總結(jié)是對(duì)自己的一次自勉，開(kāi)始寫(xiě)吧！在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，以清晰地傳達(dá)所要總結(jié)的核心內(nèi)容。隨后是一些關(guān)于總結(jié)的范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和參考。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇一
在那個(gè)奮斗向上的時(shí)光，寢室這塊狹小的天地記錄著他們的歡笑、淚水、悲傷、成功、失敗。在那些70后、80后的講述中，那些日子似乎都是他們最親切的懷戀。然而30多年后的今天，現(xiàn)實(shí)中我們現(xiàn)在的大學(xué)生寢室生活似乎并不是那么的和諧融洽。
一、影響大學(xué)生人際關(guān)系和諧的因素。
（一）外部因素。
1.個(gè)體差異。個(gè)體差異主要體現(xiàn)在家庭環(huán)境的差異上，其中比較突出的是以下幾點(diǎn)：貧富差異；城鄉(xiāng)、地域的差異；獨(dú)生子女家庭的差異。
2.生活習(xí)慣的差異。大學(xué)生都已經(jīng)在各自的生活圈子中形成了自己特有的生活習(xí)慣和生活方式，有些不好的生活習(xí)慣和生活方式隨著時(shí)間的推移也越發(fā)難以去除，根深蒂固地存在于人的一切行為當(dāng)中。
3.個(gè)性的差異。在當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都有自己的.個(gè)性，也崇尚個(gè)性的全面發(fā)展。大學(xué)生們?cè)谂d趣、氣質(zhì)、性格等方面的差異，造成了各種人際交往的不和諧。
4.缺乏交流技巧。在與同伴交往的過(guò)程當(dāng)中，大學(xué)生往往憑自我感覺(jué)，憑情緒和自我經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理各種人際問(wèn)題，這樣就很難適應(yīng)新環(huán)境下復(fù)雜的大學(xué)生活，很多情況下反而會(huì)造成人際沖突，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。
5.社會(huì)影響。社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展使道德觀念被弱化，人們的誠(chéng)信度不夠，大學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)也受到了質(zhì)疑。而沒(méi)有誠(chéng)信就很難進(jìn)行良好的溝通，也就不會(huì)有彼此間的相互理解和包容，更不能有和諧的人際關(guān)系。
（二）內(nèi)部因素。
1.自卑心理?？吹街苓吪c自己同時(shí)入校的伙伴在學(xué)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生工作等方面取得一些驕人成績(jī)的時(shí)候，那種強(qiáng)烈的自我失落感就產(chǎn)生了。
2.自傲心理。部分學(xué)生在伙伴眼中，是很優(yōu)秀的，他們一直生活在源源不斷的鮮花、掌聲和贊美中。這種結(jié)果，使大學(xué)生形成了一種優(yōu)越心理。這種心理一旦移植到大學(xué)生宿舍，就很難使宿舍成員間達(dá)到和睦的平等相處。
3.嫉妒心理。嫉妒心理是由于嫉賢妒能，不愿意別人超過(guò)自己而產(chǎn)生的一種心理情緒體驗(yàn)。
4.猜疑與閉鎖心理。猜疑與閉鎖心理通常表現(xiàn)為生活孤僻、敏感多疑、小心謹(jǐn)慎、戒備心強(qiáng)、對(duì)人冷淡。與人交往總是胸有城府，很少向宿舍成員交流自己的情況，也很少真心實(shí)意地接受別人反映的情況，完全是在一個(gè)自我封閉的心理小圈子中。
二、構(gòu)建大學(xué)生宿舍和諧人際關(guān)系的建議。
（一）學(xué)校自身。
1.開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育和人際關(guān)系學(xué)課程：通過(guò)開(kāi)展心理健康教育來(lái)提高大學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)。開(kāi)設(shè)人際關(guān)系學(xué)課程，向大學(xué)生講授人際交往技能技巧，人際沖突的原因以及人際沖突的應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)，引起大學(xué)生對(duì)宿舍人際關(guān)系的重視。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生更好地與宿舍人員交流。
2.在高校內(nèi)設(shè)心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：可在心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)中提供解決大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)，也能通過(guò)個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體訓(xùn)練等方法，使問(wèn)題大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題，及時(shí)糾正自己，改正自己，重新塑造健康的個(gè)性心理。對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的大學(xué)生，心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)應(yīng)該及時(shí)與專(zhuān)業(yè)的心理治療機(jī)構(gòu)聯(lián)系，對(duì)其進(jìn)行心理治療。
3.創(chuàng)建宿舍文化：在宿舍區(qū)通過(guò)采取種種措施培養(yǎng)學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，塑造好學(xué)生的健全人格，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，如宿舍衛(wèi)生評(píng)比、寢室美化大賽，寢室命名大賽和以宿舍為單位組織的各種集體活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，在集體榮譽(yù)的感召下實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，形成良好的宿舍人際關(guān)系。
（二）學(xué)生本人。
1.學(xué)會(huì)寬容理解：同一宿舍的同學(xué)聚在一起應(yīng)看作是一種緣分，要把宿舍當(dāng)作家，把舍友當(dāng)成自己的兄弟姐妹。在和舍友相處過(guò)程中，難免會(huì)因誤會(huì)、不理解而產(chǎn)生摩擦，這是很正常的，可是應(yīng)有一顆寬容之心。只有設(shè)身處地地去理解對(duì)方、寬容對(duì)方，才能得到更多的朋友。否則，由于一句話、一件事而斤斤計(jì)較，便永遠(yuǎn)也得不到朋友。
2.學(xué)會(huì)角色互換：站在他人的立場(chǎng)和角度來(lái)思考問(wèn)題會(huì)幫助我們更好地溝通、理解。因此，我們要常常設(shè)身處地去看待、理解和處理問(wèn)題，就必然會(huì)少發(fā)生或不發(fā)生矛盾，形成和諧、融洽的人際關(guān)系。宿舍既是休息也是娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，自己在做事情的時(shí)候要為別人考慮。
3.注重自我的反思：孔子說(shuō)：吾日三省吾身。大學(xué)生要經(jīng)常檢討自身的不良性格，找出存在的不足，從而不斷提高自我認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自我控制水平。在宿舍人際的交往過(guò)程中，每個(gè)人都有著自己認(rèn)為合理的想法，喜歡用自己的觀點(diǎn)去代替他人的思維方式，不能容忍他人的過(guò)失和生活或?qū)W習(xí)習(xí)慣，在很多場(chǎng)合、環(huán)境，大學(xué)生會(huì)做出不合時(shí)宜的言語(yǔ)和行為。這些都要大學(xué)生們時(shí)常進(jìn)行自我反思，才能在否定中不斷發(fā)展。
4.注重語(yǔ)言的重要作用：通過(guò)語(yǔ)言的溝通和交流能達(dá)到很好的人際交流的目的，也是和諧人際關(guān)系的前提。因此，要善于用語(yǔ)言來(lái)溝通情感，引起雙方的心靈共鳴。語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用得好，人際交往就能順暢得多。相反，假如不注意語(yǔ)言藝術(shù)，往往就會(huì)無(wú)意間出口傷人，產(chǎn)生矛盾。大家在交流的時(shí)候，要注意說(shuō)話的對(duì)象、場(chǎng)合、分寸，以免傷害他人的自尊心。其次，當(dāng)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生偏見(jiàn)的時(shí)候，不能以偏概全。如不能以某個(gè)人的行為而代表一個(gè)地方人的行為，在講話的時(shí)候攻擊某個(gè)區(qū)域的人，這樣就會(huì)擴(kuò)大打擊面，傷害同學(xué)之間的感情。第三，要避免爭(zhēng)論。青年大學(xué)生喜歡爭(zhēng)論，但爭(zhēng)論往往是在互不服輸、面紅耳赤甚至演化成直接的人身攻擊或在嚴(yán)重的敵意中結(jié)束。這對(duì)人際關(guān)系的影響是顯而易見(jiàn)的。因此大學(xué)生要盡量避免爭(zhēng)論，而要通過(guò)討論、協(xié)商的途徑解決分歧。最后，當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，不能惡語(yǔ)傷人，假如說(shuō)話尖酸刻薄，就會(huì)傷害到對(duì)方的感情，為以后的交往設(shè)置了障礙。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇二
我愛(ài)我的寢室!!!
