平等和公正是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石?？偨Y(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo)，并對(duì)自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以下是一些總結(jié)的范文，希望能夠幫助到您，激發(fā)您的寫作靈感。
小學(xué)班主任信的重要性篇一
語(yǔ)文無疑在任何學(xué)生時(shí)代，都是一門重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下，語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯，甚至在以后高考時(shí)會(huì)變成200分滿分。它是基本的聽、說、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。
語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文能力的高低還決定著其他科目的成績(jī)，所以學(xué)好語(yǔ)文是十分必要的。另外，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了一個(gè)好成績(jī)，更是為了有一個(gè)良好的文學(xué)素養(yǎng)。在走入社會(huì)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文化素養(yǎng)是有多么的重要，可以因?yàn)槟愕恼勍聝?yōu)雅而得到好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也可能因?yàn)槟愕某鲅圆贿d而被他人拒之門外。
語(yǔ)文是一門積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學(xué)時(shí)期就開始重視語(yǔ)文學(xué)科的教育和培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著十分巨大的積極作用。本人作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，有著較為豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納和總結(jié)出語(yǔ)文教育的重要性有如下幾個(gè)方面，供各位同行參考。
語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，它包括著中國(guó)五千年的文化，代表著中國(guó)的軟實(shí)力，體現(xiàn)著仁義禮智信的古老生活哲學(xué)。小學(xué)生正處于人生中的起步階段，是學(xué)習(xí)和接受能力最強(qiáng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候接受到良好的教育，會(huì)使他們?nèi)蘸笥幸粋€(gè)良好的發(fā)展。
“才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書氣自華!”在學(xué)習(xí)中，他們會(huì)接觸到古詩(shī)的魅力，比如“欲窮千里目，更上一層樓?！钡臑⒚摚直热纭疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)草地見牛羊”的遼闊。還會(huì)體會(huì)到宋詞的所表現(xiàn)詩(shī)人的感情，如蘇軾的“……不思量，自難忘?！钡臒o奈，又如岳飛的《滿江紅》“靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅?駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。”所表現(xiàn)的他為報(bào)效的祖國(guó)的滿腔熱血。經(jīng)過對(duì)這些古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生們定會(huì)留下深刻的印象，日積月累會(huì)使他們打下一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，加深文化底蘊(yùn)。
語(yǔ)文是一門十分廣泛的學(xué)科，它可以提升學(xué)生的理解能力，思維能力，還有語(yǔ)言組織能力等等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不單單是為了語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)提高，還是為了培養(yǎng)其他方面的能力。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)甚至可以影響到政治、歷史、地理、甚至英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這些學(xué)科都是在有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)上才能學(xué)好的，都需要一定的理解和思維能力。如果沒有良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，是無法去學(xué)習(xí)一些相關(guān)的科目的。語(yǔ)文這一學(xué)科就好比是一種工具，你只有有了這個(gè)工具才可以去學(xué)習(xí)其他的科目。
在當(dāng)今的社會(huì)上，我們經(jīng)常聽到這樣的感嘆:現(xiàn)在的孩子吃的是肯德基、麥當(dāng)勞，看的是日本、韓國(guó)動(dòng)畫片，過的是圣誕節(jié)，而留下來傳統(tǒng)的東西越來越少。越來越多的中國(guó)孩子熱衷于外來文化，中國(guó)的年輕一代正越來越遠(yuǎn)離我們的傳統(tǒng)文化。目前外語(yǔ)學(xué)習(xí)越來越紅火，孩子從幼兒園起就學(xué)英語(yǔ)。但是對(duì)能否準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字卻不夠重視，存在不少問題，現(xiàn)在有的大學(xué)生連寫書信都感到困難。這清晰的指出，我們正在受到外來文化的嚴(yán)重侵蝕。當(dāng)代的學(xué)生們?nèi)绻龠@樣下去，那中華的古老文明則無法繼續(xù)傳承下去。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，它更是中華文化的一種縮影。其中蘊(yùn)含著博大精深的古老中國(guó)文化。我們偉大的祖國(guó)在幾千年漫長(zhǎng)的發(fā)展中，創(chuàng)造了豐富、燦爛的文化。中國(guó)文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是人類文明史上的一顆璀璨明珠。五千年來，中華文化薪火相傳。作為未來中國(guó)發(fā)展的希望，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，了解傳統(tǒng)文化是十分有必要的。
通過對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，他們會(huì)更深刻的了解和喜歡上中華文化，可以培養(yǎng)出學(xué)生們的民族自豪感，更能有效的抵制外來文化對(duì)我們侵略，使中華文化更好的傳承下去。
當(dāng)今的社會(huì)上，寫作水平是一項(xiàng)重要技能，工作中、生活中、到處都需要，假如一個(gè)人沒有良好的文筆和寫作基礎(chǔ)，是無法再社會(huì)上立足的。然而，寫作水平的提升不是一蹴而就的，這需要一個(gè)良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，更需要長(zhǎng)期的`積累。所以，越早的積累就會(huì)有更多的發(fā)揮和提升的空間。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)會(huì)涉及到很多的文學(xué)名著，學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解的過程，必定會(huì)受到一些名著的影響，會(huì)積累其中的一些名句和好詞。從小就開始耳濡目染的灌輸這種教育，會(huì)讓學(xué)生們?cè)谀X海中積累大量的素材，可以為以后的寫作提供靈感，有效的提高寫作的水平。
語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)的前言、是打開少年思想的一把金鑰匙。語(yǔ)文課呢，便是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文作為人生中的啟蒙科目，無論從哪個(gè)角度去看，都有著獨(dú)一無二的重要性。以上四個(gè)方面，我想已經(jīng)很明確的展現(xiàn)出了小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性。
我們作為新時(shí)代的語(yǔ)文教育工作者，更要比前輩們更認(rèn)清我們工作的重要性。我們教育著中國(guó)的下一代，祖國(guó)的未來，我們有義務(wù)，也有責(zé)任去讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，學(xué)好語(yǔ)文，更要讓他們愛上這一門學(xué)科。為教育事業(yè)，奉獻(xiàn)出我們的努力和熱情，是我們教師隊(duì)伍中，每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
小學(xué)班主任信的重要性篇二
在現(xiàn)代，電力是不可或缺的動(dòng)能，少了它，就好像食物失去了調(diào)味用鹽；巧克力沒有濃郁的口感；故事書缺少生動(dòng)活潑的插圖，一切都變得索然寡味。
一早起床，刷牙洗臉后，從電鍋中拿出熱騰騰的肉包，此刻，電力以“熱能”的面貌呈現(xiàn)；接著看看手表，由電力轉(zhuǎn)化的動(dòng)能，推著秒針一步步行進(jìn)，時(shí)刻巳經(jīng)不早了，騎自行車到校園后，到教室翻開電燈，電力成了光能；發(fā)動(dòng)電扇，電力讓馬達(dá)開端工作，扇葉旋轉(zhuǎn)送出陣陣?yán)滹L(fēng)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)---”這鐘聲也是電力的效果。
時(shí)刻在電力的推移中“滴答、滴答”地過了，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)---”，令人擺脫的放學(xué)鐘聲聽起來就是不一樣，回到家翻開電視，電又換個(gè)方法呈現(xiàn)了，遽然-----“啊！”我咆到廚房一看，本來媽媽忘了關(guān)煤氣，滾燙的熱水從鍋中溢了出來，運(yùn)用電力時(shí)也要當(dāng)心。
吃完晚餐要作功課了，拿出便利好用的電子辭典，各種功用都有，也有許多的材料，假如仍是找不到需求的東西，也能夠上網(wǎng)找，功率好又省時(shí)，這都是電力的功用。打電話給久未見面的老友，聯(lián)絡(luò)一下愛情；肚子餓了能夠從冰箱中拿點(diǎn)心出來吃；睡覺前把臟的衣物通通交給洗衣機(jī)，浸濕、攬和、然后漸漸脫水。最終，要上床歇息了，關(guān)掉一切的電燈，躺在床上，沉沉睡去。
在咱們的身邊，電力無所不在，儼然成為了日子中最重要的一塊大拼圖，簡(jiǎn)直一切工作都和它沾上了邊；也是一個(gè)大齒輪，把工作都扣在一同，電力充分，讓咱們的日子多了鹽巴的調(diào)味、醬油的香醇，發(fā)明好味道！
小學(xué)班主任信的重要性篇三
吉林松原油田第十二中學(xué)（138000）。
在英語(yǔ)但單詞中，創(chuàng)新這個(gè)詞是innovationin就是into的意思，nova就是new的意思，而tion就是act的意思，那顧名思義innovation就是將新事物引進(jìn)的行為。當(dāng)今社會(huì)我們急需的就是創(chuàng)新型人才，而這樣的人才怎么樣培養(yǎng)的呢？當(dāng)然需要我們這些教育者來做，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先我們的教育教學(xué)就應(yīng)該創(chuàng)新。教育創(chuàng)新是非常重要和有必要的。
1有利于中學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。
1.1有利于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力。
人的智力因素和非智力因素，對(duì)人的綜合素質(zhì)與能力都有影響。有些專家把人的主要智力分為七種：語(yǔ)言智力，即讀、寫和用詞語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；邏輯或數(shù)學(xué)智力，即推理和計(jì)算能力；音樂智力；空間或視覺智力；運(yùn)動(dòng)智力；（又稱身體智力）；人際交往智力；內(nèi)在智力（又稱內(nèi)省智力，即洞察力）。社會(huì)對(duì)人的七種主要智力都有需求，但在我們的傳統(tǒng)教育中，大多數(shù)學(xué)生只是在前兩種智力上得到了較好的培養(yǎng)，致使我們的傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出的學(xué)生在畢業(yè)后不能立即適應(yīng)社會(huì)的需要。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)的是人的綜合智力的發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新教育有利于學(xué)生在七大智力上都有所發(fā)展。
非智力因素主要指的是意志、情緒、興趣、性格、動(dòng)機(jī)、理想等對(duì)人的智力因素的成長(zhǎng)有影響的因素。要想創(chuàng)新，首先要有理想，還要有興趣，要有頂?shù)米∈。ㄉ踔辽习?、上千次的連續(xù)失?。┡c挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志，有不屈不撓、堅(jiān)毅不拔的頑強(qiáng)心理品質(zhì)。創(chuàng)新教育的過程，正是磨煉中學(xué)生上述各種非智力因素的過程。
總之，創(chuàng)新教育能使中學(xué)生的智力因素和非智力因素都得到改善，從而收到提高其綜合素質(zhì)、綜合能力的效果。
1.2有利于中學(xué)生大腦的綜合發(fā)展。
人的大腦主要由左、右兩個(gè)半球組成。在正常情況下，兩個(gè)半球是協(xié)同活動(dòng)的。但在特定的活動(dòng)中，總有一側(cè)半球占優(yōu)勢(shì)，稱為優(yōu)勢(shì)半球，由此形成了左、右腦的不同重點(diǎn)功能：左腦主要用于語(yǔ)言的發(fā)展、邏輯分析、抽象思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算，中學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，實(shí)際上是重點(diǎn)開發(fā)了左腦；右腦在音樂、韻律、節(jié)奏、情感、繪畫、空間感、想象力等方面占有明顯優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造力、創(chuàng)新力、實(shí)踐能力主要取決于右腦。但由于傳統(tǒng)教育的影響，由于腦科學(xué)的落后和不普及，致使右腦的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到發(fā)揮。通過創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以促進(jìn)右腦的開發(fā)，使左、右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，使人腦的潛能得到更充分的挖掘。
1.3有利于中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
個(gè)性是一個(gè)人區(qū)別于其他人的穩(wěn)定的心理特征，是一個(gè)人獨(dú)特性的體現(xiàn)。創(chuàng)新的本質(zhì)是新，是獨(dú)特，是別人沒有而我有，是與眾不同。因此，創(chuàng)新是與個(gè)性的發(fā)展相輔相成的。實(shí)際上，中學(xué)生的.創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程，就是其個(gè)性發(fā)展的過程。一個(gè)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)愈濃，創(chuàng)新思維能力愈強(qiáng)，該生的個(gè)性也就愈鮮明。
2有利于教育事業(yè)的發(fā)展。
2.1有利于我們樹立新的人才觀。
創(chuàng)新教育所倡導(dǎo)的全新人才觀主要包含下列內(nèi)容：
第一，人才的非標(biāo)準(zhǔn)化。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代前、中期的很大的不同之處是：對(duì)人才的需求不再是百人一面、個(gè)個(gè)雷同的“標(biāo)準(zhǔn)件型”，不再是生產(chǎn)線上生產(chǎn)的“通用品”。(教學(xué)論文)因此，我們學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)，就要因材施教“量體裁衣”。
第二，幾乎人人都有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造能力。除了殘疾人中的極少數(shù)人，絕大多數(shù)人都有一定的創(chuàng)造、創(chuàng)新潛力（或稱能力），而且會(huì)隨著科學(xué)、有效的教育訓(xùn)練活動(dòng)使這種潛力發(fā)揮出來，浮出水面，得到發(fā)展，有的人甚至成長(zhǎng)為創(chuàng)新型高級(jí)人才。
第三，人才評(píng)價(jià)的個(gè)性化。評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)要“非標(biāo)準(zhǔn)化、非固定化”，要因時(shí)因地因人制宜，不要用同一把尺子去衡量所有的人。
第四，人才成長(zhǎng)時(shí)間與速度的非同步化。承認(rèn)人的成長(zhǎng)有快慢、成才有先后，允許一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)的中學(xué)生們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)有不同的成長(zhǎng)速率。同時(shí)，要特別注意創(chuàng)造條件，甚至是打破陳規(guī)戒律，讓成長(zhǎng)速度快、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生脫穎而出，更快成長(zhǎng)。
2.2有利于我們克服應(yīng)試教育的弊端。
“‘應(yīng)試教育′不是對(duì)我國(guó)現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的概括，而是對(duì)其中存在的單純以應(yīng)試升學(xué)為目的而產(chǎn)生的諸多弊端的概括?！侵冈谖覈?guó)教育實(shí)踐中客觀存在的偏離了受教育者和社會(huì)發(fā)展的根本需要，單純以應(yīng)付考試，爭(zhēng)取高分?jǐn)?shù)，片面追求升學(xué)率的一種傾向?！保ㄔ瓏?guó)家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》）應(yīng)試教育主要面向少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展；偏重于所考科目的書本知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是忽視了創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；以死記硬背和機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練為主要方法，妨礙了學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)；以應(yīng)試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，極不利于激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生變成了“應(yīng)試機(jī)器”。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在許多方面是相克的。大力開展創(chuàng)新教育，有利于克服應(yīng)試教育的弊端。
2.3有利于校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。
2.4有利于學(xué)校教育條件及各種硬件設(shè)施的改善。
有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，會(huì)更受高一級(jí)學(xué)?；蛏鐣?huì)各界的歡迎，因而學(xué)校更易得到高一級(jí)學(xué)?；蛏鐣?huì)各界的支持，特別是財(cái)和物方面的支持，使教學(xué)條件得到改善，使學(xué)校的發(fā)展更有后勁兒。
