2025年完善自己的不足的句子十七篇

2025年完善自己的不足的句子十七篇一

關(guān)鍵詞：課題研究；教師；專業(yè)成長

一、課題研究完善教師自身的知識結(jié)構(gòu)

教師在平時的備課、教學(xué)活動中，很少關(guān)注到課題研究涉及的內(nèi)容，所以對于沒做課題的教師來說，他們?nèi)笔Я苏n題本身及課題研究內(nèi)容中的部分知識。只有不斷地參與課題研究，教師才會關(guān)注并深入了解相關(guān)知識，也就不斷完善了自己原有的知識結(jié)構(gòu)。

（1）對課題知識的了解。筆者最初接觸課題時，不知課題為何意，課題研究要做什么，直到2006年筆者參加了省級課題“閩南傳統(tǒng)建筑藝術(shù)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效整合與運用”的研究后，通過主持人的介紹才真正了解課題的概念、價值和意義，也學(xué)習(xí)了一些研究課題的方法、途徑，并在研究過程中逐漸使用一些研究方法，不斷加深自己對課題本身的認識與理解，在后面的課題研究中，自己研究就駕輕就熟了。

（2）對課題研究內(nèi)容知識的了解。在對“集美古建筑運用于中學(xué)美術(shù)課堂的研究”這一課題研究中，剛開始筆者對閩南傳統(tǒng)建筑的相關(guān)知識一無所知，就硬著頭皮去實地考察、去收集相關(guān)資料，脈絡(luò)終于逐漸清晰了，自己逐步理解了閩南傳統(tǒng)建筑的特點，也從中感受到閩南文化的魅力，自身的知識儲量增加了。這對后來的把課題知識應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了前提條件，學(xué)生在課堂中接觸到了平時沒學(xué)到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，課堂教學(xué)效率也得到了相應(yīng)提高。

可見，教師通過課題研究，不僅掌握并運用了課題的相關(guān)知識，還學(xué)到了許多研究內(nèi)容本身的知識，教師自身的知識結(jié)構(gòu)會越來越豐富，也不斷促進了教師的專業(yè)成長。

二、課題研究激發(fā)教師對技法表現(xiàn)的探究

《新編美術(shù)教學(xué)論》中有對美術(shù)老師擁有的知識結(jié)構(gòu)的闡述，其中提到“美術(shù)技能、技法是美術(shù)教師的基本功之一?！?[1]而美術(shù)技法種類很多，要每位美術(shù)教師每種技能都必備，還是較為困難的。在研究課題的過程中，教師除了掌握一些基本功外，還要根據(jù)課題需要，不斷探究新的技法以求得到最好的教學(xué)效果。

（1） 對新的藝術(shù)領(lǐng)域技法的探究。繪本創(chuàng)作屬于新的技法領(lǐng)域，在主持“廈門小吃繪本運用于中學(xué)美術(shù)課堂”的課題研究中，課題內(nèi)容廈門小吃是很多學(xué)生感興趣的，關(guān)鍵是以何種方式表現(xiàn)它們。如果只是以平時的繪畫的方式表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不大，所以教師采取了創(chuàng)作繪本作為新型的表現(xiàn)方式，這一做法深受學(xué)生喜愛。而對于繪本這種表現(xiàn)手法，教師本身也是似懂非懂，為了能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，教師自己先查找資料、學(xué)習(xí)繪本創(chuàng)作的基本步驟和基本技法，還自己動手做了一些創(chuàng)意繪本用作課堂教學(xué)示范。這一過程中教師要思考用何種方式呈現(xiàn)繪本，立體還是平面、精裝還是簡裝、規(guī)則形狀還是多樣外形，而不管用哪種方式呈現(xiàn)都需要相關(guān)技法、手段來支撐，所以教師只有先掌握這些技能手段才能將其傳授給學(xué)生，教師的表現(xiàn)技法也就越來越豐富了。

（2） 對表現(xiàn)手段的探究。筆者在“綠活地圖”課題研究中，對“綠活”這樣的理念學(xué)生是感興趣的，關(guān)鍵是采取什么方式表現(xiàn)綠活、宣傳綠活，這才是教師要思考的問題：既想學(xué)生全員參與到綠活理念的宣傳中，又想用新穎的表現(xiàn)手法吸引學(xué)生去具體創(chuàng)作、表現(xiàn)，真正做到由學(xué)生影響到周邊的所有人，達到宣傳“環(huán)保、熱愛生活、提升文明程度”的目的，這新穎的表現(xiàn)手法是什么？從學(xué)生實際出發(fā)，單一的表現(xiàn)手法缺少創(chuàng)意，他們不會喜歡，教師就吸取臺灣老師的一些經(jīng)驗和做法，引導(dǎo)學(xué)生由在紙上畫改為在布上畫，畫不出的主體用拍照燙印到布上的方式進行，學(xué)生對這種新穎的表現(xiàn)方式很感興趣，后面還為錄像說出了自己的創(chuàng)作思路和意圖，學(xué)生參與度自然擴大了。這種利用多種媒介的創(chuàng)作手法摒棄了原有的單一的表現(xiàn)手法，符合現(xiàn)代中學(xué)生追求與眾不同、創(chuàng)意表現(xiàn)自我的心態(tài)，更多地引起大家的關(guān)注。

