方案制定需要明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定資源、制定步驟等多個環(huán)節(jié)。如何制定一個科學(xué)合理的方案是我們面臨的關(guān)鍵問題。制定方案是為了解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我們要始終保持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向的思維方式。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間總是在罵我們不知不覺間悄然而逝,眨眼之間我們即將迎來我國的傳統(tǒng)節(jié)日,清明節(jié)。那么關(guān)于這次的清明節(jié)你們準(zhǔn)備了什么樣的活動方案呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)生清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案2022模板,歡迎參閱。
清明節(jié)到了,為了教育小學(xué)生們銘記歷史,珍惜今天幸福生活來之不易,激發(fā)它們向先烈們學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大報(bào)效祖國的壯志,特組織清明掃墓活動。
一、活動目的。
1、緬懷革命先烈,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;。
2、欣賞自然風(fēng)光,感受春的氣息,陶冶學(xué)生情操;。
3、豐富學(xué)生課外生活,培養(yǎng)社會實(shí)踐能力。
二、總指揮。
_學(xué)校。
三、活動時間。
四、活動地點(diǎn)。
_烈士墓。
五、活動要求。
2、上午9:00集合,整隊(duì)步行前往水牛里烈士墓。
3、各班管帶必須清點(diǎn)好各班人數(shù),并強(qiáng)調(diào)活動紀(jì)律。
六、清明掃墓議程。
1、整隊(duì)集合,祭掃革命烈士活動現(xiàn)在開始。
2、總指揮致詞。
3、學(xué)生代表講話。
4、向革命先烈默哀三分鐘。
先烈回眸應(yīng)笑慰,擎旗自有后來人。我們將繼承你們的遺志,實(shí)現(xiàn)你們的理想。
5、繞烈士陵墓一周,敬獻(xiàn)小白花。
在這莊嚴(yán)的時刻,我們相聚在革命烈士墓旁,先烈們,今天我們集合在這里,向您敬禮,向您歌唱。一朵鮮花,一個心愿,一朵鮮花,一聲問安,讓我們心懷最深沉的崇敬,向您走去,向您獻(xiàn)上我們的花朵。
6、三四級學(xué)生每人寫出心得體會一篇。
清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機(jī),為紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,開展清明節(jié)活動。
一、活動目的。
清明節(jié)是祖國傳統(tǒng)化節(jié)日,經(jīng)學(xué)校研究決定,將開展"民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少"主題活動,切實(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)化教育,不斷增加學(xué)生修養(yǎng)、提升素質(zhì)。重要的是通過這次主題教育,讓學(xué)生來緬懷先烈,知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的。
二、活動主題。
民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少。
三、活動時間。
_月_日下午第三節(jié)課。
四、活動地點(diǎn)。
教室。
五、參加人員。
出處 KaOYANmiJi.com
全體師生。
六、活動程序。
1、唱隊(duì)歌。
2、班主任宣布活動主題:同學(xué)們,本月的班隊(duì)會主題是:民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少。4月4日,就是我國傳統(tǒng)的節(jié)日--清明節(jié)了。你知道清明節(jié)掃墓的來歷嗎?說到清明節(jié)掃墓,我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來我們今天幸福生活的革命先烈們。我們利用清明節(jié)三天的時間開展"網(wǎng)上祭英烈"活動,了解"我們的節(jié)日--清明節(jié)"活動的意義,并利用"網(wǎng)上祭英烈"互動平臺,進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開展網(wǎng)絡(luò)談。清明過后,寫出祭奠體會,發(fā)表感言心聲。
3、主持人獻(xiàn)詞:
男:又是一個清明節(jié),我們緬懷革命先烈。
女:天空為今天垂淚,松濤為今天嗚咽。
男:為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活,有多少革命先烈長眠于地下。
女:歷史不會忘記他們,共和國不會忘記他們,我們更不會忘記他們。
男:曾幾何時,我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的化矗立在世界民族的峰巔。
女:而近百年黑暗與屈辱的歷史,又將她推向深淵。
男:為了改變這一切,多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。
女:只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國的天。
男:今天,我們在這里以革命的名義想想過去。
女:以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來告慰英魂。
合:先烈們,你們安息吧!
