每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇一
絲綢之路是一條連接?xùn)|西方文明的古老商路，也是對(duì)世界歷史有重要影響的重要文化遺產(chǎn)。為了更好地探究絲路文化，全球許多電影制作公司紛紛拍攝記錄片。最近，我看了幾部非常精彩的絲路記錄片，深入了解了這條神秘而又吸引人的歷史古道。下面，我想談一下我對(duì)這些記錄片的看法和感受。
第二段：內(nèi)容概述
這些絲路記錄片的內(nèi)容非常豐富，除了介紹絲路上有哪些國(guó)家和城市以外，還講述了許多歷史事件、文化傳承等。記錄片以影像、文字和音樂等方式奇妙的融合在一起，帶領(lǐng)觀眾一步步探索絲路上的種種。通過大量的考古和史料，再現(xiàn)了絲路貿(mào)易的盛景，讓我們了解到古代東西方文明的交流互動(dòng)、物質(zhì)文化的交流和融合以及絲路上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和變遷。除此之外，還涉及到絲路上各種商業(yè)活動(dòng)和人文風(fēng)情，更加生動(dòng)的展現(xiàn)了古代商販的生活和經(jīng)商方式。
第三段：收獲
通過觀看這些記錄片，我對(duì)于絲路上的人們和歷史事件有了更為深入的了解，體會(huì)到了古人的滄桑和風(fēng)骨。古代商人的經(jīng)商道路雖然充滿荊棘，但是他們始終沒有放棄，勇敢前行。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，他們把文化、宗教、藝術(shù)等方面的東西都帶了過來，對(duì)古代東西方文明的交流互通、物質(zhì)文化交流和融合起到了積極的推動(dòng)作用?？吹竭@些，我深刻認(rèn)識(shí)到了文明交流和融合對(duì)世界的重要作用，也學(xué)到了令人敬佩的人生態(tài)度。
第四段：?jiǎn)⑹?/p>
觀看這些記錄片還讓我意識(shí)到，今天我們所享受到的現(xiàn)代文明成果和交流是建立在古代絲路文明的基礎(chǔ)上的，這條“生命之路”造就了世界上不同民族、不同文明之間的聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展。這條路的留下的啟示是：開放、自由、互通有無，交流合作，才能推動(dòng)人類進(jìn)一步的文明發(fā)展。同時(shí)，文化的多樣性和交流也是實(shí)現(xiàn)人類文明共存的重要保障。
第五段：結(jié)語
在結(jié)束我的論述之前，我想特別感謝這些記錄片制作人，他們用他們的智慧和心血，帶我們走近古老絲路、去走一條通往歷史深處的旅程，讓我們領(lǐng)略了不一樣的絲路之美。每當(dāng)我看到古代群眾用弓箭或者刀槍保障貿(mào)易路上的價(jià)值物品時(shí)，我就更加清晰地知道：太平盛世不自來，唯有文明交流才是世界最大的財(cái)富。毫無疑問我會(huì)推薦給我的朋友們。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇二
近年來，絲綢之路再次走向世人的視野，成為一個(gè)備受矚目的主題。作為教師，我們應(yīng)該從中汲取絲綢之路精神的智慧，將其貫徹于教育之中。經(jīng)過深入研究和體驗(yàn)，我對(duì)絲綢之路精神有了一些獨(dú)到的體會(huì)和心得。本文將從歷史傳承、文化交流、互惠互利、和平友好以及創(chuàng)新探索五個(gè)方面展開，以期更深入地理解絲綢之路精神。
首先，歷史傳承是絲綢之路精神的重要組成部分。絲綢之路可以追溯到兩千多年前的漢代，沿線的商人和旅行者通過陸地和水路互通有無，開辟了一條互利共贏的貿(mào)易和人文交流之道。與此同時(shí)，各種文化和宗教也在這條通道上相互交匯。其中最有名的是佛教的傳播，佛教的興起不僅在東方世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也影響了西方的文明。在教育中，我們應(yīng)該弘揚(yáng)絲綢之路的歷史傳承精神，通過教學(xué)和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史淵源，從中汲取勇氣和智慧。
其次，文化交流是絲綢之路精神的精髓所在。絲綢之路沿途的各種文化和宗教形成了一個(gè)多樣而繁榮的文化大熔爐。絲綢、瓷器、茶葉等商品的交流不僅帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，更重要的是，它促進(jìn)了不同文明之間的對(duì)話與交流。這種文化交流不僅僅是物質(zhì)層面的交換，更是思想和價(jià)值觀的交流。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種文化交流的活動(dòng)，開闊他們的眼界和思維，增強(qiáng)他們的跨文化交流能力。
第三，在絲綢之路精神中，互惠互利是最重要的基礎(chǔ)之一。絲綢之路上的商人和旅行者通過交換商品和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了互利共贏的局面。在教育中，互惠互利的精神也應(yīng)該貫徹到師生關(guān)系中。教師和學(xué)生應(yīng)該共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)、相互尊重，形成一個(gè)合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才能真正受益，教師才能有成就感。
第四，和平友好是絲綢之路精神的重要價(jià)值觀。絲綢之路上的國(guó)家和地區(qū)之間雖然有文化差異和政治紛爭(zhēng)，但他們通過貿(mào)易和交流，保持了和平友好的關(guān)系。和平友好的精神在教育中的體現(xiàn)就是培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)和友好行為。我們應(yīng)該教育學(xué)生善于溝通和合作，尊重他人的差異和文化背景，為和平世界的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，創(chuàng)新探索是絲綢之路精神的追求之一。絲綢之路上的商人和旅行者不斷進(jìn)行創(chuàng)新和探索，尋找新的貿(mào)易路線和商機(jī)。在教育中，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探索能力。只有不斷創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
綜上所述，絲綢之路精神是一個(gè)多層次的概念，涵蓋了歷史傳承、文化交流、互惠互利、和平友好以及創(chuàng)新探索等方面。作為教師，我們應(yīng)該將這些精神融入到教育中，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)絲綢之路的精神傳承，為構(gòu)建一個(gè)更加美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇三
公元前115年，一個(gè)天高氣爽的早晨。
在伊朗高原北部，一位身著戎裝的將軍正在安息國(guó)邊境守候。將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國(guó)國(guó)王的命令，正在迎候遠(yuǎn)道而來的友好使節(jié)。
