農(nóng)村少先隊(duì)調(diào)研報(bào)告 少先隊(duì)調(diào)研報(bào)告匯總

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村少先隊(duì)調(diào)研報(bào)告 少先隊(duì)調(diào)研報(bào)告篇一

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一、少先隊(duì)組織建設(shè)

1、組織建設(shè)：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視少先隊(duì)工作，少先隊(duì)組織健全，有大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)組織；成立了大隊(duì)委員會(huì)。

2、陣地建設(shè)：全部建立了少先隊(duì)綜合活動(dòng)室，沒有建立紅領(lǐng)巾廣播站；有自辦黑板報(bào)。

3、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：自身業(yè)務(wù)過硬，但從未接受過專門培訓(xùn)，都是兼職。

4、工作經(jīng)費(fèi)：在調(diào)查的4所學(xué)校中，少先隊(duì)活動(dòng)沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，

5、活動(dòng)時(shí)間：在活動(dòng)開展的周期上，都是不定期開展，形勢(shì)不容樂觀，這也是經(jīng)費(fèi)限制帶來的必然。

6、少先隊(duì)組織普遍開展了常規(guī)活動(dòng)，發(fā)揮了組織的作用。

進(jìn)行一日常規(guī)檢查，舉行升旗儀式、入隊(duì)儀式，并能利用重大節(jié)日開展少先隊(duì)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如元旦聯(lián)歡會(huì)、慶“六一”文藝匯演、國(guó)慶歌詠賽或詩歌朗誦會(huì)等。少先隊(duì)的體育活動(dòng)豐富多彩，大都舉辦過大中小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，或開展跳繩、跳皮筋、踢鍵子的“三跳”活動(dòng)；二、現(xiàn)存在的問題

1、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)不高，兼職任務(wù)重。

少先隊(duì)工作對(duì)輔導(dǎo)員要求非常高，除了有較高的理論水平和思想素質(zhì)外，還要具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個(gè)性、見多識(shí)廣、年輕活潑也是其必備條件。如此條件，在師資力量本來就薄弱的農(nóng)村小學(xué)是難以達(dá)到的，教師外出進(jìn)行“主業(yè)”培訓(xùn)機(jī)會(huì)都沒有，更何況是“從業(yè)”的少先隊(duì)工作學(xué)習(xí)，教師自我學(xué)習(xí)又缺少資料，加之，工作重、壓力大，學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還得搞。兼職輔導(dǎo)員往往還是學(xué)校的骨干力量，身擔(dān)數(shù)職，簡(jiǎn)直無法顧及少先隊(duì)工作。

2、少先隊(duì)工作開展的經(jīng)費(fèi)難以保證。

農(nóng)村小學(xué)規(guī)模小，收費(fèi)少，方方面面的開支不少，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難大，沒有資金投入到其中，最終使少先隊(duì)工作成了無組織、無場(chǎng)所、無資金。

3、輔導(dǎo)員兼課較多，少先隊(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏，信息閉塞。

輔導(dǎo)員都是自己摸著干，或校長(zhǎng)教怎么干就怎么干。農(nóng)村青年教師缺乏，任課相對(duì)較多，最少也是14節(jié)，其中有1位輔導(dǎo)員還兼班主任工作，這與省里文件規(guī)定“大隊(duì)輔導(dǎo)員每周課時(shí)6—8節(jié)”相差甚遠(yuǎn)，而且主要精力都放在工作計(jì)劃'target='_blank'>教學(xué)上，根本沒有更多的時(shí)間去閱讀業(yè)務(wù)書籍或去開展隊(duì)活動(dòng)。致使出現(xiàn)輔導(dǎo)員不知建隊(duì)節(jié)是哪一天，不知主題隊(duì)會(huì)程序、隊(duì)干輪流制和選舉制度，不知“全童入隊(duì)”的思想，而堅(jiān)持“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”等等，大隊(duì)輔導(dǎo)員如此，中隊(duì)輔導(dǎo)員更是不知所云。

