每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
心得體會設計篇一
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機綜合課程設計也在一周內完成了。
俗話說"好的開始是成功的一半"。說起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目，選一個自己有興趣的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起設計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的課程設計算起來在實驗室的時間只有三天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。
硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學習態(tài)度上，這次課設是對我的學習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設計過程中我鍛煉了自己的思考能力和動手能力。通過題目選擇和設計電路的過程中，加強了我思考問題的完整性和實際生活聯系的可行性。在方案設計選擇和芯片的選擇上，培養(yǎng)了我們綜合應用單片機的能力，對單片機的各個管腳的功能也有了進一步的認識。還鍛煉我們個人的查閱技術資料的能力，動手能力，發(fā)現問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導以及同學的幫助，是他們讓我有了一個更好的認識，無論是學習還是生活，生活是實在的，要踏實走路。課程設計時間雖然很短，但我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。
心得體會設計篇二
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，設計行業(yè)也取得了長足的發(fā)展。作為一名設計師，我有幸參與了許多設計項目，并在其中積累了一定的經驗和技巧。其中，AO設計是我最近接觸到的一種設計方式，它給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我對AO設計的心得體會，與大家一起探討這一設計方式的優(yōu)點和應用。
首先，AO設計的優(yōu)點之一就是它的靈活性。AO設計是利用人工智能技術進行的自動設計，可以根據用戶的需求和要求進行個性化設計。與傳統(tǒng)的手工設計相比，AO設計可以大幅度地減少設計師的工作量，同時也可以在短時間內完成大量的設計任務。這種靈活性使得設計更加高效，也能更好地滿足客戶的需求。
其次，AO設計還能為設計師提供更多的創(chuàng)意啟發(fā)。在AO設計過程中，人工智能算法可以分析大量的設計案例和數據，從中提取出設計規(guī)律和趨勢。通過學習這些規(guī)律和趨勢，設計師可以獲得更多的創(chuàng)意思路和靈感，進而巧妙地融入到自己的設計中。這種創(chuàng)意啟發(fā)的方式不僅能夠提高設計的品質，還能夠培養(yǎng)設計師更加開放和創(chuàng)新的思維方式。
此外，AO設計還可以為設計師提供更多的設計選擇。在傳統(tǒng)的設計中，設計師通常需要在有限的選項中進行選擇，并盡量滿足客戶的要求和口味。然而，在AO設計中，人工智能算法可以生成大量的設計方案，包括風格、色彩、形狀等方面的選擇。設計師可以根據客戶的需求和個人審美選擇最符合要求的設計方案，從而提高客戶的滿意度。
最后，AO設計還可以提高設計的精確度。在傳統(tǒng)的手工設計中，設計師通常需要重復試驗和修改才能得到理想的設計效果。而在AO設計中，人工智能算法可以通過快速的計算和模擬來判斷設計的可行性和效果，從而減少了設計師的試錯成本，并提高了設計的精確度。這不僅使得設計的效率更高，還可以大大減少不必要的誤差和損失。
總結起來，AO設計是一種靈活、創(chuàng)意啟發(fā)、多樣選擇和高精確度的設計方式。在我參與的一些設計項目中，我深刻體會到了AO設計的優(yōu)點和應用。不可否認的是，AO設計也有一些局限性，比如在需要強調個人風格和特色的設計項目中，或許傳統(tǒng)的手工設計更為適用。然而，隨著人工智能技術的不斷發(fā)展和應用，AO設計無疑將會在設計行業(yè)中扮演越來越重要的角色。對于設計師來說，掌握和運用AO設計的技能將成為必備的能力之一。因此，我會繼續(xù)學習和探索AO設計，在將來的設計工作中更好地應用和創(chuàng)新。
心得體會設計篇三
近年來，隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，AI設計已經成為了現代最為前沿和廣泛應用的領域之一。作為一名從業(yè)者，我一直在探索和實踐AI設計技術，深刻體會到了它對于產品設計、用戶體驗等方面的巨大作用。在此，我想要分享一下我的一些心得和體會，希望能對廣大從事AI設計或者對AI設計感興趣的人士有所啟發(fā)。
段落二：AI設計與人工智能技術
人工智能技術的不斷突破和完善，使得AI設計得以快速發(fā)展和廣泛應用。AI技術的引入，讓設計師將目光更加清晰地聚焦于用戶需求，通過更為精準的數據分析，可以更好地了解用戶的行為與習慣，以此為基礎，進行更加精細化的設計和體驗。這種由數據分析指引的設計，提高了設計的精準度和效率，大大減少了設計過程中的憑借“主觀經驗”的局限。同時，AI技術也為界面交互、用戶體驗等方面的優(yōu)化提供了核心支持，以其高效、準確的數據處理能力進一步增強了設計效果。
段落三：AI設計與數據分析
作為AI設計的重要基石，數據分析，對于整個設計過程來說，十分關鍵，也是動態(tài)的。要想保持設計的優(yōu)化和創(chuàng)新，需要不斷分析優(yōu)化數據，并不斷挑戰(zhàn)設計的極限。為此，在設計中，需要重點關注以下幾個方面：
1.數據收集：通過數據分析工具，收集應用數據；
2.數據分析：分析收集的數據，了解用戶需求和使用習慣；
3.數據應用：在設計中運用數據，進行精準的用戶設計；
4.數據評估：通過數據反饋，評估設計是否達到預期目標。
一句話概括，數據是AI設計不可或缺的重要組成部分，設計工作的每一步驟都要注意數據分析，才能達到優(yōu)化的最終效果。
段落四：AI設計的局限性和風險
雖然AI設計帶來的改變是顯著的，但在實踐中我們也應該清醒認識其局限性和風險，這樣才能在實踐中更加精準地運用AI設計。
2. 依賴AI設計會導致設計者的創(chuàng)造能力和原創(chuàng)性下降，可能進一步影響創(chuàng)意的質量；
3. 當AI算法犯錯時，可能導致產品失誤，甚至是巨大的損失。
要充分認識到上述的局限性和風險，從中總結經驗，以便更加深入地學習AI技術，從而更好地運用和完善AI設計。
