文章涉及的題材廣泛，例如科技、文化、時(shí)事等，我們可以通過(guò)寫作來(lái)拓寬知識(shí)面和增加見識(shí)?？偨Y(jié)要包含個(gè)人觀點(diǎn)和感悟，突出自己的思考。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們很有借鑒意義。
教育春天的隨筆篇一
坐在山上的石頭上，什么也不去想，靜靜沐浴在陽(yáng)光下，靜靜地品嘗著春天的味道。
東風(fēng)，慢慢地從身邊走過(guò)，帶著泥土的氣息，帶著萬(wàn)物的期待，慢慢地鉆進(jìn)了我的鼻子里，慢慢地鑒賞著春天的味道。
鳥兒，開始變得活潑起來(lái)，在樹枝之間跳動(dòng)著，偶爾飛落在面前的地上，有點(diǎn)兒好奇地看著我，對(duì)我叫上幾聲，好像是詢問(wèn)著我為什么會(huì)坐在這里。可能是因?yàn)槲覜]有回答的緣故，它有些生氣，對(duì)著我扇了幾下翅膀；見我還是沒有反應(yīng)，就又飛回了枝頭，頭部快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，用眼睛不斷地打量著我，想要知道我到底要干什么。
微闔著眼睛，盡情地享受著春的氣息。
突然間，聽到了鳥兒的叫聲。下意識(shí)地睜開眼睛，就看到鳥兒有些驚慌，看著天空，叫了幾聲，似乎是受到了驚嚇的樣子；隨后，迅速飛到草叢里，小心地看著天空。突然，一只野兔，從面前一閃而逝，躲入灌木叢中。這時(shí)，一個(gè)巨大的黑影，印在地上，緩緩地移動(dòng)著，像是一個(gè)空中的霸主，在巡視著自己的土地。抬頭看去，望著這個(gè)黑影的主人，才知道是鷹。鷹，似乎也發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我并不感覺到害怕，只是看著我，帶著幾分好奇，不緊不慢地依舊在空中翱翔著。
遠(yuǎn)處的山，還是一如既往地沉默著，顯得成熟，也有著獨(dú)特的魅力。但是，在它的身上，有著幾株不知道名字的樹，已經(jīng)開花了，洋溢著獨(dú)特的芬芳，擁有著珍貴的花香，讓春風(fēng)開始激蕩。白色的花兒，粉紅色的花兒，都在顯示著春天的味道。而在冬天里，曾經(jīng)被火燎過(guò)的痕跡，從上到下，依舊很明顯，就像是頭發(fā)的分際線，讓人感覺到驚訝，也感覺到驚奇。是玉門關(guān)嗎？因?yàn)樗淖髠?cè)，是花兒爛漫，雖然很少的幾株，卻彰顯著春天的味道；但是，它的右側(cè)，卻什么都沒有，依舊是枯草、枯木的世界。所以，在這里，就可以感覺到徹徹底底的春風(fēng)不度玉門關(guān)的感受。
春風(fēng)不度玉門關(guān)？我也寫一首詩(shī)唱和一下？
正想著，后面響起了喇叭聲。哦，不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)下山了。
教育春天的隨筆篇二
著名教育家蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者：每個(gè)孩子都有“成為一個(gè)好人”的愿望。如何點(diǎn)燃這愿望的火花，并讓它長(zhǎng)久“不熄”?這就需要老師的愛。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的真諦，是教育的靈魂，是人文精神綻開的花朵。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育。”師愛是一種強(qiáng)大的力量，它會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展，人格的形成，人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至影響他的一生。
一、愛學(xué)生就要無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生。
記得春天去半程參加實(shí)踐活動(dòng)，剛開始，我們都覺得特別興奮。然而就在第二天的晚上，周旋突然哭著從宿舍里跑了出來(lái)。發(fā)生了什么事?我趕忙上前詢問(wèn)。原來(lái)，明天是周璇的生日，可她從來(lái)沒有離開過(guò)父母這么長(zhǎng)時(shí)間，想起生日沒有父母的陪伴，她想爸爸媽媽了。我一邊安慰她一邊把她送回宿舍。第二天，我費(fèi)了好大的勁才找到了一個(gè)不錯(cuò)的蛋糕店，自己掏錢訂了一個(gè)大蛋糕。晚自習(xí)后，我和所有的女生都留了下來(lái)。這時(shí)，王敏同學(xué)拿出了手機(jī)，里面?zhèn)鞒鏊齻兯奚崂锩恳粋€(gè)同學(xué)的祝福語(yǔ)：“周璇，祝你生日快樂!”、“可愛的周璇，別太想家，快樂一點(diǎn)!我們都是你的姐妹喲!”……一聲聲祝福讓周璇的臉上綻開了笑容，眼里卻噙著感動(dòng)的淚花。
我們一起回到宿舍，我把早已準(zhǔn)備好的蛋糕打開，對(duì)大家說(shuō)：“今天是周璇的生日，盡管她的父母此刻不在身邊，但我相信有老師和同學(xué)們的陪伴，周璇不會(huì)孤單，這個(gè)生日應(yīng)該是最特殊、最有意義的生日，讓我們共同祝愿周璇生日快樂!”我們共同唱起了生日歌，周璇雙手合十，默默許愿，然后吹滅了所有的蠟燭，看得出，她的臉上寫滿了幸福。接下來(lái)我給每個(gè)同學(xué)分了一塊蛋糕，可忘了給自己留下一份，同學(xué)們眼尖，紛紛把手中的蛋糕往我嘴里塞。那晚，我們每個(gè)人心里都洋溢著感動(dòng)。
在和這一屆學(xué)生說(shuō)再見的時(shí)候，班長(zhǎng)送給我一份禮物，來(lái)到辦公室打開一看：是全班同學(xué)精心為我制作的留言冊(cè)，上面記錄了自我接任班主任這兩年來(lái)，我與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還附了一些我和同學(xué)們的照片。這份留言冊(cè)得花費(fèi)同學(xué)們多少心思呀!我不禁發(fā)出這樣的感慨。這是我收到的最珍貴的禮物，我一定會(huì)把它好好的珍藏!
