一鍵復(fù)制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用一
實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師：
法學(xué)院指導(dǎo)教師：
專業(yè)班級(jí)：
完成時(shí)間：
司法實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)時(shí)間：
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介：
實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)感想
實(shí)習(xí)報(bào)告要求：
1、緊密結(jié)合司法實(shí)習(xí)。
2、正文部分四千字以上。
3、按統(tǒng)一格式要求排版。
字體要求：題目三號(hào)黑體，正文小四號(hào)字體，每部分標(biāo)題加黑。
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用二
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)政府司法所
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年3月至20xx年4月
實(shí)習(xí)目的：
在實(shí)習(xí)工作中檢驗(yàn)自己3年法學(xué)?？茖?duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)水平，用實(shí)際工作來 消化 專業(yè)理論知識(shí);了解基層中的司法所的職能和作用;了解基層對(duì)法制的宣傳力度在實(shí)踐中加深鞏固自己在學(xué)校中的理論知識(shí)，做到學(xué)以致用;走近社會(huì)中的司法實(shí)踐，了解群眾中的普法宣傳力度;實(shí)際感受社會(huì)工作的競(jìng)爭(zhēng)力，為進(jìn)一步走向社會(huì)做了基礎(chǔ)和充足的心理準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)工作的認(rèn)識(shí)收獲
在臨近畢業(yè)時(shí)，我們迎來了對(duì)所學(xué)幾年的法學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用的考驗(yàn)、初步踏入社會(huì)的緩沖階段：畢業(yè)生工作實(shí)習(xí)階段。我選擇的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是河北省邢臺(tái)市臨西縣臨西鎮(zhèn)的司法所，隸屬于臨西鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府。我很感謝司法所中新進(jìn)的兩名的選調(diào)生，他們給了我很多的信心和鼓勵(lì)，并且在實(shí)習(xí)工作中給我提供了詳細(xì)認(rèn)真的指導(dǎo)和幫助。
通過實(shí)習(xí)了解了基層司法所的性質(zhì)和任務(wù)：基層司法所是縣區(qū)司法局在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的派出機(jī)構(gòu)，是承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府管理司法行政工作的職能部門，在縣區(qū)司法局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作?；鶎铀痉ㄋ鶕?dān)負(fù)著落實(shí)依法治國(guó)方針的大量基礎(chǔ)性工作，通過綜合運(yùn)用人民調(diào)解、法制宣傳教育、執(zhí)法監(jiān)督、安置幫教、法律服務(wù)等手段;司法所是司法行政系統(tǒng)參與基層綜合治理工作的重要成員單位，屬于基層社會(huì)治安綜合治理機(jī)構(gòu)體系的重要一環(huán)，處于化解人民內(nèi)部矛盾、預(yù)防和減少犯罪的第一線。
司法所的重要的職責(zé)都有：指導(dǎo)管理人民調(diào)解工作，參與調(diào)解疑難、復(fù)雜民間糾紛;組織開展對(duì)社區(qū)服刑人員的管理、教育和幫助;指導(dǎo)管理基層法律服務(wù)工作;協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位開展對(duì)刑釋解教人員的安置幫助工作;組織開展法制宣傳教育工作;組織開展基層依法治理工作，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府依法行政、依法管理提供法律意見和建議;協(xié)助基層政府處理社會(huì)矛盾糾紛;參與社會(huì)治安綜合治理工作等。其中人民調(diào)解工作是司法所中的重點(diǎn)，司法所中的人民調(diào)解員都是積極為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的糾紛調(diào)解而忙碌，我有幸跟著去過處理一次鄰里間的糾紛，那些鄉(xiāng)親們對(duì)人民調(diào)解員的處理都很信服人民調(diào)解是指在人民調(diào)解組織的主持下，以國(guó)家的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策和社會(huì)公德為依據(jù)，對(duì)民間糾紛當(dāng)事人來進(jìn)行說服教育，規(guī)勸以疏導(dǎo)，促使糾紛各方當(dāng)事人互相諒解互相禮讓，平等協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，消除紛爭(zhēng)的一種群眾自治活動(dòng)。人民調(diào)解委員會(huì)是人民調(diào)解的基本形式，依法設(shè)立在居民委員會(huì)、村民委員會(huì)和企業(yè)、事業(yè)單位，本省各村委會(huì)、居委會(huì)都應(yīng)設(shè)有人民調(diào)解委員會(huì)。