段落五：結尾
AI設計是當前最重要且最為前沿的設計領域之一，作為設計師，需要不斷學習，吸收AI技術的優(yōu)勢，與時俱進并不斷創(chuàng)新。同時也要清醒認識到其存在的局限性和風險，努力尋找彌補不足之處。我相信，在不斷的學習和實踐中，AI設計將會為我們的未來創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的體驗和更具創(chuàng)新性的設計作品。
心得體會設計篇四
第一段：介紹話題背景和重要性（200字）
AO設計，即申請與錄取官員在評估學生申請材料時采用的操作機制，是高校招生中不可或缺的一環(huán)。通過AO設計，大學可以全面了解申請者的綜合素質和個人特長，以便更好地選拔合適的學生。在這個競爭激烈的時代，AO設計扮演著至關重要的角色，為學生提供了一個展示自己的機會。作為已經經歷AO設計的申請者，我深感其重要性并且有一些體會與心得值得分享。
第二段：AO設計的優(yōu)點（200字）
項與優(yōu)勢等。首先，AO設計彌補了單純以考試成績來評價學生的不足。傳統(tǒng)招生模式普遍傾向于以高考成績?yōu)闃藴?，而忽略了學生才藝和綜合素質的評估。而AO設計通過考察學生的特長、愛好、實踐經歷以及志愿活動等，更全面地衡量申請者。其次，AO設計給了學生一種展示自己的機會。在高考的評價體系下，許多學生因為考試不擅長而感到自卑。而借助AO設計，這些學生可以通過提供其他方面的材料來展示出自己的特長和優(yōu)勢，提高錄取機會。
第三段：AO設計的挑戰(zhàn)（200字）
雖然AO設計給了學生展示自己的機會，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。在申請過程中，學生需要花費大量時間和精力來準備AO設計所要求的申請材料。尤其對于那些在學業(yè)上有較大壓力的學生來說，這可能是一個巨大的負擔。而且，因為AO設計是相對主觀的評價標準，會有一定的不確定性和隨機性。有時候即使學生準備充分，也有可能因為官員的個人喜好或者主觀因素而被拒絕。
第四段：應對AO設計的策略（300字）
要想應對AO設計，關鍵是準備充分。首先，學生需要在課余時間積極參加各種活動，如參加學術競賽、社區(qū)服務和實習等，以豐富自己的經歷。其次，學生應該根據自身的特長和興趣選擇適合自己的方向，并進行深入的研究和實踐。同時，學生還可以參加一些專業(yè)輔導課程或請教專業(yè)導師，提高自己的技能和專業(yè)水平。此外，了解學校的錄取標準和重點，有目標地準備申請材料，從而調整自己的方向和策略。
第五段：總結和展望（200字）
AO設計作為高校招生中的一項重要政策，對學生的意義不可忽視。它不僅提供了展示自己的機會，還培養(yǎng)了學生的綜合素質和能力。在面對AO設計時，學生應該充分認識自己的特長和優(yōu)勢，并合理安排自己的學習和生活，準備好申請材料。同時，高校也應該進一步明確AO設計的標準和要求，確保其公正和客觀性。相信通過共同的努力，AO設計可以更好地服務于學生和高校，為優(yōu)秀的申請者提供更多的機會。
心得體會設計篇五
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，更多的是同學之間的合作精神，這道課程設計花了我們一到兩周的時間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設計過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報。在這次設計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現平時學的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機時對如何編計數器程序一點頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計數器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時間比我多，為了使圖形美觀我不斷運行、調試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實話那天蠻難熬的，一天都泡在機房。眼睛有點吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計算機吃飯，再苦再累也要堅持。在已編好的程序上又加了一點精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個人互相討論的結果。
第二周，通過周末到網上查的資料，和參考資料又加入計數器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計數器程序初露頭角。
最后小結：程序設計過程有如解決一實際問題，從解決實際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導出輸出，在這個過程中，可確定所需的變量、數組、函數，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y論。
在程序設計中，可認為也是一個社會，每個一同的社會成員都有不同的想法。程序設計學得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結果是不同的。在這個社會中，經驗與想法最為重要。
心得體會設計篇六
作為一名程序員，在編寫代碼時，我們經常要考慮如何設計一個高效的、易于理解和維護的程序。針對 C 語言編程的設計，我總結出了一些心得體會。本文將以五段式的形式，分享我的設計心得。
首先，設計時要注重模塊化。在 C 語言中，我們可以使用函數和結構體來實現模塊化設計。通過將代碼分解成各個獨立的函數和結構體，我們可以更好地組織和管理代碼。例如，我們可以將相關的功能放在同一個函數中，使代碼邏輯更加清晰和易于理解。另外，合理使用結構體可以將相關的數據封裝在一起，提高代碼的可讀性和可維護性。模塊化的設計可以使代碼更易于測試和重用，也有利于多人協(xié)同開發(fā)。
其次，正確使用指針是 C 語言設計的關鍵。指針是 C 語言最重要的特性之一，合理使用指針可以提高程序的效率和靈活性。在 C 語言編程中，我們常常用指針來傳遞和操作數據，特別是在處理大量數據時，使用指針可以避免頻繁的數據拷貝，提高程序的性能。另外，指針也常用于動態(tài)內存分配，可以根據需要動態(tài)創(chuàng)建和銷毀內存空間，有效地利用計算機資源。但是，指針也容易引發(fā)懸掛指針和內存泄漏等問題，因此在使用指針時要格外小心，避免出現不必要的錯誤。
