小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)（優(yōu)秀19篇）

總結(jié)是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一，它是對(duì)過(guò)去的反思和對(duì)未來(lái)的期望。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些寫(xiě)總結(jié)的實(shí)用技巧，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇一

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。與孩子們相處了三年，收獲工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過(guò)教師節(jié)，我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操，看了一圈兒也沒(méi)見(jiàn)到孩子們奔跑的身影，當(dāng)時(shí)，心里那個(gè)生氣呀，可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那，孩子們給我一個(gè)驚喜，他們異口同聲的說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)?！碑?dāng)時(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了，作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對(duì)我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候，三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參加，并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，比賽過(guò)程中，場(chǎng)下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候，總會(huì)有班里的同學(xué)爭(zhēng)相安慰?？梢?jiàn)，他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

以下是我對(duì)本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報(bào)。

1、學(xué)?；顒?dòng)。

這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。

2、班級(jí)活動(dòng)。

1）捐款。

2）書(shū)法比賽。

3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，依然很重要。

1）好習(xí)慣。

孩子們基本能做到。

2）壞。習(xí)慣。

有的孩子至今還是帶錢(qián)、帶玩具、帶零食。凡是帶錢(qián)，帶玩具的都被我沒(méi)收了。

1、預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟，在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題并思考課后問(wèn)題，這樣以來(lái)可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。至今，我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫(xiě)生字，圈生字，標(biāo)自然段，我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)指正。

2、積累。

語(yǔ)文就是積累的過(guò)程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變。

3、作業(yè)。

課堂作業(yè)：每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習(xí)冊(cè)留成家庭作業(yè)了，希望家長(zhǎng)配合及時(shí)改正。

家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書(shū)、閱讀訓(xùn)練一篇、積累，考生字、練字，練習(xí)冊(cè)。我希望家長(zhǎng)配合的是考生字，有時(shí)我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來(lái)的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱，但是仍有家長(zhǎng)重視程度不夠，考完后的錯(cuò)誤仍然重復(fù)。

4、復(fù)習(xí)。

5、我們常說(shuō)溫故而知新，孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學(xué)前忘后，這對(duì)知識(shí)的銜接非常的不利，漢字的積累構(gòu)成篇章，而語(yǔ)文本身就是積累的過(guò)程。

5、作文方面。

6、考試成績(jī)。

考試成績(jī)固然很重要，但一味地注重考試成績(jī)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性，其實(shí)，教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識(shí)輕能力還是輕知識(shí)，一切都要從孩子們未來(lái)面臨的實(shí)際生活出發(fā)，要知道一個(gè)人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

1、書(shū)寫(xiě)速度較慢。

2、每日成語(yǔ)故事。

成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過(guò)許多國(guó)學(xué)文化，我們現(xiàn)在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分。

存在以下問(wèn)題：一是根本沒(méi)看。二是沒(méi)用心去看。三是看了沒(méi)有記住。

3、閱讀方面。

4、積累。

課上積累：要求每學(xué)完一課，必須將文中的好詞好句寫(xiě)在采蜜本上。

課外積累：我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累。如：養(yǎng)成將課外書(shū)中遇到的好詞好句也摘抄下來(lái)的習(xí)慣。

總之，家長(zhǎng)應(yīng)和老師思想統(tǒng)一，向同一個(gè)方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達(dá)成共識(shí)，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí)，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢(shì)。

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇二

看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫(xiě)作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。

三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡到高年級(jí)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

1、關(guān)于寫(xiě)鋼筆字。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初各個(gè)班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)——寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。用這種執(zhí)筆方法寫(xiě)字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線，寫(xiě)字累且慢了。此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫(huà)素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正。另外，寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。

2、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求。

從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長(zhǎng)們可以看出，三年級(jí)不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)就有：《補(bǔ)充練習(xí)》、《習(xí)字冊(cè)》、《練習(xí)與測(cè)試》以及內(nèi)容包括抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)、造句、抄寫(xiě)段落、小練筆等多種形式的作業(yè)本，除此之外，學(xué)生們每?jī)蓚€(gè)星期要完成一片精心寫(xiě)就的作文，還有我們例行的周末練習(xí)。其中，《練習(xí)與測(cè)試》和作業(yè)本是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，即：所有作業(yè)開(kāi)始用鋼筆完成，這就需要家長(zhǎng)們?cè)谧鳂I(yè)的整潔度上多下功夫;作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)要按照各班老師要求的格式，盡可能做到整齊美觀，寫(xiě)完后再后面畫(huà)上記分格;寫(xiě)作文要先打草稿，草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫(xiě)到作文本上;所有的課堂作業(yè)不可以帶回家，這一點(diǎn)還要請(qǐng)家長(zhǎng)們特別注意。

有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣。

所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下。

心得體會(huì)。

對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。

5、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識(shí)為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。

8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說(shuō)邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：

讀書(shū)筆記。

和

日記。

寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”

另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編。

手抄報(bào)。

編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)。

6、讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。

7、多讓學(xué)生寫(xiě)觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

8、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。

9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。

10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。

最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”，相信他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。

真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng)。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè)地成長(zhǎng)!

一、本班實(shí)際情況：

(一)行為習(xí)慣。

班級(jí)里多數(shù)學(xué)生能做到文明守紀(jì)，與同學(xué)友好相處。懂得相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。很惡劣的行為在班里不多見(jiàn)。我們老師在管理上比較輕松。

(二)學(xué)習(xí)態(tài)度。

多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標(biāo)。不管是什么課都能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，老師布置的各項(xiàng)作業(yè)能夠認(rèn)真及時(shí)的完成，錯(cuò)了能夠第一時(shí)間訂正好。能合理安排課余時(shí)間做些有意義的事情。

這些方面做得比較好的學(xué)生有：半學(xué)期下來(lái)，各門(mén)功課學(xué)習(xí)成績(jī)跟上學(xué)期比進(jìn)步的學(xué)生也不少，比如:(三)存在問(wèn)題：

1.每天都有固定的幾個(gè)學(xué)生課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能按照要求完成。尤其是家庭作業(yè)情況更差。比如少做、做錯(cuò)題、忘帶等等，星期天的作業(yè)更是問(wèn)題嚴(yán)重。有老面孔也有新面孔出現(xiàn)。這些情況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響了整個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度。

2、部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。比如有些下發(fā)的告家長(zhǎng)書(shū)的回執(zhí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齊的，學(xué)生總有很多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有學(xué)生忘記戴，批分格規(guī)定長(zhǎng)5厘米，也是總有學(xué)生是要打錯(cuò)的……這些看起來(lái)不是很大的事情，但是反應(yīng)出學(xué)生的一種無(wú)所謂的心理，一種消極的心態(tài)，有了這種心理，做任何事都是做不好的。

4.上課善于動(dòng)腦敢于發(fā)表觀點(diǎn)的學(xué)生不多。我數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉手的學(xué)生總是固定的那幾個(gè)，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的學(xué)生明明會(huì)的也不愿說(shuō)，有些學(xué)生是怕說(shuō)錯(cuò)，還有的學(xué)生不肯、不會(huì)動(dòng)腦筋，喜歡吃現(xiàn)成飯。

有的家長(zhǎng)會(huì)想為什么我的孩子總是不省心，成績(jī)上不去，別人家的孩子怎么會(huì)很省心的呢?為什么在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，接受同樣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中固然有孩子天賦、天資等的因素，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個(gè)人好習(xí)慣越多，對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)越有利。相反，一個(gè)人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。

在班級(jí)中學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn)：

1.隨意散漫：上課也好，平時(shí)早讀、自習(xí)也好，家庭作業(yè)完成也好，全是無(wú)精打采的，隨意聽(tīng)，隨意寫(xiě)，寫(xiě)多少算多少，作業(yè)訂正的事能拖就拖，能賴(lài)就賴(lài)。教師批評(píng)他(她)，虛心接受，堅(jiān)決不改。老師你有幾個(gè)招，學(xué)生心中“明如鏡”——反正你也不能長(zhǎng)時(shí)間留晚學(xué)，總得讓我回家吧。

2.過(guò)分依賴(lài)：這種學(xué)生，表面看起來(lái)是乖巧的，老師、家長(zhǎng)叫做什么就完成什么，看起來(lái)是省心，實(shí)際上，這種學(xué)生的依賴(lài)心理嚴(yán)重，什么都要等著老師來(lái)布置，什么都要等著家長(zhǎng)來(lái)檢查與督促，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必將喪失自我，沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情與個(gè)性。

