一鍵復制
每個人都可以根據自己的需求和目標來制定個性化的方案。方案的制定應該考慮各種可能的影響因素和不確定性。在閱讀這些范文時，希望您能積極思考和總結，加深對方案寫作的理解。
關于活動策劃方案的作文篇一
從旁觀到參與，從陌生到漸漸了解，作為教師，我與“小舞臺”的關系在慢慢改變，對小舞臺活動的認識也漸漸深入，因此這里“管中窺豹”，談談自己對主題活動背景下小舞臺的理解。
《幼兒園的工作規(guī)程》中提出：“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導幼兒主動活動的，多種形式的教育過程。”并指出：“幼兒必須通過自身積極主動的活動，才能獲得必要的經驗。”二期課改又強調，要讓幼兒真正成為活動的主人，我們教師應該為幼兒提供主動活動的機會。
一、從“學”到“做”，注重幼兒的親身實踐。
“做中學，做中教，做中求進步?！睆淖畛醯睦蠋熃?、學生學式的灌輸，到現在孩子們的自編、自導、自演，主題活動背景下的.小舞臺更注重的是孩子們的親身實踐。
從小舞臺的命名、選擇跳哪個舞蹈，到服裝道具的選擇、搭檔的選擇，甚至舞蹈動作的編排，孩子們都有自己的想法與要求。在本學期小班幼兒的小舞臺活動中，雖然小班的孩子能力有限，但是他們親身實踐、主動參與的勁頭卻絲毫不差：孩子們自己選擇分組，決定是負責道具制作，還是參加講故事隊、樂器隊、還是舞蹈隊；自己選擇共同活動的伙伴；自己選擇需要表現的歌曲或節(jié)目------。他的歌聲不美妙，那就選擇在樂器組敲敲樂器，為別人伴奏；他不喜歡跳舞，可以選擇與小木偶做朋友，表演生動活潑的木偶劇；他喜歡裝扮別人、裝扮自己，那可以涂涂畫畫，粘粘貼貼，為別人制作一些小道具------，老師在其中為幼兒提供主動活動的機會，而對孩子們來說，當然“我的舞臺，我做主”。
二、注重過程，接納幼兒的大膽表現。
小舞臺是展現藝術、展現美的舞臺，而美是一個生動地運動著的狀態(tài)，是過程。注重活動的過程就意味著把活動的結果放到次要的位置上。相對過去的小舞臺而言，現在的小舞臺更能夠接納幼兒的大膽表現?！笆畟€手指有長短”，孩子們更加不是個個能歌善舞。也許過去，可能那些資質中等、藝術表現能力相對欠缺的孩子無法找到自己的位置，而現在，他們也能夠大膽表現，找到自己在小舞臺活動中的一席之地。
在主題活動背景下的小舞臺中，我們注重孩子的主動參與、積極創(chuàng)作與盡情表現，從中獲得自信與成功地感覺。在本學期我們的“哈哈小舞臺”中，我們可以看見有孩子穿戴好服裝道具一個人會在那里從頭跳到尾，盡管她的舞姿不夠靈活；會有兩個孩子手拿玩偶在那里說了很長時間故事，盡管只有他們兩人知道在說些什么；會有孩子在那里不停的敲擊各種樂器，盡管聽起來像是噪音------，有許多我們看來太不夠完美的東西存在，但是孩子們樂在其中，他們盡興于這種體驗與創(chuàng)造的樂趣。作為教師，鼓勵孩子大膽的運用自己的方式去表達自己的心靈感受，能夠更有效的促進幼兒的自我表現和自由創(chuàng)造，更有效的培養(yǎng)幼兒的藝術素質。
三、創(chuàng)設環(huán)境，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
主題活動背景下的小舞臺活動是幼兒主動參與、親身實踐、積極創(chuàng)造的過程。這就需要教師創(chuàng)設環(huán)境，提供豐富的素材供幼兒活動所需，對于小班的孩子而言，這更為重要。
只有創(chuàng)設了優(yōu)美、生動、富有情趣、具有感染力的環(huán)境，創(chuàng)設了幼兒最喜歡的、最易接受的，有利于幼兒主動參與活動的環(huán)境，才能有效地激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
在哈哈小舞臺活動中，我們結合動物的主題，創(chuàng)設了“我和動物做朋友”的主題環(huán)境，可愛的小熊、各種可愛的動物木偶、頭飾、服裝，讓孩子們和他們最喜愛的動物們一起敲敲打打、唱唱跳跳，感受音樂藝術所帶來的歡樂。
