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最新小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-24 19:24:29
最新小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例(大全11篇)
    小編:就業(yè)與未來(lái)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn):

在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

教學(xué)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:

律動(dòng),幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱

鼓勵(lì)語(yǔ):

淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。

教學(xué)過程:

一、開始部分

(一)、律動(dòng)導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個(gè)律動(dòng)吧!

教師:圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的?,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

(二)、試唱歌曲

1、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

3、教師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動(dòng)作、樂器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小朋友們唱的真好聽,我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!

1、導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)

2、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來(lái)表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏1遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),拿小雨樂器的小朋友演奏。

(四)、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌:

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

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小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇二

案例名稱:《草原牧歌》

作者單位:佛山市順德區(qū)勒流中心小學(xué)

作者:陳少娜

聯(lián)系電話:85185814

《草原牧歌》教學(xué)案例年級(jí):六年級(jí)

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽

2、表演

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)理念:

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一切知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂的前提。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在“引趣”上作了些安排:把握好音樂主線,讓學(xué)生跟著感覺走,始終保持對(duì)音樂課的濃厚興趣。適當(dāng)?shù)膸熒?dòng),把理性的音樂欣賞和非音樂因素的“趣味”結(jié)合起來(lái),表現(xiàn)了師生在共同的活動(dòng)中感受和提高教學(xué)的新理念。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞由蒙古族特有樂器馬頭琴演奏的樂曲和演唱蒙古民歌,激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古音樂的興趣和熱愛,樂于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。

2、有感情地演唱歌曲《銀杯》并進(jìn)行表演,使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)等方面由淺入深、循序漸進(jìn)地感受和走進(jìn)蒙古音樂。教學(xué)重、難點(diǎn):

1、聆聽馬頭琴演奏的樂曲《萬(wàn)馬奔騰》。

2答課前了解的蒙古)

3、有感情地演唱、表演歌曲《銀杯》。、氣息的把握、唱準(zhǔn)前倚音、下滑音、連音。教學(xué)準(zhǔn)備:課件一套多媒體教學(xué)平臺(tái)教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入、畫面播放蒙古風(fēng)光mtv,學(xué)生聽音樂進(jìn)教室(學(xué)生自我感受)。、提問:同學(xué)們知道剛才聽到、看到的音樂畫面是哪里嗎?(指生回、欣賞一段蒙古民間風(fēng)俗場(chǎng)景。

(1)播放一段蒙古民間風(fēng)俗場(chǎng)景,讓學(xué)生們談感受。

(2)看了剛才畫面,同學(xué)們,給你印象最深的是什么?(音

樂悠長(zhǎng),舞蹈的動(dòng)作熱情奔放,賽馬摔跤的場(chǎng)面扣人心弦)

二、走進(jìn)蒙古音樂

(一)馬頭琴

1、播放〈〈萬(wàn)馬奔騰〉〉,設(shè)問:從這段音樂中,感受到什么?(樂器音色很特別,想到在大草原上很多匹馬在奔馳的場(chǎng)面)。

2、介紹馬頭琴:(課件)

(1)馬頭琴是中國(guó)少數(shù)民族——蒙古族拉弦樂器,因琴桿

上端雕有馬頭而得名。

(2)音色深沉、粗獷、激昂。常用于獨(dú)奏、民歌說(shuō)唱的伴

奏。

(3)演奏姿勢(shì):坐姿、音箱夾于兩腿中間,琴桿偏向左側(cè)。

左手持琴按弦,右手執(zhí)馬尾弓,在弦外拉奏。

3、簡(jiǎn)單介紹馬頭琴的故事。

4、再次聆聽《萬(wàn)馬奔騰》,邊聆聽邊表演音樂。

(1)觀察課本上的旋律線圖譜。

(2)同學(xué)們聆聽《萬(wàn)馬奔騰》,用自己喜愛的方式參與到音

樂中來(lái),可以做騎馬的動(dòng)作,可以做演奏馬頭琴的動(dòng)作。

5、討論:從剛才的參與音樂表演中,你體會(huì)到什么?(蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格)

(二)、蒙古舞蹈

1、導(dǎo)入:馬頭琴是蒙古民族的代表樂器,體現(xiàn)蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格。而舞蹈在蒙古人的生活中也占據(jù)了非常重要的地位,請(qǐng)欣賞這段蒙古舞蹈《歡樂草原》。

2、介紹蒙古舞特點(diǎn):節(jié)奏明快、舞步輕捷、舞姿多遵循“手在舞,腰在扭,眼跟手,腳步穩(wěn)”的特色。舞姿風(fēng)格熱情奔放、樸實(shí)剛健、自?shī)市院軓?qiáng)。

3、學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,如硬肩、跟步等。

4、談體會(huì)及小結(jié)。剛才我們欣賞了蒙古族的拉弦樂器——馬頭琴和蒙古族的舞蹈,你能談?wù)劽晒抛逡魳?、舞蹈給你的印象嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,老師再做補(bǔ)充小結(jié))

(三)、歌曲:

1、過渡:接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱一首蒙古族民歌??纯茨?/p>

又有什么新的體驗(yàn)。

2、聆聽歌曲〈〈銀杯〉〉,體會(huì)蒙古族民歌的特色。

(1)學(xué)生聆聽歌曲〈〈銀杯〉〉。

(2)設(shè)問:

a你聆聽歌曲后有什么感受?

b這首歌曲在音樂上有什么特點(diǎn)(比如節(jié)奏、音高、旋律線的疏密)?

c這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容(可以從歌詞方面進(jìn)行思考)。

(3)學(xué)生討論后回答:旋律悠長(zhǎng)、音高起伏較大,情緒

比較歡快、熱烈。蒙古人在請(qǐng)客時(shí)唱的歌曲。

3、教師總結(jié):

〈〈銀杯〉〉是流傳在鄂爾多斯草原的一首風(fēng)俗性宴歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候,主人家便會(huì)在飲宴的過程中高唱宴歌,載歌載舞以示對(duì)賓客的盛情。歌詞內(nèi)容多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。

這首歌曲旋律悠揚(yáng)、音高起伏較大,中速,在音樂上帶有歡快、熱烈的情緒特征。

4、體會(huì)歌曲感情,學(xué)唱〈〈銀杯〉〉。

(1)教師表演歌曲,讓學(xué)生在心里默唱。

(2)解釋蒙古族同胞唱酒歌時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。在敬酒、唱

酒歌時(shí),要把酒杯舉至頭頂;客人要恭敬地接過酒

杯并把酒喝干。

(3)教師彈唱,學(xué)生放聲跟唱(兩遍,要求學(xué)生唱準(zhǔn)

音高、節(jié)奏)

(4)教師指導(dǎo)、練習(xí)歌唱時(shí)的呼吸、前倚音、下滑音、連音。

(5)教師伴奏,學(xué)生齊唱,(兩遍,要求學(xué)生唱出歡快、3由教師總結(jié)評(píng)論。)

熱情的音樂特點(diǎn))。(6)學(xué)生分成兩組,配合敬酒、喝酒動(dòng)作唱歌。

四、小結(jié):

這節(jié)課我們欣賞了蒙古族代表樂器馬頭琴演奏的樂曲和演

欣賞到各民族的優(yōu)秀音樂文化,體會(huì)到各民族音樂的精神。

五、下課禮儀

學(xué)生在〈〈銀杯〉〉的音樂聲中下課。

教學(xué)分析:

針對(duì)學(xué)生對(duì)蒙古音樂了解較少,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,運(yùn)用了聽、看、議等方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,強(qiáng)化學(xué)生的審美體驗(yàn),激起他們對(duì)音樂的興趣和熱愛,奠定學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)反思:

本教案試圖從蒙古音樂入手,探討與感受蒙古音樂中有本民族特色的弦樂、舞蹈、歌曲以及它們的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生通過課前查找有關(guān)“蒙古”的資料,使其知道除了課堂以外,還可以從多渠道獲取自己需要的知識(shí)和材料,使之形成自我尋找答案、自我構(gòu)建知識(shí)的意識(shí);繼而在課堂上不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件,使學(xué)生在欣賞、想象、表達(dá)、模仿、交流等一系列活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得能力。本課例力圖激發(fā)學(xué)生對(duì)“蒙古音樂”的興趣以及進(jìn)一步了解蒙古音樂文化的愿望,給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了樂趣和回味,符合教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。這節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。

個(gè)引導(dǎo)者。

第二,體驗(yàn)與表現(xiàn)。音樂源自于生活,課的開始借用影像片段將同學(xué)們的視線、聽覺逐漸拉向傳統(tǒng)的蒙古音樂。課的主線是蒙古弦樂、舞蹈和歌曲,通過學(xué)生欣賞、模仿、表演等來(lái)完成,讓他們覺得原來(lái)遙不可及的音樂與自己的距離如此貼近。

第三、實(shí)踐與創(chuàng)造。對(duì)于學(xué)生們的創(chuàng)作與表演,不求完美精細(xì),但求投入開心,使他們體會(huì)到真正的蒙古音樂特點(diǎn)。

這三個(gè)教學(xué)領(lǐng)域我主要通過應(yīng)用現(xiàn)代化媒體和讓學(xué)生充分參與活動(dòng)兩大手段來(lái)完成,有了視覺、聽覺的刺激,再加上讓學(xué)生盡量地動(dòng)起來(lái),進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生了解、體驗(yàn)進(jìn)而喜歡,并以正確的態(tài)度接受我國(guó)的民族音樂文化。

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇三

教學(xué)目標(biāo):

1、通過聆聽和演唱,了解可愛的動(dòng)物――母雞的一家,并能用歡快的聲音表現(xiàn)大母雞。

2、在聆聽的樂曲中體驗(yàn)公雞、母雞、小雞的叫聲,通過聽唱、接唱、表演、伴奏等方法,在快樂的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲。

3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中輕松掌握節(jié)奏,用形象的動(dòng)作表情表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程:

一、聆聽歌曲《我的小雞》模仿小雞的叫聲

師:同學(xué)們,今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們看它是誰(shuí)呢?

