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提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得大全(17篇)
  • 時(shí)間:2025-06-23 14:14:51
  • 小編:就業(yè)與未來
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謝禮是一種以表示感謝之情和回報(bào)對方友好舉動為目的的禮品。如何培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀,成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T?以下是小編為大家收集整理的總結(jié)案例,希望能夠?qū)Υ?/div>
傳統(tǒng)節(jié)日對于人們來說具有重要的意義,它們代表著文化傳承和家庭團(tuán)聚的價(jià)值觀。深入挖掘思考,將過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為寫一篇完美總結(jié)的動力??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和
總結(jié)不僅可以總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),還可以總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn),從而避免再犯同樣的錯(cuò)誤??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),對于最重要的內(nèi)容要有明確的闡述和總結(jié)。以下是相關(guān)領(lǐng)域的專家為大家整理的一
在撰寫心得體會時(shí),我們可以結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論知識,展示自己的思考和發(fā)現(xiàn)。心得體會的寫作可以采用提出問題、分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、建議改進(jìn)等多種方式。下面是一些優(yōu)秀的
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的思考和總結(jié)。撰寫心得體會時(shí),首先要有詳細(xì)的觀察和記錄,盡可能真實(shí)而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。以下是一些心得體會的例子,
心得體會是對某一具體事件或經(jīng)驗(yàn)的理性思考和總結(jié)。寫心得體會時(shí),我們應(yīng)該坦誠、真實(shí),不夸大不夸張,保持清晰的思路和客觀的態(tài)度。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會,他們
心得體會是一個(gè)有意義但常常被忽視的寫作任務(wù),它能夠幫助我們記錄、梳理和分享自己的學(xué)習(xí)和工作心得。在寫心得體會時(shí)可以結(jié)合個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷和感受,加以分析和闡述。以下
在撰寫心得體會時(shí),我們應(yīng)該客觀真實(shí)地反映自己的思考和感受。寫心得體會需要注意語言簡練、層次分明,突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會
總結(jié)需要我們對過去的工作進(jìn)行回顧和歸納,從而形成對整體情況的準(zhǔn)確把握和清晰認(rèn)知??偨Y(jié)不僅僅是結(jié)束,也是新的開始,要有對未來的展望和期許。以下是小編為大家收集的總
每一個(gè)人都應(yīng)該習(xí)慣性地總結(jié)自己的行為和思維方式,以促進(jìn)個(gè)人的成長。如何管理好自己的情緒,在壓力下保持平衡是每個(gè)人都需要學(xué)會的技巧。希望以下的總結(jié)文本能夠給大家一
演講稿可以用于各種場合,如會議、演講比賽等。在演講稿中,要注重情感的表達(dá)和語氣的把握,以引起聽眾的共鳴。以下是一些著名演講者的名言和經(jīng)典語錄,可以作為演講稿的引
通過總結(jié),我們能夠更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)夢想鋪路。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架,有助于我們將復(fù)雜的內(nèi)容整理出一個(gè)系統(tǒng)和有條理的結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并分析問題,從而提出解決方案。寫總結(jié)時(shí),可以通過回顧過去的經(jīng)歷和思考未來的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。以下是小編精心整理的一些總結(jié)樣本,希
報(bào)告還需要注意語言簡練、準(zhǔn)確,以使讀者能夠快速理解和掌握核心內(nèi)容。撰寫報(bào)告時(shí)可以參考相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)或范文,以提高自己的寫作水平。希望以上的報(bào)告寫作指南對大家有所
通過撰寫報(bào)告,我們可以提高自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。報(bào)告的寫作過程中,要注意整體思路的連貫性和層次性,以便讀者能夠更好地理解和接受。請參考以下報(bào)告范文,了解
報(bào)告是一種對某個(gè)主題或者問題進(jìn)行詳細(xì)描述和解釋的書面材料,它可以提供有關(guān)情況和結(jié)果的全面和準(zhǔn)確的信息,我想我們需要寫一份報(bào)告了吧。報(bào)告的語言要簡練明了,避免使用
在撰寫報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該清晰明確地呈現(xiàn)事實(shí)和觀點(diǎn),以確保讀者理解。在寫報(bào)告時(shí),我們要注重保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)和引用他人的成果,遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范。通過對這些范文的分析和研
報(bào)告的重要性在于提供決策參考和向他人傳遞信息。最后,通過組織人員的討論和評審,我們可以進(jìn)一步完善和改進(jìn)報(bào)告的內(nèi)容和質(zhì)量。在寫報(bào)告之前,值得一看的是一些經(jīng)典的報(bào)告
總結(jié)也是一種沉淀思考的過程,通過整理和歸納,我們可以更好地理解和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。寫一篇完美的總結(jié)需要對過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面而客觀的回顧。閱讀他人的總結(jié)范文可以
報(bào)告是對特定主題或問題進(jìn)行客觀陳述和分析的一種形式。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的報(bào)告呢?下面是一些撰寫報(bào)告的常用技巧和注意事項(xiàng)。在范文中,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)
總結(jié)是對過去經(jīng)歷的一種回顧,能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。在寫總結(jié)時(shí),我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),豐富自己的思考和總結(jié)。培養(yǎng)有效的閱讀習(xí)慣,對個(gè)人的學(xué)習(xí)和成
心得體會是我們對生活、工作和學(xué)習(xí)的一種感悟和思考,通過這種方式可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提高自己的個(gè)人素質(zhì)。寫心得體會時(shí),我們可以圍繞自己的學(xué)習(xí)或者工作經(jīng)歷展
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和經(jīng)驗(yàn)。那么,怎樣才能寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們要充分回顧和思考自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)歷,從中
通過總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會可以從自己的感受、體驗(yàn)、觀察等方面入手,盡量突出個(gè)人思考和見解。以下是小編為
心得體會是在學(xué)習(xí)或工作中對所得到的經(jīng)驗(yàn)與感悟進(jìn)行總結(jié)和思考的一種方式。有沒有一些可以參考的寫作范例或者技巧呢?我們從各個(gè)領(lǐng)域整理了一些心得體會,希望能夠給大家提
旅游是一種通過前往不同地方、體驗(yàn)不同文化和風(fēng)景來放松和享受的活動。一個(gè)好的寫作習(xí)慣能夠幫助我們提高寫作的效率和質(zhì)量。以下是一些總結(jié)示例,希望能對大家的總結(jié)寫作有
有一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。是否把計(jì)劃寫下來是每個(gè)人制定計(jì)劃的重要考慮因素之一。下面是一些實(shí)用的計(jì)劃模板,供大家進(jìn)行參考和借鑒。幼兒園年度
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),并分解任務(wù),從而更好地規(guī)劃和安排時(shí)間。計(jì)劃中的每一個(gè)步驟都需要具體可行,并合理安排時(shí)間。以下是一些優(yōu)秀企業(yè)制定的計(jì)劃實(shí)例,希望對您制定
總結(jié)是一個(gè)對自己的檢閱和思考的過程,有助于我們更好地認(rèn)識自己??偨Y(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例,以便更好地說明問題。在范文中,你可以找到一些寫作的亮點(diǎn)和技巧,來提高
擬定計(jì)劃是為了更好地組織時(shí)間和資源,以達(dá)到預(yù)期的效果。了解目標(biāo)的重要性和緊迫性可以更好地驅(qū)使我們?nèi)ブ贫ㄓ?jì)劃。制定一個(gè)有效的計(jì)劃,可以幫助我們更好地組織時(shí)間和提高
教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容,以確保教學(xué)過程的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。以下是一些常見
通過寫心得體會,我們可以形成自己獨(dú)特的思考方式和見解。寫心得體會時(shí),可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但不要簡單照搬,要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。在下面為大家精
教案是教學(xué)活動中對于整個(gè)課程內(nèi)容和過程的安排和設(shè)計(jì),它具有指導(dǎo)教師教學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力。這里為大家整理了一些
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中深思熟慮的結(jié)果,它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力。如何寫一篇較為完美的心得體會,是我們在總結(jié)中需要思考和解決的一個(gè)重要問題
總結(jié)是對過去工作的回顧,也是為未來工作做好準(zhǔn)備的一種方法??偨Y(jié)中的重點(diǎn)信息應(yīng)該如何突出,以便于讀者理解?供參考的優(yōu)秀范例。提升教學(xué)效果的大班語言活動反思指南篇一
總結(jié)是一種對自己行為和決策進(jìn)行反思的方式??偨Y(jié)要有邏輯性,能夠讓讀者更好地理解。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,希望對大家有所啟發(fā)。來料檢驗(yàn)員的年終
心得體會是一種思考自己所做所學(xué)的有效方式,它能夠幫助我們更好地理解并吸收所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)。心得體會應(yīng)當(dāng)包含自己的思考和反思,而不僅僅是簡單地?cái)⑹鼋?jīng)歷和感受。以
心得體會是對自己學(xué)習(xí)和工作生活等方面的感悟和總結(jié)。寫心得體會時(shí)要注意語言的簡練明確,避免啰嗦和重復(fù),以使讀者更好地理解和接受。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,
心得體會是我們對過去經(jīng)歷和所得的一種記錄和總結(jié),讓我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。寫心得體會時(shí),我們要注意文采和修辭的運(yùn)用,提升文章的表達(dá)力和吸引力。小編整理的這
總結(jié)是對過去工作的回顧,也是為未來工作做好準(zhǔn)備的一種方法。提升個(gè)人能力和素質(zhì),是每個(gè)人都應(yīng)該不斷努力的方向。接下來是一些優(yōu)秀范文的摘錄和說明,希望能對您的總結(jié)寫
演講稿的持續(xù)時(shí)間應(yīng)根據(jù)演講的要求和時(shí)間安排進(jìn)行合理調(diào)整,避免超時(shí)或過短。編寫演講稿時(shí),要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,使觀點(diǎn)層次清晰,思路流暢。以下是小編為大家收集的演講
演講稿是一種特定場合下向聽眾陳述觀點(diǎn)或發(fā)表演講的文稿。在寫演講稿時(shí),應(yīng)該注重練習(xí)和反復(fù)修改,以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。以下范文展示了不同主題和風(fēng)格的演講稿,希望能夠
回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長與收獲,是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)??偨Y(jié)能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,促進(jìn)工作的不斷進(jìn)步。下面是一些情感表達(dá)的示例,供大家參考和借鑒。演員祝福自己生日快樂
總結(jié)是一個(gè)人成長過程中不可或缺的一環(huán)。通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而為個(gè)人的成長找到突破口。以下是小編為大家整理的讀書筆記范文,希望能給大家?guī)盱`感
道歉信是一種用于表達(dá)歉意和向他人道歉的書信。學(xué)會分析語文題目,能夠更好地解答試題。這里收集了一些高分學(xué)生的總結(jié)范文,希望對大家在寫總結(jié)時(shí)起到一定的指導(dǎo)作用。教師
在現(xiàn)代社會中,我們需要學(xué)會平衡工作與生活的需要??偨Y(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地反映出我們的表現(xiàn)和取得的成就。以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。商務(wù)英語口譯課的學(xué)習(xí)心得
心得體會是對一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思,它可以使我們更加深入了解自己,提高自身素養(yǎng)。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提取問題,進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作和生活
寫心得體會可以讓我們更加深入地了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。寫心得體會要注重文字的整潔和簡練,言之有物,讓讀者一目了然。2.以下內(nèi)容是多位同學(xué)/學(xué)者/專家對于
總結(jié)是對工作和學(xué)習(xí)的一種總結(jié)與升華,有助于我們找到更好的發(fā)展方向和機(jī)會。在寫總結(jié)之前,要對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。通過閱讀他人的總結(jié),可以激發(fā)我們的靈感和
總結(jié)是一種思緒的整理,可以讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己的所思所想。寫一份好的總結(jié)要注重組織結(jié)構(gòu),條理清晰,邏輯性強(qiáng)。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望能對大
通過總結(jié),我們可以更好地從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。怎樣提高自己的寫作能力?以下是成功者總結(jié)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技巧,一起來分享經(jīng)驗(yàn)吧。小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)
報(bào)告的語言要簡練、明確,避免使用模糊或主觀的表達(dá)方式,確保讀者能夠準(zhǔn)確理解。報(bào)告的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用過于冗長或晦澀難懂的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的
通過設(shè)定明確的計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃未來,提前預(yù)見和解決可能出現(xiàn)的問題。一個(gè)有效的計(jì)劃應(yīng)該包括明確的行動步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這些范文可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用計(jì)
方案的執(zhí)行過程中需要不斷進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整,以確保達(dá)到預(yù)期效果。制定方案時(shí)應(yīng)注重細(xì)節(jié)和周密的計(jì)劃,以防止出現(xiàn)意外情況。不同情境下的方案實(shí)例展示,可以幫助大家更好地理
制定方案需要團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧,以確保方案的成功實(shí)施。在制定方案時(shí),我們需要與相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),以確保大家的利益得到最大化的滿足。方案范文的閱讀可以拓寬我
方案制定需要明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定資源、制定步驟等多個(gè)環(huán)節(jié)。如何制定一個(gè)科學(xué)合理的方案是我們面臨的關(guān)鍵問題。制定方案是為了解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我們要始終保持目
方案的制定需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和多方面的參與,以獲取更全面和準(zhǔn)確的信息和建議。參考過往成功的方案經(jīng)驗(yàn),借鑒其他行業(yè)的先進(jìn)做法,可以提升方案的質(zhì)量。通過閱讀以下范文,我們
報(bào)告是對某個(gè)領(lǐng)域或問題進(jìn)行研究并加以總結(jié)和概括的一種科學(xué)文獻(xiàn)形式。那么,如何撰寫一份令人印象深刻的報(bào)告呢?首先,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾。根據(jù)讀者的背景和需
藝術(shù)是一種表達(dá)情感、展示美的方式,我欣賞各種形式的藝術(shù)作品。注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度,避免模糊和歧義,以使讀者更容易理解和接受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案
總結(jié)是對自己一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括,可以幫助我們反思并進(jìn)行有效的改進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧??偨Y(jié)范文的價(jià)值并不
10.總結(jié)是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和整理,加強(qiáng)記憶和理解的過程。寫總結(jié)要用客觀的語言來說明問題,不要主觀臆斷或夸大其詞。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作,具有
總結(jié)是對自己經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)和概括。注意總結(jié)的篇幅,不要過長或過短,一般應(yīng)根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容和要求來合理控制字?jǐn)?shù)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本,供您參考和
心得體會可以使我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,為自己設(shè)定合理的計(jì)劃。在寫心得體會時(shí),可以參考一些相關(guān)的書籍、文章或者名人名言,增加文章的文采和深度。閱讀這些心得體
編寫報(bào)告需要掌握一定的調(diào)查研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧。在撰寫報(bào)告前,應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,為報(bào)告提供有力的支持和論證。希望你能通過閱讀報(bào)告范文
一篇好的心得體會應(yīng)該包含具體的案例和感悟,能夠清晰地展示自己的成長和發(fā)展。寫一篇完美的總結(jié)需要充分梳理自己的經(jīng)歷和所得,理清思路。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,
總結(jié)不只是通過文字表達(dá),還可以通過圖表、圖像等形式來呈現(xiàn)。在寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性,避免使用模糊和含糊的措辭??赐赀@些總結(jié)范文,我對于如何寫一篇完美
總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀性和實(shí)用性,不能帶有個(gè)人情感和主觀評價(jià)。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā),涵蓋了各
在學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)是一種重要的工具,它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。在寫總結(jié)之前,先要對所要總結(jié)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理,確保具備完整的材料
對于過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí),總結(jié)是一種重要的方式,可以幫助我們提煉經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫總結(jié)之前,我們可以先回顧一下過去的一段時(shí)間,思考自己的成長和收獲。我們整理了一些總結(jié)
不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,總結(jié)都是一種必要的行為??偨Y(jié)應(yīng)該注重實(shí)用性,給讀者帶來有益的啟示和借鑒。接下來是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門,希望能幫助大家提升交
總結(jié)是一個(gè)思考和反思的過程,可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。寫一篇完美的總結(jié)需要從客觀的角度來看待問題,做到客觀、真實(shí)、全面??偨Y(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作
計(jì)劃和目標(biāo)是成功的重要因素,它們可以指導(dǎo)我們的行動,并提高效率。寫作可以幫助我們理清思路,增加思考深度。希望這些總結(jié)范文能對大家的寫作有所幫助。安全培訓(xùn)會議主持
投訴信是一種以表達(dá)對某種不滿和提出抱怨為目的的書信??偨Y(jié)的文字要簡練明了,突出重點(diǎn),同時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們不妨一起來看看下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,相
職場是每個(gè)人都需要面對的挑戰(zhàn),我們時(shí)常需要對自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),突破大眾思維,給讀者留下深刻的印象。以下是一些智者們的智慧箴言和格言,
總結(jié)是我們進(jìn)步的一個(gè)重要途徑,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀評價(jià)和自我反思,發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足,并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。下面是一些總
感悟是我們在思維和感知中得到的一種有關(guān)真理、人性和現(xiàn)實(shí)的洞察力。有哪些方法和技巧可以幫助我們提升對生活的感悟力,從而更好地理解和領(lǐng)悟生活中的重要事件?以下是小編
成就感是指通過完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)后所產(chǎn)生的滿足和自豪感??偨Y(jié)時(shí)可以從具體的例子入手,通過事實(shí)和數(shù)據(jù)論證自己的觀點(diǎn)和結(jié)論??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)
制定計(jì)劃可以讓我們更好地控制生活的步伐,避免被瑣事和無謂的事情所困擾。在執(zhí)行過程中,根據(jù)需要適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,保持靈活性。通過計(jì)劃,我們可以更好地管理時(shí)間和壓力,提
通過總結(jié),我們可以更加清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。寫總結(jié)時(shí),要注意用簡練、明確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看
在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)中可以借助具體的案例或者數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。4.小編整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范
寫心得體會是一個(gè)成長的過程,我們可以通過反思和總結(jié)來不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會時(shí),先要明確寫作的目的和主題,以保持文章的邏輯性和連貫性。通過學(xué)習(xí)這些
通過撰寫報(bào)告,我們可以提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。那么我們該如何撰寫一份較為完善的報(bào)告呢?首先,我們需要收集充分的信息和數(shù)據(jù),確保報(bào)告內(nèi)容的可靠性和準(zhǔn)確性
當(dāng)我們經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作后,往往需要寫下自己的心得體會。寫心得體會時(shí),我們要用親身經(jīng)歷和例子來支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中,對所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地理清思路,加深對事物的認(rèn)識,提高
通過總結(jié)心得體會,我們能夠加深對自身學(xué)習(xí)、工作和生活的理解。在寫心得體會時(shí),我們要注意結(jié)構(gòu)和層次,將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。以下是一些關(guān)于如何寫心得體會的實(shí)
2.通過撰寫心得體會,我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長經(jīng)歷,從而更好地提升自我。在寫心得體會時(shí),我們應(yīng)該客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并找出提升的方向和方法。以
在回顧和總結(jié)的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,進(jìn)而改進(jìn)和提升。寫心得體會時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法或擴(kuò)展寫作思路的方法,使文章更加生動有趣、引人入勝。整
心得體會的總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),也是對未來成長的規(guī)劃和期許。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人都關(guān)心的問題。小編為大家整理了一些實(shí)用的心得體會范文,希
報(bào)告的寫作需要準(zhǔn)確、清晰、簡潔地表達(dá)觀點(diǎn)和論證,以確保讀者能夠理解和接受。編寫報(bào)告前,先明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾。通過閱讀這些范文,我們可以了解不同類型報(bào)告的寫作要
報(bào)告是一種對特定主題或問題進(jìn)行詳盡說明和分析的書面材料。報(bào)告的結(jié)構(gòu)要合理,每個(gè)部分應(yīng)有明確的目的和內(nèi)容,邏輯順序清晰、銜接自然。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,
報(bào)告是一種對某一事件、情況或問題進(jìn)行詳細(xì)描述、分析和評價(jià)的書面材料,它通常包含背景介紹、數(shù)據(jù)分析、問題分析和解決方案等內(nèi)容。報(bào)告的撰寫不僅可以幫助我們?nèi)媪私饽?/div>
總結(jié)是我們進(jìn)步的動力,讓我們更加自信和堅(jiān)定前行。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意邏輯性和條理性,將內(nèi)容按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織,使其更易于理解和接受。以下是小編為大家整理的一
報(bào)告通常包含背景介紹、目的和方法、研究結(jié)果、結(jié)論與建議等內(nèi)容。撰寫報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注意時(shí)間管理,合理安排時(shí)間以確保報(bào)告按時(shí)完成。這些范文展示了不同層次和領(lǐng)域的優(yōu)
一個(gè)科學(xué)合理的方案可以提高工作效率和質(zhì)量。方案的制定需要充分調(diào)動各方資源和能力,實(shí)現(xiàn)多方共贏。以下是一些常見問題的解決方案,希望對大家有所幫助。大班畢業(yè)典禮方案
總結(jié)是一面鏡子,它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我們更好地成長。完美的總結(jié)應(yīng)該能夠客觀地評價(jià)自己的成績和不足,并提出合理的改進(jìn)方法。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)
總結(jié)是一個(gè)反思和自我認(rèn)知的過程,可以幫助我們改進(jìn)和成長。不斷反思和修正總結(jié),不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。下面是一些成功者的經(jīng)歷和感悟,或許可以給我們一些啟示和借鑒
學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)是我們不可避免的經(jīng)歷,總結(jié)能幫助我們更好地應(yīng)對。在寫總結(jié)之前,我們首先要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法,供
健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點(diǎn),人們越來越注重身體健康。總結(jié)不僅是對正面經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也可以涵蓋一些失敗和挫折,使總結(jié)更加全面和真實(shí)。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn),
總結(jié)是對復(fù)雜問題進(jìn)行簡化和概括的一種思維方式??偨Y(jié)應(yīng)該突出最重要的成果和體會,提供清晰的邏輯框架。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用??偨Y(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例,以便更好地說明問題。下文是一些通用的總結(jié)寫作示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。學(xué)生家長的