在留言冊(cè)上，周璇這樣寫道：老師，在半程的時(shí)候您買的那個(gè)蛋糕很甜，很美味。那是我一輩子最難忘的生日。那天晚上，天空深邃，在這一片黑暗中，我知道我有一個(gè)不存在爸爸媽媽，卻有一群親人的家庭——-09級(jí)4班。老師，是您教會(huì)了我如何去愛。
春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果?！皫煇邸比鐭o(wú)聲的細(xì)雨，在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，愛由此發(fā)生遷移——給學(xué)生愛的同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生如何去愛別人。
二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。
我們班有個(gè)女同學(xué)，經(jīng)常不認(rèn)真聽課，甚至在我講課時(shí)也肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話。對(duì)于這樣的孩子我從不當(dāng)眾訓(xùn)斥，而是認(rèn)真地同她談心、交流。我首先對(duì)她的大嗓門表示理解，然后我又婉轉(zhuǎn)地指出講話要分場(chǎng)合、大聲說(shuō)話更要注意對(duì)周邊環(huán)境的影響，我舉了個(gè)例子說(shuō)：“中國(guó)人在餐廳里喜歡高談闊論，坐公交車喜歡大聲打電話。而美國(guó)人卻不這樣。但美國(guó)人不喜歡直接批評(píng)人，當(dāng)他們聽見大聲說(shuō)話的中國(guó)人時(shí)，就會(huì)無(wú)奈的聳聳肩說(shuō)：‘oh，chinese’?！彼缓靡馑嫉匦α?，我接著鼓勵(lì)她要做一個(gè)高素質(zhì)的人。她在心里接受了我的建議，但上課時(shí)壞習(xí)慣還是時(shí)常反復(fù)，每遇到這種情況，我就及時(shí)提醒她。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的不懈努力，課堂上已聽不見她隨便說(shuō)話的聲音了，相反她越來(lái)越喜歡回答問(wèn)題了。期中考試成績(jī)一出來(lái)，她就高興的跑來(lái)找我：“老師，我英語(yǔ)考了76，您知道嗎?我以前最多考五十多。”“是嗎?進(jìn)步可真快呀!”我真為她感到欣慰，并給她真誠(chéng)的祝賀和鼓勵(lì)。
三、愛學(xué)生就要學(xué)會(huì)以欣賞的眼光看學(xué)生。
在我剛接級(jí)4班時(shí)，有個(gè)同學(xué)上課從來(lái)不聽講，還經(jīng)常故意搗亂，每周都要逃學(xué)去一次網(wǎng)吧。我好話說(shuō)了一籮筐，卻收效甚微。后來(lái)我改變戰(zhàn)術(shù)，對(duì)他實(shí)行強(qiáng)壓政策，但他就像一根倔強(qiáng)的彈簧，壓力越大，反彈力越大。那段時(shí)間，我們倆是校長(zhǎng)的?？停移Ｓ趹?yīng)付，顯得十分狼狽。
真正的改變是從半程實(shí)踐開始的。我怕他給別的老師制造麻煩，就特意把他分到了我負(fù)責(zé)的那個(gè)小班里。自始至終我都和同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n，一是體驗(yàn)實(shí)踐生活，二是看著這幾個(gè)搗蛋鬼，別讓他們鬧出什么亂子來(lái)。上電路課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他竟然在老師講解前就把電路接好了，合上開關(guān)，燈泡亮了。盡管老師多次強(qiáng)調(diào)講解之前不要亂動(dòng)，盡管他也從來(lái)不把老師的話當(dāng)回事，但我還是以欣賞的口吻誠(chéng)心表?yè)P(yáng)了他，并假裝不會(huì)，讓他教我，他競(jìng)以極高的熱情指導(dǎo)我，我們的關(guān)系開始緩和了。
進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，我和同學(xué)們一起參加了所有的訓(xùn)練科目，我發(fā)現(xiàn)他的身體素質(zhì)特別好，就真心地鼓勵(lì)他回學(xué)校后參加體育隊(duì)，將來(lái)在體育方面發(fā)展。而他也發(fā)現(xiàn)老師的身體素質(zhì)也不錯(cuò)，于是對(duì)我也有一些佩服了。
回來(lái)后，盡管在學(xué)習(xí)上他還不能持之以恒，但上課他不再故意搗亂了，而且對(duì)老師特別尊重。后來(lái)他在寫給我的信里說(shuō)：最近這些天，不知為什么，我老是想，作一位老師真的不容易啊!處處為我們著想，讓我們好好學(xué)習(xí)，讓我們有好的出路，而我卻不理解，還和老師作對(duì)，老師好辛苦啊!我會(huì)認(rèn)真尋找適合我的發(fā)展之路，決不辜負(fù)老師的期望。我也不知道為什么會(huì)給老師說(shuō)這些，可能是良心發(fā)現(xiàn)。祝老師身體健康，天天都有好心情。
在當(dāng)今社會(huì)，家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了復(fù)雜的影響，在成人眼里，好像現(xiàn)在的問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多了。其實(shí)，這更需要我們用師者的無(wú)私、崇高和智慧，奉獻(xiàn)我們的愛。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一次親切的撫摸，一個(gè)關(guān)愛的眼神，對(duì)孩子來(lái)講都可能是永生難忘的。讓我們每一位教育工作者都擁有這份愛心，去呵護(hù)心靈，守望成長(zhǎng)，去啟迪智慧，潤(rùn)澤生命!
四、愛學(xué)生還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)。
老師不僅是辛勤的園丁，對(duì)學(xué)生來(lái)講，更是一盞照亮他們心靈、指引人生方向的航燈。要讓這盞燈照得更遠(yuǎn)、更亮，我們就要注重不斷提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。要給學(xué)生一杯水，老師至少要有一桶水，只有這樣我們才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加快樂、生動(dòng)的課堂。
老師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行在潛移默化地影響著學(xué)生，這就對(duì)我們老師的個(gè)人修養(yǎng)提出了更高的要求。“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，老師必須以身作則，敢于擔(dān)當(dāng)，以良好的職業(yè)素養(yǎng)給學(xué)生樹立一面旗幟，這也是對(duì)學(xué)生更深層次的愛。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，要散步陽(yáng)光到別人的心里，先得自己心里有陽(yáng)光。用愛心營(yíng)造陽(yáng)光，讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。