(奏哀樂,全體默哀3分鐘。)。
主持人發(fā)言:在我們身邊就有一位名人--張玉華將軍,課前我們都收集了有關(guān)張玉華將軍的資料,哪位同學(xué)能給大介紹一下。
學(xué)生交流所了解的名譽(yù)校長張玉華將軍的事跡。
4、主持人發(fā)言:我們的鄉(xiāng),還有許許多多的英雄,你還了解哪些英雄的感人事跡,給大介紹一下。
一、活動目的。
號召同學(xué)們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,大膽創(chuàng)新的意識,使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
二、活動地點(diǎn)。
烈士陵園。
三、活動時間。
四、活動對象。
全校師生。
五、活動準(zhǔn)備。
校旗、大隊(duì)旗、中隊(duì)旗、話筒、花圈、錄音機(jī)、隊(duì)歌校歌磁帶。
六、活動程序。
主持人宣布:
(一)_小學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始。
第一項(xiàng):全體立正。
第二項(xiàng):唱少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,清水塘小學(xué)校歌。
第三項(xiàng):向烈士敬獻(xiàn)花圈。
第四項(xiàng):全體肅立,向革命先烈默哀。
第五項(xiàng):少先隊(duì)員代表獻(xiàn)詞。
第六項(xiàng):符校長講話。
第七項(xiàng):齊唱“掃墓歌”
(二)近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
(三)清明掃墓活動結(jié)束,集合隊(duì)伍。
七、活動要求及注意事項(xiàng)。
1、全校少先隊(duì)員參加本次活動。
2、_月_日上午一節(jié)課后在學(xué)校操場集合。
3、列隊(duì)集合注意清點(diǎn)人數(shù),活動結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊(duì)伍。保證學(xué)生安全。
4、班主任做好學(xué)生的活動紀(jì)律等教育,唱熟隊(duì)歌和掃墓歌。
5、各中隊(duì)在掃墓活動中要保持紀(jì)律性和嚴(yán)肅性,統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花,在烈士墓前向烈士獻(xiàn)花。
6、掃墓期間,全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真,不講話,不嬉戲,不追逐,不喝飲料,不吃零食。
7、帶筆記錄英雄事跡,回來后將感想形成文字,各中隊(duì)上交三至五篇活動感想,擇優(yōu)登載于???/p>
一、活動目的。
清明節(jié)是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。為引導(dǎo)學(xué)生樹立和培養(yǎng)正確的理想信念,增進(jìn)愛國情感,提高道德素養(yǎng),弘揚(yáng)民族精神,爭做合格公民。經(jīng)學(xué)校研究決定,在傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)前夕開展“感恩英雄先烈、弘揚(yáng)民族精神”為主題的講故事、演講比賽。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,讓學(xué)生們在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中感受先烈的革命精神。在活動中,讓學(xué)生們不忘歷史,學(xué)習(xí)革命先烈為新中國的誕生、中國的振興而英勇獻(xiàn)身的精神,從而珍惜今天的幸福生活,讓民族精神薪火相傳。
二、演講主題。
感恩英雄先烈,弘揚(yáng)民族精神。
三、演講稿要求。
內(nèi)容緊緊圍繞主題,并結(jié)合自身實(shí)際。
四、參賽要求。
1.演講內(nèi)容健康向上,能夠緊緊圍繞主題。
2.演講題目自擬。
3.每人演講時間為3-5分鐘左右,且使用普通話。
4.參賽選手按順序上臺,演講要求脫稿。
五、比賽時間。
20_年_月_日(下午第二節(jié)課后在教學(xué)樓前進(jìn)行)。
六、參賽人員。
三——八年級每班只少1人(或組合)。
七、評分細(xì)則。
1.比賽評分采用十分制,滿分為10分,評委打分后去掉一個分和一個最低分,匯總后取平均分,精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,若出現(xiàn)同分,則精確到后三位,依此類推。
2.演講能力:普通話流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),語調(diào)準(zhǔn)確,表達(dá)流暢;脫稿演講;節(jié)奏優(yōu)美,富有感情,肢體語言使用恰當(dāng)。(4分)。
3.綜合印象:上下場致意、答謝,服裝得體,自然大方,氣質(zhì)佳,觀眾反映好。(2分)。
八、獎項(xiàng)設(shè)置。
一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。根據(jù)獲獎情況,量化計(jì)入班主任考核之中,評委另行通知。
九、要求及說明。
1.演講稿件由各班級自己組織材料,稿件內(nèi)容要符合活動要求。
2.演講稿、解說詞、演講人名單3月30日早晨第一節(jié)課報(bào)到校團(tuán)委。
一、活動目的。
號召同學(xué)們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,大膽創(chuàng)新的意識,使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
二、活動地點(diǎn)。
烈士陵園。
三、活動時間。
20_年_月_日。
四、活動對象。
全校師生。
五、活動準(zhǔn)備。
校旗、大隊(duì)旗、中隊(duì)旗、話筒、花圈、錄音機(jī)、隊(duì)歌校歌磁帶。
六、活動程序。
主持人宣布:
(一)清水塘小學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始。
第一項(xiàng):全體立正。