我愛(ài)我的室友!!!我的'寢室編號(hào)是1608.1608寢室里live著7個(gè)“淑女”小學(xué)作文,她們每天都很happy.她捫心中只有歡樂(lè)的笑聲!在這個(gè)蜜室里住著:開(kāi)心果~開(kāi)心花~開(kāi)心籽~開(kāi)心鬼~開(kāi)心寶~開(kāi)心姑~開(kāi)心豆~!!!
我們喜歡交朋友,做個(gè)朋友吧!下個(gè)“開(kāi)心樹(shù)”就是你!!!bye-bye!!!
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇三
在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止要自然流露，不要閃爍其詞，也不要過(guò)分夸張;既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好前提就是像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，同學(xué)之間的關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣蛘卟蛔匀?。就是我們?cè)诮煌胁荒芎翢o(wú)顧忌，比如在談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸，特別是和某一個(gè)異性長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇四
大一新生開(kāi)學(xué)了，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了一群陌生的人，人際關(guān)系一下子變得不知道該如何相處了，大一開(kāi)學(xué)后如何和室友處好關(guān)系?看看這幾點(diǎn)吧!
1、不要在他人休息時(shí)弄出很大的聲響。
每個(gè)人都是一個(gè)不同的個(gè)體，所以生活作息習(xí)慣肯定有所不同。但是因?yàn)槲覀児餐钤诹艘粋€(gè)集體，有些事情就不能只考慮自己的感受，這是很自私的行為。
比如當(dāng)我們?cè)诳措娨暬蛘呤锹?tīng)歌的時(shí)候，如果其它同學(xué)準(zhǔn)備午休，我們就不能打擾到其它同學(xué)休息，最好自己帶上耳機(jī)，不能影響別人。有熬夜習(xí)慣的同學(xué)也是如此，盡量不要發(fā)出太大的聲音，要考慮他人的感受。
2、不要說(shuō)室友的壞話。
在宿舍里說(shuō)室友壞話是大忌，因?yàn)槟銓?duì)一個(gè)室友說(shuō)另外一個(gè)人的壞話，很容易就被傳到當(dāng)事人的耳朵里。那樣就會(huì)產(chǎn)生一些矛盾了，影響宿舍關(guān)系。
宿舍關(guān)系本就是一個(gè)不斷磨合的過(guò)程。發(fā)生矛盾后最重要的就是我們要學(xué)會(huì)如何去解決，而不是把怨氣積累在心里，這樣矛盾會(huì)越積越深的。最好主動(dòng)選擇與室友溝通，有些矛盾當(dāng)面溝通很容易就迎刃而解。
3、不觸犯室友的隱私。
每個(gè)人都有自己的秘密，也有足夠的好奇心。對(duì)于舍友的隱私，我們不要想方設(shè)法去探求。同住一和宿舍，有時(shí)難免知道舍友的某些隱私，我們也要守口如瓶。
不要隨便談?wù)撟约旱碾[私，很多時(shí)候，我們會(huì)情不自禁的分享了自己的私人秘密。但是你不知道的是，你的“真心話”可能會(huì)被另一個(gè)“開(kāi)瓶器”有意或無(wú)意的搬上別人的餐桌。記住一句話“朋友不是靠交換秘密得來(lái)的”。
4、完成該做的雜務(wù)。
宿舍每位成員該做的雜務(wù)，不僅指做好自己一個(gè)人的事，也包括搞好集體的事。
有些人在家懶惰成性，所以住集體宿舍難免惡習(xí)畢露：開(kāi)水從來(lái)不打，每天喝別人的;衣物不注重整理，亂扔一氣;宿舍的公共衛(wèi)生更是不聞不問(wèn)，掃地、擦門(mén)窗等事都指望舍友來(lái)完成。
沒(méi)有哪一個(gè)集體會(huì)容納這樣的一個(gè)人。時(shí)刻要搞好屬于自己的那份雜務(wù)，不要指望別人來(lái)“幫助”你，凡事要養(yǎng)成親力親為的好習(xí)慣。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇五
這一學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校高一__二班、__一班的語(yǔ)文工作兼高一__二班班主任。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，注重“兩個(gè)面向”的教育。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。新的教育形勢(shì)不允許我們?cè)谡n堂上只是知識(shí)的搬運(yùn)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)新教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，本學(xué)期，閱讀了《中國(guó)語(yǔ)文人》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、組織好每一堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，大力推行自己的科研成果——“六步思維教學(xué)法”，課堂上講練結(jié)合，注重堂堂清的落實(shí)，作業(yè)布置，按學(xué)校要求，實(shí)行分層作業(yè)，有針對(duì)性的提高學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
6、注重課后積累，在全年級(jí)推行自己的教研成果——“__語(yǔ)文工程”。這不但提升了學(xué)生的語(yǔ)文積淀，同時(shí)開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。本學(xué)期已聽(tīng)評(píng)語(yǔ)文，英語(yǔ)、政治、地理、通用技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科25節(jié)。
8、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。除了課堂上結(jié)合課文內(nèi)容，有意傳授中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中外名人事跡，以擴(kuò)大學(xué)生視野外，大力動(dòng)員學(xué)生積極參加全國(guó)語(yǔ)文能力大賽，有三名學(xué)生進(jìn)入決賽。這三名學(xué)生都有望獲獎(jiǎng)。
三、班級(jí)管理方面：積極推行班級(jí)學(xué)生自主管理。
1、競(jìng)選班干部，成立班級(jí)自主管理委員會(huì)。
2、小組討論，制定班級(jí)自主管理細(xì)則。
3、量化考核，落實(shí)班級(jí)自主管理細(xì)則。
4、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)化班級(jí)自主管理細(xì)則。
同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家長(zhǎng)班級(jí)管理機(jī)構(gòu)。
2、建立微信平臺(tái)，落實(shí)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理。
家長(zhǎng)班級(jí)管理機(jī)構(gòu)成立后的第一個(gè)工作就建立班級(jí)家長(zhǎng)微信平臺(tái)。家長(zhǎng)微信平臺(tái)建立后，有利于家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)各項(xiàng)工作及孩子在班級(jí)的各種表現(xiàn)；有利于家長(zhǎng)及時(shí)和科任教師建立聯(lián)系。便于家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)班級(jí)工作，提出自己的看法和工作建議。同時(shí)，家長(zhǎng)還可針對(duì)班級(jí)的某項(xiàng)工作，展開(kāi)自由討論，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，共同謀劃最佳方案，共同促進(jìn)班級(jí)工作向最佳軌道發(fā)展。
正是以上舉措的落實(shí)，班級(jí)工作成績(jī)斐然，僅運(yùn)動(dòng)會(huì)就獲得高中組團(tuán)體第一、隊(duì)形隊(duì)列第一，優(yōu)秀通訊報(bào)道班等多項(xiàng)喜人成績(jī)。
四、工作考勤方面。
本學(xué)年，我除了辦調(diào)動(dòng)關(guān)系請(qǐng)假兩天外，其余全勤。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇六
對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式進(jìn)入青年期的中學(xué)生對(duì)父母的崇拜、依戀、順從減弱，這被稱(chēng)為“離巢”現(xiàn)象。孩子的驟然長(zhǎng)大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我們要理解這種心情，對(duì)父母態(tài)度要溫和，即使自己不能接受的觀點(diǎn)也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽(tīng)的樣子，即使不能采用，聽(tīng)一下也沒(méi)什么不好，至少可以給父母一點(diǎn)安慰。
其實(shí)，他們何嘗不知道孩子長(zhǎng)大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說(shuō)而已。父母對(duì)我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒(méi)法讓他們放心。試著去關(guān)心父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)、你的理想，讓爸媽覺(jué)得“我們的孩子長(zhǎng)大了”，自然就不會(huì)過(guò)多地干涉你的行動(dòng)了。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇七
呆的越久越熟，不愛(ài)說(shuō)話的少數(shù)人也會(huì)滔滔不絕。我們都給對(duì)方起了外號(hào)。我聲音很大，他們叫我奶媽?zhuān)馑际恰哆€珠格格》里的蓉姐。好吧，媽咪，就媽咪！我也不在乎。你敢給我起外號(hào)，我就不讓他們走。分別叫如花、饅頭、餛飩、辣條、薯片。你會(huì)好奇為什么我們都吃東西，是的，因?yàn)槲覀兌际且蝗撼载洝?/p>