4、少先隊(duì)的陣地建設(shè)薄弱，沒有更好地發(fā)揮作用。

少先隊(duì)大隊(duì)部是隊(duì)干部開會(huì)議事、進(jìn)行隊(duì)前教育的場(chǎng)所。農(nóng)村學(xué)校教舍雖緊張，但校領(lǐng)導(dǎo)較重視少先隊(duì)工作，大都能騰出一間或大或小的隊(duì)室。但由于上述的原因，隊(duì)室缺乏管理，布置不規(guī)范，利用率較低。有的把中隊(duì)旗倒掛在大隊(duì)部的墻壁上，入隊(duì)誓詞想當(dāng)然的亂編一個(gè)，張貼墻上；活動(dòng)照片陳舊，隊(duì)史掛圖也沒有。鼓號(hào)亂扔地上，桌上、柜上一層灰，簡(jiǎn)直成了儲(chǔ)藏室。

5、由于業(yè)務(wù)知識(shí)、信息的缺乏，少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意。

傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)沒有特色，新的少先隊(duì)思路和理念沒有滲透和反映出來，“手拉手”活動(dòng)還停留在互相表演節(jié)目的層次上，“新世紀(jì)我能行”、體驗(yàn)教育活動(dòng)、“民族精神代代傳”、活動(dòng)等近年來開展的少先隊(duì)活動(dòng)，在農(nóng)村根本沒有體現(xiàn)。

6、少先隊(duì)員的主體地位和隊(duì)干的作用沒有得到體現(xiàn)和發(fā)揮。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的指導(dǎo)者和親密朋友，少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾性組織，應(yīng)該自己的活動(dòng)自己搞。農(nóng)村輔導(dǎo)員缺乏少先隊(duì)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)并不明確，任何活動(dòng)都親自去策劃、設(shè)計(jì)，孩子們被動(dòng)地充當(dāng)某個(gè)角色，去表演一下，參與一下，導(dǎo)致活動(dòng)成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊(duì)員們的主動(dòng)性、積極性沒有充分得到調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。三、解決問題的辦法

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作的指導(dǎo)力度

上級(jí)團(tuán)委學(xué)少部要針對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，制定好農(nóng)村少先隊(duì)工作計(jì)劃，經(jīng)常召集農(nóng)村輔導(dǎo)員開會(huì)、活動(dòng)、聽取意見，為他（她）們出謀劃策，每學(xué)期至少有一次城鄉(xiāng)之間少先隊(duì)工作的觀摩活動(dòng)。要經(jīng)常到村小去了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)工作，保證對(duì)一線工作情況及時(shí)掌握。

2、重點(diǎn)加大農(nóng)村輔導(dǎo)員和分管領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

在調(diào)研中，我們能深刻感受到農(nóng)村輔導(dǎo)員對(duì)于業(yè)務(wù)知識(shí)的渴求和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的迫切心情，尤其是想干還不會(huì)干的剛上任的年輕輔導(dǎo)員和干了許多年一直摸著干摸不出頭緒的老輔導(dǎo)員，包括一些校長(zhǎng)，他們的愿望都很迫切。上級(jí)團(tuán)委學(xué)少部應(yīng)大輔導(dǎo)員分批進(jìn)行輪訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

3、進(jìn)一步督促落實(shí)農(nóng)村輔導(dǎo)員的待遇問題。

調(diào)查表明，農(nóng)村學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作高度重視，認(rèn)識(shí)到位；少先隊(duì)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)健全，管理得當(dāng)，但也表現(xiàn)出部份學(xué)校對(duì)于少先隊(duì)一些必要的基礎(chǔ)設(shè)施和宣傳設(shè)施的建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，為適應(yīng)新形勢(shì)特別是在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村改革背景下，少先隊(duì)工作從內(nèi)容到形式的變革需要奠定一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

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農(nóng)村少先隊(duì)調(diào)研報(bào)告 [篇2]松江鎮(zhèn)是吉林省安圖縣的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處安圖縣的西南，長(zhǎng)白山腳下。這里有一所歷史較為悠久的中心小學(xué)——松江中心校。在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會(huì)的歷史時(shí)期，為農(nóng)村少先隊(duì)工作提出了新的任務(wù)和要求，也使農(nóng)村少先隊(duì)工作面臨新的歷史機(jī)遇。