師:你們聽,老師是這樣模仿的(出示節(jié)奏)你愿意試著來(lái)模仿一下嗎?

師:加上動(dòng)作我們?cè)賮?lái)模仿一次。

師:小雞的主人看到這些可愛的小雞高興極了!他開心的唱了起來(lái),你們聽,她唱了什么?

完整聆聽《我的小雞》

生:可愛的小雞、毛茸茸的小雞......

師:同學(xué)們聽的真認(rèn)真。我們一起輕輕的模仿小雞的叫聲來(lái)給歌曲伴奏,你能做到嗎?

二、模仿公雞、母雞的叫聲

師:小雞不停的叫著走著,它在找誰(shuí)呢?哦,它在找它的爸爸媽媽呢?。ǔ鍪竟u和母雞)

師:誰(shuí)是公雞?誰(shuí)是母雞?

生:學(xué)生分辨簡(jiǎn)單描述

師:公雞打鳴怎么叫?

生:學(xué)生模仿

師:公雞每天早早起打鳴告訴人們天亮了

師:能不能加上動(dòng)作再來(lái)叫一叫?

生:學(xué)生模仿

師:同學(xué)們模仿公雞打鳴模仿的可真象,公雞打鳴,那母雞干什么呢?

生:母雞下蛋

師:那母雞下蛋怎么叫?

生:學(xué)生模仿

師:同學(xué)們對(duì)母雞不是很了解,下面老師給大家模仿一下(出示節(jié)奏)

師:我們一起來(lái)模仿一下好不好?

三、聆聽《公雞、母雞》

初聽樂曲

師:公雞、母雞看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,也高興的叫了起來(lái)。讓我們一起來(lái)欣賞法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂《公雞母雞》聽一聽樂曲中是如何模仿母雞下蛋的?(聽全曲)

師:在樂曲中你們聽到母雞的叫聲了嗎?

生:聽到了

師:這首樂曲中多次表現(xiàn)了母雞下蛋時(shí)的叫聲,下面就請(qǐng)同學(xué)們邊聽樂曲邊模仿母雞做下蛋的動(dòng)作好嗎?(播放樂曲,學(xué)生表演)

四、學(xué)唱歌曲《下蛋羅》

導(dǎo)入

師:母雞咯咯咯咯不停的叫著,正在窩里下蛋呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《下蛋羅》

師:聽!歌曲中母雞下蛋時(shí)是怎樣叫的?(范唱)

師:你能模仿一下嗎?(找學(xué)生模仿)

師:你在仔細(xì)聽一聽母雞是怎樣叫的?(師范唱叫聲部分)

師:同學(xué)們一起來(lái)模仿

師:你們聽見了嗎?大母雞坐在什么地方下蛋嗎?

生:(草窩)

師:下蛋時(shí)什么表情?

生:漲紅了臉

師:你能唱一唱嗎?

師:歌曲中除了模仿母雞叫聲唱了兩遍還什么地方唱了兩遍?

生:蛋兒大蛋兒多

師:同學(xué)們真聰明,我們一起來(lái)把歌曲完整的演唱一遍

師:母雞下蛋了,它的心情怎么樣啊?

生:高興

師:很興奮,急著要告訴它的主人它下蛋了,主人一定會(huì)高興是吧!

師:你能把母雞高興的心情用歌聲表達(dá)出來(lái)嗎?

生:

師:好,那就讓我們一起來(lái)為它們慶祝吧!

總結(jié)

師:在這節(jié)課上同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小雞的一家,你開心嗎?老師也很開心,善于模仿的孩子們,這節(jié)音樂課我們就上到這里!下課!

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小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇四

《圖形譜在古典音樂欣賞教學(xué)中的有效運(yùn)用》課題是我個(gè)人10年10月份申報(bào),10年11月經(jīng)南京市教育科學(xué)研究所審批通過的市級(jí)個(gè)人教科研課題。課題自啟動(dòng)以來(lái),得到了區(qū)教研室和學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。為期一年的課題研究過程中,通過實(shí)踐驗(yàn)證、理論指導(dǎo)、科研探索等方式,在古典音樂欣賞教學(xué)研究方面基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),下面就項(xiàng)目研究開展情況進(jìn)行匯報(bào):

一、課題的提出:

據(jù)中國(guó)音樂史料記載,早在公元5世紀(jì),維吾爾十二木卡姆的某些曲調(diào)就開始采用圖形譜的方式進(jìn)行記錄;外國(guó)音樂教育體系——“奧爾夫音樂教學(xué)法”、“柯達(dá)伊音樂體系”也倡導(dǎo)采用圖形譜,讓學(xué)生在讀圖形譜的過程中欣賞音樂。隨著我國(guó)音樂教育體系的完善與發(fā)展,20世紀(jì)八九十年代,我國(guó)的中小學(xué)音樂教育也開始在教學(xué)實(shí)踐中嘗試運(yùn)用圖形譜的依據(jù)。中國(guó)的音樂教育家曹理,認(rèn)為圖形譜具有形象鮮明,形式多樣的特點(diǎn),便于學(xué)生創(chuàng)造一種更加符合實(shí)際音響的記譜法,易于學(xué)生擺脫現(xiàn)有五線譜的困擾;同時(shí),因圖形譜更直觀,可以借助視覺補(bǔ)充聽力不能完全辨別的那部分音樂;使學(xué)生在創(chuàng)造音樂的過程中同時(shí)創(chuàng)造千姿百態(tài)的圖形譜。國(guó)外在奧爾夫教育體系中也強(qiáng)調(diào)音樂要素要通過聲勢(shì)、圖形譜、樂器等方式參與并體驗(yàn)。同時(shí)圖形譜也是聽力訓(xùn)練一個(gè)重要的輔助手段,因?yàn)樵趭W爾夫教學(xué)法中“聽與理解音樂”是一個(gè)古老而嶄新的話題,他認(rèn)為通過動(dòng)作對(duì)音樂作出反應(yīng)本身既是節(jié)奏感訓(xùn)練,同時(shí)也是新的聽力訓(xùn)練——通過親身參與,通過動(dòng)作、奏樂、以及畫圖形等手段對(duì)聽作出即興反應(yīng),培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)音樂來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的聽辯能力、聽覺記憶力和對(duì)音樂的理解、領(lǐng)悟能力。而我校學(xué)生由于平時(shí)接觸音樂較少,音樂素養(yǎng)幾乎很差,為了提高學(xué)生的音樂修養(yǎng),在欣賞教學(xué)中選擇了古典音樂作為切入口,讓學(xué)生從古典音樂學(xué)習(xí)起,運(yùn)用圖形譜來(lái)幫助學(xué)生體驗(yàn)并理解音樂,并最終內(nèi)化成自己的感受,達(dá)到了用古典音樂提升音樂修養(yǎng)的目的。

二、課題研究的依據(jù):

音樂欣賞就是要讓學(xué)生挖掘深刻的挖掘音樂的內(nèi)涵。而音樂內(nèi)涵即音樂要素是通過聲勢(shì)、圖形譜、樂器等方式參與并體驗(yàn)的。不管一個(gè)人的音樂能力有多高,他欣賞音樂的能力總是高于他從事音樂實(shí)踐的能力。作為提高人的文化素質(zhì)的普通音樂課,其基本任務(wù),首先應(yīng)當(dāng)是幫助兒童發(fā)展體驗(yàn)音樂的能力,而不僅是表演或作曲。發(fā)展音樂欣賞的能力,是普通音樂課進(jìn)行審美教育的一個(gè)基本任務(wù)。而圖形譜正是一個(gè)很好的媒介,它能讓不識(shí)譜的孩子也能領(lǐng)略到音樂的真諦,也能參與到音樂大師的盛宴之中,真正的走進(jìn)音樂殿堂。

音樂的欣賞是通過各種手段培養(yǎng)人對(duì)于音響的感知和了解音響的表現(xiàn)力。在現(xiàn)行的很多的音樂課中,當(dāng)進(jìn)行唱歌、樂器伴奏或律動(dòng)等音樂實(shí)踐的教學(xué)時(shí),常常注意到的只是具體的技巧、知識(shí),而忽略了對(duì)音樂本身的挖掘,重要環(huán)節(jié),老師代勞,學(xué)生只要照做就可以了,學(xué)生沒有親身的去體驗(yàn)音樂,只是一味的模仿,學(xué)到的只是音樂外在的東西,并沒有真正領(lǐng)會(huì)音樂的內(nèi)涵,就算這首樂曲聽過了會(huì)一些基本的動(dòng)作或伴奏了,但遇到其他的樂曲又無(wú)從下手了,本課題就是為解決這樣的現(xiàn)象而擬定的,讓學(xué)生在遇到任何的樂曲時(shí)都能運(yùn)用這一方法來(lái)聆聽音樂,賞析音樂。而圖形譜只是方法之一,在今后的教學(xué)中會(huì)綜合其他的音樂欣賞輔助手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。一步步的改善現(xiàn)狀,幫助學(xué)生學(xué)以致用。

三、課題研究的目標(biāo):

1、通過古典音樂的聆聽,讓學(xué)生了解什么是古典音樂,并能自我選擇出好的音樂來(lái)欣賞,并最終喜愛上古典音樂。

2、在教學(xué)中運(yùn)用圖形譜輔助教學(xué),逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作圖形譜,并能在實(shí)踐中摸索一套適合我校學(xué)生欣賞教學(xué)的模式。

四、課題研究的方法:

