2025年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案精選5篇

城區(qū)學(xué)校之間的校長、教師交流輪崗，要調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系，形成真正意義的“人走關(guān)系動(dòng)”以下是小編精心整理的2024年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案精選5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

2025年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案 篇1

__中心小學(xué)轄6所村完小，總教學(xué)班45個(gè)，在校學(xué)生1015人。為解決我校教師數(shù)量不足的問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)化配置，特制訂本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保這次選調(diào)教師工作有序公正進(jìn)行，成立__中心小學(xué)20__年教師選調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)組，并邀請(qǐng)__鎮(zhèn)紀(jì)委參與監(jiān)督選調(diào)工作。切實(shí)增加工作透明度，堅(jiān)持選調(diào)政策、選調(diào)計(jì)劃、資格條件、錄用結(jié)果公開，主動(dòng)接受社會(huì)各界的監(jiān)督，確保選調(diào)工作的順利進(jìn)行。

二、選調(diào)名額及崗位

__市__鎮(zhèn)永和小學(xué)語文教師1人;

__小學(xué)語文教師1人。

三、選調(diào)范圍

教師崗位：__市在職在編的中小學(xué)教師。

四、選調(diào)條件

(一)教師崗位：

1、擁護(hù)黨的路線、方針和政策，熱愛教育事業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。

2、年齡女45歲以下，男50歲以下，身體健康。

3、具有履行崗位職責(zé)的能力，具備相應(yīng)專業(yè)的全日制學(xué)歷，取得教師資格證，能勝任教育教學(xué)工作。

4、任教以來年度考核均為合格以上等次。

5、近三年來學(xué)科教學(xué)成績不低于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分10分以上情況。

五、報(bào)名及資格審查

(一)報(bào)名時(shí)間：20__年__月__日至__月__日。

(二)報(bào)名地點(diǎn)：__中心小學(xué)校長辦公室。

(三)報(bào)名：教師崗位報(bào)名時(shí)持本人有效身份證、畢業(yè)證、教師資格證原件及以上證件的復(fù)印件各一份，提供近三年來教育教學(xué)成績證明材料。

(四)每人限報(bào)一個(gè)崗位。

(五)資格審查：審查報(bào)名人員是否符合選調(diào)方案規(guī)定的范圍和條件。

(六)報(bào)名聯(lián)系人：肖老師151__________

六、錄用辦法

(一)教師崗位：

1、分崗位按學(xué)科從高分到低分1：1的比例錄用。

2、對(duì)于在報(bào)名和考試過程中弄虛作假、有舞弊行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其選調(diào)資格。

3、考核分?jǐn)?shù)核算：學(xué)術(shù)成果+獲獎(jiǎng)情況+班主任+教育教學(xué)成績

(1)學(xué)術(shù)成果、獲獎(jiǎng)情況按照《__市教師職稱競(jìng)聘考核評(píng)分表》計(jì)算成績。

(2)有班主任工作經(jīng)歷的，按照1年加2分計(jì)算。

(3)近3年成績：任教單個(gè)班級(jí)單個(gè)學(xué)科的，以(教學(xué)成績平均分-所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分)計(jì)算;任教多個(gè)班級(jí)同一學(xué)科的按照(同一學(xué)科教學(xué)各班級(jí)成績平均分-所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分)x1。1計(jì)算;任教同一班級(jí)的多個(gè)學(xué)科的，按照[(各個(gè)學(xué)科教學(xué)成績-相應(yīng)學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分)之和÷計(jì)算學(xué)科數(shù)]x1。1計(jì)算。以上成績每學(xué)期累計(jì)計(jì)入總成績，無教學(xué)成績的學(xué)期，以個(gè)人其余學(xué)期得分平均分計(jì)入。

