范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
最美治水人事跡簡(jiǎn)介篇一
大家好!今天我演講的題目是《積極的態(tài)度》。
中國(guó)共產(chǎn)黨就要xx個(gè)生日了，我覺得作為一個(gè)普通勞動(dòng)者，在自己平凡的崗位上辛勤付出，默默奉獻(xiàn)，就是對(duì)黨最好的獻(xiàn)禮，對(duì)祖國(guó)最好的回報(bào)。
我們要做好工作，首先要有積極的態(tài)度。成功學(xué)里有一個(gè)公式，成功=目標(biāo)+行動(dòng)+堅(jiān)持+積極的態(tài)度。始終如一的積極的態(tài)度，是成功的必須品質(zhì)。
博拉·米盧蒂諾維奇帶領(lǐng)中國(guó)隊(duì)第一次打進(jìn)了世界杯，那是迄今為止最成功的一屆中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)。當(dāng)時(shí)米盧提出的“快樂足球、態(tài)度決定一切”也成為中國(guó)足球文化里濃墨重彩的一筆，其它的領(lǐng)域也爭(zhēng)相借鑒。
我們面對(duì)的環(huán)境只有一個(gè)，態(tài)度卻會(huì)有兩種：積極和消極。推開同一扇窗戶，一個(gè)人看見的是天上的繁星，另一個(gè)人看見的是地上的爛泥。有這樣一個(gè)小故事。一個(gè)指揮家正在演出，脖子上掛著一個(gè)觀眾獻(xiàn)上的花環(huán)。每當(dāng)他指揮一下，就會(huì)有幾片花瓣飄落。一個(gè)人說(shuō)最后他將站在一堆花瓣里，另一個(gè)人說(shuō)最后他脖子上只剩一條繩子。這是多么鮮明的兩種情境，體現(xiàn)的是完全迥異的兩種態(tài)度。
同樣一件事情，積極的人看到的是希望，消極的人看到的是迷茫。同樣一個(gè)困難，積極的人想得是怎么克服，消極的人想得是怎么逃避。其實(shí)前一個(gè)人和后一個(gè)人就是一個(gè)人的兩種態(tài)度。我們每個(gè)人不都是這樣的么?有時(shí)候豪情萬(wàn)丈，有時(shí)候低迷沮喪。我們以積極的態(tài)度去對(duì)待生活，生活就會(huì)回報(bào)我們積極的結(jié)果，反之也是這樣。
帶給大家關(guān)于李端的事跡。1993年， 15歲的李端和王治郅、李可、陳可、遇俊鍇等15名少年才俊入選“國(guó)家男籃少年隊(duì)”。在國(guó)家少年隊(duì)，李端成為了主力后衛(wèi)。全國(guó)青年籃球聯(lián)賽的扣籃比賽中，李端獲得了冠軍，可以預(yù)見，他的前途不可限量。但，18歲那年，一只滅火器的意外爆炸，讓他雙目失明。對(duì)于一個(gè)渴望在賽場(chǎng)上飛奔的青年來(lái)說(shuō)，這種打擊無(wú)異于毀滅。在最初的痛苦、絕望過后，李端沒有讓自己消沉下去，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，積極勇敢地向命運(yùn)說(shuō)不，他適應(yīng)黑暗世界，學(xué)習(xí)盲人按摩，開始獨(dú)立生活。1998年他入選遼寧殘運(yùn)隊(duì)，xx年，李端參加了在悉尼舉行的殘奧會(huì)，在帶傷的情況下奪得一枚銀牌和一枚銅牌。xx年雅典殘奧會(huì)上，他獲得了跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)兩枚金牌。xx年北京殘奧會(huì)，他再續(xù)輝煌，又奪得兩枚金牌。李端說(shuō)“失去了光明，靈魂不能墜入黑暗;看不見道路，腳步不能停滯不前;戰(zhàn)士可以受傷，但受傷的戰(zhàn)士仍然是戰(zhàn)士;軍人可以倒下，但軍人的意志不能被打垮!”。面對(duì)噩運(yùn)，李端選擇積極地挑戰(zhàn)，勇敢地超越，終于以強(qiáng)者的姿態(tài)登上了人生的高峰。
美國(guó)成功學(xué)大師卡耐基認(rèn)為態(tài)度是成功的決定因素，他說(shuō)“我確知世間男女有能力克服憂慮、恐懼、以及各種疾病，只要改變想法，就能改變?nèi)松Ｎ野俜种俅_信!因?yàn)槲矣H眼目睹這種轉(zhuǎn)變不下數(shù)百次。多到不容我再有任何懷疑。”卡耐基所說(shuō)的“改變想法”，其實(shí)就是改變?nèi)松膽B(tài)度，積極投入而不是消極應(yīng)付。
那么，我們應(yīng)該如何保持始終積極的態(tài)度，從而出色地完成本職工作呢?