東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲，士兵們循著鈴聲望去，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一支駱駝隊(duì)，駱駝隊(duì)前面飄揚(yáng)著鮮艷的旗幟。
“來了!來了!”安息國(guó)士兵歡呼起來。
“列隊(duì)歡迎!”將軍發(fā)出了命令。
騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢(shì)。樂隊(duì)奏起了軍樂，人群一片歡騰。
中國(guó)使者從騎著的駱駝上下來，右手高擎節(jié)杖，滿面笑容，大步向前走去。將軍翻身下馬，立正高呼：“本將軍奉命率官兵歡迎大漢國(guó)使者!”中國(guó)使者抱拳，作揖還禮：“有勞將軍遠(yuǎn)迎。我是博望侯張騫的副使，謹(jǐn)代表大漢皇帝向安息國(guó)國(guó)王陛下致敬!”將軍還禮表示感謝。
中國(guó)使者指著身后的駱駝隊(duì)，說道：“這是大漢皇帝敬贈(zèng)安息國(guó)國(guó)王陛下的一點(diǎn)薄禮。”只見每峰駱駝的背上都馱著兩個(gè)大包袱。打開包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛。
安息國(guó)將軍高興地連連點(diǎn)頭，說道：“盼望已久的大漢使者終于到了!我謹(jǐn)代表安息國(guó)國(guó)王陛下，向大漢皇帝的使者贈(zèng)禮。”他把手一招，四名士兵送上兩個(gè)大禮盒。打開一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個(gè)足有斤把重。這是當(dāng)時(shí)中國(guó)沒有的鴕鳥蛋。
中國(guó)使者正要道謝，將軍又把手一招，走上兩個(gè)人來，原來是魔術(shù)師。打頭的一個(gè)拔出一把匕首，插入自己嘴里，頓時(shí)吞了下去。只見他一拍肚子，匕首又從嘴里吐了出來。第二個(gè)則張開大口，噴出一團(tuán)又一團(tuán)火苗。魔術(shù)師的精彩表演，讓在場(chǎng)的人們都看得驚呆了。將軍含笑說道：“今天是個(gè)值得慶祝的日子，特地讓他們前來助興。”
中國(guó)使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”
這僅僅是張騫出使西域后，東西方交流的生動(dòng)一幕。張騫在此之前，于公元前138年曾歷盡艱險(xiǎn)出使過西域。公元前119年他第二次出使西域，加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)的友好往來。從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們?cè)竭^崇山峻嶺，將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國(guó)，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。我國(guó)的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇四
泉州是中國(guó)的歷史文化名城，自古以來就是絲綢之路的重要起點(diǎn)。作為中國(guó)東南沿海的城市，泉州曾在唐宋時(shí)期是海上絲綢之路的重要貿(mào)易港口，是全球貿(mào)易和文化交流的樞紐。在歷史上，泉州曾是中東、南亞和東南亞之間的紐帶，滿足了各種商品的貿(mào)易需求。在泉州市內(nèi)，有許多保存完好的文物古跡，這些古跡和歷史遺跡見證了泉州作為海上絲綢之路的繁榮和貿(mào)易興旺。
第二段：對(duì)泉州海上絲綢之路的認(rèn)識(shí)和感悟
泉州是海上絲綢之路的發(fā)源地，穿過泉州港出口的商品和文化影響到了世界各地。我來到泉州，深刻地認(rèn)識(shí)到泉州市作為中華文明寶庫的地位，以及其在海上絲綢之路上所起的重要作用。泉州的美食、文化遺存、歷史景點(diǎn)讓我體驗(yàn)到了千年的文明和燦爛的歷史，讓我深感自己的來之不易。
第三段：泉州海上絲綢之路的文化特色
泉州作為海上絲綢之路的起點(diǎn)，擁有著獨(dú)特的文化特色。這里保留著南宋古城墻、清代民居和不少盛極一時(shí)的古建筑。閩南人的傳統(tǒng)民居“土樓”及其建筑技術(shù)獨(dú)樹一幟，是留給世界文化寶庫的千古珍品之一。泉州還擁有著豐富多彩的民間文化和大量考古遺址，累積了千年文化遺產(chǎn)，這些都是泉州文化獨(dú)特的體現(xiàn)。
第四段：泉州海上絲綢之路的重要性
泉州作為海上絲綢之路的起點(diǎn)，傳承著千年的文化和歷史，是絲路文化的瑰寶。作為歷史上的一個(gè)貿(mào)易港口，泉州所貿(mào)易的絲綢、中藥材料、青花瓷、茶葉等，影響到了世界各地，文化上和經(jīng)濟(jì)上都起到了很大的推動(dòng)作用。今天，泉州通過文化和旅游業(yè)的發(fā)展，繼續(xù)活躍于全球文化交流的舞臺(tái)上。
第五段：結(jié)語
泉州作為海上絲綢之路的起點(diǎn)，具有非常重要的歷史和文化價(jià)值。絲綢之路在不斷地變化和發(fā)展，但泉州作為起點(diǎn)的地位依然不可替代。在這里，我們可以了解到元明兩代對(duì)外貿(mào)易的方方面面，也可以看到泉州作為港口城市的風(fēng)雨飄搖，以及歷史、文化經(jīng)驗(yàn)所帶來的豐富和獨(dú)特之處。探索海上絲綢之路的真實(shí)容貌與歷史，不僅是向歷史繳納的一份敬意，更是對(duì)世界多元文化的理解和尊重。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇五
絲綢之路，簡(jiǎn)稱絲路，一般指陸上絲綢之路，廣義上講又分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。陸上絲綢之路起源于西漢(前2—8年)漢武帝派張騫出使西域開辟的以首都長(zhǎng)安(今西安)為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國(guó)的陸上通道。它的`最初作用是運(yùn)輸中國(guó)古代出產(chǎn)的絲綢。1877年，德國(guó)地質(zhì)地理學(xué)家李希霍芬在其著作《中國(guó)》一書中，把“從公元前1至公元127年間，中國(guó)與中亞、中國(guó)與印度間以絲綢貿(mào)易為媒介的這條西域交通道路”命名為“絲綢之路”，這一名詞很快被學(xué)術(shù)界和大眾所接受，并正式運(yùn)用。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇六
近年來，中國(guó)海上絲綢之路建設(shè)取得了令人矚目的成就。作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的重要組成部分，海上絲綢之路的建設(shè)不僅為中國(guó)與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也為地區(qū)間的文化交流與友誼奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過參與和見證這一歷史性進(jìn)程，我深深體會(huì)到了海上絲綢之路建設(shè)的重要意義，下面將從“互聯(lián)互通”、“共商共建共享”、“綠色低碳”、“金融合作”和“民心相通”等五個(gè)方面來探討我對(duì)海上絲綢之路建設(shè)的心得體會(huì)。
