小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)（通用17篇）

總結(jié)是反思的機(jī)會，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提升自己的能力。寫總結(jié)要注意條理清晰，重點突出，避免冗長和羅嗦。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬總結(jié)的思路和表達(dá)方式。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇一

(1)通過觀察、比較，直觀認(rèn)識四邊形的特征，能利用特征辨別哪些圖形是四邊形。

(2)能在點子圖或方格紙中畫四邊形，能在釘子板上圍四邊形。

(1)結(jié)合生活情境，初步感知平行四邊形的特征，能辨別哪些圖形是平行四邊形。

(2)能在點子圖或方格紙中畫平行四邊形，能在釘子板上圍平行四邊形。

(3)滲透平行四邊形和長方形的聯(lián)系和區(qū)別。

(1)結(jié)合具體實物和圖形理解并準(zhǔn)確掌握周長的概念，并能用數(shù)學(xué)語言描述給定圖形的周長。

(2)能用不同的方法測量或計算給定圖形的周長，能比較兩個圖形周長的大小。

(1)結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

(2)能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ炀氂嬎汩L方形和正方形的周長，并能在具體情境中解決相關(guān)的實際問題。

(1)在準(zhǔn)確掌握長度單位的前提下，能合理、恰當(dāng)?shù)墓罍y某線段或物體的長度(包括周長)。

(2)能利用估測的相關(guān)知識解決生活中的實際問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇二

1、列豎式計算除法。

2、兩位數(shù)除以一位數(shù)；

除法的驗算。

3、一步計算的問題。

4、兩步計算的問題。

1、質(zhì)量單位千克、克數(shù)與代數(shù)常見的量。

2、千克、克之間的換算，簡單的實際問題。

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3、24時計時法空間與圖形空間與圖形統(tǒng)計與概率圖形的認(rèn)識。

從三個方向觀察用小正方體搭成的立體圖形形狀。

1．周長的認(rèn)識。

2．長方形、正方形的周長計算描述事件發(fā)生的可能性。

第一單元除法（除法是乘法的逆運算）。

兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法。是在二年級（上冊）表內(nèi)除法和二年級（下冊）有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上安排的。

1.計算：列豎式計算除法。

2.口算：被除數(shù)十位和個位上的數(shù)分別除以除數(shù)都沒有余數(shù)的除法，包括整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)商是整十?dāng)?shù)。

3.筆算：兩位數(shù)除以一位數(shù)；除法的驗算（用乘法驗算）。

4.估算：估計兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。

6.兩步計算的問題：先求總和或剩余是多少，再平均分的實際問題。

練習(xí)：

（1）用豎式計算，并驗算：62÷266÷672÷347÷7。

（2）口算：36÷360÷268÷290÷3。

（3）列豎式計算：39÷389÷467÷274÷3。

（4）你能估算下面各題的商各是幾十多嗎？64÷584÷395÷481÷3。

（6）一副乒乓球拍26元，一個乒乓球2元，用50元買一副乒乓球拍，剩下的錢能夠買幾個乒乓球？第二單元認(rèn)數(shù)1.認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。

整千數(shù)：數(shù)位與順序，認(rèn)、讀、寫數(shù)，口算整千數(shù)的加、減法，解決實際問題。非整千數(shù)：認(rèn)、讀、寫數(shù)，口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，按順序整理數(shù)。

練習(xí)：

（1）口算：201+4000800030006000201000+100。

（2）寫一寫：兩個千加兩個百加一個十是多少？

（3）三千零二是由幾個千和幾個一組成？

（4）9670是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，7在（）位上，個位上是（）。

2.大小比較。

比較大小時的數(shù)學(xué)思考，比較大小的實際應(yīng)用，非整千數(shù)最接近幾千。

練習(xí)：

比較大?。?650和2520，7890和8790第三單元千克和克。

千克和克都是質(zhì)量單位，物體含有物質(zhì)的多少是它的質(zhì)量。我國人民在生活中習(xí)慣以“物體有多重”代替“質(zhì)量是多少”，因此沒有使用“質(zhì)量”這個詞，仍然講“有多重”。