接下來，設計時要考慮異常處理。異常處理是一個重要的設計要素，可以使程序更加健壯和穩(wěn)定。在 C 語言中，沒有現成的異常機制，但我們仍然可以通過一些技巧來實現異常處理。例如，可以使用錯誤碼或異常返回值來表示函數執(zhí)行狀態(tài)，捕獲并處理異常情況。此外，C 語言還提供了 setjmp() 和 longjmp() 函數，可以用于跳過多個函數的調用，實現類似于異常的處理方式。有了合理的異常處理機制，我們可以更好地應對各種異常情況，提高程序的魯棒性。
然后，設計時要注重算法和數據結構的選擇。在 C 語言中，算法和數據結構的選擇對程序的效率和性能至關重要。例如，在處理大規(guī)模數據時，選擇合適的排序算法和查找算法可以大大提高程序的執(zhí)行速度。此外，選擇合適的數據結構也可以優(yōu)化程序的存儲和訪問效率。例如，使用哈希表可以快速查找和插入數據，使用鏈表可以動態(tài)地管理內存空間。因此，在設計時要全面考慮問題，選擇合適的算法和數據結構，以提高程序的執(zhí)行效率。
最后，良好的代碼風格是一個好的設計的象征。在 C 語言編程中，良好的代碼風格可以使代碼更加易讀、易理解和易維護。要養(yǎng)成良好的代碼風格，可以從命名規(guī)范、縮進規(guī)范、注釋規(guī)范等方面著手。例如，合理的命名可以使代碼更加清晰和易懂，良好的縮進可以使代碼結構清晰可見，適當的注釋可以說明代碼的意圖和作用。另外，還要注意代碼的簡潔性和一致性，避免過長的函數和重復的代碼。良好的代碼風格不僅僅是一個習慣，更是一個態(tài)度和責任心的體現。
綜上所述，設計一個高效、易于理解和維護的 C 語言程序需要注重模塊化、合理使用指針、考慮異常處理、選擇合適的算法和數據結構，以及注意良好的代碼風格。這些設計心得不僅適用于 C 語言，也可以為其他編程語言的設計提供一定的參考。通過不斷總結和實踐，我們可以不斷提高自己的設計能力，編寫出更高質量的代碼。
心得體會設計篇七
公司致力于高山蔬菜深加工，形成“公司+農戶+基地+合作社”的農業(yè)專業(yè)化經營模式，年產值超千萬。是___產值最高，帶動低收入農戶增收面最廣的農業(yè)示范龍頭企業(yè)，為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經學習了photoshop,coreldraw等平面設計軟件的應用，以及iiiustator，因我的專業(yè)是視覺傳達還是初學，相對于平面設計公司的工作需求還是有一定局限性，因此公司的主管人結合我的專業(yè)和部門的實際需要，讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設計。
其中應用了photoshop,coreldraw，iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與公司直接接觸，我們工作的目的就是要讓公司滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。
從過程上來說，首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質量等方面的需求出一定數量的樣稿;接著是公司與設計者之間再次探討選擇，修改樣稿;而后定稿由公司與設計者簽字;最后上機印刷，主要在設計者方面校色。
在實訓的過程中真正了解到設計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的，真正好的設計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素，把握時代脈搏，創(chuàng)新自身設計理念才是不斷促使事業(yè)和個人成長的關鍵。
設計在現代社會中，已經走入了市場經濟，也就是說成為了一種商業(yè)化的產業(yè)，商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設計者和被服務者是一種互利的關系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關重要的。設計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應變力。
維，也是整個公司分工合作的結果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設計時間，延長設計過程。
設計時善于聽取他人的意見結合自身的觀點，會讓我們的設計更完美。
心得體會設計篇八
第一段：引入
C語言作為一門廣泛應用于軟件開發(fā)的計算機語言，其設計至關重要。通過學習C語言的設計理念和原則，我對C語言的設計有了更深刻的理解和體會。
第二段：C語言的簡潔性和高效性
在設計C語言時，簡潔性和高效性是最重要的原則之一。C語言的語法規(guī)則簡潔明了，符號使用合理，沒有過多的冗余。這使得C語言易于學習和使用，也節(jié)省了編程時的時間和精力。同時，C語言的編譯和執(zhí)行速度較快，可以高效地完成各種計算任務。C語言的簡潔性和高效性使得它成為了許多操作系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)以及其他性能要求較高的應用領域的首選語言。
第三段：C語言的可移植性
C語言的設計強調了可移植性，即程序代碼可以在不同的平臺上進行重用和運行。C語言的標準庫提供了許多與操作系統(tǒng)無關的功能，如文件操作、內存管理等。這樣，開發(fā)人員可以使用相同的代碼在不同的操作系統(tǒng)上開發(fā)應用程序，提高了開發(fā)效率。此外，C語言使用的是簡潔的底層語言，使得開發(fā)人員可以更好地控制硬件資源，實現更高效的程序。
第四段：C語言的靈活性和可擴展性
C語言的設計兼顧了靈活性和可擴展性。C語言中的指針和內存管理機制使得程序員可以更好地對內存進行控制，實現更高級別的程序功能。此外，C語言提供了豐富的運算符、控制結構和函數庫，可以方便地實現各種算法和數據結構，滿足不同應用領域的需求。C語言的靈活性和可擴展性使得它成為了很多高級編程語言的基礎，如C++、Java等。
第五段：總結
在學習和使用C語言的過程中，我深刻體會到了它的設計之精妙和卓越。C語言以其簡潔性和高效性贏得了眾多開發(fā)人員的青睞，廣泛應用于各個領域。它的可移植性和靈活性使得程序員可以創(chuàng)造出更出色的應用程序。通過深入了解C語言的設計理念和原則，我也更加理解了編程語言的設計對于軟件開發(fā)的重要性，希望將這些學到的知識應用到實際的編程中去，創(chuàng)造出更高效和強大的軟件。
心得體會設計篇九
提高教育教學質量，必須從變革課堂教學模式開始。而變革課堂教學模式，又首先取決于我們對“課堂”、“課堂教學”和“學生主體學習”的重新理解。這種理解的核心將學生真正作為教學活動的主體，并以此為依據設計符合學生學習特性和英語學科特性的課堂教學活動，才能提高英語課堂教學的效率與質量。
一、對主體參與式課堂教學的理解
