總結(jié)是過去經(jīng)驗的總結(jié)、未來工作重點的確定和對自身提升的反思，具有重要意義。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例，進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)。總結(jié)的寫作要求因人而異，但以下范文可以給大家提供一些思路和參考。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇一
3月18日至20日，宣城市中小學(xué)電腦制作輔導(dǎo)教師專題培訓(xùn)活動在宣州區(qū)成功舉辦。培訓(xùn)由宣城市教體局主辦，宣州區(qū)教體局協(xié)辦，宣城市第七小學(xué)具體承辦。在自全市中小學(xué)50余名電腦制作輔導(dǎo)教師參加培訓(xùn)。
18日上午舉行簡單隆重的開班儀式，宣城市教體局電化教育館館長吳保林作動員講話。講師張航在隨后介紹了3d智能作品及典型賽事發(fā)展情況，對3d智能作品創(chuàng)作(智慧生活)規(guī)則進(jìn)行講解，從3d設(shè)計軟件、編程軟件、開源硬件操作等方面開展培訓(xùn)。
下午，講師張媛組織了智慧生活課題實踐操作練習(xí)。學(xué)員們嘗試創(chuàng)作3d智能作品，隨后參觀了市七小創(chuàng)客教室，直觀感受3d打印機、激光切割機的.神奇。
宣城市教體局副局長張?zhí)眯?、市教育技術(shù)裝備中心主任夏明秋到培訓(xùn)現(xiàn)場看望學(xué)員。張?zhí)眯麑ε嘤?xùn)形式表示肯定，勉勵大家把小學(xué)生電腦制作的教學(xué)工作全面開展好。
19日，圍繞人工智能項賽事(優(yōu)創(chuàng)未來)開展活動。講師楊有運對賽事的規(guī)則、器材及軟件操作進(jìn)行講解。在下午的創(chuàng)優(yōu)未來賽項目實踐操作中，學(xué)員們分組合作，討論思路、總結(jié)方法，協(xié)力完成模具搭建、編程命令調(diào)試，通過上賽道反復(fù)實踐，不斷調(diào)整，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)后，再進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新?，F(xiàn)場氛圍非常熱烈，學(xué)員們在沉浸式學(xué)習(xí)體驗中，充分感受到創(chuàng)客活動的無窮魅力。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇二
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點難點問題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，xx市第十四小學(xué)于20xx年3月10日召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)大會。
會上丁艷副校長強調(diào)了此次培訓(xùn)的重要性，要求每一位參加培訓(xùn)的老師認(rèn)真培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，把信息技術(shù)和課堂教學(xué)結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。
培訓(xùn)大會后，老師們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，自主網(wǎng)絡(luò)研修，老師們一邊認(rèn)真聽講，一邊認(rèn)真做筆記。
教研組活動時，老師們積極探討，嘗試把信息技術(shù)和所教學(xué)科深度融合，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)老師來學(xué)校給老師們上課，大家聚精會神，生怕錯過每一處細(xì)節(jié)。有疑惑的地方及時咨詢培訓(xùn)老師，培訓(xùn)老師一一詳細(xì)講解，為教師們答疑解惑。
通過學(xué)習(xí)，老師們提高了新技術(shù)的掌握和應(yīng)用水平，還榮獲一張張能力認(rèn)證證書，收獲滿滿。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇三
以一種相對復(fù)雜的心情迎來了計算機中級培訓(xùn)活動。之前聽說：中級特別難，通過率極低。現(xiàn)在自己就要進(jìn)入這場戰(zhàn)役了，心情比較亂。既有自信能順利通過，又有點打退堂鼓。帶著復(fù)雜的心情開始了計算機中級的學(xué)習(xí)之旅。
第一模塊的作業(yè)完成得比較簡單、順利!心情有所緩解!
第二模塊作業(yè)完成發(fā)生了小小的插曲，竟然將作業(yè)傳遞錯誤，小冒一身冷汗。
第三模塊作業(yè)開始更加仔細(xì)了，發(fā)現(xiàn)自己可以把作業(yè)完成得比較精細(xì)。竊喜!
第四模塊出現(xiàn)了大的波折，網(wǎng)頁課件的制作總是超大，使得我的作業(yè)無法上傳成功!這冷汗出的，郁悶阿!自己小聰明的將些許文件刪除，上傳是成功了，但是，圖片阿、背景音樂全沒了，想重新上傳，結(jié)果老師已經(jīng)給評分了。
通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己還是不太成熟。理論部分總是無法靜心閱讀，就喜歡擺弄些程序部分。
我想利用本次培訓(xùn)，好好磨練自己，讓自己能靜小心來認(rèn)真閱讀，少些玩心，多謝仔細(xì)。加油吧!
