作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園小班小白船教案及反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“你好，我是xxx，請(qǐng)開(kāi)門(mén)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)言。
1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。
2、小貓、小雞頭飾各一個(gè)。
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“你好，我是xx，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門(mén)。
難點(diǎn)：嘗試跟老師一起說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
（一）開(kāi)始部分。
情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題，出示課件圖1——播放生日快樂(lè)歌，引起幼兒注意。
師：今天是小兔的生日，它要請(qǐng)它的好朋友一起慶祝，我們來(lái)看看它的好朋友是誰(shuí)？。（出示小貓和小雞的圖片）。
（二）基礎(chǔ)部分。
1、讓幼兒初步感知講述對(duì)象。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲?！鍪菊n件圖2師：我們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？。
（請(qǐng)幼兒模仿小雞學(xué)說(shuō)：“你好，我是小雞，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門(mén)?！保煟哼€有誰(shuí)被關(guān)在外面？讓我們來(lái)幫幫它吧。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好，我是小貓，請(qǐng)你給我開(kāi)開(kāi)門(mén)）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。
——教師可讓幼兒集體插話(huà)，或隨時(shí)提出一些小問(wèn)題，以鞏固幼兒對(duì)這個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。
——講述完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會(huì)討人喜歡。
3、情景表演：誰(shuí)是最懂禮貌的人？
——教師扮小兔，請(qǐng)幼兒來(lái)敲門(mén)并說(shuō)有禮貌的話(huà)。
（三）、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)角去敲門(mén)，（要求：講有禮貌的話(huà)，做懂禮貌的客人）。
幼兒園小班小白船教案及反思篇二
1、幼兒能積極參加體育游戲，體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，鍛煉腿部力量。
3、按要求游戲，初步建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子、塑料籃子；
2、布置蘑菇地一塊；
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)，紅、綠蘑菇若干。
1、師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，你們看，我是誰(shuí)呀？（小白兔）。
我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？（兔寶寶）。
寶寶們真聰明，今天天氣這么好，你們想跟著媽媽到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)嗎？
分析：神秘的提問(wèn)式語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒很快進(jìn)入小兔。
子的角色。產(chǎn)生了去探索的愿望。
2、幼兒游戲。
（1）熱身運(yùn)動(dòng)（放音樂(lè)）。
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，找一塊空地，隨音樂(lè)一起做模仿操。
師：兔寶貝們，這兒空氣真好，咱們來(lái)做做操，放松放松，好嗎？今天天氣真正好，小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個(gè)好寶寶。
（2）學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
師：啊，做完運(yùn)動(dòng)真舒服，寶寶們，你們累了嗎？這兒有許多沙發(fā)，咱們坐下來(lái)休息一下吧！（幼兒隨意坐在墊子上休息）。
分析：此環(huán)節(jié)注重動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒的肌肉得到充分的休息。趁休息的時(shí)間進(jìn)行師幼互動(dòng)。
兔寶寶們，你們長(zhǎng)這么大了，每天都跟著媽媽學(xué)習(xí)本領(lǐng)，現(xiàn)在都會(huì)什么本領(lǐng)??？
幼：我會(huì)走。
幼：我會(huì)跳。
幼：我會(huì)跑。
師：小兔最厲害的本領(lǐng)是什么呢？（跳）。
你們都會(huì)跳嗎？那咱們就試試吧，把自己最厲害的本領(lǐng)顯露出來(lái)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并提示其他幼兒觀(guān)察是怎么跳的：剛才我看到××寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧！大家仔細(xì)觀(guān)察她的小腳是什么樣的，膝蓋是什么樣的？（幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)并模彷）。
教師示范跳并用兒歌進(jìn)行小結(jié)：我也來(lái)學(xué)學(xué)看，小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。
寶貝們，你們也來(lái)學(xué)習(xí)吧。（幼兒邊念兒歌邊自由練習(xí)跳的動(dòng)作）。
（3）游戲：小兔采蘑菇。
（設(shè)置兔奶奶電話(huà)邀請(qǐng)幫忙采蘑菇的情境）。
師：剛才免奶奶說(shuō)她病了，沒(méi)法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請(qǐng)我們?nèi)兔?。咱們?nèi)?？但是奶奶說(shuō)，兔寶寶采蘑菇時(shí)跳得要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采?？纯茨膫€(gè)寶寶最能干。采蘑菇的時(shí)候注意不要碰撞到小朋友。
幼兒自由采蘑菇，教師觀(guān)察指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
蘑菇分類(lèi)；寶寶們真能干，采回這么多蘑菇。咦，蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）。
咱們把紅色的放在一個(gè)籃子，綠色的放在另一個(gè)籃子里，這樣奶奶吃起來(lái)更方便。（教師指導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)）。
分析：幼兒在分類(lèi)時(shí)，不僅能按顏色進(jìn)行分類(lèi)，有的幼兒還發(fā)現(xiàn)蘑菇有大小之分，把大小相同的蘑菇也分了出來(lái)。此環(huán)節(jié)不僅增添了游戲的樂(lè)趣，還提升了內(nèi)容高度，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲氛圍中自?shī)首詷?lè)，獲得發(fā)展。
3、結(jié)束活動(dòng)。
表?yè)P(yáng)小兔有愛(ài)心，知道幫助別人。
給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開(kāi)場(chǎng)地）。
幼兒園小班小白船教案及反思篇三
設(shè)計(jì)意圖：
汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，開(kāi)汽車(chē)，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都愿意當(dāng)司機(jī)。
所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，、透過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受潛力，初步學(xué)會(huì)按主角表演游戲，懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受潛力，初步學(xué)會(huì)按主角表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。
