通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。充分闡述你的觀點(diǎn)和看法?？偨Y(jié)是一個(gè)復(fù)盤(pán)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，以下是一些值得參考的總結(jié)范文，供大家參考。
兒童團(tuán)建篇一
在家里里我看了一篇電影叫《抗日兒童觀后感》，我現(xiàn)在給大家講一下這篇電影的主要內(nèi)容和我看了之的感覺(jué)吧。
這些壞日本軍要抓一個(gè)女八路因?yàn)樗檬掷镉兄匾募砸阉然貋?lái)，女八路受了傷給兩個(gè)抗日兒童團(tuán)的小孩兒發(fā)現(xiàn)了，于是，一個(gè)小男孩放了鴿子回家，等鴿子一回家就帶便他們找到了女八路，于是老爺爺把女八路帶回家，日本軍來(lái)了大怒，殺了老爺爺也，那個(gè)小男孩很傷心，之后他的幾個(gè)伙伴都給抓了起來(lái)，說(shuō)如果不把女八路交出來(lái)，我就把他的伙伴全部被殺死，還有好幾個(gè)小孩兒就是抗日兒童團(tuán)的`，最后兒童團(tuán)只剩下兩個(gè)人了。他們跟日本軍生死拼搏，后來(lái)一個(gè)小孩兒的叔叔來(lái)了把日本給殺了個(gè)精光，最后中國(guó)人戰(zhàn)勝了，日本輸了。
我看完后感覺(jué)那個(gè)小孩很可憐還有那些死去的中國(guó)人。日本是在是太壞了，但是中國(guó)的八路軍和兒童團(tuán)還是勇敢的將日本給打敗了。
我敬佩這些中國(guó)的抗日軍人和兒童團(tuán)的小英雄們。
兒童團(tuán)建篇二
大人要適當(dāng)給孩子們玩一些游戲，下面小編為大家精心搜集了關(guān)于兒童的團(tuán)隊(duì)游戲，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
通過(guò)和寶寶玩沙球或其他打擊樂(lè)器，給好奇的寶寶帶來(lái)新的悅音和游戲?；騽t將大米、干豆或硬幣分別裝入幾個(gè)小塑料瓶(把瓶蓋擰緊)，給小小音樂(lè)家做一個(gè)特殊的樂(lè)器。搖晃瓶子，然后遞給寶寶，并對(duì)它發(fā)出的獨(dú)特聲音做出評(píng)價(jià)。選幾首熟悉的不同節(jié)拍的歌曲，鼓勵(lì)寶寶隨著節(jié)拍晃動(dòng)瓶子和身體。
技能聚焦：和寶寶一起玩可以刺激他的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，還能培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，這兩點(diǎn)對(duì)發(fā)展語(yǔ)言能力很重要。鑒別不同的聲音可以訓(xùn)練耳朵對(duì)音色和音量的識(shí)別，而跳舞、搖擺或玩樂(lè)器有利于寶寶創(chuàng)造性表達(dá)。
玩沙子運(yùn)沙子，無(wú)論在沙灘上、操場(chǎng)上還是在沙盒中，沙子設(shè)計(jì)圖案都是吸引人的、有創(chuàng)造性的、有趣的，它是藝術(shù)活動(dòng)和戶外游戲的結(jié)合體。家長(zhǎng)可以向?qū)殞毷痉对趺词褂霉ぞ咦龀鰣D案。比如用耙子拉出直線和波浪線;用烤盤(pán)壓出大大的圓形;用空的酸奶盒和濕沙壘起高塔。向?qū)殞毷痉对趺匆荒ɑ虻顾湍懿鸪纳匙咏茏?，然后讓他重新?chuàng)作，愛(ài)做幾次都可以。
技能聚焦：玩沙子對(duì)藝術(shù)探索是極有用的，因?yàn)閷殞毧梢栽谄渲斜M情翻滾還很安全。抓放沙子和玩沙子，可以訓(xùn)練寶寶的小動(dòng)作技能，刺激他的觸覺(jué)。
即使這個(gè)階段的孩子也會(huì)興奮地拿起蠟筆和鋼筆往紙上畫(huà)，在墻上清理出較大的地方，帖海報(bào)大小的紙，家長(zhǎng)在寶寶身邊坐下，遞給寶寶幾支蠟筆，鼓勵(lì)并示范給他看如何涂畫(huà)。讓寶寶邊畫(huà)邊討論畫(huà)的內(nèi)容，告訴他顏色，并鼓勵(lì)他使用不同顏色，不管寶寶畫(huà)了什么，都要加以表?yè)P(yáng)。
技能聚焦：抓握和使用蠟筆，鍛煉小動(dòng)作技能和手眼協(xié)調(diào)能力，還有助于寶寶學(xué)會(huì)識(shí)別顏色，更重要的，讓他選擇顏色來(lái)表達(dá)自己，按自己喜歡的方式亂畫(huà)，給他萌生的個(gè)性意識(shí)賦予色彩和形狀。
