一鍵復制
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
校園文化建設(shè)項目篇一
科學發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，貫徹“以生為本、特色發(fā)展”的核心價值觀，突出“依法治校、科研興校、特色強?！钡霓k學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。
二、校園文化建設(shè)遵循的原則
以人為本的原則：高度重視“人”在校園化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
思想性原則：堅持先進文化的前進方向，堅持科學發(fā)展觀重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
實踐性原則：校園建設(shè)包括校園文化建設(shè)，而校園文化建設(shè)重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大同學生喜愛和支持的校園文化活動。
整體性原則：校園建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
發(fā)展性原則：校園具有發(fā)展性動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
三、校園文化建設(shè)目的和目標
1.確立正確的文化價值觀，關(guān)注學生的內(nèi)心世界和精神生活。
2.豐富學生的生活體驗，給學生更多的理解，給學生更多的自由表達心聲的機會。
3.加強制度建設(shè)，彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧，堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造濃厚的學習氛圍，創(chuàng)新意識強烈，身心愉悅的工作環(huán)境。
4. 加強文化陶冶，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密協(xié)調(diào)，與學生的心理發(fā)展緊密協(xié)調(diào)，產(chǎn)生師生精神上的共鳴，發(fā)揮文化陶冶功能。
五、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容
(一)加強物質(zhì)文化建設(shè)
1.加強校園文化陣地建設(shè)。更新校園櫥窗文化，以學科知識、思想建設(shè)、活動建設(shè)、制度建設(shè)等為載體，分層次、分階段做好補充及更新工作;做好校刊、校報、校園廣播站和班級壁報欄等陣地建設(shè)，展示學校的發(fā)展、展示師生的風貌
2.做好校園美化綠化工作。按照綠化草木的生長規(guī)律，及時進行澆水、施肥、修剪、除草除蟲工作，使得學校內(nèi)三季有花、四季常青，環(huán)境優(yōu)美。
3.加強活動場所建設(shè)。加強圖書室管理，落實圖書室網(wǎng)絡(luò)化管理;加強年級圖書角和班級圖書角建設(shè)，豐富學生的視野，陶冶學生情操。
(二)加強精神文化建設(shè)
1.加強校園文化教育。
堅持以德治校，依法治教，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力提倡嚴謹治學、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的精神，使廣大教師牢固樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。要求全體教師要有良好的敬業(yè)精神，并不斷增強服務(wù)意識、提高業(yè)務(wù)水平、加強合作、提升創(chuàng)新能力，通過開展學生評教、學生評選“我最喜愛的教師”等活動，樹立優(yōu)秀教師典型，明確教師努力方向，以促進學生更快更好地發(fā)展。
繼續(xù)加強“六個保持”教育(保持一條清晰的工作思路：在加大學校投入上下大氣力;保持一條堅定的主線：育人質(zhì)量再提升;保持一種昂揚的工作激情：堅定信心，不怕困難，完善機制，走向成功;保持一種寬松和諧共進的人文環(huán)境：和諧、寬容、信賴、大度，敢說話，敢負責，敢工作;保持一種精細推進的意識自覺：精力集中，調(diào)整思路，增強執(zhí)行;保持一種強烈的機遇意識：擔當責任，全力工作，把工作做得更好);認真組織兩大主題活動：在行政管理人員中開展《我為教師發(fā)展做什么》的主題活動，在教師中開展《我為學生成長怎么做》的主題活動，并針對兩方面活動召開管理經(jīng)驗交流會，并將優(yōu)秀事跡結(jié)集出版。
加強學生日常行為習慣教育，通過班會、國旗下講話、團會等落實《守則》、《規(guī)范》教育，做到禮貌待人、誠實守信、尊敬老師、孝敬父母、尊重同學，形成誠實刻苦、尊師守紀的優(yōu)秀學風。
2.加強特色教育。針對學生認知能力、思想道德水平、生源情況，確立各年級段的教育管理制度、主題活動，切實加強學生日常行為規(guī)范教育，突出文明禮儀教育、安全教育、道德教育和法制教育，引導學生遵守公民基本道德規(guī)范，增強學生法制意識，防止學生違法犯罪，高度重視學生青春期教育和心理健康教育，逐步形成一套科學、完整的校本德育資料。
3.發(fā)揮載體活動優(yōu)勢。充分發(fā)揮學生的自主性，結(jié)合重大節(jié)假日，開展多種形式的體育文藝教育活動，如：體育節(jié)活動、書香校園建設(shè)活動、植樹節(jié)環(huán)?；顒?、六一節(jié)活動、才藝展示活動等。
(三)加強制度文化建設(shè)。建立健全學校各項規(guī)章制度，重管理過程，以人為本，精細管理;充分發(fā)揮家長委員會、教代會、家長會的作用，充分采納好的建議，落實到學校管理工作中。
五、保障措施
1.成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組
為使學校校園文化建設(shè)的各項工作落在實處，特成立校園文化建設(shè)建設(shè)領(lǐng)導小組，成員如下：
組 長：王金星
副組長：劉 波
成 員：田洪海 付勛軍 田海波 于希鵬 呂茂亮 王志永 王海峰
2.加強學科教學優(yōu)勢。在學科教學中，滲透德育教育，促成教學與育人的統(tǒng)一
3.加大對校園文化建設(shè)的投入，在人力、物力上相對傾斜，保證校園文化建設(shè)工作穩(wěn)步推進，健康發(fā)展。
4. 加強校園周邊環(huán)境綜合治理。加大與社區(qū)單位橫向聯(lián)系，形成合力，堅持“內(nèi)治”與“外治”相結(jié)合、整治與建設(shè)相結(jié)合的原則，在育人治本上狠下功夫。
總之，校園文化建設(shè)工作良性發(fā)展對學校的整體發(fā)展必然起到重大的推動作用，新的一年，我們將以落實學校核心價值觀為指導，以理念指導行動，加強三風建設(shè)，促進學校健康、快速發(fā)展。
校園文化建設(shè)項目篇二
為落實教育局關(guān)于開展“校園文化建設(shè)年”的活動方案精神，創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，我校特制定此方案。
一、校園文化建設(shè)理念：
整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設(shè)的背景：
1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路
1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：我校始終堅持“依法治校，科研興校，民主管校”的辦學思想，堅持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的管理方針，明確提出了“人文、科學、綠色”的口號，積極貫徹黨的教育方針，全面滲透環(huán)保理念，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學宗旨，整合學校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。
3、校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè)，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設(shè)的實施思路
1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓;宣傳欄、黑板報、圖書室;教學與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;少隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;德育宣傳欄等;圍墻上的大型壁畫等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美 ，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如：《后進生轉(zhuǎn)化》)、細則(如《教師考核細則》)等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。
根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化精神。
學校校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列;再次融合學校制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化整體特色。
校園文化建設(shè)項目篇三
一、指導思想
校園文化建設(shè)要以“三個面向”、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，貫徹“以生為本、特色發(fā)展”的核心價值觀，突出“依法治校、科研興校、特色強?！钡霓k學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。
二、校園文化建設(shè)遵循的原則
以人為本的原則：高度重視“人”在校園化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
思想性原則：堅持先進文化的前進方向，堅持科學發(fā)展觀重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
實踐性原則：校園建設(shè)包括校園文化建設(shè)，而校園文化建設(shè)重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、學生參與性強、身受廣大同學生喜愛和支持的校園文化活動。
整體性原則：校園建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
發(fā)展性原則：校園具有發(fā)展性動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
三、校園文化建設(shè)目的和目標
1.確立正確的文化價值觀，關(guān)注學生的內(nèi)心世界和精神生活。
2.豐富學生的生活體驗，給學生更多的理解，給學生更多的自由表達心聲的機會。
3.加強制度建設(shè)，彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧，堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造濃厚的學習氛圍，創(chuàng)新意識強烈，身心愉悅的工作環(huán)境。
4. 加強文化陶冶，與教師的專業(yè)發(fā)展緊密協(xié)調(diào)，與學生的心理發(fā)展緊密協(xié)調(diào)，產(chǎn)生師生精神上的共鳴，發(fā)揮文化陶冶功能。
五、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容
(一)加強物質(zhì)文化建設(shè)
1.加強校園文化陣地建設(shè)。更新校園櫥窗文化，以學科知識、思想建設(shè)、活動建設(shè)、制度建設(shè)等為載體，分層次、分階段做好補充及更新工作;做好?？⑿?、校園廣播站和班級壁報欄等陣地建設(shè)，展示學校的發(fā)展、展示師生的風貌
