通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展制定計(jì)劃。在寫(xiě)總結(jié)之前，首先要回顧整個(gè)過(guò)程或時(shí)間段，整理出重要的事件和成果。以下是一些總結(jié)的實(shí)例，可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇一
20xx年，我從一所小學(xué)分到另一所小學(xué)任教，在xx小學(xué)工作的一年里，我擔(dān)任了六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，兼六年級(jí)的班主任。短暫的一年時(shí)間，它如同蕩秋千般悄悄地從我眼前滑過(guò)。每天備課、上課、批改作業(yè)、教育學(xué)生已成了工作的主要部分，每當(dāng)在與學(xué)生的交流和溝通中，我感受到了學(xué)校的良好氛圍，感受到了教育的溫暖?，F(xiàn)把20xx年的教育教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、工作更應(yīng)該細(xì)致化。
在xx小學(xué)的一年里，許多事情都比較馬虎對(duì)待，不能把工作做得細(xì)致化。比如在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，為了能盡快給學(xué)生講評(píng)，學(xué)生交上來(lái)的試卷只看學(xué)生答題的結(jié)果，忽略學(xué)生的答題步驟，學(xué)生只要能寫(xiě)出正確答案就給分，尤其是進(jìn)入總復(fù)習(xí)的時(shí)候，表現(xiàn)得更加明顯，這是自己在20xx年的一個(gè)失誤。在以后的工作中我會(huì)努力改正，認(rèn)真對(duì)待每一件事。
二，細(xì)讀課標(biāo)研透教材。
教師承擔(dān)著教書(shū)育人的工作，一線(xiàn)教師的時(shí)間大部分用在教學(xué)，細(xì)讀課標(biāo)研透教材是每一位教師的一項(xiàng)不可或缺的教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)年，有時(shí)因?yàn)樘^(guò)忙碌，無(wú)暇精心備課，導(dǎo)致課堂的教學(xué)效果底下，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)生的成績(jī)下滑明顯。20xx年，我要更加注重課前準(zhǔn)備，把每一節(jié)課都備足，不僅備教材，還要備學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上爭(zhēng)取把時(shí)間留給學(xué)生積極思考和發(fā)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。
三，轉(zhuǎn)變教育學(xué)生的觀(guān)念。
20xx學(xué)年度里，在教育學(xué)生方面，我一貫秉著“嚴(yán)格”的原則，對(duì)待學(xué)生時(shí)常板著臉，對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，總對(duì)嚴(yán)格批評(píng)的方式教育，卻不知，學(xué)生需要的是關(guān)愛(ài)，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì)燦爛，而對(duì)學(xué)生斥之“笨豬、蠢才”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，就會(huì)嚴(yán)重刺傷孩子稚嫩的心，使其在惶恐和不安中度過(guò)，從而失去了自信心，迷失了自我。有人曾說(shuō)過(guò)“厭棄一個(gè)學(xué)生，無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生”，成長(zhǎng)中的孩子需要更多的關(guān)系、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在孩子的心田，讓他們感受到學(xué)校的溫馨，教育的溫暖。
四，活到老學(xué)到老。
回望20xx學(xué)年，我讀的書(shū)少之又少，有時(shí)從圖書(shū)館借出的書(shū)，卻放在一旁久久沒(méi)有翻開(kāi)，殊不知，書(shū)到用時(shí)方恨少。古人常勸告大家多讀書(shū)，“安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋”“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金”“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。20xx年，我要重新拾起書(shū)本，去吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，感受書(shū)中的道理。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，20xx年已成過(guò)去，無(wú)論過(guò)去的一年是酸的、甜的、苦的還是辣的，它都成為我的回憶，收拾行囊，展望未來(lái)，20xx年重新制定目標(biāo)，并朝著目標(biāo)奮勇前行。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇二
【作者簡(jiǎn)介】馬樹(shù)超，男，上海市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)，高職教育發(fā)展研究中心主任，研究員，主要從事職業(yè)教育發(fā)展理論、發(fā)展戰(zhàn)略和政策研究及職業(yè)院校管理、規(guī)劃與評(píng)估研究(上海200032)。
摘自《教育與職業(yè)》(京)，2008．27．9～1。
1一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與工業(yè)化進(jìn)程將對(duì)職業(yè)教育的需求持續(xù)增加，層次可能會(huì)逐步提升。
現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)分析，傳統(tǒng)的“白領(lǐng)”崗位占。
個(gè)人就業(yè)，只有一個(gè)是傳統(tǒng)“白領(lǐng)”。今年普通高校計(jì)劃招收本專(zhuān)科生超過(guò)。
心上移將成為一個(gè)必然趨勢(shì)。
二、信息技術(shù)的快速發(fā)展必然推動(dòng)職教的教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。
為什么信息技術(shù)的快速發(fā)展會(huì)推動(dòng)職業(yè)教育模式轉(zhuǎn)型呢。
息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)周期短，而且學(xué)生獲得信息的渠道大大增加。如果我們的教師仍然按照傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)傳授方式來(lái)教學(xué)生，那這個(gè)教師就可能是不合格的。
以工期來(lái)確定學(xué)期，改革了學(xué)年制度，成為高職教育改革的特色。
生掌握的是事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及重要意義，學(xué)生只需要記住要點(diǎn)，考試就可以得100分；但在美國(guó)的華人學(xué)校里，教師要求用挑戰(zhàn)式教學(xué)法，同樣講西安事變，教師要給學(xué)生提出一些思考性的問(wèn)題，例如，假如中國(guó)沒(méi)有發(fā)生西安事變，今天的中國(guó)發(fā)展會(huì)是如何，等等。學(xué)生自己去查找資料，提出論點(diǎn)、尋找論據(jù)，自圓其說(shuō)，以此培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才。我想，假如我們的學(xué)生也能在這方面得到經(jīng)常的訓(xùn)練，一定會(huì)不斷增加創(chuàng)新意識(shí)。
年達(dá)到43．9％。采用簡(jiǎn)單外推法進(jìn)行測(cè)算，的水平，到2020年可能達(dá)到城市化水平?，F(xiàn)在做未來(lái)的城市化水平進(jìn)程來(lái)簡(jiǎn)單外推，個(gè)動(dòng)力。大批農(nóng)民工留在城里做工，需要接受職業(yè)教育和培訓(xùn)。但是，目前很多政策和制度環(huán)境不利于他們?cè)诔抢锝邮苈殬I(yè)教育與培訓(xùn)，種有利于農(nóng)民工在城鎮(zhèn)發(fā)展提高的制度和政策環(huán)境，更多的技能，同時(shí)也有利于和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。經(jīng)常會(huì)為這些臨時(shí)性措施而自喜，除地區(qū)差異和統(tǒng)籌發(fā)展并不是有效的辦法。于我國(guó)區(qū)域職業(yè)教育均衡化發(fā)展的研究項(xiàng)目，人口在城鎮(zhèn)接受職業(yè)教育并能夠提高技能的發(fā)展制度，整體從全局考慮的一種戰(zhàn)略視野。去適應(yīng)和服務(wù)城市化進(jìn)程學(xué)歷教育與非全日制培訓(xùn)并行并舉的教學(xué)制度，終身教育的主要內(nèi)容。因此我們認(rèn)為，未來(lái)院職業(yè)教育座談會(huì)。在匯報(bào)了職業(yè)教育改革發(fā)展的思路和情況后，高職高專(zhuān)組的數(shù)控、強(qiáng)調(diào)技能大賽團(tuán)隊(duì)合作的重要性，那就需要加快教學(xué)改革。技術(shù)又發(fā)生了變化，三、城市化進(jìn)程推動(dòng)大職教。
我國(guó)2002～2006年城市化水平年平均增長(zhǎng)2015年我國(guó)城市化水平可以達(dá)到目前東部60％，到2038年時(shí)正好距離現(xiàn)在30年職業(yè)教育發(fā)展的預(yù)測(cè)性報(bào)告，是很難的事情，但是按照目前2038年能達(dá)到北京的水平也是相當(dāng)快的發(fā)展速度。
城市化作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)恿Γ@些政策和制度都需要改革?，F(xiàn)在很多是臨時(shí)性的措施，似乎保護(hù)了城鎮(zhèn)居民的利益，我們正在做一個(gè)“十一五”希望有比較明確的政策導(dǎo)向，我們要討論的是，?解決問(wèn)題的途徑就是必須拓展職教功能，職業(yè)院校要推行全日制職業(yè)教育和技能培訓(xùn)必須成為學(xué)習(xí)型社會(huì)和30年職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展還有很大的空間。
育真正成為面向人人的教育，就要建立行業(yè)企業(yè)共同參與的機(jī)制，要推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式。對(duì)此，筆者的體會(huì)是，職業(yè)教育必須加快體系開(kāi)放、機(jī)制開(kāi)放、模式開(kāi)放，讓更多的人包括農(nóng)村勞動(dòng)力有機(jī)會(huì)分享職業(yè)院校教育，分享改革發(fā)展的成果，這是我們適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、尤其是城市化發(fā)展的一個(gè)重要對(duì)策。
四、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然推動(dòng)政府體制改革，推動(dòng)職業(yè)教育管理體制的完善。
現(xiàn)在我國(guó)的政府體制改革包括教育體制改革和職業(yè)教育管理體制改革滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。筆者曾經(jīng)在接受《中國(guó)教育報(bào)》記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)提出，我們的教育體系長(zhǎng)期以來(lái)是為城里人辦的教育，考慮的。經(jīng)過(guò)這么多年的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程，我們的管理體制、運(yùn)行機(jī)制沒(méi)有改過(guò)來(lái)。雖然學(xué)校也很努力，都在想方設(shè)法增加招收農(nóng)村的學(xué)生，培訓(xùn)，但是，整個(gè)體系和制度環(huán)境的改革任務(wù)還非常艱巨。我們講經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革極大，但是管理體制改革滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。問(wèn)題，就是普通中專(zhuān)、管理，這一管理體制在分工上出現(xiàn)職責(zé)交叉，經(jīng)濟(jì)體制改革的要求。介紹，原來(lái)由勞動(dòng)部門(mén)管理的技工學(xué)校納入教育部門(mén)宏觀(guān)管理的重要性和實(shí)際效果。海的技工學(xué)校歸入教育部門(mén)進(jìn)行宏觀(guān)管理，效果。因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，技工學(xué)校形成了技工學(xué)校特色，職業(yè)高中有職業(yè)高中的特點(diǎn)，統(tǒng)一由教育部門(mén)進(jìn)行宏觀(guān)管理以后，職業(yè)學(xué)?；ハ嘀g取長(zhǎng)補(bǔ)短。史進(jìn)程中，政府轉(zhuǎn)型成為必然，務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，由經(jīng)濟(jì)建設(shè)型政府向公共治理型政府轉(zhuǎn)變。體制改革是必然的趨勢(shì)，與就業(yè)準(zhǔn)入制度實(shí)施宏觀(guān)管理，的理念和體制的改革勢(shì)在必行。你適應(yīng)改革，要么就是推動(dòng)改革的力量來(lái)摧毀你這個(gè)機(jī)構(gòu)。大勢(shì)所趨。
