一鍵復(fù)制
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
手抄報(bào)教學(xué)計(jì)劃篇一
重慶市江津區(qū)賈嗣祥瑞希望小學(xué)校
手抄報(bào)校本教材
教學(xué)參考
課程開設(shè)目的：
1、深入開展學(xué)生全面素質(zhì)教育，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與審美水平，塑造新一代全面發(fā)展的學(xué)生。
2、進(jìn)行校園及班級(jí)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的思想感情。
3、鞏固學(xué)校宣傳陣地，充分發(fā)揮手抄報(bào)在校園精神文明建設(shè)中的重大作用，為校園建設(shè)作好文明宣傳，樹立我校良好形象，為創(chuàng)建我校教育教學(xué)共同發(fā)展而貢獻(xiàn)力量。
課程開設(shè)效果分析評(píng)估：
1、我校學(xué)生的手抄報(bào)設(shè)計(jì)整體水平有一定的提高，通過該課程的開發(fā)與學(xué)習(xí)，可以使班級(jí)以及學(xué)校手抄報(bào)的版面內(nèi)容以及形式美出現(xiàn)水平新的飛躍。 2、通過該課程的開發(fā)與學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫能力、版面設(shè)計(jì)能力、藝術(shù)欣賞能力都能得到大幅度提高。對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)能起到很好的作用。
3、通過這個(gè)課程內(nèi)容的開發(fā)與學(xué)習(xí)，能將美術(shù)教學(xué)與我校建設(shè)發(fā)展的實(shí)際緊密結(jié)合，使美術(shù)新課程教學(xué)視野更為寬闊，手段更為靈活，興趣更為濃厚，也能使我校精神文明建設(shè)獲得長足發(fā)展。
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第一課
手抄報(bào)設(shè)計(jì)布局格式（一）
教學(xué)過程 手抄報(bào)設(shè)計(jì)布局格式
教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并掌握兩種版面布局格式； 2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟； 3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備： 手繪手抄報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖片。
教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級(jí)墻后的手抄報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化 b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排 教師小結(jié)：我們所看到的手抄報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后； 1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。a、講解第一步的兩種布局方式： 1、對(duì)稱式布局 2、均橫式布局
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在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄手抄報(bào)，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力）b.請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動(dòng)運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)版面?？傊谡n堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。
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第二課：手抄報(bào)設(shè)計(jì)
色彩基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：色彩知識(shí)在繪畫中的重要性
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識(shí)運(yùn)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行美的創(chuàng)造愿望，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)：a.理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語
b.掌握運(yùn)用色彩的調(diào)色方法
c.學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力 2．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
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根據(jù)色彩運(yùn)用的重要性，確定本節(jié)課的重點(diǎn)是色彩調(diào)色的方法；色彩在美術(shù)創(chuàng)作中重要的意義，把難點(diǎn)定為運(yùn)用色彩表達(dá)事物及情感的能力。教法
