一鍵復(fù)制
心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
去支教的心得體會篇一
大學(xué)畢業(yè)后我光榮的成為了支教志愿者團隊的一員。志愿者，一個好美的名字，一個個熱血青年組成了志愿者這個團隊，他們是平凡的再也不能平凡的人了。
但是平凡的他們卻傳遞著不平凡的愛，一個個xx學(xué)子展示著他們身上耀眼的一面——助人為樂。來自農(nóng)村的他們圓夢于大學(xué)之時，依舊想著更多的人能步入大學(xué)的殿堂，此舉可歌可泣，志愿者們面對那一張張稚嫩的臉龐，那一雙雙渴求知識的眼神，他們只想付出的更多，只想更加盡力。所以，即使再苦再累，他們的臉上有的只是燦爛的笑容，在孩子們的眼中，一個個大哥哥，大姐姐，就像是天使，孩子們喜歡他們。很榮幸自己能成為十一期志愿者中的一員，我是一名志愿者，我以自己的這個身份感到無比的驕傲和自豪，看著屏幕上的他們。我好佩服他們，好想好想走在鄉(xiāng)村的道路上，與孩子們進行心與心的交流，好想好想送給他們關(guān)愛和圓夢于他們對知識的那份渴求，我為所有的志愿者代言，走過的這些志愿者的青春歲月，志愿者們無怨無悔，收獲微笑，不求回報，只求獻出一份力，現(xiàn)在將來，志愿者們都會堅定步伐，不曾回頭的走下去，助學(xué)筑夢鑄人。
人民教師，一個好熟悉的名字，走過了小學(xué)初中高中，如今踏入大學(xué)的殿堂，總有我們尊敬老師的陪伴，他們的付出我們記憶猶新，他們將一生的青春歲月，都獻給了我們的莘莘學(xué)子，不看視頻，我真的不知道祖國的大地上還有這么貧窮的地方，可是人民教師無論多貧窮，他們總是堅守著自己的崗位，肩負著教書育人的職責(zé)，甚至搭上一生的歲月和那年輕的生命，我震撼了，處于貧困鄉(xiāng)村的教師們，有姐姐教師，成為媽媽教師，甚至成為奶奶教師，一生都在這貧困的鄉(xiāng)村度過，她們可以選擇走出大山，謀一個更好的出路，可是良心和職責(zé)，以及孩子們渴望知識的眼神，讓他們停留了腳步，她們寧可負了自己，也不愿負了這些孩子們。所以貧窮鄉(xiāng)村也有富裕的知識，精神上永遠是富裕的，人民教師的不曾放棄，毫無埋怨，點燃了孩子們心中的知識夢。
地動山搖的那一刻，她們毫不畏懼，用自己的身軀為孩子們撐起一片天空，就像媽媽的臂膀，沒有一絲一毫的私念，只想義無反顧的救下自己孩子，她們走了，帶著微笑和責(zé)任離開了，可是她們永久的活在人們的心中，這種世間少有的大愛，是在我們平凡的人民教師的身上散發(fā)出來的，她們也有自己的生離死別，她們也有家庭也有兒女，地震來臨時，她毫不猶豫的選擇了救別人家的孩子，放棄自己孩子的那一刻，其實她們的心也會很痛很痛，但是她們的職責(zé)和良心讓她們不得不這樣做，滿含著崇敬，我送去我的祝福，謝謝你們——平凡的人民教師。
作為一名平凡的人民教師能夠在鄉(xiāng)村服務(wù)學(xué)生，我感到身上的擔(dān)子很重。在這個競爭格外激烈的時代里，人們或多或少的遺忘了貧窮的鄉(xiāng)村和那平凡的人民教師，平凡工作的意義就在于能夠?qū)⑵胀ǖ氖虑樽龊?，而這是為了更多普通人能夠過上更好的生活。
去支教的心得體會篇二
黨支教是新時代的一項重要任務(wù)，旨在倡導(dǎo)黨員干部深入基層，傳播黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進理念，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源。這次參與黨支教的經(jīng)歷，讓我深切體會到了為民服務(wù)的責(zé)任和使命感，也對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識。
第二段：親身經(jīng)歷。
改變一個地方的教育狀況并不容易，但通過黨支教，我親身經(jīng)歷了這個過程。我們把重點放在了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力上。在授課過程中，我注重啟發(fā)思維、積極參與互動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們的表現(xiàn)也有了很大的進步。同時，我還組織了一些課外活動，如實地考察、講座等，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們對知識的好奇心。
第三段：收獲與啟示。
通過黨支教，我獲得了很多寶貴的收獲和啟示。首先，我看到了深山里的孩子們對教育的渴望和追求。他們沒有像城市里的孩子那樣優(yōu)越的條件，但他們有對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。這種對知識的追求讓我深受感動，也進一步堅定了我在教育事業(yè)中的信念。
其次，在黨支教中，我了解到了教育資源的不均衡分布是一個普遍存在的問題。很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量不足。這讓我意識到，我們需要持續(xù)加大對農(nóng)村地區(qū)教育的投入力度，改善學(xué)校的硬件條件和提升教師的教育水平。
第四段：反思與總結(jié)。
在黨支教的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和課堂管理方面還有很大的提升空間。在授課時，我有時候難以很好地將知識與學(xué)生實際生活聯(lián)系起來，更加缺少互動性。在處理學(xué)生間的沖突時，我也有時候缺乏足夠的耐心和智慧。通過黨支教的經(jīng)歷，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并下定決心要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
第五段：未來展望。
黨支教是一次難得的機會，不僅讓我懂得了教育的真諦，也讓我切身體會到了為民服務(wù)的意義和價值。未來，我將繼續(xù)參與黨支教活動，并努力提升自己的能力，為改善基層教育做出更多的貢獻。同時，我也希望能夠通過自己的實際行動，吸引更多的志愿者參與到黨支教中，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
以上是關(guān)于“黨支教心得體會”的連貫的五段式文章。通過自己的親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的反思，文章呈現(xiàn)了黨支教帶來的收獲和啟示，并明確了未來的努力方向。這篇文章旨在強調(diào)教育的重要性，并倡導(dǎo)更多的人積極參與到黨支教中，為基層教育事業(yè)貢獻力量。
去支教的心得體會篇三
這里的風(fēng)景很美，空氣很清新。
來到這里之前，我一直想為公益做點什么，卻似乎微不足道。
時間總是無情的，
即使我有萬般不舍，
但終究還是回不去了，
而剩下的也只有心里那暖暖的記憶了！
這個假期利用十五天的時間去支教，經(jīng)歷過很多事情，自身得到了一定的鍛煉，覺得有意義。支教工作已經(jīng)結(jié)束有一段時間了，早就想對我這次支教的所見、所聽、所思、所感有一個真正意義上的盤點，但是這筆是握了又放下，就這樣拖了一段時間，還只是一個題目赫然于紙上。不是懶，而是不敢！害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經(jīng)歷的一切完整的表達出來，不能將我在這兩周當(dāng)中所感悟到的所有真實的再現(xiàn)。
也許是太想念冗響的孩子們了，我的思念像是一瓶毒藥，可我卻是越喝越迷戀!