在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個場所，是教師和學生學習課本知識的場所，是學校進行教育活動的重要場所，是使兒童接受教育的場所，等等。有時，我們又將課堂看成是無形的，如每天每個教師上的每堂課;有時，我們也將課堂看成是有形的，如一定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為教師權力主宰的、教授知識的、學生被動接受的場所。在這個場所，一切都為著知識而存在，教師為傳授知識而存在，學生為接受知識而存在。這種以知識為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在一定程度上決定了“教師為中心”的教學模式。對于主體參與式課堂教學模式的建構來說，課堂應當是“師生生命相遇，心靈相約的場域”，應當是“學生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個讓學生生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方;是一個引導學生自我鼓勵、喚醒、發(fā)現的地方;是一個引發(fā)學生思維和想象的地方;是一個讓學生展示經驗和形成能力的地方;是一個善待幼稚、點燃創(chuàng)造的地方。
有了對課堂的重新理解，“課堂教學”也就有了其新的含義。以往我們對課堂教學總是在“你教我學”、“先教后學”、“你講我聽”、“你說我記”這樣一個單向度的層面去認識，其結果是，教與學雙方是分離的，教與學的方法是機械被動的。新的“課堂教學”，是在師生真正的雙向互動層面,尤其是在確立學生主體地位的基礎上體現出這樣一些基本含義：教因學而在、教基于學、教為了學、教學生會學。也就是說，教師教的出發(fā)點、立足點是學生學的特性、需要和心理規(guī)律，教師教的內在根據是學生的'學。如果離開對學生學的研究，離開對學生學習的把握，教師的教也就失去了基礎。因此，新的課堂教學必須以學生為主體，必須使學生能夠積極參與。
確立學生在課堂教學中的主體地位，使學生實現從“受教育者”向“主體學習者”的轉變，還要對學生學習的實質予以深層理解。學生的學習不是老師向學生傳遞知識信息、學生被動地吸收知識的過程，而是學生自己主動地建構知識意義的過程，這一過程是不可能由他人所代替的;學生學習也是在自我理解基礎上，在新舊知識經驗雙向相互作用后，才能建構起它的意義;學生對知識的學習還是以自己的經驗為基礎的，因此不宜強迫學生被動地接受知識，不能滿足教條式的機械模仿與記憶，不能把知識作為預先確定了的東西讓學生無條件地接納，而應關注學生是如何利用原有經驗而建構新知識的含義;學生的學習更是思維具體化的過程，學生對知識的理解總是要適應它所應用的環(huán)境，為了使學生更好地學習、保持和使用其所學的知識，就必須讓他們在設計的情境中進行活動性學習，才能促進知與行的結合;學生的學習具有個體的差異性，這種差異性本身就構成了豐富的學習資源，所以，要通過與他人的討論、互助等形式的合作學習，學生才能學得更有效。上述對課堂、課堂教學和學生學習的重新理解，為我們在實踐中探索學生主體參與式課堂教學模式奠定了堅實的理論基礎。
二、小學英語主體參與式課堂教學活動設計的實踐嘗試
小學英語是一門實用性和交際性很強的學科，這樣的特點要求教師要樹立好正確的知識觀，不僅僅要教會學生們幾個單詞句型，更重要的是讓學生在學會這些句型，有一定量的詞匯的基礎上進而達到語言交際的語言能力，這也是我們教英語的最終目的。這需要學生在實踐中不斷的感受才能獲得的知識。另外，因為語言是有共通性的，所以在讓學生英語時可以和我門的母語聯系起來，從兩種語言文化的差異和語言的某種共性出發(fā)進而幫助學生不斷的學習與實踐，逐步提高對英語語言的應用能力。所有這些，最根本的是在英語課堂教學中要突出學生的主體地位，形成正確的學生觀，同時也要確立教師自己的教師觀。以此為基礎，我們在小學英語教學實踐中，充分突出考慮學生學習的特性，設計使學生能夠積極參與的課堂教學模式。
1.依據小學生的年齡特點和認知特征設計活動。小學生具有潑好動，對新鮮事物易感興趣的特點，對低年級的學生，課堂教學應多設計他感興趣的游戲和角色表演等活動，對高年級學生應多設計具有競爭性的教學活動，如“記憶大比拼”、“誰是強者”、“講演評比”等，這些活動會使課堂教學愉快而有效。
2.依據小學生學習的個體差異性設計活動。學生是有生命、思想、情感和智慧的獨立個體，小學英語課堂教學中學生存在一定程度的差異性，所以要以小學生的不同差異為著眼點，設計課堂教學的活動，充分考慮每個學生不同程度參與課堂教學的可能性，讓不同層次的學生都有鍛煉的機會。如在每個單元的復習課中，我們將全班學生調整成a、b、c三個大組，a組由學習優(yōu)等的同學組成，b組由學習中等的學生組成，c組由學習較為后進的學生組成。不同小組給予不同的學習內容要求，a組是針對本單元的學習內容進行相互的提問并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內容相互背誦、默寫和批改，c組則由教師將本單元最為基本的內容，如單詞、詞組和重點句型進行歸納輔導，并及時考測和批改。這樣，不同層面的學生都參與到課堂學習活動中。
3.依據小學生學習的心理狀態(tài)設計活動。小學生具有兒童純真好奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維逐漸向抽象思維發(fā)展，所以要設計多樣性的活動形式，將課堂的教學內容轉化為符合學生心理特點的問題或問題情境，吸引學生積極參與。我們在教學實踐中的做法是，設計形式多樣的游戲活動，面向全體學生，難度適中，讓學生都能參與其中，而且能體會到成功的喜悅。如教學人體部位的單詞時，如果純粹按順序一個個去教，學生就會感覺枯燥乏味，如果設計一個“摸五官”的游戲活動，則能大大提高學生學習的積極性。設計多中形式的表演活動，滿足小學生自我積極表現的年齡需要，給學生提供展示自我的機會。如在每次上課前安排五分鐘的英語會話，可由學生扮演不同角色進行對話，而且每節(jié)課前的warming up exercise，都設計成表演活動，而且利用最佳表演獎的方式予以鼓勵，能最大限度調動學生積極性。
4.依據學生合作學習的特性設計活動。傳統(tǒng)的班級教學很容易只有少數學生有參與表現的機會，大部分學生也很容易失去學習的興趣。小組合作學習把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內合作、組際競爭的局面，使學生在相互的合作中交流、啟發(fā)和借鑒，增強和促進學生的自主探究的機會提高英語口語表達能力。如在課堂盡量安排一定的時間讓學生進行小組討論，同座二人一組pair work或前后左右四人組group work，并用最佳合作獎的方式，調動學生參與學習的熱情。
