在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
話題責(zé)任責(zé)任話題篇一
梁啟超說,人生最苦的事,莫過于身上背著一種未來的責(zé)任,當(dāng)我們來到這個(gè)世界上時(shí),就注定了我們要承擔(dān)的,不可推卸的某種責(zé)任。它不是一個(gè)甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻;它只會改變,不會消失。
承擔(dān)責(zé)任不僅是人應(yīng)該具備的品德,承擔(dān)責(zé)任也提升你的人格——責(zé)任讓人美麗。
三十年的艱難困苦,三十年的玉汝于成,當(dāng)弗蘭克寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí),他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?!彼靡簧男乃岷蜏I水完成了他的責(zé)任。
還有《項(xiàng)鏈》中的主人公,一個(gè)貧窮而美麗的女孩子,在面對丟失了好朋友的“鉆石”,她沒有逃避或耍賴,毅然決定要用一生是時(shí)間來償還。她用十八年的艱辛和美麗的年華償還了一顆“誤會的寶石”,在那一刻,她成為世界上最美麗的女子。
諸如此類的故事不勝枚舉,盡到了責(zé)任我們就會感到快樂,美國的林肯曾說過,人一旦受到責(zé)任感的驅(qū)使,就能創(chuàng)造出奇跡來。
責(zé)任不僅是我們做人應(yīng)該具備的品質(zhì),責(zé)任也提升人的境界,讓人變得美麗。
話題責(zé)任責(zé)任話題篇二
每一個(gè)人都有自己的責(zé)任。老師的責(zé)任是教書育人;醫(yī)生的責(zé)任是治病救人;警察的'責(zé)任是維護(hù)治安,幫助人們;學(xué)生的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)。
最美司機(jī)吳斌,他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神,用最后76秒的時(shí)間,挽救了全車34名乘客的生命。司機(jī)的責(zé)任是把客人送到目的地,但他也有保護(hù)全車人生命的責(zé)任,吳斌緊緊握著方向盤,強(qiáng)忍劇痛,換檔、剎車、將車緩緩?fù):?,拉上手剎,開啟雙閃燈,他的生命慢慢結(jié)束了,但他卻盡到了一名司機(jī)的責(zé)任。
在責(zé)任面前,對自己,對親人,對朋友,對社會,對國家,你逃避了嗎?你承擔(dān)了嗎?責(zé)任,是每個(gè)人自己的責(zé)任,我們應(yīng)該去承擔(dān)它,而不是去逃避。
話題責(zé)任責(zé)任話題篇三
責(zé)任這兩個(gè)字,對我們來說并不陌生。子女有子女的責(zé)任,父母有父母的責(zé)任;學(xué)生有學(xué)生的責(zé)任;老師有老師的責(zé)任人們常常仰天長嘆:責(zé)任就是個(gè)包袱!而我要說:責(zé)任不是包袱!
責(zé)任是大愛。
責(zé)任是正義。
今年高考時(shí),發(fā)生了一件事:兩個(gè)高中生為制止公共車上的歹徒行兇,被砍傷,送入醫(yī)院治療,沒能參加高考。他們?yōu)檎x奮不顧身,獲得了人們的尊敬。所以,清華,北大錄取了這兩名高中生,為他們的正義行為畫上了一個(gè)圓滿的句號。
責(zé)任就是正義,怎么是包袱?
話題責(zé)任責(zé)任話題篇四
責(zé)任心是金。一個(gè)人有了責(zé)任心,他的生活就會像金子一樣發(fā)光。
無論是呱呱落地的嬰兒,照舊社會中生活的成年人,都是在責(zé)任心的光環(huán)下,去奉行本身的義務(wù),踐行本身的行動(dòng),啟示本身的視野,放飛本身的空想。
身處在街道兩旁的警員,便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線,并且他們穿梭在車道之間,穿梭在煙塵之間,穿梭在風(fēng)雨之中,依舊果斷不移的守在本身的崗位上,是責(zé)任心的太陽,在他們的內(nèi)心中發(fā)著光芒。因?yàn)橛辛素?zé)任心,他們不怕困難,迎難而上;因?yàn)橛辛素?zé)任心,他們擁有勇氣,勇往直前;因?yàn)橛辛素?zé)任心,他們彰顯品德,以德服人;因?yàn)橛辛素?zé)任心,人民差人的身影閃爍著刺目的光芒!
