一鍵復(fù)制
總結(jié)是一種重要的能力培養(yǎng)方式，通過總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力?？偨Y(jié)是對事物本質(zhì)的概括，需要有深度的思維和全面的觀察。接下來是一些總結(jié)的注意事項和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
初中生責(zé)任作文分享篇一
責(zé)任教育是近年來備受關(guān)注的一種教育方式，旨在培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心和承擔(dān)能力。在我長期的教育實踐中，我深刻地體會到了責(zé)任教育的重要性，并通過一些故事來分享我的心得體會。
第二段：故事1——誤解。
曾經(jīng)，我的一個學(xué)生小杰因為曠課被校方責(zé)罰，一度失去了上課的積極性。我決定與他談話，發(fā)現(xiàn)他對這件事深感委屈，認為自己并沒有錯，只是因為曠課的時間與一個同學(xué)相同，被誤會為一伙的。于是我用耐心和思辨引導(dǎo)，教給他“一個巴掌拍不響”，同時也教給他如何承擔(dān)自己的過失，并進一步鼓勵他為班級做出一些力所能及的事情。從此，小杰逐漸找回了自信和上進心。
第三段：故事2——擔(dān)當(dāng)。
在班級年紀較小的學(xué)生中，特別是在小學(xué)低年級，總會有一些不愿意整理自己用品、不愿意搬動自己的書包的孩子。為了讓他們養(yǎng)成自己的行為規(guī)范，我利用了責(zé)任教育的方法。讓他們在清理教室和整理書包的時候主動參與進來，增加他們的獲益。例如，每天輪流擔(dān)任清潔員，在組織訓(xùn)練的過程中，告訴他們保持桌子的整潔與搬運書包的技巧，漸漸地這些孩子學(xué)會了承擔(dān)自己的行為規(guī)范的責(zé)任，也學(xué)會了對自己、對同學(xué)、對家長負責(zé)。
第四段：故事3——自覺。
曾有一名學(xué)生在上課的時候不停地翻看課外書籍，嚴重影響了課堂教學(xué)的正常進程。我并沒有單純地去批評他的行為，而是讓他為從中尋找出根本的原因，并通過對課堂內(nèi)容的講解和激勵，讓他對自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。他自主地制定了一份學(xué)習(xí)計劃，并付諸實踐，在不知不覺中，學(xué)習(xí)成效很快得到了明顯的提升。
第五段：結(jié)論。
責(zé)任教育是培養(yǎng)孩子們?yōu)槿颂幨碌闹匾椒ǎ軌蚪探o孩子們正確的價值觀與思維方式，使其在面對問題時敢于承擔(dān)責(zé)任、知道自己應(yīng)該怎樣去做。通過一些故事的分享，我也更加明確了責(zé)任教育的含義和實踐方法。在這個過程中，我與我的學(xué)生們一起成長，也讓我對于人類的發(fā)展和教育的未來有了更深的理解和認識。
初中生責(zé)任作文分享篇二
生命只有一次，安全從我做起。為了保障自己的人身安全，做一個遵紀守法的中學(xué)生，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，構(gòu)建和-諧校園，從即日起，我莊重向?qū)W校承諾：
1、在家：
（1）不給陌生人開門，不告訴陌生人有關(guān)家庭人員的信息；
（2）在沒有掌握燃氣灶使用方法的情況下，不單獨操作使用，尤其不亂擰燃氣閥門和開關(guān)：
（3）不隨意觸摸電器開關(guān)，更不用濕手觸摸；
（4）冬季室內(nèi)使用火爐，要做到日夜通風(fēng)；使用電褥子、電爐、電暖氣一定要做到人走斷電。
（5）不長時間上網(wǎng)看電視。
2、在校：
（1）、自覺遵守學(xué)校的各項安全制度，不做任何有損集體、他人和自己的安全事項。若違反規(guī)定造成的各種安全事故由自己負責(zé)。
（2）、不無故曠課，嚴格遵守請假制度，不私自外出游玩、逃學(xué)、出走，放假期間不滯留學(xué)校，及時回家，及時返校。
（3）、同學(xué)之間團結(jié)友愛，不與他人吵口打架，不藏匿、使用或為他人提供各類管制器具，不幫他人斗毆或請校外人報復(fù)同學(xué)，不以任何方式索取、偷盜他人錢物。
（4）不觸摸電線、尤其不觸摸破損開關(guān)電線；不隨意開關(guān)照明燈及其他電器；
（6）課間不在教室樓道追逐打鬧，尤其不在墻角拐彎處猛跑；
（7）不在一樓墻角玩耍逗留，防止上面窗戶玻璃掉落受傷；
（9）不翻墻，不翻越護攔，不在沒有保護的情況下隨意從高處下跳，或騰跳觸摸籃環(huán)等；
（10）同學(xué)之間、師生之間有了矛盾，要及時正確化解，不侮辱漫罵打擊對方；
（11）不去建筑工地玩耍旁觀。
（12）做好傳染病預(yù)防工作，如果自己患了傳染性疾病，就及時告知老師，及時醫(yī)治。講究飲食衛(wèi)生，不到校外用膳，不吃劣質(zhì)、過期變質(zhì)食品，防止中毒。
（13）有病有事不能來校要提前請假。身體有特殊病癥者要向班主任聲明，在體育課上，不能進行劇烈運動。
（14）打掃衛(wèi)生擦玻璃時，不要將身子移到窗外，其他勞動過程中確保自身安全。
（15）、不違反《消防法》的有關(guān)規(guī)定，不損壞消防設(shè)施和安全標(biāo)志，如滅火器、室內(nèi)外消防栓、應(yīng)急燈、安全出口指示燈等。不在校園內(nèi)吸煙、玩火、烤火、點蠟燭、焚燒紙物、燃放鞭炮，不私接電源，不觸碰電線。
（16）、不擅自在校外租房居住，不在校外做任何影響本人、家庭和學(xué)校聲譽的事。
3、在外：
（2）不去沒有安全設(shè)施保障的池塘邊玩，更不下水游泳，下河滑冰；
（3）不進網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場所；
（6）不玩火，不放煙花爆竹；
（7）不私自外出，未經(jīng)家長同意不在別人家留宿；
（8）注意餐飲衛(wèi)生，不吃過期劣質(zhì)食品，不去無衛(wèi)生保障的攤點飯館就餐；
（10）盡量少去人群密集的場所，避免擁擠踩踏感染疾病。
承諾人： （簽字）
2012.9
為了確保學(xué)生在校期間的人身安全，明確責(zé)任界限，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等一體化網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》和上級文件精神，結(jié)合我校實際，特簽訂本安全教育管理責(zé)任書。
一、學(xué)校方面
1、學(xué)校、班級、教師要牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，把安全工作列入重要議事日程，實行安全責(zé)任制。校長對全校安全負總責(zé)，學(xué)校各部門負責(zé)人和工作人員對本部門的安全負責(zé)。
3、學(xué)校經(jīng)常進行法制安全紀律教育，檢查安全工作。班主任要采取多種形式廣泛開展安全知識宣傳教育，增強學(xué)生的安全意識，提高自身的保護能力。班主任要配合學(xué)校作好學(xué)生安全思想工作。
4、學(xué)校和班主任平時要加強教室、運動場等地方的安全檢查，隨時報告，及時采取有效措施消除安全隱患，保障學(xué)生安全。
二、學(xué)生方面
1、學(xué)生應(yīng)遵守安全制度，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀、遵守法律、法規(guī)，要聽從老師、家長關(guān)于安全教導(dǎo)，不做不安全的事。
2、嚴禁學(xué)生在校內(nèi)追逐打鬧，跨越欄桿，不翻爬圍墻，上下樓梯不擁擠，集體活動時一切行動聽指揮。如有違反造成傷害的由學(xué)生自己負責(zé)。
3、學(xué)生之間違紀造成傷害的由肇事方負責(zé)，并承擔(dān)一切費用。
