一鍵復(fù)制
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
鯉魚躍龍門高考作文篇一
哲人說：“一個不被嘲笑的夢想是不值得去實現(xiàn)的?！备`以為，沒有阻力的山峰，也是不值得去攀援的。少年壯志當(dāng)挐云，只有攀越重重關(guān)隘，才能賞到奇絕的無限風(fēng)光。
“鯉魚躍龍門”，正因其難以抵達(dá)，“龍門”才具有了翻躍的價值，“鯉魚”才有了證明自我、傲視儕輩的途徑。降低龍門的高度，使每條魚都能順利躍過，不過是從置身“魚群”躍為置身“龍群”，又有何成功可言，有何“快哉”可言?
王安石在《游褒禪山記》中慨嘆道：“夫夷以近，則游者眾;險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)?！笔堑?，往往正是艱苦險要的路途指引著彼岸的高蹈世界，而正是看似平坦的通衢大道，因“熙熙攘攘”者甚眾，才造成了平庸平凡的人生。
不妨動問，季老緣何能成就一代語言大師?又不妨推此及彼，當(dāng)今青年緣何成就平平，讓學(xué)術(shù)界高呼“這是個缺乏大師的時代”?無他，“攀援”二字而已。季老潛心研究吐火羅火，子夜熒熒，燈昏欲蕊，這一座坎坷的學(xué)術(shù)山峰，他持它聞過，望過，領(lǐng)悟過，知其難攀援而攀援之，終在頂峰自成一座流光溢彩的豐碑。是季老成就了吐火羅火，吐火羅火又未嘗不是成全了季老?因其難于觸及，難于抵達(dá)，抵達(dá)之人因而嘗到加倍甜美的碩果。
反觀當(dāng)下，“大學(xué)生潮”涌向就業(yè)市場，一個個苦嘆“生不逢時”，倒戈棄甲，捶胸頓足。殊不知其自身只選擇了世人眼中的通衢大道“非熱門專業(yè)不選，非白領(lǐng)職位不做，事事只愿順利鉤取，不愿潛心鉆研，刻苦奮斗?！薄耙粋€蘿卜一個坑”，從一樣的土壤中結(jié)出的如出一轍的蘿卜，你又憑何去占那一席之地?你又憑何能稱得上是“成功人士”?
這一切都昭示我們：“無限風(fēng)光須攀援”。面對險峰，迎難而上，才是腳踏實地的成功之路，一味只想著搭纜車，企盼那險峰自動降低門檻，是萬萬不可取的。博思崔西說：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成，所有的努力都是它的注解?！钡烷T檻成就了你一人，也成就了其他人，那這便不能稱得上“成就”?！案唛T檻”才會過濾去浮塵，看見你的努力與堅強(qiáng)，沉淀出真金，讓你真正品味成功的佳釀。
所以，放棄面前的小土坡吧!你沒看到它上面經(jīng)過的足跡嗎?你沒預(yù)見它終將匍匐為平坦大地的命運嗎?去攀登那座高峰吧!用腳步力量，用努力與奮斗攀援，無限風(fēng)光在險峰!
鯉魚躍龍門高考作文篇二
1.對本次“材料作文”的基本認(rèn)識
材料是多義的，角度、立意有多種。但考生在“自選”“自定”時不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，不能任意發(fā)揮、無邊無際。
2.對“鯉魚躍龍門”材料的基本理解。
從“鯉魚”角度，可這樣理解：
①鯉魚“向佛祖祈求”，有如下表述：成功無捷徑(做事不可一蹴而就，或“欲速則不達(dá)”);實現(xiàn)理想需自身努力
②鯉魚終“無做龍的感覺”，有如下表述：沒有高標(biāo)準(zhǔn)的夢想價值低下;拼搏成就精彩，憑借切實努力實現(xiàn)夢想更有成就感(夢想因汗水而美麗)，追求卓越(堅持高標(biāo)準(zhǔn))才能真正成為龍(取得真正的成功);理想的實現(xiàn)應(yīng)追求實質(zhì)。
③從過程與結(jié)果的關(guān)系看，有如下表述：夯實過程方可收獲豐碩成果。
從“佛祖”的角度，可這樣理解：
不能因個人情感而改變評價標(biāo)準(zhǔn)，不能隨意降低評價標(biāo)準(zhǔn)，選拔人才要堅守尺度。
從“龍門”的角度，可這樣理解：
降低了高度的龍門價值低下，真正的`成功之門(人才選拔)不可能降低標(biāo)準(zhǔn)。
要注意的是，有些作文的題目乍一看似乎過于寬泛或扣題不緊，但文中有具體闡述。如文章題目為“梅花香自苦寒來”，不太準(zhǔn)確，但作文中寫的是“為夢想切實努力”。這樣的主題、行文符合題意。反之，題目看似很準(zhǔn)，但行文中卻有游離材料的明顯表現(xiàn)。