1、文獻(xiàn)資料法:查閱相關(guān)資料,參考或直接應(yīng)用成果進(jìn)行分析,尋求理論和實(shí)踐創(chuàng)新。

2、調(diào)查法:在課題實(shí)施階段,通過調(diào)查,把握學(xué)生心理和生活資源,適時(shí)向?qū)W生實(shí)施效果,并根據(jù)結(jié)果及時(shí)調(diào)整研究方法。

3、行動(dòng)研究法:通過對(duì)學(xué)生課堂古典欣賞教學(xué)狀況的分析和研究,制定出古典欣賞教學(xué)的具體時(shí)間,開展實(shí)踐與研究,并通過媒介讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)刻受到音樂的熏陶。

4、案例研究法:通過對(duì)學(xué)生實(shí)踐中遇到的困惑進(jìn)行記錄、分析和研究,尋求解決及改進(jìn)的方法。并通過課例尋求解決的途徑和辦法。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:課題實(shí)施過程中,根據(jù)研究重點(diǎn)總結(jié)得失。

五、課題研究的內(nèi)容及過程:

研究?jī)?nèi)容:

1、興趣引領(lǐng)、走進(jìn)古典音樂

“興趣是最好的老師”,對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),任何的學(xué)習(xí)只要有興趣就沒有學(xué)不好的,只有不會(huì)教的老師。所以我們的研究不能只顧結(jié)果不管過程。只有讓學(xué)生感覺欣賞課很有趣,又能學(xué)到東西,讓他們逐步的知道哪些是古典音樂并漸漸的喜歡上古典音樂,這樣才能進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)。

在欣賞的過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力,包括:認(rèn)識(shí)節(jié)奏、唱名、拍號(hào)、音準(zhǔn)以及分析樂曲的能力等。只有當(dāng)學(xué)生具備這些能力時(shí),他們才能使用自己已有的知識(shí)去賞析音樂、理解音樂。

2、自主設(shè)計(jì)、玩轉(zhuǎn)圖形譜

一首陌生的古典音樂,學(xué)生該如何欣賞呢?最好的方法就是學(xué)會(huì)聆聽,有目的的聆聽。第一步:學(xué)生要學(xué)會(huì)分析樂曲,從樂曲的情緒、節(jié)奏、速度等來(lái)表述;第二步:搞清樂曲的曲式結(jié)構(gòu),并能用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。第三部:聆聽主題音樂,自行設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖形譜,并進(jìn)行闡述設(shè)計(jì)意圖,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生可以降低難度。通過自我創(chuàng)造激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以積極的心態(tài)去欣賞古典音樂。

在本課題立項(xiàng)之前,我一直在嘗試著運(yùn)用圖形譜的方式來(lái)給學(xué)生上欣賞課。直到去年11月我的課題被正式立項(xiàng),我才著手制定合適的研究方案,具體分為以下幾個(gè)時(shí)間段進(jìn)行研究:

2010年11月到2011年1月——準(zhǔn)備階段

這段時(shí)間主要是確定相應(yīng)的研究班級(jí),并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的調(diào)查問卷,得出初步的結(jié)論。之后閱讀一些相關(guān)著作《奧爾夫教育法》、《柯達(dá)伊教育法》等,從中找出適合我校學(xué)生音樂欣賞教學(xué)的研究策略。

2011年2月到到6月——實(shí)施階段

根據(jù)制訂的計(jì)劃逐步實(shí)施,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,找出癥結(jié)所在,做好相應(yīng)的調(diào)整。期間參與相關(guān)的培訓(xùn),如在南京市匯文小學(xué)舉辦的“奧爾夫教學(xué)法”講座,讓我深受啟發(fā),并及時(shí)調(diào)整了自己的研究方案。在學(xué)生有所進(jìn)步的基礎(chǔ)上逐步加深課題的研究程度。

2011年9月到10月——總結(jié)階段以調(diào)查問卷方式了解學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)知狀況,通過總結(jié)一年的研究課例找出音樂欣賞課堂教學(xué)中還存在的問題。通過研究課的方式進(jìn)行研討、總結(jié)。依據(jù)結(jié)題要求,整理相關(guān)材料,完善結(jié)題報(bào)告,并申請(qǐng)結(jié)題。

六、研究成果:

在課題立項(xiàng)之前我就做了大量的工作,也取得了一定的成果。學(xué)生從一開始對(duì)古典音樂的一無(wú)所知,到現(xiàn)在能知道一些作曲家和樂曲名,并能跟中國(guó)的民樂區(qū)分開來(lái),而且學(xué)生在聽到古典音樂時(shí)臉上是喜悅的,而不是一開始的無(wú)所謂、茫然的態(tài)度,說(shuō)明孩子們已經(jīng)喜歡上古典音樂了。而圖形這一看似簡(jiǎn)單的線條已經(jīng)在孩子們的心中妙筆生花,組合成一幅幅簡(jiǎn)單而又靈動(dòng)的音樂畫卷,讓音樂以一種線性的方式展現(xiàn)在學(xué)生的腦海中,讓學(xué)生對(duì)古典音樂不再覺得高深莫測(cè),學(xué)生有一種成就感,能從中獲得成功的喜悅。所以說(shuō)在欣賞課上學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用圖形譜來(lái)表現(xiàn)音樂的旋律特點(diǎn)和音響特點(diǎn),以及表示曲式結(jié)構(gòu),同時(shí)也很喜歡圖形譜,而且每次不同的樂曲欣賞時(shí)都能有新的收獲,學(xué)生的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的設(shè)想。所以我結(jié)合了自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的智慧成功的設(shè)計(jì)了一些古典音樂欣賞課的案例,效果不錯(cuò)。

1、古典音樂《打字機(jī)》在省“信息技術(shù)在學(xué)科整合中的有效運(yùn)用”賽課中獲一等獎(jiǎng)。

3、在南京市四區(qū)連片匯課中古典音樂欣賞課得到六合區(qū)教研員即聽課老師的一致稱贊。

4、學(xué)生在古典音樂欣賞中創(chuàng)作圖形譜的作業(yè)展示

5、《小學(xué)生對(duì)于古典音樂認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》一份

6、古典音樂《打字機(jī)》教學(xué)案例

7、論文《圖形譜在古典音樂欣賞教學(xué)中的有效運(yùn)用》

七、課題研究幾點(diǎn)反思:

欣賞教學(xué)之路是一條艱難而漫長(zhǎng)的道路,這一年多來(lái),經(jīng)歷了迷茫也收獲了喜悅,其中還有一些需要改進(jìn)的地方:

1、古典音樂相關(guān)資料的欠缺,導(dǎo)致學(xué)生“吃不飽”,老師比較被動(dòng),選擇的余地太小。

2、學(xué)生整體的音樂素養(yǎng)雖然有了較大的提高,但在欣賞一些難度較大的樂曲時(shí)稍顯力不從心,功力還是不夠,這可能跟學(xué)生年齡也有關(guān)系,畢竟他們才三年級(jí),今后還可加大音樂欣賞的數(shù)量,將音樂課上唱歌與欣賞的比例進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)適,再增加對(duì)欣賞教學(xué)的時(shí)間比例,讓這一課題能繼續(xù)深入。

3、圖形譜在古典音樂欣賞教學(xué)中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)指航燈,在學(xué)生走進(jìn)古典音樂的道路中起著非常重要的作用,但單一的形式時(shí)間久了學(xué)生會(huì)有所厭倦,所以今后可以再運(yùn)用一些適合我校學(xué)生欣賞音樂的手段來(lái)配合圖形譜進(jìn)行音樂的賞析,效果應(yīng)該會(huì)更好。

4、老師還要繼續(xù)進(jìn)行深造,進(jìn)一步提高自己的音樂修養(yǎng)和分析音樂的能力,需要通過不斷的學(xué)習(xí)來(lái)運(yùn)用更有效的教育教學(xué)方法,以更加充實(shí)的狀態(tài)參與到課堂教學(xué)和教學(xué)研究中。

八、參考文獻(xiàn):

楊立梅《柯達(dá)伊音樂教學(xué)思想與匈牙利音樂教育》

曹理《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》

李坦娜、修海林、尹愛青《奧爾夫音樂教育思想與實(shí)踐》

【日】渡邊護(hù)《音樂美的構(gòu)成》

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇五

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究的動(dòng)力。

在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對(duì)感興趣的知識(shí)能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行探究,并對(duì)不懂得問題進(jìn)行主動(dòng)提問,能夠大大提高他們的學(xué)習(xí)效率。

而對(duì)于不感興趣的知識(shí),即使教師進(jìn)行強(qiáng)制性的要求,他們也不能深入探究,使學(xué)習(xí)效率大大降低。

在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中,教師直接向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的灌輸,在枯燥的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)不感興趣,學(xué)習(xí)效率不高。

因此,在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)谔骄窟^程中掌握音樂知識(shí)。

教師可以創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

例如,教師可以讓學(xué)生通過欣賞他們喜歡的歌曲,如《小燕子》《小螺號(hào)》等歌曲,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,然后分析歌曲中的曲調(diào)、演奏樂器、音樂節(jié)拍等,使學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),有效提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、在和諧、活躍的`氛圍中進(jìn)行教學(xué),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

在小學(xué)音樂教學(xué)中,要促進(jìn)學(xué)生音樂能力的發(fā)展,教師需要給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、活躍的氛圍,在這種氛圍中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,他們能夠輕松的進(jìn)行知識(shí)探究,使思維積極運(yùn)轉(zhuǎn),并能大膽的把自己在探究過程中獲得的體會(huì)說(shuō)出來(lái)。

隨著新課改的進(jìn)行,教師和學(xué)生的關(guān)系不再是灌輸和接受的教學(xué)關(guān)系,而是出于平等的地位,教師和學(xué)生可以針對(duì)某個(gè)音樂知識(shí)進(jìn)行討論,在積極的互動(dòng)過程中,師生之間建立了良好的關(guān)系,有助于使學(xué)生積極的探究教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