七、激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)《__市進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置的實(shí)施方案(試行)》__教體發(fā)〔20__〕__號(hào)文件精神，鼓勵(lì)城區(qū)、壩區(qū)學(xué)校教師支持山區(qū)教育，凡申請(qǐng)交流到到我校__、永和兩所學(xué)校任教的教師享受以下特別待遇：“城區(qū)、壩區(qū)中小學(xué)、幼兒園校(園)長，優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師到__片區(qū)__小學(xué)和永和小學(xué)交流輪崗，且教育教學(xué)實(shí)績突出的，當(dāng)年符合晉升崗位等級(jí)的可直接晉升崗位等級(jí)聘用;當(dāng)年符合晉升職稱條件的可直接推薦晉升職稱。”

2025年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案 篇2

根據(jù)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20__〕__號(hào))、《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》(__教發(fā)〔20__〕__號(hào))和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》(__委發(fā)〔20__〕__號(hào))有關(guān)精神，為建立相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的校長、教師交流輪崗制度，推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。

一、交流輪崗工作目標(biāo)

以骨干校長、教師為交流重點(diǎn)，建立并完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大校長、教師交流覆蓋面，科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長、教師資源均衡配置，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

二、交流輪崗工作原則

義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣(含先導(dǎo)區(qū)，下同)教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長、教師的異校流動(dòng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作應(yīng)遵循以下原則：

1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律以及校長、教師成長規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)校長、教師合理流動(dòng)。

2、公開規(guī)范。堅(jiān)持公開、公平、公正，規(guī)范校長、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督。

3、以人為本。尊重校長、教師主體地位，引導(dǎo)其積極支持、主動(dòng)參與交流，保障其合法權(quán)益。

4、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干校長、教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

三、交流輪崗范圍和比例

(一)交流輪崗范圍

校長、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長、副校長及其他校級(jí)干部和教師(以下簡稱校長、教師)。

1、在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師(男55周歲及以下，女50周歲及以下)必須交流輪崗(個(gè)別偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、__學(xué)校無交流輪崗條件的除外)。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗;學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)本人、學(xué)校申請(qǐng)，區(qū)市縣教育行政部門批準(zhǔn)，可暫不交流輪崗，但延長時(shí)間原則上不超過3年。對(duì)于任教滿9年教師較多的學(xué)校，區(qū)市縣教育行政部門可有計(jì)劃安排在3-5年內(nèi)完成交流輪崗。

2、校長、副校長及其他校級(jí)干部在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿三屆(每屆三年)應(yīng)交流輪崗，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。

3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊(duì)伍實(shí)際，通過放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍，加大對(duì)超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校同意，也可參加教師交流輪崗。

4、根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法的通知》(國辦發(fā)〔20__〕__號(hào))要求，公費(fèi)師范生服務(wù)期由10年改為6年，到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費(fèi)師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計(jì)劃地組織安排其赴農(nóng)村學(xué)校支教交流輪崗。

(二)交流輪崗的比例

區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級(jí)干部總量應(yīng)不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數(shù)量原則上分別不超過本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？倲?shù)的30%。城鎮(zhèn)學(xué)?；騼?yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%，一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。

四、交流輪崗期限和方式

以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng)村學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校之間交流輪崗的校長、教師，交流期間的人事關(guān)系可因地制宜，靈活管理，交流的時(shí)限原則上不少于2年(具體年限由各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況確定)。

堅(jiān)持組織選派與個(gè)人志愿相結(jié)合，采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作。

1、區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到具體學(xué)校，根據(jù)學(xué)校層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍實(shí)際等統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實(shí)施。

2、區(qū)域內(nèi)劃片交流。對(duì)部分地域較大的地區(qū)，區(qū)市縣教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對(duì)較近的學(xué)校劃定為一個(gè)“片區(qū)”。“片區(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的，由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。

3、教育集團(tuán)內(nèi)交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團(tuán)，校長、教師交流輪崗可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間交流輪崗，主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷，分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限不少于3年。

五、交流輪崗實(shí)施步驟

校長、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開學(xué)前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實(shí)施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況，統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪崗工作。