2、音頻、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē)，自制的人行橫道線(xiàn)、紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
1、出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話(huà)主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)。
教師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并明白斑馬線(xiàn)是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?/p>
組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走)。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”;。
1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。
提出要求：觀(guān)察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”
然后交換主角，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
活動(dòng)延伸：
教后反思：
音樂(lè)活潑，歡快，富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂(lè)游戲：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并透過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
幼兒園小班小白船教案及反思篇四
小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng)，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏?。在開(kāi)展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開(kāi)展這個(gè)主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈，同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中，（認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的禮儀；模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音；設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾）等，角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀(guān)察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請(qǐng)客》《三只小豬》。
1能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。
2愿意選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演，與同伴友好地合作游戲。
3把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
1、材料介紹:。
（1）廢舊紙箱拆開(kāi)做成房子的兩面墻，一面墻用用過(guò)的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開(kāi)當(dāng)成房子的門(mén)，另一面墻中間上半部則剪開(kāi)一個(gè)口當(dāng)窗口。
（2）用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施，例如:書(shū)櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。
（3）用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺(tái)和床，可樂(lè)罐做成四張椅子。
（4）紅布包碎布用針線(xiàn)縫成小胡羅卜，胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
（5）廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用，另外，還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。
（6）房子周?chē)贾贸刹莸?，用綠色的布當(dāng)成草地。
（7）兩個(gè)槽的塑料盤(pán)布置泳池和乒乓球游樂(lè)場(chǎng)，再加設(shè)一輛中型玩具車(chē)。
（8）動(dòng)物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
（9）紙卡做成的手套、兔子尾巴和報(bào)紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。
2、材料使用:。
（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。
（2）最后長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門(mén)把“大灰狼”的尾巴夾斷，大灰狼逃命。
1、引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。
2、幼兒協(xié)商合作游戲的情況。
3、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。
幼兒園小班小白船教案及反思篇五
1、喜歡閱讀這本書(shū)，在閱讀過(guò)程中能帶著問(wèn)題進(jìn)行思考；初步感受小學(xué)生活的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
2、通過(guò)觀(guān)察每一頁(yè)畫(huà)面，大膽想象故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講述。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、教師和幼兒一起參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、幼兒知道一些有關(guān)小學(xué)方面的信息。
1、大書(shū)，將文字部分遮蓋，留畫(huà)面。
2、表格。
一、通過(guò)談話(huà)，引出故事。
師：前幾個(gè)星期，老師帶小朋友去參觀(guān)了附近的小學(xué)，我們都發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和我們幼兒園有很多一樣的地方，也有很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事書(shū)中，是一個(gè)小學(xué)生哥哥的故事。
二、師幼一起閱讀大書(shū)，一邊觀(guān)察一邊思考和填寫(xiě)表格。
1、封面閱讀。
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面：誰(shuí)是冬冬??？小白兔在哪里？他要帶著小白兔去哪里呢？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀(guān)察大書(shū)，了解小學(xué)的環(huán)境構(gòu)成。
（1）幼兒討論、猜測(cè)小白兔去哪里了？
師：小白兔會(huì)去哪呢（將前期討論中畫(huà)好的小學(xué)平面圖出示給幼兒，作為參考，請(qǐng)幼兒猜測(cè)）。
（2）引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線(xiàn)索觀(guān)察下面的畫(huà)面。
（3）教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀(guān)察每一頁(yè)畫(huà)面，了解小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成以及每一部分的功能。比較小學(xué)和幼兒園環(huán)境的區(qū)別，鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的講述自己小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。
（4）師幼一起討論故事結(jié)果。
三、逐頁(yè)溫習(xí)讀本，幼兒看圖講述。