2.做好校園美化綠化工作。按照綠化草木的生長規(guī)律，及時進行澆水、施肥、修剪、除草除蟲工作，使得學校內(nèi)三季有花、四季常青，環(huán)境優(yōu)美。
3.加強活動場所建設(shè)。加強圖書室管理，落實圖書室網(wǎng)絡(luò)化管理;加強年級圖書角和班級圖書角建設(shè)，豐富學生的視野，陶冶學生情操。
(二)加強精神文化建設(shè)
1.加強校園文化教育。
堅持以德治校，依法治教，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力提倡嚴謹治學、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的精神，使廣大教師牢固樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。要求全體教師要有良好的敬業(yè)精神，并不斷增強服務(wù)意識、提高業(yè)務(wù)水平、加強合作、提升創(chuàng)新能力，通過開展學生評教、學生評選“我最喜愛的教師”等活動，樹立優(yōu)秀教師典型，明確教師努力方向，以促進學生更快更好地發(fā)展。
繼續(xù)加強“六個保持”教育(保持一條清晰的工作思路：在加大學校投入上下大氣力;保持一條堅定的主線：育人質(zhì)量再提升;保持一種昂揚的工作激情：堅定信心，不怕困難，完善機制，走向成功;保持一種寬松和諧共進的人文環(huán)境：和諧、寬容、信賴、大度，敢說話，敢負責，敢工作;保持一種精細推進的意識自覺：精力集中，調(diào)整思路，增強執(zhí)行;保持一種強烈的機遇意識：擔當責任，全力工作，把工作做得更好);認真組織兩大主題活動：在行政管理人員中開展《我為教師發(fā)展做什么》的主題活動，在教師中開展《我為學生成長怎么做》的主題活動，并針對兩方面活動召開管理經(jīng)驗交流會，并將優(yōu)秀事跡結(jié)集出版。
加強學生日常行為習慣教育，通過班會、國旗下講話、團會等落實《守則》、《規(guī)范》教育，做到禮貌待人、誠實守信、尊敬老師、孝敬父母、尊重同學，形成誠實刻苦、尊師守紀的優(yōu)秀學風。
2.加強特色教育。針對學生認知能力、思想道德水平、生源情況，確立各年級段的教育管理制度、主題活動，切實加強學生日常行為規(guī)范教育，突出文明禮儀教育、安全教育、道德教育和法制教育，引導學生遵守公民基本道德規(guī)范，增強學生法制意識，防止學生違法犯罪，高度重視學生青春期教育和心理健康教育，逐步形成一套科學、完整的校本德育資料。
3.發(fā)揮載體活動優(yōu)勢。充分發(fā)揮學生的自主性，結(jié)合重大節(jié)假日，開展多種形式的體育文藝教育活動，如：體育節(jié)活動、書香校園建設(shè)活動、植樹節(jié)環(huán)?；顒?、六一節(jié)活動、才藝展示活動等。
(三)加強制度文化建設(shè)。建立健全學校各項規(guī)章制度，重管理過程，以人為本，精細管理;充分發(fā)揮家長委員會、教代會、家長會的作用，充分采納好的建議，落實到學校管理工作中。
五、保障措施
1.成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組
為使學校校園文化建設(shè)的各項工作落在實處，特成立校園文化建設(shè)建設(shè)領(lǐng)導小組，成員如下：
組 長：王金星
副組長：劉 波
成 員：田洪海 付勛軍 田海波 于希鵬 呂茂亮 王志永 王海峰
2.加強學科教學優(yōu)勢。在學科教學中，滲透德育教育，促成教學與育人的統(tǒng)一
3.加大對校園文化建設(shè)的投入，在人力、物力上相對傾斜，保證校園文化建設(shè)工作穩(wěn)步推進，健康發(fā)展。
4. 加強校園周邊環(huán)境綜合治理。加大與社區(qū)單位橫向聯(lián)系，形成合力，堅持“內(nèi)治”與“外治”相結(jié)合、整治與建設(shè)相結(jié)合的原則，在育人治本上狠下功夫。
總之，校園文化建設(shè)工作良性發(fā)展對學校的整體發(fā)展必然起到重大的推動作用，新的一年，我們將以落實學校核心價值觀為指導，以理念指導行動，加強三風建設(shè)，促進學校健康、快速發(fā)展。
校園文化建設(shè)項目篇四
校園文化是黌舍物資文化、政治文化和精力文化的首要內(nèi)在之一，為周全深化校園文化建設(shè)，增強校園人文治理，滲入滲出人文素質(zhì)教育，特訂定xx年我校校園文化建設(shè)事情方案。
一、指示思惟
以黌舍事情方案為指示，以校園文化建設(shè)為導向，以滲入滲出人文素質(zhì)教育為目的，經(jīng)由過程接納一系列步伐，匆匆進學生綜合素質(zhì)整體進步，豐碩學生校園文化生涯，構(gòu)設(shè)優(yōu)越的育人氣氛，匆匆進黌舍整體事情再上新臺階，作出應(yīng)有的進獻。
二、目的義務(wù)
1.增強禮節(jié)文化教育，營造師生互尊互愛的優(yōu)越氣氛。
2.增強室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建師生優(yōu)越的事情育情面況。
3.捉住重年夜節(jié)日，有針對性對學生進行愛國愛社會主義、愛黌舍、愛專業(yè)、愛故鄉(xiāng)的“五愛”教育。
4.普遍開展體裁運動，讓學生體驗到校園中的人文關(guān)心。
5.辦妥校園報《麟絳校報》
7.有方案地蒔植、栽植百種以上花卉，力爭在朱集、蘇塘實習基地分離籌建植物園。
8.設(shè)置生理征詢理，周全開展生理征詢運動，匆匆進學生身心康健。
三、施行步伐
1. 放施有用步伐，增強禮節(jié)文化教育
政教處、團委將進一步規(guī)范禮節(jié)教育慣例，要聯(lián)合黌舍現(xiàn)實，賡續(xù)彌補和完美學生禮節(jié)教育條例，要充足應(yīng)用播送、板報、校報的載體作用，年夜力營造禮節(jié)教育的優(yōu)越氣氛;要樹立禮節(jié)教育的監(jiān)視機制，設(shè)立文化禮節(jié)教育監(jiān)視崗，切實改正禮節(jié)教育的不良行動，要樹立有用的禮節(jié)文化教育稽核機制，經(jīng)由過程有用稽核切實增強禮節(jié)文化教育。
2. 進一步增強室內(nèi)文化建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)越的師生進修事情情況。
xx年室內(nèi)文化的重點是彌補西席辦公室文化，完美教室文化、試驗室文化和食堂文化，凸起做勤學生宿舍文化建設(shè)事情。政教處、學生宿舍治理辦公室要聯(lián)合學生現(xiàn)實，在不增長學生經(jīng)濟承擔的條件下，在學生宿舍慣例治理的根基上，增強宿內(nèi)文化建設(shè)，要樹立對宿舍文化建設(shè)的獎勵機制，勉勵學生經(jīng)由過程本身勞動彌補和完美宿舍文化。
3. 捉住重年夜節(jié)日，普遍開展愛國主義教育。
政教處、團委要充足應(yīng)用五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國慶節(jié)、逐一八、一二·九等重年夜節(jié)日，有針對性、主題性地對學生進行愛國主義教育，并經(jīng)由過程此運動來引發(fā)廣年夜學生愛黌舍、愛專業(yè)、愛先生、愛故鄉(xiāng)的熱心。
4. 年夜力開展體裁運動，增強學生人文素質(zhì)教育。
優(yōu)越的文化運動對學生身心康健成長起著踴躍作用，為此，校團委在要做康復重年夜節(jié)日文藝匯演的條件下，年夜力開展具有康健意思的、生動生動的體裁運動，開展按期稽核軌制，并做為文化班級、文化團支部稽核的首要根據(jù)之一。
5. 有方案地載植花卉樹木，建設(shè)綠色校園。
總務(wù)處以“綠色黌舍”為挈機，聯(lián)合“綠色黌舍”創(chuàng)立的要求，并聯(lián)合黌舍現(xiàn)實，訂定具體的栽植樹、蒔植方案，要以百蒔花卉樹木為目的，栽蒔花卉樹木，既要體現(xiàn)經(jīng)濟準則，又要體現(xiàn)美觀校園的準則，盡力施展了花卉樹木的育人作用。
校園文化建設(shè)是一項繁雜的工程，遍地室、各班級要切實實行職責，配合為xx年校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
校園文化建設(shè)項目篇五
學校是育人的場所，環(huán)境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備，更好地培養(yǎng)下一代，營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍，按照上級文件精神，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下：
一、指導思想
以黨的xx大xx屆六中全會精神為指導，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。
二、建設(shè)目標
提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化，促進校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設(shè);提高教學效率，開發(fā)校本課程，搞好校本教研，創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系，促進校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設(shè)。
三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施計劃
(一)環(huán)境文化建設(shè)
校園建設(shè)
1、校訓、校風、教風、學風上墻;校訓“與禮同行，與仁同在”，校風“有了愛就有了一切”。
2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇、綠化帶、廁所等)提示牌，處處提示、警醒。
3、抓好學校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言，以此規(guī)范師生的行為。
4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語。
教室、辦公室建設(shè)
1、教室
(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱、班風等信息。
(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。
(3)班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。
(4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。
2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責》、《班主任職責》)上墻。
(二)精神文化建設(shè)
1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言。
2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。
3、開展學生禮儀教育
(1)加強學生行為規(guī)范教育。學校可以開展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。
(2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。
4、開展各種有益的健康的活動。
(三)制度文化建設(shè)
校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。
1、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。
2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制。
4、建立學校公共衛(wèi)生制度。
校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。
(四)課程文化建設(shè)
采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。
四、保障措施