在教學(xué)中,教師要注重關(guān)心學(xué)生,用親切的微笑和鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力,積極的進(jìn)行知識(shí)探究。

三、采用多種方式進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的想象力

想象力是促進(jìn)思維發(fā)展的重要條件,在充分的想象過程中,使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師在音樂教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的想象力,使他們?cè)趦A聽歌曲時(shí)根據(jù)歌曲的內(nèi)容展開充分的想象。

通過想象,學(xué)生對(duì)歌曲要表達(dá)的情感有了更深的體會(huì),更好的理解了歌曲內(nèi)容。

例如,在教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》時(shí),讓學(xué)生先認(rèn)真傾聽歌曲,在傾聽的過程中讓他們進(jìn)行想象。

在歌曲聲中,學(xué)生好像進(jìn)入到了歌詞中的小船上,充分體驗(yàn)了歌詞表達(dá)的內(nèi)容。

然后讓學(xué)生把自己想象出來(lái)的景物進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,他們都積極的把自己的想象展現(xiàn)到了圖畫中。

通過想象,學(xué)生對(duì)歌曲的理解更加深刻,同時(shí),豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們喜歡上音樂課,并積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂樂理知識(shí),提高他們的音樂綜合素質(zhì)。

四、將音樂教學(xué)和其他學(xué)科相聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

在小學(xué)音樂教學(xué)中,音樂可以和其他學(xué)科相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

例如,音樂和語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系。

在語(yǔ)文教材中,有很多和音樂相關(guān)的知識(shí),如詩(shī)歌、話劇、戲曲等。

在音樂教學(xué)中,把音樂和語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合,能夠讓學(xué)生更好的理解音樂能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。

音樂的節(jié)拍和節(jié)奏可以數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)算節(jié)奏和節(jié)拍,讓他們掌握更多的音樂知識(shí)。

音樂教學(xué)還可以和體育相結(jié)合,在音樂教學(xué)中,讓學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行體育運(yùn)用,能夠讓他們清楚的了解音樂的節(jié)奏,掌握音樂演唱的速度。

在教學(xué)中,教師要在教學(xué)中融入創(chuàng)新元素,用多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谛路f的教學(xué)中進(jìn)行探究,促進(jìn)他們音樂素質(zhì)的提高。

同時(shí),教師還要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂知識(shí),進(jìn)行音樂欣賞時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)問題,并通過探究和分析解決這些問題,有效發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí),使他們的音樂學(xué)習(xí)能力不斷提高。

五、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂,提高他們音樂素質(zhì)

在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的個(gè)體,在學(xué)習(xí)過程中,不僅要讓學(xué)生掌握音樂樂理知識(shí),還要讓他們進(jìn)行音樂體驗(yàn)。

學(xué)生只有具有豐富的音樂體驗(yàn),才能真正地從內(nèi)心深處愛上音樂,才。

只有熱愛音樂才能在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候表現(xiàn)出極大的熱情和積極性,在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考和探究,也才能在音樂創(chuàng)造出獲得極大的滿足,也能真正地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生以后更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

所以說(shuō)音樂體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。

作為一名小學(xué)音樂教師,在教學(xué)中一定要讓學(xué)生勤加練習(xí),學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂。

唱歌是音樂學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,但是大家都知道能夠唱歌不代表就是會(huì)唱歌,作為音樂教師,要讓學(xué)生從藝術(shù)的角度去追求演唱歌曲的內(nèi)涵。

教師在讓學(xué)生演唱歌曲時(shí),要讓學(xué)生充滿情懷,要指導(dǎo)學(xué)生一邊演唱一邊在心里描繪出歌曲所描繪出的畫面,把自己想象其中,讓學(xué)生可以在心中全面融入到歌曲所描繪的意境中,使學(xué)生的演唱充滿感情,有生命和活力。

在體驗(yàn)音樂過程中,讓學(xué)生掌握了音樂中豐富的音樂知識(shí),同時(shí),在體驗(yàn)過程中,還能夠讓他們產(chǎn)生美的享受,陶冶他們情操,使學(xué)生的音樂素質(zhì)獲得全面提升。

總之,在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們積極主動(dòng)的進(jìn)行音樂知識(shí)的探究,掌握音樂樂理知識(shí)。

教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性時(shí),要改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)中枯燥的講解,把音樂知識(shí)融入到多種情境中進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在耳目一新的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),極大的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們產(chǎn)生想要掌握更多音樂知識(shí)的欲望,從而使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中,促進(jìn)他們音樂素質(zhì)的不斷提高。

作者:李娟單位:江蘇省張家港市樂余中心小學(xué)

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇六

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成成分,對(duì)培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才起著重要的作用。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)案例分析,供您參閱。

《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo):

情感目標(biāo):感受歌曲美好的情境,并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

能力目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物的情感。

知識(shí)目標(biāo):唱好歌曲中的變化音。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、有感情地演唱歌曲,恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。

2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作……

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、手風(fēng)琴

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

在自學(xué)中遇到困難時(shí)能想辦法解決。(如:音不準(zhǔn)時(shí)借助豎笛練習(xí)或者請(qǐng)音準(zhǔn)好的同學(xué)教唱……)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《鈴兒想叮當(dāng)》

2、出示課件—雪景圖片,講解各個(gè)城市因氣候原因不同的冬天。

冬天里有哪些活動(dòng)啊?這時(shí)候卻有許多小動(dòng)物們?cè)谧鲋鹈赖膲?mèng)

二、新課

(一)聽

1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?

2、復(fù)聽。思考:你在歌曲中聽到了什么內(nèi)容?可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、也可以一句話。

冬天的夢(mèng) 甜蜜的夢(mèng)

4、讓我們一起來(lái)唱唱這兩個(gè)夢(mèng)

5、那這些美麗的夢(mèng)都是誰(shuí)做的呢?讓我們看歌譜,在音樂中尋找答案吧。

(二)唱

1、錄音范唱

2、聽唱幾遍后驗(yàn)收成果,逐句逐句糾正錯(cuò)誤

3 完整的唱一唱。

4、帶著問題聆聽全曲

讓我們一起來(lái)聽聽小雪花都告訴哪些小動(dòng)物了?

用歌聲該如何表現(xiàn)?

這兩個(gè)樂句感覺像嗎?他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

用怎樣的歌聲來(lái)演唱這首歌?

第一句神秘的 第二句親切的呼喚

第三句溫柔的 第四句期待的

5、輪唱學(xué)習(xí)

1)、師生配合進(jìn)行輪唱,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

2)、師生對(duì)換進(jìn)行輪唱練習(xí)。

3)、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。

4)、師總結(jié)這個(gè)演唱形式——輪唱。

6、完整地演唱歌曲。

7、和錄音帶配合(第一次:生聽生加小動(dòng)物回答聲

第二次:生唱老師加小動(dòng)物回答聲)

8、跟琴唱:生唱生自己加小動(dòng)物回答聲。

(三)編

1、小動(dòng)物們?cè)诙煲恢彼X這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下,除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外,還有哪些動(dòng)物是冬眠的?讓我們也用歌聲來(lái)告訴他們冬天來(lái)啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。

2、人與動(dòng)物和諧相處,大家都有環(huán)保意識(shí),才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。

(四)拓展

老師再請(qǐng)大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲?!ぱっ?/p>

思考:演唱的形式——合唱

這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過,鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個(gè)騎驢賞梅還有個(gè)典故呢,古人為什么喜歡騎驢賞梅?預(yù)知答案,請(qǐng)上網(wǎng)查找,下次音樂課我們一起來(lái)分享一下答案。

《堆雪人》教案案例

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo):體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒,表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。

能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用氣息支持的方法,圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲,學(xué)習(xí)二聲部的合唱,使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿;在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)目標(biāo):掌握三拍子的節(jié)拍韻律

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)唱平行三度為主的二部合唱。

2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,積極思考,能主動(dòng)參與活動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。

2.師生問好。

二、導(dǎo)入鋪墊

在剛才《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個(gè)特殊的節(jié)日。是什么?——圣誕節(jié)。在這里祝同學(xué)們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚?(下雪)

揭題:那么在這個(gè)圣誕節(jié)來(lái)臨之際,我們也來(lái)學(xué)一首圣誕歌曲《堆雪人》。

三、新課教學(xué)

1、聆聽范唱,感受情緒。

2、范唱第一段歌詞。

問:哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢?

3、師范唱第一部分歌譜。

問:找出相同節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的樂句。

4、師生合唱全曲歌譜。

5、學(xué)生唱全曲歌譜。(一半豎笛伴奏 交替)

6、聽范唱學(xué)歌詞。填歌詞 注意咬字 時(shí)刻提醒學(xué)生的唱歌方法 嘴形

7、跟伴奏練習(xí)。

8、(二聲部合唱練習(xí)根據(jù)各班具體情況而定)

四、歌曲處理

1、師:我們?cè)鯓影迅杪暢寐犙?討論:注意唱好襯詞"啦".

你還可以在什么地方加上襯詞?學(xué)生討論。

2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。

五、聆聽《乘雪橇》

看,在這個(gè)濃濃的節(jié)日里,圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來(lái)了,今天我們除了學(xué)習(xí)《堆雪人》外,還要看欣賞一首《乘雪橇》。

1、初聽全曲

設(shè)問:歌曲情緒如何變化?出現(xiàn)最多的旋律是什么?

根據(jù)教材中的圖形譜及簡(jiǎn)譜譜例,熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。

2、復(fù)聽全曲。

設(shè)問:這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化,表達(dá)了怎樣的情緒與情景?

第一主題,仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手;

第三主題,用小號(hào)吹奏,力度增強(qiáng),使樂曲富有爵士音樂的特征,奇峰更為熱烈;

第四主題,最后力度不斷減弱,仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語(yǔ)向遠(yuǎn)方奔馳而去。

3、分段再次聆聽一遍。

4、歌曲的風(fēng)格?