三、課題研究激發(fā)教師設(shè)計新穎的教學(xué)方法與手段

在課題研究過程中，教師會思考在課堂中采用什么方式呈現(xiàn)課題內(nèi)容更好，用哪些手段更適合學(xué)生接受與掌握知識點，怎樣才能更加便捷地向?qū)W生傳遞信息，用什么方法啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。而這一思考過程無形中豐富了教師自身的教學(xué)技能，筆者在課題研究過程中深有感觸。

（1）課題研究啟發(fā)教師設(shè)計新穎的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。筆者在參與省級課題“閩南傳統(tǒng)建筑藝術(shù)資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效整合與運用”的研究中，發(fā)現(xiàn)許多傳統(tǒng)建筑的主人有的已移居海外，有的房子的裝飾帶有異域圖形，思路忽然展開，新穎的教學(xué)方法產(chǎn)生了：在教學(xué)設(shè)計中，筆者抓住閩南是著名僑鄉(xiāng)這一特點，把課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一位回鄉(xiāng)探親的老華僑所經(jīng)歷的過程作主線，把知識點串成一個循序漸進的故事，由回憶家園—找家園—說特點—家園紀(jì)念品設(shè)計展開教學(xué)，學(xué)生的興趣很濃，他們積極參與到教學(xué)活動中來，因為他們已經(jīng)是這老華僑的“同村人”了！所以他們要設(shè)計老華僑的房子作主體的紀(jì)念品贈送給他，以表達他們對老華僑的依戀和尊敬，這種教學(xué)手段的設(shè)計使教師的教與學(xué)生的學(xué)渾然融為一體，學(xué)生的情感得到升華，這一設(shè)計也正應(yīng)了《精彩課堂的預(yù)設(shè)與生成》中的一句話——“情感、態(tài)度與價值觀只有和知識與技能，過程與方法融為一體，才是有生命力的?！?[2]所以，課題研究使教師對教學(xué)手段的探索與掌握又上升了一個層次。

（2）課題內(nèi)容促使教師探尋更好的啟發(fā)學(xué)生的方法。在微型課題“漳浦剪紙運用于高中美術(shù)鑒賞民間美術(shù)部分的教學(xué)研究”的研究中，本人想到雖然《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強調(diào)：“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流” [3]但如果只是把原有的剪紙技法和剪紙常用內(nèi)容延續(xù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受影響，而且文化要傳承通過思變才能更好地傳承。基于這點認識，筆者開始思考用何種方法引導(dǎo)學(xué)生傳承文化：剪紙是平面的，能否讓它立體起來；剪紙內(nèi)容是有關(guān)民俗文化的多，是否讓它表現(xiàn)學(xué)生生活；材料是紙張，是否換成其他材料；剪紙作品多用作欣賞或作刺繡底樣，是否讓它的用途更廣……這樣一想，方法就有了，在課堂上筆者向?qū)W生展示大量有關(guān)傳統(tǒng)藝術(shù)運用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計作品，啟發(fā)他們聯(lián)系生活實際，表現(xiàn)自己喜歡的事物，經(jīng)過感官刺激和教師的提醒，學(xué)生的創(chuàng)意被激發(fā)出來了：剪紙時裝設(shè)計、剪紙海報設(shè)計、剪紙書簽、筆筒、牙簽盒、旅游產(chǎn)品裝飾……學(xué)生的思路被打開了，他們把漳浦剪紙創(chuàng)造性地運用于生活，而且一發(fā)不可收拾，從真正意義上使漳浦剪紙技法、剪紙風(fēng)格得到傳承。

綜上所述，課堂教學(xué)中教學(xué)方法的適當(dāng)運用，是課題內(nèi)容得到真正實施并且深入研究的保證。

四、課題研究提高教師科研水平

課題研究需要教師做一系列的工作：確定研究主題、設(shè)計研究步驟與方法、規(guī)劃研究階段、撰寫開題和結(jié)題報告等，這一系列的過程是需要參與教師花費許多心力的，這樣一個過程走下來，教師的科研水平都會有普遍提升。

（1）提高教育教學(xué)論文的撰寫水平。教師在參與課題研究中，會認真對自己研究的內(nèi)容、課堂實踐情況作分析，并以論文為研究成果呈現(xiàn)出來。每個人的論文的撰寫能力是不同的，但只要參與論文的撰寫的老師，他的語言組織、寫作水平都有會所提升。筆者深有感受：寫第一篇課題論文時，本人對論文的格式以及到底寫什么都不太清楚，把研究課題內(nèi)容當(dāng)重點，忽略了對課堂實施成效的闡述，在主持人不斷分析指導(dǎo)下才逐步成型，這篇題目為《從建造中知文化 由行動中尋傳承》的課題論文獲市級二等獎，課題案例《在討論中知風(fēng)俗 在賞析中識民居》獲得市級三等獎。從此，筆者又參與了許多課題，也陸續(xù)有許多篇課題論文獲區(qū)、市、省級獎項，撰寫科研論文的水平快速得到提高。例如在參加全國課題“高中新課程課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成的實踐與研究”中，筆者撰寫的論文《精心預(yù)設(shè) 精彩生成》獲得福建省第四屆美術(shù)教育論文暨新課程藝術(shù)教育論文評選高中組三等獎。這些成績的取得都歸功于對課題研究的參與，還有課題主持人的無私幫助和指導(dǎo)。