奔忙在病房里的大夫,護(hù)士,便構(gòu)成了生活中最美的`一群白鴿,并且她們在各行其責(zé)時(shí),在各自救人時(shí),她們也是被責(zé)任心的光芒所困繞著,在責(zé)任心的光芒中,她們忘卻了白晝與黑夜,站在本身的工作崗位上;她們放下了身材與代價(jià),做好本身的分內(nèi)工作;她們拋下了辛苦與汗水,把握本身的工作時(shí)間,在病房里奔忙的她們,是一群在責(zé)任心的光芒中高飛的白鴿!
站在那三尺講臺的園丁,用本身的默默付出,去印證”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的誓言,用本身辛苦的汗水,去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵艷麗的鮮花,教會他們做人,教會他們管事,教會他們戴德。在深夜里,依舊亮著燈的那間房子,即是教員最好的印證,那是因?yàn)樗麄冾^上閃爍的是責(zé)任心的光芒。
走進(jìn)學(xué)校的我們,作為學(xué)生,生活在責(zé)任心的光芒之下,我們擁有的責(zé)任也是更為緊張的。在學(xué)校,哈腰撿起地上的碎紙片;順手拔起土地上的雜草;順手關(guān)掉”孑立”的水龍頭,是責(zé)任心的普照。在家里,與怙恃攣談在校的生活與感受;與怙恃在一起做有意義的事;幫怙恃處理力所能及的家務(wù),是責(zé)任心光芒的汲引!
責(zé)任心的光芒是一種精力,鼓舞人們向上;責(zé)任心的光芒是一種力量,鼓舞人們前進(jìn);責(zé)任心的光芒是一種信念,鼓舞人們苦守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌!
話題責(zé)任責(zé)任話題篇五
——題記
責(zé)任不是每個(gè)人都承擔(dān)得起的,那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人是值得尊敬的。
于是在39年后,當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí),感嘆道:“我終于一身輕了!”弗蘭克用自己一生的辛苦和汗水換來了人們的尊敬。
有人說,責(zé)任就是一個(gè)巨大無比的包袱壓在每一個(gè)人身上,無論是小孩還是大人,男人還是女人,只是角色不同,責(zé)任就不同罷了。
也許上帝創(chuàng)造人的根本意義就是讓人明白責(zé)任的重大。那份珍貴而沉重的禮物不是誰都承擔(dān)得起的。
瑞恩沒有放棄,又通過一段時(shí)間的努力,終于攢夠了錢,在非洲打了一口井,被人命名為“瑞恩的井”。
瑞恩對那些非洲的孩子本來是沒有責(zé)任的,但他認(rèn)為自己有義務(wù)去幫助他們,為了自己的夢想而奮斗,從而達(dá)到自己的目標(biāo)。
因?yàn)槭篱g有了那么多敢于承擔(dān)責(zé)任的人,世界才會充滿希望,更加美好。
話題責(zé)任責(zé)任話題篇六
放開手的瞬間,我才意識到曾經(jīng)的那些東西竟是如此的珍貴。盡管時(shí)常會有狂風(fēng)暴雨,然而唯有對于它的熱愛,永遠(yuǎn)也不會被打垮。于是,我才能夠繼續(xù)在風(fēng)雨中前行,同時(shí)我也感到只有它才最讓我充實(shí)。
——題記
初中生活,我學(xué)會了太多,也懂得了太多。
一進(jìn)入初中,我就誤打誤撞地成為了體育委員。那時(shí)的我幼稚、體弱,盡管現(xiàn)在跑個(gè)1000米對我來說也根本不在話下。大概,這就是那個(gè)“體育委員”的職位對于我的激勵(lì)作用吧。