80%的農(nóng)村孩子上完小學(xué)中學(xué)還是留在了本地，加入了家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)及個(gè)體的行業(yè)中，求生存和發(fā)展，這樣對(duì)于大多數(shù)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的孩子，怎樣讓他們成為有良好思想品德，有知識(shí)，有文化，有致富本領(lǐng)，有健康良好生活行為習(xí)慣的新農(nóng)民呢？由于教育相對(duì)落后，改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)及農(nóng)村的面貌，培養(yǎng)造就新農(nóng)民靠農(nóng)村家庭是不行的，只有把希望寄托在學(xué)校里，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，在小學(xué)階段樹立起良好的習(xí)慣，提高參與實(shí)踐合作的觀念是十分必要的。

圍繞這一問題，結(jié)合我校少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)研，深入的做好當(dāng)前我校的少先隊(duì)工作，發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。

一、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。為使農(nóng)村、山區(qū)的孩子從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生習(xí)慣，我們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》，《公民道德實(shí)施綱要》等文件內(nèi)容，制定了適合我校教育的《小學(xué)生一日常規(guī)》，即“五不準(zhǔn)、五必須”及“松江中心校學(xué)生禮儀細(xì)則”等一系列的養(yǎng)成教育方案。主要從紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)、誠(chéng)信、感恩及良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，每一項(xiàng)內(nèi)容細(xì)化成若干小目標(biāo)，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的要求，如：禮儀教育就分為升旗禮儀，尊師禮儀，同學(xué)禮儀，家庭禮儀，集體活動(dòng)禮儀，就餐禮儀，做客待客禮儀七個(gè)小的內(nèi)容。在衛(wèi)生養(yǎng)成教育中對(duì)低年級(jí)的要求是：1、公共衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不亂畫墻壁，做好值日；2、個(gè)人衛(wèi)生早晨起床后要洗臉，晚上睡覺前要洗臉、洗腳，早晚要刷牙，飯前便后要洗手，平時(shí)要穿戴整潔，經(jīng)常洗頭、洗澡、勤剪指甲。

在落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)中，充分的發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，每年選舉一批德才兼?zhèn)涞拇箨?duì)干部，擔(dān)任文明值周崗，監(jiān)督并強(qiáng)化學(xué)生的行為，比如在大門旁邊遇到老師問“老師好”，見到家長(zhǎng)問“客人好”等，通過大隊(duì)部及值周生的檢查，給全體少先隊(duì)員規(guī)范了在校生活習(xí)慣，良好的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的，是需要耐心的引導(dǎo)，并需要班主任教師循循善誘，不然無法落實(shí)學(xué)生的文明和禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。記得三年前，我縣教育局德育辦的領(lǐng)導(dǎo)來校檢查，沒有一名學(xué)生問“客人好”，并且在班級(jí)放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生在教室里不好好值日還大聲吵鬧，教室里烏煙瘴氣，在反饋當(dāng)中，我們知道問題還存在很多，養(yǎng)成教育決非是紙上談兵，制定了多少制度方案，關(guān)鍵看落實(shí)。還有最重要的是要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的養(yǎng)成觀念。既要加強(qiáng)硬性規(guī)定，比如：教師離開班級(jí)，學(xué)生必須離開，不允許教師走了學(xué)生還在班級(jí)的情況。另一方面，在周一的升旗儀式中，大隊(duì)部認(rèn)真反復(fù)的講如何做人，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生。

在一次《文明禮儀》講話中，有這樣一段話：校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰，亂扔紙屑，上下樓梯一律右側(cè)行，見到老師和客人一定要問“客人好”。這反映我校教育教學(xué)的質(zhì)量，遺憾的是我們學(xué)校在上次德育檢查中，900多名學(xué)生無一名學(xué)生問“客人好”，老師們也許還記得99年，我校舉行的全縣規(guī)范化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師和學(xué)生的表現(xiàn)是多么的完美，到處可以聽到“客人好”的問候，難道在社會(huì)發(fā)展，我們成績(jī)提高的同時(shí)，做人的禮儀就該扔掉了嗎？我們山區(qū)的孩子決不是考試打90分以上就是好學(xué)生，我們做教師的一定要有教育孩子的宏偉目標(biāo)，要先教育好學(xué)生的做人，傳承文明，傳承禮儀，是我們教師的責(zé)任，不要推卸……那一次的講話，促動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師，對(duì)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的高度重視。由此少先隊(duì)的工作決不是虛設(shè)，若要有所作為，就要開展適合本校的少先隊(duì)的工作。挑起傳承禮儀的使命。