1.稱一個物體有多重，一般用千克為單位。

2.凈含量是指包裝袋內(nèi)物品實際有多重。

3.千克可以用kg表示，又叫公斤。

4.從秤上讀出物品的重量。

5.稱比較輕的物品，一般用克為單位。

6.認(rèn)識天平。

7.千克和克之間的關(guān)系。1千克=1000克。

練習(xí)。

（1）一袋鹽重500克，兩袋鹽重（）克？

（2）2千克=（）克。

（3）9000克=（）千克第四單元加和減。

1.口算兩位數(shù)加、減。解決與“倍”或“差”有關(guān)的`兩步計算實際問題。

練習(xí)。

口算：44+2532+5714+6876642.畫線段圖解決問題。

練習(xí)。

手套的價格是12元，帽子的價格是手套的3倍，你能用線段畫出來并算出帽子是多少錢嗎？第五單元24時記時法。

1.24時記時法及它與普通記時法（12時記時法）的聯(lián)系。

2.聯(lián)系實際問題求經(jīng)過時間的基本思路與方法。包括：求整時到整時的經(jīng)過時間，求非整點時刻間的經(jīng)過時間。（利用線段圖）。

求經(jīng)過時間：

記憶：結(jié)束時刻開始時刻=經(jīng)過時間到達(dá)的時刻出發(fā)的時刻=經(jīng)過時間3.兩種計時方式的轉(zhuǎn)化。

普通記時法與24時記時法的互相轉(zhuǎn)化普通記時法24時記時法凌晨1時1時。

深夜12時24時（也是第二天的0時）。

記憶：中午12時以后的時刻，用24時記時法表示，就用鐘面上的時刻加上12時。中午12時以后的時刻，用普通記時法表示，就用時刻減去12時。

練習(xí)。

（2）用二十四小時計時法表示，：下午2:00，晚上9:00第六單元長方形和正方形。

1.認(rèn)識長方形和正方形。掌握長方形、正方形的邊與角有什么特點。（長方形對邊相等，四個角都是直角。正方形每條邊都相等，四個角都是直角。通常把長方形的長邊叫做長，短邊叫做寬。把正方形的每一條邊都叫做邊長。）。

2.探索、理解周長的含義及計算方法。計算長方形和正方形的周長。（物體某個面上一周邊線的長度就是該物體某個面的周長）。

練習(xí)。

（1）籃球場長26米，寬14米，求籃球場的周長。

（2）操場長150米，寬70米，小強(qiáng)繞操場跑一周，小強(qiáng)一共跑了多少米？

第七單元乘法。

1.三位數(shù)乘一位數(shù)的基本方法。（在二年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)）。

2.三位數(shù)的中間或末尾是０時的乘法計算。3.連乘計算。練習(xí)：

（1）200×3152×4261×3224×5（2）124×3×2115×2×4。

（3）一頭牛一天吃20千克草，兩頭牛兩天吃多少千克草？

第八單元觀察物體。

安排過一次“觀察物體”，從物體（玩具、茶壺、汽車等）的前面、后面、左面、右面觀察，并選擇適宜的圖形表示看到的物體的形狀。本單元學(xué)習(xí)“觀察物體”，從物體的正面、側(cè)面和上面觀察，并用視圖表示看到的形狀。

1.在知道物體的前面、后面、左面、右面的基礎(chǔ)上，認(rèn)識物體的正面、側(cè)面和上面。

2.在不同的位置觀察，看到的物體的面的個數(shù)往往是不相同的。

3.進(jìn)行簡單幾何體與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。

第九單元統(tǒng)計與可能性。

學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計知識。

練習(xí)。

第十單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計算。

1.分?jǐn)?shù)的表示：分子、分母、分?jǐn)?shù)線。

2.同分母分?jǐn)?shù)比較大小。

3.同分母分?jǐn)?shù)的加減。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇三

(1)在解決問題的過程中回顧除法的含義，并回顧除法各部分的名稱及含義，體會除法與生活的密切聯(lián)系。

(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷除法豎式抽象的過程，體會除法豎式每一步的實際含義，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

