記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處

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記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇一

記憶是智力活動的基礎。古今中外智力超群的人都具有非凡的記憶力。記憶力超群的人有較強的先天稟賦和記憶力。這樣的人一般可選擇歷史、地理、地質、民俗、哲學、生物學，也可選擇文學藝術、政治、科學等職業(yè)。如果努力，成功可能性較大。我國古代大哲學家王充自幼記憶力強，酷愛學習，6歲時就跟著父親讀書認字，讀過的東西，他差不多都能過目不忘。8歲的時候，有一天父親朗讀晁錯的《論貴粟疏》，小王充一旁默默地聽著，等父親讀完，王充幾乎一字不漏地把全文背了出來，父親又驚又喜，把他正式送到學館中去念書。在學館中，老師講的上千字的文章，王充很快就能背下來。漸漸地，老師講課不能滿足小王充的求知欲望了，他就在晚上自學《論語》、《尚書》，一邊讀一邊抄寫，接著就背誦，差不多每天都能抄一千字，背熟一千字。到了15歲時，王充已經(jīng)遍讀諸子百家，積累下淵博的知識，已是一位才華出眾的少年。于是父母想方設法、節(jié)衣縮食把他送到東漢王朝的首都洛陽，讓他繼續(xù)深造。

到洛陽以后，王充又幾乎把全國藏書最多的圖書館翻閱了一遍，但仍不改自幼養(yǎng)成的習慣，一有機會還要到小書坊上去看書。他不光讀諸子百家的經(jīng)典著作，還廣泛涉獵其他學科的書，使他掌握了不少自然科學的知識。還有當時被視為“非圣無法”的書，如桓譚的《新論》，他都非找來讀不可。

智力超凡的王充憑著自己驚人的記憶力熟讀背誦了大量各類著作，涉及自然科學及諸子百家的各種文章。到32歲時，王充就開始撰寫其巨著《論衡》，他堅持不懈地寫了30多年，直到他去世，終于完成了這部巨著。這部30多萬字的論著是我國哲學發(fā)展史上的一塊里程碑，無論在學術上，還是在思想上，至今仍有很大的參考價值。謝夷吾在向光武帝劉秀推薦王充時，說他是少有的天才，連孟子、司馬遷都不能超過他。

古今中外，智力出眾、記憶力不凡的人在相關專業(yè)成才的例子不勝枚舉。像我國宋代大詩人黃庭堅也是幼年博聞強記、讀書幾遍后就能口誦，5歲就熟讀了詩、書、易、禮、樂等五經(jīng)。有一天，他問老師：“人人都說有六經(jīng)，為什么只讓我讀其中的五經(jīng)?！崩蠋熣f：“《春秋》不值得一讀?！秉S庭堅卻不以為然地說：“既然稱作經(jīng)書怎能不讀呢?”于是，自己找來《春秋》，十日成誦，無一字遺漏!經(jīng)過一番努力，黃庭堅終于成為一代大詩人。

科學研究表明，記憶力超強的人，具有相當大的發(fā)展?jié)摿Γ裟芮髮W深造必有所成，特別是在那些相對需要有較強記憶力的學科更易創(chuàng)造輝煌，例如歷史、地理、地質、民俗、生物學等。就是離開科研機構到社會上也易出人頭地，成為名演員、藝術家、評論家或政治家。

記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇二

根據(jù)測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了“小和尚念經(jīng)”，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。

聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關詞、句、篇等聯(lián)系起來記憶。

掌握一個詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環(huán)。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標志。

同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動物同類、植物同類、事情同類、物品同類等，如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準確使用詞匯。

“聯(lián)想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準確地鉤住你所識記的'事物?！甭?lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎；聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類似聯(lián)想、類別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想。

無意識記憶并不是無注意力記憶，而是時間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。首先準備一個袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對你就會產(chǎn)生感情，你一定能記住，因為每讀記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長久不忘，并能隨時想起，是一種很好的長時記憶法。

利用英語詞匯的構詞規(guī)律，內在結構記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當詞根，詞根加詞綴構成許多派生詞。構詞法主要有三種：轉化、合成和派生。