教育春天的隨筆篇三
區(qū)域活動(dòng)開始了，我告訴孩子們今天美工區(qū)新添了一個(gè)內(nèi)容：畫春天。為了幫助幼兒畫出春天的特征，我問(wèn)孩子們：“畫什么才能讓別人一看就知道你畫的是春天呢？”孩子們紛紛舉手，我特意請(qǐng)了平時(shí)靦腆、內(nèi)向的小宇起來(lái)回答問(wèn)題。
“可以畫落葉?！毙∮畹幕卮痤D時(shí)引起哄堂大笑。這個(gè)回答太讓我們意外了！因?yàn)槲覀冋陂_展“春天”的主題活動(dòng)，圍繞春天也開展過(guò)很多活動(dòng)了，他怎么會(huì)有這樣的回答？小朋友們紛紛舉手反對(duì)：“不對(duì)不對(duì)，畫了落葉就是秋天了！”小宇臉紅了?！皼]關(guān)系，再想想，”我耐心地啟發(fā)他，“春天有很多特征呀！”他始終低著頭一言不發(fā)。我只好讓他坐下：“沒關(guān)系的，剛才你一定是太緊張了，等想到了再說(shuō)，好嗎？”
如果沒有那天的偶爾發(fā)現(xiàn)，也許這件事情就這樣過(guò)去了。有一天晚上，我獨(dú)自散步，忽然發(fā)現(xiàn)自己竟然踩著一地的落葉，原來(lái)是香樟樹，竟然真的是在春天落葉！剎那間，我想起了小宇的回答：“可以畫落葉?！贝藭r(shí)正是滿地落葉的場(chǎng)景，他并沒有說(shuō)錯(cuò)??！秋天等于滿地落葉，已經(jīng)成為我們固定的思維模式，可我們忽略了大自然的豐富性——春天其實(shí)也有落葉！
小宇能發(fā)現(xiàn)春天的落葉，正說(shuō)明他是個(gè)愛觀察的孩子！對(duì)于他那樣一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，當(dāng)眾被取笑，即便是沒有惡意的，也是一種傷害，他會(huì)對(duì)自己親眼所見的事實(shí)產(chǎn)生懷疑，恐怕以后會(huì)更加不自信。我必須做些什么了。
第二天午餐后散步的時(shí)候，我特意把孩子們帶到那條落葉特別多的`小道上，讓他們觀察那一地并不比秋天少的香樟樹落葉。告訴他們：彭澤宇沒有亂說(shuō)，他是一個(gè)善于觀察的孩子?！巴郏阏鎱柡?！”小朋友們紛紛贊嘆著，小宇看著落葉，笑了起來(lái)。
我繼續(xù)啟發(fā)：“為什么人們?cè)诋嬊锾斓臅r(shí)候更喜歡畫落葉呢？”
“老師，我知道了，因?yàn)樵谇锾斓臅r(shí)候落葉的樹比現(xiàn)在更多，是嗎？”看著小宇閃爍著智慧的眼睛，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果說(shuō)我因?yàn)椴唤?jīng)意的觀察而維護(hù)了一個(gè)孩子的自尊，更應(yīng)該說(shuō)是孩子教會(huì)了我：請(qǐng)不要輕易否定孩子的話。
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教育春天的隨筆篇四
一天，我到園里的一個(gè)大班去代班，其間組織了一個(gè)集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們向同伴介紹自己的夢(mèng)想。在孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)一位男孩總是低著頭，沒有與別的幼兒交流，而同桌的幼兒想跟他交流時(shí)，他總是兩手不停地卷弄著衣角不予回應(yīng)。見此情景，我走過(guò)去拉住他的手說(shuō)：“沒關(guān)系的，和小朋友說(shuō)一說(shuō)吧！”他看了我一眼，沒有說(shuō)話。
為了不影響小礫的思考與創(chuàng)作，我暫時(shí)走開了。當(dāng)我再次折回小礫身邊時(shí)，小礫輕輕地拉住我的衣服：“老師，我來(lái)說(shuō)給您聽聽，您也幫我記一記，好嗎？”“好呀！”我蹲下身子，滿口答應(yīng)。只見小礫用手指著畫面，眼中充滿了喜悅：“我的夢(mèng)想是開一個(gè)叫礫礫的棋館，這是我正在教小朋友下棋，如果小朋友聽得認(rèn)真，棋下得好，可以在這個(gè)裝置上按一下開關(guān)，就能得到好玩的玩具……”多么有創(chuàng)意呀，我在小礫的本子上記錄著，并在上面用紅筆畫下了一張燦爛的“笑臉”……在活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我特意讓小礫講講他的創(chuàng)意，全班孩子非常贊賞。小礫也非常開心。
小礫的這次“破天荒”舉動(dòng)讓我欣慰，也讓我看到了繼續(xù)努力的`方向：盡管小礫的畫面有內(nèi)容了，但是他使用的顏色基本以黑色、灰色和咖啡色為主，顯然，這與他的年齡是不相符的，他受傷的心靈需要撫慰。于是，我特意與小礫的班主任商議了一些措施，并在以后的日子里，用真情與小礫交往，讓他打開心門；用真心與小礫的家長(zhǎng)溝通，讓他們盡量減少因大人之間的糾紛而給小礫心靈帶來(lái)的創(chuàng)傷。
一段時(shí)間以后的某天早晨，我在幼兒園門口值班，只見小礫滿臉歡喜地拉著媽媽的手跑過(guò)來(lái)：“老師，今天我媽媽送我上幼兒園！”他媽媽則有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“謝謝老師，現(xiàn)在我每星期接送他一次，他很開心！”
我不由得想起了《別在冬天里砍樹》這則故事：父親在冬天砍掉一棵枯樹，到了春天，他驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圈新綠。于是父親對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得一片不剩，光禿禿的枝丫也不斷地往下落?，F(xiàn)在才知道，它看似枯死的軀干還蘊(yùn)含著活力。”是呀，作為教育的“農(nóng)人”，我們?cè)诿鎸?duì)性格、家庭背景不同的孩子，要有“在冬天里看到春天”的教育智慧，靜靜地等待生命的健康成長(zhǎng)，它是一種堅(jiān)持、一種耐心，是一份信任、一份寬容。我相信，只要我們能時(shí)常將這樣的理念裝在心中，落實(shí)在行動(dòng)中，我們的孩子就會(huì)時(shí)常展露陽(yáng)光般的笑容，我們的教育就會(huì)永遠(yuǎn)有春天般的溫情。
教育春天的隨筆篇五
寒冬時(shí)節(jié)，室外落葉飄零，一派肅殺的景象。可在我的室內(nèi)卻是花香草綠，宛若已進(jìn)入春天般的美麗。
