人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
教騎馬的老師稱呼篇一
期待已久的寒假終于來了,我和爸爸媽媽坐飛機(jī)回到了老家,到了吃午飯的時(shí)候,我決定為大家露一手,做一道我最拿手的菜——烤土豆。
我必須先要生火,可是我又不敢用打火機(jī),看來我只能用最原始的方法生火,那就是——鉆木取火。我按照書上學(xué)來的知識(shí),用尖尖的東西在干枯的柴上鉆來鉆去,我把手都磨紅了,可柴就像跟我作對(duì)似的,沒有半點(diǎn)動(dòng)靜。
現(xiàn)在我已經(jīng)鉆了半個(gè)多小時(shí)了,我奶奶都做好飯了,還沒成功。我氣喘吁吁地停下來,甩了甩胳膊,休息了一會(huì)兒又繼續(xù)鉆,又是半個(gè)小時(shí)……但是連個(gè)火苗的影子都沒瞧見。
終于,不知過了多久,柴竄出了一個(gè)小火苗,真是功夫不負(fù)有心人??!因?yàn)槭嵌?,所以一陣寒冷的北風(fēng)吹來,把我辛辛苦苦磨出來的飽含希望的火苗給吹滅了。天哪!又要重來一遍了!但這一次我感覺成功的腳步離我很近,當(dāng)火苗再次燃起的時(shí)候,我把握好機(jī)會(huì),屏息凝神,無比小心地把它放到灶臺(tái)里。耶!我成功了!但是,我烤土豆的時(shí)候,一不小心讓火花濺到了身上,我大聲驚呼,馬上用水撲滅了火苗,呼!幸好沒事,只是衣服破了一個(gè)小洞。很快,美味的烤土豆完成了,我嘗著自己千辛萬苦做出來的“美味”,心里美滋滋的,爸爸媽媽也為我豎起了大拇指。
經(jīng)過這次烤土豆的事件,我明白了做事需要耐心,還要小心的道理。
——我學(xué)會(huì)了木雕作文
教騎馬的老師稱呼篇二
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,微風(fēng)浮動(dòng),我和弟弟約好一起去騎馬踏青。我呀,還是第一次騎馬,心里十分激動(dòng),恨不得馬上蹦到馬背上去!
當(dāng)我來到騎馬場(chǎng),眼前的一切讓我既好奇又激動(dòng)。騎馬場(chǎng)坐落于山腳的一塊平坦寬闊的空地,周圍綠植深深,水草豐富,正是馬兒們生活的好居所。馬場(chǎng)的工作人員用木柵欄圈出一個(gè)八百米的跑道,專供游客騎馬。
只見幾位叔叔騎著馬在騎馬場(chǎng)上奔馳。陽(yáng)光下,馬兒鬃毛油光水滑,燦燦生光。迎著微風(fēng),馬尾高高揚(yáng)起,像一面威風(fēng)凜凜的旗幟。嗒嗒馬蹄聲不絕于耳,演奏著一曲激昂的賽馬曲。太酷了!我也想去試試。排了一個(gè)多小時(shí)的隊(duì)終于輪到我了,我看見那匹馬時(shí)喜出望外,那匹馬不算高,但膘肥體健,一雙馬眼炯炯有神,一看就是一匹駿馬!
