通過寫心得體會，可以提高自己的思考能力和表達能力。那么我們該如何提煉心得體會呢？首先，我們需要對所學(xué)內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的整理和總結(jié)。其次，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，挖掘自身的優(yōu)點與不足，找出提升和改進的方向。而后，我們要清晰地表達自己的觀點和認識，用簡明的語言將自己的心得體會傳達給他人。最后，我們還應(yīng)該不斷的完善和提升自己的心得體會，在實踐中不斷地總結(jié)和反思，使之更為深刻和具有指導(dǎo)意義。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會，供大家參考。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇一
聞名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
我認為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過師德的學(xué)習(xí)，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，假如家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。其實學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注重。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇二
作為一名教師，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是我在教育事業(yè)中的重要使命。優(yōu)良的師德師風(fēng)不僅關(guān)乎個體教師的形象和聲譽，更關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長。教育是一種高尚的事業(yè)，教師作為社會的塑造者和未來的引導(dǎo)者，我們要以高尚的師德師風(fēng)來引領(lǐng)學(xué)生，并為他們樹立正確的價值觀和人生觀。
第二段：對個人師德師風(fēng)的要求與努力。
作為一名教師，我時刻以身作則，努力踐行優(yōu)良師德。首先，我要具備專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平。同時，我要認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，我要堅持公正廉潔，不以權(quán)謀私，不收受任何不正當(dāng)好處。我要公平對待每一位學(xué)生，對他們進行全面、公正的評價，并嚴(yán)格要求自己的行為符合職業(yè)道德和倫理準(zhǔn)則。最后，作為一名教師，我要與同事和睦相處，相互尊重、幫助、支持。只有這樣，才能讓學(xué)生學(xué)會一種正確的師生關(guān)系。
踐行優(yōu)良師德師風(fēng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我堅守師德師風(fēng)，對學(xué)生認真負責(zé)時，他們的學(xué)習(xí)成績進步明顯，對我的評價也更加積極。其次，我感受到了學(xué)生對我的尊重和信任，他們愿意主動向我請教問題，和我進行建設(shè)性的交流。這種互信互動的關(guān)系讓教學(xué)更加順利，也增強了我的教育自信。此外，我深刻體會到堅持師德師風(fēng)對于個人品德的熏陶。在與同事友好相處的過程中，我學(xué)會了寬容和謙虛，在工作中積極進取的同時，也學(xué)會了深入反思和不斷提高自己的能力。
踐行優(yōu)良師德師風(fēng)雖然積極向上，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，隨著社會的快速發(fā)展，教師的壓力越來越大，有些教師可能感到勞累和疲憊，難以持久地堅守優(yōu)良師德師風(fēng)。其次，教師職業(yè)的特殊性也給師德師風(fēng)的踐行帶來了一定的困難，面對各種誘惑和挑戰(zhàn)，我們需要時刻警醒和堅守自己的底線。最后，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)還需要整個教育系統(tǒng)的共同努力，包括學(xué)校、家長和社會的支持和配合。只有這樣，教師才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
在未來，我將繼續(xù)努力踐行師德師風(fēng)。首先，我會保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次，我會堅守底線，不拜金、不徇私，以公正的眼光對待每個學(xué)生，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。最后，我將積極與同事交流合作，相互學(xué)習(xí)和互相促進，共同提高師德師風(fēng)水平。同時，我也希望未來能夠加強教育系統(tǒng)對師德師風(fēng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，為教師提供更好的成長環(huán)境和支持體系。
總結(jié)：踐行優(yōu)良師德師風(fēng)，是每一名教師的責(zé)任和使命。通過努力，我們能夠獲得學(xué)生的尊重和信任，也能夠提升自己的教育能力和教育水平。只有堅守師德師風(fēng)，我們才能夠引領(lǐng)學(xué)生走向陽光大道，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的接班人，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇三
優(yōu)良師德師風(fēng)是教師應(yīng)當(dāng)具備的道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則，是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。我一直以來都堅持將踐行優(yōu)良師德師風(fēng)作為教育工作的核心，通過實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我深刻體會到了優(yōu)良師德對學(xué)校、教師個人以及學(xué)生的重要影響和意義。
作為學(xué)校中的一員，優(yōu)良師德師風(fēng)對整個學(xué)校的氛圍和文化建設(shè)有著重要影響。一個注重師德師風(fēng)的學(xué)校，必然會鼓勵教師熱愛教育事業(yè)、尊重學(xué)生，營造出積極向上的教育環(huán)境。同時，優(yōu)良師德會產(chǎn)生良好的示范效應(yīng)，激勵更多的教師積極投身到教育教學(xué)工作中，促進學(xué)校整體教育水平的提高。
