一鍵復(fù)制
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做的事情進(jìn)行分析和歸納，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。善于觀察生活和思考問(wèn)題，可以為寫作提供豐富的素材和靈感。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)？不妨看看以下這些范文。
提高高中作文水平的方法篇一
一、背。即是背書。
眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容、有目的地背，千萬(wàn)不要盲目地背，否則，不但學(xué)不好政治，還會(huì)造成一定的心理影響，覺(jué)得學(xué)來(lái)學(xué)去都學(xué)不好，干脆不學(xué)算了。
二、看，即是看書。
其實(shí)很多學(xué)生都以為只要背完書，政治就學(xué)完了，實(shí)際上，背書只是學(xué)政治的基礎(chǔ)，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，取得優(yōu)秀的成績(jī)，還要學(xué)會(huì)看書。
三、用，即是用書。
何謂用書，實(shí)際上就是運(yùn)用課本的知識(shí)回答問(wèn)題的能力。無(wú)論是在考試還是在日常生活中，我們學(xué)習(xí)的目的實(shí)際上就將知識(shí)應(yīng)用。
利用好課堂筆記。
學(xué)習(xí)政治重要的是要做好筆記。要提前預(yù)習(xí)，了解老師將要上的相關(guān)知識(shí)，在自己的腦海中先形成一個(gè)條理框架。在老師上課的過(guò)程中，跟著老師的思路，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的緣由和意義，要學(xué)會(huì)問(wèn)：“為什么”，即就是問(wèn)“為什么會(huì)是這樣”。
再次實(shí)踐的結(jié)果是客觀存在的。然后在去理解記憶。而不是拿著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就死記硬背，這樣效率會(huì)大大降低。最重要的是在課后復(fù)習(xí)，課下把在課上沒(méi)有完善的筆記給補(bǔ)充完善，并經(jīng)常復(fù)習(xí)，一邊看一邊問(wèn)自己為什么，再自己去尋找答案，這樣對(duì)于大題的解答就會(huì)輕松許多。而在最終的一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，整理知識(shí)框架，自己梳理出來(lái)的印象會(huì)深很多。
提高高中作文水平的方法篇二
一天，正走在路上，手機(jī)響了，話筒里是個(gè)稚嫩的小女孩的聲音：“爸爸，你快回來(lái)吧，我好想你啊!”憑直覺(jué)，我知道又是個(gè)打錯(cuò)的電話，因?yàn)槲覜](méi)有女兒，只有個(gè)6歲的獨(dú)生子。這年頭發(fā)生此類事情也實(shí)在是不足為奇。我沒(méi)好氣的說(shuō)了聲：“打錯(cuò)了!”便掛斷了電話。
下來(lái)幾天里，這個(gè)電話竟時(shí)不時(shí)地打過(guò)來(lái)，攪得我心煩，有時(shí)態(tài)度粗暴的回絕，有時(shí)干脆不接。
那天，這個(gè)電話又一次次打來(lái)，與往常不同的是，在我始終未接的情況下，那邊一直在堅(jiān)持不懈的撥打著。我終于耐住性子開始接聽，還是那個(gè)女孩有氣無(wú)力的聲音：“爸爸，你快回來(lái)吧，我好想你啊!媽媽說(shuō)這個(gè)電話沒(méi)打錯(cuò)，是你的手機(jī)號(hào)碼，爸爸我好疼啊!媽媽說(shuō)你工作忙，天天都是她一個(gè)人在照顧我，都累壞了，爸爸我知道你很辛苦，如果來(lái)不了，你就在電話里再親妞妞一次好嗎?”孩子天真的要求不容我拒絕，我對(duì)著話筒響響地吻了幾下，就聽到孩子那邊斷斷續(xù)續(xù)的聲音：“謝謝……爸爸，我好……高興，好……幸?！?/p>
就在我逐漸對(duì)這個(gè)打錯(cuò)的電話發(fā)生興趣時(shí)，接電話的不是女孩而是一個(gè)低沉的女聲：“對(duì)不起，先生，這段日子一定給您添了不少麻煩，實(shí)在對(duì)不起!我本想處理完事情就給您打電話道歉的。這孩子的命很苦，生下來(lái)就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一場(chǎng)車禍奪去了生命，我實(shí)在不敢把這個(gè)消息告訴她，每天的化療，時(shí)時(shí)的疼痛，已經(jīng)把孩子折磨得夠可憐的了。當(dāng)疼痛最讓她難以忍受的時(shí)候，她嘴里總是呼喊著以前經(jīng)常鼓勵(lì)她要堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，我實(shí)在不忍心看孩子這樣，那天就隨便編了個(gè)手機(jī)號(hào)碼……”“那孩子現(xiàn)在怎么樣了?”我迫不及待地追問(wèn)。
提高高中作文水平的方法篇三
用先進(jìn)的理念改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面要將新課程的理念落到實(shí)處。數(shù)學(xué)教學(xué)中如何圍繞培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力來(lái)改進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，可在課前、課內(nèi)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)、總結(jié)，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上要做到盡可能暴露學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)思維的積極因素，教師要放得開、收得攏，在問(wèn)題的探究上注重開放性、研究性。注重學(xué)科內(nèi)、學(xué)科外的綜合，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高自身的專業(yè)綜合素質(zhì)，做一個(gè)綜合型的教師。數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)實(shí)際上與很多學(xué)科有密切的聯(lián)系，在教學(xué)中合理地結(jié)合其他知識(shí)對(duì)提高學(xué)生的興趣有好處。
在復(fù)習(xí)課中要特別注重知識(shí)塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)思想方法要在教學(xué)中不斷的提煉、升華，這樣才能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的美感。提高業(yè)務(wù)水平，課后反思也特別重要。對(duì)于自己課堂上的得意之作，要善于總結(jié)，精益求精，爭(zhēng)取發(fā)揮到更多的地方;對(duì)于瑕疵之處，我們更要靜下心來(lái)認(rèn)真反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，怎樣改進(jìn)。在這種情境題中，我們一定要聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中舉例，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用數(shù)學(xué)技能來(lái)解決問(wèn)題，可能會(huì)事半功倍。經(jīng)常這樣的自我反思，從中尋找答案，找到解決的方法，我們才能更加駕輕就熟，完善自己。
重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè).需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的基本任務(wù)是讓學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。
教師表達(dá)的準(zhǔn)確性體現(xiàn)著思維的周密性.表達(dá)的層次連貫性體現(xiàn)著思維的邏輯性.表達(dá)的多樣性體現(xiàn)著思維的豐富性.要教好數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)生思維能力，就必須培養(yǎng)好教師口頭表達(dá)能力。因此作為高中數(shù)學(xué)教師，必須具備對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的提煉、轉(zhuǎn)換和系統(tǒng)把握的能力。既要能把枯燥的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生直觀的生活語(yǔ)言，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。又要能夠熟練的在文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和直觀的圖形語(yǔ)言之間進(jìn)行互相轉(zhuǎn)化，從中提煉關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息。
2數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)。
切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一。如對(duì)概念課教學(xué)，注重概念的發(fā)生與形成過(guò)程，注意對(duì)概念的理解、辨析和應(yīng)用，挖掘概念本身的內(nèi)涵和外延，把握知識(shí)的整體精髓，領(lǐng)悟其中的規(guī)律和實(shí)質(zhì)，形成一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)認(rèn)知體系，把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化;又如對(duì)例題的教學(xué)，要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，注重例題的選擇，使例題具有新穎性，啟發(fā)性，典型性。解題中可以大膽鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用直覺(jué)去尋求解題策略，必要時(shí)再給出一些提示。如果可能的話和以前的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推廣，概括出一般原理。
善于滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中，我們要把滲透數(shù)學(xué)思想方法作為提高課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生從掌握數(shù)學(xué)思想入手，跳出題海，從根本上減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。善于用一題多解這種常見的思維訓(xùn)練方法，帶領(lǐng)學(xué)生從不同的數(shù)學(xué)思想方法上對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行探索。這樣上課時(shí)，學(xué)生的思維會(huì)異?；钴S，多種解法使大家相互鑒賞，最后再?gòu)臄?shù)學(xué)思想方法應(yīng)用的角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解法進(jìn)行小結(jié)。無(wú)論是基本的解法，簡(jiǎn)潔的解法還是奇異的解法，這些方法都會(huì)讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的多元性帶給他們的好處。有助于學(xué)生尋求策略技能的提高，各種解題策略的比較與驗(yàn)證更可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性與批判精神。
