最新小學教學管理經(jīng)驗交流材料五篇一
作為山東省地質(zhì)測繪院的一員，我感到無比的光榮和自豪，工作中也僅僅是認真的做好了自己的本職工作。說到先進，確實頗感愧疚，在此就簡單講述一下自我感覺良好的地方，希望大家多多批評指教。
我XX年畢業(yè)于山東科技大學地質(zhì)工程專業(yè)（水工環(huán)方向），XX年初通過省地礦局組織的專業(yè)技術(shù)人員選聘來到地質(zhì)測繪院工作，從此與測繪院結(jié)下了不解之緣。記得剛報到的時候，領(lǐng)導就工作安排的問題找到我談話，告訴我需要長期在新疆地區(qū)工作。在常人看來，新疆充滿了危險、不安定等等諸多問題，選擇去新疆就是選擇千難萬苦。當時我思量了半天就說了一句話：“能不去最好。安排去，我服從安排！”就這樣，我來到了新疆分院，在兢兢業(yè)業(yè)工作的同時默默地承受著另外一種辛苦、另外一種孤獨。時間一直到了XX年底，新疆分院的使命完成，我調(diào)入物探工程所，換了一個角色繼續(xù)著與新疆的情緣。
參加選聘時，我在中寫道“能熟練使用辦公軟件，并會應用autocad、mapgis、photoshop等軟件，并學習過qbasic、visalbasic、foxpro語言及應用?！币苍S是當代大學生給用人單位的印象逐年下降的影響，剛到新疆分院工作時，許多同事認為我有點吹牛。但我在工作中用事實證明了我并沒有吹牛。一直到現(xiàn)在，不敢說全院，至少在我所在的部門，涉及工作的軟件我運用得游刃有余，遇到任何工具軟件問題，大家第一個想到的是我，而且我也都能夠及時解決問題。說一點吹牛的話，任何一個軟件，到我手里一天我能夠簡單使用，一個禮拜熟練掌握。
在新疆的日子我們的生活非常單調(diào)，是沒時間看電視的，對新鮮事物了解非常少。每每到了朋友聚會的時候，朋友們談天說地，高談闊論，我只能在一旁默默聆聽。一起k歌，拿起話筒我卻只能選擇5年之前的老歌，朋友們打趣說我的歌唱水平跟我爸爸是一個級別的。
我喜歡看軍事題材的影視劇，很多人都跟說，中國拍的軍事題材電視劇都太假了，不值一看。但在我看來，我喜歡那些軍人高大威猛的形象，在影視劇中，所有的人物都可以做到完美，都可以是真真正正的英雄。在生活中，我一直在用我的方式追求著那種幾乎不可能的完美，很多人都不相信我所說的，但是我在努力的堅持。堅持著剛正不阿，堅持自己的信條：老老實實做人，踏踏實實做事?！妒勘粨簟返囊痪浣?jīng)典臺詞：“好好活就是做有意義的事，做有意義的事就是好好活”。我正是在把每一件事做得更加有意義。
茫茫戈壁，放眼千里不見人煙，野外工作中不管少了什么工具，總能在我身上找到備用或者代用品，同事們便把“戈壁百寶箱”的美譽給了我?；鸩?、電池、糖塊、刀片、創(chuàng)可貼，這些都是我在野外的必備物品，我的目標是在無法返回營地的情況下堅持三天。富蘊縣烏里土爾根河工區(qū)，每天工作我都要多背一份干糧以備不時之需。
2011年8月我?guī)ш犨M入富蘊縣烏里土爾根河上游工作區(qū)，一行5人平均年齡23歲，我成了隊伍中最年長的一位。這次是我們首次進入工作區(qū)，對于工區(qū)內(nèi)的情況幾乎一無所知，僅有的印象就是到那里只能騎馬，騎馬需要兩天的路程，那里常常有熊、狼以及毒蛇不期而至。說我們抱著必死的決心有點夸張了，可是進入工區(qū)的每一個人都知道，如果出現(xiàn)意外，兩天的路程，任何救援都無濟于事，只能靠我們自己。就這樣，我們帶著領(lǐng)導的萬千叮嚀和殷切期望，帶著我們精簡了不能再簡的行囊上路了。兩天的時間，坐車的話足可以穿越大半個中國，但是在馬背上，兩天的行程卻顯得疲憊難耐。馬背上坐一天下來，屁股磨得生疼不說，膝蓋更是奇怪的疼，跨不下馬也站立不穩(wěn)。我是隊伍中唯一一個騎過馬的，中途休息，總是第一個跳下馬，堅持著幫著其他的隊員安頓好馬匹，在夜幕降臨前安頓好大家的飲食起居，看管好行李物資。 共3頁，當前第1頁1
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最新小學教學管理經(jīng)驗交流材料五篇二
在素質(zhì)教育的時代，德育工作在學校工作中應該占什么樣的地位?我認為，德育工作就應該放在學校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要，抓好師德師風的建設是實施教學工作的重要前提和保證。
要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度，用“”重要思想來指導。
1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標和任務。我們教師的任務是教書育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標準等等，都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。
2、作為當今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應該做到以下幾個方面：
2.1 依法執(zhí)教，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了，在教學工作中，認真學習有關(guān)教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導關(guān)于教育的講話。
