一鍵復(fù)制
教案是教師按照教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點制定的一種教學(xué)計劃，它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同時，教案也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，做好教案對于一堂成功的教學(xué)來說至關(guān)重要。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。接下來是一些教案的模板，供大家參考使用。
初中音樂教案模板篇一
知識與技能：
1、理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
過程和方法：
通過課外自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度價值觀：
學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生態(tài)度。
2.教學(xué)重點/難點。
重點;理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)刻畫人物的寫法。
難點;學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生態(tài)度。
3.教學(xué)用具。
4.標(biāo)簽。
教學(xué)過程。
(一)、?傾聽音樂(命運交響曲)，激情導(dǎo)入?
雖然貝多芬的一生坎坷而多難，但是他所創(chuàng)作的作品卻輝煌而不朽!今天的這篇文章就將帶領(lǐng)我們以一個普通人的視角走進(jìn)他的生活，傾聽他的心聲，感受他的精神世界!
(二)、走近貝多芬，你讀到了什么?
1、了解貝多芬的生平。
貝多芬德國作曲家、鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一，有歐洲樂圣之稱。主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》，第九《合唱》最為著名)，歌劇《費黛里奧》等。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲，五十歲時全聾，眾多登峰造極這作均是這期間的作品。他一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄!沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富!世界沒再給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂。他熱愛自然，畢生追求自由，平等、博愛!
2、速讀課文，理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間主要寫了哪幾件事。
主要事件：參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事?
(三)、了解貝多芬你感受到什么。
1、跳讀課文，認(rèn)識人物：
勾畫出文中肖像描寫語段，對照畫像你能從中感受到貝多芬的什么個性氣質(zhì)嗎?
初中音樂教案模板篇二
《梁山伯與祝英臺》(小提琴協(xié)奏曲)。
掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維。
重點:掌握《梁山伯與祝英臺》的主題旋律,體會主題旋律中所蘊含的情感。
難點:聽辨樂曲中不同樂器的`音色。
1、導(dǎo)入:《梁山伯與祝英臺》是越劇的著名劇目。劇情是:祝英臺女扮男裝,與梁山伯同窗三載,臨別親口假借九妹許與山伯?；丶液?祝父逼迫英臺與馬文才訂婚,英臺誓死不從,山伯到祝家探望英臺,方知九妹就是英臺。因受到婚變的打擊,山伯回家病故。英臺在被迫出嫁途中,吊祭山伯,一時天昏地暗,山伯墳臺斷裂,英臺投入墳中,山伯、英臺化作蝴蝶,比翼雙飛。這是我國家喻戶曉的民間傳說。作品以優(yōu)美動人的音樂表現(xiàn)了主人公對封建勢力的反抗,以及對自由和幸福的向往與憧憬。
2、作者簡介。
3、作品分析。
4、欣賞主題旋律。(摘錄樂曲中的主題旋律)請同學(xué)們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。
6、欣賞《梁山伯與祝英臺》。
(提示:1、愛情主題的音樂在第一部分中共出現(xiàn)了幾次?2、說出下面幾幅圖分別于哪段音樂所描寫的內(nèi)容相關(guān)聯(lián),并填寫出土的序號。)。
協(xié)奏曲:一種獨奏樂器和樂隊協(xié)同演奏的大型樂曲。有什么樂器擔(dān)任獨奏就教什么協(xié)奏曲。如小提琴協(xié)奏曲、鋼琴協(xié)奏曲、二胡協(xié)奏曲、琵琶協(xié)奏曲等。協(xié)奏曲通常為三個樂章,也有單樂章的。
8、講解:奏鳴曲式。
9、復(fù)聽《梁山伯與祝英臺》。
初中音樂教案模板篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱所教歌曲，并對歌曲相應(yīng)的背景知識有所了解；
2、能大膽、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱；
3、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。
教學(xué)重難點：在歌曲演唱中把握歌曲的節(jié)奏、情緒，能有表情地演唱。
教學(xué)時數(shù)：二課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、告訴學(xué)生上課須知，并與學(xué)生擬定音樂課師生問好的方式。
用打拍子的形式：老師：（同學(xué)們，好！）。
學(xué)生：（老師，好?。?/p>
注：用特殊的問好方式，讓學(xué)生耳目一新，對音樂課產(chǎn)生興。
趣
二、新課教學(xué)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，當(dāng)你們開始新生軍訓(xùn)，就標(biāo)志著你們從一名小學(xué)生變?yōu)橐幻袑W(xué)生，走進(jìn)中學(xué)校園，我們將會擁有一片新的音樂天地，讓我們唱出心中的歌，你唱你喜歡的，我唱我喜歡的，用你們真誠的歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。
師：首先我們先來聽一首大家非常熟悉的歌，聽完后你們告訴我這是什么歌。
1、《快樂老家》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲優(yōu)美的唱，可以讓讓學(xué)生伸出手，跟著音樂打擊節(jié)奏。
