總結(jié)可以讓我們更清晰地認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。怎樣制定合理的目標并達成它們？廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
全國高考作文要求解析篇一
試題內(nèi)容：
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許?！扒叻肌倍?，點出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
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全國高考作文要求解析篇二
舉國矚目的高考語文考試剛剛落下帷幕，專家們第一時間對20高考語文作文真題進行了點評。希望能對考生和家長有所幫助，也希望能對的考生有所借鑒。
1.風格比較務(wù)實。
同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現(xiàn)出了更加務(wù)實的風格，三個材料任選一個角度進行寫作，這在立意的難度上就有所降低，比如去年的動物園禁止游客喂動物食物的作文題需要用多角度分析法進行立意。
今年的三個材料一個是銳意創(chuàng)新，一個是愛崗敬業(yè)，踏實肯干，最后一個是為了夢想努力和把美麗都帶給別人。這三個命題的角度和前些年相比都比較務(wù)實了一些。往年的題目大多數(shù)都是根據(jù)材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現(xiàn)給考生的。今年的題目簡潔明了，并且與社會現(xiàn)實結(jié)合的更加緊密。
文體方面來說，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優(yōu)勢，并且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構(gòu)思，對于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動，富有文化底蘊的素材。
創(chuàng)新，務(wù)實，奉獻是我們當今社會的主題和核心價值觀，我們當今社會目前也正最缺少這三個核心的價值取向，今年的作文題更加貼近我們的現(xiàn)實生活，和社會國家的發(fā)展更加契合，體現(xiàn)出了今年作文題目務(wù)實的一點。
2.對下一年考生的建議。
希望明年的考生也就是新高三的學生在語文作文備考的時候要注重社會和國家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會問題，這是前提。
還有，希望新高三的學生在復習備考的時候應該緊緊抓住三個原則。首先，關(guān)注個體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價值觀，還有人與人之間關(guān)系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會關(guān)系的作文立意?？忌鷤兛梢远嘧プ∫恍┙?jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場上就可以揮灑自如了。
值得一提的是，在考前我集中讓學生們練習了八篇高考備考例文，其中創(chuàng)新變革，銳意進取和夢想與現(xiàn)實的辯證關(guān)系寫人需要有夢想還需踏實肯干努力的立意和今年的全國二卷相契合，為考生在今年的考試中提供了非常有效的考前指導。
全國高考作文要求解析篇三
試題內(nèi)容：
請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
題目解析：
可為與有為。
汪鋒(北京大學語文教育研究所研究員)：在內(nèi)卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統(tǒng)的材料作文，對讀者和文體沒有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳?shù)氖录?、歌曲、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會心一笑，語文老師也不會如去年一般心頭一顫，看來大家都是有準備的。
這兩年在語文教學中開始流行大概念，譬如：青春、責任、家國情懷等等。大概念教學能否落到實處，高考作文是一個塊巨大的試金石。如果將平時練就的本領(lǐng)來扣住“可為”“有為”的關(guān)鍵，展示自己的思維能力，從而打動閱卷者，自然可以贏得高分。
但毫無疑問，今年的閱卷者必須下大力氣甄別出宿構(gòu)與套作，區(qū)分出真思想與偽命題?！翱蔀椤敝翱伞甭湓诤翁?“有為”之“有”是相對于何者之“無”?“可為”與“有為”有什么關(guān)聯(lián)?如何通過邏輯或者鮮活的實證來闡明?這些都是考生要認真思慮的。
看過《覺醒年代》的考生們有福了，思考過《覺醒年代》，并將之與時下和未來比照的考生們在考場上真的大有可為了。
心向作為。
“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，是中國共產(chǎn)黨的初心和使命。中國共產(chǎn)黨走過百年征程，帶領(lǐng)中國人民走進一個大有可為的時代。
在大有可為的時代如何有所作為?答曰：“心向作為?！?/p>
“心向作為者”，引時代之潮流，擔國家之重任，燃青春之星火，照前路之通達。百年前，陳獨秀和李大釗地跨南北而相約建黨，同為青年，陳李二人之約可稱佳話。在秩序混亂、亟待和平統(tǒng)一的當時，中國共產(chǎn)黨的建立和發(fā)展已成不可阻擋之勢，有為者敢為天下先，不畏流言蜚語，不懼列強頑寇與時局的黑暗，為生民立命，為百姓謀安定與和平?？赐?，魯迅先生棄醫(yī)從文，以筆為槍，以尖銳的文章改變了國民之思想，激發(fā)了全民族的覺醒與崛起。視如今，國人未辜負魯迅先生的期望—科學工作者們刻苦鉆研，攻堅克難，創(chuàng)造了“嫦娥號”飛天、“蛟龍?zhí)枴比胨?、“天問一號”著陸火星等許多驚人的奇跡;一代又一代護林人讓塞罕壩變綠洲……心向作為者，舉精神之旗幟，領(lǐng)事業(yè)之進步，引科技之發(fā)展，助國家之富強。
或問：“孰能有為?”答曰：“欣向有為?！?/p>
“欣向有為者”，不言利益，不念安危加身，腳踏實地去做，“不馳于空想，不騖于虛聲”。中國科學家們不因蘇聯(lián)撤走專家而一蹶不振，而是埋頭苦干，攻堅克難，將數(shù)十載青春與光陰交付于神圣而偉大的國防事業(yè)當中，用最短的時間為中國研制出了強大的國防戰(zhàn)略武器;袁隆平院士歷經(jīng)艱辛與坎坷，帶領(lǐng)團隊嘗試上千種稻型而終得“野敗”，他們研究的雜交水稻不僅解決了中國人民的溫飽問題，還為全世界的糧食問題做出了巨大的貢獻?！靶南蜃鳛椤迸c“欣向有為”缺一不可，彼此相承。如今，正值____之際，中國有無數(shù)“作為者”與“有為者”競相奔赴于時代的舞臺，向世人展現(xiàn)了新時代的中國奮斗者的風采。
黨旗飄飄，前路迢迢，紅船精神，永不褪色。今日中國的宏偉終將成為厚重的歷史，來日中國的篇章將待我輩撰寫。親愛的朋友們，讓我們心向作為，不忘初心，堅定理想，敢為人先，欣向有為，共創(chuàng)美好未來。
全國高考作文要求解析篇四
一、先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。
二、速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
三、詳讀細節(jié)，理順思路與文章脈絡(luò)。
文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事;論述體則包含論點、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據(jù)文章的特點，詳讀細節(jié)，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，運用,畫圖列表法,，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節(jié)的認知圖。
如何填高考志愿。
匯總各類有用信息。
這一步是關(guān)鍵，根據(jù)我們第一步確定的位次信息，來定位自己的報考資格。比如，超過一本線100多分，可以考慮985大學，強勢211大學等，比如，北京郵電大學。然后，開始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數(shù)據(jù)(往年招生計劃、往年錄取數(shù)據(jù)、學校的辦學特色、目標專業(yè)就業(yè)情況等等)。當我們準備好各類信息以后，就可以進行下一步工作。
初步進行志愿篩選。
在充分分析第二步中的數(shù)據(jù)以后，然后再對照自己的成績與位次，還有“分數(shù)線差”，來進行志愿初步篩選。主要包括學校與專業(yè)選擇。學校一定要按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡脑瓌t來選擇，確保拉開梯度，充分利用平行志愿的優(yōu)勢。并且，在初選的過程中，可以盡可能多地選擇一些學校，為自己接下來的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進行接下來的志愿優(yōu)化了。
高考志愿優(yōu)化。
高考志愿優(yōu)化是關(guān)鍵，在前一步志愿初選的基礎(chǔ)上，充分利用自己的成績與位次，對專業(yè)的喜好以及對上大學的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡倪x擇學校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。
如果不是實行新高考的省份，還是按照“學校+專業(yè)”的志愿模式，一所大學對應多個專業(yè)，這種情況下在“沖一沖”的學校，一定要勾選服專業(yè)從調(diào)劑。而在實行新高考的省份，高考志愿采用“專業(yè)+學?！钡哪Ｊ?，“一個專業(yè)+一個學校”就是一個志愿。這種情況下，高考志愿可能會比較多，有些省份多達到96個志愿。
這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的策略來填報志愿。將自己非常喜歡但是優(yōu)勢不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個志愿默認為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優(yōu)勢的志愿放到中間的30-50個志愿用于“穩(wěn)一穩(wěn)”。最后，再將自己優(yōu)勢較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個用來“保一?！薄＿@樣，可以保證自己填報的志愿萬無一失，不至于造成滑檔這樣嚴重的后果。志愿與志愿一定拉開梯度。
全國高考作文要求解析篇五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
1、試題特點。
題型為材料作文，與全國卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現(xiàn)代的眼光去審視歷史人物，就傳統(tǒng)文化的歷史價值、時代意義表達自己的看法。看到歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)、崇高的'思想境界、為人治世的智慧。命題把握時代脈搏，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代精神，落實立德樹人根本任務(wù)，加強應用寫作能力考查，引導當代青年提高知識能力、增強生活智慧、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養(yǎng)奮斗精神。
2、題目解析。
材料里涉及三個歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時期的一個著名歷史事件，體現(xiàn)齊桓公不計前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對三個人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話評述齊桓公的歷史功績，管仲的輔國之功和鮑叔的知人之能。設(shè)置班級讀書會的具體情境，要求學生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫作任務(wù)為結(jié)合感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
3、寫作角度。
題目要求考生選好角度，其實就是要求考生選擇自己擅長的角度，或者有話可說，有素材積累的話題，確定自己的立意。從這三個人物分析，每個人物身上的品質(zhì)與特點各有特色，選取其一確定立意，結(jié)合素材與論據(jù)展開論述即可。要注意的是題目提問：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?要對此進行回答，以其中一個人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導我們的現(xiàn)實生活，談這些優(yōu)秀的思想品格對個人成長和社會發(fā)展的意義。
4、寫法指導。
本題適合采用議論文形式，注意發(fā)言稿的文體特點，觀點要鮮明，要中心明確，重點突出，條理清楚。要求語言簡潔明快。發(fā)言要直接面向班級同學，所以，發(fā)言稿的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句、容易引起歧義或諧音的詞語，最好運用大眾語言。注意發(fā)言稿的寫作格式，題目、稱呼、問候語、結(jié)束語等。
全國高考作文要求解析篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業(yè)前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
真題解讀（聶啟興老師：成都石室天府中學高三語文組長）。
問題1：今年的作文題目的核心內(nèi)涵是什么？
聶啟興：這個作文題的.核心句子是“如何為自己畫像”?！叭绾巍眱蓚€字是思考的重心，這里面的隱藏了兩個核心元素，一個是為什么要畫像（原因），再就是怎樣畫（方法論）。
材料里的“眼睛”，既指視覺器官，更指個人對自我內(nèi)心的關(guān)照。
所以，這個作文的內(nèi)涵其實是“審視反思自我，從而規(guī)劃、優(yōu)化自我的人生，做自我人生的主宰者”。我認為，這個主題具有一定的現(xiàn)實針對性。
問題2：哪些素材可以貼切的展現(xiàn)這個主題？
聶啟興：要寫好這篇作文，最重要的是緊扣材料中的“鏡子”。
鏡子有平面鏡、曲面鏡乃至哈哈鏡之分，既可以直觀呈現(xiàn)原初的模樣，也可以曲線反映客觀場景，核心不僅在于鏡子本身的質(zhì)地，更取決于自我本身的認識與善于甄別的眼光，鏡子可以理解為后浪起示范、榜樣、引領(lǐng)作用的偶像、英雄，反觀出自我的價值觀、人生觀、世界觀。也可以理解為與自己一起激揚文字、同窗苦讀、相伴成長的平輩，映射出自我的劣勢與優(yōu)勢，還可以是那些蠅營狗茍、茍活偷生的奸佞之徒。
可以用到的材料，有蘇軾自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州；也可以有唐太宗以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興衰，以人為鏡，可以明得失。鏡子可以是現(xiàn)實中的鏡子也可以是歷史，也可以是人。
立意方面，可以從三方面著手。
第一，聯(lián)系的觀點，我們可以聯(lián)系古今中外的一些審視自我這方面的例子，也就是批評與自我批評；第二，辯證的觀點，審視可以分為“內(nèi)省”和“外省”，“內(nèi)省”可以分為自我肯定和自我否定，“外省”則可以分為外界的肯定和外界的否定，選取這樣一種雙重的角度；第三，發(fā)展的角度，因為審視要有發(fā)展的視野，因時、因事、因人的變化而變化，以變應萬變。
問題3：罕見的信件寫作中，有哪些需要注意的要點？
聶啟興：就這個作文而言，書信的格式要格外注意，比如說稱呼、署名、日期必不可少，行文需要采用第二人稱。語言表達要親切，多用口語，符合畢業(yè)生給高一學弟學妹寫信的口吻。
全國高考作文要求解析篇七
親愛的學弟學妹們:。
你們好!