第二項(xiàng):唱少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,清水塘小學(xué)校歌。
第三項(xiàng):向烈士敬獻(xiàn)花圈。
第四項(xiàng):全體肅立,向革命先烈默哀。
第五項(xiàng):少先隊(duì)員代表獻(xiàn)詞。
第六項(xiàng):符校長講話。
第七項(xiàng):齊唱“掃墓歌”
(二)近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
(三)清明掃墓活動結(jié)束,集合隊(duì)伍。
七、活動要求及注意事項(xiàng)。
1、全校少先隊(duì)員參加本次活動。
2、4月1日上午一節(jié)課后在學(xué)校操場集合。
3、列隊(duì)集合注意清點(diǎn)人數(shù),活動結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊(duì)伍。保證學(xué)生安全。
4、班主任做好學(xué)生的活動紀(jì)律等教育,唱熟隊(duì)歌和掃墓歌。
5、各中隊(duì)在掃墓活動中要保持紀(jì)律性和嚴(yán)肅性,統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花,在烈士墓前向烈士獻(xiàn)花。
6、掃墓期間,全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真,不講話,不嬉戲,不追逐,不喝飲料,不吃零食。
7、帶筆記錄英雄事跡,回來后將感想形成文字,各中隊(duì)上交三至五篇活動感想,擇優(yōu)登載于???。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇二
一、活動由來:
在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的:水龍頭人走水空流;晚上空教室里燈火徹夜通明,食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時間,隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等,都是關(guān)鍵在于:
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的:
(1)通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
(2)了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害,培養(yǎng)環(huán)保意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
(3)了解科學(xué)探究的一般過程,獲得探究的體驗(yàn)。
三、準(zhǔn)備活動:
1.提出主題、確定對象:
無論是在家庭生活中,還是在學(xué)校生活或社會生活中,我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象,造成浪費(fèi)的原因也是多方面的,解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活,走進(jìn)社會,看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么,你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢?讓我們來開展一下討論:提出自己想研究、調(diào)查的問題,與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好,組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案:
開展活動可要有明確的活動計(jì)劃、方案,與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,制定活動方案吧。
表1:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計(jì)劃
尋找
本子只用一面,水龍頭空流幾小時,沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點(diǎn)
飯?zhí)茫堭^)、自己家、洗手間、學(xué)校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時制止,并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學(xué):制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué):制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué):制止對電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué):制止對用品的浪費(fèi)。
活動準(zhǔn)備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作,才有資格管別人。
表2:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄
我們收集了許多節(jié)約的資料,將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,送到造紙廠,經(jīng)過那的職員加工后,又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷:
(1)收集文字資料:
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。
(2)收集圖片資料:
在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片,如中午吃完飯后的餐盆,教室里的廢紙簍等。
(3)統(tǒng)計(jì)與調(diào)查:
知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況;了解班級同學(xué)使用文具的情況......