人民調(diào)解的原則： 依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章和政策進(jìn)行調(diào)解，法律、法規(guī)、規(guī)章和政策沒有明確規(guī)定的，依據(jù)社會(huì)公德進(jìn)行調(diào)解; 在雙方當(dāng)事人自愿平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解; 尊重當(dāng)事人的訴訟權(quán)利，不得因未經(jīng)調(diào)解或者調(diào)解不成而阻止當(dāng)事人向人民法院起訴。交辦的維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有關(guān)工作。安置幫教工作也是所內(nèi)重要的工作內(nèi)容。安置幫教工作是指在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依靠各有關(guān)部門和社會(huì)中的力量，對(duì)刑滿釋放、解除勞教人員進(jìn)行的一種非強(qiáng)制性的引導(dǎo)、扶助、教育、管理活動(dòng)，包括服刑在教人員回歸社會(huì)前的思想法治與職業(yè)教育、刑滿釋放時(shí)的銜接、回歸社會(huì)后的過渡性安置和幫教等環(huán)節(jié)的工作。其次，基層的法制宣傳和服務(wù)同樣是司法所的不容忽視的工作的內(nèi)容。 基層法律服務(wù)是指依據(jù)《基層法律服務(wù)工作者管理辦法》的規(guī)定，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市街道設(shè)立的基層法律服務(wù)所，立足基層，接受公民、社會(huì)組織和基層人民政府的委托，提供一定范圍的法律服務(wù)，以維護(hù)委托人合法權(quán)益，保障和促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活動(dòng)。基層法律服務(wù)業(yè)務(wù)范圍：應(yīng)聘擔(dān)任法律顧問;代理參加民事、經(jīng)濟(jì)、行政訴訟活動(dòng);代理非訴訟法律事務(wù);主持調(diào)解糾紛;解答法律咨詢;代書法律事務(wù)文書;協(xié)助辦理公證事項(xiàng);協(xié)助開展法制宣傳教育和其他有關(guān)法律服務(wù)事項(xiàng)。
為了保持政府同廣大人民群眾的密切聯(lián)系，保護(hù)信訪人的司法權(quán)益，維護(hù)正常秩序。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革后，加大了基層司法所的職能，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)信訪接待工作是基層司法所的一項(xiàng)重要的工作職責(zé)。
實(shí)習(xí)工作內(nèi)容和感觸
我在司法所內(nèi)的實(shí)習(xí)工作主要是文書整理、法制宣傳和人民調(diào)解工作。初到司法所時(shí)，因?yàn)閷?duì)那里的工作不是很了解，我只是負(fù)責(zé)一些簡(jiǎn)單的文書整理和文字錄入工作。雖然工作不難也有些繁瑣，但我沒有輕視。本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度我認(rèn)真制作、仔細(xì)檢查，爭(zhēng)取不在文字和格式上出錯(cuò)誤，培養(yǎng)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作的態(tài)度。之后，我曾經(jīng)跟著司法所的一位人民調(diào)解員伯伯去過臨西鎮(zhèn)的倉上村去處理過一件鄰里糾紛。我們一天向那里跑了兩趟，只是為了一家人胡同在胡同堆砌了些廢棄磚頭妨礙了另一家的外出，雙方口氣又不好以致糾紛產(chǎn)生。我們對(duì)倆家的人分別勸說調(diào)解，最終他們達(dá)成了和解。讓我也為調(diào)解員伯伯的說服力和在群眾中的信服度而開了眼界。調(diào)解員伯伯讓我不要因事小而輕視，要認(rèn)真。還告訴我：吃這口飯就得認(rèn)真負(fù)責(zé)為老百姓去干點(diǎn)實(shí)事，老百姓的事就沒小事。我很受感觸也很有收益。
基層糾紛調(diào)解組織一般有三級(jí)，即鎮(zhèn)調(diào)解中心、管區(qū)的調(diào)節(jié)站和村調(diào)解委員會(huì)。臨西鎮(zhèn)的司法調(diào)解中心是一個(gè)多層次，有多個(gè)部門:如派出所、計(jì)劃生育服務(wù)站、工商行政管理所、民政辦、信訪辦等，司法所在其中起主導(dǎo)作用。對(duì)村調(diào)解委員會(huì)進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)，提高調(diào)解委員會(huì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確保調(diào)解質(zhì)量等都由司法所指導(dǎo)。