將更多融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)等要素于此，職業(yè)院校教育需要走出傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)形態(tài)，更多地融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)要素。因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)都要求職業(yè)教育要瞄準(zhǔn)國(guó)際軌道，所謂“接軌”。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的基本特征，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化中培養(yǎng)了一系列優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，20世紀(jì)80年代的紡織品、服裝等外向型產(chǎn)業(yè)，電產(chǎn)業(yè)；進(jìn)入新世紀(jì)的揮比較優(yōu)勢(shì)，走出國(guó)門(mén)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，將成為重要舉措。無(wú)論是大學(xué)教育還是職業(yè)教育，有利于地區(qū)職業(yè)教育的規(guī)劃與發(fā)展，我們預(yù)計(jì)在未來(lái)若干年，這種轉(zhuǎn)型必須順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，教育部門(mén)對(duì)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校實(shí)施宏觀(guān)管理，將有效推進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展。有位美國(guó)學(xué)者曾經(jīng)對(duì)美國(guó)的高校改革說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，五、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程推動(dòng)技能型人才走出國(guó)門(mén)。
它不是從農(nóng)村人口出發(fā)職業(yè)高中和成人中專(zhuān)歸教育部門(mén)宏觀(guān)管理，給地方統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育帶來(lái)困難，前不久上海市教委主任在天津技能大賽期間的職業(yè)教育座談會(huì)上專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)部門(mén)負(fù)責(zé)管理職業(yè)資格證書(shū)，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和體制轉(zhuǎn)軌的雙重歷技能型人才走出國(guó)門(mén)將會(huì)是必然趨勢(shì)。企業(yè)的要素融入職業(yè)教育里面來(lái)，企業(yè)走出國(guó)門(mén)的要求，職業(yè)教育將在辦學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)過(guò)程中更多地融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)要素，攜手推進(jìn)校企合作和工學(xué)結(jié)合，使職業(yè)教育在服務(wù)企業(yè)走出國(guó)門(mén)的同時(shí)，能夠培養(yǎng)出“走出去”的高素質(zhì)技能型人才，增強(qiáng)在國(guó)際技能型人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。北京有一所財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，為一批具有北京特色的著名財(cái)貿(mào)企業(yè)的連鎖經(jīng)營(yíng)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，受到高度評(píng)價(jià)。當(dāng)這些名牌企業(yè)進(jìn)一步向國(guó)外連鎖發(fā)展的時(shí)候，他們就可以培養(yǎng)出跟著企業(yè)走向世界的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，形成在國(guó)際技能型人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
注：本文系作者在《人民政協(xié)報(bào)》聯(lián)合“十一五”教育部重點(diǎn)課題“中國(guó)1979～2008年職業(yè)教育要事研究與編纂”課題組舉行的“中國(guó)職業(yè)教育30年的回顧、思考與展望”研討會(huì)上的學(xué)術(shù)報(bào)告。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇三
隨著一場(chǎng)極致大雪的到來(lái)，2015告訴我們：寒冬已至。冬去春來(lái)，2016正悄然走近。此時(shí)，我們梳理過(guò)去總結(jié)反思，那便是明年工作最好的開(kāi)始。
過(guò)去的一年里，我們緊緊團(tuán)結(jié)在蔡主任的周?chē)?，本著“耐心教育、精?xì)服務(wù)、嚴(yán)格管理”“讓學(xué)生在學(xué)校吃好飯、睡好覺(jué)”的目標(biāo)，認(rèn)真履行著自己的職責(zé)，完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、保障學(xué)生安全，是我們每位教師工作的重中之重
1、安全無(wú)小事，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每周不定時(shí)的檢查宿舍有無(wú)香煙、火機(jī)、刀具、棍棒等違禁物品；定期檢查窗紗固定、安全通道、消防設(shè)施等，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)報(bào)修。2、學(xué)生歸寢時(shí)，在開(kāi)水房、操場(chǎng)等重要地段巡查，及時(shí)制止學(xué)生追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)情緒異常的學(xué)生，除了關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，還要通知相關(guān)老師多加關(guān)注，防患于未然，避免了很多事情的發(fā)生。3、督促學(xué)生歸寢，發(fā)現(xiàn)歸寢異常，分析情況后及時(shí)處理，把問(wèn)題考慮到細(xì)致周全，避免留下隱患。4、重點(diǎn)樓層督查，配合老師管理教育特殊學(xué)生；深夜查寢及時(shí)處理偶發(fā)事件。
二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，做好教育管理工作。
1、了解、尊重、關(guān)心、相信學(xué)生是我與學(xué)生溝通的常用方法。對(duì)每位學(xué)生，我都非常關(guān)注，認(rèn)真記住他們的特點(diǎn)，力求更多的記住他們的名字，鍥而不舍地抓住點(diǎn)滴機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明、節(jié)約、健康、環(huán)保等方面的教育。2、準(zhǔn)確抓住教育契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行溝通非常重要。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。我常常利用在餐廳值班、周邊檢查的機(jī)會(huì)，多和表現(xiàn)特殊的學(xué)生交流溝通，消除學(xué)生疑懼心理及對(duì)立情緒，關(guān)心、相信他們，對(duì)他們循循善誘，既動(dòng)之以情，又曉之以理，使之樂(lè)于和我交談。3、教育有法，沒(méi)有定法，要因人而異，隨機(jī)應(yīng)變。對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)進(jìn)行不同形式的表?yè)P(yáng)，但對(duì)他們做的不好的及時(shí)提出正面引導(dǎo)，并會(huì)經(jīng)常性的檢查督促。我的真誠(chéng)也得到了學(xué)生的認(rèn)可，他們也常?；貓?bào)我很多感動(dòng)。而又是那么多的感動(dòng)，對(duì)我的日常工作給予了肯定，讓我每天都有激情去理解、寬容、幫助他們，讓我深深地?zé)釔?ài)并欣賞他們。
三、重點(diǎn)落實(shí)特殊學(xué)生的教育管理
1、每位老師都建立了特殊學(xué)生教育檔案。在工作中我們注重對(duì)特殊宿舍和特殊學(xué)生的監(jiān)控與教育，要求每位老師每周堅(jiān)持與1-2名特殊學(xué)生談話(huà)，每月上交特殊學(xué)生談話(huà)記錄和工作記錄，通過(guò)與特殊學(xué)生談話(huà)教育，既提高了老師的工作能力，又轉(zhuǎn)變了特殊學(xué)生，有效地提高了生活管理質(zhì)量。2、對(duì)屢教不改、有過(guò)激情緒、教育效果不明顯的學(xué)生，及時(shí)反饋給學(xué)部、班主任，有時(shí)還要和家長(zhǎng)溝通，多方面了解情況，做好共同教育，達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。3、加強(qiáng)女生的教育管理。對(duì)分管女生的老師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，特別關(guān)注女生的心理狀態(tài)，要求女生拉好窗簾、不要在陽(yáng)臺(tái)上逗留、不大喊大叫、自尊自愛(ài)等，做好自我保護(hù)指導(dǎo)教育。
四、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理和其他分管工作
1、宿舍常規(guī)管理非常重要。學(xué)生有大部分時(shí)間是在宿舍中度過(guò)的，良好的衛(wèi)生環(huán)境、睡眠環(huán)境，不僅有利于學(xué)生身心健康，更是正常教學(xué)的重要保障，是住校學(xué)生管理很重要的一部分。對(duì)于學(xué)生的三餐秩序、兩睡紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，每天都要檢查，每周還設(shè)有專(zhuān)項(xiàng)檢查，落實(shí)“星級(jí)宿舍”“文明宿舍”，對(duì)做的好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，既督促了老師的工作又提醒了學(xué)生。2、努力做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，認(rèn)真執(zhí)行安排的各項(xiàng)工作。每月的'考勤記載，期初、期末物品的領(lǐng)用，校服的發(fā)放、調(diào)換，每月床上用品的清洗等，都要一絲不茍的完成。3、服務(wù)好每一位老師，做好領(lǐng)導(dǎo)和老師的連接紐帶，并協(xié)調(diào)好與學(xué)校各部門(mén)之間的工作。在和同事們相處的過(guò)程中，堅(jiān)持以和為貴，求同存異。工作中以身作則，嚴(yán)格要求，做事時(shí)自己先帶頭，不怕吃虧，取得同事間的理解和配合，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境。
一年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)的工作，收獲了許多，但我還有很多做的不夠理想的地方。我深知做一名生活老師不容易，除了要有博大的愛(ài)心、寬大的胸懷、高度的責(zé)任心，更需要加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。現(xiàn)在，我們正在蔡主任的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的心理學(xué)知識(shí)，并逐步應(yīng)用到學(xué)生教育管理中，相信未來(lái)會(huì)不斷地提高教育管理方法，為學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)校的教育教學(xué)工作做出自己最大的貢獻(xiàn)。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇四
青青園中葵，朝露待日曦。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
――題記。
還記得的夏天，我們來(lái)到現(xiàn)代。你我都來(lái)自不一樣的家庭，卻組成了如家一般溫暖的團(tuán)體。
初一的時(shí)候，懵懵懂懂，又是因?yàn)椴皇煜W(xué)校經(jīng)常被誤認(rèn)為路癡，可是在心里卻默默地種下了學(xué)習(xí)的種子。初二的時(shí)候，我漸漸在學(xué)習(xí)上嶄露了頭角，班會(huì)課上“以勤補(bǔ)拙，常審己弱”又漸漸引導(dǎo)自我要持之以恒，學(xué)習(xí)種子就慢慢有了芽頭，綠綠的似柳暗花明。
目光漸漸聚焦到講臺(tái)上，臺(tái)下五十幾雙眼睛正直勾勾地直視著。彼時(shí)正進(jìn)行班委評(píng)選，我也正摩拳擦掌著：大家好，我是xxx……我……哎!該死，怎樣停停頓頓啊!我心里仿佛打了一個(gè)結(jié)般難受。這讓我感覺(jué)仿佛只身一人，撲面而來(lái)嚴(yán)肅的安靜氣氛，我就這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地結(jié)束了演講。然而當(dāng)我抬起頭想致謝時(shí)，猛然看到到同學(xué)們教師們那欣慰的眼神，以及順勢(shì)而來(lái)的波濤般的掌聲。噼噼啪啪――頓時(shí)，自我眼瞼濕潤(rùn)了，胸膛也起伏著，于是我百感交集般的回到了座位。以往的我是畏怯的，可是此刻是他們教會(huì)了我勇氣!