5.依據小學生實際的生活經驗設計活動。新課改的小學英語教材更貼近學生的生活實際，內容上更為新穎，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。這些與學生生活密切相關的主題，都能很容易地使學生產生身臨其境的感受，激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進學生參與教學的主動性。在設計教學活動時，關鍵是教師如何處理好現有的教材內容與學生生活之間的關系，使教學內容更好地成為小學生英語語言學習的載體。如pep第六冊教材my favorite season那節(jié)課來說，為了使學生能夠輕松、自主地掌握小會話：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我設計了兩個活動，一是“看轉輪，選季節(jié)，說原因，得幸運星”的游戲活動，二是“小組辯論賽”活動，四大組進行比賽造句，說明喜歡本組所選季節(jié)的原因，句子造得最多組獲勝。這樣的活動，既符合學生的生活經驗，也符合學生的語言水平，使學生享受到“用中學，學中用”的樂趣，不僅體現了學生參與的主體性，而且培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊精神。
三、幾點體會與啟示
通過對課堂、教學和學生學習的重新認識，我們對小學英語主體參與式課堂教學模式的設計做了一些初步的探索。在這個實踐和嘗試的過程中，我們也獲得了以下幾點體會與啟示。
1.課堂教學以學生為主體，意味著關注每個學生的發(fā)展，意味著學生都是課堂學習的主人，課堂教學要求教師解放學生，把學習主權歸還學生。學生才是學習的主人，自主參與學習是學生的天然權利，任何硬性灌輸和強制訓練都有悖于學生學習的特性與需要。
2.新課程倡導課堂教學“重過程、重體驗、重探究”，主張用自主、合作、探究學習替代傳授、灌輸式教學。真正將這些教學理念和方式落到實處，課堂就勢必在一定程度上要“重心下移”，教學要真正落實在學生的有效學習上。
3.課堂教學中每個學生的學習熱情、學習動力、知識結構、能力水平、參與狀態(tài)是有差異的，這種差異性應視為學生積極參與學習的資源，而不是課堂教學的障礙。
4.新課程改革非常關注學生的生活經驗，提倡從學生的生活和情境中引出知識。把課堂教學與學生的生活實際結合起來，是促進學生主體參與的重要基礎。
5.在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發(fā)展和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材和設計活動，才能使學生真正成為課堂教學主體。
心得體會設計篇十
設計C是一門頗具挑戰(zhàn)性的學科，學習這門學科需要具備極高的創(chuàng)造力和藝術的眼光。通過學習設計C，我深深地體會到了設計的艱辛和樂趣，也收獲了許多寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在學習設計C過程中所得到的心得體會。
首先，在學習設計C的過程中，我學會了如何尋找和捕捉靈感。設計C是創(chuàng)造性的學科，創(chuàng)意的源泉來源于我們的生活和觀察中。因此，我學會了向身邊的事物和小細節(jié)中尋找設計的靈感。通過對待生活的熱情和對細節(jié)的關注，我能夠不斷地獲取新的創(chuàng)意和靈感，并將它們應用到我的設計中。這不僅僅是設計C的技巧，更是一種對生活的態(tài)度。
其次，我發(fā)現設計C是一個需要不斷嘗試和實踐的學科。在學習設計C的過程中，我們會遇到許多陌生的軟件和工具。學會運用它們并熟練掌握它們需要大量的實踐和耐心。在這個過程中，我遇到了許多困難和挫折，但我從未放棄。通過一次次的實踐和錯誤，我逐漸掌握了設計C的技巧和方法，也提高了自己的設計能力。設計C教會了我堅持和努力，并讓我明白只有通過實踐才能不斷進步。
第三，設計C也需要我們具備良好的團隊合作和溝通能力。在設計C的學習中，我們通常需要通過小組作業(yè)或項目合作來完成任務。這意味著我們需要與其他設計師和同學進行有效的溝通和協(xié)作。通過與團隊合作的經驗，我學會了傾聽他人的意見和建議，學會了在設計中融入不同的觀點。這不僅僅豐富了我的設計思路，也提高了我的團隊合作和溝通能力。
第四，我發(fā)現設計C讓我對細節(jié)和品質有了更高的要求。設計C注重細節(jié)和技術的精確性，這要求我們在設計過程中不斷追求品質的完美。我學會了在每一個細節(jié)上都精益求精，從而提高了我對設計品質的要求。不僅如此，設計C還鍛煉了我對美的敏感度和欣賞能力，讓我更加懂得欣賞和發(fā)現美的本質。
最后，通過學習設計C，我認識到設計是一門非常有意義的學科。設計C不僅僅是為了追求藝術的表達，更是為了服務于社會和人們的需求。設計C的價值在于它可以創(chuàng)造出實用和有意義的產品和解決方案，它可以改善人們的生活和帶給他們更多的便利和快樂。通過學習設計C，我漸漸認識到設計的價值和意義，并決定將來成為一名優(yōu)秀的設計師，為社會做出自己的貢獻。
總之，通過學習設計C，我不僅僅學到了設計技巧和知識，更學到了許多寶貴的人生經驗和教訓。我學會了找靈感，實踐嘗試，團隊合作，追求品質，并認識到了設計的價值和意義。這些心得體會將伴隨我整個人生，并指引我在設計道路上不斷前行。設計C不僅僅是一門學科，更是一種生活態(tài)度和追求。
心得體會設計篇十一
隨著互聯網的快速發(fā)展，JavaScript (JS) 已成為一門非常重要的編程語言。作為前端開發(fā)人員，我在使用JS進行設計和開發(fā)時積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享我在JS設計中的五個關鍵方面的心得。
首先，合理的代碼架構是一個成功的JS設計的重要組成部分。在設計應用程序時，我們應該將代碼劃分為模塊或組件，并且每個模塊或組件應具備明確定義的功能。這樣做可以使代碼更加易于維護和擴展。合理的代碼架構還能提高代碼的可讀性和復用性，減少錯誤發(fā)生的概率。在實際應用中，我經常使用模塊化開發(fā)工具如Webpack來管理代碼結構并提高開發(fā)效率。
其次，良好的命名規(guī)范對JS設計非常重要。準確且規(guī)范的命名可以減少代碼閱讀和維護的困難。我喜歡使用駝峰命名法來為變量、函數和類命名，以保持一致性和可讀性。此外，我還喜歡使用有意義的名字來描述變量或函數的目的。例如，當我需要獲取一個元素的引用時，我會使用"getElementById"或"querySelector"等明確表達意圖的函數命名。
再次，注重代碼的可拓展性和靈活性也是我在JS設計中的一個重要經驗。通過將代碼設計成可拓展的結構，我們可以方便地新增功能或修改現有功能，而無需對整個代碼庫進行大規(guī)模的改動。我通常會使用設計模式來實現代碼的靈活性和可拓展性。例如，我常常使用觀察者模式來實現不同組件之間的解耦，這樣當一個組件發(fā)生改變時，不需要修改其他組件的代碼。
