總結(jié)是一種反思自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的好方法。怎樣寫(xiě)才能讓人對(duì)總結(jié)印象深刻呢？以下是小編為大家整理的青春總結(jié)，希望能夠?yàn)榇蠹业那啻簹q月增添一些正能量。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇一
從20xx年入校就讀碩士研究生以來(lái)，我一直嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)之際，回顧近三年來(lái)的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做自我鑒定如下：
在思想覺(jué)悟方面，始終對(duì)自己有較高的要求，自入黨以來(lái)我一直以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)黨的精神，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)方面，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。努力完成導(dǎo)師交給的學(xué)業(yè)任務(wù)，積極參與學(xué)院或?qū)W校舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同時(shí)還保質(zhì)保量完成了導(dǎo)師課題所布置的任務(wù)。研究生期間，研讀一定量的中英文文獻(xiàn)，對(duì)本人研究方向的應(yīng)用背景及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)，除了認(rèn)真完成自己的畢業(yè)論文，也在導(dǎo)師的指導(dǎo)下發(fā)表了三篇學(xué)術(shù)論文，并參與完成導(dǎo)師的研究課題多項(xiàng)。與此同時(shí)，不斷向老師、師兄師姐和同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。
在工作方面，讀研期間參加了研究生會(huì)，任生活權(quán)益部部長(zhǎng)一職，曾與研究生會(huì)成員一起成功舉辦了多次研究生活動(dòng)，并為身邊的研究生同學(xué)們提供幫助解決問(wèn)題，個(gè)人的自身能力也得到了鍛煉和提高。
在生活方面，勤儉節(jié)約，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在同學(xué)中具有較好的影響。
本人在研究生階段收獲頗豐，從學(xué)業(yè)、科研工作到個(gè)人素質(zhì)都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作或?qū)W習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇二
我自從參加xxx大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)高教自考以來(lái)，能正確處理工學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門(mén)課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認(rèn)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會(huì)主義思想概論》等**門(mén)課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了有關(guān)課程考核。
在學(xué)習(xí)期間，我能自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)用于指導(dǎo)小學(xué)**教學(xué)實(shí)踐，大大提高了自己組織課堂教學(xué)和開(kāi)展教學(xué)法創(chuàng)新的能力，所帶班級(jí)的.學(xué)生成績(jī)和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實(shí)際，先后撰寫(xiě)了《xx》、《xxx》等xx余篇論文和教改材料，其中《xxx》等文章曾參加過(guò)xx市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級(jí)機(jī)關(guān)的高度評(píng)價(jià)。
回首往昔，我不禁感嘆時(shí)間飛速，但是在其中我的努力付出是有價(jià)值的，我一直堅(jiān)信：世上無(wú)難事，只怕有心人。所以為了我的。夢(mèng)想，為了我的明天，為了我鐘愛(ài)的小學(xué)教育事業(yè)，我一定會(huì)在將來(lái)繼續(xù)我的努力，實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇三
我們專(zhuān)業(yè)學(xué)的東西很雜，就業(yè)方向有很多的，有的軟件學(xué)的餓好的就進(jìn)公司搞軟件開(kāi)發(fā)，影視制作學(xué)的好的搞影視編輯，因?yàn)槲覀兪菐煼秾?zhuān)業(yè)當(dāng)老師的話就叫信息技術(shù)課了，或者在學(xué)校搞教輔工作．(西南大學(xué))。
關(guān)于這個(gè)情況，是比較復(fù)雜的。首先要看你是什么學(xué)校的教育技術(shù)，華南師大的學(xué)生和普通高校的學(xué)生肯定是不同的待遇了。一般工作去向：1、廣播電視臺(tái)，做視頻編輯；2、大專(zhuān)院校，中小學(xué)當(dāng)計(jì)算機(jī)老師；3、公司做網(wǎng)站維護(hù)；4、與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作，只要你愿意或你有能力都可以做(安徽師大)。
我考研了，但是沒(méi)考上差5分，最后在嘉峪關(guān)當(dāng)老師了，我現(xiàn)在覺(jué)得沒(méi)考上挺好的，考上研后光每年的學(xué)費(fèi)就1萬(wàn)，三年下來(lái)需要5萬(wàn)，再加上我三年下來(lái)可以掙7萬(wàn)，三年就損失了12萬(wàn)，這樣給你說(shuō)吧：如果能找個(gè)好工作就一定要先工作，然后再去合計(jì)考研的事情，現(xiàn)在的研究生工作一點(diǎn)也不好找，不過(guò)如果能考上公費(fèi)那就上！(西北師大)。
就業(yè)來(lái)說(shuō)，我們專(zhuān)業(yè)就業(yè)不理想，不過(guò)學(xué)的東西不少，但是主要原因是不精，我們以后主要去向應(yīng)該是進(jìn)高校，但不怎么簡(jiǎn)單，或者去公司做培訓(xùn)師，工作應(yīng)該還可以找，在上海估計(jì)就是在5000一月左右，不是很好，不怎么建議考我們專(zhuān)業(yè)，但是比化學(xué)，生物之類(lèi)的專(zhuān)業(yè)要好。信息工程，管理等專(zhuān)業(yè)更不好找，我們同學(xué)很多在讀研，剩下的基本進(jìn)學(xué)校教書(shū)。不是很樂(lè)觀就目前來(lái)說(shuō)。（曲阜師大）。
我參加工作了，對(duì)考研的事情愛(ài)莫能助。作為師范類(lèi)，學(xué)教育技術(shù)，如果能進(jìn)學(xué)校，做教師進(jìn)行教學(xué)會(huì)很好，但如果是找其他工作，會(huì)有一些困難教育技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容雜而不精，一般公司或企業(yè)并沒(méi)有完全對(duì)口的職位可供選擇。一般，他們會(huì)把教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)混同，會(huì)著重考察計(jì)算機(jī)水平，特別是實(shí)際操作水平，所以，如果不準(zhǔn)備考研，把關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)學(xué)習(xí)好，特別是操作能力掌握好，對(duì)找工作會(huì)有很大幫助?。ㄅR沂師范）。
教育技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)就我個(gè)人認(rèn)為主要是從美國(guó)傳過(guò)來(lái)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)的很多知識(shí)和理論也是直接翻譯過(guò)來(lái)的。但是中國(guó)和美國(guó)在授課的理念和經(jīng)濟(jì)水平有著天壤之別，照搬過(guò)來(lái)可定存在很多問(wèn)題，所以就目前來(lái)說(shuō)教育技術(shù)在我們的中國(guó)還并沒(méi)有成熟，這一點(diǎn)你從各高校的課程設(shè)置上可以看得出，有的學(xué)校是偏理（如：華東師大），但是有的偏文（如：南昌大學(xué)、南師大），培養(yǎng)的目標(biāo)和方向是不盡相同。設(shè)置這個(gè)專(zhuān)業(yè)的起初想法是好的，但是由于培養(yǎng)過(guò)程的毫無(wú)目的性，使很多的'同學(xué)在就業(yè)時(shí)很尷尬。單位不知道教育技術(shù)是干什么的，有何種用處，就是你自己也是很多的困惑，學(xué)了教育技術(shù)我究竟能干什么？因?yàn)榻逃夹g(shù)在本科階段的課程主要是學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、和計(jì)算機(jī)的軟件操作等課程，但由于開(kāi)的課程多，大都不深入。但是，如果你自己下功夫，軟件操作課程中的flash、photoshop、dreamweaver、premiere、asp任何一門(mén)學(xué)好了都可以找到工作，但真正精通的沒(méi)有幾個(gè)，老師的水平本來(lái)就有限，加上課時(shí)不夠，學(xué)好了挺難。我的很多同學(xué)去高中、初中、小學(xué)，教的課程可以說(shuō)是五花八門(mén)、樣樣都有。這樣的算好的，還有相當(dāng)一批仍然待業(yè)（臨沂師范）。
我是保送我校的研究生,所以呢,未來(lái)三年我會(huì)繼續(xù)讀取研.至于你說(shuō)的情況,我以我們班現(xiàn)在為例,女生人數(shù)多,男生人數(shù)少,工作的情況不容樂(lè)觀.女生有15個(gè)左右的考研大軍,男生就三四個(gè)的樣子，工作呢,主要還是中小學(xué)的信息技術(shù)老師,但由于專(zhuān)業(yè)原因,主要招的是男生.而且條件比較高,有些學(xué)校如,一,二等獎(jiǎng)學(xué)金,黨員,英語(yǔ)四-六級(jí),計(jì)算機(jī)等外,還要看你的實(shí)際動(dòng)手能力.語(yǔ)言表達(dá)能力等.教育技術(shù)學(xué)現(xiàn)在的發(fā)展或是說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè),就業(yè)還是比較成問(wèn)題的.但我們學(xué)校,從今年起07級(jí)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是免費(fèi)生,所以不存在就業(yè)的問(wèn)題.(西南大學(xué))。
教育技術(shù)現(xiàn)在的形勢(shì)很?chē)?yán)峻，一般是去中小學(xué)教信息技術(shù)課或者在學(xué)校里面做教輔工作不過(guò)，大學(xué)本科都只是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，你可以鼓勵(lì)你多考些相應(yīng)的軟件或平面設(shè)計(jì)類(lèi)的證書(shū)，這樣進(jìn)公司的機(jī)會(huì)也很大總之，還是靠自己吧(西南大學(xué))。
我上了研究生，其他同學(xué)除了考研的，主要就是去做老師了。一般是中小學(xué)的信息技術(shù)老師，不過(guò)也有做其他學(xué)科的老師的，教高中和初中的比較多。我畢業(yè)時(shí)我們班找到工作的不多，后來(lái)一直沒(méi)有問(wèn)他們具體找了什么工作。每年都縣市都有教育局組織的教師考試，如果考過(guò)了就可以到縣市的中學(xué)教學(xué)，考試時(shí)間一般是8月份，大概是這樣。
也有少數(shù)去其他地方的，主要還是看自己。（曲阜師大）。
我是畢業(yè)后就工作了/學(xué)的是教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，但都后來(lái)工作中才發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校里學(xué)的到工作的時(shí)候很少用，用的都是亂七八糟的東西。所以在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量學(xué)一點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)的方法和與人交際的能力，那樣對(duì)自己才有用！(西北民大)。
我們班大部分人都考研了，畢業(yè)時(shí)很少有簽約的，有的去了高中當(dāng)老師，但不一定教信息技術(shù)，教什么的都有（曲阜師大）。