作為一名教師，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)對個人發(fā)展和成長具有重要意義。首先，它要求教師具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，促使教師不斷反思和修正自己的行為，提高自身的教育素養(yǎng)。其次，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)可以使教師更好地與學(xué)生建立親師關(guān)系，增強教師對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助能力，實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。
優(yōu)良師德師風(fēng)對學(xué)生有著深遠影響。學(xué)生的健康成長離不開教師的正面引領(lǐng)和榜樣作用。教師踐行優(yōu)良師德師風(fēng)可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀，塑造學(xué)生良好的品行和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思維和態(tài)度。同時，優(yōu)良師德師風(fēng)也能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)愛，增強學(xué)生的自信心和歸屬感。
第五段：結(jié)語，總結(jié)體會和呼吁。
踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，它不僅對學(xué)校、教師個人以及學(xué)生都有著重要影響，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的必然要求。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)自覺踐行優(yōu)良師德師風(fēng)，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和教育能力，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人努力奮斗。
總字?jǐn)?shù)：263字。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇四
作為一名教師，踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是我們的職業(yè)要求和使命擔(dān)當(dāng)。優(yōu)良師德師風(fēng)是教師道德的核心，是教師職業(yè)發(fā)展的重要基石。多年來，我深切體會到踐行優(yōu)良師德師風(fēng)對于培養(yǎng)學(xué)生成長和塑造良好教育環(huán)境的重要性，下面我將分享一些個人心得體會。
第二段：講求精細化管理，做到一切為了學(xué)生。
作為教師，首先要堅持把學(xué)生放在心中的最重要位置，一切工作都圍繞學(xué)生需求展開。我深刻認識到，只有真正了解學(xué)生的情況和需求，才能更好地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進度和困難，并因材施教，針對不同學(xué)生制定不同的教學(xué)方案。同時，我也時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，傾聽他們的疑慮和困擾，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
作為教師，要始終以尊重學(xué)生為出發(fā)點，關(guān)注他們的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，積極參與討論，不厭其煩地為他們解答疑惑。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，鼓勵他們參加各類實踐活動和社會實踐。通過這樣的方式，我希望每個學(xué)生都能在我的課堂上實現(xiàn)自己的成長，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，實現(xiàn)自己的價值。
第四段：與同事合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師，要善于與同事進行合作，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量。我始終記得，團隊合作比個人努力更能取得更好的效果。因此，我積極參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動和教研活動，與同事們一起分享教學(xué)心得和教學(xué)資源。在教學(xué)過程中，我也經(jīng)常主動向同事請教，并積極接受他們的建議。通過與同事的合作與交流，在教學(xué)中不斷優(yōu)化自己的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
第五段：保持師德師風(fēng)，成為學(xué)生的榜樣。
作為教師，要時刻保持良好的師德師風(fēng)，成為學(xué)生的榜樣。在我看來，教師的品德和才能是吸引學(xué)生的關(guān)鍵因素。只有做到自身品德和學(xué)識的不斷提高，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。因此，我積極參加各類師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。同時，我也注重對待同事和學(xué)生的態(tài)度，要始終保持和諧友善的工作氛圍，成為學(xué)生心目中的榜樣。
總結(jié)：
踐行優(yōu)良師德師風(fēng)是教師的責(zé)任和使命，也是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過講求精細化管理，尊重學(xué)生，與同事合作，以及保持良好的師德師風(fēng)，我深切感受到了踐行優(yōu)良師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性。我將繼續(xù)努力踐行這一使命，為學(xué)生成長貢獻自己的力量，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇五
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有兩年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教書之法，秉承他們的育人之德。長進甚大，成熟不少。
通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名人民教師，要嚴(yán)格要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點問題，開展師德師風(fēng)教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
通過學(xué)習(xí)文件，增強了自己的教育法制理念；通過學(xué)習(xí)先進事跡，樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過學(xué)習(xí)，我認為：
一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責(zé)任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。
二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。
