在總結(jié)中，我們可以對過去的經(jīng)驗進行沉淀和總結(jié)歸納，為未來的發(fā)展提供指導。在寫總結(jié)時，可以結(jié)合具體例子和實際情況，以增加文章的可讀性和說服力。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領域和層次的總結(jié)案例，可以供大家參考和借鑒。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇一
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習領導關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的.課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的1217班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時1217班還是新課標教學實驗班，學生們相互學習、互相討論，分組討論問題，研究課題，取得了一定的進展。
在以后的教學工作中，我會認真做好自己的教學工作，多關心、關愛學生，讓學生在快樂中學習。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇二
本學期我擔任高二(4)、(7)兩班的數(shù)學教學，完成了必修5、選修1-1，1-2的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：解三角形、數(shù)列、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線方程、導數(shù)及其應用等六個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修5、選修1-1的教學總結(jié)如下：
一、教學方面。
1、備課鉆研教材，認真?zhèn)湔n;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能學有所獲。優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。
2、授課還是從問題出發(fā)進行教學。通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力。使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還要注意難度，教學起點，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。3、因材施教全面提高由于學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)班級實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全班學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
4、優(yōu)化練習提高練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，課堂的講評要注重教學的效果，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。
5、團隊合作與備課組其他四位老師一起研討教學，把教學工作擺在首位，全備課組老師團結(jié)合作，，采用聽課、評課，使高二數(shù)學教學達到更好的效果。
二存在困惑。
1.本學期的課時很不足，教學時間很緊，沒時間講評書本習題，教輔練習題，而學生完成情況很不好。
2.教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，每周都在趕課，學生沒能及時掌握課堂知識。
3.雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。也許學生花了大量的時間對付學業(yè)水平測試科目，但文科班的學生，厭數(shù)學怕數(shù)學的情緒日益嚴重。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇三
在平時工作中生活中，我生活樸實、勤儉節(jié)約、作風正派、為人誠實、對人誠懇、團結(jié)同志、尊敬比我年長的。遵守國家法律法令和我校的各種規(guī)章制度。這段時間以來，我一向擔任一年級（5）、（6）班的數(shù)學教學工作，教書育人，為人師表，配合班主任教師努力建立良好的班風，構(gòu)成團結(jié)、進取向上的班群眾，與班主任一齊出謀劃策，肯動腦筋，花力氣。一年級第二學期數(shù)學，在整個小學階段占必須的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括潛力；分析、綜合潛力；決定、推理潛力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學潛力，透過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們能夠和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學資料，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。能夠請小朋友當小老師來決定其他同學的答案是否正確；或者透過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新資料有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也能夠培養(yǎng)學生解決問題的潛力和信心。
因材施教，減少坡度，持續(xù)興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選取比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
一年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際狀況設計出了許多適合學生的動手的活動。如在學習測量時讓學生使用學具米尺，透過測量自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米的理解；我還帶著學生走上操場，一齊測量自己的身高、兩臂長、一步長等。在舉行的這些活動，同學自己互相測量，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐潛力。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的決定、推理潛力和分析綜合潛力。例如：教學百內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來決定所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如書本在教學萬以內(nèi)數(shù)的進位加法時，設計教學情境：“回收廢電池”，我在完成書本知識的教育外，還就應教育學生了解廢舊電池對我們的危害，明白在今后的生活中如看到了廢舊的電池就應如可處理，明白良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。
由于本人開始從事教學工作的時間并不長，存在不足之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取透過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇四
間過得真快，一學期的工作即將結(jié)束，在這一學期中，我勤奮敬業(yè)，深鉆教材，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿時地完成了各項教育教學任務。感覺收獲不小，工作中有苦也有樂，現(xiàn)在談談自己的一些體會和感受。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過電話常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高六、積極開展教研活動，不斷反思提高我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，特別是隨意的推門聽課。在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每月寫一篇教學反思，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇五
本學期總完成了普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學》選修2-2,選修2-3及選修系列4部分內(nèi)容教育教學工作在校各級領導的大力支持下,圓滿完成了各項任務,達到了預期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾。
1、把學生當成學習的主人:教學中我應充分挖掘?qū)W生的潛能,認識學生學習的動力與興趣是密不可分的,處處激發(fā)起學習興趣,給學生留下足夠的時間和空間,讓學生在活動中探索,尋找結(jié)論,產(chǎn)生成功感.課堂上我多引導學生獨立思考,并在此基礎上進行合作與交流,努力實現(xiàn)師生的互動鼓勵與提倡學生解決問題策略的多樣化.
