通過總結(jié)，我們能夠更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。怎樣培養(yǎng)一顆感恩的心？以下是一篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇一
這次旨在于提高我市廣大農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的網(wǎng)絡(luò)研修為老師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機(jī)會，搭建了一個很好的平臺。為了在研修學(xué)習(xí)中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復(fù)習(xí)。通過第一階段的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師?怎樣對待學(xué)生的各種問題?怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率?等等。我認(rèn)為，對此研修，每個教師都應(yīng)當(dāng)有一個正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機(jī)遇，而不能僅僅把它作為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，這是提高研修質(zhì)量的最重要的前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會非常少,現(xiàn)在有了教師研修網(wǎng)這么一個平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學(xué),通過交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果.
通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
所謂研修，針對學(xué)校教育工作而言，是想通過學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問題的能力，能解決教育教學(xué)中的具體問題和困難，熟練應(yīng)用已有的知識，服務(wù)于教育教學(xué)，又在教學(xué)和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)研修，其目的都是為了促進(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展，實(shí)實(shí)在在、一步步的、看得見的發(fā)展，表現(xiàn)在改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展與提高。
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教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇二
5月13日，我和幾位數(shù)學(xué)教師前往黃山初中觀摩了三位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地讓他們走向成功。
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得以牢固掌握。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了解學(xué)生的情感，以多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會。各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到數(shù)學(xué)課的魅力，充分體現(xiàn)“教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇三
能成為安康市_工作坊的一員，我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。一年來，工作坊圍繞著有效教學(xué)評價典型案例研究開展了一系列活動，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用，帶動區(qū)域?qū)W校及骨干教師隊(duì)伍整體水平的提高，從而把團(tuán)隊(duì)的口號落到了實(shí)處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺”。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的研修活動就要告一段落了。這一學(xué)年里，我全程參與了工作坊的每次研修活動。每一次活動，我就提高一次;每一次活動，我就成熟一分;每一次活動，我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動都像一個巨大的磁場，緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，回顧一年來的學(xué)習(xí)，我有如下幾點(diǎn)收獲：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向目標(biāo)不斷奮斗。
__年元月份起，我被_工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種水平還有待提高，就制定一些學(xué)習(xí)計劃。首先從學(xué)習(xí)理論知識做起：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在閑暇之時學(xué)習(xí)了著名特級小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家黃愛華老師的《大問題教學(xué)的形與神》;也拜讀了安康市名師_老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索與實(shí)踐》一書;堅(jiān)持每月讀《小學(xué)數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論水平。其次，跟著名師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門的必修課程，同時還學(xué)習(xí)了相關(guān)的視頻講座。學(xué)的同時及時撰寫心得體會，并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。再次，走進(jìn)名師，與名師同堂競技。自從加入到_工作坊，看到所有的成員都是省級教學(xué)能手，我內(nèi)心就有些不安和愧疚。同時，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待，這不正是我學(xué)習(xí)、成長的好機(jī)會嗎?因此，我主動承擔(dān)了一些公開課的教學(xué)活動，得到了名師的親自指導(dǎo)，從中學(xué)到了許多知識與方法，這更加堅(jiān)定了我今后奮斗的信心與方向。
二、更新理念，向研究教師轉(zhuǎn)型。
_老師工作坊教師培養(yǎng)目標(biāo)中提到：“能上課、會評課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對應(yīng)檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過近一學(xué)年來的團(tuán)隊(duì)活動，讓我明白了：自主反思和專家引領(lǐng)，會使一個教師很快成長起來。
第一，從能上課向會評課轉(zhuǎn)變。每一次的教學(xué)活動，每一位坊員都要承擔(dān)對授課教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評。剛開始我不知從何入手，生怕說不到點(diǎn)子上，走上臺中，心里特緊張，當(dāng)時心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過聽取團(tuán)隊(duì)成員的引領(lǐng)與示范點(diǎn)評，特別是漢濱小學(xué)的梁校長，每一次點(diǎn)評都是如此的充滿詩意，從每一個細(xì)節(jié)中進(jìn)行深入的剖析，我從每一個真知灼見中汲取養(yǎng)分。在省級教學(xué)能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠(yuǎn)珍校長、羅龍飛老師等對我的悉心指導(dǎo)下，再加上自己對新課標(biāo)理念等知識的不斷深入學(xué)習(xí)，我學(xué)著走上臺談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見解，在不斷的學(xué)習(xí)中讓我這么一個只知道上課的教師終于有了撥云見日的感覺。原來評課是一門學(xué)問，評好課更是一種境界。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇四
我作為_x農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到_x，參加國培計劃(_)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在這兩個月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無論是_x教授的講座，還是_x教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