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-06-23 14:14:51
提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得大全(17篇)
    小編:就業(yè)與未來

總結(jié)是進(jìn)步的必備工具之一。要注重自我評價(jià)和對未來的展望;請大家參考這些總結(jié)范文,找到適合自己的寫作思路和技巧。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇一

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣?。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會,希望對大家有幫助!

本學(xué)期,學(xué)期已經(jīng)過去近半,我們科學(xué)小組開始了教研組活動。每一次的活動對新教師而言都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會?;顒又笫芤娣藴\,寫下了自己的感受,勉勵(lì)自己。

第一,研討了一節(jié)課,五年級下冊第三單元第四課《空氣的熱脹冷縮》,科學(xué)小組進(jìn)行了三輪磨課:盲備、共備、上課。活動中,每個(gè)人都積極發(fā)言,發(fā)表自己的看法以及見解,通過自己備課再共同整合每個(gè)人的思想到最后付諸于實(shí)踐。索然過程比較漫長而繁瑣,但是從課堂的反響來說還是顯而易見的。一堂好的科學(xué)課,有的時(shí)候需要反反復(fù)復(fù)的備課,試教,并且需要集合多數(shù)人的力量才能讓學(xué)生真正的參與到課堂中,自己去探究發(fā)下科學(xué)的奧秘。

第二,正確認(rèn)識科學(xué)課程、注重學(xué)習(xí)。

觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué),對科學(xué)這門課程知之甚少,從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著師傅學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后,我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué),首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?!睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,研究教材,專研教法,才能目標(biāo)明確,不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,不但要注重吸收式學(xué)習(xí),還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動,以研促學(xué)。

第三,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。

要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合,特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實(shí)踐活動,主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng),同時(shí)增長學(xué)生的科學(xué)知識。我們學(xué)校兩個(gè)科學(xué)老師開了兩個(gè)第二課堂,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和探究試驗(yàn)課堂。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用。

以上是我的一些見解,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在科學(xué)探索的道路上,作為年輕的老師我們要走的路還很長,繼續(xù)努力吧。

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下,我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)。

首先,每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我??偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來,我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次,學(xué)期開始,教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動,而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

再次,教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《__教育》組織理論學(xué)習(xí),做好“一刊三用”?!耙豢敝浮禵_教育》,“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步:一是瀏覽感受,刊物到手后,教師首先要瀏覽一遍,對整刊內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和感受;二是精讀剪輯,對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀,剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報(bào)”上,并對有些文章進(jìn)行批注;三是品讀感悟,對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,讀出其中的味道,品出蘊(yùn)涵的哲理,寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀,大力提倡網(wǎng)上閱讀?!耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦,在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì),提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。

二、教研活動方式。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種:

(1)主題式:發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題,如:如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等。活動中既有認(rèn)可也有爭論,但總會有頗多的收獲?;顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題,以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

(2)對比式:師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師___老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動,活動分年級組確定同一課題——《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析,并確定__老師進(jìn)行了試講。

(3)評比式:組織賽課,展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,組織了以青年教師為主賽課活動。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,講課結(jié)束后及時(shí)組織評課交流活動;有時(shí)則由教導(dǎo)處_主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。

(4)案例分析式:組織聽課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動。

(5)網(wǎng)絡(luò)式:建立自己的教學(xué)博客,進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績。

近幾年,數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn),教研活動有所完善和發(fā)展。而且,各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅,而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。

我校數(shù)學(xué)教研組成員中,___等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng);___等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎(jiǎng);還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然,新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會參加縣級以上的'公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步,我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師,提供更多的機(jī)會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,將新老師推向教研教學(xué)一線,展示自我,完善自我。

科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科。科學(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力,吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂,能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能。它對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。

實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié)。

應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料,因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時(shí)選擇了黃瓜花,原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集。

選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時(shí)選擇木頭、紙、塑料等幾種玩具型的材料,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。

選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性,而且可以提高教師教學(xué)的目的性。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時(shí)選擇玉米種子作為研究對象。

在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生要充分體驗(yàn)。

在教學(xué)“蝸?!薄膀球尽睍r(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動物。為了達(dá)到“充分”的目的,筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉、蘋果片、火柴、放大鏡、蚯蚓、潛水碟子、樹葉、記錄紙等。學(xué)生在3個(gè)課時(shí)的充分活動中,了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉,會游泳,怕煙火,運(yùn)動時(shí)腹足如波浪般前進(jìn);蚯蚓不能生活在水中,運(yùn)動時(shí)身體伸縮前進(jìn)。

充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣。

“生活化、活動化、自主化、情感化”正在和必將成為這個(gè)學(xué)科教學(xué)的一個(gè)基本方法;教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿生命的活力……很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。如何上好小學(xué)《科學(xué)》課?以下談?wù)勈褂谩犊茖W(xué)》教材以來的幾點(diǎn)思考。

科學(xué)是一門生機(jī)勃勃的學(xué)問,《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識,讓學(xué)生敢于探究。

愛因斯坦曾經(jīng)說過:“一個(gè)問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要。”問題的提出是科學(xué)探究的開始,也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫:一是要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景,開展多樣化活動,給學(xué)生提供一個(gè)良好的問題環(huán)境,讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題,老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā),容許出錯(cuò),切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴},并對問題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。

2、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生樂于探究。

課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源,將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

3、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練,使學(xué)生善于探究。

對學(xué)生而言,探究的方法是最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會各種不同的探究方法。比如:在觀察中探究、在實(shí)驗(yàn)中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外,探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為,要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會遇到一些問題與困難,這時(shí),教師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),主動傾聽學(xué)生的意見,鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問題的方法,避免學(xué)生遇難而退。

二、科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在這一點(diǎn)上,由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn),它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?/p>

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)最感興趣,這種興趣,往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力,成為愛好和志趣,以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提,也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。在觀察與實(shí)驗(yàn)中,可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用,靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠(yuǎn)近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等,讓孩子親自去探究其中的奧秘,感知其中的神奇,來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動,這些實(shí)踐對他們最有吸引力和凝聚力,所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高。

學(xué)習(xí)科學(xué),必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α0▽?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得,而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動中,才能得到發(fā)展,只有通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力;在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中,要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實(shí)際操作中,還能培養(yǎng)組織能力、實(shí)踐操作能力、解決問題的能力等。因此,只有通過實(shí)驗(yàn),才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

3、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生有效地掌握知識。

我們知道:實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性,它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù),供學(xué)生反復(fù)觀察;能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識到的真理,以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。因此,讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境,在教師的引導(dǎo)下,通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自實(shí)踐,主動去探索新知識,獲取新知識,無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。

三、科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合。

和變革?,F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科,再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

1、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式,有利于開展因材施教,體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物,信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識,它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間,任學(xué)生自由遨游在知識的海洋中,為他們的想像力插上翅膀,從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵(lì)參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實(shí)踐。

作為一個(gè)一線的科學(xué)課教師,讓我們在切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn),在實(shí)踐中加強(qiáng)反思,努力學(xué)習(xí),真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

實(shí)踐證明多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自我建構(gòu)能力,來自各方面的不同的知識和信息往往集中在一起;學(xué)生需要通過對這些知識和信息的整合,發(fā)現(xiàn)和獲得其中的價(jià)值和意義,并進(jìn)行新的意義建構(gòu)。如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)課程相整合,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,是一個(gè)值得我們深入探究的問題??茖W(xué)課的教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),它要求科學(xué)課教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自身的創(chuàng)新能力。如果教師具備了一定的創(chuàng)新能力,那么他的教學(xué)就富有了創(chuàng)新的活力,就能給學(xué)生以正確的引導(dǎo),激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們自主參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,對于教師來說,最重要的是要更新教育觀念,更新教學(xué)方法,注意培養(yǎng)學(xué)生自行探究、求知的創(chuàng)新精神,為我國社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

近十年來,教育教學(xué)不斷改革深化,科學(xué)教學(xué)更是走在改革的前沿。本學(xué)期我有幸從事科學(xué)教學(xué)工作,通過這一段時(shí)間的親身實(shí)踐和總結(jié)反思,在此,我淺談自己工作的點(diǎn)滴體會:

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣,從入門抓起。興趣是最好的老師,這一點(diǎn)都不錯(cuò),我在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生有興趣的東西,他們掌握起來快而牢固,因此,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、采用開放實(shí)驗(yàn)教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力??茖W(xué)來源于生活,實(shí)踐于社會,指導(dǎo)于生活,科學(xué)學(xué)科的每一個(gè)概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得出。在科學(xué)教學(xué)中我注重把學(xué)生引入實(shí)驗(yàn)活動,讓他們自己動手,去觀察,記錄,分析,歸納,從而獲取新的知識。

三、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)以致用。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中我突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,讓學(xué)生自由組合成小組,形成開放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作,教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》利用這種方法取得了良好的成效。

教育是永遠(yuǎn)沒有盡頭的路,教育需要一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積累,改革創(chuàng)新,為了下一代人的健康成長,讓我們攜手共進(jìn),把教育事業(yè)做得更加美好!