寶寶還是嬰兒時(shí)，他就開(kāi)始玩躲貓貓的游戲，后來(lái)他躲在拐彎處尖叫一聲，把家長(zhǎng)嚇一跳，這是為學(xué)步幼兒設(shè)計(jì)的愉快的捉迷藏游戲。家長(zhǎng)也可以找一棵樹(shù)一把椅子或一面墻躲起來(lái)，對(duì)寶寶喊：我藏起來(lái)了，快來(lái)找我。寶寶尋找時(shí)，用聲音鼓勵(lì)他走近。當(dāng)他順著家長(zhǎng)的聲音尋找到后，要擁抱和祝賀他。教寶寶藏起來(lái)，通常他會(huì)露出小腿或小手在外面，家長(zhǎng)假裝沒(méi)看到，然后看到寶寶時(shí)假裝大吃一驚。
寶寶喜歡戶外活動(dòng)，喜歡收集東西，喜歡涉獵藝術(shù)。帶寶寶到公園或樹(shù)林里散步，收集些小樹(shù)葉、花朵、草、小木棍、羽毛以及任何吸引他的東西，收集時(shí)家長(zhǎng)通過(guò)討論把外出活動(dòng)作為寶寶接觸新單詞和概念的機(jī)會(huì)。收集完以后，把一張透明的膠帶紙，粘的一面朝上，四個(gè)角貼在平托盤(pán)上固定好。幫助寶寶把他戶外收集來(lái)的東西在透明膠帶紙上擺好，然后再用一張透明膠帶紙，粘的一面朝下，蓋在大作上，這樣寶寶的藝術(shù)品就可以長(zhǎng)久保存了。這些大作可以裝點(diǎn)在窗上、冰箱上，甚至寶寶的房間。
技能聚焦：讓寶寶自己挑選，自己擺放，這樣可以幫助他認(rèn)識(shí)和表達(dá)個(gè)人喜好。在戶外收集時(shí)，和寶寶一起討論大自然，鼓勵(lì)他描述世界。
把收集來(lái)的東西粘貼好，可以鍛煉他的小動(dòng)作技能。
家長(zhǎng)做出噴壺一樣彎曲的動(dòng)作，給寶寶示范怎么傾斜才能把水倒出，這是很好的平衡練習(xí)。如果他調(diào)皮，就把他抱起來(lái)當(dāng)噴壺，還可以讓他幫著澆家里真正的植物，來(lái)強(qiáng)化這一游戲。
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，禮物的包裝和禮物一樣好玩，他喜歡顏色鮮艷的包裝紙揉搓時(shí)發(fā)出的聲響。如果家長(zhǎng)把寶寶最喜歡的玩具，當(dāng)著他的面用彩色紙包上，可以多包幾層，然后讓他打開(kāi)包裝。
技能聚焦：打開(kāi)包裝盒，需要解決問(wèn)題的能力和靈巧的手指，不同的包裝方式和紙質(zhì)能刺激寶寶視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。
每個(gè)人都喜歡看游行隊(duì)伍，在家中組織一個(gè)小型的隊(duì)伍，讓帶音樂(lè)的玩具馬、玩具象等參加，讓寶寶來(lái)做領(lǐng)隊(duì)，不是很好玩嗎?幫寶寶把有輪子的玩具收集齊，用繩子把玩具連接起來(lái)，這樣他就可以拉動(dòng)身后臨時(shí)湊成的隊(duì)伍。如果有玩具四輪馬車，可在上面放幾個(gè)毛絨玩具。
技能聚焦：寶寶假裝是游行隊(duì)伍的一員，把玩具想象成他的跟隨者。伴著音樂(lè)前進(jìn)能幫他學(xué)習(xí)節(jié)奏，拉動(dòng)身后的玩具隊(duì)，他的協(xié)調(diào)能力又發(fā)展到新的水平。
收集幾個(gè)中等的球，然后把它們放入一個(gè)大一些的容器內(nèi)，如洗衣籃、硬紙盒或塑料盆。給寶寶示范怎樣把球倒在地板上，然后再把球一個(gè)個(gè)放入籃中。到他熟練后，讓他往后站，試著把球扔到籃子里。在房間四周擺上幾個(gè)容器，以增加難度，鼓勵(lì)小運(yùn)動(dòng)員嘗試不同的目標(biāo)。
技能聚焦：寶寶練習(xí)瞄準(zhǔn)，有利于提高手眼協(xié)調(diào)能力和大動(dòng)作技能，如果家長(zhǎng)在寶寶扔進(jìn)球后大聲數(shù)數(shù)，就會(huì)為寶寶理解數(shù)字打下基礎(chǔ)。
從管子的一頭進(jìn)，另一頭出，肯定會(huì)讓寶寶感到迷惑和興奮。即使他掌握了這個(gè)秘密，還是希望重復(fù)這個(gè)游戲的。開(kāi)始用大的塑料管或硬紙管把網(wǎng)球或其他軟球(直徑至少4-5厘米，以防寶寶放嘴里)放入管子一端，將管子傾斜，這樣球在里面滾下去，讓寶寶從另一端把球取出來(lái)，重復(fù)幾遍。換不同大小的球，讓寶寶看哪些球能放進(jìn)去，哪些放不進(jìn)去。