而到了初三，學(xué)習(xí)上你追我趕?！昂?仨兒!離中考就僅有十幾天了，緊張不”(不知不覺(jué)，友誼讓我們習(xí)慣以學(xué)號(hào)相稱(chēng))。“當(dāng)然啦!可是就覺(jué)得太快了!一寸光陰一寸金啊……”悄悄地，在夕陽(yáng)的輝映下，三位少女氣宇軒昂的表情被渲染得熠熠生輝……可是，事與愿違，我那一次大考以慘敗的滑鐵盧戰(zhàn)役收尾?！鞍?是我無(wú)能啊!緊張繃緊心弦，考試時(shí)又昏著頭。……但人還要往前看，我手上還有三年高中呢，一切還得從頭開(kāi)始……”自責(zé)中隱約對(duì)自我恨鐵不成鋼。可最終還是像個(gè)孩子一樣心境雨轉(zhuǎn)多云。六月，是多雨的季節(jié)，窗外雨打芭蕉，滴答滴答敘寫(xiě)著我不及的夢(mèng)。以往的我是悲傷的，可是此刻是它們教會(huì)了我樂(lè)觀(guān)!
是啊!時(shí)光能夠帶走一切情緒。此刻的我已是一名高一的學(xué)生，坐在鳳鳴的報(bào)告廳里，傾聽(tīng)著教師們和學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的侃侃而談的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我心里那學(xué)習(xí)的種子仿佛又被甘泉澆灌了一般：給予了我無(wú)限拼搏的力量!以前我總以為失敗就是弱者，在這所學(xué)校又只會(huì)是我形單影只。但事實(shí)證明并非弄巧成拙，“哎。有人叫你!”于是我習(xí)慣性地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看，原先是以前班里的同學(xué)。這是我想這下慘了，畢業(yè)會(huì)那天她們問(wèn)我去哪所學(xué)校我守口如瓶，此刻卻……唉!我呆滯地停頓了幾秒。“你好啊!跟我們坐在一齊吧!”話(huà)音剛落，我有種莫名的感動(dòng)，真不愧人間有真情啊!于是冒冒失失地坐在了一旁，我細(xì)心翼翼地望了望她們，眼神中盈滿(mǎn)了欣喜。“不管以前怎樣，我還是相信你三年努力必須能實(shí)現(xiàn)你最初的夢(mèng)想!”這時(shí)我才有些釋?xiě)眩睦锏拇笫^才不至于那么沉甸甸的。以往的我是不自信的，可是此刻是她們教會(huì)了我開(kāi)朗與自信。
誰(shuí)能預(yù)料未來(lái)茫茫漫長(zhǎng)你在何方笑容在臉上，和你一樣，大聲唱為自我鼓掌。一樣的堅(jiān)強(qiáng)，一樣的全力以赴追逐我的夢(mèng)想，哪怕會(huì)受傷，哪怕有風(fēng)浪，回顧過(guò)去展望未來(lái)，風(fēng)雨之后才會(huì)有迷人芬芳。
辛苦遭逢起一經(jīng)，期望待到三年磨一劍的那天，不再是那個(gè)站在拋物線(xiàn)最底端的我，而是笑看風(fēng)云那個(gè)無(wú)比喜悅自信的自我。所以，從此刻開(kāi)始：我定腳踏實(shí)地，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，不留下遺憾!
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇五
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好能者上、庸者下的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀(guān)要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息（包括錯(cuò)誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的`教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)人人成才的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者！
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇六
今天一大早，媽媽說(shuō)“時(shí)間過(guò)得真快，又要過(guò)年了”。是啊，又到了辭舊迎新的時(shí)候，再過(guò)9天，20xx年的春節(jié)就來(lái)了。
回想過(guò)去的20xx年，這確實(shí)是豐富的一年。在這一年中，我成功的完成了進(jìn)入初中的使命，在新的學(xué)校中，我見(jiàn)到了新的同班同學(xué)，看著同學(xué)們那陽(yáng)光般的笑容，我沒(méi)有任何在新環(huán)境中的陌生感；我認(rèn)識(shí)了新的老師，老師們個(gè)個(gè)和藹可親，看著老師們那和藹的笑容，我的心里溫暖而舒適。
在這一年中，我在學(xué)習(xí)上收獲了很多。在語(yǔ)文上我學(xué)到了許多新的閱讀方法，閱讀了許多新的名著；在數(shù)學(xué)上我學(xué)習(xí)了有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的奧秘；在英語(yǔ)上，我學(xué)習(xí)了如何介紹自己、如何購(gòu)買(mǎi)東西，掌握了英語(yǔ)這種語(yǔ)言的語(yǔ)法特點(diǎn)；在歷史上，我了解了中華民族五千年文明產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程；在地理上，我知道了氣侯的形成與人類(lèi)聚落的形成，知道了各地的地型；在道德與法治上，我知道了友誼的重要性，也正確認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
不知不覺(jué)中，這一學(xué)期就過(guò)完了，我會(huì)迎來(lái)那更有挑戰(zhàn)性的下一個(gè)學(xué)期，在下一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我就要實(shí)行我那醞釀已久的計(jì)劃：把班級(jí)第一的位置奪過(guò)來(lái)。在這看“似風(fēng)平浪靜，實(shí)則風(fēng)起云涌”的班級(jí)中，為了保證“篡位成功”，我準(zhǔn)備這樣去做：
一、上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做到不懂就問(wèn)。
二、按時(shí)自覺(jué)完成老師及家長(zhǎng)布置的作業(yè)。
三、為了提高自己的寫(xiě)作水平，我一定要平時(shí)多閱讀課外書(shū)籍，多摘抄一些優(yōu)美詞句。
四、我還要改掉自己粗心大意和毛毛躁躁的壞毛病。
另外，我還要加強(qiáng)社交能力，以免自己在什么重大事件中出現(xiàn)尷尬，體育鍛煉方面也要加強(qiáng)的，使自己更加完美。
我知道自己不是萬(wàn)能的，但是我相信只要有信念，就一定可以成功！20xx年，我定會(huì)碩果累累！
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇七
建筑工程，指通過(guò)對(duì)各類(lèi)房屋建筑及其附屬設(shè)施的建造和與其配套的線(xiàn)路、管道、設(shè)備的安裝活動(dòng)所形成的工程實(shí)體。其中“房屋建筑”指有頂蓋、梁柱、墻壁、基礎(chǔ)以及能夠形成內(nèi)部空間，滿(mǎn)足人們生產(chǎn)、居住、學(xué)習(xí)、公共活動(dòng)等需要。
人們所居住和工作的建筑物均由各個(gè)單一空間所構(gòu)成，而每一個(gè)單一空間又是由基本構(gòu)件所構(gòu)成。建筑物的基本構(gòu)件可分為板、梁、柱、拱。建筑可進(jìn)行如下分類(lèi)：
按照民用建筑的使用功能分類(lèi)：居住建筑，公共建筑按照民用建筑的規(guī)模大小分類(lèi)：大量性建筑，大型性建筑。按照民用建筑的層數(shù)分類(lèi)：低層建筑，多層建筑，中高層建高層建筑，超高層。
耐火等級(jí)：是衡量建筑物耐火程度的指標(biāo)，它是由組成建筑物構(gòu)件的燃燒性能和耐火極限的最低值所決定。按耐火等級(jí)劃分為四級(jí)，一級(jí)的耐火性能最好，四級(jí)最差。
中國(guó)是一個(gè)古老的國(guó)家，在很古老的年代就已產(chǎn)生文明，建筑這方面也不例外。
時(shí)間的發(fā)展，人們?cè)凇按迩f”外圍起“墻”，防止野獸的襲擊。這便是中國(guó)建筑的開(kāi)始。
經(jīng)過(guò)夏、商、周三代，而春秋、戰(zhàn)國(guó)，夯土技術(shù)已廣泛使用于筑墻造臺(tái)。經(jīng)具備了雛形，不論夯土技術(shù)、木構(gòu)技術(shù)還是建筑的立面造型、平面布局，以及建筑材料的制造與運(yùn)用，色彩、裝飾的使用，都達(dá)到了雛形階段。這是中國(guó)古代建筑以后歷代發(fā)展的基礎(chǔ)。
東漢時(shí)傳入中國(guó)的佛教此時(shí)發(fā)展起來(lái)，這就使這一時(shí)期的中國(guó)建筑，融進(jìn)了許多傳自印度（天竺）、西亞的建筑形制與風(fēng)格。隋、唐時(shí)期的建筑，既繼承了前代成就，又融合了外來(lái)影響，形成為一個(gè)獨(dú)立而完整的建筑體系，把中國(guó)古代建筑推到了成熟階段。
北宋中國(guó)古代建筑到了宋代，在工程技術(shù)與施工管理方面已達(dá)到了一個(gè)新的歷史水平。
元、明、清三朝統(tǒng)治中國(guó)達(dá)六百多年，由于中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展已屆尾聲，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展緩慢，因此建筑的歷史也只能是最后的發(fā)展高潮了。明清時(shí)期大事興建帝王苑囿與私家園林，形成為中國(guó)歷史上一個(gè)造園高潮。風(fēng)格大氣、華貴，構(gòu)成了中國(guó)古代建筑史的光輝華章。
中國(guó)古代的建筑風(fēng)格寫(xiě)意，莊重嚴(yán)肅，雍容華麗，親切宜人，自由委婉，種類(lèi)龐大，令人贊嘆！
出自 kAOYANMIji.Com
相比外國(guó)來(lái)說(shuō)，中國(guó)古代建筑是相當(dāng)輝煌，但到了近代。由于政府的關(guān)系，科技發(fā)展緩慢，中國(guó)在建筑業(yè)上還是和外國(guó)有一定的差距。期間外國(guó)侵略者在中國(guó)修建了不少有特色的建筑。成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。
自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)文化經(jīng)歷了數(shù)十年異域文化的侵襲，尤其是建筑文化。撞撞高樓在中國(guó)拔地而起，與世界大流并在一起，中國(guó)迎頭趕上。并走在了前列。
關(guān)于中國(guó)未來(lái)的建筑方向，主要有三點(diǎn)：
一、在空間上向地下和空中發(fā)展。
二、向綠色建筑靠攏。
三、向智能建筑發(fā)展。
眾所周知，中國(guó)幅員遼闊，但是中國(guó)的人口也嚇人。人均空間緊張，因此，在未來(lái)建筑中必然要走地下和高空之路。在這方面，鋼筋混凝土技術(shù)還需大力發(fā)展。地下空間的利用對(duì)改善地面環(huán)境起著重要作用。在發(fā)展地下交通、降低城市大氣污染的同時(shí)，還應(yīng)提倡建設(shè)城市地下市政管線(xiàn)公用隧道，將自來(lái)水、排污管、供熱管、電纜和通信線(xiàn)路納入其中，可縮短路線(xiàn)長(zhǎng)度達(dá)３０％，還易于檢查和修理，不影響地面土地的使用。有條件的城市還可發(fā)展地下垃圾處理系統(tǒng)，消除垃圾“圍城”現(xiàn)象。與地下空間類(lèi)似，高空技術(shù)在有限的地表創(chuàng)造出了更大的空間，意義可見(jiàn)一般！地下商場(chǎng)、車(chē)站、工廠(chǎng)等，高空空間技術(shù)使住房問(wèn)題可以得到緩解。地下空間及空中發(fā)展和我國(guó)國(guó)情及其匹配，當(dāng)今國(guó)內(nèi)發(fā)展薄弱，這方面前景巨大。
用和高效的使用空間,與自然和諧共生的建筑。綠色建筑的基本內(nèi)涵可歸納為：減輕建筑對(duì)環(huán)境的負(fù)荷，即節(jié)約能源及資源；提供安全、健康、舒適性良好的生活空間；與自然環(huán)境親和，做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續(xù)發(fā)展。綠色建筑順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和民生要求，是建筑節(jié)能的進(jìn)一步拓展和優(yōu)化，綠色建筑在中國(guó)的興起順應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的重要戰(zhàn)略類(lèi)型，又是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、和諧社會(huì)的必然組成部分，前景廣闊。
修訂版的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《智能建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（gb/t50314-2006）對(duì)智能建筑定義為“以建筑物為平臺(tái)，兼?zhèn)湫畔⒃O(shè)施系統(tǒng)、信息化應(yīng)用系統(tǒng)、建筑設(shè)備管理系統(tǒng)、公共安全系統(tǒng)等，集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理及其優(yōu)化組合為一體，向人們提供安全、高效、便捷、節(jié)能、環(huán)保、健康的建筑環(huán)境”。智能建筑是科技信息發(fā)展的重要體現(xiàn)，給工作和生活帶來(lái)了極大的方便。將會(huì)極大的推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，也是未來(lái)社會(huì)的必然趨勢(shì)！