2.5有利于學(xué)校改善與所在社區(qū)的關(guān)系。
2.6有利于學(xué)校形成自己的良好的風(fēng)格、特點(diǎn)，構(gòu)筑良好的校園文化。
3有利于祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生，更具鮮明的時(shí)代特征，更加適合未來社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。我們的學(xué)校為祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)源源不斷地、適時(shí)地輸送具備上述創(chuàng)新三要素的合格人才，各項(xiàng)事業(yè)自然會(huì)健康發(fā)展。
小學(xué)班主任信的重要性篇四
數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在我國(guó)九年義務(wù)教育的普及與發(fā)展中，如何提高教育質(zhì)量是學(xué)校與老師一直致力解決的問題?；A(chǔ)教育中，小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育是重中之重。小學(xué)語(yǔ)文教育關(guān)乎著孩子的交流能力、邏輯能力以及文化素質(zhì)，在孩子以后的人際交往中起著最為關(guān)鍵的作用，更加能夠提升個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育中存在的誤區(qū)以及重要性進(jìn)行探討，希望能夠?qū)虒W(xué)教育貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。
1.語(yǔ)文教育不應(yīng)該是“填鴨式”教育。
語(yǔ)文成績(jī)好并不代表語(yǔ)文水平高。語(yǔ)文教育不能只停留在應(yīng)試教育上，在目前的教育中，大多數(shù)老師還是為了提高學(xué)生在考試中的成績(jī)而進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)。這種做法只能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的卷面成績(jī)，而不能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，在脫離試卷以后，學(xué)生都不知道該如何運(yùn)用語(yǔ)文，這不得不說是語(yǔ)文教育悲哀。一位真正的語(yǔ)文好手，即能應(yīng)付語(yǔ)文考試，也能活學(xué)活用。語(yǔ)文并不是無聊的文字，而是表達(dá)思想的方式，不讓語(yǔ)文成為無趣的應(yīng)試教育，而是讓語(yǔ)文成為學(xué)生學(xué)習(xí)如何在書籍中理解作者的思想，碰撞出思維的火花。
例如，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去田野旁邊了解蝌蚪是什么，并在父母的帶領(lǐng)下了解蝌蚪最終能夠變成什么。這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生便會(huì)迫不及待地講述自己在田野中看到的樣子，并說出當(dāng)知道蝌蚪最后變成青蛙時(shí)的驚訝。教師應(yīng)該讓學(xué)生明白語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠積累生活的知識(shí)，有正確的價(jià)值觀和人生觀。
2.語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該給學(xué)生太大壓力。
在很多家長(zhǎng)眼里，都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，希望孩子能夠在考試中考到第一名。很多教師也依據(jù)成績(jī)偏愛學(xué)生。這樣只會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)考試的機(jī)器，而忽略了對(duì)孩子自身的'教育。教育最重要的不僅是教會(huì)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)做人。教師在語(yǔ)文課堂中給學(xué)生莫大的壓力，只會(huì)讓學(xué)生死記硬背，考試過關(guān)。心里卻更加畏懼語(yǔ)文，教師應(yīng)該意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)更重要的是讓學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。這樣成績(jī)自然而然就能提高。
例如，在教學(xué)《愛迪生救媽媽》時(shí)，教師可以在課堂中隨機(jī)制造一些危險(xiǎn)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行表演，如何才能逃脫危險(xiǎn)。學(xué)生對(duì)于情景表演一定會(huì)主動(dòng)參與，發(fā)散自己的思維想出各種辦法讓自己逃離危險(xiǎn)。教師可以把這個(gè)作為課前引入，讓學(xué)生看看偉大的發(fā)明家愛迪生是如何運(yùn)用自己的聰明才智救出自己的媽媽的。
1.有利于提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
在學(xué)生從幼兒園升入小學(xué)時(shí)，很多學(xué)生都在幼兒園學(xué)過拼音。但大多幼兒園教師教的拼音并不標(biāo)準(zhǔn)，容易讓學(xué)生讀音出現(xiàn)錯(cuò)誤，養(yǎng)成不良習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就是要讓每一位學(xué)生在掌握拼音能力、在朗讀時(shí)不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音的不標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的讀書習(xí)慣，能夠讓學(xué)生在遇到每一篇陌生文章時(shí)都能準(zhǔn)確朗讀出文章的內(nèi)容。在學(xué)生的生活中，說出的普通話也能越來越標(biāo)準(zhǔn)。
教師應(yīng)該重視語(yǔ)文的基礎(chǔ)教育，只有打好了根基，才能讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中不會(huì)出現(xiàn)看到拼音不會(huì)讀的情況。每一位學(xué)生都能準(zhǔn)確讀好文章內(nèi)容，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)也能得到老師的贊賞，學(xué)生也會(huì)更加自信。
2.有利于提升學(xué)生的寫作能力。
寫作源于平時(shí)的積累，平時(shí)積累得知識(shí)越多，在寫作時(shí)就越能仔細(xì)表達(dá)出自己的想法。常說“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”只有心中有墨水，寫作水平才能提高。所以教師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)的課堂中結(jié)合教材，選出適當(dāng)?shù)恼n外讀物讓學(xué)生閱讀，這樣能夠更好地理解課文中表達(dá)的意思，也能讓學(xué)生不斷積累課外知識(shí)，在寫作中得到合理運(yùn)用。
3.有利于學(xué)生樹立正確的人生觀。
語(yǔ)文教學(xué)多會(huì)以兒童文學(xué)的角度選取一些適合學(xué)生理解的課文內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。這都是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，每一位學(xué)生都有自己不同的思維和判斷能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生從教材中學(xué)習(xí)做人的道理。
比如，在教學(xué)《聞雞起舞》時(shí)，教師可以找出一些相關(guān)的教材讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。教師可以選取“鑿壁借光”“懸梁刺股”等刻苦讀書的故事讓學(xué)生明白我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該要有堅(jiān)持不懈的精神，明白現(xiàn)在教育環(huán)境的美好來之不易。讓學(xué)生能夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光。相似的例子有很多，教師要結(jié)合教材，多給學(xué)生選取一些有意義的課外讀物，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也能提高學(xué)生為人處世的能力。
教師要讓每一位學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，這樣才能在其他學(xué)科上有更好的發(fā)展。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不管是教師還是學(xué)生，都不能停止學(xué)習(xí)的步伐。中國(guó)的教育只有在教師的共同進(jìn)步下才能發(fā)展得越來越好。
小學(xué)生生活在信息時(shí)代，他們和手機(jī)電腦結(jié)緣，他們不喜歡《安徒生的童話》，更喜歡《史努比》，他們遠(yuǎn)離傳統(tǒng)，更接近現(xiàn)代。在知識(shí)爆炸，新知識(shí)、新技術(shù)迅速更新的時(shí)代，他們不僅在平面媒體上獵取知識(shí)，更通過視聽媒介獲得滿足，這就給承擔(dān)著基礎(chǔ)教育的小學(xué)語(yǔ)文教育提出了更高的要求。如何發(fā)揮語(yǔ)文教育培養(yǎng)學(xué)生良好的人文索質(zhì)和科學(xué)修養(yǎng)的不可替代的作用，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文這個(gè)最重要的交際工具。我們從提高教學(xué)內(nèi)容的開放性，學(xué)生的主體性及學(xué)生的創(chuàng)新能力這三方面進(jìn)行了深刻的思考。
小學(xué)班主任信的重要性篇五
5)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——法國(guó)詩(shī)人·呂凱特。
6)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭铡?/p>
8)我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。
9)少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！祆洹?/p>
10)生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。
11)所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
12)人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生?！湔咝÷穼?shí)篤。
13)生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容。——塞內(nèi)卡。
14)人生包含著一天，一天象征著一生。——諺語(yǔ)。
15)明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。
16)生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變都沒用，都不會(huì)走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)。人生就簡(jiǎn)單得多了。
17)生命生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
18)生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭。
19)生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?。
20)一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。——愛默生。
小學(xué)班主任信的重要性篇六
電，是日常日子不可或缺的動(dòng)力，周遭有許多物品都是由于有它，才得以運(yùn)用。也由于有這么多的物品，才使得咱們的日子變得如此夸姣。
當(dāng)咱們處在火熱的夏日時(shí)，以往都是人手一把扇子，在那里搏命的搧，盡管只需一點(diǎn)點(diǎn)和風(fēng)，卻能使自己舒服些。而現(xiàn)在，家家戶戶都至少有一臺(tái)電風(fēng)扇，乃至是冷氣機(jī)，只需手指一動(dòng)，按下開關(guān)，電就會(huì)化為一個(gè)個(gè)工人，開端勤勞的在里頭工作，讓機(jī)器工作，送出陣陣的強(qiáng)風(fēng)，立刻就把咱們從陰間救到天空，康復(fù)已耗費(fèi)的膂力，又有精力能夠干事了。
當(dāng)咱們處在冰冷的冬地利，外頭的北風(fēng)像是會(huì)刺入骨里般的冷，多少件衣服都無法反抗它的要挾，只需白白挨凍的'分兒。但是只需踏入家里，翻開電暖爐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本來冷到蒼白的臉頰逐漸回復(fù)光潤(rùn)，哆嗦的身軀逐漸趨于陡峭，刺痛的心慢慢的溫暖了起來。在這個(gè)空間里，冰冷被電所用的大炮射得無影蹤，夾著尾巴逃跑了，而咱們也再度因電的支付，感到溫馨的夸姣。
當(dāng)咱們走在街上，因獨(dú)自一人而感到孤寂時(shí)，電又化身為隨身聽及手機(jī)，讓咱們聽它歌唱，享用音樂所帶來的音符，讓音符帶領(lǐng)咱們的細(xì)胞一同歡喜，暫時(shí)忘了孑立、煩惱，沉醉在這一人國(guó)際里；或是手機(jī)一按，縮短了時(shí)空的間隔，讓咱們能夠和朋友無間隔的交流，和國(guó)際同步滾動(dòng)，里邊還有許多功用，游戲也越來越精致，能夠利用它來消遣時(shí)刻，免除無聊，帶來高興。
小學(xué)班主任信的重要性篇七
相傳，天的本來是混沌的一團(tuán)，好像一個(gè)大雞蛋，盤古就在里面呆了上萬(wàn)年，地球就是這樣出現(xiàn)的。
古代文人墨客留下的千古絕句，描繪出一幅幅嘆為觀止的自然風(fēng)光，引起我的無限遐想﹕湛藍(lán)的天空上飄著潔白的云朵，空氣是那么清新，天空是那么明朗，清澈見底的小河里，一群嬉戲的魚蝦在水藻中穿梭；廣闊的田野上，小草是那樣青翠欲滴，花朵是那樣?jì)善G；草原上，馬群羊群有的悠閑地地吃著青草，有的躺在草原上，有的打著鳴兒，撒起了歡兒......一切都是那么充滿生機(jī)。
從這本書中，我知道了生命是大自然孕育的，世界因生命而變得生機(jī)勃勃；了解了我們中國(guó)美麗的自然風(fēng)光和城市；還知道了目前地球的環(huán)境正在一步步惡化，并認(rèn)識(shí)了一位位熱愛環(huán)保的人。
其中，最讓我感動(dòng)的是《挨餓的'江豚》這篇文章，江豚屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物被稱作長(zhǎng)江生態(tài)的“活化石”和“水中大熊貓”，但因?yàn)樗虻奈廴荆淖兞私嘣鹊纳姝h(huán)境，破壞了食物鏈，導(dǎo)致江豚無法適應(yīng)，直到被活活餓死?，F(xiàn)在，江豚只有兩千一百頭左右了，未來還可能繼續(xù)減少。我十分難過。
小學(xué)班主任信的重要性篇八
還記得那句話嗎?生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋，可是真的嗎?真的只有愛情和自由比生命更重要嗎?在我看來，誠(chéng)信才是最重要的。
也許當(dāng)有人問你生活中什么是最重要的時(shí)候，你才會(huì)這個(gè)問題。然而你的回答或許是金錢，名譽(yù)，房子，車……或許是生命。
那么，你知道嗎?在人的生活中，有一樣?xùn)|西可以和生命想相提并論，甚至比生命更加重要。那就是—-誠(chéng)信。
誠(chéng)信是金，它就像基石一樣在我們每個(gè)人的人生道路上起著舉足輕重的作用。
如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信就如同失去了生命，將在事業(yè)上一事無成。
不僅做企業(yè)應(yīng)該以誠(chéng)信為本，做人也應(yīng)該如此。前面那些活生生的例子應(yīng)該讓我們覺醒。
堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，這是做人的基本準(zhǔn)則只有本著這個(gè)原則才能做好每一件事。
如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信即使你活在世上，別人也會(huì)把你當(dāng)作一具行尸走肉。如果企業(yè)失去誠(chéng)信就會(huì)影響聲譽(yù)。
朋友，為了讓自己挺起腰桿做人，為了讓自己在事業(yè)上有所成就，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要丟棄一樣比生命更重要的東西—-誠(chéng)信。
小學(xué)班主任信的重要性篇九
1)我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
2)生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。
3)生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義?！獜埪勌?。
4)誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無限地延長(zhǎng)自己的生命?！獛?kù)爾茨。
5)如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)。——塞涅卡。
6)人生有兩出悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志?！げ{。
7)從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密?！o(jì)伯倫。
8)我們的驕傲多半是基于我們的無知?！R辛。
9)一生復(fù)能幾，倏如流電驚?！諟Y明。
10)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。——西塞羅。
11)珍惜生命就要珍惜今天?！V語(yǔ)。
12)沒有人能平安無事度過一生?！Ｋ箮?kù)羅斯。
13)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特。
14)生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的?！麅?nèi)加。
15)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾。
16)人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。——(中國(guó))陳獨(dú)秀。
17)人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明?！?中國(guó))蕭楚女。
19)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——(西漢)司馬遷。
20)生而為英，死而為靈。——(北宋)歐陽(yáng)修。
小學(xué)班主任信的重要性篇十
摘要：職業(yè)院校的道德教育工作是具有長(zhǎng)效性的工程，職業(yè)院校主要為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動(dòng)人才，職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、集體主義觀念淡薄、思想比較自我，所以在校期間要加強(qiáng)他們的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。本文分析強(qiáng)化職業(yè)院校德育教育的重要性，針對(duì)德育教育工作現(xiàn)存主要問題提出了強(qiáng)化職業(yè)院校德育教育工作的建議。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；德育教育；現(xiàn)存問題；改進(jìn)措施。
職業(yè)院校德育教育的目的就是促使學(xué)生自覺地遵守社會(huì)公德，講文明、懂禮貌、用健康的生活方式去生活，建立好人與人之間的平等關(guān)系，能夠明確的擺正個(gè)人、集體與國(guó)家之間存在的利益關(guān)系，使學(xué)生在未來職業(yè)的道路上能夠完成國(guó)家和人民所賦予的使命。職業(yè)教育德育為先，德育工作是當(dāng)前職業(yè)院校的緊迫任務(wù)，把職業(yè)院校的德育工作做好的前提就是要注重德育教育形式的創(chuàng)新和德育教育內(nèi)容方面的豐富，使德育工作在職業(yè)院校內(nèi)更加的具有感染力和吸引力，職業(yè)院校的老師也要對(duì)于德育工作的教育有針對(duì)性，增強(qiáng)德育教育在職業(yè)院校內(nèi)的實(shí)效性。