11月3日,x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在__小學(xué)舉行,這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課,再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報(bào)交流,可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。

從五位老師的身上,我真正看到人沒有隨隨便便成功的,只有通過自己不斷地努力,不斷地超越自己,才能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確,宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點(diǎn),普通話不算好,長的不是很漂亮,但是他有一顆積極向上的心態(tài),認(rèn)真干事情的能力,所以今天她成功了,成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長。再想想我自己,每次我都以孩子太小,沒時(shí)間看書,沒時(shí)間學(xué)習(xí)為理由,推掉各種學(xué)習(xí),而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下,仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn),結(jié)合她們的課,談一點(diǎn)自己的心得體會。

第一節(jié)是__老師,__老師長的很清秀,很文靜,這也使她的課,看起來很平靜,講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切,用趙主任的話說,就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺,看起來孩子們很平靜,但是在這種平靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。

第二節(jié)是__老師的,徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說是思維嚴(yán)密,符合孩子們的邏輯思維模式,老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo),讓孩子們積極動腦,積極參與,老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動,這種互動好像是在簡單的對話,但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn),所以徐老師的課是非常高效的,看起來也是比較輕松的。更使我感動的是,徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,這更激發(fā)了孩子們想要研究,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。

第三節(jié)是__老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實(shí)的老師,所以她的課看起來生活化,實(shí)在。以一塊小面包導(dǎo)入新課,它能夠達(dá)到人體的哪一站,展開了課堂,很實(shí)在,學(xué)生聽起來簡單易懂。

第四節(jié)是__老師的,__老師年輕漂亮,一看就很干練,所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒有一點(diǎn)廢話,用她本人的話說,她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化,用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西。

第四節(jié)是__老師的,__老師文靜、漂亮。一看就是個(gè)細(xì)心的人,所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,某些植物、動物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣,也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察,注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。

五位老師各有自己不同的特點(diǎn),但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理,那就是注重學(xué)生,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。在以后的教學(xué)中,我一定朝五位老師的方向努力,閱讀大量的書籍,認(rèn)真鉆研教材,來提高自己的課堂,做到盡善盡美。

在書的原序中有這樣一段話:我們希望這本書能幫助教師們簡化這個(gè)過程,辦法是:提出一種教學(xué)方法,它既要能適用于各種不同的教學(xué)計(jì)劃、適用于各種不同風(fēng)格的教師和各種不同氣質(zhì)的孩子,又要能同新的課程設(shè)置、現(xiàn)有的直觀教材、視聽教材和各種新版的教科書聯(lián)系起來。

這本書提出的這種教學(xué)方法就是“探究—研討”教學(xué)法。

蘭本達(dá)提出“探究—研討”教學(xué)法目的是讓教師簡化復(fù)雜的教學(xué)過程,讓這種教學(xué)法有更大的適用面。這種教學(xué)法就只有探究和研討兩個(gè)環(huán)節(jié),比起我們現(xiàn)在的科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)簡單很多。

在“經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)意義的中心環(huán)節(jié)”這一小節(jié)中談到了“經(jīng)歷”。在教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法中我們經(jīng)常談到要讓學(xué)生經(jīng)歷怎樣的探究過程。在未讀這本書前,我浮淺的認(rèn)為經(jīng)歷就是有參與過,有動手做過,有得出結(jié)論。蘭本達(dá)是這樣闡述“經(jīng)歷”:我們認(rèn)為,發(fā)現(xiàn)意義、領(lǐng)會意義的是經(jīng)歷、卷入、參與的結(jié)果,沒有這些先決條件就不可能演化出意義。然而,在沒有經(jīng)歷、沒有卷入的情況下也可以有并不領(lǐng)會意義的學(xué)習(xí)。有兩個(gè)學(xué)習(xí)的例子可以清楚地說明這個(gè)論點(diǎn)。喬迪在幼兒園里整齊的隊(duì)伍中站得筆直,面對著國旗高唱:“我的祖國叫人亂花花,甜蜜的土地出肝茶,為了你,我歌唱!”顯然喬迪學(xué)會了按一定的次序發(fā)出這些音節(jié)來,并使這些音節(jié)合上一定的調(diào)子;可是他有沒有經(jīng)歷過什么——有沒有卷入什么呢?盡管老師講過祖國的重要和自由的好處,喬迪唱這首歌時(shí)卻沒有想到任何意義。無疑他聽過這首歌,但是聽并不會激發(fā)出任何意義來。喬迪學(xué)會了一首歌,但是他沒有經(jīng)歷過。他完全是背下來的,沒有一點(diǎn)意義。

因?yàn)樗F(xiàn)在可以參加上早操了,他的行為有了變化,但是從我們對經(jīng)歷這個(gè)術(shù)語的含義來說,他還沒有過什么跟這首歌的內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷。另一個(gè)例子是這樣的:貝麗爾對生長著的會爬會飛的東西都感興趣。一天,她正專心地注視著水缸里金魚的運(yùn)動。她問金魚是怎么呼吸的。她姐姐信回答說魚類通過把鰭刺伸入水里的氣泡中進(jìn)行呼吸。貝麗爾卷入了這個(gè)問題。姐姐的解釋對她來說是有意義的,她可以想象出魚這樣呼吸的情景。這是不是一種經(jīng)歷呢?過了很久暑假中的一天,貝麗爾的父親帶她到一個(gè)湖上去釣魚。

書中兩個(gè)例子讓我很好的理解什么是經(jīng)歷,喬迪學(xué)會了唱歌,是一種經(jīng)歷嗎?如果他是理解了歌詞,知道歌的意思。

經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動,我在各個(gè)方面收獲甚大,體會最深的有以下幾點(diǎn):

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程??茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。蠡縣教研室提出:讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體,空氣的特點(diǎn)對比,同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念,對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。

在科學(xué)探究的過程中,我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅(jiān)持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。

四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及同時(shí)要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí),有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇二

這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開展了學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動,通過這段的學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識,知道了新課標(biāo)是工具性與人文性的統(tǒng)一,是科學(xué)課程的基本特點(diǎn)。

首先,科學(xué)課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的科學(xué)課程,應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通,吸收古今中外優(yōu)秀文化,提高思想文化修養(yǎng),促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一,是科學(xué)課程的基本特點(diǎn)。由此可見,義務(wù)教育階段的科學(xué)課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的科學(xué)素養(yǎng)。因此,在課堂教學(xué)中,教師要真正做到以學(xué)生為主體,并能夠做到師生互動。面對新的課程改革,我們要積極轉(zhuǎn)變教育觀念,打破陳舊的教學(xué)觀。努力用新的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,上好每節(jié)課,盡量選用一些比較適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法及手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。

其次關(guān)于課程目標(biāo)與內(nèi)容。在識字與寫字方面,新課標(biāo)規(guī)定,小學(xué)生在義務(wù)教育階段的九年里,要認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。一至二年級的學(xué)生要認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右,其中800個(gè)左右會寫。在老課標(biāo)中,一至二年級學(xué)生會寫漢字的要求是800到1000字。三至四年級學(xué)生要求累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè),其中1600個(gè)左右會寫?!靶抡n標(biāo)”對寫字的質(zhì)量要求提高了。一至二年級要求,掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,初步感受漢字的形體美,寫字規(guī)范、端正、整潔。三至四年級就要求學(xué)生能用硬筆熟練書寫正楷字,并用毛筆臨摹正楷字帖。到了五六年級,則要求硬筆書寫楷書整齊美觀,并有一定速度,同時(shí)能用毛筆寫正楷字。為了能讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生達(dá)到書寫的要求,科學(xué)“新課標(biāo)”還在第三部分實(shí)施意見中明確提出要求,要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量,小學(xué)1—6年級,要在每天的科學(xué)課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練,在日常書寫中增強(qiáng)練字意識,提高書寫效果。在寫作方面,課程標(biāo)準(zhǔn)將一二年級寫作定位為“寫話”,三年級開始是“習(xí)作”,在寫作中,注意引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)能力,寫真話、實(shí)話、心里話,不寫假話、空話、套話。

最后要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式,主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的'合作精神,團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。

總之學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,我們教師只是活動的組織者和引導(dǎo)者。我們要注意吸收新知識,我們不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。積極合理利用資源,重視啟發(fā)式、討論式教學(xué),啟迪學(xué)生智慧,教學(xué)質(zhì)量。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇三

對學(xué)生思維創(chuàng)造能力培養(yǎng)的好壞,是檢驗(yàn)一位教師教學(xué)水平的重要依據(jù),也是當(dāng)前應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的具體體現(xiàn)。因此,把對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的位置是至關(guān)重要的。本人在教學(xué)當(dāng)中,在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面雖談不上頗有感悟,但也多少領(lǐng)略到它的重要,尤其是在科學(xué)課的教學(xué)中,其重要性顯得更為突出?,F(xiàn)將我在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一些粗淺嘗試略談一二。

在小學(xué)高年級的科學(xué)教學(xué)中,當(dāng)講到光的傳播知識時(shí),我向?qū)W生提出這樣一個(gè)問題:“我們在生活中,都看到哪些物體能發(fā)光?”學(xué)生們憑借自己的生活閱歷,紛紛舉手發(fā)言。有的說:“電燈”,有的說“太陽”,有的說“蠟燭”,還有的說是“螢火蟲”(這些都是在以前課本里學(xué)過的)。隨后,我又追問:“除此之外,還有什么物體可以發(fā)光?”這時(shí)又有學(xué)生補(bǔ)充說:“還有手電筒、閃電、月亮……”我接著問:“剛才這個(gè)同學(xué)舉的例子中,有不是發(fā)光的物體嗎?”有些學(xué)生一聽有些愕然。我又點(diǎn)撥道:“就是說不是自己本身發(fā)的光,而是……”話還沒說完,早有一位學(xué)生舉起手:“老師,我知道了,我認(rèn)為月亮就不是發(fā)光的物體?!蔽易プr(shí)機(jī),把話題引向縱深:“為什么?把你的道理講給同學(xué)們聽?!彼f:“月亮上雖然有光,但不是它自己發(fā)的光,而是反射太陽上的光。”“能舉例說明嗎?”“比如燈光照在鏡子上,鏡子就把光反射出去?!蔽铱隙诉@個(gè)學(xué)生的發(fā)言。隨后,根據(jù)教材中的定義“發(fā)光的物體叫做光源”,澄清了學(xué)生的認(rèn)識。

為了講解光的性質(zhì),我又提出這樣一個(gè)問題:“剛才同學(xué)們認(rèn)識了什么叫做光源,那么在所有的光源中,光的性質(zhì)都一樣嗎?”學(xué)生們沉吟片刻,有的舉起了手:“老師,我認(rèn)為不一樣?!薄霸趺床灰粯??”“比如說太陽光和手電筒發(fā)的光就不一樣,太陽發(fā)的光是熾熱的,而手電筒發(fā)的光卻是涼的?!蔽矣謫l(fā)學(xué)生:“說得對。誰還能再舉出幾個(gè)類似的例子?”馬上又有許多學(xué)生舉手:“蠟燭、日光燈泡發(fā)的光都是熱的;螢火蟲、驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的光都是涼的?!弊詈笪疫M(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“光源有幾種不同的光?”幾乎是異口同聲回答:“有兩種:一種是熱光,一種是涼光?!蔽已a(bǔ)充一句:“記住,涼光又叫冷光?!痹趯W(xué)習(xí)關(guān)于眼睛的科學(xué)這一知識時(shí),曾有學(xué)生提出這樣的問題:“既然眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡,那么外界景物通過晶狀體會在視網(wǎng)膜上形成倒立的像,可是我們看到的景物為什么卻是正立的像呢?”這一問題的提出,確實(shí)是我始料未及的,但這也正好說明學(xué)生的思維是敏捷的,是富有創(chuàng)造性的。幸好,這個(gè)問題并未難住我――曾記得在一本書上見過――于是我對他(其實(shí)也是對全體學(xué)生)說:“你提的這個(gè)問題很好,說明你是動了腦筋的?!蔽沂紫瓤隙诉@個(gè)學(xué)生提的問題好,接著又向他解釋:“曾經(jīng)有位科學(xué)家,他也知道視網(wǎng)膜的像是倒立的。為了探究其中的奧秘,他做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn):他佩戴了一副凸透鏡,結(jié)果出人意料,他眼前的景物都成為倒立的了!停了兩天后,他看到的景物又慢慢變成正立的圖像了。后來,他把凸透鏡干脆摘下來,看到的景物又成倒立的了??墒菚r(shí)間不久,眼前的景物又恢復(fù)了正常。同學(xué)們,這究竟是怎么回事呢?”學(xué)生們聽了,感到很新奇。片刻,有學(xué)生說:“老師,那是不是和人的大腦作怪有關(guān)系?”我說:“你說得很對。視網(wǎng)膜上的圖像確實(shí)是倒立的,可是我們的大腦認(rèn)為物體都是正立的,于是硬是把視網(wǎng)膜上的圖像給顛倒過來了。不是嗎?科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)不正好證明了這一點(diǎn)?”