一共才兩界畢業(yè)生，就業(yè)率還可以吧，具體多少?zèng)]有統(tǒng)計(jì)過(guò)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)還可以，一般。讀研究生的也有四分之一左右。(延邊大學(xué))。
我對(duì)這方面不好說(shuō)，因?yàn)楣ぷ魇强繉?shí)力爭(zhēng)取的，有的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了，學(xué)到了知識(shí)，工作就容易找些，有的人只是混日子，什么也沒(méi)學(xué)到，理所當(dāng)然也就不好找工作。不過(guò)現(xiàn)在教育技術(shù)的整體就業(yè)不容樂(lè)觀，畢竟教育技術(shù)還不被大多數(shù)人所熟悉，尤其是有些招聘學(xué)校對(duì)教育技術(shù)也是不知其然，實(shí)在是有些寒心。（曲阜師大）。
我是畢業(yè)后就工作了/學(xué)的是教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，但都后來(lái)工作中才發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校里學(xué)的到工作的時(shí)候很少用，用的都是亂七八糟的東西。所以在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量學(xué)一點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)的方法和與人交際的能力，那樣對(duì)自己才有用！(西北民大)。
本科之后很難有所作為，特別對(duì)女生來(lái)說(shuō)，出路主要是擋中小學(xué)的信息技術(shù)課的老師，而近幾年都飽和了，學(xué)校也愛(ài)要男生。我現(xiàn)在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)考研了，其他同學(xué)有考研的，多數(shù)堅(jiān)持教育技術(shù)學(xué)研究方向。另外就是中小學(xué)教師，不一定是教信息技術(shù)，還有選調(diào)生什么的，我知道得就這些了我個(gè)人覺(jué)得教育技術(shù)學(xué)在教育中的作用很大，但是要學(xué)好學(xué)深不容易，因?yàn)樗w面太廣，像我理論還行，計(jì)算機(jī)技術(shù)那塊就不行了。（山東師大）。
我考研了，考的本校，我們班的多數(shù)同學(xué)現(xiàn)在都工作了，絕大部分是回到了各自的家鄉(xiāng)，在濟(jì)南不好找工作?。∥椰F(xiàn)在就是每天看書(shū)，跑圖書(shū)館，要么就是在實(shí)驗(yàn)室，挺忙的，就是感覺(jué)時(shí)間不夠用啊。（山東師大）。
教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)源于中國(guó)的電話教育專(zhuān)業(yè),主要學(xué)習(xí)教育相關(guān)的理論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),主要的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)在于應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念和應(yīng)用軟件應(yīng)用于教學(xué),畢業(yè)一般可以在學(xué)校當(dāng)計(jì)算機(jī)老師,還可以從事一些網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)方面的工作,或者從事一些媒體工作,就業(yè)面還是挺廣的,不過(guò)在我國(guó)教育技術(shù)學(xué)還處于初級(jí)階段,有些東西還是相當(dāng)不成熟的.（山東師大）。
年熱門(mén)大學(xué),專(zhuān)業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學(xué)校為先還是專(zhuān)業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍W(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專(zhuān)業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。
二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。
二.如何看待專(zhuān)業(yè)“冷門(mén)”“熱門(mén)”？
專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專(zhuān)業(yè)，看起來(lái)熱門(mén)，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專(zhuān)業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門(mén)，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
高校新專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類(lèi)新專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類(lèi)新專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專(zhuān)業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專(zhuān)業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。
三.高考咨詢(xún)問(wèn)些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢(xún)會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)的效率，咨詢(xún)前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開(kāi)的基本情況。
比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類(lèi)拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢(xún)一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇四
本人是xx學(xué)院物理與電子信息學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的xx屆畢業(yè)生。四年的大學(xué)生活，不僅使我學(xué)到了各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更培養(yǎng)了我艱苦奮斗、拼搏向上的毅力和精神。形成了良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這將是我一生中寶貴的財(cái)富。下面就是本人的學(xué)習(xí)自我鑒定：
我來(lái)自浙江省樂(lè)清市，讀小學(xué)時(shí)就呆在老師家，大家庭的生活使我從小就養(yǎng)成了自信、自強(qiáng)、刻苦求學(xué)的性格，我一直在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足，在大學(xué)期間，我特別注意各方面的均衡發(fā)展，鍛煉自己在各方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種活動(dòng)，協(xié)調(diào)協(xié)作能力較強(qiáng)，通過(guò)鍛煉，使我掌握了很多的知識(shí)，也使我學(xué)會(huì)怎么做一名德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
在過(guò)去的四年大學(xué)生活里，我一步一步走來(lái)，以積極踏實(shí)的態(tài)度，全方位地充實(shí)鍛煉自己，努力學(xué)習(xí)并系統(tǒng)地掌握了較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)好課程的同時(shí)，我也積極競(jìng)選一些學(xué)生干部，以此來(lái)培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。分別在xx/xx學(xué)年第一學(xué)期任班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)體育部委員，xx/xx學(xué)年第二學(xué)期至xx/xx年學(xué)年第一學(xué)期任院學(xué)生會(huì)主席，xx/xx學(xué)年第一學(xué)期任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，在任班委期間積極協(xié)調(diào)班級(jí)各個(gè)方面的工作，組織班級(jí)同學(xué)參與學(xué)院、學(xué)校的各種團(tuán)體活動(dòng)。在擔(dān)任學(xué)院會(huì)主席期間，在老師和同學(xué)的幫助之下，組建起一支健全的學(xué)生干部隊(duì)伍，組織策劃了多次大型文體類(lèi)活動(dòng)，在學(xué)院、學(xué)校引起了積極的反響，取得了師生的一致好評(píng)。
認(rèn)真塌實(shí)的工作態(tài)度，積極向上的進(jìn)取精神，為我贏得了多次校院級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，如：xx/xx學(xué)年獲學(xué)生軍訓(xùn)“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，xx/xx學(xué)年第一學(xué)期校暑期社會(huì)實(shí)踐“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，xx/xx學(xué)年第二學(xué)期?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)，xx/xx學(xué)年第二學(xué)期院工作積極分子，xx年/xx學(xué)年院“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”稱(chēng)號(hào)等。同時(shí)，我也注重自身德智體的培養(yǎng)，在校期間，積極參加各種活動(dòng)，如院足球隊(duì)，院舞蹈隊(duì)，院辯論賽，及多項(xiàng)晚會(huì)的主持人。以此來(lái)提高自身修養(yǎng)，并培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和交際能力，使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
一個(gè)人要結(jié)合自己的興趣體驗(yàn)不同的工作，要在不同的工作中收獲不同的經(jīng)驗(yàn)，要積累所獲的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。正是由于這樣，我將自己大部分的暑假時(shí)間投入到社會(huì)實(shí)踐工作中：xx年7、8月在柳市藍(lán)天企化公司實(shí)習(xí)，xx年7月組織帶隊(duì)物理與電子信息學(xué)院“社區(qū)行”實(shí)踐隊(duì)，xx年年7月在溫州商業(yè)銀行柳市支行實(shí)習(xí)。
在xx年/xx學(xué)年第一學(xué)期，由于學(xué)業(yè)上比較空余，我參加勤工助學(xué)工作——擔(dān)任院書(shū)記助理，主要負(fù)責(zé)院黨建園地的宣傳和畢業(yè)生情況的調(diào)查工作，在這一系列的活動(dòng)中，我積極鍛煉自己，充分展示了自己作為一名大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、溶入社會(huì)，將理論運(yùn)用與實(shí)踐的能力，并從中體會(huì)作為一名大學(xué)生的不足以及作為一位思想工作者所需的嚴(yán)謹(jǐn)與謙遜。
經(jīng)過(guò)大學(xué)四年學(xué)習(xí)，工作和體驗(yàn)，我在思想、學(xué)業(yè)及實(shí)踐操作是取的了較大的成績(jī)，基本上完成了自我培養(yǎng)過(guò)程，但我所能夠接受的畢竟是有限的，面對(duì)社會(huì)這所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，我一定要不斷地更新自己，不斷地給自己充電，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視和克服自己的缺點(diǎn)，才能讓自己更有競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷取得進(jìn)步和成功。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇五