重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，我們要堅(jiān)持以學(xué)生的思維活動(dòng)和學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程為主體。使學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)與同化，用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換命題，并整體地將問(wèn)題吸入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。
在課堂教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。善于不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，大力提倡開放式思維，把導(dǎo)致結(jié)論的全部思維過(guò)程活脫脫地展現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以最大程度的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)和熏陶。要鼓勵(lì)學(xué)生以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，尋求成功。在講解中，注意分析知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，經(jīng)常安排學(xué)生自己分析、思考某個(gè)結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的探索，跨越了障礙，往往十分欣喜，為自己“思維的成果”而倍感“思維的快樂(lè)”。
3打造數(shù)學(xué)魅力課堂。
善于滲透數(shù)學(xué)思想方法。
在課堂教學(xué)中，我們要把滲透數(shù)學(xué)思想方法作為提高課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生從掌握數(shù)學(xué)思想入手，跳出題海，從根本上減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。善于用一題多解這種常見的思維訓(xùn)練方法，帶領(lǐng)學(xué)生從不同的數(shù)學(xué)思想方法上對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行探索。這樣上課時(shí)，學(xué)生的思維會(huì)異?；钴S，多種解法使大家相互鑒賞，最后再?gòu)臄?shù)學(xué)思想方法應(yīng)用的角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解法進(jìn)行小結(jié)。
無(wú)論是基本的解法，簡(jiǎn)潔的解法還是奇異的解法，這些方法都會(huì)讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的多元性帶給他們的好處。有助于學(xué)生尋求策略技能的提高，各種解題策略的比較與驗(yàn)證更可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性與批判精神。
巧設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情。
創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境能夠激發(fā)興趣，但一堂課僅靠開始時(shí)的學(xué)習(xí)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想方設(shè)法地保持學(xué)生的興趣和熱情。在教學(xué)中教師根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)育特征，創(chuàng)設(shè)一些內(nèi)容各異、難易有別的實(shí)踐活動(dòng)，更有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)“幾何體的截面”時(shí)，可以采取分組教學(xué)的方式，提前準(zhǔn)備土豆、地瓜等物品，讓學(xué)生自己動(dòng)手去切割成正方體，并觀察截面的形狀。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)方式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)自主探究的喜悅，加深對(duì)結(jié)論的理解。再如，學(xué)習(xí)同類項(xiàng)定義時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解同類項(xiàng)的內(nèi)涵與外延，可以設(shè)計(jì)“找朋友”小游戲：在提前制作好的卡片上寫上單項(xiàng)式，讓學(xué)生去找自己的好朋友――同類項(xiàng)，通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，豐富了教學(xué)形式，寓教于樂(lè)，學(xué)生印象深刻，記憶持久。教師只要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率。
在做中學(xué)，在學(xué)中做。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，教師結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)有所用、學(xué)有所成的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題時(shí)，針對(duì)銷售問(wèn)題，教師可以讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，使學(xué)生身臨其境，應(yīng)用、理解銷售問(wèn)題中的相關(guān)概念和公式，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。針對(duì)教育儲(chǔ)蓄問(wèn)題，由于學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，對(duì)其中的專業(yè)名詞理解不透，可以提前布置實(shí)踐性家庭作業(yè)：讓家長(zhǎng)和學(xué)生到銀行去體驗(yàn)儲(chǔ)蓄的經(jīng)歷，了解本金、利息、利率等專業(yè)術(shù)語(yǔ)的含義。有了親身參與儲(chǔ)蓄過(guò)程的經(jīng)歷，明確了各個(gè)專業(yè)名詞的數(shù)量關(guān)系，在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)事半功倍。
4培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
課內(nèi)方面：
除了要重視老師的教學(xué)方式。也要尊重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。學(xué)習(xí)策略指學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的一系列步驟，其中某一特定步驟稱為學(xué)習(xí)方法，例如：有的學(xué)生傾向于借助具體形象進(jìn)行記憶和思考，有的學(xué)生偏愛運(yùn)用概念進(jìn)行分析，叛斷和推理;有人善于運(yùn)用視覺(jué)通道，有人傾向于運(yùn)用聽覺(jué)通道，也有人喜歡運(yùn)用動(dòng)覺(jué)通道。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)傾向，包括學(xué)習(xí)情緒、態(tài)度、動(dòng)機(jī)，堅(jiān)持性以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的偏愛。
比如有人喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，有人偏愛合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)本身感受到樂(lè)趣，還有人能夠在復(fù)雜的環(huán)境中有效的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不僅要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立且富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，更倡導(dǎo)主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，還要鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，經(jīng)歷并體驗(yàn)探究過(guò)程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解，建立“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式三個(gè)方面并不是相互獨(dú)主、互不相容，也可以相互運(yùn)用。模擬發(fā)現(xiàn)過(guò)程或借助類比聯(lián)想等方法，使學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境中，進(jìn)入發(fā)現(xiàn)者的角色，從而激發(fā)學(xué)生生疑質(zhì)疑。
課內(nèi)的具體措施有：
能用不同顏色筆畫出重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做到“三讀”。第一遍粗讀：即掃清文字、符號(hào)障礙，了解本節(jié)大概內(nèi)容。第二遍細(xì)讀：即讀句，逐句解釋，把課本中某些省略了推理依據(jù)或中間運(yùn)算補(bǔ)寫出來(lái)并對(duì)課本中重難點(diǎn)加圈加點(diǎn)作記號(hào)，第三遍精讀：即在學(xué)生基本掌握教材知識(shí)，完成練習(xí)后，再重點(diǎn)分析關(guān)健詞，重點(diǎn)句子，歸納總結(jié)和寫學(xué)習(xí)體會(huì)，教師常采用提問(wèn)，抽查等方式進(jìn)行檢查，并注意與家長(zhǎng)逐步配合逐步培養(yǎng)。
提高高中作文水平的方法篇四
經(jīng)常遞交簡(jiǎn)歷，卻并未吸引到招聘方的關(guān)注，這時(shí)候我們就要反思自己的英文簡(jiǎn)歷水平是否達(dá)到了招聘者希望的高度?；蛟S我們應(yīng)該學(xué)著提高英文簡(jiǎn)歷的寫作水平。
1、英文簡(jiǎn)歷怎樣寫看起來(lái)美觀。