(1)在具體情境中體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)的含義。

(2)探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

(3)能口算或用豎式計算有余數(shù)的除法，并能解決簡單的有余數(shù)除法的實際問題。

(1)在解決問題中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義，并進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的計算方法。

(2)經(jīng)歷對許多有余數(shù)除法算式的觀察、分析過程，探索并掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。

(3)能利用余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系直接判斷有余數(shù)除法計算的正確性。

(1)能靈活利運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

(2)在解決實際問題的過程中理解"最多"、"至少"等詞語的含義，并學(xué)會用"去尾法"和"進(jìn)一法"解決生活中的實際問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇四

(1)會用厘米估計常見物體的長度，并在實際測量中引出長度單位毫米和分米。

(2)通過測量活動，實際感受1毫米和1分米大約有多長，會用毫米和分米作為長度單位進(jìn)行估計。

(3)知道米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位，會用這些長度單位進(jìn)行測量。

(4)能完成有關(guān)的計算和應(yīng)用，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

(1)了解"千米"是比"米"大很多的長度單位，知道1千米大約有多長，并初步了解千米在生活中的應(yīng)用。

(2)掌握千米和米之間的進(jìn)率，能正確換算和計算，并能解決相關(guān)的實際問題。

(1)了解"噸"是比"千克"大很多的質(zhì)量單位，知道1噸大約有多重，了解質(zhì)量單位"噸"在生活中的應(yīng)用。

(2)掌握噸、千克、克之間的進(jìn)率，能正確換算和計算，并能解決相關(guān)的實際問題。

(3)能估計一些常見物品的質(zhì)量，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇五

1.尺子上每1厘米長度之間都有10個小格，每個小格的長度就是1毫米，毫米可以用字母表示為“mm”。1厘米=10毫米。

2.1米=10分米，1分米=10厘米，分米可以用字母表示為“dm”。

千米。

1.計量比較長的路程，通常用“千米”作單位，千米可以用字母表示為”km“，千米也叫作公里。

2.1千米=1000米。

3.千米與米之間的換算：把千米換算成米，在千米數(shù)的末尾添上3個0；把米換算成千米，在米數(shù)的末尾去掉3個0。

例:8千米=8000米9000米=9千米。

噸

1.計量較重的或者大宗物品的重量，通常用噸作單位，噸用字母表示為”t”。

2.1噸=1000千克。

3.把千克換算成噸，在千克數(shù)的末尾去掉3個0。

例：4噸=4000千克5000千克=5噸。

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇六

(1)能結(jié)合具體情境，發(fā)展搜集信息、提出問題、解決問題的意識和能力。

(2)能在解決問題的過程中探索并掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。

(3)能熟練完成兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算，并能解決相關(guān)的實際問題。

(4)能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，逐步掌握估算的基本方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣。

(1)能從實際的情境中提取有用的數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。

(2)在解決問題的過程中經(jīng)歷估算的過程，并逐步學(xué)會合理、恰當(dāng)?shù)墓浪?，能用估算的結(jié)果判斷計算結(jié)果的對錯。

(3)在解決問題的過程中探索并掌握三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。

(4)能熟練完成三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算，并能解決相關(guān)的實際問題。

(1)在解決實際問題的過程中理解加減法驗算方法的數(shù)學(xué)依據(jù)和意義，并熟練掌握加減法的驗算方法。

(2)能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽訙p法進(jìn)行驗算，并逐步養(yǎng)成對自己的計算進(jìn)行驗算的好習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇七

(日月)：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當(dāng)空。

(山巒)：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴。

2、萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)。

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。

3、表達(dá)朋友友情。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)。

海上生明月，天涯共此時。(張九齡)。

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。(汪洙)。

歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)。

千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)。

人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。--孟子。

相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。--張九齡。

路遙知馬力，日久見人心。

4、繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。

6、有關(guān)氣象的諺語：日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇八

圖像的平移可以參照頂點的平移。

2 用函數(shù)觀點看一元二次方程

3 二次函數(shù)與實際問題

1 圖形的相似

相似多邊形的對應(yīng)邊的比值相等，對應(yīng)角相等;

兩個多邊形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊的比值也相等，那么這兩個多邊形相似;