b、師問：這首歌的名字叫什么??？生答：《快樂老家》。
生答：快樂，開心，歡快的速度、輕快的演唱。
既然大家都覺得應(yīng)該要輕快的演唱，那么我們就要注意不要大。
聲的去喊，而是用非常輕巧的聲音來哼唱。
c、學(xué)生完整隨音樂唱歌曲。
d、以比賽的`形式，讓學(xué)生分組演唱，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
檢查學(xué)生的掌握情況。
2、《大海??！故鄉(xiāng)》。
a、聽音樂，學(xué)生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒。
b、聽完了這首歌首歌，先來回答幾個問題。
師問：這首《大海?。」枢l(xiāng)》和《快樂老家》不一樣的地方在哪。
里？
生答：《大海?。」枢l(xiāng)》旋律平緩，優(yōu)美動聽，《快樂老家》節(jié)。
奏歡快，
師問：大家有沒有去過海邊？大海是什么樣子的？（教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想大海的樣子，讓學(xué)生通過大海的寬廣、博大，聯(lián)想到歌曲所表達(dá)的情感）。
師問：那么我們在演唱《大海?。」枢l(xiāng)》時應(yīng)該用怎樣的感情去。
演唱呢？
生答：深情的，用敘述的語氣來演唱。
c、教師點評，介紹作品資料：《大海??！故鄉(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。
d、教師播放伴奏范唱。
e、學(xué)生繼續(xù)聽音樂，跟唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)新歌《新世紀(jì)的新一代》。
a、播放錄音，學(xué)生在聽音樂的同時，用手打拍子，感受歌曲的表現(xiàn)意義。
b、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強烈的號召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國新一代接班人的決心與信念。
c、跟唱旋律，教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著哼唱，可用“啦”來替代歌詞，以熟悉旋律為主。
d、學(xué)習(xí)歌詞，以聽唱為主。
e、學(xué)生隨音樂再一起唱。
三、小結(jié)與下課。
同學(xué)們，這節(jié)課我們通過課本學(xué)會了三首歌，我相信大家一定都有自己喜歡的歌曲，請同學(xué)們下去以后，每人準(zhǔn)備一到兩首歌，下節(jié)課將學(xué)習(xí)剩下的兩首歌，并且將在班上組織一次小型的演唱會，希望大家回去后好好準(zhǔn)備，下節(jié)課能到我們講臺上來好好的展示一下你自己！
《唱出心中的歌》第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》；
2、學(xué)唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。
4、認(rèn)識五線譜，了解簡單基本樂理知識。
4、組織學(xué)生班級演唱會。
教學(xué)重點：在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學(xué)生大膽上臺演唱。
教學(xué)用具多媒體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
2、師生相互問好。
二、新課教學(xué)。
1、鞏固歌曲：
師：在上一節(jié)課，我們一起學(xué)會了三首歌曲，是哪三首？
生：《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。
師：下面讓我們來一起復(fù)習(xí)一下，看看大家都學(xué)的怎么樣？我們。
一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。
播放課件《快樂老家》《大海?。」枢l(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。
2、學(xué)習(xí)新歌：
師：剛才我們鞏固了上節(jié)課我們學(xué)過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細(xì)胞的，掌握的很不錯，我相信這節(jié)課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學(xué)好。
1、《啊，朋友再見》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的唱一遍，
b、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達(dá)的含義是什。
么？
生：表現(xiàn)了游擊隊員對祖國、家鄉(xiāng)的無比眷念和熱愛。
師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為。
一段體，小調(diào)色彩。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國隨時準(zhǔn)備犧牲的精神。
教師簡要講解歌曲中應(yīng)注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾。
個的地方。
c、學(xué)生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。
2、《雪絨花》。
b、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的哼唱，
c、教師提問，學(xué)生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調(diào)以四三拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
d、自學(xué)歌詞，以聽唱為主。
e、學(xué)生齊唱歌曲，教師指揮。
f、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨的牧羊人》。
3、組織學(xué)生開班級演唱會。
a、教師主持，鼓勵學(xué)生上臺演唱，可單人或多人，
b、學(xué)生演唱歌曲。
c、教師點評，以鼓勵為主，提出建議。
三、小結(jié)與下課。
教學(xué)反思：