二、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，開展行之有效的藝術(shù)活動(dòng)。松江鎮(zhèn)在1980年前是一座老縣城，人口不到兩萬，它既有城市的喧嘩，又有農(nóng)村的氣象?，F(xiàn)在我們給自己定位這樣稱呼：山區(qū)小城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)內(nèi)大多數(shù)的人來自農(nóng)村，還有一部分人是國(guó)家公務(wù)員、醫(yī)生、教師、個(gè)體戶。人們之間的文化差異較大。更多的人群是農(nóng)民，他們把孩子送到學(xué)校，就把教育孩子的任務(wù)寄托給了老師，然后就忙自己家的農(nóng)活了。

少先隊(duì)的活動(dòng)除了每周召開一次的主題中隊(duì)會(huì)以外，我校少先隊(duì)每年組織一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容一方面是以學(xué)生的書法、繪畫，作品的展出，另一方面舉行學(xué)校的文藝演出，每個(gè)班選兩到三個(gè)節(jié)目進(jìn)行比賽。通過藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)扎實(shí)的開展，給學(xué)生帶去了豐富的精神食糧，在活動(dòng)中注重科學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)了少先隊(duì)員健全向上的人格，提高了隊(duì)員的綜合素質(zhì)。

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（一）開展書畫大賽活動(dòng)，鋪設(shè)校園藝術(shù)氛圍。將學(xué)生幾百幅作品，通過我校美術(shù)專業(yè)教師的選拔與分類評(píng)比，使作品在大廳與走廊長(zhǎng)時(shí)間的展出，學(xué)生在課間被書畫作品深深的吸引，在書畫展的設(shè)計(jì)與構(gòu)思上，我們采用了情境氛圍的渲染，就象孩子們?cè)诖笞匀焕镎覍はＭ拇禾?。而一幅幅天真爛漫的作品，正描繪了孩子們的美好向往，當(dāng)我們佇足欣賞時(shí)，進(jìn)一步明白一個(gè)道理就是要使活動(dòng)更加豐富多彩，有質(zhì)量。調(diào)動(dòng)廣大隊(duì)員對(duì)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)了孩子們追求美好生活的向往。

（二）搭建校園文藝舞臺(tái)，豐富校園生活。當(dāng)一味的說教，貫徹思想教育，養(yǎng)成教育時(shí)，發(fā)覺孩子們無法變成行為的內(nèi)動(dòng)力，當(dāng)“傳統(tǒng)美德”“熱愛生活”“健康成長(zhǎng)”“八榮八恥”等一系列主題思想融入到文藝節(jié)目表演中時(shí)，我們收到了意想不到的效果。當(dāng)“快樂的'童年”校文藝匯演初步讓各班孩子們文藝表演熱情升溫的時(shí)候，團(tuán)結(jié)、快樂充滿了校園。

（三）在我校的各層樓梯口處，設(shè)有各學(xué)年的藝術(shù)櫥窗，每一階段就會(huì)以一個(gè)主題來構(gòu)思作品的內(nèi)容“百花齊放”“我心飛翔”“我愛校園”“童星閃爍”等主題，給了學(xué)生健康向上的品質(zhì)，宏揚(yáng)了正氣，提升了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的健康追求，同時(shí)豐富了校園健康的文化氛圍。

當(dāng)然少先隊(duì)的活動(dòng)不能滿足于開展了一些成功的大型活動(dòng)，就覺得完成了藝術(shù)教育的任務(wù)。我們?cè)O(shè)想在上課中，課間活動(dòng)上，在頒獎(jiǎng)儀式上，在教育活動(dòng)中不失時(shí)機(jī)的去創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的氛圍，進(jìn)一步的提高學(xué)生的參與、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)意的興趣不是更有意義嗎？