一個(gè)勤奮慣了的學(xué)生，不用別人說(shuō)，他也會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)習(xí)，去打游戲機(jī)，他會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打擾，拒絕去打游戲機(jī)。

一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生，別人不說(shuō)，他總是懶得動(dòng)，家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了，才學(xué)一點(diǎn);但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō)，外力一停，立即又不動(dòng)了。

好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受;干慣了，不干難受;幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。

壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶惰，去干擾人。他為什么那么做，細(xì)想起來(lái)，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。

作為老師，我們每天都跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，跟他們講如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在上課、作業(yè)、課間加以指導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，如果能密切配合不放松，在家里也對(duì)孩子嚴(yán)格要求，那么孩子良好習(xí)慣一定能很快養(yǎng)成;如果一味的把教育的責(zé)任推給老師，在家里對(duì)孩子很放縱，或者和老師的教育背道而馳，這樣的話孩子會(huì)很茫然，這樣好的習(xí)慣就很難養(yǎng)成。

1、要注意孩子的第一次?！盁o(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好;第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。舉個(gè)例：孩子第一次寫(xiě)作業(yè)拿筆的位置不對(duì)，父母沒(méi)有看到，那么下一次孩子又會(huì)是那樣拿筆，父母又沒(méi)有看到，等到父母發(fā)覺(jué)，這種拿筆的姿勢(shì)已經(jīng)重復(fù)了幾次了，要矯正就有一定的難度了，孩子開(kāi)始不習(xí)慣了。再比如：孩子第一次在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，低著有著，哈著腰，父母如果注意了，馬上糾正。那么下次孩子就會(huì)知道這樣不對(duì)，多重復(fù)幾次正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，很容易就改過(guò)來(lái)了。2、培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中不要有例外。一是時(shí)間上不要有例外，二是空間上也不要有例外。這其實(shí)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中一個(gè)“立”的過(guò)程，就是要保持養(yǎng)成習(xí)慣的連續(xù)性。盡量做到天天堅(jiān)持，中間盡量不要斷開(kāi)。比如：你想培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣，那就要做到讓孩子每天都看一會(huì)兒，這樣久而久之，這個(gè)孩子看書(shū)的習(xí)慣就出來(lái)了。但是有些父母不是這樣，在這個(gè)過(guò)程中，總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。今天忙起來(lái)了，就不讓孩子看了，明天帶孩子出去玩了，又不看了，或者過(guò)兩天又有個(gè)什么事，又沒(méi)讓孩子看，所以這個(gè)習(xí)慣就很難養(yǎng)成。

3、要發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。在兒童習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，有一個(gè)誤區(qū)存在，那就是習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程變成了奴役兒童的過(guò)程。什么意思呢?就是大人在研究習(xí)慣，大人在定規(guī)范，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行，這樣做就很可怕，孩子始終處于被動(dòng)中，處于父母的高壓下，孩子自己的主動(dòng)性發(fā)揮不出來(lái)。有的父母就采用這種“逼”的方式，“壓”的方式，每天逼孩子彈琴多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天看書(shū)多長(zhǎng)時(shí)間，逼孩子每天必須要完成什么什么任務(wù)……一直約束著孩子，始終不敢放手讓孩子自己管理自己，這樣的孩子就特別被動(dòng)。到了中學(xué)，孩子到學(xué)校住校了，父母沒(méi)有條件管理孩子了，孩子自己也沒(méi)學(xué)會(huì)管理自己，自己沒(méi)有學(xué)會(huì)約束自己，結(jié)果就開(kāi)始下滑。

4、要給以孩子積極的鼓勵(lì)。孩子在養(yǎng)成習(xí)慣中，不可能一帆風(fēng)順，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這里面有多方面原因，有時(shí)是因?yàn)槭墉h(huán)境的誘惑，內(nèi)心的好孩子暫時(shí)輸給了壞孩子，有時(shí)是因?yàn)樽约旱囊庵玖Σ粔?。不管什么原因，家長(zhǎng)還是要學(xué)會(huì)看到孩子的正面，從多角度看孩子，因?yàn)橹灰呛⒆泳陀幸活w向上的心，內(nèi)心都是要求進(jìn)步的。我們要多看孩子正面，多鼓勵(lì)孩子，始終相信孩子會(huì)往好的方面發(fā)展的。因?yàn)檫M(jìn)步是在曲折中進(jìn)行的。

5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說(shuō)教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起。

沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的習(xí)慣，只有練出來(lái)的習(xí)慣。比如：有些家長(zhǎng)教孩子尊敬長(zhǎng)輩，然后對(duì)著孩子說(shuō)一大通道理，應(yīng)該應(yīng)該怎么樣。這樣沒(méi)什么效果，最好的辦法就是從身邊的小事開(kāi)始訓(xùn)練孩子尊敬長(zhǎng)輩。比如：父母下班回家，讓孩子幫父母拿一雙鞋過(guò)來(lái)給父母換上，再讓孩子給父母倒一杯水?；蛘邒寢屧趶N房做菜，讓孩子幫著媽媽擇菜。

各位家長(zhǎng)，三年級(jí)的孩子正處在發(fā)展期，可塑性很大，從現(xiàn)在抓起為時(shí)不晚。

希望各位家長(zhǎng)，平時(shí)能多和老師交流溝通，相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)在各方面更出色的。

家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇三

近日梅雨季節(jié)，暴雨初降，烈日隨后，整日大汗淋漓。感嘆學(xué)生臨考前的辛苦，教室亦不宜久留，每每跨進(jìn)室內(nèi)，便熱浪西襲面，不過(guò)兩分鐘，豆大汗滴已顆顆滲出，然仍慷慨激昂，指點(diǎn)對(duì)錯(cuò)，或大笑或嗔怒或玩笑或責(zé)備，自己都感覺(jué)臉上汗滴在流，今日批到一份作文談到徐老師上課時(shí)大汗淋漓、揮汗如雨，想來(lái)略感尷尬。明日終考，想來(lái)學(xué)生正作臨考前的準(zhǔn)備呢，作為班主任的我回想著帶他們的一年，頗有所感，隨即記下：

【與生，亦師，亦友，甚好！】。

不見(jiàn)得自己做班主任有多么合格，然否極泰來(lái)，略感順暢。真正經(jīng)歷過(guò)，才曉得自己更適合什么，今日和好友散步，談及所帶學(xué)生，回想一下，教了剛滿三年書(shū)的自己不過(guò)經(jīng)歷過(guò)一、三兩個(gè)年級(jí)，然而卻感覺(jué)大點(diǎn)的孩子更適合我的交流方式，因?yàn)樗麄兟?tīng)得懂，能感覺(jué)你的意思，這點(diǎn)很重要。

這一年，甚感充實(shí)，好的不好的都給我滿滿的收獲，最大的感觸是和孩子，把握好和他們的關(guān)系是很重要的。三年級(jí)的孩子有點(diǎn)自以為是，有時(shí)感覺(jué)自己什么都懂了什么都會(huì)了，其實(shí)不然，每當(dāng)他們“犯病”時(shí)，就故意拿出師長(zhǎng)的架勢(shì)來(lái)，用“木魚(yú)”敲敲他們的腦袋，讓他們知道個(gè)山外有山，人外有人，不要這么自戀而不自知。但是，我發(fā)現(xiàn)如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級(jí)孩子相處，他們是不買(mǎi)賬的，不買(mǎi)賬就聽(tīng)不進(jìn)去，聽(tīng)不進(jìn)去就等于沒(méi)說(shuō)，所以我發(fā)現(xiàn)“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的，也許這就是“尊重”的力量吧，如有此上公開(kāi)課，課前沒(méi)有和孩子們說(shuō)表現(xiàn)不好會(huì)怎么怎么樣，而是和他們講了一堆道理，結(jié)果上課的效果還不錯(cuò)。三年級(jí)的孩子有時(shí)雖然很自戀但又是可愛(ài)的，往往課堂上還是義正言辭、大義凜然、鐵面無(wú)私的模樣，學(xué)生見(jiàn)了也是畏懼三分，一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩，玩玩丟手絹（很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我，有一次我沒(méi)追上，孩子們居然非要我表演節(jié)目，不可不可，丟人丟人）。孩子們就像開(kāi)心的小鳥(niǎo)一樣要和老師來(lái)比賽呢，參與他們的跑步比賽我居然跑不過(guò)他們，汗顏，孩子是拼盡全力了要和你老師比呢！

雷夫名言：不要讓孩子在課堂上感到壓力，應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí)。我想，這話不錯(cuò)，然而在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不講規(guī)矩時(shí)是必須讓其有壓力的！