可能是我第一次住宿舍吧！我覺(jué)得和大家一起生活，天天打架，很好玩。寒假在家，很多同學(xué)會(huì)在群里說(shuō)無(wú)聊，想回學(xué)?；厮奚?。我是個(gè)活潑的人，不喜歡一個(gè)人在家?？赡苁且?yàn)槲议L(zhǎng)大了，也可能是太熟悉了。室友之間的很多段子都會(huì)悄悄解決。比如上次我說(shuō)了一句：‘你不要臉’之類(lèi)的話?！皼](méi)想到她會(huì)回我一句，“我有牙，還很白！”我頓時(shí)無(wú)言以對(duì)。
這是我“調(diào)侃”的室友。還喜歡嗎？
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高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇八
高中就是一個(gè)集體的大集合，你們會(huì)有共同的目標(biāo)，一起朝著高考進(jìn)發(fā)，盡管許多人鄙視高考，但是事后你會(huì)發(fā)現(xiàn)出去高考本身外，他確實(shí)會(huì)帶給你許多美好，許多動(dòng)力，你和你的同學(xué)會(huì)有具體的交流，會(huì)有共同的努力(只要你不是那種一點(diǎn)不求上進(jìn)的人)。
說(shuō)了那么多你或許真的覺(jué)得我不知所云，其實(shí)我想告訴你，和人交流不必害怕，最主要的是高中認(rèn)識(shí)的同學(xué)，許多將會(huì)成為你終生的朋友。人沒(méi)有十全十美的，即使有時(shí)候犯了些錯(cuò)誤，被人笑笑又何妨呢?大家都是朋友，沒(méi)有人會(huì)像你想象中的記得那么深(不信你可以問(wèn)問(wèn)你以前的同學(xué)，還記不記得你自己認(rèn)為別人會(huì)記得很深的事，人活在世上說(shuō)到底都會(huì)為自己，所以別人的事都不會(huì)太在乎)。不要想著自己要成為一個(gè)樂(lè)觀積極，受人喜愛(ài)的人還是要成為一個(gè)沉穩(wěn)的愛(ài)思考的獨(dú)立的人。不要為此所束，我和你一樣一直追求一種所謂的完美很多話想好了，要猶豫很久，結(jié)果連出口的機(jī)會(huì)都錯(cuò)過(guò)了，事后又后悔不已。這樣的狀態(tài)束縛了我好幾年，直到如今，我豁然開(kāi)朗。
人活著不必太在乎，真的，太在乎就會(huì)讓自己太束縛，不知道你有沒(méi)有特別羨慕過(guò)一些敢作敢為，即使做錯(cuò)的人，我對(duì)那些人是很羨慕的，但是要想擺脫井底之蛙的狀態(tài)，就一定要讓自己改變，所謂的改變不是要刻意的學(xué)別人(這也是我這幾年來(lái)變化的一個(gè)不良階段)，而是要學(xué)著做真正的自己，做自己喜歡的事，想自己喜歡想的事，喜歡自己所喜歡的一切事或人(不論那人是否也同樣喜歡你)，把自己發(fā)揮出來(lái)。
高中三年是飛逝的，到時(shí)候你回頭來(lái)看，不論過(guò)去有什么不開(kāi)心，有什么大煩惱，你一定會(huì)忘記，一笑泯恩仇嘛，我敢保證，唯一重要的事會(huì)變成珍惜和回憶，說(shuō)太多也不必，到時(shí)候你一定會(huì)感悟到，不必我來(lái)說(shuō)。
說(shuō)到底人際交流是小事，在我回頭反省自己的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，人際交流是源于心態(tài)的，不要去聽(tīng)信一些表面的形式，那會(huì)對(duì)你有幫助，但前提是你要有所改變，有所認(rèn)識(shí)，有所覺(jué)悟(我很高興看到你的問(wèn)題，因?yàn)檫@代表你已經(jīng)開(kāi)始有了覺(jué)悟)，學(xué)會(huì)在困難時(shí)靜下心來(lái)，用心思考，不要慌亂，你一定會(huì)很出色。
高中是個(gè)大舞臺(tái)，我要送你一句話：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！睂?duì)于有時(shí)得顧慮我要送你另一句話：“沖動(dòng)點(diǎn)就是好人生”，希望對(duì)你有所幫助，也祝你開(kāi)心。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇九
學(xué)校小社會(huì)，但麻雀雖小，五臟也俱全。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里學(xué)習(xí)生活，雖然沒(méi)有職場(chǎng)上的勾心斗角，沒(méi)有商場(chǎng)上的爾虞我詐，沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)上的你死我活，但是同學(xué)們也需要懂得生存法則和生存之道，需要掌握一些生存技巧。這樣校園生活才會(huì)一帆風(fēng)順，一片坦途，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)，在高考中走上幸福的陽(yáng)光大道。
如果把高考比作去西天取經(jīng)，那么老師們就是那整天嘮叨個(gè)不停的唐僧，而同學(xué)們當(dāng)然就是唐僧的三個(gè)徒弟了。在校園學(xué)習(xí)生活中，如果把同學(xué)們按照性格、學(xué)習(xí)情況等條件來(lái)分類(lèi)，正好也可以分為孫悟空類(lèi)、豬八戒類(lèi)、沙和尚類(lèi)。處理同學(xué)關(guān)系，同學(xué)們不妨學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《西游記》中唐僧的三個(gè)徒弟。
孫悟空類(lèi)的同學(xué)，應(yīng)該是那些不管是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是個(gè)人條件都十分優(yōu)秀的同學(xué)。他們?cè)诎嗉?jí)里已然屬于“大哥大”、“大姐大”一類(lèi)的焦點(diǎn)人物。他們雖然可能有點(diǎn)恃才而驕，喜歡對(duì)別人指手畫(huà)腳，但也絕對(duì)不會(huì)脫離同學(xué)，不會(huì)恃才而傲。而且，這類(lèi)同學(xué)大多數(shù)也都是敢于擔(dān)當(dāng)，能為了班級(jí)和同學(xué)的利益可以毫不猶豫的兩肋插刀。他們重情重義、頂天立地，是同學(xué)們心中的佼佼者，人人崇拜的少年英豪。
豬八戒類(lèi)的同學(xué)，論武功，沒(méi)有孫悟空高，論任勞任怨、吃苦耐勞，也不敵師弟沙和尚。除了愛(ài)吃、?；€有點(diǎn)小好色之外，似乎人們很難找到豬八戒一些能讓人看得見(jiàn)摸得著叫得響的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，豬八戒也并不是一無(wú)是處，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是有些小小的“聰明”，他情商很高。在西天取經(jīng)的路上，他與孫悟空、沙和尚相處，并不是與孫悟空硬碰硬，而是好漢不吃眼前虧，能躲就躲，實(shí)在不行就找?guī)煾堤粕畞?lái)主持公道。與沙和尚相處，也不是一味的恃強(qiáng)。這種人在將來(lái)的`人生道路上，勢(shì)必會(huì)八面玲瓏，多年屹立不倒。
當(dāng)然，學(xué)校生活中還有沙和尚。這類(lèi)同學(xué)沒(méi)有什么明顯的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，一般都是逆來(lái)順受、任勞任怨，而且他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一般都不會(huì)很好。他們?cè)谌〗?jīng)的道路上，不與大師兄爭(zhēng)權(quán)，也不與二師兄奪利，只知道勤勤懇懇地干好本職工作，默默無(wú)聞地把擔(dān)挑。這類(lèi)同學(xué)只要能保持一貫的沉默，兩眼不聞窗外事，也一定能在高考中修成正果，最后一生樂(lè)逍遙。其實(shí)，說(shuō)一千道一萬(wàn)，處理好同學(xué)關(guān)系的最終目的，還是希望在校園生活中能夠把學(xué)習(xí)搞好，這才是學(xué)校生活學(xué)習(xí)的正道。同學(xué)們千萬(wàn)不要本末倒置，取經(jīng)的路上走錯(cuò)了方向，邁錯(cuò)了腳。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇十
高中生的人際關(guān)系輔導(dǎo)勢(shì)在必行，已經(jīng)成為擺在我們教育者面前的一個(gè)重要研究課題和工作方向。下面是本站小編為你整理的高中生人際關(guān)系輔導(dǎo)，希望對(duì)你有幫助。
初級(jí)目標(biāo)：人際交往認(rèn)知改變，感受人際交往的重要性，了解人際交往的規(guī)律，學(xué)習(xí)人際交往的技巧，提高人際交往的的能力，語(yǔ)言技巧，體貌語(yǔ)言在溝通中的作用，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和贊美等。
最終目標(biāo)：具有積極與他人合作的意識(shí)，態(tài)度，行為，在家庭、學(xué)校和社會(huì)等多種環(huán)境中，能夠和諧相處。
從觀念上積極正確的看待人際關(guān)系，努力建立建設(shè)性人際關(guān)系。了解人際交往中的一些規(guī)律：包括人際吸引的規(guī)律、印象管理、人際信任、人際距離。同時(shí)學(xué)習(xí)必要的社交技巧：如何與人相處的意見(jiàn)溝通，思想變換，協(xié)力合作，公平競(jìng)爭(zhēng)以及辯識(shí)情理，區(qū)分責(zé)任義務(wù)等做人處世的能力等。
原因分析：弄清楚問(wèn)題的原因是順利開(kāi)展輔導(dǎo)工作的第一步。人際交往問(wèn)題產(chǎn)生的原因是復(fù)雜多樣的，總的來(lái)講，有的問(wèn)題來(lái)源于認(rèn)知障礙，情緒障礙，行為障礙，有的則來(lái)源于缺乏技巧或某個(gè)特殊的事件等等。
選擇方法：確定切實(shí)有效的輔導(dǎo)方法是心理輔導(dǎo)能否取得成功的關(guān)鍵。心理咨詢(xún)的各個(gè)理論流派都有其優(yōu)缺點(diǎn)，在選擇輔導(dǎo)方法時(shí)要具體情況具體分析，以能否解決問(wèn)題為前提。
必須讓家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)的所帶來(lái)的人際關(guān)系的變化。良好的親子溝通對(duì)高中生而言，是非常重要的，家長(zhǎng)的贊美對(duì)于學(xué)生而言，就猶如溫暖的陽(yáng)光，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)特別重要。中國(guó)臺(tái)灣著名作家三毛在。
散文。
《一生的戰(zhàn)役》中寫(xiě)道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請(qǐng)你欣賞我?！边@個(gè)“你”，是她的父親。有一天深夜，父親讀了三毛這篇文章，給她留條：“深為感動(dòng)，深為有這樣一株小草而驕傲?！比吹胶蟆把蹨I奪眶而出”。三毛寫(xiě)道：“等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說(shuō)出來(lái)，掃去了我在這個(gè)家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛?！薄?/p>