萬(wàn)物到了冬天都得冬眠，花草也一樣。但如果將繽紛的花翠綠的草，放置在溫暖的臥室或書房和我們一起過(guò)冬生活會(huì)如何？我的臥室到十一月末就生了爐子，很暖和，坐北向南，朝南又有一扇碩大的窗子，天氣晴好的時(shí)候，掀簾開窗，陽(yáng)光涌進(jìn)屋子，滿室生輝。窗下的縫紉機(jī)早不用了，但不挪不移，往往把它當(dāng)了臨時(shí)寫字的桌子或品茶的茶幾用。左邊一旁有桌，一邊放置電視，一邊堆放我的`報(bào)刊書籍，現(xiàn)在我把它們都移開了，全擺放上了花草，舊時(shí)叫“案頭青供”?！扒喙辟F在別出心裁，而不在于如何稀罕與貴重。比如，北方人習(xí)慣冬天取大紅蘿卜，挖去其心種上幾瓣大蒜，置于窗臺(tái)案頭。不久，蘿卜和蒜苗相伴生長(zhǎng)，蔥綠的蒜苗配上紫紅的蘿卜，既富有生氣，又極其可觀。再比如在沙盤里種白菜心、埋洋蔥頭的，這些都是易得之物，卻也能添點(diǎn)綠意，仿佛給人帶來(lái)春的消息。而我除此還將水仙、朱頂紅、杜鵑之類的冬天依然蔥綠的花草擺在案頭當(dāng)青供。一盆石榴，一盆吊蘭放在案前的窗臺(tái)上，抬眼可見綠見紅。很愛那盆吊蘭，雖不怎么名貴，但長(zhǎng)得特別精神，綠葉間點(diǎn)綴了好多如紐扣大的小花蕾，顯得素凈而又嬌美，有輕風(fēng)裊裊之態(tài)。也愛那盆水仙，潔白發(fā)達(dá)如肥蒜樣的根浸在清淺的水盆里，上面的葉子瑩綠盎然，清新怡人。
最多的是菊花，除十幾盆早開的，大多依然還迎冬綻放，繽紛多彩。幾十盆，把它們?nèi)R地?cái)[放在臥室的一側(cè)，能見陽(yáng)光的床鋪的對(duì)面，意在躺在床上，像躺在花間一樣美，一樣詩(shī)意。
最美一盆風(fēng)鈴，個(gè)高2米多，枝繁葉茂，紅紅的繁花如掛滿一樹的風(fēng)鈴。我就放在床頭，讓它挨著我，我睡在床上，仿佛就睡在風(fēng)鈴樹下一般。每每有夢(mèng)，夢(mèng)境也多是天藍(lán)地綠，花香宜人。前幾天午休就做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)境十分美麗，說(shuō)來(lái)人也不會(huì)信，但是很真實(shí)。我夢(mèng)到我去了一個(gè)地方，那地方就像我家所在的小山村，又不似。一個(gè)山青水秀的山灣兒，有泠泠清喧的小溪，從村前淌過(guò)，兩岸楊柳青翠，河灘芳草萋萋、雜花點(diǎn)點(diǎn)。水中有魚，樹上有鳥，花間蜂飛蝶舞，我被陶醉，正疑惑這是什么地方，村間出現(xiàn)四位美妙的芳齡女子，笑吟吟邀我去她們家用茶。順?biāo)齻兊氖炙福铱吹揭慌纱渲耖g露出的一檐茅屋。隨她們?nèi)?，很干凈的沙石路，曲徑通幽的盡頭，就是那茅屋小院，但見院間坐著位氣定神閑正在看書的白發(fā)老者。更驚奇的是那老者身旁也有一株風(fēng)鈴樹和我的一模一樣。我上前忙施禮待問(wèn)，那老者先告訴我，他是晉朝的陶淵明，我恍然明白，我來(lái)的是什么地方了。正和陶淵明品茶說(shuō)話間夢(mèng)被來(lái)送東西的郵遞員驚醒了，真是可惜呀！
冬天雖然清冷，但是自己妝點(diǎn)，有花草相伴，即使在冬日也有繁花似錦的春日之景。要知道，美景不僅僅是大自然賜予的，更是我們自己的情趣栽培的，心有暖陽(yáng)，景也格外美麗，冬天也可以給我們過(guò)成春天。
教育春天的隨筆篇六
又是一個(gè)明媚的春天來(lái)了，幼兒園各班的墻飾和教育目標(biāo)里都出現(xiàn)了與春有關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：找春、畫春、說(shuō)春……，我也不辭辛苦地準(zhǔn)備掛圖、教具，準(zhǔn)備給孩子講解“春天”是什么樣子。有幾個(gè)孩子找到了歌唱春天的光碟，《嘀哩嘀哩》還有《小燕子》。歌唱春天的歌曲活潑歡快，放著精美的歌曲，孩子們都情不自禁跟著哼唱起來(lái)。還有的孩子背誦了歌唱春天的古詩(shī)《春曉》，這個(gè)孩子一背，全班的孩子都跟著背誦起來(lái)，孩子們一下子背的那么認(rèn)真、整齊！還有的孩子帶來(lái)一張張春天里拍的照片，一張張五彩繽紛的照片將春天的美景盡收眼底。我和孩子們美美地欣賞著，感受到了春天的美麗。下一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們畫春，“孩子們讓我們拿出畫筆畫一副春天的畫吧！”“老師畫光盤里的春，還是畫照片里的春？”孩子的提問(wèn)讓我不知如何作答。忙碌了一上午我感覺有些累，孩子們也漸漸對(duì)光盤、古詩(shī)、掛圖失去了興趣，看著他們倦怠的眼神我疑惑了，于是我精心準(zhǔn)備的一堂課以失敗告終。
下午一入園孩子們嘰嘰喳喳地圍住我“老師，我看到路邊的樹綠了?！薄袄蠋?，我家的桃樹開花了?！薄⒆拥囊幌掝D時(shí)讓我從上午的沮喪中振作起來(lái)，回過(guò)頭看看窗外，春天就在幼兒園的墻外，就在教室外的田野上，田野是農(nóng)村孩子很好的游戲天地。接下來(lái)幾天我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通取得家長(zhǎng)的認(rèn)同，利用休息時(shí)間察看了外出路線、地形，并做了一份相應(yīng)的安全應(yīng)急預(yù)案，一切準(zhǔn)備就緒向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，在領(lǐng)導(dǎo)“嚴(yán)厲”的千叮嚀萬(wàn)囑咐中，我們選擇在一個(gè)天氣晴朗的上午帶孩子們來(lái)到村外的田野中，出發(fā)前，孩子們“全副武裝”接受了一次“安全教育”。此時(shí)孩子們?nèi)绯龌\的小鳥順著田埂“飛”跑，孩子們的陣陣的驚呼也感染了我們：天是那樣寬，地是那樣廣。清澈的河水、綠油油的麥苗、棋盤式的田埂、粉紅的杏花、雪白的梨花，多么美麗的自然景色，那是一個(gè)不用你說(shuō)孩子也會(huì)感覺到的活生生的“春”！是教師不會(huì)合理利用教育資源？還是孩子們不想外出？都不是！“老師太陽(yáng)紅紅的可暖和了，不信你摸摸。”孩子天真得話把我的思緒帶回了現(xiàn)實(shí)。我們幾個(gè)女教師“耳聽八方”“眼觀六路”地看護(hù)著這些有點(diǎn)“得意忘形”的孩子們?！按禾焓蔷G的，就是綠的?！薄安粚?duì)不對(duì)，春天是粉的?！币粋€(gè)女孩指著滿樹的桃花和另一個(gè)蹲著摸麥苗的男孩爭(zhēng)論著。
孩子我想告訴你春天的顏色是五彩繽紛的，你看：太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是游春的`人們放飛的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象?。〈禾鞂儆诤⒆觽?，天空屬于孩子們，孩子們的到來(lái)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩。春天融合了太多的美，我們還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，時(shí)間不早了，孩子們戀戀不舍的告別花、告別草，順著田間小路回到幼兒園，休息過(guò)后孩子們各自拿出筆興致勃勃地畫了起來(lái)，幾十分鐘后孩子們展示了自己最美的畫：綠色的小草，輕柔的柳枝，機(jī)靈的小燕子、春水里歡快游動(dòng)的鴨子還有漫天飛舞的風(fēng)箏和他們的小主人。