強(qiáng)化職業(yè)院校的德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德等的教育。思想教育是形成學(xué)生一定的世界觀、人生觀的教育；政治教育是形成學(xué)生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的教育?？梢哉f我國(guó)德育是一種涵蓋整個(gè)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的“大德育”。然而品德的發(fā)展、世界觀與人生觀的形成、政治覺悟的提高各屬于不同層面的問題，其過程機(jī)制相差甚大，不能以一樣的手段、方法，通過一樣的途徑，遵循一樣的原則來實(shí)施政治教育、思想教育和道德教育。在職業(yè)院校的德育工作方面，要以班主任為核心，并且選拔出思想素質(zhì)較高，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師作為班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師以及同學(xué)們的配合下做好學(xué)校的德育工作，在此之上要大力開設(shè)德育課程，對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)生的行為習(xí)慣加以強(qiáng)化教育，培養(yǎng)且增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)精神，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)開展相對(duì)應(yīng)的教育活動(dòng)，深入進(jìn)行中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)職業(yè)院校的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和深入了解中華民族的歷史和傳統(tǒng)文化，樹立起民族的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的正確理想信念。
2職業(yè)院校內(nèi)德育教育存在的問題。
（1）大多數(shù)職業(yè)院校老師對(duì)于學(xué)生的德育教育理解不夠深刻，只是一味的追求就業(yè)率和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，導(dǎo)致對(duì)于學(xué)生的德育教育缺少重視。（2）職業(yè)院校的老師沒有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德教育，只是單一的把德育當(dāng)成紀(jì)律教育重點(diǎn)培養(yǎng)起來，甚至把德育教育當(dāng)做思想教育，完全忽視了學(xué)生心理素質(zhì)和能力方面的培養(yǎng)，在職業(yè)院校內(nèi)并沒有給予學(xué)生系統(tǒng)的德育教育。（3）現(xiàn)在職業(yè)院校的學(xué)生基本都是90后，多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在勞動(dòng)觀念、公民道德、和自我管理能力方面存在較多問題。（4）職業(yè)院校內(nèi)的德育教育課程通常為考查課，考核比較簡(jiǎn)單，導(dǎo)致職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)德育課程時(shí)有不重視的心理，甚至逃課。
作為一名德育教育的工作者，為了促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的過程中，教師不僅要重視對(duì)于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的教育和培養(yǎng)，還要重視學(xué)生將來步入社會(huì)、從事社會(huì)職業(yè)需要的思想道德教育的培養(yǎng)。
3．1舉辦以德育為主題的主題班會(huì)：職業(yè)院校的學(xué)生班主任要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生德育教育方面工作的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在校開展以德育教育為主題的班會(huì)，使同學(xué)們更加深入的感受到道德教育的重要性，號(hào)召同學(xué)們提高思想認(rèn)識(shí)并積極轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
3．2培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)：職業(yè)院校的`老師要注重學(xué)生思想道德方面的心理素質(zhì)培養(yǎng)，要發(fā)揮好班主任、輔導(dǎo)員、思政課教師的作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想道德問題，尤其是心理素質(zhì)問題，要建立心理檔案、加強(qiáng)交流引導(dǎo)。并利用好班級(jí)心理委員和班干部、學(xué)生會(huì)干部的監(jiān)督作用，對(duì)學(xué)生的思想道德意識(shí)與行為及時(shí)反饋與掌控。
3．3營(yíng)造良好的教育環(huán)境：在校園內(nèi)給學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)形象、樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，并且學(xué)校生活中開展一些有關(guān)道德教育的校園活動(dòng)，讓職業(yè)院校的學(xué)生感受到道德教育的高尚情操，讓職業(yè)院校的學(xué)生對(duì)未來將要踏入的社會(huì)充滿信心，養(yǎng)成對(duì)社會(huì)的公德心和責(zé)任心，激發(fā)出學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)出學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，創(chuàng)造出綠色文明的校園，開展一些學(xué)校評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的熱愛勞動(dòng)的觀念和習(xí)慣，把學(xué)校、家庭以及社會(huì)教育相結(jié)合營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。
3．4德育教育的改革：根據(jù)當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生的現(xiàn)狀，如果還使用概念化的空洞理論說教，使用“老傳統(tǒng)”、“老經(jīng)驗(yàn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育已經(jīng)行不通了，僅僅通過開設(shè)德育課和靠著學(xué)生管理部門以及班主對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行德育教育還是不夠的，老師要在課堂上使用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等比較新穎的教學(xué)手段讓學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)道德教育產(chǎn)生興趣，在課外要組織學(xué)生積極參與到道德教育實(shí)踐當(dāng)中，此外還可以創(chuàng)新的運(yùn)用微博客、微信公眾平臺(tái)、bbs、貼吧、直播等手段豐富職業(yè)院校學(xué)生德育教育形式與內(nèi)容。
3．5要強(qiáng)化職業(yè)院校德育課程的考核，將理論簡(jiǎn)單考試轉(zhuǎn)化為注重學(xué)生日常德育實(shí)踐的過程考核。
4結(jié)束語(yǔ)。
職業(yè)院校德育教育方面的研究是關(guān)系到新時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣和民族文明水平的重要內(nèi)容，在實(shí)施職業(yè)院校德育教育的過程中要結(jié)合實(shí)際情況才能做到真正的搞好職業(yè)院校的德育教育工作，才能夠培養(yǎng)出適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
參考文獻(xiàn)：
［5］鄧素碧；論新時(shí)期大學(xué)生道德建設(shè)［d］；西南師范大學(xué)；2014年．。
小學(xué)班主任信的重要性篇十一
從某種意義上說，有什么樣的班主任，就能帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)優(yōu)秀的、有特色的班級(jí)即是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外顯，并能體現(xiàn)出其自身的工作威望和行為風(fēng)格。首席班主任不僅僅是一種榮譽(yù)稱號(hào)，更是一個(gè)工作崗位，一個(gè)“洗腦”、“充電”的驛站。長(zhǎng)期以來，中學(xué)班主任一直被稱為學(xué)校的大忙人，整天泡在班級(jí)，忙于“救火”、“補(bǔ)墻”，班內(nèi)大事小情，事必躬親，卻往往出力不討好。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，一半以上班主任在學(xué)生心目中的形象是辛苦型的，不受歡迎的。究其原因，班主任缺乏創(chuàng)新和研究，大都憑經(jīng)驗(yàn)、吃老本，管理水平在低層次徘徊。班主任工作研究滯后，嚴(yán)重影響著班集體教與學(xué)互動(dòng)過程最大效能的發(fā)揮及學(xué)生身心全面發(fā)展，成為提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。為此，我校在班主任管理制度上大膽嘗試，實(shí)施了首席班主任制度。實(shí)施首席班主任制度的做法1910月，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過，首席班主任制度正式實(shí)行。經(jīng)層層推薦，嚴(yán)格選拔，從全校53位班主任中評(píng)出5位，聘為第一屆首席班主任，在隆重的競(jìng)聘大會(huì)上，校長(zhǎng)親自為他們頒發(fā)聘書，縣教育局長(zhǎng)出席儀式并作重要講話。從此拉開了我校以班主任工作研究為課題的管理科研的序幕。首席班主任制度的.主旨是創(chuàng)造條件促進(jìn)首席班主任的實(shí)驗(yàn)課題研究，并以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校管理科研、教學(xué)科研，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校的首席班主任制度從實(shí)施目的、理論依據(jù)、評(píng)聘條件和辦法、權(quán)利和義務(wù)、實(shí)驗(yàn)課題方案等方面都作了明確規(guī)定。評(píng)聘條件：首席班主任必須有一定經(jīng)驗(yàn)、有一定教育理論修養(yǎng)、管理成績(jī)突出的(連續(xù)兩次以上被評(píng)為校級(jí)以上模范班主任)。學(xué)校從人力、物力、時(shí)間和政策等方面給予首席班主任支持，對(duì)首席班主任發(fā)放首席班主任津貼和實(shí)驗(yàn)課題相關(guān)費(fèi)用，教學(xué)課程安排減半，接任起始年級(jí)分層次教學(xué)的班級(jí)優(yōu)先選班，教工福利、晉職晉級(jí)、年度考核等量化打分時(shí)加2～5分。在首席班主任評(píng)聘程序上堅(jiān)持公正、公開、嚴(yán)格、務(wù)實(shí)的原則，每學(xué)年評(píng)聘一次，由學(xué)校主管德育校長(zhǎng)牽頭組成評(píng)委會(huì)，分資格審查、競(jìng)聘演講、綜合評(píng)定、頒發(fā)聘書等步驟，近兩年，我們還邀請(qǐng)了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、“三結(jié)合”教育委員會(huì)成員、學(xué)生家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任評(píng)委。在實(shí)驗(yàn)課題方案設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃分配課題與主動(dòng)申請(qǐng)相結(jié)合，時(shí)間1～3年，一學(xué)期為一個(gè)階段，每階段至少要有一篇論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，并在班主任會(huì)上交流，結(jié)題報(bào)告結(jié)集成冊(cè)，學(xué)校推薦發(fā)表并分別按論文、科研成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。四年來，共評(píng)聘首席班主任24人次，實(shí)驗(yàn)課題8個(gè)，結(jié)題2個(gè)，制度也日臻完善。首席班主任制度的實(shí)施為班主任研究掃除了羈絆，創(chuàng)造了條件，全校已經(jīng)形成了人人爭(zhēng)當(dāng)首席班主任、人人關(guān)注管理科研的良好局面。為擴(kuò)大首席班主任的輻射效應(yīng)，學(xué)校制定了配套措施，落實(shí)了四項(xiàng)制度，即競(jìng)爭(zhēng)上崗制度、首席幫帶制度、捆綁獎(jiǎng)懲制度、末位淘汰制度，每位首席班主任結(jié)對(duì)一名班主任或班主任后備人選實(shí)行手把手幫帶，其效果既是評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲依據(jù)，又是首席班主任續(xù)聘、班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗的資本，大大提高了班主任的工作積極性，強(qiáng)化了團(tuán)結(jié)協(xié)作、致力科研的氛圍。實(shí)行首席班主任制度的收獲首席班主任制度在我校的實(shí)踐表明，它已從一種制度約束變成了大家的自覺行動(dòng)，掀起了群眾性管理科研的熱潮，已成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。第一屆首席班主任畢研杰遵循德育過程的內(nèi)化、外化規(guī)律，創(chuàng)造性地實(shí)施“學(xué)生自主教育”，不斷改進(jìn)的幾項(xiàng)活動(dòng)卓有成效：一是班級(jí)文明執(zhí)勤活動(dòng)，由全部學(xué)生干部承擔(dān)改為自愿報(bào)名參加和違紀(jì)生再教育執(zhí)勤，由原來的固定崗位改為流動(dòng)值勤，深入到課內(nèi)外，增強(qiáng)了實(shí)效性；二是值周班主任活動(dòng)，由班主任欽定人選改為學(xué)生申請(qǐng)、競(jìng)選，對(duì)班級(jí)活動(dòng)、常規(guī)管理全權(quán)負(fù)責(zé)、自主運(yùn)作，使學(xué)生在參與民主管理中增進(jìn)素質(zhì)、提高能力、自我教育?！拔医o班級(jí)添光彩”從一句口號(hào)變成了全班每一個(gè)成員的行為習(xí)慣，在首屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上這個(gè)班成功地競(jìng)標(biāo)承辦了三分之一的項(xiàng)目。學(xué)風(fēng)是在班風(fēng)的基礎(chǔ)上才形成的，獲得中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽山東省一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)的曹明軍就出現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)。班主任如是說：“學(xué)生自我管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要基石”。首席班主任張觀宇接任一個(gè)落后班。這個(gè)班是藝術(shù)班，學(xué)生思想活躍，好動(dòng)好玩，紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué)校各項(xiàng)檢查評(píng)比每每倒數(shù)第一。他在調(diào)查摸底、分析研究之后，決定從學(xué)校當(dāng)年課題目錄中選擇了“情感教育”，像朋友那樣民主、平等地對(duì)待學(xué)生。從生活學(xué)習(xí)中的小事做起，每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)步驟力求滲透師生情感、同學(xué)情感、父母情感、集體情感、愛國(guó)情感等，克服機(jī)械灌輸。他倡議全班36名成員人人把生日、愛好特長(zhǎng)、家庭狀況、座右銘等個(gè)人資料編印成冊(cè)，人手一份，有人生日那天，除大家送上祝福、鼓勵(lì)的話外，還要把“你在我心中的形象”的書面文章呈上，真誠(chéng)的、友善的表?yè)P(yáng)和批評(píng)自然會(huì)被樂意接納。很多很多的情感教育的具體操作都照應(yīng)了他的一個(gè)觀點(diǎn)：“機(jī)械灌輸就如寫在紙上的文字，風(fēng)吹雨淋，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)模糊消失，而注重情感的滲透教育，就像樹干上的年輪隨歲月的延伸而增深擴(kuò)大。教師只有貼近學(xué)生的情感世界，以自己的人格魅力熏染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生在充分自尊、自信、和諧的環(huán)境中全面發(fā)展?！睂?shí)驗(yàn)論文《我是班級(jí)第36個(gè)成員》在幾家報(bào)刊雜志上發(fā)表或轉(zhuǎn)載。正如考入北京廣播學(xué)院的王東在寄給母校的信中所說：“與張老師在一起的生活使我難以忘懷，終生受益，我的第一部創(chuàng)作將以歌頌我的老師、我們的班為主題，搬上熒屏，讓世人共享我的福份?！币换í?dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。首席班主任的成功案例還有很多，在他們的帶動(dòng)下，我校的管理科研已蔚然成風(fēng)，專題研討會(huì)、管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、《實(shí)中德育》報(bào)、《實(shí)中教研》雜志為之搭橋，每學(xué)年就有上百篇論文交流，以期“將成功的經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化、規(guī)范化的經(jīng)驗(yàn)理論化”。學(xué)校近兩年贏得了教育教學(xué)質(zhì)量和精神文明雙豐收，這些成績(jī)凝結(jié)著管理科研隊(duì)伍的艱辛勞動(dòng)和智慧。成功的探索使老師們嘗到了甜頭，認(rèn)識(shí)到了管理的重要性，克服了重智輕德的思想，順應(yīng)了學(xué)校向“管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展”的辦學(xué)思路。最近一項(xiàng)題為“我心目中的班主任”的調(diào)查結(jié)果證實(shí)了我校首席班主任制度的實(shí)踐意義，統(tǒng)計(jì)顯示：“保姆型”的只占8%，學(xué)者型的占60%，學(xué)生對(duì)班主任的滿意率達(dá)95.7%，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班風(fēng)認(rèn)可的占90%。
小學(xué)班主任信的重要性篇十二
你知道嗎？明天可能沒有水喝。
雖然地球上的江河、湖泊、海洋很多，水儲(chǔ)量很大，但是人們可利用的水資源并不豐富。在世界總儲(chǔ)水中，97。5％是海水、咸水湖、的咸水，不能被我們直接利用。淡水總量?jī)H占地球總水量的2。5％，且又因某些原因，人類能夠利用的水僅占其中的一部分。
山東是一個(gè)貧水的省份，就以濟(jì)南為例，“泉城”早已名不符實(shí)。1988年3月25日，群泉沉睡了，停涌時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩年半之久，是全國(guó)嚴(yán)重缺水城市之一。
《中國(guó)青年報(bào)》曾刊登過一張照片：一群小學(xué)生滿臉憂慮的地舉著一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫著：“救救我們吧！水被污染了，我們要喝清潔的水！”“要喝清潔的水”多么可憐又揪心的要求?。≈醒腚娨暸_(tái)曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告：當(dāng)?shù)萁叩臅r(shí)候，瀕臨死亡的人終于醒悟——人不能等到自己的眼淚成為最后一滴水時(shí)，才想到應(yīng)該去愛護(hù)我們的水資源！“水并不是取之不盡，用之不竭的，而是無法替代、極易受污染的，因此必須備加保護(hù)。
“停電了，蠟燭可以給你帶來光明；道路不通，可以另批新徑；水污染了，水沒有了，水無法代替”水資源短缺，水污染日益加劇，水荒已經(jīng)向人們逼近！這是鐵的事實(shí)。明天可能真的沒有水喝！惜水節(jié)水迫在眉睫！讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)水資源做出自己的貢獻(xiàn)吧！