教師要研究如何建立良好的高中階段的師生關(guān)系，并獲得相應(yīng)的指導(dǎo)技術(shù)。例如：怎樣讓批評(píng)更容易被學(xué)生接受?如何使用南風(fēng)效應(yīng)建立良好的師生關(guān)系?如何發(fā)揮贊揚(yáng)的威力。正如著名的心理學(xué)家杰絲·雷爾評(píng)論說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人?！?/p>
心理學(xué)研究表明：任何在群體中的個(gè)體必然受到群體規(guī)范、群體輿論等的約束。雖然高中生對(duì)集體的認(rèn)同呈模糊性，但實(shí)踐證明集體對(duì)他們還是有相當(dāng)?shù)募s束力。所以班集體應(yīng)制定相關(guān)的班規(guī)，配合學(xué)校的校規(guī)，不放松集體主義的教育。社會(huì)心理學(xué)研究表明：“一個(gè)良好的集體，其成員和睦相處、互相尊重，大家都熱愛(ài)自己的集體，其工作和學(xué)習(xí)效果必然很好?！?/p>
教師要注意研究高中生的群體心理，因?yàn)樾∪后w的關(guān)系，對(duì)于班級(jí)管理而言，既有推動(dòng)作用，也可能產(chǎn)生阻礙。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家埃利奧特·阿倫森認(rèn)為：“隱身于團(tuán)體中也可以導(dǎo)致去個(gè)體化效應(yīng)，使之當(dāng)人們處于群體當(dāng)中時(shí)，對(duì)行為的規(guī)范限制就會(huì)放松，導(dǎo)致沖動(dòng)行為和偏差行為的增加。
換言之，匿身在群體中會(huì)導(dǎo)致一些行為的解放，進(jìn)行一些我們無(wú)法想象會(huì)單獨(dú)去做的行為。”這就是我們常說(shuō)的“法不責(zé)眾”“從眾心理”所帶來(lái)的影響。我個(gè)人認(rèn)為，在班級(jí)環(huán)境下，充分利用學(xué)校一切德育活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力以外，團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)于改善同伴關(guān)系，具有針對(duì)性強(qiáng)、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇十一
高中生的人際關(guān)系處理得怎么樣，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效率與生活的質(zhì)量，所以學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)很重要。下面是小編為你整理的高中怎么處理人際關(guān)系，希望對(duì)你有幫助。
朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛(ài)好等一致和互相依戀基礎(chǔ)上的一種感情關(guān)系。研究表明，兒童時(shí)期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對(duì)次要的地位。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種情感依戀便逐步由父母轉(zhuǎn)向了朋友，并日益得以確定和加強(qiáng)。有研究表明，大多數(shù)人都認(rèn)為自己結(jié)交朋友最多是在中學(xué)時(shí)期。
由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學(xué)生都加入到非正式的小團(tuán)體中。這些小團(tuán)體一般由3～9人組成，其成員相互間有高度的忠誠(chéng)感，在行為方面也有很大的約束力?？梢?jiàn)，人緣不是刻意追求的來(lái)的，而是對(duì)一個(gè)人優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)的回報(bào)。希望自己有好人緣的同學(xué)，不妨多從加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)上面做文章。這是同學(xué)之間人際交往中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
老師把幾乎是所有的知識(shí)無(wú)私的，毫無(wú)保留的教給學(xué)生，如果他們希望的到什么回報(bào)的話，就是希望看到學(xué)生成材、成熟，在知識(shí)的高峰上越攀越遠(yuǎn)。我們每個(gè)人都希望別人尊重自己，但是如果你不尊重別人，別人怎么會(huì)尊重你呢?所以我們要學(xué)會(huì)尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，這也是師生和諧相處的基本前提。老師在某門(mén)學(xué)科上的水平肯定是高于學(xué)生的，所以，要向老師虛心請(qǐng)教。勤學(xué)好問(wèn)不僅直接受益于你的學(xué)習(xí)，還會(huì)增多、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了與老師的距離，每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的學(xué)生。其實(shí)，向老師請(qǐng)教問(wèn)題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒(méi)有多少時(shí)間和學(xué)生直接交往，常向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題會(huì)加深師生彼此的了解和感情。
對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式進(jìn)入青年期的中學(xué)生對(duì)父母的崇拜、依戀、順從減弱，這被稱(chēng)為“離巢”現(xiàn)象。孩子的驟然長(zhǎng)大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我們要理解這種心情，對(duì)父母態(tài)度要溫和，即使自己不能接受的觀點(diǎn)也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽(tīng)的樣子，即使不能采用，聽(tīng)一下也沒(méi)什么不好，至少可以給父母一點(diǎn)安慰。
其實(shí)，他們何嘗不知道孩子長(zhǎng)大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說(shuō)而已。父母對(duì)我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒(méi)法讓他們放心。試著去關(guān)心父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)、你的理想，讓爸媽覺(jué)得“我們的孩子長(zhǎng)大了”，自然就不會(huì)過(guò)多地干涉你的行動(dòng)了。
在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止要自然流露，不要閃爍其詞，也不要過(guò)分夸張;既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好前提就是像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，同學(xué)之間的關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣蛘卟蛔匀?。就是我們?cè)诮煌胁荒芎翢o(wú)顧忌，比如在談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸，特別是和某一個(gè)異性長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。
高中就是一個(gè)集體的大集合，你們會(huì)有共同的目標(biāo)，一起朝著高考進(jìn)發(fā)，盡管許多人鄙視高考，但是事后你會(huì)發(fā)現(xiàn)出去高考本身外，他確實(shí)會(huì)帶給你許多美好，許多動(dòng)力，你和你的同學(xué)會(huì)有具體的交流，會(huì)有共同的努力(只要你不是那種一點(diǎn)不求上進(jìn)的人)。
說(shuō)了那么多你或許真的覺(jué)得我不知所云，其實(shí)我想告訴你，和人交流不必害怕，最主要的是高中認(rèn)識(shí)的同學(xué)，許多將會(huì)成為你終生的朋友。人沒(méi)有十全十美的，即使有時(shí)候犯了些錯(cuò)誤，被人笑笑又何妨呢?大家都是朋友，沒(méi)有人會(huì)像你想象中的記得那么深(不信你可以問(wèn)問(wèn)你以前的同學(xué)，還記不記得你自己認(rèn)為別人會(huì)記得很深的事，人活在世上說(shuō)到底都會(huì)為自己，所以別人的事都不會(huì)太在乎)。不要想著自己要成為一個(gè)樂(lè)觀積極，受人喜愛(ài)的人還是要成為一個(gè)沉穩(wěn)的愛(ài)思考的獨(dú)立的人。不要為此所束，我和你一樣一直追求一種所謂的完美很多話想好了，要猶豫很久，結(jié)果連出口的機(jī)會(huì)都錯(cuò)過(guò)了，事后又后悔不已。這樣的狀態(tài)束縛了我好幾年，直到如今，我豁然開(kāi)朗。
人活著不必太在乎，真的，太在乎就會(huì)讓自己太束縛，不知道你有沒(méi)有特別羨慕過(guò)一些敢作敢為，即使做錯(cuò)的人，我對(duì)那些人是很羨慕的，但是要想擺脫井底之蛙的狀態(tài)，就一定要讓自己改變，所謂的改變不是要刻意的學(xué)別人(這也是我這幾年來(lái)變化的一個(gè)不良階段)，而是要學(xué)著做真正的自己，做自己喜歡的事，想自己喜歡想的事，喜歡自己所喜歡的一切事或人(不論那人是否也同樣喜歡你)，把自己發(fā)揮出來(lái)。
高中三年是飛逝的，到時(shí)候你回頭來(lái)看，不論過(guò)去有什么不開(kāi)心，有什么大煩惱，你一定會(huì)忘記，一笑泯恩仇嘛，我敢保證，唯一重要的事會(huì)變成珍惜和回憶，說(shuō)太多也不必，到時(shí)候你一定會(huì)感悟到，不必我來(lái)說(shuō)。
說(shuō)到底人際交流是小事，在我回頭反省自己的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，人際交流是源于心態(tài)的，不要去聽(tīng)信一些表面的形式，那會(huì)對(duì)你有幫助，但前提是你要有所改變，有所認(rèn)識(shí)，有所覺(jué)悟(我很高興看到你的問(wèn)題，因?yàn)檫@代表你已經(jīng)開(kāi)始有了覺(jué)悟)，學(xué)會(huì)在困難時(shí)靜下心來(lái)，用心思考，不要慌亂，你一定會(huì)很出色。
高中是個(gè)大舞臺(tái)，我要送你一句話：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！睂?duì)于有時(shí)得顧慮我要送你另一句話：“沖動(dòng)點(diǎn)就是好人生”，希望對(duì)你有所幫助，也祝你開(kāi)心。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇十二