這一切都在孩子們的筆下生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，這是田野這個(gè)大課堂帶給孩子們的最自然最真實(shí)的啟迪。展示活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們拉住我的手意猶未盡的說(shuō)：“老師我們什么時(shí)候再去找春天呀？”我沒有回答，卻想起了上午園長(zhǎng)緊張地站在幼兒園門口看著我們一個(gè)不少回來(lái)時(shí)說(shuō)的一句話：“你們可回來(lái)了！”領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)心并不是多余，近幾年，幼兒園的傷害事故日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，為了預(yù)防外出活動(dòng)中的偶發(fā)事件造成不良后果，于是幼兒園紛紛取消了外出游玩、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)。作為一名農(nóng)村幼兒教師不能因地制宜利用農(nóng)村自然資源組織教學(xué)、開展活動(dòng)，真是一件憾事。
作為幼教工作者我們以高質(zhì)量的工作與服務(wù)為家長(zhǎng)解決難題，同時(shí)我們也呼喚法律的保護(hù)，力求減少家長(zhǎng)與幼兒園的扯皮現(xiàn)象，使教師在增強(qiáng)責(zé)任心的同時(shí)，敢讓幼兒放開手腳在多種活動(dòng)中去鍛煉、經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，從而健康成長(zhǎng)。
教育春天的隨筆篇七
春姑娘神秘地說(shuō)：“猜猜我給小玉兔的本命年帶了什么禮物？”嫦娥和玉兔把頭搖得像個(gè)撥浪鼓似的。只見春姑娘一個(gè)優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身，輕盈地?fù)]了一下手臂，荒涼的'月球上頓時(shí)長(zhǎng)出了青青的嫩嫩的小草，五彩繽紛的花朵張開了笑臉，還有蝴蝶在花叢中翩翩地起舞……小玉兔看見了，高興極了。撒開四條腿，盡情的撒歡兒，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒吃青草，一會(huì)兒摘一朵最美的花朵幫嫦娥別在頭上。嫦娥一照鏡子，哈！真是好看，這下子更顯得漂亮了！
玉兔和嫦娥非常感謝春姑娘給他們帶來(lái)的禮物，荒涼的月球一下子變得充滿了生機(jī)，充滿了色彩。而更讓他們高興的是，春姑娘說(shuō)：“這次來(lái)了就不走了，要一直和你們?cè)谝黄鹂鞓返厣??！焙呛?，這下子，月宮里永遠(yuǎn)都會(huì)充滿春色。
（指導(dǎo)教師：李樹和）。
教育春天的隨筆篇八
干枯枯的枝椏開始冒出嫩綠的小芽，不知名的小花兒默默綻放，她們驕傲地仰著腦袋，望向萬(wàn)里晴空，偶爾一陣和煦的微風(fēng)拂過(guò)，不禁輕輕蕩漾。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，日益升高的溫度，日漸艷麗的色彩。這是我最愛的季節(jié)，只因如此鮮亮，一直明媚到心里。
我喜歡趴在陽(yáng)臺(tái)，瞇著眼睛，感受陽(yáng)光溫柔的撫摸，久違的溫暖在心中蕩漾；我喜歡來(lái)到公園，這里聞聞花香，那里逗逗小鳥，舒心的愉悅自然美好；我喜歡拿著最愛的風(fēng)箏，瀟灑放飛，帶著美好的向往和希望。然而，我最喜歡的是在這樣美好的春季放飛思緒，盡情暢想。
我想變成一只自由的.鳥兒，張開翅膀，擁抱湛藍(lán)的天。終于可以不用忍受嚴(yán)寒的考驗(yàn)，終于可以沐浴溫暖的陽(yáng)光。自由飛翔，看著行人脫下厚重的棉衣，看著孩子們換上鮮艷的單衣，看著青春洋溢的少年們，騎著單車穿梭在人群，歡聲笑語(yǔ)。我想暢游在大森林里，站在最高的枝椏，看著生命的跡象，我想在陽(yáng)光投下的斑駁影像里歡樂跳舞，我想發(fā)出第一聲鳴叫，叫醒萬(wàn)物，叫醒春天。
我想變成一朵普通的小花，不必與玫瑰爭(zhēng)艷，不必與百合斗香。就綻放在路邊或是山旁，靜靜地凝視著一切，藏匿在草叢樹旁，雖不張揚(yáng)明亮，卻也不經(jīng)意的流露自己的驕傲和春天獨(dú)有的芬芳。偶爾，有細(xì)心地孩子發(fā)現(xiàn)了我，俯下身來(lái)嗅一嗅，帶著驚喜飛快跑開，或許，有人拿著相機(jī)，用心地捕捉下這一春的跡象。我滿心歡喜，盡情綻放。
我想變成一條清澈的小溪，第一時(shí)間感受到溫暖的到來(lái)。冰天雪地里的我，只能塵封歡快和好動(dòng)的性格，暗暗盼望，何時(shí)才能奏響最動(dòng)聽的旋律，清脆響亮，是大自然的歌唱。我想一路高歌，沖刷著冬季的陰霾，帶走往日的沉重。我想大聲宣布，春天來(lái)了，春天來(lái)了。
春的色彩那么明亮，春的氣息那么明顯。春天像個(gè)淘氣的孩子，用手指輕輕地瘙癢我們的神經(jīng)，喚起熱烈而歡騰的情感，于是，思緒開始飛揚(yáng)，暢想不斷，感概不減。
我喜歡春的寓意。生命最值得欽佩的地方就是總能夠以嶄新的面貌重新出發(fā)，于是，每當(dāng)春天來(lái)臨，我的陰霾一掃而光，我不再為各種煩憂的事情眉頭不展，而是為美好的未來(lái)充滿希望。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，春的到來(lái)，是整裝出發(fā)的時(shí)刻，是努力奮斗的開端。我喜歡春的色彩，不像冬天那么單調(diào)，不像夏天那么極端，沒有秋季的悲涼，春天充滿明亮和溫暖。猶如陽(yáng)光照進(jìn)心底，生活開始變得明媚燦爛。我喜歡春的萬(wàn)物，充滿生機(jī)和力量，給人以希望和啟迪。
春天來(lái)臨，明媚開始，讓我們盡情享受著好天氣帶來(lái)的好心情。讓我們放空心靈，感受春季帶來(lái)的點(diǎn)滴美好，讓我們放飛希望，許下一個(gè)個(gè)美好的愿望和期許！
教育春天的隨筆篇九
在風(fēng)中，在雨中，在田野里，在屋檐下滴滴答答的聲響里，在柔軟細(xì)膩的櫻花瓣兒的粉紅里，在枝頭乍現(xiàn)的新綠里，在黎明小鳥的鳴叫中，在水面上初露的荷尖上，在山溪激流的回旋里，在冰河解凍的震動(dòng)中，春天來(lái)了！
春天象嬌柔怯弱的少女，姍姍而來(lái)。時(shí)而象熱戀中的戀人，熱烈而直白，即使是二月的殘冬，或三月的倒春寒，也擋不住她堅(jiān)定地腳步，和溶雪化冰的熱情。
帶顏色的風(fēng)，撒下一路芬芳，喚起對(duì)生命的誠(chéng)愛，對(duì)美的崇尚，孕育著一個(gè)熱情奔放的夏天，并默默許下，“春花秋實(shí)”的承諾。
春天是音樂，時(shí)而旋律舒緩悠揚(yáng)，時(shí)而音符激越跳蕩。
春天是一幅畫，驚艷芳華，變幻著，徐徐展開。
在春天里，心也變得柔軟。
教育春天的隨筆篇十
角色游戲是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與升華，從孩子們的游戲水平來(lái)看，他們尚缺乏做客的'經(jīng)驗(yàn)。因此我想有必要組織孩子開展一次真實(shí)的做客活動(dòng)，以豐富他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