4、嚴禁教師體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教師本人負責(zé)。但屬履行職責(zé)進行正常的批評教育，出現(xiàn)意外后果的，由學(xué)生負責(zé)。
5、學(xué)生要嚴格遵守交通規(guī)則，出現(xiàn)事故由肇事方負責(zé)。學(xué)生不準(zhǔn)騎摩托車或乘機動車上學(xué)，否則，發(fā)生意外事故，一切責(zé)任由學(xué)生家長自負。
6、學(xué)生不準(zhǔn)吃零食，如因亂吃、亂喝造成意外后果的，由學(xué)生自己負責(zé)。 7、嚴禁學(xué)生擅自到溝塘里玩耍。否則，造成意外事故的一切由學(xué)生負責(zé)。 8、嚴禁學(xué)生玩火、玩電、玩銳利器物等。否則，一旦出現(xiàn)后果，由學(xué)生自己負責(zé)。學(xué)生在校期間必須佩戴胸卡。
9、學(xué)生在校外造成危害，由學(xué)生方負責(zé)；觸犯法律的則由相關(guān)部門依法處理。
三、家長方面
1、家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，作為學(xué)生法定的`第一監(jiān)護人，家長有責(zé)任教育子女遵紀守法，用《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范子女的言行，作到家、校教育合一。
2、家長對學(xué)生的安全負有責(zé)任，要認真學(xué)習(xí)安全知識和安全法規(guī)。要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，并加強安全教育。
3、學(xué)生的校外安全由家長負責(zé)，并配合學(xué)校做好學(xué)生校內(nèi)安全工作。凡學(xué)生在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由學(xué)生家長負責(zé)。
4、學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)途中，家長應(yīng)督促他們準(zhǔn)時到?；蚧丶也粶?zhǔn)在途中玩耍。否則，發(fā)生意外，責(zé)任在學(xué)生方。
5、當(dāng)安全事故發(fā)生后，家長要積極配合學(xué)校，及時采取措施救助受傷害學(xué)生，妥善處理學(xué)生傷害事故，不得無理糾纏，大鬧學(xué)校。
6、學(xué)生出了安全事故，按《學(xué)生傷害事故處理辦法》處理。
7、家長每學(xué)期至少到學(xué)校兩次，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律等各方面情況，及時到校參加家長會。
四、寄宿戶主方面
1、為學(xué)生提供較好的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。合理收取住宿費。
2、必須為學(xué)生提供舒適安全的住宿條件。否則承擔(dān)所發(fā)生的安全事故的一切責(zé)任。 3、寄宿生如發(fā)生違紀或違法案件，應(yīng)當(dāng)堅決制止教育，并及時如實報告學(xué)校和家長，不得瞞哄包庇和支持。積極配合學(xué)校和有關(guān)部門調(diào)查處理學(xué)生違法違紀案件和安全事故。
4、不得容許學(xué)生與學(xué)生或者與外來閑散人員在住戶投宿、賭博、吸煙、酗酒、打架斗毆、聚會，或者從事與學(xué)生身份不相符以及國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度禁止的其他不良行為。
5、每天晚上必須檢查寄宿生就寢情況，禁止學(xué)生夜不歸宿、竄宿。 6、為學(xué)校巡查寄宿生提供方便，積極配合學(xué)校做好巡夜工作。 7、學(xué)生有困難熱情幫助，有病時積極協(xié)助就醫(yī)治療。
五、本責(zé)任書一式一份，由班主任執(zhí)存，自各方簽字之日起生效，至學(xué)生畢業(yè)或本期結(jié)束終止，具有同等法律效律。本責(zé)任書由白店中學(xué)負責(zé)解釋，各方應(yīng)嚴格遵守。如學(xué)生發(fā)生問題各方協(xié)議解決不成時，申訴有關(guān)部門或者人民法院依法裁處。
班 級： 學(xué) 生：
班主任： 學(xué)生家長簽名：
寄宿生： 寄宿戶主簽名：
學(xué)校（蓋章）：
二〇〇九年二月二十四日
為了確保學(xué)生在校期間的人身安全，避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，提高防范意識，劃清責(zé)任界限，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會教育一體化網(wǎng)絡(luò)，特簽訂本安全責(zé)任書：
（一）、權(quán)利與義務(wù)：
1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育，建立健全安全制度，采取相應(yīng)措施，預(yù)防和消除學(xué)校存在的安全隱患。一旦發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并及時通知家長；發(fā)生重大傷亡事故的，要及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告。
2、學(xué)生家長作為學(xué)生的監(jiān)護人，應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進行安全教育和管理、保護工作。一旦發(fā)生學(xué)生傷害事故，一定要保持冷靜，克制情緒，不得在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或侵犯學(xué)校、教師以及其他工作人員合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)積極配合教育行政部門的調(diào)解，達成諒解，取得問題的圓滿解決；雙方達不成一致意見的，可以提起訴訟。
3、學(xué)生要認真遵守國家的法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，提高自我保護意識，避免和消除相應(yīng)的危險。
（二）、事故與責(zé)任：
學(xué)校：
1、學(xué)校、班級、教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要議事日程，實行安全責(zé)任制；校長對全校安全負責(zé)，學(xué)校各部門負責(zé)人和工作人員對本部門的安全負責(zé)，班主任對班級的安全負責(zé)。學(xué)校與各班簽訂安全責(zé)任書。
2、學(xué)校要經(jīng)常對學(xué)生進行安全法制教育，檢查安全工作。班主任老師每學(xué)期第一課應(yīng)是“安全法制教育課”。用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范學(xué)生的言行，提高認識，防患于未然。
3、嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教師本人負責(zé)；但屬履行職責(zé)，進行正常的批評教育，出現(xiàn)意外后果的，由學(xué)生方負責(zé)。
4、教師或工作人員在履行職責(zé)過程中，違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德造成學(xué)生傷害的，由教師或工作人員本人負責(zé)。
5、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動，因組織不周，造成意外傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任；由于學(xué)生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)生應(yīng)承但一切責(zé)任。