【因材施教，看清差異，提煉優(yōu)勢(shì)】。

教學(xué)三年，未見(jiàn)過(guò)一個(gè)相同的孩子，近日讀楊絳先生的《我們仨》，也談及自己的教學(xué)經(jīng)歷，亦沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同個(gè)性的孩子。是啊，大人有可能被社會(huì)規(guī)則所同化訓(xùn)練，但孩子還是孩子，是天然的，是最易看出品性的時(shí)候。

孩子的天性是有差異的，作為每日相處的班主任，處理事情就要根據(jù)不同孩子的個(gè)性去處理，特別是大點(diǎn)的孩子。我們班就有這么幾個(gè)很有個(gè)性的孩子，如會(huì)在行隊(duì)時(shí)大聲叫出來(lái)以示自己被欺負(fù)的尹文航；如題目錯(cuò)一題就會(huì)哭出來(lái)的徐韻然；再如講解過(guò)多遍都不改正的劉永新~對(duì)待尹文航的個(gè)性，當(dāng)他第一次在行隊(duì)中以大叫的方式博得你老師的注意時(shí)，我首先會(huì)在全班孩子面前說(shuō)明行隊(duì)中大聲說(shuō)話是不對(duì)的，有什么事應(yīng)在合適的環(huán)境合適的時(shí)間說(shuō)明，這話是說(shuō)給尹文航聽(tīng)的，也是說(shuō)給全班孩子聽(tīng)的，到了教室，我又單獨(dú)找這個(gè)孩子談話，了解清楚了事情的原委并告知其道理。果然，兩次后，沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似的事情。對(duì)待徐韻然，我可能會(huì)找到其家長(zhǎng)，問(wèn)明情況，知道這個(gè)孩子心理比較脆弱，容易敏感，那么在以后的時(shí)間我便很注意和她談心，了解她的心理狀態(tài)。

總之，孩子是有個(gè)性的，若想很好地與孩子們相處，應(yīng)該足夠去了解他們，不同的孩子不同的對(duì)待方式，或許這樣解決起來(lái)更有效！

20xx/6/23。

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小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

我們?nèi)昙?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過(guò)我了，各位家長(zhǎng)很多也都已經(jīng)打過(guò)交道了……大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語(yǔ)文方面也是這樣子。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一、二年級(jí)了。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。知識(shí)內(nèi)容廣泛了，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?/p>

首先我們來(lái)說(shuō)最被家長(zhǎng)看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，短文分析和寫(xiě)作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè)，也會(huì)介紹各類(lèi)題型的做題方法，上課認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多。

正是因?yàn)槿昙?jí)的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語(yǔ)文成績(jī)保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三年?jí)的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級(jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分了，這樣一來(lái)，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡(jiǎn)單，默寫(xiě)和詞語(yǔ)占了很大的分值，所以很多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會(huì)不堪入目。往后的試卷，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少，需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低。如果三年級(jí)的試卷能考到95分，那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力，也有一定的寫(xiě)作能力。在90分以上，也是不錯(cuò)了，如果能得到80多分，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫(xiě)作方面再要努力些，平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些。當(dāng)然，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī)，因?yàn)槠谥小⑵谀┰嚲硗潜葐卧獪y(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的。

說(shuō)完試卷，我們談第二個(gè)方面，聽(tīng)課。

在課堂上，記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的，可用來(lái)對(duì)付考試。語(yǔ)文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書(shū)上，因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟，而語(yǔ)文書(shū)一般是丟不了的。就目前情況來(lái)看，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽(tīng)講。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)，沒(méi)有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn)，如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢(qián)一樣，越多越好，大家都知道，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好，這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我會(huì)通過(guò)家格路路通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

接下來(lái)談?wù)剬?xiě)字方面。

進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫(xiě)出筆鋒，寫(xiě)出漢字的那股勁，那股力道而不讓大家用圓珠筆，一方面是因?yàn)閷?xiě)不出力道，另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫(xiě)的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫(huà)的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫(xiě)好，大家都是知道的。如果寫(xiě)錯(cuò)了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。

下面談?wù)勯喿x。

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六年級(jí)更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，比喻句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要?jiǎng)澩暾话銖木涮?hào)劃到句號(hào)，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的耐心，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課，所以，我們做老師的，會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。

接著，再說(shuō)說(shuō)作文。

進(jìn)入三年級(jí)以后，開(kāi)始寫(xiě)250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上，到六年級(jí)是??字以上。寫(xiě)作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事?？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jī)肯定是不理想的。對(duì)于寫(xiě)作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從模仿開(kāi)始的嘛。目前，我們已經(jīng)寫(xiě)了第五篇大作文，都是從手把手開(kāi)始教的，很明顯地，很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

以上都是就應(yīng)試而言，其實(shí)，語(yǔ)文的根基還是在更廣闊的平常生活和閱讀中?，F(xiàn)在的孩子很多都學(xué)校和家兩點(diǎn)一線，少了很多親近自然的時(shí)間，少了很多本該有的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)。基于這樣的考慮，我在每天布置的閱讀課外書(shū)的作業(yè)中，不建議大家看作文書(shū)之類(lèi)。因?yàn)檫@畢竟還是應(yīng)試的東西。如果要讓孩子背作文，家長(zhǎng)可以單獨(dú)抽出時(shí)間來(lái)。如果想讓孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)或者說(shuō)人文素養(yǎng)得到更大的提升，一定是要回歸于生活中和大量的課外閱讀中的，而并不是目前的應(yīng)試之中。作為老師而言，不光光是提高學(xué)生的成績(jī)，了解學(xué)生的身心發(fā)展也同樣事關(guān)重要，我自己家里也有一大堆兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。

最后感謝各位家長(zhǎng)你們今天的到來(lái)，表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。提高學(xué)生的成績(jī)，讓他們健康成長(zhǎng)，這是我們做老師的心愿，更是是你們每一位家長(zhǎng)的心愿。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇五

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在家長(zhǎng)的積極配合下，我完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（1）巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)、激發(fā)興趣。

課前恰如其分的過(guò)渡語(yǔ)言作導(dǎo)語(yǔ)，不僅能使課與課之間的知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教《珍珠泉》一課時(shí)，我先讓學(xué)生閉上眼睛，想象五彩池的神奇，然后用簡(jiǎn)潔明快、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)描述珍珠泉的大小、形狀、顏色的語(yǔ)句作導(dǎo)語(yǔ)，這樣使人聽(tīng)了如臨其境，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)好這一課的興趣，而且使學(xué)生產(chǎn)生了美好的境界，產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。

（2）巧設(shè)提問(wèn)、激發(fā)興趣。

課堂上巧妙地提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。如學(xué)《珍珠泉》一課，當(dāng)學(xué)生們了解到來(lái)自同一溪流的水流入池里顏色就不同了，甚至一個(gè)池里就有幾種不同的色彩。而舀出來(lái)看又跟普通的水一樣，在這時(shí)候我就問(wèn)：同學(xué)們想知道其中的原因嗎？同學(xué)們的興趣一下激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生有的想，有的查找工具書(shū)，教師在班中來(lái)回詢(xún)問(wèn)，老師再加以總結(jié)，課中的問(wèn)題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺，而且感受到了成功的快樂(lè)。

（3）引導(dǎo)爭(zhēng)論、激發(fā)興趣。

爭(zhēng)論往往能折射出智慧的火花，有爭(zhēng)論的課堂就有求知的高潮。一次我們班會(huì)討論這樣一個(gè)問(wèn)題：某城要擴(kuò)展公路，可一旁有幾株樹(shù)怎么辦？為此，同學(xué)們展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論，大家各抒己見(jiàn)，紛紛擺事實(shí)，講原因，對(duì)此展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛。

（4）啟發(fā)想象、激發(fā)興趣。

有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要?！苯虒W(xué)中如何對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行啟發(fā)性的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)新能力作用很大。如學(xué)了《小攝影師》這課后，我就啟發(fā)學(xué)生想象“小攝影師回去怎么樣想的？他還會(huì)來(lái)嗎？高爾基會(huì)怎么樣接待他呢？”這樣的問(wèn)題使學(xué)生有濃厚的興趣，有的甚至產(chǎn)生續(xù)寫(xiě)故事的念頭。

