總結(jié)是一種自我反省和反饋的方式，可以幫助我們不斷完善和提高自己?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)，幫助大家更好地寫(xiě)出一篇有深度和價(jià)值的總結(jié)。
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教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇一
數(shù)控車(chē)是一種先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，用于加工各種精密零件。為了提高自己的技能水平，我報(bào)名參加了一期為期兩個(gè)月的數(shù)控車(chē)培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間里，我充分利用了培訓(xùn)班提供的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在教師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了數(shù)控車(chē)的操作和維護(hù)技巧，并對(duì)數(shù)控車(chē)的應(yīng)用范圍和未來(lái)發(fā)展有了更深入的了解。以下是我在數(shù)控車(chē)培訓(xùn)中的心得體會(huì)總結(jié)。
在培訓(xùn)開(kāi)始之初，我對(duì)數(shù)控車(chē)幾乎一無(wú)所知。然而，通過(guò)教師的詳細(xì)介紹和示范，我逐漸了解了數(shù)控車(chē)的基本原理和操作方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我按照教師的指導(dǎo)，親自操作數(shù)控車(chē)進(jìn)行加工。起初，我的操作經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致零件不合格。然而，我并沒(méi)有氣餒，相反，我從每次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的操作技巧。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我的操作水平逐漸提高，加工出的零件也越來(lái)越精確。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)的合作和交流對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的影響。在實(shí)驗(yàn)室里，我們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，互相幫助和啟發(fā)。我和同組的同學(xué)們一起分享了自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，從他們身上學(xué)到了很多新的想法和技巧。我們互相鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。此外，我們還根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)組織了小型研究項(xiàng)目，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，拓寬了知識(shí)面和技能。這種合作和交流的氛圍讓我在培訓(xùn)期間取得了很大的收獲。
除了學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)的操作技巧，我還特別注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)控車(chē)技術(shù)是一門(mén)涉及多個(gè)學(xué)科的綜合性技術(shù)，包括機(jī)械加工、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)編程等。為了更好地理解數(shù)控車(chē)的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程和內(nèi)部機(jī)制，我參加了相關(guān)專(zhuān)題講座和研討會(huì)，閱讀了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)控車(chē)的原理和應(yīng)用有了更深入的理解，為實(shí)踐操作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)班的最后一個(gè)月，我參與了一個(gè)小型項(xiàng)目，負(fù)責(zé)獨(dú)立完成一批零件的加工任務(wù)。這是一次對(duì)我實(shí)踐操作技能的終極考驗(yàn)。我按照項(xiàng)目要求，編寫(xiě)加工程序，設(shè)置數(shù)控車(chē)的參數(shù)，并進(jìn)行加工實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐操作與理論學(xué)習(xí)是相互依存的。只有深入理解數(shù)控車(chē)的原理和應(yīng)用，才能更好地進(jìn)行編程和操作。通過(guò)這次項(xiàng)目，我不僅提高了自己的操作技巧，還鍛煉了解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到數(shù)控車(chē)培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。數(shù)控車(chē)不僅是一種先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，更是一門(mén)綜合性的技術(shù)。要成為一名優(yōu)秀的數(shù)控車(chē)操作員，需要不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐。只有通過(guò)實(shí)踐操作，才能真正掌握數(shù)控車(chē)的技巧；只有通過(guò)理論學(xué)習(xí)，才能深入理解數(shù)控車(chē)的原理和應(yīng)用。此外，與同學(xué)的合作和交流，也是取得成功的重要因素之一。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇二
通過(guò)一段時(shí)間的物理專(zhuān)業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到盡管自己在物理教學(xué)中探索了十年有余，但是教學(xué)水平和教學(xué)效果相比那些優(yōu)秀的教師還有一些差距。當(dāng)然在教學(xué)技能的提高上和教學(xué)手段的運(yùn)用上，也有不小的收獲。在此，把這些收獲寫(xiě)出來(lái)，供自己借鑒的同時(shí)于同行們共勉。
首先要愛(ài)自己的學(xué)生。學(xué)生是我們教學(xué)的主體對(duì)象，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能解脫老師的同時(shí)解脫學(xué)生。那么，如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性呢？愛(ài)！俗話(huà)說(shuō)“親其師信其道”，而親其師，應(yīng)該先有師親其生。在現(xiàn)實(shí)中，有的老師見(jiàn)到學(xué)生題做錯(cuò)了或犯錯(cuò)誤了，就大發(fā)雷霆，甚至罵或者打?qū)W生，這樣貌似學(xué)生屈服于你，實(shí)則學(xué)生與你對(duì)立，久而久之，自己“傷”了的學(xué)生，加上這些學(xué)生夸大其詞的宣傳，結(jié)果在自己的班里沒(méi)有幾個(gè)自己的同黨了，當(dāng)然老師上課的時(shí)候感到可謂哄哄然，茫茫然，時(shí)間再長(zhǎng)一些，這個(gè)班里簡(jiǎn)直沒(méi)有自己看得慣的學(xué)生了，惡性循環(huán)進(jìn)一步加劇了，課沒(méi)法上了，學(xué)生沒(méi)法學(xué)了。自己的一片苦心算是白費(fèi)了，自己寬慰自己，你們以后就知道了，但是，當(dāng)他們明白的時(shí)候已經(jīng)太晚了。面對(duì)學(xué)生的不足之處，我們應(yīng)該想到學(xué)生是未成年，是初學(xué)者，有錯(cuò)誤和不足在所難免，真正他們糾正了錯(cuò)誤的時(shí)候，才是他們進(jìn)步的時(shí)候，才是我們付出而收獲的時(shí)候。因此我們要善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
其次要改變我們自己。學(xué)生不愛(ài)學(xué)物理，是什么原因？作為主導(dǎo)作用的教師，難道就一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有嗎？正如廚師做的菜，顧客不喜歡吃，你能說(shuō)這是顧客的問(wèn)題嗎？生硬的書(shū)面語(yǔ)言，干癟的物理知識(shí)加上一張沒(méi)有笑容的臉，他們能聽(tīng)得津津有味嗎？物理本身源于自然，源于生活，我們可以給學(xué)生多舉一些有趣的實(shí)例，或是列舉一些身邊的現(xiàn)象，或是前沿科技中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單的物理道理。例如，在講到慣性的時(shí)候，我們可以列舉人在跌倒時(shí)的兩種姿勢(shì)，分析慣性，也可以列舉每天我們潑水這一動(dòng)作中的慣性原理，還可以列舉擲鉛球過(guò)程中的慣性原理等。再如講到能量轉(zhuǎn)化時(shí)，我們可以把火箭發(fā)射，衛(wèi)星繞地球飛行作為例子等。這樣既充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，把抽象的知識(shí)形象化，又提高了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在每節(jié)課感受到的是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴，而不是工地上的斷瓦殘?jiān)蜋C(jī)器轟鳴的噪音。這樣再不愛(ài)學(xué)物理的學(xué)生，也無(wú)暇去做小動(dòng)作，去和別人低聲說(shuō)話(huà)，更不用說(shuō)打瞌睡了。另外我們還要重視差生，在一個(gè)班當(dāng)中，至少有三分之一的差生，它們是形成什么樣班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵力量。如果這部分人在我們長(zhǎng)期的漠不關(guān)心中，失去學(xué)習(xí)物理的興趣，對(duì)自己失去信心的話(huà)，那么中等學(xué)生中的相當(dāng)一部分學(xué)生也會(huì)因此而放棄對(duì)物理學(xué)習(xí)的努力，轉(zhuǎn)而成為差生的一員，惡性循環(huán)，差生越來(lái)越多，優(yōu)等生越來(lái)越少，學(xué)風(fēng)越來(lái)越淡，教學(xué)難度也就越來(lái)越大。因此我們要提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，努力尋找收攏學(xué)生注意力的突破口，在要優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)還要差生有所進(jìn)步，才能達(dá)到老師教和學(xué)生學(xué)的雙贏。
再次我們要在實(shí)驗(yàn)上下功夫。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)是老師上好物理課的法寶，是學(xué)生學(xué)好物理科的法寶，更是提高物理課堂教學(xué)效率的法寶。學(xué)生對(duì)抽象的理論可能易于煩躁，難于理解，但是他們應(yīng)該對(duì)形象的實(shí)驗(yàn)情有獨(dú)鐘，頗有興趣。然而，作為老師如果旨在為充實(shí)一節(jié)課的花樣而做實(shí)驗(yàn)，忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)的話(huà)，那么學(xué)生只會(huì)看看熱鬧，到課上完的時(shí)候，學(xué)生有一種不知所云的感覺(jué)，考試的時(shí)候一塌糊涂。那么我們?nèi)绾蜗鹿Ψ?？就是要在上課前備課時(shí)按照邏輯想好要學(xué)生回答哪些問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)時(shí)告訴學(xué)生干什么、看什么、記什么，想什么，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)提問(wèn)學(xué)生通過(guò)干、看、記、想得到了什么，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去總結(jié)。那這一系列的問(wèn)題及其答案都離不開(kāi)老師課前的深思熟慮，因此備一節(jié)物理課，不僅僅要備上哪些理論，哪些實(shí)驗(yàn)，還要備好實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該提哪些問(wèn)題及問(wèn)題的答案或可能的答案的處理措施等。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇三
通用技術(shù)屬于一門(mén)新課程，在課程涉及學(xué)科內(nèi)容方面和物理相關(guān)度最大，在技術(shù)或者工藝上來(lái)說(shuō)包含范圍比較廣泛，有木工、金工、電工等等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中覺(jué)得這門(mén)課程有意思，但在實(shí)際學(xué)習(xí)中卻感覺(jué)難以勝任。
此次進(jìn)行的培訓(xùn)，可以說(shuō)是從無(wú)到有，讓大家增強(qiáng)了對(duì)通用技術(shù)的了解，更加清楚地知道通用技術(shù)課程如何教學(xué)，大的方向如何，加深了我們對(duì)于通用技術(shù)的理解，下面就此次通用技術(shù)培訓(xùn)談一點(diǎn)對(duì)于自己的理解與認(rèn)識(shí)。
一、熱愛(ài)自己所教的學(xué)科。
在教學(xué)期間，所有通用技術(shù)教師們都有共同話(huà)題：通用技術(shù)課不好教;沒(méi)有教學(xué)設(shè)備，教起來(lái)泛味;由于高考不要考,學(xué)生不喜歡這門(mén)學(xué)科等等?！巴ㄓ眉夹g(shù)課與其他學(xué)科相比，就好象剛新生的嬰兒，需要教育部門(mén),學(xué)校以及一線(xiàn)教師的呵護(hù)和撫養(yǎng)，使它成長(zhǎng)成熟”
“我們中國(guó)是‘世界的加工廠’,大多數(shù)情況下只獲得產(chǎn)品利潤(rùn)的不到10%”，當(dāng)安琦老師說(shuō)著句話(huà)時(shí)使我內(nèi)心震撼，中國(guó)迫切需要具有創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)人員的出現(xiàn)。既然是“通用技術(shù)”課走進(jìn)了普通高中課程，它是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的一門(mén)科。只要我們教師熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，滿(mǎn)腔熱情地投入，沒(méi)有什么不可以解決的問(wèn)題;只要我們教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo)、參閱教參，充分發(fā)揮自己的潛能和智慧，發(fā)掘周?chē)虒W(xué)資源，創(chuàng)造條件自制一些簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備。我們要相信教材僅僅是技術(shù)的載體，技術(shù)寓于教材之中。運(yùn)用好教材中的案例，把學(xué)生帶到教材中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。在對(duì)“技術(shù)與設(shè)計(jì)―發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了一系列的校外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題，并親手制作出了一些有使用價(jià)值的作品。從書(shū)本中學(xué)技術(shù)到離開(kāi)書(shū)本去發(fā)明技術(shù)，這一教學(xué)思維，打開(kāi)了學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)起來(lái)津津有味。教好“通用技術(shù)”一線(xiàn)教師責(zé)無(wú)旁貸。
二、通用技術(shù)課教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是永恒的主題，我每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都非常珍惜這些機(jī)會(huì)，虛心請(qǐng)教，主動(dòng)與專(zhuān)家、學(xué)者同事交換自己的見(jiàn)解。“通用技術(shù)”課是一門(mén)綜合性學(xué)科，是對(duì)各門(mén)學(xué)科知識(shí)的綜合并上升為技術(shù)，是技術(shù)的搖籃，這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，要有一定的社會(huì)經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)能力等。也就是說(shuō)老師要有一定的知識(shí)底蘊(yùn)和功底，教學(xué)起來(lái)才能得心應(yīng)手，才有源源不斷的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。