跑第一圈,教練陪著我練習(xí)。他先將我抱到馬背上,然后自己坐在背后保護(hù)我。我坐在馬背上往下看,天呀!好高!我的激動(dòng)突然變成了害怕,害怕馬兒跑得太快把我從馬背上摔下來。此時(shí)我心中充滿了恐懼,雙腿緊緊夾著馬肚子。教練看出了我的緊張,在背后輕輕安撫我:“別怕,手把馬鞍抓穩(wěn),雙腿放松,我在后面保護(hù)你!”只見他雙手握住韁繩,雙腿輕拍馬肚,馬兒就慢跑起來。
教練兩腿一蹬,馬兒立刻加快了速度,我頓時(shí)又緊張起來,后背出了好多汗,雙手緊緊地握著馬鞍,身體僵坐著。隨著馬兒奔跑速度的加快,我的身體也跟著馬兒跑的節(jié)奏上下躥動(dòng),我感覺好像要被甩下來了。這時(shí)教練對(duì)我說:“如果你想在馬背上坐穩(wěn),那你的身體就必須跟著馬兒的節(jié)奏上下起伏?!甭犃私叹毜脑?,我試著像教練說的去感受,跟隨馬兒的律動(dòng),我漸漸掌握了騎馬的技巧,騎馬似乎不那么可怕了,連馬糞的味道都不那么難聞了。
馬背上看到的風(fēng)景果然不一樣。天似乎更藍(lán)了,棉花一樣的云朵點(diǎn)綴其間,清淡如畫。青草棵棵直立,堅(jiān)挺而有力量,任馬兒怎么踐踏也不歪倒。我想,這就是堅(jiān)持不懈的力量吧。借著這力量,我學(xué)會(huì)了騎馬!
教騎馬的老師稱呼篇三
教師節(jié),旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上,多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至1985年,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。下面是小編為大家收集的關(guān)于20xx古代是怎么稱呼自己老師的,古代老師的十四種稱呼。希望可以幫助大家。
含有視老師為尊長(zhǎng)之義,是古時(shí)候?qū)處煹淖鸱Q之一。
《韓非子·五蠹》
“今有不才之子,父母怒之弗為改,
鄉(xiāng)人譙之弗為動(dòng),師長(zhǎng)教之弗為變。
夫以父母之愛、鄉(xiāng)人之行、師長(zhǎng)之智,
三美加焉,而終不動(dòng),其脛毛不改。”
原為孔子門徒對(duì)孔子的尊稱,
后來夫子成為人們對(duì)教師的尊稱。
《論語(yǔ)·子張》:
“夫子焉不學(xué),而亦何常師之有!”
是歷代對(duì)山中書院的主講教師的稱謂,
其出處源于《荊相近事》。
五代十國(guó)時(shí)期,蔣維東隱居衡山講學(xué),
受業(yè)者眾多,蔣維東被尊稱為“山長(zhǎng)”。
此后,“山長(zhǎng)”成為對(duì)教師的一種尊稱。
元代時(shí),各路、州、府都曾建有書院,設(shè)山長(zhǎng)。
明清沿襲元制,乾隆時(shí)期曾一度改稱院長(zhǎng),清末仍叫山長(zhǎng)。
廢除科舉之后,書院改稱學(xué)校,山長(zhǎng)的稱呼廢止。
“師傅”一詞原本是太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱,
因?yàn)檫@些職位負(fù)責(zé)教習(xí)太子,所以師傅也成為老師的代稱。
《谷梁傳·昭公十九年》:
“羈貫成童,不就師傅,父之罪也?!?/p>
師傅這一稱謂迄今仍在使用,
但一般指工商曲藝戲劇等行業(yè)的老師。
古代有“一日為師終身為父”的說法,
所以也將老師尊稱為師父。
《呂氏春秋·勸學(xué)》:“事師之猶事父也。”
也稱西賓,是對(duì)教師的一種尊稱。
其來源為這樣一個(gè)典故:
漢明帝劉莊當(dāng)太子時(shí),曾拜桓榮為師,
登皇位后,他對(duì)桓榮仍十分尊敬,常到桓榮住的太常府內(nèi),
聽桓榮講經(jīng)。漢代席地而坐,室內(nèi)座次以靠西向東為尊。
漢明帝雖貴為皇帝,仍然給桓榮安排坐西面東的座席,
此后,“西席”或“西賓”就成了對(duì)教師的尊稱。
原為古代輔弼帝王和教導(dǎo)王室子弟的官員,
亦師亦保,統(tǒng)稱“師?!薄!兑住は缔o下》:
“無有師保,如臨父母?!焙髞矸褐咐蠋?。
如清代龔自珍《抱小》:“小學(xué)者,子弟之學(xué)。
學(xué)之以侍父兄師保之側(cè),