(4)采訪:
向父母了解家庭的開銷狀況,知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報(bào)展示:
1交流、匯報(bào)社會上,學(xué)校里,家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。
(教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料,擴(kuò)展學(xué)生的視野。)
2交流、匯報(bào)人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充相關(guān)情況,便于學(xué)生對比了解。
3交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受,談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。
4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果,讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺:節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號,拓寬學(xué)生的思路
6收獲體會:
談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會。
7教師補(bǔ)充、小結(jié):
教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇三
各級部、各班級:
xxxx年元旦將至,為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)文明向上的家庭文化,結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
以立德樹人為根本任務(wù),以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為主線,切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教,和學(xué)生共同傳承中華美德,樹立良好家風(fēng),構(gòu)建和諧家庭,為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實(shí)守信”的原則,不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假,不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則,結(jié)合方案要求,從實(shí)際出發(fā),全員參與保證活動取得實(shí)效。
(一)孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義:“萬善德為本,百行孝為先”,孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,是中國社會所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實(shí)生活中,要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德,并賦予時代內(nèi)容,從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛,形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求:各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式:“五個一”活動包括為父母做一次飯(一道菜);為父母洗一次衣服;給父母捶一次背(梳頭、按摩);與父母進(jìn)行一次親情談話;給父母每人一個擁抱,說一句“爸爸(媽媽)我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》(另行下發(fā)),并貼好照片。
(二)“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義:跨過了xxxx的輝煌,xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴,助力我們成長。筑夢xxxx,希望同學(xué)們與夢想同行,喚醒心中的巨人,超越昨天,再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,我們每個人總是心潮澎湃,生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象:全體同學(xué)
3、活動方式:完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》(另行下發(fā),上交拍照留檔后下發(fā),各班可張貼到樓道展板)
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師,“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求,做到人人參與,保證活動實(shí)效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級計(jì)班級量化分10分:其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計(jì)5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇四
為提高學(xué)生的德育素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動。活動方案如下:
xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
(一)野外拉練:以班為單位,每班分4—5個小組,每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長,負(fù)責(zé)組織和安全工作。
(二)環(huán)保行動項(xiàng)目:
每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾。
(三)社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。
(四)影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
(五)征文比賽
以此次活動為載體,舉行一次征文比賽,分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。(注:每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。)
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保,不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,不得追逐打鬧,橫穿公路。
4、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動,各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋;女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,請妥善保管好自己的貴重物品。
附:《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13:30 全校師生操場集合,強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項(xiàng)。
14:00 準(zhǔn)時出發(fā)。
14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17:00—17:30 返回學(xué)校,各小組清點(diǎn)人數(shù),上報(bào)團(tuán)委。
18:20—20:10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班:z
七年級二班:z
八年級一班:z
八年級二班:z
九年級一班:z
九年級二班:z
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇五
二、時間:
10月13日至11月7日
三、活動背景:
三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報(bào)告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認(rèn)真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。
五、成果形式:
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。
六、活動過程:
(二)、學(xué)生組建活動小組,選出小組長?;顒觾?nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,各小組根據(jù)成員特點(diǎn),制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選:
a組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進(jìn),寫出收獲、體會。
b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習(xí)作。
d組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選:
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇六
舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動,進(jìn)行總結(jié)交流活動,編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得,評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作,確定下階段綜合實(shí)踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動主要措施。
1.根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有條件,合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時間。其中,初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,初二安排1課時,在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實(shí)踐活動狀況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨(dú)安排1課時勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動手參與,不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動、社會服務(wù)活動,每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé),明確活動主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,并各負(fù)其責(zé)。
2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組,指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生,用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起,在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課,以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展。