2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優(yōu)異的成績。
2.3 關(guān)愛學生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務行業(yè)，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關(guān)心愛護他們。
2.4 嚴謹治學，加強業(yè)務進修。教育發(fā)展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息時代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發(fā)展的需要。
2.5 團結(jié)協(xié)作。在工作中團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，無論是集體工作還是個人工作，團結(jié)好教師，團結(jié)好學生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。
2.6 為人師表。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業(yè)務工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強化政治學習，加強師德師風建設。
最新小學教學管理經(jīng)驗交流材料五篇三
愛，啟開學生心靈之門的鑰匙
小學作為學生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門學生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力。下面結(jié)合我從教20xx年來的實際經(jīng)驗，談談我對德育工作的幾點體會。
一、教師——要從我做起。
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時常對自己的靈魂不斷雕琢。20xx年的第一場大雪，比往年來的更早一些，大地銀裝素裹，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門，向?qū)W校走去。風夾著雪花打在臉上，陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內(nèi)，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前，望望遠處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏的喜悅之情。紅軍精神激勵我走到了學校。我的行動深深感染了學生，課堂上，他們聽得特別認真，上學遲到的學生，從此不再誤課。身教重于言教的德育啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動中，我一邊搶在先，干在頭，一邊指揮學生，積雪很快就被清除了。事后，還特別表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學生，不僅加強了學生的勞動觀念，還增強了班集體的凝聚力。沒有愛，就沒有教育，而愛應在細微之處，應在點點滴滴。在下雪的日子里，天氣特別的冷，上學時，我提前給學生打開校門，讓學生到值班室烤手;學生渴了，我給他們倒杯熱水。放學時，我提醒學生小心路滑，注意安全。愛，如滋茲雨露，澆灌著學生的心田。只有愛，才能啟開學生的心靈之門;只有愛，才能使學生親其師，信其道;只有愛，才能為德育工作的開展鋪平道路。
二、有教無類。
孔子曰：有教無類，意思即是說無論什么樣的學生，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學生個性，智能上的差異又必然導致他們在學習上產(chǎn)生差異，有教無類的前提，即按“類”引導，因材施教，特別應該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對于畢業(yè)班的學生，學習成績不好，在學習中他們可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。因此，我經(jīng)常給他們灌輸一些做生活強者的教育。通過班級的“小社會”，使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時在對待差生上，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強，正如一位著名的教育家所說，要“讓每一個學生在學校中抬起頭來走路”。比如對待差生的考試成績，我一般采取不宣布，個別談心的原則。
三、換位思考 。