1、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，具體負責全校校園文化建設(shè)任務(wù)，確保各項工作落到實處。
組 長：張克勤
副組長：張麗 王春青
成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊、舒文博、宋文斌
2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設(shè)的積極性。
校園文化建設(shè)項目篇六
學校是育人的場所，環(huán)境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備，更好地培養(yǎng)下一代，營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍，按照上級文件精神，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下：
一、指導思想
以黨的xx大xx屆六中全會精神為指導，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。
二、建設(shè)目標
提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化，促進校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設(shè);提高教學效率，開發(fā)校本課程，搞好校本教研，創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系，促進校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設(shè)。
三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施計劃
(一)環(huán)境文化建設(shè)
校園建設(shè)
1、校訓、校風、教風、學風上墻;校訓“與禮同行，與仁同在”，校風“有了愛就有了一切”。
2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(如花壇、綠化帶、廁所等)提示牌，處處提示、警醒。
3、抓好學校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言，以此規(guī)范師生的行為。
4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語。
教室、辦公室建設(shè)
1、教室
(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱、班風等信息。
(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。
(3)班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。
(4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。
2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如：《教師職責》、《班主任職責》)上墻。
(二)精神文化建設(shè)
1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言。
2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。
3、開展學生禮儀教育
(1)加強學生行為規(guī)范教育。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。
(2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。
4、開展各種有益的健康的活動。
(三)制度文化建設(shè)
校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。
1、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。
2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制。
4、建立學校公共衛(wèi)生制度。
校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。
(四)課程文化建設(shè)
采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。
四、保障措施
1、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，具體負責全校校園文化建設(shè)任務(wù)，確保各項工作落到實處。
組 長：張克勤
副組長：張麗 王春青
成 員：吳東 范葉林 薛軍 馬夢尋 高俊、舒文博、宋文斌
2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設(shè)的積極性。
校園文化建設(shè)項目篇七
校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，同時也是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力，校園文化建設(shè)快速發(fā)展，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設(shè)也提出了更新更高的要求。為認真貫徹校園文化建設(shè)的文件精神，進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化學校育人環(huán)境，提升校園文化品位，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，制定本計劃 。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為首，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有特色的校園文化體系，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標
提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。
三、組織機構(gòu)
根據(jù)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際，切實抓好校園文化建設(shè)，學校特成立“ 小學校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組” 。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任，成員：景少琢、尹蕾、丁利卿。
四、遵循原則
1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。
3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
5、 參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校、班級、學生、家長的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風，科學務(wù)實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。
五、主要內(nèi)容
學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學理念、學生培養(yǎng)目標、師資選擇標準、課程體系、師生關(guān)系、教學方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何建設(shè)學校文化，為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論，決定從精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面同時建構(gòu)我校的文化建設(shè)。
1、學校精神文化建設(shè)
學校精神文化建設(shè)是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)。根據(jù)學校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓“敬業(yè)奉獻，求實創(chuàng)新”為基礎(chǔ)，圍繞“強化德育，深化教改，優(yōu)化管理，美化校園”的工作目標，堅持“實事求是，精益求精，團結(jié)奮進，雷厲風行”的工作作風，精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設(shè)。我們的側(cè)重點是： 啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活，積極營造書香校園。
2、校園制度文化建設(shè)
“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一，要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀，一些制度已不適應(yīng)發(fā)展要求。因此，我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂，并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設(shè)過程中，堅持“人文性、科學性、客觀性和可操作性”的原則，以“是否有利于學校發(fā)展、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準，力爭校園制度文化建設(shè)有質(zhì)的飛躍。
六、校園文化建設(shè)實施步驟
1、加大投入，分步實施
將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中。
2、深化管理，制度保障。
教師是校園文化建設(shè)的主體，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關(guān)心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺、發(fā)展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面。
校園文化建設(shè)項目篇八
一、指導思想
深入落實科學發(fā)展觀，以教育部有關(guān)大力加強中小學校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，在“厚德，育美”校訓引領(lǐng)下，整合學校發(fā)展特色，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，以和諧的校園氛圍推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，創(chuàng)建富有學校個性魅力和辦學特色的校園文化。二、主要工作
(一)文化設(shè)施
結(jié)合學校發(fā)展特色，豐富文化設(shè)施創(chuàng)設(shè)，完善學校小品景點、主題特色櫥窗的打造，合理布置、建設(shè)主題鮮明的樓層文化和室內(nèi)環(huán)境文化。逐步建設(shè)富有文化特色的校園文化氛圍，以多彩的校園文化環(huán)境，提升師生校園文化感知。
1、加強專用場室功能化管理，注重環(huán)境氛圍營造
結(jié)合圖書館、活動教室的改造，營造良好的專用場室教育氛圍;結(jié)合多媒體教室視頻設(shè)備的運用，實現(xiàn)學校宣傳手段的拓展，增強學校文化宣傳的力度;教室文化氛圍，繼續(xù)以特色班牌、“厚德、育美”園地、教室內(nèi)學生作品布置等方面為抓手，打造溫馨班級氛圍。
2、完善“成蹊”陣地建設(shè)，重視墻廊文化布局
利用升旗儀式、“成蹊”紅領(lǐng)巾廣播等一系列學校宣傳媒介開展主題宣傳;以各塊樓層墻廊宣傳欄，展示學校全面發(fā)展;以“成蹊”校報，總結(jié)和展示宣傳學校主流文化。