以待父兄師保之顧問者也?!?/p>
8.宗師
原為掌管宗室子弟訓(xùn)導(dǎo)的官員。
《漢書·平帝記》:“其為宗室自太上皇以來族親,
各以世氏、郡國(guó)置宗師以糾之,致教訓(xùn)焉。”
后逐漸演變?yōu)楸娙怂缪?、堪稱師表的人。
北宋孔平仲《談苑》卷三:
“石介,字守道,徂徠山人也。文章學(xué)術(shù),
天下宗師,皆呼為徂徠先生?!?/p>
如今的教授一詞是高等教育體系中的一種職稱,
但在古代太學(xué)中則是講學(xué)的博士。
中國(guó)漢、唐兩代太學(xué)都設(shè)有博士,
宋代中央和地方的學(xué)校始設(shè)教授,
元代各路、州、府儒學(xué)以及明清兩代的府學(xué)也都設(shè)有教授。
在國(guó)子監(jiān)任教的教師。
西晉咸寧二年立國(guó)子學(xué),始設(shè)助教,
協(xié)調(diào)國(guó)子祭酒、博士傳授儒家經(jīng)學(xué)。
此后除個(gè)別朝代外,國(guó)子監(jiān)中都設(shè)經(jīng)學(xué)助教,
稱國(guó)子助教、太學(xué)助教、四門助教、廣文助教等。
原為唐代府郡的學(xué)官。
唐代府郡置經(jīng)學(xué)博士各一人,掌以五經(jīng)教授學(xué)生,
后泛稱學(xué)官為學(xué)博。
清代小說家吳敬梓的《儒林外史》第三十六回:
“這人大是不同。不但無學(xué)博氣,尤其無進(jìn)士氣。”
原為講授經(jīng)書的官員。
《后漢書·儒林傳》:
“又詔高才生受《古文尚書》、《毛詩(shī)》、《谷梁》、
《左氏春秋》,雖不立學(xué)官,然皆擢高第為講郎?!?/p>
原為宋代京師小學(xué)和武學(xué)中的學(xué)官名。
明清時(shí)期,縣設(shè)“縣儒學(xué)”作為一縣之最高教育機(jī)構(gòu),
內(nèi)設(shè)教諭一人,另設(shè)訓(xùn)導(dǎo)數(shù)人。訓(xùn)導(dǎo)是指輔助教諭的助手。
府學(xué)教諭多為進(jìn)士出身,由朝廷直接任命。
《明史·職官志四》:“儒學(xué):府,教授一人,訓(xùn)導(dǎo)四人。
州,學(xué)正一人,訓(xùn)導(dǎo)三人。
縣,教諭一人,訓(xùn)導(dǎo)二人,教授、學(xué)正、教諭,
掌教誨所屬生員,訓(xùn)導(dǎo)佐之。”
“先生”一詞的最初含義是先出生的人,
引申指長(zhǎng)輩、知識(shí)豐富的人。
其中的“先生”均是稱呼有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。
后來,“先生”一詞被引申為從事教育工作的人。
《禮記·曲禮上》:“從于先生,不越路而與人言?!?/p>
鄭玄注:“先生,老人教學(xué)者?!?/p>
教騎馬的老師稱呼篇四
今天,我們來到了西安郊外的白鹿原民俗村,游覽的途中看到了一個(gè)騎馬場(chǎng),爸爸說咱們?nèi)ヲT馬怎么樣,我猶豫了一會(huì),決定和爸爸一起去。
馬是白色的,我稱這匹馬為“白龍馬”。
它也是個(gè)吃貨,當(dāng)飼養(yǎng)員把白龍馬牽過來的時(shí)候,嘴里還嚼著青草,牙齒縫里還是綠色的。白龍馬長(zhǎng)得很壯實(shí),有一身潔白的毛,又大又黑的眼睛,對(duì)著我一眨一眨,十分友善。我有點(diǎn)擔(dān)心馬會(huì)跑起來會(huì)不聽指揮?我會(huì)不會(huì)坐不穩(wěn)摔下馬背來?飼養(yǎng)員說白龍馬十分溫順,不用擔(dān)心。
當(dāng)我和爸爸騎到馬背上的時(shí)候,爸爸說了一聲‘’白龍馬走嘍‘’!白龍馬開始邁開穩(wěn)健的步伐慢悠悠地順著路繞圈走。爸爸手里拿著韁繩控制馬向左向右的方向,就像控制汽車的方向盤一樣。到馬背上后之前的擔(dān)心完全沒有了,馬走得很慢我坐地也穩(wěn)當(dāng)。一顆懸著的心也落了下來。
在走的過程中馬總是要甩一甩頭,我心里打了個(gè)問號(hào),為什么馬在走路的時(shí)候總是要甩一甩頭?等馬馱著我們到了終點(diǎn)時(shí),我仔細(xì)看了看才明白,原來馬頭上有許多蒼蠅,哦,原來甩頭是為了驅(qū)趕蒼蠅啊!