首先，海上絲綢之路建設(shè)實(shí)現(xiàn)了沿線國(guó)家之間的互聯(lián)互通。通過建設(shè)和改善港口設(shè)施、推進(jìn)海上交通便利化、構(gòu)建多樣化的運(yùn)輸方式等措施，海上絲綢之路架起了一座座連接著中國(guó)與沿線國(guó)家的橋梁，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)結(jié)起彼此的交通網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，人們不僅能夠通過航海、航空等傳統(tǒng)交通方式快速到達(dá)對(duì)方國(guó)家，也可以通過信息通訊技術(shù)實(shí)現(xiàn)更為便捷的聯(lián)絡(luò)。這種互聯(lián)互通，拉近了沿線國(guó)家之間的距離，為他們實(shí)現(xiàn)更加緊密的經(jīng)濟(jì)合作和文化交流提供了有力的支撐。
其次，海上絲綢之路建設(shè)倡導(dǎo)共商共建共享的原則。在建設(shè)過程中，中國(guó)積極傾聽沿線國(guó)家的意見和建議，與他們共同商討合作方向，共同制定發(fā)展規(guī)劃。這種平等、協(xié)商、共同決策的方式，使得海上絲綢之路建設(shè)更加符合沿線國(guó)家的實(shí)際需求和利益，更容易得到各方的支持和參與。通過共商共建共享，海上絲綢之路的建設(shè)不僅實(shí)現(xiàn)了互利共贏的局面，也減少了不必要的爭(zhēng)端和沖突，為區(qū)域的和平與穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。
第三，海上絲綢之路建設(shè)以綠色低碳為目標(biāo)。在推進(jìn)建設(shè)過程中，中國(guó)充分考慮了環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的問題，提出了一系列的綠色低碳舉措。例如，在港口建設(shè)中采用了節(jié)能環(huán)保的技術(shù)和材料，推廣了清潔能源的利用，減少了污染物的排放；在海上交通運(yùn)輸中，鼓勵(lì)船舶使用低硫油、節(jié)能設(shè)備等措施，降低了溫室氣體的排放量。通過這些措施，海上絲綢之路的建設(shè)既滿足了人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的雙贏。
第四，海上絲綢之路建設(shè)推動(dòng)了金融合作的進(jìn)展。隨著建設(shè)的不斷推進(jìn)，沿線國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)合作越來越緊密，貿(mào)易額也不斷增加。為了滿足合作伙伴的金融需求，中國(guó)積極推動(dòng)金融機(jī)構(gòu)的設(shè)立和發(fā)展，提供便利的金融服務(wù)。同時(shí)，中國(guó)還倡導(dǎo)和推進(jìn)了亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行、金磚國(guó)家新開發(fā)銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的設(shè)立，為海上絲綢之路的建設(shè)提供了可靠的資金支持。通過金融合作，海上絲綢之路的建設(shè)得以快速推進(jìn)，各方在合作中共同受益。
最后，海上絲綢之路建設(shè)加深了沿線國(guó)家之間的民心相通。通過經(jīng)濟(jì)合作和文化交流，中國(guó)與沿線國(guó)家之間的友誼得到了加深，人們的相互了解和互信得到了提升。在海上絲綢之路上，不僅有物質(zhì)財(cái)富的流動(dòng)，也有人文交流的傳遞。各國(guó)民眾之間的交往和交流，增進(jìn)了彼此的了解，拓寬了視野，為深化合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有通過民心相通，才能使海上絲綢之路的建設(shè)取得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和持久的發(fā)展。
總的來說，海上絲綢之路建設(shè)給中國(guó)和沿線國(guó)家?guī)砹司薮蟮臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過互聯(lián)互通、共商共建共享、綠色低碳、金融合作和民心相通等五個(gè)方面的努力，我們正朝著共同繁榮和發(fā)展的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。相信隨著海上絲綢之路的不斷推進(jìn)，沿線國(guó)家之間的合作將會(huì)愈加緊密，人們的生活和發(fā)展將會(huì)變得更加美好。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇七
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)過渡段以及文章前后呼應(yīng)的寫作手法。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛西部的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備《張騫與絲綢之路》資料。
2、學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。
2、有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。
3、激發(fā)學(xué)生了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。
教學(xué)過程：
一、交流資料，引入新課。
1 課前同學(xué)們都收集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)?請(qǐng)拿出來我們做以交流。
(1)小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
(2)全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道。
2 這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問題呢?
預(yù)測(cè)：
﹙1﹚什么是絲綢之路?
﹙2﹚那是一條怎樣的路?
﹙3﹚圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事?
………
【課外與課內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問題。這些都體現(xiàn)了新課程的要求?！?/p>
二、 初讀課文，整體感知。
我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入課文之中。
(教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容，提供感性的認(rèn)識(shí)。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
1、 自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過的方法解決。
2、 讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么?