（2）提升主持課題和研究課題的能力。參與課題研究多了，就會對課題研究的過程、方法、途徑、組織活動等有了較為全面的認識與了解，教師在參與課題研究中也會產(chǎn)生新的想法，對課題研究的興趣也濃厚起來，逐步產(chǎn)生自己主持課題的欲望。例如：筆者在參加市級課題“集美古建筑藝術(shù)運用于中學(xué)課堂教學(xué)的研究”中，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土文化的傳承與保護的迫切性，就于2009年申請了區(qū)級微型課題“漳浦剪紙應(yīng)用于高中民間美術(shù)部分的教學(xué)研究”并通過了審核，獨自承擔(dān)起課題研究的任務(wù)，通過一年的教學(xué)研究，成績顯著，在2010年9月圓滿結(jié)題，筆者撰寫的論文《老酒新甕 創(chuàng)新傳承——漳浦剪紙引入中學(xué)民間美術(shù)部分教學(xué)初探》獲得區(qū)級科研成果二等獎。主持課題興趣來了就趁熱打鐵，2011年10月，筆者申請的區(qū)級課題“廈門小吃繪本在中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運用研究”獲得審批立項，2012年6月本人的繪本論文《多元體驗 綜合掌握 ——廈門小吃繪本引入中學(xué)美術(shù)課堂初探》參加市級論文匯編，獲得了二等獎的好成績。在這些課題研究中筆者專業(yè)得到逐步成長。

（3）課題研究促進教師專業(yè)進步贏得榮譽。特級教師任勇說過：“教師要學(xué)會在研究的狀態(tài)下工作?！?[4]，筆者深有同感，在教學(xué)中，帶有研究的態(tài)度去教學(xué)就能有所收獲，課題研究在不斷地推動教師成長，從做課題到主持課題，課堂教學(xué)能力提升了，組織能力增強了，研究方法、手段成熟了，骨干教師也就造就了。筆者從做課題時的一名普通美術(shù)教師，逐步成長為區(qū)級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師，這些榮譽的取得大部分源自自己積極地參與了許多的課題研究而得。

總的來說，沒有參與課題研究就不知道何為課題，沒研究也就不知如何寫課題論文，沒寫論文、沒思考也就無想法，也就無法申請主持課題，所以課題對教師的專業(yè)成長是循序漸進、多方位提升的，許多教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師都是從課題研究中成長起來的，因此，參與課題研究才能獲得專業(yè)成長和進步。

參考文獻：

1、3 孫乃樹，程明太.新編美術(shù)教學(xué)論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.

2 賀永旺，胡慶芳，楊利華，等.精彩課堂的預(yù)設(shè)與生成[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

4 任 勇.走向卓越：為什么不？[M].福州：福建教育出版社，2009.

（作者單位：福建省廈門第一中學(xué)集美分校（灌口中學(xué)））

2025年完善自己的不足的句子十七篇二

故事之一不斷塑造人的品格

陳自鵬：天鐵集團教委副主任、教研室主任、教研室中學(xué)英語專職教研員。

1980年，因為文革沒能實現(xiàn)大學(xué)夢的陳自鵬，從靜海師范學(xué)校分配到天鐵一所初中校任教。盡管工作兢兢業(yè)業(yè)，但他還是很快就感到知識貧乏，一向成績優(yōu)異的他無比苦悶。每天學(xué)生放學(xué)后，他就一個人拿著書在教室里學(xué)習(xí)。1984年天鐵開設(shè)了高等教育自學(xué)考試，他再次滿懷憧憬，燃起求學(xué)夢。

然而，由于天鐵遠離城市，當(dāng)時買一本自考書、購一份自考資料、聽一次輔導(dǎo)課，就得往返一千公里，其困難可想而知。在沒有輔導(dǎo)，完全自學(xué)的情況下，他克服了數(shù)不清的難題，終于于1988年順利通過了自學(xué)考試英語本科專業(yè)所有課程的考試，成為天津市高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)最早的兩名本科畢業(yè)生之一，并獲得了學(xué)士學(xué)位。1999年又被天津市人民政府命名為中學(xué)英語特級教師。不僅如此，十幾年間，他共發(fā)表各類文章100余篇，還完成了天津師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生課程，并于2000年6月取得了教育學(xué)碩士學(xué)位。

在學(xué)校工作二十多年，無論是作普通教師，教務(wù)主任，副校長，還是教委副主任，他都是邊管理、教學(xué)，邊學(xué)習(xí)，并始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)一流。談起自學(xué)考試，陳自鵬說，自學(xué)考試不僅給人以知識和技能，還給人以能力，通過自學(xué)考試可以使人獲得三種非常重要的能力:一是自學(xué)能力，是一個人可持續(xù)發(fā)展的能力；二是研究能力，是一個人做好本職工作必備的素質(zhì)；三是解決實際問題的能力，是一個人學(xué)習(xí)和研究能力的歸結(jié)，自學(xué)考試正是在這些方面塑造了人的品格。