在高中生活中，處理好我們的人際關(guān)系，關(guān)系著我們以后的生活學(xué)習(xí)是否能夠開(kāi)心。下面是本站小編為你整理的高中怎樣處理好人際關(guān)系，希望對(duì)你有幫助。
老師把幾乎是所有的知識(shí)無(wú)私的，毫無(wú)保留的教給學(xué)生，如果他們希望的到什么回報(bào)的話，就是希望看到學(xué)生成材、成熟，在知識(shí)的高峰上越攀越遠(yuǎn)。我們每個(gè)人都希望別人尊重自己，但是如果你不尊重別人，別人怎么會(huì)尊重你呢?所以我們要學(xué)會(huì)尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，這也是師生和諧相處的基本前提。老師在某門(mén)學(xué)科上的水平肯定是高于學(xué)生的，所以，要向老師虛心請(qǐng)教。勤學(xué)好問(wèn)不僅直接受益于你的學(xué)習(xí)，還會(huì)增多、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了與老師的距離，每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的學(xué)生。其實(shí)，向老師請(qǐng)教問(wèn)題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒(méi)有多少時(shí)間和學(xué)生直接交往，常向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題會(huì)加深師生彼此的了解和感情。
對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式進(jìn)入青年期的中學(xué)生對(duì)父母的崇拜、依戀、順從減弱，這被稱(chēng)為“離巢”現(xiàn)象。孩子的驟然長(zhǎng)大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我們要理解這種心情，對(duì)父母態(tài)度要溫和，即使自己不能接受的觀點(diǎn)也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽(tīng)的樣子，即使不能采用，聽(tīng)一下也沒(méi)什么不好，至少可以給父母一點(diǎn)安慰。
其實(shí)，他們何嘗不知道孩子長(zhǎng)大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說(shuō)而已。父母對(duì)我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒(méi)法讓他們放心。試著去關(guān)心父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)、你的理想，讓爸媽覺(jué)得“我們的孩子長(zhǎng)大了”，自然就不會(huì)過(guò)多地干涉你的行動(dòng)了。
朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛(ài)好等一致和互相依戀基礎(chǔ)上的一種感情關(guān)系。研究表明，兒童時(shí)期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對(duì)次要的地位。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種情感依戀便逐步由父母轉(zhuǎn)向了朋友，并日益得以確定和加強(qiáng)。有研究表明，大多數(shù)人都認(rèn)為自己結(jié)交朋友最多是在中學(xué)時(shí)期。
由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學(xué)生都加入到非正式的小團(tuán)體中。這些小團(tuán)體一般由3～9人組成，其成員相互間有高度的忠誠(chéng)感，在行為方面也有很大的約束力?？梢?jiàn)，人緣不是刻意追求的來(lái)的，而是對(duì)一個(gè)人優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)的回報(bào)。希望自己有好人緣的同學(xué)，不妨多從加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)上面做文章。這是同學(xué)之間人際交往中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇十三
為了能更清楚的知道高中生的人際關(guān)系到底是什么樣的，我們必須做一份高中生的人際關(guān)系調(diào)查。下面是本站小編為你整理的高中生人際關(guān)系調(diào)查，希望對(duì)你有幫助。
人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)適、信息的溝通、各種不同層次需要的滿(mǎn)足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開(kāi)人際交往。每一個(gè)人，都希望善于交往、都希望通過(guò)交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、同學(xué)同事關(guān)系……而這些良好的社會(huì)關(guān)系可以使個(gè)人能夠在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。
但在實(shí)際的交往過(guò)程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響著人際交往的正常進(jìn)行。在人際交往中，有些人過(guò)分留心、處處算計(jì)、總怕吃虧上當(dāng)，這當(dāng)然得不到快樂(lè)?？梢哉f(shuō)，這樣的人還沒(méi)有領(lǐng)悟人際交往的內(nèi)涵，因此他就無(wú)法體驗(yàn)到人際交往中的快樂(lè)?，F(xiàn)代社會(huì)主張個(gè)人獨(dú)立，人際交往也日益復(fù)雜，如果說(shuō)在一些場(chǎng)合，或和某些人的臨時(shí)性交往需要一些表面的客套、應(yīng)酬，那么，建立和發(fā)展深入持久的人際交往，最重要的是坦誠(chéng)相見(jiàn)、表達(dá)真實(shí)的自我。
“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，人們并不喜歡那些假扮的圣人，當(dāng)然，如果是自己身上存在著明顯的缺點(diǎn)，理應(yīng)努力克服和改正。人們?cè)诮煌胁粩鄬徱?、認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷領(lǐng)悟人生，這是人際交往的內(nèi)涵之所在，也正是我們這次研究的最終目的。
人際關(guān)系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關(guān)系，它主要表現(xiàn)人與人之間在交際過(guò)程中關(guān)系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調(diào)性等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中，在不同的職業(yè)、年齡、性別的人們之間，交往的特點(diǎn)不盡相同。在這里要研究的是中學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題現(xiàn)狀。中學(xué)生在正確處理人際關(guān)系的能力較差，或考慮問(wèn)題過(guò)多地從自己的利益和角度出發(fā);或自視清高、孤獨(dú)離群;或是非淡漠，交友不慎等等。究其原因：一是現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小多與長(zhǎng)者相處，缺少伙伴，受到的遷就溺愛(ài)多些;二是因?yàn)榧彝?、學(xué)校對(duì)培養(yǎng)這方面能力重視不夠，學(xué)?，F(xiàn)行教材中缺少這方面知識(shí)的系統(tǒng)內(nèi)容?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》中有關(guān)正確處理人際關(guān)系的要求也不夠詳盡。
研究中學(xué)生人際交往行為的現(xiàn)狀，在一定程度上豐富關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系研究的理論,對(duì)引導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才有一定的指導(dǎo)意義,對(duì)中學(xué)生德育教育和素質(zhì)教育有一定的參考價(jià)值。許多調(diào)查結(jié)果表明:目前我國(guó)中學(xué)生的人際交往狀況不容樂(lè)觀,令人擔(dān)憂,且由于人際交往問(wèn)題處理不當(dāng)導(dǎo)致的心理問(wèn)題有逐年上升的趨勢(shì)。人類(lèi)的心理病態(tài)主要是由于人際關(guān)系的失調(diào)而引起的。對(duì)中學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行研究,在理論上和教育實(shí)踐中都具有重要意義。
1.學(xué)會(huì)同心胸狹窄的同學(xué)交往。
心胸狹窄的人一是容不得人，二是容不得事，對(duì)比自己強(qiáng)的人嫉妒，對(duì)不如自己的人看不起。同這種人相處、一要’大度”，做到能諒解，能忘懷的忘懷;二要“忍讓”，退一步海闊天高，但這里所說(shuō)的忍讓?zhuān)皇且艞壴瓌t，遷就其錯(cuò)誤。
2.學(xué)會(huì)同生性多疑的同學(xué)交往。
學(xué)會(huì)同生性多疑的人交往。當(dāng)對(duì)方有了疑心，要冷靜分析產(chǎn)主猜疑的原因，并采取相應(yīng)的措施，以消除對(duì)方的猜疑;當(dāng)一時(shí)不能消除對(duì)方的猜疑，可暫不理論，仍但然相處。
3.學(xué)會(huì)同性格孤僻的同學(xué)交往。
學(xué)會(huì)同性格孤僻的人交往。有些性格內(nèi)向的人，性情孤僻，不愛(ài)多說(shuō)話，不愿向別人吐露自己的真情實(shí)感，有的往往喜歡抓住談話中的細(xì)微未節(jié)，進(jìn)行聯(lián)想，胡亂猜疑，同這種人交往，一要采取積極主動(dòng)的態(tài)度，注意選擇適當(dāng)?shù)脑掝}，一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)選擇容易切人他們興奮點(diǎn)的話題，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中與你交流。二要善于捕捉對(duì)方的情感變化，認(rèn)真考慮措詞、詞語(yǔ)、篩去那些容易引起歧義的詞語(yǔ)，以防引起他們不正確的聯(lián)想。