(作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面)。
三、感悟課文，積累語言。
學(xué)習(xí)第1、2自然段：
2、 全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生明確以下問題：
(1)中國(guó)的絲綢在國(guó)外有很高的知名度;
(2)外國(guó)人把中國(guó)稱之為“絲綢之國(guó)”;
(使同學(xué)們知道我國(guó)被外國(guó)人稱為“絲綢之國(guó)”，中國(guó)絲綢再外國(guó)享有很高的知名度。
學(xué)習(xí)3―7自然段：
2、學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視。
3、全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：
(2)從“日夜兼程”能體會(huì)出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞;
(3)從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬險(xiǎn)，出使西域十三年”等語句中，體會(huì)到張騫開辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛國(guó)情懷。
(4)從“張騫向漢武帝介紹了西域各國(guó)的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。
4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過渡段并體會(huì)過渡段的作用。
(1)自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密?
(2)全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話是疑問句“中國(guó)絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢?”第四自然段前三句話回答并解釋了這個(gè)問題。
(3)設(shè)計(jì)提問：第四自然段最后一句話講了什么?和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系?
(4)全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開辟的過程。
(第四自然段巧妙地把開辟絲綢之路的意義和開辟絲綢之路的過程銜接起來，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為“過渡段”。)
(5)齊讀3―5自然段，體會(huì)過渡段的作用。
學(xué)習(xí)第8自然段：
1、默讀第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么?請(qǐng)用――畫下來。
2、全班交流：絲綢之路的作用――成為促進(jìn)亞歐交流和人類文發(fā)展的紐帶。
3、齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。
四 師生總結(jié) ，明確文章主旨
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來;它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)人民對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國(guó)的驕傲。
五 品讀文章，置留作業(yè)，激起熱愛西部之情。
絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來許多好處，也是中國(guó)人的驕傲，回家問問爸爸、媽媽，他們對(duì)絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇八
公元前1，一個(gè)天高氣爽的早晨。
在伊朗高原北部，一位身著戎裝的將軍正在安息國(guó)邊境守候。將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國(guó)國(guó)王的命令，正在迎候遠(yuǎn)道而來的友好使節(jié)。
東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲，士兵們循著鈴聲望去，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一支駱駝隊(duì)，駱駝隊(duì)前面飄揚(yáng)著鮮艷的旗幟。
“來了!來了!”安息國(guó)士兵歡呼起來。
“列隊(duì)歡迎!”將軍發(fā)出了命令。
騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢(shì)。樂隊(duì)奏起了軍樂，人群一片歡騰。
中國(guó)使者從騎著的駱駝上下來，右手高擎節(jié)杖，滿面笑容，大步向前走去。將軍翻身下馬，立正高呼：“本將軍奉命率官兵歡迎大漢國(guó)使者!”中國(guó)使者抱拳，作揖還禮：“有勞將軍遠(yuǎn)迎。我是博望侯張騫的副使，謹(jǐn)代表大漢皇帝向安息國(guó)國(guó)王陛下致敬!”將軍還禮表示感謝。
中國(guó)使者指著身后的駱駝隊(duì)，說道：“這是大漢皇帝敬贈(zèng)安息國(guó)國(guó)王陛下的一點(diǎn)薄禮?！敝灰娒糠羼橊劦谋成隙捡W著兩個(gè)大包袱。打開包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛。
安息國(guó)將軍高興地連連點(diǎn)頭，說道：“盼望已久的大漢使者終于到了!我謹(jǐn)代表安息國(guó)國(guó)王陛下，向大漢皇帝的使者贈(zèng)禮?！彼咽忠徽校拿勘蜕蟽蓚€(gè)大禮盒。打開一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個(gè)足有斤把重。這是當(dāng)時(shí)中國(guó)沒有的鴕鳥蛋。
中國(guó)使者正要道謝，將軍又把手一招，走上兩個(gè)人來，原來是魔術(shù)師。打頭的一個(gè)拔出一把匕首，插入自己嘴里，頓時(shí)吞了下去。只見他一拍肚子，匕首又從嘴里吐了出來。第二個(gè)則張開大口，噴出一團(tuán)又一團(tuán)火苗。魔術(shù)師的精彩表演，讓在場(chǎng)的人們都看得驚呆了。將軍含笑說道：“今天是個(gè)值得慶祝的日子，特地讓他們前來助興。”
中國(guó)使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”
這僅僅是張騫出使西域后，東西方交流的生動(dòng)一幕。張騫在此之前，于公元前138年曾歷盡艱險(xiǎn)出使過西域。公元前1他第二次出使西域，加強(qiáng)了漢朝與西域各國(guó)的友好往來。從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們?cè)竭^崇山峻嶺，將中國(guó)的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國(guó)，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我國(guó)。我國(guó)的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。
絲綢之路課文解讀
本文是一篇略讀課文。文章生動(dòng)再現(xiàn)了昔日絲綢之路上“馳命走驛，不絕于時(shí)月；商胡販客，日款于塞下”的繁榮景象。作者先描寫了矗立在陜西西安市的.“絲綢之路”巨型石雕，然后由點(diǎn)及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國(guó)將軍在邊境上互贈(zèng)禮品的場(chǎng)面，展現(xiàn)了兩國(guó)不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟(jì)狀況。作者接著概述了絲綢之路對(duì)中西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的發(fā)展與繁榮所起的重大作用。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描寫了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來，溝通東西方文化的友誼之路。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇九
1.正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.掌握要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的16個(gè)生字。
3.了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。
4.運(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復(fù)述課文。
5.通過反復(fù)讀文，體會(huì)過渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫法。
1.教師準(zhǔn)備《張騫與絲綢之路》資料。
2.學(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料(故事、常識(shí)性知識(shí)等)。
1.板書課題并提問：讀了課題你有哪些疑問?
(什么是絲綢之路?那是一條怎樣的路?圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事?……)
2.交流有關(guān)絲綢之路資料。知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)?請(qǐng)拿出來我們做一交流。
(1)小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
(2)全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
1.自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過的方法解決。
2.讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么?