當你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進尋求新的詩和遠方。高中是我們蘊藏回憶的故地,卻是你們新一輪奮進的起點，揮灑青春的舞臺。當“演員”有著精妙臺詞與激蕩的劇情?！皠∧俊辈磐鹑缒依ㄐ浅酱蠛０憬k爛而飽含。而你們作為為自已創(chuàng)作腳本的“出演者”，只有為自己畫好自畫像,才知如何組織一言一行,在透徹認識自己的基礎(chǔ)上擁有富足的高中青春,那便是細識吾身,自成宇宙的信心與通達。
學會識他人之言論,辨已身之初心。圖靈測試中的人工智能將定義自己的權(quán)力于以人類進行結(jié)論,而在猶瓦爾.赫拉利看來便是他人看法重要性的體現(xiàn)。常言“當局者迷,旁觀者清”，若自身主體性既為透徹認識自己的溝壑，不妨大膽聽取他人之見。但為“我是怎樣”這一詢問作出回應,匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊含個性化原則,不同于人工智能,為自己下定義的主體僅為已身,自身主體性,才是客觀之至的標準。
學會識同行之近似,辨同輩之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合”。群體自有一“標簽”，具有讓參與者認識自己的參考價值?！逗籼m河傳》的村落中有魯鎮(zhèn)的影子,那是因為蕭紅的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判,因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發(fā)堅定寫作，她在魯迅處尋得近似而越發(fā)明晰目標。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無意或有意模仿魯迅文風;知道渴求“什么樣的生活”而在文學領(lǐng)域與魯迅并肩而行。
學會識榜樣與期望，立責任與未來。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國的脊梁”，是“為天地立心,為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬萬，是“擺脫冷氣向上走”的青年,是“做事發(fā)聲”的太陽。總有人行在時代的浪尖,那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長征五號遙三”飛行任務(wù)青年突擊隊再到中國潛在最年輕的諾貝爾獎獲得者“超導少年”曹原,亦是指引你們前進的燈塔與未來的指向標，這便是在認識自己時明了“如何生活得更有意義”的實例與時機。
對自己的認識越發(fā)深刻，對自己的自畫像越發(fā)真實,吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿。承擔起成為自己的責任,為青春的舞臺上演獨一無二的劇目。認識自己，跨越新征程。
你們的學姐。
全國高考作文要求解析篇八
評：從“提籃春光看媽媽”開始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。
評：明知道應該寫勵志，但如果忍不住寫“大樹的陰謀”，會被扣分嗎?
智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。
評：安徽的題是看上去難，山東的'題是寫起來難，江蘇的題是看不難，寫不難，越寫越難。
一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個材料進行發(fā)揮。
評：總覺得是個隱喻——真相常會晚一點到。
泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關(guān)注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。
評：如果題目到“遠方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉(zhuǎn)少林了。
鄉(xiāng)間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”
評：一個意欲雜糅詩歌，科普、農(nóng)業(yè)、童真，哲學，教育和環(huán)保的試題……好吧，我承認只能順其自然。
古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。
評：有兩個陷阱，太正會生冷，太偏會流俗，你懂的。
全國高考作文要求解析篇九
每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要“真練”(限時、投入、核對、總結(jié))，堅決杜絕“假練”(不限時，做后只對答案不總結(jié))。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗和教訓總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。
2、用好真題。
轉(zhuǎn)載自 kAoyAnMIJi.CoM
真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。
3、動耳動口。
很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。
另外，動口朗讀也非常關(guān)鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構(gòu)建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。
4、規(guī)范書寫。
書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。
全國高考作文要求解析篇十
(適用地區(qū)：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。
全國卷i再次回歸看圖作文，看圖作文難，難在審題立意，必須對圖片材料認識清晰，偏向求穩(wěn)求普遍認知，謹慎求新求變，以免對閱卷組造成認知分歧，影響最終成績。就筆者而言，此圖片展示了以下方面的信息：
1、親吻和巴掌，教育方式問題。這是個虎爸虎媽盛行的年代，隨著中國進入老齡化社會，計劃生育政策變動之后，尤其要考慮我們的下一代，那么，我們的父母一輩，能否做到有理有據(jù)有情有義地教育好下一代，逆向分析，考生對于父母的教育方式又有怎樣的回饋，都是可以做文章的。
2、100-98，55-61，進步和退步，這其實是個標準問題。我們對于孩子的評判標準是什么?我們對于好孩子的定義是什么?我們對于孩子的期待是什么?就像是“唯分數(shù)論”和“唯素質(zhì)論”，兩個極端的評價標準都曾給我們的教育造成了極大的損失。考生所認可的“別人家的孩子”是怎樣的孩子，是此角度的關(guān)鍵坐在。
全國卷i的這篇題目，是值得我們點個大大的贊的。父愛母愛，一直是高考備考的重點準備區(qū)域，然而這篇命題將傳統(tǒng)的父愛母愛提升了一個層次，對考生的要求也就更高，仰之彌高，鉆之彌堅。
要從議論文的角度寫好這篇文章，不容易，這是個可以做論文的.題目。所以，針對這篇題目，我相信大多數(shù)的考生還是會偏記敘抒情。從第一人稱角度，闡發(fā)對于家長的期待，或者敘述父母對自己的諄諄教誨，自己和父母在教育層面上(不一定非要在知識教育層面)的點點滴滴，都是可行的。這樣的話，可以和備考作文有較大交集，關(guān)鍵還是在如何將自己的文章與題目結(jié)合，扣題要扣穩(wěn)。如果是議論文的話，也是要有感而發(fā)，標準要明確，立論要穩(wěn)準，切忌想要和稀泥的心態(tài)，利弊得失和觀點對錯要清晰，盡量不要模棱兩可。
綜合評價，這篇作文對命題組要點贊，對閱卷組要說聲“辛苦了”，對廣大的考生們來說，這是一個需要帶著鐐銬跳舞的舞臺，是真心真心考驗水平的，不負責但挺貼切地做個類比：善惡終有報，天道有輪回。
全國高考作文要求解析篇十一
【真題回放】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。
【題解】。
要寫好本題，要做好以下兩點：
一要理解材料的含義，把握作文的中心。
通讀材料，會發(fā)現(xiàn)材料的中心在后一個分句上，由運動引出人生，所以，命題者的意圖在于引導學生思考人生的意義，認識生命的價值。
此外，還要明確句中的關(guān)鍵詞“賽跑”“時間”“路程”的比喻義：人生是一場競爭，生命是短暫的，但要在“有限”的時間內(nèi)創(chuàng)造“無限”的價值。
二要選取最佳角度，確定作文的最佳立意。
在人生的賽場上，時間指的是速度，路程指的是長度或?qū)挾?。速度、長度、寬度涵蓋了人生各個方面，要牢牢抓住關(guān)鍵詞“時間”和“路程”，挖掘出“在有限的時間內(nèi)看你走了多少路程”的深層含義。其實，文題要考查的是學生“為人處世的態(tài)度、關(guān)注及觀察社會的廣度、思考和追求人生的深度”?？蛇x取其中之一作文，比如“有限的人生要活出無限的精彩”“在有限的時間里如何拓展生命的長度”。當然，如果能上升到整個社會、整個民族或整個國家的高度，文章思想會更深刻。
因為材料思辨色彩濃厚，所以最好寫議論文。
【寫作思路】。
思路一：有限的時間與無限的人生。
臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@是因為人生的價值不同。你雖然決定不了人生的長度，但可以決定人生的寬度和深度。所以，要規(guī)劃好自己的人生，要在有限的時間里，過得有價值，有意義，讓有限的生命活出無限的精彩。如最美女教師張麗莉和最美司機吳斌，瞬間的選擇，卻讓生命得到了永恒。
思路二：路程讓你的人生豐富。
上帝是公平的，他給予每個人一天的時間都是24小時。在這有限的時間里，每個人的命運卻是不同的，有的人平平淡淡，有的人轟轟烈烈。你是在復制粘貼著你的日子，還是在不斷嘗試，不斷創(chuàng)造，讓每一天都是新的，就看你選擇什么樣的人生道路。如果是直線，路程就短，人生就單調(diào)；如果是曲線，路程就長，內(nèi)容就多，內(nèi)涵就豐富，滋味就更綿長。
思路三：人生是一場競爭。
不管是在學習上，還是在生活中，我們都在跟人競爭。人從一出生，就站在了賽場的起跑線上，對手林立，稍不注意，就會落在后面。在這有限的時間里，你能跑多少路程，能不能超越對手，登上人生的領(lǐng)獎臺，享受成功的喜悅，得看你灑下了多少汗水。只有汗水，才能澆灌出絢爛的人生之花。
思路四：路程決定不了人生的意義。
人生是短暫的，是有限的。但并不是說在有限的時間里，你跑的路程越多，人生的意義就越大，就越成功，關(guān)鍵看你是否領(lǐng)會了怎樣活著才有意義。(本網(wǎng)網(wǎng))許三多說：“有意義就是要好好活，好好活著就是做有意義的事?！彼哉f，追求路程多少并不是唯一的目的，主要的是享受沿途的“風景”。走好每一步，用心去丈量，即使單純，也很快樂。
【考場佳作一】。
做人當如駱駝。
福建一考生。
馬和駱駝一輩子誰走得更遠？
你或許會說：“是馬，一定是馬！”然而，新東方當家人俞敏洪說，是駱駝。
他相信“駱駝定律”，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走。如果不讓它停，它是不會停的。或許是英雄所見略同吧，馮驥才老先生曾說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！痹O(shè)定一段路程，讓馬和駱駝比賽看誰更快，駱駝是贏不了馬的。然而，以一輩子為限，駱駝腳下的路程卻遠遠超過了馬。
競技體育運動中的賽跑項目，都規(guī)定了路程，站在起點便知道需要跑多遠，心中自然既緊張又踏實――緊張，因為這是“比賽”，自然不能懈怠；踏實，因為終點就在前方，到達了就功成事畢。然而，人生不是賽場，永遠不會知道終點在哪里，前方茫茫未可知，不確定，不踏實。于是我們很可能因為勝利的遙遙無期而止步不前，心生懈怠甚至懊喪；又或者，為一小段路程的領(lǐng)先而沾沾自喜，像龜兔賽跑中的兔子一般逍遙地睡大覺，像馬一樣走走停停。
故而，做人當如駱駝。
做人當如駱駝不喪氣，不灰心。就說俞敏洪吧，他考了三年才考上大學，上北大之前他的身份不過是“落榜生”?；倚膯?？喪氣嗎？他確實有足夠的理由去懊喪。然而，他堅信只要不停下前進的腳步，埋頭向前，一定能到達夢想的遠方。當年他的同學中，有幾個成績比他好但不幸落榜，便放棄了繼續(xù)高考，只有他還默默地專注于考大學。今天，在經(jīng)歷了同樣長的時間后，俞敏洪顯然走了更遠的路，而那些曾暫時領(lǐng)先于他的同學，卻因懊喪而止步，因而被甩在后頭。
