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2024年獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)(通用19篇)
  • 時(shí)間:2024-01-13 03:32:54
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2024年獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-13 03:32:54
2024年獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)(通用19篇)
    小編:B站經(jīng)濟(jì)金融一點(diǎn)通

教案是教師教學(xué)活動(dòng)中的必備工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素。教案應(yīng)該注重促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生探究和創(chuàng)新。如果你對(duì)教案的編寫還有不明白的地方,不妨看看下面的教案例子。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇一

1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。

2、通過聆聽、模唱主題、模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)《獅王進(jìn)行曲》。

3、認(rèn)識(shí)字母唱名,并能準(zhǔn)確演唱樂曲的主題旋律。

多媒體課件、電子琴、掛圖

1、導(dǎo)入:

師:老師要帶同學(xué)們?nèi)⒓由掷锱e行的動(dòng)物狂歡節(jié),聽說會(huì)有許多的動(dòng)物都來參加,聽,什么動(dòng)物來了?(袋鼠)

師:還有一個(gè)動(dòng)物也在往森林里趕,聽聽它是誰?(烏龜)

2、完整欣賞樂曲:

師:動(dòng)物們?cè)跉g迎誰的到來?(獅子)

3、揭示樂曲名稱《獅王進(jìn)行曲》

4、出示圖片

師:同學(xué)們都見過獅子嗎?老師這里有幾張獅子的圖片,讓我們一起來領(lǐng)略一下獅王的風(fēng)采。看圖片說一說獅子的特點(diǎn)。

5、再次欣賞樂曲:

師:獅子不愧為萬獸之王,威武雄壯,現(xiàn)在我們?cè)傩蕾p一遍《獅王進(jìn)行曲》,仔細(xì)聽,你們聽到了什么聲音?(獅吼聲)

師:獅子吼叫時(shí)是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。

師:獅吼聲共出現(xiàn)了幾次?現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍樂曲,當(dāng)聽到獅子吼叫的聲音時(shí),請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作來表示。(6次)

師:老師帶來一樣打擊樂器,想在獅吼處加入,找同學(xué)試一試。

6、再次聆聽樂曲:

師:獅子不愧為萬獸之王,它總是在動(dòng)物們都聚齊后才珊珊來遲,它威風(fēng)凜凜,邁著堅(jiān)實(shí)而有力的步伐正向我們走來,你們聽?。雎牁非崾荆寒?dāng)獅王出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)用動(dòng)作模仿。)

7、師彈奏主題音樂,學(xué)生再次模仿獅王出現(xiàn)時(shí)的神態(tài)與步伐。

8、揭示主題音樂,出示字母唱名并模唱主題音樂。

師:同學(xué)們唱的很準(zhǔn),老師也想唱一唱,你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎?(重音)

師:老師為什么要這么唱?(堅(jiān)實(shí)而有力的步伐)

師:請(qǐng)同學(xué)們一起像老師這樣唱一唱。

9、完整聆聽樂曲:

要求:獅王出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)用動(dòng)作模仿,獅吼時(shí)加入打擊樂器。

10、小結(jié):這堂課我們聆聽了《獅王進(jìn)行曲》,同學(xué)們不僅能演唱主題音樂,還能用動(dòng)作表現(xiàn)獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)有力的步伐,同學(xué)們表現(xiàn)的很形象,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩Wo(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的生存環(huán)境,老師希望你們都能夠愛護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇二

《獅王進(jìn)行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一,樂曲生動(dòng)形象,用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律,表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段:第一段是獅王出場(chǎng)前的情景;第二段是獅王出現(xiàn)在小動(dòng)物們面前的情景;第三段是獅王與小動(dòng)物們狂歡的情景。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:欣賞樂曲,感受樂曲受雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并根據(jù)圖譜符號(hào),理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

難點(diǎn)是:能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容,并且能準(zhǔn)確表演出動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài)。

大部分幼兒有一定的音樂感知能力,能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容,并能用肢體語言表達(dá)樂曲中動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài);小部分幼兒對(duì)樂曲的理解能力有些薄弱,難以理解樂曲內(nèi)容。

1.感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,根據(jù)圖譜符號(hào),理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動(dòng)物形象。

3.感受音樂欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

材料準(zhǔn)備:故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進(jìn)行曲》、圖譜

環(huán)境準(zhǔn)備:u字形座位

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)

1.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲性質(zhì)

提問:(1)聽完這首樂曲,你有什么樣的感覺?