相似比：相似多邊形對應(yīng)邊的比值。

2 相似三角形

判定：

平行于三角形一邊的直線和其它兩邊相交，所構(gòu)成的`三角形和原三角形相似;

如果兩個三角形的三組對應(yīng)邊的比相等，那么這兩個三角形相似;

如果兩個三角形的兩組對應(yīng)邊的比相等，并且相應(yīng)的夾角相等，那么兩個三角形相似;

如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應(yīng)相等，那么兩個三角形相似。

3 相似三角形的周長和面積

相似三角形(多邊形)的周長的比等于相似比;

相似三角形(多邊形)的面積的比等于相似比的平方。

4 位似

位似圖形：兩個多邊形相似，而且對應(yīng)頂點的連線相交于一點，對應(yīng)邊互相平行，這樣的兩個圖形叫位似圖形，相交的點叫位似中心。

1 銳角三角函數(shù)：正弦、余弦、正切;

2 解直角三角形

第九章 投影和視圖

1 投影：平行投影、中心投影、正投影

2 三視圖：俯視圖、主視圖、左視圖。

3 三視圖的畫法

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇九

1、一年有12個月；一年有4個季度(1、2、3月為第1季度；4、5、6月為第2季度，;7、8、9月為第3季度；10、11、12月為第4季度)。

2、記大小月的方法：1、3、5、7、8、10、臘，31天永不差；4、6、9、冬，30整，只有2月28天或29天。7個大月，4個小月，二月平年28天，閏年29天。

3、平年全年有365天，平年2月是28天，平年的上半年有181天，下半年有184天。平年全年有52個星期零1天。

4、閏年全年有366天，閏年2月是29天，閏年的上半年有182天，下半年有184天。閏年全年有52個星期零2天。

5、公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：1900、2100等不是閏年，而1600、2000、2400等是閏年。

6、連續(xù)兩個月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；

一年中連續(xù)兩個月共62天的是：7月和8月。

7、一個人今年20歲，但只過了5個生日，他是2月29日出生的。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇十

1.加法計算法則：相同數(shù)位對齊；從個位算起；哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。

2.減法計算法則：相同數(shù)位對齊；從個位算起；哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退1當(dāng)10，加上本位.上的數(shù)再減。

加減法的估算。

把數(shù)看作與它最接近的整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)....再口算確定數(shù)的范圍。

注意：在遇到估算錢的實際問題時，要估大不估小。

加減法的驗算。

1.加法的驗算：交換加數(shù)的位置再算一遍，看兩次的計算結(jié)果是否相等。

2.減法的驗算：用被減數(shù)減差，看結(jié)果是否等于減數(shù)。

解決問題。

解決實際問題時，先分析清楚具體的情況，再進(jìn)行解題。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇十一

1.向量運算的幾何形式和坐標(biāo)形式，請注意：向量運算中向量起點、終點及其坐標(biāo)的特征.

2.幾個概念：零向量、單位向量(與共線的單位向量是，平行(共線)向量(無傳遞性，是因為有)、相等向量(有傳遞性)、相反向量、向量垂直、以及一個向量在另一向量方向上的投影(在上的投影是).

3.兩非零向量平行(共線)的充要條件。

4.平面向量的基本定理：如果e1和e2是同一平面內(nèi)的兩個不共線向量，那么對該平面內(nèi)的任一向量a，有且只有一對實數(shù)，使a=e1+e2.

5.三點共線;。

6.向量的數(shù)量積：

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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇十二

1、鐘面上有3根針，它們是(時針)、(分針)、(秒針)，其中走得最快的是(秒針)，走得最慢的是(時針)。

2、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格;每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。

3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。

4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時。時針走1圈，分針要走(12)圈。

5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。

6、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(1小時)。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5秒鐘)。