中文簡(jiǎn)歷一般用宋體式比較標(biāo)準(zhǔn)化，比較fashion;而英文簡(jiǎn)歷一般用timesnewroman或者arial。用timesnewroman字體有一個(gè)好處就是比較小，在同樣的字體下要比arial小，大小可能就是arial的60~70%大。因?yàn)橹形姆g成英文后句子可能會(huì)長(zhǎng)很多，這時(shí)候就需要比較小的字體以保證在一張a4紙中像中文簡(jiǎn)歷一樣寫夠一樣的信息量的內(nèi)容，所以說(shuō)我們用小一號(hào)的字體比較適合，除了名字抬頭，均用10號(hào)字體。對(duì)于篇幅，要注意控制行距：如果說(shuō)實(shí)習(xí)經(jīng)歷太少寫不滿一頁(yè)a4紙，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)大行距，這樣可以使你的簡(jiǎn)歷看起來(lái)比較均勻，而且每段長(zhǎng)度要適當(dāng)分布，左右對(duì)齊都要注意，要使整篇簡(jiǎn)歷顯得比較美觀。
2、英文簡(jiǎn)歷的內(nèi)容怎么寫。
寫每一段的時(shí)候，講清楚一件事情就好，在這件事情上你承擔(dān)的職責(zé)或者項(xiàng)目，背景用一句話或一個(gè)小段概括出來(lái)，接著在這個(gè)項(xiàng)目上你做了什么，而且把這些內(nèi)容能量化的量化，盡量用數(shù)字來(lái)表達(dá)你做的內(nèi)容的量，讓看的人有一個(gè)直觀的印象;每一段內(nèi)容不能重復(fù)，這樣你所表達(dá)的能力是不同的。
最后還要強(qiáng)調(diào)你做的這個(gè)項(xiàng)目的結(jié)果是怎樣的，總的來(lái)說(shuō)就是背景、內(nèi)容和結(jié)果這樣的邏輯。在中文和英文有個(gè)相同點(diǎn)就是用動(dòng)詞開頭，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的句子寫作模式就是副詞+動(dòng)詞+名詞或名詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)你所做的事+數(shù)詞來(lái)修飾你做的事情的量+你做這些事情的目的或者是產(chǎn)生的結(jié)果。
3、英文簡(jiǎn)歷的寫作方式。
一個(gè)句子上不要添加太多的修飾，如果添加無(wú)關(guān)的信息的話會(huì)顯得句子很長(zhǎng)，而且hr也沒(méi)太多的時(shí)間來(lái)看一份簡(jiǎn)歷。另外在時(shí)態(tài)的表達(dá)上，一般都會(huì)用過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)也可以用，但是無(wú)論你用過(guò)去時(shí)或者是現(xiàn)在時(shí)，一篇簡(jiǎn)歷一定要統(tǒng)一用一個(gè)時(shí)態(tài)。一份簡(jiǎn)歷不管用多小的字體，行距也有可能會(huì)超出一篇a4紙，所以說(shuō)用詞要盡可能的準(zhǔn)確精煉。
如果一些術(shù)語(yǔ)不知道怎么翻，可以先查閱英文文獻(xiàn)或者一些教材;如果是商業(yè)領(lǐng)域性的用詞，最簡(jiǎn)單的辦法就是直接翻譯過(guò)去。這些可以參考一些外資的英文的研究用的詞匯，如果覺(jué)得一些術(shù)語(yǔ)太長(zhǎng)占地方可以直接寫縮寫。一般來(lái)說(shuō)在英文簡(jiǎn)歷上不要用定語(yǔ)從句，因?yàn)檫@樣會(huì)使句子很復(fù)雜很拗口，能夠簡(jiǎn)單的寫就簡(jiǎn)單的寫，來(lái)避免在語(yǔ)法上的一些錯(cuò)誤。最后在目的結(jié)果上要突出你所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值，價(jià)值是企業(yè)雇傭你最大的動(dòng)力，所以突出你表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值很重要。
拓展閱讀：英文簡(jiǎn)歷制作技巧。
1.絕無(wú)拼寫錯(cuò)誤。
現(xiàn)在文字處理軟件都有拼寫檢查(spellingcheck)，您實(shí)在沒(méi)有理由拼錯(cuò)，否則雇主會(huì)覺(jué)得您連最基本的東西都不去做。因此這是完全不能容許的錯(cuò)誤。
2.小心相近字。
這是拼寫檢查查不出的錯(cuò)誤，要尤為小心。例如，有一位專業(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的同志，他本應(yīng)寫major：economic，但卻誤寫成了mayor：economy，搖身一變，成了主管經(jīng)濟(jì)的'市長(zhǎng)。
3.避免明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
這并不是說(shuō)一點(diǎn)兒語(yǔ)法錯(cuò)誤都沒(méi)有，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是母語(yǔ)，稍微有一點(diǎn)小錯(cuò)，別人也是能夠諒解的。
4.請(qǐng)友人幫忙看一下。
這是非常有效的一個(gè)方法，一是從拼寫、語(yǔ)法、句式等方面來(lái)看，有無(wú)錯(cuò)誤;二是從構(gòu)思的角度上來(lái)看，有沒(méi)有更合適、更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。旁觀者清，換一個(gè)角度，別人經(jīng)常能提出一些特別好的建議來(lái)。
ive寫不寫?
有人寫，有人不寫。其實(shí)寫和不寫各有利弊。如果寫上，當(dāng)然顯得目標(biāo)明確，非這個(gè)行業(yè)、這個(gè)部門不可，但同時(shí)也就限制了您在別的行業(yè)發(fā)展的可能性。比如，畢業(yè)生在申請(qǐng)像“誠(chéng)迅”一類的公司時(shí)明確寫上了所選部門，那么萬(wàn)一這個(gè)部門沒(méi)有錄用您，而您又好像非這個(gè)部門不可，您就很可能失去了在“誠(chéng)迅”其他部門工作的機(jī)會(huì)。但如果您什么都不寫，雇主參照您的背景和一些測(cè)試的結(jié)果也許認(rèn)為您更適合別的部門，這樣您就可能獲得新的機(jī)會(huì)。通常美式簡(jiǎn)歷的規(guī)范寫法都是不寫objective的。
提高高中作文水平的方法篇五
考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時(shí)，積極主動(dòng)，充滿自信，千萬(wàn)別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對(duì)聽不懂的內(nèi)容，要暫時(shí)放下，不要耗費(fèi)時(shí)間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
二、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)是提高聽力的有效手段。
聽力預(yù)測(cè)，具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性，因此在聽力過(guò)程中，要善于利用前后句、上下文加以推測(cè)和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語(yǔ)、過(guò)渡句、信號(hào)詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項(xiàng)。先閱讀題干和選項(xiàng)可幫助預(yù)測(cè)。
三、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞和主題句。
考生可利用各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間，快速瀏覽一遍題干和全部選項(xiàng)，分析對(duì)比各選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。對(duì)于與選項(xiàng)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。
基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，不必害怕考聽力。其實(shí)，高考聽力并非像有些考生想象中的那么難，只要掌握聽力解題技巧，還是可以提高高考聽力水平的。
提高高中作文水平的方法篇六
要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出頭來(lái)，語(yǔ)言上總要有點(diǎn)過(guò)人之處。所以必須培養(yǎng)學(xué)生美化語(yǔ)言的能力。富有文采、富有激情的作文總是比質(zhì)樸平實(shí)、不動(dòng)聲色的作文得分更高。
要想在語(yǔ)言上提高得分點(diǎn)，必須在備考過(guò)程中，采取一些特別的措施，比如典范語(yǔ)段背誦、系列片段練習(xí)等，經(jīng)過(guò)熟讀成誦，模仿學(xué)習(xí)，就會(huì)增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，上了考場(chǎng)，就有可能通過(guò)套用、化用，達(dá)到增添亮點(diǎn)，獲取發(fā)展分的目的。
材料豐富，是指內(nèi)容豐富，這應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個(gè)方面。平時(shí)積累多、考場(chǎng)上自會(huì)取之不盡用之不竭。這樣，高考作文內(nèi)容往往會(huì)呈現(xiàn)一種“豐富”的狀態(tài)。議論性說(shuō)明性文章，材料豐富就是旁征博引，理論引證、事實(shí)例子、類比事例、數(shù)字資料等等都比較多而確切有力。形象豐滿主要是指記敘性文章(包括。
散文。
故事和小小說(shuō)等)，形象豐滿或是人物形象肖像心理語(yǔ)言行動(dòng)等描寫比較齊全，人物豐滿生動(dòng);或是敘事具體完整，情節(jié)曲折有致;或是細(xì)節(jié)描寫細(xì)致逼真，有點(diǎn)有面。意境深遠(yuǎn)主要是針對(duì)散文詩(shī)歌小說(shuō)等文學(xué)體裁的，意境深遠(yuǎn)就是“意”與“境”融合得很好，或是景物與抒情結(jié)合，情景交融;或是象征隱喻，含意幽遠(yuǎn)，或是詩(shī)情畫意，言有盡而意無(wú)窮。
或是詞語(yǔ)生動(dòng)善于引用。
名言。
或是句式靈活搖曳多姿或是善于運(yùn)用修辭手法描寫形象或是文句有意蘊(yùn)富含哲理或是構(gòu)思有意境讓人回味無(wú)窮。這些都是有文采的表現(xiàn)。可以這樣理解考生在行文中只要有某一點(diǎn)閃光耀彩的地方都應(yīng)該加以肯定和鼓勵(lì)以使他們?cè)谕樀幕A(chǔ)上所展示的各種語(yǔ)言風(fēng)采能夠得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)。
考生可將對(duì)生活的思考，讀書的修養(yǎng)，寫作的本領(lǐng)全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據(jù)寫入文章，將某文獨(dú)到的構(gòu)思“移植”到自己的作文里，將生動(dòng)活潑、形象風(fēng)趣的語(yǔ)言模仿到家，等等。
最重要的當(dāng)然是寫作文了，不論如何都要嘗試自己寫，把握好議論文的基本結(jié)構(gòu)，大膽寫，想必各位的老師在學(xué)校也教各位了，在此就不贅述了。值得注意的是，剛開始起步時(shí)，最好照著模板寫，等到熟練了就可以放開手腳，順著自己的心意寫了(這種感覺(jué)很玄妙，寫到一定程度就明白了，有點(diǎn)像孔子說(shuō)的：七十而從心所欲，不逾矩)。
千萬(wàn)不要小看這個(gè)步驟，就是給自己挑錯(cuò)，不斷的修改再拿給老師看(老師一定不會(huì)拒絕的)，直到改到老師滿意為止。相信筆者，你會(huì)獲益匪淺!