還有一名學(xué)生,在學(xué)習(xí)關(guān)于凸透鏡這一知識時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)新問題。他說:“老師,我把凸透鏡對著書上的字看,可以把字?jǐn)U大;我再把凸透鏡遠(yuǎn)離書的字時(shí),這些字卻成了倒立的了。這是怎么回事?”這個(gè)問題當(dāng)然還有深一層的意思,但是對于學(xué)生只能用另一種方法解釋。我對他講:“書中講凸透鏡有幾方面的作用?”“有三方面的作用:擴(kuò)大、聚光和成像。”“你怎么看待你發(fā)現(xiàn)的問題?”“啊,老師我知道了?!?/p>

學(xué)生的創(chuàng)造性思維的閘門一旦被打開,就像激流一樣迸發(fā)出來。有的同學(xué)除了在課堂上發(fā)問,在課外也會提出許多教材所未涉及的問題。比如有學(xué)生問:“凸透鏡能擴(kuò)大,為什么不能擴(kuò)大一個(gè)角的度數(shù)呢?”還有的問:“老師,兩只凸透鏡疊到一塊會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?”諸如此類的理解,作為教師,只要自己會,只要學(xué)生能夠理解,或者說通過自己的分析判斷可以得出正確的結(jié)論,學(xué)會新的知識,教師沒有理由拒絕他們對知識渴求的愿望。不過,對于他們提出的問題,能讓他們自己弄明白的,應(yīng)盡量讓他們自己去實(shí)踐、去探索,教師決不能也決不要去包辦。

通過以上幾個(gè)例子,我內(nèi)心深有感觸:只要教師善于啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造性思維,可以產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)生的思維結(jié)果一旦得到老師或同學(xué)的認(rèn)可,便會產(chǎn)生巨大的動力,新的知識也可在短時(shí)間內(nèi)得以升華。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇四

11月3日,xx縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在xx小學(xué)舉行,這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課,再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷。這一次的匯報(bào)交流,可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。

從五位老師的身上,我真正看到人沒有隨隨便便成功的,只有通過自己不斷地努力,不斷地超越自己,才能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確,宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點(diǎn),普通話不算好,長的不是很漂亮,但是他有一顆積極向上的心態(tài),認(rèn)真干事情的能力,所以今天她成功了,成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長。再想想我自己,每次我都以孩子太小,沒時(shí)間看書,沒時(shí)間學(xué)習(xí)為理由,推掉各種學(xué)習(xí),而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下,仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn),結(jié)合她們的課,談一點(diǎn)自己的心得體會。

第一節(jié)是xx老師,xx老師長的很清秀,很文靜,這也使她的課,看起來很平靜,講課的語言很平易近人。讓孩子們聽起來很親切,用趙主任的話說,就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺,看起來孩子們很平靜,但是在這種平靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式。

出自 KAoYaNmiJI.COM

第二節(jié)是xx老師的,徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說是思維嚴(yán)密,符合孩子們的邏輯思維模式,老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo),讓孩子們積極動腦,積極參與,老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動,這種互動好像是在簡單的對話,但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn),所以徐老師的課是非常高效的,看起來也是比較輕松的。更使我感動的是,徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,這更激發(fā)了孩子們想要研究,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。

第三節(jié)是xx老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實(shí)的老師,所以她的課看起來生活化,實(shí)在。以一塊小面包導(dǎo)入新課,它能夠達(dá)到人體的`哪一站,展開了課堂,很實(shí)在,學(xué)生聽起來簡單易懂。

第四節(jié)是xx老師的,xx老師年輕漂亮,一看就很干練,所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒有一點(diǎn)廢話,用她本人的話說,她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化,用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西。

第四節(jié)是xx老師的,xx老師文靜、漂亮。一看就是個(gè)細(xì)心的人,所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,某些植物、動物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣,也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察,注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。

五位老師各有自己不同的特點(diǎn),但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理,那就是注重學(xué)生,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。在以后的教學(xué)中,我一定朝五位老師的方向努力,閱讀大量的書籍,認(rèn)真鉆研教材,來提高自己的課堂,做到盡善盡美。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇五

在書的原序中有這樣一段話:我們希望這本書能幫助教師們簡化這個(gè)過程,辦法是:提出一種教學(xué)方法,它既要能適用于各種不同的教學(xué)計(jì)劃、適用于各種不同風(fēng)格的教師和各種不同氣質(zhì)的孩子,又要能同新的課程設(shè)置、現(xiàn)有的直觀教材、視聽教材和各種新版的教科書聯(lián)系起來。

這本書提出的這種教學(xué)方法就是“探究—研討”教學(xué)法。

蘭本達(dá)提出“探究—研討”教學(xué)法目的是讓教師簡化復(fù)雜的教學(xué)過程,讓這種教學(xué)法有更大的適用面。這種教學(xué)法就只有探究和研討兩個(gè)環(huán)節(jié),比起我們現(xiàn)在的科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)簡單很多。

在“經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)意義的中心環(huán)節(jié)”這一小節(jié)中談到了“經(jīng)歷”。在教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法中我們經(jīng)常談到要讓學(xué)生經(jīng)歷怎樣的探究過程。在未讀這本書前,我浮淺的認(rèn)為經(jīng)歷就是有參與過,有動手做過,有得出結(jié)論。蘭本達(dá)是這樣闡述“經(jīng)歷”:我們認(rèn)為,發(fā)現(xiàn)意義、領(lǐng)會意義的是經(jīng)歷、卷入、參與的結(jié)果,沒有這些先決條件就不可能演化出意義。然而,在沒有經(jīng)歷、沒有卷入的情況下也可以有并不領(lǐng)會意義的學(xué)習(xí)。有兩個(gè)學(xué)習(xí)的例子可以清楚地說明這個(gè)論點(diǎn)。喬迪在幼兒園里整齊的隊(duì)伍中站得筆直,面對著國旗高唱:“我的祖國叫人亂花花,甜蜜的土地出肝茶,為了你,我歌唱!”顯然喬迪學(xué)會了按一定的次序發(fā)出這些音節(jié)來,并使這些音節(jié)合上一定的調(diào)子;可是他有沒有經(jīng)歷過什么——有沒有卷入什么呢?盡管老師講過祖國的重要和自由的好處,喬迪唱這首歌時(shí)卻沒有想到任何意義。無疑他聽過這首歌,但是聽并不會激發(fā)出任何意義來。喬迪學(xué)會了一首歌,但是他沒有經(jīng)歷過。他完全是背下來的,沒有一點(diǎn)意義。

因?yàn)樗F(xiàn)在可以參加上早操了,他的行為有了變化,但是從我們對經(jīng)歷這個(gè)術(shù)語的含義來說,他還沒有過什么跟這首歌的內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷。另一個(gè)例子是這樣的:貝麗爾對生長著的會爬會飛的東西都感興趣。一天,她正專心地注視著水缸里金魚的運(yùn)動。她問金魚是怎么呼吸的。她姐姐信回答說魚類通過把鰭刺伸入水里的氣泡中進(jìn)行呼吸。貝麗爾卷入了這個(gè)問題。姐姐的解釋對她來說是有意義的,她可以想象出魚這樣呼吸的情景。這是不是一種經(jīng)歷呢?過了很久暑假中的一天,貝麗爾的父親帶她到一個(gè)湖上去釣魚。

書中兩個(gè)例子讓我很好的理解什么是經(jīng)歷,喬迪學(xué)會了唱歌,是一種經(jīng)歷嗎?如果他是理解了歌詞,知道歌的意思。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇六

一、課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵,教師在充分的準(zhǔn)備中教學(xué)。

教師的課前準(zhǔn)備包括:備課、教具準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)器材、相關(guān)課件等。備課時(shí)要深挖教材,找準(zhǔn)知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)思路清,有藝術(shù)性吸引學(xué)生,使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,信息容量非常大。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崛起,不但給現(xiàn)代教育帶來了極大的沖擊,也給現(xiàn)代教育注入了新的生命,使其產(chǎn)生了一次重大飛躍。很多困惑教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的問題都可以在網(wǎng)絡(luò)資源下得到解決。

二、引導(dǎo)觀察,讓學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)科學(xué)。

觀察是學(xué)生獲得情感體驗(yàn)最有效的途徑??茖W(xué)教學(xué)應(yīng)通過觀察實(shí)驗(yàn)制作活動進(jìn)行探究,要通過使學(xué)生對身邊的自然事物觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為要指導(dǎo)好學(xué)生觀察活動,應(yīng)該注意做好以下三個(gè)方面的準(zhǔn)備:

1.觀察活動前,要讓學(xué)生明確觀察的目標(biāo)要求,使每一位觀察對象都帶著問題去觀察,知道自己在觀察活動中應(yīng)該觀察什么,不應(yīng)該觀察什么,重點(diǎn)觀察什么,通過觀察活動應(yīng)達(dá)到什么目的,以防止觀察過程中的盲目性。

2.從實(shí)際出發(fā),選準(zhǔn)正確的觀察方法。最基本的觀察方法有三:

一、觀察動態(tài)變化的事物,要按時(shí)間順序進(jìn)行觀察;

二、觀察靜態(tài)事物或比較分散的事物,可按空間順序由上至下或由遠(yuǎn)至近進(jìn)行觀察;

三、對復(fù)雜的單體事物進(jìn)行觀察。教學(xué)過程教師要根據(jù)不同的觀察類型選準(zhǔn)科學(xué)正確的觀察方法。

3.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)過程中可結(jié)合講解中外科學(xué)家從事科學(xué)研究的例子教育學(xué)生觀察時(shí)要有“毅力”,“毅力”是養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣的必要條件;觀察要“手勤”,要善于及時(shí)記錄,積累資料;觀察要“多思”,五官并用,手腦協(xié)調(diào),要好求甚解,善于質(zhì)疑。

三、激活思維,讓學(xué)生在大膽提出問題中學(xué)科學(xué)問題是引發(fā)思維的動力。

愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要?!鄙朴诎l(fā)現(xiàn)問題,提出問題是洞察力敏銳的一種表現(xiàn),也是具有創(chuàng)新意識的表現(xiàn),因此,教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在激活思維這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教學(xué)氛圍,使學(xué)生都踴躍發(fā)言,大膽提出自己要研究的問題和理論假設(shè),并造成學(xué)生在認(rèn)識上的沖突,引發(fā)其強(qiáng)烈的問題意識,這樣在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中由于學(xué)生是自己帶著問題去學(xué)習(xí)和探究,因此能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

四、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在真正動手動腦中學(xué)科學(xué)。

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)前,教師要為學(xué)生準(zhǔn)備好有典型和有結(jié)構(gòu)性的材料,讓孩子們帶著疑問,按自己的想法去選擇材料做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的想法和假設(shè)是否正確,在這一過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,同時(shí)又使他們體驗(yàn)到科學(xué)課學(xué)習(xí)的樂趣。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),教師應(yīng)使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,材料的名稱及在動手操作時(shí)應(yīng)注意的問題,在此基礎(chǔ)上再組織引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并精選出最佳的設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。同時(shí),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中教師還要做好巡回指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功時(shí),教師應(yīng)給予積極表揚(yáng),和他們一起分享實(shí)驗(yàn)成功帶給的喜悅,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),教師還要給予學(xué)生適時(shí)的引導(dǎo)與鼓勵(lì),同他們共同分析查找實(shí)驗(yàn)失敗的原因,使所有的學(xué)生都積極主動地參與到學(xué)習(xí)科學(xué)中來。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇七

新頒布的《3~6年級》科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往的小學(xué)自然教學(xué)《大綱》相比,有著很大的差別?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》借鑒了國外關(guān)于科學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn),對小學(xué)科學(xué)課程的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等做出一系列的規(guī)定,力圖以知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述,強(qiáng)調(diào)這門學(xué)科對學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的價(jià)值,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識和社會發(fā)展三個(gè)方面內(nèi)容的整合。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,小學(xué)自然教師應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐,與時(shí)俱進(jìn),把科學(xué)的新理念貫穿于自然課堂教學(xué)中。“動手做”是科學(xué)課教學(xué)的靈魂。“要用教材”“不要教教材”說明教材的作用。教師做“導(dǎo)演”,學(xué)生做“演員”,是基本的方法。擔(dān)任《科學(xué)》課的教學(xué)以來,每次上課,我都會有一些新的收獲。同以前從事的教學(xué)相比,《科學(xué)》課教學(xué)過程中的開放性引起了我更多的思考,以下是科學(xué)課教學(xué)中的幾點(diǎn)做法:

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識的傳授為重點(diǎn)”,教師在課堂上將知識和技能加以分解,一部分一部分地教給學(xué)生,最后將各部分知識組成整體,學(xué)生只需聽、練、背,記住教材中的知識即可。教師的角色是教學(xué)的控制者,教學(xué)活動的組織者、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評判者。多年來,我們已習(xí)慣了這種角色,總是根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范,但有創(chuàng)造的見地,按自己的要求“格式化”。那么,當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法……”從這個(gè)觀點(diǎn)來看,小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進(jìn)行探索,在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo),而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,交往意味著人人參與,意味著平等對話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

在科學(xué)的探究過程中,教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

科學(xué)課最重要的一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手,這是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)別之一。我們的教師在學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)以后,把新的課程理念融入到自然課堂教學(xué)之中,用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué)。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中,學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程,沒有過程和方法,解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法,這樣,他從提出問題,經(jīng)過一系列的研究過程,運(yùn)用一系列的科學(xué)方法,最后把問題解決了,才是科學(xué)教育的全過程。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中,學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識,掌握一定的技能,發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀,這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實(shí)現(xiàn)、要達(dá)到的目標(biāo)。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?!边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中,具有重要價(jià)值,通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”,學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來,從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中,在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評價(jià)的過程中,學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動,學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn),而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動,學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系,科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題,有了切身的認(rèn)識和體驗(yàn),而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

科學(xué)探究的核心就是強(qiáng)調(diào)“動手做”,學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,而且要用眼睛去看,用耳朵去聽,用嘴說話,用手操作,即用自己的身體去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長的需要。因此,科學(xué)課標(biāo)提出了體驗(yàn)性目標(biāo),強(qiáng)調(diào)“活動、操作、實(shí)踐、考察、調(diào)查”等活動,而且十分重視學(xué)生們直接經(jīng)驗(yàn),教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該去鼓勵(lì)學(xué)生對科學(xué)問題的自我見解,自我理解,尊重學(xué)生的個(gè)人感受和其獨(dú)到的見解。根據(jù)課標(biāo)的學(xué)習(xí),今后在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題,使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程,指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣的教學(xué),知識容量大,學(xué)生的思維活躍,參與度高,課堂研究興趣濃厚,學(xué)生研究的時(shí)間充分,不僅使學(xué)生學(xué)到了知識,更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,觀察能力,語言表達(dá)能力,將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中,教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者,教學(xué)活動中的參與者和合作者。而我們教師本人,也要與新課程共同成長,不斷學(xué)習(xí),成為新課程的實(shí)踐者、研究者和開發(fā)者。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇八

在一些科學(xué)網(wǎng)站上早在兩年前就瀏覽過喻伯軍老師發(fā)表的《浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議30條》,當(dāng)時(shí)看到如此詳盡完善的建議之后,我的心情很復(fù)雜?,F(xiàn)在再次細(xì)讀,心情依然復(fù)雜,也不知道如何來描述這種復(fù)雜的心情,興許有欣喜,有感嘆,有沉重;或許還有其他。

我來自諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué),從事小學(xué)科學(xué)教育已10多年,經(jīng)歷了《常識》到《科學(xué)》教材的變革,新課程理念的洗禮。應(yīng)該說現(xiàn)在看到這樣一份針對我們小學(xué)科學(xué)教師的《建議》的出臺,第一反應(yīng)心中感到無比欣喜!