技能聚焦：讓球從管子里落下然后去抓球，可以鍛煉寶寶的動(dòng)作技能以及手眼協(xié)調(diào)能力。也能促進(jìn)寶寶的參與意識(shí)。通過(guò)不同大小的球，還能幫寶寶區(qū)分大小。
兒童團(tuán)建篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：2015年9月16日，我來(lái)到了這前湖之濱，也同時(shí)迎來(lái)了我又一個(gè)人生嶄新的時(shí)期。
我也同所有剛?cè)胄５拇髮W(xué)生一樣，我被這里的一切給迷住了，因?yàn)檫@里有著太多的機(jī)遇，太多的挑戰(zhàn)，更有太多的誘-惑……但不多久，我的過(guò)于自信，過(guò)于美好的設(shè)想同現(xiàn)實(shí)的落差將我深深地踩在了腳下。我也和其它同學(xué)一樣陷入了共有的困惑：那就是失落，再加上一點(diǎn)點(diǎn)“郁悶”。或許是因?yàn)槲覍?duì)自己特殊身份——當(dāng)時(shí)是一名中共預(yù)備黨員，同目前暫時(shí)的實(shí)際情況未能認(rèn)識(shí)到位，我深刻地感受到了自己的平凡和普通，第一次感受到了不被人重視的感覺(jué)。如此大的落差感不免讓我年輕自傲的心有些許的失落，不禁有些失望和遺憾。
好像上天原本就要眷顧像我一樣的人，不久的一節(jié)課讓我找回了些許的自尊和久違的信心。記得，當(dāng)時(shí)是黃永瑚書(shū)記的一堂“形式政策與研究”課，那天講的是“如何經(jīng)營(yíng)大學(xué)時(shí)光？”。還依稀記得黃書(shū)記說(shuō)的話——大學(xué)四年起步最重要的是先要在班級(jí)中，在心里找到一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)目標(biāo)，就是一種參考……課后，思緒好像穩(wěn)定了，浮躁的心也變得平靜起來(lái)，因?yàn)槲抑牢壹磳⒂梦业膶?shí)際行動(dòng)去尋找這一個(gè)點(diǎn)。
或許，我的同學(xué)們說(shuō)我變得有些內(nèi)向和沉默了，不再像剛?cè)胄r(shí)那么張揚(yáng)了。但他們未必知道，我正通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)去尋找自己心中的那一點(diǎn)。
說(shuō)到這里，或許有人會(huì)說(shuō)：我的確平凡的很，無(wú)一技之長(zhǎng)，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩(shī)作畫(huà)，注定這四年就這么平淡了。但我以為，世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬，也不過(guò)是只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。有一句俗話說(shuō)：能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
我是一名中共-黨員，從群眾中來(lái)，到群眾中去，誠(chéng)心待人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在政治理論學(xué)習(xí)上，我參加了院業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)；在寢室文化建設(shè)中，我們宿舍堅(jiān)持認(rèn)為：在學(xué)習(xí)上，以第一為榜樣而靠近；在生活中，做一個(gè)強(qiáng)者，以“五星級(jí)”靠攏……我們付出了心酸與苦澀，所以我們收獲了幸福與甜蜜；我們付出了汗水與筆墨，所以我們收獲了成績(jī)與掌聲。
在大一剛結(jié)束時(shí)，我也找到了心中的那一點(diǎn)：既要成為大學(xué)生思想政治建設(shè)的先鋒，又要成為專業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和生活工作中的楷模。一點(diǎn)一滴做起，從平凡中做起，從身邊做起。因?yàn)槲疑钚牛褐挥袑Ｐ?，才有專業(yè)；因?yàn)閷Ｐ?，所以專業(yè)。