7、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：(3點整)、(9點整)。

8、公式。(每兩個相鄰的時間單位之間的進(jìn)率是60)。

1時=60分。

1分=60秒。

半時=30分。

60分=1時。

60秒=1分。

30分=半時。

含義：

計量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸做單位，噸用符號t表示。

舉例：1袋大米約重10千克，100袋大米約重1000千克，也就是1噸。

單位換算：

1噸=1000千克。

2噸=千克。

方法分析：

1噸=1000千克，2噸是2個1噸，就是2個1000千克，是2000千克，即2噸=2000千克。

方法歸納：

把較大的質(zhì)量單位換算成相鄰的較小的質(zhì)量單位時，就是在所換算數(shù)的末尾添上3個0，把較小的質(zhì)量單位換算成相鄰的較大的質(zhì)量單位時，就是在所換算數(shù)的末尾去掉3個0。

生活中噸的應(yīng)用：

噸的確是個比千克重的多的單位，那么，在計量較重的或大宗物品的質(zhì)量時，通常用噸作單位?例如“一列貨車每節(jié)車廂的載重量是50噸，一般一輛貨車大約有30—50節(jié)車廂，也就是說可以運送200噸左右的貨物。實際上，生活中很多物品的質(zhì)量是用噸來作單位的。比如：嫦娥一號起飛重量為2。35噸;空集裝箱本身的重量在2噸—5噸;亞洲象平均重3—4噸，非洲象平均五到六噸左右等等。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。

一、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因為掌握應(yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個更高的境界。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇十三

一、求復(fù)雜事件的概率：

1.有些隨機(jī)事件不可能用樹狀圖和列表法求其發(fā)生的概率，只能用試驗、統(tǒng)計的方法估計其發(fā)生的概率。

2.對于作何一個隨機(jī)事件都有一個固定的概率客觀存在。

3.對隨機(jī)事件做大量試驗時，根據(jù)重復(fù)試驗的特征，我們確定概率時應(yīng)當(dāng)注意幾點:。

(1)盡量經(jīng)歷反復(fù)實驗的過程，不能想當(dāng)然的作出判斷;(2)做實驗時應(yīng)當(dāng)在相同條件下進(jìn)行;(3)實驗的次數(shù)要足夠多，不能太少;(4)把每一次實驗的'結(jié)果準(zhǔn)確，實時的做好記錄;(5)分階段分別從第一次起計算，事件發(fā)生的頻率，并把這些頻率用折線統(tǒng)計圖直觀的表示出來;(6)觀察分析統(tǒng)計圖，找出頻率變化的逐漸穩(wěn)定值，并用這個穩(wěn)定值估計事件發(fā)生的概率，這種估計概率的方法的優(yōu)點是直觀，缺點是估計值必須在實驗后才能得到，無法事件預(yù)測。

二、判斷游戲公平：

游戲?qū)﹄p方公平是指雙方獲勝的可能性相同。

三、概率綜合運用：

概率可以和很多知識綜合命題，主要涉及平面圖形、統(tǒng)計圖、平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、函數(shù)等。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇十四

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)情境，通過描一描樹葉的邊線，摸一摸課桌數(shù)學(xué)書的邊線，再量一量自己的腰圍和頭圍，從而知道了一個圖形一周的長度就是這個圖形的周長。

2、學(xué)生在動手操作中，可以畫出并能計算出圖形的周長。

第二課時游園。

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游園的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗用不同的方法去計算小公園的周長。就是把圍成小公園的所有線段加在一起。

2、算一算中出現(xiàn)了4種不同的圖形，鼓勵學(xué)生用多種方法計算，為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形周長的計算作好鋪墊。

第三課時花邊有多長。

1、學(xué)生要明確已知的條件和問題，然后先獨立思考，再在小組中交流自己的想法，鼓勵學(xué)生用不同的方法來解決問題，從而發(fā)現(xiàn)(長+寬)﹡2是求長方形周長最簡便的方法。不必用公式化的算式去約束學(xué)生，他們可以自己喜歡的方法去計算。

2、在做一做中出現(xiàn)的兩個不同的長方形可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法求周長。

第四課時地磚的周長。

1、學(xué)生要明確已知條件和問題，利用學(xué)習(xí)長方形周長的知識經(jīng)驗，知識遷移到怎樣求出正方形的周長，就是把正方形的四條邊長加起來，還可以用邊長乘4。

2、做一做中出現(xiàn)的兩個正方形周長的計算，可以放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去解決。

