簡而言之，一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。寫總結(jié)需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，避免使用太過復(fù)雜和晦澀難懂的詞匯和表達(dá)方式。有關(guān)總結(jié)的范文，小編為您準(zhǔn)備了一些，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴妗?/p>
老師的雙手作文400字模板篇一
坐在喧鬧的火車上，站著的人那么高大，坐著的人似乎很是享受，更別提在走廊上坐著的人了，顯得是那么的卑微。
夜晚起風(fēng)了，再加上車窗無法閉合，使得車?yán)锏娘L(fēng)更大了。而我就坐在車窗旁邊。
我把腳擱在座前方，雙手抱著腿部，下巴擱在膝蓋上。身體微微地發(fā)抖。別人也都差不多。不過他們可以拿出自帶的衣服，將自己裹得緊緊的。我實(shí)在是受不了，便迷迷糊糊地睡了。朦朧中，我似乎看見好多雙白皙的手，細(xì)嫩的手，覺得好美。
半夜，覺得身上仿佛壓這個(gè)什么東西，由于實(shí)在太困，便沒有睜眼。只覺得好暖和。
早晨，一縷陽光射進(jìn)來，扎醒了我。我把頭搖晃了兩下，慢慢松開緊閉的眼。隱約看到了一雙手。我猛地跳起來，原來那是一位蹲在地上的中年婦女的手。
那是多么的粗糙，就像冬天的老樹皮，布滿了老繭。說實(shí)話，看著很不舒服。她看我如此害怕，便趕緊解釋著說：小孩兒，你莫怕。我只是拿走大衣。我這才發(fā)現(xiàn)，我身上原來真的有件大衣，雖然有些破舊。
我似乎明白了什么。
謝謝你，阿姨。她笑了笑，用她那皸裂的手托起我的手說：小孩兒，你曉得不，我的女兒和你差不多大，在城里打工，有時(shí)候也要坐火車，就是不知道她晚上冷有沒有人給她披件衣服······說著，她又把我的手抬高了點(diǎn)兒，仔細(xì)地端詳著，那樣子像是一個(gè)小孩兒發(fā)現(xiàn)了什么一樣，聚精會(huì)神地思索著。我知道她想她的女兒了。
我深表同情又十分詫異地盯著她看。她似乎察覺到了什么，連忙把手拿開，尷尬地說：是不是我的'手太粗糙，扎到你了？我搖了搖頭，不知道該說些什么。只是覺得那些白皙、細(xì)嫩的手是那么地冷，我感到了這只手內(nèi)在的溫暖、善良。
這雙手，是那么地吸引人，給了我溫暖的，不是好看的手，而是善良的手。
老師的雙手作文400字模板篇二
有的手纖細(xì)美麗，白皙柔嫩，有的手粗壯有力，黧黑健康。媽媽的手卻滿目瘡痍，一到冬天便疼痛得變形，但就是這雙手，****呵護(hù)著我成長！
媽媽的手是我的依靠，在我害怕緊張時(shí)，給予我鼓勵(lì)與自信；同時(shí)，也逐漸放手，讓我成長。
小時(shí)候，我第一天上幼兒園，要離開父母的呵護(hù)，一大早便惴惴不安。不是在路上撿石子，就是東張西望，想借機(jī)拖延時(shí)間。媽媽似乎看透了我的.心思，輕輕摸了摸我，又拉起了我的小手，我一下子好了許多，時(shí)不時(shí)往她懷里靠。到了幼兒園大門前，聽見哭聲陣陣。我一怔，停住了腳步。本以為媽媽會(huì)抱我進(jìn)去，安慰我?？蓻]想，她卻松開了我的手，準(zhǔn)備離開。
媽媽的手不僅讓我甩開了依賴，慢慢走向獨(dú)立，還帶給我內(nèi)心的慰藉。
前些日子，在媽媽的陪同下，我來到醫(yī)院，看那雙舊疾復(fù)發(fā)的眼睛。一進(jìn)醫(yī)院，一股濃濃的藥品味與恐怖感便從四周襲來。我不禁心頭一顫。一進(jìn)診室，女醫(yī)生詢問完病情，便開始拿著器械檢查起來。最后，女醫(yī)生給我開了張單子，說是要做個(gè)“小手術(shù)”。
這也太恐怖了。一定會(huì)疼，很疼！我心里害怕極了。到了手術(shù)室，看見一個(gè)病人正躺在手術(shù)臺(tái)上接受手術(shù)，醫(yī)生戴著一個(gè)大眼罩，手拿兩把鋒利器具，一把扎進(jìn)病人眼皮，另一把反復(fù)刮著眼皮上的異物，還不時(shí)用棉球在擦血。啊，一定很疼！我不由得用雙手抱緊了身子，兩腿嚇得直打顫?！?0號(hào)！”到我了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躺上床去。正擔(dān)心害怕時(shí)，一只凹凸不平的手伸了過來，輕輕握住了我那滿是汗?jié)n的手，溫暖有力。是媽媽！媽媽陪在我身邊，我不是一個(gè)人面對(duì)手術(shù)，我緊張的心頓時(shí)輕松了。我平靜地感受著這第一次“溫暖”的手術(shù)。
媽媽的手，伴我快樂成長，沉著面對(duì)困難。下一個(gè)冬天來到時(shí)，我將會(huì)用我的手溫暖媽媽的手，讓我們大手牽小手，向幸福邁進(jìn)！
老師的雙手作文400字模板篇三
清晨的第一縷陽光照進(jìn)房間，那雙手便開始辛勤的工作。直至夜深人靜，它的工作才告一段落。