3.檢查學(xué)生讀文情況。指名逐自然段朗讀：要求字音準(zhǔn)確、聲音洪亮。(其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽后根據(jù)要求評(píng)議。)
1.學(xué)生默讀課文第1、2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么?體會(huì)到什么?
2.全班交流。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明確以下問題：
(1)中國(guó)的絲綢在國(guó)外有很高的知名度;
(2)外國(guó)人把中國(guó)稱之為“絲綢之國(guó)”;
(4)齊讀這兩個(gè)自然段，再次體會(huì)我國(guó)絲綢在國(guó)外有很高的知名度。
2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視。
3.全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：
(2)從“日夜兼程”能體會(huì)出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞;
(3)從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬險(xiǎn)，出使西域十三年”等語句中，體會(huì)到張騫開辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛國(guó)情懷。
(4)從“張騫向漢武帝介紹了西域各國(guó)的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。
4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過渡段并體會(huì)過渡段的作用。
(1)自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密?
(2)全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話是疑問句“中國(guó)絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢?”第四自然段前三句話回答并解釋了這個(gè)問題。
(3)設(shè)計(jì)提問：第四自然段最后一句話講了什么?和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系?
(4)全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開辟的過程。
教師小結(jié)：第四自然段巧妙地把開辟絲綢之路的意義和開辟絲綢之路的`過程銜接起來，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為“過渡段”，它就像一座小橋，把前后的自然段連接了起來，所以我們說過渡段的作用是承上啟下。
(5)齊讀3―5自然段，體會(huì)過渡段的作用。
1、默讀第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么?請(qǐng)用――畫下來。
2、全班交流：絲綢之路的作用――成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。
3、齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。
教師出示資料《張騫與絲綢之路》。使學(xué)生更深刻地體會(huì)到張騫是位偉大的探險(xiǎn)家、外交家。(張騫第一次出使西域雖然沒有完成聯(lián)絡(luò)大月氏打擊匈奴的使命，但獲得了有關(guān)西域各國(guó)的地理、物產(chǎn)、軍事的情況，了解了匈奴的許多內(nèi)情讓漢武帝知道和中亞、西亞各國(guó)如何打交道。正因?yàn)槿绱耍诤髞淼膽?zhàn)事中張騫才能以他對(duì)匈奴的廣博知識(shí)節(jié)節(jié)獲勝……)
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來;它更象一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國(guó)的驕傲，作為一名甘肅人，我們更應(yīng)該感到自豪，因?yàn)楦拭C的武威、酒泉、張掖、敦煌是古絲綢之路的必經(jīng)之道?，F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)一名小導(dǎo)游，給到甘肅旅游的海內(nèi)外游客介紹這令我們驕傲的絲綢之路。
1.小組內(nèi)互相練習(xí)說。
2.全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況，隨時(shí)提醒學(xué)生要抓住關(guān)鍵詞句來復(fù)述課文。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十
《第15課? 漢通西域和絲綢之路》
教案
課程標(biāo)準(zhǔn):
講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
過程與方法:
識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”；收集從西域傳來的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志；通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
剛才同學(xué)們欣賞的這首樂曲來自什么地方的？下面我們?cè)賮硇蕾p幾種美食：核桃、石榴和葡萄。提問：作為中國(guó)歷史上的第一位皇帝秦始皇能不能聽到來自新疆地區(qū)的音樂？又能不能吃到這些美食？（學(xué)生回答：不能）由此導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)新課：
一、張騫通西域：
[教師提問]：西域——顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我們一起看圖來確定一下它的地理位置。（投影：神秘的西域地圖）
[學(xué)生回答]：今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)，在兩漢時(shí)被稱為西域。
[教師設(shè)問]：提到玉門關(guān)、陽關(guān)，同學(xué)們能不能說出一些相關(guān)的詩句？
[學(xué)生回答]： “勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。（投影）
[教師引導(dǎo)]：聯(lián)系詩句說說西域的情況。
[教師過渡]：知道了西域的一些情況，讓我們?cè)賮砹私庖幌卤菊n的主人公——張騫。（投影）張騫陜西城固人，主要生活在漢景帝和漢武帝時(shí)代，因?yàn)閷伊⑵婀Γ粷h武帝封為博望侯。一直以來人們對(duì)張騫的評(píng)價(jià)都是很高的。（學(xué)生朗讀）
[教師引導(dǎo)]：這些評(píng)價(jià)并不是贊美之詞，是對(duì)他曾經(jīng)為國(guó)家為民族做出貢獻(xiàn)的真實(shí)寫照，特別是他兩通西域。首先我們就來了解他兩通西域的情況。（板書：張騫出使西域）
[教師提問]：漢武帝為什么要招募使者出使西域？
[學(xué)生回答]：聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴。
[教師提問]：張騫第一次出使西域的目的達(dá)到了嗎？
[學(xué)生回答]：1、去時(shí)扣留了十年，回來時(shí)又被扣留了一年多呢。
3、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回來打匈奴。
[學(xué)生回答]：1、他的執(zhí)著，為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，不怕艱難險(xiǎn)阻。
2、他的性格，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。
3、有膽有識(shí)、敢于冒險(xiǎn)、開拓進(jìn)取。