2、實施“有疑教學”:課堂上我設計一系列適合學生程度的問題串,引導學生有所追求,引導學生對所學內(nèi)容進行反思.反思與總結(jié)相結(jié)合,強調(diào):(1)概括.對知識的歸納和概括;(2)思想.對課堂上所用數(shù)學思想的回顧;(3)展望.從課上所學知識出發(fā),進行發(fā)散思考.
3、根據(jù)各章特點開展數(shù)學建模,研究性學習,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力.
4、對不同的章節(jié),設計不同的課型,比如有的可可以用討論形式進行,有的課可以讓學生借助現(xiàn)代信息技術自主探索,有的課可以設計為學生自學輔導課等等.
5、采用有效教學模式進行教學,增加學生的練習時間,提高其解題的速度和能力.同時做好培優(yōu)扶差工作,并取得了較好的成效.
6、優(yōu)化練習提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。
練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。
多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
7、強考法、心理等方面的指導培養(yǎng)非智力因素，充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
8、針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。
在教學過程中，我根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容不再補充。
鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術的教學，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。
9、落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進，實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。
為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我在日常教學過程中結(jié)合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。
引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
10、針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。
在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。
我還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。
在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在對學生個別指導時，我著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。
在這一學期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識。
”他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗十反思。
反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。
又一個學期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。
由于這一學年擔任學校實驗班的數(shù)學課，壓力之大，責任之重，可想而知。
現(xiàn)將本學期教學情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。
一、加強理論學習，積極學習新課程。
俗話說，理論是行動的先導。
自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結(jié)合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。
同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。
作為一位年輕的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。
同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關心愛護學生，積極研究學情。
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。
如何育人?我認為，愛學生是根本。
愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。
多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題。
一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學生學習的效果。
備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;。
2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位;。
3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;。
4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況;。
5、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題;。
在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。
它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。
對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。
從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。
還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練.
四、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量。
“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。
因此，教學中特別抓好了一下幾點：
1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程;。
2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;。
3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度;。
4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。
五、更新觀念，積極進行新課改。
首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然,教師要更新觀念,要認真領會新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向。
其次，教師要不斷學習不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學科與其它學科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。
要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習.要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長補短.同時，教師是教育、教學的組織者,要充分理解學生,了解學生的實際情況,了解他們的興趣和愛好,了解不同學生的智力差別,做到因材施教.教師要給學生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學生的思維,變被動的學習為主動的學習,全面提高學生的各方面能力.
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇六
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。
同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好學困生的輔導工作。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們教研組以教研室工作要點和學校教導處教學工作計劃為指導，結(jié)合小學數(shù)學學科特點，以新課程的實施為主旋律，提升教學理念，開展教學研究，加大教研力度，深化教學改革，以培養(yǎng)學生的解題與口頭表達能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