三、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多動(dòng)手操作。
動(dòng)手設(shè)計(jì)和實(shí)踐是通用技術(shù)的生命力，也是通用技術(shù)的魅力所在，要讓我們的課能吸引學(xué)生，我們可利用現(xiàn)有的設(shè)施、社會(huì)資源創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。如果學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)用教室，我們可以借用理化生的實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有設(shè)備可以借用這些學(xué)科現(xiàn)有的設(shè)備，我們還可以與其他學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)設(shè)備儀器的共享。
總而言之，短短八天時(shí)間一晃而過(guò)，我們參加培訓(xùn)的教師們態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，遵紀(jì)守時(shí)，大家互相關(guān)心、互相幫助，及時(shí)溝通，體現(xiàn)出很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與創(chuàng)新精神。
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教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇四
11月初，在無(wú)錫電大聽(tīng)了馬剛教授講了數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)指南的課，聽(tīng)后感受很多，特別是老師講到由于數(shù)控技術(shù)的落后，在我國(guó)研制高端科技設(shè)備的時(shí)候處處受制依賴(lài)進(jìn)口的時(shí)候更是感覺(jué)到數(shù)控技術(shù)的重要性。當(dāng)然我們個(gè)人能力有限，但是我們?nèi)匀荒軌虮M到自己的力量，盡到自己的責(zé)任：那就是不斷努力認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，貢獻(xiàn)屬于自己的力量和智慧。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是機(jī)械制造業(yè)中，由于數(shù)控化加工可以讓機(jī)械加工行業(yè)朝高質(zhì)量，高精度，高成品率，高效率方向發(fā)展，最重要的一點(diǎn)是還可以利用現(xiàn)有的普通車(chē)床，對(duì)其進(jìn)行數(shù)控化改造，這樣可以降低成本，提高效益。
近年來(lái)，我國(guó)世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國(guó)各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，無(wú)錫電大也開(kāi)設(shè)了數(shù)控技術(shù)這門(mén)課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)數(shù)控有了一些了解，學(xué)習(xí)到了不少數(shù)控知識(shí)和技術(shù)。數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號(hào)組成的數(shù)字指令來(lái)實(shí)現(xiàn)一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)械設(shè)備動(dòng)作控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開(kāi)關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴(lài)于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。現(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)，目前它是采用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計(jì)算機(jī)按事先存貯的控制程序來(lái)執(zhí)行對(duì)設(shè)備的控制功能。由于采用計(jì)算機(jī)替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運(yùn)算、邏輯判斷等各種控制機(jī)能的實(shí)現(xiàn)，均可通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件來(lái)完成.
書(shū)本上學(xué)習(xí)的總是有限的，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)、總結(jié)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。數(shù)控帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇五
作為教育戰(zhàn)線(xiàn)的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。
此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇六
近年來(lái)，隨著各行業(yè)的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，我決定參加一次關(guān)于數(shù)控車(chē)的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了數(shù)控車(chē)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和重要性，并獲得了很多有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，數(shù)控車(chē)培訓(xùn)讓我深入了解了數(shù)控車(chē)的基本原理和操作方法。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)控車(chē)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及常用的切削參數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的結(jié)合，我對(duì)數(shù)控車(chē)的工作過(guò)程和機(jī)床的各個(gè)部件有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這使得我能夠更加熟練地操作數(shù)控車(chē)，提高工作效率。
其次，數(shù)控車(chē)培訓(xùn)加強(qiáng)了我對(duì)質(zhì)量控制和安全操作的意識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們特別強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品質(zhì)量和工作安全的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何正確設(shè)置切削參數(shù)，以及如何檢查加工件的質(zhì)量。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)數(shù)控車(chē)的安全防護(hù)措施和操作規(guī)范。這些知識(shí)使我在實(shí)際工作中能夠更加關(guān)注質(zhì)量控制和安全保障，提高工作效率的同時(shí)保證了工作的安全性。
此外，數(shù)控車(chē)培訓(xùn)還提升了我的技術(shù)水平和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際操作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和難題。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題的根本原因，并針對(duì)性地采取解決措施。在與其他學(xué)員的合作實(shí)踐中，我不斷地積累了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的技術(shù)水平。
最后，數(shù)控車(chē)培訓(xùn)還為我提供了與同行交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)班上，我們有機(jī)會(huì)與其他來(lái)自不同企業(yè)和行業(yè)的學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)與他們的溝通，我了解到了不同企業(yè)和行業(yè)在數(shù)控車(chē)應(yīng)用方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。這些交流不僅豐富了我的知識(shí)，還拓寬了我的視野，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
綜上所述，數(shù)控車(chē)培訓(xùn)對(duì)我的工作和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)深入學(xué)習(xí)數(shù)控車(chē)的原理和操作方法，加強(qiáng)質(zhì)量控制和安全操作意識(shí)，提升技術(shù)水平和解決問(wèn)題的能力，以及與同行交流互動(dòng)，我不僅在數(shù)控車(chē)領(lǐng)域取得了明顯的進(jìn)步，還對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮數(shù)控車(chē)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的能力，與時(shí)俱進(jìn)地滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，為迎接行業(yè)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇七
為期一個(gè)多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線(xiàn)培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái)，一個(gè)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)，具體收獲如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念。
培訓(xùn)之前，我滿(mǎn)腦子的想法是，我要去進(jìn)行一場(chǎng)信息技術(shù)的充電；學(xué)習(xí)中，我才漸漸感到遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單?！敖逃夹g(shù)”的本質(zhì)是“運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論與實(shí)踐”。這里所說(shuō)的“技術(shù)”，既包括有形的“物化技術(shù)”（硬件技術(shù)和軟件技術(shù)），也包括無(wú)形的“智能技術(shù)”（觀念形態(tài)）；所以呢，教育技術(shù)在很大程度上以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不等同于信息技術(shù)。
新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，我們應(yīng)該采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，既要看到應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息化迅速發(fā)展的今天，作為一名教師，雖不必全面了解教育技術(shù)的各種定義和理解，但仍有必要很好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并把教育技術(shù)有效的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中。
這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，分為了八個(gè)模塊，分別是“培訓(xùn)準(zhǔn)備”“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析”、“信息化教學(xué)資源收集”、“信息化教學(xué)資源加工”、“教學(xué)實(shí)施“、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“培訓(xùn)的總結(jié)與提高”。課程安排的非常緊湊，而當(dāng)時(shí)我作為畢業(yè)班的老師，正面臨著孩子們的畢業(yè)考試。所以，那一個(gè)月，縈繞在腦子里都是：一天的時(shí)間怎么那么短？每每下班回家，想到的第一件事情都是：打開(kāi)電腦，學(xué)習(xí)、做作業(yè)。辛苦之余，我也有豐盈的收獲，在八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，我有三篇習(xí)作進(jìn)入“精華帖”，三次作業(yè)滿(mǎn)分，六次的測(cè)評(píng)滿(mǎn)分，并被評(píng)為“全期表現(xiàn)特別優(yōu)秀學(xué)員”。
二、知識(shí)提升。
在一次培訓(xùn)作業(yè)中，有關(guān)中美《灰姑娘》課堂教學(xué)實(shí)錄的對(duì)比，讓我感觸頗深。同樣的一節(jié)《灰姑娘》，中國(guó)孩子在老師的灌輸下學(xué)習(xí)作者的生辰八字、學(xué)習(xí)語(yǔ)法修辭、學(xué)習(xí)段落分析、思想領(lǐng)悟；美國(guó)的孩子在和老師的交流中學(xué)會(huì)愛(ài)人愛(ài)己、學(xué)會(huì)處事交友、學(xué)會(huì)與人為善、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難的勇氣孰是孰非？?jī)汕昵暗睦献泳鸵呀?jīng)給出了答案:“授人以魚(yú)不如授人以漁”，而今天的我們?nèi)栽诜词『皖I(lǐng)悟之中。
而如同這節(jié)短短的《灰姑娘》教學(xué)活動(dòng)所呈現(xiàn)的，我們的孩子在知識(shí)技能方面的能力比國(guó)外的孩子是強(qiáng)很多的，但是我們那些獲得奧賽冠軍的孩子的實(shí)踐能力卻很差；為什么我們這樣一個(gè)智慧的民族，卻缺少諾貝爾的獲獎(jiǎng)?wù)?，我想這一定和我們的教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，和我們課堂教學(xué)目標(biāo)的定位有著關(guān)系。
之后不久的六月，鹽湖區(qū)民盟搞的一個(gè)下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，邀請(qǐng)我做一節(jié)科學(xué)公開(kāi)課。當(dāng)時(shí)是很不情愿，因?yàn)樾抡n都已經(jīng)進(jìn)行完了，復(fù)習(xí)階段，講什么呢？一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，我最后定的課題是《月球那些事兒》，延續(xù)了我在教育技術(shù)培訓(xùn)中的作業(yè)選題。孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“月球”一課，無(wú)需再重復(fù)知識(shí)體系了，在孩子們已經(jīng)掌握的知識(shí)框架上，我進(jìn)行了延伸和拓展。在“月球探索史”中，我截取了兩個(gè)片段：“萬(wàn)戶(hù)飛天”和“伽利略是第一架望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明者么？”，讓孩子們懂得質(zhì)疑：課本也會(huì)出錯(cuò)；敢于爭(zhēng)辯：萬(wàn)戶(hù)之死值得么？學(xué)會(huì)思想：科學(xué)就在我們身邊，并不遙遠(yuǎn)。在“有關(guān)月球的知識(shí)”中，我引導(dǎo)孩子們重在思考：“假如我們乘坐一艘光速的宇宙飛船在宇宙遨游，只需多長(zhǎng)時(shí)間就可以到達(dá)月球？”“月球上沒(méi)有空氣，會(huì)造成什么后果？”“地球上為什么沒(méi)有環(huán)形山？”。在“人類(lèi)登月”中，我引導(dǎo)孩子們理解科學(xué)精神：“如果你是奧爾德林，會(huì)不會(huì)嫉妒阿姆斯特朗？”；學(xué)會(huì)夢(mèng)想：“你會(huì)成為中國(guó)‘奔月工程’的一員么？”。課終人散，正當(dāng)我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，收拾教具，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)學(xué)生走到我跟前，端端正正的行了一個(gè)禮，“老師，謝謝你給我講了這節(jié)課，讓我懂得了很多知識(shí)?！?/p>