2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定本地區(qū)校長、教師交流輪崗實(shí)施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎(jiǎng)懲措施等。

3、宣傳動(dòng)員。區(qū)市縣教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗政策的宣傳，進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署。通過宣傳，讓校長、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流輪崗的自覺性。

4、個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的教師，向所在學(xué)校提交交流輪崗申請(qǐng)。

5、審批實(shí)施。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單，報(bào)區(qū)市縣教育行政部門，區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長、教師交流輪崗實(shí)施方案，組織實(shí)施。

六、保障措施

1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案，滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，推動(dòng)區(qū)(市、縣)域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。

2、在職務(wù)(職稱)評(píng)聘工作中，將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)(職稱)和特級(jí)教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留部分中、高級(jí)崗位，專項(xiàng)用于聘任到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任(聘)用具有農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校級(jí)干部。

3、義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)特級(jí)教師、區(qū)市縣及以上名師名校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí)，須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農(nóng)村學(xué)校或相對(duì)薄弱學(xué)校工作時(shí)間不少于3年。

4、要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗校長、教師的針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)工作納入各級(jí)校長教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目，并予以優(yōu)先安排。對(duì)積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻(xiàn)的校長教師，要在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

七、工作要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保校長、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育階段校長、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導(dǎo)考核，并作為認(rèn)定全國義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))的重要指標(biāo)。

2、加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作政策性強(qiáng)，社會(huì)關(guān)注度高，要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、校長、教師、學(xué)生家長和社會(huì)各界理解并支持交流輪崗工作，為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

3、認(rèn)真組織，穩(wěn)步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作實(shí)施過程中，要妥善處理好校長、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數(shù)量，防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生，保護(hù)和調(diào)動(dòng)各層次學(xué)校校長、教師積極性，確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進(jìn)。

4、建立機(jī)制，規(guī)范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作常態(tài)化機(jī)制。每學(xué)年實(shí)施一次校長、教師交流輪崗工作，各學(xué)校要強(qiáng)化人文關(guān)懷，認(rèn)真開好教師歡送會(huì)和歡迎會(huì)。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長、教師交流輪崗工作后，要將本地區(qū)校長、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示，接受社會(huì)監(jiān)督，保證校長、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。

本方案印發(fā)后，《__市義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作實(shí)施方案》(__教〔20__〕__號(hào))同時(shí)廢止。

2025年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案 篇3

為深化中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，積極穩(wěn)妥推進(jìn)我縣義務(wù)教育教師交流輪崗工作，根據(jù)省市縣相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的__大精神，全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，加強(qiáng)縣域內(nèi)中小學(xué)教師的統(tǒng)籌管理，按照“總量控制、統(tǒng)籌調(diào)配、競(jìng)聘上崗、合同管理”的原則，促進(jìn)縣域內(nèi)師資均衡配置，大力推進(jìn)教育公平，辦好人民滿意的教育。

二、交流范圍及交流方式

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師向城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗，經(jīng)縣委編委審批后按計(jì)劃組織實(shí)施。

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師之間交流輪崗、城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師之間交流輪崗、城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師向農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗，實(shí)行備案管理。

義務(wù)教育學(xué)校教師向非義務(wù)教育學(xué)校交流，按照《__縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員調(diào)動(dòng)管理辦法》(__編辦〔20__〕__號(hào))文件執(zhí)行。

三、組織實(shí)施

(一)計(jì)劃的申報(bào)、核準(zhǔn)

縣教體局根據(jù)實(shí)際工作需要和崗位空缺、崗位結(jié)構(gòu)比例情況，按年度編制義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗計(jì)劃，由縣委編辦審核，報(bào)縣委編委審批。批準(zhǔn)的使用計(jì)劃，從批準(zhǔn)之日起，原則上一年之內(nèi)有效。