課題：零點樂隊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會演奏一種簡單的打擊樂器，并能參與器樂合奏；
2、能設(shè)計簡單的固定節(jié)奏型參與伴奏，從中體驗與他人合奏的愉悅感；
3、了解“加花”在器樂演奏中的含義，并能在演奏中作“即興創(chuàng)作”。
設(shè)計思路：
本課以臺灣民歌《一只鳥仔》為試驗對象，，練習(xí)樂器合奏，了解器樂合奏的全過程，感受器樂合奏的樂趣。因為合奏曲《一只鳥仔》短小精悍，音域較窄，節(jié)奏簡單，句逗清楚，采用c調(diào)，便于各種樂器演奏，所以學(xué)生在合奏過程中也不會感到困難。教材力圖通過“試奏體驗”加花添彩、登場演練等三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解器樂演奏的全過程，感受器樂演奏的樂趣。教學(xué)重點：
“試奏體驗“中如何充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，并且能夠充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，積極參與“加花添彩”。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生完成理論到實踐的過程，利用簡單的旋律加花以及器樂演奏中的合作。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、啟示法、講授法、練習(xí)法。
教學(xué)用具：
多媒體鋼琴沙錘碰鈴雙響筒小鼓。
教學(xué)時數(shù)：
二課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、播放一段器樂曲，以民族樂器為主，給學(xué)生一種聽覺上的享受，
如《揚鞭催馬運糧忙》。
2、教師提問：剛才聽到的是一首什么樣的樂曲，你聽了有一種什么樣的。
感覺？
3、教師小結(jié)：《揚鞭催馬運糧忙》是民樂合奏曲，在旋律、節(jié)奏方面都能。
夠很好的表達(dá)豐收以后的農(nóng)民駕著滿載糧食的大車，喜氣洋洋地向國家交售公糧的情景。今天，我有一個想法，想在同學(xué)們中間組建一個樂隊，讓同學(xué)們也過過癮，當(dāng)一回樂手！我們每個人都是從零開始，那我們的樂隊就起個大家都熟悉的名字“零點樂隊”吧！
二、感受與探索。
播放音樂《一只鳥仔》。
初中音樂教案模板篇四
1、知道七子的地理位置及相關(guān)歷史。
2、在理解《七子之歌》的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對祖國母親內(nèi)涵的理解，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)熱愛祖國的`赤子之情。
通過歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。
鋼琴、磁帶、錄音機、圖片、地圖。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》及《1997.天地人》序曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》，比較說出樂曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。
出現(xiàn)的先后次序。
教學(xué)重點、難點：比較音樂表現(xiàn)方法的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新疆之春》《烏夏克木卡姆達(dá)斯坦間奏曲》《褐色的鵝》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并對新疆音樂感興趣。
2、聆聽三首樂曲，能感受、體驗十二木卡姆、冬不拉彈唱及小提琴齊奏的情緒。
教學(xué)重點、難點：
1、了解新疆各種樂器；
2、感受體驗樂曲情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《喀什的春天》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新疆民歌的風(fēng)格，并積極參與各項音樂實踐活動。
2、認(rèn)識新疆民族樂器熱瓦甫及其彈唱形式。
教學(xué)重點、難點：感受新疆音樂風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：青春舞曲（第三課時）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然圓潤的聲音，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并積極參與各項音樂實踐活動。
深感受：
（1）掌握新疆民歌的節(jié)奏型。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、鋼琴。
初中音樂教案模板篇五
通過聆聽歌曲，感受歌曲帶來的意境，學(xué)生能夠產(chǎn)生對民族的熱愛之情。
通過演唱、聆聽、感受等方法，學(xué)生能夠進(jìn)行對歌曲創(chuàng)編活動。
了解裝飾音、襯詞、力度符號、回聲等，體會歌曲所表達(dá)的意境并學(xué)會哼唱。
重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗旋律的美感，感受歌曲所傳達(dá)的情感。
難點：了解裝飾音、襯詞、力度符號、回聲等，并學(xué)會哼唱歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體播放《蘋果豐收》，并提出問題：歌曲是哪個民族的?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：本首歌曲的是朝鮮族歌曲，我國地大物博，五十多個民族，每個民族都有自己民族不同的歌曲，順勢引出赫哲族民歌《烏蘇里船歌》。
并設(shè)問：“歌曲的情緒是怎樣的?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲的情緒是悠長的、寧靜的，仿佛把人們帶入到了烏蘇里江邊。
并設(shè)問：“歌曲有什么特點?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲整體的感覺是搖曳的，具有船歌的特點，仿佛看到了在江上人們捕魚的場景。
1.再次聆聽歌曲，嘗試將歌曲進(jìn)行分段，通過聆聽歌曲可以分為三段。
2.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第一段，并提問第一段音樂有什么特點?