我是一名xx學(xué)院成人教育學(xué)院xx專(zhuān)業(yè)屆畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，就要圓滿完成學(xué)業(yè)，獲得大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。在大學(xué)的三年里，我一直刻苦拼搏，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，牢固的掌握了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)理論和操作技能。
思想方面：我具有堅(jiān)定正確的政治方向，積極向黨組織靠攏，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論。
學(xué)習(xí)方面：進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，本人從未放松對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，各科成績(jī)均為優(yōu)秀。更經(jīng)常擠時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)方面的知識(shí)，以拓寬自己的知識(shí)面，全面發(fā)展。
工作方面：我在校期間曾擔(dān)任班級(jí)干部，社會(huì)實(shí)踐委員，通過(guò)這些，我具備了一定的管理、組織、協(xié)調(diào)能力。我一向處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。生活儉樸、具有吃苦耐勞、任勞任怨的精神。
今后的打算：一個(gè)人的教育首先來(lái)自家庭的教育，我來(lái)自農(nóng)村，樸實(shí)的父母教育我做人要腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)守信；多年的學(xué)習(xí)生涯培養(yǎng)了我堅(jiān)定、自信的性格；三年的大學(xué)生活賦予了我良好的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)。所以在今后，“自強(qiáng)不息”是我的追求，“干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行”是我的人生態(tài)度。我相信，未來(lái)的我會(huì)做的更好。
人生的選擇總是存在著許多必然性和偶然性。為了順應(yīng)社會(huì)的需求，提高自身各方面的素養(yǎng)，考慮到自身的實(shí)際情況，三年前我選擇參加了成人高考，并填報(bào)了我校的應(yīng)用藝術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。順利通過(guò)了全國(guó)成人高考及學(xué)校組織的專(zhuān)業(yè)考試后，我正式成為了我校成人業(yè)余大專(zhuān)的一名學(xué)生，開(kāi)始了我邊工作邊念書(shū)的學(xué)習(xí)生涯。
可能很多同學(xué)都和我有同感，要工作與學(xué)習(xí)兼顧是一件又費(fèi)體力有傷腦力的事情，與以前在學(xué)校只是單一的學(xué)生身份有很大的不同。白天在公司忙忙碌碌，下班后就又馬不停蹄的擠著擁擠的公交車(chē)趕到學(xué)校參加學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上我一直很佩服班上的一些同學(xué)，他們總是能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)，當(dāng)然我自己是因?yàn)楣ぷ鞯脑蛴袝r(shí)會(huì)影響到學(xué)習(xí)的.出勤率，這里是需要自我批評(píng)的。我沒(méi)能把工作和學(xué)習(xí)安排的很妥帖，常常因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于忙碌，忽略了學(xué)習(xí)，每次下班趕到學(xué)校時(shí)，課時(shí)已經(jīng)過(guò)半，我也非常感謝老師們對(duì)我的包容和諒解。
對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，藝術(shù)應(yīng)用與設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很陌生的專(zhuān)業(yè)，說(shuō)得實(shí)在點(diǎn)，就算專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)合格，這個(gè)專(zhuān)業(yè)也不會(huì)成為我的職業(yè)選擇的方向。雖然我是以全班第二的考分進(jìn)入班級(jí)的，不過(guò)在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我并不是個(gè)太用功的學(xué)生，很多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與努力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了我。不過(guò)對(duì)于老師布置的作業(yè)、作品，我還是都認(rèn)真完成的，對(duì)于每門(mén)課程的考試，我也都是認(rèn)真的對(duì)待。
工作的忙碌，學(xué)習(xí)的緊張，時(shí)間就這樣不經(jīng)意間流過(guò)了，晃眼三年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，畢業(yè)的的時(shí)節(jié)就將到來(lái)，我的現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)也將告一段落，套用一下哲學(xué)經(jīng)常用的一句話：運(yùn)動(dòng)是時(shí)時(shí)存在的，又是無(wú)處不在的。同樣的，人生就是在不斷的學(xué)習(xí)中得到提高、完善的?，F(xiàn)在的結(jié)束只是為下一個(gè)階段學(xué)習(xí)的開(kāi)始打下基礎(chǔ)。我又將重新整裝，確定新的目標(biāo)，迎接下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇六
本人參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)習(xí)以來(lái)，嚴(yán)格遵守學(xué)校及學(xué)習(xí)中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，本人追求上進(jìn)，無(wú)論在思想，政治，學(xué)習(xí)或個(gè)人生活方面始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在以后的工作中更會(huì)以嚴(yán)格的態(tài)度要求自己。學(xué)習(xí)期間，本人性格隨和，為人熱情，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，勤奮踏實(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)，積極主動(dòng)；學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，自覺(jué)遵守紀(jì)律；工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。畢業(yè)后本人將時(shí)刻以道德的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己，認(rèn)識(shí)自己。把所學(xué)的知識(shí)回報(bào)給社會(huì)。愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)是本人畢業(yè)后工作的核心，本人將會(huì)不斷發(fā)展和提高自己的綜合素質(zhì)。作一個(gè)新時(shí)代高素質(zhì)的職業(yè)者。
在學(xué)生生涯中，作為一個(gè)有理想，有抱負(fù)的我，在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的態(tài)度。我努力學(xué)好各門(mén)課程，認(rèn)真完成了畢業(yè)論文的撰寫(xiě)課外還積極閱讀了其他方面或有關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍來(lái)增加自己的知識(shí)。
即將畢業(yè)，本人除了理論知識(shí)之處，經(jīng)驗(yàn)與閱歷還很不足，更多的還需要我在以后的工作中不斷提高和完善自我。本人將樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇七
我于年月進(jìn)入現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，兩年半時(shí)間里，我主要學(xué)習(xí)了管理學(xué)原理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程項(xiàng)目管理和工程結(jié)構(gòu)等課程，通過(guò)這兩年半的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。
首先，我抓住一切可利用的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，大大提高了學(xué)習(xí)效率。我是一名建筑公司項(xiàng)目經(jīng)理，平時(shí)工作繁忙，很難有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。但遠(yuǎn)程教育這種新型的教育方式，借助于先進(jìn)的信息傳輸技術(shù)，突破了時(shí)空限制，使我能更合理自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，我充分利用午休時(shí)間、下班后的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，抓住一切可利用的零碎時(shí)間在網(wǎng)上查閱課件，和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，并不斷思考和總結(jié)，學(xué)習(xí)效率提高了，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也豐富了。
其次，我注重學(xué)以致用，把學(xué)到的新知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，以此指導(dǎo)工作。我深知，工程管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，如果不及時(shí)把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工程管理相結(jié)合，那么將很難達(dá)到課程預(yù)定的效果。因此，我總是把學(xué)到的新知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工程管理中，并及時(shí)糾正與更新原先的工程管理思想與方法，日積月累，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能均得到了顯著提高。
最后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常和老師、同學(xué)通過(guò)電子郵件等形式進(jìn)行交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。遠(yuǎn)程教育主要是依靠自學(xué)，我充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各門(mén)課程，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，把自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題詳細(xì)記錄下來(lái)，并及時(shí)向老師請(qǐng)教，與同學(xué)交流。在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性有了很大的提高。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富了，同時(shí)多方面的能力得到了長(zhǎng)足鍛煉，如學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性增強(qiáng)了，各方面均真正達(dá)到了本科水平，并具備了一名項(xiàng)目經(jīng)理和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的素質(zhì)。在以后的工作中，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到施工管理中，并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的管理水平不斷邁上新臺(tái)階。