故事之二視野會越來越寬廣

王紅廣:熱力廠職工，漢語言文學(xué)專業(yè)在讀。

對他來講，與其說自考是一種偶然，更不如說是一種必然。當(dāng)同時進廠的好友拿下大學(xué)文憑，當(dāng)一撥撥新分來的意氣飛揚的大學(xué)生涌入崗位，當(dāng)公司規(guī)定三年內(nèi)辦公室職工必須具備大專文憑的文件下發(fā)時，40歲的他于2004年年初毅然匯入高自考大軍之中。

參加工作的前幾年，曾有朋友勸他自考，因為有畏難情緒，并認為干好本職工作比什么都強，所以他并沒有燃起再次學(xué)習(xí)提高的熱情。天鐵在發(fā)展，知識與技能越來越顯示出其重要性。競爭日趨激烈，優(yōu)勝劣汰勢在必行。不甘示弱的他暗下決心，別人能做到的，自己也一定能做到。在自考過程中，基礎(chǔ)不好是他遇到的最大難題。勤能補拙。每一門課程他必看一遍書，做一遍筆記，再托人在自考網(wǎng)上下載幾套試題鞏固，時間允許時，就再看一遍書，臨考前兩天瀏覽筆記。天道酬勤。說到這一點，他的臉上洋溢著幸福的微笑。他說，夜里燈下苦讀，星期天干完活捧起書，充實自己的同時，拜讀古今名著，從中體會中外大師的睿智，世界越來越多彩，一切煩心事隨之而去。他取得了四次參考，報九門過八門的好成績。付出與收獲并存，在他的努力下，自考路愈走愈寬。

故事之三做什么事情都得堅持

張敬東:煉鋼廠職工，法律專業(yè)本科畢業(yè)生。

幾經(jīng)周折，在一個小書店里我找到了他。在他樸實的外表下，難掩求學(xué)的一顆火熱的心。他開門見山地說，他其實一直很羨慕讀書人。小的時候，因為家庭現(xiàn)狀使他不得不早早步入工作崗位。但上學(xué)一直是自己的夢想，讀書一度成為他的一個心結(jié)。1991年，他終于有機會可以圓自己的夢，他選擇了中文專業(yè)自考。但命運卻在這時又給他開了一個小小的玩笑。由于受當(dāng)時條件的限制，他沒有報名的資格，三年中先后兩次報名參考都被拒之門外。他不得不放下了，但是那顆向往學(xué)習(xí)的心卻一直沒有冷卻。這種情況持續(xù)到1996年，高自考政策全面放開，他內(nèi)心的激動無以言表。最終他選擇了法律專業(yè)，認為法律可能更實際一些。

該學(xué)習(xí)的時候在工作，該工作的時候他又在擠時間讀書。他在調(diào)侃的語氣中同時卻流露出一分無奈?，F(xiàn)在自考已成為他生活中的一部分，成為一種慣性。也許是找到了適合自己的自考學(xué)習(xí)方法，他很幸運，一路綠燈般考了下來。學(xué)習(xí)不僅豐富了自己的知識，同時也鍛煉了自己的意志，他由衷地感到，做什么事情都得堅持。

他說，每一個人的夢想其實有很多，痛苦也就來自于夢想與現(xiàn)實的距離。距離有多長，痛苦就有多大。不過我們是社會的人，就應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會，現(xiàn)在自考給我們提供了一個機會，可以去實現(xiàn)自己的夢想，我就要努力，不想讓它成為遺憾。結(jié)果已不重要了，重要的是學(xué)習(xí)的過程。

天鐵自考：怎一個熱字了得

以上幾位自考人的身份不同，所從事的職業(yè)有差別，選擇自學(xué)路的出發(fā)點也是因人而異，因為不同的夢想讓他們走上同一條并不平坦，充滿艱辛的自學(xué)之路，他們的故事只是眾多自考生的一個縮影，像他們這樣執(zhí)著于自考路上的職工在天鐵還有許許多多。記者在12月1日報名現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，前來報名的人是絡(luò)繹不絕，幾張小小的報名桌前早已是被圍得水泄不通?，F(xiàn)場的工作人說，從報名之日起本周內(nèi)每天人數(shù)都不會少。有資料顯示：目前，天鐵考區(qū)已開設(shè)19個?？茖I(yè)，20個本科專業(yè)，在籍考生5千人，平均每次參加考試人數(shù)約1千六百人，370名考生取得了?？飘厴I(yè)證書，70多名考生取得了本科畢業(yè)證書，部分考生還被授予了學(xué)士學(xué)位。這種現(xiàn)象又豈止是一個熱字能加以解讀的。是什么原因讓自考備受大家的青睞，成為眾多人的選擇呢？

一是工作的需要。如：公司近期開展的CIMS工程，公司高燒焦擬全部實現(xiàn)信息化管理。對于從事這項工作的人員來說，這也是一項向高新技術(shù)邁進的全新挑戰(zhàn)，工作人員受自身知識結(jié)構(gòu)的限制，只能是邊工作邊學(xué)習(xí)邊實踐，充分伸展自己的知識觸角。據(jù)了解，在燒結(jié)廠信息化建設(shè)進程中，煅煉了一批這樣的人才，在眾多項目中，他們放棄了成批購進的捷徑，進而自己設(shè)計開發(fā)軟件，不僅為廠節(jié)約了成本，并且也使一部分人迅速成為信息化建設(shè)中的中堅力量，提升了自己，并從中實現(xiàn)了個人的價值。