三、
搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷。
總結(jié)。
提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過本次學(xué)習(xí)。提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇六
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)，到葛源石橋小學(xué)學(xué)習(xí)師德。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們走進了葛源和石橋。在那里，我認真聽著最美鄉(xiāng)村教師感人的故事，看著平凡的名字，卻不知道名字的背后，寫著一個又一個感人至深的真實故事。
這些鄉(xiāng)村教師在不同的環(huán)境中發(fā)揚了最偉大的精神，那就是無私奉獻。他們的精神和行動是對教師高尚道德的最好詮釋。這些老師，不管是在自己家里，還是在大山底下，三四十年了，還是自己扛著沉重的擔(dān)子，當(dāng)老師，當(dāng)學(xué)生的炊事員，當(dāng)行政人員，當(dāng)維修工，還是為那些窮孩子...不管怎樣，他們的信念都是一樣的，那就是為了教育，一切為了孩子，他們渴望知識的眼神，讓山里的孩子走出去的感恩。
最讓我感動的是石橋小學(xué)的校長趙勇。很難想象一個大男人既是父親又是母親。而且，我曾經(jīng)身體有點狀況，差點截肢。但他面對現(xiàn)實，坦然面對，沒有逃避。
學(xué)校里有六位老師。當(dāng)時幾個特崗老師剛分配到石橋小學(xué)。這些老師到了學(xué)校，看到學(xué)校的情況，有了馬上回家的想法。然而，在趙勇老師的勸說下，他們做出了相應(yīng)的承諾，這讓他們非常感動，他們留了下來。
一段時間后，由于趙勇的努力，這所古老的學(xué)校煥然一新。以前沒有的，現(xiàn)在有了，以前有了，學(xué)?，F(xiàn)在更好了。所以，他們給了孩子們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?yōu)槭瘶蛐W(xué)開辟了一片新天地。
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這一刻，他的身影成了我克服一切困難的動力。今后，我會把他們作為我生活和工作的榜樣，讓他們的精神永遠激勵著我。面對壓力，我絕不會退縮或逃避困難。要把它變成工作的動力，在提高自身文化素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時，時刻想著孩子，在務(wù)實求真的工作中力求創(chuàng)新，讓每一個孩子都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，在我們的精心呵護下健康成長。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇七
平凡之中的偉大追求，平凡之中的滿腔熱血，平凡之中的極強的責(zé)任感。這就是我們近段時間學(xué)習(xí)的“三平”精神。
在詳和的年代里，平凡，構(gòu)成了社會的主色調(diào)。但平凡之中有差異。工人出產(chǎn)產(chǎn)品，合格與否檢測便知；農(nóng)民種植糧食，豐收與否直觀易見。而教師的勞動，是一個很難衡量的個體創(chuàng)造性過程。平凡之中的偉大追求，職業(yè)使人安身立命，事業(yè)使人安“心”立命。
平靜之中的滿腔熱血。事業(yè)注入澎湃的激情便產(chǎn)生了不竭的動力。鐘愛教育事業(yè)的元春蘭，治學(xué)態(tài)度一絲不茍，每個階段逐上臺階，源源不斷地給學(xué)生以別開生面的教益和啟迪，是我們的楷模。
平常之中的極強烈的責(zé)任感。個人的學(xué)識才情很重要，但缺乏責(zé)任感就不堪大用。責(zé)任搭起了一座橋梁，這頭連著奉獻，那頭連著犧牲。
我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說教師就意味著奉獻意味著犧牲，就連有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象，也大多是衣著樸素，家居簡陋。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”這是我認同的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
做一名教師，雖然平凡，我內(nèi)心卻很充實，我很快樂，因為我正理解了"三平"精神，并用實際行動在踐行著"三平"精神。相信只要每個人在平凡的崗位上恪盡職守，胸懷理想，腳踏實地，整個社會就將風(fēng)正氣順、人和業(yè)興！
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇八
2010年3月起，根據(jù)《中共武威市教育局委員會關(guān)于印發(fā)〈市直教育系統(tǒng)開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動具體工作方案〉的通知》和《關(guān)于印發(fā)〈武威市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的方案〉的通知》文件精神，為認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和武威市教育局《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》，結(jié)合我院教師隊伍狀況的實際，在全院開展了“作風(fēng)建設(shè)年暨師德師風(fēng)建設(shè)年”活動。經(jīng)管系學(xué)生處學(xué)習(xí)小組各成員通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn)，《教育法》、《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《職業(yè)教育法》、《關(guān)于嚴(yán)肅教師工作紀(jì)律“八不準(zhǔn)”》等教育法規(guī)和有關(guān)文件，對師德師風(fēng)的有了更為深刻的認識。主要表現(xiàn)在以下幾點：
（一）熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
（二）相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。
那么離開了理解和尊重的教育不能稱之為教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師把學(xué)生當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人，而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下有些老師可能還做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