做人當如駱駝不自喜，不浮躁。所有的成功都是過去式，在人生的旅途上是沒有時間停下來為成功干杯慶祝的。早慧的仲永，用比他人更少的時間走完了啟蒙學習的道路，卻一輩子徘徊于那一小段旅途，不能前行。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。
在人生的賽場上，每個人都只有“一輩子”。雖延伸不了生命的長度，卻可提高生命的質(zhì)量，可在有限的時間里創(chuàng)造出無限的價值，只要你像駱駝，永不停步。
做人當如駱駝，在人生的有限時間里走得更遠。
【點評】。
內(nèi)容：文章開篇奪人眼球，一個設(shè)問巧設(shè)懸念，引入閱讀。文章一改大多數(shù)議論文陳舊的樣式，在層層析疑中讓讀者恍然大悟，原來這般蓄勢，是要引出自己獨特的觀點――做人當如駱駝。
表達：“做人當如駱駝”，就是要像駱駝那樣，向著目標，永不停息，永不止步。作者巧妙地安排文章結(jié)構(gòu)，由“為什么做人當如駱駝”“應該怎樣做”展開思路，層層剖析，解決問題，層次分明，脈絡(luò)清晰。
發(fā)展：作者用比喻手法明確自己的觀點，不俗套，新穎、生動、有個性。議論的語言很有邏輯性，事例不多，卻很有代表性，敘議結(jié)合，彰顯出作者的思辨能力。結(jié)尾歸納并點題，使主旨得到進一步升華，有力地揭示了文章的中心。
【考場佳作二】。
延展生命的尺，一路奔跑。
福建一考生。
望不盡的天涯之路，漫長寂寞。聽得見的聲聲跫音，堅定有力。生命是一次刻苦銘心的旅行，需要一路播種，一路開花。待回首，會發(fā)現(xiàn)，生命就如一把尺，每個人的生命之尺長度有限，關(guān)鍵看這把尺的價值。提高價值就要延展生命的尺，一路奔跑！
紅塵滾滾，歷史的.車輪輾過多少人的精彩人生之路！回首往昔，我們可以看見：
鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮為蜀國竭盡智慧，他在亂世中延展著生命的尺，一路奔跑，留下了一尊傳奇的千古雕像。
“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。”昭君遠走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮當聲。她攜著橄欖枝，走入匈奴的營帳。從此，征夫歡呼雀躍，怨婦破涕為笑。她以其溫柔和美麗，點染了那一方空靈。遠在千里之外的長安，漢元帝至今仍在失落。漢朝唯一的一縷馨香，怎么就落到了一群蠻夷手里？塞北的飛雪，飄了一季又一季；塞北的雁群，飛過了一批又一批。只有皓月明白，她用她的一生榮華換取了漢王朝的半世太平；只有皓月明白，那一縷縷青絲如何熬成白發(fā)，幽幽胡笳中，蘊涵著多少鄉(xiāng)思，最終又怎樣化成一座青冢，三寸春暉。
忍辱負重，為國犧牲。王昭君為漢王朝耗盡青春，于孤獨中延展著生命的尺，一路奔跑，演奏了一曲深沉的千古絕唱。
“名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸。”中原大地上的又一個女英雄任長霞，盡職盡責，任勞任怨。她公正廉潔，時刻把人民大眾利益放在心中；她除惡掃黑，鐵面無私，將一顆真心奉獻給人民大眾。她總是嚴以律己，寬以待人，從不為自己著想。她走了，十里長街，白花勝雪，挽幛如云，流動著的是人民的衷心禮贊。
親政愛民，朝霞長存。任長霞為人民謀幸福，她在忘我中延展著生命的尺，一路奔跑，立下了一座不朽的豐碑。
馮驥才曾經(jīng)說過：“運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！弊屛覀冄诱股某?，一路奔跑！
【點評】。
內(nèi)容：作者很好地把握了材料的主旨，圍繞“在有限的生命中如何提高生命的價值”進行演繹。開頭，直接切題――“提高價值就要延展生命的尺，一路奔跑”，告訴我們，要想實現(xiàn)人生的價值，關(guān)鍵要付之于行動，只有“一路奔跑”，永不停息，才能把有限放大以至無限。
表達：文章結(jié)構(gòu)嚴謹，氣勢磅礴。在提出觀點之后，從三方面進行論證：諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，王昭君的“忍辱負重，為國犧牲”，任長霞的“親政愛民，朝霞長存”。在論證過程中，形式整齊，敘得概括，議得精辟，首尾圓合，一氣呵成。
發(fā)展：文章語言流暢，很有韻味。大量的引用信手拈來，猶如春雨滋潤心田，很有感染力。
全國高考作文要求解析篇十二
【一】“學生寫作時，要注意‘把握整體、理解材料’”
今年的高考作文題有點出乎意料。前兩年的高考作文題都是從事實出發(fā)談感受，圍繞著社會熱點定材料，而今年的作文題講了一個歷史故事，要求學生從這個故事中有所啟示，其涉及的是人才運用方面的問題。
故事里有三方：齊桓公屬于用人方，他胸懷廣闊、善于用人，不計前嫌;伯樂方鮑叔牙知人善用，甘居能人之下;人才方管仲是一個賢才，能夠盡其所能去輔佐齊桓公。這三方不管從哪一方出發(fā)都有很多空間可以發(fā)揮，學生在寫作的時候要注意的問題是“把握整體、理解材料”，然后再選擇其中一方展開來談。
在具體的行文過程中，學生首先要去分析他所選擇的人物特點，在分析材料的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實，從人才任用方面展開來談就可以了。
對于學生而言，這一類作文的難點在于“分析”。從材料來看，它注重分析問題的本身，考查學生的分析梳理能力與材料運用能力。這是議論文最基本的要求。
寫作期間，考生需要注意到這是“讀書會”的背景，考查的是學生從歷史故事中學到什么，如何應用到現(xiàn)實生活中。
【二】“考生需要注意個體命運與國家命運相結(jié)合”
「從材料內(nèi)容及命題形式來看，今年的高考作文題屬于任務(wù)驅(qū)動類，難度適中，比較適合江門考生作答。整體而言，是意料之內(nèi)的，其命題的主導思想與我們作文備考復習的總體方向吻合。
今年的作文題給出的背景材料是一則歷史故事，講述齊桓公、鮑叔牙與管仲之間的故事，這三人創(chuàng)造了齊桓公稱霸天下的局面。
從寫作要求來看，這份作文題還有一絲“故事新解”的意味在內(nèi)，即通過講述中國傳統(tǒng)文化中的歷史故事，引發(fā)學生更多元更深層次的思考。它關(guān)注的“大國精神”與“社會發(fā)展”是當今社會重要的主題之一。
結(jié)合近十年廣東高考作文的命題內(nèi)容，我認為，它的內(nèi)容形式是在一直在變化的。
至是命題作文，屬于一種“詞”的作文，背后考查的是學生對某個詞語或多個詞語的解讀與理解;起到現(xiàn)在是材料作文，以事件為背景，引出一個話題，由考生發(fā)散思考。這期間有個問題就是，20至的新材料作文只是提供了一個背景與話題，考生在寫作期間，基本可以把材料拋開，沿著話題方向進行延伸探討，具有較大的自由度，但同時容易出現(xiàn)套作的現(xiàn)象。
顯然，出題者是意識到這個問題的。起，高考作文題側(cè)重選用任務(wù)驅(qū)動類題目，即是考生需要從背景材料當中得到一定的啟發(fā)，然后就根據(jù)啟發(fā)展開寫作。這樣一來，考生的寫作限制性更明確、方向感更精準，同時還在可以進行比較個性化、多元化的發(fā)揮。這樣的命題思路更能體現(xiàn)高考作文的選拔性。
近幾年來，中國的改革開放進入深水區(qū)，高考作為選拔人才的重要途徑，可以看出作文命題方向越來越注重對考生人生觀、價值觀、世界觀的引導性。它既關(guān)注學生的自我成長，也關(guān)注我們的社會發(fā)展、國際地位。
也就是說，近幾年的高考作文題一直在引導著學生把個體命運與國家命運緊密地結(jié)合在一起，考查學生的格局與視野。
從全國來看，近三年以來的高考作文命題傾向，在于突出“文化自信”主題，重視、挖掘、傳承、發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
今年這個題目不僅體現(xiàn)了文化自信，也體現(xiàn)了以人為本的思想。針對今年高考作文題的評價，總的來說，就是“彰顯大國精神、關(guān)注社會發(fā)展、突出文化自信、關(guān)注傳統(tǒng)文化、表現(xiàn)愛國情懷、體現(xiàn)以人為本，最終實現(xiàn)鑄魂育人”。
齊桓公、管仲、與鮑叔牙的故事。
一、小白與糾爭國君王位：
鮑叔牙生在富裕人家，是齊公子小白的老師，管仲家貧，是公子糾的老師。管仲才華出眾，智慧超人，鮑叔牙對他贊賞不已，兩人雖家境不同，但自小就是很好的朋友，彼此相知相識，成為莫逆之交。
齊國當時很亂，為避禍，公子小白隨鮑叔牙出奔莒國，公子糾隨管仲出奔魯國。管鮑兩人相約，將來不論兩位公子誰做了齊國國君，我們都要合力輔佐，務(wù)使齊成為最強的一個國家。
得悉齊襄公故世，管鮑兩人，各陪著公子小白和糾回齊國爭奪王位。路上四人相遇，素有神箭手之稱的管仲，為護主舉箭射向小白，小白口吐鮮血，應聲而倒。這一箭其實并未射中小白，機智的小白，假裝被射中，他咬破舌頭，倒地不起，騙過了聰明的管仲，以為小白已死。小白這一瞬間的反應，其聰明就非常人所及。等管仲和糾到了齊國，小白早已登上了君位。
二、知賢、薦賢、讓賢的鮑叔牙：
面對一個要射殺死自己的兇手，小白要殺之而后快的心情是值得體諒的。鮑叔牙站在輔佐小白的立場，力加勸止，認為建國之初，得一人才不易，何況當時各為其主，情有可原。更對小白說：「如果國君胸無大志，只想把齊治好，我鮑叔牙就有這個能力，如果你要稱霸稱王，則非管仲不可」小白是胸有大志的人，最終接受了管仲，但并未重用，才有不聽管仲之言而善自伐魯之舉。
三、伐魯大敗：
魯是一小國，自知不敵齊國，但齊既主動來犯，戰(zhàn)是敗，不戰(zhàn)也是敗。這時有一鄉(xiāng)野村夫，曹劌(音貴)自薦稱懂兵法，魯王情急無人敢戰(zhàn)之下，就用其為三軍統(tǒng)帥，戰(zhàn)場上齊軍一再擊鼓攻擊，曹劌皆不出戰(zhàn)，即使齊軍極盡辱罵挑釁，曹劌仍不下令出戰(zhàn)。直到齊軍三通攻擊鼓起，曹劌乃下令擊鼓迎戰(zhàn)，大敗齊軍，魯王大喜。
曹劌說這就是「一鼓作氣，再而衰，三而竭」的道理。
齊軍丟盔卸甲大敗而歸，齊國民眾扶老攜幼在城門口翹首以待親人歸來，迎到的卻是一具具尸體，頓時人們聲聲呼喚陣亡將士的名字，那副景像，撕人心肺!管仲此時才驚覺管仲阻他伐魯是有先見之明的。
四、金臺拜相：
這一戰(zhàn)齊軍死了三千將士，小白深感無法向國人交待，回國后，始感受到管仲勸阻他伐魯之用心。但此時的管仲心灰意冷，氣小白剛愎自用，聽不進忠言，心生辭去之意他現(xiàn)在唯一可做的就是寫下他的治國策略，請鮑叔牙轉(zhuǎn)交給小白。他從牧民、形勢、權(quán)修、立政、到兵法、霸形、霸言。桓公看后驚訝管仲的奇才，乃親自向管仲請罪。繼而就有金臺隆重拜相之舉，拜管仲為仲父。
齊桓公對管仲從「仇人」到「任而不用」到「金臺拜相」最后「拜為仲父」，完成他一生偉大的事業(yè)。
五、管鮑之交----管仲口中的鮑叔牙：
管仲說：
我曾經(jīng)替鮑叔牙策劃事情，反而使他更加挫敗，陷于困境，鮑叔牙不以為我愚笨，他知道時運有順與不順。我曾多次作官多次被國君驅(qū)逐，鮑叔牙不以為我無能，他知道我沒有遇上好時機。我曾多次打仗多次怯戰(zhàn)，鮑叔牙不以為我膽小，他知道我母親需要我奉養(yǎng)。公子糾失敗，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔牙不以為我無恥，知道我有胸懷天下的大志。真所謂生我者父母，知我者鮑叔牙啊!
鮑叔牙對管仲那種知賢、薦賢、讓賢從不為流言中傷的友情，一直流傳后世，為大家交友的典范。管仲病危時，桓公問管仲鮑叔牙可繼宰相否?管仲卻說，鮑叔牙太正直，見不得人身有一點瑕疵，這種性格，律己則可，責人則不可，水至清不養(yǎng)魚啊!鮑叔牙聽后笑說，管仲公而忘私，不講私人交情，這正是我尊敬他推薦他的原因。
六、齊桓公悲慘的人生結(jié)局：
管仲臨終之時，一再勸桓公「去豎刁、除易牙、遠公子開方」其理由是：豎刁自宮入事桓公，身且不愛安能愛君!易牙烹其子以膳公，弗愛其子，安能愛君!公子開方，棄母久宦，其母不愛，安能愛君!
但桓公在生活上仍然離不開這三個弄臣，最終齊桓公還是敗在這三個小人身上。
管仲死，桓公請鮑叔牙為相，鮑叔牙以將此三人趕出宮為條件，桓公乃令三人離開宮中，后來因在飲食起居上不能少了這三人，乃私自將其招回，鮑叔牙怒而辭官而去。最后桓公身體日衰，三人專權(quán)，眾人皆不得接近桓公，桓公之子又爭執(zhí)不斷，桓公死后十一日，尸蟲爬出才知桓公已死，但諸公子仍爭立不休，死后六十七日始得入殮，春秋五霸之首，何等強悍!何等風光!孰能料最后的人生結(jié)局竟是如此的凄慘!