望著孩子澄澈的雙眼、嚴(yán)肅的表情，一種莫名的感動(dòng)涌上心頭，所有的辛苦和委屈頓時(shí)間煙消云散，原來(lái)老師也需要“贊賞教育”！
孩子，你知道么？你的這句話(huà)，是對(duì)一個(gè)老師，最好最好的獎(jiǎng)勵(lì)，最溫暖最溫暖的安慰！這一次的經(jīng)歷，也讓我不經(jīng)意間感觸到，短短一個(gè)月的教育技術(shù)培訓(xùn)在我的思想上已經(jīng)有深深的印痕，它注定已成為我教育生涯中一道絢爛的風(fēng)景，引領(lǐng)我不斷的走向心靈的成熟與豐盈。
三、教、學(xué)不停。
有人羨慕蝴蝶的美麗，殊不知，蝴蝶之所以可以那么美麗，是因?yàn)樗谄评O成蝶時(shí)不怕艱難，歷盡千辛萬(wàn)苦.....而我們的課程改革也是如此吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)得美麗彩虹？十年課改，是課程本質(zhì)的蛻變，是教育理念的蛻變，也是你我心靈的蛻變。
一個(gè)月的教育技術(shù)培訓(xùn)，我深刻的意識(shí)到，“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，教育是人的靈魂的教育，而不應(yīng)該只是理性知識(shí)的堆積。自己作為一名小學(xué)科學(xué)老師，承擔(dān)著孩子們的科學(xué)啟蒙教育，我想，也要伴隨著新課改，來(lái)重新學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更加關(guān)注孩子們科學(xué)知識(shí)背后的東西；教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)思考，因?yàn)橹挥卸嗨伎疾拍芘c生活中的體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，才能上升為理性；教會(huì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到做人的道理，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造；因?yàn)橹挥羞@樣的教育，才能深深陶冶學(xué)生的靈魂、震撼他們的心靈、豐富他們的內(nèi)心世界。
培訓(xùn)可以讓更多的老師相識(shí)，也可以讓技術(shù)傳播的更快更遠(yuǎn)。但培訓(xùn)僅僅是一種手段，培訓(xùn)之后的繼續(xù)學(xué)習(xí)、把技術(shù)能更好的運(yùn)用到教學(xué)中才是培訓(xùn)的真正目的。
我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)師者，“學(xué)而無(wú)涯”。我會(huì)前行——心靈上的前行，為了責(zé)任與良知，為了講臺(tái)下孩子們一雙雙注視的眼睛。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇八
本人于20xx年9月1至9月4日，在xx職業(yè)中學(xué)參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了《心理健康與調(diào)試》、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涉及知識(shí)廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思，雖然這次培訓(xùn)不涉及專(zhuān)業(yè)課程，但這幾天的培訓(xùn)將對(duì)本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用，是對(duì)個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習(xí)、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人受益非淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合工作實(shí)際，有以下幾個(gè)方面的思考，與大家交流。
一、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備廣博的知識(shí)面。
常常在音樂(lè)會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國(guó)的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫(xiě)作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識(shí)，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
二、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì)。
交通建設(shè)長(zhǎng)期工作于野外，特別在陜西延安這樣的黃土高原地區(qū)修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(zhǎng)，身體機(jī)能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)要有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)的精神面貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
三、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備身處一線(xiàn)、心懷全局的眼光。
交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來(lái)干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國(guó)計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須面對(duì)的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書(shū)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)。
四、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治形勢(shì)下更應(yīng)用心做好本職工作。
全黨都要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度，從應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下黨面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)黨的意識(shí)、政治意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做好保持黨的純潔性各項(xiàng)工作。在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該看清社會(huì)形勢(shì)和自身發(fā)展的關(guān)系，處理好外來(lái)沖擊對(duì)自身造成的影響的問(wèn)題，正如魯迅曾說(shuō)過(guò)，應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”。確立一個(gè)明確的生活目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，看清現(xiàn)在我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的方向，自然就會(huì)有緊迫感和社會(huì)使命感。一個(gè)社會(huì)的不好需要人去改造，一個(gè)社會(huì)要向好的方向發(fā)展需要有人去推動(dòng)，一群人要一起創(chuàng)建一個(gè)富強(qiáng)的社會(huì)需要人領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該好好看清社會(huì)形勢(shì)，團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)?，在中?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。不要盲目跟風(fēng)，看清什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是對(duì)人民有益的，什么是對(duì)人民有害的。通過(guò)這次培訓(xùn)，開(kāi)擴(kuò)了視野，提升了認(rèn)識(shí)的高度，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員晉升職稱(chēng)前的培訓(xùn)，對(duì)單位而言是必要的，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是值得的。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇九
6月3日—5日，由市水產(chǎn)學(xué)會(huì)牽頭，市農(nóng)廣校和市水產(chǎn)技術(shù)推廣中心站聯(lián)合主辦的首期“全市農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)——淡水養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班”在市石化大酒店隆重舉行。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)水產(chǎn)系主任、教授萬(wàn)全、省水產(chǎn)技術(shù)推廣總站高級(jí)工程師魏澤能、市農(nóng)委副主任、漁業(yè)局局長(zhǎng)周錦云、市財(cái)政局農(nóng)業(yè)科科長(zhǎng)劉成陽(yáng)、市農(nóng)委科教科科長(zhǎng)程宜兵、市農(nóng)廣校校長(zhǎng)黃言超等專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)出席了開(kāi)班儀式。黃言超校長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上致詞，周錦云副主任代表市農(nóng)委和漁業(yè)局在儀式上作了重要講話(huà)。
本次培訓(xùn)是市水產(chǎn)技術(shù)推廣中心站受市農(nóng)廣校的委托首次在全市漁業(yè)系統(tǒng)開(kāi)展的一次水產(chǎn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，是新型農(nóng)民培訓(xùn)的內(nèi)容之一。參加培訓(xùn)的人員有各縣（市、區(qū)）分管漁業(yè)生產(chǎn)的負(fù)責(zé)人、水產(chǎn)技術(shù)推廣站長(zhǎng)及省、市級(jí)水產(chǎn)良種場(chǎng)法人、農(nóng)業(yè)部健康養(yǎng)殖示范場(chǎng)負(fù)責(zé)同志共計(jì)65人。新型農(nóng)民培訓(xùn)作為一項(xiàng)民生工程，已開(kāi)展多年，過(guò)去主要培訓(xùn)對(duì)象是漁農(nóng)民，各縣（市、區(qū)）漁業(yè)主管部門(mén)都不同程度地承擔(dān)了相應(yīng)的漁業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，為普及漁業(yè)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)生產(chǎn)一線(xiàn)養(yǎng)殖能手起到了良好的推動(dòng)作用。今年中央一號(hào)文件強(qiáng)調(diào)要加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新力度，以提高單產(chǎn)為主攻方向，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)集成，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力。把加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作提升到前所未有的高度，強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化基層公益性農(nóng)技推廣體系建設(shè)，加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才，廣泛開(kāi)展基層農(nóng)技推廣人員定期培訓(xùn)。
目前，全國(guó)各地都在積極組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)。省農(nóng)委根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一部署，今年在全省范圍內(nèi)布置開(kāi)展以“科技進(jìn)村入場(chǎng)到戶(hù)、助推健康安全增收”為主題的漁業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)，制定下發(fā)了活動(dòng)方案，圍繞四項(xiàng)內(nèi)容，重點(diǎn)開(kāi)展十大科技活動(dòng)。我市結(jié)合實(shí)際，也制定下發(fā)了《漁業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)方案》。此次培訓(xùn)，既是貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件精神，加大基層漁技推廣人員培訓(xùn)與一線(xiàn)科技人才培養(yǎng)的具體措施，又是開(kāi)展我市漁業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)的一項(xiàng)既定內(nèi)容。
為辦好本次培訓(xùn)班，市水產(chǎn)技術(shù)推廣中心站專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)萬(wàn)全教授和省技術(shù)推廣總站魏澤能高級(jí)工程師，分別為大家講授了《池塘養(yǎng)魚(yú)高產(chǎn)技術(shù)原理、實(shí)踐分析及魚(yú)類(lèi)名特品種》及《水產(chǎn)品質(zhì)量安全與控制》等課程，培訓(xùn)采取多媒體形式向?qū)W員全面介紹了池塘養(yǎng)魚(yú)高產(chǎn)技術(shù)原理與實(shí)踐分析、微生態(tài)制劑的主要作用機(jī)制、匙吻鱘、加州鱸、黃顙魚(yú)、青蝦等名特優(yōu)新品種健康養(yǎng)殖技術(shù)以及水產(chǎn)品質(zhì)量安全與健康養(yǎng)殖制度等內(nèi)容，受到參訓(xùn)人員的普遍歡迎，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，秩序井然。大家都覺(jué)得受益匪淺，認(rèn)為此次培訓(xùn)不僅豐富了水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解決了在養(yǎng)殖過(guò)程中的疑難問(wèn)題，而且開(kāi)闊了視野，啟迪了發(fā)展現(xiàn)代漁業(yè)的思路，對(duì)提高自身水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)水平，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十
我有幸參加了高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專(zhuān)家們的文章，同行們的交流，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，專(zhuān)家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過(guò)培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得三：高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)體會(huì)（1178字）。
這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改，讓我們提前了解新課改的內(nèi)容，理解新課改的理念，各學(xué)科的模塊設(shè)置，課改后的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。通過(guò)這次的培訓(xùn)，尤其是聽(tīng)完孫堅(jiān)教授講解了新課改的所面臨的形勢(shì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對(duì)高中英語(yǔ)必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開(kāi)設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會(huì)：
備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒(méi)有效果的。
如何既能讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力得到鍛煉、理解知識(shí)，又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長(zhǎng)為一個(gè)具有高度的愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神的了解世界的國(guó)際公民，這是新形勢(shì)下英語(yǔ)課程改革的核心，也是英語(yǔ)課程改革地瓶頸。