4、我最佩服他面對(duì)困難，永不言敗的精神，像個(gè)頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。
[教師小結(jié)]：同學(xué)們說的真好，愛國(guó)、執(zhí)著、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、開拓進(jìn)取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。（投影：成功者所具備的基本素質(zhì)：有膽、有識(shí)、有行、有恒。）
[教師過渡]：這次出使西域起到什么作用？
[學(xué)生回答]：了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。
[教師過渡]：張騫把這些情況，詳細(xì)地報(bào)告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國(guó)建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫于前119年第二次出使西域?！?/p>
[教師提問]：這次的目的又是什么呢？
[學(xué)生回答]：進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)的友好往來。
[教師提問]：張騫出使西域，在中國(guó)歷史上具有怎樣的重大意義？
[學(xué)生回答]：張騫通西域后，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。
[教師提問]：都有哪些方面的交往呢？能具體的介紹一下嗎？
[學(xué)生回答]：1、有經(jīng)濟(jì)、文化還有政治上的。
2、西域有很多好吃的傳入中原；還有好多動(dòng)物，如：汗血馬、
駱駝、毛驢、駝鳥、孔雀等，還有音樂、舞蹈。
3、由中原傳入西域有絲綢、漆器、金屬工具，還有鑄鐵、開渠
和鑿井的技術(shù)。
[學(xué)生回答]：1、雙方互派使節(jié)，交往密切。
2、西域各國(guó)紛紛歸附漢朝，西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都
護(hù)，總管西域事務(wù)。（投影：西漢疆域圖）
二、絲綢之路
[教師過渡]：張騫出使西域的另一項(xiàng)重要意義就是對(duì)外開通了歷史上著名的商道——絲綢之路。有關(guān)絲綢之路的內(nèi)容，我想設(shè)計(jì)一個(gè)情景來解決，也就是讓同學(xué)們以導(dǎo)游的身份向大家介紹你所了解的絲綢之路。
[學(xué)生活動(dòng)]：小導(dǎo)游——絲路之旅
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，向大家介紹充滿夢(mèng)幻色彩的絲綢之路吧?。ㄖ饕ǎ好Q的由來、路線、沿途迷人的風(fēng)景、古跡等）
學(xué)生2：大家好，我是這次絲綢之路夢(mèng)幻之旅的路線員。我們這次所走的路線是當(dāng)年絲綢之路上最遠(yuǎn)的一條線路。首先我們從西安出發(fā)，領(lǐng)略千年古都的輝煌，然后穿過河西走廊，來到有著莫高窟的敦煌，走過玉門關(guān)，領(lǐng)略一番“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的荒涼，越過巍巍蔥嶺，來到伊朗，領(lǐng)略一番異域風(fēng)情，最后我們來到歐洲。這就是我們本次旅行的路線。大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！
學(xué)生3：女士們，先生們，很高興和大家一起欣賞古絲綢之路上美麗的風(fēng)光和名勝古跡。
（1）這是天下雄關(guān)——嘉裕關(guān)，萬里長(zhǎng)城西起點(diǎn)，位于古絲綢之路的中段。
（2）這是世界最大的佛教藝術(shù)寶庫——敦煌莫高窟，這是莫高窟的九重樓。
（3）這是絲綢之路通往北道的咽喉要隘——玉門關(guān)遺址。唐朝詩人王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！备顾麚P(yáng)天下。
（4）這是敦煌沙漠奇觀鳴沙山和月牙泉。
（5）這是古絲路上的樞紐城市——樓蘭古城遺址。
（5）這是樓蘭古城著名的三間房
（6）這是樓蘭古城的古胡楊樹，似乎在向人們?cè)V說樓蘭古國(guó)興衰的歷史。
[教師過渡]：剛才同學(xué)們向大家介紹了陸上絲綢之路，漢武帝時(shí)，西漢的商人還經(jīng)常出海貿(mào)易，開辟了一條海上交通要道，這就是海上絲綢之路。（投影：海上絲綢之路）
[學(xué)生活動(dòng)]：指出海上絲綢之路路線。
[教師提問]：下面我們一起來看一段有關(guān)絲綢之路的視頻，在看的過程中，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題，漢代絲綢之路的開通有什么重要意義？（播放視頻：絲綢之路）
[學(xué)生回答]：絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子便是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透?！?/p>
[學(xué)生討論]：假如由你來負(fù)責(zé)開發(fā)絲綢之路，你認(rèn)為當(dāng)今我們應(yīng)當(dāng)開發(fā)絲綢之路的哪些資源？在開發(fā)的過程中需要注意哪些問題呢？（旅游勝地，博物館，石油礦產(chǎn)資源，光能發(fā)電，綠化沙漠，做實(shí)驗(yàn)）（環(huán)保，保護(hù)文物古跡，尊重歷史，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，不能任意開發(fā)）
三、班超經(jīng)營(yíng)西域：
[教師過渡]：西漢時(shí)期，張騫為促進(jìn)西域與內(nèi)地的聯(lián)系作出了重要貢獻(xiàn)。東漢初年，匈奴分裂成南北兩部，北匈奴重新控制西域。為了恢復(fù)對(duì)西域的管轄，東漢政府派班超出使西域。下面我們一起來看一段視頻，了解班超為加強(qiáng)西域和內(nèi)地的聯(lián)系作出了哪些貢獻(xiàn)？（播放視頻：班超出使西域 ）
[教師小結(jié)]：班超是繼張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家做出重大貢獻(xiàn)的杰出人物。
四、小結(jié)：西漢時(shí)的張騫是開辟西域道路的第一人，他兩次出使西域，對(duì)內(nèi)促進(jìn)了西域與內(nèi)地的頻繁交往；對(duì)外開通了歷史上著名的商道——絲綢之路。東漢時(shí)班超經(jīng)營(yíng)西域30年，進(jìn)一步促進(jìn)了西域的發(fā)展，鞏固了祖國(guó)統(tǒng)一，貢獻(xiàn)很大，同樣為后世景仰。
五、板書設(shè)計(jì)：
第15課? 漢通西域和絲綢之路
1、對(duì)內(nèi)；交往頻繁——設(shè)西域都護(hù)
西漢：張騫出使西域
2、對(duì)外：絲綢之路
東漢；班超經(jīng)營(yíng)西域
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十一
歷史上曾經(jīng)記載過這樣一件事:有一次，古羅馬的愷撒大帝去劇場(chǎng)看戲。他身上那件絢麗奪目的長(zhǎng)袍使所有的觀眾目瞪口呆。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著皇帝的新裝贊不絕口，連看戲都沒有心思了。一打聽，才知道那件漂亮的長(zhǎng)袍是用中國(guó)絲綢制作的。
從那以后，華麗的中國(guó)絲綢在歐洲各國(guó)出了名；用中國(guó)絲綢制作的衣服，成了最時(shí)髦、最講究的服裝；華麗的絲綢被譽(yù)為最珍貴的衣料，甚至和黃金等價(jià)。人們把中國(guó)叫做“賽里斯”，就是“絲綢之國(guó)”的意思。
原來，有一條橫貫亞洲、以絲綢貿(mào)易為主的古代商路。這條道路以我國(guó)當(dāng)時(shí)的首都長(zhǎng)安為起點(diǎn)，向西北延伸到地中海東海岸，輾轉(zhuǎn)到達(dá)羅馬各地。歷史學(xué)家稱之為“絲綢之路”。為了開辟這條道路，漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家張騫獻(xiàn)出了畢生的精力。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十二