那雙手，若是遇到了筆，便會(huì)不停地忙碌：紙上群蟻排衙，卷上畫滿了修改符號(hào)，主人的眼球上寫下了血絲，臉頰上布滿了疲憊。然而，它仍不罷休！
那雙手，若是遇到了孩子們，便會(huì)輕輕地親吻他們的頭，它仿佛在說：“加油！我相信你！你可以的?！焙⒆觽兛吹侥请p手，便會(huì)露出天真的笑容。因?yàn)樗麄兩钪?，那雙手上流淌著滿滿的愛。這愛永不枯竭。
那雙手如北極星，為我們指明方向；那雙手如路燈，照亮了我們前進(jìn)的路。那雙手，托起了冉冉升起的太陽，托起了明天的希望。
我們愛那雙手，更愛那雙手的擁有者——默默奉獻(xiàn)的張國輝老師。
張國輝老師是我們的語文老師。我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，可他卻是我最愛戴的老師。他的課堂上總是充滿了歡聲笑語。知識(shí)如泉水，流淌進(jìn)同學(xué)們的心田。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候他總會(huì)耐心地為我們講道理。讓我們從內(nèi)心明白自己的錯(cuò)誤。
俗話說：“一日為師，終身為父?！彼谖倚睦锞褪且晃槐M職盡責(zé)的好父親，永恒的老爸。
敬愛的老師，您那赤誠的'愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，托起了多少朝陽！
您如奔騰的江河，把我們推向浩瀚的大海；你如生命的火炬，為我們開辟了前行的道路。
老師，太多太多的祝福夾雜在風(fēng)中，愿它吹去您的煩惱，吹去您的憂愁。我永遠(yuǎn)虔誠地祝福您：“一生平安?！?/p>
親愛的老師，請(qǐng)珍重！
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
老師的雙手作文400字模板篇四
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動(dòng)著、跳動(dòng)著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準(zhǔn)；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的音樂，走上她的道路。而當(dāng)我遇到屏障時(shí)，她的那雙手，總會(huì)輕輕地搭上我的手，教我練習(xí)，那當(dāng)下，我感覺到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現(xiàn)出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的.！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺(tái)鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有著無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們?nèi)碌撵`魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯(cuò)，即使有，也不多。下課時(shí)，我不經(jīng)意地看到，老師獨(dú)自一人，在教室里擦拭那些樂器，不時(shí)用手拍拍它們，就好比與嬰兒說話，和它們玩游戲一般；這時(shí)，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地?fù)嵊|它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因?yàn)樗軠厝?，使我體會(huì)到“感情”！
每當(dāng)我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那雙手的模樣；當(dāng)我接受大家的歡呼時(shí)，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著一雙手的實(shí)力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動(dòng)，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！
教室里，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動(dòng)力，因?yàn)椋页３Ｏ肫稹请p手！
老師的雙手作文400字模板篇五
在我漫長的學(xué)習(xí)旅途上，遇到過無數(shù)的分歧，一不小心便走上了歧路，但每次當(dāng)我踏上這歧路的第一步是，總會(huì)有一個(gè)人伸出雙手拼命地把我拉回來。