1、幼兒用自己的話(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的話(huà)講述這一頁(yè)的內(nèi)容。（。。。）看看書(shū)本上是怎么說(shuō)的？
2、教師帶幼兒一起朗讀大書(shū)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：這本書(shū)的后面有一個(gè)很好玩的迷宮，老師把你們的小書(shū)都放在圖書(shū)角，我們一起去看一看，玩一玩吧。
由于活動(dòng)符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，即使活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間較長(zhǎng)，孩子們還是一直保持著積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺(jué)。課堂中由于教師的細(xì)心引導(dǎo)，孩子們的積極參與，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面、回憶、比較等方法，孩子們說(shuō)出了自己對(duì)小學(xué)和幼兒園的不同見(jiàn)解，對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了更進(jìn)一步的了解，且表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)小學(xué)生活的向往。整個(gè)活動(dòng)，雖然目標(biāo)有所達(dá)成，但開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，還是存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如：
1、《綱要》中指出：教師應(yīng)善于挖掘教材中的教育價(jià)值。
本次活動(dòng)，我有些局限于《教師指導(dǎo)用書(shū)》，其實(shí)還有很好的教育價(jià)值沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，比如：上小學(xué)應(yīng)該要帶什么東西？可以擴(kuò)散思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價(jià)值。
2、活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題：
（1）時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分配不合理。在上課之前我應(yīng)理清楚讀本中，哪一頁(yè)可以隨便帶過(guò)，哪一頁(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)觀(guān)察，且可以采取圖文同時(shí)進(jìn)行的方式來(lái)縮短時(shí)間，把握時(shí)間。
（2）我的引導(dǎo)需加強(qiáng)，如：在廁所那一頁(yè)引導(dǎo)孩子知道小學(xué)廁所離得遠(yuǎn)，下課后早點(diǎn)做準(zhǔn)備上廁所等。
（3）當(dāng)小朋友的答案出來(lái)以后，我的回饋方式局限于“重復(fù)”。如：有的孩子回答問(wèn)題聲音小，我應(yīng)該通過(guò)問(wèn)其他孩子：你們聽(tīng)到了嗎？然后引導(dǎo)孩子再大聲、清楚的說(shuō)一遍，可以達(dá)到雙向效果，孩子的表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣都能得到提高。而且，要學(xué)會(huì)追問(wèn)，當(dāng)孩子問(wèn)題回答出來(lái)以后，要學(xué)會(huì)繼續(xù)問(wèn)：為什么？怎么會(huì)這樣想？等等。
（4）組織形式可以多樣化，可以多進(jìn)行分組討論，讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我清楚了自己在組織活動(dòng)中的問(wèn)題所在，在以后的日常教學(xué)中應(yīng)要多開(kāi)闊思維、動(dòng)腦筋思考，不斷學(xué)習(xí)、反思，使以后開(kāi)展的活動(dòng)更加完美。
幼兒園小班小白船教案及反思篇六
一、調(diào)動(dòng)情緒，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了!我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧!小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈)。
2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧!)。
二、欣賞和感受樂(lè)曲。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師：(欣賞前要求)小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?)。
師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?
師：(欣賞前要求)那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧!
師：是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)。
小結(jié)：所以音樂(lè)也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)。
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作，在b段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。
四、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧!小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。)。
2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。
(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：。
幼兒園小班小白船教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)小白兔有初步的印象。
2、一只小白兔及相關(guān)食物3、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第一頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀(guān)察小白兔，講一講它的外形特征。
（1）將小白兔放在地上，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它的外形特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的.頭、身體、四肢。
（3）引導(dǎo)幼兒和小白兔說(shuō)說(shuō)“悄悄話(huà)”，親近小白兔。
2、引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小白兔愛(ài)吃什么食物。
（2）微微小白兔：請(qǐng)幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛(ài)吃那些東西。（幼兒能說(shuō)出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。）（3）學(xué)小白兔：教師引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察并模仿小白兔的走路姿勢(shì)，和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。（邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！保?。
3、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
幼兒園小班小白船教案及反思篇八
目標(biāo)：
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
環(huán)境材料：
狐貍頭飾2個(gè)玩法：
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。（教案出自：）喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的'頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說(shuō)：“我在這里?！比缓缶团苋プバ“淄?。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來(lái)，手要前后擺動(dòng)。