2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫,并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料,以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源,定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時報(bào)道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題,以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的用心性。
2.3安全保障:開展綜合實(shí)踐活動原則上由學(xué)生自行組織,獨(dú)立研究,針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,務(wù)必征得各自家長同意,并盡可能由家長陪同進(jìn)行,由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障:總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動的開展帶給后勤保障。
五、組織管理。
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實(shí);信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作,落實(shí)好活動基地。
2.加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初,由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校;教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動方案,在此基礎(chǔ)上,各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時的研討,每周開展群眾備課,相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,構(gòu)思對策,并及時記錄每一次的活動狀況,由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控,定期召開工作例會,交流做法,解決問題,提高實(shí)效,并及時反饋給校長室。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxxxxx。
六、教學(xué)評價(jià)。
堅(jiān)持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),采取多樣化的評價(jià)方法,主要是構(gòu)成性評價(jià)、過程評價(jià)。
1.教師評價(jià)。
1.1每個教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開始,學(xué)校在每個班(初一、初二年級)定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課,同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),觀摩課等同于校級公開課,教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動課開放周,對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計(jì)分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動成果展覽,開展一次活動成果評比,并在每個年級中評選出一、二、三等獎,編印綜合實(shí)踐活動成果文集,從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎的,第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計(jì)分,第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分;對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師,可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3~5名分值較高教師給予表揚(yáng)、獎勵。
1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課題研究工作,時間為兩年,在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報(bào)告,對研究成果,學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,按校一、二等獎計(jì)入年度考核分值。
2.學(xué)生評價(jià):
2.1綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生全員參與,對每個學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查、登記,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,納入學(xué)生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價(jià)原則,鼓勵學(xué)生用心參與,對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié),進(jìn)行激勵性評價(jià),遵循發(fā)展性原則,對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚(yáng)、獎勵。
2.3綜合實(shí)踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇七
一.指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。
二.主要措施:
(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。
1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。
2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
指導(dǎo)如何選取主題,到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐摹⒒顒尤沼浀取?/p>
4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處。
1.細(xì)化管理制度。
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級研究組,確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度:制定科學(xué)的考核獎勵辦法,教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。對在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中做出成績的教師,給予表揚(yáng)和獎勵。
2.細(xì)化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價(jià)和記錄。
(2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細(xì)化學(xué)生評價(jià):對學(xué)生的評價(jià)要注重構(gòu)成性評價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價(jià)過程中互相評價(jià),讓家長、社會力量參與評價(jià)。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇八
一、活動的目的、意義:
中華民族有著五千多年的文明史,中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。它作為一種積淀型文化,長期以來,形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,不同民族,不同地域,都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,是新一代青少年傳承中華美德,弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,加深青少年對中華美德、民俗文化的認(rèn)識,讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長,博大精深,從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,增強(qiáng)我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容:
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗,開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點(diǎn)。
三、活動時間:
12月28日星期五下午。
四、活動地點(diǎn):
教師餐廳。
五、參加人員:
六、活動安排:
1、六年級三個班各選10名學(xué)生參加活動,分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子、餛飩、湯圓實(shí)踐活動。
3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來歷,現(xiàn)場講述。
4、搜集與冬至有關(guān)的諺語、詩詞、祝福語,現(xiàn)場展示。
七、材料準(zhǔn)備:
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團(tuán)、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇九
為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施意見(試行)》(京教基[20xx]16號附件8)精神,有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施要點(diǎn)》,落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合我校實(shí)際情況,制定此方案:
綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中,以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感及良好的個性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)要求。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程時努力遵循以下基本原則:
實(shí)踐性原則:實(shí)施綜合實(shí)踐活動要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度,學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。
綜合性原則:綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生所面對的是完整的生活世界,是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時,課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性、真實(shí)性。
開放性原則:綜合實(shí)踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域,其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。