抄寫，背誦出色議論文范文。
筆者以為這是剛剛?cè)腴T的學(xué)生的必修課，畢竟我們需要范文來(lái)熟悉議論文的結(jié)構(gòu)和基本寫法。所以，先去書店選擇一本適合你的作文書吧!我們當(dāng)時(shí)用的是{三篇范文行天下}，自己選一本吧。
在這里，筆者隆重推薦一本書《遇見一些人，流淚》，這本書里列舉了許多位在各行各業(yè)蜚聲中外的名人，十分有助于對(duì)經(jīng)典素材的積累。最重要的是，這本書灰?；页：每?，相信筆者。還有《民國(guó)風(fēng)度》，喜歡民國(guó)的人可以看一下，也是灰常好的。當(dāng)然，一定要準(zhǔn)備一個(gè)小本本，做好筆記啊!
這是必須的，因?yàn)樽h論文在這幾年越來(lái)越朝經(jīng)世致用的方向發(fā)展，已經(jīng)從舊材料作文發(fā)展到新材料作文，如今又出現(xiàn)了任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文。這是全國(guó)一個(gè)大的趨勢(shì)，不可違背。所以，作為高中生要注意對(duì)時(shí)事的關(guān)注，尤其是雜志與新聞上對(duì)此的評(píng)論，要慢慢學(xué)著自己對(duì)新聞事件作出評(píng)論。
重要的是說(shuō)三遍，一筆好字可以提至少五分!
有的同學(xué)作文總是簡(jiǎn)單地?cái)懮磉叕嵤隆](méi)有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對(duì)生活的觀察思考不夠深入，沒(méi)有把握住升華文章主題的關(guān)鍵?？忌雽懗鏊枷肷羁?、見解獨(dú)到的文章，就必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。
作文水平較差，起點(diǎn)很低的同學(xué)，首先在抄寫文章上下點(diǎn)功夫，即探照下面講的三條來(lái)抄寫：一是選合適的范文，例如，報(bào)刊上比較好的散文，或同學(xué)中的出色作文;二要成句的抄寫，不可看一兩個(gè)字，抄一兩個(gè)字，要做到看一句，抄一句，而且連標(biāo)點(diǎn)也不要抄錯(cuò);三要堅(jiān)持，如果每天抄一千字，那么至少堅(jiān)持兩個(gè)月，即可有顯著效果，如果堅(jiān)持半年，那么你的作文水平就會(huì)有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫作方法之類的書都管用。
“曲不離口，拳不離口”，寫文章也是如此。練習(xí)多了，就會(huì)熟能生巧，得心應(yīng)手。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫。
日記。
的習(xí)慣。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場(chǎng)景等，積累素材和技巧。三是及時(shí)記下自己的生活感受。生活是豐富多彩的，有些事情觸動(dòng)了心靈，使自己有所感、有所思、有所得，就及時(shí)的將其記錄下來(lái)。這些來(lái)自生活的思想，往往閃耀著個(gè)性的靈光，寫進(jìn)文章就會(huì)煥發(fā)出耀眼的光彩。
最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動(dòng)手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。實(shí)在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。修改文章有一個(gè)大前提，就是所寫文章確實(shí)可以改，也就是說(shuō)一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言沒(méi)有大的問(wèn)題，這才可以修改，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂，語(yǔ)言太差，就不適合修改，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問(wèn)題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫。
提高高中作文水平的方法篇七
4.牢記句型。
英語(yǔ)的句型種類繁多，常見的就有肯定句、否定句、祈使句、疑問(wèn)句、簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)句和被動(dòng)句等近十種。這些句型都有自己特定的成分構(gòu)成和語(yǔ)法規(guī)則，彼此之間差別很大.又容易混淆。不了解這些語(yǔ)法構(gòu)成和規(guī)則，即使熟悉每一·個(gè)單詞也難以理解全句的意思。針對(duì)這種情況，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該牢記并掌握這些句型，并在日常會(huì)話和聽力理解加強(qiáng)練習(xí)，直至對(duì)之運(yùn)用自如。
5.廣泛閱讀。
聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，通常學(xué)習(xí)者會(huì)感到進(jìn)步不大，有些地方怎么聽也聽不明白。這個(gè)時(shí)候問(wèn)題的本身已經(jīng)不在聽的技術(shù)范圍上了。這表明學(xué)習(xí)者已經(jīng)進(jìn)步了，到了進(jìn)一步提高的時(shí)間了。因此，就要采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決?？梢蚤喿x和聽力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)一步提高自己.尤其是增加對(duì)國(guó)外背景知識(shí)的了解，將反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽力的進(jìn)一步提高。詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說(shuō)能力的高低。
(二)非語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。
從非語(yǔ)言因素來(lái)講，預(yù)測(cè)能力、背景知識(shí)、有序恒聽和多做筆記等是提高聽力技能的關(guān)鑲。
提高高中作文水平的方法篇八
2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
語(yǔ)調(diào)是英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)和句子重音一樣，在交際中能體現(xiàn)說(shuō)話考的態(tài)度、交際意圖和思想感情。我們常會(huì)遇到這樣的情況：雖然我們說(shuō)話中沒(méi)有語(yǔ)音詞匯和語(yǔ)法等方面的錯(cuò)誤，但還是不能使以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士充分理解我們的交際意圖。造成這一局面的主要原因之一是沒(méi)有很好地掌握語(yǔ)調(diào)及其功能。有時(shí)同樣一個(gè)句子，其語(yǔ)調(diào)不同所產(chǎn)生的含義也不同。例如：thankyou這句客套話，用降調(diào)表示“真誠(chéng)的謝意”，用升調(diào)則可能是“敷衍一下”。語(yǔ)調(diào)的關(guān)錠在于把握好英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的四個(gè)基本特點(diǎn);語(yǔ)流要流楊，要進(jìn)一步掌握好連讀、弱讀、省音、同化等朗讀技巧;重音要讀p6.要讀對(duì)句子中的表意重音.邏輯重音和感情重音;節(jié)奏要分明，在讀準(zhǔn)句子重音的基礎(chǔ)上，掌握好語(yǔ)調(diào)的輕重、快慢和長(zhǎng)短：聲調(diào)耍自然，要體現(xiàn)出音調(diào)的高低、強(qiáng)弱、起伏等方面的變化。
總之，影響聽力準(zhǔn)確和口語(yǔ)流楊的主要因素就是缺乏必要的語(yǔ)音理論知識(shí)與說(shuō)話技巧。如果學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，掌握語(yǔ)流中的語(yǔ)音變化規(guī)律及連讀、弱讀、同化、省音等說(shuō)話技巧，把握好講話的重音和節(jié)奏，用正確的語(yǔ)調(diào)通過(guò)句子把音家、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，我們能唯確地抓住說(shuō)話人的意圖，口語(yǔ)也會(huì)流暢自然.收到令人滿意的效果。下面我們分別談?wù)劇?/p>
3.擴(kuò)大詞匯量。
詞匯是語(yǔ)言的細(xì)胞和基本單位。只有詞匯量積累到一定程度.才能順利地組詞、造句以及正確領(lǐng)會(huì)句子的意義。因此p增加和擴(kuò)大詞匯量是提高聽力的必要手段。但也要注意不要太偏重于必須聽懂每個(gè)單詞.否則就會(huì)形成聽到不熟悉的單詞就無(wú)法再專心聽下面內(nèi)容的壞習(xí)慣。
提高高中作文水平的方法篇九
作文水平較差，起點(diǎn)很低的同學(xué)，首先在抄寫文章上下點(diǎn)功夫，即探照下面講的三條來(lái)抄寫：一是選合適的范文，例如，報(bào)刊上比較好的散文，或同學(xué)中的出色作文;二要成句的抄寫，不可看一兩個(gè)字，抄一兩個(gè)字，要做到看一句，抄一句，而且連標(biāo)點(diǎn)也不要抄錯(cuò);三要堅(jiān)持，如果每天抄一千字，那么至少堅(jiān)持兩個(gè)月，即可有顯著效果，如果堅(jiān)持半年，那么你的作文水平就會(huì)有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫作方法之類的書都管用。
三、勤于練筆。
“曲不離口，拳不離口”，寫文章也是如此。練習(xí)多了，就會(huì)熟能生巧，得心應(yīng)手。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場(chǎng)景等，積累素材和技巧。三是及時(shí)記下自己的生活感受。生活是豐富多彩的，有些事情觸動(dòng)了心靈，使自己有所感、有所思、有所得，就及時(shí)的將其記錄下來(lái)。這些來(lái)自生活的思想，往往閃耀著個(gè)性的靈光，寫進(jìn)文章就會(huì)煥發(fā)出耀眼的光彩。
四、反復(fù)修改。
最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動(dòng)手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。實(shí)在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。修改文章有一個(gè)大前提，就是所寫文章確實(shí)可以改，也就是說(shuō)一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言沒(méi)有大的問(wèn)題，這才可以修改，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂，語(yǔ)言太差，就不適合修改，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問(wèn)題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫。
提高高中作文水平的方法篇十
對(duì)于奧數(shù)學(xué)習(xí)不是很突出的學(xué)生，我們建議抓好基礎(chǔ)知識(shí)，把基本的?？嫉恼莆樟?，對(duì)于偏題、怪題、難題可以放一放。每次考試基礎(chǔ)知識(shí)都占很大一部分分值，能把基礎(chǔ)知識(shí)的題目做好就成功了一大半了。而且復(fù)雜的題目往往是由基礎(chǔ)題目綜合而來(lái)，基礎(chǔ)題目掌握的好，對(duì)做復(fù)雜的題目也很有幫助?？梢赃@么說(shuō)，把最簡(jiǎn)單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了，并不一定非得做太多的題目也可以起到事半功倍的效果。比如說(shuō)行程問(wèn)題里，一定要熟練運(yùn)用時(shí)間速度路程三個(gè)量之間的比例關(guān)系來(lái)解題。直線形面積問(wèn)題其實(shí)主要就是一個(gè)面積比和線段比怎么轉(zhuǎn)化的問(wèn)題等等。
對(duì)于奧數(shù)學(xué)的非常好的學(xué)生，我們也建議繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)的情況下重點(diǎn)突擊一下以前學(xué)的不太好的專題和難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有自己做起來(lái)非常順手的題目和做起來(lái)不順手的題目，對(duì)于順手的題目繼續(xù)保持一定的訓(xùn)練題量，對(duì)于不順手的題目，可以重點(diǎn)突擊，一舉攻破。
2、確定好目標(biāo)校。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定兩三所目標(biāo)校，重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)校的動(dòng)態(tài)。有些學(xué)校有所謂的"坑班"，有些學(xué)校沒(méi)有"坑班".對(duì)于有"坑班"也不一定非要占，首先分清楚是金坑還是糞坑。占坑的同時(shí)也要保證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，因?yàn)榭影嗤皇沁x拔的手段，而不是學(xué)習(xí)知識(shí)的。孩子實(shí)力不過(guò)硬，再好的坑班保持不住好的名次也沒(méi)有用。
3、養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣認(rèn)真!認(rèn)真!再認(rèn)真!