全國高考作文要求解析篇十三
一、選擇題：本題共11小題，每小題4分，共44分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
浙江北部織里鎮(zhèn)在明清時期就是刺繡絲綢品的出產(chǎn)地，也因此而得名。20世紀70年代末，織里鎮(zhèn)還是杭嘉湖平原出了名的窮鄉(xiāng)僻壤。而如今，該鎮(zhèn)已發(fā)展成為中國童裝之都。2017年從織里鎮(zhèn)發(fā)向全球的童裝數(shù)量達13億件，占據(jù)中國童裝產(chǎn)量50%的份額。織里鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程如圖1所示。據(jù)此完成下面小題。
1．20世紀70年代，織里鎮(zhèn)貧窮的主要原因是（??）。
2．1980年，織里鎮(zhèn)在杭嘉湖平原率先使用刺繡和縫紉技術(shù)發(fā)展床品加工業(yè)，主要優(yōu)勢區(qū)位是（??）。
a．文化傳承b．開放政策c．職業(yè)技術(shù)教育d．市場廣闊。
3．2017年，織里鎮(zhèn)引進了智能裝備制造業(yè)，吸引該產(chǎn)業(yè)入駐織里鎮(zhèn)的主要原因是（??）。
a．投資環(huán)境好????b．基礎(chǔ)設(shè)施完備c．資金力量雄厚d．產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
【答案】1．b???2．a(chǎn)???3．d。
【解析】1．織里鎮(zhèn)位于浙江北部平原，地形平坦，水熱條件好，自然條件優(yōu)越，a錯誤；80年代仍然是家庭作坊生產(chǎn)枕套、床罩，產(chǎn)業(yè)較低端的說法成立，b正確；國內(nèi)外童裝市場一直存在，只是70年代未被織里鎮(zhèn)開發(fā)，c錯誤；明清時期就因刺繡絲綢品出名，表明對外聯(lián)系多，d錯誤。故選b。
2．材料指出，織里鎮(zhèn)在明清時期就是刺繡絲綢品的出產(chǎn)地，說明其率先使用刺繡技術(shù)發(fā)展床品加工業(yè)是屬于文化傳承，a正確。其他方面織里鎮(zhèn)在杭嘉湖平原并無突出優(yōu)勢，b、c、d錯誤。故選a。
3．材料沒有體現(xiàn)投資環(huán)境的信息，a錯誤；基礎(chǔ)設(shè)施和資金實力雄厚不是吸引智能裝備制造業(yè)入駐織里鎮(zhèn)的主要原因，b、c錯誤；材料顯示，2017年，除了品牌童裝屬于傳統(tǒng)的童裝產(chǎn)業(yè)外，還發(fā)展了電子信息、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新的產(chǎn)業(yè)類型，表明該地近年來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展?jié)摿Υ笤?，對智能裝備制造業(yè)產(chǎn)生了吸引力，d正確。故選d。
讀某城市第七次全國人口普查公報發(fā)布的圖表資料（圖2和表1）．圖2示意該城市歷次人口普查常住人口及年均增長率。據(jù)此完成4～6題。
4．該城市是。
5．該城市人口變化會導致。
a．家庭規(guī)模減小???????b．人口素質(zhì)下降?。
c．城市人口承載壓力減小?d．人口紅利繼續(xù)保持。
6．g、h、i、j四區(qū)人口性別比都在130以上，最有可能是因為。
a．正處于基礎(chǔ)設(shè)施興建時期，施工人員以男性為主。
b．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，高端新興產(chǎn)業(yè)男性勞動力比重較高。
c．二孩政策落實以后，出生人口性別比提高。
d．原材料工業(yè)及裝備制造業(yè)等重工業(yè)發(fā)展迅速。
【答案】4．b??5．d?6．a(chǎn)。
【解析】4．1982-1990年，該市人口年平均增長率在20％以上，這與深圳經(jīng)濟特區(qū)成立時間相吻合。之后，年均增長率雖有所下降，但仍保持較高水平，2010-2020年十年間，年均增長率在5％以上，人口繼續(xù)保持較快增長，深圳作為全國改革開放的排頭兵，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，經(jīng)濟活力增強，經(jīng)濟總量位列全國大中城市前列，吸引了大量流動人口，十年間也沉淀了大量人口。故選擇b。
5．人口的快速增長，使得城市人口承載壓力加大，家庭規(guī)模有所加大，主要原因：一是實施“全面二孩”政策后，家庭少兒人口有所增加；二是隨著人口居民穩(wěn)定，家庭接入老年人來深共同生活，家庭老齡人口增加，使戶均人口有所加大，大量流入的人口仍以年輕人為主，人口紅利繼續(xù)保持。故選擇d。
6．二孩政策落實以后，出生人口性別比更為合理，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，高端新興產(chǎn)業(yè)男性勞動力比重較高，對人口性別比有影響，但后期服務(wù)人員多以女性為主，影響程度沒有這么大，原材料工業(yè)級裝備制造業(yè)等重工業(yè)機械化、自動化程度高，對人口性別比的影響也很有限，g、h、i、j等區(qū)正處于基礎(chǔ)設(shè)施興建時期，施工人員以男性為主從而使人口性別比超過130。故選擇a。
勒拿河發(fā)源于東西伯利亞南部山區(qū)，自南向北注入北冰洋，其溶解有機碳與生物、凍土和人類活動等因素有關(guān)。下表反映1999~2008年與2009~2017年勒拿河溶解有機碳輸出量（百萬噸/年）。據(jù)此完成下面小題。
7．與上游相比，勒拿河下游（??）。
a．結(jié)冰期較長????b．水溫較高c．含沙量較大????d．流量較小。
8．與勒拿河溶解有機碳輸出量季節(jié)變化一致的是（??）。
a．氣溫季節(jié)變化???????b．降水量季節(jié)變化。
c．生物量季節(jié)變化???????????d．徑流量季節(jié)變化。
9．5～6月期間，勒拿河溶解有機碳輸出量第二階段較第一階段顯著增加，主要原因是（??）。
a．水庫建設(shè)增多???????b．凍土退化加劇。
c．雨水下滲增加???????d．生物總量增加。
【答案】7．a(chǎn)???8．d???9．b。
【解析】7．勒拿河自南向北注入北冰洋，其上游位于緯度較低的南部，下游位于緯度較高的北部，故與上游相比，下游地區(qū)緯度更高，水溫更低，結(jié)冰期更長，?a選項正確，b選項錯誤。勒拿河上游地勢較高，落差較大，流速較快，含沙量大，下游地勢平坦，泥沙沉降，含沙量大大降低，c選項錯誤。勒拿河屬外流河，下游有支流匯入，整體流量比上游較大，d選項錯誤。故選a。
8．從表中可以看到勒拿河溶解有機碳輸出量，5~6月份最高，7~10月份次之，11月到次年4月最少。從氣溫來看，7~10月份的氣溫較5~6月份更高，a選項錯誤。勒拿河流域降水主要集中在夏季，從有機碳輸出量來看，5~6月份輸出量更大，與夏季并不完全相符，b選項錯誤。從生物量來看，由于勒拿河所在的緯度較高，其溫暖季節(jié)即盛夏，生物量數(shù)量最多，與變化規(guī)律并不一致，c選項排除。勒拿河主要補給方式為季節(jié)性積雪融水補給，其流量為春季流量更大，夏季次之，冬季流量最少，與圖示有機碳輸出量變化規(guī)律較為一致，d選項正確。故選d。
9．水庫建設(shè)增多會使全年的有機碳輸出量第二階段比第一階段都會有明顯的變化，但從數(shù)據(jù)來看，第二階段只有5~6月份的數(shù)據(jù)變化是最為明顯的，排除a選項。隨著全球氣候進一步變暖，高緯度地區(qū)的凍土退化現(xiàn)象越發(fā)嚴重，勒拿河春季流量大，凍土加速退去，使得原本被凍土凍結(jié)的有機碳其流動性增強，輸出能力更強，b選項正確。5~6月份勒拿河流域的降水相對并不多，下滲并不嚴重，c選項錯誤。從數(shù)據(jù)中可以看到5~6月份較7~10月份數(shù)據(jù)增加非常嚴重，生物總量增加不止影響5~6月份應該對其他月份也會造成影響，故排除d選項。故選b。
【點睛】勒拿河是俄羅斯的第二大河，全長4400公里，流域面積249萬平方公里，勒拿河的發(fā)源于貝加爾湖西側(cè)的貝加爾山脈，從南向北流向北冰洋。勒拿河在入海口形成了巨大的三角洲，是現(xiàn)俄羅斯的烏斯季-連斯克自然保護區(qū)，勒拿河的河水分別向西向東流向了奧列你奧克灣及布奧爾哈亞灣。
某酒店（19．5°n，109．5°e）由4棟高樓組成，每棟樓高60m。如圖示意該酒店布局。據(jù)此完成下列小題。
10．從夏至到冬至，東花園每日正午時刻地面陰影面積（???）。
a．先增大后減小b．先減小后增大c．持續(xù)增大d．持續(xù)減小。
11．下列日期的北京時間中，該轉(zhuǎn)盤處最可能見到太陽的是（???）
【答案】10．b???11．c。
【解析】10．從夏至到冬至，太陽直射點先逐漸接近19．5°n，再逐漸遠離19．5°n，因此正午太陽高度角先增大后減小，建筑物的陰影面積先減小后增大。冬至日太陽直射南回歸線，該地（19．5°n）的正午太陽高度角大約為47°，此時影長大約等于樓高，仍然小于東花園的寬度，因此有足夠的空間讓陰影面積持續(xù)擴大，b正確，a、c、d錯誤。故選b。
11．讀圖可知，圖中轉(zhuǎn)盤正東、正西、正南、正北四個方向有間隙，太陽位于這四個方向時，轉(zhuǎn)盤能夠見到太陽。北京時間是120°e經(jīng)線上的地方時，根據(jù)東早西晚的計算原則，經(jīng)度差15°，時間差是1小時，109．5°e與120°e的經(jīng)度差是10．5°，時間差是42分鐘，即109．5°e比120°e晚42分鐘。國慶節(jié)10:00，某酒店的地方時是9：18，太陽位于東南方向，從轉(zhuǎn)盤看太陽會被4號樓擋住，見不到太陽，a錯誤。冬至日，太陽直射南回歸線，北半球晝短夜長，北京時間16：20，某酒店的地方時是15：38，太陽位于西南方向，從轉(zhuǎn)盤看太陽會被3號樓擋住，不能看到太陽，b錯誤。秋分日18：40時，某酒店的地方時是17：58，太陽在正西方向附近，恰好從1號樓和3號樓之間的孔隙照射轉(zhuǎn)盤，可能見到太陽，c正確。兒童節(jié)6月1日，北半球晝長夜短，6：30時，某酒店的地方時是5：48，太陽位于東北方向的上空，從轉(zhuǎn)盤看太陽會被2號樓擋住，不能見到太陽，d錯誤。故選c。
非選擇題：共56分。第12—13題為必考題，每個試題考生都必須作答。第14—15題為選考題，考生根據(jù)要求作答。
12．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）。
橫沙通道（圖）位于長興島與橫沙島之間，兩岸港口碼頭眾多。橫沙通道潮流作用明顯，漲潮時水流由橫沙通道進入北港，落潮時水流由北港進入橫沙通道。近年隨著長江口深水航道治理工程和通道兩側(cè)的圈圍造地工程的實施，對水下地貌產(chǎn)生了深刻影響。
(1)繪圖表示沿a一a′一線2001年橫沙通道北口附近斷面形態(tài)。（6分）。
(2)分析2001年后橫沙通道沖刷坑變化的原因。（8分）。
(3)分析橫沙通道兩側(cè)港口碼頭眾多的自然原因。（8分）。
【答案】(1)。
(2)通道兩側(cè)圈圍工程建設(shè)導致通道變窄，水流速度加快，侵蝕作用增強（4分）；深水航道治理工程使侵蝕基線變深，侵蝕作用增強，沖刷坑不斷加深擴大（4分）。
(3)靠近長江主航道，航行便利（2分）;兩側(cè)島嶼為沖積島，地勢低平，利于筑港（2分）；東西有島嶼作為屏障，避風條件好（2分）；潮流勢力強，航道深（2分）。
【解析】(1)讀圖可以看出沖刷坑大致南北延伸，更靠近橫沙島一側(cè)，圖中沖刷坑等深線為20米，可知坑內(nèi)深度會大于20米。根據(jù)圖中比例尺，1厘米代表1000米，讀圖可知，從a點到?jīng)_刷坑圖上距離大約為1厘米，即水平距離在1000米左右處。而沖刷坑到a′約0．3厘米，即水平距離約300米。這樣首先確定沖刷坑的位置：水平距離在1000米、水深在20米以下（可取25米），圖中a、a′海拔在0米左右，然后用平滑曲線繪制。如下圖：
(2)觀察圖中沖刷坑20米等深線變化可以看出，2017年沖刷坑與2001年相比，南北向長度增加且明顯向南擴展，同時沖刷坑中心位置向東面偏移。分析原因是：首先讀圖知橫沙通道是一個南北向的通道，此處受長江水流和潮汐影響，根據(jù)材料“橫沙通道潮流作用明顯，漲潮時水流由橫沙通道進入北港，落潮時水流由北港進入橫沙通道”。通道內(nèi)水流自北向南流動時，沖刷侵蝕作用強，帶走泥沙，使沖刷坑向南延伸發(fā)展。其次，由材料知，近年長江口深水航道治理工程和通道兩側(cè)的圈圍造地工程的不斷實施，對水下地貌產(chǎn)生了深刻影響。通道兩側(cè)的圈圍造地工程使得通道北口變窄，類似狹管效應，水流速度因此變快，侵蝕能力因此增強；深水航道治理工程深挖航道，使侵蝕基線變深，侵蝕作用增強，沖刷坑不斷加深擴大。第三，橫沙通道水流在向南流動過程中，由于橫沙島西岸表層水流為迎岸流，遇岸阻擋形成下降流，對河岸沖刷嚴重，因此不斷淘深沖刷坑的同時，也使沖刷坑向東面的橫沙島一側(cè)發(fā)生偏移。
(3)港口碼頭眾多，說明航運條件較好。從自然條件看，主要考慮利于航行和停泊。首先主航道寬闊（可達1000米）平直且水深較深，最深處超過20米，利于大型船只進入和順利通行。其次，此通道內(nèi)潮流作用明顯，船只可以借助漲落潮時潮位變化來進出。第三，此通道西側(cè)有長興島，東面有橫沙島，可以作為天然屏障，阻擋偏西風和偏東風的影響，能夠提供船安全的避風空間。第四，橫沙通道兩側(cè)島嶼均為泥沙沖積島，近岸地區(qū)地勢較為低平且平坦寬廣，能夠提供充足的倉儲空間和進行碼頭建設(shè)。第五，該處位于亞熱帶，海水不結(jié)冰，可以四季通航。
13．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）。
材料一：據(jù)工信部數(shù)據(jù)，我國光纖接入用戶占固定寬帶用戶比重持續(xù)上升（如下圖），國內(nèi)主要廠商擴產(chǎn)的產(chǎn)能陸續(xù)得到釋放，光纖光纜出現(xiàn)產(chǎn)能過剩。