首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人，全面教育”的觀念。如果教師本身沒(méi)有這種觀念，這種育人意識(shí)，你就不會(huì)很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，不會(huì)很好地注重整體教育。在英語(yǔ)教學(xué)中能夠把“愛(ài)己，愛(ài)家，愛(ài)國(guó)”的思想潤(rùn)物于無(wú)聲地讓學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)形成自己的一種體會(huì)，內(nèi)化在自己的心靈深處。
其次，作為一名英語(yǔ)教師不僅應(yīng)該具有很高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力，并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。
再次，英語(yǔ)教師本身要有良好的搜集材料，運(yùn)用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展的教育資料，也可以通過(guò)自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，“寓教育于教育之中”。
最后，教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識(shí)能夠促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會(huì)影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生的進(jìn)步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過(guò)程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂(lè)學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺(jué)得是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。
高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得四：高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得（1149字）。
今年九月下旬，我有幸參加了在揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語(yǔ)骨干教師培。
訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽(tīng)取了省教研室何峰書(shū)記、省通州中學(xué)特級(jí)教師張淳老師等專(zhuān)家的精彩報(bào)告和講座，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚(yáng)州和泰州兩個(gè)大市知名教師的問(wèn)題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)教師龔海平老師的一場(chǎng)講座------《全語(yǔ)言教學(xué)理論與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，給我啟迪頗多。
全語(yǔ)言教學(xué)理論主張我們教師要樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語(yǔ)言是思維和交際的媒介的思想同時(shí)，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言而學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就要學(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言本身是一個(gè)整體，是不可以被肢解成語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個(gè)互不相干的語(yǔ)言單位的，否則就破壞了語(yǔ)言的整體性。必須保持語(yǔ)言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過(guò)有目的地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)發(fā)揮語(yǔ)言的功能和滿(mǎn)足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語(yǔ)言；要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?；要告知學(xué)生既可以提問(wèn)，也可以聽(tīng)回答，還可以就問(wèn)題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問(wèn)題；要建議學(xué)生寫(xiě)那些他們身邊的看得見(jiàn)、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享；要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語(yǔ)言信息，享受所閱讀的每一個(gè)故事。
學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語(yǔ)會(huì)因?yàn)槠渲щx破碎很快就會(huì)被遺忘掉。語(yǔ)言是整體的、不可割裂的。語(yǔ)言的整體總是大于部分之和。語(yǔ)言只有是整體的時(shí)候才是語(yǔ)言。由下而上的觀點(diǎn)，人為規(guī)定語(yǔ)言技能培養(yǎng)順序的觀點(diǎn)，為學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言的聚焦錯(cuò)位，無(wú)趣、無(wú)意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常困難；而與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有語(yǔ)言能力和知識(shí)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會(huì)使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)比較容易。
只有尊重與理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能尊重和理解語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識(shí)體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對(duì)自己充滿(mǎn)自信的同時(shí)，對(duì)學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語(yǔ)言材料，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十一
在市局的精心組織和安排下，我有幸在南京審計(jì)大學(xué)參加了為期八天的第一期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但安排的內(nèi)容豐富，涉及審計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)能力，找到了自己工作上存在的差距，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就此次培訓(xùn)談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
當(dāng)前，黨委、政府對(duì)審計(jì)工作越來(lái)越重視，社會(huì)對(duì)審計(jì)期望越來(lái)越大，審計(jì)職能作用越來(lái)越強(qiáng)，審計(jì)地位越來(lái)越高。面對(duì)這樣良好的發(fā)展形勢(shì)，我們每個(gè)審計(jì)人員都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到我們肩負(fù)的審計(jì)責(zé)任，同時(shí)必須認(rèn)清我們存在的不足。在新形式下局機(jī)關(guān)正是以此種形式深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型審計(jì)機(jī)關(guān)建設(shè)，提升審計(jì)工作水平，來(lái)解決審計(jì)人員思想觀念不適應(yīng)、精神狀態(tài)不適應(yīng)、知識(shí)技能不適應(yīng)、審計(jì)工作方式方法不適應(yīng)等問(wèn)題，樹(shù)立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)造就一支具有較高政治理論素質(zhì)和掌握現(xiàn)代科學(xué)文化和管理知識(shí)、熟悉審計(jì)業(yè)務(wù)、作風(fēng)優(yōu)良的審計(jì)隊(duì)伍。
此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涉及面廣，從大數(shù)據(jù)審計(jì)應(yīng)用、審計(jì)法律法規(guī)解讀、財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等12個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和了解。在平時(shí)的工作中，涉及的領(lǐng)域都比較片面，通過(guò)此次培訓(xùn)，使自己受益非淺，同時(shí)感受到要學(xué)的知識(shí)太多，個(gè)人存在的欠缺太多。今后，作為一名審計(jì)人員首先要系統(tǒng)鉆研審計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)好業(yè)務(wù)技能，同時(shí)要廣泛涉獵各方面知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備，不斷拓寬知識(shí)面，拓展視野，提高綜合素質(zhì)，更好地履行審計(jì)職責(zé)。
由于受審計(jì)權(quán)限、審計(jì)手段局限及被審計(jì)單位提供資料不真實(shí)等因素的影響，審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大。作為一名審計(jì)人員如果政策研究、審計(jì)取證、專(zhuān)業(yè)判斷錯(cuò)誤等都可能導(dǎo)致最后的結(jié)果錯(cuò)誤，給單位和自己帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)，這就要求審計(jì)人員一定要具有很高的文化素養(yǎng)來(lái)支撐自己的工作。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，了解了防范風(fēng)險(xiǎn)的基本方法。一是要嚴(yán)格按照《審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制辦法》的規(guī)定，深入具體地做好審前調(diào)查工作，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng)；二是科學(xué)合理地確定重要性水平，認(rèn)真評(píng)估審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)重要性水平的確定，把該查的事項(xiàng)查深查透，以減少重大審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；三是認(rèn)真做好審計(jì)取證單和審計(jì)工作底稿，真實(shí)完整地反映審計(jì)人員實(shí)施審計(jì)的全過(guò)程，記錄與審計(jì)結(jié)論或?qū)徲?jì)查出問(wèn)題有關(guān)的所有事項(xiàng)，以及審計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)判斷及其依據(jù)，以降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)總結(jié)，與各位同事比較，我個(gè)人在審計(jì)業(yè)務(wù)和相關(guān)工作中存在很大差距，在今后的工作中一是正視差距，努力學(xué)習(xí)。今后進(jìn)一步講究學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)有效性，將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握審計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，與同事開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和討論，加深理解、鞏固知識(shí)。同時(shí)找準(zhǔn)個(gè)人存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，著重查找思想觀念、思維方式和工作方法上存在的偏差和不足，真正實(shí)現(xiàn)補(bǔ)缺補(bǔ)差，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)和工作水平。二是勤于學(xué)習(xí)，用于實(shí)踐。培訓(xùn)開(kāi)闊了視野和思路，對(duì)今后的審計(jì)工作有著重要的借鑒和啟示作用。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，要不斷鍛煉自己，要牢固樹(shù)立科學(xué)審計(jì)理念和終生學(xué)習(xí)理念，同時(shí)增強(qiáng)宏觀意識(shí)、大局意識(shí)和拓展意識(shí)，做到用心思考、留心積累、細(xì)心發(fā)現(xiàn)，始終保持積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新、鍥而不舍、陽(yáng)光大氣的精神狀態(tài)，不斷提高技術(shù)應(yīng)用、綜合分析、總結(jié)積累和溝通協(xié)調(diào)能力。把學(xué)到的新知識(shí)、新技能應(yīng)用到審計(jì)工作中去，努力在審計(jì)理念、審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)技術(shù)和審計(jì)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。
此次培訓(xùn)，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，它為我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也給我增添了前進(jìn)的動(dòng)力。但真正要做到對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，夯實(shí)基礎(chǔ)絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。只有不輟前行、勇于進(jìn)取之人，才能不斷地取得進(jìn)步。在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓(xùn)班給予我的各種教益，深入調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好，力爭(zhēng)成為一名不辱使命的審計(jì)人。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十二
十一月十三號(hào)，我參加了由西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局主辦的全員教職工培訓(xùn)大會(huì)，聽(tīng)取了南寧市三中特級(jí)教師黃河清老師和二中特級(jí)教師徐華老師的報(bào)告。聽(tīng)了之后，深有體會(huì)，受益匪淺。
我是一名剛剛走上教師工作崗位的老師，聽(tīng)這樣高質(zhì)量的報(bào)告對(duì)我很有幫助和啟發(fā)。對(duì)兩位特級(jí)老師如何成為名師的歷程深感贊嘆，要成為一名名師，需要付出很多辛勤汗水，需要堅(jiān)持不懈的努力，更需要執(zhí)著銳意的思考。沒(méi)有勤奮就不能成長(zhǎng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)就很難進(jìn)步，沒(méi)有思考就不易成功。聽(tīng)了他們的講座真是有種聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)。他們的講座對(duì)我無(wú)論在教學(xué)方面還是在教育成長(zhǎng)方面都有很大的啟發(fā)。
