一鍵復制
計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
理論研究課題 研究課題分段工作計劃篇一
本課題自申報立項這一年來，在校領導及教科室的帶領和關心支持下，從最初的前期調查、確定方案、申請立項到具體地貫徹實施、深入開展研究活動，一次次地學習、實踐、研討，使我們在科研的道路上收獲多多，以研促教，研教并舉，大大提升了課堂教學的實效。
一、加強理論學習
理論是實踐的航標。因此進行理論學習是我們重點要做的工作之一。課題組長帶領組員再次深入學習了新課程理念，學習了本*語文教學的新思路，并要求組員寫好學習筆記和感想。我們的組員經常聚在一起或在語文組qq群里討論作文教學，大家交流經驗，群策群力，研究熱情高，改革意識強，及時地收集和整理研究資料，使課題研究沿著健康的軌道順利發(fā)展。
二、重視課堂實踐
指出:寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，易于表達。課堂是教學的主陣地，每兩周一次的大作文訓練課，我們精心選擇作文題型，設計好詳細的教案，進行規(guī)范而有創(chuàng)意的作文指導，引導學生關注現(xiàn)實生活，巧用好詞好句，抒發(fā)真情實感。在精心指導學生進行寫作后，總有一些佳作，所以在每一篇作文收上來后，我們就精選優(yōu)秀文章，與同學們分享，并把它打印出來，編在班級刊物里，讓大家傳看學習。當學生看到自己優(yōu)秀的作品變成鉛字、漂亮 工整地打印出來，再配上美麗的*圖，心里非常高興。這樣，就大大激發(fā)了學生的寫作興趣，調動了寫作積極*。本學期，我們語文組開展了一系列的作文教學研討活動，沈建珍老師開設了，指導學生借助多種描寫方法使人物在紙上栩栩如生起來；戴進老師開設了，啟發(fā)學生從日常生活中捕捉閃光點，激起寫作靈感；趙利民老師開設了，引導學生運用多種寫作手法來寫人記事；朱麗娟老師開設了，點撥學生在記敘的基礎上學會議論畫龍點睛；馮美紅老師開設了，喚起學生對平凡家庭生活的關注，以真情來打動人。這些作文課，充分考慮到目前學生的生存現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)學生關注生活的意識，善于抒寫自身的生命體驗的能力，實實在在地寫出平常的好文章來。
三、豐富研究活動
為進一步豐富語文教學的內涵，拓寬作文教學的外延，開辟作文活動的第二渠道，我們組織了豐富多*的語文活動，給學生提供了廣闊的寫作空間。本學期，七年級舉行了愛國詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)了學生語感，陶冶了情*，激發(fā)了語文學習的興趣；八年級舉行了名著閱讀大賽，提高閱讀和寫作水平，積淀了學生的文學底蘊。九年級舉行了古詩文默寫大賽，夯實了學生的閱讀積累，奠定了寫作的基石。這一系列活動，讓學生在語文學習的同時既享受到活動的樂趣，又對寫作水平起到了潛移默化的積極影響。另外，我們也大膽打破作文課堂教學模式，使作文教學更加靈活、靈動，從而創(chuàng)造出有靈*的佳作來。比如我在訓練學生寫時，我先帶領學生在三月溫暖的陽光下，仔細觀察了校園的綠草、紅花、青松、翠竹，引導學生在欣賞自然之美的基礎上，進一步啟發(fā)學生深入思考，挖掘“春*”的深刻內涵，從而讓學生體會到春*是指一切美好的、充滿活力的人和物。同時結合、這樣的課文進行點撥指導，學生很容易就明白了借景抒情、托物寓意等寫作手法在文中的妙用，從自然的美好中體悟到生活的美好，情景交融、一語雙關、含蓄雋永地表達出對生活中美好事物的熱愛和贊美。
四、強化過程管理
嚴格課題管理，規(guī)范課題*作是課題研究能否得以順利進行的重要保*。為了使本課題得以順利實施，我們首先是嚴格落實課題實施計劃，接著定期開展課題研究活動，認真上好專題研究課，作好課題研究記錄，及時總結經驗得失，積極撰寫相關論文。學期初，我們就明確了本學期研究的重點，每兩個星期開展一次課題研討活動，人人寫好學習筆記，研討課上完后，人人反思總結寫好評課建議。三個備課組實行責任制管理，明確子課題組長及各組員的職責和任務，各施其職，使課題組能自覺、健康、穩(wěn)步地運轉與成長。在一年來的課題研究過程中，課題組成員深感協(xié)作精神的重要*與必要*，能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況、新問題，通過討論達成共識，自覺參加課題研討活動，自愿開設課題研討課，使課題研究在扎實有序的開展中小有收獲。開題以來，我們已經指導10余人次在發(fā)表文章，指導30余人次在全國作文競賽中獲獎，另有幾篇老師的作文教學論文獲獎，學校也被評為全國作文教學先進單位。