是的，不做怯懦的退縮，不做無(wú)益的彷徨，帶著頑強(qiáng)的微笑去贏得志在必得的輝煌！從此，我以無(wú)比高漲的工作熱情投入到了工作中，班級(jí)網(wǎng)站（http://）的建立、南昌大學(xué)管理科學(xué)與工程系成立三周年慶典的成功舉辦、團(tuán)日活動(dòng)榮獲“校二等獎(jiǎng)”……他們，見(jiàn)證了我的誓言，見(jiàn)證了我們的誓言，見(jiàn)證了管理科學(xué)051班的誓言，更見(jiàn)證了我心中的那一點(diǎn)。
是的，既然是花，就要開(kāi)發(fā)；既然是樹(shù)，就要長(zhǎng)成棟梁；既然是石頭，就要鋪成大路。那么，既然是學(xué)生干部，既然是學(xué)生黨員，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！在接管團(tuán)支部工作的一年里，我和我的同事們互相學(xué)習(xí)，積極工作，正式規(guī)范了我班優(yōu)秀團(tuán)員入黨的一系列程序和制度，明確提出了建設(shè)管科特色班級(jí)文化，不錯(cuò)的成績(jī)讓我班獲得了?！皟?yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)、校“迎評(píng)先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)，并以此參與了江西省“紅旗團(tuán)支部”的申報(bào)工作。
回首往事，不禁感慨萬(wàn)千，熱血涌動(dòng)；展望未來(lái)，不禁信心十足，激-情飛揚(yáng)。人生只有不斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。今天，我站在這里，證明自己有勇氣去迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。也許結(jié)果會(huì)不盡如人意，但在這過(guò)程中我已品嘗到了挑戰(zhàn)的喜悅滋味，這至少證明我在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路途上又邁出了一步，我為此感到無(wú)比的自豪！
我相信，一棵蒼天大樹(shù)無(wú)法阻擋兇猛的洪水,但我更相信，茂密的森林將令兇猛的洪水退縮。
我相信，一顆璀璨的繁星無(wú)法照亮漆黑的大地,但我更相信，滿天的星斗將給漆黑的大地以光明。
最后，讓我們大家一起，齊心協(xié)力，眾志成城，共建我們的學(xué)院，共創(chuàng)我們昌大美好的明天！謝謝大家！
兒童團(tuán)建篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。
2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。
3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用活潑歡快，堅(jiān)定有力的感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。
能夠通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)感受作為一名兒童團(tuán)員，少先隊(duì)員的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》原版電影mv,初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時(shí)代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。
2、教師介紹歌曲簡(jiǎn)介，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)作品。
師：同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們來(lái)了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
(1)聆聽(tīng)歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?