在這次建筑工程實(shí)習(xí)的過(guò)程中，老師帶著我們分別參觀(guān)了中南大學(xué)新校區(qū)藝術(shù)樓、中南大學(xué)體育館和東方大院。
中南大學(xué)新校區(qū)藝術(shù)樓總投資3200萬(wàn)元，建筑面積14621平米，四層框架、層高23.1米。氣勢(shì)宏偉、造型奇異，堪稱(chēng)中南大學(xué)新校區(qū)建筑群的代表之作。
巨大的門(mén)式鋼架組成，場(chǎng)館設(shè)計(jì)如同一個(gè)的容器，高地起伏變化的外觀(guān)緩和了建筑的體量感，并賦予了戲劇性和具有震撼力的形體。
東方大院是金科地產(chǎn)在長(zhǎng)沙傾力打造的獨(dú)具東方人居魅力的現(xiàn)代中式宅第，從傳統(tǒng)中式院落與徽派建筑風(fēng)格中獲取建筑靈感，融合了現(xiàn)代居住文明與中國(guó)民居建筑精粹。獨(dú)棟別墅的外院、側(cè)院、水院空間序列張弛有度，結(jié)合游泳池這一現(xiàn)代功能，使室外空間大度有序，同時(shí)采用三合院布局，使室內(nèi)外光影交融，自然景觀(guān)與建筑人文空間相映成趣，富于傳統(tǒng)禪意。聯(lián)排別墅的前院、天井、后院功能性與美感并重，直中見(jiàn)曲，有開(kāi)有合，暗合中華傳統(tǒng)文化剛?cè)嵊卸鹊男螝?。在?guī)劃上，建筑群的空間展開(kāi)以曲折、含蓄為美，使人趣味無(wú)窮。項(xiàng)目景觀(guān)設(shè)計(jì)以中國(guó)古典園林的造園手法為根基，融合了歷史、人文、地理特點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)哲學(xué)對(duì)園林的影響，強(qiáng)化“雖由人作，宛自天開(kāi)”與“天人合一”的思想，表現(xiàn)出院落獨(dú)特的景觀(guān)沉淀。
通過(guò)這次建筑工程的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我們簡(jiǎn)單的了解到了建筑工程的主要內(nèi)容及建筑工程的研究方向，了解到我國(guó)古代建筑的發(fā)展歷史及未來(lái)的發(fā)展方向，并且參觀(guān)了一些極具代表性的建筑，收獲良多，對(duì)與我們土木工程專(zhuān)業(yè)在未來(lái)專(zhuān)業(yè)的選取上起了很大的指導(dǎo)作用，達(dá)到了本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇八
輕輕地用手撥開(kāi)水面的落葉，去看你所過(guò)去的一切，那水如果清澈，能看清水中所浸泡的所有物體，那你的過(guò)去就是有所作為的；而那水若是渾濁的，那你的過(guò)去也就是什么也沒(méi)有留下。可是這并不要緊，請(qǐng)?zhí)ь^看看那紅彤彤的旭日，你便會(huì)明白：過(guò)去的都已過(guò)去，而展望完美的未來(lái)才是最重要的。
---題記。
時(shí)間像那無(wú)情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。五年級(jí)已停留——早已結(jié)束。過(guò)不了多久，我們將從五年級(jí)“晉升”到六年級(jí)，到達(dá)一個(gè)新的起點(diǎn)?；貞浧鹞迥昙?jí)的學(xué)習(xí)生活，還真是有點(diǎn)舍不得。轉(zhuǎn)過(guò)身，回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。這逝去的一年內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過(guò)，這些將會(huì)在我心里鏤刻下深深的印記。這些印記見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，無(wú)論是幼稚、懵懂還是任性，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都會(huì)變成我最寶貴的精神財(cái)富。
品味舊學(xué)期，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？
讓人深思，能否讓我回味在過(guò)去的一年內(nèi)，不斷地學(xué)習(xí)，使我的成長(zhǎng)背包里滿(mǎn)載著收獲。學(xué)到不少知識(shí)倒是其次，最重要的是我有了屬于我自我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理安排自我的時(shí)間?？墒窃谖迥昙?jí)我并不是很努力，上課沒(méi)有百分百的專(zhuān)心，回家的自主學(xué)習(xí)也是心不在焉，三心二意。我想我是沒(méi)有明白自我的處境。在五年級(jí)的時(shí)候，就要把地基打扎實(shí)，打穩(wěn)固了，到五年級(jí)，乃至到了六年級(jí)學(xué)習(xí)才會(huì)輕簡(jiǎn)便松。也等于說(shuō)五年級(jí)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，五年級(jí)的知識(shí)穩(wěn)固了，才會(huì)引導(dǎo)你走上更好的學(xué)習(xí)之路。努力！想想自我的處境，明白自我應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)明白什么，應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟什么！？六年級(jí)是一個(gè)新的開(kāi)始，我擁有新的目標(biāo)。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)閮H有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！應(yīng)對(duì)新學(xué)期，我有7分自信，3分期待。我在期待著一個(gè)新的開(kāi)始，自信著理解新的學(xué)習(xí)資料。
時(shí)間就像手中的沙礫，能夠擁有，卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。就這樣，五年級(jí)過(guò)去了，而我將升到六年級(jí)。
回首過(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(zhǎng)。明天的我，吸取教訓(xùn)，不再讓自我陷入過(guò)去錯(cuò)誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我夢(mèng)想的目標(biāo)。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的完美憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇九
今年是我國(guó)改革開(kāi)放30周年。長(zhǎng)江港口以其堅(jiān)實(shí)的步伐,走過(guò)了整整三十個(gè)春華秋實(shí)的年輪。三十年來(lái),經(jīng)過(guò)幾代港口人的努力，長(zhǎng)江港口的面貌發(fā)生了巨大的變化。在改革開(kāi)放的春風(fēng)和合力建設(shè)長(zhǎng)江黃金水道方針的推動(dòng)下，長(zhǎng)江港口上臺(tái)階、邁大步，一年一個(gè)樣，三十年大變樣。
一、港口發(fā)展成效顯著。
1、港口生產(chǎn)持續(xù)增長(zhǎng)，連創(chuàng)新高。
在長(zhǎng)江沿江腹地經(jīng)濟(jì)旺盛的運(yùn)輸需求帶動(dòng)下，長(zhǎng)江港口生產(chǎn)保持了穩(wěn)步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。資料顯示，1978年，長(zhǎng)江港口吞吐量總計(jì)尚不足0.8億噸，經(jīng)過(guò)30年發(fā)展，伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)與對(duì)外貿(mào)易的振興，港口生產(chǎn)年年攀升。“十五期”以來(lái)，長(zhǎng)江港口吞吐量以年均22.12％的速度增長(zhǎng)，2007年邁上了9.18億噸的新臺(tái)階，是30年前的11倍以上。近幾年來(lái)，新一輪長(zhǎng)江港口大建設(shè)、大發(fā)展的帷幕已經(jīng)拉開(kāi)，長(zhǎng)江干線(xiàn)各主要港口吞吐量節(jié)節(jié)攀升，形勢(shì)喜人。港口行業(yè)在保障長(zhǎng)江流域國(guó)民經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易快速發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。
在長(zhǎng)江港口整體水平不斷提升的同時(shí)，涌現(xiàn)出了一批骨干港口。截止到2007年，已有蘇州、南通、南京三港的貨物吞吐量突破了億噸，成為全國(guó)內(nèi)河港口首批過(guò)億噸的大港，另有10多個(gè)長(zhǎng)江港口的貨物吞吐量超過(guò)了千萬(wàn)噸。
改革開(kāi)放30年來(lái)，港口的集裝箱運(yùn)輸發(fā)展從無(wú)到有，從落后到繁榮。長(zhǎng)江水路集裝箱運(yùn)輸，始于1976年，經(jīng)歷了試驗(yàn)、起步和發(fā)展階段。在三個(gè)發(fā)展階段中，航線(xiàn)由原來(lái)單一的內(nèi)貿(mào)線(xiàn)發(fā)展到今天的內(nèi)支線(xiàn)、外支線(xiàn)和內(nèi)貿(mào)航線(xiàn)。箱型由國(guó)內(nèi)5噸箱發(fā)展到今天20、40英尺的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)箱，運(yùn)輸方式由以頂推船隊(duì)運(yùn)輸為主發(fā)展到今天大型化的江海直達(dá)、滾裝、自航船等多種運(yùn)輸方式。從1984年至2008年的25年間，長(zhǎng)江干線(xiàn)開(kāi)展集裝箱裝卸業(yè)務(wù)的港口由6個(gè)發(fā)展到20多個(gè)，運(yùn)量較集中的港口均已建成集裝箱專(zhuān)用泊位，少數(shù)港口外貿(mào)碼頭、件雜重件碼頭兼顧集裝箱裝卸業(yè)務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1983年長(zhǎng)江港口集裝箱吞吐量只有2.68萬(wàn)teu。2007年達(dá)到554萬(wàn)teu，為1984年149倍，25年平均遞增速度為24.87%,呈快速發(fā)展態(tài)勢(shì)。
改革開(kāi)放以來(lái)長(zhǎng)江港口集裝箱運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)推進(jìn)上海國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)和開(kāi)發(fā)利用長(zhǎng)江“黃金水道”均發(fā)揮了特殊的重要作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海港外貿(mào)集裝箱除本地箱源外，約90%來(lái)自長(zhǎng)江流域，內(nèi)貿(mào)集裝箱箱源中近60%分布在長(zhǎng)江流域港口，內(nèi)支線(xiàn)運(yùn)輸貨源中長(zhǎng)江流域地區(qū)占總量約80%。
2、港口建設(shè)步伐不斷加快，港口供需矛盾得到極大緩解。
港口建設(shè)成果顯著。建國(guó)初期直到改革開(kāi)放之前，長(zhǎng)江港口的發(fā)展速度相對(duì)緩慢，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1949年至1980年，長(zhǎng)江港口建設(shè)投資總額僅為6.32億元?！傲濉逼陂g（1981-1985年），長(zhǎng)江港口建設(shè)總投資為2.01億元,新增泊位13個(gè),新增吞吐能力753萬(wàn)噸/年。“七五”期，交通部貫徹國(guó)家強(qiáng)化沿海和長(zhǎng)江兩條經(jīng)濟(jì)發(fā)展主軸線(xiàn)的戰(zhàn)略思想，提出了建設(shè)長(zhǎng)江主通道的戰(zhàn)略方針，開(kāi)始著手解決長(zhǎng)期以來(lái)干流水運(yùn)要素之間的比例失調(diào)問(wèn)題，加強(qiáng)了港口、航道等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。從1986-1990年，長(zhǎng)江港口建設(shè)投資總額為6.27億元,新增泊位25個(gè),新增吞吐能力1038萬(wàn)噸/年。進(jìn)入90年代，港口建設(shè)作為長(zhǎng)江干線(xiàn)的重點(diǎn)，在“八五”期繼續(xù)得以強(qiáng)化，累計(jì)完成基建投資11.8億元，新建、擴(kuò)建貨運(yùn)泊位29個(gè)，新增吞吐能力1214萬(wàn)噸/年，在一定程度上緩解了港口通過(guò)能力嚴(yán)重不足的矛盾，“九五”期，長(zhǎng)江干線(xiàn)港口建設(shè)又陸續(xù)完成了一批改、擴(kuò)建工程，完成建設(shè)投資約15億元?！笆濉逼诟劭谕顿Y力度不斷加大，完成投資達(dá)68.02億元，新建和改造碼頭泊位102座，其中萬(wàn)噸級(jí)泊位11座，年新增港口吞吐能力4011萬(wàn)噸，新增集裝箱吞吐能力142．2萬(wàn)teu，新增汽車(chē)滾裝能力64．9萬(wàn)輛。