說欣喜。

欣喜一:《建議》的出臺更加堅(jiān)定了小學(xué)科學(xué)終將緩步走出邊緣學(xué)科的信心,它就像一位含羞的小姑娘,以一種猶抱琵琶半遮面的含蓄嫵媚之美逐漸展現(xiàn)他的剛陽底蘊(yùn),成為小學(xué)階段的核心學(xué)科。這是一個(gè)原因,為小學(xué)科學(xué)角色的轉(zhuǎn)換內(nèi)心感到無比的欣喜。

欣喜二:《建議》的出臺即將更加規(guī)范小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂,更加規(guī)范小學(xué)科學(xué)老師的教學(xué)行為,給我們科學(xué)老師制定了一把清晰明朗的標(biāo)尺來衡量自己的行為。

欣喜三:讓我們看到了小學(xué)科學(xué)教育的希望,看到了小學(xué)科學(xué)教育的前景無限廣闊。

說感嘆。

感嘆一:師資力量的普遍缺乏,科學(xué)老師數(shù)量不能保證,導(dǎo)致很多科學(xué)老師都以兼職老師的身份出現(xiàn),科學(xué)課的質(zhì)量難以保證。

以我們學(xué)校為例,聽有關(guān)人士調(diào)查我們諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全市擁有專職科學(xué)老師數(shù)量最多的一所學(xué)校。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇九

課堂閱讀教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分,在小學(xué)階段,進(jìn)行語文閱讀教學(xué),有助于提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),開拓學(xué)生的視野。所以,提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量顯得非常重要。但是目前,小學(xué)語文閱讀教學(xué)中出現(xiàn)了諸多問題,嚴(yán)重阻礙著閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。對怎樣提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析。

教師在安排教學(xué)活動時(shí),不僅需要考慮學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,也需要考慮教學(xué)內(nèi)容。語文教材和小學(xué)語文閱讀內(nèi)容是提高語文閱讀質(zhì)量的重要基礎(chǔ),教師應(yīng)該立足于語文教材知識的講授來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),每篇文章、每段文字的教學(xué)目標(biāo)都有自身的要求,教師應(yīng)該進(jìn)行精細(xì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)。在具體的教學(xué)過程中,當(dāng)同樣的語文閱讀材料出現(xiàn)在不同的教學(xué)氛圍中時(shí),教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。另外,制訂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、科學(xué)。在傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)的制訂缺乏深入的解讀,教學(xué)目標(biāo)只是一個(gè)整體的框架。比如,閱讀材料掌握生詞、閱讀文章后理解文章的主題等,這些閱讀目標(biāo)都具有較強(qiáng)的概括性,缺乏實(shí)踐,是一種整體目標(biāo),基本可以應(yīng)用在任何一篇閱讀文章中,對于目標(biāo)分層、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容沒有進(jìn)行深入的解讀。

1、依目標(biāo),定內(nèi)容。

新課標(biāo)將語文教學(xué)目標(biāo)的要求劃分為三個(gè)維度,而不是三個(gè)目標(biāo)。教師在授課時(shí),應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)的三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,閱讀教學(xué)很容易完成這三個(gè)維度,通過閱讀課文,能夠識字,了解文章表達(dá)的情感。將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來,有助于提高閱讀教學(xué)的有效性。

2、精文本,定內(nèi)容。

在閱讀的過程中,必須抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容,之后再細(xì)讀文章、領(lǐng)悟文章中的詞句,然后再勾畫文章的意境。在細(xì)讀說明文文本時(shí),需要加強(qiáng)對過程描述的重視,這樣才能更好地理解文章蘊(yùn)含的道理。在閱讀詩詞時(shí),應(yīng)該將重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞的理解上,善于利用關(guān)鍵字詞,逐字逐句地進(jìn)行品味和推敲,勾畫出文章的意境。在閱讀小說作品時(shí),應(yīng)該細(xì)細(xì)品味其中的文本,通過小說描述的人物形象來理解小說的主題思想。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中,其中文言文的引入是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),語文教師應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備,逐字逐句地分析,從而培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力。

1、教學(xué)評價(jià)注重對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性評價(jià)。

由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征、心理素質(zhì)以及生活經(jīng)歷都不同,所以教師在評價(jià)時(shí)不能一刀切。教師需要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的評價(jià)方式。

2、注重評價(jià)方法的多樣化。

實(shí)現(xiàn)閱讀有效性教學(xué)的過程中,教師是組織者和協(xié)調(diào)者,起著引導(dǎo)和評價(jià)的作用,如何運(yùn)用有效的評價(jià)手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性顯得非常重要。所以,教師可以進(jìn)行生生評價(jià)和小組互評等活動,這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。比如,開展小組互評活動,讓學(xué)生輪流到講臺上展示自己小組的學(xué)習(xí)成果,組內(nèi)其他成員充當(dāng)評委的角色,這樣就可以對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行客觀的評價(jià)。除了小組互評方式,還有全班互評以及同桌互評等方式。采用各種評價(jià)方式,為每個(gè)學(xué)生提供了展示自己和評價(jià)交流的機(jī)會。

綜上所述,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中出現(xiàn)了許多問題,教學(xué)內(nèi)容過于空泛,解讀不深入,教學(xué)方法與語文閱讀教學(xué)實(shí)際相脫離,教學(xué)評價(jià)方式落后。因此,教師需要及時(shí)采取有效措施,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,制訂科學(xué)、明確的教學(xué)目標(biāo),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,合理運(yùn)用教學(xué)評價(jià)方法,最終實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)效果的最大化。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇十

通過學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里,讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》,感觸頗深,主要有以下幾點(diǎn)體會:

要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力,必須立足課堂,立足課本。我們要充分利用教材,精讀課文的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,從“精讀課文”中,學(xué)習(xí)閱讀方法。略讀課文的教學(xué),老師要舍得放手,相信學(xué)生,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

閱讀教學(xué)中,要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文內(nèi)容的能力(概括文段內(nèi)容),二是體會重視詞句含義的能力(聯(lián)系上下文理解),三是體會文章的表達(dá)方法(遣詞造句,修辭表達(dá)),四是自己提出問題,自己解答問題的能力(解題答題)。

閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi),得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展課外,但總覺得學(xué)生讀書停留于表層,未能潛下心來讀書,對名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品味、熟讀、成誦,有“書到用時(shí)方知少”的感覺,因此教師要提供多種閱讀交流的平臺,如開展“古詩朗誦會”、“課外的故事比賽”、“小小讀書討論會”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報(bào)、展覽讀書筆記等,交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的量,使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。

(1)充分挖掘課文中的習(xí)作資源,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,小學(xué)語文課本中,除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外,其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源,這是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力的重要陣地。因此本期要充分重視并挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源。

(2)引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物,為寫作積累素材。

在注重作文教學(xué)的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事,為寫作積累素材。平時(shí)讓學(xué)生多練筆,寫日記、讀書體會或周記,養(yǎng)成寫日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們一有所思,一有所得,就及時(shí)記下,記錄自己的.獨(dú)特感受,抒寫自己的真情流露,留下自己的成長足跡,天天動筆就會開闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語言素材,越寫越熟,促進(jìn)作文水平的提高。

(3)重視作文的講評,激發(fā)寫作熱情。

作文的評講很重要,每一次的作文評講不能蜻蜓點(diǎn)水,要成為學(xué)生下次寫作的熱情。不能只夸獎(jiǎng)寫得好的,或只批評寫得差的,要著重以激勵(lì)大多數(shù)學(xué)生的寫作積極性為出發(fā)點(diǎn),肯定每個(gè)學(xué)生的成績,讓不同層次的小學(xué)生都能體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅,從而產(chǎn)生的寫作熱情,產(chǎn)生“我能寫好”要求。

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,從字跡、審題,認(rèn)真程度上,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,學(xué)生沒有寫好字的意識。老師應(yīng)重視學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇十一

參加了這次教學(xué)技能培訓(xùn),收獲很大。

第一天上午,我們觀摩了三節(jié)精彩的語文課,獻(xiàn)課教師高超的教學(xué)藝術(shù),對教材的精準(zhǔn)把握,尤其是他們針對不同的年級段組織的精彩的教學(xué),民主的教學(xué)氣氛,使我受益匪淺。

下午,小學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域中當(dāng)之無愧的領(lǐng)軍人物竇桂梅老師,她是“深度語文”的代表,“主題教學(xué)”的創(chuàng)立者,強(qiáng)調(diào)對文本多角度、多元化、創(chuàng)新化的深度解讀與挖掘;強(qiáng)調(diào)在課堂中師生之間的“深度”對話與互動;注重課堂的“文化含量”和“思維含量”;注重課程資源的整合,力求“為學(xué)生打下一個(gè)精神的底子”。充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性、工具性。她的課堂充滿激情,既注重感情的抒發(fā),又注重思考的深度,讓人從中得到了智慧的啟迪和對人生的思考,每個(gè)人會不知不覺被吸引,心靈在激情中而放飛、而感動。竇桂梅老師以《邱少云》為例,告訴我們對教材的多角度的詮釋,我感到每一位教師都應(yīng)向她學(xué)習(xí),深鉆教材,才能更好地教學(xué)。她向我們在座的每一個(gè)教師講述了她的奮斗經(jīng)歷,是我們感受到要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,真是“冰凍三尺,非一日之寒”。

我也曾經(jīng)觀摩過竇桂梅老師的教學(xué),她的的教學(xué)最讓我佩服的是她的激情課堂,而且非常自然,她把激情灌注到整個(gè)課堂,使課堂像一條奔騰向前的大河,時(shí)而蓄勢待發(fā),時(shí)而洶涌澎湃,時(shí)而舒緩有致,我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船,開始了激情之一旅,觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光?!笔堑模灰]桂梅老師一站在講臺上,她便立刻激情四射,她的這種激情猶如一團(tuán)烈火迅速點(diǎn)燃起學(xué)生心中的那團(tuán)火,把整個(gè)課堂燒得沸水滾滾。竇桂梅老師的課堂教學(xué)每每是一種充滿真情的氛圍中進(jìn)行的。她全身心地投入,講到激動處,激情飛揚(yáng);講到憤慨時(shí),扼腕長嘆。可以說,每次課堂教學(xué)就是她和學(xué)生進(jìn)行的一次充滿激情的心靈的共振。

竇桂梅老師的課堂善于營造民主、寬松、和揩的課堂氛圍。教師創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供主動探索、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會。教師將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者、合作者,允許和鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,讓課堂充滿生命活力,讓激情飛揚(yáng)課堂,讓學(xué)生爭當(dāng)主角。

第二天,特教教師王小毅講解怎樣鉆研教材的一系列方法,他對文本的解讀讓我茅塞頓開,領(lǐng)悟到原來語文教學(xué)竟然有這么深的門道,也驚嘆于他的教學(xué)功底,他向我們舉了很多教學(xué)案例,深入淺出的分析,“如何恰當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同年段、不同文體,適切的注重語言文字的運(yùn)用”,王老師的點(diǎn)撥引起了大家的深思,也給了大同教師很深的觸動,幫助大家解決了教學(xué)中的一些疑問。讓我們的教學(xué)理論,教學(xué)的感悟又前進(jìn)了一步。

而我在平時(shí)的教學(xué)中學(xué)習(xí)方面還做的不夠,總是想法很好,但真正做起來總是完成不了任務(wù)學(xué)名師方法不夠科學(xué),有時(shí)對一位名師的思想特別推崇,就不假思索的盲目接受,然而真正指導(dǎo)工作的作用卻不大;有時(shí)對一節(jié)名師的課十分偏愛,沒有結(jié)合自身特點(diǎn),就盲目效仿,結(jié)果是弄巧成拙;有時(shí)又過于目光短淺,這三天的培訓(xùn),使我感悟良多,在今后的教學(xué)中,努力學(xué)習(xí),爭取提高語文教學(xué)能力。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇十二

小學(xué)語文是一門很重要的基礎(chǔ)學(xué)科,因?yàn)樾W(xué)生需要通過系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)習(xí),才能夠夯實(shí)語言理解和組織表達(dá)能力。當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)逐漸引入信息化手段,在教學(xué)上效果會更好、效率會更高。但是小學(xué)語文課堂教學(xué)對于電化教育手段的利用并不是很理想,有些學(xué)校在開展語文電教化教學(xué)時(shí),缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)律性,沒有對電教化教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃。因此,探究電教化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,能夠幫助小學(xué)語文教學(xué)更加合理、科學(xué)地運(yùn)用電教方式,提升小學(xué)語文課堂的趣味性和吸引力,從而鼓勵(lì)更多的學(xué)生熱愛語文,最終提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂吸引力不夠強(qiáng),僅僅采用板書說教的方法,學(xué)生不容易對語文課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。針對當(dāng)前小學(xué)語文課程的發(fā)展,適當(dāng)?shù)夭捎秒娊袒侄?,能夠讓學(xué)生對語文課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。小學(xué)語文可以讓抽象的概念形象化,比如解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等抽象的歷史概念,通過電子化教學(xué),播放視頻或者圖片等形式,學(xué)生能夠產(chǎn)生更為具體詳細(xì)的認(rèn)知印象,從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)生而言,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是一種能動過程,通過電教手段可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

古詩作為中國傳統(tǒng)文學(xué)當(dāng)中的寶貴的財(cái)富,其在小學(xué)語文課堂中的教學(xué)價(jià)值是非常高的。但是古詩是古代的文學(xué)家所創(chuàng)作的,其內(nèi)容相對不容易被理解,很多古詩中的平仄、韻律等,都會給學(xué)生在理解上帶來一定的困難,因此,很多學(xué)生也不容易喜歡上古詩的學(xué)習(xí)。運(yùn)用電教化手段,能夠幫助學(xué)生提升課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生喜歡唱歌,用歌聲表達(dá)內(nèi)心的種種想法。古詩中很多都是講究押韻的,實(shí)際上可以讓學(xué)生通過電教視頻等模式,學(xué)習(xí)古詩歌唱的方式。很多優(yōu)美的歌曲都是從古詩或者古詞改編而來的,小學(xué)語文教師可以注重對相關(guān)視頻的提取,轉(zhuǎn)變成為語文課堂上的教學(xué)材料,學(xué)生能夠更加投入到日常的課堂學(xué)習(xí)中。這樣的課堂學(xué)習(xí)不會過于枯燥,通過讓學(xué)生聆聽古詩詞歌唱,并且在語文教師的鼓勵(lì)下,逐漸放開自己的聲音歌唱等,可以讓小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)氣氛較大程度地調(diào)動起來。將古詩詞轉(zhuǎn)變成為歌詞,能夠讓學(xué)生減輕背誦的辛苦,并且能夠培養(yǎng)學(xué)生對于古詩詞學(xué)習(xí)的愛好。

小學(xué)語文課堂教學(xué)中,提取文章中心內(nèi)容,并且分析文章中的關(guān)鍵字、詞等段落內(nèi)容,是學(xué)生需要在語文課堂上學(xué)習(xí)到的一項(xiàng)非常重要的語文技能。但是傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中,如果語文課程不能夠調(diào)動起學(xué)生積極參與發(fā)言的氛圍,那么課堂教學(xué)就變成“一言堂”,很多學(xué)生無法真正理解語文課程中的內(nèi)容,也無法掌握語文閱讀并且提取中心大意的能力。針對這個(gè)問題,小學(xué)語文教師可以運(yùn)用電教手段進(jìn)行培訓(xùn)。電教手段中的多媒體技術(shù)手段,能夠讓現(xiàn)象和事物的空間和時(shí)間進(jìn)行放大或者縮小調(diào)整,其表現(xiàn)力超過純粹說課。電教手段突破傳統(tǒng)教學(xué)過程中的時(shí)間以及空間上的限制,更多的學(xué)生能夠?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解,最終調(diào)動動腦思考的主動性。

比如在教學(xué)《趙州橋》時(shí),很多小學(xué)生根本沒有辦法真正理解趙州橋?yàn)槭裁丛谥袊酥劣谑澜鐦蛄航ㄖ飞鲜且豁?xiàng)創(chuàng)舉。要解決這個(gè)問題,小學(xué)語文教師就需要讓學(xué)生明白趙州橋的特點(diǎn)和在建筑過程中攻克的難題,比如趙州橋在建筑上的結(jié)構(gòu)特色。很多學(xué)生不容易理解建筑學(xué)中的概念,可是運(yùn)用電教手段,能夠讓學(xué)生觀看趙州橋的剖面圖。學(xué)生通過電教中的多媒體呈現(xiàn)方式,可以發(fā)現(xiàn)趙州橋的每一個(gè)橋洞實(shí)際上并不是一個(gè)簡單的半圓形,而是形成一個(gè)弓形,這種弓形結(jié)構(gòu)能夠支撐橋梁上的結(jié)構(gòu);如果趙州橋的某一個(gè)弓形結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題,也不會影響到整座橋的結(jié)構(gòu)安全。因此,趙州橋雖然沒有橋墩,但是其橋身確實(shí)非常的牢固,橋洞發(fā)揮了穩(wěn)固的作用。