來(lái)自美國(guó)的爵士風(fēng)格音樂

六、拓展延伸

介紹爵士風(fēng)格音樂:爵士樂(jazz),一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi),這種名叫爵士樂的音樂,具有顯著美國(guó)特色的音樂從默默無(wú)聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國(guó)本土產(chǎn)生的最有份量的藝術(shù)種類。

爵士樂之父——路易斯?阿姆斯特朗

聆聽?zhēng)讉€(gè)片斷

七、總結(jié)

《七色光之歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo):以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。

能力目標(biāo):初步感受二聲部,并唱一唱。

知識(shí)目標(biāo):熟練掌握上波音記號(hào)

教學(xué)重點(diǎn)

演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。

難點(diǎn):

1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2.唱準(zhǔn)波音、下滑音,把握休止符時(shí)值。

教學(xué)方法

聽唱法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作表演式……

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、手風(fēng)琴

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

互動(dòng)話題:彩虹,人人都見過。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹?它有什么特點(diǎn)?(像橋,有七種顏色)

(板書:七色光之歌)

二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》

(1)情感體驗(yàn)

a、聽完歌曲,你感受到了什么?

b、歌曲的情緒怎樣?

(2)師范唱歌曲(出示歌譜)

(3)分段

如果讓你給歌曲分段,你想怎樣分?為什么?

(歸納:齊唱、合唱)

(在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒,使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合)

(4)a段學(xué)習(xí)

a、出示幻燈片

你發(fā)現(xiàn)了什么?(切分節(jié)奏、相似樂句)

b、聽a段錄音,輕聲跟唱。(休止符:遇它點(diǎn)點(diǎn)頭)

c、情緒處理并跟琴唱

(1)一、二樂句(活潑)(2)三樂句(連貫)

d、跟琴完整唱

(5)b段學(xué)習(xí)

a、出示第二段旋律

你又發(fā)現(xiàn)了什么?

歸納(1)相似樂句

(2)上波音:師范唱對(duì)比——跟琴唱

秋天的太陽(yáng)柔細(xì)飄灑,因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。我們也有收獲,學(xué)會(huì)《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通,去收獲秋天的果實(shí)吧:(出示幻燈片"各顯神通")

分組演唱、器樂組、舞蹈組

分組討論(伴奏)

表現(xiàn)(師伴)(老師也加入你們的隊(duì)伍為你們伴奏)

(通過學(xué)生多形式的表演,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力,為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái),并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。)

拓展

許愿

冬天的太陽(yáng)溫暖明媚,它能讓人抵御嚴(yán)寒,甚至面對(duì)雨血冰災(zāi)、地震海嘯、人們都能敞開陽(yáng)光般的愛心,給災(zāi)區(qū)人民送去溫暖,送去陽(yáng)光,下面也讓我們拿起手中的筆,在太陽(yáng)卡上寫上自己美好的愿望吧。(將太陽(yáng)卡片發(fā)至每組學(xué)生手中,讓學(xué)生寫下愿望)

五、課堂小結(jié)

心里裝著陽(yáng)光,我們的天空就會(huì)晴朗,陽(yáng)光能照亮每個(gè)人的心靈,老師也希望你們能在燦爛的陽(yáng)光下幸福健康快樂的成長(zhǎng)。

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇七

“不夸張地說(shuō),這是我們倆對(duì)音樂保有的最后一點(diǎn)激情了。而這份激情不是去創(chuàng)作,而是踏踏實(shí)實(shí)為音樂行業(yè)做一些改變。這樣,等我們老了就有成就感和滿足感?!?p>阿里音樂今年3月份組建,由阿里巴巴集團(tuán)旗下兩款音樂服務(wù)應(yīng)用蝦米音樂、天天動(dòng)聽合并而成?!按舜纬闪⒗镆魳芳瘓F(tuán)與阿里數(shù)字娛樂分離了,是獨(dú)立的。”阿里數(shù)字娛樂事業(yè)部的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴錢江晚報(bào)記者。

阿里方面表示,阿里未來(lái)兩大重要戰(zhàn)略方向之一是文化娛樂。目前,阿里集團(tuán)已有阿里影業(yè)、家庭生活等布局,此次成立阿里音樂是又一次重要落子。阿里音樂將專注在音樂領(lǐng)域,全面整合蝦米、天天動(dòng)聽等阿里所有音樂業(yè)務(wù),為用戶提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)?!敖诰蜁?huì)看到一些新產(chǎn)品。”宋柯說(shuō)。

阿里發(fā)功“吸星大法”

“兩馬”或火拼互聯(lián)網(wǎng)+音樂

簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),阿里成立阿里音樂,就像成立阿里影業(yè)一樣,是占據(jù)某個(gè)領(lǐng)域的必要一棋。加上國(guó)家經(jīng)典歌曲版權(quán),歸阿里音樂獨(dú)有。接下去,新成立的阿里音樂“吸星大法”或?qū)⑽崭嗟乃嚾思鞍鏅?quán)。也就是說(shuō),阿里音樂既有聽眾資源,又有音樂資源,極有可能會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)音樂領(lǐng)域,開辟一種新的類似于“收費(fèi)視頻”的模式,又或是借著資源獨(dú)攬狂瀾。宋柯對(duì)此并不否認(rèn):“一定會(huì)有新的商業(yè)模式出來(lái),包月、付錢只是其中一部分?!?/p>

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,未來(lái),阿里音樂很有可能會(huì)兩個(gè)方向共同發(fā)展,一面通過采購(gòu)唱片公司明星歌手的版權(quán)免費(fèi)輸出收獲客戶資源,一面收入人才,制作音樂,再構(gòu)建自主的音樂版權(quán),只對(duì)阿里音樂的聽眾開放。形成一個(gè)循環(huán)。加上天貓、阿里云等阿里其他資源,阿里音樂的靈活系數(shù)就很高了。

用高曉松的話說(shuō),阿里音樂將成為世界級(jí)的音樂機(jī)構(gòu)。其實(shí),更像是一個(gè)生態(tài)圈?!盎ヂ?lián)網(wǎng)音樂的生態(tài)鏈?zhǔn)莾?nèi)容+平臺(tái)+消費(fèi),這三者都做到了,就能走更遠(yuǎn)?!彼慰抡J(rèn)為。

而互聯(lián)網(wǎng)音樂領(lǐng)域剩下的“兩足”,酷狗酷我和qq音樂,不知會(huì)有怎么樣的應(yīng)對(duì)動(dòng)作。qq音樂的擁有者馬化騰,恐怕又將與馬云在互聯(lián)網(wǎng)音樂領(lǐng)域大撕一場(chǎng)。

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇八

小學(xué)音樂是學(xué)生音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系著學(xué)生音樂素養(yǎng)和能力的養(yǎng)成,因此構(gòu)建高效的小學(xué)音樂課堂很有必要,而活躍良好的課堂氛圍是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)和重要途徑。

活躍的課堂氛圍對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”具有雙向的促進(jìn)作用。

首先,氣氛活躍的課堂有利于拉近教師與學(xué)生的心靈距離,減少師生之間隔閡,使學(xué)生愉快地投入到教師所營(yíng)造的音樂學(xué)校氛圍中,與音樂藝術(shù)融為一體,喚醒所有的感官細(xì)胞,沉浸在音樂的藝術(shù)熏陶中,享受極致的音樂快感。

其次,活躍的課堂氛圍是以尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展為前提的,它更能凸顯學(xué)生主體性特征,為學(xué)生打造更加自由化的活動(dòng)天地,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成提供廣闊平臺(tái)。

和諧活躍的課堂氛圍有利于教師將抽象枯燥的音樂具體生動(dòng)化,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,在體驗(yàn)音樂的無(wú)窮樂趣中提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)教師教學(xué)質(zhì)量隨之得到提升。

二、小學(xué)音樂活躍課堂氛圍的構(gòu)建策略

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,營(yíng)造活躍氛圍

小學(xué)生獨(dú)特的生理和心理特征使其具有活潑好動(dòng)、自制力弱、好奇心強(qiáng)等特征,枯燥的音樂內(nèi)容與音樂課堂難免使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,如果在音樂課堂中引入生活化因素,讓學(xué)生于熟悉和生動(dòng)的生活情境中體驗(yàn)音樂的趣味,課堂氛圍會(huì)迅速高漲,教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

音樂來(lái)源于生活,是用來(lái)表達(dá)人們對(duì)生活的微妙感受,音樂的魅力在生活現(xiàn)象的表達(dá)中體現(xiàn)得淋漓盡致,將學(xué)生的生活體驗(yàn)與音樂學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合,將音樂教學(xué)生活化,教會(huì)學(xué)生用生活的思維學(xué)習(xí)與感悟音樂很重要。

例如,在《小星星》的教學(xué)實(shí)踐中,教師可以事先讓學(xué)生們將自己在生活中觀察到的星星的形狀和樣貌憑印象畫下來(lái),并在自己繪畫的旁邊用簡(jiǎn)單的文字來(lái)描述星星的特征。

這樣在《小星星》歌詞的學(xué)習(xí)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想與想象,使學(xué)生們將歌詞與自身心目中生活中的星星聯(lián)系起來(lái),這樣學(xué)生不僅可以很快了解歌詞的意義,同時(shí)也極大活躍了課堂氛圍,提高了音樂學(xué)習(xí)效果。

2.發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),豐富音樂素材

充分滿足學(xué)生對(duì)音樂世界的好奇心與求知欲,同時(shí)運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)圖文并茂、豐富多彩的教學(xué)氛圍,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,增強(qiáng)音樂課堂的趣味性。