之所以寫三遍，實(shí)在是因?yàn)樗匾?，大部分的題目都只需要一個(gè)得數(shù)，如果費(fèi)了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯(cuò)，那真是太得不償失了。每次考試，絕大多數(shù)學(xué)生，總有幾道會(huì)做的題目做錯(cuò)了!非常可惜!會(huì)做的題目做錯(cuò)了，不會(huì)做的題目又得不了分，考試怎么可能得高分。除了計(jì)算準(zhǔn)確、認(rèn)真外，我們做題還要快。現(xiàn)在考試題量越來(lái)越大，很多時(shí)候之所以考不好不是由于題目不會(huì)做，而是做不完。我們可以做下面的兩件事情：第一，把一些常見的數(shù)"背"下來(lái)，例如1至30的平方，2的1次方到2的10次方等等，考試的時(shí)候一旦用到直接寫出正確得數(shù)會(huì)非常節(jié)省時(shí)間，因?yàn)槠骄粋€(gè)題目2分鐘，如果20個(gè)題目你每個(gè)題目省下15秒那么就是5分鐘了，某些情況下，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，像2月5號(hào)的考試就有很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間不夠沒(méi)做完題。第二，計(jì)算能力的訓(xùn)練，每天花10到15分鐘做10道計(jì)算題，檢驗(yàn)自己的正確率，好處有兩個(gè)，一個(gè)是提高計(jì)算能力，二是提高在時(shí)間緊迫的情況下做題的抗壓能力。這些基本能力都是會(huì)受用終身的，至少在高考之前如此：)。
4、查缺補(bǔ)漏。
你不太會(huì)，沒(méi)學(xué)過(guò)的地方，給你幾個(gè)建議：
1.立即舉手請(qǐng)老師詳細(xì)講解，我相信每一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師都會(huì)幫你把問(wèn)題解釋清楚的，但你不問(wèn)老師就很難發(fā)現(xiàn)你沒(méi)懂。
2.課后請(qǐng)教老師，有的同學(xué)和家長(zhǎng)總覺(jué)得下課時(shí)間很短，老師沒(méi)時(shí)間幫我講，其實(shí)情況確實(shí)如此，但有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題你想半天沒(méi)搞懂，可能老師的一句話就會(huì)對(duì)你有啟發(fā)，進(jìn)而把問(wèn)題弄明白。
提高高中作文水平的方法篇十一
對(duì)于英語(yǔ)聽力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽，都起不到作用;聽力工具，我們可以選擇復(fù)讀機(jī)或電腦上的一些聽力軟件。
2、單詞是聽力的基礎(chǔ)。
詞匯的積累是提高聽力水平的基礎(chǔ)，提到背單詞很多同學(xué)都很反感。經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)說(shuō)“我每天都背單詞，可是我當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)不了多久就忘了，我忘了一遍又一遍，也記了一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)，但是考試時(shí)效果還是不好，這個(gè)問(wèn)題有解嗎?”這個(gè)問(wèn)題最直接的解決辦法就是不斷的重復(fù)記憶，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，只有不斷重復(fù)記憶，才能加深印象不容易忘記。
3、閱讀與聽力練習(xí)比重相同。
出自 m.sunshinestudy.com
閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。
其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等，在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?答案是否定的，因此，練習(xí)聽力的同時(shí)，要提高閱讀量，這樣才能相互促進(jìn)。詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽說(shuō)開始。
4、持續(xù)跟讀。
具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意思和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
二.聽說(shuō)訓(xùn)練中應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題。
一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽、說(shuō)能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說(shuō):“i'llcureyou.”(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:“i'llkillyou.”(我要?dú)⑺滥恪?那病人會(huì)嚇成什么樣子。又比如,有人對(duì)你說(shuō):“iamwifeisthirty,too.”而你聽到的卻是:“iamdirty.mywifeisdirty,too.”你一定會(huì)莫名其妙。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽、說(shuō)，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽、說(shuō)環(huán)境。聽、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)為我們提供了錄音機(jī)這一工具，我們可以把課文，對(duì)話和中外成品磁帶錄制下來(lái)反復(fù)聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來(lái)，仔細(xì)審聽，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下，聽與說(shuō)是不能分的。一個(gè)人聽的過(guò)程實(shí)際是另一個(gè)人說(shuō)的過(guò)程。如果有條件的話，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來(lái)，定期開展會(huì)話活動(dòng)，或利用社會(huì)上，公園中提供的“外語(yǔ)之角”等條件，既練了說(shuō)，又練了聽，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3.要有不怕聽錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)，不斷苦練的精神.練習(xí)聽、說(shuō)的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。然而，語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒(méi)有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì)話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽、說(shuō)實(shí)踐就應(yīng)該說(shuō)是基本成功的。出了錯(cuò)，注意經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。
提高高中作文水平的方法篇十二
想要提高高中地理成績(jī)，就要掌握好地圖。很多地理基礎(chǔ)差的學(xué)生一看到地圖就會(huì)恐懼、厭惡，然后就會(huì)下意識(shí)的打退堂鼓。但是想要提高高中地理成績(jī)，就一定要攻克地圖這個(gè)難關(guān)。地圖看的多了，即使不去刻意記背，但是大體主要的內(nèi)容也都會(huì)了解，空間概念也能慢慢的培養(yǎng)起來(lái)。
2、勤于練習(xí)。
高中地理始終是文科科目，所以理論知識(shí)的記憶還是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。另外地理基礎(chǔ)打好之后，就要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，這才是目的。這就需要高中學(xué)生多做一些高中地理題，做的多了，理論知識(shí)自然就能靈活運(yùn)用了。
3、歸納整理。
高中學(xué)生最寶貴的就是是時(shí)間，所以，用在高中地理上的復(fù)習(xí)時(shí)間也不會(huì)太多。所以，在高中學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，并不是去簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)重復(fù)過(guò)的內(nèi)容，而是需要高中學(xué)生以章為單位，或是以高中地理要素為專題，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行整理、歸納和記憶，形成屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
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提高高中作文水平的方法篇十三
【釋義】即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話語(yǔ)進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡(jiǎn)化知識(shí)，利于增強(qiáng)記憶。
2、綜合法。
【釋義】認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過(guò)程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。