同時，我們也提供了一些現成的或與孩子們共同制作的小樂器，讓孩子們擺弄。比如我們在哈哈小舞臺里為孩子們提供了一些自制沙錘、鼓的材料：罐子、瓶子、各種豆子、小棒子等，孩子們可以自己制作這些小樂器，并能夠不停的嘗試這些樂器的聲音；我們還準備了一些酒瓶和杯子，里面裝上不同的水，孩子們都躍躍欲試，在敲敲打打中感受奇妙的世界、奇妙的音樂。
主題活動背景下的小舞臺活動為孩子們提供了更好地展現自我、發(fā)展自我的機會，促進了幼兒的主動學習與發(fā)展。
關于活動策劃方案的作文篇二
浩瀚的宇宙，高高的圍墻，小小舞臺的上空水乳交融，天山一色，老天真是作美！
世紀星學校的英語風采大賽、才藝大賽終于在今天下午隆重地拉開了序幕。
我負責“催場”，就是讓演員及時趕到后臺候場。這是一份辛苦的差事，但因為心里有了對藝術及演員的敬意，便也樂此不疲。
只見小演員們一改往日的校服素顏，各隨節(jié)目精心裝扮：彬彬有禮的，玉樹臨風的、英姿颯爽的，艷麗動人的……有高貴的王子公主，有戲臺的歌舞精靈，還有街頭的市儈小民……獨唱，合唱、時裝、歌舞，串燒、小品……應有盡有。
后來，演員催得差不多了，我也靠近了前臺觀看--。
舞臺劇《童年》用架子鼓和小提琴伴奏，伴奏者一身素白：高雅典致，內蘊情深。
《如此勸架》則生動地演繹了人生百態(tài)之一：名為勸架，實為搓火，火上澆油，雪上加霜。
《詠荷》則唯美地展現了一段江南風情：人美，景美，舞更美。
……。
每一個節(jié)目都有特色，每一個演員都竭盡全力，每一場表演都贏得了掌聲，這些都是“怒放的.生命”，“就象飛翔在遼闊天空，就象穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量”！
其實，人間處處是舞臺，如果社會、家庭、學校能齊心協力給孩子一個注視的眼神，一方擁有自我意識的舞臺，我想他們也會像今天一樣用盡所有心力吧！
肖海群。
關于活動策劃方案的作文篇三
春回大地，氣溫宜人，我們帶上小寶貝一起到戶外去呼吸清新的空氣去吧。讓孩子們走進大自然，感受田園風光，體驗摘草莓的樂趣?？纯醇t紅的草莓，逗逗地里的小昆蟲，曬曬暖暖的陽光，享受下勞作的樂趣。偉才幼兒園組織在星期六早上到正陽草莓基地采摘。
在周六早上師生一起共同外出采摘草莓，我們誠邀從百忙中抽出時間，陪同孩子共同參與活動，共度你歡樂時光。
活動時間;20--年4月26日活動地點：正陽草莓基地活動準備;車輛、照相機、垃圾袋、水活動要求：幼兒統一著裝園服，家長穿寬松的可舒展的衣褲，平底鞋。
活動過程：
1、早上8:00家長與幼兒在幼兒園集合2、并要求家長聽從教師的安排。
3、8:30準時出發(fā)。
4、到達目的地后，各班在教師的組織進行活動，并告知注意事項。
a、進行比賽看誰摘的草莓又大又紅，讓幼兒慢慢采摘，在采摘的過程前告知幼兒農民伯伯很辛苦，不可采摘未熟透的草莓，不可破壞其他設施，及草莓棚。
b、如要上廁所，告知家長與老師不可隨地大小便，采摘過程中，教育孩子注意食用衛(wèi)生，草莓要經過清洗才能放入口中進食。建議家長自行帶備瓶清水。
c、活動中家長要做好孩子的安全防范意識和自我保護能力的'教育和監(jiān)督，時刻讓孩子在自己的視線范圍之內活動。活動時要做到井然有序，教育孩子遵守戶外活動的規(guī)則：不擁擠、不追跑、不打鬧。
d、如有家長提前返回必須與本班教師確認后方可離開。
5、各班家長寶貝們開始選漂亮的草莓，家長與教師協助幼，(教師多拍些家長與幼兒一起勞動的喜悅，寶貝幸福的瞬間。)并鼓勵表揚幼兒一天的表現。
6、組織幼兒家長集合離開回園。
活動結束：
1、教師清點人數，組織幼兒與家長一起回到幼兒園，做好上車準備，家長與教師帶幼兒入廁。
2、一起到幼兒園后教師對本次親子戶外活動做一個總結，并感謝家長們對工作的支持。
3、與家人一起回家分享自己的勞動果實并拍下美照。
文檔為doc格式。
關于活動策劃方案的作文篇四
我的舞臺我做主。處在青春期的我們漸漸的思想變得成熟，心中的夢想也越來越清晰。我們從以前的小孩漸漸的轉變?yōu)榇笕?，身邊的每一次經歷，都使我們變得成熟。在我們的人生舞臺上，我們漸漸的開始嶄露頭角。