12月，我們一行9人來到__中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時坐28路車到__中學(xué)學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運(yùn)動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間，我積極參加__中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加__中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇五
俗話說：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。教中學(xué)數(shù)學(xué)，對于我們這些有大專本科學(xué)歷的人，應(yīng)該是有這樣“一桶水”的。但是相信很多老師跟我一樣，在積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，很多時候還是覺得力不從心，不知如何教學(xué)才能更為清晰明了，使學(xué)生更容易理解掌握。我就深深地體會到，要上好課，除了教學(xué)方法和技巧，更需要對教學(xué)內(nèi)容有本質(zhì)的數(shù)學(xué)的認(rèn)識?！耙恍┱n上得不好的原因不在于方法和技巧，而是教師本身的數(shù)學(xué)功底?！?“教材把握不好，或者把握偏了，方法越高明，越會南轅北轍。錯了，偏了，還有什么藝術(shù)可言呢？”數(shù)學(xué)教學(xué)是在正確的數(shù)學(xué)觀下所進(jìn)行的教學(xué)，要形成正確的數(shù)學(xué)觀，必須以一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，這也是把握好教材，設(shè)計好教學(xué)的基礎(chǔ)。
我們現(xiàn)在的教學(xué)大多考慮的還是操作技能層面，如何引入、如何選擇讓人耳目一新的素材、如何設(shè)計豐富的活動、課件如何做的精致漂亮……。但是，本質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)定位、數(shù)學(xué)的思想方法滲透、學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的積累等等，考慮的不多不深入。這有我們教學(xué)習(xí)慣使然，更重要的是由于我們自身缺乏相應(yīng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。試想如果教師自身對所教內(nèi)容認(rèn)識模糊、膚淺，如何能夠讓學(xué)生學(xué)得清晰、認(rèn)識深刻？中學(xué)數(shù)學(xué)教師要有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這是專業(yè)發(fā)展需要，是突破自身教學(xué)的關(guān)鍵所在。
我打開了一道門，讓我看到了前面教學(xué)之路上的風(fēng)景如此美麗，同時也指引著我到達(dá)這種風(fēng)景的方向，我將朝著這個方向前行。
通過“國培計劃”的學(xué)習(xí)，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的小結(jié)。
在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說我已經(jīng)工作近20多年，一直從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，多次參加縣級和市級教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。
通過對教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的.思考：
1.對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
轉(zhuǎn)載自 m.sunshinestudy.com
2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
4、對運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
5、對課堂觀察和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議，及時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！
漳溪初中組：陳文輝 2011年12月20日
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇六
xx年11月8日，邀請xx小學(xué)聶xx校長和xx市xx區(qū)的潘xx校長為全市骨干教師帶來一場深刻卻又不乏幽默的精彩講座。
聶xx校長以《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》為切入點(diǎn)，深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。聶校長從走進(jìn)課堂的藝術(shù)、提問的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學(xué)識，與時俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧。在生活中，要多貼近學(xué)生，了解他們喜歡什么，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個學(xué)生喜歡，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶細(xì)剛校長還列舉了“根叔”及自己在教學(xué)過程中的一些經(jīng)典案例與在座的教師分享，幽默的語言和生動的敘述引來在場教師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。
潘xx校長的《今天我們怎樣做老師》的專題講座。潘世祥主任說當(dāng)前教育正處于一個偉大的時代，在這個時代，我們教育工作者可以親身感受到：教育從來沒有像今天這么活躍，也從來沒有像今天這么有分歧；教育從來沒有像今天這么繁榮，也從來沒有像今天這么蕪雜。生活在這樣的時代，我們教師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。潘校長從中國教育走向何處，今天我們怎樣做老師，未來的世界已向教育提出新任務(wù)等三個大的方面進(jìn)行了深入探討。潘校長引用“高中生起義湖北”等反面事例，說明陳舊的教育教學(xué)方式方法已經(jīng)不再適應(yīng)教育發(fā)展的要求。潘主任在教育教學(xué)過程中，注意收集整理材料，不斷學(xué)習(xí)，開闊視野。
我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計課堂教學(xué)，盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中，只有他們參與了，學(xué)習(xí)勁頭也就高了。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇七
通過參加本次遠(yuǎn)程研修繼續(xù)教育，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學(xué)課堂追求開放、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求學(xué)生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時也表明教師在設(shè)計問題目標(biāo)時，要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容一定要有針對性，要給學(xué)生明確解決問題方向。讓我對整體把握教材有了個全新的認(rèn)識。主要體會有三點(diǎn)：
由于數(shù)學(xué)知識是一個系統(tǒng)的整體，因此數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)聯(lián)系的理解。當(dāng)學(xué)生開始把數(shù)學(xué)看成一個緊密聯(lián)系的整體時，鼓勵他們尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初中階段的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及綜合實(shí)踐活動等的所有內(nèi)容，通過培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中掌握了一定的方法。
總之，此次參加本次遠(yuǎn)程研修繼續(xù)教育，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇八
在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到：要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。