依據(jù)色彩知識(shí)運(yùn)用的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際操作水平，圍繞上述的重點(diǎn)(色彩課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握色彩表達(dá)事物及情感的能力)，我主要采用“分析——引導(dǎo)——示范——案例欣賞方法”以實(shí)例為線索，充分利用教具，不斷采用欣賞相結(jié)合的教學(xué)方法，要求聯(lián)系所學(xué)色彩知識(shí)，在實(shí)例的引導(dǎo)下，理解新課題的重點(diǎn)。學(xué)法
色彩顏色調(diào)配的準(zhǔn)確性及運(yùn)用色彩表達(dá)情感是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握軟件色彩技能的運(yùn)用是一件很難的事，因此本課教學(xué)活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，親自示范運(yùn)用色彩的演示，增加了直觀性，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本課的內(nèi)容。
我采用下列的方法：
1）“對(duì)比法”體會(huì)不同色彩進(jìn)行調(diào)配、對(duì)比的作用及情感 2)“嘗試操作法”增強(qiáng)互動(dòng)性，掌握色彩的實(shí)際運(yùn)用
3）“作業(yè)練習(xí)法”要求運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、用色彩構(gòu)成來表現(xiàn)出春夏秋冬、喜怒哀樂的情感。教學(xué)程序
根據(jù)色彩課的特點(diǎn)，本節(jié)課由導(dǎo)入、授課、巡回輔導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成 導(dǎo)入：利用自然界美麗的色彩、實(shí)用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中 1、講授新課
（1）
讓學(xué)生了解光的三原色與顏料三原色異同點(diǎn)
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（2）
色彩基本要素的定義及對(duì)比（3）
色彩的冷暖的對(duì)比及情感（4）
布置作業(yè) 2、教師作巡回輔導(dǎo)
由于學(xué)生理解及掌握色彩知識(shí)層次的不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時(shí)可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其它的色彩練習(xí)；根據(jù)學(xué)生在色彩實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的情況及時(shí)輔導(dǎo) 3、課堂小結(jié)
總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡單的評(píng)述。
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第三課《花邊設(shè)計(jì)與文字編排》教案
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)具準(zhǔn)備：每組一張8開白紙，1張彩紙，剪刀，尺子，彩筆，鉛筆。
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)美
師：同學(xué)們，你們見過會(huì)說話的墻壁嗎？
師：其實(shí)，如果大家留意的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校就有著一面面會(huì)說話的墻壁。請(qǐng)看：（播放校園部分宣傳版面）
師解說：（圖一）這是教學(xué)樓前宣傳欄內(nèi)的幾張圖片，它向我們介紹了學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)的情況。（圖二）這是校園大路兩旁的幾張圖片，向我們介紹了我校藝術(shù)教育的豐碩成果以及學(xué)好藝術(shù)的重要性。（圖三）這是教室門前的宣傳櫥窗，每月會(huì)根據(jù)我校的活動(dòng)主題向大家進(jìn)行思想品德教育。（圖四）這是教室里的學(xué)習(xí)園地，記錄了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的成長歷程。（圖五）這是同學(xué)們辦的手抄報(bào)，大家從中可以了解到豐富的課內(nèi)外知識(shí)。（圖六）就連我們的花池、水池、走廊上也對(duì)大家溫馨提示呢！告訴我們?cè)撛趺醋?，不該怎么做。你們說，這些是不是會(huì)說話的墻壁？
師：在這些會(huì)說話的墻壁上，不僅有文字，還都配有漂亮的花邊圖案，知道它有什么作用嗎？
生：……
師：這些花邊圖案有些是電腦制作的，有些還是同學(xué)們自己制作的呢！這里老
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師給大家挑選了幾幅，我們一起來欣賞吧?。ǔ鍪?個(gè)不同形狀的花邊設(shè)計(jì)）
師：仔細(xì)觀察這幾幅圖案，說一說在制作過程中哪些地方用到了我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)？（任意讓學(xué)生說兩個(gè)）