有時我看到一些教師在學生犯了錯時，經(jīng)常采取一些責問、訓斥、罰站等做法。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣?”，“你有無想過，一旦……會怎么樣?”，“如果現(xiàn)在沒有想通，沒關(guān)系，想通了再告訴我，行不行?”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時學生犯了錯，特別要注意場合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低聲和善意的批評，也會招致非常惡劣的后果，我認為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則，也是我做學生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊長，他是一位非常要強，富有進取心的孩子，因而在學生中享有相當高的威信，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯誤的時候。在一天早上，一位家長氣急敗壞地打電話告訴我，昨天晚上學生在村看電影時，因為擁擠，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳，剛好打在眼睛上，眼睛紅腫起來，要求我一定要好好處理。當時我向這位家長介紹了這孩子平時的表現(xiàn)，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時對學生進行教育。當天，我從保護孩子的自尊心出發(fā)，沒有在學生面前對李炎批評，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當時情況，并關(guān)切地詢問受傷孩子傷勢如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來，在一旁的李炎意識到自己昨晚的錯誤，流著淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說：“沒關(guān)系。”接著我把李炎一個人留下來，語重心長地對他說，你是學生的榜樣，處處要嚴格要求自己，這樣學生才會信任你，支持你的工作，如果同學們知道你昨晚打了人，你一定會給他們留下壞印象。每個人都會犯錯誤，只要改正，就是最出色的。李炎誠懇地對我說：“我以后一定要做得最好” 。很顯然，學生犯錯誤時，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助，如果老師對學生犯錯忍無可忍，大聲訓斥、嚴厲批評甚至暴跳如雷，說出有損教師形象的話，做出令人遺憾的事，這只能使學生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對學生的錯誤，如果我們能夠冷靜些、理智些，聽聽他們內(nèi)心的感受，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學會自我教育、自我反思。
四、優(yōu)點教育 。
世界上沒有人沒有缺點。優(yōu)點是激勵人最大的要素，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問卷調(diào)查顯示學生對自身的優(yōu)點回答是“無”，而對自身的缺點卻挖掘很深，什么“馬虎，成績不好，不團結(jié)”等等，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點，一無是處，當他們踏入社會時，自尊，自愛，這些又從何處尋覓呢?有一本書《學習的革命》中講到，在美國學生每收到6個負面刺激就能收到一個正面獎勵，而在我們這樣的國家，學生要接受10個甚至20個消極評價后，才能收到一個正面評價。可見我們可能是真的沒有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。在工作中，我十分看重對差生哪怕是微不足道成績的正面肯定和鼓勵，以樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次李本富在語文課上畫畫，我就問了他一道問題，結(jié)果他順利地答了出來，我就避而不說他上課不聽講的事，而是表揚了他幾句，后面的課他聽得非常投入。
五、激勵。
作為一名教師，每一年的學期評語我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學生，比如針對學習成績忽上忽下的學生，我寫到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動，但你有一個小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對一位家境貧寒的學生，我寫到：“你刻苦努力，在家里能主動承擔一些家務活，成績優(yōu)異，團結(jié)幫助同學，老師從心中欽佩你。”沒有愛，就沒有教育，教師的評語體現(xiàn)了教師對學生的愛，動之以情貫穿于評語之中，學生看了會有一種鞭策和啟迪。
總之，做德育工作要動之以情，曉之以理，用愛的雨露澆灌學生的心田。愛，如寒冷冬夜吹來的春風，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風吧!