師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個(gè)選項(xiàng)，大家聽(tīng)完后舉手回答。(播放歌曲范唱)。
生聽(tīng)歌曲，舉手回答問(wèn)題。
(2)音樂(lè)小知識(shí)學(xué)習(xí)——進(jìn)行曲。
教師簡(jiǎn)單講解什么是進(jìn)行曲。
學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)習(xí)。
(3)再次聆聽(tīng)歌曲想一想歌曲的演唱情緒。
師：同學(xué)們，接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)歌曲，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的`呢?這里也請(qǐng)大家來(lái)選擇。(播放歌曲范唱)。
生：聆聽(tīng)，回答問(wèn)題。
(4)學(xué)習(xí)歌曲拍號(hào)，跟音樂(lè)拍一拍節(jié)奏。
生：自由說(shuō)。
師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接下來(lái)我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)。
5)聽(tīng)原唱，找難點(diǎn)。
師：剛剛在聆聽(tīng)的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來(lái)老師就幫你是想這個(gè)美好的愿望，請(qǐng)大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時(shí)找一找在這首歌曲中有沒(méi)有你不會(huì)唱的地方啊?我們一起來(lái)解決一下。(自己預(yù)設(shè)的是附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點(diǎn)，就一起解決，如果說(shuō)沒(méi)有就讓學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行放慢速度的演唱，老師聽(tīng)一聽(tīng)。
(6)歌曲情緒處理。
師：同學(xué)們，在開(kāi)始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時(shí)做到堅(jiān)定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時(shí)可以回原速進(jìn)行演唱)。
7)學(xué)生演唱歌曲。
a、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在學(xué)唱的同時(shí)處理學(xué)生會(huì)遇到的困難點(diǎn)(最好是讓生教生)。
c、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進(jìn)行歌曲演唱。
d、讓學(xué)生分組演唱和個(gè)別同學(xué)演唱。
(8)拓展。
回顧歷史兒童團(tuán)的故事，對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出要求。
三、結(jié)束語(yǔ)。
1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人!最后播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂(lè).學(xué)生伴隨歌聲走出教室。
兒童團(tuán)建篇五
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生“感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——明白——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛質(zhì)和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中簡(jiǎn)單地學(xué)生音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、透過(guò)學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不一樣時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。
2、透過(guò)欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定、明朗的聲音、飽滿的情緒演唱這首革命歷史歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)。
在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué)：
a、學(xué)生在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂(lè)帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生共同律動(dòng)。(摘果子)。
b、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：
（師）同學(xué)們好?。ㄓH切地）。
（生）你好！你好！老師你好?。ㄓ押玫兀?。
[教學(xué)構(gòu)想：“這是一節(jié)搞笑、開(kāi)心的音樂(lè)課”
2、發(fā)音練習(xí)：
cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過(guò)，留下發(fā)聲練習(xí)曲：
4/4中速。
a、畫(huà)童趣引起孩子們的注意。
b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有大概的印象又針對(duì)此刻環(huán)境的惡化對(duì)孩子進(jìn)行號(hào)召。
cai課件二：
a、幕放映動(dòng)畫(huà)，隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)，老師講述共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命背景：
老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來(lái)的，已有70多年的歷史了。你們知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開(kāi)始被稱作什么嗎？（生…）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國(guó)成立后建立了全國(guó)統(tǒng)一的組織中國(guó)少年兒童隊(duì)，后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳?guó)的解放做出了不小的貢獻(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國(guó)的更加強(qiáng)大發(fā)奮學(xué)習(xí)！此刻我們就一齊來(lái)欣賞。
b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
c、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
d、老師有表情的范唱。
e、老師教譜，學(xué)生跟唱。
f、全體跟琴正確填唱歌詞。
4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為這天的兒童團(tuán)員就應(yīng)怎樣做呢？
（生：…。）。
5、師小結(jié)。
[教學(xué)構(gòu)想：“好聽(tīng)的音樂(lè)描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著孩子們永遠(yuǎn)向前?！?/p>
a、老師有感情的說(shuō)兒童團(tuán)的歷史，生看畫(huà)面聽(tīng)音樂(lè)，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，到達(dá)了讓起明白歌曲更進(jìn)一步明白歌曲寓意。
b、老師范唱歌曲，學(xué)生用心地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇拜之情。
c、在反復(fù)的“聽(tīng)”和“悟”中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫(huà)、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
師生用音樂(lè)語(yǔ)言互道再見(jiàn)：
兒童團(tuán)建篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)小英雄們的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感.使命感。
2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。
3.學(xué)習(xí)律動(dòng)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用活潑歡快，堅(jiān)定有力的感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。
能夠通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)感受作為一名兒童團(tuán)員，少先隊(duì)員的自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》原版電影mv,初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時(shí)代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。
2、教師介紹歌曲簡(jiǎn)介，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)作品。
師：同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們來(lái)了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
(1)聆聽(tīng)歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?