在課堂教學(xué)中,教師可以運(yùn)用電教手段,一邊展示趙州橋的結(jié)構(gòu),一邊講解,但是這種旁白講解不需要非常多,因?yàn)樵陔娊淌侄蔚妮o助下,學(xué)生能夠更加直觀地理解這座橋梁的特點(diǎn),也能夠很好地理解趙州橋的建筑者,通過對趙州橋的了解,充分激發(fā)出對于中華民族偉大文化的熱愛。而且小學(xué)語文教師在電教手段的輔助下,可以展開小組研究討論,讓學(xué)生從集思廣益地理解課文內(nèi)容。小學(xué)語文教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己上臺進(jìn)行分析講解,讓學(xué)生指著電教平臺上的'圖片進(jìn)行說明。學(xué)生通過知識的吸收和反饋,更加深入地理解這一篇課文當(dāng)中的內(nèi)容,對課文中抽象的文字進(jìn)行具象化理解。

小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以接觸到非常多的中國或者外國的經(jīng)典文學(xué)作品,這些經(jīng)典的文學(xué)作品能夠入選小學(xué)語文課本,本身就具備非常強(qiáng)烈的吸引力。但是學(xué)生因?yàn)樽陨淼纳鐣腿松啔v并不是十分豐富,不容易對語文課產(chǎn)生情感上的共鳴。通過電教手段,能夠讓學(xué)生對小學(xué)語文課本中的文章產(chǎn)生情感上的共鳴,進(jìn)一步理解文章的情感美學(xué),深化對藝術(shù)形象的理解。從文藝審美學(xué)的角度考慮,只有通過心理上的理解,特別是對情感的理解,才能夠推動個(gè)人對于文字的理解。

比如美國女作家海倫·凱勒的文章中,講述了自己的家庭教師莎莉文老師對自己的影響,特別用了“再造生命”這樣的詞匯。一個(gè)女作家為什么會認(rèn)為教育如同再次塑造了自己的生命?關(guān)鍵是因?yàn)楹悺P勒是一個(gè)盲人,她看不到光明,也分不出眼前的顏色。對于海倫·凱勒而言,生命本來就是一片黑暗。可是因?yàn)樯蛭睦蠋?,海倫·凱勒真正理解了自己的人生原來可以過得不一樣。學(xué)生要在課堂學(xué)習(xí)中對于這樣的一段感情進(jìn)行理解,可能沒有海倫·凱勒一樣的人生經(jīng)歷,不容易真正被她的文章打動。

小學(xué)語文教師可以把一些身殘志堅(jiān)人士的視頻播放給學(xué)生,運(yùn)用電教手段,把海倫·凱勒這種面對身體殘障時(shí)的痛苦更加具體地表現(xiàn)出來;同時(shí)把這些身殘志堅(jiān)的人如何克服困難的場景,用更為生動的方式展現(xiàn)出來。通過這樣的對比展現(xiàn),學(xué)生對于海倫·凱勒的文章能夠有更加具體的理解,最終真正被這樣的一篇文章打動,產(chǎn)生對課程內(nèi)容的情感共鳴,教師在教學(xué)上收到事半功倍的效果。

綜合上述分析,小學(xué)語文課程中可以廣泛采用電教化手段,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課程在教學(xué)上的生動化、具體化。對于小學(xué)語文教師而言,采用電教手段,特別是通過視頻、音頻以及圖片等,能夠讓文章中的形象和事物更加具體,最終打動學(xué)生,讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的效果。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇十三

推動作用。

通過主題讀書活動的開展,我們意識到學(xué)習(xí)白國周就是要學(xué)習(xí)他不斷追求和創(chuàng)新管理精神,學(xué)習(xí)xxx就是要學(xué)習(xí)他22年如一日,時(shí)刻牢記安全為天的理念。作為一名班組長、學(xué)習(xí)白國周,一要結(jié)合自己的實(shí)際工作。二要同我礦的企業(yè)文化結(jié)合起來,把學(xué)習(xí)白國周變成企業(yè)文化學(xué)習(xí)的一部分,把白國周的五到位管理方法融合自己的實(shí)際工作中,不但要自己學(xué),而且要引導(dǎo)自己的班組學(xué),把白國周獨(dú)創(chuàng)的物質(zhì)激勵(lì)、感情凝聚、師徒幫帶、平等協(xié)商等一系列班組現(xiàn)場管理的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到班組的現(xiàn)場管理中。

一是完善機(jī)關(guān)制度。健全嚴(yán)格科學(xué)的考勤制度、學(xué)習(xí)制度、會議制度、派車制度等,使機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作有規(guī)可循、有章可依,實(shí)現(xiàn)了日常工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

二是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和貫徹落實(shí)效能建設(shè)五項(xiàng)制度為載體,結(jié)合為民服務(wù)、創(chuàng)先爭優(yōu),堅(jiān)持群眾觀點(diǎn),扎實(shí)開展走基層、訪民意、查實(shí)情和三問三解(問政于民、問需于民、問計(jì)于民,解民憂、解民怨、解民困),積極貫徹落實(shí)基層組織建設(shè)年各項(xiàng)活動。

三是著力解決干部素質(zhì)、工作效率及工作質(zhì)量方面存在的突出問題,引導(dǎo)廣大干部職工牢固樹立大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識和創(chuàng)新意識,促進(jìn)機(jī)關(guān)工作提質(zhì)、提速、提效,著力打造便捷、透明、規(guī)范、高效的服務(wù)環(huán)境,增強(qiáng)大局意識、政治意識,確保全年工作順利開展。

四是明確獎(jiǎng)懲機(jī)制。使全體機(jī)關(guān)干部增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,進(jìn)一步調(diào)動機(jī)關(guān)干部工作的積極性和主動性,激勵(lì)大家確保乃至超額完成各項(xiàng)工作任務(wù)及目標(biāo)。

五是嚴(yán)于律已。工作中,生活上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。努力做一名讓人民滿意的好公仆。

做為一名最基層的管理者。上要對區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),下要對班組成員負(fù)責(zé),工作當(dāng)中一定要起模范帶頭作用,要為職工做表率,要對本班組的工作流程,每個(gè)成員的家庭情況、每個(gè)成員的脾氣和愛好,做到熟悉和了解,要多與班組職工在一起溝通談心,遇事要與班組職工商量,要多聽班組職工的意見和建議,畢竟一個(gè)人的能力是有限的,只有多發(fā)揮班組職工的聰明才智,眾人所長、眾人的智慧,那么這個(gè)班組才能搞好。這個(gè)班組才會出現(xiàn)勃勃生機(jī),職工才會喜歡這個(gè)班組,才會把自己的聰明才智奉獻(xiàn)到這個(gè)班組。這個(gè)班組才會在企業(yè)當(dāng)中立于不敗之地。

來源:停車場系統(tǒng)。

自雙提升活動開展以來,廠黨政工高度重視,圍繞提升全員安全意識,提升班組管理水平這一主題,結(jié)合白國周班組管理法,結(jié)合工作實(shí)際,健全組織機(jī)構(gòu),完善激勵(lì)機(jī)制,充實(shí)活動內(nèi)容,保證活動效果,為提高職工安全意識,提升班組管理水平起到了推動作用。

通過主題讀書活動的開展,我們意識到學(xué)習(xí)白國周就是要學(xué)習(xí)他不斷追求和創(chuàng)新管理精神,學(xué)習(xí)白國周就是要學(xué)習(xí)他22年如一日,時(shí)刻牢記安全為天的理念。作為一名班組長、學(xué)習(xí)白國周,一要結(jié)合自己的實(shí)際工作。二要同我礦的企業(yè)文化結(jié)合起來,把學(xué)習(xí)白國周變成企業(yè)文化學(xué)習(xí)的一部分,把白國周的五到位管理方法融合自己的實(shí)際工作中,不但要自己學(xué),而且要引導(dǎo)自己的班組學(xué),把白國周獨(dú)創(chuàng)的物質(zhì)激勵(lì)、感情凝聚、師徒幫帶、平等協(xié)商等一系列班組現(xiàn)場管理的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到班組的現(xiàn)場管理中。

在班組當(dāng)中形成一個(gè)安全網(wǎng),把每個(gè)成員變成安全網(wǎng)的結(jié)點(diǎn),線與線相連、點(diǎn)與點(diǎn)相結(jié),把每個(gè)成員的工資與安全掛鉤,與班組集體榮譽(yù)相掛鉤,一旦班組成員中有人違了章、出了事,首先處理他本人,其次是班組每個(gè)成員都要挨罰,這樣在班組當(dāng)中無形的就會形成一種相互監(jiān)督、相互提醒、相互幫助的三互管理機(jī)制,使班組每個(gè)成員都有一種壓力,都有一種緊迫感,有一種責(zé)任心。在班組當(dāng)中,形成一種良好的安全氛圍。

做為一名最基層的管理者。上要對區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),下要對班組成員負(fù)責(zé),工作當(dāng)中一定要起模范帶頭作用,要為職工做表率,要對本班組的工作流程,每個(gè)成員的家庭情況、每個(gè)成員的脾氣和愛好,做到熟悉和了解,要多與班組職工在一起溝通談心,遇事要與班組職工商量,要多聽班組職工的意見和建議,畢竟一個(gè)人的能力是有限的,只有多發(fā)揮班組職工的聰明才智,眾人所長、眾人的智慧,那么這個(gè)班組才能搞好。這個(gè)班組才會出現(xiàn)勃勃生機(jī),職工才會喜歡這個(gè)班組,才會把自己的聰明才智奉獻(xiàn)到這個(gè)班組。這個(gè)班組才會在企業(yè)當(dāng)中立于不敗之地。

為了深入貫徹落實(shí)市委、市政府會議精神,我行積極開展了雙提升活動。目的是通過開展活動,大力提升精氣神,大力提升執(zhí)行力,服務(wù)于轉(zhuǎn)型發(fā)展的大局。干部員工提起精氣神,當(dāng)好組織者、推動者和具體實(shí)施者,全行上下認(rèn)真學(xué)習(xí)雙提升精髓,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下:

一、必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。通過學(xué)習(xí),我從思想認(rèn)識上較以前有了很大的提高,也充分意識到做好本職工作,必須以全心全意為人民服務(wù)為任何事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作,以前的工作方法還有欠妥的地方,對待群眾的政策解答有時(shí)存在急躁情緒,服務(wù)意識和服務(wù)水平有待進(jìn)一步的提高。今后,我一定牢固樹立為人民服務(wù)的意識,要立足群眾,想群眾之所想,急群眾之所急,熱情做好解釋,認(rèn)真提高辦事效率,讓群眾高興而來,滿意而歸,提高單位對外的窗口形象,這也是提升效能,提高執(zhí)行力的核心所在。

二、必須努力學(xué)習(xí)知識,不斷提高工作水平,充分發(fā)揮職能作用、促使我部健康有序發(fā)展。以前自已的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,忽視學(xué)習(xí)的重要性,缺乏理論知識的深度,專業(yè)知識還不夠扎實(shí)。工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識,有求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀的思想。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到提升效能,提高執(zhí)行力,就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。作為一名黨員,不能按一般群眾要求自已,以后我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)技能,在學(xué)習(xí)中提高自己的工作水平。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,把思想統(tǒng)一到為政之要、貴在落實(shí);落實(shí)之要、貴在執(zhí)行的理念中來。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精益求精,認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作,以較高的水平投身到為人民服務(wù)的工作中來,以自已的實(shí)際行動踐行提高執(zhí)行力的要求。

上來,才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令,在工作中放不開手腳,凡事都要等到萬事俱備,有十足把握才敢去做,怕有閃失,怕犯錯(cuò)誤,怕負(fù)責(zé)任,前怕狼后怕虎,顧慮重重,憂心忡忡,在等待觀望中失去良機(jī),最后什么都沒做成,什么也沒做好,拉里麥克默荒有一句話這樣說:如果你等待,你會發(fā)現(xiàn)什么都沒沒變,唯一的只是你變老了。

四、對待工作要謙虛務(wù)實(shí),不因小的進(jìn)步而沾沾自喜。提高執(zhí)行。

力就要認(rèn)識到?jīng)]有最好,只有更好,當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績,受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),總是說,我做得還不夠,還要繼續(xù)努力,爭取更大的成績,這是一種戒驕戒躁和誠實(shí)謙虛的表現(xiàn),但也同時(shí)說明一個(gè)道理,那就是,無論干什么工作,做什么事,雖然取得了一定成績,但絕不是最終的,只能算是階段性的勝利,還要再接再厲,好上加好。

五、在工作中要加強(qiáng)監(jiān)督,監(jiān)督就是最好追蹤考核,確保一個(gè)組織按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),不斷監(jiān)督和跟進(jìn),就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動之間的差距和問題,使領(lǐng)導(dǎo)者采取相應(yīng)的行動來協(xié)調(diào)(來自w)和糾偏,以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo),監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對待,容易造成職責(zé)不明確,無法考核,對目標(biāo)的完成得不到保障,結(jié)果是執(zhí)行不到位,結(jié)合實(shí)際工作,我認(rèn)為,現(xiàn)在單位實(shí)行的績效考核制度,就是提高執(zhí)行力的重要舉措,對科室及每一個(gè)工作人員的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化,便于考核,做到獎(jiǎng)懲分明,這將對規(guī)范工作程序,強(qiáng)化辦事效率,提高大家的責(zé)任意識和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用,監(jiān)督是成功保證,執(zhí)行鑄造輝煌。

解決問題的能力,做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,對待日常工作,不要總找借口,要從自身出發(fā),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,不斷分析認(rèn)識提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,自動自發(fā)的做好本職工作,我們在執(zhí)行某些任務(wù)時(shí),總會遇到一些問題,而對待問題有兩種選擇:一種不怕問題,想方設(shè)法解決問題,千方百計(jì)消滅問題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù),一種是面對問題,一籌莫展,不思進(jìn)取,結(jié)果是問題依然存在,任務(wù)也不會完成,反思對待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,我們會不由自主的問到,同是一項(xiàng)工作,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識的問題,我們常說,觀念決定思路,思路決定出路,觀念轉(zhuǎn)、大地寬,觀念的力量是無窮的,觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有核裂變效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力,只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,我們要認(rèn)識到,任何一個(gè)事物的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。

在今后的工作中,我將勤于思考、多學(xué)多干,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中。

總結(jié)。

在總結(jié)中提高我將這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn)在自己的工作崗位上把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細(xì)節(jié)做出優(yōu)異成績?yōu)槲覀冏辖疝r(nóng)商銀行風(fēng)險(xiǎn)我微薄之力!