(2)你都想到了些什么?

過渡:這是你們的想法,你們聽得都很認(rèn)真,那我們?cè)俅涡蕾p一下,沒有聽出來的小朋友們可以仔細(xì)聽一聽哦!

2.再次完整欣賞樂曲,了解樂曲創(chuàng)作背景

總結(jié):這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一,名字叫做《獅王進(jìn)行曲》,樂曲旋律雄壯有力,生動(dòng)形象。

1.教師講述故事

過渡語:關(guān)于這首樂曲,有一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽一聽。

2.根據(jù)故事內(nèi)容,欣賞樂曲,出示圖譜。

過渡語:讓我們根據(jù)這個(gè)故事再來聽一聽這首樂曲,在欣賞樂曲之前,老師給大家?guī)硪粡垐D譜,小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦!

提問:(1)這首樂曲總共分為幾段呢?

過渡語:原來這首樂曲總共可以分為三段,讓我們來猜一猜,每一段是描述什么場(chǎng)景吧!

提問:(2)來聽一聽這一段是什么場(chǎng)景呢?(播放音頻至第一段)

過渡語:這一段音樂十分有力量,十分雄壯,原來是獅王出場(chǎng)時(shí)候的場(chǎng)景呀!

提問:(3)聽聽看這一段音樂是什么場(chǎng)景呢?(播放音樂至第二段)

過渡語:這段音樂聽起來讓人害怕,原來是獅王遇到小動(dòng)物,大聲吼叫時(shí)候的場(chǎng)景呀!

提問:(4)這一段音樂又是什么場(chǎng)景呢?(播放音樂至第三段)

過渡語:這一段節(jié)奏歡快,非常動(dòng)聽,是小動(dòng)物們?cè)谝黄鹂駳g時(shí)候的場(chǎng)景呀!

1.播放樂曲第一段“獅王出場(chǎng)”

過渡:剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容,那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動(dòng)物呢?我們一起來演一演吧!

提問:

(1)樂隊(duì)是會(huì)怎樣表演的?

(2)獅王是怎么出場(chǎng)的?

(3)用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(請(qǐng)小朋友們一起跟著音樂來演一演)

2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”

提問:

(1)獅王這是怎么了?小動(dòng)物聽了心里感到怎樣?

(2)什么樣的表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕?

(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮,小動(dòng)物越聽越害怕,動(dòng)作又該發(fā)生怎樣變化?(幼兒互相商量,選擇喜愛的角色扮演)

3.播放樂曲第三段“動(dòng)物狂歡”

(1)鼓勵(lì)幼兒把自己想象成某一種小動(dòng)物,大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

(2)提問:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動(dòng)物嚇得怎么樣了?(商量喜歡的角色,合作表演)

4.集體表演

過渡語:小朋友們,剛剛你們表演的非常棒,那讓我們跟著樂曲,一起完整的來演一演這個(gè)故事吧?。ㄉ塘拷巧峙洌w合作表演)

課后可以去表演區(qū)帶上小動(dòng)物的.頭飾,跟著音樂來演一演。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇三

小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。通過活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇四

1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來的意境。

2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容,并通過肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中,體驗(yàn)合作交流、表演的樂趣。

《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

重點(diǎn):欣賞音樂的節(jié)奏,不同音色所表達(dá)的不同效果,根據(jù)音樂理解獅王主題。

難點(diǎn):根據(jù)音樂,用生動(dòng)的表情、肢體語言演繹整個(gè)故事。

師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。

在一個(gè)廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖,遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動(dòng)物們,恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動(dòng)物們的表演。

師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動(dòng)物呢?

幼:……

師:你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事?

幼:……

1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)

幼:……

2、播放第二段(中低音部分)

師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢(shì)。

師:大家想想獅王為了展示它的威風(fēng),想了什么辦法?其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢?