不管時間走過了多少空間，當(dāng)我記起這首歌是時候，我的心總是那么的澎湃洶涌。
當(dāng)我睜開雙眼每一天,都會記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點。
曾經(jīng)哭泣也會看不見，未來總會有別的喜悅，就讓時間翻開嶄新的一頁。
你的音符你的臉，有種無聲的語言，教我不退縮要堅持著信念。
用音符畫一個圈，經(jīng)過都會被紀(jì)念，我想愛永遠會留在你心間。
傷心時你會給我笑臉，讓我感受友愛的原點，快樂地過有風(fēng)有雨的歲月。
失望和傷心在所難免，都會經(jīng)歷漫長的嚴(yán)寒，讓這一切在我們心中沉淀。
用旋律寫張信簽，放入你的心裏面，手牽手記錄我們愛的和弦。
用音符畫一個圈，經(jīng)過都會被紀(jì)念，我想愛永遠會留在你心間。
每個人，都擁有一個夢，即使彼此不相同，能夠與你分享，無論失敗成功都會感動。 愛，因為在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢 our home。
還記得是在一個偶然的時間里，我得知李林波去支教，并且在他qq空間了看到了那些讓我想去支教的相片，那是一種情結(jié)，更是作為農(nóng)村孩子所有的特殊感情吧，我看到了笑容，看到了不舍，更看到了他們的渴望，于是我想，我該做些什么了。
時光的老人走得似乎并不那么慢，轉(zhuǎn)眼間，陽光志愿者之家招新了，于是我抱著激動的心情參加了。經(jīng)過一個多月的簡單培訓(xùn)和后來的試講，最后確定我們有三個團隊下鄉(xiāng)支教，而我在第三團隊----冗響團隊。
經(jīng)過一些前期準(zhǔn)備，終于，我們團隊在7月15號早晨從貴大北區(qū)門口出發(fā)。經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)車于當(dāng)天下午5點左右到達冗響小學(xué)，學(xué)校比我們想象的還要好，有兩棟樓房，一棟是教學(xué)樓，另一棟是教師宿舍，還有一個簡易食堂，里面可以說應(yīng)有盡有，只是其中大部分我們都沒有動，也不敢動，呵呵！
學(xué)校這里的老師很熱情，學(xué)生很淳樸，村民很和善。
還記得，支教第一天的情景。踩著朝陽，學(xué)生們都來得好早，即使大部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠，當(dāng)我隊友們起來時，學(xué)校里已有很多孩子的笑臉，一張張那么可愛、動人，讓我不由得想到了夏日田野里的稻谷穗，那么陽光、純樸，讓我一直以來的擔(dān)心、害怕瞬間煙消云散。跟著曹校長談話時，看到操場上有一點垃圾，一個學(xué)生就自覺的撿起來，丟到垃圾箱里，頓時我感到他們好懂事哦，也將懸在我腦海中的陰霾一掃而盡，心變得開闊晴朗起來，并從心底開始喜歡上這些可愛的孩子們。
支教的日子，雖然每天都有很事情，讓人很累，但總的來說是很開心的。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠；鄉(xiāng)村的水更加的清澈；鄉(xiāng)村的空氣更加的清新；鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍；鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺我們在心底埋下了思念的種子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長。還有每天和孩子們在一起，自己似乎也變的年輕了。我教的是語文和十萬個為什么。這些都算是一種生活課，所以，我的課很隨意，在課上經(jīng)常會聽到同學(xué)們的嬉笑聲、大聲討論的聲音。我還常讓他們上來表演，讓學(xué)生們把所學(xué)運用到生活中去。課上，我是他們的老師，引導(dǎo)他們，給他們知識；課下，我是他們的玩伴，大家一起打籃球，玩游戲，打羽毛球。因為是隊長，有時要嚴(yán)一點，所以大家稱呼我為隊長，我也很喜歡這個代稱，感覺暖暖的?？吹剿麄儯Ｗ屛也蛔越南氲蕉嗄昵暗淖约?，所以，遇到問題，我學(xué)會了用小孩們的思維去思考問題，去設(shè)身處地的為他們著想。對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我常常鼓勵他們，讓他們大膽發(fā)言，用言語、眼神給于他們肯定與贊美。
每天下午，只要沒有下大雨，我們都要家訪，去學(xué)生家里走走逛逛，順便了解一下情況，也加強了與家長的交流，以便更好的教育孩子。孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶都很熱情，去到那讓我仿佛回到了自己的家，倍感親切溫暖。與此同時，自己也了解了一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，嘗到了一些算是具有地方特色的美食吧。在學(xué)校附近，聽孩子們說有玉石礦，有一天我們休息，幾個隊友就打算去找一下，孩子們領(lǐng)著我們一起去尋找，我們走了很遠的路程，風(fēng)景很美，后來每個人都帶了幾塊“石玉石”回來，很開心。在玩的過程中，大家娛樂了身心，收獲了快樂，也加強了師生間的友誼，更是親吻了大自然，為以后的進一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
搞好教學(xué)并不是一件容易的事，許多看似簡單，說起理論來一套套，但一旦行動起來，就會發(fā)現(xiàn)許多困難。比如對一節(jié)課的整體把握，重難點的側(cè)重，課堂氣氛的調(diào)配都需要我們?nèi)ズ芎玫恼莆?。我想對于這些，更多的只能從實戰(zhàn)經(jīng)驗中獲得。所以，我很珍惜每一次講課的機會，講好每一節(jié)課。課前要做好充足的準(zhǔn)備，備好課，課上要“眼觀六路，耳聽八方”，又要認(rèn)真仔細，調(diào)動每個學(xué)生的積極性。課后要做到及時反思，總結(jié)。作業(yè)要及時完成批改。
我記得曹校長曾說過：“三個“解放”：解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生敢想，解放學(xué)生的嘴口，學(xué)生敢說， 解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生敢做。 三個“留給”：留給學(xué)生一點空間，留給學(xué)生一點時間，留給學(xué)生一點掌聲。我覺得這句話說得很有道理，作為一名支教老師，即使我們支教的日期很短，我們要做的是“授之以漁”，而不是“授之以魚”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，另外，還要研究探索更多的教育方法，多多研習(xí)一些教育書籍，了解一下不同地方的教學(xué)方法，來提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在開心快樂中學(xué)習(xí)，在健康友愛的環(huán)境中成長起來。
除了在教學(xué)方面獲得了一些經(jīng)驗外，我還明白了一些在社會上處事的經(jīng)驗。假期支教，第一次離開學(xué)校，參加支教，走向了社會，也會遇到一些各種各樣的人。比如說，在教學(xué)期間，常有地方上的幾個小男孩到學(xué)校算是有些干擾志愿者們正常的學(xué)習(xí)和生活。經(jīng)過一些交流后，他們也有自己的想法。這件事的發(fā)生，才讓自己真正明白，我們的周圍其實有一層看不見的圍墻，只要你敢探出圍墻半步，就會接受到來自墻的觸電。而如果你正常行事，那堵墻卻又反像一個保護神，時刻保護著你的安全。而我們，要學(xué)會恰當(dāng)?shù)睦眠@堵墻。
在這里，我們更多的會與家長打交道。學(xué)生的家長大部分都很好，對我們也很照顧，經(jīng)常給我們帶一些蔬菜，有時家訪，學(xué)生家長還留我們吃飯，又是喊又是拉。我們沒吃飯，學(xué)生家長還有些生氣了，后來又打電話到學(xué)生家里親自說明了情況，事情得到了很好的解決。我們以后在社會上為人處世，肯定會遇到不同類型的人，但一定要保持一種平和的心態(tài)，要寬容大度，靜下心來好好解決問題。
支教，當(dāng)我們站在講臺上的一剎那，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是自己的整個人，是一個老師的形象，看到他們一雙雙渴望的眼睛，我們更要有責(zé)任心，有愛心，愛要時刻在我們心中！
支教結(jié)束了，但人生才剛剛開始。我們要在行走中不斷完善自己，提高自己各方面的素養(yǎng)，這樣，才能取得更大的進步。還有，在支教期間認(rèn)識了一些好朋友，這也是我一生的財富。
差不多，這就是我在冗響小學(xué)支教十五天的經(jīng)歷與收獲，回來后，好多同學(xué)都在問我：“支教感覺怎么樣？”我回答的是：“自己挺充實，很有意義！”這是我的真實想法，如果有機會我還想去，也很懷念那段充實并快樂的日子。
有時候，
我很害怕去回憶，
害怕那些人那些事成為曾經(jīng)??
謝謝你們，冗響的每一個人??
