一個好的計劃應該是可持續(xù)的，能夠跟隨我們的進展和變化而調整。制定計劃前，我們首先需要明確自己的目標和期望，確保計劃具有明確性。在范文中可以看到計劃的步驟和要點，用于指導自己的計劃寫作和實施。
科學學期工作計劃篇一
1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。
2、本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優(yōu)秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。
3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。
科學學期工作計劃篇二
本學期小學科學教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)科學課程實施水平，提高學科教學質量。
（一）加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識。
1、加強對學習內容的規(guī)劃，精心安排系列學習內容。
科學學科深入學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿，明確科學課程改革的一些理念和方向，同時繼續(xù)學習《小學科學課型范式及其實施策略》，進一步理清科學課堂的基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。
2、積極參加各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。認真學習武進區(qū)學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃、有重點地培養(yǎng)骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。利用周邊學校的學科帶頭優(yōu)勢，定期聯系各校教師相互聽課、教學研討，努力提高本?？茖W教師的學科專業(yè)水平。
3．加強評價改革，促進科學課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全科學學科管理機制，建構與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。
（三）加強教學研究，提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科繼續(xù)圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，本學期將著重引導教師通過科學探究教學的課型研究，進一步深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式，逐步形成具有區(qū)域特色的科學探究教學新范式。
2、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發(fā)“做中學”案例。
2.組織觀摩常州市小學科學教師基本功競賽；
3．常規(guī)檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
2．組織參加省五四杯論文評選活動；
3.常規(guī)檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
2．組織王麗媛老師的科學公開課；
3．組織參加市小學科學。
科學學期工作計劃篇三
以科學發(fā)展觀和和諧教育目標為指導，全面貫徹黨的教育方針，在區(qū)教育局領導的指導下，落實市、區(qū)教研室的工作計劃，深化科學課程教學改革，聚集科學課堂教學研究，加強科學教學實施指導，提升教研服務水平，努力提高科學學科教學質量，促進龍崗科學教育內涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。
1.以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的'學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，積極圍繞“素質教育的課堂教學”、課堂教學的有效性、加強實驗教學——特別是生物以及地理部分的學生長期觀察、動手實驗如何開展，開展科學教學研究、科學教學指導和教學服務工作，努力提高科學課堂教學效率。
2.以教師發(fā)展和學生發(fā)展為根本，積極圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展，開展教學指導和教學服務工作；積極圍繞促進學生發(fā)展改變教學觀念和行為，培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣，努力提高學生的科學素養(yǎng)。
3.以教學質量監(jiān)測與評價為核心，做好科學教學研究、教學服務和質量監(jiān)測與管理職能，努力提高全區(qū)科學教育教學質量。
2.每周四參加小學組的集體視導工作，指導小學科學課堂教學以及實驗教學；
3.組織小學科學教師參加市小學科學教研活動；
4.組織小學科學教師參加研訓一體化活動；
5.部分學校的跟蹤指導型教研活動；
7.3月份進行小學科學專項素質（探究能力和實驗知識、技能）抽查；
8.組織進行小學科學教師錄像課評課比賽；
9.期末進行小學三至六年級的統(tǒng)一考查。教研室統(tǒng)一提供考查題，各街道或者各校在規(guī)定時間自行組織考查。其中各年級的題量為：三年級a4單面；四年級a4雙面；五年級a4三面；六年級a3雙面。
周次。
時間。
內容。
地點。
參加人員。
第1周。
2月21日－2月27日。
學科教研活動（周四上午）。
教育局422會議室。
教辦教研員、直屬學校科組長、中心組成員。
第2周。
2月28日－3月6日。
跟蹤指導型教研活動。
盛平小學。
鐘遠云、李春云。
第3周。
3月7日－3月13日。
集體視導。
第4周。
3月14日－3月20日。
部分抽查學校。
部分抽查學校某年級某班部分學生。
第5周。
3月21日－3月27日。
部分老師外出學習。
第6周。
3月28日－4月3日。
繼續(xù)教育的教師培訓工作。