更多。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇八
本人是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，就讀于xx大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。
暮然回首，時(shí)光已悄悄流走。我的大學(xué)并沒(méi)有像四年前所憧憬的那樣走過(guò)。在同學(xué)們?yōu)檎夜ぷ鞫γβ德档臅r(shí)候，把自己當(dāng)成一件簡(jiǎn)單的工具推向社會(huì)的時(shí)候，我沉思，慶幸，隨著時(shí)光的流逝，大學(xué)這個(gè)埋沒(méi)無(wú)數(shù)人也成就無(wú)數(shù)人的大煉爐，除了洗去我一身稚氣，并沒(méi)能帶走我的天真與豪情，我依然驕傲！
面對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮，作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，我在掌握好學(xué)校課程的前提下，充分利用課余時(shí)間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識(shí)面。在校期間，我一直致力于將自己培養(yǎng)成一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，曾經(jīng)獲得學(xué)校雷鋒獎(jiǎng)及優(yōu)秀團(tuán)員等獎(jiǎng)。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強(qiáng)的講課授課能力。我深知未來(lái)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，因此，在校期間熟知計(jì)算機(jī)基本知識(shí)。熟悉多媒體教學(xué)，以便以后可以更好的進(jìn)行教學(xué)。
“學(xué)問(wèn)未必全在書(shū)本上?！睂W(xué)好書(shū)本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的思維中，學(xué)歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。所以在假期中，我參加了各種社會(huì)實(shí)踐，為我以后踏入社會(huì)與人良好的溝通打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我深知四年的大學(xué)生活所奠定的只是走向社會(huì)的基礎(chǔ)，在未來(lái)我將面對(duì)著及在的挑戰(zhàn)。但我會(huì)以實(shí)力和熱誠(chéng)的心面對(duì)這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇九
學(xué)三年即將過(guò)去，三年的時(shí)光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時(shí)，接觸了來(lái)自五湖四海的同學(xué)和老師，在每個(gè)人身上，學(xué)到了不少為人處世的道理。
一、在思想道德上。
一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認(rèn)為有良好的道德修養(yǎng)，有堅(jiān)定的方向，熱愛(ài)集體熱愛(ài)人民熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國(guó)，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度參與許多公益活動(dòng)。
二、在學(xué)習(xí)上。
崇尚樸實(shí)質(zhì)樸的生活作風(fēng)。在學(xué)期間，養(yǎng)成了良好的.生活習(xí)慣。比如從來(lái)沒(méi)有無(wú)故夜不歸宿。平時(shí)比較平易近人，對(duì)人態(tài)度友好，與同學(xué)和朋友的相處融洽。
我的缺點(diǎn)是對(duì)很多事情表現(xiàn)的漠不關(guān)心，缺乏熱情。在人際交往上，沒(méi)有主動(dòng)性，在與陌生人的交往過(guò)程中表現(xiàn)的極其冷淡，以至于和很多曾接觸過(guò)的人都沒(méi)能深交，只是泛泛之交。但是，本人的交友態(tài)度一直也就是順其自然，不強(qiáng)求不刻意。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十
轉(zhuǎn)眼間福建省師大網(wǎng)絡(luò)大學(xué)(法學(xué))專(zhuān)業(yè)就要畢業(yè)了，我覺(jué)得有必要對(duì)這二年的大學(xué)生活做個(gè)自我鑒定：
在思想上，本人要求積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的基本大法有了一個(gè)較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握法學(xué)基本理論和基本知識(shí)，了解和掌握國(guó)家的主要法律法規(guī)，理解和掌握法律規(guī)則面前的法律精神和法律價(jià)值。
在學(xué)習(xí)上，我不僅重視對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成每門(mén)學(xué)科的網(wǎng)上作業(yè)，掌握了扎實(shí)的法學(xué)知識(shí)。同時(shí)注重黨的路線、方針、政策等方面的學(xué)習(xí)理解和認(rèn)識(shí)，個(gè)人思想道德品格和修養(yǎng)的提升，堅(jiān)信“先做人后做事”的至理名言。對(duì)我個(gè)人的整體綜合素質(zhì)提高有很大的幫助。
對(duì)于我們?cè)诼毠ぷ魅藛T來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是學(xué)習(xí)本身更為重要的是服務(wù)于本職工作，因此學(xué)以致用尤為重要，這方面我能到具體工作中不斷探索和尋找二者結(jié)合點(diǎn)，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)為實(shí)踐提供理論證平臺(tái)，從而更牢固地掌握了所學(xué)知識(shí)，這點(diǎn)才是我最深的感受。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十一
20xx年的開(kāi)放教育大專(zhuān)學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，通過(guò)xx年的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程。本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，對(duì)自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)鑒定。
本人注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展的思想，能自覺(jué)與黨保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠心擁護(hù)黨和國(guó)家的重大方針、政策。
自參加xx電視大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)高教自考學(xué)習(xí)以來(lái)，本人能能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門(mén)課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)兩年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認(rèn)真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等xx門(mén)課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了所學(xué)課程考核。
為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，由于所學(xué)的是旅游管理專(zhuān)業(yè)，也是我現(xiàn)在所從事的事業(yè)，因此非常努力刻苦。除了理論學(xué)習(xí)之外，還把學(xué)到的理論知識(shí)用到我現(xiàn)在的工作中來(lái)，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。
通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，自身得到了一個(gè)很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十二
我是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)屆畢業(yè)生，在求學(xué)的這三年期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，刻苦學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴積累，努力實(shí)踐，逐漸掌握了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技能。以下是我對(duì)求學(xué)三年時(shí)間作一個(gè)自我鑒定。
勤于思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。
在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
端正態(tài)度。有人說(shuō)，讀網(wǎng)絡(luò)教育無(wú)非就是“混”一張文憑；然而，我深知人的一生是一個(gè)不斷自我充實(shí)、自我完善的一生，讀網(wǎng)絡(luò)教育也是汲取知識(shí)、掌握技能的好方法。因此，在這三年的求學(xué)生涯里，我能保持“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的生活原則，積極投入到知識(shí)這個(gè)浩瀚的海洋里，工學(xué)結(jié)合，綱舉目張，不恥下問(wèn)，珍惜時(shí)間，切切實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)。
升華人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。
注重實(shí)踐。三年中，我參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了融入社會(huì)的能力，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。我始終堅(jiān)持用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，不斷地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際情況相互印證；這既提高了我的工作能力，又升華了自己的理論政策水平。
通過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等……。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些缺點(diǎn)并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學(xué)習(xí)，迎風(fēng)激浪，為未來(lái)的揚(yáng)帆起行做好準(zhǔn)備。
本人于xx年3月來(lái)到西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的悉心栽培下，通過(guò)自己艱辛的努力。在這兩年當(dāng)中，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)又存在著大大小小的缺陷，主要情況表現(xiàn)如下：
（1）專(zhuān)業(yè)與自學(xué)。
周恩來(lái)同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是學(xué)生們的天職?！睘榇?，入學(xué)兩年來(lái)，我一直都很重視自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。在學(xué)好理論的同時(shí)，注重與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能不錯(cuò)過(guò)任何一堂課程。
存在的不足：偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)自己不感興趣的科目，我很少在上面花時(shí)間，導(dǎo)致某些單科成績(jī)偏差。