3、豐富校園網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)文化
高標準打造校園網(wǎng)信息環(huán)境，運用校內(nèi)實時管理交流系統(tǒng)，提高學校管理效率;完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，規(guī)范學校網(wǎng)絡(luò)使用;豐富校園網(wǎng)博客，實現(xiàn)骨干博客引領(lǐng)，家校博客無障礙。
(二)文化活動
活動文化是校園文化建設(shè)中最有活力的部分，它使學生能自覺地參與到校園文化建設(shè)中來，主動地接受校園文化的熏陶。在我校的系列教育活動中，注重體現(xiàn)和滲透學校教育特色，將藝術(shù)、法制、環(huán)保等學校特色教育形式融入活動過程，在特色教育的同時實踐兩綱教育，不斷完善我?；顒游幕ㄔO(shè)。
1、整合校內(nèi)外師資，打造多元社團文化
通過整合自身師資、整合校外專家、挖掘家長資源等方式，繼續(xù)開設(shè)紅領(lǐng)巾社團，培養(yǎng)學校藝術(shù)、科技、體育特色人才;爭取青少年活動中心的支持，提升學校特色社團藝術(shù)品位，爭取在各項比賽中獲得好成績。
2、整合學校宣傳陣地，打造德育主題活動文化品牌
時事教育以主題升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播為媒介;兩綱教育，民族精神教育結(jié)合植樹節(jié)、端午節(jié)等民俗節(jié)日適時開展主題活動;生命教育，結(jié)合心理健康月開展主題活動;結(jié)合“明禮、樂學、健體、尚美”學生培養(yǎng)目標，以愛生月、學科德育節(jié)、運動會、藝術(shù)節(jié)等為載體，開展豐富的行規(guī)、環(huán)保、學科拓展、藝術(shù)和體育活動。打造我校德育、藝術(shù)、環(huán)保等重點活動文化品牌。
(三)文化品牌
繼續(xù)實施“成蹊”文化工程，將“成蹊”精神融入學校生活的各方各面、不斷實踐，使“成蹊”精神深入人心，成為指導教院附校工作和學習的重要文化品牌。
1、校訓引領(lǐng)開展活動，凝練“成蹊”校園精神文化
在“厚德育美”校訓的引領(lǐng)下，凸顯學校教育特色。立足校風、教風、學風建設(shè)，明確建立相對統(tǒng)一的班組文化、辦公室文化、班級文化，以豐富的形式總結(jié)和凝練“成蹊”精神文化;引導師生自覺實踐“成蹊”精神，踏實工作、積極活動，以各項潤物細無聲的教育舉措，實現(xiàn)師生學校歸屬感的提升。
2、以全方位學校建設(shè)，培育特色文化品牌
在校訓以及“成蹊”精神的引領(lǐng)下，不斷培育學校藝術(shù)、環(huán)保、法制等特色文化品牌。以相應(yīng)特色校本課程為載體，不斷完善和創(chuàng)新實施特色課程教育，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
(四)倡導綠色文化
1、重生態(tài)文明建設(shè)，構(gòu)建綠色環(huán)保校園
結(jié)合浦東新區(qū)綠色學校的創(chuàng)建工作，繼續(xù)開展“班級環(huán)保箱”等綠色環(huán)保教育活動，提高師生垃圾分類意識，有效引導師生環(huán)保生活;結(jié)合“綠意班級”的評選，開展主題環(huán)保實踐活動，積累環(huán)保知識;鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)開展學習，參加浦東新區(qū)科普網(wǎng)的科普環(huán)保網(wǎng)上行活動。
2、創(chuàng)建節(jié)約型校園，落實低碳節(jié)能舉措
嚴格實施學校環(huán)保節(jié)能制度，完善學校一系列節(jié)約水電、紙張等制度，倡導低碳節(jié)能;繼續(xù)以少先隊組織為媒介，建立學生節(jié)水、節(jié)電員網(wǎng)絡(luò)。學校積極組織師生參與豐富的校內(nèi)外低碳環(huán)?；顒?，引導學生建立低碳環(huán)保理念。
三、保障機制
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要全校上下共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的特色校園文化。
1、優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)
學校成立校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)小組。由校長室牽頭，學校各部門參與，研究制定校園文化建設(shè)實施方案，落實校園文化建設(shè)工作。以科學的管理機制，打造高效的管理網(wǎng)絡(luò)，促進校園從學校的文化積淀出發(fā)，尋找學校制度文化的基點，建立健全學校各項管理制度;結(jié)合工作實際完善、創(chuàng)新制度，實施依法治校、依法治教。
2、科學實施項目
繼續(xù)以校園文化建設(shè)項目組推進日常指導和管理，促進校園制度文化、校園物質(zhì)(環(huán)境)文化、校園精神文化、教師活動文化等項目的的建設(shè)，以項目化的管理機制，提升學校文化建設(shè)效率。
3、強化集體意識
以校園行為文化建設(shè)。強化和提升師生的集體意識，注重團隊合作意識的培養(yǎng)，以民主化管理促進校園良好行為文化的形成。開展“溫馨”系列校園優(yōu)秀團隊創(chuàng)建活動;認真落實《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的有關(guān)要求，科學開展優(yōu)秀學生評比活動;加強師德建設(shè)，以“愛生月”系列活動為平臺建立良好師生交流文化;認真開展愛心教育、感恩教育、誠信教育、行為習慣教育等活動。
4、注重過程管理
校園活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目的特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，實施有效的質(zhì)量跟蹤，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進行獎勵和總結(jié)，促進學?；顒游幕倪M一步凝練。
校園文化建設(shè)項目篇九
校園文化建設(shè)是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學校教育理念，辦學特色的重要平臺，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的校園文化，可以陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。因此，為創(chuàng)建一流的農(nóng)村特色學校，提高學校文化品位，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內(nèi)涵，提升教師人文素質(zhì)，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，經(jīng)鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導研究特制定此方案。
一、指導思想
以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學發(fā)展觀，以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強中小學校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組
組 長:(校長)
副組長:(書記)
組 員:
三、校園文化建設(shè)的總體目標
通過校園文化建設(shè)，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學育人理念，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學校的制度文化。
四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施
(一)環(huán)境文化建設(shè)
校園建設(shè)
1、校訓、校風、教風、學風上墻;在師生中征集校訓。校訓要符合學校的辦學特色。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方。
2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(如食堂、廁所等)提示牌，處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識。
3、抓好學校的走廊文化建設(shè)?？梢詰覓臁度纸?jīng)》;可以懸掛《古詩詞》;可以懸掛《名人畫像》;可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。
4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
各室建設(shè)
1、教室
(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。
(2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是新《小學生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言;教室后方設(shè)置班級小書屋。
(3)班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。可以設(shè)幾個款面:“學習園地”(展示學生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽時刻”(展示班級、學生獲獎情況)“星星樂園”(班級學生在各方面的評比表格)
2、教師會議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。
3、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責》、《班主任職責》)上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標語。
4、圖書室:在黑板上方增加一條標語，標語體現(xiàn)書香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。
5、教師宿舍:窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。
6、學生宿舍:培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，生活用品擺放整齊。
(二)精神文化建設(shè)
1、成立學校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學生學校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目，播音欄目為:勵志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊輔導員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2:00-2:20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。
2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。
3、規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。
(三)行為文化建設(shè)
1、開展學生禮儀教育
(1)加強學生行為規(guī)范教育。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。