（三）終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求，尤其是我們職業(yè)教育。以我們經(jīng)管系教學(xué)為例，會計制度、金融法規(guī)、旅游政策法規(guī)不斷更新，時代要求我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊教邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，把最新的專業(yè)知識傳授給學(xué)生。
（四）學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)是師德師風(fēng)的重要組成部分。
作為高等職業(yè)教育院校的教師，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅是一種治學(xué)態(tài)度，也是一種生活態(tài)度。將這樣的態(tài)度推而廣之，便會惠及我們的生活。學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)不僅包括誠實、不虛偽矯飾，也包括對自己學(xué)術(shù)道路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才?，即懷著一顆清貧樂道之心鉆研學(xué)術(shù)，排除雜念，克服浮躁，真正進入自己的領(lǐng)域。對于違背基本學(xué)術(shù)道德，侵占他人勞動成果，如抄襲剽竊、請他人代寫文章、署名不實、粗制濫造論文、甚至篡改、偽造研究數(shù)據(jù)不良風(fēng)氣，要堅決予以摒棄。加強對廣大教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)道德教育,培養(yǎng)求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力使他們稱為良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的力行者，優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的傳承者。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇九
教師素質(zhì)中，教師職業(yè)道德是基礎(chǔ)和根本。良好的職業(yè)道德行為和健康向上的精神面貌，對于青少年的成長有著十分重要的楷模作用。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”我國著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
一、教師師德的現(xiàn)實情況。
到底什么是師德呢？所謂師德，就是教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng)，它包括思想作風(fēng)和行為、氣質(zhì)、儀表等。比如愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦??這都是師德。
在現(xiàn)實生活中，師德師風(fēng)中暴露出的問題主要表現(xiàn)在：缺乏責(zé)任心，缺乏進取心，安于現(xiàn)狀，缺乏危機感，抱著捧鐵飯碗，吃大鍋飯的心理狀態(tài)，缺乏無私奉獻的精神，一切向錢看，只求索取，不講奉獻，缺乏刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的精神，缺乏為學(xué)生服務(wù)的意識，教學(xué)觀念落后，跟不上時代的步伐，有后顧之憂，思想負擔(dān)重。
二、師德缺乏的主要原因。
教師為什么會缺乏這些師德素質(zhì)呢？有以下幾個原因：一是在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，社會政治、經(jīng)濟生活及人際關(guān)系的變化，時刻在影響著教師；市場經(jīng)濟的大潮，更是給教師的生活工作、思想、感情等方方面面帶來巨大的沖擊。由于種種原因，我國教師的實際收入及生活水平還不太理想，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師，更甚的是代課老師的收入更低。所以當(dāng)教師在實際生活中遇到個人與他人，個人與集體，局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益的沖突時，當(dāng)他們遇到工作上的難于易，環(huán)境上的順逆，生活上的苦與樂，待遇上的高與低等各種現(xiàn)實的、無法回避的矛盾時，常常出現(xiàn)心理上的失衡，產(chǎn)生心理上的錯位。于是有的教師牢騷滿腹，有的自卑消極，應(yīng)付工作。甚至有的經(jīng)不起商品經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，把商品經(jīng)濟的原則盲目的運用到教師與學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中去，用“一切向錢看”錯誤思想，有些教師的世界觀、人生觀、價值觀已發(fā)生了轉(zhuǎn)變。有部分教師不甘過著清貧的生活，悄悄地做第二職業(yè)。甚至有些教師把發(fā)展生產(chǎn)作為第一職業(yè)，而教學(xué)卻作為第二職業(yè)，教師職業(yè)的崇高性受到挑戰(zhàn)。二是體制的不完善，沒有競爭的意識，教師沒有危機感，缺乏激進的因素。普遍認為，不出大的安全事故就行了，教學(xué)成績差點沒關(guān)系。三是教師忽視了自身的學(xué)習(xí)，平時也很少有外出聽課學(xué)習(xí)的機會，所以教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念、教學(xué)方法跟不上時代的步伐，懷著"做一天和尚撞一天鐘"的思想普遍。
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
教師必須加強師德修養(yǎng)，以身立教。師德不高，不僅制約教學(xué)質(zhì)量和水平，而且對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。要更加重視德育，把師德教育作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。要用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求和規(guī)范教師的教育教學(xué)活動，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。師德的教育關(guān)鍵還是正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都有會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。面對這飛速發(fā)展的社會，作為小學(xué)教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，與時俱進，才能有較高的師德素質(zhì)，才能教育好學(xué)生。
2、深化對師德的認識，是提高師德素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
新時期教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容應(yīng)包括以下四方面的內(nèi)容：熱愛教育，獻身教育；熱愛學(xué)生，教書育人；以身作則，為人師表；銳意進取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
