最新初二英語教學(xué)計劃表(八篇)

制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

初二英語教學(xué)計劃表篇一

以"英語新課程標準"為指導(dǎo)，適應(yīng)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強合作能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的英語學(xué)習(xí)目標和培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度;能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論;能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略;能與他人合作、探究、實踐，互相幫助，克服困難，并解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法;在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材根據(jù)學(xué)生們的心理特點、認知水平和興趣愛好進行編寫。每個單元分為sectiona、sectionb和self check三個部分，每個單元圍繞一個話題進行英語語言知識的學(xué)習(xí)、語言運用的培養(yǎng)、文化內(nèi)容的了解，讓學(xué)生們學(xué)會用英語表達思想、與人交流，開闊思維，豐富思想，活躍思維，從而不斷提高英語水平。

通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條、日記和書信等簡單的應(yīng)用文;但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，平時操練不到位，學(xué)習(xí)吃力。

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與，合作與探究。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1、教師認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，盡量滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲等。

5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

初二英語教學(xué)計劃表篇二

1.教材分析

新人教版《英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分a和b兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀量。

2.學(xué)情分析

本人擔任八年級257班的英語教學(xué)工作，學(xué)生60人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學(xué)帶來不少困難。

第一單元：通過討論“健康問題”和“事故急救”的話題，學(xué)習(xí)用have來表述疾病，并使用情態(tài)動詞should/shouldn’t給別人提供建議。

第二單元：通過討論“志愿者”及“志愿活動”的話題，學(xué)習(xí)動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態(tài)動詞could給別人提供建議。

第三單元：通過討論“家務(wù)活”的話題，學(xué)會使用情態(tài)動詞could發(fā)出禮貌的請求以及應(yīng)允。

第四單元：通過討論“煩惱與問題”，學(xué)會使用why don’t you…?的句型給別人提供建議，同時重點學(xué)習(xí)連詞until, so that和although的用法。

第五單元：通過討論“難忘的事件”，學(xué)習(xí)過去進行時態(tài)，重點學(xué)習(xí)連詞when和while的用法。

第六單元：通過學(xué)習(xí)“傳奇和故事”，學(xué)會講故事，學(xué)會連詞unless, as soon as以及so…that的用法。

第七單元：通過討論“地理和自然”的話題，學(xué)習(xí)大數(shù)字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級，同時通過閱讀，更多地了解世界。

第八單元：通過討論“文學(xué)和音樂”的話題，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，學(xué)會討論近來事件和個人經(jīng)歷。

第九單元：通過討論“好玩的地方”的話題，討論過去的經(jīng)歷，繼續(xù)鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的學(xué)習(xí)。

第十單元：通過討論“居住環(huán)境”，學(xué)會使用現(xiàn)在完成時態(tài)具體談?wù)撍鶕碛械臇|西，重點學(xué)會since和for的使用。

1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2.以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

3.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

4.開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

周 次 內(nèi)容安排 周 次 內(nèi)容安排

1周 復(fù)習(xí)上冊 10-12周 unit 6-7

2-4周 unit 1-2 13-15周 unit 8-9

5-7周 unit 3-4 16-17周 unit 10

8-9周 unit 5及其中復(fù)習(xí)考試 18周-期末 復(fù)習(xí)及期末考試

初二英語教學(xué)計劃表篇三

本學(xué)期的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學(xué)習(xí)見解，幫助學(xué)生建立自信;以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計;用活動點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績。

本學(xué)期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，加上本學(xué)期教學(xué)時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語教師們的一項艱巨任務(wù)。

1、基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖?，進行簡單的交流，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。

2、學(xué)科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓(xùn)練加以鞏固。

3、努力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動困難生，進行學(xué)情激勵，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。

1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

2、保持早讀這個良好的習(xí)慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確保學(xué)生完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采用分層布置，成績差一點兒的學(xué)生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優(yōu)美句式，成績好的學(xué)生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養(yǎng)語感。