(2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會痛的!” 、“我也有生命，我正在生長” 等標語提醒學生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學生所歡迎和接受的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真、善、美。
2、開展各種有益的健康的活動。
(1)思想性的。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽;每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。
(2)知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽;數(shù)學計算比賽;作文比賽等。
(3)娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽;在元旦開展校園小歌手比賽等。
(4)實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動;在植樹節(jié)開展植樹活動;每年開展春游和秋游活動等。
3、打造“儒雅、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
(1)開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。
(2)開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。
采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;
(3)開展校本研究，重建教研文化。
提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐;加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。
(四)制度文化建設(shè)
校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。
1、健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。
2、建立健全安全教育制度。在教學設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制;
4、建立健全教代會制度;
5、建立學校公共衛(wèi)生制度。
校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。
校園文化建設(shè)項目篇十
學校文化建設(shè)是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學校園文化建設(shè)指導意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》。
一、指導思想
以“xx大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設(shè)良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
二、學校文化建設(shè)的總體目標
1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;
2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;
3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;
4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
三、基本內(nèi)容
(一)精神文化：
圍繞“快樂學習 健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結(jié) 勤奮 向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。
1、負責人:大隊輔導員、各班班主任
2、時間:貫穿于每學期的具體活動時間
3、實施措施:
(1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
(2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。
(二)制度文化
1、負責人:書記
2、時間:20xx年2月
3、實施措施:在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作:結(jié)合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。
(三)課程文化
1、負責人:教導主任
2、時間:長期
3、實施措施:按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。
(四)師生文化
1、教師文化:
(1)負責人:工會主席
(2)時間:20xx年2月及長期
(3)實施措施:教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。
2、學生文化:
(1)負責人:少先隊輔導員
(2)時間:20xx年2月及長期
(3)實施措施:根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正?；?形成學校具有特色的學生文化氣息。
3、師生德育陣地。
(1)負責人: 少先隊輔導員
(2)時間:長期
(3)實施措施:規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。
(五)物質(zhì)文化:
1、外部環(huán)境:
(1)負責人:總務(wù)主任
(2)時間:20xx年2月
(3)實施措施:
一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。
二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如:上下樓梯請勿擁擠，語言文明 禮貌待人，為燦爛明天而學 留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。
三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。
2、班級陣地:
(1)負責人:少先隊輔導員
(2)時間:20xx年2月
(3)實施措施:提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。
3、功能室文化:
(1)具體負責:教導主任
(2)時間:20xx年2月
(3)實施措施:結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。
四、保障措施
1、成立組織、明確職責。
學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組
組 長: 校長 周
副組長:書記 張x
成員:校委會成員 班主任、音體美教師
2、制定方案、分步推進
結(jié)合學校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學校批準后，抓好落實。
3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境。
校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。
(1)古詩詞考級活動。共分8級:1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己??；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_到相應(yīng)的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關(guān)。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。
(2)開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。
(3)開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內(nèi)容充實，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節(jié)活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領(lǐng)下，學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動，帶領(lǐng)3-6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。
(4)開展與瑞安市集云實驗學校結(jié)對活動。集云學校是瑞安市一流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領(lǐng)導、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學校管理，校園文化建設(shè)，課堂教學做了指導，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質(zhì)。
通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。
4、強化督導、凝練文化
充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學生評比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。
作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導作用，才能引導校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。
校園文化建設(shè)項目篇十一
校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，同時也是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學校歷任領(lǐng)導和全體師生的共同努力，校園文化建設(shè)快速發(fā)展，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設(shè)也提出了更新更高的要求。為認真貫徹校園文化建設(shè)的文件精神，進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化學校育人環(huán)境，提升校園文化品位，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，制定本計劃 。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為首，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有特色的校園文化體系，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標
提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境形成學校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。
三、組織機構(gòu)
根據(jù)有關(guān)精神要求，結(jié)合我校實際，切實抓好校園文化建設(shè)，學校特成立“ 小學校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組” 。領(lǐng)導小組組長由校長李程擔任，成員：景少琢、尹蕾、丁利卿。
四、遵循原則
1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。
3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