（1）任何職業(yè)，總是把敬業(yè)愛業(yè)、忠于職守作為基本的職業(yè)道德。同樣，“熱愛教育，忠于教育”也是教育事業(yè)對教師的最根本要求。教師要培養(yǎng)對教育工作的深厚感情，忠于教育事業(yè)的崇高職責(zé)。
一、多元的師德氛圍學(xué)榜樣，在教師中提倡建立良好的師生關(guān)系。教師要學(xué)會正確處理師生之間的沖突，樹立教師的威信。（3）教師的勞動是一種以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的光彩事業(yè)。師德之所以是教師的靈魂，之所以如此重要，是因為師德是構(gòu)成高素質(zhì)教師隊伍的核心部分。教師只有以身作則，為人師表，才能教養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。教師在日常的教育教學(xué)活動中，在與學(xué)生的交往中所表現(xiàn)出來的言行舉止，對學(xué)生的影響是任何一種教育方法都無法替代的。教育要轉(zhuǎn)變以做事為中心的教育思想，樹立做人與做事結(jié)合的教育觀念。因此，教師應(yīng)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中言傳身教，為人師表，把師德的具體內(nèi)容滲透在教育中，不僅僅使學(xué)生掌握某項專業(yè)技能，更重要的是教學(xué)生在社會生活中如何做人。
（4）隨著時代的發(fā)展，社會對教師職業(yè)的要求也越來越高。僅靠教科書和教學(xué)參考書就可以上課教學(xué)，以及“學(xué)科知識+教育學(xué)知識”的師資模式顯然已不能滿足人們對現(xiàn)代教師的要求。時代要求教師具備廣博的文化基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和扎實的教育科學(xué)知識，要求教師具有迅速靈活地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和時代變化的綜合能力，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，用最先進的科學(xué)文化知識武裝自己，不斷進取，勇于創(chuàng)新。
3、發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)是提高師德素質(zhì)的基本保證。
自古以來，廣大勞動人民及有識之士都清醒地認識到國家的安定昌盛，個人的事業(yè)成功乃至家庭的幸福，都要經(jīng)過艱苦奮斗與曲折的努力才能實現(xiàn)，必須具有儉樸的作風(fēng)才能保持。從宋代陸游“天下之事，常成于困約，而敗于奢靡”的家訓(xùn)到唐代李商隱“歷前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！倍紵o不與艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉樸素有著密切的聯(lián)系。因此，小學(xué)教師在這個問題上要保持清醒的頭腦，不要認為人民的生活水平提高了，就不講艱苦奮斗，不講勤儉辦一切事業(yè)，只有自覺帶頭做艱苦奮斗的模范，才能教育好學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗。
4、良好的心理品質(zhì)，是提高教師師德素質(zhì)的重要條件。
教師應(yīng)該具備細致深刻的觀察力，反應(yīng)靈敏等于邏輯性強的思維能力，開拓創(chuàng)新的想象力，堅定的意志和頑強的毅力。同時，還應(yīng)具備廣泛的興趣和愛好，豐富的情感及其控制力。要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。實踐證明：教師有良好的心理品質(zhì)對學(xué)生的影響是任何其他手段不能代替的。作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該要有良好的心理品質(zhì)，只有用自己的一言一行、一舉一動在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)、儀表等方面有好的風(fēng)貌，才能使學(xué)生從教師身上受到良好的學(xué)風(fēng)熏陶，于無形之中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十
光陰荏苒，幾多春秋。三尺講臺是老師的舞臺，一支粉筆是老師的道具。黑板映出老師早生華發(fā)的背影，老師的眼里充滿了孩子們的笑容。我熱愛我的崗位，教書就是我的使命。
用粉筆來耕耘、用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師，他的每一堂課就像在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個五彩繽紛的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
作為一個教師，首先要愛他的學(xué)生。
學(xué)高為師、身正為范。人格力量的根，在精神靈魂；人格力量的形，在實踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人、鞭策人。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。
教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！弊鰹橐幻處?，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。
熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生，理解學(xué)生，要從學(xué)生的點滴做起。
“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來的，而是溫柔的水時而歌、時而舞出來的。”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋€孩子而努力吧！
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十一
在今年的師德師風(fēng)暨紀(jì)律作風(fēng)整頓中，我充分認識到，教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識。只有有了這樣的認識，我們的工作才真正有價值、有意義。特別是9月29日這次報告會，使我體會到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
首先在政治思想方面：必須嚴(yán)格要求自己，長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，領(lǐng)會“三個代表”重要思想、黨的十八大會議精神、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀等，讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗，在社會中為人師表。