材料二：光纜是通信線纜組件，是實現(xiàn)光信號傳輸?shù)囊环N通信線路。目前我國的光纜企業(yè)眾多，且同質(zhì)化嚴重。某光纜企業(yè)響應國家"走出去"戰(zhàn)略，在厄瓜多爾最大港口瓜亞基爾市附近的杜蘭市投資設(shè)廠，這是我國it行業(yè)在厄瓜多爾建設(shè)的首個高技術(shù)實體產(chǎn)業(yè)合資項目，未來生產(chǎn)的產(chǎn)品除進入厄瓜多爾本地市場外，還將出口至周邊國家。下圖示意杜蘭市地理位置。
(1)根據(jù)材料分析，我國光纜產(chǎn)能過剩的原因。（4分）。
(2)指出我國光纜企業(yè)選擇在杜蘭市建廠的主要原因。（8分）。
(3)分析該企業(yè)投資建設(shè)光纜廠對厄瓜多爾的有利影響。（6分）。
(4)請針對我國光纜產(chǎn)能過剩問題，提出合理化解決建議。（6分）。
【答案】(1)國內(nèi)廠商生產(chǎn)能力增長較快（2分）;光纖接入用戶總數(shù)增長放緩（2分）。
(2)厄瓜多爾及美洲市場廣闊（2分）;杜蘭市靠近港口,水陸交通便利（2分）;我國國內(nèi)光纜企業(yè)眾多,產(chǎn)能過剩,競爭激烈（2分）;我國政策支持企業(yè)“走出去”（2分）。
(3)提升勞動力素質(zhì)和工業(yè)化水平,促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級（2分）;帶動就業(yè),增加稅收,促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展（2分）;帶動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（2分）。
(4)加大研發(fā)力度,提高產(chǎn)品技術(shù)含量,增加產(chǎn)品競爭力（2分）;通過制定合理的政策,推動光纜產(chǎn)品出口（2分）;推動國家通信系統(tǒng)升級改造,提高國內(nèi)光纜需求（2分）。
【解析】(1)據(jù)工信部數(shù)據(jù)，我國光纖接入用戶占固定寬帶用戶比重持續(xù)上升，2020年4月底，光纖接入用戶占比高達93．1%，接近飽和，光纖接入用戶總數(shù)增長放緩，而目前我國的光纜企業(yè)眾多，生產(chǎn)能力增長較快，企業(yè)之間競爭加劇，導致產(chǎn)能過剩。
(2)材料顯示“目前我國的光纖產(chǎn)業(yè)眾多，且同質(zhì)化嚴重”，說明我國光纜產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過剩，市場競爭加??；“響應國家“走出去＇戰(zhàn)略”說明有我國的政策支持；相對于厄瓜多爾，我國有技術(shù)與資金優(yōu)勢；根據(jù)示意圖判斷，杜蘭市靠近港口,水陸交通便利；根據(jù)材料中“未來生產(chǎn)的產(chǎn)品除進入厄瓜多爾本地市場外，還將出口至周邊國家”這一信息判斷，美洲有巨大的光纜市場；另外，厄瓜多爾的勞動力成本、土地成本都較我國低。
(3)據(jù)材料“首個高技術(shù)實體產(chǎn)業(yè)合資項目”可知，此次投資建設(shè)的產(chǎn)業(yè)層次較高，因此不但能提供就業(yè)機會、增加稅收、促進經(jīng)濟發(fā)展，還能促進厄瓜多爾產(chǎn)業(yè)升級、培養(yǎng)科技人才、提高區(qū)域競爭力；提高當?shù)毓I(yè)化水平，帶動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進城市化進程等。
(4)加大光纖研發(fā)、核心技術(shù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等方面的投入，提高光纖產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力，努力提高產(chǎn)品技術(shù)和生產(chǎn)工藝水平，增加產(chǎn)品競爭力；結(jié)合我國實際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃光纖產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，積極整合光纖產(chǎn)業(yè)資源，推進構(gòu)建和諧的光纖產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境，加強企業(yè)間的合作，防止惡性競爭；響應國家"走出去"戰(zhàn)略，推動光纜產(chǎn)品出口，開拓國際市場；隨著各領(lǐng)域?qū)W(wǎng)絡(luò)的依賴不斷增強，推動國家通信系統(tǒng)升級改造，拉動國內(nèi)光纜需求。
14．[地理—選修?3：旅游地理]（10分）。
位于青海省海西蒙古族藏族自治州格爾木g315國道“u型公路”（如圖所示）因兩邊都是蒼茫戈壁，黑色的路面隨地勢起伏，如絲帶飛舞，備受旅行者青睞。近年來，大量游客在某季節(jié)前往該處旅游打卡，更有甚者坐在公路中間拍照，為此格爾木交警不斷巡回提醒游客禁止在馬路中間拍照。
?
（1）指出大量游客前往該地打卡的季節(jié)，并分析其原因（4分）。
（2）指出禁止坐在馬路中間拍照的原因（6分）。
【答案】（1）夏季。格爾木地處青藏高原，夏季該處氣溫較為涼爽。（4分）。
（2）坐在馬路中間拍照影響過往車輛的行車安全；u型公路，視線受阻；遠離城市，一旦發(fā)生交通事故，救援較難。（6分）。
【解析】（1）本題主要考查到格爾木g315國道打卡的時間。從材料可知，該地位于我國青海省，主要在青藏高原地形區(qū)，其主要的氣候特征是高寒。冬季氣溫較低，不適宜旅游。夏季全國普遍較熱，該地區(qū)氣候涼爽，適合到此地旅游。
（2）本題主要考查旅游安全的相關(guān)知識。由材料“大量游客在某季節(jié)前往該處旅游打卡，更有甚者坐在公路中間拍照”可以推斷，此時處于旅游的高峰期，過往的車輛比較多，易發(fā)生交通事故；公路呈u型，上行和下行的視線受到阻擋；該地區(qū)距離城市較遠，一旦發(fā)生交通事故，則不能及時救援。
【點睛】旅游安全具有廣泛性。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，旅游安全問題廣泛地存在于旅游活動的六個環(huán)節(jié)中，幾乎所有的環(huán)節(jié)都有安全隱患存在，都曾出現(xiàn)過旅游安全問題；第二，旅游安全與旅游社會人口學特征息息相關(guān)，幾乎任何類型的旅游者都可能面臨旅游安全問題的“光顧”；第三，除旅游者外，旅游安全還與旅游地居民、旅游從業(yè)者、旅游管理部門以及包括公安部門、醫(yī)院等在內(nèi)的旅游地各種社會機構(gòu)相聯(lián)系。由此可見，旅游安全是一個復雜的社會系統(tǒng)，建立由社會各部門參與的社會聯(lián)動系統(tǒng)是旅游安全管理的重要而有效的措施之一。
15．環(huán)境保護】。
福建漳州東山島產(chǎn)業(yè)以海水養(yǎng)殖和水產(chǎn)品加工為主。20世紀60年代，為了方便島上居民生產(chǎn)生活，當?shù)卣藿税顺唛T海堤連接大陸（如下圖），東山島變成了“半島”。隨著多座跨海大橋建成，八尺門海堤于2021年11月被拆除，東山島也由“半島”變回了“全島”。
從海洋環(huán)境保護的角度，分析拆除八尺門海堤的原因（10分）。
【答案】八尺門海堤建成后，海水交換減弱（2分），自凈能力下降水流減慢（2分），游泥和廢棄堆積（2分）;海水養(yǎng)殖增加，排污增多（2分）;海水水質(zhì)變差海洋生態(tài)惡化（2分）。為了保護海洋環(huán)境，需要拆除海堤。
【解析】閱讀圖文材料，八尺門海堤的建成，東山島變?yōu)椤鞍雿u”，阻礙了東山灣、詔安灣與海水的交換速度，導致區(qū)域內(nèi)的海水自凈能力減弱，游泥和廢氣物堆積嚴重；水產(chǎn)養(yǎng)殖的不斷增加，排泄污染物逐漸增多，導致海水的水質(zhì)逐漸惡化，破壞了原有的海洋生態(tài)，故為了保護海洋的環(huán)境，需要拆除海堤。
全國高考作文要求解析篇十四
1.藝術(shù)類專業(yè)范圍?！镀胀ǜ叩葘W校本科專業(yè)目錄(2012年)》中“藝術(shù)學門類”下設(shè)各專業(yè)，以及《普通高等學校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄(2015年)》中“藝術(shù)設(shè)計類”“表演藝術(shù)類”下設(shè)各專業(yè)和“民族文化類”“廣播影視類”等部分專業(yè)，統(tǒng)稱為藝術(shù)類專業(yè)。藝術(shù)類本科專業(yè)不得設(shè)專業(yè)方向。對因培養(yǎng)工作需要，確需在招生考試環(huán)節(jié)加以區(qū)分的，有關(guān)高校可設(shè)立招考方向(專業(yè)后加括號注明)，如舞蹈表演(民族舞方向)。高校不得將專業(yè)目錄中的藝術(shù)類專業(yè)列為其他藝術(shù)類專業(yè)的招考方向、不得將專業(yè)目錄中的非藝術(shù)類專業(yè)列為藝術(shù)類專業(yè)的招考方向、不得將專業(yè)目錄中的專業(yè)變相修改名稱后列為招考方向、不得將與本專業(yè)選拔和培養(yǎng)無合理相關(guān)性的列為招考方向。高職(?？?的招考方向原則上以相應專業(yè)目錄中列舉的專業(yè)方向為準。
2.藝術(shù)類專業(yè)招生辦法。高校藝術(shù)類專業(yè)應綜合考慮考生藝術(shù)專業(yè)成績和高考文化成績，擇優(yōu)選拔錄取。同一高校同一專業(yè)(含同一專業(yè)下設(shè)各招考方向)應采用同一種錄取辦法。高校應提前向社會公布學校藝術(shù)類專業(yè)的招生辦法、分省分專業(yè)招生計劃等信息;設(shè)立招考方向的專業(yè)，應公布各招考方向的招生計劃和考核辦法。非藝術(shù)類專業(yè)不得執(zhí)行藝術(shù)類專業(yè)招生辦法。
3.藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考。各省級招生考試機構(gòu)應為本行政區(qū)域內(nèi)考生組織美術(shù)和設(shè)計類專業(yè)省級統(tǒng)考，有條件的省(區(qū)、市)還應組織音樂、舞蹈、編導等其他藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考，不得在藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考中組織非藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考。省級招生考試機構(gòu)應加強省級統(tǒng)考的規(guī)范化、標準化管理，探索和建立公平、科學、合理、有效的測試方式和評價機制，保證統(tǒng)考的區(qū)分度、信度和效度;要向高校提供統(tǒng)考成績相關(guān)信息，包括統(tǒng)考評分辦法、總體成績分布情況及相關(guān)合格考生信息。
4.藝術(shù)類專業(yè)?？?。高校藝術(shù)類專業(yè)招生原則上應使用省級統(tǒng)考成績作為錄取的專業(yè)成績依據(jù)。省級統(tǒng)考未涵蓋的藝術(shù)類專業(yè)，高?？山M織專業(yè)?？?。省級統(tǒng)考涵蓋的藝術(shù)類本科專業(yè)，高校若需補充考核，可面向省級統(tǒng)考合格生源在本校組織?？肌Ｈ舸_需在校外設(shè)置考點，高校須向擬設(shè)考點所在地省級招生考試機構(gòu)申請同意后，在當?shù)匾?guī)定的考試地點、時間范圍內(nèi)協(xié)商相關(guān)考務(wù)事宜，并遵守當?shù)乜键c管理規(guī)定，主動接受監(jiān)督。未經(jīng)批準同意不得設(shè)考點。各省級招生考試機構(gòu)負責統(tǒng)籌管理轄區(qū)內(nèi)規(guī)定?？伎键c，對研究同意在當?shù)卦O(shè)置考點的高校進行指導和監(jiān)督。高校確定的?？己细袢藬?shù)不得超過相應藝術(shù)類專業(yè)招生計劃數(shù)的4倍。
5.藝術(shù)類專業(yè)高考文化成績錄取要求。省級招生考試機構(gòu)應因地制宜、分類劃定藝術(shù)類各專業(yè)高考文化成績錄取控制分數(shù)線，其中藝術(shù)類本科專業(yè)錄取控制分數(shù)線不得低于本省(區(qū)、市)普通本科第二批次錄取控制分數(shù)線的'65%，藝術(shù)類高職(專科)專業(yè)錄取控制分數(shù)線不得低于本省(區(qū)、市)普通高職(?？?錄取控制分數(shù)線的70%，并逐步提高要求。凡已合并錄取批次的省份，省級招生考試機構(gòu)劃定的藝術(shù)類專業(yè)錄取控制分數(shù)線原則上不得低于合并批次前的相應要求。錄取期間，各省(區(qū)、市)和高校不得為了完成招生計劃而降低初次劃定的最低錄取控制分數(shù)線。
6.規(guī)范部分高校藝術(shù)類專業(yè)單獨考試招生工作。按照從嚴管理、推進改革的原則，經(jīng)教育部批準的29所獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院校藝術(shù)類專業(yè)和13所高校的部分本科藝術(shù)類專業(yè)，2016年可不編制分省分專業(yè)招生計劃，可面向省級統(tǒng)考合格生源跨省組織專業(yè)?？?，可自主劃定高考文化成績錄取控制分數(shù)線(以下簡稱自劃線)，其他事項執(zhí)行教育部統(tǒng)一要求。上述高校要率先垂范，加強藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作規(guī)范管理。要認真研究各省(區(qū)、市)考試招生方案，按照科學、合理、公平、公正的原則，嚴謹、規(guī)范制定本校招生章程，經(jīng)學校主管部門審核后，須報教育部(高校學生司)統(tǒng)一核準備案。要在招生章程中對考生應知須知的內(nèi)容及單獨考試招生工作事項做詳細、準確表述，如不做分省計劃藝術(shù)類專業(yè)的錄取規(guī)則、自劃線辦法等;錄取時應在本校網(wǎng)站公布自劃線，自劃線原則上不得低于生源省份藝術(shù)類同科類本科專業(yè)錄取控制分數(shù)線，藝術(shù)史論、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演、播音與主持藝術(shù)及設(shè)計學類等專業(yè)應提高要求，舞蹈表演、表演(戲曲方向)專業(yè)可適當降低要求。