二是滿足個人的需要，包括為了一張文憑。天鐵雖然每年都有相當(dāng)一部分的職工子女通過高考走出去，獲取接受更高一級的教育機會。但是，還是會有一部分人不能這么幸運，他們或者進入廠辦職業(yè)學(xué)?；蛘咄ㄟ^相應(yīng)部門的培訓(xùn)，直接步入工作崗位。近幾年，隨著天鐵發(fā)展步伐的加快，新技術(shù)新產(chǎn)品應(yīng)用于生產(chǎn)以及每年大批量在校本科畢業(yè)生的涌入無形中對他們構(gòu)成了很大壓力。選擇自考不僅可以擴大知識面增加知識儲備，更重要的是它是一種可以取得學(xué)歷的考試，可以滿足評職稱和增加工資的需要。小王參加工作近十年，眼看著高級職稱評聘的時間臨近，只有大專學(xué)歷的他很快就加入了自考的行列，因為非本科學(xué)歷者不得參評高級職稱。小王表示，通過學(xué)習(xí)，不僅可以參評了，而且還可以增加收入，何樂而不為呢。其實類似小王這樣狀況的人不在少數(shù)。

三是充實自己。李姐今年近40歲了，她的兒子就快要參加高考了，她于近日也拿起來法律的自學(xué)書籍。她說，我這么大歲數(shù)了，學(xué)習(xí)不是想拿文憑，只是通過學(xué)習(xí)，可以使自己變得很充實，不再去想一些無謂的東西，心也靜下來。她笑著說，兒子大學(xué)畢業(yè)那一年自己也就要畢業(yè)了。

另外，自考還以其沒有門檻限制，時間彈性大，費用低，難度雖高文憑夠硬最受自考生的歡迎。但我們也不可否認，自學(xué)中也存在跟風(fēng)現(xiàn)象，辨證地來看，只要參與就會有收獲，無論出于哪一種目的。

思考：理性看待自考熱

黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”作為建設(shè)小康社會的一個重要指標(biāo)，同時也應(yīng)該看到，當(dāng)今社會飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新周期越來越短。一個人無論他的學(xué)歷有多高，一次性的學(xué)習(xí)已很難滿足其終身的需要。因而，自學(xué)考試也由追求學(xué)歷逐步演變?yōu)樽晕摇俺潆姟?，自我完善的過程。在這一過程中進一步處理好學(xué)與思的關(guān)系，通過學(xué)思結(jié)合，認識自己，反思什么是自己真正的需要，進而增強理性。同時處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，達到學(xué)以致用，在工作實踐中，檢驗學(xué)習(xí)的效果和方向，讓自考真正成為我們每一個人終身學(xué)習(xí)的有效平臺。

天鐵自考設(shè)立于1984年，是惟一一個遠離市區(qū)實施以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試考區(qū)。為企業(yè)職工接受教育和深造提供了便利。經(jīng)過20多年的發(fā)展，自考贏得了天津市自考辦的認可和廠廣大職工信任、支持。公司領(lǐng)導(dǎo)從以人為本，科技興廠的高度出發(fā)，充分認識到了人才是企業(yè)發(fā)展的重要性，把高自考工作當(dāng)作是現(xiàn)代企業(yè)職工教育的重要組成部分，給予重視，進一步激發(fā)了職工的積極性，廣大考生把參加高自考作為提高自身素質(zhì)的主要途徑。高自考畢業(yè)生也在公司實現(xiàn)了自己人生價值，在崗位上發(fā)揮出其積極作用。

對于自考熱中出現(xiàn)的種種功利性或非功利性的現(xiàn)象，記者認為，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每一個人在日常工作中，不可能是面面俱到的全才，由于受所學(xué)專業(yè)的制約，就需要通過進一步的深造，改善知識結(jié)構(gòu)。同時，功利性和非功利性有時是可以相互轉(zhuǎn)化的：如單純?yōu)榱四帽净蛘咴u職稱等，但是他們在拿本的過程中無形中也長了本事。無論出于哪一種目的，自考做為一種社會現(xiàn)象，我們應(yīng)該樹立理性觀念，客觀地去看待。自考辦的一位工作人員對記者說，這種理性就是要求自考人在慎重思考后對所學(xué)專業(yè)做出的理性選擇，而不是一味地跟風(fēng)。

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高等教育自學(xué)考試是對自學(xué)者進行以學(xué)歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的高等教育形式。我國高等自學(xué)考試有兩種基本形式，一種是完全開放式的，由于報考人數(shù)眾多，考試規(guī)模龐大，一般稱為大考；另一種為由主考院校在校內(nèi)或校外選一些聲譽較好的社會助學(xué)機構(gòu)組織教學(xué)輔導(dǎo)班，實施全面系統(tǒng)的教學(xué)輔導(dǎo)。因其規(guī)模較小，且需要每年向省自學(xué)考試辦公室提出申請，省考辦經(jīng)過嚴(yán)格審核后，下達各開考專業(yè)的招生計劃，學(xué)員必須參加成授輔導(dǎo)方可參加考試，故稱小考。大考時間為每年四月和十月，小考時間為每年的一月和七月，考生兩種考試均可參加。

