夢(mèng)想課程方案

方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夢(mèng)想課程方案篇一

晴空萬里，終南山景致盡收眼底。霧霾退去，20xx年元旦是個(gè)難得的好天氣。好天氣帶來好心情，好心情激蕩起許多情感的漣漪。

剛剛過去的20xx年，我們每個(gè)人都有不少的收獲，得失已經(jīng)不重要，看重的是生活還得繼續(xù)、理想還在召喚、生命還在延續(xù)，我們已帶著夢(mèng)想上路。

帶著夢(mèng)想上路，要懂得取舍。大千世界，誘惑多多。做大事、擔(dān)大任者自當(dāng)有取有舍。舍芝麻抱西瓜，舍龐雜保高雅，舍雜念存真知，在這一取一舍中，輕裝上陣，向著理想與幸福出發(fā)。

帶著夢(mèng)想上路，要與書為伍。網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，地球變小，要改變世界，必先改變自己。要改變自己，就要多讀書學(xué)習(xí)。讀書不是為了裝潢門面，讀書不是為了一己私欲，讀書是為了充實(shí)自己，提升自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己不斷適應(yīng)社會(huì)的各種能力。要讀書學(xué)習(xí)，就不能怕苦了自己，遠(yuǎn)離頻繁的交際應(yīng)酬，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。多讀幾本書吧，讓智慧的頭腦引領(lǐng)我們堅(jiān)實(shí)的腳步。

帶著夢(mèng)想上路，要珍惜緣分。人生是一種際遇，相逢是一種緣分。大千世界，蕓蕓眾生，是緣分讓我們走在了一起。喜怒哀樂是人之常情，苦辣酸甜是人之體味，常常是順境時(shí)我們不懂得珍惜，遇逆境倒教會(huì)了我們?cè)S多，于是就有了苦難也是一種財(cái)富之說。珍惜緣分，就要對(duì)得住親人朋友與他人，就要把一生的每一天都當(dāng)成是人生的最后一天來過。

帶著夢(mèng)想上路，要勇于奉獻(xiàn)。落花本是無情物，化作春泥更護(hù)花。奉獻(xiàn)著的人們，在奉獻(xiàn)中分享別人的快樂。人是感情動(dòng)物，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，大家為一人，一人為大家。這一良性互動(dòng)，激發(fā)出諸多社會(huì)正能量。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，這世界將變成美好的人間。

帶著夢(mèng)想上路，要節(jié)省時(shí)間。伸開五指，時(shí)間從指縫中流過，每天對(duì)自己的稍許放縱，定會(huì)留下諸多遺憾。今天事情今天做，明日事情會(huì)更多。凡事都要花時(shí)做，精力有限當(dāng)選擇。人最浪費(fèi)不起的就是時(shí)間，而時(shí)間不偏不倚，不會(huì)因?yàn)槟拈L(zhǎng)相各異、出生地有別、性別不同就區(qū)別對(duì)待，抓住了時(shí)間，就抓住了機(jī)會(huì)，就搭上通往理想深邃之處的快車，就架起了溝通理想與現(xiàn)實(shí)間的橋梁。抓住了時(shí)間，有了好的方式方法，就會(huì)在人生的路上多一份自信，少一分煩惱，多一份成功，少一分遺憾。

帶著夢(mèng)想上路，要矢志不移。有志者立常志，無志者常立志，這一有一無，反映人的心智。志大才疏，只能羨慕或嫉妒他人的成功，有才無志，也不可能到達(dá)幸福的彼岸。人的一生立志就干一兩件大事，只要方法對(duì)頭，與法與德不悖，就沒有干不成的道理。

相似的花兒年年司空見慣，不同的人兒歲歲有新建樹。花好月圓，自然界的美景常常被人為添加了感情色彩，萬事順意，常常是人們的美好祝愿。在馬年開啟之際，我愿各位朋友馬不停蹄搶時(shí)間，策馬揚(yáng)鞭奔前程，決定的事馬上就辦，在點(diǎn)滴的積累中達(dá)到最終的成功。帶著夢(mèng)想上路，我們已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)各種困難的準(zhǔn)備；帶著夢(mèng)想上路，我們繼往開來，磨礪意志，向著幸福出發(fā)。

夢(mèng)想課程方案篇二

我是一名高中生，我有一個(gè)在別人眼中可能以我的能力無法實(shí)現(xiàn)，但無論別人用那樣的眼神看待我的夢(mèng)想，我相信我自己只要努力拼搏，我便能夠?qū)崿F(xiàn)它，我希望在兩年后我能夠考上一所實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)想的大學(xué)，五年之后希望我是一家公司的簽約作家，再寫出一篇篇優(yōu)美的文章，一本本優(yōu)秀的書之后，我能夠真正成為作家協(xié)會(huì)的一員。