一、加強教研組成員的學習，互幫互助。
開學初，我們再次認真研讀了數(shù)學課程標準，領會了其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，在運用教材的實踐中理解課標。平時采取個人自學和集體學習相結(jié)合的多種學習方式。
利用課后時間，尤其是每周三的教研活動學習時間，組織組內(nèi)教師認真學習數(shù)學課程標準及中小學教學工作常規(guī)。通過學習，進一步熟悉了新課程標準，提升理念充實了自身。通過學習，教師之間的互動更多了，觀點碰撞更激烈，教學過程更優(yōu)化了。我們努力地把數(shù)學的魅力傳遞給了孩子們，還自己從網(wǎng)上下載一些符合新課程理念的課件，通過生動形象課件，使學生學的輕松愉快。
學期初，我們就對本冊教材有了一個總體的學習和把握，每一個單元都有教師進行教材解讀。在此基礎上，寫出教學預案，與組內(nèi)教師共享，同組教師根據(jù)自己班級特點適當修改，我們平時做到組內(nèi)單元把關、每次檢測年級組內(nèi)都能認真出好試卷，做好交流和質(zhì)量分析。期末復習，尤其倡導打集體戰(zhàn)，做到：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一復習資料。一學期來我們教研組都能按要求備足、備好課，寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
四月份我們教研組根據(jù)學生特點以及教師的課堂教學現(xiàn)狀，積極籌備，進行“有效運用學具，優(yōu)化低年級數(shù)學課堂教學的實踐與研究”的課題申報工作，雖然前期的調(diào)查工作是辛苦的，但通過這樣的活動，老師們收益不少。這個學期教研組內(nèi)的老師還開展了相互聽課評課的活動，張曉燕老師在組內(nèi)反復研討后，在附小成熟型教師展示課中上了“認識時間”一課，通過這樣的課例研討，我們組內(nèi)的老師受益匪淺，對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。
二、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。因此，在小學階段培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責。具體我們是這樣做的：
（1）培養(yǎng)學生認真看圖、學會思考的習慣。
在數(shù)學課中，應使學生把“看、思、練”結(jié)合起來。上個學期我們就帶領學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發(fā)學生去思考。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣。
（2）培養(yǎng)學生認真審題的習慣。
作題時，首先學生應讀懂題目要求，正確理解題意。教會學生觀察題型。審題既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。
（3）培養(yǎng)學生勤于動腦，善于思考的習慣。
課堂上我們留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。
（4）培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣。
學生的作業(yè)反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成等。但是低年級學生的習慣與能力都比較弱，所以從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求，經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習慣。
三、采用激勵式評價，激發(fā)學生興趣。
本學期我們繼續(xù)開展人人爭當數(shù)學小明星活動。具體措施有以下幾點：
第一、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，經(jīng)常表揚。不論誰在學習上有優(yōu)點，哪怕只是很細微的一點點，都不吝嗇表揚。
第二、口頭獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合。低年級學生由于年齡尚幼，往往對物質(zhì)獎勵更喜愛。我們就用一些小圖片，稱之為頂呱呱，貼在每一位孩子相應的榮譽格里，比一比誰得的頂呱呱最多。
第三、將平時作業(yè)與學習態(tài)度掛鉤，培養(yǎng)學生認真學習的良好習慣。老師對學生一日學習做出評價加分，一學期進行統(tǒng)計。
教師不斷地鼓勵學生增強學習的自信心，激勵每一位學生每周都為自己樹立一個學習目標，比如：本周的作業(yè)爭取得到10優(yōu)，期末向“百優(yōu)”進軍。對于后20%的學生，我們用稍低一些的標準去要求，使每一位學生在原有的基礎上都有不同層次的進步，讓孩子們品嘗自己學習成功的喜悅。
本學期，我們教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。在今后的教學工作中，我們將更加勤奮學習，努力工作，向優(yōu)秀教研組學習，大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇七
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，老師必須要嚴格做好教學工作。下面應屆畢業(yè)生小編為大家提供春季小學一年級數(shù)學教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任一年級5班6班的數(shù)學教學，教低段的數(shù)學，我已經(jīng)教了十幾年了，對于教材我已經(jīng)是熟記在心，但是，今年的一年級教材改版了，新教材比以前有所改動，因此，我對教學工作非常的認真，深入研究教法，每節(jié)課我都精心制作好課件，讓孩子們感受到有聲音、有動畫、有動手操作、有動腦思考、有動嘴說一說，讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂!感受到數(shù)學來源于生活，生活中有數(shù)學。本學期，我還精心準備了一堂公開課，特別邀請了塘廈第三小學的葉老師、水霖學校的全體老師和領導們，來一年級5子們表現(xiàn)非常棒，可高興啦!感謝葉老師的指導!本學期我是這樣做的：
認真?zhèn)湔n，我認真研讀課程標準，根據(jù)學生的實際情況設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。精心制作課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，認真按搜集每課書的知識要點、重點、難點。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，利用好課件，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師，比如我經(jīng)常在辦公室里與徐妙青老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求徐老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
每次批改作業(yè)，我都有記錄，如：2月25日，誰的作業(yè)最漂亮，誰的作業(yè)不夠認真，并且利用展示臺把最認真、最優(yōu)秀的作業(yè)展示給同學們看，希望每位同學像他一樣，樹立榜樣。在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
在今后的教學中，我力求更大程度地調(diào)動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇八
（韋佰發(fā)）。
本學期我擔任了二(1)的數(shù)學教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心從事與研究教學，有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學工作。
通過上學期的教學工作，對本班的學情深有了解，我采取了有效的教育教學措施，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習習慣，積極引導學生參與學習的全過程。因此本學期的教學工作比較順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進，教學效果顯著?，F(xiàn)對本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，上好每堂課，精批細改作業(yè)。
1、認真鉆研課標，吃透教材，把握教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對課堂教學作出總結(jié)。
2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生能感受到數(shù)學是鮮活的，就在身邊。
3、強化讀題、析題、解題的能力訓練。強化學習能力的培養(yǎng)，很大程度上取決于學生對數(shù)學知識的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中，我善于指導學生掌握基本的數(shù)學知識，重點掌握最基本的讀題、析題、解題的方法，培養(yǎng)學生的思維能力，掌握讀解題的技巧，將所學知識落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中處處有數(shù)學。