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇四
針對縣城新開辦小學(xué)新進(jìn)的鄉(xiāng)村教師對計算機運用能力，尤其是對于導(dǎo)學(xué)案的操作技能欠嫻熟的情況。為提高全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)電化教學(xué)能力，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，9月11日，邵東縣城南小學(xué)特聘請二完小專職電腦老師趙平治為新進(jìn)教師“充電”傳授新技術(shù)，對她們進(jìn)行計算機運用能力培訓(xùn)，力求使所有教師能掌握計算機基本操作，能在教學(xué)實踐中運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
培訓(xùn)課上，老師們認(rèn)真聽課，詳細(xì)做筆記，而且能夠有針對性的'提出自己近日在運用計算機備課時遇到的各類問題，例如，如何進(jìn)行教學(xué)文字處理、制作表格、編輯電子文檔，如何將電子材料上傳、如何制作課件等。
通過此次培訓(xùn)，使教師們掌握了部分新的科學(xué)有效的電化教育知識，解決了教師們平時在電子表格和word有關(guān)操作方面的疑難問題，教師們收獲頗多。接受培訓(xùn)的老師們發(fā)自內(nèi)心的感慨道：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是好，給我們新進(jìn)的教師及時雨，把脈又開方、問診又補血，充實又提高我們教學(xué)技能，相信我們每個人的青春都會在這里閃光。”據(jù)該校校長張紅星介紹，學(xué)校將持之以恒開展教育教學(xué)技能培訓(xùn)活動，著力提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平，讓老師輕松教，讓學(xué)生快樂學(xué)。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇五
為提高教師的教學(xué)技能，普及計算機輔助教學(xué)的有關(guān)知識，納溪區(qū)新樂小學(xué)開展了電腦培訓(xùn)課程。每周星期三下午舉行，由經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。其培訓(xùn)內(nèi)容包括word文檔的使用、ppt的制作、電子表格的具體制作等。計算機輔助教學(xué)形式靈活多樣，將這些豐富多樣的`教學(xué)形式應(yīng)用于課堂，能夠為學(xué)生提供一個動態(tài)教學(xué)環(huán)境，開闊學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而大大提高課堂教學(xué)效率。這是一個增長見識的好機會，每到培訓(xùn)時間，老師們在不影響自己本職工作的情況下都自覺參與。經(jīng)過培訓(xùn)后的教師獲益匪淺，一名老教師高興地說自己在教學(xué)道路上又學(xué)到了新東西，又向前邁進(jìn)了一步。
此次培訓(xùn)活動拓展了老師們的知識視野，提高了專業(yè)知識與技能，為以后能打造一個高效率的課堂奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇六
為豐富學(xué)生暑期生活，徐匯區(qū)中小學(xué)生計算機應(yīng)用暑期培訓(xùn)活動于7月18日上午在徐匯區(qū)青少年活動中心順利舉行。來自徐匯區(qū)教院附中、華育中學(xué)、世外中學(xué)、西南位育中學(xué)、華理大附中、園南中學(xué)、上師三附中、紫竹園中學(xué)、田林二中、盛大花園小學(xué)、世外小學(xué)、園南小學(xué)、建襄小學(xué)、東蘭路小學(xué)、愛菊小學(xué)等15所中小學(xué)的近百名學(xué)生，冒酷暑前來聆聽多媒體業(yè)界專家的指導(dǎo)。
中福會少年宮計算機中心主任王頌贊老師應(yīng)邀為孩子們授課。他在用生動語言鼓勵孩子們關(guān)注計算機應(yīng)用競賽和活動主題的同時，更希望大家以主人翁的姿態(tài)迎接偉大祖國成立60周年和上海世博會的到來，并期待同學(xué)們能創(chuàng)作出更多更好的作品。
在愉快輕松的氛圍中，每一位在場的同學(xué)們都被專家老師的點評深深吸引。培訓(xùn)活動雖然只有短短兩個小時，但學(xué)生們不僅有機會從這些優(yōu)秀作品中了解到自己作品中的不足，更增強了信心，學(xué)到了如何掌握更好的創(chuàng)作技能的方法。
為了更好地推動徐匯區(qū)校外信息科技競賽和活動的開展，提升全區(qū)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，徐匯區(qū)青少年活動中心將以多種多樣的形式為徐匯區(qū)中小學(xué)生搭建更多更好的信息科技學(xué)習(xí)和交流的平臺。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇七
為了提高教師的計算機應(yīng)用水平，掌握現(xiàn)代化辦公技術(shù)，促進(jìn)各項工作順利開展，提高工作效能，在學(xué)校教科室的組織下，我校利用5月23日午休時間在1號樓四樓機房舉行了電腦操作技術(shù)培訓(xùn)活動。
本次活動由濮紅磊校長主講，主要針對教師在日常辦公中遇到的常見問題。培訓(xùn)內(nèi)容為：
（一）word：表格設(shè)置、郵件合并（用于打印獎狀等）；
（二）excel：頁面設(shè)置、成績記載表、用校信通發(fā)送成績；
（三）百度文庫、豆丁網(wǎng)上文件的下載；
（四）抓取網(wǎng)頁。這次培訓(xùn)對象主要為35周歲下的青年教師，卻吸引了其他教師也紛紛參加。大家濟(jì)濟(jì)一堂，認(rèn)真傾聽操作的每一個步驟，及時地記著筆記，還不時提出一些平時操作中遇到的相關(guān)問題，濮校長都一一作了解答。
培訓(xùn)結(jié)束以后，參加培訓(xùn)的老師都認(rèn)為這樣的培訓(xùn)活動講實效，有效果，收益很大，將盡快掌握這些技術(shù)，并把它們應(yīng)用到實際的教育教學(xué)活動中去，提高自己的工作效率?；顒右沧尨蠹殷w會到了學(xué)習(xí)的重要性。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇八
為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富校園文化生活，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。富平縣梅家坪新安小學(xué)于12月14日中午在微機室舉行了“小學(xué)生計算機基礎(chǔ)操作大賽”。
本次參賽對象是3—6年級的學(xué)生。參賽選手由任教信息技術(shù)老師和班主任老師精心挑選出來的“計算機小能手”，每個年級7名學(xué)生參賽。
為迎接本次大賽，學(xué)校給予了大力支持，在賽前選派信技教師參加特長生的培訓(xùn)。本次大賽共設(shè)兩個項目，它們分別是：打字比賽和頁面設(shè)計。競賽方式都是現(xiàn)場上機操作。
賽場上小選手們各個都聚精匯神，雙眼注視著電腦屏幕上的規(guī)定，雙手則不停的敲打著鍵盤。李飛老師穿梭在選手間，為他們記錄比賽成績.參賽選手們都認(rèn)真比賽，比賽現(xiàn)場井然有序，比賽過程中，選手們熱情高漲，信心十足。經(jīng)過緊張、激烈的'角逐，最后，路玉祥、劉祺、李佳奇、齊佳怡四位學(xué)生分別獲得一等獎。還有四名同學(xué)榮獲二等獎、四名同學(xué)榮獲三等獎，整個比賽過程嚴(yán)謹(jǐn)、有序、客觀、公正，本次比賽順利結(jié)束。
此次活動的開展，旨在以點帶面，激發(fā)全體學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生正確掌握指法，熟練操作鍵盤，切實增強計算機基本實踐能力，展現(xiàn)了新安小學(xué)生的風(fēng)采。同時也借助計算機這個平臺傳承我們的漢字文化，加強了同學(xué)語言表達(dá)與溝通的能力，為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)提供了良好的機會。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇九