體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。
體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇九
20_年5月30日-31日，我作為_縣初中數(shù)學(xué)一線教師非常有幸的參加了_市初中數(shù)學(xué)骨干教師教學(xué)技能培訓(xùn)及優(yōu)秀課展示觀摩活動，本次活動得到了_x縣教研室及_x初中的大力支持，切實(shí)提升了全市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學(xué)骨干教師參與了培訓(xùn)。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，一是分組磨課，首先對20名教師分成a、b兩個組對20節(jié)微課進(jìn)行打磨，張運(yùn)林老師負(fù)責(zé)a組，王能舉主任負(fù)責(zé)b組，我也就位于王主任所負(fù)責(zé)的b組，30日8;00-12：00在多媒體教室無學(xué)生的情況下進(jìn)行第一次打磨，要求不得超過七分鐘，情境誘導(dǎo)、自學(xué)(探究，練習(xí))指導(dǎo)、展示歸納、變式練習(xí)及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中，大都出現(xiàn)超時現(xiàn)象，磨課后王主任對我們組的課進(jìn)行了評價，我的課例中指出了我在自學(xué)探究練習(xí)指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)現(xiàn)，在板書和準(zhǔn)確表達(dá)方面存在很大的問題。會后對本節(jié)課進(jìn)行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進(jìn)行第二輪磨課，課后本組的老師對我的課進(jìn)行了指導(dǎo)，在練習(xí)題的出示上難度應(yīng)該逐步遞進(jìn)，并且題型應(yīng)該更全面。會后我又對該節(jié)課的練習(xí)題進(jìn)行修改，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00開始，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進(jìn)行課堂展示并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學(xué)習(xí)。三是培訓(xùn)講座，邀請到陜西省中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟培訓(xùn)部部長、_市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導(dǎo)專家張磊為參會教師做了題為《教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用與初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課怎么上》專題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個磨課環(huán)節(jié)中，在_縣同行前輩的幫助與指導(dǎo)下，我對四環(huán)五課型的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導(dǎo)的問題設(shè)立，學(xué)生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認(rèn)識，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實(shí)施過程總結(jié)如下：
(1)情境誘導(dǎo)中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)探究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究。用好行為動詞，讓學(xué)生有事可做;規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);讓學(xué)生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。
(3)展示歸納中充分展示學(xué)生的個性。有序進(jìn)行展示，給學(xué)生展示的機(jī)會;尊重學(xué)生，還學(xué)生自主，把說話的權(quán)利還給學(xué)生，把點(diǎn)評的權(quán)利還給學(xué)生，把提問的權(quán)利還給學(xué)生，歸納梳理知識點(diǎn)，使知識升華，老師針對學(xué)生易出錯的地方進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
(4)變式練習(xí)中感知運(yùn)用新知。變式練習(xí)是深化理解概念的重要環(huán)節(jié)，既要體現(xiàn)“練習(xí)”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習(xí)的設(shè)計要遵循的原則是“直接運(yùn)用定理——逐步增加或變換條件簡單運(yùn)用定理——創(chuàng)設(shè)情境綜合運(yùn)用定理”。
(5)小結(jié)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并對知識進(jìn)行升華，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維方式進(jìn)行滲透。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注，內(nèi)心感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，感悟很深。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！把行蕖睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入探究教材，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時，無不旁征博引，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。
在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)！
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十一
3月27日，參加了縣教育局教研室組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽了楊國華老師的講座和他對數(shù)學(xué)教學(xué)問題的解答后，使我受益頗多，讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。
楊國華老師針對教材、學(xué)生和教學(xué)等實(shí)際情況，從教材編排體系特點(diǎn)到新課程的教育教學(xué)理念，進(jìn)行了全方位、多角度的講解與輔導(dǎo)，盡可能多地為廣大教師提供學(xué)習(xí)借鑒的實(shí)例，提高了實(shí)驗(yàn)教師對新教材的理性認(rèn)識，增強(qiáng)了我們對新教材的把握能力，為新學(xué)期中順利實(shí)施新課程教學(xué)改革打下良好基礎(chǔ)。
通過此次培訓(xùn)，我體會到：
1、教學(xué)中，教師要充分利用好課本中的主題圖，要啟發(fā)、鼓勵學(xué)生從主題圖中收集信息、提出問題、處理問題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。使學(xué)生體會到：數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、教學(xué)中要注意設(shè)計豐富多樣的動手實(shí)踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
3、教學(xué)中不要告訴學(xué)生什么方法好，什么方法不好，要放手讓學(xué)生思考，讓自己體會那種方法好，那種方法最適宜自己。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
4、要充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源，讓學(xué)生在生動、活潑的教學(xué)情景中獲取知識。
5、教學(xué)要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多設(shè)計一些游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂中學(xué)，趣中練；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；調(diào)動學(xué)生各種器官（如：口、眼、耳、手）參與教學(xué)活動。
6、數(shù)學(xué)教學(xué)可布置一些比較有趣的比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變。