此外，良好的錯誤處理和調試機制是JS設計不可或缺的一部分。在開發(fā)過程中，由于各種原因，代碼可能會出現錯誤。良好的錯誤處理機制可以提供更好的用戶體驗并減少代碼崩潰的可能性。我經常使用try-catch語句來捕獲異常，并在調試時使用開發(fā)者工具來快速定位錯誤。
最后，性能優(yōu)化是JS設計中需要考慮的重要方面。雖然現代瀏覽器和硬件的能力不斷提高，但我們依然應該努力優(yōu)化代碼，減少資源的使用。我在設計中經常注意減少不必要的重繪和重排，使用節(jié)流和防抖函數來優(yōu)化事件處理，以及對大量數據進行分批加載等。
總之，在JS設計中，合理的代碼架構、良好的命名規(guī)范、數據的拓展性和靈活性、良好的錯誤處理和調試機制，以及性能優(yōu)化都是非常重要的。通過遵循這些原則，我相信我們可以設計出高效、可維護和易于擴展的JS應用程序。我將繼續(xù)努力學習和探索JS設計的最佳實踐，以提高我的開發(fā)技能和為用戶創(chuàng)造更好的體驗。
心得體會設計篇十二
在課程設計過程中，雖然我對程序設計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學，問老師，通過這種學習，收獲很大，學會了自己解決棘手問題，知道了團結的力量。
剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結果卻發(fā)現，怎么運行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。
第一次，在上機課的時候，我根據老師講的，在機房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的mp3里面，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的mp3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學校機房，繼續(xù)我的vb程序設計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了文件，總是出現錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學，結果發(fā)現時代碼的編寫出現了錯誤，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運行了。然后，檢查的時候，又發(fā)現“查找”運行錯誤，又是代碼那里出現的黃色的字樣，結果發(fā)現，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學的代碼對比一下，發(fā)現了錯誤所在之地，然后更正了過來。
經過一番努力，程序終于做完了。
后來，室友看了我的程序，她說運行不了的，就是出現了錯誤，出現了錯誤，就應該改過啊，這時的我才恍然大?！笆清e誤，那么就要改正的！”于是當天，我就去了學校機房，再一次運行我的程序，仍然出現錯誤情況，需要調試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經過這次的vb程序設計，讓我知道了更多學習的方法。具體如下：
（1）保持良好的學習心態(tài)，第一，要有自信，自強，積極主動學習、第二，克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心。
（2）要了解概念：vb程序設計本身并不復雜，變量，函數，條件語句，循環(huán)語句等概念較多、要真正能進行程序設計，就要深入理解這些概念、應該重視概念的學習。
（3）自己動手編寫程序，親自動手進行程序設計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法、因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力、自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產生興趣，做起來才比較從容、等你在編寫大量程序之后。
（4）上機調試程序應注意多問問同學，多問問老師，把不懂的地方標出來。
（5）養(yǎng)成良好的編程習慣，第一，程序構思要有說明；第二，學會如何調試程序；第三，對運行結果要做正確與否的分析。
但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學習，任何時候都要認真！
總之，在此次的vb程序設計中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次vb程序設計，讓我做事情更加有耐心，更加細心，學習更加認真仔細。
心得體會設計篇十三
VF設計心得體會
VF設計是一個極具挑戰(zhàn)性和靈活性的行業(yè)。從設計到生產，每個環(huán)節(jié)都涉及到深入的研究和創(chuàng)新。自己在從事VF設計工作中，我收獲到了很多寶貴的經驗和體驗。本文將深入探討我在VF設計的心得和體會，希望對初學者和從業(yè)者們有所啟示。
第二段：VF設計的重要性
VF設計是VC中非常關鍵的一部分，因為優(yōu)質的VF設計可以有效地展示VC的核心優(yōu)勢。具體而言，VF設計不僅可以吸引潛在顧客的注意力，還可以提高他們的認知度和忠誠度。這是因為VF設計通過視覺效果的呈現，讓消費者更容易理解品牌的語言和屬性，并在消費者心中樹立品牌形象和價值。
第三段：VF設計需要考慮的因素
在VF設計中，存在許多需要考慮的因素，首先要考慮的是目標用戶的需求。VF設計需要圍繞產品的特點和受眾的特征進行設計，以滿足消費者的需求。其次，需要考慮到品牌的風格和價值，以呈現一個更加一致的品牌形象。最后，需要考慮到當今市場的潮流和趨勢，以使VF設計更有現代感和時尚感。
第四段：VF設計的實踐方法和經驗
VF設計需要設計師進行深入的思考和設計方案的實踐。在實踐中，設計師們可以通過了解市場趨勢和品牌理念，結合用戶需求，進行創(chuàng)新性的設計、優(yōu)化產品的用途和視覺效果，實現VF設計與品牌形象與理念的一致。此外，VF設計中可以通過多元化的設計風格和組合，增加品牌的可塑性和騰飛空間。在實踐中，我們應該積極學習各種設計理論，采用創(chuàng)新性的設計方法，靈活運用圖形和色彩等視覺要素，并在實踐中發(fā)現和探索更好的設計方案。
第五段：結語
VF設計是VC中非常重要的一部分，這一領域的發(fā)展與壯大需要更多優(yōu)秀的設計師的投身和發(fā)展。我們應該在學習基礎知識的基礎上，多加實踐嘗試，不斷學習，研究更新穎的設計理念，掌握技巧，為品牌打造出更具差異化和影響力的視覺產品。希望本文的分享可以對大家進行幫助和啟示，更進一步推動VF設計的健康發(fā)展。
心得體會設計篇十四