記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇三

信息爆炸的時代，讓我們多數(shù)人目不暇接，我們多數(shù)時候所處在的是一個被動狀態(tài)。學生面對的書本，成人面對的工作，由于處于被動狀態(tài)下，我們首先失去了興趣，其次是動力，結果呈現(xiàn)的是疲憊不堪的無望狀態(tài)，茫然不知所措。于是在不斷重復中，失去自我，失去信心，被動變成更被動。學習和生活毫無重點可言，毫無方法可循。描述這些的目的是讓我們反思，記憶法的目的不是讓你陷入另一個怪圈，真正的方法是幫助你找到一個突破點，理出一條人生軌跡，走回輕松愉快的狀態(tài)。

weig提出，學習的障礙和大腦能力無關，只與自我管理方法有關。施劍剛老師也指出，當我們能夠將精力投入到記憶法訓練中去時，不僅可以獲得不可估量的創(chuàng)造力，更重要的是隨著記憶和創(chuàng)造力的全面改善，你的總體智力和知識吸收能力也將隨之得到綜合性的提升。

如今，越來越多的人以犧牲右半腦創(chuàng)造性才能為代價培養(yǎng)左半腦分析能力，荒廢了大腦的潛能!施老師談到，學習記憶法更深層次的現(xiàn)實意義是:記憶是一切思維的基礎，通過記憶法牢固掌握知識的同時，引發(fā)的學習興趣和動力才是堅實的持續(xù)性學習的保障，而分析能力的提升是水到渠成的。

學習記憶法的好處在于幫助我們利用大腦的工作規(guī)律找到有效方法，按照正確的方法給大腦輸入信息，輕松收獲。我們多數(shù)學習者學習困難和失敗的原因恰恰在于完全沒有方法，所以根本談不上有效，而我們學習中最大的失誤是沒有根據(jù)大腦的工作規(guī)律有效安排學習計劃，我們在以往的學習中最大的錯誤就是學習方法的錯誤，大腦信息輸入方法的錯誤!!!只有天才才不需要引導。我們每一個學習者只要懂得一點規(guī)律，掌握簡單方法，每個人都可以快速成功!并且在學業(yè)事業(yè)成功的同時不斷提升的是大腦的總體智力，在運用方法實踐的過程中，養(yǎng)成習慣建立自信，平和心態(tài)幫助自己真正化被動為主動，掌握人生，受益一生。

天生我材必有用，關鍵的是我們不知道自己可以，而記憶法讓每個人都知道自己可以，可以奮斗，可以成功!

記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇四

每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。

同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。

記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇五

本階段，在一輪復習的基礎上趁熱打鐵對單詞進行第二輪背誦和記憶是極其有價值的。背單詞要注意：1.要選一本有例句和上下文語境的詞匯書照著背誦，不要簡單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個詞，并且要不斷循環(huán)。3.在閱讀之中鞏固單詞。平時做閱讀理解題時，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進行鞏固和加深記憶。

這個時期暫緩大量做題，對一輪復習時做過的.語法題目整理歸類，將易錯題目抄錄下來，做到懂、會、熟，確保不一錯再錯就是非常有效的復習策略。

注意完形填空的語感和閱讀理解策略的培養(yǎng)?？梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼_答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領悟，培養(yǎng)語感。閱讀理解要強化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關鍵段落”等方法的訓練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨立的分析能力；準確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。

中學課文有記敘文、描寫文、說明文和應用文等。縱觀近幾年高考題，寫作體裁至少出現(xiàn)了應用文、說明文和記敘文三種，因此，比較全面地進行各種體裁的練習是備戰(zhàn)高考寫作的關鍵。但重點應側重半開放及開放性作文。多向寫得好的同學學習，閱讀他們的習作，博采眾長。每種題材，選擇適當?shù)姆段倪M行背誦，有了足夠的量的積累，高考時才能有靈感。

記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇六

一、記憶訓練的核心——想象和邏輯!