幼:……

師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)

請(qǐng)幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

幼:……

師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。

3、播放第三部分(高音部分)

幼:……

師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動(dòng)物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物,然后我們跟著音樂節(jié)奏,共同完成表演。

完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對(duì)幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。

師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。

幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結(jié)束。

活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇五

韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì) (聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ?,讓幼兒?duì)音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢(shì),讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演,體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。 圖譜一份。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)

師:昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒:有趣的生日晚會(huì)。

師:誰過生日?

幼兒:獅子王。

師:獅子是森林之王,它長(zhǎng)得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表 現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

師:小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

師:獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日,不吃小動(dòng)物了,小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。

(2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問:什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地 方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。

提問:樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣 表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來)

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。

提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動(dòng)物一次比一次害怕,大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫,用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物,創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

提問:獅子王過生日不吃小動(dòng)物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等) 。

4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞,邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事,將動(dòng)作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。 (不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

5.音樂游戲

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎 樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵(lì)大膽、大方表演。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式,了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。 3、感受音樂情緒,能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

(二)材料的準(zhǔn)備:圖譜,錄音,獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。 今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?

2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

請(qǐng)你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什

么?還有哪些小動(dòng)物呢?

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

7.幼兒之間互換角色表演。

拓展延伸

1.今天我們玩得真高興,小動(dòng)物們一定很累了,我們一起將小動(dòng)物們送到音樂區(qū)休息,等以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)俸退鼈円黄鹜嫠!8剑荷掷镬o悄悄的,一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然,遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣,“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇七

教學(xué)目的:

1、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》,加深學(xué)生對(duì)音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn):

通過學(xué)生對(duì)音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴、教師課件。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1、導(dǎo)言:今天,老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?/p>

2、播放歌曲《郊游》音樂,全體同學(xué)律動(dòng)表演。

3、教師:瞧!我們來到了一個(gè)美麗的大森林??矗加心男┬?dòng)物?(出示課件:美麗的森林)

(分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片,讓學(xué)生聲音模仿,體態(tài)表演)。

青蛙 : 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱

小鳥 : 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳

小馬 : 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠

松鼠 :吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱

二、感受音樂:

1、(1)教師:突然,森林里響起了一種奇怪的聲音,你聽,會(huì)是誰來了?(播放獅子的吼聲)(出示課件:吼叫的獅子)

(2)再聽獅吼,進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。

(3)師:我們一起來聽一段音樂,聽聽看,在這段音樂里獅子吼了幾聲?(播放《獅王進(jìn)行曲》)

(4)再次欣賞音樂,學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。

(5)師:到底吼了幾次呢?我們一起來欣賞一遍。(邊欣賞教師邊演示獅吼圖片)(6次)

(6)揭示課題。師:剛才,我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》(出示課件)

2、完整欣賞音樂。

(1)師:聽聽獅子除了吼叫,還在做什么呢?(提示:散步、巡視)

(師演唱“我是獅子森林之王,我的叫聲吼吼吼”)

(3)師彈琴,生學(xué)唱兩遍。

(4)完整欣賞音樂,聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次,就表示獅子王去了幾個(gè)地方,發(fā)表了它的宣言。(學(xué)生回答,根據(jù)回答,再次欣賞,教師用腳步演示:4次)

3、了解獅王。

(1) 師:看到獅子出來了,森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

(2)師:說說你對(duì)里面的獅王有什么新的認(rèn)識(shí)?

三、表演訓(xùn)練。

1、師:在獅子大王出來巡視時(shí),小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢?(鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等)有誰為它開路呢?(衛(wèi)兵),它還會(huì)帶著一個(gè)小獅子呢!

2、師表演。(選一個(gè)小獅子,四個(gè)衛(wèi)兵,其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎)(播放音樂)

3、選學(xué)生表演好的展示。

四、總結(jié)。

師:今天,我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》,在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的宣言,吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒,真像一個(gè)獅子王。

五、聽《郊游》的音樂唱著離開教室。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇八

《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分:第一部分是獅王出場(chǎng)前的情景;第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感悟,在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂的感受力,并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

森林背景圖,營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演

用道具、頭飾若干。

幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。(播放課件1)

師:今天老師帶小朋友去大森林去玩。

解析:幼兒在老師的帶領(lǐng)下,聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中,使孩子們有神靈奇景的感受,從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣,和欣賞音樂的積極性。

1、讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

(1)引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂,并帶著問題去聽。

(2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設(shè)計(jì)提問。

師:你聽了這首曲子之后有什么感受?