實(shí)習(xí)期間參加組織村調(diào)委會(huì)成員學(xué)習(xí)《最高人民法院關(guān)于審理涉及人民調(diào)解協(xié)議的民事案件的若干規(guī)定》和人民調(diào)解卷宗的歸檔;對(duì)司法所的人民調(diào)解卷宗進(jìn)行歸檔的實(shí)際操作。從人民調(diào)解卷宗歸檔工作中了解到基層糾紛的一些特點(diǎn)：主體的多元化;糾紛類型的多樣化;糾紛多因小事引起。為以后的工作積累了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，也深刻的理解了人民調(diào)解工作在社會(huì)穩(wěn)定及和諧的建設(shè)中起了很重要的作用。在實(shí)習(xí)工作中我也參與了普法宣傳和法制教育工作，去基層宣傳法律知識(shí)，到部分鄉(xiāng)村開法制講座。基層司法所擔(dān)負(fù)著落實(shí)依法治國(guó)方針的大量基礎(chǔ)性工作,普法宣傳和法制教育是司法所最基本的工作。法治含兩個(gè)方面的基本原則，一是制定的法律是良好的法律，二是制定的法律得到普遍的遵守。只通過普法教育讓公民了解我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)、增強(qiáng)公民的法律意識(shí)才能使公民做到學(xué)法、知法、懂法、守法。
對(duì)策建議與領(lǐng)悟
在實(shí)習(xí)期間，從工作中接觸到案例了解到基層人民群眾法律知識(shí)的嚴(yán)重缺乏和法律意識(shí)的欠缺，深感普法宣傳的重要性、緊迫性。多數(shù)群眾都認(rèn)為法律的作用只是對(duì)罪犯才有用的，而且有點(diǎn)民事糾紛也覺得不值得花錢請(qǐng)律師打官司。沒有對(duì)法律正確的看法和態(tài)度，這些對(duì)普法宣傳是一大阻力。
在實(shí)習(xí)期間就普法宣傳開展了如：準(zhǔn)備法制講座的資料、準(zhǔn)備各種宣傳道具、出法制墻報(bào)等實(shí)際性的法制宣傳工作。面對(duì)基層農(nóng)村的法律現(xiàn)狀，我們不得不考慮這么一個(gè)問題：基層農(nóng)村中的法律意識(shí)應(yīng)該怎么樣去培養(yǎng)?社會(huì)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)也發(fā)展了，法律意識(shí)該怎么上去呢?我們要針對(duì)農(nóng)村基層進(jìn)行一場(chǎng)法律思維的傳播工作，用我們真實(shí)的樣板案例和法律普及的作用的典型去宣傳法律的基礎(chǔ)知識(shí)。普法宣傳和法制教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作且任重道遠(yuǎn)，需要司法工作者們的不斷努力。
在普法宣傳講座上我認(rèn)真聽取并記錄了法制講座內(nèi)容，和群眾提問。面對(duì)各種各樣的問題，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為法律工作人員，專業(yè)素質(zhì)是很重要的。在實(shí)習(xí)的期間，我接觸了大量的專業(yè)人員，和專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，通過親自實(shí)踐參加了法律宣傳活動(dòng)。讓我對(duì)大學(xué)里學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)有了更為深刻和形象的學(xué)習(xí)，通過理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，更加準(zhǔn)確的把握了法律知識(shí)的內(nèi)涵。這次實(shí)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)并不是靠學(xué)校書本知識(shí)就能讓我掌握到。在實(shí)習(xí)工作中，我領(lǐng)會(huì)到：專業(yè)知識(shí)與實(shí)際實(shí)踐應(yīng)用上的差別。當(dāng)前隨著社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多樣化發(fā)展，我們國(guó)家的法律法規(guī)也在不斷的完善，因此只有每時(shí)每刻不斷的吸收新的知識(shí)，不斷完善自己。
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用三
某地區(qū)某單位或公司：
我公司×××同志因個(gè)人原因辭去擔(dān)任的公司職務(wù)，準(zhǔn)備到貴地發(fā)展，本著實(shí)事求是的精神，對(duì)該同志在我公司的表現(xiàn)和能力鄭重推薦如下：
×××同志××××年于××大學(xué)××××專業(yè)本科畢業(yè)，于××××年到我公司工作，先后在何崗位(部門)擔(dān)任等職務(wù)。
×××同志進(jìn)入我公司以來，表現(xiàn)突出積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，鉆研進(jìn)取，工作成績(jī)優(yōu)異，具有較強(qiáng)的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，工作中能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，并善于與同志合作，樂于助人。
他的努力給公司發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，為公司樹立了良好的形象，起到了窗口作用。該同志能夠勝任所負(fù)責(zé)的任何工作。
作為×××同志的原單位，我們鄭重推薦該同志到貴單位工作，希望予以認(rèn)真考慮為盼。
此致
敬禮!