8、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，寓道德教育和行為要求于生動、活潑的數(shù)學(xué)教學(xué)之中，培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。9、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索的欲望，產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動地探索知識。
當(dāng)然，教師的教學(xué)，不一定每節(jié)課都是完美無缺的，但我們要在每一天的工作中盡量去追求完美。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十二
時光荏苒，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的'公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。在平時的教學(xué)中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時同年級單元把關(guān)，認(rèn)真做好質(zhì)量分析；期末學(xué)校統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳細(xì)教案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評課，就老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯全面的評論、探討，如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求等。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十三
近期，我有幸參加了一次關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研修活動。通過這次研修，我深受啟發(fā)與感悟。首先，我感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性，其次，我領(lǐng)悟到了良好的學(xué)習(xí)方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，最后，我認(rèn)識到了互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。下面我將逐一進(jìn)行分析和闡述。
首先，數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)對數(shù)學(xué)的重視程度不夠，以為它只是一門學(xué)科，學(xué)會了一些概念和公式就行了。但是通過研修，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更是一種思維的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。數(shù)學(xué)教育可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶公式和算法的機(jī)械性，還需要學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的原理和方法，這對于學(xué)生的高層次思維能力培養(yǎng)至關(guān)重要。
其次，良好的學(xué)習(xí)方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不容忽視。通過研修，我了解到了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如，給學(xué)生提供大量的練習(xí)題，在保證準(zhǔn)確性的前提下鼓勵他們主動嘗試，培養(yǎng)自信心；設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點(diǎn)，激發(fā)他們的思考；注重綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和解決問題的能力。這些方法使得學(xué)生能夠更好地消化和吸收所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響也是我從研修中得到的重要收獲。數(shù)學(xué)往往被認(rèn)為是一門孤獨(dú)的學(xué)科，學(xué)生獨(dú)自思考和解答題目。但是通過這次研修，我認(rèn)識到了互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。例如，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，在小組中互相討論和思考問題，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和求知欲。學(xué)生們可以相互啟發(fā)和幫助，共同解決問題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和可持續(xù)性。此外，互動和合作也可以彌補(bǔ)個體差異，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
通過這次研修，我深刻地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教育的重要性，良好的學(xué)習(xí)方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及互動和合作對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極影響。這些認(rèn)知將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將更加重視數(shù)學(xué)教育，通過靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時，我也將積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動與合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。我相信，通過我的不斷努力和實(shí)踐，我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多有效的幫助和積極的影響。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十四
通過“國培計劃”的學(xué)習(xí)，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的小結(jié)。
在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說我已經(jīng)工作近20多年，一直從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，多次參加縣級和市級教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。
通過對教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考：
1.對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
轉(zhuǎn)載自 m.sunshinestudy.com
2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
4、對運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
5、對課堂觀察和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議，及時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！
漳溪初中組：陳文輝 2011年12月20日
2017年10月25號由博興教研室組織到興福中學(xué)聆聽了兩節(jié)課，一節(jié)是試卷講評課，一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課。這兩節(jié)課均是九年級的課。這兩節(jié)課與以往聽的課相比，少了浮華，多了真實(shí)。給人感覺如沐春風(fēng)，別有一番滋味。用有些老師的話說這是兩節(jié)原生態(tài)的課?，F(xiàn)結(jié)合所聽內(nèi)容，談一點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識。
一、創(chuàng)設(shè)情境，以題理知
“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。所聽的兩節(jié)課雖說不是同一課型，但是都有一個共同的特點(diǎn)：都是以問題為背景，回憶知識點(diǎn)或是通過閱讀提煉解題方法，這樣使整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂更具有目的性、合理性。