7.改進和完善藝術(shù)類專業(yè)投檔模式。藝術(shù)類專業(yè)錄取工作安排在各省(區(qū)、市)相應普通本科、高職(專科)提前批次集中錄取。鼓勵各省(區(qū)、市)積極探索在藝術(shù)類專業(yè)試行基于省級統(tǒng)考成績的平行志愿投檔模式，增加高校和考生的雙向選擇機會，提高考生志愿匹配率和滿意度。
8.相關(guān)專業(yè)錄取辦法。對于可授予藝術(shù)學學士學位的藝術(shù)教育、服裝設(shè)計與工程、風景園林、文化產(chǎn)業(yè)管理等4個非藝術(shù)類本科專業(yè)，高校若對考生有藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)要求，須在招生章程中明確告知考生應參加的專業(yè)考試科類及錄取要求(凡省級統(tǒng)考涵蓋的專業(yè)測試，學校不得組織校考)，高考文化成績要求不得低于本校非藝術(shù)類專業(yè)所在批次錄取控制分數(shù)線，其中允許開展藝術(shù)類專業(yè)單獨考試招生的高校，不得低于生源省份普通本科第二批次錄取控制分數(shù)線。與上述專業(yè)對應的相關(guān)高職(?？?專業(yè)，由各省(區(qū)、市)參照上述要求制訂辦法。
9.藝術(shù)類學生入校管理。凡藝術(shù)類專業(yè)錄取的學生，入學后不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)類專業(yè)。
1.招生規(guī)模。高水平藝術(shù)團(以下簡稱藝術(shù)團)招生規(guī)模不得超過試點高校上一年度本科招生計劃的1%，原則上僅面向高校組建的音樂(如合唱團、交響樂團、民樂團等)、舞蹈(如民族舞團、芭蕾舞團、現(xiàn)代舞團等)、戲劇(如話劇團、戲曲團、曲藝團等)類藝術(shù)團。試點高校要根據(jù)本校藝術(shù)團建設(shè)和發(fā)展情況，合理安排并公布藝術(shù)團分類別招生計劃。未設(shè)立藝術(shù)團的試點高校不能安排相應藝術(shù)團招生，不得招收與藝術(shù)團需要無關(guān)的藝術(shù)特長生。
2.考試招生辦法?？忌鶕?jù)試點高校確定的報名條件，申請參加學校組織的藝術(shù)團相關(guān)項目專業(yè)測試;試點高校須嚴格按照測試結(jié)果擇優(yōu)確定合格考生名單及享受高考文化成績優(yōu)惠的相應錄取要求;專業(yè)測試合格、高考文化成績達到相應錄取要求且按要求填報相應高校志愿的考生可被擇優(yōu)錄取。試點高校公示合格考生人數(shù)不得超過學校藝術(shù)團招生計劃的2倍。
3.高考文化成績錄取要求。試點高校結(jié)合本校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)要求，研究提出本校藝術(shù)團錄取考生高考文化成績最低要求方案，一般不低于本校在生源省份本科第一批次最終模擬投檔線下20分;對于少數(shù)藝術(shù)團測試成績特別突出的考生，高?？蛇m度降低文化成績錄取要求，但不得低于生源省份本科第一批次錄取控制分數(shù)線，高校錄取此類考生人數(shù)不得超過學校當年藝術(shù)團招生計劃的15%，按不超過擬錄取考生數(shù)的2倍確定公示名單。對于合并本科批次的省份，省級招生考試機構(gòu)應綜合考慮劃定高校藝術(shù)團參考錄取控制分數(shù)線，原則上不得低于合并批次前的相應要求;試點高校藝術(shù)團錄取要求不得低于相應參考錄取控制分數(shù)線。
4.高水平藝術(shù)團管理。藝術(shù)團錄取的所有考生入校后均須參加藝術(shù)團教學排練、校園演出及比賽等活動。試點高校須與擬錄取的相關(guān)考生簽訂協(xié)議，明確入校后參加藝術(shù)團的義務(wù)和責任。
生
1.招生規(guī)模。高水平運動隊(以下簡稱運動隊)招生規(guī)模不得超過試點高校上一年度本科招生計劃總數(shù)的1%，并須在經(jīng)教育部核準公布的運動項目范圍內(nèi)招生。凡不具備組隊條件、未設(shè)立專項運動隊、無法繼續(xù)承擔建隊任務(wù)的試點高校，不得安排該項目高水平運動隊招生。試點高校根據(jù)學校辦學條件，依據(jù)世界大學生運動會設(shè)置的主流項目和高校高水平運動隊管理要求，并按照程序調(diào)整運動隊項目。鼓勵和支持有條件的高校組建高水平足球運動隊。試點高校要根據(jù)本校運動隊建設(shè)和發(fā)展情況，合理安排并公布運動隊各項目(分性別、分位置或小項)招生計劃，其中集體項目每年招生人數(shù)不得超過該項目賽事規(guī)定的一方最多同時上場人數(shù)(如籃球項目男女隊每校每年最多各招5人)。
2.考試招生辦法?？忌鶕?jù)試點高校確定的報名條件，申請參加學校組織的運動隊相關(guān)項目專業(yè)測試;試點高校須嚴格按照測試結(jié)果擇優(yōu)確定合格考生名單及享受高考文化成績優(yōu)惠的相應錄取要求;專業(yè)測試合格、高考文化成績達到相應錄取要求且按規(guī)定填報相應高校志愿的考生可被擇優(yōu)錄取。試點高校應加強考生報名資格審核，依據(jù)國家體育總局“運動員技術(shù)等級綜合查詢系統(tǒng)”核實考生運動技術(shù)等級，并對網(wǎng)上核實結(jié)果進行截圖保存?？忌直救诉\動員技術(shù)等級證書中的運動項目應與報考高校的運動項目一致(原則上運動小項也應對應一致)。試點高校應面向廣大考生開展反興奮劑宣傳教育，可聯(lián)系國家體育總局開展興奮劑抽查工作，體育專項測試之前，應與考生簽訂《反興奮劑承諾書》。拒不簽訂承諾書或拒絕接受興奮劑檢查或抽查的考生，視為主動放棄考試資格。試點高校要嚴格按照測試結(jié)果擇優(yōu)確定合格考生名單，公示合格考生人數(shù)不得超過學校運動隊招生計劃的2倍。
3.高考文化成績錄取要求。試點高校應結(jié)合本校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)要求，研究提出運動隊錄取考生高考文化成績最低要求方案，一般不低于生源省份本科第二批次錄取控制分數(shù)線;對于少數(shù)體育測試成績特別突出的考生，高校可適度降低文化成績錄取要求，但不得低于生源省份本科第二批次錄取控制分數(shù)線的 65%，高校公示的此類考生人數(shù)不得超過學校當年高水平運動隊招生計劃的30%。對于合并本科批次的省份，省級招生考試機構(gòu)應綜合考慮劃定高校運動隊參考錄取控制分數(shù)線，原則上不得低于合并批次前的相應要求;試點高校運動隊錄取要求不得低于相應參考錄取控制分數(shù)線。
4.文化課單獨考試錄取方式。獲得一級運動員、運動健將、國際健將及武術(shù)武英級(或以上)稱號之一的考生，可申請參加試點高校組織的文化課單獨考試，高校確定并公示的此類考生擬錄取人數(shù)不得超過學校當年運動隊招生計劃的20%。高校要切實提高文化課單獨考試的命題質(zhì)量和選拔標準，不得為完成招生計劃而降低或忽視文化課成績要求。2017年起對試點高校文化課單獨考試方式進行調(diào)整，相關(guān)考生與報考“普通高等學校運動訓練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)”的考生共同參加有關(guān)部門統(tǒng)一組織的文化課考試。
5.高水平運動隊管理。運動隊錄取的所有考生入校后均須參加運動隊教學訓練和競賽活動。試點高校要與擬錄取的相關(guān)考生簽訂協(xié)議，明確入校后參加運動隊的義務(wù)和責任。
1.保送資格條件。根據(jù)教育部等有關(guān)部門規(guī)定，省級優(yōu)秀學生、中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦優(yōu)秀學生、公安英烈子女、退役運動員等5類人員具備高校保送資格。凡教育部公布的2016年全國普通高等學校名單中的高校均有資格招收保送生。
2.保送錄取程序。具備保送資格的考生應向有關(guān)學?；虿块T提出保送申請，經(jīng)省級教育行政部門、考試招生機構(gòu)、有關(guān)部門及考生所在中學審核確認并通過多級公示后，參加有關(guān)高校組織的保送生綜合考核。高校根據(jù)綜合考核成績和學校選拔要求，確定擬錄取保送生名單并進行公示。各省級教育行政部門及有關(guān)部門應按照相關(guān)職責分工，加強對本單位負責的保送資格名單進行審核、公示，并對審核結(jié)果負責。省級招生考試機構(gòu)應于普通高校招生全國統(tǒng)一考試前，對擬錄取保送生信息進行審核確認，辦理錄取手續(xù)。已確認保送錄取的學生不再參加普通高校招生全國統(tǒng)一錄取。
3.保送工作管理。有關(guān)省級教育行政部門應在本單位網(wǎng)站公布省級優(yōu)秀學生評選辦法、公示獲評的省級優(yōu)秀學生基本信息及事跡材料。嚴禁高校以保送生招生形式違規(guī)錄取未經(jīng)本校文化測試和相關(guān)考核的考生。有關(guān)高校要安排外國語言文學類專業(yè)接收外國語中學推薦保送生，并向非通用語種專業(yè)傾斜;嚴禁高校以保送生招生形式將外國語中學推薦保送的學生錄取或調(diào)整到非外語類專業(yè)。
全國高考作文要求解析篇十五
全國卷在萬眾矚目下新鮮出爐，相比往年，試題穩(wěn)中求成長，保持了一貫的思路和風格，同時有所創(chuàng)新。試題突出了對英語學科語言運用能力的考查，體現(xiàn)了高考選拔人才和指導中學教學的雙重作用。試卷結(jié)構(gòu)由易到難，梯度把握得比較好，沒有偏題怪題，強調(diào)對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時呈現(xiàn)了基礎(chǔ)性、交際性和能力性的特點。
(一)聽力理解。
聽力是對外交往中必不可少的語言能力，因此也是語言運用能力的重要組成。今年全國i卷聽力和去年相比沒有大的變化，選材多是大家所熟悉的日常交際場景。聽力材料語速恰當，沒有生僻詞語，側(cè)重考查考生在規(guī)定時間內(nèi)對聽到的語言材料的反應能力和理解能力?？忌灰犌宕笠?，捕捉好關(guān)鍵詞，就可找出答案。
(二)單項選擇。
今年單項選擇總體比較平和，題干設(shè)計簡潔，沒有難詞和偏長的句子，考點也沒有超出往年的范圍，涵蓋了時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、從句（包括定語從句、名詞性從句、狀語從句）、動詞、副詞、情態(tài)動詞、代詞、交際用語等十一項，體現(xiàn)了高考命題立足基礎(chǔ)重應用的原則。進一步深化語境因素，每一道題的設(shè)計既注重語言形式和語言內(nèi)容，更強調(diào)在特定語境中運用語言的能力?？疾閮?nèi)容不偏不怪，題干簡潔卻能創(chuàng)設(shè)一個較為完整的語言情景。重點考查了動詞的各種形式的用法(時態(tài)、語態(tài)，非謂語動詞等)、代詞、連詞，交際用語等。
從難度看，今年的單項填空并不難。但要做好單項填空題，基礎(chǔ)知識一定要扎實，并能靈活地運用所學知識解決實際問題。個別題有一定的迷惑性，各錯誤選項對低分段學生干擾較大。該項內(nèi)容包括生活的、文化的、語言的、綜合的等，更加強調(diào)注重基礎(chǔ)，對學生的語感和能力提出了一定的'要求，平時閱讀量大的學生答題會容易一些?？傊瑔雾椷x擇題較好體現(xiàn)了命題中“注重基礎(chǔ)、強調(diào)運用、突出能力”的指導思想。
(三)完形填空。
近幾年的全國卷都選取了一篇富有思想性和教育性的材料作為完形填空試題，優(yōu)秀的文章展現(xiàn)的不僅僅是能力測試性，更注重了情感的滲透。今年的文章同樣保持了往年完形填空以記敘為主的風格。文章入口容易、深入難，具有很高的區(qū)分度。文章用插敘順序的主線，記敘了一位女士前在科學課上的經(jīng)歷，蘊含了對教育方式與方法的討論。文章內(nèi)容原汁原味，描寫細致逼真，情景交融，具有很強的可讀性、欣賞性。文章考點選項設(shè)計全面，以實詞為主，主要考查了動詞、形容詞、副詞、名詞、動詞短語及非謂語等，對上下文邏輯理解的考查則貫穿始終。建議學生在做完形填空時，要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，兼顧上下文，不可顧此失彼。另外，平時要有意識地積累常見的詞語搭配和習慣用語，夯實基礎(chǔ)，提高綜合運用英語的能力。
(四)閱讀理解。
今年閱讀理解的五篇文章在選材上繼續(xù)保持了知識性、趣味性強，信息量大，題材與體裁廣泛的特點，彰顯文化特色。既涉及人文、教育、社會現(xiàn)象，又有社科知識等，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。文中生詞不多，有利于考生對文章的理解。問題的設(shè)計和選項總體比較直接明了?？碱}主要涉及細節(jié)理解、推理判斷、主旨(段落)大意、詞義判斷幾個方面。其中細節(jié)題所占比例較大，側(cè)重考查考生整體把握信息和推理判斷的能力。
(五)短文改錯。
短文改錯的難度近幾年一直保持不變。《考試說明》中說明短文改錯題型的目的是“重點檢測考生對書面語篇的校驗能力”。所以，文中所出現(xiàn)的錯誤仍屬基礎(chǔ)知識和基本技能范圍。短文改錯在選材上仍選用了看似出自學生之手的習作，考查點涉及到動詞、時態(tài)、非謂語動詞形式、名詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結(jié)構(gòu)、行文邏輯及固定搭配。許多題目看似考查詞的用法，實際上是考查考生對句法、句式結(jié)構(gòu)和文章大意的理解能力。