推薦人：***
20××年×月×日
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用四
推薦信一般由標(biāo)題、稱呼、正文和落款四部分組成。
(一)標(biāo)題
推薦信的標(biāo)題一般由文種名構(gòu)成，即在第一行正中寫上“推薦信”三個(gè)字。有的推薦信由于寫推薦信同收推薦信雙方關(guān)系較熟則可以不要標(biāo)題。
(二)稱呼
推薦信要在第二行頂格寫上收信方領(lǐng)導(dǎo)的姓名和稱呼或只寫對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)，如“尊敬的××局局長(zhǎng)：”。
如果推薦人同收推薦信的人是熟人朋友，則也可以用常見的私人信件一樣的稱呼，如“英華兄：”
(三)正文
推薦信的正文可以概括為開頭、中段和結(jié)尾三部分構(gòu)成。
1.開頭
推薦信的開頭既可以先問候一下對(duì)方，略敘思念之情，也可以開門見山直說其事，這要視你和對(duì)方的關(guān)系而定。假如你和對(duì)方見面較多，關(guān)系也較為密切，就無須太多的客套話了。要在開頭介紹自己(或推薦人)的身份，以及自己同被推薦人之間的關(guān)系。同時(shí)說明寫此信的意圖。
2.中段
中段是推薦信的展開部分，要針對(duì)用人單位的情況需要，介紹被推薦人的一些情況，如學(xué)歷學(xué)位、專業(yè)特長(zhǎng)、外語水平、業(yè)務(wù)能力以及其他能力;以使對(duì)方能通過引薦信對(duì)被引薦人產(chǎn)生好感，從而達(dá)到推薦人才的目的。
如果是自薦信，更要寫明自己在原來崗位未能發(fā)揮或沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮的潛能和特長(zhǎng)。
3.結(jié)尾
再次表達(dá)自己希望能辦成此事的愿望，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予被推薦人工作或晉升機(jī)會(huì)，并向?qū)Ψ街乱愿屑ぷ８Ｖ椤＝Y(jié)尾處也可附上一些被推薦人業(yè)績(jī)的有關(guān)材料。
(四)落款
推薦信的落款要在正文右下方署上推薦者的姓名，以及成文日期的年月日。
有些推薦信還可以注明自己的詳細(xì)通訊地址，以備以后必要時(shí)的聯(lián)系之用。
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用五
親愛的××領(lǐng)導(dǎo)：
我可能會(huì)在×月份某個(gè)你覺得方便的時(shí)候離開公司。
自從××××年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快×年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠(chéng)然，論工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、壓力，甚至個(gè)人喜好，我都很滿意。但，因?yàn)槟承﹤€(gè)人的理由，我最終選擇了開始新的工作。希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。
當(dāng)然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時(shí)間，為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對(duì)你說對(duì)不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
申請(qǐng)人：出國(guó)留學(xué)網(wǎng)
xxxx年xx月xx日
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最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用六
述職報(bào)告的標(biāo)題可以有很多種寫法。但是概括為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種模式。
1.單標(biāo)題
由職務(wù)、時(shí)間、文種構(gòu)成標(biāo)題，如《××省教委辦公室主任1999年度述職報(bào)告》。
由職務(wù)和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《××公司總經(jīng)理述職報(bào)告》。
由時(shí)間和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《2013-2014學(xué)年述職報(bào)告》。
只用文種名稱作標(biāo)題，如《述職報(bào)告》或《xx的述職報(bào)告》。
2.雙標(biāo)題
將內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)或主旨直接寫為一句話做標(biāo)題，用年度和具體文種構(gòu)成副標(biāo)題，這就形成了雙標(biāo)題 。如《全心全意為老干部服務(wù)——1999年度述職報(bào)告》、《努力抓好“菜籃子”和“米袋子 ”——我的述職報(bào)告》。
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用七
1、標(biāo)題有四種格式：
1是“****(姓名)****(職務(wù))**會(huì)議上的匯報(bào)(或報(bào)告)”的寫法;四是新聞標(biāo)題式的寫法。
2是“**年任**職務(wù)期間的工作匯報(bào)”的公文寫法;
3是只寫“述職報(bào)告”四個(gè)字;這種標(biāo)題格式最常見。
2、署名及日期有兩種格式
可以寫在正文后，也可以寫在題下。
3、正文述職報(bào)告的正文包括三部分內(nèi)容。