第一，教師要成長(zhǎng)，必須要勤奮。我覺(jué)得要勤奮首先必須調(diào)整心態(tài)，要把教育工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)完成。我們只有在這樣平和而崇高的心態(tài)指導(dǎo)下，才能真正做到勤奮，才能有勤奮的不竭動(dòng)力，才能有不怕吃苦不怕吃虧的心理準(zhǔn)備。而不是得過(guò)且過(guò)，就工作而工作。除了調(diào)整心態(tài)，更要有勤奮的實(shí)際行動(dòng)。勤奮學(xué)習(xí)，勤奮做事，勤奮完成教育教學(xué)中的每一件事。作為一名年輕的老師更應(yīng)該勤奮，在工作、生活中的很多事情都應(yīng)該主動(dòng)去做：辦公室勤雜事物，同事之間的工作事物，班級(jí)管理中的瑣碎事物，學(xué)校發(fā)展中的細(xì)小事物等。只要自己能做的，都應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)，這樣才能真正以主人翁的姿態(tài)工作。才能真正在工作中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)職業(yè)的快樂(lè)。
第二、教師要成長(zhǎng)，必須要學(xué)習(xí)。徐華老師說(shuō)：教育誰(shuí)意味著你是誰(shuí)。教師的境界決定著自己和學(xué)生的水準(zhǔn)。這兩句話(huà)給我很多感悟和啟發(fā)。一個(gè)老師是否受歡迎，關(guān)鍵看你自己有沒(méi)有本事，本領(lǐng)。而不是你的學(xué)生有多么高的水平，學(xué)生能否成為一個(gè)高境界，有能力，有才華的人，很大程度上取決于老師的境界和水平。所以，在現(xiàn)實(shí)教育過(guò)程中，不要去埋怨自己的學(xué)生有多差，不要埋怨學(xué)校對(duì)你不公平，更不要埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差就是學(xué)生的錯(cuò)。更多的時(shí)候我們應(yīng)該尋找自己的原因，應(yīng)該提高自身的教育教學(xué)水平，提升自身的境界。那如何提升呢?我想在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上，只有學(xué)習(xí)才能提高自身的水平和境界。作為年輕人，要成長(zhǎng)就要主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如：在我們這么好的教學(xué)環(huán)境下，我們應(yīng)該主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課，學(xué)老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，主動(dòng)幫助老教師做事，通過(guò)和老教師的接觸，共處來(lái)體會(huì)他們的豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和境界，從而不斷充實(shí)提高自己。當(dāng)然這畢竟是成長(zhǎng)進(jìn)步的條件，更多時(shí)候還要要靠自己的思考，實(shí)踐。除了學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，方法，更應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和技巧，只有在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，才能提升自己的教育教學(xué)境界。我想：通過(guò)看一些專(zhuān)著，學(xué)習(xí)一些全國(guó)推廣的先進(jìn)教學(xué)方法，都能夠提高我們對(duì)教育教學(xué)的理解，從而不斷內(nèi)化為自己的理念和方法。說(shuō)到學(xué)習(xí)，就不得不說(shuō)反思。因?yàn)閭€(gè)人的教學(xué)反思也是一種促進(jìn)自己進(jìn)步的重要方式。每一節(jié)課的反思，每一階段的教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生教育的反思等等，這些都可以幫助我們提高自己。比如：教學(xué)反思，一節(jié)課的成功之處在哪里?不足之處在哪里?應(yīng)該如何改進(jìn)才更好?像政治老師有好幾個(gè)班，經(jīng)常這樣反思就可以馬上把反思的結(jié)果運(yùn)用到實(shí)踐上，馬上檢驗(yàn)。反復(fù)這樣的過(guò)程，我想可以對(duì)我們處理教材，知識(shí)點(diǎn)講解，課堂控制，知識(shí)銜接，臨場(chǎng)發(fā)揮等方面有很大的幫助。再比如對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定的反思，作為年輕老師更多應(yīng)該反省自己的不足，而不是埋怨學(xué)生的不努力。在教育學(xué)生方面更應(yīng)該反思，我們年輕老師年少氣盛，往往把握不住批評(píng)教育學(xué)生的力度，把握不好教育學(xué)生的方式方法，從而造成學(xué)生要么反對(duì)老師，要么學(xué)生受到傷害，而沒(méi)有達(dá)到教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的目的。所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己教育學(xué)生的方式方法。把做得好的積累下來(lái)，做得不好、吃虧的及時(shí)糾正，不能因?yàn)榉挪幌吕蠋煹募茏佣鴤W(xué)生。
第三、教師要成長(zhǎng)，必須思考。徐華老師的講座題目就是“做一個(gè)有思想的踐行者”。黃河清老師也提到“名師應(yīng)該讓教育充滿(mǎn)思想?！庇纱丝梢?jiàn)，作為一名老師，要成長(zhǎng)，要進(jìn)步，還需要自己不斷的思考。那思考什么?如何思考呢?聽(tīng)了兩位特級(jí)教師的講座后，我學(xué)到的是老師應(yīng)該思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，思考本學(xué)科的知識(shí)構(gòu)成和知識(shí)的教學(xué)模式。思考自己的教育教學(xué)理念，思考自己的教育教學(xué)方向等。那么如何思考呢?黃河清老師講到的“關(guān)于概念的內(nèi)涵和外延的思考”對(duì)我的啟發(fā)很大。他從分析一個(gè)數(shù)學(xué)概念入手來(lái)給我們講解他是如何思考這個(gè)問(wèn)題的?如何處理兩者的關(guān)系?他又是如何運(yùn)用他們的關(guān)系?這樣運(yùn)用又達(dá)到了什么教學(xué)效果的?都給我們娓娓道來(lái)。這個(gè)問(wèn)題的思考給我很大觸動(dòng)。反觀我自己的教學(xué)，恰恰就是缺乏這樣的思考，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)的處理都沒(méi)有考慮內(nèi)涵和外延的關(guān)系，使得知識(shí)點(diǎn)的講解有時(shí)含混不清，學(xué)生聽(tīng)的云里霧里，不理解不清楚，而我自身又不知道問(wèn)題出在哪里。聽(tīng)了講座茅塞頓開(kāi)。關(guān)于概念內(nèi)涵和外延的思考給我的教學(xué)很大幫助，我們政治學(xué)科有很多概念，但對(duì)概念內(nèi)涵的掌握要求不高，或者說(shuō)教材本身就不講概念的內(nèi)涵，而只把他的外延呈現(xiàn)給學(xué)生。那如果不能處理好他們兩者的關(guān)系，那學(xué)生理解起來(lái)就有苦難呢。內(nèi)涵和外延都應(yīng)該給學(xué)生講，但就像黃老師講的那樣，要處理好他們的關(guān)系深淺，如果內(nèi)涵太深，外延太窄，學(xué)生理解不了，相反，內(nèi)涵太淺，外延過(guò)大又不能掌握概念本身，所以有把握好尺度。對(duì)于政治學(xué)科的概念，內(nèi)涵很少，外延很寬，這就要求我們適度加深內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解知識(shí)。這樣，不管是老師教還是學(xué)生學(xué)都會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我想除了在工作中專(zhuān)業(yè)技術(shù)的思考外，應(yīng)該還有很多值得我們思考的東西，我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，很多問(wèn)題需要思考，讓思考成為我工作的常態(tài)。
第四、教師要成長(zhǎng)，必須培養(yǎng)科研能力。黃老師說(shuō)：“從技術(shù)層面上看，教師的差距就是體現(xiàn)在研究能力的差距上?！彼€說(shuō)：“問(wèn)題就是課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)。”我覺(jué)得這些話(huà)很有道理，我很受啟發(fā)。教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的教書(shū)育人，它必定是一個(gè)不斷探索研究的過(guò)程。只有不斷研究才能提高自己的教育教學(xué)水平和境界，才能真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。黃老師還告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行研究?應(yīng)該研究什么?聽(tīng)了他的講座后感覺(jué)教學(xué)教育研究其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要自己有研究的意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，就能把研究進(jìn)行下去。想想也就是這樣。教育教學(xué)科研并不是理論研究，并不像傳說(shuō)中的那種研究那么可怕，那么難。只要有心，只要勤快，只要注意積累，注意發(fā)現(xiàn)就可以搞研究，就可以出成果。我們是剛走上工作崗位的年輕老師，應(yīng)該有這樣的心理準(zhǔn)備和超前覺(jué)悟，不能只做教書(shū)匠，要研究教學(xué)工作和教育工作。我覺(jué)得，我們是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師，在工作中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，如果我們能把遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，再分析這些問(wèn)題，最后總結(jié)出解決方法。這樣應(yīng)該就能形成一定的研究。當(dāng)然，我們需要借鑒前輩們的成果，站在他們的肩膀上，我們應(yīng)該有自己的想法。慢慢地只要形成了自己的科研思路和方法，以后的科研工作就容易多了。黃老師還提到一個(gè)研究方向，那就是自己的教學(xué)模式。他認(rèn)為，一個(gè)老師應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。這樣學(xué)生就能很迅速的理解你的意圖，就能跟著你的思維學(xué)習(xí)，才能穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得很有道理。老師自己的教學(xué)模式學(xué)生熟悉后，他就能明白老師上課的意圖，就知道自己應(yīng)該怎么去聽(tīng)課，哪些東西是重點(diǎn)，那些是難點(diǎn)。當(dāng)然他也提到，自己的教學(xué)模式的運(yùn)用還要對(duì)學(xué)生加以學(xué)法的指導(dǎo)，這樣才能達(dá)到師生默契的程度。告訴學(xué)生我的課應(yīng)該聽(tīng)什么?怎么聽(tīng)?該做哪些筆記?告訴他聽(tīng)課的標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生就有章可循就能有的放矢。這樣教學(xué)效果就很明顯了。的確如此，反思自己的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，自己的教學(xué)思路和模式總是飄忽不定，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。比如我有時(shí)候用傳統(tǒng)方式教學(xué)，但有時(shí)候用多媒體教學(xué)，偶爾我又不板書(shū)，有時(shí)候我用啟發(fā)式教學(xué)，先現(xiàn)象，再到本質(zhì)。但也有時(shí)候先理論，再舉例分析。所以學(xué)生有時(shí)候就不理解，不明白老師的意圖，也就導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的起伏不定。也許是我還需要摸索出屬于自己的教學(xué)模式，但是希望時(shí)間不能太長(zhǎng)。我也堅(jiān)信咋學(xué)校老前輩的指導(dǎo)幫助下，我也能形成自己的教學(xué)模式。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十三
北京回來(lái)已經(jīng)好多天了，一直想把一些收獲寫(xiě)下來(lái)，今天總算有時(shí)間了，從小到大渴望去北京，終于在今年的夏天因?yàn)閤x，而實(shí)現(xiàn)了。次是我自己第一次一個(gè)人從開(kāi)始買(mǎi)車(chē)票到定酒店，全程一個(gè)人張羅起來(lái)，還組團(tuán)了5個(gè)來(lái)自新疆天津不同網(wǎng)友一起來(lái)北京學(xué)習(xí)，雖然過(guò)程中也有很多困難的事情，但是總的來(lái)說(shuō)都非常的值得，至少讓我這個(gè)很少遠(yuǎn)行的收獲了很多不一樣的東西。
先來(lái)說(shuō)我去北京主要是干嘛吧，主要起因于身體不好，是中西醫(yī)都沒(méi)效果的，但是還是有想要去改善，然后一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)知道了xx站。然后一直跟徐老師在網(wǎng)上溝通，一直在看他的網(wǎng)站，很受益，很認(rèn)可，剛好這段時(shí)間他們有個(gè)19期的刮痧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，于是我就報(bào)名了，剛好還趕巧的，網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的幾個(gè)好朋友都要去，于是就組團(tuán)了5個(gè)人，天南地北的再北京集合了。
還有對(duì)于健康窮人跟有錢(qián)人都是平等的，如果不一樣的話(huà)，就不會(huì)有喬布斯啦。喬布斯那么有錢(qián)，照樣還是走了對(duì)吧？那怎么樣才能保健呢，就是要保持經(jīng)絡(luò)暢通，人體的經(jīng)絡(luò)就相當(dāng)于我們的交通，如果堵車(chē)了，那肯定是要出問(wèn)題。在我們小時(shí)候我們的身體都是軟的，摸上去很舒服，捏上去不痛的，長(zhǎng)大后為什么我們會(huì)有各種問(wèn)題呢，捏著很硬，還長(zhǎng)各種東西，最大的原因就是我們的經(jīng)絡(luò)堵住了，那怎么保持我們的經(jīng)絡(luò)暢通呢，于是重點(diǎn)介紹了下這次的主題，刮痧（重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)）。按摩啊，梳皮，挪背，還有各種其他方法，真覺(jué)得只花半天的時(shí)間來(lái)講這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊，不過(guò)也收獲非常大，認(rèn)識(shí)了很多新鮮的詞，還有很多判定的方法，認(rèn)識(shí)了什么是火肉死肉，目診，法手診法，還有看皺紋辨別健康。
印象最深刻就是介紹了，為什么現(xiàn)在的醫(yī)院都是以藥為主了。其實(shí)我們的中醫(yī)本身有6大法的，藥只是一種，但是隨著社會(huì)化發(fā)展，病人越來(lái)越多，但是按摩刮痧還有其他一些手法只能滿(mǎn)足一對(duì)一，而且很耗時(shí)間，一天下來(lái)一個(gè)醫(yī)生最多只能處理幾個(gè)病人呢，無(wú)法達(dá)到一對(duì)眾，而收費(fèi)也是個(gè)問(wèn)題，按摩了很久給你收多少合適呢？這根本不符合現(xiàn)代化發(fā)展，但是藥就不一樣了，一個(gè)醫(yī)生可以一天之內(nèi)給很多人開(kāi)藥，也可以輸液，滿(mǎn)足現(xiàn)代化社會(huì)的需求一樣的，于是越來(lái)越來(lái)傳統(tǒng)的中醫(yī)退居了二線(xiàn)，于是就西醫(yī)盛行起來(lái)了。老百姓也覺(jué)得去醫(yī)院就這樣了????但是現(xiàn)在又發(fā)生很多不好的問(wèn)題，醫(yī)患矛盾很大，病人覺(jué)得自己沒(méi)有的到效果，醫(yī)生也忙不過(guò)來(lái)，那就是需要我們每個(gè)人有自我保健的意識(shí)，其實(shí)很多時(shí)候不是所以病都需要去醫(yī)院的，大家多學(xué)點(diǎn)一些常識(shí)，自己在家解決更好了。省得排隊(duì)，還有吃藥打針之苦。還有更多的副作用中午在徐老師的帶領(lǐng)在第一次去北大食堂吃飯，順便參觀北大的學(xué)校下，中國(guó)數(shù)一數(shù)二的學(xué)府走了一遭，給我最大的感覺(jué)，就是非常富含有文化底蘊(yùn)，學(xué)校沒(méi)有那么奢華但是卻很有人文氣息，尤其在徐老師專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游般的介紹下，更是不得了啦，里面的每個(gè)教學(xué)樓，每個(gè)建筑物，一個(gè)塔一個(gè)湖甚至是一個(gè)花草樹(shù)木都非常有來(lái)頭啊，我只能用仰望著他們。仿佛看到了過(guò)去的歷史一點(diǎn)一滴。