引導(dǎo)學(xué)生回答：（如圖一）“花形”是用軸對(duì)稱圖形的知識(shí)畫出的，橫排和豎排的“花形”是通過平移得到的，每個(gè)角上的兩個(gè)圖形是通過旋轉(zhuǎn)得到的。
師：誰知道用這些數(shù)學(xué)知識(shí)來制作有什么好處嗎？
引導(dǎo)學(xué)生回答：花的兩邊對(duì)稱好看；每個(gè)花的大小一樣，間隔距離也一樣；……
師：看來，用我們學(xué)過的圖形變換的知識(shí)居然能制作出這么漂亮的花邊圖案，你們想試試嗎？這節(jié)課我們就來個(gè)“花邊設(shè)計(jì)比賽”吧?。ㄙN出六個(gè)帶花邊的字引出課題）通過比賽，我們要產(chǎn)生“優(yōu)秀解說員”1名，“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”3組，“優(yōu)秀評(píng)論員”2名。
二、合作交流創(chuàng)造美
1、商討花邊設(shè)計(jì)思路
師：因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，這幅作品需要大家合作完成。咱們以小組為單位，每組設(shè)計(jì)一幅，比一比哪組設(shè)計(jì)的漂亮，速度又快。敢挑戰(zhàn)嗎？
師：看得出大家熱情很高，不過光有熱情是不夠的，人常說：三思而后行。制作前，各組先共同討論一下，寫出簡要的設(shè)計(jì)思路。主要圍繞這幾方面來考慮：（出示提綱）
1、用什么樣的圖案作花邊，畫出大致輪廓。
2、規(guī)劃版面的整體結(jié)構(gòu)，畫出草圖。
3、對(duì)小組成員合理分工。
師強(qiáng)調(diào)：第3點(diǎn)很重要，如果分工不合理，既影響速度，又影響效果，組長在分工時(shí)要注意發(fā)揮每個(gè)組員的特長。另外，各組必須選一個(gè)記錄員和一個(gè)匯報(bào)
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員。記錄員負(fù)責(zé)把你們組的設(shè)計(jì)思路填在課本35頁的對(duì)應(yīng)欄中。匯報(bào)員負(fù)責(zé)向大家匯報(bào)你們的整個(gè)制作過程，這個(gè)人選很重要，要大膽，聲音洪亮，并能把大家的做法說清楚。
小組討論寫出設(shè)計(jì)思路。
2、合作繪制手抄報(bào)花邊
師：下面就按你們的設(shè)計(jì)思路開始制作，制作時(shí)要記住請(qǐng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來幫忙。
小組合作制作手抄報(bào)花邊，教師巡視指導(dǎo)。
制作結(jié)束，各組的匯報(bào)員拿著作品到講臺(tái)上進(jìn)行展示。
3、匯報(bào)制作過程
師：各組都完成了，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，咱們最多只能讓兩個(gè)組來匯報(bào)，匯報(bào)的同學(xué)才有希望被評(píng)為 “優(yōu)秀解說員”，選哪兩個(gè)組？怎樣做最公平呢？
生：抓鬮。
師：老師這里準(zhǔn)備了12個(gè)紙團(tuán)，其中有兩個(gè)寫著“講”，誰抓到誰講，好嗎？誰能用學(xué)過的可能性大小的知識(shí)判斷一下，每個(gè)組抓到“講”的可能性有多大？
生：十二分之二。
師：看誰是那十二分之二的幸運(yùn)者，開始抓吧！
師：請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)向大家講講你們組的制作過程。
……
師：誰來評(píng)價(jià)一下這兩個(gè)同學(xué)的解說情況？誰可榮獲“優(yōu)秀解說員”？
4、展示評(píng)價(jià)作品
師：“優(yōu)秀解說員”已經(jīng)產(chǎn)生，誰會(huì)榮獲“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”呢？請(qǐng)匯報(bào)員把你們組的杰作放到胸前，大家共同來欣賞評(píng)價(jià)一下，說一說你最喜歡哪幾組的作品，技術(shù)資料
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喜歡他哪些地方？
……
師：哪幾組可以獲得“優(yōu)秀設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)呢？根據(jù)這幾次評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為哪兩位同學(xué)可以當(dāng)選“優(yōu)秀評(píng)價(jià)員”呢？（將課題的幾朵花貼上“獎(jiǎng)”字分別發(fā)給獲獎(jiǎng)同學(xué)）
三、放眼生活欣賞美
師：制作各種宣傳版面需要花邊來裝扮，生活中更需要花邊來點(diǎn)綴。下面，就讓我們一起在悠揚(yáng)的音樂聲中走進(jìn)生活，共同欣賞生活中的花邊圖案吧！
（播放生活中豐富多彩的花邊圖案，加上配音解說）
師：同學(xué)們，美嗎? 那就讓我們用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)美，用靈巧的雙手創(chuàng)造美吧！今天就開始好嗎？
四、掌握本領(lǐng)傳播美
人人來當(dāng)設(shè)計(jì)師
每人制作一張手抄報(bào)，配上花邊和文字。
第四課
國慶節(jié)手抄報(bào)制作過程、注意事項(xiàng)
國慶節(jié)手抄報(bào)制作過程：
編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到具體著手完成的重要步驟。其步驟有二：一是準(zhǔn)備階段，另一是編制階段。