見通知。
報名教師。
第7周。
4月4日－4月10日。
集體視導。
第8周。
4月11日－4月17日。
集體視導。
第9周。
4月18日－4月24日。
研訓一體活動。
沙西小學。
第10周。
4月25日－5月1日。
集體視導；錄像課評課比賽截止交稿日。
教研室607。
第11周。
5月2日－5月8日。
跟蹤指導型教研活動。
盛平小學。
鐘遠云、李春云。
第12周。
5月9日－5月15日。
集體視導。
第13周。
5月16日－5月22日。
繼續(xù)教育的教師培訓工作。
見通知。
報名教師。
第14周。
5月23日－5月29日。
集體視導。
第15周。
5月30日－6月5日。
集體視導。
第16周。
6月6日－6月12日。
研訓一體活動。
葵涌二小。
第17周。
6月13日－6月19日。
各校。
中心組成員。
第18周。
6月20日－6月26日。
繼續(xù)教育的教師培訓工作。
見通知。
報名教師。
第19周。
6月27日－7月3日。
期末總結。
第20周。
7月4日－7月10日。
期末總結。
科學學期工作計劃篇四
新的學期開始了，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。特制定本學期科學教學計劃如下：
1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。
“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經驗為線索，來研究材料的特殊性質?！奥暋眴卧龑W生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速發(fā)展的科學事實。
1、能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據已有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，并能實驗結果作出科學的解釋。
2、能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。
3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。
本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授，而在于通過調查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣。同時，注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁應用的新知識、新產品、新技術，讓學生初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大變化。
讓學生通過調查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣。從而提高學生發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力。
(1)、根據教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。
(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。
(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。
（3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。
（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。
（1）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。
（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。
指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質及用途，培養(yǎng)學生質疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學。
在科學學習方面的學困生有：黃倩倩、張蕭、程銘靜，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：
（1）聯系生活實際，充分調動學困生的學習積極性。
（2）采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學習積極性。
（3）利用課余時間為其補習，使他們不被落下。
（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。
（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。
（3）對尖子生的平常學習，也要多觀察，多教育，防止他們出現驕傲現象。
1、身邊的材料2課時。
2、塑料3課時。
3、傾聽聲音2課時。
4、物體傳聲2課時。
5、自制小樂器2課時。
6、聲音與生活1課時。
7、光的傳播2課時。
8、透明與不透明1課時。
9、鏡子2課時。
10、七色光3課時。
11、電在我家中2課時。
12、讓燈亮起來2課時。
13、導體與絕緣體2課時。
14、磁鐵的力量2課時。
15、制作小磁針2課時。
16、磁的應用2課時。
17、傳遞信息2課時。
18、通信的發(fā)展1課時。
19、暢想通信2課時。
周次。
起止日期
教學內容。
1
3.2~3.5。
1、身邊的材料。
2
3.8~3.12。
2、塑料。
3
3.15~3.19。
3、傾聽聲音。
4
3.22~3.26。
4、物體傳聲。
5
3.29~4.1。
5、自制小樂器6、聲音與生活。
6
4.4~4.8。
7、光的傳播。
7
4.11~4.15。
8、透明與不透明9、鏡子。
8
4.18~4.22。
10、七色光。
9
4.25~4.10。
11、電在我家中。
10。
4.13~4.17。
12、讓燈亮起來。
11。
4.20~4.29。
13、導體與絕緣體。
12。
5.2~5.6。
14、磁鐵的力量。
13。
5.9~5.13。
15、制作小磁針。