教師可以通過播放音樂、視頻、動(dòng)畫等途徑為學(xué)生提供良好的音樂視聽享受,吸引學(xué)生的有意注意,讓學(xué)生在歡呼雀躍中加深對(duì)音樂的理解與感悟,同時(shí)提高音樂學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生看著有趣的視頻,聽著美妙的音樂,思維處于極度活躍狀態(tài),興趣完全被激發(fā),學(xué)習(xí)氣氛濃郁,教學(xué)效果也出奇地好。

3.多元化教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中、好奇心重等特征使傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式很難適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特征而取得良好教學(xué)效果,因此,教師應(yīng)充分利用小學(xué)生的性格特征,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造活躍生氣的音樂課堂氛圍,在小學(xué)音樂教學(xué)中游戲法、故事法、表演法成為常見而有效的音樂教學(xué)方法。

例如,小學(xué)生天生愛動(dòng),愛表現(xiàn),教師應(yīng)善于為學(xué)生提展現(xiàn)自我和發(fā)展自我的機(jī)會(huì),于是可以在教學(xué)中引入表演教學(xué)法,通過鼓勵(lì)學(xué)生表演誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué),將唱歌與表演巧妙結(jié)合,讓學(xué)生在感知音樂內(nèi)涵的同時(shí),充分展現(xiàn)自己的音樂潛能,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成,更能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

例如,在《獅子舞繡球》的音樂教學(xué)中,教師可以先讓學(xué)生通過歌詞想象獅子舞繡球的動(dòng)作,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿與表演,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,營(yíng)造生機(jī)盎然的課堂氛圍。

教師應(yīng)充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性,運(yùn)用多種途徑與方法打造輕松活躍的音樂學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的音樂感悟力和審美力,使其感受到音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力,同時(shí)推動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的飛速提升。

作者:厲瑩單位:昆山市高科園城北中心小學(xué)

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇九

摘要:

歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂活動(dòng)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。幼兒由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制,缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn),他們的思維發(fā)展也尚處在直覺形象階段,這些局限使得他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料。利用圖譜能將復(fù)雜的音樂材料簡(jiǎn)單化、具象化,在歌唱活動(dòng)中將起到意想不到的作用。因此作為幼兒園老師,要正視圖譜在歌唱活動(dòng)中的有效作用,并能合理運(yùn)用,讓其在活動(dòng)中充分發(fā)揮有效性。

關(guān)鍵詞:

圖譜幼兒園歌唱活動(dòng)有效

圖譜是一種視覺符號(hào)材料。在歌唱活動(dòng)中運(yùn)用圖譜是指教師有意識(shí)、有目的地將復(fù)雜的音樂材料具體形象化和將某一事物作為另一種事物的替代物的過程。

一、圖譜在幼兒園歌唱活動(dòng)中的有效作用

1、圖譜能幫助幼兒有效的理解、記憶歌詞

理解是學(xué)習(xí)的鑰匙,所以對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育,更是要讓幼兒理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,才能讓幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),快樂的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。特別在歌唱教學(xué)活動(dòng)中,喜歡幼兒理解歌曲內(nèi)容是關(guān)鍵所在。在很多歌曲中,由于歌詞的含義比較深刻,有些也不是孩子經(jīng)常接觸的語(yǔ)言,因此如何幫助孩子理解歌詞、有效識(shí)記歌詞顯得非常重要。而圖譜的運(yùn)用能夠及時(shí)的幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容,了解所要學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容及教學(xué)要求。

以我園中班組的教研活動(dòng)“小鳥醒來(lái)了”為例。這是一首三段體的歌曲,每一段的歌詞也較長(zhǎng),歌詞中還有“振翅高飛”等較難理解的句子。因此,中班組的老師在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中采用了圖譜教學(xué)法,通過利用圖譜來(lái)幫助幼兒理解、記憶歌詞,收到了很好的效果?;顒?dòng)中,結(jié)合圖譜孩子們很快地理解了歌詞,圖譜也幫助他們有效記憶了歌詞。特別是有了第一段的學(xué)習(xí)作為鋪墊,在學(xué)習(xí)第二、第三段時(shí)孩子們顯得輕松自如。

2、圖譜能幫助幼兒有效的控制節(jié)奏

相對(duì)來(lái)講,節(jié)奏是比較抽象的,怎樣讓孩子理解不同的節(jié)奏并且唱準(zhǔn)節(jié)奏,是我們老師感覺比較困難的事情,我們常常會(huì)通過機(jī)械枯燥的反復(fù)練習(xí)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,從而使教學(xué)顯得枯燥、沒有生氣。而運(yùn)用圖譜,則能很形象地將摸不著的抽象概念演變成形象的圖示。

如,在一次觀摩活動(dòng)中,看到了《秋天里來(lái)》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。歌曲中“浪里格朗里格??”這一部分的節(jié)奏型變化強(qiáng),甚至對(duì)我們成人來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)都有很大的困難,很難想象孩子將如何能學(xué)習(xí)。只見在活動(dòng)中老師運(yùn)用了兩種不同的鼓槌,使孩子們很快感受到不同的圖示所表達(dá)的不一樣的含義:浪里格和郎,通過圖示,將八分音符、四分音符、二分音符形象地表達(dá)出來(lái)了。就這樣,復(fù)雜的節(jié)奏變得簡(jiǎn)單化、形象化、生動(dòng)化了,孩子們也輕松愉快地掌握了這部分的節(jié)奏。課后,聽課的老師們無(wú)不感嘆于圖譜在活動(dòng)的“魔術(shù)”效應(yīng)。

3、圖譜能幫助幼兒有效的控制聲音

聲音的強(qiáng)弱變化,也是年幼的孩子很難掌握的。對(duì)于這種感受的強(qiáng)化,能夠提高孩子們的聽辨能力和音樂素質(zhì)。如在《大貓和小貓》中,老師運(yùn)用大大的波浪線表示大貓的很響很粗的聲音,用細(xì)細(xì)的波浪線表達(dá)小貓細(xì)細(xì)軟軟的聲音,形象的聲音曲線,將孩子們的情緒調(diào)控得恰如其分,表演得很有藝術(shù)的味道。同樣在創(chuàng)編《大狗和小狗》、《大羊和小羊》中,孩子們都能夠演繹得很好。

4、圖譜能幫助幼兒有效的表現(xiàn)歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格

不同的歌曲,它內(nèi)在的性質(zhì)和所要表現(xiàn)的情感是不一樣的,即使在同一首歌中,不同的段落也可能存在著不同的性質(zhì)。比如有的歌曲或段落是抒情性的,那么就要求用柔美舒展的聲音來(lái)表達(dá),而有的是輕快活潑的,歌唱時(shí)則要強(qiáng)調(diào)歡快、跳躍、而且有節(jié)奏感。傳統(tǒng)的教學(xué)往往以單調(diào)講解記憶和說(shuō)教以及老式的跟唱教學(xué)引導(dǎo)孩子把握歌曲情感,理解歌曲內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)不僅老師累,孩子更累。

而如果以具體形象的圖譜形式呈現(xiàn)給幼兒,看到圖譜幼兒可以馬上反應(yīng)出歌曲所要表現(xiàn)的情感。

如:在《老鼠畫貓》活動(dòng)中,這首歌曲中有一個(gè)很特殊的音樂符號(hào),就是滑音。于是設(shè)計(jì)小老鼠圖譜時(shí),我們把小老鼠的尾巴夸張地往上翹,活動(dòng)時(shí)孩子們一看到翹翹地尾巴等圖譜就開心的笑了,有的還笑得捂住了嘴巴??梢娡ㄟ^圖譜,孩子已經(jīng)充分地感受到歌曲詼諧幽默的曲風(fēng)了,而翹翹地尾巴同時(shí)也提醒孩子在演唱到小老鼠時(shí),聲音要往上滑,也就是這樣孩子們輕松地演繹了詼諧、幽默。這樣的教學(xué)方式比起單調(diào)的講解記憶有趣的多,幼兒能創(chuàng)造性的通過自己直觀形象的觀察圖譜理解感情、處理感情。

二、圖譜在幼兒園歌唱活動(dòng)中的有效運(yùn)用

1、有效的圖譜應(yīng)該是科學(xué)的、準(zhǔn)確的

有效的圖譜首先是科學(xué)的,圖譜設(shè)計(jì)時(shí)必須符合音樂材料的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情緒,有一定的意義。以我們小班組教研活動(dòng)的“老母雞”為例:在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),為了幼兒幫助理解、記憶歌詞,我們決定采用圖譜的方式。在設(shè)計(jì)圖譜時(shí),我們用可愛的雞腦袋圖譜來(lái)表示“咕噠咕噠”的叫聲,一個(gè)“咕噠”用一個(gè)腦袋表示,而在最后一句“咕噠咕噠咕咕噠”的圖譜設(shè)計(jì)時(shí),為了方便,我們用大小一樣的雞腦袋來(lái)表示。在活動(dòng)后的講評(píng)活動(dòng)時(shí),聽課老師為我們指出最后一句的圖譜節(jié)奏不準(zhǔn)的這一缺點(diǎn)。雖然在活動(dòng)中孩子們根據(jù)老師的引導(dǎo)還是唱準(zhǔn)了最后的節(jié)奏,但是,最后的圖譜就沒有起到作用,反而容易誤導(dǎo)幼兒。我們說(shuō)利用圖譜的最終目的是幫助幼兒自主學(xué)習(xí),小班是打基礎(chǔ)的時(shí)候,尤其應(yīng)該給與他們正確的認(rèn)識(shí),所以在設(shè)計(jì)圖譜時(shí)老師一定要符合音樂材料的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情緒。