依然記得，剛剛邁入初中的校門，到處充滿著新奇。很早就聽說這里的孩子都是特別棒的，所以心里不免有些害怕，通過在宣傳冊上對班主任的理解，很快找的了老師的身影。隨即，不覺猶豫起來了，到底要不要給老師問個好呢？又轉念一想，一日為師，終身為父，老師要帶我們三年吶，有什么好怕的！便鼓起勇氣，大膽的和老師說起話來，揚起那帶著絲絲充滿自信的笑容。老師也不覺被我感染了，便問：“你是不是在小學當過班長那？”我肯定的點點頭：“嗯！當過六年的班長……”老師又說：“看你這么自信，有種當班長的范兒，我還正在愁咱們班的班長怎么定呢？。呵呵?！蔽乙灿行┎缓靡馑嫉男α诵Γ瑧抑男臐u漸的伴著明朗的笑聲平和了下來。后來，我亦如愿以償的當上了班長，還成了同學們的“大姐大”。這件事或許是那樣的微不足道，但卻是我戰(zhàn)勝自己，敢于表現自我的一小步。
因為臘梅開在寒冬，所以我們看到了它的傲骨錚錚；因為荷花綻在淤泥，所以我們看到了它的潔身不染。表現自己，并不是愛慕虛榮，也不是炫耀做作；它只是一種不斷激勵自己進步的方式，一種證明自己的途徑。大千社會，只有我們敢于表現自己，善于表現自己，才會成功。
我的舞臺，我做主。在屬于青春的大舞臺，倒出都是我們展示的天地，展示我們的朝氣蓬勃，展示我們的陽剛熱血。我的舞臺我做主！
關于活動策劃方案的作文篇五
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好！我是來自***。今天，我為大家演講的題目是《我的舞臺我做主》。人生如戲，每個人都有自己的一方舞臺，上演著成功的歡笑或是悲傷的淚水。這方舞臺充滿希望，也同時充滿挑戰(zhàn)。只有用我們自己的雙手去耕耘，才能收獲繁花與碩果?；幽耆A里，我們即將或已經邁入了成人的殿堂。這也就意味著我們該擺脫依賴，對自己負責了。生活上，我們要自理、自立；學習上，我們應自主、自覺。有的同學總把不理想的成績歸咎于家長沒有提供良好的學習環(huán)境，或是老師沒有嚴格管束自己。其實學習是你自己的事情，你當依靠自覺來督促自己努力拼搏。試想，如果你始終在老師的管理下被動地學習，那么一旦脫離管理，你很可能就會變得自由散漫，不知所措。切記：你永遠無法用別人的翅膀飛上自己的天空。攀登人生的巔峰，只能靠自己的雙腿。自學成才的例子并不罕見：遠一些的，愛迪生、恩格斯、華羅庚、聶耳；近一些的，通過自學考入北大中文系的保安甘仲偉，xx年因病在家自學的遼寧省高考狀元。不可否認，老師和家長對我們的學習的確有很大的促進作用，但成敗終究還是掌握在你自己手中。
打造專屬于你的人生舞臺，自主創(chuàng)新和自我管理同樣重要。在浩浩蕩蕩的中華歷史長河中，創(chuàng)新的波光熠熠閃爍：從魯班的鋸子到李春的趙州橋，從袁隆平的雜交水稻到“神舟”系列的輝煌。是創(chuàng)新使新的成就不斷涌現，推動著社會不斷發(fā)展。不隨波逐流，不人云亦云，我們的人生才會有與眾不同的色彩。卓別林曾說：“若能打破常規(guī)，完全自由創(chuàng)作，其成績往往驚人?！眴滩妓故攀篮螅邮痔O果的庫克為什么能創(chuàng)造新一輪的銷售奇跡？在春節(jié)習俗淡化的當代中國，馬云等人為什么能掀起搶紅包的熱潮？就是因為他們不走尋常路，敢于另辟蹊徑。學習亦是如此。永遠低著頭，跟在別人后面前行是不可能鑄就自己的輝煌的。你當有自己的見解、思考、發(fā)現與創(chuàng)新。
自我管理，自主創(chuàng)新，需要我們從細微處著手，在點滴中努力。你不必做出什么驚天動地的舉動，只需從老師不在時安靜的自習做起，從獨立反思自我的得失做起，從質疑和驗證標準答案做起，從尋找最適合自己的學習方法做起日積月累，集腋成裘。因自覺而奮進，因奮進而創(chuàng)新，因創(chuàng)新而非凡，因非凡而成功。
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關于活動策劃方案的作文篇六