興福中學(xué)韓翠華老師的課是一節(jié)試卷講評課，她首先借助多媒體把全班學(xué)生的各題得分情況作了一個統(tǒng)計圖，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解考試得分情況。然后分類講解出錯率較高的題目。她在這一節(jié)中重點(diǎn)講的是函數(shù)問題。在讓學(xué)生改錯的同時，引導(dǎo)學(xué)生回憶——交流——梳理知識，及時幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，修正學(xué)生的不明之處，使學(xué)生在知識提煉的過程中再次加深對知識的理解，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更科學(xué)合理。實(shí)際上這種試卷講評模式同樣適用于基礎(chǔ)年級。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師講的是一節(jié)專題復(fù)習(xí)課，這節(jié)課的亮點(diǎn)之一是設(shè)置的引例問題很新穎，給本來感覺枯燥乏味的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課增添了一抹活潑亮麗的色彩。
二、變式訓(xùn)練，學(xué)以致用
無論在新授課，還是在復(fù)習(xí)課中，變式訓(xùn)練對于學(xué)生全面理解和把握數(shù)學(xué)知識是不可或缺的一條途徑。這在韓翠華老師的課中體現(xiàn)的比較突出。在聽課的過程中我們也能感受到通過變式，由易到難，逐步變化，開闊了學(xué)生的知識面，拓展了學(xué)生的思維。在這里不再列舉題目。
三、突出思想，化歸成規(guī)
兩位教師都比較注重從解題中歸納思想方法。在復(fù)習(xí)過程中，不光講評解題時候的注意點(diǎn)，還注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何做？用什么方法做？這一類問題怎么做？化歸成規(guī)，讓學(xué)生經(jīng)歷一次從外到內(nèi)的洗禮，發(fā)現(xiàn)題目深層次的本質(zhì)內(nèi)涵，有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中總結(jié)提煉。
一點(diǎn)不成熟的看法：第一個韓老師在處理有些問題時，復(fù)習(xí)知識點(diǎn)不夠透徹。如復(fù)習(xí)二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)時，可以加幾個練習(xí)題鞏固一下。第二個韓老師的課，節(jié)奏較慢，容量較小。
以上是我的一點(diǎn)拙見，請各位同仁批評指正。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十五
下午，xx名師工作室在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了初高中知識銜接的研修活動。xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位教初三的張老師和xx中學(xué)一位教高二的徐老師各上了一節(jié)英實(shí)初三的數(shù)學(xué)課《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》，之后由xx中學(xué)的郭銳老師的進(jìn)行了初高中銜接知識的講座。
整個下午覺得感慨頗多，下面談?wù)勎覍@兩節(jié)課的個人看法吧：
第一節(jié)張老師的《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》，張老師一直都是任教初中，應(yīng)該說他的課是比較原汁原味的初中課堂，整個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得非常好，導(dǎo)學(xué)稿的編寫也非常好，課堂氛圍也非常好，講練也非常非常到位。不過，讓我疑惑的有兩點(diǎn)：第一、對于初三的孩子，數(shù)學(xué)課還是這個思維量，這個課堂容量，他們上高中后，真的可以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)嗎？第二、通過一個y=x2與y=-x2就可以總結(jié)出所有的y=ax2的圖象和性質(zhì)了嗎？這樣是不是會給學(xué)生造成一種錯覺呢？找一個代表就可以總結(jié)一類函數(shù)的性質(zhì)，我始終覺得這有些不妥。
第二節(jié)徐老師的《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》，她的課讓我看到了一點(diǎn)高中課堂的影子，思維量比第一節(jié)課要大一些，亮點(diǎn)非常多。不過，對于她的課堂處理，我有一些自己的想法：由于她在最開始沒有給出表格，而是讓學(xué)生自己列表畫圖，所以學(xué)生一開始畫出的圖象出現(xiàn)了各種形狀。我仔細(xì)觀察了學(xué)生的錯誤，有很多是因?yàn)閷W(xué)生把點(diǎn)的.縱坐標(biāo)標(biāo)錯了，這或許是學(xué)生的計算能力出現(xiàn)了問題。但是徐老師在這里沒有幫學(xué)生分析他們錯誤的原因，而是把正確的圖象畫出來了，個人覺得課堂上出現(xiàn)了這么好的錯誤的例子，既然要投影出來，那么就應(yīng)該仔細(xì)分析，因?yàn)檫@些錯誤也確實(shí)具有共性，很多學(xué)生一直到高中都會出現(xiàn)這樣的錯誤。這或許是初中的時候，他們并沒有真正認(rèn)識到自己思維上的誤區(qū)。對于徐老師用5個函數(shù)的圖象總結(jié)出二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，我還是很認(rèn)同的。
第三節(jié)是聽xx老師《初高中數(shù)學(xué)銜接知識》的講座，郭老師從數(shù)學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)能力等五個方面分析了初高中數(shù)學(xué)的不同，也列出了初高中數(shù)學(xué)教材的九大脫節(jié)知識點(diǎn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了初中和高中數(shù)學(xué)的不銜接之處。也讓我對初高中數(shù)學(xué)銜接有了一些自己的看法：
1、要讓初中老師認(rèn)識到初高中數(shù)學(xué)的哪些內(nèi)容是不銜接的，讓他們在處理初中相關(guān)內(nèi)容時，有意識滲透相關(guān)知識點(diǎn)的處理方法和數(shù)學(xué)方法，而不是只是反復(fù)去練習(xí)相關(guān)的題目，或者因?yàn)橹锌疾豢季筒莶萘耸隆?/p>
2、高中老師也要知道初高中數(shù)學(xué)中的哪些內(nèi)容是不銜接的，在要用到相關(guān)知識的時候，盡量從低要求開始，能幫學(xué)生復(fù)習(xí)就復(fù)習(xí)，不能復(fù)習(xí)就盡量給學(xué)生指定一套參考書，讓學(xué)生自己去補(bǔ)足。
3、像中山市一樣，對于初高中教材中的脫節(jié)知識點(diǎn)，由市里統(tǒng)一編寫相應(yīng)的參考書，以供高一學(xué)生參考。學(xué)?？梢赃x擇性講解，對于沒有老師沒有講解的地方，可以自行查閱參考書以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
對于初中教材的部分內(nèi)容，我們許多高中老師都會認(rèn)為它非常簡單，或許初中老師也認(rèn)為如此，但是專家們是不是想讓我們老師在相應(yīng)知識部分讓學(xué)生深刻體會知識的生成過程，而不僅僅是會用那些數(shù)學(xué)概念來解題呢？用相應(yīng)知識來解題或許很簡單，但是他所含的數(shù)學(xué)思想或許很重要。就像二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，雖然看起來簡單，但是實(shí)際上他包含了數(shù)學(xué)中利用圖象研究函數(shù)性質(zhì)的所有方法。
很感謝xx老師和xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)為我們安排了這次研修活動，讓我受益匪淺，希望今后還有這樣的機(jī)會，可以聆聽如此精彩的課和講座。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十六
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，感悟很深。
一、通過“研修”使我們對全新教學(xué)觀念有所領(lǐng)悟。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
二、通過“研修”，我們更全面了解了初中數(shù)學(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！把行蕖睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入探究教材，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)！
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十七
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得體會。
課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
范文當(dāng)我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為......