5、 參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校、班級、學生、家長的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風，科學務(wù)實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。
五、主要內(nèi)容
學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則;二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系;三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現(xiàn)這一理想和目標而建立起來的相應(yīng)的管理制度、辦學理念、學生培養(yǎng)目標、師資選擇標準、課程體系、師生關(guān)系、教學方式、校園氛圍所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。如何建設(shè)學校文化，為此學校領(lǐng)導經(jīng)過認真思考與討論，決定從精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面同時建構(gòu)我校的文化建設(shè)。
1、學校精神文化建設(shè)
學校精神文化建設(shè)是一所學校師生精神風貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學校高層次辦學的體現(xiàn)。根據(jù)學校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓“敬業(yè)奉獻，求實創(chuàng)新”為基礎(chǔ)，圍繞“強化德育，深化教改，優(yōu)化管理，美化校園”的工作目標，堅持“實事求是，精益求精，團結(jié)奮進，雷厲風行”的工作作風，精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設(shè)。我們的側(cè)重點是： 啟動班隊文化創(chuàng)建活動，活躍師生文化生活，積極營造書香校園。
2、校園制度文化建設(shè)
“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一，要全面落實“以人為本”和科學發(fā)展觀，一些制度已不適應(yīng)發(fā)展要求。因此，我們將在今年對學校有關(guān)制度進行修訂，并提交教職工代表大會討論后付諸實施。在校園制度文化建設(shè)過程中，堅持“人文性、科學性、客觀性和可操作性”的原則，以“是否有利于學校發(fā)展、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為標準，力爭校園制度文化建設(shè)有質(zhì)的飛躍。
六、校園文化建設(shè)實施步驟
1、加大投入，分步實施
將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學校發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中。
2、深化管理，制度保障。
教師是校園文化建設(shè)的主體，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關(guān)心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺、發(fā)展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面。
校園文化建設(shè)項目篇十二
高校不僅是文化的弘揚者、傳承者，更是先進文化的引領(lǐng)者和生產(chǎn)者;校園文化是大學的精神和靈魂，是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素，是高校核心競爭力的重要組成部分。為構(gòu)建富有內(nèi)涵、時代風格和學校特色的合肥學院優(yōu)秀校園文化，進一步推進教育教學改革，依據(jù)《合肥學院教育改革與發(fā)展規(guī)劃》，特制定本規(guī)劃。
一、指導思想
合肥學院校園文化建設(shè)要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的xx大精神為指導，以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以先進的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化和優(yōu)良的環(huán)境文化為載體，以促進學生全面發(fā)展為目標，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，堅持“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學定位，踐行“改革開放，求實創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)和“厚德、博學、善思、致用”的校訓精神，為不斷滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求、學校的改革發(fā)展穩(wěn)定以及培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力。
二、主要任務(wù)
校園文化建設(shè)的主要任務(wù)：(1)以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育;以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。(2)用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，重視和加強校風建設(shè)，培育扎實的干部和機關(guān)作風、良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風。(3)用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚，積極開展校園文化活動，把德育和智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)加強校園文化環(huán)境建設(shè)，努力營造良好的育人氛圍。
三、總體目標
——進一步突出“育人為本、德育為先、教學為綱”的辦學理念，凝煉合肥學院精神，注重對學校精神文化的培育，突出特色，爭創(chuàng)一流。
——進一步突出國際化辦學特色，加強跨文化交流，吸收和借鑒國外應(yīng)用型大學的思想精華，開放辦學，改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)建國際化的大學。
——進一步加強大學制度建設(shè)，積極探索建立符合時代和學校發(fā)展要求的現(xiàn)代大學制度，努力構(gòu)建民主、科學、和諧的制度文化。
——進一步加強廉政文化建設(shè)，積極構(gòu)建“以廉為榮、以貪為恥”的校園廉政文化氛圍。
——進一步加強文明校園建設(shè)，在安徽省文明單位的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)建全國文明單位，展示形象，鼓舞人心。
——大力推動校園文化品牌活動建設(shè)，通過有影響、有特色的校園文化品牌活動建設(shè)，力爭獲得一批省級和校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎。
——進一步加強校園環(huán)境建設(shè)，建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、功能齊全、特色突出的校園自然和人文環(huán)境。
四、具體措施
(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)
校園物質(zhì)文化是校園文化的顯性文化，是推進學校文化建設(shè)的必要前提和重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。良好的、富有個性的校園建設(shè)，既可起到美化環(huán)境、裝飾校園的作用，又為豐富多彩的校園文化活動提供重要的陣地，使廣大師生員工受到潛移默化的啟迪和熏陶，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。
——物質(zhì)設(shè)施功能完善。注重發(fā)揮學校物質(zhì)設(shè)施對大學精神的傳播功能，利用南艷湖校區(qū)二期建設(shè)之機，合理劃分、賦予各個校區(qū)的基本功能，調(diào)整布局，優(yōu)化組合，形成良好的育人氛圍。
——教學文化設(shè)施建設(shè)。規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)好教學設(shè)施，優(yōu)化學習環(huán)境，不斷滿足大學生學習成才、教職員工科學發(fā)展的需要;規(guī)劃、建設(shè)、利用好師生員工的活動場所，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。
——文化宣傳載體建設(shè)。加強學報、校報、校園網(wǎng)、廣播臺、講座論壇、自辦刊物、宣傳櫥窗等宣傳思想文化載體的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮宣傳思想陣地在校園文化建設(shè)中的重要作用。
(二)校園精神文化建設(shè)
校園精神文化是大學的隱性文化，是校園文化的深層內(nèi)涵，反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)、學術(shù)風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。
——核心價值觀教育。以理想信念教育為核心，堅持不懈地進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育。
——人文和科學精神教育。把人文素質(zhì)和科學精神教育融入到高校人才培養(yǎng)的全過程，落實到教育教學的各環(huán)節(jié)。以實施科技創(chuàng)新、文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，積極營造嚴謹求實、科學民主的學術(shù)氛圍，把崇尚科學、探索規(guī)律、追求真理的科學精神與以人為本、明德求善的人文精神結(jié)合起來，不斷提升師生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì);不斷整合教育資源，開好人文素質(zhì)和科學精神教育的必修課和選修課，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學、課外活動和社會實踐的人文素質(zhì)和科學精神教育體系。
——校園精神傳承。認真做好校史修史工作，加強校史館建設(shè)，定期修訂宣傳畫冊和宣傳片，生動形象地反映學校辦學歷程和辦學特色，全方位、多角度地宣傳學校豐富的辦學內(nèi)涵和辦學精神;充分弘揚首任校長楊承宗先生的治學辦校精神，并以此激勵和鼓舞廣大師生;加強校友網(wǎng)站建設(shè)和繼續(xù)出版《激浪行天》，注重發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣激勵作用，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵大學生發(fā)奮學習，立志成才，報效國家;倡導銘記校訓、重大活動佩戴?；?、使用校徽標識，使其不斷成為廣大師生員工所認同的自覺行動，激勵師生員工熟悉學校、熱愛學校。
——校園文化創(chuàng)新。弘揚“改革開放、求實創(chuàng)新”的辦學傳統(tǒng)，立足辦學定位，豐富辦學內(nèi)涵，努力構(gòu)建合肥大學精神文化，增強學校辦學的凝聚力。
——品牌文化創(chuàng)建。辦好大學生科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)和大學生記者論壇等，積極搭建校園文化活動平臺;以大學生藝術(shù)展演為契機，加強大學生藝術(shù)團建設(shè)，育文藝骨干，出精品節(jié)目，積極承辦高水平文藝演出，提升校園文化層次;以第二課堂為依托，培養(yǎng)學生積極的興趣愛好和良好的個性品質(zhì)。全面推進校園文化活動的項目化運作，促進學生全面發(fā)展。