最新小學教學管理經(jīng)驗交流材料五篇四
德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。
1、充滿愛心，關(guān)愛每一個學生
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求???這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
2、 細心觀察，因材施教
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn);多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析思想動態(tài);關(guān)注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗??這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學,剛從別的學校轉(zhuǎn)過來時,學習一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步?！苯o予學生充分的信任,其實就是給學生最大的鼓勵?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、施以耐心，及時鼓勵
俗話說:“10個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個學生,他對學習1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學生的尊重和 社會的廣泛好評。
最新小學教學管理經(jīng)驗交流材料五篇五
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好。一直以來，我校踐行著“育人為本，德育為先”的教育方針，秉持著“潤育潛質(zhì)，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性，奠基未來”的辦學理念，打造出“書香滿校園，和諧沁人心”的校風，“勵志厚德，博學善思”的學風。今年，我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學校實際，以校園環(huán)境為背景，以班級建設為主陣地，以德育活動為載體，開展了扎實有效的德育工作。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式。具體做法是：
一個遠大目標：營造書香校園，成就每位師生。
在我校辦學理念的指引下，校風、教風、學風的熏陶中，我們將德育的目標定位于營造書香校園，成就每位師生。以“立德樹人”為主旨，“師生共讀”為主題，“活動開展”為主線，采用文化建設與德育熏陶相結(jié)合，學生成長與教師發(fā)展共交融的方式，將目標細化、分化為每位師生的的共同追求，形成了“書香滿校園，和諧沁人心”的濃厚氛圍，創(chuàng)建出學校、班級、師生多元一體的和諧畫面。
兩種特色文化：校園本土文化，班級個性文化。
校園文化是學校德育工作的強大背景和支撐，對學生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤物無聲,寓教于無形的作用。
環(huán)境文化，實現(xiàn)環(huán)境育人。
我校的操場開闊平整，松樹整齊挺拔，草坪翠色欲滴，標語溫馨可愛，庭院生趣盎然，學生在不經(jīng)意間就會受到愛的教育和美的熏陶。
樓廊文化，注重激勵傳承。
我校教學樓內(nèi)，每個樓層都有各自不同主題的壁掛。有古典文化鑒賞，國學文化傳承，習慣養(yǎng)成教育，勵志成才故事。使學生零距離感受祖國文化的博大精深，找到健康成長的指針和必定成才的信心。走廊里，每個班級都有自己的櫥窗展臺，展示著學生精巧的手工制作。這樣，既給學生創(chuàng)造了展示的平臺，也讓學生知道學校的完美也有自己的功勞， 制度文化，力求有章可循。
制度是學校發(fā)展的“內(nèi)燃機”，為學校的德育工作的推進提供強大的動力。我校建立健全并嚴格執(zhí)行《書香校園建設制度》、《師生共同讀書制度》、《班主任管理制度》、《教師交流制度》、《學生一日常規(guī)》、《先進班集體評比標準》、《學生綜合素質(zhì)評價標準》等。堅持用制度說話，按規(guī)章辦事。將剛性 執(zhí)行與柔性教育，廣泛約束與有效激勵有機結(jié)合，實現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行、自我管理水平的不斷提升。
課程文化，強調(diào)個性多元。
為了將德育活動規(guī)范化、本土化，我校積極開發(fā)校本課程，并深入開展第二課堂。在全體教師的群策群力下，我校開發(fā)了《》、《童話世界》、《中華詩詞精選》等校本課程，引領(lǐng)學生走入經(jīng)典，走進書香。同時，繼續(xù)建設書法、折紙、繪畫、剪紙、舞蹈、乒乓球、豎笛等特長班。采取班主任與專職教師相配合，定時與定班相交叉的方法開展第二課堂。每周三第五節(jié)課為第二課堂開放日，學生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛的課堂，打破了班級與年級的限制，使學生的個性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)團隊文化，重視宣傳感召。
繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用。我校于20xx年成立了春蕾廣播站，時至今日已有7個年頭。春蕾廣播站設有五個欄目：周一“校園采風”， 周二“隊員心語”， 周三“展示空間”， 周四“你點我播”， 周五“知識天地”。期間的采訪、編輯、撰稿、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學生們自己完成，輔導員只負責必要的指導引領(lǐng)工作。這樣既給了學生自由發(fā)揮的空間，也使內(nèi)容更容易走進學生的心里。
班級文化，彰顯自主創(chuàng)新。