幼兒的年齡特征決定了不同年齡階段的幼兒的思維發(fā)展是不同的。設(shè)計(jì)圖譜時(shí)還要遵循幼兒的年齡特征。小班幼兒以直觀形象為主,在設(shè)計(jì)圖譜時(shí),應(yīng)該以具體形象為主,中大班幼兒抽象思維開始萌芽,設(shè)計(jì)時(shí)可以采用具體形象和象征性的符號(hào)形式。如,遇到象聲詞的地方可以用一些與聲音相匹配的線條符號(hào)來(lái)表示。這樣每一階段的孩子都能有機(jī)會(huì)在自己的原有基礎(chǔ)上跳一跳就能摘到“蘋果”,圖譜也才顯得有價(jià)值,才能發(fā)揮其有效性。

2、運(yùn)用圖譜時(shí)應(yīng)把握呈現(xiàn)的有效時(shí)機(jī)

圖譜的運(yùn)用過程中還要注意所呈現(xiàn)的時(shí)機(jī),這樣才能讓圖譜發(fā)揮出最大的作用。在活動(dòng)過程中,圖譜呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)不同,所發(fā)揮的作用效果也不同。

如,在歌唱活動(dòng)《變形金剛》中,我們采取了分組活動(dòng)的方式,嘗試在不同的時(shí)期出示圖譜。第一次活動(dòng),在還沒有讓幼兒欣賞、感受歌曲時(shí),我就把圖譜呈現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)中孩子們根據(jù)圖譜很快學(xué)會(huì)了歌曲,但總覺得活動(dòng)中少了些什么。而第二次活動(dòng)時(shí),先讓幼兒聆聽欣賞歌曲,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲的初步感受,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了些什么,并根據(jù)幼兒的講述逐個(gè)出示相應(yīng)地圖譜,活動(dòng)中,孩子的積極性很高,參與的欲望很強(qiáng)。第一次活動(dòng)中的圖譜只是作為圖譜簡(jiǎn)單的出示,只是幫助孩子學(xué)會(huì)唱歌曲;而第二次活動(dòng)中,圖譜帶動(dòng)了整個(gè)活動(dòng)的發(fā)展,調(diào)動(dòng)了孩子的思維,讓孩子在活動(dòng)中覺得有挑戰(zhàn)性,需要他們?nèi)硇牡厝リP(guān)注歌曲。這樣,活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了孩子的聽覺也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。同樣的圖譜,老師有效呈現(xiàn)和無(wú)效呈現(xiàn)卻有著如此不同的效果,可見,有效呈現(xiàn)圖譜的重要性。

3、圖譜要發(fā)揮幼兒自由探索的主動(dòng)性,有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)

利用圖譜的目的是為了通過老師的教逐漸過渡到老師的不教。如果教師在幼兒園歌唱教學(xué)活動(dòng)中,利用圖譜完全是老師來(lái)教,那么意義也就不大了。利用圖譜的一個(gè)極其重要的意義是有效的圖譜能夠讓老師“退位”,能夠幫助幼兒的自主學(xué)習(xí)。

如,在小班《兩只老虎》的創(chuàng)編活動(dòng)中,在創(chuàng)編歌曲的時(shí)候,有了第一段兩只老虎的圖譜作為提示后,幼兒就能很輕松地根據(jù)一一對(duì)應(yīng)得原則把其它的動(dòng)物及相應(yīng)的身體部分替換到歌曲中。又如,在兩段體或多段體歌唱活動(dòng)教學(xué)中,我們可以讓幼兒在歌曲旋律中根據(jù)第一段演唱的經(jīng)驗(yàn)和第二段呈現(xiàn)的圖譜自由探索,把第一段中的經(jīng)驗(yàn)遷移到第二段中,引導(dǎo)幼兒看圖譜理解并說(shuō)出第二段歌詞。這樣既提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮了幼兒自主學(xué)習(xí)的主體性,又將教師從教中解放出來(lái)。

綜上所述,圖譜在幼兒園歌唱活動(dòng)中具有相當(dāng)重要的作用,教師必須能夠正確地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),同時(shí)也必須認(rèn)識(shí)到,在利用圖譜時(shí)要合理恰當(dāng),這樣圖譜才能發(fā)揮其有效作用,才能為教學(xué)所服務(wù),才能提高幼兒的音樂綜合能力。

參考文獻(xiàn):

[1]《學(xué)前兒童音樂教育》許卓婭人民教育出版社

[2]《幼兒音樂教育》李晉瑗北京師范大學(xué)出版社

[3]《幼兒游戲化音樂教學(xué)》陳淑琴上海社會(huì)科學(xué)院出版社

[4]《歌唱活動(dòng)》許卓婭南京師范大學(xué)出版社

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇十

《牧羊女》是蘇教版第五第六單元《牧笛聲聲》中的一首歌曲,它是一首活潑、愉快的捷克民歌,3/4拍。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢的旋律描繪大自然的美景和牧羊女的愉快心情。本首樂曲由四個(gè)樂句組成是a+a+b+a格式。第一、二、四樂句很相似,第三樂句以歡快跳躍的節(jié)奏與其他樂句形成對(duì)比,描繪出羊兒叫聲、歌聲、流水聲,使全曲更生動(dòng)活潑,感人而又簡(jiǎn)練。

本課我以“聽、唱、感”為主,以“律動(dòng)、欣賞、想象”為輔的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)中感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn),使學(xué)生以音樂的情感為紐帶,學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛生命,熱愛勞動(dòng)的人文情感。在演唱與欣賞中外不同節(jié)奏不同情緒的牧歌中,進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野,讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟音樂文化的多樣與溝通。

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

(1)能自主參與到各項(xiàng)音樂活動(dòng)中,感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn),使學(xué)生以音樂的情感為紐帶,學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。

(2)能用柔美連貫的聲音演唱歌曲《牧羊女》,初步感受三拍子歌曲的音樂特點(diǎn),并從中感受生活的美好、勞動(dòng)的快樂。

(3)欣賞、辨別歌曲的演唱形式:獨(dú)唱與齊唱。能自主地處理歌曲《牧羊女》,能用舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。

2、知識(shí)與技能:

(1)學(xué)習(xí)音樂力度記號(hào)f與p,了解它們?cè)谝魳分兴鸬淖饔茫诟枨屑右赃\(yùn)用,增強(qiáng)歌曲的感染力。

(2)比較相似樂句的異同,學(xué)習(xí)分析aaba曲式結(jié)構(gòu)。

2)通過觀察與比較,能利用已有的認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

1)能對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理2)能用柔美連貫的聲音表達(dá)歌曲意境。

活動(dòng)一導(dǎo)語(yǔ):

設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)二導(dǎo)語(yǔ):

1、看美麗的大草原就在我們的眼前,聽草原深處傳來(lái)了歌聲(律動(dòng)聽歌)。

2、我們都知道好聽的歌兒是有一個(gè)個(gè)小音樂組成的`,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

3、生唱曲譜拍三拍子節(jié)奏。

4、看看老師拍的和你有什么不同?有變化的三個(gè)樂句是一個(gè)怎樣的關(guān)系呢?

5、唱第三樂句感受節(jié)奏的緊湊帶來(lái)的活潑跳躍的感覺。

6、在唱曲譜過程中化解難點(diǎn)。

7、在第三樂句再做一個(gè)強(qiáng)弱的對(duì)比,增強(qiáng)歌曲的感染力。

8、即興表演唱

設(shè)計(jì)意圖:

感——以草原遠(yuǎn)景圖為背景聆聽歌曲旋律,并通過身體律動(dòng)感受歌曲韻律特色;唱——視唱旋律了解歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在演唱歌曲體會(huì)牧羊女的愉快心情及力度對(duì)比對(duì)歌曲意境的渲染。

活動(dòng)三導(dǎo)語(yǔ):

草原牛羊多,草原歌兒也多。熱情的小主人又唱起來(lái)了。聽《欣賞《草原贊歌》《牧場(chǎng)上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野,讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟音樂文化的多樣與溝通?!恫菰澑琛芬愿柙~的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,《牧場(chǎng)上的家》先景后詞的形式展示給學(xué)生,用變化的形式來(lái)吸引學(xué)生積極聆聽、主動(dòng)感受。

設(shè)計(jì)意圖:

欣賞《草原贊歌》《牧場(chǎng)上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野,讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟音樂文化的多樣與溝通?!恫菰澑琛芬愿柙~的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,《牧場(chǎng)上的家》先景后詞的形式展示給學(xué)生,用變化的形式來(lái)吸引學(xué)生積極聆聽、主動(dòng)感受。

活動(dòng)四導(dǎo)語(yǔ):

設(shè)計(jì)意圖:

《找朋友》活動(dòng)是對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容的一次梳理。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂要素找到歌曲的共性。草原之旅我們一起唱了《牧童之歌》,又學(xué)會(huì)《牧羊女》還欣賞了《草原贊歌》《牧場(chǎng)上的家》根據(jù)節(jié)奏情緒等給它們找到自己的好朋友吧!

結(jié)束語(yǔ):今天我們欣賞了草原美景,唱了聽了草原歌曲,我們的草原之旅也要結(jié)束,讓我們唱著《牧羊女》這首歌和牧羊女和大草原再見吧!