二、朗讀感悟促活課堂。

小學(xué)生的心理發(fā)展尚不穩(wěn)定，很多活動(dòng)往往要靠一定的誘因引導(dǎo)才能更好的進(jìn)行，朗讀也是如此，尤其是對(duì)朗讀缺乏興趣的學(xué)生。針對(duì)這一特點(diǎn)，我借助現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)設(shè)特定的情境，配上特定的畫(huà)面，不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛，更可以牽動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境界。如朗讀《荷花》一文時(shí)，我選取了輕音樂(lè)配合學(xué)生的朗讀。許多學(xué)生讀后說(shuō)，他們好像身臨其境，興味盎然，獲得了美的享受。因而，在閱讀教學(xué)中，適時(shí)地選用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)往往勝于教師枯燥的分析。教師只要在教學(xué)中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，便能誘發(fā)學(xué)生的朗讀激情，使他們由不情愿到情愿，由被動(dòng)觀望到主動(dòng)參與，從而熱愛(ài)朗讀。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

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小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇六

一、在思想上，積極上進(jìn)。

我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三．在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。

在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展著。少先隊(duì)工作做到思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)少先隊(duì)工作，我盡量抽出時(shí)間，上報(bào)活動(dòng)信息。

本學(xué)期擔(dān)任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。（1）（2）。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇七

尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班的所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，僅從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí)，我代表全班孩子感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中，他們可能不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，而在乎自己的家長(zhǎng)到不到會(huì)。只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲，這種幸福就會(huì)轉(zhuǎn)化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問(wèn)家長(zhǎng)會(huì)是否成功的的話，那么你們的到來(lái)我就可以自豪地說(shuō)：我們班的家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一、三年級(jí)的特點(diǎn)：

我們大家都知道，三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子的轉(zhuǎn)型期，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子就步入了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大道，到了高年級(jí)就好教育，學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè)的。否則，學(xué)習(xí)擔(dān)子會(huì)越來(lái)越重，最后造成厭學(xué)，成績(jī)差的后果!所以，我們老師、家長(zhǎng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化，用我們關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)、正確的引導(dǎo)來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。

到了三年級(jí)，孩子在各方面的表現(xiàn)明顯有別于一、二年級(jí)。心理方面：他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，很容易出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，表現(xiàn)出明顯的個(gè)性，不聽(tīng)從家長(zhǎng)的安排，總想自己去做些事，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，自我調(diào)節(jié)能力差，容易使心情變壞，對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力問(wèn)題不會(huì)釋放和解決，情緒不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方面：兩極分化嚴(yán)重，思維靈活的同學(xué)能較快跟上，理解能力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。交往方面：對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有所提高，但是帶有明顯的功利性特點(diǎn)，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn)，與家長(zhǎng)的溝通交往也逐漸減少。

二、語(yǔ)文課教學(xué)：

重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。要求必須用鋼筆書(shū)寫(xiě)，禁止使用中性筆和圓珠筆。對(duì)于寫(xiě)錯(cuò)的地方，禁止用修正液、改正紙。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

一二年級(jí)的時(shí)候，孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如拼音、生字、詞語(yǔ)，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，成績(jī)一般不成問(wèn)題。但是，進(jìn)入三年級(jí)就有些不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)上有更多比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目沒(méi)有最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)孩子提出了更高的要求?；A(chǔ)知識(shí)還必須扎實(shí)掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上，老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)之中，字詞的識(shí)記、課文的朗讀，這些都要求孩子們?cè)谡n前多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(zhǎng)幫助老師把握好開(kāi)始階段的課前預(yù)習(xí)關(guān)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)要求，從而幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)上，也就是課文的理解、課文結(jié)構(gòu)的把握、段的教學(xué)等，課堂上講的這些理解方面內(nèi)容在課外是沒(méi)法補(bǔ)的，也沒(méi)有那么多時(shí)間去補(bǔ)，所以課堂上良好的聽(tīng)課習(xí)慣是必須養(yǎng)成的。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，我很動(dòng)了一番心思：座位的合作探究式安排，是為了給孩子們創(chuàng)設(shè)自主交流的樂(lè)學(xué)平臺(tái);坐姿的軍事化管理，是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習(xí)活動(dòng)做的重要鋪墊;課堂教學(xué)中的手語(yǔ)輔助手段，是為那些課中管不住自己手足，對(duì)自己的思維不能自控的孩子創(chuàng)設(shè)的。通過(guò)手語(yǔ)溫馨警示那些課堂上行為失控的孩子，既給足了他們面子，又達(dá)到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，那只能意味著我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步，還有更重要的是家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成，我們的家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，一坐下來(lái)，就開(kāi)始做作業(yè)。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心，孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

三年級(jí)學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書(shū)籍呢?我可以負(fù)責(zé)任地給家長(zhǎng)一些溫馨建議：可以給孩子買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)作家的書(shū)籍;作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū)，平時(shí)多讀多積累。沒(méi)有豐富的積累是不可能寫(xiě)出精彩的習(xí)作的。因此，家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一些精典的起步作文選，并給孩子制定切實(shí)可行，且行之有效的課外閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，交給他們課外閱讀方法(摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句段)，促其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，從而彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，達(dá)到提高孩子閱讀分析能力和習(xí)作水平的目的。

三、結(jié)合本班實(shí)際，給家長(zhǎng)們的溫馨寄語(yǔ);。

重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇八

尊敬的各位家長(zhǎng)：

作為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備，從三年級(jí)以后，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一、二年?jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般狀況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng)，我們主要幫忙分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)生來(lái)講這些知識(shí)就應(yīng)掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說(shuō)明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長(zhǎng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來(lái)。

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不一樣的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一樣文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅僅需要老師的耐心，還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的資料，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看，考了不好，就說(shuō)我們沒(méi)有考，如果您遇到這種狀況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。個(gè)性是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的狀況，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般狀況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)這種狀況的。

至于就應(yīng)讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)透過(guò)校信通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

下方我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

(1)作業(yè)問(wèn)題：

每一天看似機(jī)械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄過(guò)了，怎樣還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，期望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在那里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的狀況是不一樣的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺(jué)得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫(xiě)邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。

(2)如果做完了作業(yè)，能夠讓孩子多看些課外書(shū)。我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書(shū)的時(shí)間，所以您能夠提醒孩子在書(shū)包里放上一本課外書(shū)，看完了再換一本，書(shū)包里的課外書(shū)不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書(shū)，不僅僅放著重不說(shuō)，如果萬(wàn)一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。此刻每個(gè)年級(jí)都要求看課外書(shū)，所以你們?nèi)?shū)店買(mǎi)了看，能夠和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看，至于三年級(jí)買(mǎi)什么書(shū)看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

最后我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，個(gè)性不能多玩游戲，三年級(jí)才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有許多家長(zhǎng)和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儾幌胱屪晕业暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的思考的，不僅僅按身高來(lái)排，男女生要隔開(kāi)坐，成績(jī)好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅僅同桌要思考，前后左右的同學(xué)都要思考到，所以在那里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒，作為班主任要從全班的狀況來(lái)思考，不能隨便地給孩子調(diào)座位的。此刻孩子的近視的狀況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因?yàn)榇丝毯⒆舆€小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)思考，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一齊努力。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇九

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。六、抓好安全工作。安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在以后的日子里，我要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十

尊敬的家長(zhǎng)：

大家好!

首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)本班工作的支持。我擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任已經(jīng)有一年時(shí)間了。對(duì)孩子門(mén)們的基本狀況也已經(jīng)有了必須的了解。首先，我就孩子們這個(gè)學(xué)期來(lái)的個(gè)方面表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。

我們班這個(gè)學(xué)期各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī):在黨山鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文自學(xué)潛力競(jìng)賽中，我班戚鳳獲得一等獎(jiǎng)。楊春偉獲得三等獎(jiǎng)，這是我們年級(jí)中的`最好成績(jī)。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書(shū)畫(huà)賽中，我班的戚鳳獲二等獎(jiǎng)。項(xiàng)葉欽獲三等獎(jiǎng)。昨日舉行的六一表彰會(huì)上，我班戚鳳獲得長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員，本人也榮獲長(zhǎng)沙學(xué)區(qū)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班舉行的”地球媽媽何時(shí)笑”主題中隊(duì)會(huì)也獲得所有聽(tīng)課老師的好評(píng)。