師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個(gè)選項(xiàng)，大家聽(tīng)完后舉手回答。(播放歌曲范唱)。
生聽(tīng)歌曲，舉手回答問(wèn)題。
(2)音樂(lè)小知識(shí)學(xué)習(xí)——進(jìn)行曲。
教師簡(jiǎn)單講解什么是進(jìn)行曲。
學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)習(xí)。
(3)再次聆聽(tīng)歌曲想一想歌曲的演唱情緒。
師：同學(xué)們，接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)歌曲，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的`呢?這里也請(qǐng)大家來(lái)選擇。(播放歌曲范唱)。
生：聆聽(tīng)，回答問(wèn)題。
(4)學(xué)習(xí)歌曲拍號(hào)，跟音樂(lè)拍一拍節(jié)奏。
生：自由說(shuō)。
師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接下來(lái)我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)。
5)聽(tīng)原唱，找難點(diǎn)。
師：剛剛在聆聽(tīng)的時(shí)候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來(lái)老師就幫你是想這個(gè)美好的愿望，請(qǐng)大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時(shí)找一找在這首歌曲中有沒(méi)有你不會(huì)唱的地方啊?我們一起來(lái)解決一下。(自己預(yù)設(shè)的是附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點(diǎn)，就一起解決，如果說(shuō)沒(méi)有就讓學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行放慢速度的演唱，老師聽(tīng)一聽(tīng)。
(6)歌曲情緒處理。
師：同學(xué)們，在開(kāi)始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時(shí)做到堅(jiān)定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時(shí)可以回原速進(jìn)行演唱)。
7)學(xué)生演唱歌曲。
a、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在學(xué)唱的同時(shí)處理學(xué)生會(huì)遇到的困難點(diǎn)(最好是讓生教生)。
c、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進(jìn)行歌曲演唱。
d、讓學(xué)生分組演唱和個(gè)別同學(xué)演唱。
(8)拓展。
回顧歷史兒童團(tuán)的故事，對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出要求。
三、結(jié)束語(yǔ)。
1.師：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人!最后播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂(lè).學(xué)生伴隨歌聲走出教室。
兒童團(tuán)建篇七
教程步驟。
準(zhǔn)備一張正方形紙。
沿著對(duì)角線折疊。
折好的樣子。
再沿三角形的高線折疊。
折好的樣子。
打開(kāi)。
兩手拉著兩角，交差折疊。
折疊后壓平。
如圖裁剪。
打開(kāi)，完成。
民間剪紙簡(jiǎn)介。
民間剪紙?jiān)煨偷目鋸?，是?duì)繁雜內(nèi)容條理化，規(guī)范化的過(guò)程，不是對(duì)自然客觀的描摹。因此，剪紙中的形象比原型更突出，更引人注目。這是由大的歷史文化背景和生存環(huán)境所決定的，源于充實(shí)豐富的人生生活。同時(shí)，對(duì)生活素材進(jìn)行去粗取精，刪繁就簡(jiǎn)的處理，也是民間剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。剔除非本質(zhì)的東西，突出有特征，有性格的部分，化復(fù)雜為單純進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造即是民間剪紙的夸張。夸張是在省略的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)對(duì)象的特征，對(duì)物象最特殊的部分作擴(kuò)大、縮小、伸長(zhǎng)、加粗、變形等的處理，使形象更具特征性和藝術(shù)魅力。在很多民間剪紙作品中，人物的面部造型幾乎只能看到眼睛，因?yàn)樵谌藗兊挠^念中，眼睛最能傳神，所以創(chuàng)造者對(duì)人的眼睛進(jìn)行了夸張的處理。
兒童團(tuán)建篇八
兒童團(tuán)對(duì)于孩子們而言，是一個(gè)充滿歡樂(lè)和成長(zhǎng)的地方。作為一個(gè)兒童團(tuán)的成員，我有幸參加了一次夏令營(yíng)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，兒童團(tuán)教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在夏令營(yíng)期間，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如鐵人三項(xiàng)比賽、繩索攀爬等。每一個(gè)活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)成員之間的密切配合和默契。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相幫助、互相鼓勵(lì)，最終完成了所有的任務(wù)。這讓我明白到，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成績(jī)。