班級是學生學習、生活、交際的主要場所，是教師教書育人的主陣地，我校一直十分重視班級文化的建設。組織全校師生對班級進行了個性化布置，以及班徽、班訓、班規(guī)的特色設計。每個班級都樹立了屬于自己的班級目標與班級風氣，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化上都展現(xiàn)出個性與創(chuàng)新之處。民主管理喚起學生自立;自定班風激發(fā)學生自遵;自主更新促使學生自護。
七項主題活動：以本土教育為根，以學生發(fā)展為本。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了七大系列教育活動： 一是重大節(jié)日、紀念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學生征文比賽，清明節(jié)頌歌烈士，五一、六一、十一組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動。我校每月舉行一次“守則”“規(guī)范”知識競賽，每月一次“慢步輕聲”演練，每月一次“文明班級”，“文明學生”評比，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節(jié)處做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。 三是社會實踐教育活動。我校與鎮(zhèn)政府有效聯(lián)誼，定期組織清掃街道，清楚街邊小廣告，以及幫助留守老人活動。讓學生走
出校園，親近社會，釋放愛心。這樣既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使學生在實踐中得到鍛煉成長。
四是主題教育活動。每天一次晨會，每周一次班隊會，每周一次升旗儀式，每月一次以“安全”為主題的教育活動，每月一次逃生演練，每學期一次拔河、跳繩、呼啦圈等形式多樣的體育比賽，每學期一次開學典禮、每學年一次畢業(yè)典禮等主題活動。
五是讀書育人活動。我校始終把閱讀作為學生成長的切入點，教師成功的著力點，學校發(fā)展的落腳點。因此，我校一直堅持“師生同讀一本書”活動，并根據(jù)低中高段學生年齡特點，分別確定主題：即，低年級走進童話，中年級走進名人，高年級走進名著。每天晨讀30分鐘，每周一次教師讀書交流會，每月一次班級讀書匯報會，每學期一次校園讀書匯報會。
六是多彩課間活動。我校以班級為單位深入開展多彩課間活動，每個班都有各自獨特的玩法，在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過每個課間。此外，我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時間，開展陽光少年大課間活動，劃定指定區(qū)域，各班在本班活動區(qū)開展跳繩、呼啦圈、踢鍵子、丟口袋等健身活動，調(diào)動學生全員參與，力求玩出水平，玩出健康的體魄。
七是家校聯(lián)動活動。為了進一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會各界的積極作用，凝聚德育合力，我校一直堅持學校、社會、家庭“三合一”的教育活動。每學期一次召開“家長委員座談會”、“家長會”，實施家?；?，共同改善教育環(huán)境。每學期開展一次“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”活動，表彰重教家長。每學期一次家長接待日，舉行“教學開放日活動”，邀請家長共同聽課、評課、座談，參與學校的教育教學活動和管理，實現(xiàn)了家校之間的溝通和相互支持。
德育是潤物無聲，貴在持之以恒;德育是書香彌漫，貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下，我們有理由相信一定會實現(xiàn)一大目標、兩種文化、七項活動的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善，一定會實現(xiàn)“彰顯特色校本化，放大優(yōu)勢師本化，尊重規(guī)律生本化，活動規(guī)范課程化，實踐過程體驗化，形式新穎興趣化，習慣養(yǎng)成科學化”的“七化”統(tǒng)籌模式，打出我們崇小的德育品牌。
在晶瑩的汗水中，我們欣喜地看到：我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評為師德師風先進集體，20xx年我校崔偉成老師被評為“黑龍江省師德師風先進個人”，他的事跡被綏化日報報道。同年7月，我校被評為省級“師德師風先進集體”。20xx年我校金鑫老師被評為“最美綏化人”，她的事跡見報于綏化日報和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同年2月，縣教育局授予我?！暗掠逃匦！惫鈽s稱號。
以上是我校近年來不成熟的做法，有不當之處，請各位同仁、各位領(lǐng)導多提寶貴意見。
最新小學教學管理經(jīng)驗交流材料五篇六
對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談談幾點：
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的。
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
最新小學教學管理經(jīng)驗交流材料五篇七
播種良好習慣? 收獲健康人生
由于我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。雖然近年來的生源各項素質(zhì)有了很大提高，但大部分學生的道德素養(yǎng)和行為養(yǎng)成仍存在諸多問題。尤其是我校的住宿生、留守學生和外來務工子女較多，學生思想狀況復雜，這給學校的教育教學管理，尤其是學生的行為養(yǎng)成教育帶來了一定的困難。至XX年xx縣縣政府開始創(chuàng)建德孝之城，這一活動的開展給我校帶來了生機。我校領(lǐng)導班子本著從實際出發(fā)的原則，確立了立足學生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，滲透中華傳統(tǒng)教育中的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容，加強學生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。