小學(xué)班主任信的重要性篇十三
新生兒的教育，從他出生的那一刻就要開始。尤其是出生后的兩年內(nèi)，因?yàn)閶雰旱拇竽X在出生后的兩年內(nèi)發(fā)育是最快的。如果能夠抓住這個(gè)時(shí)期來開發(fā)智力，將對(duì)寶寶今后的成長(zhǎng)大有益處。下面是父母開發(fā)寶寶智力的幾種方法：
將寶寶抱起來。
嬰兒啼哭是最常見不過的了。不光父母聽了心煩，就是孩子本身也不喜歡，因?yàn)樗_實(shí)很難受，卻說不出來，只好沒完沒了的大哭。因此如果發(fā)現(xiàn)孩子顯得很難過、很可憐的時(shí)候，就趕快把他抱在懷里，這樣會(huì)令他明白：你疼愛他。不一會(huì)兒，他也就不哭不鬧了。研究證明，安靜而充滿安全感的孩子學(xué)東西要比其他孩子快的多。
言語(yǔ)交流。
直到目前為止，幫助寶寶學(xué)習(xí)的最重要的方法就是多多與其進(jìn)行言語(yǔ)交流，并且用疼愛的目光注視著他(她)。雖然他還不會(huì)回答，但是即使再小的嬰兒也會(huì)本能地捕捉你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并儲(chǔ)存你說話時(shí)所用到的各種句型信息，以備將來學(xué)習(xí)說話時(shí)應(yīng)用。
當(dāng)你與孩子說話時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈鲂┩ｎD，以便他可以準(zhǔn)確把握你的意思。停頓時(shí)用充滿愛意和期待的眼神看著他，他多半會(huì)以咯咯的笑聲回應(yīng)你。多唱歌給他聽，無論是否走調(diào)，他都喜歡聽。因?yàn)樵趦A聽時(shí)，寶寶會(huì)把握一個(gè)重要的信息——你喜歡他。這一點(diǎn)非常重要，它能增強(qiáng)他學(xué)習(xí)與交流的信心，增進(jìn)您與寶寶的感情。
和寶寶一起看圖畫書。
即使很小的寶寶也喜歡呆在你身邊，和你一起看一些漂亮的圖畫書。尤其是那些有動(dòng)物和玩具的圖畫是他們最喜歡欣賞和觸摸的。讓孩子坐在你的腿上，慢慢地翻書，一頁(yè)一頁(yè)地耐心講給他聽。如果碰到他特別感興趣的，就給他多看一會(huì)兒。小孩的精力總是不太容易集中。為了保證良好的效果，最好是在寶寶吃飽喝足、精力充沛的時(shí)候給他看。
選擇適當(dāng)?shù)耐婢摺?/p>
為孩子選擇玩具時(shí)一定要看它所適合的年齡段。要針對(duì)寶寶智力發(fā)展的不同時(shí)期而選擇不同的玩具。例如，需要用力揉捏或擠壓才能發(fā)出聲響的玩具對(duì)于四五個(gè)月大的孩子來說是不合適的，因?yàn)樗男「觳残∈指揪蜎]有力氣來捏。但是他卻很喜歡各種不同質(zhì)地的玩具，不妨多給他找一些來，讓他來觸摸感受一下。
父母是寶寶的第一任老師，雖然辛苦點(diǎn)，可值的，為了心愛的寶貝。
小學(xué)班主任信的重要性篇十四
從某種意義上說，有什么樣的班主任，就能帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)優(yōu)秀的、有特色的班級(jí)即是班主任的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想和價(jià)值取向的外顯，并能體現(xiàn)出其自身的工作威望和行為風(fēng)格。首席班主任不僅僅是一種榮譽(yù)稱號(hào)，更是一個(gè)工作崗位，一個(gè)“洗腦”、“充電”的驛站。
長(zhǎng)期以來，中學(xué)班主任一直被稱為學(xué)校的大忙人，整天泡在班級(jí)，忙于“救火”、“補(bǔ)墻”，班內(nèi)大事小情，事必躬親，卻往往出力不討好。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，一半以上班主任在學(xué)生心目中的形象是辛苦型的，不受歡迎的。究其原因，班主任缺乏創(chuàng)新和研究，大都憑經(jīng)驗(yàn)、吃老本，管理水平在低層次徘徊。
班主任工作研究滯后，嚴(yán)重影響著班集體教與學(xué)互動(dòng)過程最大效能的發(fā)揮及學(xué)生身心全面發(fā)展，成為提高學(xué)校管理水平和教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。為此，我校在班主任管理制度上大膽嘗試，實(shí)施了首席班主任制度。
10月，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)審議通過，首席班主任制度正式實(shí)行。經(jīng)層層推薦，嚴(yán)格選拔，從全校53位班主任中評(píng)出5位，聘為第一屆首席班主任，在隆重的競(jìng)聘大會(huì)上，校長(zhǎng)親自為他們頒發(fā)聘書，縣教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）局長(zhǎng)出席儀式并作重要講話。從此拉開了我校以班主任工作研究為課題的.管理科研的序幕。首席班主任制度的主旨是創(chuàng)造條件促進(jìn)首席班主任的實(shí)驗(yàn)課題研究，并以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校管理科研、教學(xué)科研，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，進(jìn)而提升教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)質(zhì)量。
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小學(xué)班主任信的重要性篇十五
班主任是對(duì)班級(jí)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活負(fù)全責(zé)的教師。他是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育家，也是班級(jí)全體教師教學(xué)和教育的協(xié)調(diào)者。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。
下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，與大家分享，希望各位批評(píng)指正。
“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛，你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才不會(huì)認(rèn)為他（學(xué)生）給你找麻煩；只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。
這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題；也不和其他同學(xué)一起玩；每天總是心事重重的樣子，一點(diǎn)兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑；上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來獨(dú)往。如果你要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，你也總會(huì)聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應(yīng)，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學(xué)不會(huì)，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績(jī)?nèi)〉茫揖驮诎嗉?jí)里及時(shí)表?yè)P(yáng)她，樹立她的自信心，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時(shí)間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。
愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
古語(yǔ)有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
其次，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng)，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法，就是班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”.一級(jí)管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。三級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長(zhǎng)時(shí)，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。英國(guó)著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這就是自然界和人類社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”.
蘇霍姆林斯基曾說：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語(yǔ)告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個(gè)班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng)；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。
利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的教育，這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字：“我長(zhǎng)大了？”并且用了大大的問號(hào)。我對(duì)學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長(zhǎng)大了嗎？你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么？你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么？課堂陷入了片刻的寧?kù)o，一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺?，最后用一句話總結(jié)自己對(duì)長(zhǎng)大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會(huì)兒黑板上寫下了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著自己生活能夠自理；長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著責(zé)任；長(zhǎng)大了意味付出；長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人；長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長(zhǎng)大，或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號(hào)，同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號(hào)。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng)，這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會(huì)害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說有，請(qǐng)全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)！你們辛苦了！女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦！我說：你們說的不對(duì)，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)！一陣笑聲過后，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任。
我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會(huì)，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳？我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí)，只認(rèn)為班級(jí)是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢？幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評(píng)，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，同時(shí)要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
由此，我不禁想，班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。
其實(shí)，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢？然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤！他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢?！边@個(gè)人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(zhǎng)的素質(zhì)，比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng)、成人不也是一種幸運(yùn)嗎？我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。
最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會(huì)迷失自己，也會(huì)形成自己的特點(diǎn)。
還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對(duì)大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。
就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值！
黨的xx大以來，xxxx圍繞“文化自信”作出一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信;文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信;文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。我們要學(xué)懂弄通做實(shí)xxxx的重要論述精神，更加自覺地增強(qiáng)“四個(gè)自信”。
文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。
xxxx指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！薄皥?jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！边@就告訴我們：文化自信是其他三個(gè)自信的根基，“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚”和“更基本、更深沉、更持久”從獨(dú)特性和力量?jī)蓪右馑?，表明了文化自信的?dú)特作用。
文化自信為道路自信、理論自信、制度自信打牢思想根基，提供精神、智慧和道義的支撐。道路、理論、制度的內(nèi)涵界定，都包含著文化的基礎(chǔ)要素。道路的確立、理論的架構(gòu)、制度的建立，都必然由中國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國(guó)情決定。因此，文化自信是“更基礎(chǔ)”的自信。
文化自信一旦確立起來，就將融入人們的精神生活，形成高尚的倫理道德、正確的行為操守、優(yōu)雅的審美情趣，并在具體實(shí)踐中規(guī)范、制約和激勵(lì)人們的行動(dòng)。文化的重大功能，是“教化”“化人”，內(nèi)化于心，外化于行，融入人們的精神基因，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化得到傳承和弘揚(yáng)，社會(huì)主義先進(jìn)文化得以繁榮和昌盛。文化建設(shè)是在精神領(lǐng)域搞建設(shè)，與蓋大樓、修公路不一樣，不是三年五年就能建成的。與政治制度、經(jīng)濟(jì)體制改革相比，文化的改革需要更長(zhǎng)的時(shí)間。為此，文化建設(shè)既要有緊迫感，更要有長(zhǎng)期堅(jiān)韌不拔的精神。只有注重積累、持之以恒、久久為功，才能真正取得實(shí)效。歷史上有影響的文化經(jīng)典名篇、文化大家大師，無一不是在人類文化長(zhǎng)期積淀和接力推進(jìn)中才誕生的。這都充分表明了文化自信“更深厚”的特性。
正是由于文化自信“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚”的特性，使得文化自信產(chǎn)生出“更基本、更深沉、更持久”的力量，取得“更基本、更深沉、更持久”的效果。中國(guó)共產(chǎn)黨成立近百年來，在革命、建設(shè)、改革過程中堅(jiān)持用先進(jìn)的文化“教化”“化人”的過程，都是先進(jìn)文化特別是其中的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、國(guó)家觀、人民觀、歷史觀等潛移默化的結(jié)果。
文化自信的重大意義。
正因?yàn)槲幕孕庞兄鲜霆?dú)特作用，它的意義也就特別重大。這些重大意義可從多個(gè)維度去作分析。
從國(guó)際發(fā)展的趨勢(shì)看，文化自信是國(guó)家文化軟實(shí)力激烈競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。20世紀(jì)后期，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)、人工智能、生命科學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)、新能源等的發(fā)展，人們認(rèn)為文化變成了當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的新焦點(diǎn)。19世紀(jì)是靠軍事改變世界，20世紀(jì)是靠經(jīng)濟(jì)改變世界，21世紀(jì)則要靠文化改變世界。從這一意義上說，誰(shuí)占領(lǐng)了文化發(fā)展制高點(diǎn)，誰(shuí)擁有了強(qiáng)大的文化軟實(shí)力，誰(shuí)就能夠在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。正如xxxx指出的：“文化軟實(shí)力集中體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家基于文化而具有的凝聚力和生命力，以及由此產(chǎn)生的吸引力和影響力。古往今來，任何一個(gè)大國(guó)的發(fā)展進(jìn)程，既是經(jīng)濟(jì)總量、軍事力量等硬實(shí)力提高的過程，也是價(jià)值觀念、思想文化等軟實(shí)力提高的進(jìn)程。”“提高國(guó)家文化軟實(shí)力，關(guān)系我國(guó)在世界文化格局中的定位，關(guān)系我國(guó)國(guó)際地位和國(guó)際影響力，關(guān)系‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。”
從理論上看，將三個(gè)自信拓展為四個(gè)自信，是對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)主義觀念和模式的重大突破和創(chuàng)新，為當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的發(fā)展，提供廣闊的視野和空間。自科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)立以來，從理論變?yōu)閷?shí)踐，從一國(guó)實(shí)踐變?yōu)槎鄧?guó)實(shí)踐，便形成了理論、運(yùn)動(dòng)、制度“三統(tǒng)一”的觀念和模式。黨的xx大以來，xxxx提出文化自信、強(qiáng)調(diào)文化自信在中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)涵和框架體系中的突出地位和作用，強(qiáng)調(diào)“中國(guó)有堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信”。xxxx指出：“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國(guó)理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)。”中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同等思想，為解決當(dāng)代人類面臨的一系列難題提供思路和啟示，為我們開辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，找到了突破口、生長(zhǎng)點(diǎn)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，“意味著科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力，在世界上高高舉起了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟”;“意味著中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案”。