學(xué)生自由回答。
教師講解：第一段運用了大量的襯詞、力度記號、裝飾音和回聲等。力度記號強弱的變化，營造了歌曲的意境，回聲的出現(xiàn)仿佛把人們帶到意境中，感受烏蘇里江的美。
3.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第一段，注意力度以及裝飾音的出現(xiàn)。
4.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第二段，并提問第二段歌詞描繪的是什么內(nèi)容?
學(xué)生自由回答。
教師講解：第二段出現(xiàn)了歌詞，并且出現(xiàn)了少量的.襯詞，更加突出地描繪了烏蘇里江的美景和漁民捕魚豐收的喜悅，歌詞的出現(xiàn)能夠幫助大家更好地感受和體會歌曲，了解作者要表達(dá)的思想情感。
5.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地哼唱第二段。
6.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段，并通過前兩段的欣賞方式總結(jié)第三段的特點。
學(xué)生自由回答。
教師講解：第三段重復(fù)第一段，出現(xiàn)了大量的襯詞，目的是將聽眾拉回現(xiàn)實，再次感受烏蘇里江的美景。
7.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第三段。
8.再次整體聆聽歌曲，并帶入剛才的體會。
9.整體的融入感情哼唱歌曲。
教師請學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強弱進(jìn)行選擇。
創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價、教師評價。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《烏蘇里船歌》，感受到了歌曲中濃濃的春意，希望同學(xué)們在生活中善于觀察生活中的美，熱愛生活。
回去繼續(xù)搜集中外民族的船歌，下節(jié)課進(jìn)行分享。
初中音樂教案模板篇六
1、唱歌：《中華人民共和國國歌》。
2、音樂故事：國歌的故事。
3、音樂欣賞：《繡紅旗》。
1、通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
2、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。
(一)唱歌。
1、學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。
2、師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4、學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價。
(3)學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。
(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(5)引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺娖?改變?nèi)B音節(jié)奏)，并與前面進(jìn)行對比，體會音樂情緒及風(fēng)格會發(fā)生怎樣的變化。
(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評價：學(xué)生采用競賽的'方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評價。
(二)欣賞。
1、觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2、學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。
3、創(chuàng)編歌表演動作：學(xué)生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。在表演的實踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。
初中音樂教案模板篇七
教學(xué)目的：
1、通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷的榮辱興衰；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。
教材分析：
《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。
二、組織教學(xué)(略)。
三、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰？[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
2、提問：哪些同學(xué)去過長江邊？結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。
其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺?。
其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)。
3、點題并板書：長江之歌。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山？你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?？(學(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。
備知識點：
源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。
河流全長6340km是世界第三大河，我國第一大河。
附：世界河流的排名。
第一，尼羅河(非洲埃及);第二，亞馬遜河(南美洲巴西);第三，長江(亞洲，中國)流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首。
南宋時，長江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！?/p>
注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長江。數(shù)重山：金山，樵山等。
6、完整的欣賞《長江之歌》(錄音、磁帶)聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)。
7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對比。
知識點：音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂：時間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。
音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它有時間限制，美術(shù)作品可以一覽無余，整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性，而音樂只能隨著時間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。
但如果只有重復(fù)便會給人以單調(diào)乏味的感覺(好處：統(tǒng)一)。例：《長江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對比，只會讓人覺得花哨瑣碎，沒有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶Ρ?，則會給人以一種新鮮感，(統(tǒng)一中見變化)。對比例：第二段(b)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對比。
課堂提問：音樂素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么？重復(fù)統(tǒng)一加深印象，對比變化新的感覺(動力)通過段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。
8、歌曲分析。
初中音樂教案模板篇八
1、講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
2、了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識古琴的音色。
3、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。
1、問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?
2、請學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補充。(如果學(xué)生不了解，由教師講故事。)。
3、問：同學(xué)們，知音的'故事對你有什么觸動?