一、創(chuàng)設良好的校園氛圍，營造良好的人文環(huán)境，熏陶育人。
優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土，為讓學生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細無聲”的教育，學校對校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進行全新構(gòu)思，全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術(shù)美和文化美，讓學生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，感悟傳統(tǒng)文化的真諦。
1、利用校園自然環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
陶行知先生說過：“學校生活是社會生活的起點。遠處著眼，近處著手，改造社會環(huán)境要從改造學校環(huán)境做起” 。因此，校園環(huán)境建設，應該利用一切自然、人文景觀，營造德育和審美教育的氛圍，體現(xiàn)一定的文化品位，使學生感到學校就是自己的家，從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。當你步入實驗學校時，首先映入你的眼簾是，教學樓和學生公寓樓上鑲嵌著的：“教師發(fā)展的沃土，學生成長的樂園”愿景及“今天我以實驗為榮，明天實驗以我為榮”、“一切為了學生，為了學生的一切”的金字標語，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫，在字畫的前方，綠樹成蔭的地方若隱若現(xiàn)的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統(tǒng)文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛校敬業(yè)的實驗精神”幾個大字是實驗學校全體師生踐行中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。
2、利用學校文化環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
（1）、讓每一面墻壁會說話
讓學校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓墻壁成為與學生心靈對話的窗口。
學校利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些“仁義禮智信”教育的和好故事推介、中英文名言對照、字畫等，精心設計富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動”起來，“活”起來，讓學生隨時都能觸摸到祖國經(jīng)典，感受祖國經(jīng)典的博大精深。走廊文化建設方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。樓道文化的建設使整個校園努力呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富的氛圍。
（2）、讓校風、班風打造團隊精神
在每個班級前門的左面墻面上都有一個展示班級文化的展示板，版面里有班主任和班風。通過班集體的班風創(chuàng)建注重了“仁義禮智信”的教育，通過強化集體榮譽感、培養(yǎng)學生愛學校、愛師長、愛他人等優(yōu)良品質(zhì)；協(xié)調(diào)了生生關(guān)系、師生關(guān)系，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中學會自主、學會合作、學會探究，學會學習，學會生存。其次，充分利用學校的文化長廊（2、3、4樓西側(cè)的展示板）、、、征文、等大力宣傳中華傳統(tǒng)美德，讓中華傳統(tǒng)美德在學生心中生根發(fā)芽。
3、利用學校人文環(huán)境進行“仁義禮智信”教育
在教育教學時，學校要求教師要以“吾日三省吾身”的態(tài)度時刻反省自己的言行舉止，[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統(tǒng)美德在日常的言行中體現(xiàn)出來，要深入學習和鉆研教育教學理論，努力提高自身的品德修養(yǎng)和學識基礎(chǔ)，以自身的人格魅力感染學生，讓學生在耳濡目染中真正受到啟發(fā)。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個道理，這也是我校班主任實施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。
其次，為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外，讓學生在回到家時不會“原形畢露”，我校經(jīng)常給學生布置“親情”作業(yè)，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當一天家中主人、給父母一聲問候。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來，在班會上交流。我校在廣大家長的支持下，還成立了“家長委員會”， 并定期召開家長會，讓家長們也積極地參與到學生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學生的各種不良習慣扼殺在萌芽中。 共3頁，當前第1頁1
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