其次，兒童團(tuán)培養(yǎng)了我獨(dú)立和自理能力。在夏令營(yíng)期間，我們需要自己打掃衛(wèi)生、洗衣服、整理物品等。一開(kāi)始，我覺(jué)得這些都很麻煩，但是在指導(dǎo)員的幫助下，我慢慢學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立完成這些任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，自理能力不僅能夠讓我在夏令營(yíng)中更好地照顧自己，還能讓我在日常生活中更加獨(dú)立自主。
再次，兒童團(tuán)教會(huì)了我與他人相處的技巧。在夏令營(yíng)期間，我結(jié)識(shí)了很多新朋友。剛開(kāi)始，我們并不熟悉彼此，但是通過(guò)各種合作活動(dòng)和交流，我們逐漸建立起了深厚的友誼。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重與理解他人，也學(xué)會(huì)了解決與他人之間的矛盾。這些技巧不僅在夏令營(yíng)中有用，還能夠在我的日常生活中幫助我與他人和睦相處。
再者，兒童團(tuán)給了我展示自己才能的機(jī)會(huì)。在夏令營(yíng)期間，我們有機(jī)會(huì)參加各種才藝表演和比賽。我參加了舞蹈表演和朗誦比賽，通過(guò)這些機(jī)會(huì)，我能夠展示自己的特長(zhǎng)和才能。老師們給予了我很多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我在表演和比賽中有所成績(jī)。這讓我更加自信，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我也更加積極主動(dòng)。
最后，兒童團(tuán)教會(huì)了我愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在夏令營(yíng)期間，我們進(jìn)行了一次環(huán)?；顒?dòng)。我們一起清理了周圍的垃圾，并學(xué)習(xí)了垃圾分類的知識(shí)。這讓我意識(shí)到，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。從那以后，我變得更加注意保持環(huán)境的整潔，并積極參與各種環(huán)?；顒?dòng)。
綜上所述，兒童團(tuán)給予孩子們很多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和收獲，參加夏令營(yíng)活動(dòng)更是讓我受益匪淺。我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了獨(dú)立和自理能力，學(xué)會(huì)了與他人相處的技巧，有機(jī)會(huì)展示自己的才能，并培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這次經(jīng)歷對(duì)我將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，我會(huì)繼續(xù)努力，在兒童團(tuán)中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
兒童團(tuán)建篇九
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首同學(xué)們十分熟悉的歌曲，因此在教授之前，我沒(méi)有做過(guò)多的課前準(zhǔn)備。當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我便帶著電子琴走進(jìn)了二年四班的教室。這個(gè)班級(jí)的孩子十分聰明，每首歌曲無(wú)論難易只需一節(jié)課就學(xué)會(huì)了，比別的班級(jí)學(xué)得都快，唱得都準(zhǔn)。不僅如此，他們還喜歡提問(wèn)題，每學(xué)一首歌曲他們都會(huì)圍繞著這首歌提一些問(wèn)題，面對(duì)他們我就像是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)一樣，裝著許多的知識(shí)等著他們來(lái)開(kāi)采，不過(guò)他們每一次的問(wèn)題都會(huì)讓我有所啟示。今天在學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》之前，我先讓他們讀詞，這時(shí)李淞林舉起小手說(shuō)：“老師‘蘇維?！鞘裁匆馑?？”我思想了半響說(shuō)：“它代表蘇聯(lián)政權(quán)”蘇航歪著頭把我說(shuō)的話在嘴里叨咕了一遍，又繼續(xù)開(kāi)始讀詞。在他低下頭是，我在心里暗想：我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？這只是我自己的理解，不知道書(shū)中怎樣解釋的，這都怪我沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)參考書(shū)。下課后，我急忙回到辦公室，查閱參考書(shū)，看到對(duì)“蘇維?！苯忉屌c我說(shuō)的并無(wú)差異，懸著的一顆心這才放了下來(lái)。
說(shuō)來(lái)也巧，第四節(jié)上課我?guī)е娮忧賮?lái)到二年三班的教室，一看校領(lǐng)導(dǎo)都在，這節(jié)課要聽(tīng)我的課，雖然感到有點(diǎn)緊張，但是有了上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我還算比較鎮(zhèn)靜，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備了一下就開(kāi)始上課了。在學(xué)唱之前，我就把歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景以及“蘇維埃政權(quán)”等等與歌曲有關(guān)的資料講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有了一個(gè)全面的了解然后接下來(lái)的學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編舞蹈，分組表演等一系列的活動(dòng)，學(xué)生情緒高漲我也是輕車熟路，一堂課下來(lái)明顯比上一節(jié)課教學(xué)效果要好了許多。下課回到辦公室，我還在想：假如是第三節(jié)聽(tīng)我的課；假如我不知道“蘇維?！笔鞘裁匆馑?，讓學(xué)生給問(wèn)住了；假如…...那樣的一堂課又將是什么效果！想想真是后怕。