三、利用少先隊(duì)大隊(duì)的紅領(lǐng)巾廣播站，進(jìn)行法制教育，環(huán)保教育，護(hù)林防火，交通規(guī)則教育，集體主義觀念教育，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)的開展。

（一）“環(huán)保自愿者”的培養(yǎng)。在人們的生活中出現(xiàn)了許多的白色垃圾，街道，校園的角落，利用廣播號(hào)召各班開展班會(huì)，隊(duì)會(huì)，板報(bào)等，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳教育。通過環(huán)保知識(shí)的滲透，由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭，開展“消除白色垃圾，從我們身邊做起”，“走進(jìn)大自然我們?cè)撛趺崔k”的活動(dòng)，在隊(duì)活動(dòng)日，全體隊(duì)員到街道，水溝邊，校園的角落里，一邊撿垃圾，一邊向行人宣傳，爭(zhēng)做“保持環(huán)境的自愿者”通過這種社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，增強(qiáng)了師生環(huán)保的觀念，從深層次上塑造了孩子們的靈魂。

（二）培養(yǎng)孩子的“自尊、自立、自強(qiáng)、自護(hù)、自律”的能力。這一代的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們從小倍受父母長(zhǎng)輩的疼愛，在家里飯來張口，衣來伸手，無所事事，長(zhǎng)久以來，養(yǎng)成了以“自我”為中心，既自私又自利的壞毛病，另外有的父母怕自己的孩子在班里吃虧，想方設(shè)法讓老師“照顧”孩子，珍對(duì)這些根源，少先隊(duì)根據(jù)安圖團(tuán)縣委及少工委的“雛鷹”活動(dòng)精神，要求新世紀(jì)的少年兒童要做各方面上進(jìn)的少年，為祖國(guó)的事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接-班人。幾年來具體我們搞了一些體驗(yàn)活動(dòng)，比如“我給爸媽洗腳”，“今天我當(dāng)家”“學(xué)校、班級(jí)是我家”，“我是包裝工人”等活動(dòng)，全校性的開展了州級(jí)“雛鷹”獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)選活動(dòng)，以“新世紀(jì)我能行”為口號(hào)，少先隊(duì)明確了孩子們“五自”的具體內(nèi)容，爭(zhēng)做新世紀(jì)的好少年。

（三）長(zhǎng)期開展“一幫一，手拉手”活動(dòng)。

少先隊(duì)大隊(duì)，每學(xué)期發(fā)起此項(xiàng)活動(dòng)，旨在把隊(duì)員團(tuán)結(jié)在一起，手拉手，共同渡過困難，這項(xiàng)活動(dòng)開展了好多年，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到教師幫助學(xué)生，黨員幫助困難生的局面，學(xué)生中的“一幫一，手拉手”使得班級(jí)形成了鮮明的互助氛圍，消除了貧富歧視，幾年來形成了優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，條件好的學(xué)生幫助條件差的學(xué)生，給本給書，多余的衣服鞋子送給同學(xué)等是常有的事情。每年的“六一”節(jié)，我們都有一項(xiàng)表彰——“一幫一、手拉手”好少年的活動(dòng)。推動(dòng)了少先隊(duì)在廣大隊(duì)員中的組織力和凝聚力。

四、近兩年我校積極開發(fā)校本資源，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐及信息技術(shù)整合的能力。為此進(jìn)行了“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)實(shí)施與信息技術(shù)整合的研究”課題。主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、分析、加工、處理和綜合運(yùn)用能力及動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，正確的道德與價(jià)值觀。

1、四年級(jí)以《理解是愛的紐帶》《播種與收獲》為主題進(jìn)行研究。

2、五年級(jí)以《播種與收獲》《迷人的鮮族風(fēng)格》為主題進(jìn)行研究。

3、六年級(jí)以《走進(jìn)綠色，走進(jìn)健康》《翻開家鄉(xiāng)這部書》為主題進(jìn)行研究。

4、六年級(jí)以《情留母校，揚(yáng)帆起航》為主題進(jìn)行研究。

從事此項(xiàng)課題研究的教師是我校優(yōu)秀的中隊(duì)輔導(dǎo)員教師，課題的實(shí)踐既要使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找以及博客等知識(shí)，然后在集體中交流、勾通、展示，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，實(shí)踐探索的能力。運(yùn)動(dòng)量大，且有極強(qiáng)的實(shí)踐連續(xù)性，重視流程性。少先隊(duì)的工作將會(huì)同我校的綜合實(shí)踐這一活動(dòng)課題有機(jī)整合。