4.學(xué)會(huì)同任性的同學(xué)交往。
學(xué)會(huì)同任性的人交往。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么，我行我素，不管人家怎么說(shuō)，他還是照他本人的一套去做。同這種人相處，首先要體諒對(duì)方，求大同存小異，謙讓一下，不固執(zhí)己見(jiàn)，遇到彼此的設(shè)想不一致時(shí)，體諒對(duì)方，把自己的想法放進(jìn)括號(hào)里，作出遷就，其次，要幫助任性者克服自以為是的不良作風(fēng)，認(rèn)真考慮別人的意見(jiàn)，勇于放棄自己錯(cuò)誤的或不全面的看法，虛心地接受別的正確意見(jiàn)。
5.做一個(gè)受歡迎的人。
要做一個(gè)在同學(xué)中受歡迎的人，需要做到尊重、關(guān)心他人，熱心班集體的活動(dòng)，為人處事可靠并負(fù)責(zé)任;待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人;重視自己的獨(dú)立性，并且具有謙遜的品質(zhì)。
1、影響中學(xué)生人際交往因素的調(diào)查研究。通過(guò)該項(xiàng)內(nèi)容的研究，使課題研究更具針對(duì)性和實(shí)效性。
2、關(guān)于中學(xué)生人際關(guān)系的實(shí)踐研究。通過(guò)貼近生活、貼近實(shí)際多種形式的教育活動(dòng)形式，促進(jìn)課題目標(biāo)的達(dá)成。
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則;。
2、調(diào)查與研究相結(jié)合的原則;。
3、圖書(shū)資料和信息技術(shù)手段在運(yùn)用上相結(jié)合的原則。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇十四
心理的閉鎖性少年期開(kāi)始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，再加上過(guò)去生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使其發(fā)現(xiàn)逢人不可再全拋一片心，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把鎖。有許多問(wèn)題被作為個(gè)人的內(nèi)心秘密隱藏起來(lái)，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中，尤其是對(duì)父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面，這時(shí)期他們客觀上又存在有強(qiáng)烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，希望廣交知心朋友。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，是適應(yīng)力提高的表現(xiàn)，但也加大了對(duì)他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨(dú)，于是大都述說(shuō)于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感學(xué)生變了，不信任自己了。
在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過(guò)程中，同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往，但是，在當(dāng)前高級(jí)中學(xué)的教育教學(xué)工作中，處于首要地位的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與知識(shí)技能及思想品德的教育。而對(duì)學(xué)生人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視，而棄之一旁。這樣，不能進(jìn)行正常交往的學(xué)生則往往就會(huì)處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理，情緒低落，重者，產(chǎn)生嚴(yán)重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中，對(duì)孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了很多的負(fù)面影響，加上獨(dú)生子女的增多，家庭教育中父母一方面對(duì)子女溺愛(ài)，過(guò)于放縱，另一方面對(duì)子女期望過(guò)高，望子成龍，望女成鳳，導(dǎo)致學(xué)生各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡浴⒕髲?qiáng)、刁蠻、目中無(wú)人，不善處理人際關(guān)系，同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊張。
在積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的今天，我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機(jī)制在新時(shí)期的新需要下需要怎樣與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要集順應(yīng)人性的發(fā)展。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇十五
高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校教育的質(zhì)量直接影響學(xué)生成才質(zhì)量和未來(lái)的發(fā)展。在我所就讀的學(xué)校里，有許多教育事例給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)高中學(xué)校教育有了更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。通過(guò)這些事例，我明白了教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和積極的人生態(tài)度。下面我將從學(xué)習(xí)方法、科學(xué)實(shí)踐、綜合素質(zhì)教育、師生關(guān)系和校園文化五個(gè)方面，分享我在高中學(xué)校教育中的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)方法是高中學(xué)生必須掌握的重要技能之一。在學(xué)校里，我注意到教師們很注重教學(xué)方法的培養(yǎng)。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)引導(dǎo)我們嘗試不同的解題思路，而不僅是讓我們記住解題步驟。這種互動(dòng)的教學(xué)方法讓我們更加深入地理解知識(shí)，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。這使我們?cè)诮鉀Q復(fù)雜問(wèn)題時(shí)更加游刃有余。這種學(xué)習(xí)方法不僅適用于數(shù)學(xué)，還適用于其他學(xué)科。通過(guò)這種方法的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，不再依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解，而是能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。
科學(xué)實(shí)踐是高中教育的另一個(gè)重要組成部分。學(xué)校為我們提供了豐富的科學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。例如，我們經(jīng)常參與各類(lèi)實(shí)驗(yàn)和調(diào)研活動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科學(xué)論文，培養(yǎng)了我們的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)我們參加科技競(jìng)賽和課外科研，提高我們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些科學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我深刻體會(huì)到科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要我們進(jìn)行實(shí)踐探究才能真正理解和掌握。
綜合素質(zhì)教育是高中教育的重點(diǎn)之一，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)了許多課外活動(dòng)和社團(tuán)組織，鼓勵(lì)我們參與其中。這不僅可以豐富我們的課余生活，還可以培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。例如，我加入了學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，在音樂(lè)的世界里感受到了多樣的文化和藝術(shù)的魅力。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣并且不斷鍛煉和提升自己的能力。這樣的教育讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)探索自我的舞臺(tái)。
師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，也是高中學(xué)校教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在學(xué)校里，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通非常密切。學(xué)校注重培養(yǎng)教師的教育專(zhuān)業(yè)能力和教育模式的更新。教師們對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，給予了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)和支持。他們不僅是我們的知識(shí)傳授者，更是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾和人生導(dǎo)師。在我遇到困難和挫折時(shí)，他們總是給予我鼓勵(lì)和幫助。這種師生關(guān)系讓我更加愿意去學(xué)習(xí)和努力，并且培養(yǎng)了我的自信心和對(duì)未來(lái)的希望。