其次，在教育教學(xué)過程中，要不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平;嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè);堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師自古就是“教書育人，為人師表”，作為小學(xué)教師更是承擔(dān)著“育人”的重要責(zé)任，但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容和新的要求?，F(xiàn)在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，這對新時代教師的師德應(yīng)有新的內(nèi)涵和要求：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的那樣：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三、在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化，促進學(xué)生全面發(fā)展。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知識擴展，更重要的還是品德升發(fā)。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。我覺得新時代的師德應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們必須努力做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)，時刻牢記“八榮八恥”，為人師表。
通過這次學(xué)習(xí)，我受益很多。在以后的工作中我會更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和社會主義榮辱觀，及時掌握黨的工作重點和方針，與上級保持高度的一致;從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，爭做一名人民滿意的教師。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十二
教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責(zé)任就變得尤為重大。因為0-6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。師德師風(fēng)對于教師來說是很重要的，本文是師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
在今后的日子里我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論積極進取銳意創(chuàng)新。
教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責(zé)任就變得尤為重大。因為0-6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
一、幼兒教師應(yīng)提高對師德的認識。
所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負責(zé)的敬業(yè)精神，傳授知識、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度，對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)能力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負的教育教學(xué)工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為規(guī)范。
教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學(xué)，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責(zé)任心和使命感。教師要進一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學(xué)改革的實踐中，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行認真反思，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā)，對原有的學(xué)科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面：
1、重視學(xué)習(xí)和實踐。
認真學(xué)習(xí)，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。
2、嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴(yán)以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教;既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設(shè)是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育、教學(xué)工作中增強“人格教育無閑人，人人育人;人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。
今年的集訓(xùn)不同于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了?！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!
老師熱愛學(xué)生，誨人不倦，說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人?！焙髞碲w老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
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教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十三
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、以身作則，為人師表。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
2、終身學(xué)習(xí)，不斷進取。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。
3、愛崗敬業(yè)、獻身教育。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
4、培養(yǎng)師德，加強修養(yǎng)。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。
總之，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。