本*作文教學需要返璞歸真，關注學生生活世界，豐富生活體驗，還原生活本真，在生活實踐中提高；需要關注學生生命，彰顯生命的靈動和個*，喚醒生命的潛能；需要教師表現(xiàn)出對學生作文生成的期待，在訓練目標、內容、手法、語言等方面，追求在學生生命發(fā)展和生活體驗中自然生成和提高。課題研究的過程是一個艱苦的過程，也是一個充滿樂趣的過程。在課題研究過程中，我們有“山重水復疑無路”的困惑，也有“柳暗花明又一村”的喜悅。那一張張獎狀，就像一串串金*飽滿的麥穗，凝聚著我們的智慧和汗水，也承載著我們希望。
當然，課題研究的理想和現(xiàn)實還存在距離，面對應試的功利*，學生的閱讀寫作的時間，教師靜心思索的時間，不夠充裕。課題研究的途徑、方式、手段還比較單一，研究成果還比較單薄。在下一階段的實踐研究中，我們將不辜負領導的支持，齊心協(xié)力，深入思考，發(fā)揮群體智慧，爭取把課題研究提升到一個新的高度。
理論研究課題 研究課題分段工作計劃篇二
高標準、創(chuàng)造性地完成各項工作任務，推動學校各項事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展。
（二）深入學習領會兩會精神。第___屆全國_第五次會議和政協(xié)第___屆全國委員會第五次會議將于___年___月召開。深入學習領會兩會精神，準確把握并領會兩會提出的新政策、新思路，緊緊抓住科學發(fā)展這個主題，把思想和行動統(tǒng)一到中央對當前國內外形勢的判斷上來，把思想和行動統(tǒng)一到中央今年對社會文化教育等各項工作部署上來，自覺將會議精神與學校全年黨政工作要點相結合，與教學、科研、管理、服務等各項具體工作相結合，抓住機遇，穩(wěn)中求進，為實現(xiàn)學校的發(fā)展目標而努力奮斗。
（三）認真學習貫徹全國教育工作會議精神。___年___月___日至___日召開的全國教育工作會議，是在深入學習貫徹黨的___屆___中全會精神，繼續(xù)貫徹落實教育規(guī)劃綱要和迎接黨的勝利召開的關鍵時期召開的一次重要會議。會議期間，中央領導同志發(fā)表了重要講話，充分體現(xiàn)了___對高等教育科學發(fā)展的高度重視和親切關懷。各單位、各部門要認真學習、深刻領會講話精神，要站在黨和國家工作全局和戰(zhàn)略高度，充分認識推進教育事業(yè)改革發(fā)展的重要作用，深刻分析學校發(fā)展面臨的新形勢新挑戰(zhàn)，全面貫徹落實高校推進___核心價值體系建設的各項任務，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，加快推進學校建設步伐。
大而深遠。繼續(xù)深入學習貫徹黨的___屆___中全會精神，準確把握中國特色___文化發(fā)展道路的科學內涵和基本要求，以深入學習踐行___核心價值體系引領推進學校文化建設，培育和弘揚大學精神，增強社會責任感，為學校改革發(fā)展營造良好的文化環(huán)境。
（五）加強對當前經濟社會發(fā)展的新形勢與新政策的學習，唱響時代主旋律，積極營造迎接黨的勝利召開的良好氛圍。___年我們將迎來黨的勝利召開，各部門、各單位要深入開展黨的十八精神主題宣傳，唱響___好、___好、改革開放好的主旋律，要通過學習深入了解___大以來黨和國家走過的不平凡歷程，深刻認識黨的召開的重大而深遠的意義，緊密結合學校實際，把迎接黨的勝利召開激發(fā)出來的積極性、創(chuàng)造性保護好、發(fā)揮好，順勢而為，乘勢而上，自覺增強堅定加快推進學校改革發(fā)展的信心和決心。
論學習，不能以業(yè)務學習代替理論學習，理論學習要做到有計劃、有記錄、有考勤登記。
（二）創(chuàng)新學習形式。分黨委中心組理論學習、處級干部理論學習、職工理論學習，要采取專題講座、學習交流、主題辯論、觀看音像資料、主題實踐活動等生動多樣的學習形式，要把主題學習、經驗學習、典型學習有機結合起來，拓寬渠道，創(chuàng)新載體，豐富學習內容，不斷增強政治理論學習的吸引力與感染力，努力提高政治理論學習效果。
（三）總結學習經驗。各單位、各部門要圍繞新學期工作重點，把學習理論同指導工作結合起來，把解決認識問題同解決實際問題結合起來，把提高理論水平同提高貫徹落實科學發(fā)展觀能力結合起來，把發(fā)揮理論指引功效與推動本職工作結合起來。領導班子成員要針對教育改革發(fā)展的重點、難點和熱點問題，由分黨委中心組提出研討題目，深入開展學習研討活動，在自學和調研的基礎上，年內至少要撰寫___篇總結性心得體會或論文。
個人理論學習計劃篇二為切實做好___年局機關干部職工理論學習工作，進一步提___部職工的理論、業(yè)務素質和法律知識水平，增強干部職工的思想政治素質和推動科學管理的能力，結合我局實際，特制定林業(yè)局___年度機關干部職工理論學習工作計劃。
理論研究課題 研究課題分段工作計劃篇三
堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入系統(tǒng)地學習科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略思想，進一步增強理論思維和戰(zhàn)略思維，提高貫徹落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會的水平和能力，為促進我村建設做出更大的貢獻。