當(dāng)我們處于順境的時(shí)候，積極的態(tài)度就是要讓自己保持低調(diào)，注意反省自己的不足，防患于未然。而不是一味地盲目樂觀，因?yàn)榇笠舛鴮?dǎo)致的失誤從來(lái)都不少。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要迎難而上，主動(dòng)尋找解決方法;當(dāng)我們受到挫折的時(shí)候，要正確地分析原因，重新開始;當(dāng)我們受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)，要拋除抵觸情緒，認(rèn)真反思，找出自己的缺點(diǎn)并立即改正;當(dāng)我們受到同志們誤解時(shí)，要及時(shí)溝通，而不是讓矛盾和意見肆意堆積。主動(dòng)的交流為我們營(yíng)造良好的人際關(guān)系，從而更好地協(xié)作，共同完成工作目標(biāo)。
積極的態(tài)度就是從不消極等待、疲沓拖拉;
積極的態(tài)度就是主動(dòng)工作，而不是被動(dòng)應(yīng)付;
積極的態(tài)度就是遇到挑戰(zhàn)，從實(shí)際出發(fā)，求變創(chuàng)新;
積極的態(tài)度就是正視現(xiàn)實(shí)，負(fù)起責(zé)任，不管是愉快還是痛苦;
積極的態(tài)度就是獨(dú)立自主，而不依賴別人;
積極的態(tài)度就是有了錯(cuò)誤，愿意承擔(dān)并糾正;
積極的態(tài)度就是冷靜從容，選擇控制自己的情感;
積極的態(tài)度就是不抱怨，不牢騷，不攀比，因?yàn)榉e極的人知道，這些都是弱者的思維方式，只會(huì)增加自己的痛苦，絲毫無(wú)益于現(xiàn)狀的改變，所謂“于事無(wú)補(bǔ)費(fèi)精神”。
積極的態(tài)度是人生的太陽(yáng)，他照亮我們的生活，燦爛我們的生命。
同事們，讓我們積極地面對(duì)一切，我們就能出色地完成工作，創(chuàng)造美好的生活。
最美治水人事跡簡(jiǎn)介篇二
突出最美，應(yīng)當(dāng)是翻掌間，震撼著宇宙的奇跡。為此，必須自強(qiáng)不息，厚德載物。
第一、自強(qiáng)不息，展開夢(mèng)想的翅膀飛翔
首先，我要作一個(gè)學(xué)校調(diào)查：請(qǐng)心中有夢(mèng)想的同學(xué)們揮揮手。
今天，我要祝賀你們是一個(gè)偉大的成功者。因?yàn)槿祟愐蛴袎?mèng)想而偉大，所有成功者都是夢(mèng)想家。
《快樂星球》電視劇中的步平凡講過一段非常經(jīng)典的話：“一個(gè)心中有夢(mèng)想的人，有可能成為一個(gè)創(chuàng)造歷史的人物。一個(gè)心中沒有目標(biāo)的人，他就只能是一個(gè)普通人。如果你覺得自己是麻雀，你就只能是麻雀了。但，如果你認(rèn)定了自己是只雄鷹，你就真的可能會(huì)變成雄鷹”。
我，出生在一個(gè)貧窮家庭，住的是土墻房，飯桌上擺著窮；衣著上看見窮；屋里屋外透著窮。而且，我姐妹是二女戶，很多人重男輕女。
但我從小受爸爸的教育和影響，經(jīng)?？础栋嗵臁?、《狄仁杰》、《花木蘭》、《穆桂英掛帥》等類視頻。去年我爸爸還帶我參觀了清華、北大二大名校，觸動(dòng)了我的心靈。自此，我下定決心，將來(lái)一定要考上清華大學(xué)。
為此，我更加努力學(xué)習(xí)《cvc狀元學(xué)習(xí)法》，其中，最重要的一點(diǎn)就是：要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，體現(xiàn)出亮劍精神。
什么是亮劍精神呢？古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么的強(qiáng)大，就算對(duì)手（方）是天下第一的劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使是倒在對(duì)手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神。它是面對(duì)困境時(shí)的果斷抉擇，是永不言敗的信心，是鍥而不舍的執(zhí)著。