4、精批細改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力與糾錯能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，極大地激發(fā)了學生學習興趣。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學方法，提高課堂教學的針對性與有效性。
5、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
二、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學水平。我積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習與運用，參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。虛心征求老師們的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，有效的改進教育教學工作。
四、取得的成績。
本學期的期中、期末考試，我班級的數(shù)學平均分,及格率，優(yōu)秀率都取得了較好的成績，學生的學習成績也穩(wěn)中有進，教學效果顯著，學生對學好數(shù)學充滿信心。
五、幾點體會。
1、要創(chuàng)造性地使用教材。在教學中一定要結(jié)合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng)。教學工作須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活實際問題之中，多讓學生用所學的數(shù)學知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的。
總之，經(jīng)過一個學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將努力改進教育教學方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在今后的教學工作中，取得更好的成績。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇九
本學期我所教授的高二年數(shù)學使用人教版第二冊上，我就以“6.5含有絕對值的不等式”一節(jié)的教學為例，一下我是如果實施“低起點、小步子”這一策略的。在本節(jié)的教學內(nèi)容是本章節(jié)中的難點，為了減輕學生的學習壓力，我首先從教學設計開始，以“低起點、小步子”螺旋式上升的策略實施備課。我是這樣制定的。通過復習使學生初步了解；再通過特殊例子引導學生體會的正確性，進一步探討其證明過程，使其真正理解的意義；在理解的基礎上進行發(fā)散思維，探究的正確性，拓展學生的知識面的基礎上研究的正確性。最后進行例題講解及學生練習、小結(jié)與反思各個環(huán)節(jié)的教學。整個過程中，充分體現(xiàn)了“低起點、小步子”螺旋式上升的策略。
在教學中，我們知道一個班級的學生是參差不齊的，然而老師只有一個，老師在教學中真正做一分層次教學很難，然而，如何在同一個班級提高課堂教學效率，大面積提高教學質(zhì)量是每一位老師共同關心的話題。我與其它老師一樣，也做過有益的探索。在本學期教學中，我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學策略收到了較好地效果。我的具體做法是：每當老師引導分析完成一個例題的時候，都給學生充分的交流時間，以同桌、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學氣氛，這也是我20多年來所堅持不懈的教學風格。符合當前的新課程教學理念。正是由于學生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導。當然我認為最大的好處就是在學生互相幫助與相互競爭中，把教學所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識。優(yōu)秀的學生展示了自己的才華，有了自豪感，學習較慢的學生沒有了學習的無助感，增強了戰(zhàn)勝學習困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果。
在教學中，我們知道學生對問題的理解教程是一個由表及里的過程。但在實際教學中，我們把講臺當做自我展示個人才華舞臺的人不在少數(shù)。他們在講解過程中，真的很累，但學生并不領情。原因就是我們把處理問題的方法搞錯了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學生的認知水平與興趣點。在20多年的教學中，我始終堅持“淺挖洞、廣積路”的教學策略，當然本學期我也是這樣做的，收到了相當好的效果?，F(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學第二冊上第八章節(jié)，“圓錐曲線”為例講解我是如何實施“淺挖洞、廣積路”教學策略的。在講解“橢圓”時，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學生。當然，老師這樣做的想法是好的，但學生接受不了，這不利于學生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學，把目標定位在了解的基礎上，不增加任何知識點，這樣學生學習起來很輕松也很愉快。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補充上來，這樣減輕了學生學習的垂直難度，也完成了相應的教學任務。
三、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面。
我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點。多年來，我一直很注重這幾方面的工作。在教學中，我們每一位老師都要批改作業(yè)，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改，學生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進了作業(yè)的誤區(qū)，還不如都不要做。因為這樣一點好處都沒有，只會白白浪費時間。在教學中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記，把學生在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面糾正，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。當然這樣做會加重我們的工和負擔，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導當然會很累，但效果很好，因為你的輔導有了針對性。關于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學生評價時允許學生要分數(shù)，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝澀，我們常常說給分有據(jù)，扣分有理，我認為只要學生已經(jīng)掌握了，你可以給他分數(shù)，這對他的學習積極性及學習自信。
總之，在一學期的教學中，收到了一定的效果，通過總結(jié)，對下學期的工作將起到一個鋪墊作用。
春季期數(shù)學教學工作總結(jié)4篇篇十
我們通過對工作的總結(jié)，可以把感性認識上升為理性認識，從而得出科學的結(jié)論，使今后的工作少走彎路。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的春季學期一年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)，更多教學總結(jié)請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
本學期，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學兩個班級教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的.摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
(一)在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
(二)做好課后輔導工作。利用互動平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。
(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
(三)班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。
(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
(三)給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
