教案的編寫過程需要教師進(jìn)行認(rèn)真思考和周密計(jì)劃，保證教學(xué)質(zhì)量。"編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細(xì)安排、教學(xué)資源的充分利用以及評(píng)價(jià)手段的科學(xué)設(shè)計(jì)。"教案的范文可以幫助你理解如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方法。
一年級(jí)道德與法治教案篇一
1、通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”說課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么？
3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)2【講授】說圖畫
過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學(xué)！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>
1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。
(3)組織評(píng)價(jià)：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的.內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動(dòng)都說出來了。
3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生。
活動(dòng)3【導(dǎo)入】寫圖畫
1、寫話前，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。(出示課件：寫話要求)
2、出示課件：課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
一年級(jí)道德與法治教案篇二
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會(huì)本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個(gè)小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時(shí)，就順勢(shì)講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
低年級(jí)的小朋友喜歡游戲，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)能夠取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動(dòng)，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動(dòng)時(shí)間之后，我便立刻請(qǐng)小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對(duì)小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。
整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動(dòng)，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的，在分享中遇到的問題也是最真實(shí)的?；顒?dòng)結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進(jìn)行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力。
一年級(jí)道德與法治教案篇三
1、生活性。
2、開放性。
3、活動(dòng)性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
本班學(xué)生20名，一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。
5、初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。
6、了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。
2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性。
周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)
第一周.12~2.17、我是中國(guó)人。
第二周.20~2.24、瞧我這一家。
第三周.27~3.3、家庭歡樂多。
第四周、3.6~3.10、學(xué)做小主人。
第五周、3.13~3.17、我有一雙明亮的眼睛。
第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦。
第七周、3.27~4.1（6天）、坐立走的正確姿勢(shì)。
第八周、4.5~4.7（3天）、預(yù)防疾病有學(xué)問。
第九周、4.10~4.14、用品人人離不開。
第十周、4.17~4.21、學(xué)校設(shè)施用處大。
第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)約小能手。
第十二周、5.2~5.5、愛護(hù)公物人人夸。
第十三周、5.8~5.12、夏天到了。
第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話。
第十五周、5.22~5.27（6天）、平安度過夏天。
第十六周、5.31~6.2（3天）、開開心心過暑假。
第十七周、6.5~6.9、復(fù)習(xí)。
第十八周、6.12~6.16、復(fù)習(xí)。
第十九周、6.19~6.23、期末考試。
文檔為doc格式。
一年級(jí)道德與法治教案篇四
引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自己的意識(shí)和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課
二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃）
2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲
3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。
三、組織研究，落到實(shí)處
1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。
2、匯報(bào)。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
你聽了別人好的.計(jì)劃，你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說出自己的修改理由。
2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)
六、檢查性作業(yè)
師：對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
一年級(jí)道德與法治教案篇五
1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的，做事不要拖拉。
2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。
3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。
交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。
三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)
1.教師讀資料
小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少？最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢？這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。
2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？
四、情景表演，指導(dǎo)行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。
學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
五、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。)
一年級(jí)道德與法治教案篇六
1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。
2、學(xué)習(xí)在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。
3、在冬天里學(xué)會(huì)基本的衛(wèi)生健康習(xí)慣。
4、學(xué)會(huì)在冬天里做一些力所能及的好人好事，進(jìn)行思想品德教育。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰能說一說。
2、同學(xué)們說的真好，那么我們?cè)鯓硬拍芙〗】悼档囟冗^一個(gè)冬天呢？
3、出示課題，讓學(xué)生自由說一說。
二、冬天不怕冷。
1、首先我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過冬天的。
2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音讀通順。
3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。
4、那么大家來說一說，他們是怎么過冬天的呢？
6、學(xué)生自由交流，教師巡視聆聽。
三、冬天的保健。
2、學(xué)生看圖說一說你都知道了什么？
3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？
4、師總結(jié)。
四、快快好起來。
1、同學(xué)們，在冬天生了病，應(yīng)該怎樣才能快快地好起來呢？
2、那么在冬天我們會(huì)遇到哪些常見的`傷痛呢？
3、生看圖說一說，師生互相交流。
4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？
5、師總結(jié)，教給還在在冬天遇到常見的病癥應(yīng)該采取怎樣的措施。
五、冬天有溫暖。
1、視頻導(dǎo)入，看人們抗擊風(fēng)雪，互相幫助的視頻。
2、同學(xué)們，看了視頻你們有什么想說的嗎？
3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應(yīng)該怎么樣幫助他們？
4、看圖，加強(qiáng)鞏固，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)。
教師根據(jù)師生活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
一年級(jí)道德與法治教案篇七
1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。
2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
3．對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
二、引入話題，喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來到教室的系列圖片。
看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了！今天我們就來一起交流一下這個(gè)問題。（板書課題：從家里出發(fā)）
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間。