為了充分展示我校在校大學生積極向上的精神風貌，豐富同學們的校園生活，活躍校園文化氣氛，展現我校學子青春熱情富有活力的青春風采，提高大學生的語言表達與應變能力與藝術修養(yǎng)，同時可以更加全面的挖掘一大批具有較大潛力的學生。本次大賽本著“表現自我，超越自我；張揚個性，盡展風采”的精神，以“友誼、公正、公平、公開”為原則，為同學們提供構筑夢想的舞臺。
二、活動流程。
（一）報名。
請各個學院自行選拔1-3名同學，填寫活動報名（附件1）表并參加初選。經初選后，將有16名同學參加最終比賽。
（二）流程。
一、初選。
初選以考察選手主持人的基本素質（文學、口才等）為目的，以面試評分的方式進行。最終，取分數排名前16的.同學參加最終比賽。
二、比賽環(huán)節(jié)。
（1）秀我風采。
每位選手有1-2分鐘的開場自我展示，要求至少介紹姓名、學院等基本信息，并力求新穎且印象深刻。從此環(huán)節(jié)開始，評委將按規(guī)則對選手評分。
（2）妙語連珠。
賽前，會將選手隨機分為4組（每組4人）。比賽時，每組選取一個題目，該題目包含一組詞語。該組同學將使用這組詞輪流造句并最終拼接成一個故事。
規(guī)則：當一位選手（a）所講的一句話中出現其中一個所給詞語后，下一位選手接著a所設定的情節(jié)繼續(xù)描述，直到話中出現所給其他詞語。以此類推。直到所有詞語均已使用。
要求：每組時間為五分鐘左右。注意，評委將對選手個人評分，因此，選手不僅要努力使所講故事生動有趣，還要同時為其他選手設置障礙，使得接著往下講述困難。這將為自己贏得分數。
（3）配音表演。
由分好的四組同學隨機抽取一段動畫，和同組組員配合完成配音表演。
要求：選手在重新演繹的同時應盡可能的配合影片情節(jié)且必須有自我的創(chuàng)。
新。
注意：
1、分組信息和此次環(huán)節(jié)包含的動畫都會事先公布給選手。
2、評委將對小組為單位評分。
3、此環(huán)節(jié)后，將淘汰10人。繼續(xù)比賽的選手成績保留。
4、此環(huán)節(jié)后，進入短暫休息。由主持人提問問題，現場觀眾參與答題，答對者。
將有禮品贈送。
（4）知識問答。
選手從給定的范圍中隨機抽題進行回答，每位選手有三道題可以選。所給題目分難度不一，答對后隨給予的分數也不盡相同。同時，選手可能抽到有特殊獎勵的特殊題目。題目涉及與主持人及該行業(yè)有關的知識。
（5）情景主持。
選手在設置好的范圍內自由選一題，并按題目要求進行模擬主持。每位選手有5-6分鐘的時間主持。
要求：風格獨特，與眾不同，此環(huán)節(jié)選手可自備道具，可自帶人員（人數不限）模擬現場。
（6）最終展現。
選手提前準備好才藝節(jié)目為自己做最后的拉分。
三、評分細則。
（1）秀我風采。
語言面貌——普通話發(fā)音正確，聲音大小適合，口齒伶俐，語速適中；（30%）。
整體感覺——衣著（服飾不限，可復古，可時尚），展現大學生氣質風貌；動作表情與表達相匹配，臺風；（40%）。
創(chuàng)意體現——這是是否能贏得觀眾以及評委的喜歡；（20%）。
時間控制——在合適的時間內完成；（10%）。
（2）妙語連珠（小組參加，個人得分）。
臨場發(fā)揮——及時有效的表達；（25%）。
語言感染——通過語言展示表演體現語言表達和組織能力。（25%）。
創(chuàng)意體現——對給出的詞自己有個很好的切入點；（25%）。
制造困難——能巧妙地為其他選手挖好陷阱，讓故事不宜發(fā)展。（25%）。
（3）配音表演（小組賽）。
創(chuàng)意體現——是否融入了自己的創(chuàng)新元素；（30%）。
場景渲染——能否很好的配合既定的場景。（30%）。
舞臺表現——臺風是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）。
配合默契——臺風是否很好，表演是否能帶動觀眾的觀看欲。（20%）。
（4）知識問答（題目難易不一，分值不一，也包含有特殊題）。
答對加分，答錯不扣分。
（5）情景主持。
時間控制——在時間限制內完成規(guī)定的項目（時間詳看時間列表）；（20%）。