謹(jǐn)以此文，
紀(jì)念志愿者和冗響孩子們的最美時光。
去支教的心得體會篇四
有一種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。不知不覺，時光如白駒過隙，這段支教的日子，還有一段時間就結(jié)束了了。來到安新的這些日子里，所有的糾結(jié)和不安、理想與抱負，都在生活的大熔爐里淬煉，讓我不斷成長。
來到大王學(xué)校之前，我未曾想到過，我真正地走上人生中的第一個講臺的樣子。在這里的時間不僅教會了同學(xué)們一些國語知識，我也在教他們的同時提高了自己的知識和能力，正如有句古語所言：“學(xué)，然后知不足，教，然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰教學(xué)相長也?！?/p>
通過大王學(xué)校為我們實習(xí)大學(xué)生舉辦的師徒結(jié)對活動，學(xué)校尋了田春穎老師作為我的師傅，她傳授給我她多年的教學(xué)經(jīng)驗，悉心指導(dǎo)我的教學(xué)，將我上課的優(yōu)勢與不足一一道出。我每周都會去聽她的課，學(xué)習(xí)她在教學(xué)上的成功之處，學(xué)習(xí)她是如何妥善處理教學(xué)問題、在雙減下如何提高課堂的有效性和如何讓傳統(tǒng)文化走進語文課堂等等。
在走上講堂之前的我是一個學(xué)生，但是當(dāng)我走上講堂之后我的身份就轉(zhuǎn)換了，我不能以學(xué)生的身份跟學(xué)生相處，而是以一個老師的身份去跟學(xué)生相處。我第一次踏進教室的時候，就意味著我與學(xué)生之間是有一定的距離的，而不是跟學(xué)生相處的毫無保留，在我第一次見到他們的時候，這些學(xué)生就給了我一個大大的驚喜。在我的印象里，學(xué)生應(yīng)該都是乖巧聽話的，但是這群學(xué)生跟我想象中的就不一樣。他們調(diào)皮搗蛋樣樣精通，上課睡覺講話的比比皆是，甚至還有學(xué)生跟我說，老師，你不讓我們玩，你就上不了課這類話語。從此我開始了與學(xué)生斗智斗勇的抗?fàn)幹?。這群孩子雖然是皮了點，好在本質(zhì)善良，他們在上課的時候也會拿起筆來記筆記，會開口去背詩，會拿著練習(xí)冊來向我討教問題。由于他們的字跡潦草，在他們交了弟一次作業(yè)之后，我就要求他們?nèi)ゾ氉?，?jīng)過一段時間的練習(xí)，他們的作業(yè)質(zhì)量有了穩(wěn)步提升。
20xx年11月8日我上了一堂公開課，上的是《中國石拱橋》，這是一篇說明文，以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智及社會主義制度的優(yōu)越性。我以猜謎導(dǎo)入新課，在授課過程中又增加了談?wù)摵彤媹D等的環(huán)節(jié)，吸引了學(xué)生的目光，極大地調(diào)動了他們積極性，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
我希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學(xué)習(xí)，也希望他們能明白，年少時多受些讀書的苦，將來才能少受些生活的苦，而不是在處于被生活所迫的困境時再后悔曾經(jīng)浪費的光陰。
我深刻感受到此次安新之行，真的是一次意義非凡的修行。沒有支教，我不會知道老師是怎么看待學(xué)生，也不會知道人與人之間的相處需要怎樣的互相理解與支持，更不會深刻的領(lǐng)悟到集體意識的重要性?；厥淄?，我們和孩子們其實是一個相互學(xué)習(xí)相互成長的關(guān)系，但我想，或許我還沒能真正成為一個合格的老師。這是我二十年來做的最有意義的一件事也是最正確最勇敢的一個決定，這一百多天將永遠在我的生命中熠熠生輝！
支教并不只是支教本身，更是責(zé)任的表現(xiàn)，也是政策落實的有力表現(xiàn)。都說教育孩子是牽著蝸牛散步，讓他慢慢長大。想讓他們像蝴蝶一樣飛，就要耐心等待破繭。
人生總要有許多體驗，有時需要走出平常習(xí)慣的生活去看看另一個世界。支教的這段時光讓我看到了不一樣的世界。正如那句話所說：“讓人成長的，不是歲月，而是經(jīng)歷！”
九月欣然來，一月載譽歸。只有真真正正的體驗過支教才知道支教究竟是怎樣的一個概念，這其中的意義究竟有多大。巴仁鄉(xiāng)八一愛民學(xué)校是我成長的第一個站牌，也希望我能在將來的道路上不斷奮斗不斷前進，越走越遠。
我很感謝我的孩子們，永遠帶給我最燦爛的笑臉，讓我相信世間的純真；也很感謝安新支教的歷練，讓我得以更精彩的成長。
愿此去前程似錦，再相逢依然如故。
去支教的心得體會篇五
教育支援是社會發(fā)展中重要的一環(huán)，支教活動旨在為薄弱地區(qū)的學(xué)生提供教育資源的支持和培養(yǎng)在地教育人才。近期，我參與了一次支教活動，在此談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，支教是一次超越自我的體驗。進入薄弱地區(qū)，面對陌生的環(huán)境和學(xué)生們，我意識到自己需要超越自己的舒適區(qū)。在教學(xué)過程中，我不僅僅是一個傳授知識的普通老師，更是學(xué)生們的朋友和引路人。我需要理解他們的背景和需求，用心去與他們溝通和交流。這種超越自我的體驗讓我意識到教育工作不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。
其次，支教讓我深刻認(rèn)識到教育資源的不平等問題。薄弱地區(qū)的學(xué)生們常常缺乏基本的教育資源和機會，這使得他們在學(xué)習(xí)上面臨著很大的困難。在這次支教活動中，我目睹了學(xué)生們努力追求知識的場景，他們對教育的渴望和努力讓我感受到了教育資源的不平等對于他們的影響。這使我更加堅定了支教的信念，我希望能夠通過自己的努力和付出，為薄弱地區(qū)的學(xué)生們提供更好的教育資源和機會。
第三，支教讓我學(xué)會了關(guān)愛與尊重。在支教過程中，我深刻認(rèn)識到了每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，他們有著各自的背景和故事。每一個學(xué)生都需要被關(guān)心和尊重，他們的成長和發(fā)展需要我們給予足夠的關(guān)注和鼓勵。對于一些特殊需要的學(xué)生，我們更需要耐心和關(guān)懷。“慈母手中線，游子身上衣。”作為一名教育工作者，我們需要用關(guān)愛和尊重去激發(fā)每一個學(xué)生的潛能，并給予他們成長所需的支持。
第四，支教讓我明白了教育的價值和意義。教育是社會進步和人類文明的基石，而我作為一名教育者，參與到支教活動中去，親身感受到了教育的力量和影響。每一次解開學(xué)生困惑的笑容，每一次看到他們進步的鼓勵，都讓我深信教育能夠改變一個人的命運，拉近社會的差距。教育不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生們開辟未來的道路，讓他們有機會去實現(xiàn)自己的夢想。
最后，支教讓我明白了自己的成長和責(zé)任。通過參與支教活動，我不僅僅給學(xué)生們帶去了知識和希望，也讓自己得到了成長和鍛煉。在教學(xué)過程中，我學(xué)會了與人溝通和合作，鍛煉了解決問題的能力和適應(yīng)能力。在支教的路上，我也明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我愿意為學(xué)生們的未來付出努力，讓他們擁有更好的教育成長環(huán)境。
總之，支教是一次意義非凡的體驗。通過與薄弱地區(qū)的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長，我深刻認(rèn)識到了教育支援的重要性和價值。每一次的支教活動都讓我受益匪淺，我愿意將這份體驗和成長帶回去，用于我的教育工作中，為更多的學(xué)生們帶去希望和光明。
去支教的心得體會篇六
7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部星星點燈服務(wù)隊出發(fā)赴惠州博羅公莊第一中學(xué)展開暑期三下鄉(xiāng)活動，9天的服務(wù)活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下獲得了美滿成功，服務(wù)隊隊員也在這次活動中收獲頗豐。
作為支教組的成員之一，除配合服務(wù)隊其他組的活動外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特點課堂活動。
了講授語文、音樂兩門課程。課前預(yù)備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都依照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來實行，而每次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗，為下節(jié)課的改進提供了參考的根據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：
首先，扎實的專業(yè)知識與史學(xué)知識是成為一位合格語文教師的重要條件。在我之前的觀點看來，一個人的專業(yè)知識是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成績的保證。相對而言，其他知識是不是具有顯得有些無關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節(jié)語文課，專業(yè)知識是最基本的條件條件。但是在備課的進程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識來支持一節(jié)課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要觸及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必定有著時代的烙印。要想把這些具體題目結(jié)合到一起來說，就要求我們必須在把握好專業(yè)知識的同時學(xué)好史學(xué)知識，文史不分這句話在實踐中得到了有力的證明。
其次，學(xué)生的自主參與對教學(xué)活動的正常展開及成效保證起著非常積極的作用。在現(xiàn)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式已與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思惟模式不相適應(yīng)。現(xiàn)在的學(xué)生普遍對知識懷有好奇心，但又輕易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺少延續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，填鴨式的枯燥教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因此輕易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對這類情況，老師應(yīng)當(dāng)采取積極措施激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好讓其學(xué)會自主參與教學(xué)進程。例如，在正式講課之前講一些與課文內(nèi)容相干的趣聞軼事作為引進語激起學(xué)生的聽課欲看，或在課堂中穿插講一些小知識之類的減緩煩悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課進程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊美機制。學(xué)生都有一個很鮮明的特點就是?？吹玫嚼蠋煹目隙?，渴看老師在眾同學(xué)眼前表揚自己。老師在上課的時候可以捉住學(xué)生的這類心理，通過適時適當(dāng)?shù)谋頁P來鼓勵學(xué)生主動回答題目、自主參加課堂活動，以此到達老師、學(xué)生雙方互動學(xué)習(xí)的積極效果。
一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進教學(xué)工作的動力與參考。老師在課后應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對該課程的看法及其把握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實根據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對改進老師教學(xué)工作來講是必不可少的。