14。
5.16~5.20。
16、磁的應用。
科學學期工作計劃篇五
我們充分發(fā)揮人口學校教育主陣地作用，強化面對面教育，在集中教育過程中，聯系不同階段的活動內容，按人群類別，分類施教，同時注意宣傳教育內容的連續(xù)性。如對婚前期的待婚青年，進行青春期保健、如何正確對待戀愛、婚姻、家庭等專題教育，鼓勵待婚青年響應國家號召晚婚、晚育；對新婚期、孕產期的夫婦，進行保健知識、三優(yōu)知識和“生男生女都一樣”專題教育，鼓勵他們樹立正確的婚育觀，自覺少生、優(yōu)生、計劃生育；對避孕節(jié)育期的夫婦，全面開展了生殖保健、避孕節(jié)育、知情選擇、“計劃生育丈夫有責”等教育，鼓勵他們做計劃生育的主人，勤勞致富奔小康；對退出育齡期的夫婦，開展了生殖保健教育，鼓勵他們關心支持計劃生育，破除舊的婚育習俗，樹立“男女平等、女兒也是傳后人”等新觀念。宣傳范圍也由育齡期的婦女擴展到退出育齡期的婦女，由女性擴展到男性。在集中教育過程中,我們堅持了_六個結合_,增強了針對性，提高了教育效果。一是把集中講課與電化教學相結合，穿插播放五期知識、生殖保健知識（男性生殖保健知識）錄像帶，增加了群眾的學習興趣。二是把集中講課與“三查一治”服務相結合，在每次進村婦檢之前，利用人口學校先集中講課，然后再進行查病、治病服務。
在服務中，根據每個婦女的具體情況，有針對性地講解各種避孕節(jié)育方法和各類婦女常見病，提高了群眾對“知情選擇”的了解和自我保健意識。三是把講解計生政策和避孕節(jié)育、生殖保健等計劃生育科學知識與傳授生產、生活科技知識相結合，不僅讓群眾了解人口國情，掌握計劃生育知識，還向群眾宣傳新的生育文化、生活方式和發(fā)家致富的實用技術，滿足了群眾求知、求富、求美、求樂、求健康的愿望。每年“科普之冬”期間，我們都與農技、畜牧等涉農部門密切配合，組成聯合宣講組，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯開展科技培訓，農民非常歡迎。四是把集中講課與座談、討論、提問解疑相結合，采取邊講課、邊討論、邊提問、邊咨詢的方法，活躍了學習氣氛，加深了群眾對各類計劃生育知識的理解和記憶。群眾反映：“這樣講，我們能聽得懂，記得牢”。五是把集中講課與圖書閱覽相結合。我們充分發(fā)揮人口學校圖書角的作用，在集中講課時，組織群眾閱讀圖書，還建立了圖書借閱制度，提高了各類圖書的利用率。六是把集中講課與發(fā)放宣傳品、開展知識問答相結合。我們將計劃生育各類知識宣傳單、宣傳冊裝進精心制作的宣傳袋，發(fā)給群眾，并在人口學校進行集中輔導講解，開展知識問答，增強了學習效果，提高了群眾的接受率。去年以來，市、鄉(xiāng)、村三級人口學校共辦班1044期，參學者達44892人次。其中男性保健培訓班285期,培訓男性育齡群眾12000多人次。在前兩年已下發(fā)4萬個計劃生育宣傳袋的基礎上，我們又設計制作了2萬個精美別致的宣傳袋發(fā)給了已婚育齡家庭；購置、印發(fā)了10萬份計生條例、《決定》、生殖保健系列叢書、男性生殖保健等各類計生宣傳冊、宣傳單，使每個育齡家庭都有5種以上宣傳品，育齡群眾受教育面達到95%以上。育齡群眾在宣傳與服務活動中受到了深刻的教育，進一步掌握了生殖保健知識，提高了自我保健的能力。
在普及計劃生育科學知識過程中，我們十分注重開展群眾喜聞樂見的媒介宣傳，既避免了死板說教，又豐富了群眾業(yè)余文化生活，達到了群眾易于接受、樂于接受的目的。一是利用廣播電視宣傳。我們與市廣播電臺、電視臺合作，在廣播電臺每周一、三、五播出十分鐘計生專題知識講座，在電視臺每月播出兩期生殖保健知識專題，引起了很大的社會反響。二是利用農民科技節(jié)、“三下鄉(xiāng)”、農貿大集和《決定》宣傳周、“五·二九”紀念日等開展了大規(guī)模的社會宣傳和咨詢服務活動，大造了社會輿論。三是借助“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動節(jié)等開展聯歡活動之機，舉辦計生知識問答、有獎競賽等活動，融宣傳于游藝活動之中。四是利用秧歌隊開展宣傳。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織秧歌隊表演時，我們把計劃生育科學知識寫在燈箱和燈籠上，起到了很好的宣傳作用。五是舉辦了以“普及計劃生育科學知識、爭做少生快富文明家庭”為主題的演講比賽。我們從中選拔了9名選手到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村屯演講，用群眾身邊的事教育身邊的人，現身說法，增強了宣傳教育說服力。多種形式的宣傳活動，將計劃生育科學知識普及到了千家萬戶，滋潤進人們的心田。
強化四個作用，使計劃生育科學知識得到了深入傳播，育齡群眾的婚育觀念和生活方式有了明顯轉變。主要表現為“三個促進”。
一是促進了人們婚育觀念的轉變。通過普及計劃生育科學知識，科學、文明、進步的婚育風尚已悄然走進千家萬戶，婚事新辦、樹立婚嫁新觀念、男到女家落戶等典型事例層出不窮。＊＊鎮(zhèn)西河村的王亮夫婦結婚時，一不買家電首飾，二不置辦酒席，用省下的錢建了一棟640平方米的大棚，發(fā)展蔬菜生產。用他的話說是“先發(fā)展生產，后改善生活”。他的這種做法得到了村民的好評，不少青年爭相效仿，先立業(yè)后成家。＊＊鎮(zhèn)東河村女青年＊＊結婚時，娘家沒有陪送財禮，而是陪送了30只羊，讓小倆口發(fā)展養(yǎng)殖事業(yè)，在全村引起了轟動，一時間“趕著羊群出嫁的姑娘”被人們傳為佳話?，F在，小倆口的羊群已經發(fā)展到60多只，小日子過得紅紅火火。這樣的事例還有很多，據統(tǒng)計，全市有2400對青年主動推遲婚期，有488個男青年到女家落戶，有12000對一孩夫婦自愿放棄二胎指標，領取了《獨生子女父母光榮證》，有5014對已領取二孩生育證的夫婦主動退回了生育證。