3、用地圖學(xué)地理法。
【做法】首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí)，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過(guò)充分備課的。他會(huì)把圖中的知識(shí)直接指給學(xué)生，避免學(xué)生費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找。
4、諧音記憶法。
【釋義】即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。
5、識(shí)圖記憶法。
【釋義】即通過(guò)看圖、填圖、用圖來(lái)記憶地理知識(shí)。首先要掌握地圖知識(shí)技巧，如辨方向、量算距離、識(shí)別地勢(shì)高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。
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提高高中作文水平的方法篇十四
多刷題是提高高中地理成績(jī)最快，最實(shí)用的方法之一，只有見過(guò)足夠多題型，才能總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，同時(shí)各種變化多端的圖只有在刷題中不斷接觸和鞏固，鍛煉出快速看圖分析的邏輯能力。
才能夠在看到陌生圖片時(shí)臨危不懼。高中地理刷題主要是針對(duì)選擇題，在高中地理刷題時(shí)一定要看清題目，囫圇吞棗的刷題等于無(wú)效刷題。通過(guò)刷題，來(lái)提高做題速度，找出薄弱知識(shí)點(diǎn)。
二、多背地圖，包括地形圖，氣候圖，洋流圖等。
背地理圖的好處很多，背圖可以讓我們有很清晰的方位感，通常來(lái)說(shuō)，很多高中地理考試給的圖片并不明確，我們可以根據(jù)圖片所給的信息來(lái)判斷這個(gè)圖形的地理位置是哪里，我們也可以根據(jù)圖片給的地理位置來(lái)判斷這個(gè)地理方位的氣候特點(diǎn)以及地形情況等。
高中地理背圖需要注意以下幾點(diǎn)：1、單圖熟練后可以背綜合性圖片，比如把同個(gè)地區(qū)的季風(fēng)圖與氣候圖重疊起來(lái)背。2、在做題復(fù)盤時(shí)不斷補(bǔ)充該地區(qū)的背景知識(shí)，做到可以指出某地就能快速反應(yīng)出相應(yīng)知識(shí)的能力。3、平時(shí)一定要積累知識(shí)點(diǎn)，一周最少過(guò)一遍，把不會(huì)的或者不熟練用小本本抄起來(lái)。
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提高高中作文水平的方法篇十五
多讀，就是反復(fù)讀。
據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。
有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固。
當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。
日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。
想要學(xué)好語(yǔ)文必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣。
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說(shuō)話的習(xí)慣。
八、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
提高高中作文水平的方法篇十六
做聽力題時(shí)要注意心態(tài)平和，不要急躁。很多同學(xué)考試的時(shí)候過(guò)度緊張，一道題沒(méi)有聽出來(lái)，馬上就亂了陣腳，不知所措，導(dǎo)致后面的題連連失利，就像多米諾骨牌一樣，一發(fā)不可收拾。因此，在考場(chǎng)上考生應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄，不要為了一棵樹而放棄整片森林，應(yīng)迅速調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備下一道題。
2.抓住重點(diǎn)，有的放矢。
在錄音播放之前,考生應(yīng)抓緊時(shí)間快速將題目瀏覽一遍，并充分利用各段對(duì)話之間的停頓快速略讀問(wèn)題和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容，這樣在聽錄音的時(shí)候才能做到有的放矢，有所側(cè)重，帶著問(wèn)題去聽。此外,還要注意錄音中的干擾信息，比如題目問(wèn)地點(diǎn),對(duì)話中卻涉及多個(gè)場(chǎng)景,這就要求我們看清題目和選項(xiàng)，排除干擾項(xiàng)。
高考英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的詞匯量掌握提出了更高的要求，很多學(xué)生瘋狂練習(xí)拼寫，死記硬背，這種方法非?？菰锒冶痴b效果不明顯。更好的方法是邊讀邊背，大聲朗讀，邊練習(xí)發(fā)音邊背單詞，通過(guò)對(duì)讀音的記憶來(lái)背單詞效率要高的多。第二是可以語(yǔ)境背誦，每個(gè)單詞在每篇文章表達(dá)的詞義不同，根據(jù)上下文的語(yǔ)境來(lái)背誦，效果會(huì)更好。
雖然很多同學(xué)都知道高考真題很重要，但是方法用的不對(duì)，那效果也是不好的，在高考英語(yǔ)的備考過(guò)程中，真題是要多次使用，在復(fù)習(xí)時(shí)要拿出來(lái)精讀，多次做題摸清出題方法以及各種陷阱，好好吃透所有知識(shí)點(diǎn)。
提高高中作文水平的方法篇十七
高考復(fù)習(xí)，很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。究其原因，很多人都是學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好?那么，應(yīng)該怎么樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?成都某高考名校沖刺中心和高考復(fù)讀中心常務(wù)副校長(zhǎng)兼總監(jiān)提出考生可從以下6個(gè)方面提高學(xué)習(xí)效率。
一、每天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)候常有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
六、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
提高高中作文水平的方法篇十八
目錄圖示的設(shè)計(jì)步驟是：
1、謄抄教材、參考資料的已有目錄;。
2、穿插教材重點(diǎn)知識(shí)，將重要概念、原理及易混點(diǎn)插入目錄;。
3、添加必要說(shuō)明和案例。
邏輯關(guān)系圖示(思維導(dǎo)圖)的設(shè)計(jì)步驟是：
1、找出重要理論所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn);。
2、按照理論中各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系用簡(jiǎn)單的文字、線條表示出來(lái)。
二、列表記憶法。
用于相似材料的對(duì)比或?qū)φ?，找出二者區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行。常用一覽表、時(shí)間表、系統(tǒng)表、比較表、統(tǒng)計(jì)表、柱狀圖、折線圖等。
1、首先對(duì)材料進(jìn)行類型劃分，確定適合圖表樣式。如記憶人大、政府、中國(guó)共產(chǎn)黨、政協(xié)、公民的職權(quán)/職能/權(quán)利，就可以采取比較表的形式，或如下圖，比較依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政。
2、整理比較不同欄目的異同點(diǎn)。
3、按照表格要求，將材料的主要內(nèi)容填到表中。
三、關(guān)鍵詞記憶法。
在仔細(xì)閱讀教材的基礎(chǔ)上，抓住知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行記憶，達(dá)到刪繁就簡(jiǎn)、高度濃縮、聯(lián)想引申的效果，提高記憶效率。
1、認(rèn)真翻閱教材，略讀、掃讀、跳讀，將較長(zhǎng)的詞語(yǔ)、名稱、概念予以簡(jiǎn)化和省略。
2、從識(shí)記材料中找出關(guān)鍵字、詞。
3、羅列關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系項(xiàng)，形成提綱，作為記憶提示，串聯(lián)記憶。
如運(yùn)用政府有關(guān)知識(shí)回答主觀題時(shí)，所調(diào)用知識(shí)包括：地位、職能(轉(zhuǎn)變)、宗旨+原則(三條)、依法行政+決策、監(jiān)督與陽(yáng)光政府、權(quán)威。
四、趣味記憶法。
如果單純死記硬背，政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)枯燥。只有對(duì)要記的東西產(chǎn)生興趣，才能提高記憶的積極性和效率。這類方法比較多，且各具特色。例如：
1、編口訣：把某些學(xué)習(xí)材料編成便于記憶的口訣、順口溜;。
2、用聯(lián)想、誘導(dǎo)的方法調(diào)動(dòng)興趣，并以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度維持興趣;。
3、加入學(xué)習(xí)小組，同伴互助互促背誦記憶。
提高高中作文水平的方法篇十九