(二)人員的交流輪崗

1、縣教體局負(fù)責(zé)擬定年度交流輪崗工作方案，經(jīng)“縣管校聘”聯(lián)席會(huì)議研究后，報(bào)縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)同意;

2、工作方案印發(fā)至全縣所有義務(wù)教育學(xué)校;

3、組織自行報(bào)名;

4、資格審查;

5、采取考試、測(cè)評(píng)、考核等方式，開展擇優(yōu)競(jìng)聘工作;

6、在教育系統(tǒng)內(nèi)部公示擬交流輪崗教師名單;

7、報(bào)縣委編委備案;

8、辦理編制、人事調(diào)整等相關(guān)工作。

四、工作要求

(一)提高思想認(rèn)識(shí)，扎實(shí)有序推進(jìn)。中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，是黨中央、省委、市委關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的決策部署，開展教師交流輪崗是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)城鄉(xiāng)教師均衡配置的重要舉措，各有關(guān)部門要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，按照有關(guān)要求和規(guī)定，明確職責(zé)分工，細(xì)化工作舉措，確保中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革工作取得實(shí)效。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密組織實(shí)施。建立健全“縣管校聘”聯(lián)席會(huì)議制度，教育、編制、財(cái)政、人社等部門要按照職責(zé)分工，健全社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，科學(xué)研判改革發(fā)展形勢(shì)，相互配合，統(tǒng)籌推進(jìn)，確保“縣管校聘”管理改革順利實(shí)施，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

(三)嚴(yán)明工作紀(jì)律，加強(qiáng)督促檢查。要嚴(yán)格遵守機(jī)構(gòu)編制、組織人事等工作紀(jì)律，杜絕違規(guī)操作。如發(fā)生違紀(jì)違規(guī)等行為，將依法追究責(zé)任。縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門，對(duì)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革實(shí)施情況，加大督導(dǎo)檢查，及時(shí)通報(bào)情況。

2025年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案 篇4

根據(jù)《自治區(qū)教育廳、編辦、財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的指導(dǎo)意見》(__教人〔20__〕__號(hào))、《__市教育局、編辦、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的指導(dǎo)意見》(市教人〔20__〕__號(hào))等文件精神，為全面推進(jìn)我縣縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的__大和__屆__全會(huì)精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以落實(shí)全區(qū)、全市教育發(fā)展大會(huì)和教師工作會(huì)議重要舉措為抓手，建立和完善、科學(xué)、合理、有序、規(guī)范的縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，不斷優(yōu)化教師資源配置和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)校長教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，逐步縮小縣鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

加快建立和不斷完善義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度，促進(jìn)校長教師優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。逐步探索建立健全“縣管校聘”管理機(jī)制，推進(jìn)縣優(yōu)質(zhì)教師、校長資源共享，力爭用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

三、人員范圍及方式方法

㈠交流輪崗的人員范圍

教師交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師。凡男55周歲、女50周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿12年的教師必須交流?？h鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。教師交流時(shí)間累計(jì)不少于3年。教師在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任教時(shí)間可根據(jù)工作需要予以延長。沒有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先交流。

校長交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長、副校長。校長、副校長在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆后，原則上應(yīng)交流。每次交流的年限按照校長管理權(quán)限，由主管部門確定。校長、副校長在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間可根據(jù)工作需要予以延長。新提拔的副校長原則上要有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校一年以上的工作經(jīng)歷。

處于孕期、哺乳期、嚴(yán)重殘疾或因病，正在接受審計(jì)、紀(jì)律檢查，涉嫌犯罪，正在被調(diào)查或司法程序尚未終結(jié)等特殊情況不宜交流的校長教師，在校內(nèi)公示并經(jīng)教育行政主管部門同意后，可暫不交流。正受各種處分(以相關(guān)執(zhí)法部門相關(guān)處分備案為準(zhǔn))的教師不能交流，處分期結(jié)束3年后方可交流。