6、學(xué)生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校有責(zé)任積極配合家長向保險公司申請索賠。（指已參加保險的學(xué)生）
7、學(xué)生在校期間（規(guī)定上學(xué)時間），校方有責(zé)任保護其不受非法侵害。
8、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的傷害，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。
9、學(xué)校不知道或難于知道學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)而造成的傷害，學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。
10、在學(xué)校管理職責(zé)范圍之外發(fā)生的傷害，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
學(xué)生與家長：
11、不喝生水，不吃腐爛水果以及變質(zhì)食品等，不買零食尤其是地攤上的小食品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防中毒現(xiàn)象發(fā)生。
12、嚴禁在校內(nèi)追逐打鬧，打架斗毆，吸煙酗酒，做危險性游戲。如有違反，造成學(xué)生傷害的，由過錯方承擔(dān)責(zé)任。
13、嚴禁玩火、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器，一旦出現(xiàn)后果的，由學(xué)生
自己負責(zé)。
14、住宿生應(yīng)按學(xué)校指定地點食宿，不按規(guī)定亂吃、亂住造成意外后果的，由學(xué)生方負責(zé)。
15、嚴禁學(xué)生在寢室、教室焚燒廢紙、點燃蠟燭、私安電器、亂拉電線，否則一旦出現(xiàn)意外，由學(xué)生自己負責(zé)。
16、日常上課時間，學(xué)生不得隨意外出，有事外出，要向班主任請假，經(jīng)準(zhǔn)許、簽條后方可出門，并在門衛(wèi)處做好登記，否則造成社會危害或出現(xiàn)意外事故的，由學(xué)生方承擔(dān)一切責(zé)任。
17、放學(xué)后、節(jié)假日或假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或自行到校發(fā)生的傷害，由學(xué)生自己負責(zé)。
18、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生意外傷害，由學(xué)生本人負責(zé)。
19、學(xué)生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的傷害，由學(xué)生自己負責(zé)。
20、嚴禁學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，由此而造成的意外傷害事故，由學(xué)生自己負責(zé)。
21、凡走讀生在校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由家長負責(zé)。
22、學(xué)生在校外造成社會危害，由學(xué)生方負責(zé)經(jīng)濟賠償；觸犯法律的，由公安部門依法處理。
23、學(xué)生入校后，自行車一律存放在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，禁止亂擺亂放；嚴禁在校園內(nèi)騎自行車，如有違背出現(xiàn)事故的，由學(xué)生本人負責(zé)。
校長（簽字）或蓋章： 班主任：
學(xué)生姓名： 學(xué)生家長（簽字）：
xx-x中學(xué)
2016年2月6日
為了增強安全防范意識，確保平安，維護和學(xué)校正常教學(xué)秩序。我決心做到以下幾點：
一、 珍愛生命，不斷加強自我安全保護意識。
三、注意飲食安全，不吃變質(zhì)瓜果和食物，不亂吃零食，不亂喝飲料，不在無衛(wèi)生保證的攤點就餐。
四、不私拉電線、電器；不帶手機到學(xué)校，不在教室充電。
五、 不攀爬校墻、宿舍、教室及樹木等；不進入建筑施工現(xiàn)場。
六、 不逃學(xué)、曠課；有事必須當(dāng)面向班主任，由班主任寫請假條經(jīng)過門衛(wèi)同意方可離校；不進入網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂場所。
七、 放學(xué)后按時回家，不在外逗留或夜不歸宿。
八、 不在校園內(nèi)追逐打鬧，嚴守上下樓梯“不擁擠、不奔跑、不推搡”的原則。
九、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吸煙，不喝酒，不染發(fā)，不穿奇裝異服，著裝整齊，在教室不穿拖鞋、背心。
十、 正確處理同學(xué)關(guān)系包括男女同學(xué)之間的關(guān)系，不打架斗毆，不攜帶火柴、打火機、管制刀具、棍棒等危險物品進入學(xué)校。
十一、不私自動別人的物品；不勒索、盜竊、損毀他人財物。
十二、 不到水庫游泳釣魚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自到水庫游泳釣魚者，學(xué)校將嚴肅處理。
以上內(nèi)容已交家長審閱并同意簽名，若自己發(fā)生不安全事故與學(xué)校無關(guān)。后果由學(xué)生及其家長負責(zé)。
班級：
學(xué)生：
家長簽名：
日期：2015.9.2
初中生責(zé)任作文分享篇三
自然界的一切事物，都有其各自的長處，但風(fēng)是我最敬佩的。
冬天的風(fēng)湊在一起，萬物枯萎，綠色的世界頓時變成了白色。刺骨的寒風(fēng)，凜冽的寒風(fēng)，把光禿禿的樹木刺痛了，把智者的臂彎里的爐子刺痛了，把廣闊的湖泊里的冰塊刺痛了。在這個冬天的世界里，所有的人都退縮了，所有的人都逃走了!冬天的風(fēng)吹盡了所有的威風(fēng)，冷冰的眼睛掃描著銀光燦爛的世界，突然他發(fā)現(xiàn)了溫柔的艷，發(fā)現(xiàn)了火的燦爛，發(fā)現(xiàn)了生氣!冬天的風(fēng)很猛烈。他猛烈地吹著氣，抖著冰腳。但那紅色的生命之火卻更強烈，更明顯!紅梅帶著她的小花，綻放著一生的執(zhí)著!
這是自然規(guī)律，一物碰到另一物，老鼠碰到貓，貓碰到狗。
春風(fēng)吹來，萬物蘇醒，潔白的世界變成了美麗的世界，五彩的世界。黃色的迎春花，紅色的桃花，白色的梨花，蜜蜂在花上嗡嗡叫著，蝴蝶穿著五顏六色的衣服在春天翩翩起舞。湖蕩漾，魚游，柳枝交叉，船笑。三葉草搖了搖頭，在花香中祝福美好的生活。鳥兒嘰嘰喳喳，享受著天真無邪的生活。
這就是自然，一切都是和諧的'，一切都是和平美好的。
夏天的風(fēng)來了，帶來了炎熱的太陽，世界變成了一個沸騰的蒸籠。樹葉卷起來，黃狗吐著口水，孩子們一絲不掛。鐮刀在草帽下跳舞，小麥在塵土中散發(fā)著氣味，鳥兒在田野里覓食。星光下，老人搖著扇子，席子上的小眼睛望著星星，在夢里飛翔，一對青年和中年人在愉快地交談著。
這就是自然，火熱孕育成熟，奮斗孕育收獲。
秋風(fēng)來了，楓葉變紅了，棗子變紅了，蘋果的臉變紅了。城市的空氣中彌漫著果香，葡萄染成了城市的紫色，熟練的主婦在家中釀造著醉人的酒，一對對新人在酒的甜蜜中走向婚禮大廳。風(fēng)把草木染黃了，樹葉翻滾著，鉆進了泥土的懷抱，為來年準(zhǔn)備更加嫩綠清新，把母親打扮得更加高雅大氣。
這是自然的。這是周期性的。這是改變。
風(fēng)給四季帶來人的個性，四季展現(xiàn)人生的美好。人們的生活是豐富多彩的，生活是豐富多彩的。
在萬物之中，我把我的祝福給風(fēng)!