我下了馬再次看了看,我第一次騎的“白龍馬”期待下次還能見到他。
教騎馬的老師稱呼篇五
暑假,我和爸爸媽媽一起去云南旅游,榮幸騎上了高原大馬。 我們乘坐旅游大巴,從麗江出發(fā)到香格里拉,通過車窗,我看到瓦藍(lán)的天空、低垂的云層、柔美的小丘、遼闊的草甸,還有那悠閑吃草的牦牛。香格里拉不愧是人間的天堂呀!
車子把我們帶到一個(gè)跑馬場(chǎng),下了車,我的眼前一亮,一望無際的大草原上有一匹匹駿馬,有的在吃草,有的在奔馳,還有的在慢慢的踱步。一匹馬在打著響鼻,好像在對(duì)我說:“你好,小孩子,來騎騎我吧!”我迫不及待地爬上了馬背,馬背上可真舒服,軟軟的,像是躺在床上一樣舒服,媽媽也緊跟著騎上了馬背。卓瑪牽了牽僵繩,馬兒揚(yáng)了揚(yáng)棕毛,撒開四蹄,走了起來。此時(shí),我就像坐在蹦蹦床上,有點(diǎn)飄飄欲仙的感覺。這時(shí),我才真正嘗到了信馬由韁的感覺。
馬兒馱著我們奔跑起來了!這才是真正激動(dòng)人心的時(shí)刻。馬蹄蹬蹬作響,我的心也跟著怦怦作響。我兩手緊緊抓住馬鞍,生怕摔下去。馬兒越跑越快,猶如腳底生風(fēng),我的心也跟著飛揚(yáng)起來。抬頭看看藍(lán)天白云,俯首看看綠地鮮花,真有一種騰云駕霧的感覺。不一會(huì)兒,馬兒就跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),大人的影子消失在地平線上了!
草原騎馬,感覺真是太妙了!
教騎馬的老師稱呼篇六
盛夏的一個(gè)上午,我和豬豬以及她的爸爸、媽媽還有叔叔阿姨們一起去養(yǎng)馬峽騎馬。一走進(jìn)養(yǎng)馬峽,一股清新的涼氣撲面而來。兩邊郁郁蔥蔥的參天大樹屹立在峽谷的底部,有的樹頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在巖石縫里。清澈的小溪彎彎曲曲地從大山深入歡快地奔流出來。
小溪的邊上有一個(gè)馬棚,馬棚里有黑色、黃色和白色的大馬。我選了一匹高大而雪白的壯馬,豬豬選了一匹很有精神的黃馬。叔叔阿姨們也各自選了自己中意的馬,然后我們騎上馬,浩浩蕩蕩地向山里走去。
在騎馬的過程中,我大腿根部游泳時(shí)受的傷還沒有完全好,騎馬時(shí)便很痛。不過,一路上我看見了很多奇花異草,散發(fā)出淡淡的清香,使我忘記了傷痛。中途,我們還下馬到小溪中去玩。我在水中看見了兩只水蜘蛛在水里快活地游來游去。突然,傳來叔叔阿姨們嘻嘻哈哈的戲鬧聲,我循聲跑過去,看見兩位叔叔被螃蟹和龍蝦給夾痛了。我也嚇了一跳,從圓圓的鵝卵石上“撲通”摔到了水里。
時(shí)間一晃就過去了,我們又騎著各自的馬回到駐地。
開飯了,烤雞的香味擋也擋不住地鉆到我的鼻孔里,一條長(zhǎng)絲絲的口水從我嘴里流了出來。這頓飯吃得真香?。?/p>
大自然,讓我感到太快樂了!我向往大自然!