《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來、溝通東西方文化的友誼之路。
據(jù)史載，張騫第二次出使西域（公元前119年至公元前115年），率300人使團(tuán)到烏孫，又從烏孫分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等國(guó)訪問。漢使到安息，安息國(guó)王派大將率2萬騎兵到東部邊境迎接。漢使回國(guó)時(shí)，安息還贈(zèng)送大鳥卵（鴕鳥卵）、黎軒眩人（羅馬雜技藝人）給漢武帝。
作者先描寫了矗立在陜西西安市的絲綢之路巨型石雕，然后由點(diǎn)及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國(guó)將軍在邊境上互贈(zèng)禮品的場(chǎng)面，展現(xiàn)了兩國(guó)不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課文描寫細(xì)膩生動(dòng)，人物的動(dòng)作、語言、表情栩栩如生。作者接著概述了絲綢之路對(duì)中西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的促進(jìn)與繁榮所起的重大作用。最后一段與開頭相照應(yīng)。
課文生動(dòng)再現(xiàn)了昔日絲綢之路上馳命走驛，不絕于時(shí)月；商胡販客，日款于塞下（《后漢書·西域傳》）的繁榮景象。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動(dòng)，敘述情節(jié)具體可感，易于激起讀者對(duì)西部繁榮歷史的遐想。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解絲綢之路對(duì)歷史上東西方國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼所作的重大貢獻(xiàn)；二是了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章的敘述順序和表達(dá)特點(diǎn)，理解含義深刻的句子，提高獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十三
讀了《絲綢之路》這篇課文，我也從中了解了我們中國(guó)的歷史，我們中國(guó)和西方的交易、文化溝通就在這條絲綢之路上。
這條路為什么叫“絲綢之路”呢?
因?yàn)槲覀冎袊?guó)的絲綢位列第一，所以就叫做“絲綢之路”。我們中國(guó)人也為此驕傲呢!
這篇課文講了我們中國(guó)和西方交易中的一件事，我們中國(guó)給的是五顏六色的絲綢，西方人看了特別高興;而西方人給的是特大的鴕鳥蛋，因此，我們中國(guó)又多了一種動(dòng)物，那就是“鴕鳥”。
我們中國(guó)的絲綢在西方只有王公貴族才可以穿呢!而在我們中國(guó)，那絲綢人人無一不穿呢!
這絲綢之路主要是中國(guó)和西方的國(guó)家可以給其他國(guó)家沒有的東西，也是文化溝通呢!這非常重要，要不國(guó)家就落后了，遠(yuǎn)沒有其他國(guó)家先進(jìn)呢!
這絲綢之路十分重要，也是必不可少呢!
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十四
講述張騫通西域等史實(shí);認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實(shí);能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能;能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。
識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”;收集從西域傳來的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的`史實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志;通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。
張騫通西域;絲綢之路在中西交流中的作用。
如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。
多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十五
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，《絲綢之路》教案。讀讀記記"矗立、戎裝、匕首、貿(mào)易、芝麻"等詞語。
2.也有感情的朗讀課文。抓住只要內(nèi)容。理解含義深刻的句子。了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。
3.激發(fā)起了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。
1.讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，活的思想體驗(yàn)。
2.及時(shí)、多層次、多角度的鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方式。激發(fā)學(xué)生的對(duì)西部歷史的興趣。
1.引入
有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載著無數(shù)的駱駝和商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼和文明，它是東西文化的通道，教案《《絲綢之路》教案》。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕。一起走進(jìn)--絲綢之路。
2.齊讀課文。
1.自由朗讀；讀準(zhǔn)生字。
2.檢查預(yù)習(xí)情況。
3.齊讀中國(guó)使者的話--沒想到，這是一條偉大的.路呀。
4.聽了這話后。你有什么想問的嗎?
5.小組合作討論。
6.鼓勵(lì)各小組陳訴自己的觀點(diǎn)。
1.感受"友誼之路"
(2)交流、生發(fā)；
(3)小結(jié)。
一條路，大同了隔膜，增進(jìn)了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢?有感情朗讀中國(guó)使者的話--到這是一條偉大的路呀。
2.感受經(jīng)濟(jì)之路：
(1)絲綢之路是偉大之路，除了因?yàn)檫@是一條友誼之路，還因?yàn)檫@是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。
(2)讀課文第十三自然段。
(3)為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路?
小結(jié)。
絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲歐洲非洲的古文明聯(lián)系在一起，促進(jìn)了東西方文化的交流，這怎能不是一條偉大的路呢啊?再次有感情的朗讀。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十六
掌握教材中出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間；認(rèn)識(shí)到開發(fā)邊疆的重要性。
[過程與方法]
1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力；
3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。
[重點(diǎn)] 兩漢經(jīng)營(yíng)西域
[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。
[課時(shí)]1課時(shí)
[課型]新授課
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)????