為充分實(shí)現(xiàn)“做客活動(dòng)”的價(jià)值，我事先引導(dǎo)幼兒討論了以下幾個(gè)問(wèn)題：小主人需要做什么?小主人要怎樣安排才能讓小客人玩得開心?小客人到別人家做客時(shí)應(yīng)該注意什么?孩子們七嘴八舌地討論開了：“小主人要熱情地招待客人，給客人倒水喝?！薄靶≈魅艘炎约旱耐婢呓o小客人玩?！薄靶】腿艘卸Y貌，不能隨便動(dòng)別人的東西?！薄暗絼e人家做客要帶小禮物呢?！薄澳钦l(shuí)愿意當(dāng)小主人請(qǐng)朋友到家里來(lái)做客呢?”孩子們紛紛舉起手來(lái)表示自己想當(dāng)小主人。見狀，我讓孩子們自主協(xié)商解決。孩子們迅速找到好朋友，結(jié)成一個(gè)個(gè)小組，討論決定誰(shuí)做小主人，誰(shuí)做小客人。
“做客活動(dòng)”更需要家庭的密切配合。我利用離園時(shí)間召開了簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了“做客活動(dòng)”的目的、意義以及需要家長(zhǎng)配合的工作，我還特意提醒家長(zhǎng)，在活動(dòng)中注意捕捉孩子分享、合作的瞬間，引導(dǎo)孩子解決交往過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾和沖突等。
周末，“做客活動(dòng)”如期進(jìn)行，家長(zhǎng)們運(yùn)用錄音、攝像等形式記錄了孩子們活動(dòng)的情景，有的家長(zhǎng)還把孩子的活動(dòng)記錄編成了小報(bào)，帶到幼兒園來(lái)與大家分享。我們還順勢(shì)利用區(qū)域活動(dòng)、離園、閱讀等時(shí)間向孩子們推薦滲透做客禮儀的圖書，如《聚會(huì)》《泰迪熊的溜冰派對(duì)》等，以進(jìn)一步豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
就這樣，孩子們形成了真實(shí)的有關(guān)做客的初步經(jīng)驗(yàn)，順此，我又組織他們圍繞“做客禮儀”開展了一次討論活動(dòng)，并據(jù)此確定了班級(jí)“娃娃家”的游戲規(guī)則。在現(xiàn)在的“娃娃家”游戲中，孩子們做得非常好。如，主人會(huì)詢問(wèn)客人喜歡吃什么，喜歡玩什么玩具，然后根據(jù)客人的喜好準(zhǔn)備食物和玩具；客人在“娃娃家”做客時(shí)更懂禮貌了，不會(huì)隨意動(dòng)主人的物品，要玩玩具會(huì)先征得主人的同意；孩子的角色意識(shí)也更強(qiáng)了，扮演爸爸媽媽時(shí)，他們會(huì)克制自己想玩玩具的沖動(dòng)，像個(gè)大人一樣陪著客人一起游戲。
這個(gè)有關(guān)“娃娃家”游戲的案例告訴我們，幼兒的游戲要根植于他們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們要盡可能地為孩子尤其是小年齡孩子提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以幫助孩子積累和豐富相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。
教育春天的隨筆篇十一
我最喜歡春天了。
小草害羞地從地下探出頭來(lái)。柳樹姑娘的手臂在微風(fēng)的吹拂下，跳動(dòng)著婀娜的舞姿。燕子從南方飛回來(lái)了，停在電線上，嘰嘰喳喳地叫著，譜成了一首歌。
條吹拂下許多楊樹花也掉了下來(lái)，一個(gè)個(gè)像毛毛蟲。
有許多小野花已經(jīng)開了，還有果樹的花正在含苞欲放的樣子。野地里有小蝴蝶在空中飛舞，也有的'在小花上休。我偶然捉得一只我便滿心歡喜。陽(yáng)春三月剛剛下過(guò)一陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著大地，青的草綠的葉各種色彩鮮艷的花都像趕集似的聚攏開來(lái)加上小燕子形成了光彩奪目的春天。一眨眼的功夫已從這邊的稻田之上飛到了那邊的高柳之下有的橫掠過(guò)波光粼粼的湖面剪尾或翼尖偶爾沾一下水面那小圓暈就一圈一圈的蕩漾開去。幾只燕子飛累了停在電線上，藍(lán)藍(lán)的天空中幾痕細(xì)線。從遠(yuǎn)處看就像正待演奏的樂譜。
教育春天的隨筆篇十二
看見泥耳朵菜了，毛毛的，真的如支愣起來(lái)的小耳朵。
在聽什么呢？鳥叫？水流？還是遙遠(yuǎn)處的鞭炮聲？
河邊的沙地，越來(lái)越松軟，一腳踏上去，留下一個(gè)深深的腳印……麥田里，有挑地菜的人了，低頭尋覓的樣子，特別熟悉。很多年前，我這樣提著籃子走過(guò)。我記得那些暗綠的葉子，記得那在風(fēng)中飄散開來(lái)的土香氣。
今天的陽(yáng)光太亮了，河里的波浪，碎玻璃一樣直晃我的眼睛。熱氣一陣一陣往衣服里鉆，催著我脫下衣服。
在初春，我特別喜歡脫衣服的感覺，如此灑脫，如此輕松，似乎是蟲子，在歡喜地蛻著自己堅(jiān)硬的殼。
河堤上有一棵楝樹，不大，但有兩根結(jié)實(shí)的橫枝，長(zhǎng)長(zhǎng)的伸出去。我心里那一只頑劣的小猴子，醒了過(guò)來(lái)。在東邊一根枝椏上，吊了一下；然后，又在南邊的枝椏上，來(lái)了一個(gè)翻身。舒服！看來(lái)身體依然矯健，一點(diǎn)也不笨重。
其實(shí)，頑皮的不只是我，還有亂飛的鳥，還有在河灘奔跑的小?！?。
感覺到柳樹的枝條也開始鼓脹了，冒出一個(gè)一個(gè)米粒般的嫩芽。這樣的陽(yáng)光，如果再曬幾天，它們一定會(huì)爆炸的！
2.到底是哪一只鳥在叫。
我仰著頭，在大柳樹下足足站了二十分鐘。
樹枝上站著很多鳥，有我認(rèn)識(shí)的，也有我不認(rèn)識(shí)的。
我想知道在眾鳥的喧鬧中，剛才那一陣婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)的叫聲，到底是從那一只鳥的喉嚨里發(fā)出來(lái)的。
一直驚慌著飛來(lái)飛去的那兩只，是麻雀。
這種鳥天生不善歌唱，叫出來(lái)的聲音，簡(jiǎn)單，急促，驚惶,讓人懷疑它總是在試圖逃脫被追逐的命運(yùn)?？梢钥隙?，那歌唱般的聲音，肯定和它無(wú)關(guān)。
站在枝椏上，不斷朝天空翹尾巴的，是松鴉。它的聲音，干燥，粗澀，破裂，如同曬得很干的柴一樣，完全沒有一點(diǎn)水分。明顯不算叫得好聽的鳥。
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另外的兩只，我經(jīng)?？匆?，但我都叫不出它們的名字。其中黃褐色的那只，模樣特別精致，頭上有黃白相間的頭冠，如同一個(gè)王子。印象中，這種鳥，不一定喜歡說(shuō)話，似乎總是默默地飛來(lái)飛去。
莫非那一陣好聽的鳴囀聲，是羽毛灰藍(lán)的那只鳥發(fā)出來(lái)的嗎？
我放輕了呼吸，堅(jiān)持著，盡量地不讓自己的身體晃動(dòng)，盡量地讓自己的表情和形體表現(xiàn)出善意。我想，讓我的存在變得虛無(wú)，變得仿佛像是一棵樹。
其他的鳥，依舊在飛，依舊在叫......