小學(xué)音樂教學(xué)案例分析例篇十一

一、課題:《金孔雀輕輕跳》

這節(jié)課的教學(xué)理念是:“以審美為核心,以興趣為動(dòng)力,構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)?!薄督鹂兹篙p輕跳》音樂選自人音版第三冊(cè)音樂課本,一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣,關(guān)鍵要抓住他們的心理特征?!昂闷?、好動(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn),所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈,啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。通過欣賞老師的示范,觀察圖片,發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn),我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場(chǎng)、新穎的引入,讓學(xué)生通過直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍,建立和諧的師生關(guān)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩,玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn),始終貫穿整堂課,和學(xué)生展開一系列的互動(dòng),從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞孔雀舞蹈,激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)音樂,認(rèn)識(shí)傣族音樂的風(fēng)格,并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、通過學(xué)習(xí)舞蹈,準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈,訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

掌握音樂是重點(diǎn),學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。

一:孔雀舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。師:小朋友們,今天老師要跳一段舞蹈,這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,看看老師跳的是什么動(dòng)物?(放伴奏音樂老師表演)生(們):孔雀。

三:學(xué)習(xí)孔雀舞蹈師:剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞?生:(學(xué)生做出那手勢(shì)的樣子)師:有些小朋友擺的孔雀手勢(shì)不錯(cuò),現(xiàn)在老師教教小朋友們?cè)趺礃痈蜗蟮奶】兹肝?。首先我們先學(xué)手勢(shì)----孔雀手勢(shì)。大拇指和食指捏緊,后面三個(gè)用勁立起。生:(模仿)

案例分析:

抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn),激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的審美性。二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),形體靈巧,比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線,將形象的舞蹈通過模仿動(dòng)物來(lái)展開,引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣,發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力,提高學(xué)生對(duì)美更深一步的了解。一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn),利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué),通過形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作,讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力,進(jìn)入學(xué)習(xí)中。

總之,我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等,給出典型的節(jié)奏型,并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)他們的興趣和求知欲。

平陰縣少岱小學(xué)

石楊楊

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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
報(bào)告是一種對(duì)某一事物、情況或事件進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料。報(bào)告要遵循學(xué)術(shù)道德和文獻(xiàn)引用規(guī)范,引用他人研究成果時(shí)要注明出處。接下來(lái)我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀報(bào)告的
通過這段時(shí)間的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到不僅要有強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí),還需要具備一定的人際溝通能力。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。接下來(lái),讓我們一起來(lái)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。如何保持健康的生活方式是每個(gè)人都需要重視的話題。下面是一些成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和優(yōu)秀案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。表?yè)P(yáng)信幼
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式,從而更好地應(yīng)對(duì)類似的情況和挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)時(shí),要站在全局的角度思考,不只關(guān)注個(gè)人的問題。以下是一些不同主題的總結(jié)范例,供大家
總結(jié)不僅僅是一種記錄,更是思考和反思的過程。寫總結(jié)時(shí),我們可以逐步分析問題并提出解決方案,使總結(jié)具有實(shí)際指導(dǎo)意義。以下是一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以為您做出決策
總結(jié)能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進(jìn)的方法。如何有效應(yīng)對(duì)壓力,成為我們心理健康的關(guān)鍵所在。通過看一些他人的總結(jié),或許我們能夠找到寫作的靈感。教師自我評(píng)價(jià)篇一我來(lái)到_
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)也可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫一篇出色的心得體會(huì),需要我們注意語(yǔ)法的正確應(yīng)用和詞匯的豐富多樣性。以下范文是根
寫一份好的總結(jié),可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力?這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問題。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和靈
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
文學(xué)作品不僅能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),還能啟發(fā)人們的思考和感悟。學(xué)習(xí)一門新技能,需要耐心和恒心,同時(shí)也要尋找正確的方法。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典名言,它們能夠激勵(lì)我們思考
總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的努力和成長(zhǎng)有更清晰的認(rèn)知。若要寫一篇較為完美的總結(jié),可以借助一些寫作技巧,如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我
通過總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的方向。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)?下面我將分享一些心得體會(huì)的寫作技巧和要點(diǎn)。以下是一些寫心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
9.演講稿可以通過運(yùn)用修辭手法和情感激勵(lì)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。不要忘記在演講稿中加入適當(dāng)?shù)挠哪?,可以緩解緊張氣氛,增加聽眾的興趣。以下是小編為大家收集的演講稿范文,
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場(chǎng)導(dǎo)入、主體內(nèi)容和總結(jié)三個(gè)部分。寫一篇出色的演講稿需要注意幾個(gè)關(guān)鍵要素。首先,要明確演講的目的和主題,確定要傳達(dá)的核心信息。其次,要進(jìn)行充
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)
心得體會(huì)的撰寫是對(duì)過去所做的事情進(jìn)行反思和整理,從而更好地規(guī)劃未來(lái)。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意術(shù)語(yǔ)、詞匯與表達(dá)準(zhǔn)確性。3.每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的,可以從中找
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文
心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
合同的簽署是一種法律行為,代表雙方達(dá)成了一致意見,并愿意按照合同條款履行自己的義務(wù)。在撰寫合同時(shí),應(yīng)該充分考慮各項(xiàng)交易的具體情況和特殊需求。在簽訂合同之前,務(wù)必
當(dāng)我們面臨復(fù)雜的情況時(shí),總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路和解決問題。審視自己的過去表現(xiàn),找出其中的亮點(diǎn)和不足。以下是社會(huì)學(xué)者總結(jié)的實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的建議,請(qǐng)大家關(guān)注社
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下是小編
每一次總結(jié)都可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己。寫總結(jié)時(shí),我們要結(jié)合實(shí)際情況,具體分析每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞選讀,希望能夠幫助大家更好地理
總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)技巧,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)??偨Y(jié)時(shí)可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和感悟,提出一些個(gè)人的思考和建議??偨Y(jié)范文中流露出作者的真情實(shí)感和對(duì)過去
合同內(nèi)容應(yīng)包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、薪酬與福利、勞動(dòng)保護(hù)與安全等方面的內(nèi)容。那么合同書的格式,你掌握了嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的合
心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升
總結(jié)是一種高效的學(xué)習(xí)工具,它能夠幫助我們節(jié)省時(shí)間和精力。當(dāng)遇到一些與已有分類不符合的情況時(shí),我們應(yīng)該如何處理呢?在總結(jié)寫作的時(shí)候,可以參考以下的范文,以幫助你更
心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解
心得體會(huì)是在人際交往中展現(xiàn)自己的重要途徑之一。寫心得體會(huì)時(shí),可以從感知、體驗(yàn)、體悟等多個(gè)角度入手,展示全面的思考和領(lǐng)悟。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家借鑒
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
眼下,我們正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,總結(jié)成為了必不可少的一種能力。如何運(yùn)用修辭手法使作品更加生動(dòng)有趣是我們需要思考的問題。小編為大家精選了一些總結(jié)范文,供大家一
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)?/div>
心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)某一事件、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程中的收獲和思考的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)加入實(shí)例和案例,以使文章更具說(shuō)服力和可讀性。以下是小編為大家收集的心得體
總結(jié)是對(duì)過去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的展望。劇本的創(chuàng)作需要對(duì)人物的塑造和情節(jié)的處理有深入的思考。以下范文中的案例和經(jīng)驗(yàn),可以幫助讀者更好地理解總結(jié)的重要性和意義。放棄
詩(shī)歌是一種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù),可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)豐富的意境。總結(jié)應(yīng)突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文,供大家在寫總結(jié)時(shí)參考和借鑒。一年級(jí)小學(xué)生讀書心
演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
總結(jié)是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、優(yōu)化方案的過程,是一個(gè)積極向上的思考過程。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重邏輯嚴(yán)密,避免在表達(dá)過程中出現(xiàn)跳躍和矛盾。接下來(lái)是一些總結(jié)的模板和寫作技
當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。那么下面我
心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家??蛻舴?wù)心得體
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
大家都知道總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,而且它還能夠推動(dòng)我們前進(jìn)。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性,盡量避免使用模糊和含糊的詞語(yǔ)。下面是一些建立工
寫一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學(xué)習(xí)的規(guī)律,邁向更高的層次。對(duì)于不同的領(lǐng)域和情況,寫總結(jié)可能需要遵循不同的方法和技巧,因此需要充分了解所要總結(jié)的內(nèi)容和目的。這些總
寫心得體會(huì)可以幫助我們提升自己的表達(dá)和思考能力。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)心的問題,下面給出幾點(diǎn)建議供大家參考。閱讀一些心得體會(huì)范文,對(duì)于提升自己的
總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行梳理的過程,它可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和不足??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,重點(diǎn)突出,讓人一目了然。在這些總結(jié)范文中,我們可以看到不
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
針對(duì)最近的調(diào)研結(jié)果,我制作了一份詳細(xì)的報(bào)告。在報(bào)告中使用圖表、表格和圖片等可視化工具來(lái)支持分析和論證。通過閱讀范文,你可以了解到不同作者在撰寫報(bào)告時(shí)的個(gè)人風(fēng)格和
在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,
這次的事情真的需要一個(gè)好的總結(jié)來(lái)梳理一下??偨Y(jié)需要結(jié)合具體實(shí)例,形成有說(shuō)服力的論據(jù),我們要注重實(shí)例的運(yùn)用。希望這些總結(jié)范文對(duì)您寫作有所幫助,祝您成功!歷史考試檢
寫心得體會(huì)可以促使我們思考,更好地理解和總結(jié)我們所學(xué)所得。在寫心得體會(huì)時(shí),要突出重點(diǎn),著重強(qiáng)調(diào)自己的收獲和改進(jìn)。以下是一些關(guān)于生活心得的范文,希望可以給大家?guī)?lái)
方案的評(píng)估和反饋也是重要的,只有通過不斷的改進(jìn)和調(diào)整,我們才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。不斷反思和調(diào)整方案是確保其有效性的重要環(huán)節(jié)??偨Y(jié)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,通過總結(jié)我們
心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
人生是一部精彩的劇本,總結(jié)是我們對(duì)其中一段時(shí)間進(jìn)行梳理和回顧的方式。寫一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關(guān)注關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一些成功人士總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望
計(jì)劃能夠幫助我們合理安排時(shí)間和資源。不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)可以提高計(jì)劃的質(zhì)量和效果。這是一份來(lái)自專家的計(jì)劃指導(dǎo),希望能幫助大家更好地制定計(jì)劃。語(yǔ)文備考計(jì)劃篇一為了在期末
總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。那么,我們?cè)撛?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文
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2023年小學(xué)音樂學(xué)情分析報(bào)告6篇

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