教案不僅僅是一份教學活動的安排，更是一種教學思路和方法的體現(xiàn)。教案應該充分考慮學生個體差異，實現(xiàn)個性化教學。以下是一些以學生為中心的教案范本，希望能激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和熱情。
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1、初步理解加法算式的意義，認識符號“+”、“=”。
2、能算出算式的答案并正確讀出算式。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學重點、難點。
1、讓學生能夠初步理解加法算式的真正含義。
2、養(yǎng)成善于動腦思考的良好習慣。
活動準備：
材料準備：動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。
活動過程：
一、謎語導入，創(chuàng)設情境。
教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。
二、導入故事情境，出示課件。
1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”
2、認識“+”、“=”。
3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、讀算式，師點評。
5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的'小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結(jié)果。
6、課間休息：“兔子舞”
7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學生們合作進行游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。
8、學生們填寫操作材料上的習題，師巡視并指導。
三、鞏固練習，拓展提高。
請學生們利用課堂資源，提出一個關(guān)于加法的數(shù)學問題，并列出加法算式。
四、談收獲。
找生談談本堂課有哪些收獲，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。
教學反思。
本節(jié)課是一節(jié)學前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點，比較喜歡卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學，激發(fā)了孩子濃厚的學習興趣。
游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。
文檔為doc格式。
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為了讓幼兒更快一步適應學前班的加減法，同時也為養(yǎng)成良好的學習習慣，為進入學前班打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動目標。
1、知道6的數(shù)量，并能夠快速的計算出其數(shù)量。
2、讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
三、教學重點、難點。
重點：知道畫面上猴子的數(shù)量；
難點：能夠計算出其數(shù)量，并能夠快速的說出其數(shù)量；
四、活動準備。
1、帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子。
2、帶有桃子的圖片二，2個綠的，4個紅的；
五、活動過程。
（一）導入部分。
小朋友們，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧！
（教師出示圖片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）。
（二）展開部分。
老師引導幼兒可以運用加法、減法的算式進行運算，并說一說每個數(shù)字表示的意思是什么？
教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子。
教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎？
教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？
教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？
加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6。
（三）結(jié)束部分。
請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對嗎？可以進行討論。
六、教學反思。
不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結(jié)經(jīng)驗，會把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。
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活動目標：
1嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2??探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準備：
1知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧。
1、回憶故事。
引導語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）。
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）。
小結(jié)：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升。
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）。
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）。
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
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小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作。
1、?引導語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）。
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法。
2、?集體交流。
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來?。肯胂脒€有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進行重疊驗證）。
小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸。
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學習的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
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1．學習10以內(nèi)個數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。
2．初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3．培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
１．數(shù)字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數(shù)字卡。
２．貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1-10的相鄰數(shù)》。
導入活動：
1．制造懸念，以找客人的方式引入課題（出示課題《１－１０的相鄰數(shù)》學習新課）學習新課(１)分別展示十位動畫“客人”
2．點一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。
（培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的'欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情）。
(2)引導幼兒認識相鄰數(shù)。
(3)用同樣的方法引導幼兒說出３－１０號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2．活動總結(jié)：
活動反思：
通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：
1．設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。
2．部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。
3．通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。
4．如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。
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3.樂于參與數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。
2、新房圖一字排開五間連在一起，
3、幼兒操作材料。
一、談話導入，出示數(shù)字寶寶。
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、認識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。
二、住新房從小到大排列。
1、數(shù)字住新房。
教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。
（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.
（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?
(3)幼兒操作教師表揚。
2、點卡住新房，
（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？
（2）為什么要這樣放呢？
（3）教師小結(jié)
三、找鄰居
1、給小2找鄰居。
教師；數(shù)字寶寶和點卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。
（1）教師引導幼兒觀察，2的鄰居
（2）觀察1和3與2的關(guān)系。
（3）教師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學王國里它們叫相鄰數(shù)。
2、數(shù)字四找鄰居。
（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。
（2）幼兒說結(jié)果教師肯定。
3、找中間數(shù)
(1)出示2和4找它們的中間數(shù)，
（2）教師引導幼兒
（3）教師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。
四、幼兒操作
1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))
2、畫蘋果。（找中間數(shù)）
3、幼兒集體操作，
教師；剛才國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。
五、活動結(jié)束部分
教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！
經(jīng)過了小班、中班的學習,幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。在學習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,以游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學,結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解。
活動《找鄰居》的重難點是,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設計的過程中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小動物找“鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這這個部分以故事的'引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動中,以小動物找到鄰居后,再請幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學習2的相鄰數(shù)為重點學習過程,在這個過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個過程中,幼兒處于主動探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最后運用人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動,在難度上,也遵循有易到難的來進行挑戰(zhàn)。
通過這次的數(shù)學活動,雖然目標基本達成,但我感覺還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性,在第二課時時,還應特別強調(diào)突出“相鄰居”這個概念,這個看似簡單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來說還有一定的難度,還需要在第二課時進行復習鞏固。
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設計意圖：
我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
活動目標：
1.嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準備：
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）。
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）。
(析：這一環(huán)節(jié)通過故事把孩子帶進如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動起來。)。
二、動手操作，學習二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）。
1.個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。）。
小結(jié)：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2.ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）。
3．講解整體和部分的.關(guān)系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）。
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。）。
（二）第二次操作，學習不同圖形的二等分。
1．引出任務。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）。
2．幼兒操作，教師指導。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）。
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結(jié)：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
4.播放課件，鞏固認識。
師：小熊也跟你們學會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折?對角折；長方形：長邊和長邊對折?短邊和短邊對折?沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）。
（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）。
三、圈出禮物，鞏固認知。
1.交代要求。
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物。
（播放ppt7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）。
2．幼兒操作。
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經(jīng)驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）。
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動。
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經(jīng)過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
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活動目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的'聲音演唱歌曲。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
重點難點：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動準備：
1、歌曲錄音。
2、圖譜。
3、幼兒經(jīng)驗：
(1)熟練演唱第一聲部。
(2)合作朗誦兩聲部兒歌。
活動過程：
一、復習歌曲《鐘》。
1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?