紫金浦口支行營業(yè)部張麗麗。

2020年7月3日。

自雙提升活動開展以來,我行各層領(lǐng)導(dǎo)高度重視,圍繞提升精氣神,提升執(zhí)行力這一主題,結(jié)合紫金農(nóng)商銀行發(fā)展方向和特點(diǎn),健全組織機(jī)構(gòu),完善激勵(lì)機(jī)制,充實(shí)活動內(nèi)容,保證活動效果,為紫金農(nóng)商銀行轉(zhuǎn)型發(fā)展作出有效鋪墊。

通過制度月活動的開展,我們意識到學(xué)習(xí)制度是多么重要的一項(xiàng)課程,深入了解我行的每一項(xiàng)規(guī)章制度都是我們行為的標(biāo)尺,是指引我們前行的導(dǎo)航燈,是我們工作效率化進(jìn)程化的基礎(chǔ)。下面列舉此次學(xué)習(xí)的制度:

1.《關(guān)于開展紫金農(nóng)商銀行雙提升主題活動的通知》。

2.《紫金農(nóng)商銀行員工行為守則》。

3.《紫金農(nóng)商銀行人力資源管理暫行辦法》。

4.《紫金農(nóng)商銀行陽光信貸工作意見》。

5.《紫金農(nóng)商銀行陽光信貸管理辦法》。

6.《紫金農(nóng)村商業(yè)銀行員工違規(guī)違章行為記分考核暫行辦法》。

7.《紫金農(nóng)村商業(yè)銀行員工違規(guī)行為處理暫行辦法》。

8.《紫金農(nóng)商銀行突發(fā)金融風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處置預(yù)案》。

9.《紫金農(nóng)商銀行會計(jì)基本制度》。

10.《紫金農(nóng)商銀行出納基本制度》。

11.《紫金農(nóng)商銀行信貸管理辦法》。

12.《紫金農(nóng)商銀行統(tǒng)一授信管理辦法》。

在這次雙提升活動學(xué)習(xí)中,我們不但做好學(xué)習(xí)筆記,同樣認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,將我行的規(guī)章制度貫徹到工作中去,使之學(xué)之所用,用之所急。用一顆學(xué)生的心態(tài)和熱情投入到每一次的學(xué)習(xí)中去。

做為一名紫金農(nóng)村商業(yè)銀行年輕的一代,我覺得我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲宜诘钠髽I(yè)是這樣一個(gè)注重學(xué)習(xí),注重發(fā)展,并積極要求進(jìn)步。我們紫金農(nóng)商銀行也猶如一個(gè)整裝待發(fā)的年輕人,充滿朝氣,充滿熱情,滿腔熱血,想用畢生所學(xué)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,創(chuàng)造應(yīng)有的成績。

一個(gè)人的能力是有限的,只有多發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的聰明才智,眾人所長、眾人的智慧,那么這個(gè)集體才能發(fā)揮應(yīng)有的光芒。同樣才會出現(xiàn)勃勃生機(jī),加深職工對這個(gè)企業(yè)的喜愛之情,才會把自己的聰明才智奉獻(xiàn)到這個(gè)企業(yè),這個(gè)企業(yè)才會在眾壓力下立于不敗之地。

紫金浦口支行營業(yè)部張麗麗2020年7月3日。

雙轉(zhuǎn)雙促大討論活動是鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的的集中體現(xiàn),是符合xx現(xiàn)有形勢的一項(xiàng)重要舉措,是建設(shè)實(shí)力xx、效率xx、和諧xx堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),是全縣黨政機(jī)關(guān)干部一次通徹的精神洗禮。通過為期三天的深入學(xué)習(xí),我深有體悟。

黨的十六屆六中全會,審議通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。全會一致認(rèn)為,社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性,是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會主義和諧社會,有眾多制約因素起著不可忽視的作用,而安全就是其中的重中之重,是關(guān)系到國計(jì)民生的頭等大事。xx在中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào):安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局,必須堅(jiān)持以人為本關(guān)注安全關(guān)愛生命,切實(shí)把安全生產(chǎn)工作抓細(xì)抓實(shí)抓好。xx總理在全國安全生產(chǎn)工作會議上指出:安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山。搞好安全生產(chǎn),是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,是建設(shè)和諧社會的近切需要,是各級政府的重要職責(zé)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須建立在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上,絕不能以損害人民群眾利益甚至犧牲職工生命為代價(jià)。

廣大人民群眾廣泛地參與和配合。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持,一切工作就無從談起。雙轉(zhuǎn)雙促活動是以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),是認(rèn)真按照市委市政府的總體要求和部署,縣委、縣政府所做出的英明部署和決策,為安監(jiān)工作的的開展及安監(jiān)人員自身素質(zhì)的提高提出了新的要求和航向。下面我就轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、促進(jìn)發(fā)展、促進(jìn)和諧這個(gè)主題結(jié)合安監(jiān)工作實(shí)際從四方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得體會:

一、轉(zhuǎn)變思想。立黨為公,執(zhí)政為民。

我們要進(jìn)一步加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍建設(shè)。要以雙轉(zhuǎn)雙促大討論活動為契機(jī),牢固樹立以人為本、安全第一和依法監(jiān)管、安勿忘危的安全理念,加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍建設(shè),提高安全監(jiān)管水平。進(jìn)一步加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍的思想政治建設(shè),增強(qiáng)搞好安全生產(chǎn)的使命感和責(zé)任感。要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、現(xiàn)代管理和科技文化知識,在監(jiān)管和執(zhí)法實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高能力和水平。要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),提高辦事效率,牢固樹立為基層為企業(yè)服務(wù)的意識,大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的精神。要認(rèn)真執(zhí)行廉潔勤政的一系列規(guī)定,正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,做到執(zhí)法公平、公正、實(shí)事求是,要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求,也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。要忠心耿耿地為人民、為企業(yè)努力工作,盡職盡責(zé),秉公行事,自覺地做到一切以人民利益為重,經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn),面對物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑,不沾不染,保持一名人民公仆的本色,樹立安監(jiān)部門的良好形象。

二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。求真務(wù)實(shí)、清正廉明。

中共中央xx1月9日在中央紀(jì)律檢查委員會第七次全體會議上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè),使領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持振奮的精神和良好的作風(fēng),始終堅(jiān)持黨的根本宗旨,是我們黨在執(zhí)政情況下必須面對的考驗(yàn)。我們要從黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度,從全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的全局出發(fā),充分認(rèn)識加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的極端重要性和緊迫性,切實(shí)把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)放在更加突出的位置,下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效。

轉(zhuǎn)變作風(fēng),要進(jìn)一步加強(qiáng)安監(jiān)系統(tǒng)廉政建設(shè)。我們要將自己置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼,不該看的不看;管好自己的嘴,不該吃的不吃;管好自己的手,不該拿的不拿;管好自己的腿,不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié),做防腐拒變的典范。我們要充分認(rèn)識新形勢下堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必、弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的極端重要性,始終保持共產(chǎn)黨人的旺盛斗志和崇高品格,謙虛謹(jǐn)慎,艱苦奮斗,為民、務(wù)實(shí)、清廉。要正確對待和行使人民賦予的權(quán)力,廉潔勤政,一心為民.自覺做到自重、自省、自警、自勵(lì),堂堂正正做人,干干凈凈做事,勇于同各種消極腐敗現(xiàn)象作斗爭,始終保持安監(jiān)人員的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。通過活動,使廉政建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng),樹立起安監(jiān)系統(tǒng)良好的隊(duì)伍形象。

三、促進(jìn)發(fā)展。咬定發(fā)展,絕不放松。

安監(jiān)工作任重而道遠(yuǎn),絕非一朝一夕便可一蹴之事。社會在日新月益的發(fā)展,安監(jiān)工作也要緊跟形勢,銳意進(jìn)取,以適應(yīng)安全生產(chǎn)新形勢、新任務(wù)和新要求的需要。要緊緊牢握安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的工作方針不動搖。在工作中,要發(fā)揚(yáng)四種精神。即包公精神、濟(jì)公精神、愚公精神和雷鋒精神。發(fā)揚(yáng)包公精神,就是要堅(jiān)持原則秉公辦事,不怕得罪人,對違章行為和人為責(zé)任造成的故障處理,決不姑息遷就;發(fā)揚(yáng)濟(jì)公精神,就是哪里有不安全現(xiàn)象或危險(xiǎn)性大的作業(yè)現(xiàn)場,哪里就有安監(jiān)人員多管閑事,也就是時(shí)時(shí)想著安全、處處檢查安全;發(fā)揚(yáng)愚公精神,就是對事故預(yù)防工作常抓不懈,事故隱患一日不消除,則一日不罷休;發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,就是樹立為人民服務(wù)的思想,對職工生命安全高度負(fù)責(zé),帶著感情抓安全。

安監(jiān)人員除了掌握本專業(yè)技術(shù)和有關(guān)規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)條文及安全知識外,對消防、電氣、機(jī)械、起重等安全技術(shù)應(yīng)有所涉獵,對一般安全常識及基本的道理要清楚。這樣,在現(xiàn)場安全檢查時(shí)才能把住關(guān)口,發(fā)現(xiàn)問題才能提出針對性措施。不能安于現(xiàn)狀、守?cái)傋?,要?jiǎng)?chuàng)新、求進(jìn)取。不能只滿足于調(diào)查、分析事故,上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表,搞搞季節(jié)性安全檢查,下現(xiàn)場檢查違章等,要在預(yù)防為主和提高安全工作水平上下工夫。要樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀和政績觀,科學(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)著正確的政績觀,正確的政績觀實(shí)踐著科學(xué)的發(fā)展觀??茖W(xué)發(fā)展觀與正確的政績觀緊密相關(guān),要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,必須樹立和堅(jiān)持正確的政績觀;不堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,就不可能有正確的政績觀。

四、促進(jìn)和諧,政通人和,誠實(shí)守信。

要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),要講團(tuán)結(jié)。要真正做好心連心、手連手,對內(nèi)體現(xiàn)在人際關(guān)系上要互相關(guān)心、互相支持,體現(xiàn)在工作上要齊心協(xié)力,互相補(bǔ)臺。要在整個(gè)班子內(nèi)、整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)、搞團(tuán)結(jié)的好的風(fēng)氣,大家互相關(guān)心,互相支持,互相體諒,互相幫助,多看別人的優(yōu)點(diǎn)長處,少議論別人的缺點(diǎn)短處,不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做。對外要強(qiáng)化為企業(yè)服務(wù)意識,工作中應(yīng)把握好兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)指導(dǎo)。

即:服務(wù)與檢查相結(jié)合,變側(cè)重檢查為服務(wù)與檢查相結(jié)合,對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題先指導(dǎo)企業(yè)整改,并督促其嚴(yán)格執(zhí)行國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理;變側(cè)重處罰為教育與處罰相結(jié)合,對確實(shí)不重視安全生產(chǎn)的個(gè)別企業(yè),在加強(qiáng)教育、逼其改變觀念的同時(shí),嚴(yán)肅指出存在的安全隱患,并督促其整改。對隱患整改不到位、拖延或拒絕整改的,依法作出處理,事后還要強(qiáng)制其進(jìn)行整改,直至消除隱患。三個(gè)指導(dǎo)即:指導(dǎo)企業(yè)制定安全生產(chǎn)管理制度、落實(shí)安全生產(chǎn)管理責(zé)任制和各崗位操作規(guī)程,構(gòu)建企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任管理體系;指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門對轄區(qū)內(nèi)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人及安全管理人員進(jìn)行教育和培訓(xùn),掌握安全生產(chǎn)管理知識,提高其安全意識;指導(dǎo)企業(yè)加大安全投入,及時(shí)更新安全設(shè)施設(shè)備,改善防護(hù)措施,避免帶病設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn),消除各種不安全隱患。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇十四

有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會,領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對文本獨(dú)特的見解,課堂上妙語連珠,一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。

蘇霍姆林斯基說:有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。高效的課堂,需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?,才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で?,才能有?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?,才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。

孫雙金老師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩歌賞析課,《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里,和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢,演唱時(shí)情深意切,一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國的情境之中。

詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,一句我卻鼻子一酸使課堂充滿著激情,充滿著詩意,他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上,憑借著教師聲情并茂的語言,引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境,從讀中感悟,從境中體會,盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》,竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,而是利用這篇課文為切入點(diǎn),把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課,在課堂中,她采用了課文與原文的對照方法,讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片,再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中,竇老師設(shè)計(jì)的三變?nèi)蛉?zé)和一個(gè)個(gè)的妙激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,又從讀、演中體會詞語的運(yùn)用,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入,學(xué)生的認(rèn)識和能力都有了發(fā)展,尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。

在這幾天的課中,最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵(lì),他們有的是用直接的語言,有的是運(yùn)用故事;有的在課前,有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評價(jià),有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》,讓學(xué)生懂得了抬起頭來,大聲說話。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇十五

教育是國家的基石,教育質(zhì)量的提升是國家未來發(fā)展的重要保障。小學(xué)階段是孩子們接受教育的起點(diǎn),小學(xué)教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要。近年來,我在小學(xué)教育中積累了一些心得體會,今天我想分享給大家。

第二段:建立良好的師生關(guān)系。

建立良好的師生關(guān)系是小學(xué)教育質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中,我意識到了師生之間的良好溝通對于孩子的成長和學(xué)業(yè)的提高有著非常重要的影響。我盡量用平等、尊重的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況,并尊重他們的個(gè)性和思想。通過與學(xué)生的緊密聯(lián)系,我能更好地理解他們的需求,因此能夠?yàn)樗麄兲峁└玫慕虒W(xué)。

第三段:靈活多樣的教學(xué)方法。

小學(xué)階段學(xué)生的興趣是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動力的重要因素。在教學(xué)中,我嘗試采用了靈活多樣的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論,引導(dǎo)他們思考和發(fā)散性思維,通過小組活動和角色扮演等方式,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。同時(shí),我還注重運(yùn)用多媒體和新技術(shù)手段,使教學(xué)更加生動、形象,提高學(xué)生對知識的接受度和理解能力。

第四段:關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,因此注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是提高小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。區(qū)分教學(xué)策略和內(nèi)外容,針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和不足,采用個(gè)性化的教學(xué)方法,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí),我也注重與家長的溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家里的情況,以便更好地協(xié)助他們。

第五段:培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

除了學(xué)術(shù)知識的傳授,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)同樣重要。在課堂教學(xué)之外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動和社團(tuán),培養(yǎng)他們的興趣和愛好。通過培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,使他們成為未來社會的棟梁之才。

結(jié)尾:

通過不斷地探索和實(shí)踐,我逐漸理解了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的重要性,并總結(jié)了以上幾點(diǎn)心得體會。希望能夠與廣大教育界同仁共勉,共同努力,為實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信只有在教育優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下,我們的國家才能取得更好的發(fā)展。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇十六

2、科學(xué)讀物。學(xué)生閱讀科學(xué)圖書的過程,也就是科學(xué)啟蒙的過程。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話、科學(xué)故事、科學(xué)漫畫以及科學(xué)數(shù)碼、動漫等電子類資料都是科學(xué)讀物。徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法,1、比較性閱讀;2、求解性閱讀;3、質(zhì)疑性閱讀;4、創(chuàng)造性閱讀。他還提出了科學(xué)閱讀的教學(xué)策略:1、閱讀材料為情境,設(shè)疑激思,發(fā)展學(xué)生的思維能力;2、以閱讀材料為切入點(diǎn),引導(dǎo)分析,深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”;3、以閱讀材料為依托,發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;4、材料為連接點(diǎn),多向鏈接,拓展學(xué)生的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等。