1、準(zhǔn)備階段。
主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；準(zhǔn)備好一
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張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報(bào)比賽是要求為《江西日?qǐng)?bào)》大小，即半開）；編輯、撰寫有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過程。大致為：版面設(shè)計(jì)、抄寫過程、美化過程。手抄報(bào)制作注意事項(xiàng)：
一、手抄報(bào)的總體構(gòu)思
當(dāng)你在辦手抄報(bào)，應(yīng)當(dāng)從總體上考慮，首先要確立主題思想。
二、手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)
制作手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)，總的要求就是：主題明確，版面新穎美觀。技巧1.版面劃分
先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時(shí)，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對(duì)稱的美。報(bào)頭要放在顯著位置。技巧2.塊面編排
如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調(diào)整；如不能安排下文章，就利用移引、轉(zhuǎn)版的形式等，并用字號(hào)、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區(qū)別。技巧3.裝飾設(shè)計(jì)
除報(bào)頭按內(nèi)容設(shè)計(jì)、繪制外，每篇文章的標(biāo)題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標(biāo)題的字體、字號(hào)、顏色及橫、豎排位置。文章內(nèi)容以橫排為主，行距大于字距，篇與篇之間適應(yīng)用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。
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第五課
書香沁潤童心小報(bào)制作
手抄報(bào)的主要組成部分
1、報(bào)名：即手抄報(bào)的名稱，如“書香沁潤童心”“我愛讀書”等。 報(bào)名的書寫要注意： ? ①報(bào)名要醒目。
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? ②用美術(shù)字體書寫
2、報(bào)頭：緊跟報(bào)名的一幅畫，與報(bào)名有機(jī)地組合在一起。報(bào)頭繪制要醒目，而不刺眼。
3、文章：是手抄報(bào)的主要部分。
（內(nèi)容可以有：為什么要讀書，推薦讀哪些書，讀書的好處等。）
每一篇文章應(yīng)有一個(gè)小標(biāo)題：是指每篇文章的題目。文章的抄寫要做到：
①字體要工整、美觀，不寫錯(cuò)別字。
②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統(tǒng)一。③字的頭尾要整齊。
4、插圖：插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以幫助讀者理解文章內(nèi)容，有 “畫龍點(diǎn)睛”之效。
5、花邊裝飾：花邊是手抄報(bào)中不可少的。重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。
制作手抄報(bào)的步驟： 1、準(zhǔn)備階段。
一張白棒紙，編輯、撰寫有關(guān)的文字材料（文章宜多準(zhǔn)備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
（1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)文章的長短進(jìn)行排版，并畫好格子或格線。
（2）抄寫過程：文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；書寫要工整。
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（3）美化過程：抄寫完文章后，即可進(jìn)行插圖、花邊的繪制，將整個(gè)版面美化。這個(gè)過程是手抄報(bào)版面出效果的關(guān)鍵過程。
版面設(shè)計(jì)
版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)。要設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)：
1、通讀所編輯或撰寫的文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)文章內(nèi)容及篇幅的長短進(jìn)行編輯（即排版）。
2、要注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑；
3、排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。 如何排版
①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。