初中生責(zé)任作文分享篇四
我一直不太明白什么是“見面”，這難道不是最常見的見面嗎?這沒什么不尋常的。
但總有人說“出去見個重要的人”，這句話似乎有更深的含義，仿佛在說這個世界上的一切都是上天安排的，某個時刻，某個地點，遇到某個人，就能改變你的命運。
我不相信，但如果你仔細想想，確實如此。朱元璋會見了劉伯溫，推翻了元朝，建立了明朝。朱棣遇見姚光孝，奪下皇位;戚繼光見到唐順子，便有了日本將軍......這些似乎都證明了“相遇”的力量。
張曉峰在《遇見》中寫道，第一次遇見藍天，長大;第一次遇見生命，敬畏。但我還是沒有找到自己喜歡的緣分。
夜幕籠罩著偌大的校園，經(jīng)歷冬天的蟲子似乎在花壇里熱烈地談?wù)撝裁?。教室里，同學(xué)們都在努力趕作業(yè)，我則在慢慢地看書。我喜歡書，但是從初中開始我就不經(jīng)常讀了。這一天破例看了幾章，我讀《別人笑我太瘋癲》，我笑別人不穿《唐伯虎》，白發(fā)釣魚樵姜柱，習(xí)慣看秋月春風(fēng)《陽神》，馮飛我祝，我望海戚紀光......
我讀得入迷，仿佛遇到了知心朋友——《歷史書》。
從那時起，我對歷史的興趣一直在增長。我看到了歷史的傳承、傳統(tǒng)和經(jīng)驗，但歷史似乎不是我想要遇見的。
所以我查閱了歷史。有一天，我在讀《明史》的時候，以為我找到他了。他就是王守仁。認為王守仁說要做，認為王守仁為追求真理而竹，認為王守仁知行合一，認為日本天才將軍寫了“一生低頭拜陽明王守仁”。
他為我打開了心靈哲學(xué)的大門。解放，自由，很像我的角色。我的心已經(jīng)準(zhǔn)備好要動了，我不放棄任何機會去了解這個奧秘。
也許這不是我的最后一次相遇，但我相信這是我目前最可信的一次相遇。
初中生責(zé)任作文分享篇五
生活,生活;活著,活著。
人只有一次生命。而那么短，就像閃電，你只要眨一下眼睛就會消失。
有生命，就應(yīng)該好好的過。當(dāng)然，對于生活，每個人都有自己的生活方式。
我敢說，每個人，無論是活著的還是死去的，都做過夢。
每個人都有自己的夢想，每個人都為這個夢想而活。如果在你的人生旅程中，你能把自己曾經(jīng)做過的那個健康的夢想變成現(xiàn)實，那么你就會感到活著的滋味，問心無愧;這是整個人生。
有生命，卻不懂得生活，那么生命很快就會消逝;而活著而不懂得珍惜生命，那么生與死也沒有什么不同。不好好生活，就是不珍惜生命，不珍惜自己;就是背叛你的生活，背叛你自己;這就好像是你自己殺死了自己的生命。
我有一種緊張而寧靜的感覺，“嘗塘春草有夢，街吳葉有秋聲”。
珍惜我們的生活!愿所有人的夢想成真?；畛銎肺叮畛錾?，更活出純潔快樂的靈魂。
這樣的生活，生活的豪放不羈;這樣一種活，活得灑脫。這就是“活著”與“活著”的結(jié)合，這就是“活著”與“活著”的甜蜜果實——你真正的生活!...
初中生責(zé)任作文分享篇六
孩子是祖國的未來，民族的希望，家庭的幸福所在。在關(guān)注孩子健康成長的同時，我校要求家長要加強對子女的安全教育，增強“安全無小事”的意識，培養(yǎng)和提高子女自救自護的能力，并擔(dān)負起法定監(jiān)護人的監(jiān)護職責(zé)。
對于孩子的安全，學(xué)校、教師的責(zé)任時間為師生在校期間，責(zé)任空間為校園內(nèi)，放學(xué)后是家長的責(zé)任時間為了保障學(xué)生安全，做到家校分工合作，責(zé)任明確，學(xué)校與家長簽訂以下安全責(zé)任書：
一、家長要教育孩子按時到校上課，放學(xué)及時回家，注意道路交通安全、瞻前顧后，做到“一停二看三通過”、“來左去右”不得在公路上追逐、打鬧、嬉戲，提倡家長親自接送，中低年級的孩子家長必須親自接送，以防意外。
二、如果家長因故不能親自接送，要與所委托的接送孩子的人員有書面安全責(zé)任書，做到責(zé)任明確，保證學(xué)生安全。
三、家長要明確孩子上放學(xué)的時間，做到按時接送。
早晨到校時間：7：40以后。
中午放學(xué)時間：11：40，到校時間：12：50以后。
下午放學(xué)時間：4：25。
四、建立學(xué)生請假報告制度，如果孩子有事或因病不能按時上學(xué)，家長須親自及時向班主任老師請假;如果學(xué)生上學(xué)期間，家長因故須中途接孩子回家，家長要親自提前向班主任老師請假，并告知班主任老師是誰來接孩子。
五、為了保障家校的聯(lián)系通道，班主任老師已建立了本班的飛信群，請家長要保障手機信息的通暢，換手機號碼要及時通知老師。
為了您子女的安全、家庭幸福，學(xué)校特擬定此責(zé)任書，以示責(zé)任。
班級：xxxxxxxxxx學(xué)生：xxxxxxxxxx。
班主任簽字：xxxxxxxxxx家長簽字：xxxxxxxxxx。
勛望北校。
20xx-09-1。
初中生責(zé)任作文分享篇七
我申請加入中國共產(chǎn)主義青年團。
我是一名在校中學(xué)生，成績優(yōu)秀，在校表現(xiàn)良好。
每當(dāng)學(xué)雷鋒日時，團員們都會積極參與，去養(yǎng)老院慰問老人，在書城當(dāng)義工，在公共場所宣傳雷鋒精神。每當(dāng)學(xué)校組織捐錢捐物時，團員們都會帶頭捐助，呼吁大家積極參與。他們卻不謀回報。他們是無私的，偉大的。
當(dāng)我看到共青團團員在執(zhí)行團組織的決議時，我的心底涌出一股羨慕，我在心底告訴自己：我要努力成為一名共青團團員，為國家出一份力。
共青團是在共產(chǎn)黨的關(guān)懷下發(fā)展壯大，也是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。站在革命斗爭的前列，有著光輝的歷史。在建設(shè)中國的歷程中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，不斷鞏固基礎(chǔ)，為黨培養(yǎng)、輸送了大批新生力量和工作骨干。共青團根據(jù)黨的工作重心，為推進社會現(xiàn)代化做出了重要貢獻，促進了新一代青年的健康成長。
我知道，共青團團員的任務(wù)是艱巨的，但如果我能光榮地成為其中一員，我將高舉中國偉大國旗，弘揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，成為中華優(yōu)秀人民。按照團的章程，認真履行團員義務(wù)，堅決執(zhí)行組織的決議。做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的共青團團員。
用生命點燃希望，創(chuàng)造光明未來。但如果我未能成為一名共青團團員時，我將會更加努力，在未來的實踐中磨練自己，使自己離一名共青團團員更近一步。
請團組織在實踐中考驗我，給我一次機會，加入團組織，未團作貢獻。
致此。
敬禮!