記得前年下學(xué)期，我作為一名龍門山區(qū)走進(jìn)長(zhǎng)壽鎮(zhèn)小的插班生，硬是憑著自己的艱苦努力，打破了同學(xué)對(duì)我的偏見，贏得了老師們的好感。每期都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。去年參加全縣語(yǔ)文奧賽，還得了個(gè)二等獎(jiǎng)。
值得說(shuō)明的是：我這里沒有絢耀自己的意思，只是舉例說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)意志的力量。正如〈心之力〉所言：宇宙即我心，我心即宇宙。細(xì)微至發(fā)梢，宏大至天地。世界宇宙乃至萬(wàn)物皆為思維心力所驅(qū)使。若欲救民治國(guó)，興中華英武，鑄奇造偉。惟有自強(qiáng)國(guó)民心力之道，乃首要綱領(lǐng)。
第二、懷空杯心態(tài)，把《cvc狀元學(xué)習(xí)法》和〈提高成績(jī)就這樣簡(jiǎn)單〉運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并以集體形式出現(xiàn)，塑造出整體氛圍。
什么是空杯心態(tài)呢？就是要永遠(yuǎn)認(rèn)為自己沒學(xué)一點(diǎn)知識(shí)的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)。今年暑期，我爸爸要我學(xué)習(xí)〈提高成績(jī)就這樣簡(jiǎn)單〉。首先，我誤認(rèn)為已經(jīng)學(xué)了《cvc狀元學(xué)習(xí)法》，不需要再學(xué)什么學(xué)習(xí)方法了?？墒?，我爸爸硬要我學(xué)。后來(lái)，通過這次學(xué)習(xí)，抓住了找漏洞，補(bǔ)漏洞的要領(lǐng)。使我學(xué)習(xí)起來(lái)不像以前那么累了。所以，懷著空杯心態(tài)學(xué)習(xí)，定是得益非淺。而且，我倡議以集體形式出現(xiàn)，塑造出整體氛圍。只有全班，乃至全校，甚至整個(gè)社會(huì)都形成這種氛圍，我們中華民族的美好未來(lái)，文明昌盛就指日可待了。
第三、厚德載物，懷感恩之心孝敬父母，感恩老師！
我的父母是農(nóng)村的，家里離學(xué)校很遠(yuǎn)。父母為了讓我出人頭地。首先。就讓我接受早期教育。后來(lái)，又幾次搬家就近學(xué)校。這次搬到長(zhǎng)壽街是第五次，截止目前比孟母三遷還要多二次。而且我爸爸對(duì)于我姐妹學(xué)習(xí)上的投資從不吝嗇。什么〈漢字宮〉〈洪恩童話電腦〉清大學(xué)習(xí)等等軟件都是從北京、武漢買進(jìn)來(lái)的。這些都是為了讓我們能好好學(xué)習(xí)。
總之，父母之恩，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡。因此，我從現(xiàn)在起，哪怕就是做那些洗衣、洗碗、端茶、擦地板的小事也要經(jīng)常堅(jiān)持，從而孝敬父母。
再就是教我們知識(shí)的老師，每當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候，只有老師還在為我們批改作業(yè)。每當(dāng)我們停滯不前時(shí)，是老師在鞭策和鼓勵(lì)我們。就拿我來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)我沒帶演講稿來(lái)校時(shí)是石老師批評(píng)我粗心，又是石老師鼓勵(lì)我脫稿走上講臺(tái)臨堂發(fā)揮，更是石老師頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)，使我在批評(píng)與鼓勵(lì)之中成長(zhǎng)。其他老師也像石老師一樣誨人不倦的培育著我們，這就不一一枚舉了。在此，請(qǐng)?jiān)试S我大聲說(shuō)一聲謝謝老師，感恩老師！
第四、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