在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)的里程中，少先隊(duì)工作是不能直接加入到勞動(dòng)建設(shè)的大軍中，但可以自信的認(rèn)為我們是在為家鄉(xiāng)建設(shè)，打造較高素質(zhì)的后備人才，做著不懈的努力，一個(gè)人的素質(zhì)的高低，首先要看品德素質(zhì)、合作素質(zhì)，然后再談到發(fā)揮才能做好未來的各項(xiàng)工作。這就是我們經(jīng)過調(diào)研和探討得出的我們鎮(zhèn)少先隊(duì)工作的發(fā)展思路，一句話就是要在思想上“準(zhǔn)備著”，用實(shí)際行動(dòng)“時(shí)刻準(zhǔn)備著”。

農(nóng)村少先隊(duì)調(diào)研報(bào)告 [篇3]一、基本情況。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)校共有班級(jí)30個(gè)，在校學(xué)生1488名。其中，少先隊(duì)員1488名，入隊(duì)率100%。學(xué)校設(shè)有大隊(duì)輔導(dǎo)員2名，中隊(duì)輔導(dǎo)員30名，輔導(dǎo)員配備率達(dá)100%。輔導(dǎo)員大專以上學(xué)歷100%。

二、少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)。

1.推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程進(jìn)課表工作。

學(xué)校一至六年級(jí)每雙周開設(shè)一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課，有力的推進(jìn)了少先隊(duì)活動(dòng)課程的開展。要求各中隊(duì)制定《中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃》并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班隊(duì)會(huì)的檢查，注重過程管理。加大對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了主題隊(duì)會(huì)的程序和儀式。本學(xué)期共組織召開了一次主題大隊(duì)會(huì)和二次主題中隊(duì)會(huì)觀摩課，使各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)一步了解和規(guī)范了中隊(duì)活動(dòng)，使全體隊(duì)員得到了隊(duì)知識(shí)教育。此外，還注重加強(qiáng)了制度建設(shè)和活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，注意了資料的積累，每次活動(dòng)前都做到了活動(dòng)前有方案，活動(dòng)后有反思，并及時(shí)寫出總結(jié)性材料。

2.落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng)課程內(nèi)容。

學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程在活動(dòng)內(nèi)容、形式和載體上，主動(dòng)貼近少先隊(duì)員特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代感、互動(dòng)性，把有意義的少先隊(duì)活動(dòng)做得有意思。要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生開展以少先隊(duì)員為主體的活動(dòng)，體現(xiàn)出小隊(duì)、中隊(duì)的作用。在各中隊(duì)開展了一系列主題活動(dòng)，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì) 黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情 ，以及培養(yǎng)少年兒童樹立自己的“中國(guó)夢(mèng)”，并鼓勵(lì)他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力學(xué)習(xí)。

3.狠抓少先隊(duì)活動(dòng)課程工作的特色建設(shè)。

學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)少先隊(duì)品牌活動(dòng)形成教育功能，用好每雙周一次的少先隊(duì)活動(dòng)課，充分運(yùn)用藝術(shù)、時(shí)尚、情感元素，開展好“民族精神代代傳”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”等品牌活動(dòng)。

4.徹查少先隊(duì)活動(dòng)課程工作的不足之處。

學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)取得了較好的成績(jī)，但也存在著很多不足，主要有以下幾方面的問題：

1

（1）新時(shí)期，少先隊(duì)工作出現(xiàn)了新的情況，新的問題，也對(duì)少先隊(duì)工作者提出了新的要求。大隊(duì)部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提供學(xué)習(xí)新要求、交流新經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