二是促進了計生工作整體水平的提高。以前由于群眾封建意識濃厚，自我保健意識差，技術服務人員定期婦檢召集人員比較難，有的群眾連技術人員上門服務都不愿參加。加強計劃生育科學知識宣傳后，育齡群眾增強了自我保健意識,聽到通知馬上就到,連退出育齡期的老年婦女也主動去查病治病。＊＊鎮(zhèn)禮義村一位72歲的老年婦女去年四季度婦檢時主動找到技術服務人員要求查病，并積極配合，很快治愈了老年性陰道炎。目前，全市共為36066名已婚育齡婦女建立了生殖保健檔案,并開展了查病治病服務,查出患有各類婦科疾病29050人,現已治愈18320人，治愈率達。普及計劃生育科學知識，促進了我市計生工作整體水平的提高。＊＊年，我市計劃生育宣傳環(huán)境建設經驗被拍成專題片在全省推廣；＊＊年，我市榮獲全省計生“兩普教育十佳市”稱號；＊＊年，省委宣傳部和省計生委在我市召開現場會，推廣了我市計生宣傳工作經驗?，F在,我市已連續(xù)＊＊年保持了全國計劃生育先進縣(市)榮譽稱號,在＊＊地區(qū)率先實行了“取消一孩生育證”點工作，率先在全省轉入計劃生育基本生殖保健階段。
科學學期工作計劃篇六
以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養(yǎng)，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質。
二、工作目標。
1、改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制。
2、認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題。
3、總結、推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力。
三、工作措施。
1、加強學習，重視提高自身素質。組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。任教的—1—科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。
2、加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。
每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“思維課堂”教學方法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
3、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或專家講座。聽課活動的教師，在回校后的一周內要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現資源共享，發(fā)揮好最大效益。
4、加強青年科學教師的培養(yǎng)。教學實踐中青年教師要認真做好備課，提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題，開展學習交流。
5、組建科技興趣組，豐富學生課余生活。
科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探—2—究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。
—3—。
科學學期工作計劃篇七
本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題；總結、推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務”。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的'共同體、發(fā)展的共同體。
（一）加強學習，提高教育教學理論水平。
1、精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學主題教育形態(tài)性研究。
（2）認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
（3）認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。
（4）認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
2、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
（1）繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
（2）不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
（二）加強指導和管理，提升課程實施水平。
1、加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。
2、加強新教材的培訓力度。充分調動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在常州市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3、整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進；二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施；加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4、有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質教育資源，促進全市科學教育協調發(fā)展。
5、根據地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內涵。
6、結合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
科學學期工作計劃篇八
一、指導思想。
全面執(zhí)行黨的教育方針，以高效課堂為主陣地，以各校科學教研組為主體，抓實“學習—實踐—反思—改進”幾個關鍵環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學科中心“研究、指導、服務”的作用，積極營造教科研氛圍，鼓勵全區(qū)小學科學教師參與教育科研活動，推進教師專業(yè)素質發(fā)展，打造一批具有扎實教學能力、具有一定教科研水平的名師隊伍，為全面提高我區(qū)小學科學教學走上更高平臺服務。
二、工作目標。
1、務實搞好日常的教研工作，抓好學科教研組建設，讓全體核心組成員成為推進學科中心日常教研的引擎，保障日常科學各類活動地高效開展。