張?jiān)怖蠋熣故镜氖牵骸侗容^水的的多少》,在這節(jié)課中,張老師注重的是通過比較水的多少,理解水占據(jù)空間的意義,理解體積單位毫升的意義。他的講座題目是:《淺說處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系》。

4—輯思考,學(xué)會什么是食物鏈,食物鏈的意義,畫食物鏈;通過ppt在生物鏈中的傳遞,認(rèn)識保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。曾老師講座題目是《思考的力量—從“超越實(shí)證”到“超越邏輯”》,有他自己深刻的思考和深度。

對照這些特級教師,自己深刻認(rèn)識到了自己的不足。今后,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做到以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)科學(xué)學(xué)習(xí)。針對自己的知識薄弱環(huán)節(jié),多學(xué)習(xí)科學(xué)理論,認(rèn)真閱讀科學(xué)史,科學(xué)原著,提高自己的科學(xué)知識。

2、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。人外有人,天外有天。多聽聽優(yōu)秀教師的課和講座。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

3、加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真閱讀《科學(xué)課》等科學(xué)雜志,提高自己的教學(xué)理論水平。

提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)心得篇十七

為期兩天半的課堂教學(xué)偵測觀課議課教研活動結(jié)束了,這11節(jié)風(fēng)格各異,精彩紛呈的課,給我?guī)砹嗣篮玫南硎?,讓我們的思想又一次得到了質(zhì)的飛躍。下面就來具體談?wù)勥@11堂課帶給我們的一些收獲和體會。

“你是在教課文還是教語文”“教什么比怎么教更重要”這是在這次課堂教學(xué)診測專家點(diǎn)評中聽到的頻率最多的一句話?;蛟S是緣于我們的教師多次聆聽專家的講座,在本次的作課教師身上明顯有了教語文的意識。作為語文教師,要堅(jiān)守語文的本真,得要關(guān)注語言文字本身的物質(zhì)存在,要著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的語言世界和精神世界,讓學(xué)生的語言和精神同生共構(gòu)。這11位教師都精心選擇教學(xué)內(nèi)容,努力發(fā)掘課文中的語文元素,為我們指明了語文教學(xué)的方向。

布盧姆說得好:“有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)。”這些老師都有著比較強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,課堂上能夠貫徹落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求。所以這些教師都想把語文課上成語文課,在課堂上,他們關(guān)注文本的語言,以語言學(xué)習(xí)為中心,引導(dǎo)學(xué)生正確地理解、積累和運(yùn)用祖國的語文文字,努力地干好語文該干的事情。在教學(xué)中,他們注意引導(dǎo)學(xué)生推敲重點(diǎn)詞句,體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果,能夠關(guān)注文本的布局謀篇,引導(dǎo)學(xué)生揣摩和發(fā)現(xiàn)作者是怎么寫的和為什么這么寫,還能夠關(guān)注文本的體裁樣式,引導(dǎo)學(xué)生感悟文體的特征。

語文課堂應(yīng)該是兒童的學(xué)堂,是學(xué)生充分施展和表現(xiàn)才能、取得學(xué)習(xí)成果的時(shí)空。在課堂上不管老師表現(xiàn)了多么高超的語文才華,如果學(xué)生沒有充分活躍起來,沒有思維、想象、情感的迸發(fā),就算不上一堂好的語文課。而我們非常欣喜地看到,這些老師能夠正確處理課堂教學(xué)中的師生關(guān)系,能夠合理的退位讓學(xué),盡可能地把課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生潛心會文,圈點(diǎn)批注,課堂上學(xué)生學(xué)得積極主動,學(xué)得生動活潑,具有生命的活力。

語文教學(xué)要尋求一種平衡,這種平衡應(yīng)該是以學(xué)生為本體,以教材為憑借,是一種能夠使課堂和諧而有序地流動起來的平衡。有了這種平衡,教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”就能夠有效互動起來;有了這種平衡,教師就會在課堂上致力于為學(xué)生一種創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)語文的情境,引領(lǐng)學(xué)生親歷言語實(shí)踐的過程,學(xué)語習(xí)文,得言得意。在本次的觀課中,這些老師在教學(xué)中努力地去尋求這種平衡的狀態(tài),他們有著強(qiáng)烈地讀法、寫法、學(xué)法指導(dǎo)的意識,而且有切實(shí)可行、靈活多樣、適合那篇課文的讀法、寫法的策略,并且能夠使之內(nèi)化為適合自己的讀法、寫法、學(xué)法,使學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。

教育是為了學(xué)生的發(fā)展。課堂應(yīng)該是學(xué)生靈性和智慧生長的地方。這次活動讓我們更加明晰了我們所要努力的方向,讓我們受益匪淺,期待這樣的活動今后能多多舉辦。

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通過總結(jié),我們可以更好地從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。怎樣提高自己的寫作能力?以下是成功者總結(jié)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技巧,一起來分享經(jīng)驗(yàn)吧。小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)
報(bào)告的語言要簡練、明確,避免使用模糊或主觀的表達(dá)方式,確保讀者能夠準(zhǔn)確理解。報(bào)告的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用過于冗長或晦澀難懂的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的
通過設(shè)定明確的計(jì)劃,我們可以更好地規(guī)劃未來,提前預(yù)見和解決可能出現(xiàn)的問題。一個(gè)有效的計(jì)劃應(yīng)該包括明確的行動步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這些范文可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用計(jì)
方案的執(zhí)行過程中需要不斷進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整,以確保達(dá)到預(yù)期效果。制定方案時(shí)應(yīng)注重細(xì)節(jié)和周密的計(jì)劃,以防止出現(xiàn)意外情況。不同情境下的方案實(shí)例展示,可以幫助大家更好地理
制定方案需要團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧,以確保方案的成功實(shí)施。在制定方案時(shí),我們需要與相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),以確保大家的利益得到最大化的滿足。方案范文的閱讀可以拓寬我
方案制定需要明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定資源、制定步驟等多個(gè)環(huán)節(jié)。如何制定一個(gè)科學(xué)合理的方案是我們面臨的關(guān)鍵問題。制定方案是為了解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我們要始終保持目
方案的制定需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和多方面的參與,以獲取更全面和準(zhǔn)確的信息和建議。參考過往成功的方案經(jīng)驗(yàn),借鑒其他行業(yè)的先進(jìn)做法,可以提升方案的質(zhì)量。通過閱讀以下范文,我們
報(bào)告是對某個(gè)領(lǐng)域或問題進(jìn)行研究并加以總結(jié)和概括的一種科學(xué)文獻(xiàn)形式。那么,如何撰寫一份令人印象深刻的報(bào)告呢?首先,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾。根據(jù)讀者的背景和需
藝術(shù)是一種表達(dá)情感、展示美的方式,我欣賞各種形式的藝術(shù)作品。注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度,避免模糊和歧義,以使讀者更容易理解和接受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些案
總結(jié)是對自己一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括,可以幫助我們反思并進(jìn)行有效的改進(jìn)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧??偨Y(jié)范文的價(jià)值并不
10.總結(jié)是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和整理,加強(qiáng)記憶和理解的過程。寫總結(jié)要用客觀的語言來說明問題,不要主觀臆斷或夸大其詞。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作,具有
總結(jié)是對自己經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)和概括。注意總結(jié)的篇幅,不要過長或過短,一般應(yīng)根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容和要求來合理控制字?jǐn)?shù)。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本,供您參考和
心得體會可以使我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,為自己設(shè)定合理的計(jì)劃。在寫心得體會時(shí),可以參考一些相關(guān)的書籍、文章或者名人名言,增加文章的文采和深度。閱讀這些心得體
編寫報(bào)告需要掌握一定的調(diào)查研究方法和數(shù)據(jù)分析技巧。在撰寫報(bào)告前,應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和信息,為報(bào)告提供有力的支持和論證。希望你能通過閱讀報(bào)告范文
一篇好的心得體會應(yīng)該包含具體的案例和感悟,能夠清晰地展示自己的成長和發(fā)展。寫一篇完美的總結(jié)需要充分梳理自己的經(jīng)歷和所得,理清思路。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,
總結(jié)不只是通過文字表達(dá),還可以通過圖表、圖像等形式來呈現(xiàn)。在寫總結(jié)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性,避免使用模糊和含糊的措辭??赐赀@些總結(jié)范文,我對于如何寫一篇完美
總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀性和實(shí)用性,不能帶有個(gè)人情感和主觀評價(jià)。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā),涵蓋了各
在學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)是一種重要的工具,它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。在寫總結(jié)之前,先要對所要總結(jié)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理,確保具備完整的材料
對于過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí),總結(jié)是一種重要的方式,可以幫助我們提煉經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫總結(jié)之前,我們可以先回顧一下過去的一段時(shí)間,思考自己的成長和收獲。我們整理了一些總結(jié)
不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,總結(jié)都是一種必要的行為。總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)用性,給讀者帶來有益的啟示和借鑒。接下來是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門,希望能幫助大家提升交
總結(jié)是一個(gè)思考和反思的過程,可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。寫一篇完美的總結(jié)需要從客觀的角度來看待問題,做到客觀、真實(shí)、全面??偨Y(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作
計(jì)劃和目標(biāo)是成功的重要因素,它們可以指導(dǎo)我們的行動,并提高效率。寫作可以幫助我們理清思路,增加思考深度。希望這些總結(jié)范文能對大家的寫作有所幫助。安全培訓(xùn)會議主持
投訴信是一種以表達(dá)對某種不滿和提出抱怨為目的的書信??偨Y(jié)的文字要簡練明了,突出重點(diǎn),同時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們不妨一起來看看下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,相
職場是每個(gè)人都需要面對的挑戰(zhàn),我們時(shí)常需要對自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),突破大眾思維,給讀者留下深刻的印象。以下是一些智者們的智慧箴言和格言,
總結(jié)是我們進(jìn)步的一個(gè)重要途徑,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀評價(jià)和自我反思,發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足,并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。下面是一些總
感悟是我們在思維和感知中得到的一種有關(guān)真理、人性和現(xiàn)實(shí)的洞察力。有哪些方法和技巧可以幫助我們提升對生活的感悟力,從而更好地理解和領(lǐng)悟生活中的重要事件?以下是小編
成就感是指通過完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)后所產(chǎn)生的滿足和自豪感??偨Y(jié)時(shí)可以從具體的例子入手,通過事實(shí)和數(shù)據(jù)論證自己的觀點(diǎn)和結(jié)論??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)
制定計(jì)劃可以讓我們更好地控制生活的步伐,避免被瑣事和無謂的事情所困擾。在執(zhí)行過程中,根據(jù)需要適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,保持靈活性。通過計(jì)劃,我們可以更好地管理時(shí)間和壓力,提
通過總結(jié),我們可以更加清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。寫總結(jié)時(shí),要注意用簡練、明確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看
在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)中可以借助具體的案例或者數(shù)據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。4.小編整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范
寫心得體會是一個(gè)成長的過程,我們可以通過反思和總結(jié)來不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會時(shí),先要明確寫作的目的和主題,以保持文章的邏輯性和連貫性。通過學(xué)習(xí)這些
通過撰寫報(bào)告,我們可以提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。那么我們該如何撰寫一份較為完善的報(bào)告呢?首先,我們需要收集充分的信息和數(shù)據(jù),確保報(bào)告內(nèi)容的可靠性和準(zhǔn)確性
當(dāng)我們經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作后,往往需要寫下自己的心得體會。寫心得體會時(shí),我們要用親身經(jīng)歷和例子來支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中,對所經(jīng)歷過的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地理清思路,加深對事物的認(rèn)識,提高
通過總結(jié)心得體會,我們能夠加深對自身學(xué)習(xí)、工作和生活的理解。在寫心得體會時(shí),我們要注意結(jié)構(gòu)和層次,將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。以下是一些關(guān)于如何寫心得體會的實(shí)
2.通過撰寫心得體會,我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長經(jīng)歷,從而更好地提升自我。在寫心得體會時(shí),我們應(yīng)該客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并找出提升的方向和方法。以
在回顧和總結(jié)的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,進(jìn)而改進(jìn)和提升。寫心得體會時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法或擴(kuò)展寫作思路的方法,使文章更加生動有趣、引人入勝。整
心得體會的總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),也是對未來成長的規(guī)劃和期許。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人都關(guān)心的問題。小編為大家整理了一些實(shí)用的心得體會范文,希
報(bào)告的寫作需要準(zhǔn)確、清晰、簡潔地表達(dá)觀點(diǎn)和論證,以確保讀者能夠理解和接受。編寫報(bào)告前,先明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾。通過閱讀這些范文,我們可以了解不同類型報(bào)告的寫作要
報(bào)告是一種對特定主題或問題進(jìn)行詳盡說明和分析的書面材料。報(bào)告的結(jié)構(gòu)要合理,每個(gè)部分應(yīng)有明確的目的和內(nèi)容,邏輯順序清晰、銜接自然。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,
報(bào)告是一種對某一事件、情況或問題進(jìn)行詳細(xì)描述、分析和評價(jià)的書面材料,它通常包含背景介紹、數(shù)據(jù)分析、問題分析和解決方案等內(nèi)容。報(bào)告的撰寫不僅可以幫助我們?nèi)媪私饽?/div>
總結(jié)是我們進(jìn)步的動力,讓我們更加自信和堅(jiān)定前行。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意邏輯性和條理性,將內(nèi)容按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織,使其更易于理解和接受。以下是小編為大家整理的一
報(bào)告通常包含背景介紹、目的和方法、研究結(jié)果、結(jié)論與建議等內(nèi)容。撰寫報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注意時(shí)間管理,合理安排時(shí)間以確保報(bào)告按時(shí)完成。這些范文展示了不同層次和領(lǐng)域的優(yōu)
一個(gè)科學(xué)合理的方案可以提高工作效率和質(zhì)量。方案的制定需要充分調(diào)動各方資源和能力,實(shí)現(xiàn)多方共贏。以下是一些常見問題的解決方案,希望對大家有所幫助。大班畢業(yè)典禮方案
總結(jié)是一面鏡子,它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我們更好地成長。完美的總結(jié)應(yīng)該能夠客觀地評價(jià)自己的成績和不足,并提出合理的改進(jìn)方法。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的總結(jié)
總結(jié)是一個(gè)反思和自我認(rèn)知的過程,可以幫助我們改進(jìn)和成長。不斷反思和修正總結(jié),不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。下面是一些成功者的經(jīng)歷和感悟,或許可以給我們一些啟示和借鑒
學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)是我們不可避免的經(jīng)歷,總結(jié)能幫助我們更好地應(yīng)對。在寫總結(jié)之前,我們首先要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法,供
健康問題是現(xiàn)代人普遍關(guān)心的焦點(diǎn),人們越來越注重身體健康??偨Y(jié)不僅是對正面經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也可以涵蓋一些失敗和挫折,使總結(jié)更加全面和真實(shí)。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn),
總結(jié)是對復(fù)雜問題進(jìn)行簡化和概括的一種思維方式??偨Y(jié)應(yīng)該突出最重要的成果和體會,提供清晰的邏輯框架。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用??偨Y(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例,以便更好地說明問題。下文是一些通用的總結(jié)寫作示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。學(xué)生家長的
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