通過我們幾個人的努力，對于我們新建的電子科技協(xié)會，我們想了很多很多想法，也去工院本部的電子協(xié)會取經回來，但總感覺知識有限，關于我們的終極目標去參加電子設計大賽還有很長的路要走，為我們怎么才能學得更快，發(fā)展得更好，我們終于想出了一個法子。如何讓我們電子協(xié)會發(fā)展得更快，如何更好地去了解一些電子產品和電器件，如何去為參加電子設計大賽做好準備，我們向老師建議要用選修課，來彌補我們電子剛剛成立沒有基礎等等問題。王書記老師采納了我們的建議，向教務處建出了我們的請求，并在指導老師的萬般努力與幫助下，我們才開了這個課程。對于這個課程我們都感覺很高興很興奮。聽了老師講得是津津有味，頭頭是道。我們是聽得都入神了，感覺到我們要有很長的路要走。我們可以學很多很多，慢慢地我們找到了學習的方向，不在局限于課本上的一點點知識了，我們可以看很多很多想看的知識，了解很多很多想了解的電阻電器元件。
老師從電阻元器件說出，第一節(jié)課，說了一些設計方案，比如電冰箱的保護電路，令大家刮目相看，一個小小有電路有如此巨大的功能，我們都很好奇，從此我們就更有興趣來了解。真是讓人受益匪淺，終于能體會到不同零件的奇妙組合中展現的人類智慧的結晶。知識的重要性在我心中再次提升，電子產品知識產權的壟斷，讓我既看到了機遇又看到了挑戰(zhàn)，學習是現在我們唯一的行動方針。
電子產品總是讓人感覺得非常的神奇，比如收音機，一個小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音，使我們在孤獨時給予陪伴，在痛苦時給予安慰，在無聊時給予一絲輕松和愉快。比如手機，使得和遙遠的親人說話，談判業(yè)務等等。電子無處不在，所以我的好奇心使我產生了興趣，如今我終于可以親手試一試，焊接我自己的電路板。
說到，電烙鐵的介紹使我大吃一驚。我以前所見的焊槍時平頭的，接220幅的，向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話，那后果不堪設想?？墒侨缃竦暮笜尫浅５南冗M，有溫度的控制，有降壓的裝置，又有耐高溫的電線皮。使我們的危險降至到零，讓我們沒有后顧之憂，完全進入到焊接的快樂之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力，在不知不覺中已經掌握了焊接的技術，并得到了同學的充分肯定。我們學習了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現面對困難時我們更應該逆流而上，如果這次放棄了，那下回呢?所以在這次的實習中我學習到了重要的思想上的指導方法。
課后我們進行練習焊接時，我時刻默念老師教的焊接五步，遵循正確的步驟才是最簡潔的方法。雖然我多次失敗，但我從不放棄，手多次被燙了，但我覺得這是接觸電子的開始，以后還要接觸更多的，為以后的學習大號良好的基礎與健康心理，所以我要多練習，多總結，多觀察，記筆記，從經驗中分析出要點與方法。一開始老師讓我們在電路板上卸零件然后再焊上，這對我來說是很有意思的事情，有冷靜的思考了一下，其實這也是讓我們在大戰(zhàn)前充分的了解焊槍的特性，在考試中能非常連貫的焊上三個腳使之成為一個正方體。一想到這就感到棘手，還能怎辦呢，只能練習練習再練習，再練習的同時我們還做各種作品，也就是用銅線焊各種東西。我覺得這是最有意義的事情，又非?？焖俚腻憻捔撕附拥募记?，有激發(fā)了大家的興趣，使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點子的老師絕對有超強的觀察力和與同學溝通的能力。終于在平時訓練中，總結出非常有效的方法，功夫不負有心人，在最終的考試中，我以最快最堅固最光亮最潤滑而贏得了同學的好評，也使我得了本班的第一個優(yōu)，付出是有回報的，我認為這是沒有成功的人的想法，其實你真的努力了，回報也就不重要了。 當我們去買收音機的零件時，我如獲瑰寶，如果這次成功的話，那我將上一大步，這精密的儀器只要錯一點，那么沒有聲音，再找錯誤將士難上加難。所以我更加專心聽老師講課，我對怎么焊已經掌握了，我開始注意零件的美觀，想把這收音機做的精致點，就像工廠作業(yè)的流水線，我找遍了各種資料，各種樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經驗。
比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號在一側，怎樣焊使散熱達到最大等等，有時想是沒有用處的，還必須去考察，去學習，去實踐考察，只有這樣才能有實質的進步，還有要和同學共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識，還能再找錯誤的同時鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現象是哪塊的電子區(qū)域出現了錯誤，小小的成功給我很大的動力，我知道我會繼續(xù)努力的。
在課后我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學習的真諦，課程雖然結束了，但學習還沒結束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以電子學習的感受而獲得的指導思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。
之后我們做出來感覺到很有趣很輕松，通過我們去查找資料，我懂得了收音機的基本原理同時也學到了很多有關電子的專業(yè)知識。在實習過程中不斷提高自己的動手能力之余也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題，遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現其中的錯誤，最后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐能力提高，為以后學習、做實驗打下基礎!
具有良好的職業(yè)素質和較高的職業(yè)技能是構成二十一世紀，面向現代化企業(yè)生產、管理一線的高素質技術人員的兩個基本要素。職業(yè)素質的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應該貫穿到教育的整個過程。電子工藝學習是根據電子信息類高級人才所需的能力結構而規(guī)劃的，是技術基礎能力的訓練，也就是為了培養(yǎng)學生基礎能力而開設的。職業(yè)技能培養(yǎng)的內容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學生了解和掌握電子產品制造、工藝設計系統(tǒng)集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產品輔助開發(fā)能力。
心得體會設計篇十五