所以我期望在我鼓勵(lì)他們的同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們也多鼓勵(lì)、督促他們。因?yàn)楸荣愔皇且环N方式，不管獲不獲獎(jiǎng)，這些基礎(chǔ)知識(shí)我們都是要掌握的。同時(shí)，我們這個(gè)學(xué)期寫(xiě)了超多的作文，此刻還一天寫(xiě)一篇日記。每一天我改完所有的日記會(huì)挑出寫(xiě)的比較好的放在講臺(tái)上給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，所有的作文我都是一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改，一邊改一邊教他這樣寫(xiě)。這樣，他們的寫(xiě)作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢(mèng)飛、周欽楓、管錠婷等都能寫(xiě)出很好的文章，有些文章還寫(xiě)得個(gè)性棒。我們教室后面的黑板報(bào)上就經(jīng)常登載他們的文章。基礎(chǔ)知識(shí)和作文我估計(jì)我們問(wèn)題都不大，接下來(lái)這段時(shí)間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會(huì)找一些閱讀題，每一天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合，語(yǔ)文方面就應(yīng)就沒(méi)有什么問(wèn)題了。

接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)大家比較關(guān)心的數(shù)學(xué)方面。上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫嬖?，我們的?shù)學(xué)成績(jī)不是很理想。這個(gè)學(xué)期由于葉老師外出學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)課由陳老師暫時(shí)代上一段時(shí)間。陳老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)也很有職責(zé)心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。

不做了?這是因?yàn)槲覀兇丝淘趯?shí)行浙江省推行的減負(fù)政策，每一天的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來(lái)不能超過(guò)半個(gè)小時(shí)，而且所有的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長(zhǎng)要問(wèn)，為什么老師總是讓孩子們自我聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)后讓他們自我改呢，是不是老師懶得改呢。在那里我要說(shuō)明一下：我們作業(yè)里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是為第二天正式的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)做準(zhǔn)備的，我們每一次的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的，錯(cuò)一個(gè)字就要重新來(lái)過(guò)，直到全對(duì)才能過(guò)關(guān)。所以他們改過(guò)以后，明白自我錯(cuò)在哪里，能夠再進(jìn)一步記熟，這樣在第二天的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)中，才能夠得心應(yīng)手。所以我也期望在他們聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)時(shí)，家長(zhǎng)能夠在旁邊監(jiān)督一下。因?yàn)槲医?jīng)常發(fā)現(xiàn)有孩子在家里的聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě)都是抄的。還有的不管對(duì)錯(cuò)都是一個(gè)勾勾，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)?cè)鯓訒?huì)提高呢?我們課桌上都放有他們的聽(tīng)寫(xiě)本，各位家長(zhǎng)能夠翻閱一下。

剛才我說(shuō)的是作業(yè)方面，接下來(lái)我還想說(shuō)說(shuō)我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學(xué)生因?yàn)樯《粊?lái)上學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來(lái)沒(méi)有的。我統(tǒng)計(jì)了一下，我們這個(gè)學(xué)期請(qǐng)過(guò)假的有(21)個(gè)同學(xué)。我不明白是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)身體個(gè)性差一些呢還是大家都認(rèn)為來(lái)不來(lái)上學(xué)無(wú)所謂。當(dāng)然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但是一點(diǎn)點(diǎn)小毛病就不來(lái)上學(xué)對(duì)孩子是不好的，首先耽誤了他的學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們想給他補(bǔ)課都不明白從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異狀，及時(shí)看醫(yī)生，同時(shí)我們也要鼓勵(lì)他們勇敢一些，能堅(jiān)持就堅(jiān)持。我們掛鹽水的時(shí)間也最好選取在中午或晚上。您千萬(wàn)不要讓孩子隨心所欲，這樣只會(huì)讓您的“愛(ài)”變成“害”。

我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一齊努力。多謝!如果大家還有什么事我們能夠個(gè)別交流。最后一句話，感謝大家的支持!

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十一

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),做好和家長(zhǎng)的溝通,成功地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),建立和諧的家校關(guān)系,對(duì)日常教育教學(xué)有很大幫助。下面是本站小編給大家整理的下學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

發(fā)言稿。

僅供參考。

各位家長(zhǎng)您好：

首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。與孩子們相處了三年，收獲工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情。記得有一次過(guò)教師節(jié)，我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操，看了一圈兒也沒(méi)見(jiàn)到孩子們奔跑的身影，當(dāng)時(shí)，心里那個(gè)生氣呀，可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那，孩子們給我一個(gè)驚喜，他們異口同聲的說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)。”當(dāng)時(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了，作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下，孩子們還把祝福送給了其他任課老師，孩子們這么小就懂得感恩，這是對(duì)我德育工作的最大肯定。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開(kāi)展一些活動(dòng)的時(shí)候，三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參加，并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，比賽過(guò)程中，場(chǎng)下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤，孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候，總會(huì)有班里的同學(xué)爭(zhēng)相安慰?？梢?jiàn)，他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

以下是我對(duì)本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報(bào)。

一、班務(wù)工作方面;。

1、學(xué)?；顒?dòng)。

這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。

2、班級(jí)活動(dòng)。

1)捐款。

2)書(shū)法比賽。

3、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，依然很重要。

1)好習(xí)慣。

孩子們基本能做到。

2)壞。習(xí)慣。

有的孩子至今還是帶錢(qián)、帶玩具、帶零食。凡是帶錢(qián)，帶玩具的都被我沒(méi)收了。

二、語(yǔ)文教學(xué)。

1、預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟，在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題并思考課后問(wèn)題，這樣以來(lái)可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。至今，我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫(xiě)生字，圈生字，標(biāo)自然段，我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)指正。

2、積累。

語(yǔ)文就是積累的過(guò)程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變。

3、作業(yè)。

課堂作業(yè)：每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè)，品德作業(yè)。練習(xí)冊(cè)留成家庭作業(yè)了，希望家長(zhǎng)配合及時(shí)改正。

家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書(shū)、閱讀訓(xùn)練一篇、積累，考生字、練字，練習(xí)冊(cè)。我希望家長(zhǎng)配合的是考生字，有時(shí)我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交，收上來(lái)的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱，但是仍有家長(zhǎng)重視程度不夠，考完后的錯(cuò)誤仍然重復(fù)。

4、復(fù)習(xí)。

5、我們常說(shuō)溫故而知新，孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘的也快。尤其是生字，常常是學(xué)前忘后，這對(duì)知識(shí)的銜接非常的不利，漢字的積累構(gòu)成篇章，而語(yǔ)文本身就是積累的過(guò)程。

5、作文方面。

6、考試成績(jī)。

考試成績(jī)固然很重要，但一味地注重考試成績(jī)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性，其實(shí)，教育就是為了生存。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力。我們重知識(shí)輕能力還是輕知識(shí)，一切都要從孩子們未來(lái)面臨的實(shí)際生活出發(fā)，要知道一個(gè)人成功與否，他的人際溝通能力，合作能力，探究能力，都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

三、班級(jí)管理存在的問(wèn)題。

1、書(shū)寫(xiě)速度較慢。

2、每日成語(yǔ)故事。

成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分，大家也在媒體、電視看過(guò)許多國(guó)學(xué)文化，我們現(xiàn)在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分。

存在以下問(wèn)題：一是根本沒(méi)看。二是沒(méi)用心去看。三是看了沒(méi)有記住。

3、閱讀方面。

4、積累。

課上積累：要求每學(xué)完一課，必須將文中的好詞好句寫(xiě)在采蜜本上。

課外積累：我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上，可僅僅這些還是不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累。如：養(yǎng)成將課外書(shū)中遇到的好詞好句也摘抄下來(lái)的習(xí)慣。

總之，家長(zhǎng)應(yīng)和老師思想統(tǒng)一，向同一個(gè)方向給力，不能偏離軌道，這樣才能達(dá)成共識(shí)，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí)，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢(shì)。

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

各位尊敬的家長(zhǎng)們：

晚上好!從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠通過(guò)召開(kāi)這次會(huì)議，研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，使每位學(xué)生在這轉(zhuǎn)折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間，使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步，以便我們的孩子能夠順利過(guò)這道“坎”。

一、班級(jí)情況：

1、班風(fēng)班貌：

2、知識(shí)、能力：

通過(guò)最近兩次本次測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在基礎(chǔ)知識(shí)，還是能力訓(xùn)練方面,都存在著一定的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：

(1)在基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。方面存在的問(wèn)題更大，有少部分學(xué)生三言?xún)烧Z(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話。功在平時(shí)，需要多讀書(shū)、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草，字寫(xiě)得很不好，寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便，那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫(xiě)的字。

(2)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫(xiě)，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫(xiě)，要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道。

(3)沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

3、其它方面目前存在的問(wèn)題。

(1)、自我約束能力較差，下課愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

(2)、有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，小玩具，帶無(wú)益的課外書(shū)，上課的時(shí)候光想著，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。

(3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問(wèn)題：比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。