㈡交流輪崗的方式方法

校長教師交流輪崗原則上在本縣域內(nèi)公辦學(xué)校進(jìn)行，跨縣交流按干部調(diào)動(dòng)方式辦理。交流輪崗堅(jiān)持組織選派與教師個(gè)人自愿相結(jié)合，可采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口支援、支教走教等多種途徑和方式。有計(jì)劃地選派縣鎮(zhèn)優(yōu)秀校長到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，選派農(nóng)村學(xué)校校長到縣鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。支持優(yōu)秀校長、特級(jí)教師和自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任職任教。嘗試開展“優(yōu)秀校長+教務(wù)主任+學(xué)科骨干教師”團(tuán)隊(duì)式交流。

校長教師交流輪崗的重點(diǎn)是推動(dòng)優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，建立健全縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的對(duì)口幫扶機(jī)制。重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校交流輪崗，中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗?？h直屬學(xué)校每年適當(dāng)選派優(yōu)秀校長、教師到薄弱學(xué)?；蜞l(xiāng)村學(xué)校支教。

四、激勵(lì)措施

㈠完善校長選拔管理和教師評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)制

完善校長選拔制度，有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員在同等條件下優(yōu)先提拔。落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配機(jī)制，探索中小學(xué)校長職級(jí)制改革試點(diǎn)，為推進(jìn)校長交流輪崗提供制度保障。

完善教師評(píng)優(yōu)機(jī)制，對(duì)具有交流輪崗經(jīng)歷，特別是交流輪崗時(shí)間長、做出突出貢獻(xiàn)的校長教師，在各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)予以傾斜。參評(píng)特級(jí)教師時(shí)，必須有到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任教1年以上的工作經(jīng)歷。從2018年起，義務(wù)教育學(xué)校校長教師參加自治區(qū)級(jí)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，被評(píng)選人必須具有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作滿6年。

㈡發(fā)揮校長教師職稱(職務(wù))評(píng)聘導(dǎo)向作用

在職稱(職務(wù))評(píng)聘工作中，堅(jiān)持將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷，作為參評(píng)高級(jí)教師職稱(職務(wù))的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含縣鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。

校長教師交流到新學(xué)校沒有編制空缺的，可在縣中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)調(diào)劑解決用編。按干部管理權(quán)限由上級(jí)部門跨校任命的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，以及交流到鄉(xiāng)村及以下學(xué)校任教的教師，新學(xué)校沒有相應(yīng)等級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位空缺的，可采取擬聘崗位先進(jìn)后出的方式，按原學(xué)校所聘崗位類別等級(jí)超崗聘用。校長及其他管理人員交流后聘用到專業(yè)技術(shù)崗位的，須明確其具體的專業(yè)技術(shù)崗位，并完成該崗位專業(yè)技術(shù)的職責(zé)和任務(wù)。

在鄉(xiāng)村及以下學(xué)校任教累計(jì)滿20年，尚未取得中、高級(jí)教師職稱資格的教師，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，經(jīng)教育行政部門審批并公示后直接申報(bào)更高一級(jí)教師職稱。通過評(píng)審并取得職稱后，可超比例聘用至相應(yīng)的崗位，工資等相關(guān)待遇聘任到崗后方可享受。

以不變動(dòng)人事關(guān)系方式交流輪崗到鄉(xiāng)村及以下學(xué)校的教師，在交流輪崗期間可參與原單位崗位競(jìng)聘。具備中、高級(jí)教師職稱(職務(wù))資格但在原單位沒有聘用到相應(yīng)級(jí)別崗位的，任教累計(jì)滿6年回到原單位工作后，可不受崗位比例限制，根據(jù)取得的教師職稱(職務(wù))資格，直接聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位層次最低等級(jí)。

㈢完善交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制

在自治區(qū)級(jí)名教師、名校長和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)中，優(yōu)先向縣鎮(zhèn)學(xué)校交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的校長教師傾斜，向優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校的校長教師傾斜。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校校長任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和專題研修，加強(qiáng)對(duì)交流輪崗校長教師的針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)工作納入各級(jí)校長教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目，并予以優(yōu)先安排。