學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵。
4、聽古琴曲《流水》。
這項教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學(xué)生自主領(lǐng)會音樂的文化內(nèi)涵和意境。
(二)唱歌。
1、可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》;也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。
2、讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。
3、請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達(dá)的作用。
4、教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌。全班集體演唱。
5、可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。
6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。
總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。
初中音樂教案模板篇九
2．內(nèi)容：
3．根本要求：
〔1〕試講時間約10分鐘；
〔2〕講解歌曲旋律的開展手法；
〔3〕彈唱歌曲旋律；
〔4〕教學(xué)過程中包含課堂提問。
唱歌《鳳陽花鼓》。
一、情感·態(tài)度·價值觀。
1．在演唱體驗中，領(lǐng)略傳統(tǒng)音樂文化中蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)。
2．在與教師共同的學(xué)習(xí)中，積極思辨、開啟心智，初識民歌在其形成的過程中一直有著外向的吸納和融合與動態(tài)流變的特性。
二、過程與方法。
1在學(xué)唱歌曲和欣賞民歌的過程中，體驗各地區(qū)民歌不同的音樂風(fēng)格。
2．在民歌《鳳陽花鼓》的學(xué)習(xí)中，用聆聽作品、找出骨干音等方法，區(qū)分民族五聲調(diào)式。在歌曲樂段分析中，探究民歌的創(chuàng)作方法——魚咬尾及起承轉(zhuǎn)合四句式的結(jié)構(gòu)。
三、知識與技能。
能夠用正確的演唱方法，準(zhǔn)確表達(dá)民歌風(fēng)格。
指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤的聲音完整背唱歌曲《鳳陽花鼓》。
能夠準(zhǔn)確把握民歌《鳳陽花鼓》的風(fēng)格并加以表達(dá)。
一、導(dǎo)入。
學(xué)生聽歌曲《鳳陽花鼓》進(jìn)入教室。
教師：大家猜一猜這是何種樂器？〔出示雙條鼓的圖片〕。
學(xué)生：鼓類打擊樂器。
二、新授。
1．初聽歌曲《鳳陽花鼓》。
教師：聆聽《鳳陽花鼓》，此曲帶給你怎樣的體會和感？
受學(xué)生：歌詞中有“得兒飄〞“另當(dāng)〞等詞語出現(xiàn)，旋律動聽，但歡快中有一些凄涼。
2．模唱曲譜。
重點解決音準(zhǔn)和切分節(jié)奏的.演唱問。
3．填詞演唱。
強調(diào)歌唱的根本要素：呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言。
4．分析歌曲。
教師：此曲由哪幾個音構(gòu)成了曲調(diào)？調(diào)式的主音是什么？
學(xué)生：1、2、3、5、6，以1為主音。教師：此曲為五聲調(diào)式，以宮為主音。
教師：找出旋律開展的特點〔在教師的提示下〕學(xué)生：前樂句的尾音和后樂句的開始音是一樣的。
教師：歌曲前半段運用魚咬尾的開展手法。學(xué)期我們學(xué)過的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》分裂。
學(xué)生：有相同的地方，但是又不一樣教師：民歌在傳播的過程中由于方言、
旋律、演唱習(xí)慣等出現(xiàn)了變化，呈現(xiàn)出流變性的特點。
教師：同學(xué)們知道為什么這首《鳳陽花鼓》會流傳到江西？是因為歷史上淮河流域水鬧常經(jīng)災(zāi)，百姓四處逃荒乞討，身背花鼓手持小鑼，走到哪里唱到哪里，后流傳到江西被稱為《打花鼓》。
教師：能說出此曲歌詞與以往我們學(xué)過歌曲的歌詞有何不同嗎7學(xué)生：“得兒飄〞“另當(dāng)〞等詞語，很有特點。
教師：本課只是學(xué)習(xí)了歌曲的一段歌詞。來、為討好彩頭的話語。
例如上補充句和襯段采用前半段末句的材料進(jìn)行變化、在安徽有一首民歌就是以鳳陽花鼓為名的，今天我們就來一起學(xué)唱吧。
〔板書——安徽民歌《鳳陽花鼓》。
卻極好地渲染了歡快的氣氛，使得歌曲不那么沉重悲傷。
三、穩(wěn)固。
1．分組討論，參加打擊樂器鼓和鑼，復(fù)原情境，體會民間藝人的辛酸苦樂。
2．再次用自然的聲音，真情演唱歌曲《鳳陽花鼓》。
四、作業(yè)。
欣賞鋼琴曲《花鼓》片段，此作品是由哪首民歌改編而成？你從作品中感受到了什么？
初中音樂教案模板篇十
１、了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識，瑰麗的電聲－。
２、欣賞樂曲《夜鶯》。
３、對比欣賞古箏獨奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段。
１、通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識。
２、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果，對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解，同時激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。
３、通過對比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受、體驗我國古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。
１、古箏獨奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下、漁歌四起、漁夫滿載而歸的喜悅情景。全曲大致可分為三段。本課欣賞第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠揚如歌，平穩(wěn)流暢。第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟的歡快情緒。
２、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。
３、樂曲《夜鶯》中加入了中國的竹笛。笛子用悠揚、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下，空曠的原野中夜鶯開始歌唱，然后清朗的鋼琴加入進(jìn)來略帶遲疑，小心翼翼的奏響，如同一個深夜未眠的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優(yōu)美動聽，具有獨特的魅力。
對電聲樂隊和電子音樂的理解和掌握，同時激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。
本課教學(xué)從學(xué)生熟悉的樂器電子琴入手，引出電聲樂隊與電子音樂的概念。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對比欣賞進(jìn)一步加深對電子音樂的理解，同時明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的。通過學(xué)生的感受、體驗、對比等多種方法，使學(xué)生了解電聲音樂知識的相關(guān)知識，提高音樂的辨別和感受能力。
課件、電子琴等。
1、請同學(xué)們說說電子琴的功能。