申請人：
初中生責(zé)任作文分享篇八
責(zé)任心是一個人在工作和生活中承擔(dān)起自己應(yīng)盡的義務(wù)，并付諸實踐的一種品質(zhì)。它與個人素質(zhì)、道德修養(yǎng)和職業(yè)操守分不開，是一個人的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。下面我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享關(guān)于責(zé)任心的心得體會。
首先，對于我來說，責(zé)任心來源于對自身職業(yè)的認同和對工作的熱愛。在我剛剛步入職場的時候，我曾經(jīng)感到迷茫和不確定，但是我仍然努力在自己的職業(yè)領(lǐng)域中找到自己的定位。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣與優(yōu)勢，并充分認識到自己對于所從事的工作具有責(zé)任感。因此，在日常工作中，我始終保持著專注和投入的態(tài)度，努力做好每一個崗位分內(nèi)的事情。
其次，我認為責(zé)任心還體現(xiàn)在對他人的關(guān)心和支持上。一個有責(zé)任心的人不僅僅會關(guān)心自己的工作，還會主動關(guān)心他人的工作和生活。在團隊合作中，有時候會遇到一些困難和問題，這時候一個有責(zé)任心的人會毫不猶豫地伸出援手，協(xié)助他人解決問題。通過幫助他人，不僅能夠提高團隊的整體效率，還能夠培養(yǎng)出一種互幫互助的團隊文化。
第三，責(zé)任心還表現(xiàn)在一個人對待工作細節(jié)的態(tài)度上。往往一個小小的細節(jié)會決定一個工作的成敗。以我自己為例，我在工作中時常會檢查自己的工作是否細致、準(zhǔn)確，盡可能地做到盡善盡美。我相信，一個有責(zé)任心的人在工作中對待細節(jié)的態(tài)度會影響到整個工作流程的順利進行，同時也會提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
此外，對于我而言，責(zé)任心還包括對社會和環(huán)境的關(guān)切。在日常工作和生活中，我時常會反思自己的行為對環(huán)境和他人的影響，并積極采取相應(yīng)的措施進行改變。比如，在辦公室中，我會主動節(jié)約用紙，減少資源浪費。在日常生活中，我會選擇綠色出行方式，如步行、騎自行車或使用公共交通工具。我相信，愛護環(huán)境和關(guān)心他人的舉動并非只是一個人的事情，而是每個人的責(zé)任。
最后，一個有責(zé)任心的人不僅在工作中發(fā)揮著重要的作用，也在自己個人的成長中獲得了更多的成就感和滿足感。因為責(zé)任心能夠讓一個人體現(xiàn)出自己的價值和能力，也能夠讓一個人獲得更多的自信和信任。在我自己的職業(yè)生涯中，我深刻體會到責(zé)任心的重要性，它讓我在工作中不斷提升自己，并取得了一些可喜的成績。
總的來說，責(zé)任心是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它的涵蓋面非常廣泛，不僅僅是對自己所從事的工作負責(zé)，更包括對他人的關(guān)心、對工作細節(jié)的認真以及對環(huán)境和社會的擔(dān)當(dāng)。責(zé)任心是一個人成長和發(fā)展的重要支撐，也是一個人與他人和社會和諧相處的基石。通過對責(zé)任心的不斷理解和實踐，我相信每個人都能夠成為一個更優(yōu)秀和有價值的個體。
初中生責(zé)任作文分享篇九
初中生要要讀書，多讀書，讀好書，不僅在語文能力上會大大受益，對其綜合智能的提升甚至一生的走向都會影響深遠。下面本站小編就來為大家推薦的初中生必讀的五本書籍，歡迎參閱!
1.《海鷗喬納森》，(美)理查德·巴赫。
理查德·巴赫的小說《海鷗喬納森》，它講述了一只渴望飛翔的海鷗的故事：飛翔不是生存的工具，不是為了任何其他目的，而僅僅是為了飛翔本身的純粹的快樂!這本書是一個絕對完美的。
寓言。
告訴我們?nèi)绾我宰钚腋５姆绞蕉冗^一生。
2.《論語譯注》，楊伯峻。
“半部《論語》治天下”，自古至今，無論在士人當(dāng)中還是在老百姓中間，《論語》是中國人不能逾越的圣典，其論證的主張思想已浸透到到中國兩千多年的政教體制、社會習(xí)俗、心理習(xí)慣和行為方式里去。如何在新的“文化重建”里使古老的典籍重新釋放出新的活力?楊伯峻先生《論語譯注》向以注釋準(zhǔn)確、譯注平實著稱，是當(dāng)代最好的《論語》讀本之一，在學(xué)術(shù)界和讀者中享有盛譽。
3.《名人傳》，(法)羅曼·羅蘭。
《名人傳》是《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的合稱。三位主人公都是人類歷史上極富天才的偉大人物。全書緊扣三位藝術(shù)家在憂患困頓的人生征途上歷經(jīng)苦難而不改初衷的心路歷程。凸現(xiàn)他們崇高的人格、博愛的情感和廣闊的胸襟。從而為我們譜寫了一曲動人的“英雄交響曲”。
4.《漢字王國》，(瑞典)林西莉。
這《漢字王國》就是林西莉在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上用了八年完成。她所講解的都是一些最基本的漢字，如關(guān)于人的身體、水與山、農(nóng)耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個字都進行了刨根問底地探討，并以。
散文。
的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美。她還集錄了幾百幅圖片，這些圖片直觀地表現(xiàn)出相關(guān)漢字的造型來源，一目了然。還沒有一本關(guān)于漢字的書收有這樣多指示明確的圖片。
5.《蘇菲的世界》，(挪威)喬斯坦·賈德。
《蘇菲的世界》一書以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)發(fā)展的歷程。由前。
蘇格拉底。
時代到薩特，以及。
亞里士多德。
笛卡兒。
黑格爾。
等人的思想都通過作者生動的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時的歷史背景加以解釋，引人入勝。評論家認為，對于那些從未讀過哲學(xué)課程的人而言，此書是最為合適的入門書，而對于那些以往讀過一些哲學(xué)而已忘得一干二凈的人士，也可起到溫故知新的作用。
《蘇菲的世界》，是智慧的世界，夢的世界。它將會喚醒每個人內(nèi)心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關(guān)懷與好奇。
1.《聰明人的笨功夫》。
作者：馬鴻旭出版社：北京聯(lián)合出版公司。
從小到大，班里總有一個永遠考第一的學(xué)霸，也總有幾個啥都知道的“天才”。我們看得見他們牛x的成績，但看不見這些成績背后究竟是啥?！堵斆魅说谋抗Ψ颉窞槟憬颐貙W(xué)霸成長之路，教你如何做一個既酷又萌的學(xué)霸?！短觳胖馈返谝患?名頂級學(xué)霸馬鴻旭、嚴堃、邱汐巖、周芳竹、郭山、艾婉沖、安東正陽、盧松，無私分享，曬出自己的成長中決定性的事件、逆襲的瞬間，眼淚、忐忑、失落和堅持。當(dāng)然，也有他們學(xué)霸修煉的獨門秘籍。八位別樣的學(xué)霸，八段精彩的成長與拼搏，為孩子的成長加油賦能!