3、練一練中的第2小題要讓學(xué)生明確求籬笆長多少米，就是在求正方形實驗園地的周長。

第五課時練習(xí)六。

1、練習(xí)六中的1——8小題通過計算各種圖形的不同周長，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的計算周長的方法。

而第9小題則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的變化關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)這四幅圖形的周長是相等的。

2、在實踐活動中，可以讓學(xué)生先計算三個周長的大小，并說出估計的過程或理由，然后再讓學(xué)生自主選擇測量工具和測量方式。可以獨立測量，也可以是小組合作進(jìn)行，最后組織學(xué)生對其估計和測量的結(jié)果進(jìn)行對比，修正自己的估計和測量的結(jié)果。

第六課時交通與數(shù)。

在這節(jié)實踐活動課中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片中的數(shù)學(xué)信息，從而運用周長、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識和方法來解決實際生活中的簡單問題。

一、從方法出發(fā)，掌握解題思路。

解題思路是打敗應(yīng)用題這個“大魔王”的關(guān)鍵法寶。因此，家長在輔導(dǎo)孩子做題時，不能只單單讓孩子解答出答案就可以了，還需要讓孩子能夠理解做題的思路，并能夠說出每一步的思考方式，這樣才能有效地去培養(yǎng)孩子解題的能力，幫助孩子更好地去解決應(yīng)用題。

此外，家長還可以讓孩子嘗試去總結(jié)。因為在三年級階段，應(yīng)用題的題目雖然不會完全相同，但解題思路是存在著相同點的，所以當(dāng)孩子把每一類的應(yīng)用題的解題思路都掌握了，并能夠?qū)⑵溥\用在不同的題目中，達(dá)到融會貫通、舉一反三的效果，那么數(shù)學(xué)應(yīng)用題也就不再是“魔王”了。

二、以經(jīng)驗為基，豐富解題思維。

很多家長會覺得孩子做題只需要理解書本中的知識就夠了，但其實有時候孩子生活中的經(jīng)驗也會對應(yīng)用題的解題思維有一定的幫助。三年級階段的數(shù)學(xué)應(yīng)用題很大一部分都是從實際生活出發(fā)，孩子在解題時若是能夠有一定的生活經(jīng)驗，那么在很大程度上是能夠豐富孩子的解題思維的。

比如，在三年級階段，應(yīng)用題中經(jīng)常會涉及購物、單位換算等內(nèi)容。若孩子能夠?qū)徫锖椭亓康认嚓P(guān)知識有一定的經(jīng)驗，那么孩子就能夠很輕松地記住“單價乘以數(shù)量等于總價”、“一千克等于1000克”知識，從而讓孩子能夠更好地去求解出正確答案。

因此，家長在輔導(dǎo)孩子做題時，不僅可以從書本知識出發(fā)，還可以從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子能夠以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，去豐富孩子的解題思維，幫助孩子更好更快的得到結(jié)果。

三、從情境入手，增加解題興趣。

大部分孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，會覺得枯燥無味，但其實在數(shù)學(xué)中有很多點可以去進(jìn)行發(fā)散，讓其變得有趣。應(yīng)用題是孩子三年級階段所需要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，與計算題、圖形題等其他題型不同，應(yīng)用題的解題步驟比較繁雜，且其所涉及的知識內(nèi)容也比較廣泛。

因此，家長在教孩子解決應(yīng)用題的時候，可以嘗試著從情境入手，去增強(qiáng)應(yīng)用題的解題氛圍，使得其更具有吸引力，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子能夠主動、積極地去學(xué)習(xí)、去解題。這樣一來，孩子解題的過程就變?yōu)榱艘环N玩樂的過程，更有利于孩子發(fā)散思維，找到解題技巧。

比如，在解決購物類題目時，家長可以給孩子設(shè)置一個情景劇，讓孩子能夠真正去體驗買賣的過程，并能夠在自己獨立思考的情況下，得到答案。這樣的話，孩子就能在不斷地地鍛煉中學(xué)會解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的技巧。

數(shù)學(xué)應(yīng)用題是三年級階段孩子所要掌握的一個重點知識，也是數(shù)學(xué)考試中必考且占分較高的重要題型。因此，家長在輔導(dǎo)孩子求解應(yīng)用題時，既需要讓孩子熟悉解題的步驟，也需要孩子掌握解題的思維，讓孩子能夠?qū)⒍咄昝廊诤?，又快又好地解出答案，從而提高孩子的?shù)學(xué)成績，讓孩子成為數(shù)學(xué)考場上的佼佼者。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇十五

認(rèn)識鐘表：

跑的最快是秒針，個兒高高，身材好;。

跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖;。

不高不矮是分針，勻速跑步作用大.