北大回來(lái)后，接下來(lái)開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)操作啦。首先給我們發(fā)了刮痧神器-牛角，還有講解了刮痧的意義，為什么要刮痧，等等然后給我們所有學(xué)員刮了手臂，脖子，一個(gè)個(gè)輪番上陣，大家都不一樣，我的體質(zhì)可想而知了，因?yàn)轶w質(zhì)虛，不容易出，刮的時(shí)候也有點(diǎn)痛，但是能夠接受，刮完之后尤其是頸椎是很舒服刮了手臂跟脖子后，徐老師給又我們示范了背部腹部，還有大腿，總之是全身上下，印象最為深刻的就是老虎，居然身體中有如此之毒素，這回我們一起來(lái)北京，真的來(lái)對(duì)了。老虎的脖子黑成這樣，徐老師開(kāi)玩笑的說(shuō)，這脖子還能要嗎？徐老師點(diǎn)評(píng)了下他的刮痧還看出了他的脊柱有點(diǎn)彎曲，還有心脾腎，說(shuō)的每樣都是說(shuō)到他心里去了，的確如此，他哪里不舒服，出的痧就越明顯。還暗紫色的，不過(guò)徐老師說(shuō)他是正氣跟邪氣都很足的人，調(diào)理還是比較簡(jiǎn)單的，回去自己多練習(xí)，一聽(tīng)這話(huà)，完了，回家要苦死啦。?????然后晚上睡的自己已經(jīng)好久沒(méi)有睡過(guò)這么滿(mǎn)足的一覺(jué)了。第二天醒來(lái)說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有睡這么好過(guò)。
2、買(mǎi)車(chē)票的事情要提前半月就要準(zhǔn)備了，如果可以提前一個(gè)月最好當(dāng)時(shí)以為去北京提前45天左右就可以了，沒(méi)想到到了火車(chē)站居然票賣(mài)完了。查了下居然提前一星期都沒(méi)了。
3、提前預(yù)約號(hào)住宿酒店還有景點(diǎn)行走路線(xiàn)最好網(wǎng)上找好。
6、帶拉桿行李箱充電寶水杯（可以喝到熱水）自備洗漱用品毛巾雨傘7、把身體調(diào)理好點(diǎn)出門(mén)，以防去到一個(gè)地方水土不服好了就總結(jié)這多，為我下次出門(mén)做個(gè)溫馨提示，很開(kāi)心這次北京之行見(jiàn)到了xx姐姐，xx姐姐，還有徐老師，網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了很久，見(jiàn)面了感覺(jué)更好。感謝這次老虎陪我一起去北京，有你的支持，我膽子才那么大一個(gè)人跑著遠(yuǎn)的地方，學(xué)到這么多東西。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十四
在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。教師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自我才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都透過(guò)文字顯然于紙上?？墒俏疫€是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
一、讓自我更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過(guò)程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來(lái)自我真的就應(yīng)感到慚愧，雖然在漣鋼長(zhǎng)大，卻還真的不是很了解漣鋼。對(duì)漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。透過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最終明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠發(fā)展到此刻的450萬(wàn)噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，并且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。并且還明白了煉鋼的工藝過(guò)程，明白了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結(jié)開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最終透過(guò)軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并明白了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時(shí)一下消化不了，可是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也就應(yīng)主動(dòng)的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)，因?yàn)榘踩侨藗兪种匾暤臇|西，人們通常會(huì)把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。
雖然平時(shí)我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習(xí)等活動(dòng)，但并沒(méi)有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)。透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的到達(dá)了恐怖的程度，這次我們學(xué)習(xí)了該怎樣去預(yù)防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自我。對(duì)于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識(shí)，讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國(guó)的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓(xùn)還專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在這次課上，我學(xué)到了就應(yīng)如何發(fā)揮自我的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自我以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自我在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最終培訓(xùn)中心還請(qǐng)來(lái)了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話(huà)，告訴我們以后在漣鋼就應(yīng)怎樣好好的去工作。主要是要靠自我的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自我，成長(zhǎng)自我。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十五
培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏。透過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。下頭將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中反思。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風(fēng)格，教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程資料的潛力。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自我的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。
二、在反思中提高、成長(zhǎng)。
透過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)潛力，做一個(gè)智慧型的教師。所以，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自我向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。僅有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。“教師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。所以我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好主角。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力、獲取新知識(shí)的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作潛力。它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的教師。教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的理解，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡(jiǎn)單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。僅有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛(ài)自我學(xué)生。
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。所以，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)椋覀兠恳惶鞈?yīng)對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自我的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有必須的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠?qū)W習(xí)、借鑒。國(guó)培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者帶給了豐盛的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十六
透過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提高，在此感激上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感激每一位授課教師精彩的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自我的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的潛力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
一、透過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。透過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)要應(yīng)對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要理解新思維、新舉措。要透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作潛力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。僅有透過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，僅有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、潛力的培養(yǎng)和鍛煉。
1、是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和職責(zé)意識(shí)。“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)思考問(wèn)題，表此刻政治上是一種高度的覺(jué)悟，表此刻思想上是一種崇高的境界，表此刻工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思考解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自我負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終持續(xù)開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)職責(zé)感，提高自身潛力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹(shù)立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終持續(xù)健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2、是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，用心主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，透過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。
3、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自我，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自我。
4、是要寬宏超多，學(xué)會(huì)包容。包容是一門(mén)藝術(shù)，是一種境界，要到達(dá)這種境界，就務(wù)必?fù)碛胁?ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨?/p>
5、是要注重禮貌禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。禮貌禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族禮貌程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒(méi)有了禮貌，就沒(méi)有了基本的道德防線(xiàn)。我們每一個(gè)人都就應(yīng)具備禮貌素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。僅有當(dāng)每一個(gè)人都具備了禮貌素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做禮貌事，說(shuō)禮貌話(huà)，讓禮貌禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
6、是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺(jué)理解監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的潛力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自我高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十七
在整個(gè)培訓(xùn)中，我們不僅僅對(duì)國(guó)家電網(wǎng)的各種規(guī)章制度以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我想更重要的是，在四個(gè)月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這在我們以后的工作中將會(huì)受益匪淺。四個(gè)月的培訓(xùn)眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，又使我重新對(duì)自我的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢(qián)，而在于在自我的崗位上能為公司，為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn)，這才是我在我自我崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此，我給自我定了一個(gè)目標(biāo)，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實(shí)自我的理論知識(shí)，提高自我的技術(shù)水平，能在自我的部門(mén)內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上，透過(guò)自我的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專(zhuān)家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切，自我本身的潛力是一方面，另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，僅有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自我的崗位上前進(jìn)，不斷接近自我的目標(biāo)。
合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。回首四個(gè)月的培訓(xùn)歷程，我感覺(jué)十分地充實(shí)，這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，向著自我的目標(biāo)而前進(jìn)!