從古至今,就沒有一個(gè)讓所有人都滿意的皇帝,更別說我這樣一個(gè)小小的體育委員了,要權(quán)力沒有權(quán)力,要地位沒有地位。指派別人多了,人家會說你拿雞毛當(dāng)令箭;不指派吧,又沒有辦法開展工作。就拿今年的春運(yùn)會來說吧。通知一下來,我就認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃,找個(gè)別“重點(diǎn)人物”談話,觀察同學(xué)們訓(xùn)練的具體情況,及時(shí)選拔人才??墒怯?jì)劃哪有這么好進(jìn)行??!課下本來說得好好的,可是一上體育課,大家照樣還是你玩你的,我玩我的,根本沒有拿你當(dāng)回事,管你是個(gè)屁大的官呢!好不容易把運(yùn)動(dòng)員召集起來,卻又忘下了張三,他又不愿意了,嚷嚷著非要和你絕交。唉,苦啊,選拔就是在這種惡劣的條件下完成的。訓(xùn)練時(shí)更麻煩,今天這個(gè)請假,明天那個(gè)開會,都忙著編造理由,讓我不得不佩服他們那超常的想像力。就在這種讓人操碎心、生悶氣的情況下,我們還是拿下了團(tuán)體第二的成績。這當(dāng)然與他們在賽場上的拼搏是分不開的,也可以說我的辛苦沒有白費(fèi)。
眼光看待別人,那可能會有另外的一種感受。放開手,感受一個(gè)全新的自己,感受一個(gè)全新的世界。
是的,有時(shí),我也想放手。
簡評:
出于一種責(zé)任,也是出于一種執(zhí)著,“我”盡職盡責(zé)地為班級工作著,任勞任怨,如此地頑強(qiáng)??墒莻€(gè)中的滋味卻沒有幾人能夠知曉,于是“我”想放手。作者以今年的春季運(yùn)動(dòng)會為切入點(diǎn),把自己當(dāng)體育委員的種種感想訴諸筆端,真實(shí)可信。
話題責(zé)任責(zé)任話題篇七
夕陽掩映人心,那天邊泛起的陣陣紅暈似乎在向人們說道它肩負(fù)的責(zé)任,在天底下欣賞殘陽的人們也在用篤定的眼光回應(yīng)著它。晚風(fēng)拂過天際,責(zé)任的馨香傳遍了天崖海角,在它拂過的每一個(gè)角落都開出了美麗馨香的花朵。
責(zé)任是一朵平淡的花,卻綻出了濃郁真實(shí)的愛。20xx年9月6日,央視主播朗永淳在微博中的一則“日記”爆紅,也感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友,被稱贊‘’原來平淡真實(shí)的愛才最動(dòng)人。〞向來深受觀眾喜愛的郎永淳作為央視知名主播之一,在熒屏上知性而嚴(yán)謹(jǐn),不過他的家庭生活卻極少受到外界關(guān)注。他的那份陪讀日記中沒有刻意煽情,樸實(shí)的文字卻感動(dòng)他人。這樣一個(gè)家庭里的一聲親切的問候或一次悉心的攙扶,這些事細(xì)小到一粒塵埃,卻由里到外的散發(fā)著濃濃的愛意,也看到了是每個(gè)家庭成員都在用自己薄弱的力量在擔(dān)負(fù)責(zé)仼。郎永淳的家庭生活雖然頗顯平淡,但那種濃郁真實(shí)的愛意就是因?yàn)樵谄降袚?dān)負(fù)起了責(zé)任,愛也就從責(zé)任的肩臂上升起來,永恒而感人。
責(zé)任是對文化的尊重和傳承歷史的財(cái)富。當(dāng)電影電視網(wǎng)絡(luò)對青少年的課余生活形成包圍之勢,我們看到,對于傳統(tǒng)文化,詩詞古語,綜藝在調(diào)侃,影視在亂用,廣告在篡改。同時(shí),不少網(wǎng)友也認(rèn)為隨意亂改是對中國文化的褻瀆?,F(xiàn)今的電視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會責(zé)任,應(yīng)該尊重知識,尊重歷史傳統(tǒng)文化,而不是用傳統(tǒng)來作秀玩弄。
如果歷史留存下來的文化還會被人們作弄,那么古人給今人留下的文化財(cái)富也將被消耗殆盡。當(dāng)人們面現(xiàn)今中國社會的過度鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí),人們便會想到諸葛亮的‘非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。〞當(dāng)那些背井離鄉(xiāng)的人兒們在異鄉(xiāng)飽受冷眼和漠視時(shí),不免會嘆出杜牧的‘‘門外若無南北路,人間應(yīng)免別離愁。