（2）對(duì)少先隊(duì)干部的培訓(xùn)及管理工作比較薄弱，沒有充分調(diào)動(dòng)隊(duì)干部的積極性，發(fā)揮隊(duì)干部的作用；

（3）校外教育工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，影響了學(xué)校少先隊(duì)的整體工作。

三、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

學(xué)校少先隊(duì)以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》為準(zhǔn)則，全面貫徹全國(guó)少代會(huì)精神，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)做好《少先隊(duì)工作五年綱要(2017-2017)》及《輔導(dǎo)員》雜志的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作。以“班主任節(jié)”為契機(jī)，成立“輔導(dǎo)員工作室”，將學(xué)習(xí)《綱要》和學(xué)習(xí)《輔導(dǎo)員》雜志作為輔導(dǎo)員培訓(xùn)的重要內(nèi)容，及時(shí)掌握?qǐng)F(tuán)中央和全國(guó)少工委對(duì)少先隊(duì)工作的新指示，學(xué)習(xí)全國(guó)第六次少代會(huì)精神，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和考核措施，保證各中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)《綱要》及《輔導(dǎo)員》雜志的學(xué)以致用。此外，學(xué)校還建立了輔導(dǎo)員qq群，輔導(dǎo)員老師可以在qq群里隨時(shí)進(jìn)行工作交流，暢所欲言，增進(jìn)中隊(duì)輔導(dǎo)員之間的交流，并堅(jiān)持開展好每?jī)芍芤淮蔚摹拜o導(dǎo)員沙龍”活動(dòng)，以沙龍研討的形式，暢談?shì)o導(dǎo)員工作中的小經(jīng)驗(yàn)、小做法，提升輔導(dǎo)員專業(yè)水平。

四、少先隊(duì)基層組織建設(shè)。

學(xué)校按照“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)、全隊(duì)抓規(guī)范”的工作思路，夯實(shí)少先隊(duì)組織、文化教育，強(qiáng)化“兒童為本、道德為先、隊(duì)建為基、體驗(yàn)為途徑、發(fā)展為重”的工作理念，突出少先隊(duì)“文化育人”、“活動(dòng)育人”的功能，加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力。

1.堅(jiān)持“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”監(jiān)督制?！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督崗”擔(dān)負(fù)著我校一日常規(guī)考核工作。紅領(lǐng)巾值日崗的成員負(fù)責(zé)檢查全校各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，各項(xiàng)檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄有反饋。學(xué)生和老師可以很方便、快捷地獲悉自己班級(jí)的成績(jī)。 同時(shí)，各組監(jiān)督員也以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)記錄和反饋，從而在全校形成激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。本學(xué)期以班級(jí)為單位，對(duì)紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)進(jìn)行評(píng)比，將評(píng)出紅領(lǐng)巾值日崗優(yōu)勝班若干名。

2.堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式?！吧靸x式”也是德育建設(shè)的主陣地。我校的國(guó)旗 2

下講話實(shí)行輪流制，每周一輪流，在鮮艷的國(guó)旗下，唱響莊嚴(yán)的國(guó)歌，聆聽國(guó)旗下講話，接受一次又一次深刻的教育。國(guó)旗下講話內(nèi)容也豐富多彩，活動(dòng)有安排、有記載。

3.加強(qiáng)了少先隊(duì)的陣地建設(shè)。開學(xué)初，我校提出隊(duì)室整改方案，帶領(lǐng)隊(duì)員對(duì)隊(duì)室進(jìn)行重新布置，在原有的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)教育內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)室的規(guī)范化，使隊(duì)室真正成了少先隊(duì)員當(dāng)家作主的主陣地。利用隊(duì)室進(jìn)行了隊(duì)的基本知識(shí)教育，隊(duì)員學(xué)習(xí)了有關(guān)隊(duì)名、隊(duì)禮、隊(duì)旗、呼號(hào)、紅領(lǐng)巾等方面的知識(shí)，并對(duì)隊(duì)員進(jìn)行行隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

4.堅(jiān)持少先隊(duì)小干部民主選舉和小干部輪換制，積極幫助少年兒童在少先隊(duì)組織生活中從小培養(yǎng)和樹立民主意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)。本學(xué)期堅(jiān)持大隊(duì)委干部例會(huì)制，定期對(duì)各部工作進(jìn)行布置、總結(jié)、評(píng)比，使少先隊(duì)工作分工明確，責(zé)任落實(shí)。