第一專題：搶抓機遇，推進農村經濟快速發(fā)展
學習要點：
1、提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。充分認識不斷提高構建社會主義和諧社會的能力，才能更好地落實科學發(fā)展觀，為我村經濟社會發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境和條件;才能進一步加強和諧社會的服務和管理，不斷滿足人們的物質文化需求，促進人的全面發(fā)展;才能正確處理各種社會矛盾，保持社會的安定團結。
2、認真解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。充分認識妥善協(xié)調各方面的利益關系，正確處理新形勢下的人民內部矛盾，是維護社會和諧穩(wěn)定、建設小康社會的必要條件和重要目標;是實踐“三個代表”重要思想，鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切需要;是樹立和落實科學發(fā)展觀的迫切需要;是加強黨的執(zhí)政能力建設，提高執(zhí)政水平的重要方面。
3、堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系。充分認識社會穩(wěn)定，既是重大的社會問題，也是重大的政治問題，認真解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，促進社會公平。公平是社會的基礎，兼顧各方面的利益是促進公平的關鍵。
4、大力推進思想觀念創(chuàng)新。充分認識社會主義和諧社會是充滿活力的社會。要全面貫徹尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，按照科學發(fā)展觀的要求，努力發(fā)揮社會政策在增強社會創(chuàng)造力中的作用;要在全社會大力提倡團結互助，扶貧濟困的風尚，形成平等友愛，融洽和諧的人際環(huán)境。
學習書目:
《_中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》
第二專題：以社會主義核心價值體系為根本，大力推進農村經濟快速發(fā)展。
預計學習效果：通過本年度的學習，達到黨員隊伍建設的提高和黨員政治素質的提高。
理論研究課題 研究課題分段工作計劃篇四
在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生學寫數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
（一）加強學習，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
（二）確定重點，開展實效研究。
（三）總結經驗，一起經歷成長。
課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結一線經驗，撰寫論文經歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護 “” 的正常運轉，并不時把各自研究的成果及時在網絡上呈現(xiàn)，以網絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。
２.明確本學期工作計劃，確定個人學期工作計劃；
３.通過０８春學期各年級對應教材數(shù)學日記計劃書寫內容：
４．成員在實驗班內引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
１.通過課題成員個人學期工作計劃；
２. 學習并通過０８春學期博客管理安排；
３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
１.重溫＂指導學生書寫數(shù)學日記課題研究方案＂，提出修改及加強部分；
２.李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》
３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
２. 討論匯集第二本《小學生快樂數(shù)學日記》的有關事宜；
３. 成員在實驗班內引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。
１.課題組成員上交并交流撰寫的相關內容；
２.第二本《小學生快樂數(shù)學日記》確定內容，準備定稿；
３.布置實驗班級學生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學日記；