摘要：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)校開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，這門課實用性強。
我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立分析問題、解決問題的能力;在教學(xué)過程中使用任務(wù)驅(qū)動法，用考核促進(jìn)教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛力。
讓學(xué)生能在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這一門課程上學(xué)有所得，教師能教有所悟，教學(xué)相長。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課程;目的是使學(xué)生了解計算機發(fā)展史，計算機的組成部分和硬件配置;認(rèn)識計算機的功能作用;學(xué)習(xí)并掌握windows操作系統(tǒng)的基本操作，掌握文字錄入及office等常用應(yīng)用軟件;了解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源，進(jìn)行信息共享。
這是一門看起來上課內(nèi)容淺顯，但實際上并不好上的課。
面對學(xué)生原來參差不齊的計算機水平，如何讓計算機操作水平相差較大的學(xué)生能夠在同一課堂內(nèi)靜下心來，學(xué)到他們想學(xué)的知識，每人每天能有收獲，把學(xué)生吸引到課堂中來，使學(xué)生能自發(fā)自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們每個任課老師都應(yīng)該思考的問題。
第一，現(xiàn)在大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，入學(xué)目的往往就是混個畢業(yè)證書。
同一年級同一班級的學(xué)生之間的計算機操作水平相差較大，一個班里面，會有一些學(xué)生打字速度能有60漢字每分鐘以上，會上網(wǎng)、上q、登錄郵箱，會下載圖片音樂電影;但是同時會有一些很少接觸電腦，不會用鍵盤，不會拼音打字，認(rèn)不全26個字母，沒用過qq，不會上網(wǎng)，甚至連打開關(guān)閉電腦都不會的學(xué)生，學(xué)生間計算機水平相差大，給教學(xué)帶來一定的難度。
講深點，基礎(chǔ)差的學(xué)生聽不懂;講淺點，基礎(chǔ)好的學(xué)生不耐煩。
第二，電腦課的教法大同小異，上課的一般流程是：先觀看教學(xué)課件、教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機操作、學(xué)生上交作業(yè)，最后教師對作業(yè)進(jìn)行點評和小結(jié)。
在實際教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。
單一的課本素材和千篇一律的教學(xué)方法容易讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠和厭煩情緒，日復(fù)一日，重復(fù)同樣的上課過程不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的.培養(yǎng)。
第三，中職學(xué)生很少有看電腦課本的習(xí)慣，課本發(fā)下去時是新的，上面除了寫了個名字之外，其他地方都是空白，到他們畢業(yè)時，仍然很新，明明是課本上的知識，卻不知道;學(xué)生沒有上課帶筆，記筆記的習(xí)慣。
少數(shù)的學(xué)生開始時帶了，但看到其他多數(shù)人沒有帶，后面也跟著不帶了，不能堅持自己對的立場。
沒有做筆記的結(jié)果就是沒有復(fù)習(xí)，知識點記不牢，水過鴨背，課堂作業(yè)也是敷衍了事，想做就做，不想做就不交，缺乏學(xué)習(xí)自主性。
根據(jù)實際中的教學(xué)情況，我在計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程中，嘗試培養(yǎng)學(xué)生對計算機基礎(chǔ)課程的興趣。
“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對某一課程產(chǎn)生興趣時，他才會主動去學(xué)，有主動探究的行動;學(xué)生想學(xué)，愿學(xué)，有了學(xué)習(xí)的動力，才會有在學(xué)習(xí)過程克服各種困難的毅力，最終才能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成功的收獲和喜悅。
學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生能對學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)注和能夠持續(xù)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)的保證。
任課教師在教學(xué)中就要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
2.1上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要源于教材而不拘泥于教材。
上好每一節(jié)課，學(xué)以致用，善于從學(xué)生的實際生活中挖掘“實例”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
現(xiàn)在的學(xué)生都是“不見兔子不撒鷹”的類型，如果老師上課之前沒有明確地告訴他們，學(xué)這個軟件有什么用?學(xué)了之后有什么好處，學(xué)生學(xué)起來的興趣和積極性就不是那么高。
例如：教打字時，告之學(xué)生，學(xué)校每年都會舉辦打字比賽，比賽獲勝會獲得證書和獎金，30漢字每分鐘是將來能找到一份工作的底線;教計算機組成和電腦硬件配置，上課之前去市內(nèi)電腦店寫好幾張2000到3000元左右的組裝電腦配置單，給學(xué)生分析比較，給學(xué)生講了上課內(nèi)容之后，讓學(xué)生自己去分析、比較、辨別，學(xué)這個可以判斷一些電腦品牌硬件的性價比高低;教word時候，明確告訴學(xué)生這個可以做個人簡歷、課程表、通知，以后一定用得著;教excel的時候，明確告訴學(xué)生這個excel用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和財務(wù)核算，舉個例子，讓學(xué)生同時用計算器和excel電子計算表格算一個工作表里的結(jié)果，哪個更快?計算器點個半天，自動填充功能一下子算好一個表的數(shù)據(jù)，親眼所見更讓學(xué)生信服。
從而讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)這門課是有用的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2.2使用不同的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“教無定法、學(xué)無止境”，所有的教和學(xué)都要隨時根據(jù)課堂變化來進(jìn)行調(diào)整，不管是什么課程，在教學(xué)中都需要根據(jù)“學(xué)生的能力水平、教師自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度”等實際情況靈活運用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)。
課程剛開始，在大多學(xué)生不會什么電腦操作的時候，用“先教后學(xué)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識和能力的積累，先講課，后面學(xué)生跟著進(jìn)行操作;當(dāng)課程講授過半的時候，就應(yīng)該改用“先學(xué)后教”的方法，在學(xué)生積累到一定的知識和能力的時候，這時就可以開始調(diào)動學(xué)生的主動探索的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立分析問題、解決問題的能力。