㈣依法落實(shí)工資福利待遇

要切實(shí)保障參加交流輪崗校長教師的工資待遇，確保不低于原工資待遇，在績效工資分配中予以傾斜，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。交流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村學(xué)校的校長教師，在交流輪崗期間，按政策享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助等。

五、管理機(jī)制

㈠完善編制人事管理模式

在編制管理和崗位設(shè)置工作中，要在核定的教職工編制總量內(nèi)，按照“嚴(yán)控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，統(tǒng)籌安排縣域內(nèi)校長教師交流輪崗。合理調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案，適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校崗位聘任的需要。義務(wù)教育學(xué)校中、高級(jí)崗位原則上應(yīng)實(shí)行縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))之間、學(xué)校之間的均衡配置，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。

將全縣學(xué)校崗位進(jìn)行集中管理，根據(jù)校長教師交流輪崗需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)劑，并在分配專業(yè)技術(shù)中、高級(jí)崗位時(shí)應(yīng)確保邊遠(yuǎn)艱苦農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)、薄弱學(xué)校不低于縣鎮(zhèn)同類學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例。

在全縣中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)設(shè)置一定比例的編制，在全縣中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)預(yù)留部分中高級(jí)崗位，為教育行政部門開展校長教師交流輪崗提供保障。編制、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，對(duì)于交流輪崗工作積極給予政策支持。

㈡規(guī)范交流輪崗管理工作

縣教育行政部門要深入調(diào)研、摸清教師隊(duì)伍實(shí)際，會(huì)同編制、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障等有關(guān)部門積極推動(dòng)校長教師交流輪崗，重點(diǎn)組織骨干校長教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng)。要注意保護(hù)和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益。

學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。建立完善相應(yīng)的考核和管理機(jī)制，建立完善骨干教師選拔和管理機(jī)制，建立完善交流的后續(xù)管理機(jī)制，建立完善交流教師檔案管理機(jī)制，加強(qiáng)跟蹤管理，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和管理。校長教師交流輪崗經(jīng)歷納入其人事檔案管理。

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策。要多形式引導(dǎo)校長教師深入認(rèn)識(shí)交流輪崗的重要意義，為參與交流輪崗的校長教師提供必要的工作生活條件，及時(shí)幫助解決工作生活困難，消除后顧之憂。要大力宣傳和總結(jié)交流輪崗校長教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)校長教師交流輪崗創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

㈢推進(jìn)義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理改革

積極推進(jìn)“區(qū)考縣管校聘”管理改革，打破教師交流輪崗的管理體制障礙。堅(jiān)持義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育教師的統(tǒng)籌管理，逐步縮小縣域內(nèi)縣鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間師資配置差距。按照中央和自治區(qū)要求推進(jìn)統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。按照“區(qū)考、縣管、校聘”的教師職業(yè)準(zhǔn)入和管理制度，全面推行中小學(xué)教師公開招聘制度。統(tǒng)一縣域內(nèi)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，中、高級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。完善縣域內(nèi)學(xué)校教師考核機(jī)制，統(tǒng)一考核程序和辦法，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展教師考核工作。

積極參與推動(dòng)國家義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”示范區(qū)建設(shè)，實(shí)施“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃等。要從本縣實(shí)際情況出發(fā)，大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師輪崗交流，大膽探索教師隊(duì)伍管理新機(jī)制。

六、責(zé)任分工

㈠加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立“市級(jí)指導(dǎo)協(xié)調(diào)、縣級(jí)組織實(shí)施”的聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。資源縣成立義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)資源縣義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)、組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組由縣教育局、組織、編辦、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局等部門組成，領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作由縣教育局具體負(fù)責(zé)。