從新時(shí)代的歷史方位看，文化自信指明了新時(shí)代滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的實(shí)踐方向。黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！蔽幕孕诺奶岢?，正好為我們解決這一主要矛盾指出了實(shí)踐方向。那就是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的要求和部署，在新的實(shí)踐中，扎扎實(shí)實(shí)地搞好經(jīng)濟(jì)、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會(huì)、生態(tài)文明、國(guó)家安全、國(guó)防和軍隊(duì)、“一國(guó)兩制”和祖國(guó)統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設(shè)等方面的工作，抓好文化建設(shè)，更好地在國(guó)內(nèi)推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步，在國(guó)際上推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和“一帶一路”建設(shè)，著力解決好發(fā)展不平衡和不充分的問題，為中國(guó)和世界人民帶來福祉。
從我國(guó)要實(shí)現(xiàn)由富變強(qiáng)的歷史性飛躍看，文化自信是實(shí)現(xiàn)這一新飛躍的必然要求?！拔幕敲褡迳婧桶l(fā)展的重要力量。人類社會(huì)每一次躍進(jìn)，人類文明每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進(jìn)步?！薄皼]有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”從一定意義上說，中華民族偉大復(fù)興必然伴隨著文化復(fù)興。人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)。精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要屹立于世界民族之林，都離不開文化的積極引領(lǐng);一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要實(shí)現(xiàn)振興強(qiáng)盛，都需要以文化自信、文化繁榮發(fā)展為支撐。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。越是接近目標(biāo)，越需要準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。
從國(guó)家安全看，文化自信是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域激烈斗爭(zhēng)、保證國(guó)家安全的必然要求。當(dāng)前，世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣化深入發(fā)展，各種思想文化相互激蕩，不可預(yù)測(cè)的因素日益增多，不確定性明顯增強(qiáng)。信息大爆炸，傳播大變革，多元文化碰撞沖擊強(qiáng)烈，社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，使得人們?cè)谏罘绞?、思維方式、思想觀念等方面表現(xiàn)出更多困惑，呈現(xiàn)出信念缺失、精神空虛、價(jià)值虛無、享樂拜金等一系列問題。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的普及，既給人們便捷借鑒和吸收人類優(yōu)秀文化成果提供機(jī)遇，又給各種不良文化的滲透提供渠道，使得我國(guó)不可避免地受到腐朽、有害、不良文化的挑戰(zhàn)，影響國(guó)家的文化安全和意識(shí)形態(tài)安全。只有堅(jiān)定文化自信，才能在諸多意識(shí)形態(tài)的巨大浪潮中，堅(jiān)守社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的陣地，抵制腐朽、有害、不良文化的沖擊，才能在對(duì)外交流和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，確保國(guó)家的政治安全和意識(shí)形態(tài)安全。
同志們:我們:。
今天召開全市系統(tǒng)辦公工作會(huì)議，主要貫徹省局辦公工作會(huì)議精神，回顧總結(jié)2006年全市系統(tǒng)辦公工作，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，安排今年的工作任務(wù)。本次會(huì)議，市局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，會(huì)前專門聽取工作報(bào)告，市局辦公室也召開了會(huì)議，就今年的工作統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)。等待容易的時(shí)候總是要指示。接下來，根據(jù)會(huì)議安排，我先談四點(diǎn)意見。
3月20日至21日，省局召開了全省地稅系統(tǒng)辦公室工作會(huì)議，彭友山主任從五個(gè)方面認(rèn)真總結(jié)了去年的工作。一是服務(wù)決策能力明顯增強(qiáng)，二是信息調(diào)查繼續(xù)保持良好勢(shì)頭，三是稅收大宣傳結(jié)構(gòu)基本形成，四是監(jiān)督工作影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，五是會(huì)議和文件管理的全面規(guī)范。指出存在的問題和不足，主要表現(xiàn)為預(yù)見性、主導(dǎo)性、前瞻性、創(chuàng)新性不足、工作流程不科學(xué)、工作投入不足、工作能力不足。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了今年工作的指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)和具體要求。指導(dǎo)思想圍繞全省地稅工作中心，深化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新服務(wù)方式，改善服務(wù)手段，提高服務(wù)水平，全面履行工作職能，努力開創(chuàng)辦公工作新局面。工作的重點(diǎn)是服務(wù)指導(dǎo)者的決策水平需要新的提高，服務(wù)機(jī)關(guān)的政務(wù)水平需要新的提高，辦公隊(duì)伍的建設(shè)需要新的氣象。具體要求是加強(qiáng)責(zé)任，完善制度，創(chuàng)新思路，提高能力。
2006年是實(shí)施全市地稅系統(tǒng)十一五計(jì)劃的開局之年，也是全系統(tǒng)辦公室突出、亮點(diǎn)紛呈的一年。在省局辦公室的具體指導(dǎo)下，在各級(jí)黨組的正確指導(dǎo)下，全市系統(tǒng)辦公室緊緊圍繞稅收中心的工作和指導(dǎo)思路，充分發(fā)揮職能作用，在參謀指導(dǎo)政、服務(wù)協(xié)調(diào)、辦公、審計(jì)監(jiān)督等方面尋求新的發(fā)展和地位:全市系統(tǒng)8個(gè)單位的辦公室被評(píng)為先進(jìn)集團(tuán)，10個(gè)單位的辦公室提供的政務(wù)參謀、信息調(diào)查、文件保密等服務(wù)保障受到當(dāng)?shù)卣母叨仍u(píng)價(jià)，部分工作受到省局、市局領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。由于大家的計(jì)劃，工作成功，15人被重用和提拔。市局辦公室也在機(jī)關(guān)評(píng)價(jià)中被評(píng)價(jià)為先進(jìn)集團(tuán)，在創(chuàng)新工作網(wǎng)上評(píng)價(jià)為94.22分，在全球第三位的信息、稅收宣傳工作排名全省第一的文件和保密工作分別獲得省級(jí)、市級(jí)先進(jìn)集團(tuán)。總的來說，去年全市系統(tǒng)辦公室工作的特點(diǎn)是地位作用明顯，工作完成優(yōu)秀，成績(jī)榮譽(yù)多，團(tuán)隊(duì)和諧人才輩出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(二)緊貼中心工作，信息調(diào)查取得了新進(jìn)步。全市系統(tǒng)辦公室始終圍繞稅收工作中心，緊強(qiáng)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，加強(qiáng)意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量，健全網(wǎng)絡(luò)，做好稅收信息調(diào)查工作，取得良好成績(jī):市局全年發(fā)行《長(zhǎng)沙地方稅務(wù)》、《長(zhǎng)沙地方稅務(wù)調(diào)查》41期，發(fā)行信息調(diào)查原稿300多篇，省局采用信息原稿52篇，調(diào)查原稿15篇，省局評(píng)價(jià)信息工作先進(jìn)單位，經(jīng)驗(yàn)做法全省參考學(xué)習(xí)。瀏陽(yáng)市局、岳麓區(qū)局分別被省局評(píng)為信息聯(lián)系方式的先進(jìn)部門、非監(jiān)督管理聯(lián)系方式的反饋采用第一名，監(jiān)督管理局被省局監(jiān)督管理局評(píng)為監(jiān)督管理信息調(diào)查的先進(jìn)部門，高新區(qū)局等部門被當(dāng)?shù)卣u(píng)為信息工作的先進(jìn)部門。一是信息調(diào)查的重視度越來越高。從市局到各部門領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視和關(guān)注信息調(diào)查，在某種程度上，在某種情況下強(qiáng)調(diào)信息調(diào)查的重要性。市局加大了信息調(diào)查工作指導(dǎo)，組織了兩次座談會(huì)、五次指導(dǎo)課。雨花區(qū)局、瀏陽(yáng)市局制定完善《信息工作目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》，岳麓區(qū)局、芙蓉區(qū)局、寧鄉(xiāng)縣局等建立信息員網(wǎng)絡(luò)，確保信息調(diào)查工作有組織、措施、深入。二是信息調(diào)查的精品越來越多。市局制作的《長(zhǎng)沙市房地產(chǎn)行業(yè)稅負(fù)分析》編入了《湖南經(jīng)濟(jì)稅收發(fā)展分析》一書，芙蓉區(qū)局完成了20個(gè)調(diào)查課題，望城縣局制作的《正根源，促進(jìn)規(guī)范，五劑良方治愈引導(dǎo)疾病，由省局?？谱鞯臋z查局制作的《當(dāng)前稅收征收管理存在的問題和對(duì)策思考》和瀏陽(yáng)市局制作的《瀏陽(yáng)地方稅務(wù)》刊物，受到市局周局長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。這些成果為服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策、指導(dǎo)基礎(chǔ)實(shí)踐、揭示深層問題、宣傳地稅形象的重要作用。
(三)結(jié)合形勢(shì)發(fā)展，稅收宣傳在形式和內(nèi)容上有一定的創(chuàng)新。全市系統(tǒng)辦公室認(rèn)真貫徹落實(shí)省局指示精神，圍繞依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)主題，緊抓稅務(wù)宣傳力度和深度，營(yíng)造氛圍，取得成效，市局被省局評(píng)為全省稅務(wù)宣傳先進(jìn)單位。一是堅(jiān)持日常稅收宣傳。加強(qiáng)與各大媒體的溝通合作，充分利用新聞媒體開展全方位、多內(nèi)容的通常宣傳，電視上有圖像、廣播中有聲音、報(bào)紙上有文章、各種出版物上有稅收內(nèi)容。二是認(rèn)真組織稅收宣傳月活動(dòng)。在稅收宣傳月活動(dòng)中，始終做好重點(diǎn)工作重點(diǎn)宣傳、重點(diǎn)宣傳重點(diǎn)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全局系統(tǒng)共發(fā)布了14項(xiàng)宣傳活動(dòng)，發(fā)布了241輛宣傳車輛，發(fā)布了1300條宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)送了5萬(wàn)份宣傳資料，發(fā)送了23萬(wàn)份手機(jī)郵件，為企業(yè)和納稅人解決了6個(gè)問題和難題，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了很大影響。三是積極創(chuàng)新稅收宣傳形式。雨花區(qū)局制作了網(wǎng)上稅務(wù)電視宣傳電影，同時(shí)聘請(qǐng)了全國(guó)十大感動(dòng)人物洪戰(zhàn)輝作為義務(wù)稅務(wù)宣傳員，為學(xué)生指導(dǎo)稅務(wù)知識(shí)的高新區(qū)局、天心區(qū)局分別制作了大圣開公司、稅務(wù)專題動(dòng)畫片的開福區(qū)局組織了風(fēng)箏宣傳稅務(wù)活動(dòng)的寧鄉(xiāng)縣局在全縣、小學(xué)300萬(wàn)學(xué)生的作業(yè)本門頁(yè)上印刷了稅務(wù)宣傳標(biāo)語(yǔ)和最新的稅務(wù)政策，使學(xué)生對(duì)稅務(wù)知識(shí)有一定的了解，同時(shí)利用這種方法將稅務(wù)政策深入千戶的岳麓區(qū)局稅務(wù)宣傳進(jìn)入高中，進(jìn)入政府機(jī)關(guān)的外部門對(duì)外部門進(jìn)行了一個(gè)人的宣傳，對(duì)外部門進(jìn)行了一定的宣傳，擴(kuò)大了稅務(wù)局的形式。
(四)強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力建設(shè)，監(jiān)督管理工作有效。全市系統(tǒng)辦公室將審計(jì)監(jiān)督工作作作為常規(guī)工作，進(jìn)一步完善審計(jì)工作制度，加強(qiáng)審計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)，明確主管，確定主管，安排主辦，將審計(jì)監(jiān)督工作納入業(yè)績(jī)。同時(shí)，圍繞全年工作重點(diǎn)，制定具體審計(jì)計(jì)劃，提出審計(jì)要求，明確審計(jì)時(shí)間，執(zhí)行審計(jì)部門，確保政令順利執(zhí)行。市局根據(jù)市局領(lǐng)導(dǎo)的指示，重點(diǎn)監(jiān)督了市局5號(hào)、6號(hào)文件、執(zhí)行力建設(shè)等工作的執(zhí)行情況。全年單獨(dú)或協(xié)助征收管理、會(huì)計(jì)、稅政等部門審計(jì)10次以上，向省局報(bào)告審計(jì)情況15次。特別是在執(zhí)行力建設(shè)方面，通過調(diào)研、明確的暗訪，總結(jié)了一些問題，通報(bào)了一些情況，提出了一些對(duì)策，在整個(gè)系統(tǒng)中產(chǎn)生了很大的振動(dòng)。岳麓區(qū)局、雨花區(qū)局、寧鄉(xiāng)縣局、高新區(qū)局、涉外分局、檢查局、長(zhǎng)沙縣局、瀏陽(yáng)市局等機(jī)構(gòu)定期召開虛會(huì)，對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行立項(xiàng)檢查，對(duì)工作進(jìn)行業(yè)績(jī)檢查。發(fā)出審計(jì)通報(bào)，提出整改意見，促進(jìn)工作改善。特別是雨花區(qū)局，全年發(fā)行審計(jì)通報(bào)25期，審計(jì)監(jiān)督工作有效。
(五)瞄準(zhǔn)一流服務(wù)，政務(wù)管理水平上升。全市系統(tǒng)辦公室牢牢樹立令領(lǐng)導(dǎo)滿意、令機(jī)構(gòu)滿意的觀念，密切關(guān)注會(huì)議文件、文件保密、車輛管理、財(cái)務(wù)規(guī)范、接待規(guī)范、醫(yī)療保險(xiǎn)等內(nèi)務(wù)管理，注重能源，注重工作，注重制度，節(jié)約資產(chǎn)管理，保證機(jī)構(gòu)良好的運(yùn)行秩序。一是寫文章的工作。市局全年制作各種講話、資料140多份，審查文件320份，各種收據(jù)、發(fā)行文件均實(shí)施計(jì)算機(jī)化管理，同時(shí)為長(zhǎng)沙電子稅務(wù)提供了大量文字資料。各部門組織了地稅工作大會(huì)、執(zhí)行力建設(shè)大會(huì)等重大會(huì)議，會(huì)議組織沒有問題。二是加強(qiáng)檔案管理工作。市局積極開展文件編輯研究，建立系統(tǒng)榮譽(yù)工作室，聲像文件分20多種類型整理，文件規(guī)范化管理達(dá)到省特級(jí)。芙蓉區(qū)局、開福區(qū)局、雨花區(qū)局、高新區(qū)局、瀏陽(yáng)市局五個(gè)單位也達(dá)到省特級(jí)。三是嚴(yán)格把握車輛管理。市局推進(jìn)ic卡加油制，各部門建立健全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任，確保車輛管理安全。特別是嚴(yán)格按照市局黨組的決定，清掃車輛，解決了車輛超編的問題。四是規(guī)范機(jī)構(gòu)理財(cái)。建立健全機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)開支行為，機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)接受省局審計(jì)檢查，得到充分肯定。五是抓住后勤保障。市局熱情接待外省市客人46批次，356人組織機(jī)關(guān)干部體檢，計(jì)生工作被天心區(qū)評(píng)為先進(jìn)機(jī)關(guān)。各部門在接待工作中，確立了接待無小事的觀念，得到了各方客人的好評(píng)。
回顧2006年的工作，我們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī)。這主要得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)，得益于機(jī)構(gòu)各部門的理解支持和配合，得益于全市系統(tǒng)辦公室全體同志的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)。在確定成績(jī)的同時(shí)，除了省局指出的問題之外，我們?cè)诠ぷ髦羞€有工作有點(diǎn)忙，有抓不住重點(diǎn)的傾向。二是工作發(fā)展不平衡，報(bào)告制度不足。三是團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與當(dāng)前工作需求存在一定差距，缺乏人員，缺乏培訓(xùn)。對(duì)于這些問題，我們必須在今后的工作中認(rèn)真研究解決。
(一)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策需要新的作用。成為好的參謀助手，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策服務(wù)是辦公室最重要、最能反映工作水平的功能，全市系統(tǒng)辦公室密扣除稅收工作中心、工作、工作、工作、工作、工作、工作、工作、信息調(diào)查、監(jiān)督、稅收宣傳三個(gè)方面一是進(jìn)一步提高信息調(diào)查質(zhì)量?？偟囊笫强焖?、及時(shí)、準(zhǔn)確。省局發(fā)布了我局今年的信息調(diào)查任務(wù)，湖南地稅信息40篇，湖南地稅調(diào)查15篇，同時(shí)進(jìn)一步修改了信息審查方法，嚴(yán)格按報(bào)告信息數(shù)量、采用情況和信息質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰，報(bào)告問題信息占20%以上才能被評(píng)價(jià)為信息工作的先進(jìn)部門。在調(diào)查方面，繼續(xù)實(shí)施調(diào)查課題責(zé)任制，適當(dāng)提高調(diào)查文章稿費(fèi)，組織地稅論壇，交流近兩年經(jīng)濟(jì)稅收調(diào)查成果、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)先進(jìn)。市局也提出信息調(diào)查計(jì)劃，完善審查方法，與大家一起執(zhí)行，努力提高信息調(diào)查成果。今年，表面、膚淺、三句話、沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的信息調(diào)查原稿，市局一律不發(fā)行，請(qǐng)辦公室主任認(rèn)真檢查質(zhì)量。第二個(gè)是。