進(jìn)入21世紀(jì)，長(zhǎng)江港口發(fā)展駛?cè)肟燔?chē)道，并重點(diǎn)完善了煤炭、礦石、集裝箱、滾裝等一系列專(zhuān)業(yè)化泊位建設(shè)和庫(kù)區(qū)復(fù)建工程，使港口綜合通過(guò)能力進(jìn)一步提高，配套設(shè)施不斷完善。目前長(zhǎng)江干線(xiàn)生產(chǎn)用碼頭泊位數(shù)4640個(gè)，綜合吞吐能力10.3億噸，萬(wàn)噸級(jí)泊位255個(gè)，集裝箱專(zhuān)業(yè)泊位53個(gè)，綜合通過(guò)能力706.74萬(wàn)teu。
在長(zhǎng)江港口碼頭建設(shè)快速發(fā)展的同時(shí)，港口運(yùn)營(yíng)技術(shù)設(shè)施得到改善。1978年前，長(zhǎng)江港口的主要生產(chǎn)設(shè)施簡(jiǎn)陋落后，有的港口甚至靠人拉肩扛裝卸貨物。碼頭前沿最大的起吊設(shè)備僅為5噸。如今，長(zhǎng)江港口裝卸設(shè)備、運(yùn)營(yíng)設(shè)施無(wú)論從種類(lèi)、裝卸能力都取得長(zhǎng)足進(jìn)步，裝卸設(shè)備機(jī)械化、現(xiàn)代化、智能化的進(jìn)程加速。隨著一系列先進(jìn)港機(jī)設(shè)備以及信息技術(shù)的應(yīng)用，港口碼頭的服務(wù)效率顯著提高。
3、港口功能得到了拓展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。
改革開(kāi)放前，從長(zhǎng)江港口進(jìn)出的貨物，大多以裝卸零星的散件雜貨為主。港口功能主要集中在客貨運(yùn)輸換裝和中轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)，為港口所在地區(qū)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。如今，長(zhǎng)江沿線(xiàn)港口功能由客貨運(yùn)輸換裝和中轉(zhuǎn)，逐步向裝卸、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、工業(yè)、商貿(mào)、旅游等多元化功能發(fā)展，在促進(jìn)沿江地區(qū)經(jīng)濟(jì)和配置資源中的作用日益增強(qiáng)，對(duì)長(zhǎng)江流域擴(kuò)大對(duì)外交往，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重要影響。
目前長(zhǎng)江沿線(xiàn)港口所在地城市充分發(fā)揮港口區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在港口周邊腹地大力發(fā)展臨港工業(yè)和現(xiàn)代物流，成為長(zhǎng)江流域水運(yùn)發(fā)展的重要方向。依托長(zhǎng)江港口建設(shè)物流園區(qū)、保稅區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)成為港口和區(qū)域新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。長(zhǎng)江港口在傳統(tǒng)的裝卸、轉(zhuǎn)運(yùn)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上向包裝、加工、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、提供信息服務(wù)等高附加值綜合物流功能延伸。
隨著長(zhǎng)江港口碼頭功能的日臻完善，長(zhǎng)江港口接卸的貨種也不斷拓展。除傳統(tǒng)礦石、煤炭、石油等大宗物資外，集裝箱、液體化工、散裝水泥及糧食、滾裝運(yùn)輸?shù)劝l(fā)展迅速。已初步形成了系統(tǒng)配套、能力充分、物流成本較低的五大港口運(yùn)輸系統(tǒng)：一是由南京以下長(zhǎng)江港口為中轉(zhuǎn)港，提供長(zhǎng)江沿線(xiàn)大型鋼鐵企業(yè)的專(zhuān)用卸船碼頭和公用卸船設(shè)施組成的鐵礦石運(yùn)輸系統(tǒng)；二是以海進(jìn)江以及長(zhǎng)江“三口一枝”為主的煤炭中轉(zhuǎn)港，提供長(zhǎng)江沿線(xiàn)大型鋼廠(chǎng)、發(fā)電企業(yè)專(zhuān)用卸船碼頭和公用卸船設(shè)施組成的煤炭運(yùn)輸系統(tǒng)；三是依托長(zhǎng)江沿線(xiàn)中石化企業(yè)，提供專(zhuān)業(yè)化石油裝卸船碼頭石油及制品的油品運(yùn)輸系統(tǒng)；四是以上海、南京、太倉(cāng)等干線(xiàn)港為主，其他長(zhǎng)江支線(xiàn)和喂給港組成的集裝箱運(yùn)輸系統(tǒng)；五是以重慶港、宜昌港為主要輸入、輸出中轉(zhuǎn)港的滾裝運(yùn)輸及物流系統(tǒng)。
4、港口布局更加合理，港口整體優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。
上世紀(jì)80年代初，長(zhǎng)江各港口之間各自獨(dú)立發(fā)展，相互之間沒(méi)有通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形成合理分工合作關(guān)系，整體合力發(fā)揮不夠，影響長(zhǎng)江水運(yùn)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。改革開(kāi)放后，特別是隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，長(zhǎng)江港口之間競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。為了在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存求發(fā)展，必須要立足發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)本企業(yè)的市場(chǎng)定位，加強(qiáng)相互協(xié)作配合及資源整合，共同謀求雙贏或多贏局面。近幾年，長(zhǎng)江港口資源整合已經(jīng)悄然而生，重慶市轄區(qū)重慶港、涪陵港、萬(wàn)州港三港已實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)重組，成立了新的港口物流集團(tuán)公司，標(biāo)志著長(zhǎng)江港口資源整合全面展開(kāi)。目前，上海港推行的長(zhǎng)江戰(zhàn)略，主要以集裝箱運(yùn)輸為切入點(diǎn)，相繼與重慶、武漢、九江、蕪湖、南京、江陰等港開(kāi)展合作，先后合資組建了集裝箱碼頭公司、物流公司和內(nèi)支線(xiàn)集裝箱運(yùn)輸公司，從而形成了從長(zhǎng)江上游到下游的集裝箱裝卸、運(yùn)輸、代理一條龍服務(wù)的支線(xiàn)運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)和喂給港群，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)江流域與沿海地區(qū)集裝箱業(yè)務(wù)及港口資源的整合，為上海國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。下游蘇州港通過(guò)對(duì)蘇州市所屬?gòu)埣腋?、太倉(cāng)港、常熟港三港實(shí)行資源整合一體化而形成了蘇州新港，使蘇州港一躍成為億噸級(jí)大港，進(jìn)入全國(guó)十大港口行列。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的培育與發(fā)展，長(zhǎng)江已經(jīng)基本建立了主要港口、地區(qū)性重要港口和其他一般港口三個(gè)層次的港口。形成了四大港口群，即四川三峽庫(kù)區(qū)港口群、湖北武漢地區(qū)港口群、安徽蕪湖地區(qū)港口群、江蘇南京等長(zhǎng)江三角地區(qū)港口群；港口群的形成及港口資源的整合，使港口群內(nèi)部和港口群之間實(shí)現(xiàn)了分工合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)有序的格局，增強(qiáng)了為腹地經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力。
為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，充分發(fā)揮水路運(yùn)輸占地少、運(yùn)能大、能耗低、污染小的優(yōu)勢(shì)，完善綜合運(yùn)輸體系，交通運(yùn)輸部制定的《全國(guó)沿海港口布局規(guī)劃》與《全國(guó)內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》已獲國(guó)務(wù)院審批實(shí)施。兩部規(guī)劃共同構(gòu)成了我國(guó)港口較為完整的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃體系，更有利于促進(jìn)長(zhǎng)江港口布局進(jìn)一步優(yōu)化和長(zhǎng)江水運(yùn)跨越式發(fā)展。
5、港口投資主體實(shí)現(xiàn)了多元化，為港口發(fā)展注入巨大動(dòng)力。
九、蕪湖港儲(chǔ)運(yùn)公司、南京港集裝箱公司已成為上市公司。南通港、宜昌、池州、安慶港所屬企業(yè)與香港保華、香港遠(yuǎn)航合資經(jīng)營(yíng)，江陰港正在為民營(yíng)企業(yè)上市作準(zhǔn)備。武漢、九江港務(wù)集團(tuán)已先后與上海國(guó)際港務(wù)集團(tuán)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合。長(zhǎng)江許多國(guó)有獨(dú)資港口企業(yè)已經(jīng)實(shí)行了公司制改革，這種動(dòng)向預(yù)示著今后長(zhǎng)江港口企業(yè)間以資產(chǎn)為紐帶的合資、合作經(jīng)營(yíng)、參股、聯(lián)盟等活動(dòng)將進(jìn)一步活躍。
目前，長(zhǎng)江港口已經(jīng)初步形成了投資主體多元化的局面。港口建設(shè)投資方式已經(jīng)由單一的主要由依靠國(guó)家財(cái)政撥款，轉(zhuǎn)變?yōu)檎顿Y、地方、企業(yè)籌資、利用外資、社會(huì)融資等多種形式，形成了投資渠道、投資主體多元化的新機(jī)制，有力促進(jìn)了長(zhǎng)江港口的發(fā)展。
6、港口發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。
改革開(kāi)放初期，長(zhǎng)江港口管理體制不順，港口政企不分，政出多門(mén)，港口法律規(guī)章不但數(shù)量少而且相互沖突，嚴(yán)重影響港口市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的形成。
二十一世紀(jì)初，為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，交通運(yùn)輸部在總結(jié)我國(guó)港口多年建設(shè)、管理經(jīng)驗(yàn)和借鑒國(guó)外港口成功做法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一系列深化長(zhǎng)江港口管理體制改革舉措，實(shí)行港口徹底下放地方，政企分開(kāi)，進(jìn)行了港口理貨、引航體制改革等。并且出臺(tái)了一系列港口改革配套規(guī)章和措施，這對(duì)加強(qiáng)港口管理、維護(hù)市場(chǎng)秩序、改善投資環(huán)境等發(fā)揮了積極的作用，極大促進(jìn)了港口發(fā)展。港口管理體制改革，理順了地方和中央對(duì)港口管理的關(guān)系，充公調(diào)動(dòng)了沿江地方政府支持港口發(fā)展的積極性，有效地促進(jìn)了港口集疏運(yùn)供給能力、運(yùn)輸費(fèi)用、服務(wù)水平和便捷的通關(guān)體系以及信息平臺(tái)的建設(shè)，使港口發(fā)展環(huán)境得到了全面改善，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力水平顯著提高。
港口管理步入法制化軌道。2004年《港口法》的施行，標(biāo)志著以此為龍頭法、其他法規(guī)和部門(mén)規(guī)章為組成的港口法規(guī)體系的建立，使港口管理進(jìn)入法制化軌道，為港口政企分開(kāi)、新管理機(jī)構(gòu)和新機(jī)制的創(chuàng)建、港口經(jīng)營(yíng)秩序的規(guī)范、港口配套改革以及港口企業(yè)深化改革指導(dǎo)等工作提供了法律基礎(chǔ)和法律保障。
二、30年長(zhǎng)江港口發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。