隨著考試的臨近，學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，隨之，我們的作業(yè)也在向上奔跑著，頂著疲勞，我的精神早已沉睡了，但面前的那似山堆的作業(yè)還在悄悄的等著我，睡意緊緊牽絆著我，我已無力面對(duì)。突然，一個(gè)念頭在我腦間閃過，上次不是抄了同學(xué)的電話嗎？問問她吧，不然完不成任務(wù)了。望著那作業(yè)，我的心動(dòng)搖的厲害，無奈之下按下了號(hào)碼，接聽了，答案很快便出來了，我暗暗自喜。隨后的幾天作業(yè)我總會(huì)依賴著同學(xué)，正確率也隨之提高了許多，本想贏得老師的贊賞，卻迎來的是老師極大的關(guān)注，一陣突如其來的叫喊傳來了，“這是你自己做的嗎？”起初只是淺淺的疑問，本想著事情很快會(huì)過去，但結(jié)果往往與想象是相反的。她讓我去辦公室，并嚴(yán)肅、認(rèn)真的告訴我：正確率不重要，重要的是你的態(tài)度……一頓重重的訓(xùn)斥后，我的心顯得沉重了，但依然是波動(dòng)不平的。待到下課時(shí)，她又來到了我的身邊，并當(dāng)著周圍同學(xué)的面上，似乎故意擴(kuò)大音量，俯下身子，那響亮的教育聲幾乎快要震破我的耳膜，并大聲的喊著：下次作業(yè)要獨(dú)立完成，你還想不想考高中的??？語音剛落定，便用那有勁的手拎著我的耳朵，我哭了，淚水中包含著我那濃濃的悔意，并在心里時(shí)時(shí)刻念叨著，以后要獨(dú)立完成，錯(cuò)了沒關(guān)系。中午了，老師怕我還沒記住，故意留下全班的同學(xué)，專門講了關(guān)于這一類的話題，雖然未提及我的名字，但我十分明白，老師所指的那個(gè)同學(xué)是我，一講便是半個(gè)小時(shí)。那深厚的真理，已牢牢刻在了我的心里，我明白了，當(dāng)初那面對(duì)作業(yè)的態(tài)度就像是惡魔正在拉著我走向“歪門邪道”，是老師這雙有力的雙手硬是將我從那惡魔的手中拖拽出來。
正是有她那有力、堅(jiān)持的雙手，才促使我現(xiàn)在這良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅此事如此，在許多壞習(xí)慣養(yǎng)成前，在許多問題抉擇的面前，在我走向歧路面前，她都用那雙強(qiáng)大而有力的雙手把我緊緊拽住，她便是我們的班主任一一楊老師，也是我最喜歡的老師。
老師的雙手作文400字模板篇六
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動(dòng)著、跳動(dòng)著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準(zhǔn)；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的.音樂，走上她的道路。而當(dāng)我遇到屏障時(shí)，她的那雙手，總會(huì)輕輕地搭上我的手，教我練習(xí)，那當(dāng)下，我感覺到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現(xiàn)出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺(tái)鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有著無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們?nèi)碌撵`魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯(cuò)，即使有，也不多。下課時(shí)，我不經(jīng)意地看到，老師獨(dú)自一人，在教室里擦拭那些樂器，不時(shí)用手拍拍它們，就好比與嬰兒說話，和它們玩游戲一般；這時(shí)，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地?fù)嵊|它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因?yàn)樗軠厝?，使我體會(huì)到感情！
每當(dāng)我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那雙手的模樣；當(dāng)我接受大家的歡呼時(shí)，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著一雙手的實(shí)力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動(dòng)，是那雙白皙的手，打從心底真正的鼓掌！