進(jìn)一步加大督查督辦力度。辦公室督辦的重點(diǎn)有：省局督辦內(nèi)容、局長(zhǎng)辦公會(huì)議和局務(wù)會(huì)議確定的重大事項(xiàng)、局領(lǐng)導(dǎo)交辦的督查事項(xiàng)、全局性重大工作安排等。針對(duì)這些重點(diǎn)，要緊盯不放，跟蹤問效。同時(shí)要健全督辦機(jī)制，規(guī)范督查工作內(nèi)容，確保各項(xiàng)工作執(zhí)行到位。三是要進(jìn)一步注重稅收宣傳效果。市局已下發(fā)了《關(guān)于做好2007年稅收宣傳工作的通知》，等會(huì)志勇還要作專門的布置。在組織宣傳過程中，大家要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新，做到扎實(shí)有效，不能搞花架子，實(shí)實(shí)在在做幾件象樣的事，讓稅收宣傳成為辦公室的亮點(diǎn)工作和推動(dòng)決策落實(shí)的重要途徑。同時(shí)省局也將組織一系列活動(dòng)，需要各單位配合的，一定要配合好，共同抓好稅收宣傳工作。
（二）在服務(wù)機(jī)關(guān)政務(wù)上要有新的作為。服務(wù)機(jī)關(guān)政務(wù)，是辦公室保證機(jī)關(guān)正常、規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的一項(xiàng)重要職能。全市系統(tǒng)辦公室要圍繞正常、規(guī)范、高效去作為。一是要提升辦文辦事質(zhì)量。要嚴(yán)格按照“準(zhǔn)確、及時(shí)、安全、保密”的原則，切實(shí)提升辦文辦事質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)公文審核把關(guān)，嚴(yán)格公文運(yùn)轉(zhuǎn)的程序操作，認(rèn)真把好政策關(guān)、文字關(guān)、格式關(guān)。有個(gè)別單位有越級(jí)辦文、文檔格式不對(duì)、印章不符要求等現(xiàn)象，必須徹底杜絕，不能因?yàn)橐粋€(gè)字、一個(gè)印章等細(xì)小問題影響辦公室和整個(gè)地稅機(jī)關(guān)形象。在檔案管理方面，升了省特級(jí)的單位要鞏固，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)工作；沒有升省特級(jí)的單位要瞄準(zhǔn)省特級(jí)，積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)達(dá)到省特級(jí)。二是要抓好機(jī)關(guān)內(nèi)部管理和保障。總的原則是：細(xì)致、嚴(yán)密、規(guī)范、萬(wàn)無一失。要理順好各種關(guān)系，堅(jiān)持用制度管事，在組織會(huì)議上要提高會(huì)務(wù)組織水平，在車輛管理上要做到規(guī)范有序，在財(cái)務(wù)管理上不能出任何問題，在接待工作上既要體現(xiàn)熱情周到又要注意節(jié)約。目前市局正在清理、修改、完善辦公室工作制度、會(huì)議制度、車管制度、接待制度等，一些制度將下發(fā)各單位，望大家抓好落實(shí)。三是要做好綜合協(xié)調(diào)工作。總的要求：統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)一致。要與省局辦公室、市委市政府辦公廳、各區(qū)縣（市）政府辦公室多聯(lián)系，爭(zhēng)取更大的支持；要與國(guó)稅、工商、公安、新聞媒體等多聯(lián)系、多協(xié)調(diào)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；要向本單位領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)部門多請(qǐng)示匯報(bào)，要與本單位各科室和基層單位多溝通，形成一個(gè)上下左右溝通渠道暢通、協(xié)調(diào)機(jī)制良好的局面。
（三）在自身建設(shè)和創(chuàng)新上要有新的作為。提升辦公室工作水平，關(guān)鍵在人，在于有一支政治上靠得住、業(yè)務(wù)上叫得響、作風(fēng)上過得硬的辦公室干部隊(duì)伍。近年來，全市系統(tǒng)有一批辦公室人員得到了提拔重用，這既說明了我們辦公室系統(tǒng)有一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍，也說明了干辦公室工作是大有作為、大有前途的。當(dāng)前最緊迫的任務(wù)是抓好自身建設(shè)，培養(yǎng)更多的人才，創(chuàng)造更大的業(yè)績(jī)。一是要提高工作創(chuàng)新能力。今年省局出臺(tái)了全系統(tǒng)鼓勵(lì)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法，這項(xiàng)工作的日常工作省局已確定由各級(jí)辦公室負(fù)責(zé)。市局結(jié)合實(shí)際已出臺(tái)了創(chuàng)新工作管理辦法，進(jìn)一步細(xì)化了內(nèi)容，明確了要求。大家要廣泛發(fā)動(dòng)各職能部門和地稅干部職工積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。特別是辦公室的人員，要踴躍參加，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力爭(zhēng)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。二是要認(rèn)真組織好文秘工作競(jìng)賽。今年省局將組織開展文秘工作競(jìng)賽活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上建立全省地稅系統(tǒng)文秘人員“人才庫(kù)”。有關(guān)事項(xiàng)市局將進(jìn)一步明確，各單位要從現(xiàn)在起，高度重視，著手準(zhǔn)備，要在全市系統(tǒng)形成一種重視文秘、關(guān)心文秘、熱愛文秘的良好局面。市局今年準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織全系統(tǒng)的文秘人員到大專院校進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，為文秘人員充電。三是要營(yíng)造一種好的工作氛圍。針對(duì)辦公室隊(duì)伍思想不夠穩(wěn)定、人員不夠穩(wěn)定等現(xiàn)狀，辦公室自身要大力開展愛崗敬業(yè)教育，引導(dǎo)辦公室的同志樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視、關(guān)心和愛護(hù)辦公室干部，特別是在座的分管辦公室工作的領(lǐng)導(dǎo)要采取一些實(shí)實(shí)在在的措施，解決辦公室面臨的實(shí)際問題，關(guān)心辦公室同志的進(jìn)步成長(zhǎng)，堅(jiān)持用事業(yè)留人，用感情留人，用環(huán)境留人，用適當(dāng)?shù)拇隽羧?，努力為他們的學(xué)習(xí)、工作、生活和成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造必要的條件。
結(jié)合省局提出的強(qiáng)化責(zé)任、完善制度、創(chuàng)新思路、提高能力“四點(diǎn)要求”，我再提三點(diǎn)：
（一）切實(shí)擺正位置，牢固樹立服務(wù)意識(shí)。辦公室工作與領(lǐng)導(dǎo)垂直接觸，是機(jī)關(guān)科室的頭，位置特殊、重要，但始終只是其他科室的平級(jí)機(jī)構(gòu)。這就要求我們既不能縮手縮腳，也不能狐假虎威，甚至假傳“圣旨”，這個(gè)度我們一定要把握好。如何把握？就是我們辦公室的每一位同志一定要牢固樹立服務(wù)意識(shí)。為誰(shuí)服務(wù)？就是要為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為機(jī)關(guān)服務(wù)、為基層服務(wù)。這里我要特別講清幾個(gè)觀點(diǎn)，希望從事辦公室工作的全體同志都要做到：一是“三細(xì)”：細(xì)心、細(xì)聲、細(xì)致。辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，牽涉面廣，任務(wù)繁雜，任何時(shí)候都來不得半點(diǎn)馬虎，要始終做到：不以事小而不為，我們常說，細(xì)節(jié)決定成敗，責(zé)任重于泰山。我們要把每一件看似平凡的“小事”都要當(dāng)成大事來做，真正做到規(guī)范、精細(xì)、嚴(yán)密，把最簡(jiǎn)單的事做好就是不容易；不以事雜而亂為，凡事分清輕重緩急，按規(guī)矩辦事；不以事難而怕為，辦公室是矛盾集中的地方，要敢于負(fù)責(zé)，不上交矛盾，不推諉責(zé)任。二是“三苦”：清苦、辛苦、心苦。要有身居低位，但有高位思考的胸襟和魄力，站在領(lǐng)導(dǎo)的思維角度思考問題，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供主動(dòng)的參謀和服務(wù)，但又不能越俎代皰，不能越位，更不能頤指氣使。三是“三大”：大謀、大度、大為。領(lǐng)導(dǎo)的秘書大多能得到重用就是鮮活的例證，心胸要開闊，為人做事要大度一些，做到謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，必有大的作為。
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（二）規(guī)范管理，按規(guī)矩辦事。不立規(guī)矩，難以成方圓。這些年制度建設(shè)我們抓了，規(guī)范管理我們抓了，執(zhí)行力建設(shè)我們抓了，但是我們的實(shí)際工作中，按照地稅事業(yè)又好又快發(fā)展的要求，在規(guī)范管理方面，我們辦公室系統(tǒng)的工作還有待下大力氣加以改進(jìn)。程序方面的事按程序辦，非程序方面的事按制度規(guī)定辦，不能隨心所欲，不能想當(dāng)然。誰(shuí)不按程序辦，不按制度規(guī)定辦，通俗地講就是不按照游戲規(guī)則辦，把事情搞亂了，搞砸了，誰(shuí)就必將受到懲處，這是辦公室工作人員素質(zhì)的一個(gè)十分重要的方面。
（三）團(tuán)結(jié)干事，努力爭(zhēng)創(chuàng)和諧集體。在一起共事是緣份，大家如何做到和諧相處，這主要表現(xiàn)在人與人之間相互尊重、相互理解、相互支持，既有個(gè)人自由發(fā)展空間、充分展示自己的才華、發(fā)揮自己創(chuàng)造力的平臺(tái)，又有相互之間的配合、團(tuán)結(jié)友愛、互守誠(chéng)信、相互促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。要嚴(yán)于律己，寬以待人，大事講原則，小事講風(fēng)格。要善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到難事不推，好事不搶，榮譽(yù)不爭(zhēng)。只有這樣，辦公室的作用才能充分發(fā)揮出來，大家才能心情舒暢，精神振奮，奮發(fā)進(jìn)取，才能各盡其能，各得其所，各有進(jìn)步。
我相信，在各級(jí)黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有全系統(tǒng)辦公室同志的共同努力，今年的辦公室工作一定會(huì)開創(chuàng)新的局面，取得豐碩的成果。
為貫徹落實(shí)公司和區(qū)域會(huì)議精神，提高工作效率和規(guī)范工作行為，1月7日，大同市中醫(yī)醫(yī)院項(xiàng)目召開全體員工工作紀(jì)律和勞動(dòng)作風(fēng)整頓動(dòng)員會(huì)。
此次動(dòng)員會(huì)主要公布了項(xiàng)目最新制定的員工獎(jiǎng)懲實(shí)施細(xì)則，力求通過為期一個(gè)月的勞動(dòng)紀(jì)律整頓，加強(qiáng)員工工作紀(jì)律、強(qiáng)化勞動(dòng)作風(fēng)建設(shè)、樹立責(zé)任意識(shí)，使員工的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范化工作全面提升，工作效率得到質(zhì)的改變。相信通過這次會(huì)議，一定會(huì)使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，使服務(wù)質(zhì)量品質(zhì)得到全面提高。
在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出，意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記提出把意識(shí)形態(tài)工作的管理權(quán)牢牢掌握在手中，這也是與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)并列提出的一個(gè)重要論斷，充分說明了意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性和意識(shí)形態(tài)工作管理權(quán)亟待加強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)必要性。
當(dāng)前，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新的發(fā)展階段，我國(guó)發(fā)展站到了新的歷史起點(diǎn)上。新形勢(shì)下，如何做好基層意識(shí)形態(tài)工作，解決例如意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)、陣地管理等一系列新情況和新問題，需要不斷創(chuàng)新思路舉措。
(一)建制度，強(qiáng)化工作責(zé)任。注重建立意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化黨委主體責(zé)任，一是要完善主體責(zé)任制，建立全市意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌部署全市意識(shí)形態(tài)工作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的意識(shí)形態(tài)工作格局。第一責(zé)任人旗幟鮮明地站在意識(shí)形態(tài)工作第一線，重要工作親自部署，重要問題親自過問，重大事件親自處置。直接責(zé)任人協(xié)助抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)各項(xiàng)工作落實(shí)。班子其他成員按照“一崗雙責(zé)”要求，根據(jù)工作分工，抓好分管部門和聯(lián)系點(diǎn)的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。二是建立分析研判機(jī)制和述職評(píng)議制度，成立意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況分析研判領(lǐng)導(dǎo)小組，定期在黨內(nèi)通報(bào)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況，及時(shí)將意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重大情況向上級(jí)黨委報(bào)告，并提出建設(shè)性意見。三是健全督查考核機(jī)制，按照實(shí)施細(xì)則，將落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施情況作為績(jī)效考核、黨建工作考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核、黨的紀(jì)律監(jiān)督檢查的重要內(nèi)容，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來，一起部署、一同落實(shí)、一起檢查、一同考核。四是細(xì)化嚴(yán)格追責(zé)機(jī)制，建立黨委(黨組)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制負(fù)面清單，對(duì)落實(shí)不力的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部給予約談提醒、批評(píng)教育、問責(zé)、紀(jì)律處分等，嚴(yán)格追查問責(zé)，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
(二)重宣傳，把握正確導(dǎo)向。一是開展主題宣傳引領(lǐng)輿論方向。圍繞學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會(huì)精神、習(xí)近平總書記系列重要講話精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重大主題，在電視、網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)開辟專題專欄。二是開展典型宣傳傳播主流聲音。著重宣傳“最美”典型，弘揚(yáng)正氣，通過開展“最美家庭”、“最美護(hù)士”“最美環(huán)衛(wèi)工人”等評(píng)選，進(jìn)一步推動(dòng)全市人民干事創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。三是著重宣傳志愿典型，傳遞愛心，以開展活動(dòng)的形式展示志愿者的風(fēng)采，宣傳志愿者的愛心壯舉，弘揚(yáng)真善美，營(yíng)造良好的社會(huì)發(fā)展環(huán)境。
(三)抓整治，凈化輿論環(huán)境。一是完善輿情應(yīng)對(duì)機(jī)制。出臺(tái)《重大網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處置預(yù)案》等制度，做到負(fù)面信息及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，及時(shí)發(fā)出政府的權(quán)威聲音，牢牢掌握話語(yǔ)權(quán)、贏得主動(dòng)權(quán)。二是加強(qiáng)新媒體管理。強(qiáng)化陣地管理，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)理論、新聞、文藝、網(wǎng)絡(luò)、新媒體、廣告等陣地的導(dǎo)向管理，堅(jiān)持黨管媒體原則，落實(shí)新聞稿件“三審”制度、新聞從業(yè)人員管理制度、新聞工作通氣會(huì)制度、新聞采編與經(jīng)營(yíng)“兩分開”制度，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。實(shí)行備案制，對(duì)所有的官方和非官方的新媒體進(jìn)行摸底造冊(cè)，詳細(xì)記錄各新媒體的信息。三是開展凈化輿論環(huán)境專項(xiàng)整治行動(dòng)，通過開展“掃黃打非”專項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)書報(bào)刊、音像制品經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，印刷企業(yè)和綜貿(mào)市場(chǎng)、快遞運(yùn)輸?shù)葓?chǎng)所開展出版物經(jīng)營(yíng)、運(yùn)輸市場(chǎng)清查行動(dòng)。嚴(yán)格開展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治，摸清網(wǎng)吧底子，嚴(yán)厲打擊接納未成年人的違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。同時(shí)打擊網(wǎng)絡(luò)謠言，堅(jiān)決打擊，絕不姑息。