師德師風(fēng)建設(shè)與立德樹人課題研究報告。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十四
近年來，教育行業(yè)呈現(xiàn)出一種新的氣象，即踐行師德師風(fēng)的重要性日益凸顯。作為一名教師，踐行師德師風(fēng)意味著塑造優(yōu)秀的師范形象，提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在我多年的教育工作中，我體會到了踐行師德師風(fēng)所帶來的深刻變化和積極影響。下面將從心態(tài)轉(zhuǎn)變、教育方法創(chuàng)新、教育公平、師生關(guān)系和社會影響等方面展開，介紹我個人在踐行師德師風(fēng)方面的心得體會。
首先，踐行師德師風(fēng)需要進行心態(tài)轉(zhuǎn)變。作為一名教師，要建立正確的職業(yè)觀念和價值觀念，時刻保持積極進取的心態(tài)。我認識到，作為師者，我們首先要以身作則，樹立良好的榜樣形象，力求在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威和尊重。同時，要保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)與成長，與時俱進，不斷豐富自己的知識儲備和教育理論，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。這種心態(tài)轉(zhuǎn)變不僅提高了教育質(zhì)量，更讓我成為學(xué)生們心中的可依賴的好老師。
其次，踐行師德師風(fēng)需要創(chuàng)新教育方法。隨著社會的不斷發(fā)展，教育方式也在變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)學(xué)生們的需求。在我的教育實踐中，我注重運用多媒體教學(xué)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)資源、實物模型和案例分析等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，提高教學(xué)效果。通過這種創(chuàng)新的教育方法，學(xué)生的注意力更容易被吸引，他們也更加積極主動地參與到知識的學(xué)習(xí)中來。這種創(chuàng)新方法的運用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增加了我的職業(yè)滿足感。
第三，踐行師德師風(fēng)需要追求教育公平。教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而教育公平則是實現(xiàn)社會公正和人的全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為一名教師，要堅持公正、公平的原則，不論學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟條件和成績優(yōu)劣，都要給予公平的對待和機會。我在教學(xué)過程中，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取靈活的教學(xué)策略，尊重每一個學(xué)生的個性差異，激發(fā)他們的潛能，讓每一個學(xué)生都有機會取得進步。這種教育公平的踐行，為學(xué)生提供了一個平等競爭的舞臺，讓每個學(xué)生都有機會實現(xiàn)自己的夢想。
第四，踐行師德師風(fēng)需要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我深深體會到，只有與學(xué)生建立起良好而真誠的關(guān)系，才能更好地傳遞知識和引導(dǎo)學(xué)生。在我與學(xué)生的互動中，我盡力去理解他們的需求和困惑，并給予耐心與關(guān)懷，與學(xué)生形成了良好的信任和理解。只有在這樣的良好師生關(guān)系中，學(xué)生才能夠真正接納我的教育觀念和指導(dǎo)，更樂意去踐行我的教育理念。
最后，踐行師德師風(fēng)也需要產(chǎn)生積極的社會影響。作為教育工作者，我們的行為和價值觀念對社會有著巨大的影響力。我始終堅持社會責(zé)任感和事業(yè)責(zé)任感，注重以身作則，傳遞正能量。我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵他們追求真理、關(guān)心他人、熱愛生活，塑造出自信的人格和陽光的品質(zhì)。我相信，在我積極踐行師德師風(fēng)的同時，也會激勵更多的教師加入到這個事業(yè)中來，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，踐行師德師風(fēng)是每一位教師肩負的重要責(zé)任和使命。通過轉(zhuǎn)變心態(tài)、創(chuàng)新教育方法、追求教育公平、建立良好師生關(guān)系和產(chǎn)生積極的社會影響等方面的努力，我深切感受到了師德師風(fēng)的力量和影響。我將繼續(xù)不懈地努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十五
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻？？的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十六
第一段：引入師德師風(fēng)的重要性（200字）。
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是建設(shè)教育事業(yè)的基石。踐行師德師風(fēng)不僅要求教師遵守道德規(guī)范，還要求其在教育教學(xué)工作中注重職業(yè)道德建設(shè)，塑造良好的師德形象。作為一名教師，我深深地意識到，只有踐行師德師風(fēng)，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
第二段：追求教育教學(xué)的專業(yè)化（250字）。
作為一名教師，我始終堅持追求教育教學(xué)的專業(yè)化。在教學(xué)中，我努力提高自己的學(xué)科知識水平，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法和理論知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我積極參加教育研討會、培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流活動，與同行分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。通過踐行專業(yè)化的教育教學(xué)，我能夠更好地滿足學(xué)生發(fā)展的需要，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。
第三段：注重學(xué)生的全面發(fā)展（250字）。