幼兒1:節(jié)奏很強(qiáng)

幼兒2:像是大獅子來了

幼兒3:心里有點(diǎn)害怕

師:你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)?

幼兒1:很強(qiáng)壯

幼兒2:很有力

(3)教師總結(jié)幼兒的回答,并介紹曲子的基本知識(shí),樂曲為進(jìn)行曲,進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

解析:讓幼兒安靜的欣賞音樂,讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象,去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu),去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造,它必須建立在對(duì)音樂充分感受的基礎(chǔ)之上,根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示,更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵,避免框住孩子的思維。

2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。(播放課件2)

欣賞完教師設(shè)計(jì)提問:你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事?

幼兒1:我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王,它正在和小動(dòng)物們玩。

幼兒2:有一天,小動(dòng)物們?cè)谕嫠?,突然來了一只大獅子,把小動(dòng)物們都嚇跑了。

幼兒3:我覺得是大獅子過生日了,小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開音樂會(huì)。

(1)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂,感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景(播放課件3)

l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

l 提問:這段音樂你說說小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音?你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王?小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的?并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

l 欣賞第一部分第二遍。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié),并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

(2)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印,欣賞第二部分音樂,感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。(播放課件4)

l 欣賞第二部分第二遍,請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

(3)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線,欣賞第三部分音樂,感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。(播放課件5)

l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問:你覺得這段音樂里面獅王在干什么?你是怎么聽出來的?小動(dòng)物們是怎么做的?并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

l欣賞第三部分第二遍,請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂,并表演音樂故事。

解析:幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段,并形象的將音樂形象用圖譜表象出來,以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象,因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子,找出音樂欣賞的重點(diǎn),加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

4、對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述,在講述過程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象。(播放課件6)

5、幼兒自主選擇角色,師幼共同進(jìn)行音樂表演。(播放課件7)

教師導(dǎo)語:小動(dòng)物們,今天的動(dòng)物音樂會(huì)太精彩了,我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會(huì)吧,幼兒隨音樂做小動(dòng)物動(dòng)作出活動(dòng)室。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇九

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

一、初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽。”(播放樂曲)?/p>

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)。

二、聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的`故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問。

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)。

三、完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、分段欣賞。

(一)欣賞a段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)。

放音樂一,老師語言提示。

(二)欣賞b段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)。

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)。

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

(三)欣賞a。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)。

2、看圖譜說一說吧。(音樂)。

3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏摹5敬位顒?dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物?!队腥さ膭?dòng)物》這一主題,為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,他們喜愛看"人與自然",熱衷于討論"恐龍家族",忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食,他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動(dòng)形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。

1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2.在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。

2.多媒體課件。

3.音樂圖譜。

4.兩種打擊樂器。

5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。

在一個(gè)大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:"獅王駕到!"。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

1.這個(gè)故事里有誰?

2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。

1.獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,誰來學(xué)一學(xué)?

3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

3.再次欣賞音樂,加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。

2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,聽音樂完整游戲。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音,形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十一

1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的.朋友――動(dòng)物,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

感受音樂描繪的動(dòng)物形象;創(chuàng)編;表演。

多媒體課件,各種動(dòng)物的頭飾。

一、動(dòng)畫激趣;

二、師生互動(dòng)表演;

三、欣賞樂曲;

四、表演。

五、聽音樂表演,師生再見!

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十二

1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂,根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

一、談話導(dǎo)入:

1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

2、為什么說獅子厲害?