小編點評：努力刻苦，卻考不到好成績的孩子有救了。下苦功一定要下對地方，只勤奮不思考方法，就是做無用功。不能讓孩子“越學(xué)越笨”，也需要讓孩子明白，學(xué)霸也是修煉出來的，而非上帝恩賜。
2.《快速閱讀》。
作者：克里斯蒂安.格呂寧出版社：中信出版社。
職場人士抱怨工作太忙，想充電進階卻沒有時間讀書;莘莘學(xué)子抱怨備考的科目太多，辛辛苦苦讀完一本書卻只記得只言片語。風(fēng)靡全球的“邏輯k書法”創(chuàng)始人葛朗寧認為，閱讀能力低是導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的根本原因。真正的閱讀高手，可以在“一目十行”的同時，深刻理解和記憶書中的知識點，并將其運用到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。
成功要從掌握學(xué)習(xí)技巧開始，眼睛的移動是閱讀的關(guān)鍵。書中提出了“視覺閱讀”進階法，用實用練習(xí)、趣味測試、知識普及和“視覺卡片”等閱讀輔助工具，幫助我們從分行閱讀到逐段閱讀，再到整篇文章閱讀以及整本書閱讀，逐步學(xué)會調(diào)動五種感官、集中注意力、培養(yǎng)理解力、增強記憶力、提高閱讀速度，輕輕松松成為閱讀高手。
小編點評：本書最大的特色在于改變我們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，介紹多種不同的閱讀方法，讓我們的閱讀速度提高3倍。
《人類簡史》。
尤瓦爾·赫拉利。
歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利生于1976年，寫出全球暢銷書《人類簡史》時，還不到40歲，這讓小編心生敬佩!
這本書不算太厚，從7萬年前“智人”興起，一口氣寫到今天，涵蓋了整個人類發(fā)展歷程，縱橫捭闔、激揚文字。
7萬多年的歷程被作者大刀闊斧用三大進程串連起來，分別是：認知革命、農(nóng)業(yè)革命、科學(xué)革命，再加上“人類融合統(tǒng)一”這個一以貫之的大趨勢，提綱挈領(lǐng)，極其清晰。
書中很多觀點非常有趣，也非常有洞見。
比如一般都認為，從狩獵采集文明到農(nóng)耕文明是一個巨大的進步，但作者卻指出，農(nóng)業(yè)并沒有使人類更幸福：農(nóng)業(yè)勞動更加繁重，把人禁錮在土地上不得自由，食物來源單一和人口增長使得饑荒頻發(fā)，集中居住和飼養(yǎng)家畜容易滋生疾病，等等，所以，轉(zhuǎn)行當(dāng)農(nóng)民的人類不是更快樂，而是更不幸了。
作者幽默地說：不是人類馴化了小麥，而是小麥馴化了人類，人類成了小麥在大地上廣泛生長的“工具”!
又如，哥倫布雖然首先到達了美洲大陸，但他卻以為那是印度附近的島嶼，反而是一位名不見經(jīng)傳的意大利水手亞美利哥(america)，首次提出那應(yīng)該是一塊新大陸，于是，當(dāng)這塊大陸首次被畫進世界地圖時，就被命名為america。
人類史的著作有很多，這本書之所以別開生面，在小編看來，是因為作者可貴的思維方式。
全新的思維方式，為人類史打開了一片全新的天地。
初中生責(zé)任作文分享篇十
這里說的補弱分為兩點：一點是針對模擬考試中自己的丟分點，知識點弱項。近期同學(xué)們要進行大量的模擬訓(xùn)練;考完試一定要總結(jié);找出自己丟分的真正原因。也許是這個知識點沒掌握，也許是解題思路不明確，或者運算能力不行，甚至審題不清。
對癥下藥復(fù)習(xí)效果才會好。第二點指的是自己的弱科。則要抓緊時間，多補薄弱學(xué)科的基礎(chǔ)知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。距離中考的時間已經(jīng)不多了，同學(xué)們要把時間用在刀刃上。
2、用好真題，適當(dāng)模擬。
復(fù)習(xí)中需要適當(dāng)精選試題進行模擬訓(xùn)練，考查復(fù)習(xí)的效果，及時作出調(diào)整。模擬的試題不僅可以檢驗復(fù)習(xí)效果，還可以擴大自己做題的寬度和廣度。
3、梳理考點，歸類總結(jié)。
對于中考考點，同學(xué)們一定要自己梳理一遍。對于概念模糊的知識點要清理吃透。注意知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別;建立知識架構(gòu)。
對平時反復(fù)易錯的習(xí)題有目的地通過復(fù)印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，便于下一次復(fù)習(xí)。要嘗試對各種題目進行歸類，要在理解知識和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，要注重知識的重組和內(nèi)在聯(lián)系，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力，不要盲目重復(fù)性做題。
4、答題規(guī)范。
沖刺復(fù)習(xí)中，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，善于抓住得分點。首先要讀題仔細，注意解題過程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌輕視“過程”用語。比如化學(xué)用語書寫的規(guī)范性，物理、數(shù)學(xué)書寫公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實，不能只寫公式，不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫出答案。在平時練習(xí)中要重視一題多解，有些試題的結(jié)果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。
5、重視實驗技能。
中考歷來將實驗技能的考查作為重點。目前，中考對實驗的要求越來越高，特別強調(diào)學(xué)生要在實驗中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。各地中考理科試卷中的實驗題及與實驗相關(guān)的題目已占全卷的30%左右?？疾榈膬?nèi)容和形式也由原來的強調(diào)實驗器材、步驟、計算等轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)基本實驗的知識、原理、方法和實驗基本技能。因此，人教學(xué)習(xí)網(wǎng)馬老師提醒大家在沖刺復(fù)習(xí)中，要加強典型的實用性實驗訓(xùn)練。
6、保持良好備考心態(tài)。
有些同學(xué)到了最后沖刺階段，感覺時間緊迫，不免有些手忙腳亂。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)馬老師給大家分析：臨考緊張是很多人都有的現(xiàn)象。同學(xué)們要學(xué)會釋放，適當(dāng)做些運動，轉(zhuǎn)移注意力緩解壓力。中考對于大家都是一樣的，考的好與不好完全在于自己。在最后的沖刺階段，同學(xué)們只要按照馬老師以上說的按部就班復(fù)習(xí)就可以了。把每一步做好了，復(fù)習(xí)才會有收獲，考試才不怕。不管自己的水平怎樣，只要全力以赴，充分利用好最后的復(fù)習(xí)時間，好好復(fù)習(xí)，就一定能在中考給自己最好的證明!