2、電子琴：可以模仿許多音色，可以存儲數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型，并且每種節(jié)奏型還可以在進(jìn)行各種音色的變化（聆聽華爾茲、探戈、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型）。
3、教師用電子琴的不同音色（鋼琴、小號、小提琴等）演奏相關(guān)片段讓學(xué)生聽辨，模擬鼓聲、海浪聲及鳥叫聲讓學(xué)生感受電子琴的豐富音色。
4、介紹電子音響合成器：一種能夠產(chǎn)生各種復(fù)雜音響的電子樂器系統(tǒng)。
1、提問：1）同學(xué)們知道有哪些電聲樂隊？
2）電聲樂隊一般有哪些樂器組成？
2、歸納：1）電聲樂隊的概念：指電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。
2）簡單介紹、電吉他、電貝司，音樂教案《瑰麗的電聲－》。
3、播放關(guān)于介紹電聲樂隊的相關(guān)影片片段。
4、電子音樂：即電子合成音樂，指運用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。
1、聆聽引子。
思考：這是什么樂器演奏的？它模擬了什么聲音？
歸納：樂器是中國的竹笛，它模擬了夜鶯的叫聲。
2、作者介紹。
雅尼：希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為“世界一流鍵盤奇才”，是一個用音樂講述生活的人。
3、作品簡介：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)樂曲的兩個主題音樂。
1）、學(xué)唱第一主題。
2）、聆聽第二主題。
5、欣賞樂曲《夜鶯》。
思考：你對雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？
歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，使得現(xiàn)場演奏效果很好。
１、聆聽電子版的《漁舟唱晚》的片段。
思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏？同時還加入了什么音響？
歸納：采用了古箏的音色演奏，還加入大自然的各種聲音，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。
２、古箏：中國古老的民族彈撥樂器，最早見于《史記》記載。
３、聆聽古箏獨奏《漁舟唱晚》的片段。
思考：1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境？
歸納：古箏用悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的.抒情性樂段展示了優(yōu)美的湖光山色。
古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點和魅力，互相不能完全替代。
高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力，隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電子音樂越來越普及，接觸的面越來越廣，希望同學(xué)們在課余能多關(guān)注和參與電子音樂的發(fā)展。
從學(xué)生熟悉的樂器入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
學(xué)習(xí)電聲音樂的相關(guān)知識，讓學(xué)生對電聲音樂有所了解。
通過分析欣賞《夜鶯》，讓學(xué)生感受古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙結(jié)合的美感，同時對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解。
通過學(xué)唱和聆聽兩個主題音樂，加深學(xué)生對作品的理解。
聆聽電子版的《漁舟唱晚》片段，提高學(xué)生的聽辯能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生對電聲音樂的興趣。
通過古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對比欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步了解古典音樂的美感和現(xiàn)代音樂的時代氣息。
初中音樂教案模板篇十一
（１）通過演唱《櫻花》，體會日本特色的都節(jié)調(diào)式。
（２）通過律動和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。
一、導(dǎo)入：
（1）教師學(xué)生聊輕松話題：長假中開心快樂的事？（旅游）。
（2）全班學(xué)生成立旅游團，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。
二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點）。
1、教師提問學(xué)生：有沒有熟悉的'朝鮮民歌？師生共同演唱。
2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
投影問題：
（1）歌曲的情緒？
（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強弱規(guī)律。
3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點：有明顯的三拍子傾向。
三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）。
1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動。
2、欣賞歌曲：投影問題：
a歌曲的速度？
b歌曲的旋律特點：
c歌曲中出現(xiàn)的音：
3、學(xué)生討論交流。
4、演唱歌曲。
（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）。
（2）演唱歌曲。
（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受。
三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）。
1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。
3、師生配合演唱歌曲，律動演唱表達(dá)歌曲意境。
四、小結(jié)三個國家的音樂特征。
五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家。
六、由學(xué)生評價最佳音樂小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。
七、欣賞三個國家的器樂片斷，拓展本課內(nèi)容。
（投影三個國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）。
本課通過成立旅游團，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動演唱等方式，了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。
初中音樂教案模板篇十二
1.能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。
2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
聽賞樂曲。
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗。
欣賞與實踐相結(jié)合法。
多媒體課件。
師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）。
（1）談?wù)劼犢p后的感想。
（2）你聯(lián)想到了什么？
師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護動物—————保護環(huán)境—————保護人類—————人類需要真情。