人生在勤不索何獲。
從3月31日到7月31日，我們參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的新員工入崗培訓(xùn)。由于這次培訓(xùn)是國(guó)網(wǎng)首次舉辦的，將祖國(guó)各地的新學(xué)員聚在一齊，帶來(lái)了不一樣的文化，而文化的差異不會(huì)擋住交流的熱情，更不會(huì)阻礙友誼的建立。我相信，一個(gè)團(tuán)結(jié)大家庭的建立正是這次培訓(xùn)的目的之所在。
培訓(xùn)的資料。
這次培訓(xùn)總體分為兩個(gè)部分：第一部分是公共課程的學(xué)習(xí)，透過(guò)專(zhuān)家講授，多媒體學(xué)習(xí)等教學(xué)方式生動(dòng)而全面地給我們展示了國(guó)家電網(wǎng)的企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
1)透過(guò)深入學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神及理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施舉措、發(fā)展要求、工作思路、電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略等有了深入的理解，個(gè)性是透過(guò)學(xué)習(xí)員工守則、供電服務(wù)“十項(xiàng)承諾”、“三公”調(diào)度、以及員工服務(wù)“十個(gè)不準(zhǔn)”，讓大家對(duì)供電企業(yè)員工的行為規(guī)范有了清楚的認(rèn)識(shí)。透過(guò)對(duì)安全文化、服務(wù)文化、管理文化、廉潔文化、職責(zé)文化等國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)子文化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了大家對(duì)建立統(tǒng)一優(yōu)秀企業(yè)文化必要性的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司概況及發(fā)展規(guī)劃中，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，全面學(xué)習(xí)了國(guó)網(wǎng)公司建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)以及國(guó)網(wǎng)公司“十一五”發(fā)展規(guī)劃，個(gè)性是深入學(xué)習(xí)了“一特四大”國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)。
2)進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)知識(shí)、緊急救護(hù)和電網(wǎng)反措知識(shí)，透過(guò)學(xué)習(xí)安規(guī)、安全工器具使用以及緊急救護(hù)知識(shí)使大家對(duì)保護(hù)人身和設(shè)備安全有了更深的理解。透過(guò)電網(wǎng)反措知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)電網(wǎng)各種事故產(chǎn)生的原因以及預(yù)防和處理方法有了初步的認(rèn)識(shí)，這將有助于指導(dǎo)我們將來(lái)進(jìn)行安全生產(chǎn)工作。
3)透過(guò)學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，學(xué)會(huì)如何建立職業(yè)生涯目標(biāo)，規(guī)劃好職業(yè)生涯的各個(gè)時(shí)期和如何解決職業(yè)生涯之路的5個(gè)w。透過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通學(xué)習(xí)，以及戶(hù)外拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何組建團(tuán)隊(duì)，如何協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)來(lái)解決各種任務(wù)，從而提升了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通潛力。透過(guò)學(xué)習(xí)電力法和合同法，提高了大家依法治企、依法維權(quán)的意識(shí)和平等、協(xié)商、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，則幫忙大家學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作各類(lèi)公文，從而有助于規(guī)范寫(xiě)作、提高大家的寫(xiě)作潛力和意識(shí)，讓大家在今后的工作中既要學(xué)會(huì)做也要學(xué)會(huì)寫(xiě)。
第二部分是專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)主要分為電能表檢定、互感器檢定、電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線(xiàn)仿真、電能計(jì)量裝置安裝接線(xiàn)，電力營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)學(xué)習(xí)。
電能表的檢定，主要是學(xué)習(xí)了單相和三相電子式電能表的校驗(yàn)。需注意的問(wèn)題：通訊接線(xiàn)要正確，否則會(huì)出現(xiàn)儀器與被檢表通訊錯(cuò)誤，無(wú)法讀數(shù)的問(wèn)題。并且需要手動(dòng)錄入被檢表的參數(shù)和設(shè)定類(lèi)別，但在試驗(yàn)中，每個(gè)數(shù)據(jù)得來(lái)的原理還是要清晰明確，個(gè)性是檢定時(shí)間的設(shè)置，要明確其由來(lái)，以便機(jī)器發(fā)生故障時(shí)，能明確正確與否。例如啟動(dòng)時(shí)間的計(jì)算方法，就是要透過(guò)脈沖常數(shù)，算出一個(gè)脈沖對(duì)應(yīng)的功率值，乘上時(shí)間，除以對(duì)應(yīng)等級(jí)的啟動(dòng)電流下的功率值，得出啟動(dòng)時(shí)間。
由于條件的有限我們學(xué)習(xí)電流互感器的檢定。在練習(xí)時(shí)主要出現(xiàn)的問(wèn)題是，升流器和被檢設(shè)備接線(xiàn)時(shí)同名端要接正確。在使用升流器時(shí)需要按被檢設(shè)備的電流大小選者接線(xiàn)，個(gè)性是穿心接線(xiàn)時(shí)，穿心扎數(shù)需要準(zhǔn)確把握，切實(shí)到達(dá)所需檢定電流大小。
電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線(xiàn)仿真，首先要明確三相電路的有功和無(wú)功計(jì)算方式。并且要明確向量圖的畫(huà)法和所代表的含義?，F(xiàn)場(chǎng)檢定中主要是儀器設(shè)定和電流撥片的打開(kāi)和合上的問(wèn)題。即是電流互感器二次側(cè)不能處于開(kāi)路的狀態(tài)。在錯(cuò)接線(xiàn)仿真中，原以為沒(méi)有基準(zhǔn)點(diǎn)，完全透過(guò)萬(wàn)用表的測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)向量圖來(lái)決定接線(xiàn)方式，感覺(jué)難度很大。而在操作和工作中都是又基準(zhǔn)的電壓點(diǎn)作為參考。能夠快速得到電壓?jiǎn)卧慕泳€(xiàn)方式，而后再?zèng)Q定電流的接線(xiàn)，難度也就降低了很多。仿真平臺(tái)幾乎能夠模擬全部的錯(cuò)接線(xiàn)狀況，在課程要求之外，自我設(shè)置了電壓互感器回路出現(xiàn)開(kāi)路，電流互感器二次短路等多種狀況進(jìn)行練習(xí)，并掌握。
在這次培訓(xùn)中，讓我受益匪淺的是電力營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校給我們請(qǐng)來(lái)了濟(jì)南供電公司營(yíng)業(yè)廳的班長(zhǎng)給我們上課，讓我們?nèi)媪私鈬?guó)網(wǎng)公司供電企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，透過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到，供電企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的最終目標(biāo)是滿(mǎn)足各類(lèi)電力客戶(hù)(商業(yè)用戶(hù)、工業(yè)用戶(hù)、居民用戶(hù))對(duì)電力產(chǎn)品的需求，在滿(mǎn)足客戶(hù)需要的同時(shí)企業(yè)本身獲取利潤(rùn)，所以其基本任務(wù)是使電力需求與電力供給順利、完美的結(jié)合。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是透過(guò)交換來(lái)完成的。我們也進(jìn)行了簡(jiǎn)短的討論，關(guān)于供電公司提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)的必要性。在現(xiàn)今電力行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈狀況下，電力作為商品供銷(xiāo)給用戶(hù)，要使用戶(hù)用的滿(mǎn)意，這就要求我們工作做的認(rèn)真，服務(wù)也要到位。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對(duì)外不僅僅提升我們的服務(wù)形象和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)內(nèi)還能增進(jìn)企業(yè)與員工，員工與員工間的和諧、團(tuán)結(jié)。而營(yíng)業(yè)廳作為服務(wù)窗口，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)勢(shì)在必行，這個(gè)討論雖然簡(jiǎn)短，卻也極大的增強(qiáng)了我們的企業(yè)歸屬感，明白了今后工作中的學(xué)習(xí)方向。
教育工作者總結(jié)的數(shù)控培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十八
所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作潛力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的潛力，完成任務(wù)的程度。執(zhí)行力：對(duì)個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事潛力;對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力;對(duì)企業(yè)而言執(zhí)行力就是經(jīng)營(yíng)潛力。而衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)個(gè)人而言是按時(shí)按質(zhì)按量完成自我的工作任務(wù);對(duì)企業(yè)而言就是在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
一、執(zhí)行力是什么?