2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部兒歌朗誦。
1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱。
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求――教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?
錄音機唱的是什么?我唱的是什么?
3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜。
請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)。
6、跟著錄音機配第二聲部。
(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)。
(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。
(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?
(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
(3)交換聲部演唱。
活動反思：
本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。
1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。
2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。
尋找關(guān)于幼兒園大班數(shù)學活動教案及反思的相關(guān)文章篇八
1、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2、在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4。喜歡參與游戲，體驗。
【活動準備】。
1、ppt課件。
2、每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3、另準備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料。
4。磁性黑板一塊。
【活動流程】。
引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸。
【活動過程】。
二、第一次嘗試：四等分圓形。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，
3、嘗試操作后提問。
師：
（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較。
5、小結(jié)。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）。
1、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）。
3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
小結(jié)：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分。
1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。
2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。
3、你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分。
活動反思：
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
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1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物??？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍?。蕚浜昧耍?。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋?。浚ㄒ?。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。
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活動目標:。
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。
2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備:。
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
活動過程:。
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）。
2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的'意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）。
3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
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一、活動目標：
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學習運用數(shù)字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準備：
三、活動過程：
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數(shù)字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數(shù)字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標記和數(shù)字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數(shù)字。
在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。
教學反思。
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
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讓幼兒了解生活中的數(shù)學。
活動目標。
1、經(jīng)力對數(shù)量為8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的.分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。
活動準備。
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
活動過程。
一、運用“數(shù)字碰球”游戲復習數(shù)的分解、組合。
二、學習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分數(shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學習9的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分數(shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27。
教學反思。
2不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
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教學目標：
1、學會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達。
2、培養(yǎng)口語表達整點的能力。
3、教導幼兒學會珍惜時間。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
教學重點：
1、正確認識整點。
2、口語表達整點。
教學難點：
學會用時針和分針準確表達整點。
教學準備：
1、大灰狼頭套一個。
2、教具時針若干個。
3、教學ppt。
教學過程：
一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。
(一)、拍拍小手老師：“我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!”
(二)、心算游戲《碰碰車》。
老師：我們變成碰碰車，當我說出算式時候，你們說出得數(shù)和我碰碰!
二、展示ppt，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計算的能力。
(一)、《飛機打怪獸》。
老師：“我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!”
(二)、《寶劍打怪獸》。
老師：“剛才你們的飛機真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?”
三、認識和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時針和分針學會整點的書面和口語表達。
(一)、猜謎語導入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!
(二)、認識時鐘。
1、老師：“你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的?”
2、欣賞ppt的時鐘。
3、展示鐘面，學習時針和分針，教導幼兒掌握整點的書面和口語表達(時針指著“幾”，分針指著“12”，現(xiàn)在是“幾點整”。)。
四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達。
(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。
(二)、教師與小朋友們一起學習整點。
1、首先要引導幼兒說出明明在做什么?
2、培養(yǎng)幼兒對整點的口語表達。
3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達整點。
五、游戲《狼出沒了》。
規(guī)則：
1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!
2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念“時針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點!
3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時針和分針和整點。
六、教師小結(jié)：小朋友，今天我們學習了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!