第一部分是任職概況和述職評(píng)估，包括何時(shí)任職、工作變動(dòng)情況、背景情況、崗位職責(zé)、目標(biāo)及對(duì)個(gè)人盡職的總體估價(jià)、確定述職范圍和基調(diào)。
第二部分是盡職情況，這是述職報(bào)告的主體，主要寫工作實(shí)績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和問題。對(duì)于核心內(nèi)容的寫作，多數(shù)是按性質(zhì)不同分成幾個(gè)方面(可列小標(biāo)題)來寫，每個(gè)方面可先寫認(rèn)識(shí)和做法，后寫實(shí)績(jī)，也可先寫實(shí)績(jī)，后寫認(rèn)識(shí);。但不管怎么寫，都要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的管理水平和工作能力，尤其是在處理敏感、棘手問題方面，以及突發(fā)事件或重大事件方面，更能表現(xiàn)出個(gè)人的素質(zhì)、才能和領(lǐng)導(dǎo)水平。在具體業(yè)務(wù)工作中，黨的方針、政策和上級(jí)部署的任務(wù)、批示，是如何在自己分管的部門或單位得以貫徹實(shí)施的……等等。
第三部分是今后的設(shè)想和決心，表明盡職的態(tài)度‘要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)今后工作在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上作出戰(zhàn)略性規(guī)劃。
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用八
with詞義
1.和……一起；由……陪同；有……在場(chǎng)
would you like to go to the theatre with us?
你愿意和我們一齊去劇院看戲嗎？
the money is on the table with the shopping list.
錢和購(gòu)物清單都在桌子上呢。
2.隨著
with time passing by， they have grown into big boys and girls.
隨著時(shí)光的流逝，他們都長(zhǎng)成大小伙子和大姑娘了。
the shadows lengtheded with the approach of sunset.
隨著太陽下落，影子也逐漸伸長(zhǎng)。
3.用（表示使用工具或器具）
it is easy to translate with a dictionary.
借助字典進(jìn)行翻譯就會(huì)很容易。
you can see it with a microscope.
用顯微鏡就能看見它了。
4.帶有（能夠作定語，也能夠表伴隨）
we need a person with a knowledge of european markets.
我們需要一個(gè)熟悉歐洲市場(chǎng)的人。
he looked at her with a hurt expression.
他帶著受傷的神情看著她。
5.因?yàn)椋挥捎?/p>
the small child trembled with fear.
這小孩嚇得直打哆嗦。
it is very stuffy in the room， with all the windows closed.
由于窗戶都關(guān)著，屋子里十分悶。
6.盡管
with all her faults he still loves her.
盡管她有那么多缺點(diǎn)，可他仍然愛著她。
7.用以表示方式、情景、環(huán)境或條件
i'll do it with pleasure.
我很高興做這件事。
she fell asleep with the light on.
她開著燈睡著了。
辨析
和with
兩者都有“和”的意思。and是連詞，with是介詞。當(dāng)and連接兩個(gè)主語時(shí)，謂語動(dòng)詞必須是復(fù)數(shù)；而with要看“真正主語”的單復(fù)數(shù)，也就是with前方的名詞。如：
tom and his mother often _________(go) shopping on weekends.
tom with his mother often _________(go) shopping on weekends.
and連接兩個(gè)主語，tom和媽媽，兩個(gè)人肯定是復(fù)數(shù)，所以要用動(dòng)詞原形go; with 要看前方的主語，是tom一個(gè)人，所以要用單數(shù)goes
和with
兩者都有“因?yàn)椤薄半S著”的意思。不管什么意思，兩者的核心區(qū)別就在于：as要接從句；with只接短語
with our teacher ing， the class bee silent.
as our teacher es， the class bee silent.
with結(jié)構(gòu)的構(gòu)成
它是由介詞with或without+復(fù)合結(jié)構(gòu)構(gòu)成，復(fù)合結(jié)構(gòu)作介詞with或without的復(fù)合賓語，復(fù)合賓語中第一部分賓語由名詞或代詞充當(dāng)，第二部分補(bǔ)足語由形容詞、副詞、介詞短語、動(dòng)詞不定式或分詞充當(dāng)，分詞能夠是此刻分詞，也能夠是過去分詞。
with結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式如下：
1. with或without-名詞代詞+形容詞；
2. with或without-名詞代詞+副詞；
3. with或without-名詞代詞+介詞短語；
4. with或without-名詞代詞 +動(dòng)詞不定式；
5. with或without-名詞代詞 +分詞。
下頭分別舉例：
+名詞+形容詞，作伴隨狀語
she came into the room，with her nose red because of cold.