語言感染——通過語言展示表演體現語言表達和組織能力。（40%）。
舞臺表現力——風格獨特，與眾不同，切合場景（40%）。
三、活動獎項。
一等獎：一名二等獎：二名三等獎：三名。
對獲獎選手頒發(fā)證書及實物獎勵。
四、活動時間。
1、報名截止日期：xx年3月19日（第4周周末）
2、初選日期：三月下旬（具體時間另行通知）
3、決賽：四月上旬（具體時間另行通知）。
五、活動地點。
初選：工科大樓。
決賽：食堂四樓多媒體報告廳。
六、聯系人。
冶金工程學院魏鵬遠。
冶金工程學院侯全。
關于活動策劃方案的作文篇七
每一個人都有自己的舞臺，擁有自己閃亮光彩奪目[注:奪目：耀眼，形容鮮艷耀眼。也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。]的舞臺！我也有舞臺，那是人生中的舞臺，我的舞臺我自己做主。
小學生作文大全。
]的······還有很多很多我的大腦無法夢想的我將永遠站在原地，無任何進展。
[1][2]下一頁。
關于活動策劃方案的作文篇八
活動目的：
鍛煉學生的團結協作、組織協調、自我管理等各方面能力，讓學生當小老師，組織、管理隊會課，使同學們真正成為課堂的'主人。
活動時間：
本學期每周四下午第二節(jié)，隊會課。
活動地點：
學校廣播室。
活動要求：
1.可一人或組隊報名，組隊者，每隊最好不超過3人；
2.自選主題，自找材料，自己設計隊會課流程，可以找父母或老師幫忙協助；
活動建議：
5.每組參加的同學，將有機會為本班加分哦，歡迎同學們踴躍報名。
關于活動策劃方案的作文篇九
為增強我校學生的各個方面的自我保護意識，普及少年兒童的口腔健康教育，同時通過學生向家長傳護齒健康知識，讓學生從小養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣，關注自己的未來。我校決定在全校1—6年級開展校園口腔健康月的教育活動。
一、活動主題：健康口腔，幸福家庭。
二、活動時間：9月24日——9月27日。
三、活動對象：1—6年級學生。
四、活動內容：
1.“健康口腔，幸福家庭”活動，參與活動的1—6年級各班主任老師利用班會課借助相關資料向同學們傳播講解護齒知識，請同學上臺向大家介紹關注口腔健康的必要性。學校利用午休時間向全校播放愛牙知識宣傳視頻，各班組織學生收看，并向學生家長發(fā)放宣傳材料。
2.“健康口腔，幸福家庭”國旗下講話活動。鼓勵學生把自己學習到的口腔知識向父母、爺爺、奶奶宣傳口腔健康知識。
3、“健康口腔伴成長，幸福家庭展笑顏”黑板報評比活動，內容可包括：口腔護齒的小知識，愛牙護齒的好習慣和不良行為等等。版面以圖畫和貼畫為主輔以文字內容。
4、面向全體學生進行一次口腔自我檢查。
五、活動要求：
1.希望參與活動的各班級認真組織落實，讓學生在活動受到教育，增長知識，得到鍛煉。
2.3-----6年級，各班出一期關于口腔健康的墻報。
3、認真收看愛牙健齒活動動畫片。
一、活動目的。
為了增強我校學生各方面的自我保護意識，普及少年兒童的口腔健康教育，同時通過學生向家長宣傳護齒健康知識，讓學生從小養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣，關注自己的未來。
二、活動主題：健康每一天，從愛牙開始。
三、講座時間：9月20日中午12：10—13:00。
窩溝封閉時間：9月份(待定，另行通知)。
四、活動地點：二樓階梯教室。
五、活動對象：五六年級學生。
六、活動安排：
1.講座內容：《健康生活從愛牙護牙做起》。
主講專家：浙江中醫(yī)藥大學口腔醫(yī)學院院長。
2.學生和專家互動活動。
3.活動總結。
六、窩溝封閉活動：
1.給未封閉的學生發(fā)放“窩溝封閉告知單”，請家長簽好字同意后方可進行;2.安排好醫(yī)院和時間，通知班級老師及學生，保證活動有序開展。
七、活動組織安排：
1.安排學生有序進退場，座位安排：年級組長。
2.會場紀律、領取分發(fā)活動紀念品：正副班主任。
3.活動主持及宣傳報道：
4.媒體設備準備：
5.大屏幕滾動播放：