(4)、家校沒(méi)有能形成合力。家長(zhǎng)很少主動(dòng)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，而一旦老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，往往是因?yàn)楹⒆佑袉?wèn)題，讓家長(zhǎng)被動(dòng)，造成惡性循環(huán)。

二、學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的地方:。

對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、抓作業(yè)。督促孩子認(rèn)真、按時(shí)地完成家庭作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。孩子們的家校聯(lián)系本上，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有，是否認(rèn)真完成，如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名。

對(duì)于布置的一些讀、看、背之類(lèi)的作業(yè)，您更是要嚴(yán)格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個(gè)隨便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息。我更希望聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。可以逐步放手讓孩子自己獨(dú)立完成，不提倡看著寫(xiě)，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好，提出要求。但要強(qiáng)調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要再問(wèn)：你作業(yè)做完了嗎?一定請(qǐng)你認(rèn)真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查，這也是你參與到孩子學(xué)習(xí)中去的最好方式。這里所說(shuō)的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò)，更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏，你要針對(duì)自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，才是最有效的幫輔孩子的方式。

督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，尤為重要。家長(zhǎng)怎么幫助孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科主要請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn)：

(1)預(yù)習(xí)時(shí)檢查孩子讀書(shū)情況是否流利，書(shū)上是否有預(yù)習(xí)的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預(yù)習(xí)課文中的難理解的字詞通過(guò)課前查字、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解。并做好記錄。

(2)復(fù)習(xí)時(shí)檢查生詞的默寫(xiě)和課后問(wèn)題的掌握。關(guān)于識(shí)字，到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒(méi)有重視字詞掌握，以致考試時(shí)連基礎(chǔ)部分都錯(cuò)字連篇。課后問(wèn)題都是精簡(jiǎn)的能體現(xiàn)出課文教學(xué)主旨的東西，家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)時(shí)可以問(wèn)問(wèn)孩子，讓孩子口頭練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的過(guò)程中你可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面地了解，可以及時(shí)的和老師交流，我們老師也可以查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中沒(méi)有關(guān)注到的地方，針對(duì)你的孩子給他補(bǔ)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。

第二“抓寫(xiě)字”。

中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。本學(xué)期學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改，無(wú)法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真，減少出錯(cuò)的機(jī)率，也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫(xiě)錯(cuò)了，該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙，請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買(mǎi)。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫(huà)一條斜線，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

第三“抓作文”。寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：

一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。

這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)周記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。

作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又很有實(shí)效。不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。為了提高寫(xiě)作能力，老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。寫(xiě)日記或作文，至少每周一篇，多寫(xiě)可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。讓孩子充分重視起來(lái)，把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)完后，可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫(xiě)的文章中，力求真實(shí)、生動(dòng)。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀的量擴(kuò)大了，語(yǔ)言能力、習(xí)作能力也自然能跟上了。

第四“抓閱讀”。課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規(guī)定，三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小，閱讀沒(méi)有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴(yán)重。都說(shuō)閱讀很難。但從結(jié)果來(lái)看，平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認(rèn)真讀書(shū)的孩子依然在閱讀方面沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題，還是很好。問(wèn)題是有些孩子平時(shí)不太愛(ài)讀書(shū)，或壓根一學(xué)期都讀不完一本書(shū)的，還有就是孩子也讀書(shū)但讀書(shū)沒(méi)有效果的。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。讀，不要僅限于作文書(shū)，可以涉足讀名著名篇、報(bào)刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)闊視野;有些可以背下來(lái)，背古詩(shī)、背課文片段、背成語(yǔ)、背。

名人名言。

等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書(shū)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考，對(duì)孩子的一生都受益匪淺。多看課外書(shū)其實(shí)對(duì)寫(xiě)作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語(yǔ)、古詩(shī)等，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵(lì)孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。

所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法：課外閱讀應(yīng)力求“趣”、“廣”、“適”。

出自 kAoyAnMIJi.cOm

“趣”就是有趣。枯燥的東西，誰(shuí)會(huì)去認(rèn)真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng)，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。“趣”是孩子們對(duì)課外讀物最先的選擇。

歇后語(yǔ)。

等，才能實(shí)現(xiàn)博覽群書(shū)、厚積而薄發(fā)的宗旨。

“適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。眾所周知，諸如《童話大王》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報(bào)》等有趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們喜愛(ài)吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書(shū)籍也是他們必吃的“精神食糧”。對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱。

課外閱讀能力提高了，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。

三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。

我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語(yǔ)數(shù)英科的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后，確定完成后方可簽字。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編。

手抄報(bào)。

等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。

6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書(shū)包，自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習(xí)慣。

7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

8、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。

9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

10、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)?。看到孩子試卷的時(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)，理解孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。

每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一本從未讀過(guò)的書(shū)，每一個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝,他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點(diǎn)，只要我們付出愛(ài)心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹(shù)，在你的不知不覺(jué)地關(guān)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),枝繁葉茂!

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

關(guān)注自己的孩子，支持我們的工作。首先我來(lái)說(shuō)一下寒假作業(yè)的完成情況.

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以交流。

一.學(xué)生知識(shí)能力現(xiàn)狀分析。

我班共有40人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng),但綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力比較差,有序思考和表達(dá)的能力參差不齊,這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。

二.教材分析。

在這一冊(cè)里,我們要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、能力培養(yǎng)方面。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成使孩子們終生受益。本期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們兩方面的習(xí)慣。

1.計(jì)算能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)和提高孩子們的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，尤其是是本期即將學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)等計(jì)算內(nèi)容，相比較來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，另外，計(jì)算粗心出錯(cuò)也是嚴(yán)重影響孩子們考試成績(jī)的一個(gè)重要因素。因此，計(jì)算能力的培養(yǎng)尤為重要。這方面主要從以下兩點(diǎn)做起。

(1).草稿規(guī)范。為了盡可能的減少孩子們草稿原因造成的計(jì)算出錯(cuò)，本期，要求孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)草稿本，作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號(hào)規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核對(duì)。尤其是家庭作業(yè)，要將草稿本夾在中間，便于督促孩子認(rèn)真打草稿。

(2).檢驗(yàn)強(qiáng)化。對(duì)于計(jì)算要求“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想，即想好計(jì)算的步驟，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒(méi)有抄錯(cuò)和遺漏的。

2.認(rèn)真檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，有錯(cuò)誤是難免的，正如在人生的旅途中，總是難免有各式各樣的錯(cuò)誤。因此，檢查改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子們必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣我們常要求孩子們做完之后，要檢查?？蓹z查對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，僅是個(gè)詞匯而已，改錯(cuò)的照錯(cuò)不誤，該不做的依舊空在那兒。分析原因，主要是孩子們?nèi)鄙俦匾臋z查方法。本期，要求孩子們?cè)跈z查時(shí)要做到：首先讀題目和要求，看選擇的方法是否符合題意;其次檢查數(shù)字符號(hào)有沒(méi)有抄錯(cuò)，是否漏寫(xiě);然后檢查計(jì)算是否正確。提倡學(xué)生把自己的作業(yè)當(dāng)成同伴的作業(yè)，自己當(dāng)一回老師先批改一遍。

3.強(qiáng)化習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

習(xí)慣好壞對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起著重要的作用，好習(xí)慣小到取得一個(gè)好成績(jī)，大到受益終生，壞習(xí)慣則開(kāi)領(lǐng)孩子走向懶散，馬虎的深淵，越陷越深，所以良好的計(jì)算習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，補(bǔ)錯(cuò)習(xí)慣，做題習(xí)慣，等仍需不斷加強(qiáng)，鞏固，使孩子從細(xì)節(jié)做起，從基礎(chǔ)做起，為學(xué)好數(shù)學(xué)取得好承接大好基礎(chǔ)，保駕護(hù)航。

另外，培優(yōu)補(bǔ)差也是一項(xiàng)重點(diǎn)工作，班級(jí)中兩級(jí)分化逐漸明顯，對(duì)于優(yōu)等生鼓勵(lì)去攻克難度更大思維含量更高的習(xí)題，對(duì)于潛能生則實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先作業(yè)批改的三大優(yōu)先政策努力縮小差距，使其迎頭趕上，使我們40個(gè)孩子齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十二

她是一個(gè)心智健康、沉穩(wěn)大氣的陽(yáng)光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度;在家中與父母為友，聽(tīng)取家長(zhǎng)教誨;在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級(jí)工作。學(xué)習(xí)踏實(shí)、努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。積極、踴躍參加學(xué)校社會(huì)活動(dòng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部，增強(qiáng)了與人溝通和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還喜愛(ài)書(shū)法、長(zhǎng)笛、足球、排球等運(yùn)動(dòng)，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因?yàn)樗且粋€(gè)放飛心靈快樂(lè)明朗的好孩子。