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片,你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"(幼兒觀看課件)

教師提問:

1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"

2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"

教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂,讓孩子們感受音樂的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,做音樂游戲

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

不足之處:

1、前面聽音樂看圖譜時(shí),引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

小百科:獅子簡(jiǎn)稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十三

1、通過欣賞并了解圖譜的各種符號(hào)所表達(dá)的含義,初步感受樂曲中不同的音樂形象。

2、用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)一起表演的快樂。

一、問候歌:老師通過聲音高低、粗細(xì)的變化,用簡(jiǎn)單的.英文話語同幼兒相互問候。

二、節(jié)奏游戲:變成一棵奇妙樹,跟著鼓聲走一走。

三、欣賞樂曲:

1、第一遍欣賞聽一聽是奇妙樹和哪種動(dòng)物在一起。幼兒暢談對(duì)樂曲的初步感受。引出《獅王進(jìn)行曲》。

2、第二遍欣賞故事導(dǎo)入了解樂曲大致內(nèi)容??纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎?你是怎么聽出來的?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)的基礎(chǔ)上通過肢體動(dòng)作來展現(xiàn),個(gè)別到全體)。

四、律動(dòng):幼兒分成三組(奇妙樹、獅王、小獅子)進(jìn)行表演,同時(shí)老師在幼兒表演時(shí)為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言情境。

五、律動(dòng)《七式進(jìn)階》。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十四

1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

1、自編故事一個(gè)。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。

一、初步感受樂曲。

師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭?音樂,我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事,你就會(huì)明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師:"故事聽完了,這個(gè)故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號(hào)角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí),動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。

師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日,那我們請(qǐng)小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場(chǎng),小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,請(qǐng)大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。

教師戴上獅王頭飾,請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒 選擇自己喜歡的小動(dòng)物,站到對(duì)應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。

附: 《獅王的生日》

在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。

你們聽!樂隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲,小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。

獅王來到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十五

1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲。

2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

森林的圖片、音樂磁帶

一、律動(dòng)《小鴨》

指導(dǎo)語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?

指導(dǎo):愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿,小鴨活動(dòng)的動(dòng)作.

二、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》

(一)完整欣賞

1.指導(dǎo)語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦?怎么一個(gè)也沒有???原來他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲,請(qǐng)大家聽一段音樂,然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。

2.幼兒欣賞

3.提問:你猜到森林里有哪些動(dòng)物?

(二)分段欣賞

1.欣賞第一段

(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動(dòng)物?

(2)幼兒欣賞

(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物?

那么這些動(dòng)物又在干什么呢?

(再聽一遍)

要求:聽好以后----

請(qǐng)幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作.

2.第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上.

三、音樂游戲《獅王進(jìn)行曲》

結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).

2.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十六

1、 培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。

2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

3、 通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內(nèi)容,摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。

4、 通過學(xué)歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

1、 在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?

2、 調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。

4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

7、 幼兒之間互換角色表演。

8、 教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。

附:森林里靜悄悄的,一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然,遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,幼兒在老師的引導(dǎo)下,能積極匹配音樂與故事情節(jié),并自覺地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十七

活動(dòng)目的:。

1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲.。

2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來.

3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作.

活動(dòng)準(zhǔn)備:森林的圖片、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:一、律動(dòng)《小鴨》。

指導(dǎo)語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?

指導(dǎo):愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿。

小鴨活動(dòng)的動(dòng)作.

(一)完整欣賞。

指導(dǎo)語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦?怎么一個(gè)也沒有啊?原來他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲,請(qǐng)大家聽一段音樂,然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。

2.幼兒欣賞。

3.提問:你猜到森林里有哪些動(dòng)物?

(二)分段欣賞。

1.欣賞第一段。

(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂里的.有哪些不同的動(dòng)物?

(2)幼兒欣賞。

(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物?

那么這些動(dòng)物又在干什么呢?

(再聽一遍)。

要求:聽好以后----。

請(qǐng)幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作.

2.第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上.

結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).

2.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十八

1、根據(jù)故事線索,初步感知和理解樂曲的結(jié)構(gòu)和、內(nèi)容和形象。

2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

1、樂曲錄音帶,錄音機(jī)。

2、欣賞圖譜。

1、完整欣賞樂曲。

(1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。

(2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。

(2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運(yùn)用幼兒選用的符號(hào))

(3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象

(4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,專注地聽,游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習(xí),注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

(1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。

(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。

(3)教師組織幼兒互相觀察,集體,進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

(1)在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。

(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲:十二生肖

獅王進(jìn)行曲教案優(yōu)質(zhì)篇十九

《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的`形象。全曲共分三部分:第一部分是獅王出場(chǎng)前的情景;第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感悟,在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂的感受力,并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

森林背景圖,營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演

用道具、頭飾若干。

幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。(播放課件1)

師:今天老師帶小朋友去大森林去玩。

解析:幼兒在老師的帶領(lǐng)下,聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中,使孩子們有神靈奇景的感受,從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣,和欣賞音樂的積極性。

1、讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

(1)引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂,并帶著問題去聽。

(2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設(shè)計(jì)提問。

師:你聽了這首曲子之后有什么感受?