+名詞+副詞，作時(shí)光狀語
with the meal over ， we all went home.
+名詞+介詞短語，作伴隨狀語
the teacher entered the classroom with a book in his hand.
+名詞+不定式，作伴隨狀語
he lay in the dark empty house，with not a man ，woman or child to say he was kind to me.
t+代詞 +不定式，作條件狀語
he could not finish it without me to help him.
+名詞+此刻分詞，作伴隨狀語
she fell asleep with the light burning.
with結(jié)構(gòu)是許多英語復(fù)合結(jié)構(gòu)中最常用的一種。學(xué)好它對(duì)學(xué)好復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)、不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)、動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)均能起很重要的作用。本文就此的構(gòu)成、特點(diǎn)及用法等作一較全面闡述，以幫忙同學(xué)們掌握這一重要的語法知識(shí)。
with結(jié)構(gòu)的用法
with是介詞，其意義頗多，一時(shí)難掌握。為幫忙大家理清頭緒，以教材中的句子為例，進(jìn)行分類，并配以簡(jiǎn)單的解釋。在句子中with結(jié)構(gòu)多數(shù)充當(dāng)狀語，表示行為方式，伴隨情景、時(shí)光、原因或條件（詳見上述例句）。
1. 帶著，牽著…… (表動(dòng)作特征)。如：
run with the kite like this.
2. 附加、附帶著……(表事物特征)。如：
a glass of apple juice， two glasses of coke， two hamburgers with potato chips， rice and fish.
3. 和…… (某人)一齊。
（1）跟某人一齊(居住、吃、喝、玩、交談……) 。如：
now i am in china with my parents.
sometimes we go out to eat with our friends.
he she's talking with a friend.
（2）跟go， e 連用，有 "加入"到某方的意思。如：
do you want to e with me?
4. 和play一齊構(gòu)成短語動(dòng)詞play with 意為"玩?！?，玩弄……" 。如：
two boys are playing with their yo-yos.
5. 與help 一齊構(gòu)成 help...with...句式，意為"幫忙 (某人) 做 (某事)"。如：
on monday and wednesday， he helps his friends with theirenglish.
6. 表示面部神情，有“含著……，帶著……” 。如：
"i'm late for school，" said sun yang， with tears in his eyes.
7. 表示 "用……"。 如：
what do the farmers do with your machines?
8. 表示 "對(duì)……， 關(guān)于……"。如：
there's something wrong with my puter.
with結(jié)構(gòu)的`特點(diǎn)
1. with結(jié)構(gòu)由介詞with或without+復(fù)合結(jié)構(gòu)構(gòu)成。
復(fù)合結(jié)構(gòu)中第一部分與第二部分語法上是賓語和賓語補(bǔ)足語關(guān)系，而在邏輯上，卻具有主謂關(guān)系，也就是說，能夠用第一部分作主語，第二部分作謂語，構(gòu)成一個(gè)句子。如：
with him taken care of，we felt quite relieved.→（he was taken good care of.）
she fell asleep with thelight burning. →（the light was burning.）
with her hair gone，there could be no use for them. →（her hair was gone.）
2. 在with結(jié)構(gòu)中，第一部分為人稱代詞時(shí)，則該用賓格代詞。如：
he could not finish it without me to helphim.