教騎馬的老師稱呼篇七
金秋十月,劉阿姨邀請(qǐng)我和媽媽跟他們一起去內(nèi)蒙古,去呼和浩特市看望讀大學(xué)的哥哥。內(nèi)蒙古的秋天真美呀!馬路兩旁的樹木都是金黃金黃的,天空無邊無際,湛藍(lán)湛藍(lán)的,那藍(lán)色仿佛是被刷子刷上去的。我們?cè)诰频昀镒×藘赏?,就來到了我做?mèng)都想來的內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原!
剛剛下車,我們就去騎馬。說到這,大家應(yīng)該想到蒙古人是馴馬高手了吧!我跨上馬,喊:“駕!駕!”可馬就是不跑,就這樣慢慢吞吞地,一步一步地穩(wěn)穩(wěn)地向前走。感覺一年都過去了,馬才走到了牧民家。
到了牧民家,馬在外面吃草,人在屋里喝奶茶吃配料,舒服極了!內(nèi)蒙古奶茶可不一般,它是純天然的,就是有點(diǎn)苦。
吃飽了我又騎上馬,來到了沼澤地,沼澤地可不是那種黏糊糊的沼澤地,是那種草有一米多高,河水清可見底的沼澤地。我們幾個(gè)人在沼澤地里擺弄各種姿勢(shì)拍照,快樂極了!
逛完沼澤地我們又回到馬場(chǎng),又有一群人騎上馬向前走去。
如果能再騎一次,我希望能像上次一樣……
教騎馬的老師稱呼篇八
在我看來,雕刻的樂趣是在那日日夜夜里為一件作品流汗制作的時(shí)刻。
在我看來,雕刻的樂趣是在那仔細(xì)鉆研創(chuàng)新雕刻技術(shù)的時(shí)刻。
在我看來,雕刻的樂趣是在那欣賞每一件精雕細(xì)琢的成品的時(shí)刻。
在我看來,雕刻藝術(shù)是在那感受這門藝術(shù)悠久歷史的時(shí)刻。
我終于抗拒不了它藝術(shù)魅力的召喚,面對(duì)雕刻毫無感覺的我竟也在姥爺?shù)膸椭履闷鹂坦P,去享受它所獨(dú)有的藝術(shù)樂趣。
在那個(gè)初球的早晨,我第一次走進(jìn)了永興得雕刻房,在一張干凈的白紙上照葫蘆畫瓢的妙處了一個(gè)帶有字樣的蘋果,老師說:“初次雕刻,不用太難,直到你也可不了太精致?!币粋€(gè)已有蘋果雛樣的木塊擺在我面前,心里暗笑,一個(gè)蘋果有什么好難得,小菜一碟??戳丝次夷弥痰兜氖中α诵Γ乙稽c(diǎn)也沒理會(huì),一下一下的可著木塊希望將其刻的圓滑些,可沒想到,這可惡的木塊,每刻一下都會(huì)有新的棱角出現(xiàn),我氣得恨不得扔掉刻刀,摔掉木塊,可我還是吸了一口氣,繼續(xù)著我艱難的雕刻體驗(yàn),哪有做事不遇困難的阿!姥爺慢悠悠地走過來了“刻不好了吧!”盡管有著太多的不愿,卻還是扭捏的嗯了一聲,一邊笑著一邊拿過我手中的刻刀,那長(zhǎng)滿老繭的手,將刻刀全部握到了手里,不想*什么都用一副握筆的姿勢(shì),刀似乎不再是刀了,仿佛化作了老師手的一部分,一個(gè)個(gè)棱角北修的直反光,原本漸漸變小的木塊,已經(jīng)基本上固定了大小,三下五除二,蘋果已經(jīng)成型。
原來每一個(gè)雕刻者都要有一個(gè)這樣漫長(zhǎng)的經(jīng)歷才能在無數(shù)個(gè)日日夜夜后得到他們辛勤汗水的結(jié)晶,夜已深在微弱的燈光下,我仿佛看到姥爺在精雕細(xì)琢的雕刻著他的得意作品,我僅僅市感受到了雕刻樂趣的開端。真正的雕刻樂趣的開端。