4.反思本學期課題研究情況，完成學期工作總結。
理論研究課題 研究課題分段工作計劃篇五
本學期我校將以教師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學，構建生命課堂為重點，以教師實施課堂教學能力為主線開展崗位大練兵活動，以加強課題管理、提高課題研究水平為重點，加強過程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學與教研活動當中，確保課題研究工作扎實有效地進行。結合課題的總的指導思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團結奮斗精神，圍繞提高農村青年教師專業(yè)素質的主題，把工作重點放在對以往科研成果進一步提煉、深化和推廣上。
繼續(xù)強化理論學習成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。
成果形式：論文、研究報告或現(xiàn)場展示。
（一）、繼續(xù)進行基本功訓練
教師的專業(yè)素質包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一部分。本學期，我鄉(xiāng)將繼續(xù)進行常規(guī)的基本功訓練，要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進行強化訓練。
（二）、結合開拓進取杯和區(qū)教學大賽，開展最后一次課題研究課活動。
（三）每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，提煉成功的經驗，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多參賽、多投稿。
（四）做好教科研成果的總結和推廣工作。通過組織現(xiàn)場會或研討課等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學校的特強學科和特色學科。
（五）舉辦課題研究成果交流活動。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。
9月：
2、召開課題組長會議，明確任務。
3、組織好常規(guī)研究活動。
4、基本功訓練
10月：
2、子課題組教師整理資料，撰寫撰寫研究報告或論文。
3、中心校課題組進行材料整理，撰寫研究報告，準備結題。
4、接受區(qū)級、市級驗收。
理論研究課題 研究課題分段工作計劃篇六
根據(jù)校黨委 2022 年總體工作部署，現(xiàn)就我校 2022 年上半年教職工政治理論學習作以下安排。
一、指導思想
堅持以_新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習黨的十九屆六中全會精神和黨的百年奮斗歷史經驗，鞏固拓展黨史學習教育成果，教育教職工弘揚偉大建黨精神；深入學習__關于能力作風建設的重要論述；深入學習中國_ xx 省第十一次代表大會精神，扎實推進教職工政治理論學習，堅持全面系統(tǒng)學、深入思考學、聯(lián)系實際學，把學習的成效體現(xiàn)在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”上來，體現(xiàn)在提升干事創(chuàng)業(yè)的精氣神、推動學校各項任務強化落實上來，為黨的_勝利召開營造濃厚氛圍，為全面推進建設財經特色鮮明、辦學優(yōu)勢突出的應用型本科院校提供堅強思想保證和強大精神力量。
二、學習內容
（一）黨史學習教育專題
深入學習__在黨史學習教育總結會議上的重要指示精 當前隱藏內容免費查看神，認真總結黨史學習教育的成功經驗，建立常態(tài)化、長效化制度機制，不斷鞏固拓展黨史學習教育成果。聚焦學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，推動全黨學深悟透黨的創(chuàng)新理論，弘揚偉大建黨精神，堅定走好中國道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心和決心，團結帶領全國各族人民滿懷信心奮進新征程、建功新時代，以實際行動迎接黨的_勝利召開。各單位要切實增強政治自覺，把對黨的歷史的認識提升到新高度，與學習貫徹_新時代中國特色社會主義思想緊密結合起來；與喜迎黨的_勝利召開系列活動結合起來；與落實高校立德樹人根本任務、加強思政課建設和課程思政建設結合起來；與強化黨建和學校深度融合發(fā)展結合起來；與落實意識形態(tài)責任制結合起來；與積極推動學校本科合格評估重點工作結合起來；與改善師生工作、學習、生活條件，解決師生高度關注的問題結合起來，確保學習教育取得實實在在成效。
學習資料：
1.__關于黨史學習教育的重要指示精神
2.全國黨史學習教育總結會議精神