2、深化深度學習理論，通過課題組的有效推進，促進參與該課題實驗的教師把深度學習理論滲透到教育教學中，從而真正改善課堂教學行為和課堂教學現狀。
3、正確定位科技競賽和全體學生科技素養(yǎng)提升的目標，在做好學生科學知識普及的基礎上，各?？茖W老師要注意發(fā)掘學生的科技創(chuàng)新潛能，為參與上級教育、科技部門組織的科技競賽做好很好的準備。
4、落實學科中心申報并有序推進的蘇州市十二五重點規(guī)劃課題《主動探究型科學課堂構建的策略研究》的結題工作，為蘇州市十三五實驗課題的申報做好準備工作。
三、主要工作。
（一）、教師研修工作常態(tài)化。
“教師即研究者”的呼聲越來越高，作為實踐者的老師不僅要擁有教學能力，還應具有教育科研意識，要主動提升自我的教科研水平。教師的自我研修是時代和自我工作現實的需要。根據我區(qū)科學教師實際，本期教師研修主要抓好以下幾個方面：
1、積極參加上級部門組織的各類培訓活動，積極參加網絡學習，做好培訓筆記，寫好培訓心得體會或反思，積極在吳江區(qū)小學科學qq群中進行交流討論。
3、認真撰寫教學反思或教后記，規(guī)范科學教學設計的備課模式。學科中心將在區(qū)教研室教研員的指導下，邀請?zhí)K州市科學專家對我區(qū)科學教師進行相關的理論指導，對科學教學設計中簡圖的有效插入進行強調。
（二）、穩(wěn)步提升教科研水平根據區(qū)教育局強化教學管理，堅定教學改革，提升教學質量的整體工作思路，學科中心日常教研將成為各項教學改革真正發(fā)生的引擎，全體中心組成員特別是核心組成員要成為學科中心的骨干力量和行動先鋒，是保證學校能否真正創(chuàng)出一條新的教學模式的中堅力量。因此全體中心成員要身先士卒，率先垂范，始終站在改革的前沿，為我區(qū)其他教師提供樹立標桿，提供學習借鑒的典范。
1、各?？茖W教研組盡快制定新學期工作計劃，緊緊圍繞“深度學習”開展素質教育，打造高效課堂的中心任務，選好切入點，實施分塊突破。按照教研活動“四定”，即：定活動時間、定活動地點、定活動主題、定主題發(fā)言人的原則，扎實安排好教研活動，活動主題任務分派到人，主題發(fā)言人務必在活動前做好充分準備，全組成員帶著教學中的問題參加活動，活動中要認真學習積極討論，著力解決教學中的實際問題，確保教研活動的質量和效度。教研組活動既要按照計劃扎實推進，全員參與不掉鏈子，同時要在活動中做好活動過程紀錄，并及時將各校教研活動簡訊上傳到吳江小學科學學科中心網站。學科中心將根據區(qū)教育局的學科中心考核要求及時將各?？茖W教研活動整理成《通訊》。
2、學科中心將注重年輕教師的培養(yǎng)和名師的打造工作，多開展示范課、公開課、研討課等聽評課活動，以此不斷優(yōu)化我區(qū)科學教師隊伍，繼續(xù)推進我區(qū)各類骨干教師走上更高平臺，本學期重點對我區(qū)近五年參加的新教師的教學情況進行調研，選送其中優(yōu)秀教師參加2015年蘇州市科學優(yōu)質課評比。
（三）、扎實推進課題研究。
學科中心目前正在研究的課題《主動探究型科學課堂構建的策略研究》是蘇州市十二五重點規(guī)劃課題，課題的研究都著眼于解決實際問題，以理論學習為支撐，以交流研討為平臺，促進教師的自身發(fā)展。
為進一步確保課題研究的質量,更好地發(fā)揮科研在提升教師整體素質中的積極作用，本學期一方面要求各學科按照總課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。本學期一方面將對我區(qū)四個片承擔的子課題的成果進行匯總整理，對各校的科學教師參與課題研究完成的成果進行匯編。五月初要求各片完成子課題的總結，學科中心將在教研室的指導下，完成成果的發(fā)布。
四、活動安排。
三月份：1．區(qū)學科中心核心組、中心組成員教研（連片教研）。
2．蘇州市小學科學名師課堂教學研討活動。
四月份：1．吳江區(qū)小學科學課程研究與發(fā)展中心活動（連片教研）。
2.組織我區(qū)科學骨干教師到宜興參加省創(chuàng)新大賽觀摩活動。
3.組織我區(qū)科學骨干教師參加省實施stem科學教育教學策略研討會五月份：1．組織參加蘇州市小學科學數字化教學研討活動2．配合教研室組織開展第22屆省青少年科技模型競賽（吳江賽）。
六月份：1．吳江區(qū)小學科學課題研究學期總結活動。
2．蘇州市小學科學教師培訓活動。
3.組織核心組成員做好本學年學科中心考核工作。
科學學期工作計劃篇九
一、指導思想：
以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有兩位專職教師、兩位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級24班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組(名單一式兩份交林波)。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象。
四、工作措施：
1、加強業(yè)務學習，不斷提高組內教師修養(yǎng)。認真學習學校下發(fā)的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè)，為人師表。
2、繼續(xù)學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統(tǒng)的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，按時上好遠程教育資源課(材料交遠教辦陳標)，教師要重視科學理論的創(chuàng)新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新;組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。
7、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野，把握教學方向;要互相聽課，本期每人聽課十節(jié)，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務，提升自己的專業(yè)水平，履行教師工作職責，為中樞一小的騰飛努力奮斗!