先讓學(xué)生試著先獨立完成作業(yè)，教師巡視檢查之后，再集中講評作業(yè)過程中的學(xué)生出現(xiàn)的問題。
學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不能獨立解決的問題后，通過教師的講解，把不會的問題解決了，可以快速的掌握新的知識，印象更深刻。
讓不同層次的學(xué)生遇到問題時相互學(xué)習(xí)，因為不同能力的學(xué)生遇到的問題是不一樣的。
讓基礎(chǔ)好學(xué)生去幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，給幫助同學(xué)有相應(yīng)的加分，提高學(xué)生互助的積極性，借助學(xué)生之間的互動，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
3用“考核”促“學(xué)”，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
用每天作業(yè)的考核促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是保證學(xué)生能“按時按質(zhì)按量”完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要手段。
在教學(xué)設(shè)計時最好能對學(xué)生進(jìn)行日?？己?。
有對學(xué)習(xí)的愛好能有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
但并非所有學(xué)生都愛好學(xué)習(xí)，能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于沒有學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生就需要用其它辦法來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，其中教學(xué)考核就是一個有力的手段。
學(xué)生為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求，就不得不迫使自己努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)自主性，從而促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
在教學(xué)實踐中我采用平時成績考核辦法：即課程開始之前就找到上課班級的班主任拿到上課班級的學(xué)生花名冊，做成一個課程相關(guān)的excel電子表格，上面有班別，學(xué)號，學(xué)生姓名，作業(yè)名稱和作業(yè)當(dāng)天日期，嚴(yán)格從平時的第一次課堂作業(yè)開始就執(zhí)行記錄每一個學(xué)生作業(yè)的完成情況。
明確告之學(xué)生，完成平時作業(yè)的次數(shù)越多，質(zhì)量越高，成績就會越高;反之，成績就會越低甚至可能要補考。
成績高低基本上由學(xué)生本人的努力程度決定。
學(xué)生有查看、下載全班所有同學(xué)的作業(yè)記錄的權(quán)限，這樣可以激勵、鞭策學(xué)生完成作業(yè)，使其不斷地超越自我。
一個作業(yè)或者幾個作業(yè)就能設(shè)置成一個學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，能學(xué)到課堂知識，相互協(xié)作提高知識水平，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，充分挖掘出自身的潛力。
一個學(xué)期的十幾個學(xué)習(xí)任務(wù)如果能做下來，這些學(xué)生基本上能夠養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有充足的實踐時間。
計算機是一門需要計算機理論知識的指導(dǎo)，但實踐性和操作性都很強的學(xué)科，我主張理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生了解理論知識，充分保證學(xué)生的實踐時間。
計算機主要是實踐，教師要少講，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，要讓學(xué)生多練，讓學(xué)生有充足的時間去實踐所學(xué)。
愛玩是學(xué)生的天性，可以把上網(wǎng)作為一種獎勵，在全班有一半以上的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，檢查過沒有什么問題之后，可以連接二十分鐘的網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生每一節(jié)課都有完成作業(yè)的動力。
通過教學(xué)實踐證明，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是短期內(nèi)就可以達(dá)成的;只有教師通過長期的觀察、思考、實踐、經(jīng)驗積累。
教材的改進(jìn)能與時俱進(jìn)，能提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)過程中始終能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，能關(guān)注學(xué)生每一次課的成長，能因材施教，才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
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小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十
我發(fā)覺大部分的老師教同學(xué)們打五筆字根的時候都是發(fā)動同學(xué)們拿著字根表無時無刻地背字根。我不主張同學(xué)們背字根，我不支持學(xué)習(xí)計算機用死記硬背的方法。我主張的是：同學(xué)們應(yīng)該通過打字根的方法來記字根。根據(jù)字根分布規(guī)律去打字根，很快地就會把字根牢牢地記住了，然后，再多打多練就會很快熟練字根。我為什么不主張背字根，而是主張把字根硬打熟呢？因為，背字根有以下幾個閉端：首先，就算你已把字根背得滾瓜爛熟的，如果隔了一段時間不打字，也不背字根，那么很快地又會把字根完全忘記掉，那樣又要重新背字根。其次，把字根背熟的話在打字的時候要一邊打字，一邊反復(fù)一句又一句地背字根，每背一句字根又要想這句字根中是否包含了需要的字根在里面。背字根時要花時間，想字根時也要花時間，總的來算花的時間就會更多，打起字來速度就會慢下來了。再次，字根口訣中的字根并不齊全，口訣中字根只是包含著一部分簡單、易見的字根，還有一小部分少見、但是一些經(jīng)常用的字根，口訣中根本就沒有的，所以說，背字根是不能全面的熟練掌握字根的。
但打字根就不一樣。剛開始的時候可能會令同學(xué)們覺得要硬打熟字根很難很難，所以剛開始就退縮了。其實不然，字根的分布也有它的規(guī)律的。只要你掌握規(guī)律，根據(jù)字根分布規(guī)律一次、二次、三次……多次地反復(fù)練習(xí)之后，很快地就可以把字根打熟了。而且只要你一旦把字根打熟之后，那字根就會永遠(yuǎn)牢牢地記在你的腦中，熟在你的手上。打字的時候只要你一看到字或字根，一分一秒都不用想你就可以馬上順手地打出來。另外，打熟字根的優(yōu)點就在于：越打越熟，越打越快。這就是我主張同學(xué)們多動手、多練習(xí)的原因和好處。
其實，對于計算機其它任何的操作也同樣需要多動手練習(xí)，計算機關(guān)鍵是在于多用、多練。用得多了，操作得多了，不會的也就會了，不熟的也就熟了。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十一
論文摘要：中職學(xué)校的計算機課程是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，其中涉及大量的專業(yè)術(shù)語和理論條文，計算機課程已經(jīng)成為中職學(xué)生的一門必修課。但中職學(xué)校計算機課程教學(xué)中面臨的問題也比較突出，在計算機課程教學(xué)中應(yīng)采用分層次教學(xué)、實踐結(jié)合理論等多種教學(xué)方法，計算機教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，增強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的授課方式時間長，學(xué)生的能動性和興趣較差，在教學(xué)經(jīng)驗和實踐方面可以探索計算機課程的教學(xué)方法。