高中不只是考你對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)于心態(tài)、體能都是一種考驗(yàn)。就拿我說(shuō)吧，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向不穩(wěn)定，總是忽好忽壞，每一次考試都好似在賭博，碰運(yùn)氣，再加上高三以來(lái)時(shí)常感冒，于是擔(dān)心考不好會(huì)怎樣，心情也變得十分浮躁。就這樣，在高中前的最后兩次考試中，我考了67和82(平均分在120份左右)，等于是輸?shù)镁猓X子空蕩蕩。不過(guò)這反而讓我能沉靜下來(lái)思考了。文老師找我談話，說(shuō)我對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握沒(méi)什么問(wèn)題，主要還是心態(tài)不好。我定下心來(lái)回憶了最近的幾次考試，想到離高中不足20天，自己在這些天里不可能得到質(zhì)的飛躍，只要按自己的正常水平發(fā)揮就行了，那樣，無(wú)論是家長(zhǎng)，老師，還是自己都對(duì)得起了。抱著這種心態(tài)，我有一種突然覺(jué)得很輕松的感覺(jué)，不再?gòu)?qiáng)迫自己要做多少題目，而是把高中三年的數(shù)學(xué)書從頭到尾一字一字地看了一遍，并且把里面的例題抽出來(lái)做做，保持做題的手感。高中再怎么考也是考不出書本的，所以看教科書是一種很好的溫故，而且也不會(huì)發(fā)生因題目做不出而打擊自信心的事。
至于自己那幾張考試失利的卷子，千萬(wàn)不要扔掉，也別因此而失掉信心，完全可以把他們變廢寶。我把所有的錯(cuò)題都訂正了后，認(rèn)真地分析了一下自己做錯(cuò)的原因，然后將卷子放在自己看得到，別人看不到的地方，偶爾看看。因?yàn)榫碜由系姆謹(jǐn)?shù)有提神醒腦，增強(qiáng)注意力和自制力的作用。所以我在最后階段的學(xué)習(xí)效率提高了不少，高中也考出了125分(是高三下學(xué)期歷次考試的.最高分)這樣令人滿意的成績(jī)。
考砸不算什么，高中前考砸也不算什么，別自暴自棄，別看輕自己，那只能代表過(guò)去，調(diào)整好心態(tài)，高中一樣能成功。另外，老師考前輔導(dǎo)交待的注意事項(xiàng)也要認(rèn)真聽取，我這次數(shù)學(xué)考試完全按老師的要求去做，21題第(3)寫到寫不下去了就立刻放棄，22題老師以前講過(guò)(不完全相同)，做得很順。
這便是我對(duì)此次高中數(shù)學(xué)的心得，希望有和我一樣心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)，看罷此文后能得到些幫助。
高中不僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，也是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)入高三，尤其是高三下學(xué)期，每次考試后都要認(rèn)真找出原因，分清是知識(shí)性錯(cuò)誤還是心理性錯(cuò)誤，并及時(shí)開展有針對(duì)性地訓(xùn)練(可以在老師的指導(dǎo)下)。周盈盈同學(xué)在高中前不足20天連續(xù)兩次的成績(jī)可以說(shuō)讓自己、家長(zhǎng)和老師都感到震驚(高三下學(xué)期其余歷次考試平均為107分)，但必須面對(duì)，痛定思痛。在與其談話時(shí)，結(jié)合錯(cuò)誤情況仔細(xì)分析找出原因：造成錯(cuò)誤主要因素是心理性錯(cuò)誤外加身體狀況不是太好。通過(guò)對(duì)歷年的高中題的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)試卷難題一般也就占20分左右，而這些分?jǐn)?shù)對(duì)她(其實(shí)是中等成績(jī)的同學(xué))來(lái)說(shuō)是“不需要”的，只要做對(duì)你會(huì)做的題目就可以了。這個(gè)要求是不高的，也是合情合理的，她經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，認(rèn)識(shí)到“考前幾天不可能有質(zhì)的突破，但要保持做題的手感”。(這是因人而異的，不能一概而論，另一位高中成績(jī)也是歷次最高分的同學(xué)告訴我，她在考前用三天時(shí)間“狂做”6套模擬題，高中時(shí)感覺(jué)特別好，關(guān)鍵要針對(duì)自己的實(shí)際情況)與此同時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通(家長(zhǎng)也非常著急)，在給她“減負(fù)”的同時(shí)，做好“后勤”工作，這樣就做到輕裝上陣，以致超水平發(fā)揮。
臨考前一階段，教師的工作有些像體育教練，教解題已經(jīng)不是最重要的了，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的身心健康，使其以最佳的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)考場(chǎng)是重要的。
提高高中作文水平的方法篇二十
落實(shí)的關(guān)鍵是檢測(cè)和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理?？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會(huì)集中，聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來(lái)不麻煩。
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問(wèn)題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好?？记暗哪M測(cè)試，也是一個(gè)好辦法。
不要輕易放過(guò)一道錯(cuò)題。
提高高中作文水平的方法篇二十一
1.隨身攜帶一本小冊(cè)子,每想到要做的事都馬上寫下,無(wú)需寫得詳細(xì),能喚起自己記憶便可.
2.每天放學(xué)前,把所有明天需做的事依緩急程度排列寫下,并且定下每項(xiàng)之預(yù)算時(shí)間需要,作為明天的工作計(jì)劃.
3.每周的最后一天,檢查一下下周需做的事.
4.旅行或度假的十天前,把要準(zhǔn)備的事寫出一份清單,逐件處理.
5.督促自己跟從每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做事,盡量不要脫離計(jì)劃.
6.不要隨便接受一個(gè)不可能的限期.
7.在每一批要做的事里,仍應(yīng)有先后次序之分,按重要和緊迫程度定下次序,逐一完成.
8.找出第一步往往是解決的開始.
9.每隔兩周,檢討一次哪些進(jìn)度太緩慢,甚至停頓下來(lái)的事.
10.對(duì)所做的事都預(yù)先定下完成時(shí)限.
11.一件事到了預(yù)定時(shí)限仍未完成,檢討一下是否曾有未能預(yù)知情況出現(xiàn),或者是否自己剛才放緩了思考,又或者是因?yàn)樽龇ㄥe(cuò)了.
12.與朋友討論問(wèn)題,先表明大家對(duì)時(shí)限的看法才開始,如此,過(guò)程的節(jié)奏會(huì)更緊密.
13.避免做出”多少時(shí)間都可以”之類的大方表現(xiàn).
14.一些瑣事,不應(yīng)用太多時(shí)間作出決定,可以先定下可容許時(shí)間(利用一分鐘做討論),若到了時(shí)間還未有結(jié)果,可以跟隨他人意見或者接受第一個(gè)出現(xiàn)的合理選擇.
15.按已決定的時(shí)限完成事情能培養(yǎng)出凡事能預(yù)知何時(shí)完成的能力.如此,別人對(duì)你會(huì)有很大的西,樂(lè)意與你交往.
16.預(yù)先控制每事所花的時(shí)間,便能在一段時(shí)間內(nèi)完成比別人多.
17.如果所容許的時(shí)間不夠完成一件事,思考一下其中最重要的部分是什么,先處理那個(gè)部分如此,事情的結(jié)果能保存最大的價(jià)值.
18.凡事只做一次,尤其是收到的文件書信及資料,訓(xùn)練自己只一遍.
19.凡是在要與不要之間的東西,都是可以不要的.
20.培養(yǎng)”凡事只做一次”的決心.這能逼使自己做事的時(shí)候更用心,更周全,因?yàn)橹乐挥幸淮螜C(jī)會(huì),如此便鍛煉出高效率的處事能力.
21.很多事并不是一次做得不好,多做幾次便會(huì)帶來(lái)好的效果.就像做好了而要改的衣服,只會(huì)越改越差.
22.養(yǎng)成凡事只做一次的聲譽(yù),與你交手的人會(huì)更認(rèn)真,更尊敬你,亦會(huì)因?yàn)橹劳涎訒r(shí)間無(wú)用,而更早與你達(dá)成最好的協(xié)議.
23.時(shí)間是無(wú)從補(bǔ)充的資源,故此,用在每一件事的時(shí)間都應(yīng)視為一種投資,因而應(yīng)該要求有合理的回報(bào)率.比較兩件事之間的取舍,亦可憑此決定.
24.有了凡事只做一次的習(xí)慣,會(huì)大大減少積存待辦的事或文件,使到自己的自信和能力更強(qiáng).
25.同一時(shí)間只做一件事,在做的時(shí)候把整個(gè)人的精神能力意念全部放在一件事上.
26.利用科技去節(jié)省時(shí)間,提高效率.
27.可以用電話的,不要見面.
28.若用手做比計(jì)算機(jī)更快,用吧!
29.把命運(yùn)放在自己的手里,不要讓別人支配你的時(shí)間而覺(jué)得無(wú)可奈何.
30.浪費(fèi)二十分鐘比浪費(fèi)二百分鐘好,處于對(duì)自己對(duì)別人都沒(méi)有貢獻(xiàn)的場(chǎng)合中,想方法早點(diǎn)告退.
31.不想在可以沒(méi)有自己的會(huì)議中浪費(fèi)時(shí)間。
32.把校友會(huì)或朋友的頻密次數(shù)減半.
33.把沒(méi)有收獲又沒(méi)有急需聯(lián)絡(luò)的人,可以言減意深.
34.多年關(guān)系但又沒(méi)有貢獻(xiàn)的吃喝聚會(huì)取消或者減至每月一次.
35.積存文件書信記錄雜志甚至雜物,只會(huì)引起收拾整理尋找堆疊的工作,虛耗時(shí)間,問(wèn)題的起因是購(gòu)買或存起時(shí)沒(méi)有好好地想清楚是否需要.
36.重要的東西都應(yīng)有他們特定的柜和箱,以便需要時(shí)容易找尋.
37.不要回避必來(lái)的作業(yè),主動(dòng)去找尋它面對(duì)它,是最省力的方法.