初二英語教學(xué)計劃表篇四

(一)教材的地位和作用：

本節(jié)課是人教版八年級上冊第六單元i’m going to study computerscience的第一課時。這一個單元在本冊教材中占有重要的地位。本單元的中心話題是談?wù)撟约号c他人的理想職業(yè)及未來打算。首次接觸“be going to”結(jié)構(gòu)，了解將來時態(tài)。

(二)教學(xué)目標：

1、知識與技能：在這一節(jié)課中需要讓學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和句型，掌握一些與職業(yè)有關(guān)的單詞，學(xué)會運用want to be… 和 begoing to… 結(jié)構(gòu)來做句子和對話。

2、過程及方法;

3、情感態(tài)度和價值觀，通過對理想工作的了解和認識，使學(xué)生認識到只要堅持自己的夢想并為之努力，你的夢想就會實現(xiàn)。

(三)重難點：

本節(jié)課的重難點主要是讓學(xué)生掌握兩個短語 want to be … 和 be going to … 、并能夠運用這兩個短語進行對話練習(xí)。

由于本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，相對于七年級學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)。在單詞記憶和句子掌握上有了一定的方法。但是為了保證本節(jié)課的成功，還需要先提問那些勇于舉手發(fā)言和英語水平相對較高的學(xué)生們，讓其他的學(xué)生們能夠明白和了解我所提問的內(nèi)容，并給與他們充足的思考時間和自信心。

在本節(jié)課中，我將授課、ppt演示與學(xué)案相結(jié)合，做到精講，多練。同時，將自己的角色定位在不僅僅是知識的傳授者，同時也是課堂的主導(dǎo)，主要讓學(xué)生做主人，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的意識。

引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、觀察等方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

初二英語教學(xué)計劃表篇五

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

初二英語教學(xué)計劃表篇六

培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的.英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進一步發(fā)展、提高。

在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。

八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。

1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。

2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。

3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。

4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。

初二英語教學(xué)計劃表篇七

1、 總體目標。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2.、具體目標。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

本班共有60人，學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。

由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅持以下理念的應(yīng)用:

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。

4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。

本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得非常好。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強學(xué)生的聽說能力，并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達和合作學(xué)習(xí)的能力。

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，教師可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對學(xué)生進行教育教學(xué):

1、teach english in english.英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。

2、think english in english.用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學(xué)生的語言知識，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學(xué)生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

1“功夫不負有有心人”，我會經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。

2、每日課前進行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測。

4、堅持值日生報告。

5、開展多種游戲和競賽活動。

本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在梳理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

初二英語教學(xué)計劃表篇八

教材的地位及作用：

1、單元分析及教材處理

本課是新目標英語八年級上冊第4單元第一課，本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話題，這個題材開展多種教學(xué)活動，與上一單元聯(lián)系緊密，本節(jié)課是本單元的重點，通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?，為今后學(xué)習(xí)合理安排行程，合理選用交通工具以及設(shè)計實踐調(diào)查報告并提出解決問題的簡單方案打下基礎(chǔ)，同時通過howdo you get to sp?以及pairwork的反復(fù)操練，進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

2、教學(xué)目標：

知識目標：

(1)language goal:how do you get to schli take the does he go toschool? he take the bus.

(2)學(xué)習(xí)單詞:subway,train, take,復(fù)習(xí)學(xué)過的bus、ridebike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對單詞的處理:利用ppt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)]

能力目標：通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會談?wù)摻煌ǚ绞?。提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。

情感目標：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。

確立教學(xué)目標的依據(jù)：

根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.

3、重點與難點：

重點：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健?/p>

句型:how引導(dǎo)的特殊疑問句

難點：一般現(xiàn)在時態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化

確立重點與難點的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。

教材處理：

根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況。首先通過ppt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計的語言情景中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動中，掌握知識。最后通過pairwork、groupwork及練習(xí)達到突破難點和鞏固的目的。

通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說，已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動。

1、教學(xué)手段：

多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向互動,增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的精神,遵循學(xué)生的認知規(guī)律，從單詞-句子-情景對話-情景短劇-實際應(yīng)用，采取循序漸進的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。

如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。