初中生責(zé)任作文分享篇十一
責(zé)任心是每個人為了實現(xiàn)個人目標(biāo)和價值，在進行工作、學(xué)習(xí)以及生活中所必須具備的一種精神品質(zhì)。擁有責(zé)任心的人，不僅能夠擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)盡的義務(wù)，還能夠在團隊中發(fā)揮積極的作用，取得更大的成就。多年來，我在不斷修煉和培養(yǎng)責(zé)任心方面有了一些心得體會，現(xiàn)將其分享如下。
首先，培養(yǎng)責(zé)任心需要有明確的目標(biāo)。每個人都需要為自己的生活和事業(yè)設(shè)定明確的目標(biāo)。只有明確的目標(biāo)，才能讓我們清楚地知道自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，進而做出相應(yīng)的努力。沒有目標(biāo)的人容易陷入徒勞和盲目中，沒有責(zé)任心。因此，我意識到，明確了目標(biāo)，才能更好地培養(yǎng)責(zé)任心。
其次，責(zé)任心與承諾是密不可分的。承諾是一種充滿責(zé)任感的行為，它對自己和他人都有著約束力。無論是與自己還是與他人的約定，我們都應(yīng)該認真對待，不辜負自己和他人的期望。在我過去的經(jīng)歷中，有過幾次因不充分的責(zé)任心而疏于承諾的事情，給他人帶來了困擾和傷害，也給自己帶來了內(nèi)疚和反思。從那以后，我開始注重養(yǎng)成守信的好習(xí)慣，充實責(zé)任心，不再輕易許下承諾，但一旦許下，一定全力以赴，不辜負信任。
第三，要擁有責(zé)任心，我們需要保持積極的心態(tài)。時常遇到困難和挫折，會讓人心生怨言和消極情緒。然而，積極的心態(tài)不僅有助于情緒的調(diào)節(jié)，還能夠培養(yǎng)責(zé)任心。積極的心態(tài)能使我們在遇到困難時堅持不懈地去解決問題，而不是選擇逃避責(zé)任。同時，積極的心態(tài)還能夠提升我們的自信心，讓我們更加積極主動地承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。
最后，責(zé)任心需要通過實踐來培養(yǎng)和提升。只有付諸實踐，才能真正體會到責(zé)任心的重要性和影響力。過去的幾年里，我不斷通過參加社會實踐、擔(dān)任工作崗位和組織活動等方式來鍛煉責(zé)任心。這些實踐讓我意識到，責(zé)任心不僅僅是一種個人品質(zhì)，還是一種社會價值。只有當(dāng)我們把責(zé)任心付諸于行動，才能在實踐中不斷完善自身。
在這個競爭激烈的社會，擁有責(zé)任心是我們獲得成功的關(guān)鍵所在。責(zé)任心不僅能夠幫助我們充分發(fā)揮潛力，實現(xiàn)個人價值，還能夠提升團隊的凝聚力和效率。通過明確目標(biāo)、認真對待承諾、保持積極心態(tài)和實踐運用，我們可以逐步培養(yǎng)和提升自己的責(zé)任心。只有將責(zé)任心貫穿于我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們才能取得真正的成功，并在成就自己的同時為社會做出更大的貢獻。
初中生責(zé)任作文分享篇十二
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好，我是6(1)班的_。我今天演講的題目是“以讀書為榮，做一個書香少年?！庇腥苏f：“讀書足以為樂，足以為賭，足以為才。因為書有廣闊的世界，有不朽的精神，雖然物是人非，但書總是新的。愛看書!他像一個饑餓的人撲在面包上，是一個書香少年，讀著激動人心的貴族作品，看著更廣闊的空間和時間，讓靈魂交流過去和未來，已知和未知。
在祖國和平的藍天下，我們比前輩們有更好的學(xué)習(xí)條件，可以日夜游向?qū)W習(xí)的海洋，爬上蜀山。我們已經(jīng)成為志氣高遠、分秒必爭的新一代學(xué)者。學(xué)好課本知識后，要多讀書，讀李白的瀟灑，蘇軾的豪放，想想魯迅的冷峻和深刻，感受冰心的憧憬。經(jīng)歷過磨難的高爾基說：“書讓我變成了一個快樂的人?！?/p>
世紀老人冰心說：“好好讀書，好好讀書，好好讀書?！边@是一句名言。讀一本好書，可以充實心靈，分辨是非，讓人有愛，有文明的行為，有規(guī)范的禮儀。
讀書是一種“靜趣”，是一種“心趣”。她一個人的時候，靜靜的坐在辦公桌前，會給你講一些新鮮的故事，一些大大小小的道理。閱讀不僅可以開闊我們的視野，增長我們的知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課堂上學(xué)到的各種知識，提高我們的閱讀能力和寫作能力，甚至對各科都有很大的幫助。
學(xué)校角落里的三色書吧，充滿了知識的芬芳;學(xué)生的閱讀研討會充滿了閱讀方面的創(chuàng)新和見解;一個接一個的讀書活動，讓我們成為了一個懂書，講道理的書香少年。
“半畝方塘開，天與云一起徜徉。問哪里運河暢通，這樣才有活水的來源。”同學(xué)們，讓我們喝下“源頭活水”，爬上人類進步的階梯，以讀書為榮，做書香少年!我的演講結(jié)束了，謝謝。
初中生責(zé)任作文分享篇十三
所有的淚水也都已啟程。
卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。
在那個古老的不再回來的夏日。
無論我如何的去追索。
年輕的你只如云影掠過。
而你微笑的面容極淺極淡。
逐漸隱沒在日落后的群嵐。
遂翻開那發(fā)黃的扉頁。
命運將它裝訂的極為拙劣。
含著淚我一讀再讀。
卻不得不承認。
青春是一本太倉促的書。
這個夏天雨多紛亂了眼。
有些人心事濃密半遮半掩。
莫道人情愛恨上善。
銅臭鬼臉面孔映著心里的婪。
皮笑肉不笑巧辯寫瞳眼。
那一顆星爍那一片草綠。
那一巒山川那一條溪潺。
才是禪意沒有被污染的自然。
我的心像宣紙平鋪在霖苑。
斗室養(yǎng)那幾盆蘭心闊融西川。
陰山氣象高遠。
一路走來飄逸盡情云煙。
唱大風(fēng)俯視起舞紅心招展。
水木年華坦蕩世間。
出處 m.sunshinestudy.com
自強不息眉間山河不凡。
俠骨風(fēng)情縱橫馳騁。
那遠古精魂那生命陶片。
那文字符號那音樂律動。
才是我心跳躍大美樂章。
我的愛像宇琴彈奏思緒滔天。
熱血浴乾坤能量鑄大正。
夏天茁壯蒼穹。
一個冬季尋你，
不見蹤跡。
聲聲呼喚，
萬遍尋覓。
杳無音信，
你在哪里？
沒有你的日子，
冬春不分，
霧霾籠罩大地。
大地干涸啊，
麥田裂著嘴。
無淚的抽泣！
年的歡慶中，
春天來了，
伴春而來的竟是你，
一場懷春的雪！
土地笑了，
麥苗笑了。
干渴的心田笑了，
春雪潤開褶皺的臉。
你給人間降甘霖，
片片春雪貴如油啊，
給萬物滋潤帶來歡喜。
大地銀裝素裹，
樹樹的銀花，
燦爛絢麗。
雪驅(qū)散了天空的霧霾，
趕走了人們心頭的陰霾，
帶來了豐收希望和迎春的'歡悅。
人們紛紛出門賞雪，
玉潔冰清，
好一個清涼的冰雪世界！
我躲在瑞雪的故事里取暖。
用即將返青的詞語。
寫幾行小詩。
春伴雪，
奔騰的馬年吉祥瑞氣！
你的風(fēng)采，點燃了無數(shù)激情，