幾點(diǎn)重要考點(diǎn)說明
1. with結(jié)構(gòu)在句子中的位置：
（1）with 結(jié)構(gòu)在句中作狀語，表示時(shí)光、條件、原因時(shí)一般放在句子前面，并用逗號(hào)與句子分開；
（2）表示方式和伴隨狀況時(shí)一般放在句子后面，不用逗號(hào)分開；
（3）若with結(jié)構(gòu)作定語，則放在所修飾的名詞之后，一般不用逗號(hào)隔開。
2. with結(jié)構(gòu)作狀語時(shí)，不定式、此刻分詞、和過去分詞的區(qū)別：
在with結(jié)構(gòu)中，不定式、此刻分詞作賓補(bǔ)，表示主動(dòng)，可是不定式表示將要發(fā)生的動(dòng)作，而此刻分詞表示正在發(fā)生或發(fā)生了的動(dòng)作；過去分詞表示被動(dòng)或完成。如：
with the boy leading the way，we found he house easily.（小男孩已領(lǐng)過路）
with the boy to lead the way，we will find the house easily tomorrow.（小男孩明天將領(lǐng)路）
he lay on the bed with the bedroom door shut.（寢室被關(guān)著）
3. with結(jié)構(gòu)與一般的with短語的區(qū)別：
（1）with結(jié)構(gòu)具有上述功能和特點(diǎn)，而"介詞with+名詞或代詞（組）"組成的一般的with短語在句子中能夠作定語和狀語；
（2）作狀語時(shí)，它能表示動(dòng)作的方式、原因，但不能表示時(shí)光、伴隨和條件；
（3）在一般的with短語中，with后面所跟的不是復(fù)合結(jié)構(gòu)，也根本沒有邏輯上的主謂關(guān)系。
4. with結(jié)構(gòu)與獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的關(guān)系：
（1）with結(jié)構(gòu)屬于獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，但在結(jié)構(gòu)上，with結(jié)構(gòu)由介詞with或without引導(dǎo)，名詞前有冠詞、形容詞、所有格代詞或其它詞類所修飾，結(jié)構(gòu)較松散；
（2）而獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)沒有with或without引導(dǎo)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，名詞前可用可不用修飾語。在句法功能上，with結(jié)構(gòu)能夠作定語，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)則不能；
（3）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)通常在句中作狀語，但也能夠作主語，而with結(jié)構(gòu)則不能；
（4）獨(dú)立主格在口語中不常用，往往由一個(gè)從句代替，而with結(jié)構(gòu)較口語化，較常用。如：
there were rows of white houses with trees in front of them.（"with+復(fù)合賓語"結(jié)構(gòu)，在句中作定語）
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例句：1.i like to sleep with the windows open.
我喜歡把窗戶開著睡覺。(伴隨情況)
the weather so close and stuffy, ten to one it'll rain presently.
大氣這樣悶，十之_要下雨(原因狀語)
例句： left the room with all the lights on.她離開了房間，燈還亮著。(伴隨情況)
boy stood there with his head down.這個(gè)男孩低頭站在那兒。(伴隨情況)
例句： walked into the dark street with a stick in his hand.
他走進(jìn)黑暗的街道時(shí)手里拿著根棍子。(伴隨情況)
2. with the children at school, we can't take our vacation when we want to.
由于孩子們?cè)谏蠈W(xué)，所以當(dāng)我們想度假時(shí)而不能去度假。(原因狀語)
1、with或without+名詞/代詞+動(dòng)詞不定式，此時(shí)，不定式表示將發(fā)生的動(dòng)作。
例句: no one to talk to, john felt miserable.由于沒人可以說話的人，約翰感到很悲哀。(原因狀語)
2. with a lot of work to do, he wasn't allowed to go out.
因?yàn)檫€有很多工作要做，他沒有被允許外出。(原因狀語)
2、with +名詞(或代詞) +現(xiàn)在分詞，此時(shí)，現(xiàn)在分詞和前面的名詞或代詞是邏輯上的主謂關(guān)系。
例句: prices going up so fast, we can't afford luxuries.
由于物價(jià)上漲很快，我們買不起高檔商品。(原因狀語)
2. with the crowds cheering, they drove to the palace.
在人群的歡呼聲中，他們驅(qū)車來到皇宮。(伴隨情況)
3、with +名詞(或代詞) +過去分詞，此時(shí)，過去分詞和前面的名詞或代詞是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系。
例句: 1.i sat in my room for a few minutes with my eyes fixed on the ceiling.
我在房間坐了一會(huì)兒，眼睛盯著天花板。(伴隨情況)
had to walk home with her bike stolen.
自行車被偷，她只好步行回家。(原因狀語)
例句：ly this person died without anyone knowing where the coins were hidden.
有可能，這個(gè)人死的時(shí)候還沒有人知道那些錢幣被藏在哪里。
wondered if he could slide out of the lecture hall without anyone noticing (him).
他想他是否可以在沒有人注意到他的情況下悄悄溜出演講大廳
3、with the winter coming
隨著冬天的來臨
with+不定式和+分詞的區(qū)別：加不定式是指將要進(jìn)行的動(dòng)作,加分詞是指主動(dòng)或被動(dòng)動(dòng)作.