但唯有這只鳥，這只灰藍(lán)色的鳥，依舊一動(dòng)不動(dòng)地用它的沉默對(duì)峙著我的沉默。
它窺破了我的心事嗎？
它不喜歡我在場(chǎng)嗎？
它是不是在和我較勁：這么長(zhǎng)的時(shí)間不走，不就是想聽我的聲音嗎.哼，我跟你耗著，就是不給你叫。我要叫，就叫著風(fēng)聽，叫給樹林聽，叫給其他的鳥聽。
我走了，帶著不甘心的心情……。
我剛剛走出樹林，那好聽的的聲音又響起來(lái)了。
那聲音，一定經(jīng)過(guò)醞釀，就像透明的珠子，在喉嚨里上下滾動(dòng)過(guò)，直到滾得更圓更亮更透明了，才從嘴巴里一粒接一粒的飛出來(lái)。那聲音，在陽(yáng)光下，撞擊著，揮灑著，散落著。
每一聲，都進(jìn)入我的耳朵里，我的心里。
我笑了。
鳥啊鳥,你到底是怎樣的一只鳥啊!
3.我總是拍不好落日。
不是因?yàn)橄﹃?yáng)落得太快，而是因?yàn)槲以谶@時(shí)想得太多。
我也想，學(xué)著河水，放棄一切的波浪和顫抖，讓自己靜下來(lái)，再靜下來(lái)，靜成一面平放的玻璃，放松地映照著暗紅的夕光。
可是，無(wú)論怎么努力，我總是不能讓照相機(jī)的鏡頭保持安穩(wěn)和平靜。
夕陽(yáng)挨著對(duì)岸的`樹稍了。夕陽(yáng)挨上長(zhǎng)長(zhǎng)的水草了。夕陽(yáng)擦著河水了......
如果是，它現(xiàn)在怎么了？我怎么了？
4.山雞的每一次飛起都讓我感到突然。
山雞的每一次飛起，都讓我感到突然。
它藏身的地方，要么是一片密集的茅草，要么是一叢枯敗的灌木，或者是某一個(gè)其他動(dòng)物不愿意棲身的荒蕪的出處。
我相信在腳步驚動(dòng)它之前，它一直是靜靜地蹲伏在那個(gè)地方的。土黃的身體，毫不顯眼，和周圍的植物打成一片。如果不是我突然的到來(lái)，它就準(zhǔn)備這樣靜靜地躲下去。
可是，我這個(gè)游蕩的人，偏偏闖進(jìn)了這片荒蕪而又安靜的世界。它驚慌失措地飛了起來(lái)，翅膀揮舞著，發(fā)出聲音。這聲音，撲愣愣地，很有力，也很堅(jiān)硬，像是金屬在急急的振動(dòng)。
等我?guī)е荒橌@愕的神情，想搞清楚到底發(fā)生了什么事情時(shí)，它已拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，飛出了好長(zhǎng)的一段距離。其實(shí)，它飛翔的姿勢(shì)并不美，甚至有點(diǎn)難看，有點(diǎn)慌慌張張的失態(tài)。但在飛的時(shí)候，它抖開了幾片平時(shí)難得一見的金色羽毛，讓山林突然閃爍出耀眼的光芒。
幾乎每一次，遇見山雞，我都要嚇一跳?；蛘?，每一次，山雞遇見我，它都會(huì)感到出乎意外。但這意外，山雞不喜歡，我喜歡。有點(diǎn)驚嚇，有點(diǎn)興奮，也有點(diǎn)虛驚一場(chǎng)后的歡喜。
教育春天的隨筆篇十三
我曾記得我獨(dú)自登至山頂。
那時(shí)候的小草已經(jīng)泛起了綠芽。
還有成群結(jié)隊(duì)的小鳥嘰嘰喳喳。
輕柔的風(fēng)兒吹拂著我。
溫暖的陽(yáng)光照耀著我。
天空美得像一幅畫。
就這樣，就這樣。
我躺在山頂上的一塊大石頭上。
美美的`睡著了。
直到太陽(yáng)西下。
我才昏昏的醒來(lái)。
我是不是在做夢(mèng)呢？
我醒來(lái)之后喃喃的說(shuō)。
因?yàn)槟菚r(shí)夕陽(yáng)照的世界通紅通紅。
天空美得像一幅畫......