(六)書面表達。
今年作文命題思路和前幾年相比變化不大，采用了以往的書信形式，列舉提綱要點，體現(xiàn)了高考命題的穩(wěn)定性，考生在復習和模擬訓練時見過不少，并不陌生，同時題材屬于校園生活，要求考試對學習困難進行求助，貼近學生生活，因此總體難度不高。英語作文沒有唯一的固定標準答案，只要書寫工整、要點齊全、詞句準確，就能拿到滿意的分數(shù)。如果想出彩，對基本功、評分標準和書寫的把握也是必不可少的。
(責任編輯：唐悅芝)
全國高考作文要求解析篇十六
這一步是關(guān)鍵，根據(jù)我們第一步確定的位次信息，來定位自己的報考資格。比如，超過一本線100多分，可以考慮985大學，強勢211大學等，比如，北京郵電大學。然后，開始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數(shù)據(jù)(往年招生計劃、往年錄取數(shù)據(jù)、學校的辦學特色、目標專業(yè)就業(yè)情況等等)。當我們準備好各類信息以后，就可以進行下一步工作。
初步進行志愿篩選。
在充分分析第二步中的數(shù)據(jù)以后，然后再對照自己的成績與位次，還有“分數(shù)線差”，來進行志愿初步篩選。主要包括學校與專業(yè)選擇。學校一定要按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡脑瓌t來選擇，確保拉開梯度，充分利用平行志愿的優(yōu)勢。并且，在初選的過程中，可以盡可能多地選擇一些學校，為自己接下來的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進行接下來的志愿優(yōu)化了。
高考志愿優(yōu)化。
高考志愿優(yōu)化是關(guān)鍵，在前一步志愿初選的基礎(chǔ)上，充分利用自己的成績與位次，對專業(yè)的喜好以及對上大學的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡倪x擇學校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。
如果不是實行新高考的省份，還是按照“學校+專業(yè)”的志愿模式，一所大學對應多個專業(yè)，這種情況下在“沖一沖”的學校，一定要勾選服專業(yè)從調(diào)劑。而在實行新高考的省份，高考志愿采用“專業(yè)+學?！钡哪Ｊ?，“一個專業(yè)+一個學校”就是一個志愿。這種情況下，高考志愿可能會比較多，有些省份多達到96個志愿。
這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一?！钡牟呗詠硖顖笾驹?。將自己非常喜歡但是優(yōu)勢不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個志愿默認為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優(yōu)勢的志愿放到中間的30-50個志愿用于“穩(wěn)一穩(wěn)”。最后，再將自己優(yōu)勢較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個用來“保一?！?。這樣，可以保證自己填報的志愿萬無一失，不至于造成滑檔這樣嚴重的后果。志愿與志愿一定拉開梯度。
正式填報志愿。
在充分準備好以后，就開始正式志愿填報。各個省份的高考志愿填報系統(tǒng)可能會有所差異，但是，都在變得越來越人性化，操作起來也越來越方便。比如，有一些志愿系統(tǒng)還可以提前借助志愿填報輔助系統(tǒng)預選志愿，確定擬報考志愿的最終順序，然后生成志愿預填表。
全國高考作文要求解析篇十七
1、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）。
《左傳》有言：“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂三不朽?！?/p>
蒙田說：“培育性格而不是寫書才是我們的責任，贏得生活的秩序和安定而不是贏得戰(zhàn)斗和土地才是我們的目的，我們最偉大而光榮的杰作就是恰如其分地活著?！?/p>
綜合上面兩句話，寫一篇論述類文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
全國高考作文要求解析篇十八
英語高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點，現(xiàn)就幾大題型分析如下：
一、聽力部分今年的聽力發(fā)音較為口語化，聽力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒有生僻詞匯，所以本題考查的焦點比較明確、突出，即考查學生最基本的聽的能力。
二、單項選擇題此次考試無偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點突出，主要是考查學生語言基礎(chǔ)知識、語法。單選題的另一個特點是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語動詞、情態(tài)動詞、動詞的時態(tài)語態(tài)、代詞及交際語言的運用等方面的知識都有涉及到。
三、完形填空篇章、段落的首句歷來對整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒有設(shè)空，卻沒有給考生提供一定的信息，這句話中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對文章的理解。每空選項的設(shè)置、語言基本知識的考查仍切中要點。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。
四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對。這是因為今年所出題目較深，考生不能只停留在對文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運用、環(huán)境等方面的問題，與生活貼得較近。
五、短文改錯此次短文改錯較為簡單，錯誤的標志比較標準，學生做起來應該較為輕松。它主要考查了學生介詞、冠詞、動詞時態(tài)等方面的知識。
六、書面表達在估分時，由于前面的題目是客觀題及改錯題，考生所估出的分數(shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學生寫書信，這種形式是許多考生平時會經(jīng)常訓練的一種文體。雖說是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學生肯定有話可說，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價格、面積、地理位置、周圍環(huán)境等住房要點都寫出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫出新意，或能準確地應用較復雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。
全國高考作文要求解析篇十九
本報訊（記者李林霞）6月17日，高考網(wǎng)上評卷工作正在進行，雖然超過50%的試卷已評判完畢，但對于“掃描”的疑惑，始終縈繞在考生和家長的心頭。
“掃描的同時，設(shè)備還會完成一系列動作：試卷清晰度自動檢驗，對考生條碼、客觀題進行識別，對主觀題進行分割并打包、加密、存儲、傳輸?！背袚沂「呖荚嚲頀呙枞蝿?wù)的某企業(yè)張姓負責人表示。掃描圖像是否清晰？張姓負責人表示，在掃描過程中，設(shè)備會進行不清晰圖像的實時檢測，同時還有質(zhì)檢人員隨時檢測。對于掃描出來比較淺的圖像，設(shè)備會自動對整個界面進行增強、加深，個別確實不清楚的會挑出來，對設(shè)備進行提高亮度、增加對比度等調(diào)整后再掃描。
掃描識別會不會出錯？省招考中心相關(guān)負責人表示，我省用了3天時間，掃描完全部144萬余份高考試卷（答題卡）?！皾h字非常復雜，對于手寫漢字，目前還沒有設(shè)備能完成識別功能。所以，掃描后保存的只是試卷圖像，老師評卷時看到也是圖像，可以放大和縮小，但不能對圖像本身進行更改?！?/p>
掃描過程中會不會“張冠李戴”？作答時，要求考生在答題卡正面貼條形碼、寫名字等，同時要在背面手寫座位號的末兩位等?！皰呙钑r，正面要通過條形碼檢出考生的座位號，背面要對手寫的'座位號進行識別，兩個要進行比對，以確定是否同一份試卷。如果有問題，質(zhì)檢人員會及時進行復查。”張姓負責人介紹說，掃描設(shè)備本身帶有超聲波雙張檢測，兩張答題卡同時進去會提示，加上相關(guān)制度，基本杜絕了“正面是a考生試卷，背面卻成了b考生試卷”的情況發(fā)生。
網(wǎng)上試卷傳輸安全嗎？張姓負責人表示，所有的圖像文件都是進行打包、加密后再進行傳輸?shù)?。一份試卷一旦掃描完成，任何對該試卷圖像的操作軌跡都會嵌入其中，“如影隨形”，并進行加密。而且，整個過程圖像不能進行任何更改，一旦發(fā)現(xiàn)有改動，會馬上進行提示。
全國高考作文要求解析篇二十
201x------201x學年第一學期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我們班語文平均分為85.37，及格率為100%，優(yōu)秀率為63.01%?？粗鴮W生的試卷，總體上感覺比較滿意，但仍有不足之處?，F(xiàn)針對這次考試和學情做一下分析。
一、試卷特點。
試卷以教材為基本點，內(nèi)容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣且具有開放性，力求考查學生全方面的語文能力。充分依據(jù)語文新課程標準及六年級學生的認知水平，以教材為依托，考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、對書本知識點的靈活運用情況、檢測學生閱讀理解的發(fā)展水平和習作的審題、選材、立意能力。試卷就基礎(chǔ)樂園、知識回顧、口語交際、閱讀和習作五個部分對六年級學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。題量和難易適中，覆蓋面較廣。閱讀中的積累、理解和運用一直是考核的重點，離開了閱讀，語文就成了無本之木。
二、學生答題情況分析。
從卷面和答題情況來看，全班大部分學生卷面書寫工整、美觀，養(yǎng)成良好的書寫和答題習慣，不乏有極個別學生書寫潦草，態(tài)度不端正。
（一）基礎(chǔ)樂園。
這部分主要考查學生一類字的字形書寫、加拼音、積累詞語與運用、按要求寫句子的情況。從學生答題情況來看，部分學困生出錯主要表現(xiàn)：（1）給漢字加拼音;（2）關(guān)聯(lián)詞填錯或者寫錯字，因此失分。今后在這些方面還得加強指導。
（二）知識回顧。
這部分主要考查學生對本冊書課文內(nèi)容的記憶、理解和掌握情況，出錯的地方表現(xiàn)在雨果被稱為什么？失分較多。復習時都強調(diào)過，但不知什么原因還是出錯了?？赡苁巧险n有不聽講的吧！
（三）口語交際。
本題讓學生圍繞“電子書好，還是傳統(tǒng)書刊好”展開辯論，請分別站在不同的立場上闡述自己的觀點。感覺學生回答還行，但判卷基本扣掉了2、3分，不明起因，有待討論、研究。
（四）閱讀。
課內(nèi)部分主要考查學生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的'能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學生閱讀態(tài)度不認真，瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。今后要注意培養(yǎng)學生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。4.課外閱讀，失分較多的是4、6小題，反映出平時對學生閱讀習慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，今后要多培養(yǎng)他們這方面的能力訓練。
（五）習作。
以“家--------成長的港灣”為題目，貼合學生實際，學生有話可說，應該會有好的分數(shù)。但有的學生還沒有養(yǎng)成修改的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而是失分也不少，與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。還有個別學生作文沒寫完，以后得加強書寫速度。
三、今后努力方向。
1.重視學習習慣的培養(yǎng)。平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。
2．繼續(xù)抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。
3.注意對學生學習方法的指導。教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎(chǔ)上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。
4.讀寫結(jié)合加強作文訓練。目前看學生的作文問題也很突出。要提高學生的習作水平，就必須要打開學生練筆的各個渠道。一篇篇優(yōu)美的課文不應該再是師生分析討論的中心，而應該成為學生進行語文實踐活動的藍本。老師的責任就是借助于這些課文和語境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓練的機會，讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練，讀寫結(jié)合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試。通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。