五、活動內容安排：
活動內容。
學科組集中活動，制定學科組計劃以及各年級教學計劃并及時上傳博客。
組內備課：科學組教師公開課。
理論學習：課堂教學案例分析活動，并對教學進行反思。
教研組學習：新課標學習、經驗交流即期中理論交流。
組內成員隨機聽課，互相學習交流。
教研組學習：體驗新課程科學交流、看教學錄像。
學生科學知識競賽，鼓勵學生做一些科技小發(fā)明或小論文。
期末理論學習交流、完成學習新課程標準心得、準備復習。
上塘城北小學。
2014-3-3。
科學學期工作計劃篇十
進人四年級以后，同學對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的.愿望明顯增強。同學已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自身的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋和交流等一系列活動時，同學的合作意識和合作能力得到大大的增強。
由于同學年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大局部同學知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)同學科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導同學在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量。
本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。 本冊教科書中的每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內容為一個課時，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充沛探究，不以1課時為限制。
第一單元“電”是從“什么是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當地了解一點有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、丈量和推理、解釋等活動，使同學形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。
第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使同學獲得對生命的理解。
第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起同學對飲食的關注，發(fā)現自身在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在協助同學進一步認識事物的特征和其變化規(guī)律。
第四單元“巖石和礦物”單元是同學初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使同學形成關于地球物質的一般性概念，并對維護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
1、培養(yǎng)同學科學的思維方法，努力發(fā)展同學解決問題的能力，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自身日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增加才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的丈量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自身的假設。
4、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的維護，關心現代科技的發(fā)展。
1、了解同學對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充沛了解同學在概念的形成過程中的思維變化，才干做出正確的教學判斷，并防止客觀事實與同學的想象混淆。
2、指導同學對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉和了大量的觀察、比較活動，這些活動可以協助同學發(fā)現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是同學建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示同學用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導同學客觀的記錄觀察到的現象，并隨時提示他們將自身的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。
4、引導同學用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實。活動中需要同學進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠協助同學提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5、指導同學對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
1、生活中的靜電現象
2、點亮小燈泡
3、簡單電路
4、電路出故障了
5、導體與絕緣體
6、做個小開關
7、不一樣的電路連接
單元復習
1 油菜花開了
2 各種各樣的花
3、花、果實和種子
4、把種子散播到遠處
5、種子的萌發(fā)
6、動物的卵
7、動物的繁殖活動
單元復習
1、一天的食物
2、食物中的營養(yǎng)
五一長假
3、營養(yǎng)要均衡
4、生的食物和熟的食物
5、面包發(fā)霉了
6、減慢食物蛻變的速度
7、食品包裝上的信息
單元復習
1、各種各樣的巖石
2、認識幾種常見的巖石
3、巖石的組成
4、觀察、描述礦物（一）
5、觀察、描述礦物（二）
6、面對幾種不知名的礦物
7、巖石、礦物和我們
單元復習
期末考試
科學學期工作計劃篇十一
教材的主要目的在于激發(fā)學生對科學的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們能夠自主性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識，并能用這些知識來解決生活中一些簡單問題。
這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關系為主。從探究水平上看，以指導性探究為主，逐步過渡到自主性探究。