教室里，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動(dòng)力，因?yàn)椋页３Ｏ肫稹请p手！
老師的雙手作文400字模板篇七
那是一雙粗糙的手，那是一雙勤勞的手，那是一雙偉大的手，那是一雙值得我去感恩的手。
8月是一個(gè)悲慘的日子。對(duì)于我來說更是悲慘至極。在這一天我失去了媽媽和才7歲的妹妹。媽媽、爸爸、妹妹還有我，正在吃飯。忽然聽見土打在塑料紙上的聲音，爸爸急忙跑過去窗子那邊看，我很好奇，也隨即跟了過去。我看見山就像長江的水一樣，涌了下來。“快跑！”爸爸喊了一聲。我們?nèi)乙黄鹣蜷T外跑，大概只有幾秒鐘，土就淹沒了整個(gè)空心磚廠，50多人都被淹沒。
幸運(yùn)的是，在土涌過來的'那一刻，一雙手把我推向了生命之線。
隨后，周圍一片寂靜。隱約的傳來了幾聲“救命，救命，救命啊?！本驮谶@而沒了聲音。
當(dāng)旁邊的叔叔阿姨救起我時(shí)，我第一時(shí)間喊著：“快救爸爸、媽媽、妹妹，我沒事。”
一個(gè)月好我出院了，我知道那雙手是誰的手了，是爸爸的手。是他從死亡線上把我救了回來，是他給了我活下去的勇氣。于是再轉(zhuǎn)回故鄉(xiāng)—鐵廠中心小學(xué)之后，我學(xué)習(xí)更加用功了。雖然故鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)抓得緊，但是一想到爸爸，我就更有信心了。我一定要好好學(xué)習(xí)要感恩那雙手。
同學(xué)們，我沒都要孝敬父母。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心。
陜西省鎮(zhèn)安縣鐵廠證鐵廠中心小學(xué)5年級(jí)2班周慶翠。
老師的雙手作文400字模板篇八
每當(dāng)看到奶奶那長滿老繭的雙手，我不由得會(huì)想起那一天的事來。
那是一個(gè)星期天的上午，我正伏案寫一篇老師布置的作文，可怎么也理不出個(gè)頭緒來。屋里闃然無聲——咦，奶奶到什么地方去了呢？心頭隱隱生氣了一陣薄霧。
“吱”的一聲，門開了。奶奶回來了，我卻沒有迎出去，心頭的霧越來越多。
“萍萍，我買了蘋果啦，給你削一個(gè)來！”奶奶在外屋高聲說道。我只含含糊糊地應(yīng)了一聲。這是，又聽見奶奶嘮叨開了，什么三奶奶有了漂亮而又賢惠的兒媳婦了，王阿姨終于找到了一份稱心的工作……好一會(huì)兒，她才把一只削好的蘋果遞到我的面前。
我伸手接過蘋果，無意間瞥見了奶奶那雙手，哎呀，我?guī)缀鹾俺隽寺暎河执笥植?，黃褐顏色，難看極了！我挑剔地看著蘋果，便嘀咕起來：”哪像個(gè)蘋果，東缺一塊西掉一點(diǎn)的。“接著又重重地補(bǔ)了一句：”下次不用你削，我自己會(huì)！“我忿忿地將蘋果撂在一旁。
屋里是初期的靜，靜得有些怕人！我心頭的'霧更加濃了，幾乎達(dá)到了飽和。奶奶顯然看出了我的不快，怔怔地站著，搓著雙手，后又“唉”的一聲，無奈地走了出去。我心頭的霧被攪得翻騰起來。
為了兒孫，為了這個(gè)家，歲月已在奶奶的臉上、手上刻下了深密的痕跡。想想今天，我真不該!我心頭的霧早已散盡。刷刷刷，我文思泉涌，那動(dòng)情而美麗的文句在我的筆端流瀉而出。
老師的雙手作文400字模板篇九
細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅(jiān)決跨不進(jìn)去的。下面我們來看一下關(guān)于老師的。
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。老師就是人類靈魂的工程師。說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我最喜歡的是我們的語文老師一張老師。
張老師的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛;黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂。
在課堂上，老師繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，恍如身臨其境，也會(huì)讓你投入身心，不會(huì)顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的`事。這樣，在考試時(shí)，你一定會(huì)取得意想不到的成績。
老師，您像一盞路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師，我們由衷地感謝您!最后我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了!”