回顧長(zhǎng)江港口建設(shè)30的歷程以及取得的成績(jī)，主要經(jīng)驗(yàn)有五個(gè)方面：一是港城良性互動(dòng)，共創(chuàng)雙贏發(fā)展。港口發(fā)展為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展也促進(jìn)了港口的繁榮，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都始終把港口建設(shè)放在重要位置，作為城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。二是加強(qiáng)宏觀(guān)調(diào)控，規(guī)劃管理，重視港口建設(shè)的合理布局，樹(shù)立了長(zhǎng)江港口建設(shè)一盤(pán)棋的思想，明確了長(zhǎng)江干線(xiàn)主要、重要和一般性港口的地位與作用，合理地劃分了港區(qū)功能，并對(duì)長(zhǎng)江干線(xiàn)主要貨種的運(yùn)輸系統(tǒng)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，使港口建設(shè)有序發(fā)展。三是不斷加大港口建設(shè)的投資力度，擴(kuò)大投融資渠道，在統(tǒng)一港口規(guī)劃的前提下，充分調(diào)動(dòng)地方、企業(yè)積極性，采取國(guó)家投資、地方、企業(yè)籌資、社會(huì)融資、利用外資等多種方式建設(shè)港口基礎(chǔ)設(shè)施，緩解了港口建設(shè)資金不足的矛盾。四是理順了港口管理體制，實(shí)現(xiàn)政企分開(kāi)、港口企業(yè)進(jìn)行改制。為港口發(fā)展?fàn)I造了良好的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)了運(yùn)輸生產(chǎn)要素的合理流動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域，發(fā)揮了企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體作用。五是依靠科技進(jìn)步，廣泛采取了新工藝、新裝備，大力提升港口現(xiàn)代化管理和信息化水平，以科技為先導(dǎo)，提高創(chuàng)新能力，為改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高港口企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
改革開(kāi)放30年來(lái)，長(zhǎng)江港口事業(yè)取得了舉世矚目的成就，回顧過(guò)去，長(zhǎng)江港口人倍加自豪，放眼未來(lái)，長(zhǎng)江港口發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
長(zhǎng)江黃金水道橫貫東西、溝通南北、通江達(dá)海，地理位置十分優(yōu)越，與東部沿海共同構(gòu)成我國(guó)“t”字型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主軸線(xiàn)，是東、中、西三大區(qū)域?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要紐帶，是我國(guó)實(shí)施對(duì)外開(kāi)放和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要依托，是長(zhǎng)江沿江經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展的重要支撐。
長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，是推動(dòng)長(zhǎng)江港口發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新一輪快速發(fā)展期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)換代，重化工業(yè)迅速發(fā)展，帶來(lái)具大的交通運(yùn)輸需求。近年來(lái)，長(zhǎng)江沿線(xiàn)各主要省市g(shù)dp連續(xù)保持10％以上的增長(zhǎng)率，沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，包括集裝箱、汽車(chē)滾裝、石化產(chǎn)品在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)運(yùn)輸逐年增加，特別是長(zhǎng)江干線(xiàn)集裝箱運(yùn)輸增幅較大，運(yùn)輸需求十分旺盛。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在快速發(fā)展的同時(shí)面臨著資源和環(huán)境的雙重壓力，因此，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)基本國(guó)策。長(zhǎng)江水運(yùn)資源十分豐富，水運(yùn)具有運(yùn)量大、成本低、占地少、污染輕、能耗小的特性；長(zhǎng)江干流航道具有通過(guò)能力大、運(yùn)輸成本低、適于規(guī)?；\(yùn)輸?shù)葍?yōu)勢(shì)，具有通江達(dá)海運(yùn)輸?shù)臈l件。在大宗貨物長(zhǎng)距離運(yùn)輸條件下，長(zhǎng)江水運(yùn)更能克服道路等運(yùn)輸條件限制，適合于礦石、建材、鋼鐵、石油及其制品等大宗物資和集裝箱，以及大件、重件和危險(xiǎn)品運(yùn)輸。據(jù)有關(guān)部門(mén)預(yù)測(cè)，2010年、2020年，長(zhǎng)江干線(xiàn)（含江海直達(dá)）貨運(yùn)量將達(dá)13·5億噸和19億噸以上。在建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)的進(jìn)程中長(zhǎng)江港口擁有強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿?，面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，一定要緊緊抓住改革開(kāi)放的歷史機(jī)遇，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，適應(yīng)擴(kuò)大開(kāi)放參與經(jīng)濟(jì)全球化的需求，滿(mǎn)足國(guó)家實(shí)施重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的需要，著力提升港口現(xiàn)代化水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，充分發(fā)揮港口在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，并與其他運(yùn)輸方式共同構(gòu)建布局合理、銜接暢通、便捷高效、輻射力的現(xiàn)代綜合物流體系，在共同和諧發(fā)展中，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，求得自身新一輪發(fā)展。
為此，長(zhǎng)江港口未來(lái)的發(fā)展，一是應(yīng)繼續(xù)加大長(zhǎng)江干線(xiàn)港口建設(shè)力度，建設(shè)適應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)的外貿(mào)進(jìn)出口原油、鐵礦石運(yùn)輸系統(tǒng)；安全可靠便捷的煤炭運(yùn)輸系統(tǒng)、功能齊全的集裝箱運(yùn)輸體系；建設(shè)現(xiàn)代物流和臨港工業(yè)結(jié)合的物流園區(qū)，努力提高現(xiàn)代化管理和裝備服務(wù)水平。二是加快港口結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，充分利用港口現(xiàn)有設(shè)施，增加科技投入，加大港口技術(shù)改造力度，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化改造和信息技術(shù)，提高港口有效供給能力，積極推動(dòng)老港區(qū)功能改造，整合低效碼頭資源，利用市場(chǎng)手段提高服務(wù)能力。適應(yīng)專(zhuān)業(yè)化、大型化和集約化運(yùn)輸發(fā)展需求。三是整合資源，發(fā)揮港口群的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大的環(huán)境下，應(yīng)打破行政界限，加大港口間資源整合力度，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。加強(qiáng)地區(qū)間聯(lián)合，促進(jìn)共同發(fā)展，著力提高港口整體爭(zhēng)競(jìng)力。四是依托港口城市，利用產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移機(jī)遇，發(fā)展臨港工業(yè)，建設(shè)特色的產(chǎn)業(yè)園區(qū)、工業(yè)園區(qū)和保稅物流園區(qū)，形成綜合運(yùn)輸樞紐和現(xiàn)代港口物流中心。五是加大港口節(jié)能減排工作力度，積極推廣交通運(yùn)輸部推廣的港口節(jié)能環(huán)保示范項(xiàng)目，增加投入，改善港口作業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)港口發(fā)展后勁。六是加快港口信息化、智能化建設(shè)。充分利用科技成果，創(chuàng)新發(fā)展，提高港口設(shè)備科技含量和技術(shù)裝備水平，培養(yǎng)高素質(zhì)管理經(jīng)營(yíng)人才，實(shí)現(xiàn)港口可持續(xù)發(fā)展。七是切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)安保工作。建立港口安保長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)造執(zhí)行有力、監(jiān)管有效、平穩(wěn)有序的港口安保環(huán)境，促進(jìn)港口健康和諧發(fā)展。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十
我國(guó)具有五千年的悠久歷史，在這漫長(zhǎng)的歷史當(dāng)中，形成了具有中華民族獨(dú)特的文化。而武術(shù)正是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。自武誕生之日起，就成為古代教育中的一項(xiàng)重要課程。在夏朝的教育過(guò)程中，其武術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容在于射，到商朝的時(shí)候，其武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容變得豐富起來(lái)，除了射之外，還包括武舞。在傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)中，其所教授的內(nèi)容不僅僅涵蓋搏擊殺人，其中更為重要的內(nèi)容為武德。在教授武術(shù)之前，通常會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行道德教育，彰顯了教化育人的本質(zhì)。在現(xiàn)今社會(huì)中，文化是綜合國(guó)力體現(xiàn)的重要指標(biāo)之一。從文化安全的角度出發(fā)，武術(shù)精神已經(jīng)成為衡量民族精神的一個(gè)較為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。然而在目前學(xué)校武術(shù)教育的過(guò)程中，其存在著諸多問(wèn)題嚴(yán)重影響著武術(shù)教學(xué)的進(jìn)行。其最為突出的問(wèn)題在于武術(shù)教育并沒(méi)有形成二個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，而是依附在體育教學(xué)的內(nèi)容之中。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十一
今天，我讀了《我的祖國(guó)》這本獻(xiàn)給中華人民共和國(guó)成立60周年，改革開(kāi)放30周年的書(shū)后，才真正感受到了中國(guó)的飛黃騰達(dá)。
常言道,衣食住行,乃人之生存大事,也有人講“先治窩再治坡”。從石灰墻到環(huán)保涂料墻,從鵝卵石地磚到配有抗輻射采暖的高極實(shí)木地板,從家里三大件到如今的別墅跑車(chē)……這一切都說(shuō)明了中國(guó)在進(jìn)步。
這些變化不由得讓我想起了我們村——。
在過(guò)去的十幾年，村里家家戶(hù)戶(hù)幾乎都是平板房，屋頂是一片片魚(yú)鱗狀的瓦片，墻面是石灰砌成的，雖平坦，可房屋內(nèi)部卻很少有裝修，只有床、桌子、椅子等基本家具。但是在現(xiàn)在的十幾年就不同了，村里居住的條件發(fā)生了翻天覆地的變化。
一進(jìn)村口，映入眼簾的是一座座漂亮的小洋樓。這些小洋樓鱗次櫛比，一座比一座更顯大方、莊重。這不光外表好看，內(nèi)部也是頂尖的。就拿我家來(lái)說(shuō)吧——我家是一座三層的樓房。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這是村里笫一座樓房，在當(dāng)時(shí)算是很氣派的。房子外部的四周，都是用粉色小磚塊一塊一塊粘起來(lái)的;內(nèi)部全用白灰粉砌成，地板也都是用那一塊一塊略黃的地磚鋪成。第二層可以說(shuō)是整座樓里最華麗的。這層里的擺設(shè)極其的華雍，有時(shí)會(huì)讓人誤認(rèn)為是哪家豪華酒店的包廂呢。
不僅村里如此，城市的變化甚是壯觀(guān)。市里的新型小區(qū)一座比一座更具特色，一座比一座更能體現(xiàn)改革開(kāi)放后國(guó)家的偉大功績(jī)。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十二