（2）思想與能力。
“學(xué)問(wèn)未必全在書(shū)本上?！睂W(xué)好書(shū)本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的思維中，學(xué)歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我閱讀了大量的文學(xué)作品，提高了自己鑒賞水平。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。
我的大專(zhuān)生涯就要結(jié)束了，感覺(jué)到自己做得還不夠，在以后的日子中，我一定得更加嚴(yán)格要求自己，改正缺點(diǎn)，不斷努力，不斷進(jìn)步。
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教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十三
著名教育家捷樂(lè)任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子?！睈?ài)是學(xué)生的一種需要，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們希望老師就像他們的父母一樣愛(ài)護(hù)自己。
如果這種愛(ài)的需要得到滿足，學(xué)生便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀感、信任感、把老師當(dāng)作自己的知心朋友。當(dāng)對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，他們從心里感到老師是在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、幫助他，才會(huì)很好地與老師配合，甚至做到“言聽(tīng)計(jì)從”。
有很多家長(zhǎng)都會(huì)這樣說(shuō)：“這孩子就聽(tīng)老師的?！?/p>
如果這種愛(ài)的需要得不到滿足，學(xué)生就會(huì)叛亂，產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感，更不會(huì)相信老師。所以很多學(xué)生言行不一，校內(nèi)、校外判若兩人，把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，甚至個(gè)別學(xué)生敢于唱“對(duì)臺(tái)戲”。因此，我們要對(duì)學(xué)生投去信任的目光，給予和藹的微笑或一句關(guān)心鼓勵(lì)的話語(yǔ)，拔動(dòng)學(xué)生心靈深處的弦。這樣一來(lái)，學(xué)生自然會(huì)相信老師的每一句話，樂(lè)于接受老師的教育。
交流是人類(lèi)群體活動(dòng)中最基本的生命活動(dòng)，是真誠(chéng)的傳遞。
長(zhǎng)期以來(lái)，師道尊嚴(yán)一直被許多老師所遵從。不少老師總把自己凌駕于學(xué)生之上。居高臨下，導(dǎo)致學(xué)生與之格格不入。有經(jīng)驗(yàn)的班主任總是彎下腰或蹲下來(lái)與學(xué)生交流，使學(xué)生感到平等、民主，有親切感，從而愿意接近老師，與老師交流。班主任的一言一行都會(huì)直接影響到學(xué)生的心里感受。用商量的口吻交流，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師信任他;能征求學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師尊他。學(xué)生只有在沒(méi)有精神壓力和心理負(fù)擔(dān)的情況下，才能有效地和老師進(jìn)行情感的交流。
平等交流體現(xiàn)在許多地方，如師生見(jiàn)面時(shí)，通常是學(xué)生先向老師問(wèn)好，老師要么點(diǎn)點(diǎn)頭，要么“嗯”一聲，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很不平等。若老師先向?qū)W生問(wèn)好，學(xué)生會(huì)從心底里敬佩老師，從而放下戒心，敢于向老師吐露心聲，坦露真言，這種平等的流，可以架起師生溝通的橋梁，讓老師更易捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
法國(guó)著名雕塑家?jiàn)W古斯特-羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”而在當(dāng)今的小學(xué)生群體中，缺少的正是這種“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
我們常常聽(tīng)到、看到學(xué)生之間因?yàn)槟撤N小事而發(fā)生矛盾。那些小事不過(guò)是在走廊上被人撞了;在教室里被人把學(xué)習(xí)用品弄到了地上;有人在背后說(shuō)了自己的壞話;因?yàn)殚L(zhǎng)相等原因被人起了綽號(hào);有人弄臟了自己的書(shū)桌……這些實(shí)屬雞毛蒜皮的小事，卻被部分學(xué)生看成了天大的事情，非要討個(gè)對(duì)錯(cuò)或懲罰一下對(duì)方不可。于是輕則口出臟話，重則施以拳腳。
究其原因，根子在于現(xiàn)今大部分學(xué)生都是在百依百順中成長(zhǎng)，他們關(guān)注自己多，關(guān)注別人少，從小養(yǎng)成了以“我”為中心的習(xí)慣，容不得別人對(duì)自己有任何的指劃。他們覺(jué)得若不那樣“表示”一下，自己便是儒夫，別人會(huì)更加“欺侮”自己。
我們可以原諒他們的年幼無(wú)知，但不能任其發(fā)展，必須給他們以正面的教育。為此，可通過(guò)開(kāi)展“夸夸我身邊的人”、“我要感謝……”為主題的班會(huì)活動(dòng)，向?qū)W生傳遞學(xué)會(huì)感恩與寬容的思想;也可在班中設(shè)立樂(lè)于助人、待人有禮、關(guān)心集體等表?yè)P(yáng)欄，讓學(xué)生通過(guò)自己的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，并把表現(xiàn)出色的同學(xué)名字寫(xiě)在上面，漸漸地，他們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人身上的美，也就不會(huì)對(duì)別人有過(guò)多的責(zé)難。
此外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在與人交往中遵循基本的相處之道：一要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞別人，為別人的進(jìn)步而高興，并且及時(shí)地送上最誠(chéng)摯的祝賀;二決不能用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，目中無(wú)人。三要學(xué)會(huì)以寬容的態(tài)度對(duì)待別人的過(guò)失。
評(píng)價(jià)是一種教育手段，它的意義在于使教育對(duì)象知美丑、辨善惡，明是非，其中批評(píng)是我們常用的一種方法。但我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候，必須保持冷靜的頭腦，明確批評(píng)的目的，這樣才能夠有的放矢地進(jìn)行教育。而面對(duì)學(xué)生長(zhǎng)出的“斜枝，”恨不得一下子“剪掉”這種情況下所進(jìn)行的批評(píng)，則極有可能傷害到學(xué)生的自尊心。
所以批評(píng)重在掌握尺度，不同的時(shí)間、不同的人物與地點(diǎn)、不同的事件，批評(píng)的的力度也就不一樣。要想得到學(xué)生的敬重，我們心中得有一把尺子，在衡量學(xué)生時(shí)做到“榮辱皆忘”。只有掌握好了尺度，才能使批評(píng)真正做到深入人心，使犯錯(cuò)誤的學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，理解和體會(huì)老師的良苦用心。
教學(xué)中，我們遇到的問(wèn)題學(xué)生真不少，他們自卑、失落，他們懵懂無(wú)知，他們隨心所欲。如果我們一味地教訓(xùn)、批評(píng)、教育收效甚微，且有時(shí)取到反作用。不如換個(gè)角度，改變一下思維定勢(shì)在他們的“雜草叢生”的心靈里播種希望的種子。
“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，即使是很一般的學(xué)生，在老師充滿信心與深情的關(guān)懷、鼓舞下，也會(huì)變得自信、開(kāi)朗，進(jìn)步神速。
教育是一門(mén)藝術(shù)，所以光有愛(ài)心還不行，還要有一雙“火眼金睛”，一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處的“火眼金睛”。我們相信，老師要做播種希望的人，多給孩子表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們看到希望，嘗到成功的喜悅，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
一般的孩子從小便生活在一個(gè)同伴群體當(dāng)中，然而同伴的群體關(guān)系對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的影響也很大。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童社會(huì)性的逐漸發(fā)展，其對(duì)人際交往的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。
一方面青少年對(duì)家庭與父母的擺脫，需要到同伴中去尋找歸屬和依托，同時(shí)，同伴關(guān)系也是他們尋求自我成長(zhǎng)參照、獲得各種新信息和習(xí)得交往技巧的最重要途徑。
同伴們所公認(rèn)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)在某些方面比長(zhǎng)輩們的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)在心理上變得更為重要，他們希望得到同伴的承認(rèn)、理解和贊賞，開(kāi)始建立自己的固定同伴網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，朋友在兒童生活中扮演著必不可少的角色。
有的班集體，沒(méi)有形成健康向上的集體輿論，為一小團(tuán)體的不正確言論和意識(shí)所左右，由于從眾心理的影響，導(dǎo)致一些學(xué)生不良心理的形成和發(fā)展。在此方面，我們要多做引導(dǎo)的工作，讓學(xué)生中的同伴群體正向發(fā)展。對(duì)于后進(jìn)生，我們還可以發(fā)揮同伴群體的監(jiān)督作用，從他們身上采集更多關(guān)于后進(jìn)生的個(gè)人信息，為實(shí)施有效的教育策略提供更可靠的依據(jù)，促使群體中的成員共同進(jìn)步。
俗語(yǔ)說(shuō)：“家庭是人生的第一課堂，父母是學(xué)生的第一任教師?！币虼?，與家庭積極配合，有助于加強(qiáng)思想教育的針對(duì)性。但現(xiàn)今的家庭教育中仍存在不少的“盲區(qū)”。如其中一個(gè)“盲區(qū)”——家長(zhǎng)說(shuō)得越多，孩子越不聽(tīng)。
據(jù)有關(guān)調(diào)查，在七成以上的青少年認(rèn)為自己的父母太嘮叨，難免會(huì)產(chǎn)生反感。可見(jiàn)“嘮叨”成為了當(dāng)今父母的通病，其產(chǎn)生的原因是因?yàn)楦改柑谝庾约旱暮⒆?、?duì)孩子缺乏信任或擔(dān)心孩子不理解他們所說(shuō)的話，于是反復(fù)說(shuō)、反復(fù)叮囑、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而實(shí)際上有很多的話，家長(zhǎng)只說(shuō)一遍孩子就明白了，反復(fù)說(shuō)只會(huì)令孩子感到反感，教育結(jié)果適得其反。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有此現(xiàn)象的時(shí)候，我們可以提醒家長(zhǎng)多克制自己，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)多采用互動(dòng)式的談話與孩子溝通，使孩子有了表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，并能更好地了解自己孩子。所以教師除了在加強(qiáng)學(xué)校的教育工作外，還要密切聯(lián)系家長(zhǎng)，溝通家校之間的信息，使教育工作得到學(xué)生家長(zhǎng)的配合與支持，使家長(zhǎng)成為一種科學(xué)有效的教育力量。雙管齊下，共同管教，才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上得到健康的成長(zhǎng)。