而在特點課堂方面，我們主要展開了班委選舉、主題班會、師生交換會等活動。這些活動的展開給我最深的體會就是：作為一位老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時嘗試用寓理于情的特點活動方式加強對學(xué)生的德育觀念教育。而在展開活動的時候，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生鼓勵和支持，用實際行動往感染學(xué)生，以此到達展開活動的目的。
現(xiàn)在的學(xué)生都有很強的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對德育觀念教育來講已分歧時宜。針對此情況，老師可以斟酌展開以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動氣氛中學(xué)到課外知識。另外，學(xué)生一般有很強的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時候，老師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競選的欲看但是缺少競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學(xué)鼓掌鼓勵等措施來激起其勇氣。又如，師生交換會，學(xué)生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學(xué)生一起合唱，以此減緩其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動順利展開的一種方法，更是用實際行動教育學(xué)生的途徑，學(xué)生因此會在活動的進程中受益很多。
總的來講，三下鄉(xiāng)支教活動是提升個人能力，發(fā)掘個人潛能很好的平臺。不管是傳統(tǒng)教學(xué)活動的參與，還是特點活動的展開都會對我們今后展開真實的教學(xué)活動有所啟示，我也?？醋约簭南锣l(xiāng)的總結(jié)中收獲一些值得思考體會的東西。
去支教的心得體會篇七
20_年的暑假，我校學(xué)生riley參加了南山區(qū)義工聯(lián)蒲公英團隊的支教活動。在支教過程中，她學(xué)會了如何做老師，如何與可愛的孩子相處，也收獲了團隊的友誼，度過了一個意義非凡的假期。
第一次參加蒲公英愛心交流團我就擔(dān)任了總副團長的職務(wù)，一開始感覺還沒準(zhǔn)備好。但經(jīng)過一次次的培訓(xùn)，一次次的會議，一次次的溝通，都在不知不覺中拉近了整個團隊的距離，支教時每個下午的歡笑更是在不斷地加深著彼此的友誼。每一次的成果，都讓我感嘆團隊的力量并感到自豪。
我還記得，經(jīng)過長途跋涉后來到雙尚小學(xué)的第一天，藍色與白色在頭頂交織，陽光照射在樹叢上，契合得巧妙。而汗流浹背的我們還沒來得及期待以后7天的生活，只是吃力地收拾著行李，然后帶著疲憊沉沉睡去。
在班上與學(xué)生的初次見面是陌生又尷尬的。第一次在課堂上，底下的沉默讓我不知所措，腦子里更是一片空白，不知該如何跟他們相處。唯有學(xué)習(xí)著改變課件，調(diào)整內(nèi)容，聽取建議，在心里一遍又一遍地反省。
愛哭又鬧，卻會塞給你一封信、一幅畫表達對你的喜歡的一年級學(xué)生;有著調(diào)皮的男生和害羞的女生的四年級;從開始沉默到上課積極回答問題的六年級……在教他們的這些日子里，不僅傳播給了他們知識，也教會了我如何與這個年齡段的孩子相處。在每一次被他們用力地抱緊，每一次大聲地對我說“你真可愛”，每一次黑板上出現(xiàn)歪歪扭扭的“桔子老師”，每一次學(xué)生回答問題，每一張笑臉中，我都收獲了滿滿的、快要溢出來的幸福。
支教期間，你能清楚的看到學(xué)生在幾天之內(nèi)的明顯變化。六年級的學(xué)生只需要老師的一些引導(dǎo)，上課就開始變得認(rèn)真并且愿意回答問題。還有一位四年級的女生，當(dāng)我們告訴她“嘗試就是的”，她便愿意開始嘗試。同時，鼓勵也是十分重要的。在老師的鼓勵下，他們越來越自信，從而對待事情的時候更加認(rèn)真，做的也更好。
去支教的心得體會篇八
支教是一種志愿者與貧困地區(qū)學(xué)校之間的互動交流，旨在改善教育環(huán)境，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。在我參與支教的經(jīng)歷中，我深切地體會到了這種互動交流所帶來的感動和收獲。從教學(xué)方法的嘗試到學(xué)生們的成長，從自我反思到心靈的觸動，我在這段支教經(jīng)歷中汲取了豐富的教育智慧和人生感悟。以下是我的支教心得體會。
###第一段：選址與準(zhǔn)備。
在支教之前，我經(jīng)過了一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和地方政府進行了溝通和協(xié)調(diào)，確定了支教的地點和時間。其次，我參加了備課培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和心理輔導(dǎo)技巧，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。最后，我還準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品和教具，確保能夠提供一個良好的教學(xué)環(huán)境。
###第二段：教學(xué)實踐。
支教的第一天，我心情激動而緊張。我嘗試了一些新穎的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些新穎的教學(xué)方式非常感興趣，并積極參與課堂活動。通過多個教學(xué)周期的實踐，我逐漸掌握了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求并吸引他們學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略。同時，我也深刻意識到，教育應(yīng)該是一種互動的過程，只有充分尊重學(xué)生的主體性和個體差異，才能實現(xiàn)真正的教育目標(biāo)。
###第三段：學(xué)生成長。
在支教過程中，我見證了許多學(xué)生從無知到懂事的成長。在一次課堂上，我給學(xué)生們講解了國家的發(fā)展歷程，激發(fā)了他們對祖國的熱愛和對未來的向往。一個來自貧困家庭的學(xué)生表示，他將來要努力學(xué)習(xí)，為國家做出貢獻。這個時刻，我被學(xué)生的堅定目標(biāo)和自信心所深深打動。我意識到，支教不僅僅是傳遞知識，更是點燃學(xué)生內(nèi)心的希望和力量。
###第四段：自我反思。
在支教過程中，我不斷反思自己的教學(xué)方式和與學(xué)生的相處方式。我發(fā)現(xiàn)，有些自己習(xí)以為常的教育觀念和方法并不適用于這些貧困地區(qū)的學(xué)生。通過與學(xué)生交流和觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，使之更貼合學(xué)生的實際情況。同時，我也反思自己的行為和態(tài)度，盡量成為學(xué)生們的榜樣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。
###第五段：心靈觸動。
當(dāng)支教到了最后一天，我與學(xué)生們舉行了簡單而溫馨的告別儀式。學(xué)生們送上了自己親手制作的賀卡和禮物。一個孩子緊緊拉著我的手說：“老師，謝謝你給我們帶來了希望?！边@一句簡單的感謝讓我心靈深處泛起漣漪。支教不僅讓我教會了他們知識，更重要的是，在這個過程中，我感受到了愛與被愛的力量，我體會到了教育的真諦。
通過這次支教經(jīng)歷，我意識到教育是一項復(fù)雜而深遠的事業(yè)，我們作為教育者，肩負著培養(yǎng)下一代的重任。僅僅傳遞知識是不夠的，我們還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長，在他們的心靈上播下希望的種子。支教讓我成長，讓我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多真實而珍貴的東西。我相信，只有通過努力與奉獻，我們才能夠改變貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀，為每一個學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
去支教的心得體會篇九
轉(zhuǎn)眼間，在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束?；仡欉@一年的支教生活，我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練機會，我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關(guān)心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。
具體工作情況總結(jié)如下：
一、保持強烈的責(zé)任心，樹立支教教師的.良好形象。
在十里鋪中學(xué)工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認(rèn)真履行支教工作守則，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在具體工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度，保持較強的組織紀(jì)律觀念，堅守工作崗位，努力做到出滿勤，干滿點(父親病重期間，及時向領(lǐng)導(dǎo)請假，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時刻嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，團結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè)，熱愛學(xué)校榮譽，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。
二，搞好課堂教學(xué)，開展好課堂教學(xué)研究。
在備課、上課，批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中，并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點的教育教學(xué)方法，搞好課堂設(shè)計，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中，我認(rèn)真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)，做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的發(fā)展。
和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認(rèn)識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學(xué)生座談，與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達能力差，課堂上不善于主動發(fā)言，習(xí)慣于被動接受，缺乏自信等問題。了解到這些情況，我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進引導(dǎo)他們學(xué)會表達，善于表達，勇于個性化表達。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。
課堂上，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習(xí)課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會語言積累，提高書面表達能力，我讓他們準(zhǔn)備里一個隨筆本?，F(xiàn)在，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時候，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進步，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。
四，積極參與、帶動教學(xué)研究工作。
我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中，我曾擔(dān)任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進行了篩選整理后，全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料，30多份初三總復(fù)習(xí)材料，其中一部份為老師、學(xué)生進行了復(fù)印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高。