我國的中職教育是以培養(yǎng)綜合性和實踐技能人才為主的職業(yè)教育。在職業(yè)教育中，課程設(shè)置計算機教學(xué)是一門重要的技術(shù)性較強的學(xué)科，而且隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計算機的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到現(xiàn)代科研、教育、生產(chǎn)和生活等各個領(lǐng)域，人們越來越重視計算機及相關(guān)技術(shù)的教育。
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，計算機技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的各個行業(yè)，企業(yè)之間的競爭日益激烈，市場生產(chǎn)經(jīng)營活動對職業(yè)教育提出了新的要求，職業(yè)教學(xué)的人才培訓(xùn)向著專業(yè)素質(zhì)高、實踐能力強、適應(yīng)性快的方向發(fā)展。
1．中職計算機課程制訂特色教學(xué)計劃，職業(yè)計算機專業(yè)教學(xué)要以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要為目標(biāo)，以計算機技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線，設(shè)計整體的教學(xué)體系和教學(xué)方案。
2.在計算機的教學(xué)設(shè)備上采用先進(jìn)的現(xiàn)代教具，充分利用現(xiàn)代化多媒體教室，利用大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進(jìn)行討論的環(huán)境，可實現(xiàn)多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。
根據(jù)中職計算機教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，對教學(xué)的總目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)任務(wù)具體落實到實處，學(xué)生通過實踐和探索來完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。計算機教學(xué)新的發(fā)展趨勢要求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計算機課程的.技術(shù)性特點要求學(xué)生在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自主性，以提高自身的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中也要注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以flash教學(xué)中制作動畫的效果為例，可以告訴學(xué)生使用哪些方法能制作出這種效果，哪種方法的效果是比較好的。在計算機課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力，這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，這樣思維活動才能得以啟動運行，學(xué)生才能獲得信息、檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。作為中職計算機老師，首先就應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計算機的興趣，使其明確他們的專業(yè)任務(wù)，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.在計算機教學(xué)過程中注重實踐性操作。注重計算機教學(xué)的操作性可以把計算機教學(xué)變成一種探究性活動，增強學(xué)生對案例進(jìn)行討論、分析的能力，完成確定探究內(nèi)容、解決問題、相互合作、相互交流的過程。
學(xué)生在操作過程中提出問題時，要注重引導(dǎo)和組織學(xué)生，體現(xiàn)出教學(xué)的主體是學(xué)生自身，并根據(jù)學(xué)生提出的問題做出不同的反應(yīng)。促使學(xué)生主動思考、歸納和總結(jié)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，找出自己理解不夠深刻、掌握不夠熟練的知識點，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也達(dá)到了使學(xué)生舉一反三、拓展知識的目的。
信息時代的到來，要求我國計算機中職教育必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切實推進(jìn)教學(xué)改革，體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的理念，這樣才能培養(yǎng)出技術(shù)型和技能型的實用人才。在職業(yè)教育中計算機的教學(xué)理念和教學(xué)方法也必須要伴隨著時代的進(jìn)步做到與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展創(chuàng)新，在新的社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景之下為國家、為社會不斷培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的專業(yè)性人才。
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小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十二
目前，計算機已成為辦公室不可缺少的重要辦公設(shè)備。其在文件編輯、文檔管理等方面的應(yīng)用，大大提高了辦公自動化程度和工作效率，寬帶網(wǎng)的接入也給我們工作帶來了更多的方便。為確保其在今后工作中更好地發(fā)揮作用，現(xiàn)就計算機的使用管理問題，作如下規(guī)定：
一、嚴(yán)格實行三項制度。
1、專人管理制度。在辦公室內(nèi)部對每臺計算機實行專人管理制度。對每臺計算機的型號、設(shè)備詳情及打印機、操作臺、辦公椅都要詳細(xì)登記造冊，將使用管理責(zé)任落實到具體人身上。責(zé)任人對計算機及配套設(shè)備的管理、保養(yǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。其他人員使用計算機時，要首先征得責(zé)任人的同意，并在責(zé)任人的指導(dǎo)下操作。
2、事故責(zé)任制度。要嚴(yán)格操作規(guī)程，精心進(jìn)行保養(yǎng)，嚴(yán)禁隨意拆卸、改動設(shè)備。如因違反操作規(guī)程等原因?qū)е掠嬎銠C發(fā)生故障的，其維修費用由直接責(zé)任人全部承擔(dān)，并取銷其上機操作資格，人為造成操作臺、工作椅等附屬設(shè)施損壞的，也由直接責(zé)任人照價賠償。
3、定期檢查制度。對計算機及附屬設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)情況實行定期檢查制度。每半月初查，一月一檢查。初查和檢查情況分科室和責(zé)任人兩項予以通報。在初查中連續(xù)兩次列最后一名的，給予警告批評，責(zé)令改正，再一次檢查時仍居后列的`，令其歇崗一個月，并在辦公室全體人員會上作檢查。歇崗期間只發(fā)生活費。每次例行檢查的成績將作為評選辦公室先進(jìn)科室和先進(jìn)個人的重要依據(jù)。
二、嚴(yán)肅紀(jì)律。
1、不準(zhǔn)利用計算機觀看與工作無關(guān)的影象資料，上網(wǎng)聊天和玩各種游戲；不準(zhǔn)上網(wǎng)瀏覽不健康的網(wǎng)站信息。