1我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活......
（精選5篇）當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得......
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十八
在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲。 一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到：要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。
動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
三、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)。
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的.不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
我參加了2012初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得體會。
一、主動才能得到收獲
課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
三、研修之路是鼓勵之路，溫情之路
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，感悟很深。
一、通過“研修”使我們對全新教學(xué)觀念有所領(lǐng)悟。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
二、通過“研修”，我們更全面了解了初中數(shù)學(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！把行蕖睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入探究教材，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“研修”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時，無不旁征博引，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實(shí)踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)！
通過“國培計劃”的學(xué)習(xí)，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的小結(jié)。
在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說我已經(jīng)工作近20多年，一直從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，多次參加縣級和市級教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。
通過對教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考：
1.對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
轉(zhuǎn)載自 m.sunshinestudy.com
2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
4、對運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
5、對課堂觀察和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議，及時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！
漳溪初中組：陳文輝 2011年12月20日
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇十九
董蕾老師執(zhí)教的八年級課文《羅布泊消逝的仙湖》。老師基本素質(zhì)不錯，教學(xué)風(fēng)格穩(wěn)健活潑，老師有一種親和力，這為她的課堂增分不少。從授課過程看，老師重視雙基訓(xùn)練，表現(xiàn)在詞語學(xué)習(xí)和朗讀課文等方面。教學(xué)思路清晰，從題目入手，先讓學(xué)生找文中描寫仙湖的優(yōu)美語段品讀賞析，教師尤其重視朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)生的品讀比較深入入情，很好的體現(xiàn)的以讀帶講的教學(xué)思路。接著老師讓后抓住“消逝”讓學(xué)生找當(dāng)今羅布泊的景象，通過今夕對比，作者的憂患意識人文情懷都清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。不足之處是課堂最后環(huán)節(jié)稍顯緊促，如能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，就地取材，對學(xué)生進(jìn)行敬畏自然，保護(hù)環(huán)境方面的教育，對學(xué)生的警示作用更直觀鮮明。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇二十
數(shù)學(xué)考試時如何檢查試卷：
技巧一：檢查基本概念。
基本概念、法則、公式是同學(xué)們檢查時最容易忽視的，因此在解題時極易發(fā)生小錯誤，而自己卻檢查數(shù)次也發(fā)現(xiàn)不了，所以，做完試卷第一步，在檢查基本題時，我們要仔細(xì)讀題，回到概念的定義中去，對癥下藥。
比如中考題選擇題，題目問“8的平方根是多少”，如果學(xué)生選擇了2√2，檢查時很容易會再算一次(2√2)^2=8，就想當(dāng)然的以為答案是對的了。此時，我們就應(yīng)該從概念入手，想想什么是“平方根”，那就會回憶起這樣一個等式x^2=8，看到這個方程，就會想到應(yīng)該有正負(fù)兩個解。
技巧二：對稱檢驗(yàn)。
對稱的條件勢必導(dǎo)致結(jié)論的對稱，利用這種對稱原理可以對答案進(jìn)行快速檢驗(yàn)。
比如：因式分解，(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy-y+1)(xy+x+1)結(jié)論顯然錯誤。
左端關(guān)于x、y對稱，所以右端也應(yīng)關(guān)于x、y對稱，正確答案應(yīng)為：(xy+1)(x+1)(y+1)+xy=(xy+y+1)(xy+x+1)。
技巧三：不變量檢驗(yàn)。
某些數(shù)學(xué)問題在變化、變形過程中，其中有的量保持不變，如圖形在平移、旋轉(zhuǎn)、翻折時，圖形的形狀、大小不變，基本量也不變。利用這種變化過程中的不變量，可以直接驗(yàn)證某些答案的正確性。
技巧四：特殊情形檢驗(yàn)。
問題的特殊情況往往比一般情況更易解決，因此通過特殊值、特例來檢驗(yàn)答案是非常快捷的方法。
比如中考經(jīng)?？嫉膬绲倪\(yùn)算，比如(-a^2)^3，就可以取a=2，先計算-a^2=-4，再計算(-4)^3，就很容易檢驗(yàn)出原答案的正確與否。
技巧五：答案逆推法。
相信這種方法很多學(xué)生都會，在求出題目的答案后，可將答案重新代回題目中，檢驗(yàn)題目的條件是否成立。但是這種方法一定要注意，要想想有沒有可能存在多解的情形。
總而言之，要想提高檢查的次數(shù)與效率，又想避免枯燥的重復(fù)，就需要一題多解去檢驗(yàn)。
此外，直接檢查作為最基礎(chǔ)的方法，要重視技巧。直接檢驗(yàn)法就是圍繞原來的解題方法，針對求解的過程及相關(guān)結(jié)論進(jìn)行核對、查校、驗(yàn)算。為配合檢查，首先應(yīng)正確使用草稿紙。建議大家將草稿紙疊出格痕，按順序演算，并標(biāo)上題號，方便檢查對照。其次，一定要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，每一個細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)推敲，而不能“想當(dāng)然”，記住“最安全的地方有時候也是最危險的地方”
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇二十一
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于每個學(xué)生都是不可或缺的。為了提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和教學(xué)水平，我參加了一次初中數(shù)學(xué)研修。通過這次研修，我對數(shù)學(xué)教育有了更深入的了解，并且對于我自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法也有了一定的改進(jìn)。下面我將詳細(xì)介紹這次研修的內(nèi)容及我的心得體會。