記憶訓練有很多方法，例如諧音法、代替法、串聯(lián)法、定樁法、甚至思維導圖等等，然而，如果要提煉出記憶訓練的核心，無非是兩個：想象和邏輯。

圖像記憶的核心就是想象，通過發(fā)揮想象力，把各種抽象的資料轉化為動感的圖像，就能輕松記住。然而，當面對那些有一定長度、并且需要理解的資料(例如現(xiàn)代文、古文等)時，除了發(fā)揮想象之外，還需要理清文章的邏輯結構，通過邏輯來進行理解和記憶。

所以，想象和邏輯，是記憶訓練的兩大核心。

而想象和邏輯，分別是我們右腦和左腦的典型功能。

右腦主要負責韻律、節(jié)奏、圖畫、創(chuàng)造、想象等功能，總體的感覺比較生動，而從學習方面來說，主要突出的是想象的功能。

左腦負責語言、邏輯、順序、符號、分析等功能，總體的感覺比較抽象，而從學習方面來說，主要突出的是邏輯的功能。

我們從記憶力訓練入手，同時進行想象訓練和邏輯能力訓練，這對我們右腦和左腦的發(fā)展都有很大的好處。

通過想象力的訓練，除了提升記憶力之外，還可以有效地提升我們的專注力、理解能力、創(chuàng)意能力，并且能夠讓我們對所學習的內容產(chǎn)生更豐富的感受，會有更強的學習興趣和熱情。而其中的創(chuàng)意能力不僅讓我們的學習過程充滿樂趣，對于以后長遠的人生(例如工作、生活等方面)，都會有數(shù)不完的好處!

通過邏輯能力的訓練，能夠讓我們學會找關鍵詞、學會理清文章的內在邏輯，經(jīng)過長時間的訓練，我們的分析能力、思考能力都會獲得明顯的提升，我們會更善于抓住重點(包括學習、工作、人生中的重點)，思考和做事都會更有條理，這對學習、對工作、對生活都有莫大的好處!

一個人，如果右腦發(fā)達而左腦薄弱，表現(xiàn)出來是靈感創(chuàng)意很多，但抓不住重點，思考和做事沒有條理;如果左腦發(fā)達而右腦薄弱，表現(xiàn)出來是分析能力強、有條理，但缺乏情趣、缺乏靈動。如果左右腦都能平衡發(fā)展，那么，不僅學習會更有效、工作會更出色，而在生活中也會更受小伙伴的歡迎!

至于怎樣來對左腦的邏輯能力和右腦的想象力進行充分的訓練，我們研發(fā)了“關鍵導圖”和“多元想象”兩個非常有效的學習技術，以后有機會再跟大家分享。

總的來說，通過記憶力訓練，不僅能有效提升記憶力，而且對我們的左腦和右腦的各種能力的開發(fā)都有非常明顯的效果，能夠真正打造出最強大腦!從這個意義上來說，記憶訓練是打開大腦寶庫的鑰匙。

記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇七

就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。

瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向學生明確記憶指標，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯(lián)想和回憶，就能轉化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。

美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕松。

復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。

心理學研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時內遺忘的速度最快。如果4 — 7天內不復現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時而經(jīng)常地復習。

記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇八

同學們在備考托福的時候一定不能忽視詞匯的重要性，只有詞匯量達到了，考試時才能更好的理解題意。那么我們應該怎樣記憶托福詞匯呢?下面就和網(wǎng)小編一起來看看吧!

最可氣的是寶寶明明已經(jīng)很努力在背了，但渾渾噩噩的背了一個小時的單詞，一個小時后印象已經(jīng)漸漸模糊，再過一天早已分不清誰是誰。

我在教學過程中經(jīng)常跟學生發(fā)生如下的對話：

“preference這個單詞什么意思?”

“那是reference?！?/p>

“。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！?/p>

為什么背單詞這么困難，其實是因為背單詞太簡單了。從小到大，背單詞幾乎是最好布置的作業(yè)啦，完成起來幾乎沒有什么難度，檢驗背單詞的成果容易，而且背單詞的理由也很理直氣壯，你連單詞都不會，怎么聽，怎么說，怎么讀，怎么寫???似乎背完了一整本紅寶書藍寶書綠寶書，你的.所有問題都解決了，但是作為一名口語老師，我必須要說其實問題遠沒有那么簡單。。

先想想你背單詞的流程是怎樣的?active，活躍的、積極的、起作用的、靈活的。積極的好像和起作用的不太一樣誒??算了，就背最常見的那個活躍的、積極的。ok~ active 積極的 就醬!