高中是我們進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我們走進(jìn)社會(huì)的一道門(mén)檻。展望高中一夢(mèng)，是我們高中生所具備的奮斗目標(biāo)，它很遙遠(yuǎn)，也有可能就在眼前。它是兒時(shí)的夢(mèng)，青春的夢(mèng)，它神秘，牽動(dòng)了多少人的夢(mèng)幻和向往。它遙遠(yuǎn)，凝聚著多少人的追求與奮斗。
沒(méi)想過(guò)整天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)的生活該是怎樣的，也不明白想著競(jìng)爭(zhēng)再競(jìng)爭(zhēng)的日子該怎樣過(guò)。因?yàn)樗坪踝蛉者€生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮陽(yáng)光燦爛的天堂里，還依偎在父母身邊享受著安排好的一切，但一覺(jué)醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自我的額頭印上了高中學(xué)生的標(biāo)志，就這樣，極突然地，我跌跌撞撞，就成了一個(gè)連我自我都陌生的高中生。
展望高中，我將開(kāi)始我又一個(gè)人生的起點(diǎn)，將成為我更大的挑戰(zhàn)。高中，一個(gè)追求夢(mèng)想的舞臺(tái)，一幅充滿(mǎn)活力的油畫(huà)。豐富多彩的高中生活令每個(gè)花季少年向往，那種歡樂(lè)，那份天真，那份自由，那片天空早已在我心中構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。也許，路上有許多荊棘，數(shù)不完的磕磕碰碰，但我相信，脫去原有的稚嫩，拋下所有的不快。在宇宙中摸索奧秘，在追求中學(xué)會(huì)執(zhí)著，酸甜苦辣，讓我們共同享受高中生活吧，不去暢想未來(lái)的高中是怎樣的。不敢想象明天的征途又是什么新的風(fēng)險(xiǎn)。只是踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地把花季一天天過(guò)好，腳下的路，向遠(yuǎn)方延伸開(kāi)去。
高中生活是條通道，如果你自信，它將在你通向成功。通向勝利，撒下汗水，相信自我能行！
放眼遠(yuǎn)方，大膽地去展望吧！
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十三
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益、音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育，鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它興趣索然。藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是四年級(jí)和二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話(huà)，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對(duì)離生活實(shí)際有一定距離的內(nèi)容。低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。
比如在新授歌曲時(shí)，本屆二年級(jí)靈性較好，音樂(lè)水平不錯(cuò)，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。四年級(jí)的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十四
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，中段語(yǔ)文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十五
（1）充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍和刊物，掌握各方面的理論知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“13656”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。
（2）積極參加本?？平M的教研活動(dòng)，通過(guò)在聽(tīng)評(píng)課、培訓(xùn)等多種活動(dòng)形式中，通過(guò)交流和反思，汲取適合自己的教學(xué)方式，改善自身的不足之處。
（3）重視多媒體的學(xué)習(xí)。以往的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受，學(xué)完后即拋之腦后，從不應(yīng)用實(shí)踐，導(dǎo)致工夫沒(méi)少費(fèi)，卻什么都不會(huì)。本年度，我準(zhǔn)備在學(xué)校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自身的主動(dòng)性，業(yè)余時(shí)間自學(xué)，向他人請(qǐng)教，在實(shí)踐中提高。
2、狠抓教學(xué)工作。
（1）積極參加學(xué)科教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，做好學(xué)生的培優(yōu)輔邊的工作。
（2）爭(zhēng)取在每個(gè)學(xué)年能上一堂公開(kāi)課。平時(shí)上課時(shí)要有意識(shí)把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為，充分體現(xiàn)“13656”的教學(xué)理念。
（3）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化的問(wèn)題，測(cè)驗(yàn)和期末考試以后認(rèn)真分析試卷難度和學(xué)生的掌握程度，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)策略和教學(xué)方式進(jìn)行改善。
（4）不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的心理變化，了解學(xué)生心態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)心理阻礙，從而更好地學(xué)習(xí)。
總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭(zhēng)取以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，做一個(gè)合格的老師。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十六
教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，以“四微、四平臺(tái)”為抓手，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作為渭小的一員，本學(xué)期我能積極參加數(shù)學(xué)組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。每次講完課，我都認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，通過(guò)一次次的反思積累，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。特別在微培學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突破自己的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)中去。
另外，利用課外進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的閱讀，本學(xué)期我主要閱讀《名師備課新思維》、《前行的力量》兩本書(shū)，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，反思自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的管理問(wèn)題，品味工作中的苦與樂(lè)。用自己笨拙的筆法認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“渭愛(ài)”、“教育札記”，用實(shí)際的行動(dòng)，不斷的充實(shí)自己。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十七
第一，成立獨(dú)立的教育學(xué)科。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校在對(duì)武術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，將武術(shù)視為體育教學(xué)中的一部分，這就嚴(yán)重影響著武術(shù)教學(xué)的效果。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，世界各國(guó)之間的交流日漸增多，本土文化承受著來(lái)自于外部較大的沖擊，如何在著激烈的浪潮中傳承我國(guó)傳統(tǒng)的文化，是目前我國(guó)相關(guān)學(xué)者需要面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為我國(guó)傳統(tǒng)文化重要組成部分之一的武術(shù)，其承載著中華民族的精神以及道德。在進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠起到鍛煉身體的作用，而且更能夠從中對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓進(jìn)行吸收學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化有著較為深入的了解，增強(qiáng)民族自尊心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使得學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情高漲，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。就目前的情況而言，在學(xué)校的武術(shù)教育過(guò)程中，其雖然依附在體育教育之中，然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)的過(guò)程中，部分學(xué)校并沒(méi)有真正的貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)武術(shù)教育的相關(guān)政策，其學(xué)時(shí)安排與相關(guān)規(guī)定相差較遠(yuǎn)，而在武術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，其教學(xué)內(nèi)容往往被其他體育項(xiàng)目所替代，致使武術(shù)教育的用時(shí)嚴(yán)重不足，這就使得武術(shù)教育并不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我國(guó)教育部對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)校教育有著高度的重視，書(shū)法等課程已經(jīng)在中小學(xué)全面開(kāi)展，因此，作為傳統(tǒng)文化之一的武術(shù)教育，也應(yīng)全面改革，打破傳統(tǒng)的局面，徹底從體育教學(xué)中脫離，變成一門(mén)具有一定獨(dú)立性的學(xué)科，提升武術(shù)教育的效果。
第二，重視人文教育。所謂的人文教育，其實(shí)質(zhì)是將人文精神融入到日常的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)其人格進(jìn)行提升，對(duì)其思維進(jìn)行開(kāi)闊。在現(xiàn)代的教育模式中，人文教育其中不可或缺的一部分，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)千萬(wàn)人的努力，社會(huì)的進(jìn)步也需要大量的人才為之奮斗，因此，人文教育具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。自古以來(lái)，武術(shù)是我國(guó)民族體育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我國(guó)民族精神的完美詮釋。武術(shù)所發(fā)揮出的作用不僅僅在于對(duì)人們的體魄進(jìn)行強(qiáng)健，更為重要的是使得人們?cè)趯?duì)武術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)武術(shù)中所包含的傳統(tǒng)文化進(jìn)行掌握。從古至今，在對(duì)武術(shù)進(jìn)行教育的過(guò)程中，在傳授學(xué)員相關(guān)武術(shù)套路的同時(shí)，將會(huì)對(duì)武德進(jìn)行重點(diǎn)教育，使得學(xué)員能夠養(yǎng)成堅(jiān)韌不屈的性格，具有自強(qiáng)的民族精神，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，能夠?qū)ζ淙烁襁M(jìn)行全面提升。在人文教育日益受到重視的今天，武術(shù)教育中所包含的傳統(tǒng)文化以及教育價(jià)值將日益凸顯，必將受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