第一單元《顯微鏡下的世界》，人類對微觀世界的認識，離不開觀察工具——顯微鏡，這一單元我們將和學生一起利用顯微鏡去探索微觀生命。顯微鏡下看到的是生命體的基本單位，是一個個形態(tài)不同、功能各異的細胞。正是數以億計的細胞構成了肉眼可見的動物體、植物體。然而，由單細胞或多細胞構成的原生動物、藻類、細菌、霉菌、真菌，它們真實存在，卻不易被我們發(fā)現。更有甚者，體積極其微小的病毒沒有完整的細胞結構，但正是這一個個小小的生命共同構成了顯微鏡下的微生物世界。微生物與生產生活息息相關，這足以引起孩子們的興趣。在這一單元里，我們將引領孩子利用顯微鏡觀察微生物，查閱資料了解微生物，探究實驗接觸微生物，使孩子們在研究神秘的微生物世界的同時，發(fā)現秘密、掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣。
第二單元《我們的地球》，地球是太陽系的九大行星之一，目前為止是我們人類生息繁衍的唯一場所。人類已經在地球上生活了幾百萬年，并且還將繼續(xù)生存下去。自從人類文明的出現，人類對地球的探索也一直沒有停止過。本單元就是從人類探索地球的形狀開始，引領孩子們從地球表面到地球內部去認識地球。
第三單元《物質在變化》，本單元將帶領學生接觸到有關化學方面的淺顯知識。我們知道，世界是由物質構成的，物質總是不斷地發(fā)生著變化，正是這些物質的`不斷變化，才構成了豐富多彩的世界。本單元正是研究類似水、木材、鐵等物質在自然界所發(fā)生的一些變化。研究物質的變化，對掌握物質的性質，了解物質在生產生活中的作用具有十分重要的意義，同時也能夠為初中階段學習物理、化學課程奠定基礎。
第四單元《遺傳與變異》，本單元是根據課程標準中關于遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物的繁殖的基礎上進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。遺傳和變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現象。
1、用好顯微鏡工具。對于微觀世界的觀察我們必須借助于顯微鏡這個工具，教師要指導學生如何使用顯微鏡，讓每一個學生都能利用顯微鏡觀察到神秘的微觀世界，從而體驗到成功的樂趣，激發(fā)對科學的興趣。
2、鼓勵學生收集資料。本冊教材許多內容都是我們學生平時接觸不到的，如顯微鏡下的世界、地球的知識、遺傳與變異等。如何學好這部分內容，這就要求學生在課前能收集有關的資料，課堂上才能進行質疑、討論、交流，產生探究的興趣，不然只聽教師一個人講解就會索然無味了。
3、注意探究的深度。本冊教材的內容對于學生來說都是比較抽象的，學生沒有什么感性認識，有的甚至一點前概念都沒有，因此我們在學習時不能學得太“深”，讓學生感到太深奧，不知所云。
4、充分用好多媒體工具。多媒體作為現代教學工具，具有許多優(yōu)勢，對于學生學習一些沒有感性認識的知識有著不可替代的作用。由于本冊教材有許多內容都是學生平時沒有看過或者無法通過感觀來認識的，這時如果教師能利用多媒體進行教學，不僅使學生有了學習的興趣，還能使學生更快地掌握所學知識。
5、注重探究技能訓練。課標指出小學科學課程學習的主要目的在于學會科學探究的方法，而不是科學知識的掌握，因此我們在教學時要時刻對學生進行科學技能的訓練。本冊教材的重點是假設與實驗，這就要求學生在遇到問題之后先鼓勵他們運用自己已有知識來進行假設，然后再讓學生自主設計實驗來驗證自己的假設是否正確。當學生通過實驗發(fā)現結果與自己的假設一致他會感到一種成功的喜悅；即使假設與實驗結果不同，這也會更加激發(fā)他探究的欲望。
教學進度。
教學內容和課時安排。
水滴里的生物。
9月1日開學。
做酸奶（2課時）。
饅頭發(fā)霉了（2課時）。
搭建生命體的“積木”（2課時）。
單元復習、評價。
國慶節(jié)中秋節(jié)。
地球的形狀（2課時）。
地球的表面（2課時）。
地球的內部（2課時）。
火山和地震（2課時）。
地表的變遷（2課時）。
單元復習、評價我們周圍的變化。
鐵釘生銹了（2課時）。
變色花洗衣服的學問（1）。
洗衣服的學問（2）單元復習、評價。
生物的遺傳現象生物的變異現象。
尋找遺傳與變異的秘密（2課時）。
單元復習、評價。
假設（2課時）。
實驗（2課時）。
單元復習、評價期終復習、考查。
科學學期工作計劃篇十二
本冊內容由《沉和浮》、《時間的測量》、《熱》和《地球的運動》四個單元組成。
第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
第二單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產生的'物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
第四單元“地球的運動”：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差;科學觀察能力和對比實驗設計已經有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠;五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近兒童的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式;。
4、悉心地引導學生的科學學習活動;。
5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;。
8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
沉和浮。
1、物體在水中是沉還是浮1課時。
2、沉浮與什么因素有關;1課時。
3、橡皮泥在水中的沉浮1課時。
4、造一艘小船;1課時。
5、浮力1課時。
6、下沉的物體會受到水的浮力嗎;1課時。
7、馬鈴薯在液體中的沉浮1課時。
8、探索馬鈴薯沉浮的原因;單元復習概念梳理1課時。
熱
1、熱起來了2、給冷水加熱。
3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮。
5、金屬熱脹冷縮嗎;6、熱是怎樣傳遞的。
7、傳熱比賽;8、設計制作一個保溫杯(各1課時)。
時間的測量。
1、時間在流逝。
2、太陽鐘;3、用水測量時間。
4、我的水鐘;5、機械擺鐘。
6、擺的研究;7、做一個鐘擺。
8、制作一個一分鐘計時器;(各1課時)。
地球的運動。
1、晝夜交替現象;2、人類認識地球及其運動的歷史。
3、證明地球在自轉;4、誰先迎來黎明。
5、北極星“不動”的秘密;6、地球在公轉嗎。
7、為什么一年有四季;8、極晝和極夜的解釋(各1課時)。
科學學期工作計劃篇十三