經過一個月的努力，我終于將機械設計課程設計做完了。在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。剛開始在機構設計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果，令我非常苦惱。后來在老師的指導下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時我還對四連桿機構的運動分析有了更進一步的了解。
在傳動系統(tǒng)的設計時，面對功率大，傳動比也大的情況，我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經過計算，發(fā)現蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設計方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個過程用時不到一周，在此期間，我還得到了許多同學和老師的幫助。
在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。一來自己沒有電腦，用起來很不方便;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文就這樣在片刻消失了，當時我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構的設計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和auto cad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來說，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中，我發(fā)現像我們這些學生最最缺少的是經驗，沒有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實際脫節(jié)。
總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學過的相關知識都系統(tǒng)地聯系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進。有時候，一個人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會更完美!
經過了四年的理論學習，使我對設計有了基本掌握，對于設計這個專業(yè)也有了一個系統(tǒng)的學習和掌握。但是在學校里所學的理論知識，都必須要放到客觀實際中去，才能真正成為自己學到的技能，所以我們要走進社會，走進公司，在實踐中運用自己所學的知識，以便能夠拓展自身的知識面，擴大自身與社會的接觸面，為將來立足社會做好準備。
設計是一門需要全才的學科。不僅需要扎實的功底，還要善于理解客戶心理，同時也要對管理學、是市場營銷、文學歷史等有所涉獵。這些都是靠平時的生活與學習中有目的地日積月累而成的。而實習則有助于我們明白什么知識才是對我們的設計最有幫助的。
平時，主管和經理也時常在談話中教育我們如何成為一個設計師、如何做人。當我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創(chuàng)造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設計師最重要的就是創(chuàng)造力，因為只有創(chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學習的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質都是設計師在成功路上的墊腳石。博學多才能使設計作品更加深刻和有內涵。而注意自我品格的修養(yǎng)則能使自己善于溝通、善于交際。
數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（），我接觸到microsoft 產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.net是用于創(chuàng)建下一代應用程序的理想而又現實的開發(fā)工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒λa生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數據庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個時候就是數據庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql serverxx，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。
來到學校后，隨著這學期的數據庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it！我記得我做這個數據庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數據庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發(fā)的時候我想過用什么架構，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。just do it！前期工作準備好后，加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經過大概2個多星期的奮斗，數據集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數據庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境?。?/p>
我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實打開了眼界。
（最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續(xù)學習。畢竟學習就是一個just do it的過程?。┪抑苯訌膱蟾嫔厦鎻椭七^來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。
通過此次課程設計，使我更加扎實的`掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。
我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