他是一個(gè)聰慧懂事的好孩子，熱情開(kāi)朗、積極上進(jìn)、善解人意、心地善良;孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);有責(zé)任心和上進(jìn)心;很有悟性。全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)上勤奮上進(jìn)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，每學(xué)期總評(píng)都獲得三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部稱(chēng)號(hào)，在鋼琴、繪畫(huà)、書(shū)法、朗誦、舞蹈唱歌和節(jié)目主持等方面都有很好的表現(xiàn)，曾多次參加市、區(qū)級(jí)的朗誦、書(shū)法、征文、科技比賽獲獎(jiǎng)。她有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力。總之，全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)。

她從小就文靜乖巧，成績(jī)一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛(ài)好，喜歡書(shū)畫(huà)，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的.進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問(wèn)題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅(jiān)強(qiáng)，較為軟弱，在面對(duì)挫折的時(shí)候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅(jiān)定的信念，勇往直前。

女兒從小學(xué)起就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，并且擔(dān)任班干部，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。她比較聽(tīng)話，讓我省了不少心?？偟膩?lái)說(shuō)，女兒比較獨(dú)立自主。女兒愛(ài)讀書(shū)，而且有主見(jiàn)，不盲從，我不追求她的成績(jī)，因?yàn)樗萌∩?。女兒最大的缺點(diǎn)就是不能堅(jiān)持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十三

時(shí)光飛逝，辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)三年級(jí)。

希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。另外，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

本學(xué)期，原來(lái)三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。

(1)善于與任課教師溝通。

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過(guò)總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。

4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：

(1)“推廣普通話”

黑板報(bào)。

評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

(2)英語(yǔ)朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī)。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過(guò)去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀能力，還是寫(xiě)作能力都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。

開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級(jí)組開(kāi)展聯(lián)合體教研活動(dòng)，并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題。我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對(duì)此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料，從中有許多收獲，在論壇中通過(guò)聽(tīng)同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動(dòng)結(jié)束后，我就開(kāi)始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡(jiǎn)單介紹如下：

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性。

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng)，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近。

反義詞。

的記憶情況，多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來(lái)，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來(lái)，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文，有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束。檢查讀書(shū)情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。

2、在第二課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。如《北京亮起來(lái)了》和《日月潭》一課，是典型的寫(xiě)景文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來(lái)，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象仿寫(xiě)了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫(xiě)得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

總之，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對(duì)于有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上。

二、加大寫(xiě)作訓(xùn)練量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫(xiě)作能力又上一個(gè)新臺(tái)階。

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開(kāi)始進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，到了二年級(jí)，兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫(xiě)作功底，能把句子寫(xiě)得完整、通順。中上等生還能把作文寫(xiě)得比較生動(dòng)，用上學(xué)過(guò)的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期，教材中的寫(xiě)作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫(xiě)話了，要求寫(xiě)寫(xiě)春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等。在以往，這些寫(xiě)作內(nèi)容是到了三年級(jí)才開(kāi)始接觸的。可見(jiàn)人教新課標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中，也確實(shí)有難度。幸虧我的學(xué)生寫(xiě)作功底好一些，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫(xiě)。于是，首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫(xiě)寫(xiě)作提綱，再根據(jù)提綱練寫(xiě)三段作文，懂得如何寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。學(xué)生會(huì)寫(xiě)框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)好一個(gè)段落，即在重點(diǎn)段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體等。

本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫(xiě)幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫(xiě)課文，對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫(xiě)好后，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生用上的好詞，寫(xiě)出的好句子，我都用紅筆畫(huà)上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰(shuí)的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)，公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。我還把孩子們寫(xiě)的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫(xiě)作積極性。本學(xué)期孩子們寫(xiě)的最令我滿意的一篇作文是寫(xiě)自己熟悉的一種小動(dòng)物，對(duì)于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒(méi)有動(dòng)物，就讓媽媽去買(mǎi)，有的買(mǎi)來(lái)小金魚(yú)，有的買(mǎi)來(lái)小烏龜……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫(xiě)得非常真實(shí)，體現(xiàn)了我口寫(xiě)我心，沒(méi)有抄襲的或者胡亂編造的。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我無(wú)形中給自己加大了工作量，每次批完兩個(gè)班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫(xiě)得好，對(duì)作文沒(méi)有恐懼心理，不厭煩寫(xiě)作，我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表?yè)P(yáng)。

三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫(xiě)到一張?jiān)嚲砩?，速印出?lái)，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè)，每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來(lái)，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。一、師德方面以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5.了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十四

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化。內(nèi)容的'呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率；實(shí)踐活動(dòng)。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

（2）注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；

（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；

（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。

2、教學(xué)模式科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、嚴(yán)密。

（2）保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。

（3）積極抓好日常的教學(xué)工作。

3、教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開(kāi)學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十五

1.你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

2.回想當(dāng)年我們初次見(jiàn)面時(shí)，你還是一個(gè)忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉(zhuǎn)眼間，你已成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天，你會(huì)步入中國(guó)最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識(shí)為人類(lèi)造福，你的未來(lái)將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。

3.人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來(lái)，讓智慧的火花早日閃爍起來(lái)。

4.還記得嗎?100米、200米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的我，好激動(dòng)、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學(xué)習(xí)也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設(shè)計(jì)特長(zhǎng)，你為班級(jí)爭(zhēng)得了許許多多的榮譽(yù)，我感謝你!繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!

5.好動(dòng)的你在校運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)一般般。希望你今后，聽(tīng)從教導(dǎo)遵守紀(jì)律，改正好打架的壞習(xí)慣。做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

6.一直以來(lái)，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧!

7.一個(gè)人，無(wú)論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無(wú)成。就如你，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點(diǎn)，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望今后你能正視自己缺點(diǎn)，不再驕傲，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”。

8.你是個(gè)深受大家喜歡的好干部，你對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待工作一絲不茍，公益勞動(dòng)中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，掌握好過(guò)硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行!

9.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)常看到你在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂(lè)的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專(zhuān)注的神情。老師們都說(shuō)，你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說(shuō)你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂(lè)意與你交朋友。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十六

1.婁天賜：在老師面前，你是一個(gè)天真、可愛(ài)的男孩，但走出校門(mén)，就會(huì)貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生，而且字跡較差，上課老走神，而且還出現(xiàn)逃學(xué)，說(shuō)謊。希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，上課多動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。

2.位方：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課上積極動(dòng)腦，發(fā)言踴躍，有思考。但你好“粗心”，也可以說(shuō)，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)。只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，才能取得成功。

3.黃曉嫻你是一個(gè)懂事的男孩，在班中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)，性格儉樸，能禮貌待人。學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性。希望上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信你會(huì)更出色。

4.劉潔利：你開(kāi)朗、樂(lè)觀，在課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，分析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上不夠努力，沒(méi)有恒心，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。

5.劉瀟：你是個(gè)非?？蓯?ài)的男孩，積極參加公益勞動(dòng)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。

6.黎建超：你是個(gè)活潑好動(dòng)的男孩子。你是個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，富有正的你，把體育委員這一工作干得有聲有色，一絲不茍的工作態(tài)度，令同學(xué)們服服帖帖的。但你的字體“龍飛鳳舞”，讓人捉摸不透，“粗心”是你學(xué)習(xí)上最大的敵人，你能改掉這兩個(gè)毛病嗎?希望下學(xué)期的你會(huì)有更大的進(jìn)步。

8.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了!老師期待著...

9.你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，更讓老師開(kāi)心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒(méi)完成好每日一讀，失去了獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，多可惜啊!其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識(shí)就夠了，你那么聰明，相信你會(huì)明白的。

10.李航：你聰明可愛(ài)，活潑調(diào)皮，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但上課注意力不集中，愛(ài)開(kāi)小差，課后貪玩，故成績(jī)不夠理想。希望你充分發(fā)掘你的聰明才智，爭(zhēng)做考出好成績(jī)。

11.馮林：你是一個(gè)思維敏捷，樂(lè)于助人的學(xué)生。上課能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時(shí)好時(shí)壞，如果你平時(shí)能?chē)?yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會(huì)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

12.許林玉：你是個(gè)聰明可愛(ài)的女孩子。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫(xiě)得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞毛病，老師相信，你的成績(jī)將更驕人。

13.聰明可愛(ài)的小女孩，老師很高興這學(xué)期你進(jìn)步多了，特別是你敢高舉小手，大聲回答問(wèn)題，還有作業(yè)本上端端正正的字跡，老師看了好喜歡，繼續(xù)努力，相信你會(huì)更優(yōu)秀。

14.老師發(fā)現(xiàn)，我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你--xx小朋友了?？刹皇菃?你字寫(xiě)得漂亮了，課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)多了，回答問(wèn)題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高了，真令人欣喜。開(kāi)朗活潑的你，多么有上進(jìn)心啊!老師相信，只要堅(jiān)持不懈的努力，你今后取得的成功會(huì)更大。

15.你性情開(kāi)朗積極樂(lè)觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;你團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有強(qiáng)大的凝聚力，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;你尊敬老師，珍愛(ài)友誼，擁有陽(yáng)光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jī)，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折。在今后的學(xué)習(xí)中，相信你會(huì)以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于你的成功!