教育春天的隨筆篇十四
窗外春風(fēng)，陽(yáng)光暖人。
常常想起冬天。才知道，喜歡上了冬天。想起雪花，悠悠灑灑，隨風(fēng)飄落。潔白美麗，讓人心疼讓人憐。望著窗外的春雨，綿綿細(xì)細(xì)，像羊毛、如針絲、朦朦朧朧，綿綿柔柔。
約會(huì)春天，那是在很久前冬天就許下的承諾。帶上一本書去旅行吧。
山水風(fēng)景美如畫。去看看水吧。溫柔美麗，靈動(dòng)養(yǎng)眼，養(yǎng)育萬(wàn)物，感激與崇拜，聽聽水的聲音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕風(fēng)雨。山水的魅力在眼前，停留瞬間，華貴、雍容和震撼。山林深處如淡煙薄霧，凝重云煙似寒氣弄雪。奇異、巧妙、清澈、變化。山有山的開闊、平緩、波瀾、重疊，水有水的清澈、平緩、緩急。最是那兩岸，眼花繚亂、如入仙境，樹木青綠、茂盛、還有田野、山莊、漁村，河畔。樹木蔥綠，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波蕩漾。
聆聽大自然的聲音。山在說(shuō)，水在唱，心曠神怡。是悠揚(yáng)的歌聲，是鳥兒的啼鳴，或是山中動(dòng)物的歡暢，還有水中魚兒的嬉笑。輕盈如煙，朦朧曠遠(yuǎn)。聲色全景，陶醉其中。猶如輕柔的交響樂，又如動(dòng)聽的歌曲回蕩。打著節(jié)拍，輕輕跟唱。忘掉一切，盡情歡暢。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空氣，被暖暖的陽(yáng)光包圍。
近看風(fēng)景淡淡情。迎著暖暖的陽(yáng)光，帶上一本書，穿越大街小巷，走過(guò)崎嶇山路，盡是綠色芬芳。綠色的大樹，似乎訴說(shuō)著什么，枝頭的小鳥，歡樂歌唱。路邊的花草，互相爭(zhēng)著開放，撲鼻的芬香，還有小蟲子的鳴唱。緩緩的河水啊，悄悄流淌。風(fēng)兒迎面，漫步在畫中。賞心悅目，陶冶心情，凈化心靈，丟棄塵俗，回歸自然。
春天來(lái)了，讓我們帶上一本書去旅行。
教育春天的隨筆篇十五
上天從來(lái)不穿襪子，總是赤著腳丫走在人間的路上。她輕輕的把四個(gè)女兒挽在懷里，又依著她們的性情輪番派到世間，從此生活里便有了四季。我想上天一定很漂亮。你看那朝陽(yáng)和晚霞，你看那漫天飄逸的云彩。所以我能想象到上天是怎樣漂亮的女人。又是春來(lái)了，芳香從田野襲來(lái)。上天最美的女兒來(lái)了。把你的手讓我輕輕地捧起，輕輕地吻著。還有那臉頰，紅唇，任我灑下激動(dòng)的淚雨。讓我匍匐于你的腳下，伴隨你走進(jìn)五月的花季。要不，我們從江南水鄉(xiāng)開始邁出你輕盈的腳步。只要你愿意，我的心就是你神圣的殿堂。
在激情四射的春晚，并沒有滿天的星星和皎潔的月光。漆黑的一片是街燈的背影。任憑生活的滄桑，世界不屑一顧。經(jīng)歷的太多，麻木了神經(jīng)。而我內(nèi)心萌動(dòng)的愛情在寒冷中發(fā)芽，沿著水岸和峭壁，從泥土里生長(zhǎng)著根系，等待著春風(fēng)吹坲。我知道最初的愛是被梅花怒放的點(diǎn)燃，漫溢在枯黃的草地。最為心動(dòng)的是那綠茸茸的青澀揭開了春的蓋頭。喧囂的街市為銅綠侵蝕了純真，在彌散的煙霧中迷失。當(dāng)我再次輕擁著春的一刻，生命的樂章炫麗的奏響。
都說(shuō)一場(chǎng)大雪將在初春降落。這并非壞消息。期盼一冬的雪欺騙了我的都市，預(yù)報(bào)的那場(chǎng)雪是否耽擱了行程？遲遲不見。我站在高鐵的站臺(tái)遙望很久，直到春天的來(lái)臨。當(dāng)這場(chǎng)雪穿過(guò)冬季來(lái)了，我依然相信她的約定。廣場(chǎng)邊的臘梅飄落的花瓣，一片一片在樹下流連。而綻放的春梅像燃燒的火焰，倒映在湖面。我的愛在碧波上開始揚(yáng)帆。依然相信春天對(duì)花的承諾，花對(duì)秋天的諾言。這一切無(wú)比圣潔。這是我相信愛情，相信春天的理由。與這場(chǎng)雪無(wú)關(guān)，如同一場(chǎng)盛宴的隆重與酒無(wú)關(guān)一樣。有些人總是責(zé)怪相干又不相干的事。本來(lái)春天與雪無(wú)關(guān)。若是一場(chǎng)雪作為冬天的使節(jié)，我代表春天熱忱歡迎。
那是我的過(guò)去，不是我的辛酸。每個(gè)人有每個(gè)人成長(zhǎng)史，不必去比較，更不覺慚愧。也許你的路上有更多的陽(yáng)光，抑或風(fēng)景秀麗，而我有我的玫瑰我的花。其實(shí)蝴蝶也很美麗，張開翅膀的時(shí)候儼然就是無(wú)可匹敵的舞師。我們不需要任何理由拒絕幸福，所以每天我都露出笑臉。哪怕在雨季，依然有花開。生活告訴了我很多，當(dāng)然也有恫嚇。而我因?yàn)槊魈斓絹?lái)不會(huì)屈服。后來(lái)我懂得了頑強(qiáng)的軟肋是貴在堅(jiān)持。沒有人是你的救星，所以要學(xué)會(huì)走自己的路。別以為多經(jīng)歷幾個(gè)春秋，卻把夕陽(yáng)當(dāng)成厚厚的棉襖。所以我相信自己永遠(yuǎn)年輕，而從不言老。生命不會(huì)輕易的拋棄一個(gè)人，往往是我們背叛了生命。
我不想藏著掖著，腦子里怎么想就用文字表達(dá)出來(lái)，那些心坎里的話放在這字里行間，猶如魚鉆進(jìn)了水里，我的心便像一條流淌的小溪，清亮而又快樂著。不再刻意的委屈自己，更不用小肚雞腸的算計(jì)什么。忘了該忘記的憂愁，僅僅為了自己的快樂，或者讓我的周圍帶來(lái)歡樂，愿自己樸實(shí)的文字成為眼前一抺云彩，飄上心的天空。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
教育春天的隨筆篇十六
想做一條歡快的小溪悠悠流過(guò)樹根，穿過(guò)草地。
微笑著繼續(xù)生活，無(wú)奈隨著高考日子的一天天臨近，也不免顯現(xiàn)出一絲煩躁。時(shí)不時(shí)卷起幾縷發(fā)絲，在微微發(fā)出亮光的晚修里，重復(fù)著每天那些事兒。月亮似乎很低，和我的心情一樣，幾片微云幾乎托不住，月光無(wú)休止遏的流淌進(jìn)來(lái)，把我的小床托出幾片亮光。
春天已經(jīng)來(lái)了，打開門，拿著牙刷牙膏在昏暗的電燈下，悉悉索索的水聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，就如同清晨的寂靜一樣，關(guān)掉水龍頭。抬頭看著宿舍的燈還亮著，心里別有一番苦楚。扒著欄桿，總想墊著腳尖，張開雙指，仰望45度星空。夜晚的星空很奇特，它總喜歡向你眨著眼睛，不管你喜歡或者討厭，它就是這樣一個(gè)孩子，無(wú)法責(zé)備，也不忍傷害。
興許是學(xué)校的排水系統(tǒng)出問(wèn)題了，夜深的時(shí)候，漫出水來(lái)，很快就流到我夾著拖鞋的腳，想到了“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜?！编坂鸵宦?，笑出爽朗的聲音，我看你是隨著水管來(lái)到我身邊。舍友們拿著臺(tái)燈往樓下照，十分不解的說(shuō)：“舍長(zhǎng)，areyoucrazy？（你瘋了嗎？）”。連忙招招手，表示沒瘋，以百米沖刺的速度逃離現(xiàn)場(chǎng)，跑向生管處報(bào)告。
春天的故事正在進(jìn)行中，難以淡忘的事情以及那些稍縱即逝的年華，透漏著些許溫馨。隨著事物的遷移，永不漠視，永遠(yuǎn)珍惜。