活動反思：
本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學活動《現(xiàn)在幾點鐘》。在活動中我運用幼兒平時半日活動中的情景照片，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的.實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。同時，通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點的認識。
在本次活動中我還存在著較多的不足。
1、在講解半點的時候部分幼兒還沒有完全理解半小時等于30分鐘。
2、在教具方面應準備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時鐘。
大班的孩子面臨入小學，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘又是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具。通過本次活動增進了幼兒對時鐘的進一步了解。從而使幼兒充分感受時鐘對學習、生活有很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中。
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1、對自己的加減法運算，結(jié)果有自信。
2、學習6的加減法，并理解加減法實際意義。（重點）。
3、能列出6的加減法算式。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】。
教具小魚無數(shù)條；6以內(nèi)的加減符號數(shù)字卡，幼兒活動冊，數(shù)學《蛋糕店》，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份，鉛筆。
【活動過程】。
一、話題引入。
小朋友向家長打招呼，“小朋友，今天你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣？你們高興嗎？（幼兒回答高興?。┠切∨笥褌兿膊幌矚g蛋糕？我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店，小魚們現(xiàn)在在做什么呢？它們啊在水里游玩?！?/p>
二、游戲：小魚游水。
1、這個時候有1條小魚在水里游啊游啊游！游過來了，（教師做魚兒游水的動作）出示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚游啊游啊游，從水里游過來了（教師做魚兒游水的動作）出示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來幾條小魚，請幼兒數(shù)一數(shù)（6條魚），小朋友你們用什么方法算出來的？請幼兒思考并回答，上臺算出算式1+5=6。
2、認讀：1+5=6（請幼兒齊聲認讀）1+5=6是什么意思嗎？“1”是從水里游過來的一條魚，“5”是從水里游過來的.“5”條魚，一共是“6”條魚。
3、幼兒看圖列出算式：
1＞根據(jù)圖中一組的魚兒圖，列出相應的加法算式，請幼兒上臺將其它四組算式在黑板上算出來，看幼兒做對了沒有，錯的馬上改正過來。
2＞認讀黑板上的加法算式，（讓幼兒齊聲認讀）。
1+5=62+4=63+3=6。
5+1=64+2=66+0=6。
三、游戲：小魚兒不見了。
1、“小朋友這6條小魚游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，教師出示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊，游走了，不見了，（教師做魚兒游走的動作），出示數(shù)字“1”，請小朋友數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚？（5條魚），用什么方法算出來的，請幼兒列出算式6-1=5。
2、出示6條魚圖，有2條魚游啊游啊游走了，不見了，教師出示數(shù)字“2”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6-2=4。
3、出示6條魚圖；小魚兒游啊游??！游走了3條魚，教師出示數(shù)字“3”，還剩幾條魚？請幼兒列出算式：6-3=3。
4、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，游走了4條魚，出示數(shù)字“4”還剩幾條，請幼兒列出算式：6-4=2。
5、出示6條魚圖；小魚兒游啊游啊游，又游走了5條魚，出示數(shù)字“5”還剩幾條魚，請幼兒列出算式：6-5=1。
6、出示6條魚圖；小魚兒們都游走了，還剩幾條魚啊，出示數(shù)字“0”，列出算式：6-6=0。
四、結(jié)束部分。
這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里，老師有一個小小的要求，想請小朋有把6的加減法算出來，算對了，才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃，好！那就請小朋友翻開書第23頁蛋糕店，把算式算出來吧。請家長檢查一下，看小朋友們算對了沒有，算對了，家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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測量是一個比較傳統(tǒng)的科學內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人！
1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、蠟筆、紙人手一份。
2、桌子八張。
（一）導入活動，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完后提問：
1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）。
2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）。
3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）。
4、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）。
3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）。
4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣東西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察并指導。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結(jié)。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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教學內(nèi)容：
北師大版五年級上冊37----38。
教學目標：
1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數(shù)表示的含義。
2、通過學習，掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征，并且會運用所學知識解決一些實際問題。
教學重點：
讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分數(shù)表示的含義。
教學難點：
掌握真分數(shù)和假分數(shù)的特征。
教學過程：
（一）活動一：分餅。
1、講故事引入。
2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。
（自己動手操作，與同組的同學交流自己的想法。然后全班交流。）。
3、根據(jù)學生的交流，教師板書并講解。
（1）每張餅每個人得四分之一，每個人工得四分之三張餅。
師畫圖進行講解。
（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。
4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅呢？
用9個圓代替餅，分一分。
（自己動手，在小組內(nèi)說說你的想法。）。
a)9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。
b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。
c)介紹四分之九就是二又四分之一。
5、介紹真分數(shù)和假分數(shù)。
（二）活動二：試一試。
1、分別寫出幾個真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，它們各有什么特點？與同學進行交流。
（自學概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分數(shù)的？）。
2、師板書概念：
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數(shù)叫作假分數(shù)。
（三）活動三：練一練。
1、用假分數(shù)和帶分數(shù)分別表示下列圖中的陰影部分。
2、以7為分母，分別寫出3個真分數(shù)和3個假分數(shù)。
3、在直線上填上假分數(shù)，在下面填上帶分數(shù)。
（獨立完成，重點用帶分數(shù)表示。
自己寫，全班交流。
自己完成，說說假分數(shù)怎樣化成帶分數(shù)。）。
（四）總結(jié)。
誰能把上完今天這節(jié)課的體會說給大家聽一聽？
板書設計：
課題：分餅。
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數(shù)叫作真分數(shù)。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數(shù)叫作假分數(shù)。