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用十
1.表示方式、手段或工具等時(shí)(=以,用),如：with a car用卡車
2.與某些抽象名詞連用時(shí),其作用相當(dāng)于一個(gè)副詞.如：with care=carefully認(rèn)真地with kindness=kindly親切地
3.表示條件時(shí),根據(jù)情況可與虛擬語氣連用.
如：with more money i would be able to buy it.
要是錢多一點(diǎn),我就買得起了.
with better equipment, we could have finished the job even sooner.
要是設(shè)備好些,我們完成這項(xiàng)工作還要快些.
4.比較with和as：兩者均可表示“隨著”,但前者是介詞,后接名詞或代詞;后者是連詞,用于引導(dǎo)一個(gè)句子.
比較：he will improve as he grows older.
隨著年齡的增長(zhǎng),他會(huì)進(jìn)步的
people’s ideas change with the change of the times.
時(shí)代變了,人們的觀念也會(huì)變化.
5.復(fù)合結(jié)構(gòu)“with+賓語+賓語補(bǔ)足語”是一個(gè)很有用的結(jié)構(gòu),它在句中主要用作狀語,表示伴隨、原因、時(shí)間、條件、方式等;其中的賓語補(bǔ)足語可以是名詞、形容詞、副詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式、介詞短語等.
如：(1) with+賓語+形容詞
he often sleeps with the windows open.
他常開著窗睡覺.
don’t speak with your mouth full.
不要滿嘴巴食物說話.
(2) with+賓語+副詞
he stood before his teacher with his head down.
他低著頭，站在老師面前.
he was lying on the bed with all his clothes on.
他和衣躺在床上.
(3) with +賓語+介詞短語
she said good-bye with tears in her eyes.
她含著眼淚說了聲再見.
the man was asleep with his head on his arms.
這個(gè)人頭枕著胳膊睡著了.
(4) with+賓語+現(xiàn)在分詞
he fell asleep with the lamp burning.
他沒熄燈就睡著了.
i won’t be able to go on holiday with my mother being ill.
因?yàn)閶寢層胁?我無法去度假.
(5) with +賓語+過去分詞he sat there with his eyes closed.
他閉目坐在那兒.
all the afternoon he worked with the door locked.
整個(gè)下午他都鎖著門在房里工作.
(6) with +賓語+動(dòng)詞不定式
i can’t go out with all these clothes to wash.
要洗這些衣服,我無法出去了.
with such good cadres to carry out the party’s policy we feel safe.
有這樣的好干部執(zhí)行黨的政策,我們感到放心.
(7) with +賓語+名詞
he died with his daughter yet a schoolgirl.
他去世時(shí),女兒還是個(gè)小學(xué)生.
最新順頌時(shí)祺用法格式寫信結(jié)尾通用十一
1、 with結(jié)構(gòu)修飾名詞，with作后置定語，不緊跟前面名詞的情況。
例，bihar is india's poorest state, with an annual per capita income of $111, lower than that of the mostimpoverished countries of the world.
with結(jié)構(gòu)修飾bihar
2、with結(jié)構(gòu)修飾名詞，緊跟名詞的情況。
例，under the restructuring, the huge organization that operates the company's basic businesses will be divided into
five groups, each with its own 結(jié)構(gòu)修飾each (group)
例，with total sales of less than three hundred dollars and fewer new subscribers than last year, the new england
theatre company is in danger of losing its building.
1、with作伴隨狀語
曼哈頓論壇ron對(duì)with作伴隨狀語的解釋：
it appears that "with" may be used with a present participle (-ing form) to represent
circumstances that are contemporaneous with the action described in the main clause
大意是，with引導(dǎo)的狀語，與主句動(dòng)詞動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。
with解釋為，在……的幫助下。修飾動(dòng)詞producing
dolphins lack vocal cords, but they do create sounds, producing a complicated system of whistles, squeaks, moans, trills and clicks with sphincter muscles inside the blowhole.
海豚缺少聲帶。但是它們確實(shí)能產(chǎn)生聲音，在噴水孔內(nèi)部的括約肌的幫助下，產(chǎn)生一系列復(fù)雜的由汽笛聲，吱吱聲，呻吟聲，顫音，和咔噠聲組成的復(fù)雜聲音系統(tǒng)。
with解釋為，用……，修飾動(dòng)詞portray
george sand was one of the first european writers to consider the rural poor
legitimate subjects for literature and to portray them with sympathy and respect in her novels.
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