作為一名教師，我十分重視培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。我努力創(chuàng)建積極健康的班級文化，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，尊重他人。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，引導(dǎo)他們積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。同時，我關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極參與學(xué)生的日常生活，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。通過注重學(xué)生的全面發(fā)展，我能夠更好地幫助他們實現(xiàn)自身價值，并成為對社會有用的人才。
第四段：樹立正確的教育觀念（250字）。
作為一名教師，我深知教育工作的重要性和責(zé)任。在教育過程中，我堅守正確的教育觀念，注重學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的個性和特長。我不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和批判思維。同時，我注重教育學(xué)生的價值觀，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、世界觀和人際關(guān)系觀。通過樹立正確的教育觀念，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長，并塑造他們正確的人生態(tài)度。
第五段：激勵自己永遠保持初心（250字）。
作為一名教師，我深知踐行師德師風(fēng)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。為了激勵自己始終保持初心，我將繼續(xù)自我反省，虛心學(xué)習(xí)，不斷修正自己的不足。同時，我將積極參與學(xué)校和社區(qū)的教育活動，與同行共同探討教育問題，密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況。通過不懈努力，我將不斷提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，更好地為學(xué)生和教育事業(yè)做出貢獻。
總結(jié)：（200字）。
踐行師德師風(fēng)是每位教師的基本要求，只有踐行師德師風(fēng)，我們才能夠更好地為學(xué)生能敬業(yè)、尊重學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為一名教師，我將不斷努力，始終踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展不懈奮斗。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十七
所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的.道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教都要知道教師道德，把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，不能在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
加強師德師風(fēng)建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。
教育工作者們的師德師風(fēng)踐行心得體會篇十八
老子曾說：“以德報怨，何以報德？”作為一名教師，師德是教育事業(yè)的根基和靈魂。作為“中華人民共和國教育法”中規(guī)定的核心制度之一，“師德”已經(jīng)在所有教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中升華為履行職責(zé)、保證品質(zhì)、維護和諧、為民服務(wù)的職業(yè)素養(yǎng)之一。作為一名基層教師，我已經(jīng)有十年的教學(xué)經(jīng)驗，在這個過程中，我深刻地體會到師德踐行的重要性，也獲得了許多寶貴的體驗和心得。在本文中，我將分享我的師德踐行心得體會。
二、教書育人。
“教書育人”是教師的第一職責(zé)。對于小學(xué)的學(xué)生來說，他們大多數(shù)人都是帶著好奇心、天生好奇、好動的特點來到學(xué)校，因此，作為教師，要注重培養(yǎng)他們的好奇心，引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)自我認知、發(fā)現(xiàn)自己的潛力，幫助他們進一步提升個人素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我始終堅信“愚公移山”的敬業(yè)精神，盡心盡責(zé)地做好每一節(jié)課程，用自己的熱情打動孩子，用自己的行動引領(lǐng)孩子，給予孩子盡可能多的支持和鼓勵。
三、愛心教育。
教育是一種愛，而愛是一個孕育的過程。教師的工作不僅僅是教學(xué)，更包括愛心的教育。愛心教育不僅僅是發(fā)自內(nèi)心地善良和熱愛，還包括堅持做正確的事情和有責(zé)任心的品質(zhì)。例如，在我學(xué)校的“孝敬父母行動”中，我深入淺出地向?qū)W生們講解家庭教育的內(nèi)容，鼓勵他們盡可能多地為父母分擔(dān)家務(wù)，用行動來傳遞孝心。我還主導(dǎo)了一個“心理防疫小組”，為學(xué)生們提供咨詢服務(wù)和解決各種種類的問題。愛心教育是一種溫暖，能夠讓每一個孩子感受到家的感覺。
四、言出必踐。
言出必踐，這是我做人的原則，也是作為一名教師應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，我始終把言出必踐作為行為指南，用行動來證明自己，用效率和創(chuàng)造力去滿足學(xué)生和家長的需求。這種行為準(zhǔn)則讓我能夠以更務(wù)實、高效、負責(zé)的態(tài)度為學(xué)生做貢獻，同時反思自己的不足之處，不斷完善其教育態(tài)度和轉(zhuǎn)變方式，為更好地服務(wù)學(xué)生創(chuàng)建良好的文化環(huán)境。
五、追求卓越。
“追求卓越”的詮釋是我不斷在追求的態(tài)度。我深信一個人的成長，要求教師不僅要注重自己教學(xué)方法和技能的提高，也一定要通過閱讀、思考、研究、探索等多種方式不斷提升獨立思考能力和判斷力。通過不斷磨煉，我能夠更精通教學(xué)知識，更能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓更多的學(xué)生受益。在我的工作中，我也會積極參與各種培訓(xùn)和交流活動，分享我的掌握和經(jīng)驗，盡我力推進教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的教師共同分享我們團隊的收獲和成果。
總之，師德是一個道德的前提條件，是一個教練的優(yōu)秀品質(zhì)，是一個人的品格品質(zhì)。師德也是教育工作中最重要的基礎(chǔ)，是保證教育質(zhì)量的重要手段。要做到“以身作則，言傳身教”的師德標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是一句話，更是一個持續(xù)性的行動方針。只有不斷堅持，不斷實踐，才能讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的付出為社會和青少年做出貢獻，為建設(shè)更加美好的世界做出努力貢獻。