發(fā)展性原則:綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動主體意識與能力的發(fā)展程度,尊重學(xué)生的興趣、愛好,注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。
綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是:通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感以及良好的個性品質(zhì)。
小學(xué)3-6年級的學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點(diǎn)。這個階段的綜合實(shí)踐活動,可以以教師組織的集體活動為主,以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機(jī)會。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展探究問題的初步能力,掌握基本的生活技能,形成良好的行為習(xí)慣;養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)任意識。
小學(xué)3-6年級的學(xué)段目標(biāo):
2、了解基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;
3、發(fā)展人際交往,增強(qiáng)人際溝通能力,養(yǎng)成合作的品質(zhì),融入集體;
5、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力。
學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,要對綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。
學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動實(shí)施小組,由教學(xué)干部、骨干教師參加,加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的研究與實(shí)施。要對綜合實(shí)踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,有計(jì)劃、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。
學(xué)校及時掌握教師開展綜合實(shí)踐活動的情況,對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行有效的評價(jià),督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。
學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時,信息技術(shù)教育在3-6年級為70課時,研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時。綜合實(shí)踐活動課程的課時應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,采用彈性課時制,由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。
學(xué)年初,學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,對全校綜合實(shí)踐活動進(jìn)行通盤考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動內(nèi)容,及時監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時專用,確保綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的落實(shí)。
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和原則,設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方案,掌握課程實(shí)施中的各種方法,按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動,不斷提升教師的專業(yè)技能,要注重骨干教師的培養(yǎng),將綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗(yàn)及時向全校傳播、推廣。
深入了解學(xué)生的需要,因地制宜、因時制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,廣泛開展校本教研活動,鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用,學(xué)校確立1-2個綜合實(shí)踐活動基地,滿足學(xué)生參加社會實(shí)踐的需要。
結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的.實(shí)施,參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行有效評價(jià)。評價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評價(jià)。通過檢查學(xué)期活動計(jì)劃、系列活動方案設(shè)計(jì)情況,考察活動準(zhǔn)備情況、活動開展情況進(jìn)行綜合考核評定,參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),以定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,并體現(xiàn)激勵機(jī)制。
綜合實(shí)踐活動評價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價(jià)相結(jié)合,學(xué)生可以通過小論文、專題報(bào)告、實(shí)踐日志,以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式,并通過活動積累和收獲成果,展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的評價(jià)結(jié)果,可通過記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價(jià)手冊。
綜合實(shí)踐活動課程也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域,使學(xué)生在獲得知識和技能、過程與方法的同時,形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,讓每一個學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力,完善人格,最終促進(jìn)個性健康發(fā)展。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇十
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時,超市、市場的塑料袋確實(shí)減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,從我們自身做起,增強(qiáng)環(huán)保意識,然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片。
活動目的:加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,在班級里進(jìn)行交流,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會交際能力。
第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,
第五周:寫出調(diào)查感受,在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動目的:增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語。
活動目的:增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第七、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第九、十周:編一個有關(guān)塑料袋的小品。
活動目的:調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性,鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周:編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神。
第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對環(huán)保的決心,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,參與意識,社會責(zé)任意識和主人翁精神。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇十一
綜合實(shí)踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;
3、了解基本的生活自理的習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;
4、激發(fā)好奇心和求知欲,養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
5、通過開展綜合實(shí)踐活動,讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系;
(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取;
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,以全面推進(jìn)課程改革為抓手,加強(qiáng)校本教研,提高教師素質(zhì),推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
針對學(xué)校實(shí)際,我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)。
1、利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動課題
綜合實(shí)踐活動不是學(xué)科課程,同時又是必修課程,不能成為其他課程的附屬品,但不是對立的,而是相互聯(lián)系的,綜合實(shí)踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些情況下,綜合實(shí)踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域,提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心,依托學(xué)科課程開展綜合實(shí)踐活動,把課內(nèi)外打通,對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì),將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此,我們將考慮如果有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,開發(fā)綜合實(shí)踐活動的活動內(nèi)容。