16.你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又愛(ài)臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò);你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成?？赡闾撵o了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

17.自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢(mèng)想，你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^(guò)，笑過(guò)，迷茫過(guò)，可你不曾屈服過(guò)。你文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，你還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭(zhēng)取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧，付出總會(huì)有回報(bào)!

18.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲!但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會(huì)迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅(jiān)忍和自信，向著自己的目標(biāo)勇往直前!勝利屬于自強(qiáng)不息者!

19.你知道老師多欣賞你嗎?對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天要坐幾十分鐘的汽車(chē)到學(xué)校上課，一天要往返四趟，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要勇氣，而你從來(lái)沒(méi)因此而耽誤了學(xué)習(xí)。真是好樣的!如果你平時(shí)能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那老師相信你會(huì)更優(yōu)秀!你很聰明，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧!相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

20.你穩(wěn)重大方，為人坦誠(chéng);班級(jí)管理中顯露出你非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長(zhǎng);你熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以?xún)?yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十七

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過(guò)去了，作為新教師的第一學(xué)期，我有很多值得反省和反思的地方。

新的學(xué)期，我有很多地方值得努力，先將自己的總結(jié)反思如下：

當(dāng)然，一學(xué)期，自己也有很大的進(jìn)步和收獲，在這里，我只說(shuō)自己的缺點(diǎn)和該努力的方向。

我今年擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的`數(shù)學(xué)，通過(guò)期末考試，二班成績(jī)和之前變化不大，但一班比之前退步很多年，這是最值得我反思的。

對(duì)課本把握不夠，這需要我每次認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每節(jié)課都必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。

有時(shí)課堂混亂，學(xué)生不能完全安靜我就開(kāi)始講課，這樣導(dǎo)致有些學(xué)生不知老師在說(shuō)些什么，還有就是在講課過(guò)程中，學(xué)生不能認(rèn)真聽(tīng)課，交頭接耳，手里玩東西的太多，這些問(wèn)題，必須引起足夠的重視，否則會(huì)事倍功半。還有自己威懾力不夠，學(xué)生在我的課堂上過(guò)于“放肆”，這些，是我應(yīng)該多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多自己努力提高自己的課堂效率，讓自己的課堂更有意思，能引起學(xué)生的興趣。

由于自己的原因，我用了將近兩個(gè)月才了解班里大部分學(xué)生，所以，在平時(shí)，沒(méi)有完全的做到因材施教。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我對(duì)班里學(xué)生的成績(jī)及性格等有了很大的了解，希望這學(xué)期我能針對(duì)不同的學(xué)生不同情況，做到因材施教，希望學(xué)生都能有所進(jìn)步。

今年還有一讓我頭疼的事，那就是我還是一年級(jí)的書(shū)法老師，由于我本身字寫(xiě)得很差勁還有就是我的課堂控制力，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生不知道該怎么辦，課堂經(jīng)常處于失控狀態(tài)，經(jīng)常靠班主任幫助，我想，能上好一年級(jí)的課，我就真的進(jìn)步了，自己一定要努力了!

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，希望我和學(xué)生一起努力和進(jìn)步。我為自己加油。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十八

1.咱們中昊的學(xué)習(xí)成績(jī)可能比不過(guò)很多人，但是咱們的字可比很多寫(xiě)得漂亮。雖然咱們有很多的不足，但我們依然在努力學(xué)習(xí)，慢慢地也開(kāi)始寫(xiě)作文了，真是讓老師太開(kāi)心了，加油，寶貝!

2.宗秋菊你是個(gè)樣樣要強(qiáng)、聰明的女孩，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你無(wú)愧于好學(xué)生的稱(chēng)號(hào)，你用點(diǎn)滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，成績(jī)總是保持優(yōu)良。如果你對(duì)自己言行舉止方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你會(huì)更出色。

3.黃文靜課堂上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，并能積極舉手回答問(wèn)題。但對(duì)于難題你還缺乏一份鉆勁。還有一個(gè)小建議：寫(xiě)作業(yè)不能只求速度不求質(zhì)量，一定要把字寫(xiě)漂亮呀。

4.陳樹(shù)格在新學(xué)期，期待你的進(jìn)步!

5.課堂上，你聚精會(huì)神的看著老師，時(shí)而皺眉沉思，時(shí)而泛起微笑，時(shí)而幫助同學(xué)······與之結(jié)伴而來(lái)的就是優(yōu)異的成績(jī)。盡管有時(shí)你也粗心，卻讓老師總不忍批評(píng)你。不過(guò)，粗心可不是好習(xí)慣。老師希望你能抓住每次機(jī)會(huì)鍛煉自己，把自己練得棒棒的，讓羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識(shí)海洋中的雛鷹!相信你會(huì)給自己給師長(zhǎng)們一份滿意的答案的!

6.戴青芝只有用點(diǎn)滴汗水才能澆灌成功的花朵。如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里的表現(xiàn)一定會(huì)有所進(jìn)步。期待你的勤奮!

7.這學(xué)期，恭喜你的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)。不過(guò)，你上課的時(shí)候顯得有點(diǎn)安靜。老師覺(jué)得你應(yīng)該以?xún)?yōu)秀學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你一定會(huì)取得成功。

8.活潑帥氣的你，喜歡熱鬧。你很想把每件事情都做好，卻又不夠自信，遇到挫折馬上就退縮。有時(shí)你不能很好的控制自己，上課開(kāi)小差，希望今后能夠努力改正，對(duì)自己提出更高的要求，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去，爭(zhēng)取在下學(xué)期有大的進(jìn)步!

9.千千懂事能干，是個(gè)善良的孩子。平時(shí)媽媽很忙，千千還是能自己照顧好自己，真是太棒了!不過(guò)老師更希望千千能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自覺(jué)檢查、再接再厲!期待你的再一次飛躍!切記，切嬌切躁!老師看好你喔!

10.吳思思你是個(gè)懂事而又認(rèn)真的女孩，充滿著一種上進(jìn)的朝氣。能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步。你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

11.彭欣潔你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的得力助手。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學(xué)的贊賞。不過(guò)，令人遺憾的是你的工作能力有待提高。老師真誠(chéng)地希望你在工作上要向她人學(xué)習(xí)，做一名人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。

12.吳文強(qiáng)你的學(xué)習(xí)這學(xué)期有所進(jìn)步，希望今后在作業(yè)時(shí)要做到認(rèn)真、細(xì)心。暑假里要多讀一些課外書(shū)，來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。

13.寶貝，你是個(gè)懂事、體貼的孩子。當(dāng)天氣變冷，你提醒老師要多穿衣服，下雨天地板較滑，你提醒老師注意行走，句句話語(yǔ)溫暖老師的心窩?？勺尷蠋熭^擔(dān)心的還是你的學(xué)習(xí)，希望你在學(xué)習(xí)方面多下功夫，加油!

14.朱敏瑞你上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能聽(tīng)到你的發(fā)言。在這里，老師真誠(chéng)地希望你在學(xué)習(xí)上能吸取好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取加入優(yōu)秀學(xué)生的行列。

15.陳冰倩在老師心目中，你總是默默無(wú)聞，不過(guò)對(duì)待學(xué)習(xí)，你是個(gè)認(rèn)真的人。但你的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能穩(wěn)中求升。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，努力把成績(jī)提高上去!

小學(xué)三年級(jí)學(xué)期總結(jié)及家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)篇十九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(4)班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育??努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè)意和我一起交流，有快樂(lè)和我一起分享，有困難找我?guī)椭鉀Q。小奇，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，慢慢的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是特別高興。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)“規(guī)”字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)糾正，于是我和科任老師商量討論，從規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的改變。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做的，首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)論你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專(zhuān)研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

總之，班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!