小學(xué)生思想教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，教育成果不可能一朝一夕得到實(shí)現(xiàn)。但小學(xué)生的可塑性十分強(qiáng)，我們不要總是堅(jiān)持“朽木不可雕”，要用希望的眼光、熱情的雙手、期待的心情、巧妙的方法去雕刻他們這一顆顆稚嫩的心靈。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十四
本人是一名，就讀于xx大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。
暮然回首，時(shí)光已悄悄流走。我的大學(xué)并沒(méi)有像四年前所憧憬的那樣走過(guò)。在同學(xué)們?yōu)檎夜ぷ鞫γβ德档臅r(shí)候，把自己當(dāng)成一件簡(jiǎn)單的工具推向社會(huì)的時(shí)候，我沉思，慶幸，隨著時(shí)光的流逝，大學(xué)這個(gè)埋沒(méi)無(wú)數(shù)人也成就無(wú)數(shù)人的大煉爐，除了洗去我一身稚氣，并沒(méi)能帶走我的天真與豪情，我依然驕傲！
面對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮，作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，我在掌握好學(xué)校課程的前提下，充分利用課余時(shí)間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識(shí)面。在校期間，我一直致力于將自己培養(yǎng)成一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，曾經(jīng)獲得學(xué)校雷鋒獎(jiǎng)及優(yōu)秀團(tuán)員等獎(jiǎng)。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強(qiáng)的講課授課能力。我深知未來(lái)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，因此，在校期間熟知計(jì)算機(jī)基本知識(shí)。熟悉多媒體教學(xué)，以便以后可以更好的進(jìn)行教學(xué)。
“學(xué)問(wèn)未必全在書(shū)本上?！睂W(xué)好書(shū)本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的思維中，學(xué)歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。所以在假期中，我參加了各種社會(huì)實(shí)踐，為我以后踏入社會(huì)與人良好的溝通打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名即將畢業(yè)的'大學(xué)生，我深知四年的大學(xué)生活所奠定的只是走向社會(huì)的基礎(chǔ)，在未來(lái)我將面對(duì)著及在的挑戰(zhàn)。但我會(huì)以實(shí)力和熱誠(chéng)的心面對(duì)這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。以上是本人的自我鑒定。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十五
班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)是“問(wèn)題學(xué)生”跟蹤教育與轉(zhuǎn)化，也是最令班主任頭痛的工作之一。所謂問(wèn)題學(xué)生，是指學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生?！皢?wèn)題學(xué)生”的種類(lèi)很多，包含上網(wǎng)成癮、癡迷早戀、心理偏差、厭學(xué)逃課、行為孤僻、性格乖張、心理壓抑或有陰影、離家出走、甚至結(jié)交社會(huì)不良分子進(jìn)行違法活動(dòng)等行為，問(wèn)題學(xué)生的產(chǎn)生既有社會(huì)、家庭的因素，也與學(xué)生個(gè)體家庭成長(zhǎng)環(huán)境、身體健康狀況、同伴關(guān)系以及興趣、愛(ài)好、需要、動(dòng)機(jī)、性格、氣質(zhì)、能力等內(nèi)在心理要素密切：因而，問(wèn)題學(xué)生的教育過(guò)程，事實(shí)上就是一個(gè)為問(wèn)題學(xué)生的健康、全面發(fā)展提供全面教育與綜合服務(wù)的過(guò)程。在幾年的班主任工作經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)，要想轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，班主任必須具有“三心”：愛(ài)心、細(xì)心、耐心，必須對(duì)學(xué)生個(gè)體家庭成長(zhǎng)環(huán)境、身體健康狀況、同伴關(guān)系以及興趣、愛(ài)好、需要、動(dòng)機(jī)、性格、氣質(zhì)、能力等內(nèi)在心理要素進(jìn)行細(xì)膩觀察和深刻體味，針對(duì)不同的個(gè)體因材施教，只有這樣，問(wèn)題學(xué)生才能朝著健康的方向發(fā)展轉(zhuǎn)化。假設(shè)教師對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，就根本談不上教育，即使教育了，沒(méi)有一定的情感基礎(chǔ)，那也不會(huì)取得良好的效果，愛(ài)心是問(wèn)題學(xué)生教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)心也是教育問(wèn)題學(xué)生的一味良藥。我在擔(dān)任班主任工作中，有幾點(diǎn)做法與體會(huì)供大家參考并指正：
一、處理上網(wǎng)成癮、心理偏差、厭學(xué)逃課、行為孤僻、性格乖張等這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，班主任在情緒上不能有太過(guò)激烈的反應(yīng)。學(xué)生往往最不怕的就是老師的羞辱和訓(xùn)斥，因?yàn)樗I(lǐng)教得實(shí)在太多了。
二、對(duì)每次教育的期望值不要太高。冰凍三尺，非一日之寒，既然是“問(wèn)題”學(xué)生，其問(wèn)題必然早已存在，是長(zhǎng)期不良的壞習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái)的，教育時(shí)應(yīng)把握先易后難的原則，采用情感教育，反復(fù)地多次跟蹤學(xué)生，用心去感化，用情去滋潤(rùn)，用行去熏陶，用言去說(shuō)服，用法去明理，想盡千方百計(jì)留住學(xué)生。
三、教育問(wèn)題學(xué)生，要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)和角度，該說(shuō)什么、不該說(shuō)什么、怎樣去說(shuō)，要做到心中有數(shù)，不要不痛不癢，泛泛而談。否則，不僅不能對(duì)學(xué)生的心理防線有所觸動(dòng)，反而讓他看扁你，增強(qiáng)抗擊你的信心。泛泛而談的教育他接觸的也很多，我們也不可能講出更多的新穎東西。
四、要明白問(wèn)題學(xué)生的心理需求。我認(rèn)為問(wèn)題學(xué)生的心理需求就是得到老師應(yīng)有的尊重。在教育中，我們會(huì)很主動(dòng)的去尋找優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生很顯露的優(yōu)點(diǎn)且“視而不見(jiàn)”，我們往往很容易去寬容一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的缺點(diǎn)，而很難讓自己真誠(chéng)的去表?yè)P(yáng)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或者進(jìn)步，這在心理需求上是不平衡的，也是不公平的，但這就是教育的現(xiàn)實(shí)。每個(gè)人潛意識(shí)里都有渴望被肯定、被尊重的欲望，他們也是如此。要發(fā)掘閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們那些曾經(jīng)被“遺忘”了的光輝，這樣對(duì)幫助他們維護(hù)自尊心和自信心至關(guān)重要。
五、與問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)溝通，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合；要采取家訪、調(diào)查、觀察、談心等方式。
六、給問(wèn)題學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，給予他們春天般的溫暖。一句話、一次行動(dòng)、一回暗示就會(huì)給學(xué)生無(wú)窮的力量。身為人師，何必吝惜？對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上微小進(jìn)步的認(rèn)可，對(duì)過(guò)失行為的再次反思，都能有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。
七、構(gòu)建良好的校園人際關(guān)系。只有校園的和諧，才有社會(huì)的和諧。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，我們是教書(shū)育人，不是教輸誤人。校園內(nèi)師與生、生與生間和諧相處，和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程才會(huì)日益加快。
八、樹(shù)立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀。打造不求人人升學(xué)，但求人人成才的新理念，就會(huì)大大減少問(wèn)題學(xué)生的數(shù)量。
人是有感情的動(dòng)物，未走入社會(huì)的學(xué)生感情更豐富，問(wèn)題學(xué)生也不例外，班主任只要用自己的真誠(chéng)和不圖回報(bào)的愛(ài)去感染學(xué)生，我相信總有冰雪融化的那一天。
1、尊重問(wèn)題學(xué)生是做好教育和轉(zhuǎn)化的前提和條件。教師要做到尊重問(wèn)題學(xué)生的人格、情感、興趣、愛(ài)好和選擇。教師對(duì)每個(gè)問(wèn)題學(xué)生建立個(gè)案研究記錄，對(duì)其思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)做好起點(diǎn)記錄和跟蹤記錄。定期幫助他們確定易突破的有一定基礎(chǔ)的近期目標(biāo)，使其在短時(shí)期內(nèi)通過(guò)努力獲得成功的喜悅及相應(yīng)的身心體驗(yàn)，從而增強(qiáng)努力進(jìn)取的信心，帶動(dòng)行為習(xí)慣的改變和文化學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
2、發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，給問(wèn)題學(xué)生以自信，增強(qiáng)其榮譽(yù)感和上進(jìn)心，讓問(wèn)題自行消解。
3、教師有計(jì)劃有步驟的實(shí)施教育措施，定期找學(xué)生談話，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘；組織學(xué)生結(jié)成幫教對(duì)子，使其從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上及時(shí)得到應(yīng)有的幫助，循序漸進(jìn)，逐步轉(zhuǎn)化。
4、讓問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行階段自我評(píng)價(jià)，自己總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使他們靜下心來(lái)自省。書(shū)寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，制定成長(zhǎng)計(jì)劃。
5、密切學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)系。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活情況；要求家長(zhǎng)真誠(chéng)面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，實(shí)施賞識(shí)教育。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的積極性。特別是那些問(wèn)題學(xué)生也能積極參與其中，得到展示自己特長(zhǎng)、表現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)，促使他們從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而使問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題得以解決。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十六