2025年完善自己的不足的句子十七篇三

中國有著五千年的文明歷史，是享譽海內(nèi)外的禮儀之邦。文明禮儀距離我們每個人并不遙遠，其實，它就在我們身邊。完善個人禮儀的方法有哪些?下面是第一范文網(wǎng)小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

完善個人禮儀的方法

1、自覺接受和學(xué)習(xí)禮儀教育，從思想上提高禮儀修養(yǎng)水平

在人際交往中，禮儀不僅反映著一個人的交際技巧和能力，更反映著一個人的氣質(zhì)、風(fēng)度和教養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)禮儀，可以提高自身的道德修養(yǎng)和文明程度，更好地顯示自身的優(yōu)雅風(fēng)度和良好形象。

一個彬彬有禮、言談有致的人，他的人生道路上將是春風(fēng)拂面，受到人們的尊重和贊揚，而且他自己就是一片春光，給別人、給社會帶來溫暖和歡樂。人的自覺性不是先天就有的，而是要依靠教師的指點、依靠不斷的培養(yǎng)，靠社會健康的輿論導(dǎo)向和良好的環(huán)境習(xí)染，禮儀教育是使禮儀修養(yǎng)充實完美的先決條件。通過禮儀教育和培訓(xùn)，可以分清是非，明辨美丑，懂得常識，樹立標(biāo)準(zhǔn)，這使人們禮儀行為的形成有了外因條件，為進一步的自我修養(yǎng)的內(nèi)因創(chuàng)造了條件。通過這一重要條件，促使大學(xué)生經(jīng)過努力，不斷磨練，養(yǎng)成并產(chǎn)生強烈的自我修養(yǎng)的愿望，最后達到處處講究禮儀的目的。古人強調(diào)“吾日三省吾身”說明提高個人修養(yǎng)必須注意反躬自省。同樣，學(xué)習(xí)禮儀，也應(yīng)處處時時注意自我檢查。這樣，將有助于發(fā)現(xiàn)缺點找出不足，不斷總結(jié)技巧，自我提高。

3、通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑廣泛閱讀藝術(shù)作品和科學(xué)文化知識，使自己博聞多識。

加強文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)，對提高禮儀素質(zhì)大有裨益。而文化藝術(shù)修養(yǎng)的提高可以大大豐富禮儀修養(yǎng)的內(nèi)涵，提升禮儀品位，并使禮儀水平不斷提高。一般來說，講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人大多是科學(xué)文化知識豐富的人。這種人邏輯思維能力強，考慮問題周密，分析事物較為透徹，處理事件較為得當(dāng)，在人際交往時能顯示出獨有的魅力而不顯得呆板。

我國素有“禮儀之邦”之稱，古代、近代、現(xiàn)代的典籍載有浩繁的有關(guān)禮儀的知識，隨著我國加WTO，我國對外交往更加頻繁。世界各國的禮儀風(fēng)俗千差萬別，大學(xué)生有必要注意搜集、整理、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，以利于在實踐中運用，久而久之，能使自己的禮儀修養(yǎng)提到新的高度。

4、積極參加社交實踐活動，逐步提高禮儀修養(yǎng)

現(xiàn)代社會，人際交往越來越廣泛，僅僅從理論上弄清禮儀的含義和內(nèi)容，而不去在實踐中運用是遠遠不夠的，禮儀修養(yǎng)關(guān)鍵在于實踐。修養(yǎng)修養(yǎng)，既要修煉又要培養(yǎng)，離開實踐，修養(yǎng)就成為無源之水，無本之木。在培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)時，要以主動積極的態(tài)度，堅持理論聯(lián)系實際，將自己學(xué)到的禮貌禮節(jié)知識積極地應(yīng)用于社會生活實踐的各個方面、要在學(xué)校、家庭、社會等場合中，時時處處自覺地從大處著眼，小處著手，以禮儀的準(zhǔn)則來規(guī)范自己的言談舉止、如不隨地吐痰、亂扔紙屑、不在宿舍酗酒、深夜大聲喧嘩或放音響以及在購物付款、銀行存款或候車排隊時遵守公共秩序，依次而行。這樣持之以恒，就會逐漸增強文明意識、培養(yǎng)禮貌行為、滌蕩粗俗不雅等不良習(xí)慣，成為一個有禮儀修養(yǎng)的人。多實踐，就不要怕出“洋相”，通過各種人際交往的接觸強化，不斷鍛煉提高。要注意既要克服妄自尊大，不屑一顧的頑癥，也要克服自卑自怯，不敢涉足的通病。

個人禮儀的知識

儀容儀表

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生和修養(yǎng)習(xí)慣。服飾、形象與保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。

.個人衛(wèi)生.

衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多么標(biāo)致，服飾多么華貴，若蓬頭垢面，滿身異味，那必然破壞一個人的外在形象。因此，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早、晚飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理和勤更衣勤洗手等個人的衛(wèi)生。不要在人面前打掃個人衛(wèi)生。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應(yīng)保持一定距離，聲音最好不要太大，對人口沫四濺。

.穿著服飾.