首先，這次研修主要是由一位資深的數(shù)學(xué)教師主講。他用生動活潑的授課方式和豐富的教學(xué)資源，使得研修過程充滿了活力。他講解數(shù)學(xué)知識的時候，總是帶著濃厚的興趣和熱情，讓我們感受到數(shù)學(xué)的魅力。他還通過示例和實(shí)踐，讓我們親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力和思考能力。這讓我深刻地認(rèn)識到，一個好的教師應(yīng)該具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。
其次，研修中我們還學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法。這次研修強(qiáng)調(diào)了探究式學(xué)習(xí)的重要性。通過讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和解決問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我在研修中嘗試了一些探究式學(xué)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極參與，思維能力和解決問題的能力也得到了提升。這讓我意識到，數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。
再次，這次研修還加強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的反思。在研修中，我們學(xué)習(xí)了一些高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。比如，注重理解和運(yùn)用，而不僅僅追求記憶和計算。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原理和定理，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，而不僅僅盲目地記住公式和計算方法。同時，通過解決實(shí)際問題，我們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。這次研修讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種系統(tǒng)性的過程，需要我們不斷地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
最后，這次研修還使我對數(shù)學(xué)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題的能力的關(guān)鍵。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解和把握世界的規(guī)律，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。數(shù)學(xué)教育還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛。這次研修讓我深刻意識到，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。
總而言之，這次初中數(shù)學(xué)研修讓我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)了解了優(yōu)秀的教師和教學(xué)方法，增加了對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識，改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方法。我相信這次研修對于我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來的教學(xué)生涯都有著重要的影響。我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平和教學(xué)能力，為更好地開展數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇二十二
1.讀的方法。同學(xué)們往往不善于讀數(shù)學(xué)書,在讀的過程中,易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢?平時應(yīng)做到:。
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干,并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌,重、難點(diǎn);。
三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系,研討書本知識安排意圖,并對知識進(jìn)行分析、歸納、總結(jié),以形成知識體系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
讀書,先求讀懂,再求讀透,使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。
2.聽的方法。“聽”是直接用感官去接受知識,而初中同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課程時注意做到:。
(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;。
(2)聽知識的引入和形成過程;。
(3)聽懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點(diǎn));。
(4)聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;。
(5)做好課后小結(jié)。
3.思考的方法?！八肌敝竿瑢W(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操,學(xué)習(xí)離不開思維,數(shù)學(xué)更離不開思維活動,善于思考則學(xué)得活,效率高;不善于思考則學(xué)得死,效果差?？梢?科學(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中,思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到:。
(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時要多思考;。
(2)善于思考。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點(diǎn)進(jìn)行思考;。
(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
4.問的方法?？鬃釉?“敏而好學(xué),不恥不問?！睈垡蛩固拐f過:“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑,問能知新,任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。因此,同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問問題的一些方法,主要有:。
(2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容,從相反的方向把問題提出來;。
(4)聯(lián)系實(shí)際提問法。結(jié)合某些知識點(diǎn),通過對實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。
此外,在提問時不僅要問其然,還要問其所以然。
5.記筆記的方法。很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記,有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來,用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此,學(xué)生作筆記時應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。
(1)在“聽”,“思”中有選擇地記錄;。
(3)記解題思路、思想方法;。
(4)記課堂小結(jié)。明確筆記是為補(bǔ)充“聽”“思”的不足,是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的,好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。
教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇二十三