[教具]地圖冊(cè)、相關(guān)多媒體
[授課過程]
1、復(fù)習(xí)、提問上節(jié)內(nèi)容
2、導(dǎo)入新課：今天我們一塊學(xué)習(xí)漢通西域和絲綢之路
3、講授新課：
一、張騫出使西域：
1、西漢時(shí)期，人們把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更西的地方，稱為西域。
2、公元前138年，公元前119年漢武帝派張騫出使西域。
二、絲綢之路：從長(zhǎng)安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。
三、班超經(jīng)營(yíng)西域：
1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦；
3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來的開始。
4、小結(jié)。
5 、作業(yè)
附：板書設(shè)計(jì)
一、張騫出使西域：
1、把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，稱為西域。
2、公元前138年，公元前119年，張騫出使西域。
3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國(guó)正式歸屬中央政府的開始。
二、絲綢之路：
從長(zhǎng)安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。
三、班超經(jīng)營(yíng)西域：
1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦；
3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來的開始。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十七
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
縱目望去，黃河漸行漸遠(yuǎn)，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬仞高山之中，一座孤城玉門關(guān)聳峙在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的`楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的?。?/p>
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍臵酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
北風(fēng)席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花競(jìng)相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開，都護(hù)的鎧甲冷得難穿上。無邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長(zhǎng)空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時(shí)轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動(dòng)。在輪臺(tái)東門外送你回京，臨行時(shí)茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。
君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。
輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。
匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。
將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。
馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。
虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。
您難道不曾看見嗎？那遼闊的走馬川緊靠著雪海邊緣，茫茫無邊的黃沙連接云天。輪臺(tái)九月整夜里狂風(fēng)怒號(hào)，走馬川的碎石塊塊大如斗，狂風(fēng)吹得斗大亂石滿地走。這時(shí)匈奴牧草繁茂軍馬肥，侵入金山西面煙塵滾滾飛，漢家的大將率兵開始征西。將軍身著鎧甲夜里也不脫，半夜行軍戈矛彼此相碰撞，凜冽寒風(fēng)吹到臉上如刀割。馬毛掛著雪花還汗氣蒸騰，五花馬的身上轉(zhuǎn)眼結(jié)成冰，營(yíng)幕中寫檄文硯墨也凍凝。敵軍聽到大軍出征應(yīng)膽驚，料他不敢與我們短兵相接，我就在車師西門等待報(bào)捷。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵，客舍周圍青青的柳樹格外清新。老朋友請(qǐng)你再干一杯餞別酒吧，出了陽關(guān)西路再也沒有老友人。
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧，遮得連綿雪山一片黯淡，邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十八
在我國(guó)的西北邊疆，浩瀚的沙漠、茫茫的戈壁灘上，曾經(jīng)延伸著一條瑰麗的“絲綢之路”，它昭示著歷史上曾有過的繁榮。今天讓我們重新踏上“絲綢之路”，循著先人走過的足跡，探訪它的過去、今天，并展望其美好的未來。
1.紙上旅游：重走“絲綢之路”
2.名人訪談：“絲綢之路”上的古代名人
在活動(dòng)中，你一定認(rèn)識(shí)了不少“絲綢之路”上的古代名人吧，那么，請(qǐng)你介紹一下自己印象最深的一位，談?wù)勗虿⑴c小組的其他成員討論他們有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。
3.游山玩水：“絲綢之路”上的名勝古跡和考古發(fā)現(xiàn)
近年來，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)起的“‘絲綢之路’研究計(jì)劃”，把“絲綢之路”稱作“對(duì)話之路”，以促進(jìn)東西方的對(duì)話與交流。請(qǐng)你寫出“絲綢之路”上的東西方文化交流和物產(chǎn)交流。
【課后拓展】
答案：
絲綢之路是哪個(gè)朝代的篇十九
艱苦的付出必有回報(bào)，如今的中國(guó)，正在某些科技領(lǐng)域由“跟跑者”向“并行者”“領(lǐng)跑者”轉(zhuǎn)變。更多的事實(shí)，講述著中國(guó)人重視創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的風(fēng)貌。，中國(guó)受理的專利申請(qǐng)突破百萬，排名全球第一;近年來中國(guó)高質(zhì)量論文量猛增;在世界上研發(fā)投入最多的2500家企業(yè)中，中國(guó)占300余家……在樹立“科技自信”的同時(shí)，我們也要拒絕盲目自大。
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的國(guó)際科技發(fā)展新態(tài)勢(shì)，我們要保持清醒頭腦：許多關(guān)鍵核心技術(shù)仍然掌握在他人手中，原始創(chuàng)新能力仍然亟待提高，某些不合理的科技體制機(jī)制仍然制約著創(chuàng)新活力的釋放，許多企業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)和研發(fā)能力仍然需要增強(qiáng)……補(bǔ)足短板，敢碰重大科技命題，正成為新時(shí)代中國(guó)科研領(lǐng)域重要命題。原本遙不可及的宇宙太空和深邃海底，已被中國(guó)人用智慧和汗水化為咫尺。但中國(guó)人的夢(mèng)想不會(huì)止步于此，而是向著更深、更遠(yuǎn)、更高、更廣的領(lǐng)域邁進(jìn)。我的國(guó)，一定會(huì)更厲害!
自黨的十八大以來，中國(guó)取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就。電影《厲害了，我的國(guó)》以紀(jì)錄片的形式，將在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的新發(fā)展理念下中國(guó)這五年取得的偉大成就全方位一一呈現(xiàn)。在海報(bào)中，鮮紅的綢帶拂過中國(guó)各地地標(biāo)建筑、天宮一號(hào)和絲綢之路等元素，留下一抹貫穿時(shí)空、砥礪奮進(jìn)的中國(guó)紅。影片中擁有大量壯觀恢弘的大規(guī)模航拍鏡頭。在預(yù)告片里，人類歷的射電望遠(yuǎn)鏡fast、全球的海上鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨2號(hào)”、瑪旁雍錯(cuò)上遷徙的羚羊等一一亮相，從圓夢(mèng)工程、科技創(chuàng)新、綠色中國(guó)等多角度展現(xiàn)了我國(guó)的大國(guó)風(fēng)采。除此之外，影片還記錄下了中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)等超級(jí)工程的震撼影像以及背后的故事，在彰顯國(guó)家實(shí)力的同時(shí)，也體現(xiàn)了國(guó)人們不畏艱險(xiǎn)、埋頭苦干、開拓進(jìn)取的美好情操，才得以締造出一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)奇跡”。