2、走進(jìn)社會生活,生成綜合實(shí)踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的,但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常,見怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,獲得生存體驗(yàn),讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,從社會生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究,從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動課題,也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實(shí)地考察、實(shí)際參與、親身探究等活動,了解社會的現(xiàn)象與社會問題。因此,我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和能力,增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性,有效利用校外教育資源。
3、走進(jìn)自然,生成綜合實(shí)踐活動課題。
根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等形式,收集各種自然環(huán)境的信息,關(guān)愛自然,提高環(huán)保意識,保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。
(一)整體構(gòu)思,制訂切實(shí)可行的活動綱要。綜合實(shí)踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性,學(xué)校要因地制宜,因時制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,落實(shí)課程計(jì)劃的要求,拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。本學(xué)期,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考,在各年級實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動綱要,以使綜合實(shí)踐活動有序深入地開展。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高對活動課程的認(rèn)識。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實(shí)踐活動課”的意義,用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的:集中培訓(xùn)、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合,以“案例式”、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究聯(lián)系起來,使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思,獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(三)積極參加教研活動,增強(qiáng)交流。積極參加省、市、區(qū)組織的教研活動,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增強(qiáng)交流,本校與外校老師之間加強(qiáng)交流,吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗(yàn),更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施。
(四)注重過程,進(jìn)行有效的實(shí)踐活動指導(dǎo)。本課程主要以活動為載體,以綜合為特征,以實(shí)踐為重點(diǎn),主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動;以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展。學(xué)生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會活動方式,對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動,增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會,經(jīng)歷活動中的各種感受,在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告,要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促,并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中,親歷探究的過程,體驗(yàn)成功的樂趣。加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。教師要及時參與學(xué)生的研究,預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難,給予有針對性的幫助與支持,尤其是方法上的指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。
(五)關(guān)注評價(jià),深入推進(jìn)實(shí)踐活動的開展。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,收集好每次活動的方案設(shè)計(jì)、活動成果作品、反思日記、研究報(bào)告等,及時記錄自己參與綜合實(shí)踐活動探究的過程和體驗(yàn);開辟學(xué)生成果展示。學(xué)??衫眯@廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動過程的評價(jià),采用自評、互評等方式,實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體和評價(jià)內(nèi)容的多元化和評價(jià)過程的動態(tài)化。
(六)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實(shí)踐活動開展得更加順利,因此可加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,爭取家長參與到活動中來。
(七)具體活動內(nèi)容:
1、尋找春天學(xué)做葉畫
2、認(rèn)識綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤,做餃子
3、小菜園通過采訪,實(shí)地察看,了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題,
4、走進(jìn)紙的王國學(xué)簡單的折紙、剪紙
5、零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向
1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動計(jì)劃、討論活動內(nèi)容,訂好學(xué)期活動計(jì)劃。
2、召開擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,綜合實(shí)踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章。
3、按制定的計(jì)劃開展活動。
4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。
5、組織一次綜合實(shí)踐活動研討活動。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實(shí)踐活動學(xué)生的評價(jià)工作。
8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況,撰寫專題總結(jié)。
(一)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)方式多種多樣的,通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),并以此作為評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價(jià)這一機(jī)制激發(fā)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的熱情,通過評價(jià)讓學(xué)生感受自我成長,促進(jìn)自我反思,享受成功的喜悅。
1、注重過程:小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過程,注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)、在具體操作中,教師可以通過觀察,采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
2、尊重多元:小學(xué)綜合實(shí)踐活動的評價(jià)鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式:演講、繪畫、寫作、表演、制作等、在教師對活動做出評價(jià)的同時,通過討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)。
3、注意反思:發(fā)揮評價(jià)的指導(dǎo)功能,引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動、通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié)、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,主動審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動,拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
(二)綜合實(shí)踐活動的教師評價(jià)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動中的教師評價(jià)以下列幾項(xiàng)為標(biāo)準(zhǔn):(1)深刻領(lǐng)會綜合實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實(shí)踐;(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求;(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力、課堂教學(xué)調(diào)控能力。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇十二
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞讓學(xué)生在活動中成長,讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。
(一 )教師指導(dǎo)要落到實(shí)處。教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。
1. 指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。
2. 指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。
3. 指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):
有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果:可以寫小論文、活動日記等。
4. 指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處
1. 細(xì)化管理制度
(1)制訂實(shí)施計(jì)劃。全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃。
(2)成立年級研究組,確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。