（1）學(xué)生交流。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？
師在聽匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。
3．師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。
活動(dòng)二：我的上學(xué)方式。
1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？
（1）生組內(nèi)充分交流。
（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。
（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的？
（2）師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動(dòng)三：我不會(huì)迷路。
1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長(zhǎng)接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞€小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。
（1）組內(nèi)學(xué)生交流。
（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會(huì)迷路呢？
（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）
（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。
（3）畫一畫標(biāo)志物。
（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服?？墒切７谀哪?？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
2．交流討論。
（1）奇奇為什么遲到了呀？
（2）遲到有什么壞處？
（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
（交流第四個(gè)問題時(shí)，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，比一比誰最會(huì)整理書包，學(xué)以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。
一年級(jí)道德與法治教案篇八
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛心地生活動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
第一單元：上學(xué)真快樂。
1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。
2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國(guó)的生日。
1．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。
2．知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。
1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
3.體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元：我愛我的家。
1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過。
學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
第五單元：冬爺爺來了。
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
第一周了解我們的學(xué)校。
第三周我們小學(xué)生要這樣做。
第四周遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去。
第五周祖國(guó)真美麗，建設(shè)成就大。
第六周國(guó)慶節(jié)放假。
第七周歡度國(guó)慶。
第八周我愛秋天。
第九周和秋天一起玩。
第十周中秋節(jié)。
第十一周期中考試。
第十二周我的家。
第十八周送給新年的禮物。
一年級(jí)道德與法治教案篇九
1.知識(shí)目標(biāo)：初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2.技能目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。
3.情感目標(biāo)：通過觀看閱兵視頻，感受大國(guó)精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。
1.解放軍閱兵視頻。
2.教學(xué)課件。
3.教具：詞語卡片、獎(jiǎng)勵(lì)小花兒等。
一、欣賞解放軍閱兵視頻。
師：1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！
3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯(cuò)，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）。
一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號(hào)有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國(guó)的安全。
5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）。
（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號(hào)聲音響亮）。
板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮。
6.說得真好！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號(hào)，老師覺得同學(xué)們真有精神！請(qǐng)你們把掌聲送給自己！
小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國(guó)的守護(hù)者，他們走得那么整齊，多有精神??！代表了我們中國(guó)軍人的精氣神。那么我們小學(xué)生平時(shí)有精神是什么樣的呢？（過渡）。
二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。
1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本第6頁，仔細(xì)觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。
2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神?。?/p>
3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有，來，哪個(gè)孩子來說一說？（認(rèn)真地讀），請(qǐng)你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認(rèn)真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請(qǐng)全班孩子一起拿起課本，像這位同學(xué)一樣有精神的，認(rèn)真地讀我們的課題。
（播放視頻歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，一邊唱一邊做動(dòng)作，要求：自信，高興地唱）請(qǐng)孩子們?nèi)w起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時(shí)候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）。
5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個(gè)個(gè)精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！
三、游戲互動(dòng)——送笑臉（數(shù)字課堂）。
1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小裁判，請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們的精神，好不好？請(qǐng)同學(xué)們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。
2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉?biāo)徒o誰？
（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們?cè)诟吲d地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信？（自信），我們同學(xué)們上臺(tái)表演的時(shí)候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。
（2）我們?cè)賮砜聪乱环鶊D，你們覺得這個(gè)小女孩表現(xiàn)怎么樣？（有精神）所以我們給她送上笑臉。
（3）我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對(duì)呀，趴著看書不僅沒精神，而且對(duì)我們的眼睛傷害特別大，對(duì)我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦！同學(xué)們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）。
（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時(shí)候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉。
四、了解“有精神”的價(jià)值。——《脊柱的`秘密》。
師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請(qǐng)出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學(xué)們好！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書。”
3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》。
4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好？（不好）它這個(gè)沒精神的樣子會(huì)傷害我們身體的脊柱，對(duì)不對(duì)？我們給它做一個(gè)榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個(gè)樣子真精神，超人豬豬也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。
五、如何堅(jiān)持每一天都有精神？
1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)笑臉。
2.現(xiàn)在每個(gè)孩子的桌面上都有這個(gè)表格，請(qǐng)你們給自己的精神評(píng)一評(píng)吧！
3.請(qǐng)一個(gè)孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。
六、結(jié)束。
1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵(lì)自己，讓自己堅(jiān)持每天有精神。