5.加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流，努力提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)真組織大、中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)團(tuán)縣委精神，使少先隊(duì)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平得到了提高。

6.紅領(lǐng)巾廣播站按時(shí)播出。作為學(xué)校德育的主要陣地，紅領(lǐng)巾廣播站更具有趣味性和生動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，我校充分發(fā)揮校園廣播站的教育功能，拓寬德育渠道，增強(qiáng)德育實(shí)效。每周一期，本學(xué)期一共播出了十六期廣播，每一期節(jié)目都傾注了老師和同學(xué)們的汗水和智慧。通過廣播，反映了同學(xué)們身邊的好人好事，揭露一些不良現(xiàn)象，真正發(fā)揮紅領(lǐng)巾陣地的宣傳、教育作用。

五、少先隊(duì)工作存在問題以及分析。

1．少先隊(duì)工作缺乏科學(xué)評(píng)估激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)今，少先隊(duì)工作沒有一個(gè)嚴(yán)格的量化考核制度，無法全面、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校少先隊(duì)工作，少先隊(duì)的評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟不上形勢(shì)的發(fā)展。激勵(lì)機(jī)制的缺失造成少工干部、輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作的熱情難以長(zhǎng)久，最后發(fā)展到只應(yīng)付上面布置的工作，沒有自己的思考和創(chuàng)新，活動(dòng)內(nèi)容形式落后，與少先隊(duì)員需求不符。輔導(dǎo)員只是把“雛鷹爭(zhēng)章”看作是少先隊(duì)組織的一種活動(dòng)，忽視了它對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。

2．少先隊(duì)輔導(dǎo)員承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，無法保障開展少先隊(duì)工作要求的時(shí)間，從事少先隊(duì)的精力受限。以至少先隊(duì)工作根本不能納入正常的學(xué)校教育教學(xué)

日程。

3．少數(shù)中隊(duì)輔導(dǎo)員思想上認(rèn)識(shí)不足，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。新形勢(shì)下學(xué)校教育已從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育逐步轉(zhuǎn)軌，要求學(xué)校更多地開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，但校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作仍沒引起更大地重視，他們更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)少先隊(duì)工作往往是喊得響、做的少。

六、對(duì)策以及建議。

1．建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制。少先隊(duì)工作作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工作，是保證少先隊(duì)工作開展的前提。要制定專門的少先隊(duì)工作制度，建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的正?；?、制度化、專業(yè)化。要制定專門工作意見，對(duì)基層少先隊(duì)工作形成統(tǒng)一的工作部署，進(jìn)行專業(yè)的工作指導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的年度工作考核范圍。

2．建立穩(wěn)定的少先隊(duì)工作者隊(duì)伍，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)。穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，要廣泛借助社會(huì)力量，充分發(fā)揮人才聚集的優(yōu)勢(shì)，建立一支既懂得少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)，又掌握現(xiàn)代教育手段、具有豐富法律、心理學(xué)知識(shí)和開拓精神的專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要進(jìn)一步激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。將輔導(dǎo)員工作納入考核，使輔導(dǎo)員力有所值，要把輔導(dǎo)員的政治、經(jīng)濟(jì)待遇落到實(shí)處，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性，提高全體教師參與少先隊(duì)工作的積極性。并定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

3．豐富校園文化。充分利用我們學(xué)校的文化底蘊(yùn)，以學(xué)校名人苑為陣地，以名人文化建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合各個(gè)名人中隊(duì)深入開展學(xué)校名人文化建設(shè)，開放學(xué)校圖書室、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊、兒童讀物；相互借閱，資源共享。充分發(fā)掘校內(nèi)外資源, 開展豐富多彩的文化活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)燦爛文化，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)、歷史、人文意識(shí)的培養(yǎng)。如：開展我愛我的祖國(guó)征文、“快樂互助和諧融入”、“感恩親人感恩社會(huì)”主題班會(huì)等。

連云港市東港小學(xué)

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