績的教師,給予表揚(yáng)和獎勵。
2. 細(xì)化研討制度:
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價(jià)和記錄。
(2)年級組兩周一次研討形成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如。學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
(4)細(xì)化學(xué)生評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)要注重形成性評價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價(jià)過程中互相評價(jià),讓家長、社會力量參與評價(jià)。
清明節(jié)綜合實(shí)踐活動方案篇十三
高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措,在豐富多彩的綜合活動中,體現(xiàn)活動的自主性與實(shí)踐性,強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn),使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力,養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實(shí)踐活動的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來,在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程,圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動,有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng),對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。
但就整體而言,我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、預(yù)設(shè)性差:各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情,制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表,沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設(shè)置不成系列:各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表,活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián),各次活動間沒有連續(xù)性,降低了活動的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升:綜合活動的開展,是落實(shí)課程管理的
重要舉措,與各學(xué)科教學(xué)同等重要,我們大多教師還沒有高度重視這個問題,因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí),學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位,這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
(一)提高認(rèn)識,高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義,它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程,綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低,是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高綜合活動的指導(dǎo)能力:各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。(1)讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
(2)讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。(3)讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項(xiàng)目。(4)本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
(三)活動目標(biāo)預(yù)設(shè):(詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計(jì)》)
1、社會教育活動類;
2、科學(xué)技術(shù)活動類;
3、文學(xué)藝術(shù)活動類;
4、體育衛(wèi)生活動類;
5、學(xué)科活動類(校本新增項(xiàng)目);
6、綜合實(shí)踐活動類
(四)活動資料積累:創(chuàng)新材料展示方式,集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料(制作展板)、作品材料等于一體,體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月:各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實(shí)際情況,明確本校開展的活動的屬性分類,召開專題會議研究綜合活動開展工作,依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計(jì)劃書”制訂學(xué)校綜合活動表,做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。(3)活動設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)區(qū)年度計(jì)劃書中的主題性,圍繞計(jì)劃書中各月份活動主題設(shè)計(jì)系列活動。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是:召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計(jì)”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表(學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動表,再研究落實(shí)年級活動表,最后匯總成學(xué)??偙恚?/p>
3、4月份的活動內(nèi)容,在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月---20xx年12月:實(shí)施階段。
3、20xx年1月:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
(1)原來“八類分法”包括:道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、
科技活動類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類,現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn),原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近,但后者比原來內(nèi)涵更大;體育、藝術(shù)類型活動,兩種分類中都有,但組合有所變化 ,原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,相比之下,新分法增加了“衛(wèi)生”類活動,而將藝術(shù)與文學(xué)整合;科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化 。
(2)、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等,因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了,其實(shí)這種認(rèn)識是不正確的,只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨(dú)提出來了。這是因?yàn)椤靶1菊n程”、“綜合實(shí)踐活動”是國家規(guī)定的課程,將其化分為綜合活動,好象不太科學(xué),但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何,都是必須扎實(shí)做好的;校園文化建設(shè)類,是德育重要組成部分,也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分,從活動中拿出來,更需要我們獨(dú)立做好;其它類原本就包含在前幾類活動中,只不過是活動的一種方式罷了,因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ;而學(xué)科類的刪除,好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動,可其它學(xué)科活動,我們哪個學(xué)校都要搞,而且對于我們來說駕輕就熟,因此我們新增此項(xiàng),并不會過于增加師生負(fù)擔(dān),恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看,感覺工作負(fù)擔(dān)小了。
(3)介于以上兩點(diǎn)分析,我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)
踐活動、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作,扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系,我們將綜合實(shí)踐活動納入活動類,這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象,還可以保障各項(xiàng)工作整合,比如:“清明祭掃活動”,它即是“社會教育活動”,也可以當(dāng)做一次“社會實(shí)踐活動”而歸為綜合實(shí)踐活動,介于社會教育類活動較多,因此就可以把這次活動獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動類;校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式,比如:將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書,做有根人”發(fā)展為校本課程;要高度重視教育科研與綜合活動的整合,將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合,以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時:鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí),但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間,也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用,每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié);中學(xué)安排100—120節(jié)。(小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié))。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課程安排,其它類活動占用機(jī)動課時,機(jī)動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位,恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系