〞當(dāng)失敗的學(xué)生趴在書堆中無助的抽泣時(shí),他們淚眼朦朧時(shí)也會想起諺語里的那一句‘’寶劍鋒從磨礪來,梅花香自苦寒來。〞當(dāng)人們回翻歷史的篇章,像這些寶貴的文化財(cái)富比比皆是,如果那些褻讀傳統(tǒng)文化的人也能回顧到這值得人去尊重的一面,那么我們悠久的中國傳統(tǒng)文化也會被完整的傳統(tǒng),更有望被現(xiàn)世之人發(fā)揚(yáng)光大。這是對中國現(xiàn)時(shí)代社會的一種展望,也是每一個(gè)炎黃子孫理應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任。
責(zé)任在我們的生命中可以是花,可以是愛,因?yàn)樗忌l(fā)著那令人傾情的馨香。如若我們每個(gè)人都去將那些被隱藏和埋沒的責(zé)任找出來,然后用夕陽一般的坦然心態(tài)面對它,將它最真實(shí)的一面引進(jìn)我們自己心里,為我們的浮華生活汲取一點(diǎn)盎意的馨香。
暮色漸暗,前一秒的夕陽隨著時(shí)間的滴落而藏進(jìn)了大山深深的懷抱里,一切都已變得格外的安詳,但責(zé)伍那被人承擔(dān)后散發(fā)出的馨香卻依舊在天地間傳徹人心,美好的世界正在這種馨香中孕育,蔚藍(lán)的天空也敞開了它明凈的心扉,用責(zé)任傳遞的微光映襯出一個(gè)世界的美好未來。
話題責(zé)任責(zé)任話題篇八
責(zé)任,是個(gè)神圣的字眼,它不是輕佻隨意的承諾,而是人們立下的誓言,付諸的行動(dòng)。社會中有一張隱形的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)將我們緊緊地聯(lián)結(jié)在一起,而處于不同位置的人們,也有著不同的責(zé)任要去承擔(dān)。
為人家長,責(zé)任在于撫育子女。給子女們一個(gè)輕松自由的生存空間,讓他們?nèi)コ砷L,去發(fā)展,讓他們的童年時(shí)代充滿歡笑,讓他們的少年時(shí)代過得充實(shí),而絕不是盲目地把自己的想法強(qiáng)加到子女身上,更不是過分地溺愛或無度地縱容。
為人子女,孝敬父母便是一種責(zé)任。父母額頭上的每一條皺紋,頭上的每一絲銀發(fā),都記載著他們?yōu)樽优冻龅纳畛恋膼邸P⒌朗侵腥A五千年歷史中傳承下來的精神財(cái)富,也是如今青年一代應(yīng)當(dāng)繼承的寶貴的精神遺產(chǎn)。孝敬父母要從每一件小事做起,不要因留下“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”的歉疚而抱憾終生。
作為師長,責(zé)任在于教書育人。教書是為了讓學(xué)生掌握技能,從而創(chuàng)造物質(zhì)上的財(cái)富。教師更深層、更重要的責(zé)任則在于育人。欲成材,必先成人。書本知識只是表象,教師更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)與內(nèi)涵,而不只是為了追求分?jǐn)?shù),讓學(xué)生重復(fù)繁冗機(jī)械且并無多大意義的腦力勞動(dòng)。
古往今來,無數(shù)仁人志士為了自己所承擔(dān)的那份責(zé)任而遭到非難,甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。陸游深念著“位卑未敢忘憂國”,顧炎武慨嘆著“天下興亡,匹夫有責(zé)”,范仲淹堅(jiān)守著“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,譚嗣同高喊著“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉”……所有這些,無一不是對“責(zé)任”一詞的經(jīng)典詮釋!
而我們,更應(yīng)盡好自己的責(zé)任,讓這筆寶貴的精神財(cái)富在歷史的長河中繼續(xù)閃爍著耀眼的光芒!