(三)校園制度文化建設(shè)
學校制度文化是大學文化的重要組成部分,是學校辦學、治校的基本保證。校園制度文化包括與高等教育相關(guān)的法律法規(guī)、管理制度以及相應(yīng)的組織機構(gòu)。在校園文化建設(shè)中，既要用制度管人，更要用制度服務(wù)人、培育人。
——管理制度建設(shè)。建立和完善符合大學精神要求的內(nèi)部管理制度體系，認真執(zhí)行《合肥學院章程》，保障各項管理工作有效開展。
——民主制度建設(shè)。建立和完善黨委會、校長辦公會、黨政聯(lián)席會議;充分發(fā)揮學術(shù)委員會、教學委員會、學位委員會、督導委員會等的作用，堅持和完善教代會、工會代表會制度，發(fā)揮其在學校民主管理中的重要作用;切實執(zhí)行校務(wù)公開制度，建立和完善情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴大師生員工對學校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán);充分發(fā)揮各級人大代表、政協(xié)委員、民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督和參與學校民主管理中的積極作用。
——廉政制度建設(shè)。認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》等反腐倡廉的法規(guī)、制度精神，把理想信念教育、反腐倡廉教育納入師德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，扎實搞好管理和服務(wù)工作，著力提高教職工隊伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。
——安全保障機制建設(shè)。加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，正確引導輿論;健全人防、物防、技防和群防體系，加強校園安全保衛(wèi)工作周邊治安環(huán)境綜合治理;進一步完善學校突發(fā)事件和應(yīng)急管理機制，進一步健全安全穩(wěn)定工作責任制和責任追究制度;建立和完善利益協(xié)調(diào)、訴求表達、權(quán)益保障和矛盾糾紛排查機制，及時消除和化解影響校園安全穩(wěn)定的因素。
(四)校園行為文化建設(shè)
校園行為文化是推進校園文化建設(shè)的良好載體，加強行為文化建設(shè)是教風、學風和作風建設(shè)的重要組成部分，是育人工作的重要內(nèi)容。在校園行為文化建設(shè)中，堅持不懈地以黨風帶作風，以作風促教風，以教風育學風。
——積極倡導教師在政治思想上、道德品質(zhì)上、學識教風上率先垂范，為人師表。教師要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，崇尚科學精神，遵守學術(shù)道德，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才。
——嚴格要求機關(guān)干部、職工做到政治合格、思想。堅持黨的政治和思想路線，具備履行崗位職責所必需的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)，有較強的處理復雜問題的能力，保持與時俱進的品質(zhì)和昂揚向上的精神狀態(tài);嚴格遵守黨紀國法，顧全大局，維護團結(jié)，廣泛聯(lián)系群眾，虛心聽取師生意見，正派做人，公道處事，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，在履行職責實踐中實現(xiàn)人生價值，為黨的事業(yè)和學校發(fā)展作貢獻。
——努力引導學生做到自尊、自愛、自立、自強，在政治上、思想上、學習上、生活上不斷追求進步，把遠大理想和腳踏實地的精神結(jié)合起來。自覺遵守國家法令和校規(guī)校紀，勤奮學習，刻苦鉆研，奮發(fā)努力，立志成才。關(guān)心集體，尊敬老師，團結(jié)同學，積極參與各種志愿服務(wù)活動，樂于助人。注重個人品德修養(yǎng)和文明行為養(yǎng)成，具有良好的公德意識。積極參加健康向上的校園文化活動，增進身心健康。自覺樹立當代大學生的文明形象，展示我校大學生的精神風貌。
(五)校園環(huán)境文化建設(shè)
校園環(huán)境文化建設(shè)是育人工作的重要組成部分，環(huán)境文化建設(shè)要從學校實際出發(fā)，突出育人特色、國際化校園特色和學術(shù)氛圍，為師生創(chuàng)造有利于學習、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。
——校園景觀規(guī)劃。校園景觀規(guī)劃要重在豐富校園環(huán)境的文化蘊涵，提升校園環(huán)境的育人價值上下功夫，使自然美、人文美、藝術(shù)美相協(xié)調(diào)。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀，建設(shè)友誼林、紀念林、主題雕塑、文化走廊等文化景點，使校園人文景點建設(shè)主題突出、特色鮮明。做好校園綠化、美化工作，使校園的山、水、園、林、路等達到使用、審美和教育功能的和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮校園內(nèi)一樓一宇一草一木等教育載體的育人功能。
——圖書館信息資源建設(shè)。充分發(fā)揮圖書館館藏文獻信息資源優(yōu)勢，創(chuàng)造優(yōu)美和諧的閱讀環(huán)境，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。開展一系列豐富多彩、生動活潑的讀者報告會、專題講座、征文比賽、美術(shù)作品展等活動，使讀者在活動中激發(fā)出讀書意識，接受美的教育，陶冶情操，增長知識。
——網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳、教育作用，突出其組織、引領(lǐng)功能。結(jié)合創(chuàng)建各類主題網(wǎng)站，弘揚優(yōu)秀民族文化，調(diào)動學生主動性和參與性，營建校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍;結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源平臺和網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)，引導學生利用網(wǎng)絡(luò)積極開展自主學習，促進良好學風和校風的形成;結(jié)合網(wǎng)絡(luò)交互平臺建設(shè)，構(gòu)造新的溝通方式，營造學生“心靈氧吧”，使網(wǎng)絡(luò)真正融入師生的學習、工作、生活之中。
——品牌形象識別系統(tǒng)建設(shè)。加強學校品牌形象識別系統(tǒng)建設(shè)，在原有的視覺標識基礎(chǔ)上設(shè)計和制定《合肥學院視覺識別系統(tǒng)(vis)》，構(gòu)建和完善合肥學院形象識別系統(tǒng)(uis)，以此規(guī)范學校辦公用品的格式、標識，規(guī)范學校各類旗幟、牌匾、門牌的規(guī)格與設(shè)計;重視學校形象識別系統(tǒng)建設(shè)成果的宣傳與推廣，重視公共關(guān)系工作，重視學校整體形象的宣傳推介工作，擴大學校在社會的知名度和美譽度，提升學校品牌的價值。
五、組織與實施
——成立合肥學院校園文化建設(shè)指導委員會及其相關(guān)組織。成立以校黨委書記、校長為主任，分管校領(lǐng)導為副主任，由宣傳部、監(jiān)察處、辦公室、組織部、教務(wù)處、學生工作部(處)、人事處、外事處、保衛(wèi)處、公共事務(wù)與國有資產(chǎn)管理處、科技處、工會、團委、圖書館、后勤集團、思想政治理論課教學部等部門負責人組成的合肥學院校園文化建設(shè)指導委員會，指導委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨委宣傳部。校園文化建設(shè)指導委員會從學校發(fā)展和人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略和全局高度，負責校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查、督促和落實。各成員單位各司其職，同心協(xié)力，完成好各項工作。
——加大校園文化建設(shè)投入力度。各相關(guān)部門要根據(jù)校園文化建設(shè)規(guī)劃制定年度實施方案，經(jīng)校園文化建設(shè)指導委員會審議通過后實施。設(shè)立校園文化建設(shè)專項經(jīng)費并納入學校財務(wù)預算。同時，加大校園人文環(huán)境建設(shè)的投入，確保校園文化建設(shè)各項工作的順利開展。
——加強校園文化的理論研究。思政研究會在年度研究課題中確定一批校園文化建設(shè)理論研究與實踐創(chuàng)新課題，積極探索新形勢下加強和改進校園文化建設(shè)的新思路、新舉措，總結(jié)校園文化建設(shè)中的成功經(jīng)驗和不足，不斷完善校園文化建設(shè)的政策和措施，鞏固校園文化建設(shè)成果。
——完善校園文化建設(shè)的激勵機制。堅持以評促建、以評促管，把校園文化建設(shè)與日常教學工作、黨建、團建及師生思想政治工作有機結(jié)合起來，對推進校園文化建設(shè)的先進單位和先進個人予以表彰獎勵，將組織和參與校園文化建設(shè)情況納入部門和干部檢查、考核、評議的重要內(nèi)容，激勵師生員工積極參與校園文化建設(shè)。
校園文化建設(shè)項目篇十三
為了深入貫徹落實教育部、省市縣教育部門關(guān)于加強中小學校園文化建設(shè)的有關(guān)要求，進一步提升云嶺學校的辦學品位和辦學水平，為學生健康成長、教師素質(zhì)提高和學校持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的人文環(huán)境與和諧健康的良好氛圍，根據(jù)鄉(xiāng)教育辦安排，結(jié)合教育實際，為確?！靶@文化建設(shè)”活動順利開展，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以社會主義榮辱觀為導向，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的“三風”為重點，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動為載體，把校園文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊伍素質(zhì)有機結(jié)合，推動學校形成厚重的校園文化積淀、清新的校園文明風尚和高雅的育人環(huán)境，促進云嶺學校教育事業(yè)和諧、健康發(fā)展。
二、本年度校園文化建設(shè)總體安排
1、宣傳發(fā)動階段(3—4月份)
⑴組織全體教職工認真學習市局《20xx年校園文化建設(shè)實施方案》，領(lǐng)會精神，提高認識，營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍。
⑵在集思廣益的基礎(chǔ)上，認真研究、謀劃出一套切合本校實際的校園文化建設(shè)實施方案。
⑶進一步宣傳校園文化建設(shè)以及把20xx年確立為校園文化建設(shè)年的現(xiàn)實意義，通報本校《校園文化建設(shè)實施方案》具體內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容向各部、各處室、各班級進行責任分解，打造一個對校園文化建設(shè)工作人人參與、齊抓共管的良好格局。
2、全面實施階段(4---10月份)
⑴4—6月份，以校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進行活動。
⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、細致化”的要求，廣泛、深入推進校園文化建設(shè)其他工作。
3、鞏固提高階段(11—12月份)
集中開展校園文化建設(shè)自查工作，準備迎接上級檢查。
三、主要工作目標
云嶺學校園文化建設(shè)主要加強物質(zhì)文化、精神文化、活動文化和制度文化建設(shè)，要通過綠化、硬化、亮化、凈化校園環(huán)境，積極開展各類活動，加強“三風”建設(shè)和制度建設(shè)，努力打造環(huán)境優(yōu)雅、文化底蘊深厚、風氣良好的新校園。
(一)加強“五化”建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境
整潔、高雅、富有教育意義的校園環(huán)境是校園文化的特質(zhì)載體。校園環(huán)境建設(shè)要科學規(guī)劃，精心設(shè)計，注重品位，突出特色，通過加強綠化、硬化、亮化、凈化、文化等“五化”建設(shè)，最終達到美化目的。
1、綠化
整治校容校貌，整修花園，栽植綠化苗木和花卉，精心設(shè)計校園景點，使整個校園的樹木、花園、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造三季有花、四季常青、綠樹成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。要發(fā)動全體師生做好校園綠化管護工作，落實班級管護責任制，使全體師生在勞動中養(yǎng)成服務(wù)他人、愛校如家的良好風尚。
2、硬化
硬化小學操場已經(jīng)破損和場地，并設(shè)計制作“校園文化角”或“文化長廊”，突出展示三風一訓、教師風采、優(yōu)秀學生、師生素質(zhì)以及教育作品等內(nèi)容。
3、亮化
在統(tǒng)一把學生自行車及教師摩托車安排在鉛球場旁邊，并更新補充新的教室門牌。在物理實驗室及食堂門口設(shè)置路燈，亮化校園；在樓道、樓梯口、廁所等學生活動密集場所，安裝、補充指示燈、路燈，既達到亮化目的，又能保障師生安全。
4、凈化
健全衛(wèi)生保潔制度，增強師生環(huán)保意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習慣，徹底清理校園內(nèi)建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及衛(wèi)生死角，校園、教室、宿舍衛(wèi)生堅持日打掃、日檢查、日評比，經(jīng)常保持，做到墻面無污痕、桌面無新刻刀痕、地面無污水、室內(nèi)外無紙屑、無蛛網(wǎng)積塵、無垃圾、物品擺放整齊，確保校園、教室、辦公室、宿舍、廁所、食堂操作間和餐廳及其他師生活動場所和各類設(shè)施干凈、整潔、高雅。認真做好校園周邊環(huán)境衛(wèi)生整治保潔工作，徹底清理校墻上的廣告和胡亂涂畫的痕跡，刷寫教育標語；徹底清理校園周邊及校門口垃圾，對樹坑、行水渠道進行平整，清理淤積物，樹溝沿、渠沿整形上線。做好蓄水池及管道維修，方便師生打掃衛(wèi)生用水。
5、文化
(1)學校的校名，假山、后花園和民體場的激勵語語言要作重新添漆。
(2)在校園醒目位置設(shè)立體現(xiàn)學校辦學宗旨、辦學理念、辦學目標、校訓、校風、教風、學風的宣傳牌。
(3)為彰顯云嶺學校的教育品質(zhì)。根據(jù)學生的年齡特征，在校園內(nèi)學生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。各教室外側(cè)醒目位置設(shè)置專欄、評比欄要美觀、精致的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育目標、課程改革理念、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、傳統(tǒng)文化經(jīng)典等內(nèi)容的文化長廊、名人畫像、名言警句、先進事跡、時事新聞、精美詩文，優(yōu)秀教師、三好學生、優(yōu)秀團(隊)員、日常行為標兵、學習成績優(yōu)秀生、科普創(chuàng)作標兵等優(yōu)秀師生簡介以及班級班訓、班級宣言、學習園地、教學成果、書畫作品等。要充分利用板報、櫥窗、閱報欄、校園景觀等，宣傳普及科學知識、健康生活知識、疾病預防知識和安全知識等。
(二)加強“三風”建設(shè)，培育校園精神
1、云嶺學校要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，篩選和集成先進文化，弘揚主旋律，確立具有個性特色的辦學理念和校風校訓，端正辦學思想，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生積極向上、勤奮努力、樂教好學、團結(jié)拼搏、遵規(guī)守紀、文明禮貌的良好風尚。要教育引導師生養(yǎng)成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習慣，促進師生全面、健康發(fā)展。
2、繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。學校要組織全體教職員工堅持學習教育法律法規(guī)、黨和國家領(lǐng)導人有關(guān)教師職業(yè)道德方面的講話精神，鞏固深化“做人民滿意的教師”師德教育活動年、師德師風建設(shè)年活動成果，扎實開展師德教育，提升師德水平；要教育廣大教師養(yǎng)成主動學習、終身學習的良好習慣，積極參與教育科研活動，鉆研課堂教學藝術(shù)，不斷提高教育教學水平，用高尚的人格魅力和淵博的學識教育培養(yǎng)學生。
3、以抓好養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)優(yōu)良的學風。學校要用社會主義核心價值觀教育引導學生，以抓好中小學生《守則》《日常行為規(guī)范》教育為切入點，堅持經(jīng)常對學生進行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育；要加強班主任和團隊干部建設(shè)，充分發(fā)揮他們在班級和團隊工作中的主力軍作用，引導學生自己的事情自己做，他人的事情幫助做，集體的事情積極做，提高自我管理、自我教育能力。
4、云嶺學校將著力打造具有校本特色的校園精神。校園精神是反映學校廣大師生員工共同理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)、學術(shù)風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。學校要將辦學傳統(tǒng)與辦學目標結(jié)合起來，努力打造傳統(tǒng)與追求相統(tǒng)一的校園精神。要充分發(fā)揮師生的主體地位，鼓勵師生積極參與校園文化建設(shè)的設(shè)計、維護和創(chuàng)造。。
(三)拓寬活動載體，開展校園文化活動
1、增設(shè)有關(guān)機構(gòu)，豐富校園文化活動。20xx年，我校將改組學生會、體育組、紀律檢查組、藝術(shù)組、與教學班配合，在學校范圍內(nèi)開展一系列的校園文化活動。
⑴校級活動。舉辦一次運動會和慶“六一”文藝匯演。
⑵班級活動。適時做一次班級文化建設(shè)比賽，并作到主題明確，內(nèi)容豐富，形式多樣，資料齊全；適時開展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動，活躍班級風氣。
⑶個性活動。本著“因材施教、挖掘潛能、培養(yǎng)特長”的目的，有組織、有計劃地開展一些文體、科技、學科興趣小組活動。
2、要大力開展讀書活動，讓師生讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典精華、勵志格言、教育著作等，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣；定期組織多種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講、征文等活動，積極推廣、演唱優(yōu)秀歌曲。云嶺學校要建立素質(zhì)教育成果展室，將教師、學生的讀書心得、手抄報、書畫、攝影、科普及小發(fā)明、小制作作品進行集中展示，形成愛科學、用科學的良好氛圍。
3、充分利用節(jié)日、紀念日開展系列主題教育活動。如：“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“八一建軍節(jié)、“十一” 國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多采的活動；利用學生入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動，使學生開闊視野，豐富知識，陶冶情操，增強能力，提高素質(zhì)，提升校園文化品位。
4、定期開展安全知識的宣傳教育和技能演練活動，積極開展英語競賽、數(shù)學競賽、課堂賽獎等主題教育活動。要定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所。
(四)加強制度文化建設(shè)，推進學校精細管理
完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。
1、云嶺學校將主要制定和完善涉及學校章程、教職工管理、學生管理、教學管理、財經(jīng)管理、后勤保障、安全衛(wèi)生、儀器設(shè)備、校產(chǎn)、圖書閱覽、德育、體育活動、校內(nèi)外活動等方面的管理制度、實施方案及細則。以上規(guī)章制度建設(shè)必須堅持與時俱進，根據(jù)不同時期，隨著形勢的發(fā)展不斷修訂、補充、完善，切實增強其針對性和實效性。
2、我校將采取切實措施，確保制度落實到位，真正發(fā)揮其導向、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活、學習、工作的行為準則。同時，要注重培養(yǎng)師生的法制意識和制度意識，把學法、懂法、依法執(zhí)教和執(zhí)行制度變?yōu)閹熒淖杂X行為，形成既有統(tǒng)一意志，又讓人心情舒暢的制度環(huán)境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的工作方式以及高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
3、校長及學校領(lǐng)導班子要帶頭執(zhí)行制度。要求師生做到的，校長必須做到，要求師生遵守的，領(lǐng)導班子必須遵守。執(zhí)行規(guī)章制度要一視同仁、公平對待每一位師生員工。
(五)保障措施
1、加強領(lǐng)導，明確分工。為保證校園文化建設(shè)工作順利進行，取得實效，學校成立由學校領(lǐng)導、校委會成員、師生代表組成的校園文化建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)，負責全面領(lǐng)導學校的校園文化建設(shè)工作，同時將校園文化建設(shè)的主要工作內(nèi)容分解到各職能部門，做到責任到人，措施到位，監(jiān)督到崗，檢查應(yīng)時，改進徹底。
2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚者。如今，我校廣大師生對校園文化建設(shè)的認識已經(jīng)到位，積極性已被充分調(diào)動起來，這是我校校園文化建設(shè)各項工作必將落到實處最為有利的人本因素。
3、建立機制，長抓不懈。校園文化建設(shè)對教育教學有著非同尋常的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，可謂功在當前、利在今后。但是，這是一項系統(tǒng)、長期的工程，絕非一朝一夕之功。為此，我校制定了細則，形成了制度，并將按部就班，扎實推進。
4、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內(nèi)評選文化建設(shè)先進班級，對其先進事跡、經(jīng)驗給予表彰、總結(jié)，從而收到一點帶面的功效。
校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。
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