這一學(xué)期院里為我們開(kāi)設(shè)了小學(xué)班隊(duì)管理課，請(qǐng)來(lái)了小學(xué)的很多名師，給我們講授小學(xué)班隊(duì)管理的技巧，對(duì)此，我感覺(jué)非常的幸運(yùn)，能夠面對(duì)面地傾聽(tīng)小學(xué)的各位班主任給我們傳授他們的經(jīng)驗(yàn)。其中，有一位名叫孫慶博的老師給我們講了問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化技巧，這應(yīng)該是他多年從事班主任工作的一個(gè)很有感觸的方面吧，也應(yīng)該是他從事班主任工作中很重視的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閺乃闹v授中，我們可以看出他對(duì)這個(gè)問(wèn)題很有自己的見(jiàn)解和體會(huì)。為此，這位老師也深深地影響了我，讓我感受到對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化的重要性。所以，在這篇論文中，我想再次談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦嘘P(guān)于問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化技巧。
所謂問(wèn)題學(xué)生就是指那些在思想和行為上存在問(wèn)題的學(xué)生，常常表現(xiàn)為厭學(xué)、逃學(xué)、違反校紀(jì)班規(guī)、迷戀電子游戲、打架斗毆等品德問(wèn)題，或者是學(xué)習(xí)焦慮、交往困難、情緒困擾、性格缺陷、意志薄弱、耐挫能力差、早戀等心理和行為問(wèn)題。
家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境,對(duì)于學(xué)生性格的形成具有決定作用。問(wèn)題家庭是問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的重要根源。凡是健康成長(zhǎng)的學(xué)生都有一個(gè)和諧、幸福、美滿的家庭,相反,問(wèn)題家庭則是問(wèn)題學(xué)生的誘因之一。部分學(xué)生之所以成為問(wèn)題學(xué)生,與其家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷有密切關(guān)系。大量事例表明,在破裂家庭和家庭氣氛緊張的環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生,極易產(chǎn)生偏激、玩世不恭、性格扭曲等不良心理和行為。
（二）學(xué)校因素。
當(dāng)前的考試制度導(dǎo)致部分學(xué)生求知欲減弱、學(xué)習(xí)熱情降低，有很大一部分學(xué)生是由于上課聽(tīng)不懂、作業(yè)不會(huì)做等學(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致不良行為的。那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，很難得到老師的表?yè)P(yáng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在班集體中，得不到溫暖和關(guān)愛(ài)，容易被老師、同學(xué)嫌棄、歧視，逐漸形成曠課、逃學(xué)等不良行為，進(jìn)而拒絕接受老師的教育，導(dǎo)致學(xué)生與老師的對(duì)立。
（三）社會(huì)因素。
社會(huì)上有許多不良因素影響學(xué)生的身心健康，包括社會(huì)上的不正之風(fēng)，內(nèi)容不健康的電影、電視、錄像、圖片、圖書(shū)等，以及流散在社會(huì)上的同齡人，營(yíng)業(yè)性的游戲機(jī)室、網(wǎng)吧的誘惑等。所有這一切，對(duì)身心發(fā)育不成熟、缺乏鑒別能力的學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生不良誤導(dǎo)。
（四）學(xué)生自身因素。
青春期的年齡是最危險(xiǎn)的，這些學(xué)生有著太多的精力和活力，但心理上又不成熟。由于在學(xué)校里時(shí)時(shí)感到壓抑，于是他們就到校外去尋找包容、吸納、同情，這就必然導(dǎo)致學(xué)校對(duì)這些學(xué)生的失控,使學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情更加冷漠,而學(xué)校和教師也對(duì)這些學(xué)生進(jìn)一步失去了信任和信心,要么放任不管,要么求全責(zé)備。
那么面對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生，我覺(jué)得作為班主任老師不能對(duì)他們不管不顧，更不能對(duì)他們持有厭惡心理、定型心理。班主任應(yīng)該相信，每個(gè)學(xué)生都是可塑之才，關(guān)鍵是班主任如何對(duì)待。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，班主任需要給予更多的愛(ài)，就像一位教育家所說(shuō)的：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中?！彼裕艺J(rèn)為班主任老師對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生應(yīng)該懷有愛(ài)心、信心和耐心：
（一）愛(ài)心。
問(wèn)題學(xué)生是一個(gè)特殊群體,缺少愛(ài)是問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生失落的普遍原因之一。因此,關(guān)愛(ài)是轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵,情感是與他們溝通的橋梁。班主任應(yīng)善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得問(wèn)題學(xué)生的愛(ài)戴和信賴(lài),會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái),使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
（二）信心。
問(wèn)題學(xué)生由于長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的尊重，一旦有人有意無(wú)意地觸及他們的痛點(diǎn)，便會(huì)舊病復(fù)發(fā)，甚至變本加厲。此時(shí)，如果教師在教育中遭受挫折就認(rèn)為“孺子不可教也”而撒手不管，那他們就會(huì)破罐子破摔。所以，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生應(yīng)該對(duì)他們有良好的愿望。
一味地認(rèn)為問(wèn)題學(xué)生不可救藥、教育不好，認(rèn)為他們笨、教不會(huì)，就不會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的期望。因此，要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開(kāi)發(fā)并發(fā)展起來(lái)，是能夠跟上隊(duì)伍的。
（三）耐心。
首先，問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題多，對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育本身就比教育其他的學(xué)生復(fù)雜，難得多；另外，即使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，愿意改進(jìn)，但是因?qū)W生年齡特征，自制力比較差，加上家庭、社會(huì)及周邊環(huán)境負(fù)面影響，一般都有反復(fù)的現(xiàn)象。所以，班主任要有持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，切不可因?qū)W生一時(shí)改不過(guò)來(lái)而灰心喪氣，放棄對(duì)學(xué)生的教育。
對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化，班主任的愛(ài)心、信心和耐心只是一個(gè)前提條件，否則，問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化將成為一腔空話。那么，要想切實(shí)地轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，我覺(jué)得班主任老師可以嘗試以下一些技巧：
（一）善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。
盡管問(wèn)題學(xué)生有許多缺點(diǎn),但他們一定在某一方面有其特長(zhǎng),或?qū)δ骋豁?xiàng)活動(dòng)感興趣,也有潛在的閃光點(diǎn)。面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,就像面對(duì)一叢帶刺的玫瑰,教育工作者看到的不是花下的刺而應(yīng)是刺上的花。作為教師要及時(shí)看到他們微小的進(jìn)步,并及時(shí)予以肯定和贊揚(yáng),促使他們轉(zhuǎn)化,切不可把他們看得一無(wú)是處,失去教育他們的信心。
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（二）讓問(wèn)題學(xué)生對(duì)自身的問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)和改正。
只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能接受和喜歡自己，才能自尊自強(qiáng)。問(wèn)題學(xué)生往往對(duì)自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)以及一些不良的東西缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，他們或盲目自大，自以為是；或自暴自棄，悲觀失望。因此教師既要引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生立足于自己的長(zhǎng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有所作為，又要幫助他們對(duì)自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤之處進(jìn)行改進(jìn)補(bǔ)救。
（三）尊重問(wèn)題學(xué)生，多與他們溝通談心，建立相互信任的關(guān)系。
問(wèn)題學(xué)生平時(shí)往往受到的表?yè)P(yáng)比較少，教師的訓(xùn)斥，同學(xué)的輕視，家長(zhǎng)的打罵，使他們的自尊心受到極大的傷害，很容易產(chǎn)生心理偏激，對(duì)教師有疑懼，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)立情緒。因此，要轉(zhuǎn)化他們，首先要尊重他們，與他們多溝通多談心，建立相互間的信任關(guān)系。
（四）要喚醒問(wèn)題學(xué)生的自尊，幫助他們樹(shù)立自信。
幫助他們樹(shù)立信心，進(jìn)行自我激勵(lì)。問(wèn)題學(xué)生之所以長(zhǎng)期落后是因?yàn)榇嬖谝粋€(gè)消極的角色模式，教師如果改變問(wèn)題學(xué)生在班上的身份地位，就有可能促使學(xué)生的性質(zhì)由消極向積極轉(zhuǎn)化，變惡性循環(huán)為良性循環(huán)。由于問(wèn)題學(xué)生的行為常遭受指責(zé)，所以導(dǎo)致他們喪失自尊心。他們對(duì)錯(cuò)誤表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心卻經(jīng)常迸發(fā)出要求進(jìn)步的愿望。如果及時(shí)給予幫助，他們可能會(huì)獲得進(jìn)步的動(dòng)力。所以，教師要利用一切機(jī)會(huì)，把他們心靈中微弱的火花點(diǎn)燃起來(lái)，喚起他們的自尊，幫助他們樹(shù)立自信心，不斷進(jìn)行自我激勵(lì)，促使他們一步步轉(zhuǎn)化。
（五）辦事必須公道，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。
教學(xué)過(guò)程中，有些教師對(duì)優(yōu)生是一種眼光，對(duì)問(wèn)題學(xué)生又是另一種眼光；偏愛(ài)一部分學(xué)生，而歧視另一部分學(xué)生；優(yōu)生犯錯(cuò)，他們寬大處理，甚至姑息，而問(wèn)題學(xué)生犯錯(cuò)則橫加指責(zé)，并加倍嚴(yán)懲。須知，這樣既影響教師本人的威信，更傷害問(wèn)題學(xué)生的心，導(dǎo)致他們產(chǎn)生抵觸情緒，使他們?cè)交竭h(yuǎn)，影響其教育轉(zhuǎn)化。