在我們班里一位嚴(yán)格的班長小連，她的外號(hào)叫“南瓜”。
“南瓜”長著一雙炯炯有神的大眼睛。誰犯了錯(cuò)都逃不過她的雙眼?！澳瞎稀钡呐d趣愛好非常多，多得連手指都數(shù)不清了。“南瓜”|不僅參加了很多比賽，而且還經(jīng)常獲獎(jiǎng)。
“南瓜”班長不僅學(xué)習(xí)厲害，而且班級(jí)管理還非常嚴(yán)格，嚴(yán)格到連獅子、老虎等猛獸都有點(diǎn)害怕她了!
有一次，同學(xué)們?cè)谧鲅鄄俚臅r(shí)候，班里鬧哄哄的像炸開鍋的開水。這時(shí)，“南瓜”看到這種情況緊緊地皺了一下眉頭，接著大聲地說:“安——靜！再吵不提醒，直接登名字！”“南瓜”的語氣中帶著一種不可侵犯的感覺?？墒怯幸粋€(gè)調(diào)皮的同學(xué)大叫道：母老虎發(fā)威咯！”“南瓜”聽到后，瞪了這個(gè)同學(xué)一眼。然后走到黑板前寫下這個(gè)同學(xué)的名字。原來鬧哄哄的班級(jí)馬上變得一點(diǎn)聲音都沒了。大家趕緊認(rèn)真做起眼操來。班上的每一位同學(xué)都被“南瓜”征服了！
怎么樣？我們的“南瓜”班長是不是很嚴(yán)格呢？她真是盡職的好班長。
老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁……，人們對(duì)老師的贊美真崇高啊。我從小就崇拜老師，我的理想是長大了當(dāng)一名老師。
我希望自己能從小努力學(xué)好本領(lǐng)，具備淵博的知識(shí)。
當(dāng)我成為的一名老師時(shí)，我會(huì)把自己本領(lǐng)和知識(shí)毫無保留地教給我的學(xué)生。
我要培養(yǎng)自己廣泛的愛好和興趣，并且讓自己變得幽默、風(fēng)趣。當(dāng)我成為一名老師時(shí)，可以和學(xué)生更好地交流和切磋，并拉進(jìn)相互間的距離。
我要從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我成為一名老師時(shí)，我可以言傳身教我的學(xué)生。
最重要的是，我要有一顆關(guān)愛和寬容的心，當(dāng)我的學(xué)生遇到困難或犯了錯(cuò)時(shí)，我會(huì)及時(shí)地給予溫暖和幫助，讓他看到希望和未來。
我要努力成為這樣的老師，這樣的老師也是我心中的老師。
老師，您應(yīng)該不知道吧？上個(gè)星期五，進(jìn)行了一次考試，我的分?jǐn)?shù)明明是98分，可您卻給了我100分。
那是一個(gè)陽光明媚的一天。一大早，我們進(jìn)行了一次語文考試。下課了，我和同學(xué)對(duì)起了答案，我發(fā)現(xiàn)我把“勃”寫成了“伯”，我驚呆了！
上課了，老師興奮地走進(jìn)教室，對(duì)全班同學(xué)說：“黃立濤這次是100分，有了很大的進(jìn)步，大家為他鼓掌！”說著，同學(xué)們都鼓起了掌，我心里可樂了。試卷發(fā)了下來，老師果然改錯(cuò)了。我有些不知所措，心想：是告訴老師呢？還是不告訴呢？不然就不是100分了，沒有獎(jiǎng)勵(lì)了？于是，我趁同桌不注意悄悄地改掉了試卷上的錯(cuò)誤，可心里卻一直不自在。
老師，我一直到現(xiàn)在都不自在。今天，我終于大膽地說了出來。老師我想對(duì)您說：“對(duì)不起！”
周老師，她是一位對(duì)學(xué)生充滿愛意的老師，是一位令我難忘的老師。
周老師個(gè)子偏高，大大的眼睛上戴著一副金邊眼睛。圓圓的臉，一笑起來，臉上就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩，顯得十分和藹可親。