我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學(xué)校電腦中，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)會積累，勤于動筆，善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學(xué)認(rèn)識，豐富教學(xué)資源，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認(rèn)識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗，我把這些向任老師做了細致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃，并在具體實施過程中不斷調(diào)整完善，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認(rèn)可。
五，在教學(xué)上相互學(xué)習(xí)，坦誠交流。
在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機會。除了公開課外，我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動的相互聽課、評課。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會，彼此借鑒，不斷改進課堂教學(xué)。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學(xué)思想，教學(xué)方法，課堂設(shè)計，學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識，使我們在教學(xué)理論，教學(xué)水平，課堂實踐，學(xué)生管理等方面都得到了促進、提高。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導(dǎo)教師，并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們工作負責(zé)，虛心好學(xué)，上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué)，接任語文課教學(xué)以來，他勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研備課，對學(xué)生的管理細致周密。
在期中期末的幾次考試中，他所擔(dān)任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，聰明好學(xué)，她們每天都與我探討備課，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風(fēng)，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師，我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們樹立高遠目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變，使她們受到鼓舞。
六，在這兒，我還有感受很深的一點，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力，全校老師團結(jié)和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責(zé)任感。
現(xiàn)在，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)過硬，上進心強，教學(xué)成績突出。他們踏實的工作作風(fēng)，認(rèn)真負責(zé)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教，對市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學(xué)校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，更加踏實的工作，永不懈怠。
七，在這里，我也有過痛苦的感受。
八，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。
在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設(shè)了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。
九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。
記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當(dāng)我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的激動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里，我們所結(jié)下的友誼，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。
金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預(yù)期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細致的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，xx年實習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽這話之后，我心理很不是滋味，最后我說，校長我明年回來代課。
回到家里，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當(dāng)時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績出來后而我是名列前茅，當(dāng)時我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學(xué)?？赐覀兝蠋?。
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財富，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力!
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進!我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識!在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。
課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。!
從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻!
去支教的心得體會篇十
支教作為一種公益活動，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子獲得教育機會，提高他們的文化水平和生活質(zhì)量。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了這項活動，前往一所小學(xué)支教。這是我人生中的一次難得的經(jīng)歷，通過這次支教活動，我深深感受到了愛心教育的魅力，體會到了教育的重要性，也對自己有了新的認(rèn)識。
第二段：支教的具體情況和所面臨的困難。
在支教現(xiàn)場，我們發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的教學(xué)資源非常匱乏，更嚴(yán)重的是，這個地區(qū)的教育質(zhì)量遠遠低于其他地區(qū)。一些孩子只上過幾年學(xué)，很多人連基本的讀寫都不會。這給我們的支教教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。時間有限，任務(wù)重大，讓我們感到有些無從下手。
第三段：解決困難的具體方法和實踐效果。
為了做好這次支教活動，我們團隊做好了詳細的備課計劃。我們從自己的專業(yè)出發(fā)，采用各種有效的教學(xué)方法和手段，使教學(xué)內(nèi)容更生動、形象，讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識。此外，我們在平時的交流中，也向孩子們傳授生活經(jīng)驗，讓他們懂得獨立、勤奮和堅韌，幫助他們養(yǎng)成更好的習(xí)慣。這樣做，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力顯然提高了，他們愿意花更多的時間和精力學(xué)習(xí)。
第四段：支教活動讓自己得到的文化熏陶和生活啟示。
在這次支教的過程中，我不僅幫助孩子們，也受到了非常多的啟發(fā)。我學(xué)會了更多的耐心和真誠，發(fā)現(xiàn)了自己獨立思考和表達的能力。我理解了教育的意義，意識到自己應(yīng)該為社會做出貢獻。這次支教經(jīng)歷推動我不斷進步，成為了更加自信和務(wù)實的人。
第五段：對今后學(xué)習(xí)和實踐的啟示和展望。
通過這次支教活動，我得到了很多的體驗和收獲。我認(rèn)為這次體驗對我的未來發(fā)展起到了很大的幫助。它對于我意識到了教育的重要性和社會責(zé)任感，也培養(yǎng)了我很好的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。我希望將來能有更多機會參加這種志愿服務(wù)活動，為社會做出更多的貢獻。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為更好的自己，讓這個社會顯現(xiàn)更加的美好。
去支教的心得體會篇十一
有人說教師講課是一門技術(shù)，有人說教師講課是一門藝術(shù)，但是照我說，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。首先，要講好一節(jié)課得有豐富的知識，這是硬要求，是技術(shù)；其次，要想讓學(xué)生愛聽想聽，講課又需要藝術(shù)，教師的肢體、語言等都要適合課堂。所以說講課既需要技術(shù)，也需要藝術(shù)。
11月2日，星期四那天，梁海燕老師來到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生，同時也來聽我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見。那天因為學(xué)校要開會，所以我的課調(diào)到了下午2點上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒有休息，上完課就從廣大過來洛溪新城中學(xué)了，真的是好辛苦?？吹嚼蠋熎＞氲哪樔?，深切體會到老師對我們的責(zé)任感。
因為老師的到來，小伙伴們有時間的也都來聽課了，一下子沒適應(yīng)在這么多老師面前講課，剛開始有點緊張。那節(jié)課講的是“動物體的結(jié)構(gòu)層次”，這節(jié)課的知識并不是很難，主要是概念的理解以及總結(jié)。學(xué)生本身對于自己身體有一定的感性認(rèn)識，也知道自己身體的各部位的名稱，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認(rèn)識與概念理性知識之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立部分——整體的認(rèn)識，就能很好地完成本節(jié)課的內(nèi)容了。