這些食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。中秋節(jié)，我去外婆家作客，親眼目睹農(nóng)民抗旱的辛苦，也體驗(yàn)了擔(dān)水的感受！完全不是我想象中那么輕松的走幾步，肩膀就好像要壓斷似的。爸爸說(shuō)：“他在我現(xiàn)在這個(gè)年齡段的時(shí)候，周末，經(jīng)常獨(dú)自上山砍柴挑到大口塅賣。其收入存到大隊(duì)信用社作學(xué)費(fèi)，從不亂花一分錢。年齡稍大點(diǎn)就到交車關(guān)、泉水擔(dān)貨翻山越嶺賺力資支付家庭開支。爺爺也常挑百多斤的擔(dān)子，比如：肥料、糧食等類的東西。使我聯(lián)想到賺錢的辛苦，也領(lǐng)悟了：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首詩(shī)的真諦。
特別是近日通過《變形計(jì)》電視，看到云南學(xué)生的艱苦生活和簡(jiǎn)陋的校舍與我們現(xiàn)在的維夏中學(xué)比，簡(jiǎn)直是地獄與天堂的區(qū)別，對(duì)我觸動(dòng)更深。因此，我下定決心，要勤儉節(jié)約，不亂花一分錢。計(jì)劃開學(xué)時(shí)交的那50元卡錢用一個(gè)學(xué)期，也對(duì)上次因口渴買了2元水喝而感到后悔莫及！
第五、行為美
英國(guó)小說(shuō)家薩克雷說(shuō)過：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
我覺得從一個(gè)人的行為就能看出他的`修養(yǎng)和品德，你們同意我的觀點(diǎn)嗎？你們?cè)敢饴牴适聠?？我講一個(gè)我親身經(jīng)歷的故事給大家聽，并談一下我的感受！
那是去年放暑期的前幾天，我在學(xué)校門口發(fā)“清大學(xué)習(xí)”廣告。有的學(xué)生很禮貌的接著我的廣告，說(shuō)一聲謝謝！回家后，順著廣告上留下的網(wǎng)址，免費(fèi)學(xué)到了好多的知識(shí)。有的學(xué)生還憑此廣告和爸爸媽媽到我家拿到了免費(fèi)贈(zèng)送的《cvc狀元學(xué)習(xí)法》專家講座光盤，有的甚至因此而進(jìn)了我家的《清大學(xué)習(xí)吧》度過了一個(gè)快樂的暑期。如：熊冉冉姐姐，吳佳鵬弟弟等好幾位同學(xué)。他們也因此學(xué)到了很多在一般老師處學(xué)不到的知識(shí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
“自強(qiáng)不息，厚德載物”出自《周易》的兩句名言，原句是："天行健，君子以自強(qiáng)不息"。"地勢(shì)坤，君子以厚德載物"。意思是：君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。
民國(guó)時(shí)期，梁?jiǎn)⒊谇迦A大學(xué)任教時(shí)，曾給當(dāng)時(shí)的清華學(xué)子作了《論君子》的演講，他在演講中希望清華學(xué)子們都能繼承中華傳統(tǒng)美德，并引用“自強(qiáng)不息”“厚德載物”等話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)清華學(xué)子。后來(lái)又逐漸演變成為清華校訓(xùn)。
然而，“自強(qiáng)不息，厚德載物”不單是清華校訓(xùn)，而且是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神。因此，我們每一位中華民族的炎黃子孫都應(yīng)該遵守和繼承它，并與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)光大。
好，請(qǐng)大家站起來(lái)，舉起右手，放開嗓門，高聲呼喊：“我們一起努力，自強(qiáng)不息，厚德載物，無(wú)愧于歷史使命，做最美的中學(xué)生！
謝謝！
最美治水人事跡簡(jiǎn)介篇三
大家好!
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最美治水人事跡簡(jiǎn)介篇四
大家下午好!很高興能登上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)出我由來(lái)已久的愿望：我想競(jìng)選團(tuán)支部書記。我有足夠的信心，所以才會(huì)站在這里，這種自信或許是源于我喜歡坐在鋼琴凳上，聆聽那從我手中流瀉的音符;也或許是源于我喜歡靜靜地坐在椅子上，用我手中的畫筆去描繪我所憧憬的美好……但不管是因?yàn)槭裁?，我都因?yàn)槲夷苷局锒陡凶院?