②安排好報(bào)名的位置，可以用個(gè)方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，并在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。④用小方格畫出文章標(biāo)題的位置。⑤小方框表示尾花（插花）的位置。當(dāng)然，小報(bào)上還要寫明自己的班級(jí)和姓名。
同學(xué)們，動(dòng)手動(dòng)腦，行動(dòng)吧，看誰的書香沁潤童心小報(bào)最精彩！
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第六課
制作元旦節(jié)手抄報(bào)的精巧美
一、制作元旦節(jié)手抄報(bào)中的精
首先，內(nèi)容要精，由于手抄報(bào)的讀者大部分是學(xué)生，其認(rèn)知水平有限，因而在內(nèi)容選擇上應(yīng)盡量選取與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的有教育意義或能夠陶冶情操的短小精悍的文章，切忌長篇大論，也可以設(shè)置美文鑒賞，以提高小報(bào)的含金量。其次，選紙要精，在紙張的選擇上應(yīng)盡量選取質(zhì)地較厚一點(diǎn)的紙張，以便于制作。第三，制作要精。在制作規(guī)格上要嚴(yán)格遵循手抄報(bào)的制作原則，四開為宜，確定合適的邊距與中縫，報(bào)頭內(nèi)容要完整，應(yīng)包括報(bào)名、主辦班級(jí)、時(shí)間、期號(hào)、主辦人姓名等，使讀者一目了然。
二、制作元旦節(jié)手抄報(bào)中的巧
手抄報(bào)內(nèi)容要有很強(qiáng)的可觀性，在選材上，應(yīng)做到“巧選材，選巧材”.其次，版面要巧。大面積內(nèi)容確定后，會(huì)出現(xiàn)一定的空隙，此時(shí)，應(yīng)當(dāng)做個(gè)花邊或插圖來彌補(bǔ)不足，使整個(gè)版面恰到好處，天衣無縫
三、制作元旦節(jié)手抄報(bào)中的美
在手抄報(bào)創(chuàng)作中要力求做到“兩美”:形式美，手抄報(bào)中不能是整版的一種字體，合理搭配，尤其是某一些標(biāo)題、插圖應(yīng)通過多變的形式，給讀者以清新悅目的感覺。色彩美，力求在變化中尋求統(tǒng)一，顏色以清淡為主，不能大紅大綠，一般情況下文字要用黑筆來寫，以求明了。標(biāo)題，花邊、插圖、美術(shù)作品等，可用彩筆來做，但應(yīng)注意分寸，絕對(duì)不能喧賓奪主。
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手抄報(bào)教學(xué)計(jì)劃篇二
手抄報(bào)計(jì)劃
手抄報(bào)教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的文化生活。
一、教學(xué)目的：
通過手抄報(bào)教學(xué)，使學(xué)生的美術(shù)、書法、文學(xué)等方面得到更好的發(fā)展，了解手抄報(bào)制作的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。
二、教學(xué)措施：
手抄報(bào)是其他學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與其他學(xué)科教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡。教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將手抄報(bào)辦得有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。
每周一次的課，教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證課堂教學(xué)的深度、廣度和力度。
手抄報(bào)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生繪畫方面的學(xué)習(xí)，欣賞高年級(jí)學(xué)生的畫，提高學(xué)生的欣賞能力；（2）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從書法的字體、勾邊、卡通畫等方面入手，解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）指導(dǎo)學(xué)生從事創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園及社會(huì)豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。
（三）定期舉辦學(xué)生作品展覽
舉辦手抄報(bào)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。
開展手抄報(bào)課，想真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將手抄報(bào)開展得豐富多彩、富有特色。
手抄報(bào)教學(xué)計(jì)劃篇三
《編一份手抄報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的1、使學(xué)生了解手抄報(bào)版面的構(gòu)成的基本要素和設(shè)計(jì)方法 。
2、提高學(xué)生設(shè)計(jì)版面能力 。
3、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛集體，積極參與班級(jí)和學(xué)校的宣傳工作 。