周老師很關(guān)心我們的健康。記得那一次，我在上課的時(shí)候，突然頭像是被千萬根針扎了似的，疼痛難忍。周老師看出了我的身體狀況，就帶我去衛(wèi)生室吃了保健員給的藥。然后，她又送我回家，當(dāng)時(shí)天氣正熱，我又熱又渴，眼看就要支撐不住了，周老師見狀，把我扶到了附近的一個(gè)水果店，買了兩片西瓜，我不顧一切地抓起一片西瓜，狼吞虎咽地吃了下去。吃完一片，我才發(fā)現(xiàn)周老師比我更渴更熱，忙把另一片西瓜遞給她，她卻說：“沒關(guān)系，你吃吧！”說著，又笑著看我把第二片西瓜也吃了下去。
周老師雖然只是一名普通老師，但她卻有一顆金子般的愛心！我愛我的周老師！
老師的雙手作文400字模板篇十
每當(dāng)吃飯時(shí)，看著那香噴噴的米飯，我眼前浮現(xiàn)一雙粗糙而有力的手，那段刻骨銘心的記憶便會(huì)在我腦海里不停地重播著。
我老家在農(nóng)村，爺爺是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，每天日出而作，日落而息。每次回老家，爺爺奶奶都特別開心，準(zhǔn)備許多好吃的迎接我們。每次吃飯時(shí)，爺爺就坐在旁邊不停地幫我夾菜，看我吃飯。我很挑食，經(jīng)常這個(gè)嘗一下，那個(gè)咬一口就擱在桌上，還把飯粒掉了一桌。爸爸媽媽見了，總是批評(píng)我浪費(fèi)糧食，可疼愛我的爺爺總在旁邊樂呵呵地解圍：“沒事沒事，孩子還小，等下我?guī)退帐啊！蔽乙妱?shì)調(diào)皮地做著鬼臉。
“爺爺，我錯(cuò)了，您罰我吧。”爺爺慈愛的看著愧疚的`我，用他那雙粗糙的老手拍拍我的肩膀，語重心長地說：“孩子，你終于長大了?！蔽衣靥痤^，目不轉(zhuǎn)睛地望著他，信誓旦旦地說：“爺爺，您放心吧，珍惜糧食，從現(xiàn)在做起?！睜敔斅犃耍盟请p粗糙的雙手把我摟進(jìn)懷里，欣慰地笑了。
從那以后，我牢記爺爺對(duì)我的教育，時(shí)時(shí)想起那雙粗糙而有力的手。
老師的雙手作文400字模板篇十一
窗戶里，陣陣飄來的音樂聲，使周圍的東西都活了起來。教室里，一次次傳來提琴的練習(xí)聲，讓寂靜與沉默淪為過街老鼠般消失。每當(dāng)提琴聲響起，有一雙手，不倦地拉著。
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動(dòng)著、跳動(dòng)著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準(zhǔn)；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的音樂，走上她的道路。而當(dāng)我遇到屏障時(shí)，她的.那雙手，總會(huì)輕輕地搭上我的手，教我練習(xí)，那當(dāng)下，我感覺到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現(xiàn)出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺(tái)鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有著無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們?nèi)碌撵`魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯(cuò)，即使有，也不多。下課時(shí)，我不經(jīng)意地看到，老師獨(dú)自一人，在教室里擦拭那些樂器，不時(shí)用手拍拍它們，就好比與嬰兒說話，和它們玩游戲一般；這時(shí)，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地?fù)嵊|它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因?yàn)樗軠厝?，使我體會(huì)到“感情”！