師：為了減少戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了許多國際組織來促進(jìn)國與人類的和平。奧委會便是一個這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運會的主題曲英文版手拉手。用行動來呼喚和平與真情。
老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式。
師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱讓世界充滿愛）。
初中音樂教案模板篇十三
通過學(xué)習(xí)作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
【過程與方法】。
通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力。
【知識與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
【難點】。
掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。
三、教學(xué)過程。
(一)新課導(dǎo)入。
教師播放2008年奧運會入場視頻，并提問：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎?
學(xué)生自由回答。
老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當(dāng)年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。
(二)初步感知。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲是深情的。
(三)探究學(xué)習(xí)。
1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用開口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行哼唱，哼唱的過程中，老師與學(xué)生一起用手畫出旋律線。
3.老師再次彈唱，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長音，希望同學(xué)們能注意音的保持，還有注意分布音準(zhǔn)。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次?！?突破難點)。
4.音準(zhǔn)把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關(guān)注難點的'二次演唱)。
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文，進(jìn)行對唱。進(jìn)一步感受奧運會當(dāng)時的場景氛圍。
6.歌曲完整把握后，教師提問：同學(xué)們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎?
學(xué)生回答：調(diào)式。
教師總結(jié)回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調(diào)式。
7.教師播放音頻伴奏，學(xué)生再次完整演唱。
(四)拓展延伸。
教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學(xué)們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演。感受中華民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同。
(五)小結(jié)作業(yè)。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧，師生共同進(jìn)行總結(jié)。
2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。
文檔為doc格式。
初中音樂教案模板篇十四
1.通過欣賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。
2.隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào)，體會歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。
3.以歌劇《圖蘭朵》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。
1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點。
2.繼續(xù)聆聽《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的'管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。
3.引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進(jìn)行曲”和弦樂主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調(diào)，使學(xué)生體會《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進(jìn)行曲”形成鮮明的對比。要求學(xué)生記住這兩首音樂的旋律。
4.教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂形象等，進(jìn)行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。
5.學(xué)生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。
6.欣賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。
初中音樂教案模板篇十五
1.學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。
2.通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識到歌曲的主旨--珍惜時間，熱愛美好生活。
指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴等。
:聽唱法、啟發(fā)式等。
:一課時。
一.組織教學(xué):。
師生問好。
二.導(dǎo)入。
1.引入秋天美景圖片。
的話》。
三.學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。
1.初聽歌曲。在聽歌曲的時候請大家思考:歌曲的旋律是怎樣的?速度是怎樣的?(平緩級進(jìn)，較慢)。
2.這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢?介紹作曲家黃自:黃自(1904--1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學(xué)習(xí)，先后在歐伯林大學(xué)音樂學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學(xué)音樂系任教并兼任音樂教務(wù)主任，作品有:清唱劇《長恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典。
3.朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會歌詞，西風(fēng)到底告訴我們什么?(珍惜時光，熱愛生活和對美好時光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。
4.聽師范唱。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運用了什么節(jié)奏型?