懷著忐忑不安的心情進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺學(xué)習(xí)，接受教師的培訓(xùn)，我開始充滿了迷茫，不知道到底是怎么樣的學(xué)習(xí)，以為反正只是搞搞形式，走走過場而已，但是幾天之后，通過看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，不由得使我對遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了嶄新的認(rèn)識。
二：在學(xué)習(xí)中成長。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
三：收獲。
1、目標(biāo)明確。
經(jīng)過短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程目標(biāo)的確定，也對新課程有了深入的理解。教授們講課內(nèi)容的豐富，教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合，生動的案例，都讓我受益匪淺。每天與老師們共同交流，共同探討與反思教育教學(xué)中的問題，讓我永生難忘。
2、專業(yè)知識的增長。
本次學(xué)習(xí)，不但是在專業(yè)知識上的深化拓展，通過作業(yè)和點(diǎn)評、在線交流，更多的是對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了回顧與反思，在學(xué)習(xí)中反思，在交流中成長，這是我對本次培訓(xùn)的深刻感受。
3、知識能力、素質(zhì)修養(yǎng)的提高。
通過這次學(xué)習(xí)，我的知識能力、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對以后的教學(xué)更有信心，更能全身心的投入到工作中，以后的時間里，我一定會勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思、快樂地交流、并意氣風(fēng)發(fā)的成長。
總之，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了挖掘與借鑒，學(xué)會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長;在這里，我們苦并收獲著，累并快樂著。最后深深的感悟：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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教育工作者分享初中數(shù)學(xué)研修心得篇二十四
和結(jié)果;(5)聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的?您有何收獲?(400字以上)建議，深刻反思，及時總結(jié)。二是以欣賞的態(tài)度聆聽同行的研究課。聽課中，我都細(xì)細(xì)品味，努力內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。只有博采眾長，取長補(bǔ)短，才能不斷發(fā)展自己、完善自己。三是堅(jiān)持自我反思。反思是對自我教育教學(xué)活動的深入思考，通過反思，能挖掘問題的癥結(jié)。人總是在不斷地反思中進(jìn)步與成長的。四是勤于動筆，及時總結(jié)。一個教師的成長過程應(yīng)該是捕捉問題、反思實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。因此思考之余，我習(xí)慣于及時總結(jié)，及時將自己的所思所感所得付諸于筆端紙上。教師這一職業(yè)決定了我們的一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的一生，不斷嚴(yán)謹(jǐn)研修的一生。只要我們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我們一定能夠在校本研修中得到主動發(fā)展。大賽活動收獲參加“v大賽”、案例大賽活動，您有何體會?查看其他學(xué)員的活動成果給您帶來哪些收獲?(100字以上)通過參加“v大賽”、案例大賽以及查看其他學(xué)員的活動成果，使自己的收獲很大，通過聽課吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是提高自己的一種最有效的方式。但聽課不是學(xué)套套，而是學(xué)精神，對別人經(jīng)驗(yàn)消化吸收，重在創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，補(bǔ)已之短，聽一節(jié)課就能收獲一點(diǎn)，日積月累，就能逐步完善自己。問題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決?(100字以上)通過這次培訓(xùn)工作，為我提供了一個學(xué)習(xí)的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識技能。但由于我們地處農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校，一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較缺乏，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會有限;二是教學(xué)時間緊，白天很少能抽出時間來學(xué)習(xí)，如果晚上學(xué)習(xí)，設(shè)備又緊缺，只能在白天集中時間學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)的效果，建議國培時間是否可以行當(dāng)延長;學(xué)習(xí)中設(shè)置的欄目盡量要簡單明了，以適應(yīng)農(nóng)村老老師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。
教學(xué)行為改進(jìn)情況通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識地改進(jìn)了教育或教學(xué)行為?舉實(shí)例說明。(300字以上)本次國培過程中了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生“動”起來和讓課堂“活”起來，在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生積極參與討論交流，多開展自由討論，合作探究活動，改變過去以往滿堂灌的風(fēng)格，改變過去讓學(xué)生死記硬背的方式，讓同學(xué)們成為課堂的主體，教師僅僅起紐帶的作用，起指揮的作用，適時的給予指導(dǎo)和引導(dǎo)即可。本次國培還加強(qiáng)了教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校，在課堂上有種幸福感，不能為了提高學(xué)生成績而體罰學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛老師，主動學(xué)習(xí)。此次國培不管是從實(shí)際教學(xué)還是做教師的人格魅力方面都讓我有所感悟，不能因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村教師就不實(shí)施新理念，而是要盡自己的全力，跟上時代潮流，努力提升自己的專業(yè)技術(shù)水平面，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給農(nóng)村教學(xué)一片新的生機(jī)。學(xué)習(xí)反思通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要?為什么需要改進(jìn)?您打算怎樣改進(jìn)?(200字以上)以前在教學(xué)過程中，教學(xué)方法單一，基本上是老師講，學(xué)生練，學(xué)生缺乏主體意識，幾乎是教師包辦，這樣的后果是教學(xué)效果差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。為適應(yīng)教育的改革和發(fā)展，教師要不斷地更新觀念，適應(yīng)時代潮流，積極探索教學(xué)的新理念、新方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，多利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多抽出課余時間。從教教法上下工夫，同時加強(qiáng)校本研修。培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境。在今后的教育教學(xué)中，多注重學(xué)生心理健康教育，以人文本，做學(xué)生的良師益友。
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