通過(guò)這個(gè)小小的插曲給我敲了一個(gè)警鐘，在上課之前一定要熟悉教材，要做好課前的準(zhǔn)備，不僅要對(duì)歌曲的情緒有正確的認(rèn)識(shí)和掌握，還要對(duì)歌曲的旋律和歌詞做好分析，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱，還要設(shè)想每一個(gè)學(xué)生可能在課堂上針對(duì)歌曲或其它提出的問(wèn)題，做好充分的準(zhǔn)備，這樣才會(huì)讓我在課堂上發(fā)揮自如，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)一些疑問(wèn)得到準(zhǔn)確的解釋。
兒童團(tuán)建篇十
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把突出重點(diǎn)，深化歌曲主題，合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――明白――創(chuàng)造貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛質(zhì)和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中簡(jiǎn)單地學(xué)生音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。
1、透過(guò)學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》了解歷史，感受不一樣時(shí)代的兒童生活，并知道《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》在革命時(shí)期的作用。
2、透過(guò)欣賞合唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，激發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定、明朗的聲音、飽滿的'情緒演唱這首革命歷史歌曲。
在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅(jiān)定、明朗的聲音演唱歌曲。
1、組織教學(xué)：
a、學(xué)生在活潑歡快、富有節(jié)奏的音樂(lè)帶的伴奏下，在座位前準(zhǔn)備好，師生共同律動(dòng)。(摘果子)。
b、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：
（師）同學(xué)們好?。ㄓH切地）。
（生）你好！你好！老師你好?。ㄓ押玫兀?。
[教學(xué)構(gòu)想：這是一節(jié)搞笑、開(kāi)心的音樂(lè)課。
2、發(fā)音練習(xí)：
cai課件一：大屏幕上一個(gè)兒童團(tuán)員走過(guò)，留下發(fā)聲練習(xí)曲：
4/4中速。
a、畫(huà)童趣引起孩子們的注意。
b、據(jù)歌曲的旋律設(shè)計(jì)的練習(xí)曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有大概的印象又針對(duì)此刻環(huán)境的惡化對(duì)孩子進(jìn)行號(hào)召。
cai課件二：
a、幕放映動(dòng)畫(huà)，隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)，老師講述共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命背景：
老師看到我們有很多同學(xué)都是光榮的少先隊(duì)員了，中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來(lái)的，已有70多年的歷史了。你們知道中國(guó)少年先鋒隊(duì)最開(kāi)始被稱作什么嗎？（生）在1924年到1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍；1927年到1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán)；1937年到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)；1946年到1949年建立的少年先鋒隊(duì)；1949年新中國(guó)成立后建立了全國(guó)統(tǒng)一的組織中國(guó)少年兒童隊(duì)，后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。那些小伙伴們?yōu)樽鎳?guó)的解放做出了不小的貢獻(xiàn)，有我們小英雄王二小、送雞毛信的海娃、還有紅孩子里面的小兵張嘎等等都是兒童團(tuán)員，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了我們也要向他們學(xué)習(xí)為了祖國(guó)的更加強(qiáng)大發(fā)奮學(xué)習(xí)！此刻我們就一齊來(lái)欣賞。
b、大屏幕顯示歌曲詞、譜。
c、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
d、老師有表情的范唱。
e、老師教譜，學(xué)生跟唱。
f、全體跟琴正確填唱歌詞。
4、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，你們作為這天的兒童團(tuán)員就應(yīng)怎樣做呢？
（生：。）。
5、師小結(jié)。
[教學(xué)構(gòu)想：好聽(tīng)的音樂(lè)描繪了兒童團(tuán)的光輝，激勵(lì)著孩子們永遠(yuǎn)向前。
a、老師有感情的說(shuō)兒童團(tuán)的歷史，生看畫(huà)面聽(tīng)音樂(lè)，放飛著想象的翅膀，激起了情感的共鳴。從而突出教學(xué)重點(diǎn)，到達(dá)了讓起明白歌曲更進(jìn)一步明白歌曲寓意。
b、老師范唱歌曲，學(xué)生用心地回憶、聯(lián)想和體驗(yàn)、心中醞釀著對(duì)兒童團(tuán)的崇拜之情。
c、在反復(fù)的聽(tīng)和悟中，學(xué)生已熟悉歌曲。在此設(shè)計(jì)學(xué)唱歌詞，一是受動(dòng)畫(huà)、故事的啟發(fā)，學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌詞；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
師生用音樂(lè)語(yǔ)言互道再見(jiàn)：