㈡明確職責(zé)分工

縣教育、組織、編制、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障等部門要密切配合、各司其職，形成合力共同推進(jìn)?？h教育行政部門根據(jù)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，編制校長教師交流輪崗規(guī)劃，科學(xué)制定校長教師交流輪崗工作實(shí)施方案，建立交流輪崗工作長效機(jī)制。組織部門要會(huì)同教育行政部門進(jìn)一步理順校長管理權(quán)限，全力推進(jìn)校長交流輪崗工作。機(jī)構(gòu)編制部門切實(shí)加強(qiáng)教職工編制動(dòng)態(tài)管理，并在編制政策上給予支持。財(cái)政部門進(jìn)一步調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，為推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作提供必要的財(cái)力保障。人力資源和社會(huì)保障部門要在“縣管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、聘用管理、職稱(職務(wù))評(píng)聘等人事管理政策方面做好銜接，支持校長教師交流工作順利開展。

㈢加強(qiáng)考核監(jiān)督

20__年秋季學(xué)期前全面推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，切實(shí)把工作落到實(shí)處。要將校長教師交流輪崗工作納入單位年終崗位責(zé)任制考核體系，對(duì)校長教師交流輪崗工作推進(jìn)不力，達(dá)不到規(guī)定要求的單位，年終崗位責(zé)任制考核中作相應(yīng)扣分。對(duì)交流輪崗工作滯后的學(xué)校負(fù)責(zé)人，以及不服從交流輪崗工作安排、不履行崗位職責(zé)的校長教師，予以責(zé)任追究。

2025年義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作方案 篇5

為建立校長教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，優(yōu)化學(xué)校校長教師資源配置，推進(jìn)我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，根據(jù)市教體局、市委編辦、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

一、輪崗交流對(duì)象及條件

(一)教師交流對(duì)象及條件

教師輪崗交流對(duì)象為公辦學(xué)校的在編在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿2年的專任教師。具有較強(qiáng)的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，身體健康。每學(xué)年教師交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中骨干教師交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。交流期限原則上為2年，交流期限滿，申請(qǐng)繼續(xù)交流的，需按程序重新辦理審批手續(xù)。

其中下列人員不屬于輪崗交流對(duì)象：

1、身體殘疾或長年病假的教師(以縣市級(jí)以上人民醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)市教體局批假為準(zhǔn))。

2、當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的。

3、妻子(丈夫)或子女長期患病臥床不起或長期住院的。

4、其他特殊困難的教師。

(二)校長交流對(duì)象及條件

校長交流對(duì)象為學(xué)校正、副校長。在同一所學(xué)校任同一職務(wù)滿5年的正、副校長原則上均應(yīng)交流。在同一所學(xué)校任職不滿3年的正、副校長原則上不交流(提拔重用、違規(guī)違紀(jì)等特殊情況除外)。

二、交流形式及選派方式

(一)教師交流形式及選派方式

教師輪崗交流實(shí)行統(tǒng)籌安排。符合輪崗交流條件的教師按照個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

1、調(diào)整型交流。人員編制富余學(xué)校教師向人員編制緊缺的學(xué)校交流。鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)各學(xué)校實(shí)際編制、師資配置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡層次等情況，對(duì)各村小教師進(jìn)行調(diào)整型輪崗交流。

2、強(qiáng)制性交流。__初中和__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降的;社會(huì)反響差的，不積極配合教育教學(xué)工作，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)教育后仍舊不改正的，實(shí)行強(qiáng)制性輪崗交流。

①同級(jí)班次位于全鎮(zhèn)同年級(jí)倒數(shù)前二名的。(雖名次靠后，但學(xué)生平均成績與排名前一位的班級(jí)文科相差不到2分的、理科相差不到5分的例外。)

②同年級(jí)的班級(jí)數(shù)少于3個(gè)，與同級(jí)同科平均分文科低于5分、理科低于10分的。(如接手的班級(jí)原來相差很大，但后來教師接手后成績有進(jìn)步，雖名次未變，但縮小了差距的例外。)