《執(zhí)行》一書(shū)中對(duì)執(zhí)行力的定義：執(zhí)行力不僅僅是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)層面上的問(wèn)題，也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問(wèn)題，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它務(wù)必充分融入到一個(gè)公司的各個(gè)方面，滲透到它的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化等各個(gè)方面。
聯(lián)想集團(tuán)總經(jīng)理柳傳志從人力資源角度闡述了什么是執(zhí)行力：執(zhí)行力就是用心選拔適宜的人到適宜的崗位上，即選好人、用好人。
默克頓認(rèn)為：執(zhí)行力就是每個(gè)員工在每個(gè)階段都做到一絲不茍。
二、企業(yè)的執(zhí)行力。
的企業(yè)執(zhí)行力。一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的企業(yè)，必然有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，而具有高素質(zhì)員工隊(duì)伍的企業(yè)，必定是充滿(mǎn)期望的企業(yè)。要提高企業(yè)的執(zhí)行力，不僅僅要提高企業(yè)從上到下的每一個(gè)人的執(zhí)行力，并且要提高每一個(gè)單位、每一個(gè)部門(mén)的整體執(zhí)行力，僅有這樣，才會(huì)構(gòu)成企業(yè)的系統(tǒng)執(zhí)行力，從而行成企業(yè)的執(zhí)行力，競(jìng)爭(zhēng)力。
三、企業(yè)執(zhí)行力的三個(gè)層次。
執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力，這樣的命題對(duì)于每個(gè)管理者已經(jīng)不再陌生，相信也沒(méi)有多少人再去質(zhì)疑它了，這不僅僅是這些年來(lái)各種管理培訓(xùn)者的功勞，也是在市場(chǎng)變動(dòng)下管理者的感悟，更是經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來(lái)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和組織效力的證實(shí)。
執(zhí)行力以前反復(fù)被管理培訓(xùn)者提起，更是理解培訓(xùn)的管理者作為法寶的東西，可是執(zhí)行力到底是什么東西?我以前聽(tīng)到某經(jīng)理說(shuō)其下屬“沒(méi)有執(zhí)行力”，仔細(xì)思考一下這句話(huà)，發(fā)現(xiàn)原先講這句話(huà)的人根本沒(méi)有了解什么是執(zhí)行力。
則做事的過(guò)程，簡(jiǎn)單講就是能夠聽(tīng)話(huà)照做;第二個(gè)層面是按照預(yù)定的計(jì)劃行為的過(guò)程，簡(jiǎn)單講就是做事章法;第三個(gè)層面是將想法轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，簡(jiǎn)單講就是規(guī)劃實(shí)現(xiàn)。
執(zhí)行的第一層面比較簡(jiǎn)單，尤其是對(duì)不太聰明的人來(lái)說(shuō)(例如一塊錢(qián)倆、五毛錢(qián)不賣(mài))，這絕對(duì)沒(méi)有貶義的意思，正是因?yàn)楹芏嗳颂斆髁?，以至于?jiǎn)單的事情就很難做好，聽(tīng)話(huà)照做很難。這是對(duì)組織來(lái)說(shuō)最基本的一種執(zhí)行：對(duì)規(guī)范和流程的尊重，僅有如此才能讓組織的基本行為協(xié)調(diào)一致，才能有基本的效率(忽然想到，其實(shí)很多的流程破壞者恰恰是領(lǐng)導(dǎo)者，也就是說(shuō)很多領(lǐng)導(dǎo)者缺乏最基本的執(zhí)行)。
但對(duì)一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，第一個(gè)層面的效率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要第二個(gè)層面的執(zhí)行，按照計(jì)劃來(lái)做事情。看起來(lái)第二個(gè)層面和第一個(gè)層面仿佛是一回事，其實(shí)不然。對(duì)第一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，要做的事情是片段的、非連貫的，但對(duì)第二個(gè)層面來(lái)說(shuō)是連續(xù)的、整體的。一個(gè)計(jì)劃并不是一兩個(gè)步驟做好就行，而要將整體的順序都做好才能達(dá)成效果(例如健身計(jì)劃，就絕不是一兩個(gè)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)就能解決的問(wèn)題)。
有了第二個(gè)層面的執(zhí)行，組織的運(yùn)轉(zhuǎn)就有了相對(duì)較高的效率，但仍然不夠，這就需要第三個(gè)層次的執(zhí)行：創(chuàng)新規(guī)劃并落實(shí)執(zhí)行。組織的提高在于創(chuàng)新、在于設(shè)計(jì)、在于策劃、在于走出習(xí)慣的自我，并且不僅僅僅是要有想法，還要有實(shí)現(xiàn)想法的潛力，這就是第三個(gè)層次的執(zhí)行。
這三個(gè)層次的執(zhí)行是逐步支撐的，第一個(gè)層次是第二個(gè)層次的保障，第二個(gè)層次是第三個(gè)層次的保障，僅有到了第三個(gè)層次的執(zhí)行，組織的效率才能夠真正提升。
很多管理者強(qiáng)調(diào)各種規(guī)劃，但常常沒(méi)有能獲得預(yù)期的結(jié)果，其本質(zhì)并非規(guī)劃得不好，而是在于執(zhí)行的保障體系不好，也就是問(wèn)題在第一、第二個(gè)層面。遇到這種問(wèn)題，真正反省的應(yīng)當(dāng)正是管理者本身。
真正優(yōu)秀的管理者務(wù)必腳踏實(shí)地，深知自我所處的大環(huán)境、認(rèn)清真正問(wèn)題所在，敢于應(yīng)對(duì)。“知易行難”這就應(yīng)是大家都明白的道理!管理者制定規(guī)則之后需要自身也參與執(zhí)行，僅有在執(zhí)行過(guò)程中才能夠準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)執(zhí)行是否能夠?qū)崿F(xiàn)策略，以及原先策略有哪些就應(yīng)調(diào)整，從而做到根據(jù)執(zhí)行的狀況隨時(shí)調(diào)整策略，這樣的策略才是應(yīng)變環(huán)境的良方。如果管理者主角定位錯(cuò)把忽視執(zhí)行當(dāng)成必要的授權(quán)，等到發(fā)覺(jué)策略不能執(zhí)行，這時(shí)候再修改調(diào)整策略，可能已經(jīng)晚矣。
在執(zhí)行過(guò)程中，必定要有具體可操作的“工具”來(lái)完成管理者的意圖，“工欲善其事，必先利其器”這句話(huà)也充分說(shuō)明了工具的重要性與必要性，如今市面上流行的泛東協(xié)同管理系統(tǒng)做為執(zhí)行力的一種“工具”，不僅僅自身有一套先進(jìn)的管理體系，并且積累了超多的企業(yè)應(yīng)用過(guò)程中的管理知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一套完善的執(zhí)行力管理模式，幫忙企業(yè)解決管理中的“短板”和“軟肋”，從而避免管理者的宏圖大略最終流于形式與空談。
四、如何強(qiáng)化企業(yè)執(zhí)行力。
制度是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而并不是一張網(wǎng)，僅憑制度創(chuàng)造不出效益，一個(gè)不能生發(fā)制度文化的制度不可能衍生盡責(zé)意識(shí)，如何將強(qiáng)制性的制度升華到文化層面，使員工普遍認(rèn)知、認(rèn)可、理解以到達(dá)自覺(jué)自發(fā)自動(dòng)按照制度要求規(guī)范其行為，完成他律到自律的轉(zhuǎn)化，是構(gòu)建制度文化真正內(nèi)涵。
“知行合一”?！爸蹦恕靶小钡那疤?，以利益為導(dǎo)向激發(fā)員工自律意識(shí)。當(dāng)今迅猛發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代使得員工素質(zhì)日益提高，其自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)日趨成熟，“民可使由之，不可使其之”的傳統(tǒng)觀念難以適應(yīng)而今企業(yè)管理民主化的潮流，員工關(guān)注的不僅僅埋頭苦“干”，更為關(guān)注的是“干”的目的、利益，有所求是有所為的真正動(dòng)力。員工個(gè)體利益與企業(yè)整體利益不盡同質(zhì)，所以企業(yè)不能盡靠整體利益激勵(lì)員工，諸如“企業(yè)利潤(rùn)翻幾翻”，并且更多注重“對(duì)員工個(gè)體受益具體承諾”的激勵(lì)。“利之所趨”是人們的一種普遍的心理，企業(yè)應(yīng)使員工明白，制度是企業(yè)整體利益與員工個(gè)體利益價(jià)值、利益的形式轉(zhuǎn)換，強(qiáng)制性制度約束隱含著可取利益，只要付出就有回報(bào)，從而激發(fā)員工群體的盡責(zé)意識(shí)。
文武兼具。古代兵家“先廉恥而后刑法，先起親愛(ài)而后律其身”的治軍理念對(duì)于這天企業(yè)制度文化構(gòu)建具有用心的借鑒好處。文而化之，“強(qiáng)制性”是制度自身屬性所決定的但同時(shí)也證明了企業(yè)的價(jià)值取向，本身蘊(yùn)含豐富的教育好處，企業(yè)透過(guò)對(duì)員工權(quán)利意識(shí)、自主意識(shí)教育、引導(dǎo)，透過(guò)架構(gòu)尊重人、關(guān)心人、相信人的人文環(huán)境來(lái)提高廣大員工盡責(zé)意識(shí)，借以強(qiáng)化執(zhí)行的速度與力度。