兒童個(gè)性的發(fā)展具有個(gè)別差異性，各有各的優(yōu)勢(shì)，各有各缺點(diǎn)。作為老師應(yīng)具體分析每一個(gè)學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生的個(gè)性特征，給他們一個(gè)發(fā)展個(gè)性的空間，實(shí)施個(gè)性教育。因此，教師必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，正確運(yùn)用“面向全體和因材施教”的教育原則。對(duì)問(wèn)題學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，幫助他們打好基礎(chǔ)，給他們創(chuàng)造更多的發(fā)揮主動(dòng)性的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，消除緊張恐懼的學(xué)習(xí)心理，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。
（七）力求家校互通，形成合力。
在問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們既要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，又要充分利用校外因素對(duì)他們進(jìn)行積極影響，尤其要十分重視家庭教育的作用，做好問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)的工作，取得家長(zhǎng)的配合和幫助，將更有利于達(dá)到教育的目的。俗話說(shuō)“浪子回頭金不換”，只有真正為問(wèn)題學(xué)生營(yíng)造一方和諧的“精神家園”，才能使他們摘掉問(wèn)題學(xué)生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
總之，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)成的妙策和固定模式，但是作為班主任，應(yīng)該堅(jiān)信:問(wèn)題學(xué)生盡管較難轉(zhuǎn)化,但只要捧出一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,以極大的熱情和耐心,用科學(xué)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈソ逃龓椭麄?絕大多數(shù)問(wèn)題學(xué)生是能夠被轉(zhuǎn)化并向著健康的方向發(fā)展的。從某種意義上說(shuō),只有失敗的教育,沒(méi)有教育不好的學(xué)生!所以，班主任應(yīng)該對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化充滿信心，相信自己一定能夠做好班主任工作！
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十七
在短短的兩周的見(jiàn)習(xí)中，讓我在學(xué)校學(xué)校的知識(shí)能夠充分得到發(fā)揮。盡管其中有許多不足，但我都努力改正，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
首先，我會(huì)時(shí)刻以做一個(gè)優(yōu)秀教師為己任。見(jiàn)習(xí)期間，我能積極地參于班主任工作，幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì)，能完成一節(jié)班會(huì)課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
其次，在見(jiàn)習(xí)期間，我積極聽(tīng)不同老師各種各類(lèi)的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認(rèn)真的做筆記，做好教學(xué)工作總結(jié)，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
還有更大的收獲就是在見(jiàn)習(xí)期間，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)變能力。
在口語(yǔ)表達(dá)方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對(duì)學(xué)生應(yīng)耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
我對(duì)自己在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果還算滿意，以上就是我的實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定。在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我樂(lè)于參于，重在社會(huì)，吸收了諸多老師的精華，但也有許多不足之處，所以我會(huì)認(rèn)真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)。爭(zhēng)取每一個(gè)臺(tái)階都走得更穩(wěn)。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十八
回首二年的網(wǎng)絡(luò)教育生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在思想品德上，本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。充分利用晚上時(shí)間和休假時(shí)間登錄西財(cái)在線模擬課堂進(jìn)行課件點(diǎn)播，完成網(wǎng)上作業(yè)。向老師提出問(wèn)題及跟同學(xué)們交流和討論。在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽，連續(xù)擔(dān)任了信用社的坐班主任。在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，得到了大家的一致好評(píng)。由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識(shí)，也有了一定的理論水平，完全達(dá)到了本科生所具有的水準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的金融知識(shí)融會(huì)到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇十九
20xx年春我懷著強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心報(bào)讀了xx大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)升本），通過(guò)二年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部專(zhuān)業(yè)課程，就要畢業(yè)。
xx網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教育是開(kāi)放教育。以自學(xué)為主，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。二年的學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，平時(shí)工作也相對(duì)繁重，面對(duì)諸多困難，本人充分利用工作業(yè)余時(shí)間，通過(guò)觀看視頻授課光碟和利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教學(xué)業(yè)疑難并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
期間，本人下功夫認(rèn)真院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論有了系統(tǒng)的了解和把握；對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)有了一定的廣度個(gè)深度，彌補(bǔ)了以往對(duì)此認(rèn)識(shí)和把握的不足，拓展和提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。在教育實(shí)習(xí)中，本人將兩年學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，在各個(gè)方面取得較為滿意的成績(jī)。二年的學(xué)習(xí)生活，使本人在過(guò)去的專(zhuān)科基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步理解，自身素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)xx網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)放教育學(xué)到不僅是知識(shí)技能，更重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。
二年的學(xué)習(xí)生活，使本人在過(guò)去的專(zhuān)科基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步理解，自身素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)xx網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)放教育學(xué)到不僅是知識(shí)技能，更重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。
教育行業(yè)學(xué)生的自我鑒定方法篇二十
靈感利用法靈感是人在科學(xué)或藝術(shù)創(chuàng)作中的高潮，突然出現(xiàn)的、瞬時(shí)即逝的短暫思維過(guò)程，是創(chuàng)造心理的一種表現(xiàn)形式。
風(fēng)暴嘗試法是用以提出創(chuàng)造設(shè)想、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的有效方法。以召開(kāi)小型會(huì)議的方式進(jìn)行，在會(huì)前確定所要攻克的目標(biāo)，事先通知與會(huì)者。與會(huì)人數(shù)通常在5~10人，遵循暢所欲言、嚴(yán)禁批評(píng)、追求數(shù)量、集思廣益的原則。
遇事設(shè)問(wèn)法即通過(guò)解決提出的問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，進(jìn)行重新創(chuàng)造的方法。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)法為5w2h(why、what、who、when、where、how、howmuch)。
多途徑聯(lián)想法它是創(chuàng)造性思維的重要形式，也是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的起點(diǎn)。分為自由聯(lián)想法、強(qiáng)制聯(lián)想法、類(lèi)比聯(lián)想法。在許多場(chǎng)合并不能預(yù)先規(guī)定什么性質(zhì)的聯(lián)想是最好或最有效的，聯(lián)想往往與靈感或其他創(chuàng)造技法結(jié)合起來(lái)使用容易收到較好的效果。
元素組合法它體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)綜合化趨勢(shì)，反映了創(chuàng)造活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。由于組合創(chuàng)造法是在一定的整體目的下利用現(xiàn)成的技術(shù)成果，因而往往并不十分需要建立高深的理論基礎(chǔ)和開(kāi)發(fā)非常專(zhuān)門(mén)的高級(jí)技術(shù)，因此創(chuàng)造者就可在并不很高的知識(shí)基礎(chǔ)上從事技術(shù)起點(diǎn)較高的創(chuàng)造。
信息交合法實(shí)質(zhì)是充分利用世上萬(wàn)物的相關(guān)性、互補(bǔ)性，從多學(xué)科、多角度探討解題的方法，它的依據(jù)是：在人的精神與心理世界活動(dòng)中，大腦對(duì)任何事物的映像，不僅都是由信息與聯(lián)系所組成的“簡(jiǎn)單復(fù)制”，而且，不同的信息(聯(lián)系)在交合的過(guò)程中可以產(chǎn)生新信息(聯(lián)系)，這樣的交合便不斷產(chǎn)生新觀念、新思想。