本期擔任七年級(2)班的科學教學任務，本班級本地生不多，大部分學生來自外縣外省，成績不理想，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣?？茖W是一門入門課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應加以正確引導，要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、學期教學總目標。
1、思想品德方面。
加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質。對基礎較薄弱的學生，課外適當注意個別輔導，找原因找差距。對學有余力的學生，加強學習是的引導和課外的學習指導，使之更上一個層次。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育。
2、知識技能方面。
以落實教學大綱為重點，加強基礎知識學習，提高教育質量，防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生逐步學會科學的方法及獨立思考、刻苦鉆研的好習慣。
3、學習常規(guī)、學習習慣方面。
課前預習，明確重、難點;。
獨立思考，勤動腦，勤動手，勤作筆記;。
定期進行章節(jié)檢測，及時反饋，及時鞏固。
三、本冊教材分析(教材的地位、作用)。
教材安排的順序是科學入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質系統(tǒng)?？紤]到學生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內容為主，較少出現需要抽象推理的內容。
科學新教材加強學科間的聯系，促進了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理?？茖W新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結合，將科學知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號?？茖W新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經驗?？茖W新教材側重于提供大量科學信息，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，為學生的終身學習留出發(fā)展空間，而不在于學生對知識點掌握的多少，更不要求學生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。以上特點，旨在全面提高學生綜合素質，幫助學生了解社會和現代科技知識，培養(yǎng)學生的團結協作精神，充分發(fā)揮學生的個性特點，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
四、提高教學質量的主要措施。
1、提高課堂效率措施。
刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。
針對學生的實際情況，合理安排，設計好教學，使所講內容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。
針對學生課后鞏固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。
2、提優(yōu)補差措施。
針對基礎薄弱的學生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學習自覺性;同時，課后適當所出時間對他們加以輔導。
對于基礎較好的學生，課后適當地加以引導、指點，使他們對知識的掌握能提高一個檔次;同時，成立課外興趣小組，利用課余時間加以輔助，幫助他們拓寬自己的視野。
3、其它措施。
定期進行知識點落實檢測，及時反饋學生掌握情況，并進行補漏工作。
進行章節(jié)知識的回顧，對所學知識進行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學生鞏固。
五、教學進度總體安排。
教學進度表。
周次。
教學內容。
執(zhí)行情況。
科學并不神秘。
走進科學實驗室。
科學觀察。
科學測量。
科學探究。
第一章復習測驗。
生物與非生物。
生物體的結構層次。
國慶放假。
常見的動物。
常見的植物。
物種的多樣性。
第二章復習測驗。
地球的形狀和內部結構。
地球儀和地圖。
期中考試。
組成地殼的巖石。
地殼變動和火山地震。
泥石流。
地球表面的板塊。
地形和地形圖。
第三章復習測驗。
物質的構成。
質量的測量。
物質的密度。
物質的比熱。
熔化與凝固。
汽化與液化。
升華與凝華。
物理性質與化學性質。
第四章復習測驗。
期末總復習。
期末總復習。
期末總復習。
期末考試。
科學學期工作計劃篇十四
四年級的學生，經過一個學期的科學課學習，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當的培養(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過練習，使學生融會貫通知識點，用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。
1、天氣特征主要包括云量、降水量、風和溫度。
2、溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。
提供多種場景請學生用所學的知識解釋，并解決實際問題。
溶解。
1、描述食鹽、面粉等物質溶解現象的主要特征。
2、根據溶解的主要特征區(qū)分容易溶解和不易溶解的現象。
3、了解不同物質在水中的溶解能力不同。
4、對比試驗，對實驗條件的`控制。
5、酒精燈的正確使用。
知識復習與實驗復習相結合小聲音。
1、認識聲音是由物體的振動產生的。
2、認識音量是由物體振動幅度決定，音高是有物體振動頻率決定。
3、聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方。
4、鼓膜的作用。
5、認識到保護聽力的重要性。
6、知道各種控制噪音的方法。
知識復習與實驗復習相結合。
我們的身體。
1、身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。
2、了解在運動中，骨骼、關節(jié)、肌肉的協調運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)、肌肉所發(fā)揮的作用。
3、展現出呼吸和循環(huán)兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯系。
4、了解食物在人體內的消化過程。
5、口腔的功能。
先對課本基礎知識進行復習理解，再通過練習加以鞏固。