第三，開(kāi)辟具有民族特色的武術(shù)教育路徑。隨著全球一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，世界各國(guó)之間的交流日漸頻繁，包括價(jià)值現(xiàn)在內(nèi)的多項(xiàng)內(nèi)容將向著統(tǒng)一的方向發(fā)展。無(wú)論在世界的哪個(gè)城市，總會(huì)出現(xiàn)不同文化之間的`融合現(xiàn)象。我國(guó)的傳統(tǒng)文化也經(jīng)受著來(lái)自干外部的強(qiáng)烈沖擊；如何在這沖擊中保持傳統(tǒng)文化的特色，是目前教育界相關(guān)學(xué)者面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。作為我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶之一的武術(shù)，其包含了民族文化的多項(xiàng)內(nèi)容。我國(guó)教育部制定并實(shí)施’了關(guān)于弘揚(yáng)民族文化的相關(guān)政策，并對(duì)武術(shù)教學(xué)提出了相關(guān)規(guī)定，因此，在未來(lái)的學(xué)校教育當(dāng)中，武術(shù)教育將扮演著越來(lái)越重要的角色，其所承載的歷史文化將會(huì)被學(xué)生深入了解并掌握，教育工作者也將能夠開(kāi)辟出具有鮮明民族特色的武術(shù)教育路徑。
第四，給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。在我國(guó)的學(xué)校教育過(guò)程中，教師處于主導(dǎo)的地位，在教學(xué)的過(guò)程中，往往是學(xué)生處于被動(dòng)接受的境地。隨著國(guó)內(nèi)學(xué)校教育模式的不斷改革，教師將從主導(dǎo)者向著引導(dǎo)員的方向轉(zhuǎn)變。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)在注重知識(shí)傳授的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行細(xì)致的培養(yǎng)，為其今后的穩(wěn)步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在武術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將所教授的武術(shù)套路制作成動(dòng)畫(huà)的形式，帶給學(xué)生視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等方面的沖擊。提升學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在進(jìn)行武術(shù)教育的過(guò)程中，在保證安全的前提之下，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)武術(shù)的理念。除此之外，還應(yīng)尊重學(xué)生之間的差異。在進(jìn)行武術(shù)教育的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)處于主體的地位。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，對(duì)武術(shù)套路的完成情況進(jìn)行嚴(yán)格要求。同時(shí)，應(yīng)在教學(xué)的過(guò)程中，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)其個(gè)性發(fā)展給予肯定以及鼓勵(lì)，從而能夠使得學(xué)生的綜合素質(zhì)提升到一個(gè)全新的層面。
3結(jié)束語(yǔ)。
總而言之，武術(shù)是我國(guó)民族文化的重要組成部分之一，其承載著我國(guó)民族精神，在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)其存在的價(jià)值進(jìn)行充分的發(fā)掘，從而能夠達(dá)到弘揚(yáng)武術(shù)文化的目的。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。根據(jù)學(xué)校教研安排，本學(xué)期我聽(tīng)課30余節(jié)，每一次的聽(tīng)課都是一次課堂理念的重新定位，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教法，不斷完善自己在教學(xué)中的不足，收獲良多。另外，本學(xué)期我通過(guò)培訓(xùn)歸來(lái)匯報(bào)課、王艷老師工作室展示課的磨練，收獲頗多，使自己的課堂教學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也有了很大的提高。我的小課題――《小學(xué)低段數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)的培訓(xùn)研究策略》，通過(guò)后期的一系列研究探索，順利結(jié)題?，F(xiàn)在課堂小組合作基本能有序進(jìn)行，我的數(shù)學(xué)課堂逐漸活了起來(lái)，學(xué)生普遍都樂(lè)于上數(shù)學(xué)課，教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)步提升。
反思這一學(xué)期，我的工作雖然很努力，但仍然還存在很多不足，如：個(gè)人能力還有待提高、班主任工作中學(xué)習(xí)的地方還很多。同時(shí)，我也深切感受到了一份耕耘，一份收獲。今后，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇十九
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。在渭小大家園里，也深受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的熏陶，使我更加熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。本學(xué)期我沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇二十
光陰似箭，日子如梭。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx年的工作小結(jié)如下：
一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。
本學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的品德與社會(huì)教學(xué)，下學(xué)期我擔(dān)任六(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我能認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探索、勇于創(chuàng)新等能力，在補(bǔ)差工作上，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本人還能認(rèn)真履行教學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)，組織好教學(xué)處的日常工作。不僅狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，而且積極帶領(lǐng)教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高了教師素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在市教育局“五大綜合年度評(píng)估檢查”中我分管的教學(xué)工作總積分居全市小學(xué)第十名，學(xué)校被授予市級(jí)“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”光榮稱(chēng)號(hào)。
本學(xué)年，我的工作量飽滿(mǎn)。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持按時(shí)上班，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。能按時(shí)參加各種會(huì)議，積極參加校本培訓(xùn)，完成繼教學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，每周還負(fù)責(zé)接送學(xué)生校車(chē)一次。
一分耕耘，一份收獲。本學(xué)年度我被授予鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教育工作者光榮稱(chēng)號(hào);在市數(shù)學(xué)教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《位置》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)人文精神》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);小學(xué)數(shù)學(xué)名師賞析征文《課已停，意猶存》，被市教科院評(píng)為一等獎(jiǎng);電教論文《恰當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)，幫助小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)》被市電教館評(píng)為二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生參加第七屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽有2人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，有8人獲省級(jí)二等獎(jiǎng);有13人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，有10人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為參加第七屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽先進(jìn)單位。本人獲第七屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”光榮稱(chēng)號(hào)。本年度我的教科研成果取得92分，居全校第一名;獲學(xué)校綜合組教師20xx學(xué)年度考核評(píng)估總分第一名。在學(xué)校組織“大家唱、大家跳”活動(dòng)中，本人輔導(dǎo)六(3)學(xué)生做的新廣播操榮獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人、在教學(xué)工作中也存在許多不盡人意之處，如教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，課堂調(diào)控能力有待提高，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。
千里之行，始于足下。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)拓進(jìn)取，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
一學(xué)年很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作，感受頗多。一年來(lái)，我在思想上一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇二十一
鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過(guò)探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。
構(gòu)圖、造型、色彩對(duì)比在我的美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析，同時(shí)還以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，如；結(jié)合兒童漫畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開(kāi)始畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強(qiáng)烈對(duì)比的運(yùn)用等。長(zhǎng)期如此，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教師的教育工作總結(jié)及未來(lái)發(fā)展展望篇二十二
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)（不論是美術(shù)還是其它科目），積極聽(tīng)課并認(rèn)真地填好聽(tīng)課表，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教具、教法等各方面提高自己，完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