38.常常問(wèn)自己:”這是否此刻我可以做的最重要的事?”
39.拖延會(huì)產(chǎn)生壓力和焦慮,不要等”最恰當(dāng)?shù)囊豢獭比プ瞿臣?
40.每天預(yù)留1-2小時(shí)空白時(shí)間去處理突然出現(xiàn)的事情.若無(wú)突然出現(xiàn)的事情,把預(yù)留時(shí)間用在學(xué)習(xí)或者進(jìn)修上.
41.分析每天花多少時(shí)間問(wèn)答電話和閱讀!前者是否太多?后者是否太少?
42.學(xué)會(huì)對(duì)不夠重要的事和人說(shuō):”不”保存自己運(yùn)用時(shí)間的主動(dòng)力.
43.不委派學(xué)習(xí)、任務(wù)給他人.
44.每一件東西都應(yīng)該有安放的地方,自己的空間(例如柜面)是使用它們的空間而不是安置它們得空間.
45.每一件巨大的事分割為幾件小事.小事較易控制和完成,因而整件事也會(huì)更快完成.
46.做一個(gè)有44格的儲(chǔ)文件袋,其中31格代表未來(lái)一個(gè)月的每一天,12格代表未來(lái)12個(gè)月和1格代表明年.所有需要在將來(lái)處理的事,都可以用紙寫下來(lái),存放在這個(gè)儲(chǔ)文件袋里.
47.不要只用一個(gè)方式去做閱讀工作,應(yīng)該至少有速讀細(xì)讀精讀和欣賞四種.
48.用快速掃描的閱讀方式先去了解文件文章的性質(zhì),再?zèng)Q定應(yīng)否詳細(xì)閱讀.
49.新聞無(wú)需花太多時(shí)間去知道或吸收,因?yàn)閿?shù)小時(shí)后它便不新了.
50.長(zhǎng)篇的文章,需太多時(shí)間才能看完.應(yīng)先看看是否明白它的立場(chǎng),若是同意而你又已經(jīng)清楚的,無(wú)需去看;若不同意,看看文章提出的第一個(gè)論證,若你覺(jué)得合理或者有新穎的看法的,才應(yīng)該看下去.
51.找出自己吸收文章內(nèi)容最快的方式.有些人需要寧?kù)o的環(huán)境,有些人需要音樂(lè),更有些人需要讀出聲.
52.每天最少20分鐘運(yùn)動(dòng),保持身體健康,頭腦清醒敏捷.
53.找出自己的生理韻律,什么時(shí)候最適宜思考做決定.把重要的工作安排在那段時(shí)候.
54.當(dāng)體力精神或情緒不好時(shí)不要做重要的思考和決定.把決定的時(shí)間推去明天早上,給自己多一點(diǎn)時(shí)間去推敲思量.
55.每天都給自己最少半小時(shí)做自我思考工作:整理凈化自己的思想,檢討對(duì)人對(duì)事的看法;處理雜亂的,不應(yīng)該有的意念.
56.凡是”等待”的時(shí)間都可以利用,例如等待事物,等待乘車等待別人等.一般人每天可以有2-3小時(shí)之多的”等待時(shí)間”.
57.在車船看書會(huì)暈的朋友,可利用耳聽錄音的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí).
58.很多不用細(xì)讀的文件郵件及文章都可以隨身攜帶,利用”等待時(shí)間”去做速讀.
59.利用午飯或者喝咖啡的時(shí)間去促進(jìn)人際關(guān)系或者進(jìn)行輕松討論.
60.把一些需要考慮或者策劃的事寫在一張紙上,在”等待時(shí)間”里抽出一個(gè)題目思考.(例如等車乘車)。
61.在電話旁放一些你想牢記的字句,每當(dāng)撥或談電話等待對(duì)方時(shí)看看.
62.隨身攜帶著一部你要看的書或文章.
63.看電視時(shí),身邊放一些適合速讀的文件和文章,每當(dāng)廣告出現(xiàn)時(shí)便閱讀.
64.生活里有很多緊迫而不重要的事,這些事使我們失去控制局勢(shì)的能力,往往只是為別人而不是為自己而做,盡量避免他們.
65.檢討一下每天里我們做了多少不重要又不緊迫的事.
66.盡量做重要而不緊迫的事,例如學(xué)習(xí)策劃工作促進(jìn)健康等.它們才是使我們成功的事.
67.所有需要一段時(shí)間完成的事,都先定下目標(biāo),而且在過(guò)程中不斷檢討是否越來(lái)越接近目標(biāo).
68.提醒自己是否讓”in-box”支配自己的工作生活,即是憑到來(lái)的事的壓力大而細(xì)的行動(dòng),這種生活很辛苦,去找出突破的方法吧!
69.每天問(wèn)自己一次:”今天里我忙碌的事情中,有多少是對(duì)學(xué)習(xí)有真正而直接的貢獻(xiàn)?”
70.分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn):如何再提高強(qiáng)項(xiàng)的發(fā)揮?怎樣消除弱點(diǎn)給自己的障礙.
71.明白每人每天都有同樣的24小時(shí),你不可能有”沒(méi)有時(shí)間”或者”不夠時(shí)間”的問(wèn)題,你只有如何運(yùn)用時(shí)間的問(wèn)題.
72.”太忙”只不過(guò)是不做某件事的借口,那只是把時(shí)間用在你認(rèn)為更重要的事而已,想想到底什么才是真正重要的..
73.問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有做一些事,使到每天忙的結(jié)果,只不過(guò)是明天做同樣事或更忙的原因.
74.學(xué)習(xí)高速地做得更多不會(huì)使你成功和快樂(lè),令你完善地做好應(yīng)該做的事才會(huì).
76.做了而沒(méi)有效果,應(yīng)先停下來(lái)和別人商量一下才繼續(xù)下去.
77.看不清楚一件事應(yīng)否,先問(wèn)問(wèn)自己:”不做會(huì)有什么效果?”
78.可以用筆記下來(lái)的,不要用腦去記.
80.明白自己對(duì)凡是都有三個(gè)以上的選擇.
81.添置個(gè)人便攜電腦,這是最快最容易去增加自己腦袋能力和節(jié)省時(shí)間的方法.
82.每次說(shuō)話前,先想一想,如何只用兩句話說(shuō)出你的意思.練習(xí)一段時(shí)間,你會(huì)發(fā)覺(jué)自己說(shuō)話的能力大大進(jìn)步,不會(huì)冗長(zhǎng)而意思松散.
83.說(shuō)話時(shí)先說(shuō)出你的結(jié)論,若大家同意,便可繼續(xù)下去.若有人不明白或者不同意,你才有需要做出解釋或說(shuō)明.
84.對(duì)不懂的事說(shuō)”我不懂”;對(duì)不明白的事說(shuō)”我不明白”,并且請(qǐng)求解釋.
85.永遠(yuǎn)不要還未清楚了解任務(wù)便接受或離開.
86.在討論時(shí),從對(duì)方的觀點(diǎn)建筑一條思路去和自己的看法連接是最快達(dá)到協(xié)議的方法.一般人往往只從自己的看法向方筑路,結(jié)果浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力.
87.在爭(zhēng)論時(shí),從雙方一致看法的地方延伸去未達(dá)一致的地方,會(huì)更快達(dá)到效果.
88.說(shuō)”我不明白,但我在乎你的看法,請(qǐng)幫助我去了解你的意思”
89.所有與人交手的情況里,先明白對(duì)方的需要和限制.
90.與人交手時(shí),找出”三贏”的方法會(huì)是最快的解決方法.
91.把家中的電話全部裝置自動(dòng)切斷系統(tǒng),凡說(shuō)話超過(guò)五分鐘,電話便會(huì)自動(dòng)切斷.
92.遲到要檢討自己.
93.不要熱衷于爭(zhēng)論。
94.把自己所有的證件號(hào)碼等資料記錄在一張紙上,連同影印副本,放在一個(gè)信封里存好備用.
95.晚上睡眠前的一個(gè)小時(shí)不想做與工作有關(guān)的事,能使睡眠的質(zhì)量更好.96.每三個(gè)月做一次整個(gè)學(xué)習(xí)情況的檢討,找出改善的地方.
97.學(xué)習(xí)自我催眠,瑜珈或靜坐,這能幫助一個(gè)人保持更平靜的心境,更清醒的頭腦.
98.從不在情緒控制自己的時(shí)候說(shuō)話或做決定.
99.有情緒時(shí)喝水及做運(yùn)動(dòng),例如:走路或散步,平靜時(shí)才回來(lái).
100.相信總有更好的辦法.
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