我用的是舊知識導(dǎo)入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結(jié)果來引導(dǎo)學(xué)生意識到細胞在分裂后還需要經(jīng)過其他的變化，才能夠形成我們復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)，于是引出分化的概念，讓學(xué)生根據(jù)黑板圖片，自身手腳大腦的各個部分的功能不同，直觀地認(rèn)識到分化能形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不一致的細胞，從而達成共識，生物體在生長過程中要經(jīng)過細胞的分化，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生，分化后形成的各種細胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細胞應(yīng)該進行歸類排列，即由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織，認(rèn)識到組織的概念。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織），并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能，學(xué)生根據(jù)自己親身體會容易掌握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會覺得痛，會流血，說明皮膚中有什么組織？學(xué)生既可以及時地鞏固組織的知識，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識。學(xué)生根據(jù)例子能夠說明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，順著學(xué)生的回答，提問學(xué)生，像這樣有多種組織形成的結(jié)構(gòu)又叫什么呢？請學(xué)生閱讀書本，找出答案。進而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學(xué)生可以更加詳細了解器官的定義。在學(xué)完器官的基礎(chǔ)上，介紹人體的系統(tǒng)，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運動系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構(gòu)成的。
最后進行小結(jié)，做練習(xí)鞏固知識。
課后，梁老師就我的課提出了幾點意見，一個是課堂節(jié)奏的把握，這節(jié)課前面內(nèi)容太緊，后面又有點松，節(jié)奏把握還需要練習(xí)；第二就是練習(xí)題的選擇，書本練習(xí)是與課本知識聯(lián)系最緊密的部分，應(yīng)該完成；妙瑩也說了幾點，一個是導(dǎo)入的時候可以慢一點，詳細一點，再一個就是運動系統(tǒng)的講解，不嚴(yán)謹(jǐn)，范了些知識性錯誤。他們都說的非常對，所謂當(dāng)局者迷，有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的，下面聽課的老師都能馬上聽出來了。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課，讓我更好地改進。
只有用心去講，用心去聽，才能成為更好地自己！
在自我的課余時間做點有意義的事。這是我上大學(xué)前對自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動，我就報名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。
經(jīng)過2個小時的顛簸，午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué)，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問題。來到學(xué)校首先個人的第一感覺就是學(xué)校的環(huán)境很好，無論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個同學(xué)到門口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。
我們這次擔(dān)任的是九年級的做題答疑，四個學(xué)生一個輔導(dǎo)教師。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景，以及主要糾結(jié)的問題。對他們進行了一一解答。數(shù)學(xué)物理化學(xué)，每門課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自我多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路，學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)以致用。跟他們在一齊很開心，感覺時間很快，一轉(zhuǎn)眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的愿望，夢想?；貋砺飞希萑氤了?，想起我的初中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的愿望就是好好學(xué)習(xí)，找個好工作，把父母接到城里來。那時候的自我充滿了活力，有著無限的奮斗動力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習(xí)，進取回答教師的問題，上課多與教師互動。一步步的努力下，畢業(yè)的時候被提前錄取了。
期間除了學(xué)習(xí)問題，他們還很詳細的問了高中，大學(xué)的生活，他們對未來充滿了期望。經(jīng)過努力，相信他們必須能實現(xiàn)自我的夢想。有了夢想，才有為夢想奮斗的動力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源，用成績在證明自我。雖然都是農(nóng)民子弟，可是相信他們經(jīng)過努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自我的愿望，也必須會讓家人過上好日子。
去支教的心得體會篇十二
支教是指到貧困、偏遠地區(qū)教學(xué)、培訓(xùn)、指導(dǎo)等服務(wù)活動。支教旨在為那些缺乏資源和優(yōu)秀教育的地區(qū)和學(xué)校提供援助，幫助其獲得更好的教育。在支教過程中，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長。這篇文章旨在分享我的支教心得和體驗。
第二段：感受與體驗。
在支教過程中，我和當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生相處得非常融洽。我們的關(guān)系越來越親密，他們?yōu)槲耀I上了許多的愛心和感激之情。每天早上，我會來到學(xué)校，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、探討問題。我發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)方法上需要改進的地方還有很多。經(jīng)過反思和研究，我終于找到了適合學(xué)生們的教學(xué)方式，讓他們更加容易理解和掌握知識。
第三段：認(rèn)知與反思。
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)知和思考方式也得到了改變。我開始更加注重知識和文化的傳承和傳播。我認(rèn)為教育是一個國家和社會發(fā)展的基石，我們需要把更多的力量放在教育上，讓更多的孩子能夠得到更好的教育。此外，我也認(rèn)識到，科技能夠帶來更大的改變和進步，我們需要適應(yīng)科技和信息化的時代，并加強教育和科技的結(jié)合，讓更多的人受益。
第四段：成就與收獲。
支教過程中，我獲得了很多的成就和收獲。我發(fā)現(xiàn)我自己可以適應(yīng)不同的環(huán)境和生活。同時，我也懂得了如何與他人合作，尤其是團隊合作，遇到困難時不再孤軍奮戰(zhàn)。我也發(fā)現(xiàn)自己的身體和精神狀態(tài)得到了很大程度的提高，每天的生活充實而有意義。在支教的過程中，我學(xué)會了如何在生活和工作之間作出平衡，讓生活變得更加充實。
第五段：未來的展望。
支教的過程并沒有結(jié)束，我仍在路上。未來，我會更加努力地投入到教育事業(yè)中，在課堂上為學(xué)生提供更好的教育，在思考上多關(guān)注社會問題，推動教育事業(yè)的發(fā)展，為未來扎扎實實地打好根基。
總結(jié)：
總的來說，支教讓我在教育方面得到了很大的提高，也讓我更加注重和關(guān)注社會問題。通過支教體驗，我也得到了很大的成就和回報，讓我更有信心和干勁去面對未來的挑戰(zhàn)。
去支教的心得體會篇十三
九月初，我們來到了位于忻州市五寨縣的光明中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過了大半，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，光明中學(xué)的人的熱情感動了我，與光明中學(xué)的老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。我一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有面對過工作的辛苦，體會不到生活的艱難。在網(wǎng)上了解過師院的支教情況，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備，甚至有點慶幸自己會做飯，可以保證基本的生活。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
一大早，帶隊老師來東區(qū)接我，中文系只有我一個人去五寨，未免感覺有些孤獨，即使老師多次安慰我們五寨支教環(huán)境很好，心里還是有些空落落的。天空下著蒙蒙細雨，經(jīng)過三個小時的'車程，懷著忐忑的心情，我們進入了五寨縣的范圍。
到達光明中學(xué)后，我的心放下了一半，這里的環(huán)境比想象中好很多，我也有了更多干勁兒去工作。但是第二天就來了個晴天霹靂，光明中學(xué)教師飽和，所以我們被安排到教務(wù)處工作，我滿懷希望想著能教給學(xué)生知識，和他們友好相處，現(xiàn)在卻連學(xué)生都接觸不到了，著實讓我郁悶了好久。教務(wù)處的工作非常枯燥，每天查課登記，偶爾會很忙，但和我想象的支教生活完全不一樣。在教務(wù)處待了幾天后，迎來了我的第一項工作：給學(xué)生監(jiān)考。
之前都是我做考生，被其他人監(jiān)考，第一次輪到我監(jiān)考其他人，有些新鮮也有些忐忑，站在講臺上看著那些亮晶晶的好奇眼睛，忍不住想笑，但是想到我是來工作的又及時收住了，將卷子發(fā)下去以后，我就看著他們開始答題。奮筆疾書的樣子，讓我仿佛看到了我的從前?？荚囘M行到一半，有些學(xué)生就坐不住了。小腦袋抬起和我對視一眼，又迅速落了下去。窸窸窣窣的小動作，怎么都遮不住。我走下去，在座位之間來回穿梭，用眼神示意他們好好答題?？荚嚱Y(jié)束以后，我又被分配到了批閱卷子的工作，看著那厚厚一摞的卷子，我頭都大了，怕自己沒有辦法給他們批出合理的分?jǐn)?shù)。仔細的問了閱卷老師給分點后，他告訴我，可以在學(xué)生的答題卡上寫下批語，方便老師后期分析他的情況，和學(xué)生了解他自己的問題。我認(rèn)真的批閱著一份又一份的卷子，仿佛在和學(xué)生對話，在面對面的指導(dǎo)著他們。這真的是一次奇異的體驗，我與這些學(xué)生隔著時間和空間對話，這也算滿足了我教學(xué)的希望吧。接下來，我又有過幾次監(jiān)考和批卷的經(jīng)歷，我做的熟練了許多。有時候看著他們答題卡上不規(guī)范的字跡和語句，我有一種恨鐵不成鋼的感覺。雖然我并不是他們的老師，但也希望他們變得更好。
之后的一天，我又參與了學(xué)校的朗讀比賽，作為評委給他們以指導(dǎo)和評分?？粗浅瘹馀畈男∧?，聽著那激昂的話語，我也激動了起來。經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華民族幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。我認(rèn)真地觀看了他們的朗讀比賽，并給出了合理的評分，選出了本屆朗讀比賽的第一名，希望他們在接下來的路上越走越遠。
去支教的心得體會篇十四
我.第一次來到喀什，第一次初為人師，第一次在偏遠的鄉(xiāng)村支教，很多難忘的第一次都在這次實習(xí)支教中.
我實習(xí)的地方是迦師縣三鄉(xiāng)中心小學(xué),一所平安希望小學(xué).迦師的三鄉(xiāng)是鹽堿性最大的一個鄉(xiāng),也是離縣很遠的一個鄉(xiāng).來到學(xué)校,看到才完工的一些教室,堆在校園里的磚塊,石塊,我心里默默的想:我們要盡自己最大的努力為這個學(xué)校做些什么.