2、謹(jǐn)慎使用公共和共享的軟件，不使用來源不明的軟件，不準(zhǔn)擅自拷入或拷出計算機的有關(guān)資料，對計算機內(nèi)的有關(guān)程序設(shè)置不得隨意更改。
3、不準(zhǔn)將各種設(shè)備、器材等擅自外借或挪作它用；不準(zhǔn)利用計算機打印私人材料。
4、經(jīng)常使用正版殺毒軟件進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)病毒及時通知網(wǎng)絡(luò)管理人員，以便采取措施。對于來歷不明的電子郵件，不得擅自打開。
5、嚴(yán)肅保密教育，做好安全保密工作，不在聯(lián)網(wǎng)的機器上存儲、處理、傳遞帶密級的文件資料；對重要程序及數(shù)據(jù)要及時搞好備份，防止信息丟失。
6、機要科負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的維護(hù)保養(yǎng)，但不準(zhǔn)使用服務(wù)器上網(wǎng)和進(jìn)行文字處理，其他無關(guān)人員不準(zhǔn)隨便接觸服務(wù)器。
對以上規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)有違反者，第一次在辦公室進(jìn)行通報批評，發(fā)現(xiàn)第二次年內(nèi)取消其辦公室內(nèi)上機操作資格，第三次給予歇崗一個月處理。
三、加強學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
熟練的計算機操作技能是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證，是今后辦公室工作人員必備的基本素質(zhì)。辦公室全體同志要充分認(rèn)識提高計算機操作技能的重要性，自覺加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用知識，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和新形勢下處理政務(wù)的能力。辦公室將創(chuàng)造條件，加強這方面的教育培訓(xùn)，并在每年舉辦兩次技能考核和技術(shù)大比武活動，以進(jìn)一步掀起學(xué)習(xí)運用計算機的熱潮，努力使辦公自動化工作走在全市黨委辦公室系統(tǒng)的前列，使行政效率和服務(wù)水平不斷得到新的提高。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十三
為了規(guī)范我校計算機的使用與管理，提高工作效率，使計算機更好地發(fā)揮其作用，特制定本制度。
1、計算機周圍應(yīng)保持干燥，不應(yīng)把裝水的容器放于桌上。
2、學(xué)生（包括教師子弟）使用計算機未經(jīng)許可，不得擅自使用。上機人員不準(zhǔn)使用計算機從事與本職工作無關(guān)的事項，更不能使用計算機玩電子游戲，觀看網(wǎng)上電影、vcd等。
3、不得在電腦上發(fā)送與教學(xué)無關(guān)的郵件或網(wǎng)上聊天，不隨意從互聯(lián)網(wǎng)下載程序，不隨意安裝軟件，也不隨意刪除軟件；嚴(yán)禁利用網(wǎng)絡(luò)傳播淫穢及危害國家安全的信息。
4、不得私自修改系統(tǒng)配置、拷貝系統(tǒng)使用的軟件；
5、上機人員未經(jīng)許可不得私自拆卸和連接各種硬件設(shè)備；
6、不得使用未經(jīng)病毒檢查的軟盤；
7、計算機資源緊缺時，遵循緊急事務(wù)優(yōu)先原則協(xié)商解決。
8、操作電腦要嚴(yán)格按操作規(guī)程運行，不用力敲打鍵盤和隨意開關(guān)電源。
9、下班要安全關(guān)機并切斷計算機電源開關(guān)，蓋上防塵布，關(guān)好門窗，方可離開。
10、本制度解釋權(quán)歸學(xué)校信息中心，自頒布之日起生效。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十四
1.開機前應(yīng)先檢查電源、微機、設(shè)備等是否完好齊全，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時向電教室報告，不得自行處理。
2.上機操作應(yīng)嚴(yán)格按程序進(jìn)行。發(fā)現(xiàn)故障或突發(fā)事件，應(yīng)立即關(guān)機或切斷電源。使用結(jié)束后，要按程序關(guān)機，并切斷電源。
3.嚴(yán)禁隨意搬動機器、打開機蓋或連接各種電纜。不得在機器上擺放物品，切忌讓細(xì)小物件落入機器縫隙內(nèi)。
4.嚴(yán)禁使用來歷不明的軟盤，以防止病毒入侵。不得隨意刪改機內(nèi)數(shù)據(jù)信息。
5.不得瀏覽不健康網(wǎng)頁。工作時間不得上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽音樂、看電影。
6.本辦公室機器由辦公室主任負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)禁非本校教職工使用。
7.工作時間嚴(yán)禁使用電腦做與工作無關(guān)的事情。請勿將計算機完全共享。
1.學(xué)校的入網(wǎng)計算機應(yīng)有專人負(fù)責(zé)、嚴(yán)格管理。定期組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)江蘇省公用信息網(wǎng)賬號用戶入網(wǎng)責(zé)任書中的各項規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。
2.要妥善保管用戶賬號和密碼。用戶賬號和密碼由專人掌握，不得泄密，以免造成損失。
3.工作日每天定期開機入網(wǎng)查詢，教育局分發(fā)于電子信箱的郵件應(yīng)及時收閱。要求采用電子郵件上報的材料和數(shù)據(jù)應(yīng)按時發(fā)送上報。
4.使用信息網(wǎng)時，操作人員要遵守國家的有關(guān)法律和法規(guī)，遵守社會公德，不得在網(wǎng)上傳播、散布、復(fù)制以下信息：
(1)危害國家安全、社會穩(wěn)定的信息；
(2)泄露國家機密的信息；
(3)與國家現(xiàn)有政策、法律、法規(guī)相抵觸的信息；
(4)涉及色情、淫穢的信息；
(5)賭博信息；
(6)有損害社會公德和侵害他人合法權(quán)益的信息。
5.不盲目接收來路不明的電子郵件，以防病毒侵入，影響計算機正常運行。平時應(yīng)做好經(jīng)常性的查毒和殺毒工作，加強對計算機進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)保養(yǎng)。
6.計算機上網(wǎng)應(yīng)有上網(wǎng)記錄，對每次入網(wǎng)時間、上網(wǎng)操作人員、內(nèi)容等作記錄以備查。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十五
近年來，由于高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，高職新生基礎(chǔ)參差不齊，整體偏低，使得在高職計算機教學(xué)中面臨許多困難。高職學(xué)生普遍認(rèn)為計算機難學(xué)、難懂、難過關(guān)，畏難情緒很大。分析其中原因，找到解決問題的措施，是我們高職計算機教師的責(zé)任。在這里先陳述高職計算機學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，再有針對性地談高職計算機學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)方法。
1.大一新生，有一部分在高中時幾乎從沒有接觸過計算機，有的也只是限于聊天、游戲和收發(fā)郵件等少量計算機運用，只有少數(shù)學(xué)生在高中時代熟練掌握計算機基本技能。同時，計算機學(xué)科教學(xué)由于仍處于改革探索階段，造成計算機學(xué)科教育有些混亂，對于課程、教材和師資的安排、配備也存在著一定的問題。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，造成高職生學(xué)習(xí)動力不足有內(nèi)外兩方面原因。外因來自社會上對高職生存在的一些偏見，這給高職生造成了巨大的心理壓力，使它們感到前途渺茫，學(xué)習(xí)動力不足。內(nèi)因來自高職生自身的自卑感，他們認(rèn)為在高職院校學(xué)習(xí)就低人一等，對自己缺乏信心。還有的高職學(xué)生中，有很多人不是為了來學(xué)習(xí)，而是為了獲得一紙文憑，這樣的動機很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。在高職教學(xué)中，僅僅依靠降低教學(xué)難度也不是解決問題的良方。