服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面。

言談

言談作為一門藝術(shù)，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

.禮貌敬語.

態(tài)度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn);尊重他人。表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”等，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”;很久不見為“久違”;請人批評為“指教”;麻煩別人稱“打擾”;求給方便為“借光”;托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成使用敬語的習(xí)慣。如今，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。

儀態(tài)舉止

良好的儀態(tài)是一種規(guī)范、一種修養(yǎng)、一種風(fēng)度，它與秀美容貌及婀娜身材相比，是更深層次的美。

.談話姿勢.

談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天，否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

.站姿.

站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頜、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

.坐姿.

坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏或兩膝合并傾斜;男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會優(yōu)美、自然。

完善個人禮儀的的意義

加強個人禮儀修養(yǎng)有助于提高個人素質(zhì)，體現(xiàn)自身價值。

“金無足赤，人無完人”是人所共知的。然而現(xiàn)實生活中，人們卻都在以各種不同的方式追求著自身的完美，尋找通向完美的道路。爭當(dāng)“名牌”人，強調(diào)“外包裝”者有之;注重“臉蛋靚”、在乎“身段好”者也有之，但這些均不足以使人發(fā)生美的質(zhì)變。費時費力費錢財之后，不仍有不少人依然是“敗絮其中”嗎?我們認為，只有將內(nèi)在美與外在美統(tǒng)一于一身的人才稱得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加強個人禮儀修養(yǎng)是實現(xiàn)完美的最佳方法，它可以豐富人的內(nèi)涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質(zhì)的內(nèi)在實力，使人們面對紛繁社會時更具勇氣，更有信心，進而更充分地實現(xiàn)自我。

加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛。

人稱個人禮儀是人際交往的“潤滑劑”。作為社會的人，我們每天都少不了與他人交往，假如你不能很好與人相處，那么在生活中、事業(yè)上就會寸步難行，一事無成。俗話說：“禮多人不怪”。人際交往，貴在有禮。加強個人禮儀修養(yǎng)，處處注重禮儀，恰能使你在社會交往中左右逢源，無往不利;使你在尊敬他人的同時也贏得他人對你的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使人們的生存環(huán)境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。

加強個人禮儀有助于促進社會文明，加快社會發(fā)展進程。

人與社會密不可分，社會是由個人組成的，文明的社會需要文明的成員一起共建，文明的成員則必須要用文明的思想來武裝，要靠文明的觀念來教化。個人禮儀修養(yǎng)的加強，可以使每位社會成員進一步強化文明意識，端正自身行為，從而促進整個國家和全民族總體文明程度的提高，加快社會的發(fā)展?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，在改革開放不斷深化之際，我們每一位社會公民都有理由以自覺加強自身的品行修養(yǎng)(尤其是禮儀修養(yǎng))為己任，一同投身于社會主義的兩個文明建設(shè)之中。

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2025年完善自己的不足的句子十七篇四

中國有著五千年的文明歷史，是享譽海內(nèi)外的禮儀之邦。文明禮儀距離我們每個人并不遙遠，其實，它就在我們身邊。怎樣完善個人禮儀呢?下面是第一范文網(wǎng)小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

完善個人禮儀的細節(jié)：儀容儀表

儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生和修養(yǎng)習(xí)慣。服飾、形象與保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。

完善個人禮儀的細節(jié)：個人衛(wèi)生

衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多么標(biāo)致，服飾多么華貴，若蓬頭垢面，滿身異味，那必然破壞一個人的外在形象。因此，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早、晚飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理和勤更衣勤洗手等個人的衛(wèi)生。不要在人面前打掃個人衛(wèi)生。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應(yīng)保持一定距離，聲音最好不要太大，對人口沫四濺。

完善個人禮儀的細節(jié)：穿著服飾

服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面。

完善個人禮儀的細節(jié)：言談

言談作為一門藝術(shù)，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

完善個人禮儀的細節(jié)：禮貌敬語

態(tài)度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn);尊重他人。表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”等，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”;很久不見為“久違”;請人批評為“指教”;麻煩別人稱“打擾”;求給方便為“借光”;托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成使用敬語的習(xí)慣。如今，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。

完善個人禮儀的細節(jié)：儀態(tài)舉止

良好的儀態(tài)是一種規(guī)范、一種修養(yǎng)、一種風(fēng)度，它與秀美容貌及婀娜身材相比，是更深層次的美。

完善個人禮儀的細節(jié)：談話姿勢

談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天，否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

完善個人禮儀的細節(jié)：站姿

站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頜、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

完善個人禮儀的細節(jié)：坐姿

坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏或兩膝合并傾斜;男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會優(yōu)美、自然。

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2025年完善自己的不足的句子十七篇五

本文關(guān)鍵字：

完善社保體系尊敬的黨組織:

一直以來我在思考一個問題,黨員是什么?通過黨課的學(xué)習(xí),我才意識到我這個問題是何等的膚淺。正在的黨員是不在乎任何形式,他們更在乎自身的修養(yǎng)和一種服務(wù)的默默無聞的精神。現(xiàn)在我想通過多向周圍優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí),端正自己的入黨態(tài)度,爭取早日成為一名合格的黨員。今天我的思想?yún)R報就是想談?wù)勎覍ι鐣Ｕ象w系的完善的看法,我認為這也是我要求進步的一點體現(xiàn)。