量角：

中心對頂點，

0線對一邊，

一邊讀刻度，

內(nèi)外要分辨.

計量單位間的換算：

大化小，用乘好.

小化大，除不差.

大月、小月的記憶：

七前單月大，

八后雙月大.

我是1厘米：

1厘米，很淘氣，仔細(xì)找，才見你.

指甲蓋1厘米，伸出手指比一比.

長短和我差不多，大約就是一厘米.

100個我是1米，我是米的小兄弟，

物體長了別用我，要不一定累死你.

大于號、小于號的用法：

大于號、小于號.

開口朝著大數(shù)笑.

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇十六

(1)先看“充分條件和必要條件”

當(dāng)命題“若p則q”為真時，可表示為p=q，則我們稱p為q的充分條件，q是p的必要條件。這里由p=q，得出p為q的充分條件是容易理解的。

但為什么說q是p的必要條件呢?

事實上，與“p=q”等價的逆否命題是“非q=非p”。它的意思是：若q不成立，則p一定不成立。這就是說，q對于p是必不可少的，因而是必要的。

(2)再看“充要條件”

回憶一下初中學(xué)過的“等價于”這一概念;如果從命題a成立可以推出命題b成立，反過來，從命題b成立也可以推出命題a成立，那么稱a等價于b，記作a=b?！俺湟獥l件”的含義，實際上與“等價于”的含義完全相同。也就是說，如果命題a等價于命題b，那么我們說命題a成立的充要條件是命題b成立;同時有命題b成立的充要條件是命題a成立。

(3)定義與充要條件。

數(shù)學(xué)中，只有a是b的充要條件時，才用a去定義b，因此每個定義中都包含一個充要條件。如“兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形”這一定義就是說，一個四邊形為平行四邊形的充要條件是它的兩組對邊分別平行。

顯然，一個定理如果有逆定理，那么定理、逆定理合在一起，可以用一個含有充要條件的語句來表示。

“充要條件”有時還可以改用“當(dāng)且僅當(dāng)”來表示，其中“當(dāng)”表示“充分”。“僅當(dāng)”表示“必要”。

(4)一般地，定義中的條件都是充要條件，判定定理中的條件都是充分條件，性質(zhì)定理中的“結(jié)論”都可作為必要條件。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級知識點總結(jié)篇十七

一、年月日：

一三五七八十臘(12月)，

三十一天永不差;。

四六九冬(11月)三十日;。

平年二月二十八，

閏年二月把一加.

二、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)口訣：

2、3、5、7和11，

13后面是17，

19、23、29，(十九、二三、二十九)。

31、37、41，(三一、三七、四十一)。

43、47、53，(四三、四七、五十三)。

59、61、67，(五九、六一、六十七)。

71、73、79，(七一、七三、七十九)。

83、89、97.(八三、八.九、九十七)。

三、多位數(shù)讀法歌：

讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾，

每級末尾若有零，不必讀出記心里，

其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個就可以，

萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億.

四、多位數(shù)寫法歌：

寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，

哪一位上沒單位，用0占位要牢記.

五、多位數(shù)大小比較歌：

位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小，

位數(shù)相同比大小，高位比起就知道.

六、運算順序歌：

打竹板，響連天，各位同學(xué)聽我言，

今天不把別的表，單把四則運算聊一聊，

混合試題要計算，明確順序是關(guān)鍵.

同級運算辦，從左到右依次算，

兩級運算都出現(xiàn)，先算乘除后加減.

遇到括號怎么辦，小括號里算在先，

中括號里后邊算，次序千萬不能亂，

每算一步都檢查，又對又快喜心間.