3、教師教學(xué)方式方法單一，教師的教育教學(xué)方式改革滯后于“90后”學(xué)生的心理需求、精神需求、交際需求甚至知識需求，舊有的以“僵化、生硬、強制”為主要特征的教育教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。教師要注重“90后”學(xué)生的個性化發(fā)展，不能抹殺他們的創(chuàng)造力，還要靈活運用各種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生。
1.了解學(xué)生，因材施教?，F(xiàn)在的計算機教學(xué)基本采用一鍋端的情況。老師根據(jù)教學(xué)大綱和課時的要求來調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度表。但是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大家在進(jìn)校的時候?qū)τ嬎銠C的掌握程度各不相同。“十個手指各有長短”。很多城市的孩子從小就伴隨著電腦長大，基礎(chǔ)的新建文件、打字對他們而言不費吹灰之力，我們普通的教學(xué)對他們而言就看似很簡單；可是很多農(nóng)村的孩子進(jìn)入大學(xué)以來卻是第一次接觸電腦，從來沒接觸過最基礎(chǔ)的開關(guān)機。那么在計算機的教學(xué)過程中，這就要根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，不能每個學(xué)生千遍一律統(tǒng)一要求。
2.選擇實用的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容上以實用為原則，在教學(xué)內(nèi)容制訂方面一定要分開專業(yè)，針對不同的專業(yè)來制定不同的教學(xué)內(nèi)容，決不可一概而論，要以將來學(xué)生在工作崗位和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能為重點。
3.運用多樣化的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲。
所謂多樣化教學(xué)，就是通過老師改變教學(xué)方式和策略，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，使之達(dá)到最佳境界，以便較好地完成教學(xué)任務(wù)。用任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)，由于高職學(xué)生計算機理論和操作水平參差不齊，一項學(xué)習(xí)任務(wù)，不同的學(xué)生所遇到的難點往往不同。如果任何知識點都詳細(xì)講解，講解完畢后，留給學(xué)生實踐操作的機會就不多了。結(jié)果有計算機水平相對高一點的學(xué)生很不耐煩，而其他學(xué)生只是掌握到了其中的一小部分。實踐證明，這樣的教學(xué)方法并不能兼顧到所有的學(xué)生，使教學(xué)達(dá)到很好的效果。因此，對于比較綜合的練習(xí)，教師要先講解一般的操作關(guān)鍵以及大致步驟，某些難點的解決方法就先保留起來，然后讓學(xué)生自主探索。要讓學(xué)生真正的遇到問題，他們就會根據(jù)自己的需要進(jìn)行有針對性的探索，真正地思考和解決問題。
4.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，計算機技術(shù)發(fā)展迅速，不像其它的'文化基礎(chǔ)課，比如語文、數(shù)學(xué)等課程，計算機知識更新很快。一個人只有通過自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地知識更新，才能跟上計算機發(fā)展的步伐。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握。比如：在word的教學(xué)過程中，在學(xué)生已掌握圖像的基本屬性操作方法時，把文本框操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會，這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。遇到問題時，還可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生們遇到問題可以隨時提問并在最短的時間內(nèi)解決，這對學(xué)生們來說不會出現(xiàn)大量的問題積壓利于保留學(xué)習(xí)熱情，對教師來說也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)，利于今后授課的完善。
5.要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。計算機課程是靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的課程。要在教學(xué)中結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
總之，計算機學(xué)科教學(xué)不能按照常規(guī)的教學(xué)模式，它要求學(xué)生將所學(xué)到的理論知識，加以自己的創(chuàng)新，運用到實際操作中去。教師要勤于鉆研教材，膽大心細(xì)地設(shè)計教學(xué)思路，使計算機學(xué)科的教學(xué)盡可能跟上現(xiàn)代計算機軟、硬件形勢的發(fā)展，使學(xué)生更加符合社會發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十六
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計算機硬件組裝與維護(hù)課程是計算機應(yīng)用技術(shù)的一門重要基礎(chǔ)課程，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解計算機各種部件的分類、性能、選購方法，理解各主要部件工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、軟件安裝、相互聯(lián)系和作用，并能掌握微型計算機的組裝與簡單故障的維修方法。
由于計算機硬件安裝強調(diào)的是動手能力，按時以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能是紙上談兵。例如教師在講述cpu相關(guān)知識時往往要把cpu結(jié)構(gòu)、功能、原理做為重點來講，而這些知識對職業(yè)學(xué)生以后的就業(yè)幾乎沒有任何作用，而對cpu的種類、廠家、性能、與其它部件的搭配等，這些對職業(yè)學(xué)生將來就業(yè)有用的，則介紹得不多。學(xué)生對這些理論并不是很感興趣，也很難記住這些知識，而等到他們就業(yè)時，這些理論已經(jīng)過時了。同時由于學(xué)生缺乏動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，畢業(yè)后走上工作崗位，即使面臨一些簡單的操作方面的問題也無從下手。相反，我們在一些電腦市場看到的工作人員往往沒有什么計算機學(xué)歷，但是他們對計算機組裝與維修非常熟練。他們通常的經(jīng)驗是：做的多了、熟了，就會了，不需要懂得太多知識。這種現(xiàn)象使我們意識到計算機應(yīng)用技術(shù)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能。為此，我們應(yīng)該在計算機應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行大膽探索，引入一種以實際需求為教學(xué)目的的改革教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的學(xué)生。