這樣背單詞的方法，也許在聽寫的時候可以過關，也許在閱讀聽力的時候可以幫你一把，但是碰到口語和寫作，幾乎是不起什么作用的。我也見過不少詞匯量很大的孩子，說起口語來也還是會犯錯誤。。

所以上述我所說的這些問題，明明花了很多時間背了一大堆單詞，但還是記不住，不會用，都是因為我們在背單詞的時候存在的誤區(qū)，下面我就從提高口語水平的角度說說怎么記單詞。

就像我們聽到一個陌生的名字先問男的女的一樣，看到單詞以后也要先關注詞性。掌握詞性是學會用單詞的基礎。很多學生在說英語的時候喜歡翻譯自己腦海中的中文句子(這不是一個好習慣)，可能會說出這樣的句子i am confidence about myself. confidence的確是自信的意思，但你可能忽略了confidence是名詞形式，在這里應該使用形容詞形式，也就是confident。

想想我們中文是怎么學的，學一篇文章，后面有單詞對不對。這些單詞該怎么用，文章里面妥妥的都是最正確的例句，通過語境記住的單詞也更加容易被使用。

如果想象我們記單詞的過程是新學期認識一班的新同學，你會發(fā)現(xiàn)大家做完一圈自我介紹你其實還是記不住名字，我們是在不斷地在課堂上互動，在活動中參與，在飯?zhí)贸燥埖倪^程中熟悉了每個人的名字，記單詞也是同樣的道理。我們要通過閱讀各種文章或者各種例句不斷地去遇到這些單詞，慢慢的才能穩(wěn)定的把這些生詞轉換成自己掌握的詞匯。

然而我們很多學生背單詞壓根沒時間看例句，記住中文就已經(jīng)謝天謝地了，其實單詞書里的例句我也不是很推崇，前不著村后不著店的，很多還太正式，口語基本上也用不太到，所以建議大家找一些比較接地氣兒的文章來讀，美劇和電影的劇本都是很好的材料哦。

“你的詞匯量超乎我想象”這樣的學生非常多，但有一個很大的問題是，這個單詞你認識但是不!會!用!知道1000個單詞如果不會用說起英語來也是感覺一步一個坑，步步在犯錯，但是如果學會了一個短語，你可以創(chuàng)造出很多正確的句子，所以記完單詞以后請花多一點的時間記住和它相關的短語吧，這樣才能真正有效的把他們利用起來。。。

p.s. 以上記單詞的方法適用于基礎的詞匯，如果背到類似anthropomorphic這樣的單詞，也別想著怎么用了，知道大概意思就可以了。不過要是真能流利的運用，一定會讓老美們眼前一亮的。

記憶單詞的好處 記憶力的作用及好處篇九

不要忘了，查一下字典，把不認識的單詞記下來。

1、親鴨が生米噛めば子鴨小米噛む。

——おやがもがなまごめかめばこがもこごめかむ。(母鴨啃生米、小鴨就啃小米。)

2、生麥、生米、生卵。

——なまむぎなまごめなまたまご。(生麥、生米、生雞蛋。)

3、隣の客はよく柿食う客だ。

——となりのきゃくはよくかきくうきゃくだ。(隔壁的客人是好吃柿子的客人。)

4、東京特許許可局。

——とうきょうとっきょきょかきょく。(東京專利許可局)

5、美容院、病院、御餅屋、玩具。

——びよういん、びょういん、おもちや、おもちゃ。(美容院、醫(yī)院、糕餅店、玩具。)

6、桃もスモモも桃のうち。

——もももすももももものうち。(桃子和李子都是桃科植物。)

7、貴社の記者が汽車にて帰社す。

——きしゃのきしゃがきしゃにてきしゃす。(貴報社的記者乘火車回到報社。)

8、赤巻紙、青巻紙、黃巻紙。

——あかまきがみ、あおまきがみ、きまきがみ。(紅卷紙、藍卷紙、黃卷紙。)

9、坊主が屏風に上手に坊主の絵をかいた

——ぼうずがびょうぶにじょうずにぼうずのえをかいた。(和尚在屏風上非常好地畫了和尚的畫。)