一、努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì);
二、待人正直，公正辦事;
三、嚴(yán)于律己，寬以待人;
四、認(rèn)真加強(qiáng)各項(xiàng)課外活動(dòng)，使同學(xué)們不單單只有成績(jī)的提高，還要在學(xué)校的文體活動(dòng)上有突出表現(xiàn)。
如果我有幸勝任，我要做的第一件事就是與各位代表共同召開一次會(huì)議，全面聽取他們的意見與建議，放下權(quán)利，實(shí)行承包責(zé)任制。自始自終都遵循“一切為大家”的原則。與他們共同把本班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不論是在學(xué)習(xí)生活或是文體活動(dòng)上，都展示出七班獨(dú)有的風(fēng)采?？赡艽蠹視?huì)對(duì)我這么一個(gè)小姑娘兒的豪言壯語(yǔ)感到質(zhì)疑?？晌覅s有足夠的信心，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兤甙嗤瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)：可能學(xué)習(xí)不好，但卻知道自己班的同學(xué)不能讓別人欺負(fù);可能在文體活動(dòng)上欠缺，但知道努力給班級(jí)爭(zhēng)成績(jī);可能自身修養(yǎng)不夠，但一直在努力改變……這些，我們七班的同學(xué)有，也只有我們七班的同學(xué)有?？赡墁F(xiàn)在“七班”在老師同學(xué)眼中并不是很出色的，但我卻以我的班級(jí)引以為傲，因?yàn)槲抑肋@種不出色只是現(xiàn)在，也只可能是現(xiàn)在，我們還有兩年半的時(shí)間可以去改變，我們一定能把“七班”打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，而我，一定會(huì)至始至終地帶領(lǐng)大家向這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定地走下去!一定會(huì)!!
謝謝大家!
最美治水人事跡簡(jiǎn)介篇五
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師――一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我要在我儲(chǔ)存english words的腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌――我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。
當(dāng)我還在讀師范的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)過自己美好的未來(lái)，也用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪過自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)時(shí)，我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢(mèng)幻的人生。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)班主任和×個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子站在我面前扮鬼臉、?；^的時(shí)候，當(dāng)涉世未深、對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少、對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的我卻要去開導(dǎo)剛脫去小學(xué)校服、對(duì)世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。這時(shí)，我苦惱過、迷惘過；苦惱迷惘之后也曾動(dòng)搖過、退卻過。但有一件事深深地觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了初衷。
有一次，我感冒了，放學(xué)后騎單車去醫(yī)院看病，在十字路口不小心碰了一個(gè)年輕人。在我還來(lái)不及向他賠禮道歉時(shí)，他便咆哮起來(lái)，兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時(shí)的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時(shí)，從圍觀的人群中鉆出了我班一個(gè)淘氣的小同學(xué)，他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護(hù)在我的胸前，用他那天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯住對(duì)方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的臟話和野話："她是我的老師，我不準(zhǔn)你傷害她！要打沖我來(lái)好了！"不知是孩子純潔的童心感化了那個(gè)年輕人還是他自己良心發(fā)現(xiàn)，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然后轉(zhuǎn)過身走出了人群……這時(shí)，委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動(dòng)情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡；孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護(hù)自己的老師；孩子頑皮，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。
一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠(chéng)。在這個(gè)世界里，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導(dǎo)他們？還有什么理由不去為他們作出奉獻(xiàn)和犧牲？我在心底發(fā)誓，不為別的，就為那位天真無(wú)邪的孩子和與他一樣天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要繼續(xù)干下去，把工作干好，干出成績(jī)來(lái)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！從中我得到的是別人無(wú)法體驗(yàn)的卻又是人人追求的幸福！
從那以后，我風(fēng)雨兼程，日夜兼程。××年來(lái)，我忘我地工作著，一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識(shí)的種子，在學(xué)生天真的童語(yǔ)中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活里融入快樂和歌聲，在學(xué)生心靈的世界中構(gòu)筑另一個(gè)世界。我盡情無(wú)私地奉獻(xiàn)著，即使在我最需要人照顧的時(shí)候也不放棄這種奉獻(xiàn)。去年上期，我因胃大出血倒在講臺(tái)上，女同學(xué)嚇得哭了，男同學(xué)把我送進(jìn)醫(yī)院急救。
當(dāng)時(shí)，我愛人在鄉(xiāng)下掛職鍛煉，學(xué)生走后，便只有×歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀著空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫(yī)院里呢？當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)看望我、寬慰我靜心養(yǎng)病時(shí)，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天，我?guī)е≈械奶撊跻闳蛔呱现v臺(tái)，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來(lái)訪的國(guó)家元首。
此時(shí)此刻，我再也無(wú)法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺(tái)上，融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無(wú)他求！一份春雨，一份秋實(shí)；一份汗水，一份收成?！痢聊曛?，我連續(xù)9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)重?fù)?dān)，送走了××多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會(huì)，有的進(jìn)入了高一級(jí)學(xué)校的大門，有的正在長(zhǎng)成參天大樹，有的已經(jīng)成為了社會(huì)的棟梁和精英。特別是在去年中考中，我所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)以人均××分在全縣名列前茅，所教×個(gè)班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第×，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為自己贏來(lái)了名聲。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，來(lái)報(bào)答人民母親對(duì)我的培育之情和養(yǎng)育之恩。