每當(dāng)我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那雙手的模樣；當(dāng)我接受大家的歡呼時(shí)，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著一雙手的實(shí)力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動(dòng)，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！
教室里，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動(dòng)力，因?yàn)?，我常常想起那雙手！
老師的雙手作文400字模板篇十二
人生，就像坐在舟中漂流，我們不斷地前行，一路欣賞著不斷變換的風(fēng)景，但接受并不意味著忘記。我最不能忘記的是爺爺?shù)氖??！岸?，叮，叮！”下課鈴拉響了，隨著鈴聲的奏響，我們歡呼聲漸漸將它掩蓋，心里是說不的興奮與激動(dòng)，因?yàn)檫B續(xù)六天的奮戰(zhàn)終于在今天結(jié)束了，同時(shí)，也結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
“喂，余學(xué)佳，快點(diǎn)兒，你爺爺來了！”“好的，好的，馬上就來！”只見我飛快地背著書包來到講臺(tái)，拉著爺爺?shù)氖挚焖傧驅(qū)嬍易呷?，在走的過程中我看了看周圍，一臉疑惑地問他：“今天只有你嗎？”“怎么？我一個(gè)不夠！”聽見爺爺?shù)幕卮?，我立馬停下了腳步，十分迷惑地盯著他說：“今天這么多東西，怎么拿的動(dòng)？以前媽媽她不是也來的嗎？可是……”“放心吧，沒事！有我呢！我這雙手可很能提的?！闭f完，爺爺他信心滿滿地拉著我的手向?qū)嬍易呷ァ?/p>
一到寢室，爺爺便叫我收拾小東西，自己爬上了那不便爬行的雙人床上鋪，我說：“爺爺，我來吧！”他看了看床上的棉被說：“你就在下面收拾，這些有點(diǎn)重?！蔽铱纯创?，確實(shí)有點(diǎn)重，不光有厚重的棉被，還有一床大毛毯，兩床鋪的棉睡，爺爺老了，行動(dòng)不是很靈便，這樣收拾，要這里折折，那里理理，我本來要收拾的，他不肯，只好讓他收拾，我看見他那雙大手上布滿了因年輕時(shí)努力奮斗留下的老繭，一道道因歲月流逝留下的皺紋，以及那一個(gè)個(gè)圓圓的小斑點(diǎn)，他這邊折折，那邊理理，把兩床棉睡折成了三層的方塊，他把那折好的棉被及厚厚的棉睡裝進(jìn)大大的編織帶里，顯出努力的樣子，因?yàn)橐粋€(gè)人裝很費(fèi)力，所以我便提出要幫他，但他卻拒絕了，一個(gè)人把高高的一角使勁塞入帶的一角，把另一邊用身體壓著小心翼翼地挪進(jìn)帶子里，這時(shí)我看見他努力的樣子，淚不經(jīng)充滿了眼眶。等我再抬頭看他時(shí)，他已將帶子好好反復(fù)在床的一邊。
最終，在爺爺?shù)呐ο?，我們輕松的回到家，時(shí)光匆匆，已經(jīng)過了幾年，我的心卻始終不能忘記爺爺?shù)哪请p手。
文檔為doc格式。