真正的主下來才發(fā)現(xiàn)我的生活中多了些困擾,只有帶泥土的井水,宿舍里時不時會爬出巴掌大的蜘蛛,離宿舍很遠的旱廁,還有水痕缺,沒地方洗澡的困擾,讓我感覺生活的不便..可當(dāng)我第一次走進教室看到一群純真可愛的孩子們的時候，這些所謂的困難都變的明了了,那就是堅持.克服.
一來到鄉(xiāng)村中心學(xué)校我便當(dāng)了二年級（4）班、(5)班的漢語老師，專業(yè)技能要求我要先了解學(xué)生的漢語水平，然后根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定我的教學(xué)計劃.剛來到班里，我就被小孩們所困擾，因為我們之間語言完全不通，無法用漢語交流，我被分到雙語部教學(xué)，本暗自竊喜，可當(dāng)我一測驗才發(fā)現(xiàn)他們只會說：“老師好！”我的第一堂課是看著孩子們一臉茫然的表情度過的，下了課后我就搬起了維語書學(xué)習(xí)起來.本來在學(xué)校學(xué)過基礎(chǔ)維語,現(xiàn)在要做的是努力的把學(xué)過的用在實際中,慢慢的克服語言上交流困難的情況，學(xué)一句，在課堂實踐中用一句，慢慢的我可以和二年級的學(xué)生進行簡單的聊天了，他們能聽明白上課要怎么做了，我也能聽得懂他們所說的內(nèi)容了，每一天臉上都幸福洋溢。
漸漸的三個月過去了，我也已經(jīng)和這些孩子們心連心的在一起，每天我都會帶好多好吃的零食獎勵給聽話，認(rèn)真學(xué)習(xí)的'孩子們，在生活上也給與他們一些幫助.有時候小孩削鉛筆一不小心劃破了手,，我就用自己帶的創(chuàng)可貼給他們包扎，就這樣我愛上了這一群精靈古怪，天真活潑的孩子們。又過了一個月我又被調(diào)成三年級（1）班的班主任，每一天我都有五.六節(jié)課和他們在一起，我知道老師的鼓勵就是孩子們學(xué)習(xí)的動力，每當(dāng)我拍著他們的肩膀夸獎他們，給他們認(rèn)可的時候，他們不管是學(xué)習(xí)還是勞動都特別積極,也特別的開心。
在課堂教學(xué)上，我也有了自己的一些小門道，比如怎么能引起學(xué)生們的注意，怎么讓他們認(rèn)真完成作業(yè),怎么讓他們熱愛勞動,我都有了自己的辦法,并且付出實踐.效果也不錯.就這樣我有了自己的實習(xí)心得，從教學(xué)中我體會到自己的一些不足，同樣我要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),努力的做一名優(yōu)秀的老師.
在這次支教活動中我有了很多的啟發(fā)，無論是自己教的怎么樣，每天都要反省自己，從老教師身上學(xué)習(xí)更多的優(yōu)點，多看書充實自己。只有這樣才能保持對教學(xué)的熱情，做一名好老師。
去支教的心得體會篇十五
參與支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，由于我就要到學(xué)校中參與支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會，在我成為老師之后還沒有過這樣的機會，這一次我肯定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中!
我是4月8日來到學(xué)校的，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)狀況，心中布滿喜悅，由于支教工作熬煉了我，x小人的熱忱感動了我，與老師的溝通提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
短短的兩個月過去了，但是學(xué)校的熱忱好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能遺忘的。記得我剛來學(xué)校時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的生活上賜予了極大的照看，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是x小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎全部的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。坐在我對面的周主任，時時問我生活上的狀況，有什么困難，想家的苦惱，他總是準(zhǔn)時給與勸慰，武永校長常常與我探討訓(xùn)練教學(xué)上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以關(guān)心的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱忱，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)當(dāng)是我一生永久不能遺忘的吧!
究竟是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，樂觀面對。其實我的全部的預(yù)備好像都是多余的，由于x小人迎接我的是一張紙真誠熱忱的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體支配，我沒有什么看法。我擔(dān)當(dāng)四2班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評價和課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來，作為一個老師擔(dān)當(dāng)班級的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，由于這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學(xué)的.核心問題，尤其是教學(xué)評價的課堂教學(xué)評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是訓(xùn)練教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件簡單的事，我當(dāng)然不敢馬虎，在將來的歲月中我仔細閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的預(yù)備，我像一個揚帆的船，努力向前。
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特別的葬禮》兩課時。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評價我的課是樸實，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是x小人對我的褒揚，是x小人對我的要求。在與老師們的溝通中我也吸取了x小老師不少好的閱歷。結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學(xué)評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談?wù)n堂教學(xué)評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松開心，由于許多個案都是我親身經(jīng)受過了，也是我自己通過思索形成的一些看法，所以老師們很感愛好。應(yīng)當(dāng)說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，由于有許多觀點他們沒有聽說過。
講座溝通過程中，許多老師與我進行了溝通，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出去了，我也將結(jié)束我的x小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
這次支教是我人生路上的珍貴財寶，我會以我最大的工作熱忱投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會是更加的美妙的，由于我對工作的熱忱和我將來工作的期盼都打算了我將來會在老師的工作中工作一生，做一名永久的老師!
去支教的心得體會篇十六
支教源自“支援教育”的簡稱，是指在邊遠地區(qū)或貧困地區(qū)進行教育救助工作的一種義務(wù)活動。支教活動旨在提供教育資源，改善貧困地區(qū)學(xué)生的教育條件，提高他們的學(xué)習(xí)水平。我個人之所以參加支教活動，一方面是為了關(guān)心教育事業(yè)，幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育環(huán)境，另一方面也是想通過親自參與支教活動，加深對教育事業(yè)的了解，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和社會意識。
第二段：支教活動的前期準(zhǔn)備以及在校園中的教學(xué)經(jīng)歷。
在參加支教活動之前，我們先進行了相關(guān)的培訓(xùn)和準(zhǔn)備工作。培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)方法、溝通技巧、兒童心理學(xué)等方面的知識，以便更好地進行教育救助。在學(xué)校中，我擔(dān)任了一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。這段時間里，我充分感受到了支教的獨特魅力。貧困地區(qū)的孩子們渴望知識，他們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，每次看到他們?nèi)绱苏J(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，我都倍感欣慰。盡管教學(xué)條件有限，但是我們通過各種方式，如板書、游戲等，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并取得了明顯的進步。
第三段：外出探訪和支教工作的困難與挑戰(zhàn)。