4、提高學(xué)生聽、說、編、寫、畫、評(píng)等方面的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、版面構(gòu)成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整體布局，報(bào)頭設(shè)計(jì)及裝飾美化。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、事先讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一張質(zhì)地稍厚的8開鉛畫紙（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每個(gè)學(xué)生收集6篇—8篇多種體裁的短小作品（自寫更佳）
3、要求學(xué)生備好作畫材料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話激趣。
1、課余時(shí)間，同學(xué)們喜歡閱讀少兒報(bào)紙嗎？
2、你讀過哪些少兒報(bào)紙，能說說它們的報(bào)名嗎？
3、這些報(bào)紙給了你什么幫助？你能完成下面的填空嗎？ 讀了（）報(bào)，我知道了（）。
4、這些報(bào)紙給了我們?cè)S多幫助，給了我們?cè)S多精神食糧，它們是我們成才的階梯。同學(xué)們，想不想自己辦了一張報(bào)紙呀？
（這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：以談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在談話中大概的了解了報(bào)紙給了我們什么的幫助，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。）
5、出示課題：編一份關(guān)于元旦內(nèi)容的手抄報(bào)
二、設(shè)計(jì)報(bào)頭。
1、明確要求。（1）、一個(gè)好報(bào)頭，最主要的要注意什么？（2）、怎樣的報(bào)名才算是好報(bào)名？（3）、你準(zhǔn)備給你的報(bào)紙取個(gè)什么名？能說說你定名的意圖嗎？（4）、除了報(bào)名外，報(bào)頭還要寫上哪些內(nèi)容？
小組內(nèi)可以互相交流，比比誰的報(bào)頭設(shè)計(jì)符合要求。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：讓學(xué)生以小組的形式大膽充分地與同伴交流，在交流中學(xué)生獲得知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，激活了學(xué)生的思維。）
三、編排版面。
1、引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納版面編排的兩點(diǎn)要求： 一是版面內(nèi)容應(yīng)主次有別，重要的內(nèi)容應(yīng)排在顯要位置，次要內(nèi)容根據(jù)版面情況隨機(jī)安排。二是版面形式應(yīng)錯(cuò)落有致。整個(gè)版面看上去應(yīng)樸實(shí)、大方、素雅、勻稱、有整體美感。
2、整理資料。
引導(dǎo)：是不是看到什么就抄什么？應(yīng)該主次分明，把最主要的放在哪？然后再寫次要的。為了讓我們辦報(bào)時(shí)更順利一些，我們可以涉設(shè)計(jì)整理資料卡。
3、學(xué)生各自排版、抄稿（要求字體美觀、工整）。
（以四人為一小組展開討論，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，個(gè)個(gè)都參與學(xué)習(xí)，人人奉獻(xiàn)思維結(jié)果。）
四、裝點(diǎn)版面。
1、同學(xué)們想不想把自己的報(bào)紙裝點(diǎn)一下，使用它更吸引人？
2、誰知道應(yīng)從幾個(gè)方面來裝點(diǎn)報(bào)紙呢？
3、怎樣配題花？
4、怎樣給文章配花邊？
5、怎樣給文章配畫插圖？
（學(xué)生弄懂要領(lǐng)后，自行裝點(diǎn)報(bào)紙。）
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生自己去動(dòng)口動(dòng)腦，讓學(xué)生看一看，想一想，說一說，動(dòng)一動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。）
五、作品展示。
1、學(xué)生自行離座，觀賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的小報(bào)。
2、組織評(píng)比，評(píng)選出最佳作品。
3、頒發(fā)獎(jiǎng)品。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：給學(xué)生提供充分展示的空間，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作能力、欣賞能力、評(píng)價(jià)能力。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)、表達(dá)、參與態(tài)度等多層次多角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，促進(jìn)相互借鑒，共同提高。）
六、教師小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們興趣盎然地辦了一張自己的報(bào)紙，辦得比較成功。報(bào)紙是辦給別人看的，我希望同學(xué)們要擴(kuò)大自己報(bào)紙的影響，可以給同學(xué)看，給別人看，給家人看，也可以向?？陡?，質(zhì)量高的也可以寄向自己喜愛的省內(nèi)外報(bào)刊。大家說，好嗎？