本課程的教學(xué)改革可以用以下的教學(xué)方法：
1.充分運用計算機技術(shù)輔助教學(xué)。由于教學(xué)資源缺乏，那么可以利用3ds max虛擬現(xiàn)實的技術(shù)來解決。學(xué)生不光可以在學(xué)校使用這一資源，也可以把這種輔助教學(xué)軟件帶回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我們可以用3ds max強大的建模功能，建立出計算機中的“cpu”、硬盤、顯卡、主板等核心硬件，并且每一個硬件完全對比真實實物建模，內(nèi)部構(gòu)造也要建模完成，這樣就可以節(jié)省大量資金和使用空間，可能剛開始做這些硬件模型需要一定的時間，但是一勞永逸，這些虛擬的模型造價遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于真實硬件的價格，并能得到同樣的教學(xué)效果。不用像傳統(tǒng)硬件教學(xué)，在使用設(shè)備的時候搬來搬去，只需要一個u盤，你就可以擁有一個計算機硬件設(shè)備實驗室，便于教師隨身攜帶，去不同場合教學(xué)使用。學(xué)生放假也可以把這個“虛擬的硬件實驗室”帶回家，只要有一臺計算機，就可以在家中做練習(xí)，鞏固對知識的掌握。
2.充分運用項目教學(xué)法。在教學(xué)中，以社會的實際需求為標(biāo)準(zhǔn)，主要采用項目教學(xué)來構(gòu)建教學(xué)模式。從學(xué)習(xí)者的角度說，項目教學(xué)是一種學(xué)習(xí)方法，特別適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用方面的知識和技能。所謂項目教學(xué)法，就是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動，在這是指采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，以實際的任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時還可采取多種形式來完成各個任務(wù)，比如：行動導(dǎo)向、小組搶答、網(wǎng)上模擬攢機、小組競賽等。行動導(dǎo)向的教學(xué)形式是：每次任務(wù)之前，老師在充分考慮學(xué)生和設(shè)備的安全問題之后，把任務(wù)直接下達(dá)給他們，每個小組從任務(wù)的計劃——決策——實施——檢查等各個環(huán)節(jié)都是獨立完成，中途有疑問的，老師給他們提供若干學(xué)習(xí)途徑：實習(xí)報告、網(wǎng)絡(luò)、老師的輔導(dǎo)、小組間的互助等。老師在巡視過程中，不斷記錄存在的問題或及時更正一些不當(dāng)?shù)淖龇?，并對學(xué)生的操作過程做適當(dāng)點評，最后由學(xué)生根據(jù)老師的點評繼續(xù)完善任務(wù)。通過完成任務(wù)，應(yīng)用已有知識和掌握新知識，真正做到全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
3.建立虛擬計算機實驗室。由于計算機硬件安裝與維護(hù)實踐中設(shè)備容易在操作中損耗，因此，虛擬的計算機硬件設(shè)備最大程度的解決了這些問題，虛擬的設(shè)備是不會有磨損和消耗的。做了錯誤操作，計算機會提示你這樣做的后果，也不會真實地?fù)p壞虛擬設(shè)備，這樣極大地方便了剛剛開始入門的硬件維修學(xué)生，他們再也不用擔(dān)心自己損壞硬件設(shè)備了，可以放開手腳地練習(xí)計算機硬件維修技術(shù)。當(dāng)然虛擬硬件設(shè)備同樣也會有一些維護(hù)問題。例如計算機病毒是可以損壞虛擬硬件的，但是只要做好備份和計算機軟件常規(guī)維護(hù)工作，這些可能的`損壞變得很小。比起真實的硬件設(shè)備維護(hù)，資金消耗和工作量小得太多。從中我們不難看到虛擬技術(shù)的強大和明顯優(yōu)勢。因為虛擬機是一款軟件，它可以在電腦上模擬出一個虛擬的計算機，但是學(xué)生卻可以像對一臺真正的計算機一樣來對它進(jìn)行各種操作。
4.采用全面的考核方法。在計算機組裝與維修實操課中，對于每個任務(wù)不是單憑終結(jié)成績就了事的。老師可以把每個任務(wù)按10分算，這10分包含：紀(jì)律、學(xué)習(xí)主動性、回答問題情況、衛(wèi)生、任務(wù)完成次序等。這樣做，學(xué)生不光注重任務(wù)的結(jié)果，還注意在整個實操過程中自己的一言一行、一舉一動。而且，在每次任務(wù)進(jìn)行過程中，老師可以在大屏幕上時不時地展示每個小組的本次任務(wù)得分情況，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)動態(tài)地變化這個得分表。通過這一舉措，相信學(xué)生在實操時幾乎看不見違反紀(jì)律的情況，給人的感覺是整個實操場地秩序井然。
總之，通過計算機輔助教學(xué)、運用項目教學(xué)、建立虛擬實驗室、全面考核這四方面的處理，我想計算機應(yīng)用教學(xué)無論從質(zhì)上還是從量上，將會有一個飛躍。我們能將計算機組裝與維修這門課程的教學(xué)提上一個臺階，也能讓學(xué)生在這些教學(xué)改革中學(xué)到有用的知識.鍛煉他們的實踐動手能力!
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十七
練指法對同學(xué)們來說實際上是一種很枯燥無味的事情，練來練去的無非就是這二十六個字母和一些標(biāo)點符號，同學(xué)們剛開始也不知道練這指法有什么用。很快地，他們就不想去練習(xí)了，在那里亂搞其他的，或者干脆就坐著。那么，首先，教師要讓同學(xué)們知道練指法的重要性，要讓同學(xué)們知道我們練指法的主要目的是什么。其次，就是要鼓勵同學(xué)多練、勤練。老師應(yīng)該盡量更換指法練習(xí)的應(yīng)用軟件，練習(xí)的時候還可以找一些具有娛樂性的練習(xí)（如吃蘋果打英文字或調(diào)皮地鼠打英文字母等）來調(diào)動同學(xué)們練習(xí)指法的積極性，盡量驅(qū)走他們枯燥無味的心理，煅練他們不煩、不厭的耐心和堅持不懈的`恒心。甚至，可以找?guī)讉€同學(xué)一起進(jìn)行指法比賽或者用指法游戲來測試他們的速度，借以挫挫他們的稅氣和提高他們的興致。
小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十八
按照課程表的安排，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》每周共六節(jié)課程。其中兩節(jié)是理論，四節(jié)是實操。也就是說上完理論課，接后的就是實操課。所以我們在每學(xué)期的教學(xué)計劃中，或者是在每周備課的時候，甚至是在上理論課的時候，都必須時刻保證所上的理論內(nèi)容要使得緊接著要上的實操課有所操作，而不能在上了兩節(jié)理論課之后的實操課中，學(xué)生什么操作內(nèi)容也沒。即使在理論課中，不但要上只是理論的內(nèi)容，也要上一些需動手實操來掌握和理解的內(nèi)容，這樣才不會浪費實操課程的時間。
總的來說，就是我們不能夠按照《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課本目錄的內(nèi)容按“部”就“搬”那樣來教學(xué)，而是應(yīng)該根據(jù)課程安排、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容的側(cè)重點等的實際情況調(diào)配好理論與實操課程，這樣才會得到“教”而“學(xué)”，“學(xué)”就“會”的效果。
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小學(xué)教師的實用計算機教學(xué)方法篇十九
在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。
在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。
包括了程序模塊處理。
簡單界面程序。
高級界面程序。
程序的添加修改。
用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。
對于程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