幼兒1:節(jié)奏很強(qiáng)

幼兒2:像是大獅子來了

幼兒3:心里有點(diǎn)害怕

師:你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)?

幼兒1:很強(qiáng)壯

幼兒2:很有力

2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。(播放課件2)

欣賞完教師設(shè)計(jì)提問:你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事?

幼兒1:我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王,它正在和小動(dòng)物們玩。

幼兒2:有一天,小動(dòng)物們?cè)谕嫠#蝗粊砹艘恢淮螵{子,把小動(dòng)物們都嚇跑了。

幼兒3:我覺得是大獅子過生日了,小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開音樂會(huì)。

(1)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂,感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景(播放課件3)

l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

l 提問:這段音樂你說說小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音?你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王?小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的?并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

l 欣賞第一部分第二遍。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié),并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

(2)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印,欣賞第二部分音樂,感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。(播放課件4)

l 欣賞第二部分第二遍,請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

(3)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線,欣賞第三部分音樂,感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。(播放課件5)

l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問:你覺得這段音樂里面獅王在干什么?你是怎么聽出來的?小動(dòng)物們是怎么做的?并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

l欣賞第三部分第二遍,請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂,并表演音樂故事。

解析:幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段,并形象的將音樂形象用圖譜表象出來,以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象,因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子,找出音樂欣賞的重點(diǎn),加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

4、對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述,在講述過程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象。(播放課件6)

5、幼兒自主選擇角色,師幼共同進(jìn)行音樂表演。(播放課件7)

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總結(jié)是一種汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式,使我們更好地成長(zhǎng)。寫總結(jié)時(shí)要站在讀者的角度思考,簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)核心內(nèi)容,避免歧義和誤解。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
演講稿需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,以及生動(dòng)的語言和形象,能夠吸引聽眾的注意力。演講稿的主體部分應(yīng)該按時(shí)間、地點(diǎn)或主題進(jìn)行組織和展開。這些演講稿展現(xiàn)了不同主題和風(fēng)格
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
健康飲食是維持身體健康的基礎(chǔ),我們應(yīng)該注意攝入營養(yǎng)均衡的食物。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真梳理和整理。以下是小編整理的一些寫作總結(jié)的范文,希望
總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,找到進(jìn)步的方向。如何保持積極的心態(tài),面對(duì)挫折和壓力?這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選和整理的,可以幫助大家更好
5.總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和分析的方式學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式可以使我們的文章更有亮點(diǎn),下面給出一些提升詞匯量的方法和技巧。在這些范文中,我們可以看到不
總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,記錄下經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。怎樣處理失敗和挫折,重拾信心?如果你正在糾結(jié)如何寫一篇好的總結(jié),不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟示。成長(zhǎng)路上的一盞
對(duì)于那個(gè)時(shí)期的工作和學(xué)習(xí),我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)。分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)和成果,找到不足之處。總結(jié)是一種對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和總結(jié),以下是一些總結(jié)范文,供您參考和
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
報(bào)告的撰寫需要充分收集、整理和分析相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。在寫報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注重語法和拼寫的準(zhǔn)確性,以避免錯(cuò)誤影響報(bào)告的可信度和專業(yè)形象。在下面的范文中,我們將展示如
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要手段。在寫總結(jié)時(shí),要注意格式規(guī)范,語法正確,字句通順,使讀者易于理解。以下是小編精選的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家
寫總結(jié)是一個(gè)反思和思考的過程,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的問題和不足。為了寫一篇較為完美的總結(jié),我們需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和要求。以下是一些個(gè)人成長(zhǎng)的
總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉,通過總結(jié)我們可以從中提取出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫總結(jié)時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。總結(jié)范文的閱讀可以幫助我們培養(yǎng)寫總結(jié)的能力
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
獅王進(jìn)行曲教案 文件夾
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