省黨史學習教育總結會議精神
4.學校黨史學習教育總結會議精神
5._《論中國_歷史》
6.《____關于中國_歷史論述摘編》
7.《中國_簡史》
（二）黨的十九屆六中全會精神學習專題
深入學習黨的十九屆六中全會精神，將全會精神融入“思政課程”和“課程思政”，教育引導教職工感黨恩、聽黨話、跟黨走，全力以赴扎實做好本科教學合格評估各項工作，結合學科優(yōu)勢和專業(yè)特色，謀劃思路舉措，全力以赴干事創(chuàng)業(yè)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，牢記立德樹人根本任務，堅守為黨育人、為國育才初心使命。
學習資料：
1.《_中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》
（三）意識形態(tài)工作學習專題
全面落實意識形態(tài)工作責任制，深入開展國家安全宣傳教育，增強危機憂患意識，以實際行動維護國家安全。舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，奮力書寫學校宣傳思想文化工作新篇章。
學習材料：
1._《論黨的宣傳思想工作》
2.《中國_宣傳工作條例》
3.《中國_組織工作條例》
4.《中國_統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》
5.《_談治國理政》第三卷和__關于意識形態(tài)工作重要論述
6.《新時代宣傳思想工作》
7.__在全國宗教工作會議上的重要講話精神
8._：努力成為可堪大用能擔重任的棟梁之才
9._：以史為鑒、開創(chuàng)未來埋頭苦干、勇毅前行
10._：不斷做強做優(yōu)做大我國數(shù)字經濟
11._：堅持用馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論武裝全黨
（四）2022 年全國“兩會”精神學習專題
2022 年全國“兩會”將于 3 月在北京召開，各單位要將學習宣傳貫徹_精神，作為上半年的重要政治任務。
學習材料：
2022 年全國“兩會”報告等材料
（五）省第十一次黨代會精神學習專題
xx 省第十一次黨代會高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以_新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹__視察 xx 重要講話重要指示，確立了確保高質量建設現(xiàn)代化 xx、確保高水平實現(xiàn)現(xiàn)代化 xx 的奮斗目標，明確了今后五年工作的指導思想、基本原則、主要目標、重大戰(zhàn)略，提出了主要任務和重要舉措。大會通過的報告，體現(xiàn)中央精神，符合 xx 實際，契合群眾期盼，具有很強的政治性、思想性、戰(zhàn)略性、前瞻性、指導性，是指導我省全面建設現(xiàn)代化 xx、奮力譜寫新時代中原更加出彩的絢麗篇章的重要文件。各單位要將學習宣傳貫徹省第十一次黨代會精神，作為上半年的重要政治任務。
學習材料：
（六）黨風廉政建設學習專題
深入學習貫徹__關于黨的自我革命的戰(zhàn)略思想，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，繼續(xù)打好黨風廉政建設和反腐敗斗爭攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，為保持平穩(wěn)健康的經濟環(huán)境、國泰民安的社會環(huán)境、風清氣正的政治環(huán)境作出應有貢獻。
學習材料：
1.《_關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》
2.__在十九屆中央紀委六次全會上的重要講話精神
4.中國_ xx 省第十一屆紀律檢查委員會第二次全體會議精神
（七）能力作風建設學習專題
深入學習貫徹__關于能力作風建設的重要論述，落實省第十一次黨代會部署，積極開展“能力作風建設年”活動，進一步把全校上下的思想統(tǒng)一起來、動力激發(fā)出來，營造躬身入局、擔當作為，銳意進取、改革創(chuàng)新，結果導向、狠抓落實的濃厚氛圍，以優(yōu)異成績迎接黨的_勝利召開。
學習材料：
1.__關于能力作風建設的重要論述
3.學?！澳芰ψ黠L建設年”活動動員部署會議精神
三、學習要求
的領導和指導，充分發(fā)揮理論武裝的精神動力和思想保證作用。
（二）規(guī)范學習制度。要進一步健全學習制度，做到理論學習有主題、有考勤、有記錄、有個人筆記、有照片記錄，領導干部要撰寫心得體會和理論學習文章，建立管理好理論學習檔案。集中學習原則上安排在周二下午，疫情防控期間，課采取靈活多樣的學習方式，確保學習取得實效。
理論研究課題 研究課題分段工作計劃篇七