真正的雕刻藝術(shù)享受者們那些為雕刻而辛勤付出的人們,姥爺說得沒錯(cuò),雕刻是一門有趣的藝術(shù)。
——我學(xué)會(huì)了縫紉作文
教騎馬的老師稱呼篇九
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,舅舅來電話說要帶我和哥哥去騎馬,我興奮的歡呼起來。迅速穿好外套飛奔下樓。舅舅的車已在樓下等候。
望著車窗外美麗的風(fēng)景,我的心也早已飛到了那里,舅舅似乎看出了我迫不及待的心情,車開的風(fēng)馳電掣一般,很快我們就到了五云山騎士俱樂部。
下車后,我和哥哥跟馴馬師說了想騎馬,他就把我們帶到馬廄讓我們挑選。有幾匹馬是棕色的,還有一匹是白色的,它們眼睛都很大,嘴巴更大,鼻子還不斷地往外噴氣。我和哥哥都喜歡白色的那匹馬,因?yàn)楦杏X它比較溫順。
選好馬后,馴馬師先把我抱上馬,教我上馬方法,我左右腳分別踩著兩邊的蹬,手抓著馬鞍,騎在馬背上有種居高臨下的感覺。第一圈馴馬師拉著韁繩跟著走,我騎在馬背上感覺一顛一顛的,緊張極了。馴馬師笑著鼓勵(lì)我不要怕,要勇敢一點(diǎn)。并邊走邊教我怎么控制馬,拉住韁繩,馬就會(huì)站住。
慢慢的,我放松了許多,覺得自己能獨(dú)立騎馬了,就從馴馬師手中接過韁繩,一個(gè)人騎著馬悠然的走著,馬兒也很溫順地配合著我。感覺自己像一位英勇的騎士,不知不覺中已騎了三圈。圍觀的人都為我的勇敢鼓起掌來。哥哥也躍躍欲試,我停好馬下來,哥哥也樂滋滋地騎了三圈。
今天又是愉快的一天,我不僅學(xué)會(huì)了騎馬的本領(lǐng),還更加勇敢了。
教騎馬的老師稱呼篇十
今天,我們環(huán)游了青海湖。我是個(gè)愛馬狂,喜歡騎馬得不得了。所以,大家就近找了一個(gè)騎馬的人,養(yǎng)馬的人說:“20元一圈?!北R阿姨就說:“能不能便宜點(diǎn)?”養(yǎng)馬的人說:“那好吧,那就50元兩小時(shí)吧,但是如果有其他客人來騎,你們就讓他們先騎吧!”我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我覺得這個(gè)人心腸特別的好,其他地方都要20元一圈,我們花了50元就可以騎兩個(gè)小時(shí)。
第一個(gè)上場(chǎng)的是我。我騎上馬,我兩手抓住轡頭,腳蹬著馬鐙,威風(fēng)極了,像個(gè)小將軍。養(yǎng)馬的人拉著我的馬,在草地上飛奔起來。青海湖畔涼涼的清風(fēng)拂過我的臉頰,那感覺真是舒服!
然后是蔣濤勛,程夢(mèng)雪,胡澤一。陳夢(mèng)雪騎了一圈馬回來,臉都給嚇紫了。我像遛狗似的把馬兒給牽了回來,拍了拍他的鼻子,馬兒溫順地在我手上蹭了蹭。
騎了幾圈后,我已經(jīng)騎得很好了。騎馬的人把馬鞭拿給我,讓我自己去騎。我騎著馬兒像風(fēng)一般,跑過寬闊的草原。我看到胡澤一,蔣濤旭羨慕得張開了嘴巴。我騎了一圈回來了,你知道怎么剎車嗎?我知道,用手使勁地拉一下轡頭,馬兒就會(huì)停下來。
我們玩嗨了,大人們也趁機(jī)來參加。時(shí)間到了,我們謝過養(yǎng)馬人,交了50元,快快樂樂地上路了!