校園文化是學(xué)校的精神追求和學(xué)生的精神家園。學(xué)校注重校園文化的建設(shè)和傳承，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)校組織了豐富多樣的文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生們能夠更加深入地了解社會(huì)和體會(huì)人生。這種校園文化讓我明白教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的文化情懷和社會(huì)責(zé)任感。在高中學(xué)校教育中，我不僅學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，更了解到了更廣闊的世界和人生的價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)高中學(xué)校教育中的實(shí)際體驗(yàn)和見(jiàn)聞，我認(rèn)識(shí)到教育的重要性和豐富性。這些事例給我留下了深刻的印象，讓我明白到教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人生態(tài)度的過(guò)程。希望將來(lái)能有更多的學(xué)校實(shí)踐出類(lèi)似的教育事例，給予更多的學(xué)生機(jī)會(huì)和啟發(fā)，讓他們能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的未來(lái)的棟梁。
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇十六
高中生的人際關(guān)系處理得怎么樣，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的效率與生活的質(zhì)量，所以學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)很重要。怎么處理高中人際關(guān)系?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
(一)中學(xué)生人際交往的特點(diǎn)。
1.友誼占著十分重要和特殊的地位。
朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛(ài)好等一致和互相依戀基礎(chǔ)上的一種感情關(guān)系。研究表明，兒童時(shí)期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對(duì)次要的地位。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種情感依戀便逐步由父母轉(zhuǎn)向了朋友，并日益得以確定和加強(qiáng)。有研究表明，大多數(shù)人都認(rèn)為自己結(jié)交朋友最多是在中學(xué)時(shí)期。
2.小團(tuán)體現(xiàn)象突出。
由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學(xué)生都加入到非正式的小團(tuán)體中。這些小團(tuán)體一般由3～9人組成，其成員相互間有高度的忠誠(chéng)感，在行為方面也有很大的約束力。
3.師生關(guān)系有所削弱。
對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)，并有了更高的要求，他們對(duì)于喜歡什么樣的老師也有了更明確的看法。
4.易與父母產(chǎn)生隔閡。
不少中學(xué)生都覺(jué)得與父母難以溝通，有話寧可與朋友講，也不愿對(duì)父母說(shuō)。無(wú)論在價(jià)值觀念、交友方式、生活習(xí)慣，乃至著裝打扮等方面，都容易與父母產(chǎn)生摩擦，不斷加劇與父母間的心理隔閡。
總之，由于自我意識(shí)、獨(dú)立欲望、自尊心都明顯增強(qiáng)，中學(xué)生渴望人際交往的同時(shí)，容易出現(xiàn)閉鎖、防御、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意并加以克服。
(二)人際交往的類(lèi)型。
根據(jù)心理學(xué)家的研究，在一個(gè)群體中的人交往的形式可以分出這么幾個(gè)類(lèi)型：
(1)小團(tuán)體，指兩三個(gè)或四五個(gè)交往甚密、義氣相投的同學(xué)，且具有一定的排他性，指的就是不歡迎其他同學(xué)的參與，不大與其他同學(xué)接近。
(2)人緣型，就是在班級(jí)中最受歡迎的人。
(3)嫌棄型，就是班級(jí)中最不受歡迎的人。
(4)首領(lǐng)，是指在一些活動(dòng)中自然涌現(xiàn)出的能擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)這些活動(dòng)的同學(xué)。
(5)孤獨(dú)者，就是很少與他人來(lái)往，他人也很少與其交往的人。
(6)互拒者，指相互懷有敵意或歧視的同學(xué)。
人緣型是班上的明星，令人羨慕。他們?cè)诎嗌嫌腥谇⒌娜穗H關(guān)系，受到大家的重視和贊美，因而具有較高的安全感和自信心。應(yīng)該說(shuō)，內(nèi)心里每個(gè)同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，也就是“得人緣”，但是不少同學(xué)對(duì)此在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，如有的人以為人緣就是會(huì)拉關(guān)系，有的視為哥兒們義氣，還有的覺(jué)得是討好賣(mài)乖，等等。
(三)培養(yǎng)受歡迎的個(gè)性品質(zhì)。
研究表明，人緣型的學(xué)生之所以受同學(xué)歡迎，是由于他們有受人喜歡的個(gè)性品質(zhì)：
(1)尊重他人，關(guān)心他人，對(duì)人一視同仁，富有同情心;。
(2)熱心班級(jí)體的活動(dòng)，對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任;。
(3)待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人;。
(4)重視自己的獨(dú)立性，且具有謙遜的品質(zhì);。
(5)有多方面的興趣和愛(ài)好;。
(6)有審美的眼光和幽默感;。
(7)有動(dòng)人的儀表。
可見(jiàn)，人緣不是刻意追求的來(lái)的，而是對(duì)一個(gè)人優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)的回報(bào)。
希望自己有好人緣的同學(xué)，不妨多從加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)上面做文章。這是同學(xué)之間人際交往中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
與老師該如何交往，畢竟學(xué)校是由老師和學(xué)生組成的，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是有老師的參與，與老師相處如何，對(duì)學(xué)習(xí)好壞、校園生活有著直接的影響。
1.尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。
老師把幾乎是所有的知識(shí)無(wú)私的，毫無(wú)保留的教給學(xué)生，如果他們希望的到什么回報(bào)的話，就是希望看到學(xué)生成材、成熟，在知識(shí)的高峰上越攀越遠(yuǎn)。我們每個(gè)人都希望別人尊重自己，但是如果你不尊重別人，別人怎么會(huì)尊重你呢?所以我們要學(xué)會(huì)尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，這也是師生和諧相處的基本前提。
出自 kaoYANMIJI.cOM
2.勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教。
老師在某門(mén)學(xué)科上的水平肯定是高于學(xué)生的，所以，要向老師虛心請(qǐng)教。
勤學(xué)好問(wèn)不僅直接受益于你的學(xué)習(xí)，還會(huì)增多、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了與老師的距離，每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的學(xué)生。其實(shí)，向老師請(qǐng)教問(wèn)題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒(méi)有多少時(shí)間和學(xué)生直接交往，常向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題會(huì)加深師生彼此的了解和感情。
3.正確對(duì)待老師的過(guò)失，委婉地向老師提意見(jiàn)。
心理學(xué)的研究表明，人們會(huì)對(duì)沒(méi)有缺點(diǎn)的人敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)。世界上根本就沒(méi)有零缺點(diǎn)的人。老師也不是完美的，如果他有觀點(diǎn)不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴(yán)厲，這都是有可能的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見(jiàn)語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，時(shí)機(jī)要適當(dāng)。
如果老師冤枉了你，不要當(dāng)面和老師頂撞起來(lái)，因?yàn)檫@樣不但不利于問(wèn)題解決，還會(huì)惡化師生關(guān)系，暫時(shí)忍一忍，等大家都心平氣和時(shí)再說(shuō)。不管怎么說(shuō)，老師是長(zhǎng)者，作為學(xué)生，都應(yīng)置老師于長(zhǎng)者的地位，照顧老師的自尊心和面子。
4.犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。
有的同學(xué)名知道自己錯(cuò)了，受到批評(píng)，即使心里已經(jīng)知道自己不對(duì)，嘴上卻死不認(rèn)錯(cuò)，與老師鬧得很僵。有的人則相反，受過(guò)一次批評(píng)后，就特別怕那個(gè)老師，擔(dān)心他對(duì)自己有成見(jiàn)。這都是沒(méi)有必要的。
錯(cuò)了就錯(cuò)了，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，犯錯(cuò)了，主動(dòng)向老師承認(rèn)并及時(shí)改正，老師一樣會(huì)喜歡你。老師不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生一次沒(méi)完成作業(yè)，一次違反了紀(jì)律，就對(duì)學(xué)生下定論，說(shuō)他是壞學(xué)生，就對(duì)他有成見(jiàn)。相信老師是會(huì)比較全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的。