剛剛公布的一季度經(jīng)濟數(shù)據(jù)充分表明經(jīng)濟形勢要好于預(yù)期。無論是季度GDP的總量增速,還是月度的采購經(jīng)理人指數(shù)、發(fā)電量數(shù)據(jù)、信貸投放規(guī)模增速等先行經(jīng)濟指標(biāo),都已經(jīng)充分證明這一點。但與此同時,部分?jǐn)?shù)據(jù)的好轉(zhuǎn)并不意味著中國已經(jīng)徹底走出危機陰影。恰恰相反,在冷靜的市場觀察人士看來,目前投資拉動為主導(dǎo)的增長局面能否長期持續(xù),仍然是一個現(xiàn)實的嚴(yán)峻問題。

近期中國經(jīng)濟的積極表現(xiàn),主要源于財政投資資金的大手筆注入。在全球經(jīng)濟衰退的嚴(yán)峻局面下,這一舉措有其客觀必然性,但其中的負面效應(yīng)同樣不容忽視。目前市場所擔(dān)心的問題主要在于:投資拉動依賴于持續(xù)的資金注入,而財政開支能否提供持續(xù)性的資金供給存在疑問;投資資金最終會轉(zhuǎn)化為商品供給,如果終端消費需求無法提振,還是會出現(xiàn)商品滯銷壓庫的問題,其結(jié)果不過是延長了危機而非化解了危機;政府主導(dǎo)的投資項目有可能沖擊民營經(jīng)濟的發(fā)展空間,“國進民退”的局面不利于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

因此,在中國經(jīng)濟逐步開始恢復(fù)元氣后,調(diào)控部門不僅不能松一口氣,反而面臨著更加艱難的政策攻堅階段的到來。之所以稱之為“攻堅”,是因為上次國際金融危機的先例使然。十幾年前的東南亞金融危機爆發(fā),同樣嚴(yán)重影響中國經(jīng)濟發(fā)展。彼時有關(guān)“拉動內(nèi)需”的政策目標(biāo)順勢而出,但在之后的經(jīng)濟運行中,過度繁榮的房地產(chǎn)市場行情沖淡了啟動內(nèi)需政策落實的迫切性。而等到本輪次貸危機爆發(fā)后,人們才恍然發(fā)現(xiàn),原來擴大國內(nèi)需求并不等于房地產(chǎn)行業(yè)的一家獨大。在當(dāng)下房地產(chǎn)市場價格畸高的局面下,為了應(yīng)對新一輪金融危機,內(nèi)需提振政策的必要性反而顯得要更加突出。

這是一個長短期政策目標(biāo)的抉擇問題,考驗的不只是調(diào)控部門的政策智慧,同樣也需要社會各界對長期政策效果的容忍度與接納度。誠如溫家寶總理所言,未來“中國把公共資源配置向教育、醫(yī)療衛(wèi)生和社會保障領(lǐng)域傾斜”,“這將有利于擴大國內(nèi)需求,增強消費者信心,推動中國經(jīng)濟集約發(fā)展”。事實上,立足于全面落實社會保障體系的政策才是啟動內(nèi)需的“金鑰匙”。

社會保障體系建設(shè)的不足才是制約市場經(jīng)濟活力發(fā)揮的最大問題。自上世紀(jì)90年代開始,陸續(xù)推動的房改、教改、醫(yī)改等一系列改革,存在過于強調(diào)泛市場化導(dǎo)向的問題,而在一定程度上忽視了政府的社會保障職能。其結(jié)果就是,多數(shù)居民在預(yù)期收入固定的情況下,預(yù)期開支卻大幅增加,這直接抑制了消費需求欲望。內(nèi)需不振導(dǎo)致中國龐大的制造能力只能以海外市場為目標(biāo),由此一旦海外經(jīng)濟出現(xiàn)劇烈波動,就會直接影響國內(nèi)經(jīng)濟的平穩(wěn)運行,是海外危機多次沖擊中國經(jīng)濟的根本原因所在。

現(xiàn)在,當(dāng)中國經(jīng)濟逐步走出底部時,我們需要的是更加積極的政策調(diào)整,以及對于政策效果的耐心。財政資金在關(guān)注具體的投資項目的同時,必須要更加側(cè)重于完善社會保障的資金投入,后者才是未來調(diào)控政策的根本導(dǎo)向。伴隨著社會保障體系的漸次完備,老百姓才有可能逐步實現(xiàn)“有錢可花”、“有錢敢花”。好于預(yù)期的經(jīng)濟形勢表明,未來改革攻堅的時間窗口已經(jīng)打開。盡管較之于投資項目優(yōu)化GDP的快速成效而言,這一過程要顯得漫長和遲緩得多,但是為了中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的實質(zhì)性優(yōu)化,我們必須要以更大的耐心給予決策者推進改革攻堅的空間。

在學(xué)習(xí)和分析的過程中我認識的自己的不足,我還要學(xué)習(xí)更多,改造更多。我一定不能滿足也現(xiàn)在取得的一點成績,我會虛心接受黨組織的教誨,認真反思。