(四)強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化理論武裝。要堅(jiān)持把黨的思想理論建設(shè)作為意識(shí)形態(tài)工作的根本任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話，持續(xù)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，加強(qiáng)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的宣傳教育，組織好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和踐行，始終為鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)服務(wù)。一是扎實(shí)抓好以市委常委中心組為龍頭的干部理論學(xué)習(xí)，全年貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神等內(nèi)容，制定中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)一步完善和規(guī)范中心組學(xué)習(xí)制度，把意識(shí)形態(tài)工作作為中心組學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。二是加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部意識(shí)形態(tài)工作的教育培訓(xùn)，強(qiáng)化市委黨校的教學(xué)管理，把意識(shí)形態(tài)工作納入教學(xué)的重要內(nèi)容。三是加強(qiáng)黨員干部黨紀(jì)法規(guī)教育，對(duì)發(fā)表同中央精神相違背的言論，非議黨的理論和路線方針政策及重大決策部署，散布傳播政治謠言的黨員干部要依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理。
紀(jì)律與作風(fēng)一直是一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀與否的核心品質(zhì)反映。勞動(dòng)紀(jì)律是工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，目的就是從根本上轉(zhuǎn)變我們的工作作風(fēng)。一個(gè)人的作風(fēng)，反映出人品的高下、辦事效率的高低。一個(gè)企業(yè)的作風(fēng)，關(guān)系到企業(yè)的形象，事業(yè)的興衰。如果企業(yè)管理規(guī)范，紀(jì)律嚴(yán)明，令行禁止，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，企業(yè)就有了做大做強(qiáng)的堅(jiān)實(shí)壁壘。因此，加強(qiáng)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)發(fā)展，具有十分重要的意義。
近期，公司為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴(yán)格工作組織紀(jì)律，提高工作效率和管理水平，多途徑加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律管理。公司黨委督辦組每天對(duì)各個(gè)分廠及單位進(jìn)行業(yè)務(wù)督辦，對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、日常行為等各個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)督檢查。并按階段對(duì)檢查及整改情況進(jìn)行通報(bào)。針對(duì)督查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，公司領(lǐng)導(dǎo)多次做出重要批示。對(duì)出現(xiàn)的極個(gè)別有違勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象，督辦組也根據(jù)公司文件規(guī)定對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)。
自整頓勞動(dòng)紀(jì)律以來，職工遵守勞動(dòng)紀(jì)律的自覺性有了明顯提高，大部分單位工作作風(fēng)明顯改觀。但仍有但部分單位改觀甚微，個(gè)別單位領(lǐng)導(dǎo)一提到加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律管理，首先想到的是怕、扣、罰，思想上總是被動(dòng)管理，主動(dòng)抓勞動(dòng)紀(jì)律的積極性不高，甚至個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)告知員工"誰(shuí)違反了勞動(dòng)紀(jì)律，責(zé)任自負(fù)"，將本該承擔(dān)的監(jiān)管責(zé)任推卸掉，使員工出現(xiàn)抵觸情緒，很多明令禁止的事情出現(xiàn)了反彈，廠內(nèi)吸煙、脫崗曠工時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了勞動(dòng)紀(jì)律管理工作的開展。這說明這些單位領(lǐng)導(dǎo)在貫徹落實(shí)公司黨委精神上的懈怠，從思想到行為都沒有重視，工作作風(fēng)存在問題。
當(dāng)前，公司正處在扭虧增盈最后的攻堅(jiān)階段，為了能夠安全高效的完成目標(biāo)，加強(qiáng)公司勞動(dòng)紀(jì)律和工作作風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要，希望各單位領(lǐng)導(dǎo)能高度重視，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。工作重點(diǎn)應(yīng)緊密結(jié)合公司實(shí)際，在加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律、遵守操作規(guī)程、不斷提高自身素質(zhì)等方面入手。一個(gè)集體，一個(gè)企業(yè)，如果沒有紀(jì)律約束，將是一盤散沙。加強(qiáng)紀(jì)律性，就是要求克服自身不足，克服自身懶惰思想，對(duì)職工來說，只有嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事，才能避免安全事故發(fā)生。對(duì)企業(yè)來說，生產(chǎn)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，每位員工的工作情況，都直接關(guān)系到消耗、產(chǎn)量和質(zhì)量，從而影響到企業(yè)的效益，這就要求我們每個(gè)員工都要按照各自崗位的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格掌握操作規(guī)程，按操作規(guī)程辦事。管理人員應(yīng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)督促檢查，杜絕安全生產(chǎn)事故發(fā)生，為完成全年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)提供了強(qiáng)有力的保證。
xxxx在黨的十九大報(bào)告中指出：“到建黨一百年時(shí)建成經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)的小康社會(huì)，然后再奮斗三十年，到新中國(guó)成立一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨自誕生之日起，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無反顧地肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。為了順利實(shí)現(xiàn)黨的偉大目標(biāo)，全黨必須自覺順應(yīng)歷史規(guī)律，密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力。
xxxx指出，一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途命運(yùn)取決于人心向背。我們黨不論是進(jìn)行革命、建設(shè)，還是進(jìn)行改革開放，歸根到底都是為了努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。我們黨之所以能夠成為執(zhí)政黨并長(zhǎng)期執(zhí)政，說到底，就是因?yàn)橼A得了最廣大人民的支持和擁護(hù)。人民群眾是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的最偉大動(dòng)力，是黨執(zhí)政能力的本源所在。從這個(gè)意義上說，增強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力，就是要通過黨全心全意為人民服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，密切與人民群眾的關(guān)系，贏得人民群眾的信任，增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨執(zhí)政的支持力、擁護(hù)力。最廣大人民群眾越是支持和擁護(hù)黨，黨的執(zhí)政能力就越強(qiáng)。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨面臨著長(zhǎng)期執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，xxxx指出：“我們黨要始終成為時(shí)代先鋒、民族脊梁，始終成為馬克思主義執(zhí)政黨，自身必須始終過硬?！弊罡镜?，就是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的思想過硬、本領(lǐng)過硬、制度過硬。
在指導(dǎo)思想上，必須始終堅(jiān)持“以人民為中心”的執(zhí)政理念?！耙匀嗣駷橹行摹笔橇?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量。堅(jiān)持“以人民為中心”，就必須堅(jiān)持人民主體地位，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國(guó)理政全部活動(dòng)之中，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。想人民之所想、憂人民之所憂、急人民之所急，把實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，作為我們黨執(zhí)政的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
在具體實(shí)踐中，必須始終堅(jiān)持“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，把執(zhí)政宗旨化為全心全意為人民服務(wù)的實(shí)際行動(dòng)，不斷給人民群眾帶來看得見的實(shí)際利益。要著力解決好人民群眾面臨的各種困難和反映強(qiáng)烈的突出問題，如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn);著力解決好社會(huì)公平公正問題，匡正社會(huì)風(fēng)氣;通過在具體工作中全心全意為人民服務(wù)的實(shí)踐，自覺樹立黨員干部可親、可信、可敬的良好形象，增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨的信心，使我們黨在世界形勢(shì)深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列，在應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)的歷史進(jìn)程中始終成為全國(guó)人民的主心骨，在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
在制度建設(shè)方面，必須健全和完善社會(huì)主義民主制度，拓寬密切黨同人民血肉聯(lián)系的渠道。xxxx指出：“我們要以更大的力度、更實(shí)的措施發(fā)展社會(huì)主義民主，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，確保人民享有更加廣泛、更加充分、更加真實(shí)的民主權(quán)利，讓社會(huì)主義民主的優(yōu)越性更加充分地展示出來。”健全和完善的社會(huì)主義民主制度有助于我們黨了解群眾的現(xiàn)狀和愿望，進(jìn)一步反映民意、集中民智，從而制定正確的路線帶領(lǐng)群眾前進(jìn);有助于黨堅(jiān)持依靠人民群眾治理國(guó)家和社會(huì)，優(yōu)化社會(huì)治理多元主體格局，支持人民群眾參與社會(huì)治理，保證人民當(dāng)家作主落到實(shí)處;有助于從根本上保證黨永不脫離群眾，從而獲得執(zhí)政和前進(jìn)的動(dòng)力。
加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)，必須大力提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、牽引力。
xxxx強(qiáng)調(diào)：黨的力量來自組織。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系去實(shí)現(xiàn)。黨中央是大腦和中樞，黨中央必須有定于一尊、一錘定音的權(quán)威。黨的地方組織的根本任務(wù)是確保黨中央決策部署貫徹落實(shí)，有令即行、有禁即止。我們黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)與改革實(shí)踐中，開展任何一項(xiàng)重要工作，總要抓好“組織落實(shí)”。如果沒有強(qiáng)有力的組織依托，沒有有效的組織形式和機(jī)制，不論什么樣的先進(jìn)思想和正確路線都不可能落到實(shí)處。這就是我們黨始終重視黨的組織建設(shè)的根本原因所在。建設(shè)高質(zhì)量的黨組織，必須使其具有堅(jiān)不可摧的凝聚力、無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗力、強(qiáng)大磁場(chǎng)般的吸引力和牽引力。
建設(shè)高質(zhì)量的黨組織，必須不斷吸納更多高質(zhì)量人才，全面提高黨員素質(zhì)。黨是黨員的集合體，黨的力量首先取決于全體黨員的素質(zhì)。我們黨之所以能夠奪取政權(quán)、鞏固政權(quán)，基礎(chǔ)在于廣大黨員是用馬克思主義武裝起來的無產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)分子。全心全意為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā);始終堅(jiān)持向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性。我們黨自成立以來，始終注重提高黨員素質(zhì)，廣開進(jìn)賢之路，吸納眾多高質(zhì)量人才。xxxx強(qiáng)調(diào)，貫徹新時(shí)代黨的組織路線，建設(shè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍是關(guān)鍵，重點(diǎn)是要做好干部培育、選拔、管理、使用工作。要建立源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)的素質(zhì)培養(yǎng)體系，教育引導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、筑牢信仰之基，加強(qiáng)政德修養(yǎng)、打牢從政之基，嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩、夯實(shí)廉政之基，健全基本知識(shí)體系、強(qiáng)化能力之基，增強(qiáng)干部素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對(duì)性。要加快實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力建設(shè)一支矢志愛國(guó)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。要建立以德為先、任人唯賢、人事相宜的選拔任用體系，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在第一位，堅(jiān)持五湖四海、任人唯賢，廣開進(jìn)賢之路，堅(jiān)持事業(yè)為上，以事?lián)袢?、人崗相適。要始終堅(jiān)持吸納人才，不斷增強(qiáng)全體黨員干部的素質(zhì)，為堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
建設(shè)高質(zhì)量的黨組織，必須建立健全一整套科學(xué)、高效、運(yùn)轉(zhuǎn)暢通的制度體系。廣大黨員的素質(zhì)和能力高低，對(duì)于黨的執(zhí)政能力具有基礎(chǔ)性作用，但黨的執(zhí)政能力不是黨員能力的簡(jiǎn)單匯總。黨之所以要組織起來，就是因?yàn)榻M織的整體力量大于組織內(nèi)部個(gè)體力量的簡(jiǎn)單相加。在黨員個(gè)體能力相對(duì)穩(wěn)定的前提下，要保證和增強(qiáng)黨的整體執(zhí)政能力，就要保證黨員與黨員之間、黨員與黨組織之間、黨組織與黨組織之間實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理、有機(jī)的配置和組合。權(quán)力和責(zé)任配置合理、人員組合得當(dāng)，黨員和黨組織的積極性就能夠得到充分發(fā)揮，取得整體大于個(gè)體之和的效果;配置和組合得不好，就可能導(dǎo)致權(quán)責(zé)不清、溝通不暢、矛盾叢生、效率低下，出現(xiàn)整體小于個(gè)體之和的情況，甚至毫無整體力量可言。這種配置和組合，就是包括領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制、管理制度在內(nèi)的黨的組織制度體系。制度問題帶有根本性、長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和全局性。黨的基本制度好、領(lǐng)導(dǎo)體制適應(yīng)黨的事業(yè)發(fā)展要求、工作機(jī)制完善，黨的執(zhí)政能力就不斷提高;反之則會(huì)下降。因此，加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)，必須重視黨的體制機(jī)制建設(shè)。
xxxx指出：“與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化相比，與黨所承擔(dān)的歷史任務(wù)相比，黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、黨組織建設(shè)狀況和黨員干部素質(zhì)、能力、作風(fēng)都還有不小差距?！币虼耍h同志必須增強(qiáng)組織建設(shè)意識(shí)，時(shí)刻警惕弱化組織的現(xiàn)象發(fā)生，堅(jiān)持新時(shí)代黨的組織路線，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的組織建設(shè)。各級(jí)黨組織應(yīng)始終堅(jiān)持把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為行動(dòng)指南，自覺遵守黨章黨規(guī)、堅(jiān)持民主集中制，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律、優(yōu)化黨的作風(fēng)。黨中央是大腦和中樞，必須維護(hù)黨中央定于一尊、一錘定音的權(quán)威;黨的地方組織必須確保黨中央決策部署貫徹落實(shí)，有令即行、有禁即止;黨的基層組織應(yīng)從嚴(yán)抓好落實(shí)，加強(qiáng)各領(lǐng)域黨建工作，確保黨的主張和決策落到實(shí)處。
加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨至關(guān)重要。要敢于進(jìn)行自我革命，敢于刀刃向內(nèi)，敢于刮骨療毒，敢于壯士斷腕。我們黨只有勇于直面問題，消除一切損害黨的先進(jìn)性和純潔性的因素，清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，才能確保黨擁有旺盛的生命力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。
（一）強(qiáng)化形象，提高自身素質(zhì)。為做好督查工。
小學(xué)班主任信的重要性篇十六
學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí);生活的環(huán)境是校園;交往的對(duì)象主要是教師和同學(xué)。小學(xué)生人際關(guān)系重要性是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
一個(gè)人如果身處在相互關(guān)心愛護(hù)，關(guān)系密切融洽的人際關(guān)系中，一定心情舒暢，有益于身心健康。良好的人際關(guān)系能使人保持心境輕松平穩(wěn)，態(tài)度樂觀。不良的人際關(guān)系，可干擾人的情緒，使人產(chǎn)生焦慮、不安和抑郁。
人際關(guān)系對(duì)人生業(yè)績(jī)的影響很大，是人們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一。如若有良好的人際關(guān)系和正確的處世技巧，將有助于個(gè)人在事業(yè)上的成功，良好的人際關(guān)系能為一個(gè)人事業(yè)的成功創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境.