成為人人比學(xué)的榜樣。
你的形象，已融入新世紀樂章，
任憑風(fēng)吹雨打，依然閃放光芒。
有一支歌唱了幾十年，
至今每一個字仍舊那么清晰。
你不圖回報，只有奉獻的寶貴愛心，
已成為幾代人路途的明燈。
雷鋒，你神圣的名字，
成為中國文明史濃縮的一頁。
它不再只是你的名字，
早已成為一枚種子，
讓綠色的希冀，迎風(fēng)飛舞。
它是一種精神，弘揚真善美，
奏響生命的樂章。
雷鋒，你的故事叫人感動，
我們感受著你博大的胸懷，
去實現(xiàn)大愛無疆的中國夢。
初中生責(zé)任作文分享篇十四
1、“高原現(xiàn)象”又稱“瓶頸效應(yīng)”。
相當(dāng)多的童鞋在復(fù)習(xí)過程中會出現(xiàn)一段時間學(xué)習(xí)成績和復(fù)習(xí)效率停止不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為“高原現(xiàn)象”，很多同學(xué)都說，遭遇了學(xué)習(xí)瓶頸，也就是這一現(xiàn)象。
2、“舌尖現(xiàn)象”。
很多童鞋在平時的學(xué)習(xí)或考試中也可能看見一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來，心理學(xué)家稱之為“舌尖現(xiàn)象”。
3、“克拉克現(xiàn)象”。
一些學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，考前準(zhǔn)備充分，對某些考試內(nèi)容甚至可以倒背如流，然而到了考場，特別是到了期末考試這樣的重要時刻，卻發(fā)揮失常，往往表現(xiàn)為緊張、慌亂，甚至記憶驟退，腦海里似乎一片空白。此即為“克拉克現(xiàn)象”。
4、“心理飽和現(xiàn)象”。
大多數(shù)學(xué)生只有一個目標(biāo)就是升學(xué)考試。為了這一目標(biāo)，不再參與其他活動，只是重復(fù)地進行著大量的練習(xí)，由于活動單一，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊、學(xué)習(xí)效果不佳的現(xiàn)象。這就是所謂的“心理飽和現(xiàn)象”。
5、“陰影纏繞現(xiàn)象”
對結(jié)果成敗的過份關(guān)注，結(jié)果卻讓人失望。無論是平時的小考還是大考，過度的關(guān)注成績，如果考不好了自信心受搓，長期走不出失敗的陰影，這種現(xiàn)象暫且稱之為“陰影纏繞現(xiàn)象”。
日復(fù)一日的考試和升學(xué)的壓力，同學(xué)們總體上心理健康狀況較差，往往容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心不足、焦慮急躁、注意力難以集中、人際關(guān)系敏感等心理問題。家長的言行也會傳染給孩子，在期末備考的階段，童鞋們一定要穩(wěn)定好心態(tài)，調(diào)整好期望值，踏實認真的準(zhǔn)備。
最后的勝利不是屬于一直遙遙領(lǐng)先的人，而是屬于堅持不懈、永不退縮、毫不放松的人，童鞋們要給自己確定正確的目標(biāo)，調(diào)整好心態(tài)，并借助好的學(xué)習(xí)的方法，來贏得成功!
初中生責(zé)任作文分享篇十五
隨著社會的進步和信息的快速傳播，閱讀已經(jīng)成為一種越來越重要的能力。對于初中生而言，閱讀不僅是提升自身素養(yǎng)的一種途徑，更是一種樂趣，一種與世界互動的方式。在這個信息爆炸的時代，初中生讀書分享心得體會，對于拓寬眼界、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)良好的價值觀念具有重要的意義。
首先，讀書分享可以幫助初中生拓寬眼界。閱讀是認識世界、了解人生、增加見聞的最佳方式之一。通過讀書分享，學(xué)生們可以了解到不同國家、不同時代的文化、思想和社會狀況，從而拓寬自己的視野。世界之大無奇不有，讀書可以讓初中生們跳出自己的小世界，領(lǐng)略更廣闊的天地。比如，班上有一位同學(xué)讀了《紅樓夢》，通過分享他的讀書心得，我們了解到了清朝時期的社會風(fēng)貌、人物關(guān)系等，對古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，讀書分享可以提高初中生的綜合素質(zhì)。讀書不僅可以提高語言表達能力，豐富詞匯量，還可以培養(yǎng)邏輯思維能力、提高閱讀理解能力等。當(dāng)一個同學(xué)站在講臺上分享他讀過的一本書時，他不僅僅是在講述故事情節(jié)，還要概括書中的主題，通過自己的理解和歸納轉(zhuǎn)述給其他同學(xué)，并引導(dǎo)其他同學(xué)進行討論。這樣的過程需要一定的邏輯思維和語言表達能力。而且，通過與其他同學(xué)的互動，初中生可以學(xué)會傾聽他人的觀點，尊重不同的聲音，培養(yǎng)良好的溝通交流能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
再次，讀書分享可以培養(yǎng)初中生良好的價值觀念。文學(xué)作品中往往蘊含著豐富的人生哲理。讀書能夠啟迪人的靈魂，引導(dǎo)人去思考人生的意義和價值。在讀書分享的過程中，初中生們可以深入探討文學(xué)作品中的倫理道德問題，思考人生的真諦。比如，在分享一本名為《小王子》的書時，一個同學(xué)談到了書中對友情、責(zé)任等價值觀念的闡釋，引起了大家的共鳴。通過這樣的分享，初中生們不僅能夠借鑒書中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，還能夠意識到自己應(yīng)該如何面對各種問題，樹立正確的價值觀。
最后，讀書分享可以促進初中生之間的情感交流和團結(jié)合作。讀書分享是一個讓同學(xué)們和老師之間建立更好的互動關(guān)系的機會。在這個過程中，同學(xué)們可以展示自己獨特的見解和理解，分享自己的收獲。同時，大家也可以互相傾聽，分享彼此的喜怒哀樂，增加彼此之間的了解和認同。通過一本書的討論和分享，同學(xué)們可以更好地形成集體智慧，培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這樣，不僅可以增進師生之間的感情，也可以增強同學(xué)們的凝聚力和團隊意識，營造出和諧的班級氛圍。
總而言之，初中生讀書分享心得體會對于他們的成長和發(fā)展具有很重要的作用。通過閱讀，他們可以提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的視野，并培養(yǎng)良好的價值觀念。與此同時，讀書分享也可以促進人與人之間的情感交流和團結(jié)合作。因此，初中生應(yīng)該積極參與讀書分享的活動，通過分享和傾聽，共同感受閱讀的魅力，成為更有思想、更有情感、更有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