與老師關(guān)系融洽既可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到很多做人的道理，會(huì)使你一生受益無(wú)窮。相信你能做到這一點(diǎn)。
除了與老師的關(guān)系，這個(gè)年齡的孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系是個(gè)很大的問(wèn)題。在許多孩子和家長(zhǎng)之間，存在“代溝”。什么是“代溝”呢?指的是年輕的子女和父母在思想觀念及價(jià)值觀念上存在的距離，并由此導(dǎo)致兩代人之間的相互不理解，產(chǎn)生隔閡。
(一)中學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的具體原因，從子女的角度說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：
1.產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。
中學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，反對(duì)父母的關(guān)心和照顧。身體的迅速成長(zhǎng)使中學(xué)生獲得了力量和勇氣，但并不能正確地評(píng)估自己的力量。父母認(rèn)為你是孩子，還處于被保護(hù)階段——他們根本沒(méi)來(lái)得及接受你已經(jīng)長(zhǎng)大的事實(shí);而你每天接受很多新鮮事物與信息，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，這種突如其來(lái)的變化與父母已有的觀點(diǎn)必然會(huì)碰撞出不和諧的音調(diào)來(lái)。
2.進(jìn)入青春期隨著生理的發(fā)育，心理也發(fā)生了一些微妙的變化，特別是女孩子喜歡關(guān)上門(mén)，自己寫(xiě)。
日記。
聽(tīng)流行歌曲甚至干脆呆坐閑想不再在父母懷里撒嬌心理上產(chǎn)生閉鎖性既渴望關(guān)懷又拒絕和父母說(shuō)心理話。這些變化也會(huì)讓父母不安。他們密切關(guān)注孩子的動(dòng)向生怕發(fā)生“早戀”常常悄悄溜進(jìn)孩子的房間探究一下。
3.獨(dú)生子女的不良習(xí)性到了青春期變的突出，如任性、自我中心等。
本來(lái)就是在長(zhǎng)輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，不愿受束縛。隨著獨(dú)立意識(shí)的萌發(fā)及增長(zhǎng)，甚至連父母的正確批評(píng)都聽(tīng)不進(jìn)去，代溝就產(chǎn)生了。
(二)怎樣與父母交往。
代溝的存在是客觀的，其擴(kuò)大會(huì)加深兩代人的沖突，給家庭生活，甚至學(xué)校生活帶來(lái)一些不和諧。但并不是無(wú)可奈何的，作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小程度，既有利于自己健康成長(zhǎng)，有可以使家庭氣氛保持溫馨。不妨試一試下面的方法：
1.對(duì)父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式。
進(jìn)入青年期的中學(xué)生對(duì)父母的崇拜、依戀、順從減弱，這被稱(chēng)為“離巢”現(xiàn)象。孩子的驟然長(zhǎng)大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我們要理解這種心情，對(duì)父母態(tài)度要溫和，即使自己不能接受的觀點(diǎn)也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽(tīng)的樣子，即使不能采用，聽(tīng)一下也沒(méi)什么不好，至少可以給父母一點(diǎn)安慰。
其實(shí)，他們何嘗不知道孩子長(zhǎng)大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說(shuō)而已。父母對(duì)我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。兩代人的成長(zhǎng)背景決定了代溝永遠(yuǎn)不可能縮小到零，但是通過(guò)我們的努力可以把它的負(fù)面影響降到最低。
2.要表現(xiàn)出一定的獨(dú)立能力，讓父母放心。
從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，連手帕都不能洗，上學(xué)從來(lái)都要父母接送的，突然放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來(lái)，怎么不讓父母憂心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒(méi)法讓他們放心。試著去關(guān)心父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟(jì)、你的理想，讓爸媽覺(jué)得“我們的孩子長(zhǎng)大了”，自然就不會(huì)過(guò)多地干涉你的行動(dòng)了。
3.要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略與父母的交流與溝通。
不管怎么說(shuō)，長(zhǎng)輩也是從我們這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，他們經(jīng)歷了“疾風(fēng)驟雨”時(shí)期，以他們幾十年的生活經(jīng)歷，看問(wèn)題要成熟得多。我們?cè)诼L(zhǎng)大，應(yīng)該學(xué)著獨(dú)立，但獨(dú)立和成熟都有個(gè)過(guò)程，不是突然的。坐下來(lái)，跟爸爸、媽媽談?wù)勀愕臒?、你的理想?/p>
高中作文與學(xué)校教育的關(guān)系篇十七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，高中學(xué)校教育扮演著越來(lái)越重要的角色。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校教育事例不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們成為合格公民的重要途徑。在這篇文章中，我將分享我在高中學(xué)校教育事例中所得到的心得體會(huì)。
首先，高中學(xué)校教育事例使我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)校里，有許多活動(dòng)需要我們與同學(xué)們協(xié)作完成。一次我參與了一個(gè)學(xué)校舉辦的慈善義跑活動(dòng)，這是一個(gè)需要整個(gè)班級(jí)合力完成的任務(wù)。在活動(dòng)籌備的過(guò)程中，我們班級(jí)成員互相幫助，共同克服了諸多困難。我發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)限倍的。在和同學(xué)們一起完成任務(wù)的過(guò)程中，我收獲了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了如何與不同性格的人合作，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
其次，高中學(xué)校教育事例讓我進(jìn)一步理解了“公平的重要性。在學(xué)校里，每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力。我曾參加校級(jí)的辯論比賽，這是一個(gè)選拔賽，只有通過(guò)選拔才能代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)比賽。在選拔賽中，我所在的小組頂住巨大壓力，與其他小組展開(kāi)了激烈的辯論。最終，我們小組通過(guò)了選拔，進(jìn)入到了區(qū)級(jí)比賽。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到公平的機(jī)會(huì)展示自己的才能。不論身處何種環(huán)境，公平始終是保持秩序的基石。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更珍惜學(xué)校提供給我展示自己的平臺(tái)。
此外，高中學(xué)校教育事例還讓我認(rèn)識(shí)到努力與獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系。在學(xué)校，每個(gè)人都有不同的才能和興趣，但是付出努力是我們共同的底線。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在課外活動(dòng)中，只要我們努力，就會(huì)獲得相應(yīng)的回報(bào)。我曾參加學(xué)校舉行的文化藝術(shù)節(jié)，我和舞蹈社的隊(duì)員們?nèi)找箍嗑?，為了能夠在比賽中取得好成?jī)。最后，我們的努力得到了認(rèn)可，獲得了一等獎(jiǎng)。這次經(jīng)歷讓我明白，成功是需要努力的，只有付出了汗水和努力，才能換來(lái)收獲的喜悅。
最后，高中學(xué)校教育事例還讓我認(rèn)識(shí)到了自省的重要性。在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行自我反思和評(píng)估。我曾經(jīng)參加一個(gè)心理輔導(dǎo)課程，課程要求我們站在不同的角度來(lái)審視自己的行為和思維方式。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到，要不斷地反思自己，才能不斷地成長(zhǎng)。只有對(duì)自己的行為進(jìn)行客觀的評(píng)估，才能更好地理解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正不足之處，不斷提高自己。
總結(jié)起來(lái)，高中學(xué)校教育事例的心得體會(huì)是多方面的。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我明白了集體的力量；通過(guò)公平的重要性，我學(xué)會(huì)了珍惜機(jī)會(huì)；通過(guò)努力與獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系，我明白了努力的意義；通過(guò)自省的重要性，我學(xué)會(huì)了不斷反思和提高自己。這些心得體會(huì)讓我在高中學(xué)校教育中更加全面地發(fā)展了自己，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中學(xué)校教育事例的經(jīng)歷不僅是關(guān)于學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的過(guò)程，讓我們更加成熟和自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