全國高考作文要求解析篇二十一
具體如下：大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價的食物?？伤木秤鲈欢葘擂危笫斓拇蠖闺y以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。
豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。
點評：
這一看就是個比喻，大豆就似有才華、有個性的人，（）其命運如何，作用如何，關(guān)鍵要看如何用，誰來用，用在何時。同時，還可以寫任何事物，都有它的正面作用的，我們不以輕易放棄它們。如差等生。此題還不錯。
湖北：以方圓為話題。
題目大意：你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文。
點評：
這個題可寫的內(nèi)容豐富而富有哲學性。外圓內(nèi)方，內(nèi)圣外王，圓與方各有其妙，結(jié)合后又各具神態(tài)。中國的傳統(tǒng)文化可以在這里得自由的發(fā)揮。
此題很好。簡單而有內(nèi)涵。自由又有哲理性。
上海：更重要的事。
題目大意：生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
點評：
這是讓寫思考的角度與行動的角度的。
這個題很大，但如果具體到一個內(nèi)容來寫則很好寫的。如物質(zhì)與精神。個人的名利與國家的大業(yè)。一份工作與一種更高遠的追求。都不會跑題的。
福建：
題目大意：根據(jù)一首詩寫一篇不少于800字的作文。這首詩為：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。
點評：雖然以詩為題，其實內(nèi)容還是一般，就是憂慮，有要憂患，現(xiàn)實再美，理想再大，也得時時立足于腳下的大地，群眾，人民，實際，不可好高鶩遠，不可無邊地自由，不可沒有憂患意識。
遼寧：沙子與珍珠。
題目大意：根據(jù)材料寫作文，一位年輕人事業(yè)無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。
點評：
這個故事很舊了，其比喻意一眼就可看出來：只有成為一個有用的人，有價值的人，才可能得別人的認可。即要出名，要有成就，不能只在那里一味地報怨。
這個題很一般了，無任何新意。
江西：學生有三怕。
題目大意：今年江西高考作文題目為要求考生圍繞“中學時代，學生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語，三怕周樹人，但有些學生卻喜歡前面的‘兩怕’。”這一現(xiàn)象闡述自己的觀點，可以議論，也可以記敘，題目自擬，字數(shù)700。
點評：
咋三怕成這個樣子了？原來是怕古文、作文與周樹人的呀。估計是出題人故意改成這樣了。這一改有點新意，就是怕語文、數(shù)學與外語了嘛。但總體看來，還是我們傳統(tǒng)的語文最讓人害怕了。于是，立意也就有了：語文，我真的怕你，因為你本身就不是能學通并且考好的。為什么學不通，考不好？因為你太偉大神秘了，于是，筆鋒一轉(zhuǎn)，一篇好的文章就有了。此題還算可以吧，多多少少聯(lián)系了學生的生活與心情，而且還可以擴展開來大談特談。
湖南。
題目大意：1.鳥兒飛過高山，問它累不累，回答說不累，然后繼續(xù)飛。2父親在看報紙，兒子過去問父親累不累，父親說很幸福。題材不限，自由發(fā)揮。（大概題目）。
點評：
這個題有意思，可思考，可看出現(xiàn)水平來。其立意可定為：喜好就是累，自由就不怕累。相應的，可以去寫成功，寫生活，寫追求，寫幸福，寫奮斗等。
山東：以“莫言”為材料。
題目大意：今年山東高考語文作文給了幾段材料，其中，材料中有一段“讀者給莫言的文字糾錯，莫言坦誠相對，勇于承認錯誤”的材料。要求考生根據(jù)材料自擬作文題目進行寫作。
點評：
大家的風范，有錯必糾是正常的，而正常的行為我們一般人卻做不到。莫言獲獎首先是精神獲獎，品格獲獎，心胸獲獎，氣度上獲獎。如何面對錯誤，面對尊嚴與面子等，其實也就是如何面對生活，面對事業(yè)，也是一個人能否進步的一個重要根據(jù)。要想成功，先去做人。有錯必糾，放下架子你才可真正地高大起來。
海南：同學間的人際關(guān)系。
材料大意：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示60%的人認識同學間的關(guān)系比較融洽，36%的人認為一般，4%認為比較差，73%的人認為多一點理解和信任會促進同學間的關(guān)系。
點評：
用這個問題來寫作文，看來這個很平常的問題確成為了我們生活中的大問題了。此題好寫卻難寫出好文章來。不會走偏，但如何挖掘卻是個問題?？梢赃@樣去思考：人與人的關(guān)系其實就是心與心的距離。心是一切的一切，搞好關(guān)系不如先調(diào)好自己的心態(tài)。正確的心態(tài)應該是愛，愛大眾，大眾才會愛你。有了愛，人間沒有辦不成的事。此題一般般。
浙江：三句話看青春。
材料：豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據(jù)材料作文。
點評：
其主題是真誠與坦真。就是生命在成長而心靈卻在雜亂地生長。純真沒有了，生命再長大也無多大的意義。保持純真，讓簡單與幼稚回歸現(xiàn)實，特別是我們成年人的心里。
天津：___而知之。
天津卷高考作文題：___而知之（填入一個字，學字除外）為題，寫一篇文章。
點評：
天津今年考這個，呵，真好笑，如中考題一般。這個題還是不錯的，可以任意想像，然后再去構(gòu)思、挖掘。深不見低，淺也可寫到800字。想出新也可以，平臺是有了，想傳統(tǒng)一點，加個“生”就行了。只是道理難言呀。
江蘇：探險者與蝴蝶。
材料：一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶……要求：閱讀材料、自選角度，寫篇作文，體裁不限，詩歌除外。
點評：
探險者在深的洞里看到了蝴蝶，哈，這個看起來簡單，再一想?yún)s并不簡單，可以這樣立意：有用勇氣去發(fā)現(xiàn)新奇的事物，美好的`事物往往就于人少的地方，環(huán)境與人，生命的追求等。這個題好，有真正思辨的價值。
廣西卷：撿到手機之后。
尚先生在出租車上丟了一部手機，然后他打了該手機號碼，通了之后被掛掉。于是尚先生給該手機發(fā)了一條短信，說愿意用元酬金換回這部手機，一個多小時后，撿到手機的人表示愿意歸還。后來撿到手機者把手機還給了失主，沒有拿酬金就離開了。記者事后聯(lián)系上撿到手機的人，他說，他本來不想歸還手機，但看到手機里的照片和短信，得知這個失主最近給蘆山地震災區(qū)的人捐了款，所以他才決定把手機歸還失主，他說，不能用貪心來對待愛心，我們要多一些真誠和友善。
點評：
這則材料很無趣，與那個賣彩票的同一版，一點新意也沒有。更不論它的技術(shù)含量了。其目的就是想讓學生個個都為道德家的假文章。不值一評。
總結(jié)：
胡亂點評，時間緊，有不對地方，請方家批評。謝謝。（本文出自趙明生的新浪博客）。
全國高考作文要求解析篇二十二
以我國的古琴藝術(shù)為例。作為非勃質(zhì)文化遺產(chǎn)：古琴藝術(shù)的價值不只在于古琴這種樂器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于以古琴為聚合點而構(gòu)建的傳統(tǒng)美學特質(zhì)及哲學意味，并且這種美學特質(zhì)和哲學意味貫穿于中華雅文化的發(fā)展當中。由于鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，所以不僅深遵感人，而且歷久彌斯。可以說，知音意識和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容．于是音樂境界與生命境界、樂品與詩品之品都互相溝通。而遵循“大音希聲”的哲學原理，古琴藝術(shù)又將儒家的中正平和、道家的清靜淡遠融匯于樂曲之中。
每一項真正符合標準的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都不可能以一個物質(zhì)符號(比如古琴樂器本身)獨立存在。相對于物質(zhì)符號而言，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中那些無形的環(huán)境、抽象宇宙觀、生命觀更具價值。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類遺產(chǎn)非常重要的資源，就語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝來說，它們都能讓我們從更深刻的角度了解其背后的人和這些人的日常生活。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每一個人都跟它脫不開關(guān)系，因為在每個人身—上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)。
5．下列對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”定義的理解，不正確的一項是。
a.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以是被群體或團體認同的文化遺產(chǎn)，也可以是被個人認同的文化遺產(chǎn)。
b.隨著人們所處環(huán)境、與自然界的相互關(guān)系和歷史條件的變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有不斷創(chuàng)新的特點。
c.對于世界上那些已經(jīng)被認定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，各個群體和團體都應該具有認同感和歷史感。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應該體現(xiàn)各群體、團體和個人之間相互尊重的需要，順應可持續(xù)發(fā)展的要求。
6，下列表述不符合原文意思的一項是。
b.古琴藝術(shù)被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，憑借的是它所蘊含韻美學特質(zhì)和哲學意味，而非其樂器本身、曲目及彈奏技術(shù)。
c．包含著儒家中正平和旨意和道家清靜淡遠韻味的古琴藝術(shù)，追求的是一種“大音希聲”的境界。
d.借助語言、民間音樂、舞蹈和民族服裝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以更深刻地了解一個民族及其日常生恬。
7．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項是。
a.稚士階層之所以能夠?qū)⒁魳肪辰缗c生命境界、樂晶與詩品文品溝通，正是由于他們具有欣賞古琴藝術(shù)的水平。
b.一個實物，如果不與非物質(zhì)的形式，如表演、表現(xiàn)形式、技能等相聯(lián)系，就不能獨立成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
c.由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中存在著無形的環(huán)境、抽象的宇宙觀、生命觀，所以它比其他形式的文化遺產(chǎn)更值得保護。
d.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的范圍非常廣泛，每個人身上都存在著他所在社會的傳統(tǒng)，所以每個人身上都有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
三、（9分，每小題3分）。
閱讀下面的文言文，完成8~10題。
宋均字叔庠，南陽安眾人也。以父任為郎，時年十五，好經(jīng)書，每休沐日，輒受業(yè)博士，通《詩》《禮》，善論難。至二十余，調(diào)補辰陽長。其俗少學者而信巫鬼，均為立學校，禁絕淫祀，人皆安之。遷上蔡令，時禁人喪葬不得侈長，均曰：“夫送終逾制，失之輕者。今有不義之民，尚未循化，而遽罰過禮，非攻之先?！备偛豢鲜┬小＿w九江太守，郡多虎暴，數(shù)為民患，常募設(shè)檻阱而猶多傷害。均曰：“夫虎豹在山，黿鼉在水，各有所托。且江淮之有猛獸，猶北土之有雞豚也。今為民害，咎在殘夷，而勞勤張捕，非憂恤之本也。其務(wù)退奸貪，思進忠善，可一去檻阱，除削課制?！逼浜髠餮曰⑾嗯c東游渡江。中元元年，多蝗，其飛至九江界者，輒東西散去，由是名稱遠近。浚道縣有唐、后二山，民共祠之，眾巫遂取百姓男女，歲歲改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。均乃下書日：“自今以后，為山娶者皆娶巫家，勿擾良民?！庇谑撬旖^。永平元年，遷東海相，在郡五年，坐法免官。而東海吏民思均恩化，為之作歌，詣閑乞還者數(shù)個人。顯宗以其能，七年，征拜尚書令。每有駁議，多合上旨。均嘗刪剪疑事，帝以為有奸，大怒。諸尚書惶恐，皆叩頭謝罪。均顧厲色曰：“蓋忠臣執(zhí)義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易志?！钡凵破洳粨?，遷均司隸杜尉。數(shù)月，出為河內(nèi)太守，數(shù)化大行。均嘗寢病，百姓耆老為禱請，旦夕問起居，其為民愛若此。以疾上書乞免，帝使中黃門慰問，固留養(yǎng)疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辭。均性寬和，不喜文法，常以為苛察之人，身戎廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，災害流亡所由而作。及在尚書，恒欲叩頭爭之，以時方嚴切，故遂不敢陳。帝后聞其言而追悲之。建初元年，卒于家。
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