③同一班級(jí)的學(xué)科名次與上個(gè)年度相比，倒退三名以上者。(按全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科排列。但與前三位平均分相差文科不到2分、理科不到5分者例外。)

3、順向性交流。在村小工作，連續(xù)兩年教學(xué)成績位列我鎮(zhèn)同級(jí)同科第一的，由本人申請(qǐng)，經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校審核同意后，可以輪崗交流到鎮(zhèn)中心小學(xué)或初中的小學(xué)部任教。

(二)校長交流形式及選派方式

村小校長在全鎮(zhèn)村小內(nèi)部進(jìn)行交流，校長交流由鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)工作需要，結(jié)合校長考核情況確定交流去向。

三、保障機(jī)制

(一)職稱評(píng)聘。

交流期間保留原工資待遇不變。崗位編制保留在原學(xué)校的，職稱評(píng)聘、崗位晉級(jí)在原學(xué)校進(jìn)行，輪崗交流期間的工作業(yè)績及年度考核情況由交流學(xué)校提供;崗位編制接轉(zhuǎn)到交流學(xué)校的，職稱評(píng)聘、崗位等級(jí)晉級(jí)在交流學(xué)校進(jìn)行。

(二)優(yōu)惠政策(僅限順向交流人員)。

1、職稱評(píng)聘優(yōu)惠。政治覺悟高，大局意識(shí)強(qiáng)，服從組織安排，能夠出色完成地方黨委、政府安排的工作任務(wù)的，在職稱評(píng)聘上給予優(yōu)先考慮。

2、考核獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。輪崗交流期間，由交流學(xué)校負(fù)責(zé)考核評(píng)優(yōu)評(píng)先。在考核評(píng)優(yōu)評(píng)先及各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選活動(dòng)中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗并作出突出貢獻(xiàn)的人員。

3、培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先。對(duì)輪崗交流人員，優(yōu)先安排“國培”“省培”“市培”及其他各級(jí)各類中小學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)科帶頭人、名師名校長、教學(xué)能手等培養(yǎng)、評(píng)選中，優(yōu)先考慮參加輪崗交流的人員。

4、__初中和__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師在輪崗交流期間，年度考核為優(yōu)秀者，在同等條件下，職稱晉升和崗位晉級(jí)優(yōu)先考慮;年度考核為合格以上者，可以申請(qǐng)回原學(xué)校。

四、工作要求

(一)各校要廣泛宣傳校長教師交流輪崗的政策精神和重要意義，為推進(jìn)校長教師交流輪崗工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。要引導(dǎo)校長教師消除思想顧慮，進(jìn)一步激發(fā)校長、教師參與交流輪崗的積極性和主動(dòng)性，確保交流輪崗取得實(shí)效。

(二)交流學(xué)校要為輪崗交流人員提供食、宿等基本生活保障。要加強(qiáng)對(duì)輪崗交流人員的管理，輪崗交流人員的考勤情況、年度考核、工作量評(píng)估、績效考核等由交流學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。輪崗交流期限已滿，要組織學(xué)生、教職工，公平公正地對(duì)其服務(wù)期的工作情況進(jìn)行綜合評(píng)議考核。

(三)交流輪崗人員在交流期間，要堅(jiān)決聽從交流學(xué)校的指揮，服從交流學(xué)校的分工安排;自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，切實(shí)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用;認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，接受交流學(xué)校的考核，考核等次為：優(yōu)秀、合格、不合格。

(四)輪崗交流教師如年度考核為不合格者，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，扣發(fā)部分或全部獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，不得享受輪崗交流的優(yōu)惠政策，并繼續(xù)延長輪崗交流年限。

輪崗交流教師如拒不接受學(xué)校分工，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，工作態(tài)度惡劣，造成不良影響的，不得職稱晉升和崗位晉級(jí);對(duì)有嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的，交紀(jì)檢監(jiān)察部門按有關(guān)規(guī)定處理。