人生的幸福是構(gòu)建在物質(zhì)生活和精神生活的基礎(chǔ)上的。人生幸福必然包含有物質(zhì)生活的內(nèi)容，創(chuàng)造人生物質(zhì)生活的幸福，會(huì)受到人際關(guān)系狀況的影響。良好的人際關(guān)系有利于營(yíng)造使人在物質(zhì)生產(chǎn)過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力的優(yōu)化環(huán)境，人的積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，能增加物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)，豐富人們的物質(zhì)生活;良好的人際關(guān)系也使得人與人之間的物質(zhì)交往渠道暢通，人與人之間互通有無，互利互惠，可能得到更多的物質(zhì)享受的幸福。
人生幸福還必然要求精神生活的滿足。精神生活的狀況，如思想道德、理想情操、心理境況等都與人際關(guān)系密切聯(lián)系。人需要有思想感情上的交流。一個(gè)志同道合又積極向上的人際關(guān)系群體中，和諧健康的人際關(guān)系形成的是一個(gè)和諧、信任、友愛、團(tuán)結(jié)、理解、互相關(guān)心的客觀環(huán)境。在這種環(huán)境中，人與人之間思想感情上的交流，能使人們從中汲取力量和勇氣，使人在碰到挫折、困難時(shí)得到別人及時(shí)的幫助，通過交流達(dá)到互相理解;能使人處在一種舒暢、快慰、奔放的精神狀態(tài)中。容易形成樂觀、自信、積極的人生態(tài)度，人們的精神情操、心理環(huán)境得到凈化，思想境界得到升華。
人際孤獨(dú)。
孤獨(dú)感是指因離群索居而產(chǎn)生的一種無依無靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗(yàn)，人際孤獨(dú)是指在人際交往過程中因交往障礙而帶來的孤獨(dú)體驗(yàn)。生活中，每個(gè)人都會(huì)有感到孤獨(dú)的時(shí)候，孤獨(dú)是人存在的感受標(biāo)志。只要有自我意識(shí)，就會(huì)有孤獨(dú)的體驗(yàn)。所以，我們不能一談到孤獨(dú)就以為是心理不健康的表現(xiàn)。事實(shí)上，對(duì)于孤獨(dú)體驗(yàn)，我們應(yīng)該首先接受，而不是消除。然而，如果一個(gè)人的孤獨(dú)感特別強(qiáng)烈，并且長(zhǎng)期存在，影響了正常的人際交往和工作學(xué)習(xí)，那么這就可能有心理障礙了。對(duì)于小學(xué)生這樣一個(gè)群體，盡管他們大多數(shù)時(shí)候都生活在學(xué)校的集體環(huán)境里，但是，由于社會(huì)、家庭、個(gè)性或交往技能方面的原因，仍有一部分小學(xué)生患有人際孤獨(dú)。
環(huán)境因素孤單的環(huán)境，獨(dú)自一人或在人煙稀少的環(huán)境，縱使有交往的愿望，也沒有交往的對(duì)象。如笛福筆下的魯賓遜，一人在孤島上獨(dú)來獨(dú)往，這時(shí)就會(huì)受孤獨(dú)感的侵襲。陌生的環(huán)境，有的環(huán)境盡管熱鬧，但對(duì)個(gè)體而言是陌生的、不熟悉的，要獨(dú)自面對(duì)許多問題，承受許多壓力，無法從他人那里得到幫助，于是就會(huì)感到特別孤獨(dú)。突變的環(huán)境，有時(shí)由于環(huán)境突然變化，會(huì)使人一下子無法適應(yīng)，從而產(chǎn)生孤獨(dú)感?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，上述三類環(huán)境已不多見，然而，由于人為因素而造成封閉的家庭環(huán)境，則是兒童產(chǎn)生孤獨(dú)感的重要原因。
自我意識(shí)增強(qiáng)小學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生的孤獨(dú)感與自我意識(shí)的增強(qiáng)有密切聯(lián)系。他們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)自我與其他同齡人之間的心理差異，逐漸意識(shí)到自己會(huì)有與眾不同的感受，并產(chǎn)生了解別人內(nèi)心世界并被其他同齡人接受的愿望和需要。他們經(jīng)常思考這樣的問題：“我是一個(gè)怎樣的人”、“別人會(huì)怎樣看我”。他們關(guān)心自己在別人心目中的地位和形象，重視他人的評(píng)價(jià)。因此，一方面覺得自己心中有很多秘密，不愿意告訴別人，有一種閉鎖心理。另一方面又特別渴望別人能真正了解自己，希望用自己的秘密和別人的秘密進(jìn)行交流。當(dāng)這種愿望得不到滿足時(shí)便會(huì)陷入惆悵和苦惱，產(chǎn)生與他人、與外界格格不入的孤獨(dú)感。
自我評(píng)價(jià)。
不當(dāng)隨著自我意識(shí)的覺醒和建立，個(gè)體經(jīng)常會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反省和評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)隨外界環(huán)境和自身情況的變化而不斷地調(diào)整。如果一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)過低，往往產(chǎn)生自卑心理，對(duì)別人的評(píng)價(jià)過分關(guān)注，時(shí)刻擔(dān)心自己的形象受損。他們?cè)趧e人面前表現(xiàn)出膽怯、縮手縮腳，不夠主動(dòng)，經(jīng)常壓抑自己的言行，不敢去做自己想干的事情，害怕暴露自己的弱點(diǎn)，怕別人恥笑。這種閉鎖心理自然影響到與他人的交往。因此，自卑心理嚴(yán)重的人往往缺少朋友，不輕易對(duì)別人袒露胸襟，覺得他人隨時(shí)都在評(píng)價(jià)自己，容易產(chǎn)生人際孤獨(dú)。如果一個(gè)人自我評(píng)價(jià)過高，則易產(chǎn)生自負(fù)心理，看不起別人。他們?cè)诮煌袆t表現(xiàn)為不合群、不隨和、不尊重他人。因此，自負(fù)心理嚴(yán)重的人也會(huì)因缺乏朋友而感到孤獨(dú)。
情緒、情感障礙人際交往是一種人與人之間的心理溝通和情緒、情感方面的相互影響，強(qiáng)調(diào)的是人際之間的情感關(guān)系及心理距離的遠(yuǎn)近，情緒、情感成分是人際交往的主要成分。因此，人際交往障礙與情緒、情感障礙的關(guān)系非常密切，且后者常常誘發(fā)人際孤獨(dú)。常見的情緒、情感障礙有害羞、恐懼、憤怒、嫉妒等。其中，害羞、恐懼與孤獨(dú)感相聯(lián)。害羞是多數(shù)人都會(huì)體驗(yàn)到的一種情緒，害羞一旦與自卑感聯(lián)系在一起，就會(huì)妨礙人際間的正常交往。個(gè)體在面對(duì)陌生人或一群人時(shí)，心理會(huì)感到有一種無形的壓力，繼而面紅耳赤，甚至張口結(jié)舌，產(chǎn)生恐懼心理。害羞和恐懼使人產(chǎn)生逃避行為，避開與人交往的情境，離群索居，封閉自我是滋生孤獨(dú)的溫床。
(1)班級(jí)內(nèi)存在著小團(tuán)體。事實(shí)上，不管是哪一個(gè)階段的學(xué)生集體里，都會(huì)存在小團(tuán)體這樣的現(xiàn)象。這樣的現(xiàn)象它是有好也有壞的。好的方面是，能夠讓學(xué)生找到自己真正樂于去交往的朋友，這樣他們間的友誼會(huì)更深;不好的方面是，這樣不利于整個(gè)班集體的和諧，易產(chǎn)生小團(tuán)體之間的糾紛。
而小學(xué)生之間的小團(tuán)體，其實(shí)是比較單純的，就是平時(shí)玩得較好的幾位同學(xué)常待在一起，他們之間彼此會(huì)互相幫助，對(duì)其他的學(xué)生沒有那么大的排斥。
(2)個(gè)別學(xué)生不太受大家歡迎。最不受歡迎的應(yīng)該算是學(xué)習(xí)成績(jī)不好而且也比較調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)對(duì)于我們來說，這樣的學(xué)生成績(jī)不好可以通過自己的努力搞上去。但對(duì)于一些比較調(diào)皮的學(xué)生我們也感到比較頭疼，尤其是我們?cè)陂_組小組工作的過程中。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們采取的方法主要是單獨(dú)和他多多交流，然后在別人面前表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，多多鼓勵(lì)他。
(3)學(xué)生間存在不經(jīng)意的傷害。這里所說的傷害主要是在心理層面的傷害。比如：同學(xué)間相互取綽號(hào)，當(dāng)面說女生長(zhǎng)得胖，談?wù)撜l(shuí)成績(jī)不好或者個(gè)人健康習(xí)慣較差等等。其實(shí)，談?wù)摰娜艘苍S本身沒有太多的惡意，有時(shí)是為了開開玩笑，但他們卻少有考慮到對(duì)方的感受，而對(duì)方的感受一般不會(huì)輕易表現(xiàn)出來，只是默默地承受。在不經(jīng)意間，他們就受到了傷害。
(4)互相監(jiān)督、揭發(fā)情況較多。小學(xué)生利益關(guān)系很簡(jiǎn)單，俗話說：“童言無忌。”有時(shí)候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有做得不對(duì)的地方就會(huì)直接給他指出來或者更多的是去向老師告狀。但有一點(diǎn)值得注意的是，學(xué)生們最好不要因?yàn)閷?duì)某人不滿就常常去抓別人的缺點(diǎn)。
小學(xué)班主任信的重要性篇十七
親愛的老師、同學(xué)們：
有位名人曾說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”閱讀的重要在這個(gè)比喻中恰當(dāng)形象地表現(xiàn)出來。因此，我常與書為伴，醫(yī)治自己的“愚笨”，陶冶自己的情操。
在茫茫的書海中，我發(fā)現(xiàn)，最有魅力的不是莎士比亞的戲劇，不是狄更斯的現(xiàn)實(shí)主義作品，也不是泰戈?duì)枱崆檠笠绲脑?shī)篇……最吸引我的，莫過于中華的古典韻味。
“花謝花飛飛滿天，魂消香斷有誰(shuí)憐”“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”……《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞，風(fēng)格多樣，從初唐體到五言律詩(shī)再到七言律詩(shī)，無所不有。華美精辟的語(yǔ)句往往讓我過目難忘。然而，《紅樓夢(mèng)》的魅力，不局限于詩(shī)詞曲賦中。更在于它的博大精深。魯迅先生曾從多個(gè)角度高度評(píng)價(jià)過《紅樓夢(mèng)》。過去在閱讀的過程中，我有個(gè)壞習(xí)慣，思考問題時(shí)只會(huì)從一個(gè)方面去思考，但通過閱讀《紅樓夢(mèng)》，我學(xué)會(huì)了從多角度看一本書。從賈政薛寶釵等一而再再而三地勸導(dǎo)寶玉好好讀書、做文章，走“仕途經(jīng)濟(jì)”道路，我看到在當(dāng)時(shí)參加科舉、做八股文是能夠建功立業(yè)的途徑，然而這種途徑有較多缺陷;從賈寶玉林黛玉的感情糾葛中，我看到那個(gè)時(shí)代，人在很多事情上是沒有自由的，一切的根本出發(fā)點(diǎn)要從封建家族的自身利益考慮;從賈雨村判案的態(tài)度上，我認(rèn)為官府失去了設(shè)立的意義，一切都是“人情”“錢財(cái)”說了算，毫無公正可言……社會(huì)萬(wàn)象，一應(yīng)俱全。《紅樓夢(mèng)》真不愧為“清朝的百科全書”，在感受清代人情世態(tài)的同時(shí)，我又學(xué)會(huì)了多角度地看書、看生活、看社會(huì)。
“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”“簾卷西風(fēng)，人似黃花瘦”“花自飄零水自流”“才下眉頭，卻上心頭”……吟誦著李清照的詩(shī)詞，幽怨傷感，無限的才情在字句間傾瀉出來。在“女子無才便是德”的封建社會(huì)中，女性社會(huì)地位十分低下，能識(shí)幾個(gè)字就算不錯(cuò)了。而易安卻不被這些所束縛，大膽地提起筆來在詞海中遨游，一次次的嘗試為后人留下了許多經(jīng)典詩(shī)篇，成為了一代詞宗。或許，成名并不是她所期盼的，她只是以詩(shī)抒情、敘述自己的離懷別愁罷了。但通過閱讀她的詞和事跡，我仿佛得到了感染，懂得不要被條條框框所束縛，大膽地嘗試。
中華的古典韻味讓我回味無窮，回味間，我懂得了不要片面地看問題，懂得了不要拘泥于條條框框，懂得了做事要大膽去嘗試……我的生活開始慢慢離不開閱讀，每天，我“一杯清茶一本書，逍遙自在書中游”。
小學(xué)班主任信的重要性篇十八
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識(shí)。為什么這么說呢?因?yàn)樽x書會(huì)給我們帶來許多的好處：
第一：課外閱讀樂趣多。
翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)秀麗的童話世界中，有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，有著幸福美滿的場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候，會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感，使我們時(shí)不時(shí)地情緒化，給了我們豐富的感情?？戳恕陡窳滞挕泛?，我們認(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好，因?yàn)橛星嗤芡踝?、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。
第二，課外閱讀知識(shí)多。
愛閱讀的人，擁有的知識(shí)也同樣的多;學(xué)海無涯?！爸R(shí)就是力量”這是一位偉人曾講過的。多閱讀，就有知識(shí)，就有力量和財(cái)富。
在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，沒有文化絕對(duì)是不行的。知識(shí)的卓越也將為個(gè)人帶來意想不到的收入。為什么有些人要讀博士、碩士，不就是為了要讓自己有著很好的收入嘛，這些都是實(shí)在話。一家公司用一個(gè)人，當(dāng)然是學(xué)歷偏高的人先被看好。所以，我們要多閱讀，讀好書。
第三，課外閱讀分?jǐn)?shù)多。
這話怎樣理解呢，請(qǐng)聽我慢慢道來。在寫作時(shí)，會(huì)用許多的諺語(yǔ)，名句、成語(yǔ)，這些都能為自己的作文添加許多語(yǔ)言美。這也顯得你的語(yǔ)言功底好，也能顯得十分的生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，自然老師批閱起來，也會(huì)連連點(diǎn)頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績(jī)也就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是課外閱讀時(shí)摘下的，所謂不動(dòng)筆墨不看書，這就要我們養(yǎng)成在課外閱讀時(shí)用筆摘入下好的句子的好習(xí)慣。
俗話說：“秀才不出門，能知天下事?！本褪沁@個(gè)道理。
多閱讀有助于拓寬你的知識(shí)面，使你更加能溶入社會(huì)中。
多閱讀是社會(huì)流動(dòng)性的一個(gè)渠道。就是說能夠從一個(gè)階級(jí)跳到其他階級(jí)。
多閱讀能改變自己的命運(yùn)安排.
多閱讀能陶冶情操。
多閱讀能認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而改造自然，改造社會(huì)。