入音程大跳，變化有致，力度運用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的`手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。
6.學(xué)唱歌曲:。
1)跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。
2)用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。
3)填詞唱歌曲，電子琴伴奏。
4)接龍唱練習(xí)。
5)集體完整演唱歌曲。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。)。
6)邊聽邊唱，認(rèn)真體會在演唱時，哪些地方可作漸強或漸弱的處理?分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處?(使歌曲更好聽、更富有感情)。
7)嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱。
四.教師小結(jié)。
五.課后拓展:說說本節(jié)課自己的收獲。
初中音樂教案模板篇十六
1、管弦樂曲《紅旗頌》。
2、歌曲《紅旗飄飄》。
3、歌曲《國旗頌》。
1、感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識描述《開國大典》的盛況。
2、感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進(jìn)時的姿態(tài)。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。
1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。
2、學(xué)生聆聽引子及第一部分主題。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏?其中聽出了什么熟悉的音調(diào)?(《國歌》音調(diào))。
5、聆聽第三部分及尾聲。
6、學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結(jié)合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的'盛況。
7、學(xué)生對以上的見解進(jìn)行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。
8、欣賞男聲獨唱歌曲《紅旗飄飄》。
9、學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。
10、學(xué)生隨錄音邊看歌譜邊隨之哼唱。
11、如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。學(xué)生可暢談對這首歌曲的感受，并說出對其中哪個樂句的印象最深。(可能會有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵)。
12、學(xué)生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進(jìn)時的姿態(tài)。
13、欣賞歌曲《國旗頌》。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。
14、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受、(參考課本的插圖：_國慶節(jié)升國旗的群眾集慶場面)。
15、反饋與評價：
初中音樂教案模板篇十七
（1）讓學(xué)生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
（2）能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識船歌這種體裁。
（3）能夠感受，體驗《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點。
（4）能夠參與演唱活動中的即興表演。
了解意大利的文化，藝術(shù)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》。
意大利船歌的演唱情緒的把握。
鋼琴，音響，電視機。
1、《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為c大調(diào)，八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。
2、船歌：這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利。
2、展示歐洲和意大利的版圖）。
1、了解意大利的風(fēng)土人情。
2、請學(xué)生討論（如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等）。
1、請學(xué)生觀看帕瓦羅第演唱的.意大利民歌《我的太陽》。（意大利的那不勒斯——那坡里民歌——《我的太陽》——帕瓦羅第）。
2、讓學(xué)生討論世界三大男高音的聲音特點：（帕瓦羅第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅強有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情）。
1、聽范唱，（請學(xué)生講解歌曲結(jié)構(gòu)，明確歌曲的調(diào)號和拍號）。
2、學(xué)唱歌曲。
a：請有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
b：老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音。
c：有感情的朗誦歌詞。
d：完整演唱第一段，體會歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格。
3、請學(xué)生設(shè)計此歌演唱方案（演唱情緒等）。
4、請兩位以上的學(xué)生演唱個別段落，來展示他們設(shè)計的演唱情緒。
1、體會劃船動作，并分組練習(xí)。
2、結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌氛圍。
1、下去練習(xí)歌曲第二段。
2、去網(wǎng)上搜索和歐洲相關(guān)的藝術(shù)文化和了解歐洲歷史。
初中音樂教案模板篇十八
第一課時教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）。
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。
在教師的點撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞。
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？（新疆）那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞。
3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）練唱別的那呀喲別的那呀喲處（"別"字語氣要加重）。
4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性。
5、再次完整連唱歌曲（加適當(dāng)律動）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感。
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
2、各組匯報設(shè)計思路并展示。
五、拓展階段。
1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的青春）。
2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳罚鸭?、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。
我們大家熟悉的`有：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）。
六、結(jié)束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）。
教案：我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
初中音樂教案模板篇十九
1、欣賞：《新疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2、器樂：學(xué)吹豎笛《春游》3、創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。
1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。
2、學(xué)會用豎笛吹奏《春游》。
3、通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。
(一)欣賞。
1、《新疆之春》。
(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
(2)出示《新疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分)，引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片段進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。
(3)通過欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。
2、《春節(jié)序曲》。
(1)邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。
(2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。
(3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。
3、《春曉》。
使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的.深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。
4、《春天奏鳴曲》。
(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。
(2)組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點?
(二)學(xué)吹豎笛《春游》。
1、教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。
2、學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點。
3、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化;結(jié)尾不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
4、為樂曲配打擊樂伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。
(三)創(chuàng)作與表演。
1、請學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。
2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱，教師要將全體學(xué)生調(diào)動起來，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。
复制成功