為了更好地了解支教地區(qū)的實際情況，我們組織了外出探訪。探訪中，我看到了許多貧困孩子的真實生活。他們居住環(huán)境簡陋，家庭背景復(fù)雜，缺乏基本的教育和生活條件。這讓我深感貧窮給孩子們的成長帶來的巨大困擾。此外，由于缺乏家庭教育和校外輔導(dǎo)，很多孩子對學(xué)習(xí)缺乏自信心，對未來抱有悲觀態(tài)度。支教工作中還遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如語言交流、教學(xué)資源匱乏等。但是，這些困難并沒有讓我氣餒，反而更加堅定了我要幫助他們改變命運的信念。
第四段：參與支教帶給我個人的啟示與成長。
通過參與支教活動，我深刻認(rèn)識到教育是我們社會發(fā)展的重要基石。每個孩子都應(yīng)該有機會接受良好的教育，無論他們的家庭背景如何。貧窮并不代表智力的欠缺，每個孩子都有自己的潛能和可能。作為支教者，我們不僅僅是傳授知識，更是傳遞希望和愛心。這個經(jīng)歷使我更加珍惜所擁有的一切，并且懂得了幫助別人也是幫助自己成長的過程。
第五段：對未來的展望及表達對支教活動的感激之情。
支教活動雖然只有短短幾個月，但對我來說卻是一生中非常寶貴的經(jīng)歷。通過參與支教活動，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也結(jié)識了一些志同道合的朋友。未來，我將繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，積極參與各種形式的公益活動。我會將支教的精神帶入以后的工作和生活中，為社會貢獻自己的力量，幫助更多貧困地區(qū)的孩子改變命運，成為對社會有用的人才。最后，我要向組織者和所有支教的志愿者們表達我的衷心感激和敬意，感謝你們給我提供了這個寶貴的機會，讓我體驗了這份真摯的愛與善意。
去支教的心得體會篇十七
支教是一種積極參與社會公益活動的方式，許多青年都選擇到偏遠地區(qū)支教。作為其中的一員，我在過去的一年中經(jīng)歷了許多，也收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的支教經(jīng)歷和心得體會。
第二段：支教地點和情況介紹。
我所參與的支教項目在一個偏遠而貧困的山區(qū)小學(xué)開展。由于基礎(chǔ)設(shè)施落后，這所學(xué)校十分簡陋，師生們的生活條件也十分艱苦。與此同時，學(xué)校的師資力量薄弱，師生們的知識水平不高，需要我們的幫助和指導(dǎo)。
第三段：開展的支教活動和收獲。
在支教期間，我們主要開展了課堂教學(xué)、夏令營、公益活動等一系列活動。我們通過精心設(shè)計的教學(xué)計劃和教學(xué)手段，為學(xué)生們帶去了知識和技能，將他們的知識水平提高到了一個新的高度。在夏令營和公益活動中，我們教育學(xué)生們關(guān)愛環(huán)境、愛護動物、愛護自然等重要的道德觀念和價值觀，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。除此之外，我們也結(jié)交了許多優(yōu)秀的志愿者和幸福的孩子，這些都是我們支教之旅中的寶貴經(jīng)驗和收獲。
在支教的過程中，我體會到了深深的責(zé)任感和使命感。我始終覺得自己的工作和付出都是有意義的，能夠為貧困地區(qū)的孩子們帶來前所未有的機會和快樂。同時，支教也是一個深度溝通和交流的過程，是我們與學(xué)生、家長、同事、志愿者等多個方面建立深厚聯(lián)系并互相支持、幫助的過程。在這個過程中，我們更能夠培養(yǎng)耐心、觀察力、應(yīng)變能力、領(lǐng)導(dǎo)力等多個能力。這些都是收獲之外，更能在今后的生活和工作中發(fā)揮巨大的作用。
第五段：結(jié)論。
總而言之，支教是一種有意義且富有挑戰(zhàn)性的方式。去到偏遠地區(qū)進行支教不僅可以幫助貧困地區(qū)的孩子們和家庭，更重要的是，它能夠幫助我們自我成長，提高自己的修養(yǎng)和人品。這種教育方式需要更多志愿者的參與和支持，希望更多的人可以加入到支教的隊伍中來，共同努力，為我們的祖國教育事業(yè)做出貢獻。
去支教的心得體會篇十八
從我的內(nèi)心來說，我是一個比較容易被感動的人，每每通過各種渠道了解到，我國的西部教育比較落后，每年都有很多志愿者來到這里奉獻自己的愛心，甚至有的志愿者長期地不止一次地來這里為西部教育作貢獻，他們當(dāng)中的優(yōu)秀代表有徐本禹、馮艾、馬樺等，他們的支教事跡被廣為傳頌，在中華大地上掀起了關(guān)愛西部教育的熱潮正是他們對西部教育的摯愛。這些都喚起了我想為西部的教育做點事情的想法。閔行區(qū)教育局每年選派支教教師的信息，我都非常認(rèn)真地看，可惜我的專業(yè)不是語數(shù)外等學(xué)科，所以前幾年我都無法完成自己的心愿。20xx年5月的這次招聘，教育局終于放開了所有的學(xué)科，才使得體育學(xué)科的我積聚在心頭多年的想法得以實現(xiàn)。
20xx年8月24號，我們一行5人，帶著上海市教委閔行區(qū)教育局以及5所支援學(xué)校的重托來到了美麗的彩云之南——昆明，在此我們受到了最為隆重的歡迎，省教育廳為款待我們上海101位支教教師，專門設(shè)了盛宴，同時給我們提出了殷切的希望。我們在接受這最高禮遇的同時，倍感身上的責(zé)任與壓力。25號早晨天還沒有亮，我們就奔向昆明機場，為的是趕上8點35分去臨滄的飛機，9點15分飛機安全地降落在臨滄機場。在機場，受到了雙江縣教育局董副局長及沙河中學(xué)校長的熱烈歡迎。在沙河中學(xué)，我被任命為音體美教研組副組長，擔(dān)任初一兩個班級的體育課教學(xué)，同時協(xié)助其他體育教師負責(zé)每天的早鍛煉課間操。從下半學(xué)期開始，還負責(zé)學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練。訓(xùn)練時間安排在每天的早晨和周一周四的下午。自從參加支教工作以來，我不敢有絲毫的放松，除了認(rèn)真上好自己的課以外，經(jīng)常去聽本組當(dāng)?shù)亟處煹恼n，和他們共同探討教材教學(xué)的方法和手段等。如果發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)中存在問題，我會采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r地予以糾正。從教案的撰寫到課時的組織與教法學(xué)法，再到上課教師的語言表述、教師的示范與講解等等，在和當(dāng)?shù)亟處煖贤?、交流的時候，通過具體形象的事例，恰如其分地把上海先進的教育思想教育理念介紹給他們，讓他們從心理上逐步接受認(rèn)同，最后再運用。
作，即為我校的體育骨干進行業(yè)余田徑訓(xùn)練。憑借自己扎實的田徑基礎(chǔ)，我運用較為先進的訓(xùn)練理念、豐富的訓(xùn)練手段、新穎的訓(xùn)練方法，使學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯的提高，田徑運動技術(shù)水平也在逐步提高。同時，通過這些體育骨干的帶頭作用，帶動了全校學(xué)生進行業(yè)余鍛煉的熱情。回顧這一年的支教工作，除了平時的常規(guī)工作，我主要做了以下幾件事情：
1、為沙河中學(xué)的全體學(xué)生和全體教職員工進行了田徑規(guī)則及裁判法的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，學(xué)生基本了解了田徑比賽的規(guī)則，教師對田徑比賽的判罰基本能做到準(zhǔn)確無誤。為學(xué)校第xx屆冬季田徑運動會的順利召開提供了保障。
2、因為學(xué)校召開田徑運動會缺乏資金，通過自己和原單位的多次積極溝通協(xié)調(diào)，原單位為運動會共出資金2600元，保證了此次運動會的順利召開。
3、20xx年10月，在沙河中學(xué)舉行的“三優(yōu)”活動中，為沙河中學(xué)教師上了一節(jié)《體育與健康》示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定及同行的好評，獲得學(xué)校特別獎，本人所撰寫的論文《談體育課程改革中教師的角色意識》獲云南省20xx年教育科研論文二等獎。本人所輔導(dǎo)的.另外兩篇體育論文，分獲云南省20xx年教育科研論文二等獎、三等獎。
4、本人多次在沙河中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及教師的帶領(lǐng)下，深入到經(jīng)濟困難學(xué)生家里，了解他們的家庭經(jīng)濟狀況，為我校經(jīng)濟困難學(xué)生初三(1)班的李xx、初三(2)班的尹xx分別捐款200元、150元;為大文中學(xué)85班學(xué)生魯xx捐款100元。上學(xué)期為學(xué)校捐款400元，用于初一(3)班俸xx同學(xué)獎學(xué)金發(fā)放。本學(xué)期為學(xué)校捐款200元，用于捐助雙江自治縣文庫小學(xué)。個人捐款累計1000多元。通過本人寒假期間在原單位的宣傳介紹沙河中學(xué)的情況，原單位的師生為沙河中學(xué)捐款累計8300多元，為沙河中學(xué)奉獻了一份愛心。原單位的黨支部及教工團支部決定和沙河中學(xué)初一(5)班的李xx、初二(3)班的陶xx、初二(2)班的李xx3位同學(xué)結(jié)對子，每人每年接受資助800元。
5、在縣教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，深人到全縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進行所任教學(xué)科的聽課評課工作。通過和這些教師的溝通交流，肯定其優(yōu)點，并指出他們所要努力的方向，得到了同行的肯定和贊許。
6、受縣體育教研員的委托，負責(zé)起草雙江自治縣中小學(xué)體育教師大比武方案，為全縣體育教師進行體育教學(xué)及論文撰寫培訓(xùn)，并被聘請為此次大比武的特邀評委。
7、所撰寫的《如何靈活處理教材》《體育課與業(yè)余訓(xùn)練的關(guān)系》發(fā)表于《中國體育報》學(xué)校體育版中的教師論壇;撰寫的《也談邊疆少數(shù)民族地區(qū)廣播體操教學(xué)》等也發(fā)表在有關(guān)刊物上。
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