摘要：歸因理論是社會心理學的一個重要研究領域。社會認知的歸因理論主要有：海德的素樸心理學、維納的歸因理論、瓊斯和戴維斯的對應推論說和凱利的三度理論。本文通過介紹以上四種代表理論以及歸因的偏差進行了較系統(tǒng)的闡述，并作簡要評析。
關鍵詞：社會認知歸因理論歸因偏差
一、引言
歸因是指人們從可能導致行為發(fā)生的各種因素中，認定行為的原因并判斷其性質的過程。歸因理論是關于熱門是如何解釋自己或他人的行為以及這種解釋如何影響他們的情緒、態(tài)度和行為的理論。它為說明、解釋、預測和控制人類的心理與行為提供了一種獨特的理論視角。
二、社會認知的代表歸因理論
（一）海德的素樸心理學
海德（）是歸因理論的創(chuàng)始人。他區(qū)分了導致行為發(fā)生的兩種因素：一是行為者的內在因素，包括能力、動機、努力程度等；二是來自外界的因素，如環(huán)境、他人和任務的難易程度等。他認為行為觀察者在對因果關系進行素樸分析時，試圖評估這些因素的作用。海德（）認為對行為的預測與行為的歸因是相互聯(lián)系著的。
（二）維納的歸因理論
維納（）研究了人們對成功與失敗的歸因。他同意海德提出的尺度，即把原因分為內在的和外在的兩種。但他還提出了另一種尺度，把原因區(qū)分為暫時的和穩(wěn)定的兩個方面。
維納的歸因模型
兩種尺度上的因素在歸因中都是很重要的，它們會導致不同的后果。在我們形成期望或者預言某人將來的行為時，暫時/穩(wěn)定尺度是非常重要的。歸因的內在/外在尺度同時對一種行為的獎賞或懲罰是聯(lián)系在一起的。
（三）瓊斯和戴維斯的對應推論說
“對應推論”是人們對行為進行歸因的一種方式。瓊斯（）和戴維斯（）揭示了對應推論的程序，即先判定行為者的動機，然后由此推定行為者的品性。他們認為，當他人有某種行為時，行為的觀察者就要判定這種行為是不是他人有意做出的，以及這種行為所產生的效果中哪些是行為者所希求的。如果某種行為后果只是行為者無意造成的，就不能根據(jù)它來判斷行為者的品性。
瓊斯（）和戴維斯（）還提出了幾種可能影響對應推論的因素。第一個重要的因素是行為的社會合意程度。社會合意程度很高的行為符合社會規(guī)范，是大多數(shù)人都會采取的行為。另一個因素是行為的自由選擇性。
（四）凱利的歸因理論
1、他喜歡這部影片，2、電影很有趣，3、這幾天他閑著沒事。三種解釋都可能是正確的，問題是確定哪一種解釋是正確的。凱利（）指出，為了做到這一點，人們使用了三種基本信息，即區(qū)別性信息、一致性信息和一貫性信息。區(qū)別性信息告訴人們行為者在對待不同刺激物時，其行為表現(xiàn)是否有差別。一致性信息性人們顯示關于周圍其他人的行為方式與行為者的行為表現(xiàn)之間是否一致。一貫信息是人們所要了解的關于行為者在其他場合的表現(xiàn)情況。
三、歸因偏差
上述的歸因理論，特別是凱利的模式基本上都假定歸因是一種合理的有邏輯的過程。但學者們指出，人們在許多情況下對行為原因的解釋是武斷的不合實際的偏見。
（一）過高估計內在因素
這種偏差主要是就觀察者而言的，被稱為基本歸因錯誤。觀察者傾向于把行為者本身看作是其行為的起因，而忽視了外在因素可能產生的影響。
（二）行為者和觀察者的歸因分歧
與觀察者的傾向相比，行為者很容易過高估計外在因素對已自己行為的作用。也就是說，行為者對自己的行為傾向易作外在歸因，而觀察者對他人行為傾向易作內在歸因。
（三）忽視一致性信息
凱利曾假定人們在歸因時同樣重視區(qū)別性、一致性和一貫性三種信息。但是，事實上一致性信息所受重視的程度特別低。人們往往只注意行為者本人的種種表現(xiàn)，卻不大注意行為者桌位的其他人的如何行動。
（四）自我防御性歸因
人們總是愿意獲得成功，這種傾向也可能導致歸因偏差。另一方面，為了解釋自己的失敗，行為者還可能出現(xiàn)另一種防御偏差，即所謂自我貶損。
四、總結
歸因是指人們從可能導致行為發(fā)生的各種因素中，認定行為的原因并判斷其性質的過程。這種“歸因”較多地涉及了人們的情感和動機因素，是一種主觀性較強的活動。所以它并不完全遵循邏輯規(guī)則，常會發(fā)生各種偏差。
參考文獻：
《社會心理學 第四版》南開大學出版社2008年6月第4版p125
理論研究課題 研究課題分段工作計劃篇八
1、在五年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況的進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質量的科研成果。（如教學設計、研究課、教學隨筆、心得、論文等）
5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。
1、依托課題博客，構建交流平臺。
課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務，.清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評工作。