這個(gè)夢(mèng)想說大不大，說小也不小，我知道有許許多多的人都喜歡寫文章，我的知識(shí)或許比起他們比較淺薄，能力或許比他們少些，但有句話說“有志者，事必成?！蔽覉?jiān)信有付出就會(huì)有收獲，明天的成功是建立在今天的不懈努力中的。

夢(mèng)想課程方案篇三

有人說你是一盞燈，

照亮人生；

讓渺茫的前途出現(xiàn)希望，

點(diǎn)燃斗志，

奮起反抗；

有人說你是一艘船，

載滿歡樂；

讓平淡的人生充滿趣味，

喚起信心，

挑戰(zhàn)挫折；

有人說你是一首歌，

充滿趣味；

讓乏味的音符自由跳動(dòng)，

呼喚追求，

重拾朝氣。

我認(rèn)為你是一條溪，

自由流淌，

讓生活點(diǎn)滴生氣盎然，

充實(shí)自我，

樂活人生。

正是因?yàn)樯钣心悖?/p>

才省去了乏味、枯燥、迷茫，

你是心底的呼喚，

我奮力追逐你。

你帶動(dòng)我不斷前進(jìn)，

對(duì)我的啟蒙好比恩師，

對(duì)我的照顧好比慈父。

我一生都在為追求你而戰(zhàn)，

一世追夢(mèng)赤子，

我無悔。

你是夢(mèng)想，

我是追夢(mèng)少年。

夢(mèng)想課程方案篇四

本學(xué)期，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)為中心，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。

1、全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，本學(xué)期努力從“兩手抓，兩立足”為突破口，構(gòu)建精講多練的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，努力抓好預(yù)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本的應(yīng)用，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)的得法。

2、抓教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

3、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)以及畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)。組織學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)總結(jié)。抓分析評(píng)價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程的意見。

4、抓教學(xué)研究。加強(qiáng)對(duì)如何提高集體備課的效率的研究。加強(qiáng)對(duì)如何提高校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的研究。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控。

5、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵(lì)能人，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，使其牢固樹立名師意識(shí)，打造名師帶名校效應(yīng)。

6、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作，繼續(xù)做好興趣小組工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

1、初一重在知識(shí)平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。

2、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、積極向上，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯(cuò)。每個(gè)學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行普通話培訓(xùn)。

6、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進(jìn)行兩次抽查。

1、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）抓好開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末、年末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。

（2）組織各類教學(xué)競(jìng)賽和抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，每?jī)芍苓M(jìn)行一次周考，每月進(jìn)行一次月考，以考代練，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）抓住課改實(shí)踐的主要方面和著力點(diǎn)，在知識(shí)技能練習(xí)、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓(xùn)練、質(zhì)量檢測(cè)等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試。英語教學(xué)，注重交際能力的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。在上學(xué)期集體備課教案書寫實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要求教師人人會(huì)用班班通，節(jié)節(jié)要用班班通，教師做到備課電子化，加大課堂容量。

（3）教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。

（4）能認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年的成果展示活動(dòng)。每位教師有讀書筆記（包括摘抄及讀書心得）。每位教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。

（5）認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益

（5）認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、強(qiáng)化集體備課，整合教學(xué)資源

（1）五定。即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

（2）五議。即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。

（3）六有。即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

（4）作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對(duì)貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”（有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差）；教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”（?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、能力點(diǎn)、支撐點(diǎn)）。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度；定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度；實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評(píng)課等制度；加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強(qiáng)與市區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)各學(xué)科成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌；同時(shí)要爭(zhēng)取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。

6、提升教研水平，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究、教改試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師人人有研究的課題。

7、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序

加強(qiáng)班級(jí)圖書角、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、投影儀的管理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處，做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊(cè)完整、記錄齊全，為教學(xué)一線提供安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、學(xué)籍管理、資料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。

夢(mèng)想課程方案篇五

早餐，我發(fā)現(xiàn)一支砍伐隊(duì)伍來到了我的家，他們個(gè)個(gè)拿著電鋸，冷酷無情地砍倒了一顆顆參天大樹。我的家，被毀壞了一角。

夜晚，一顆顆璀璨奪目的星星點(diǎn)綴著墨綠色的夜空，一切顯得那么和諧與寧靜，我懷著悲憤交加的心情入睡了。

第二天，世界各地的砍伐隊(duì)出動(dòng)了，電鋸與樹木觸碰、摩擦的噪音在我耳邊不斷回響著，我眼睜睜地看著自己大片佳緣變成荒漠，淚水化成了暴雨，使人們不得走出家門半步。

日日夜夜，哪一次么有電鋸的聲響，哪一次沒有樹木被砍伐？我生氣，我憤怒，我一定要給人類一點(diǎn)顏色看看！

我找來了云哥哥，雨妹妹，一塊討論懲罰人類的方法。

連續(xù)幾個(gè)月，我都沒讓云雨兄妹下雨，堅(jiān)持懲罰人類，人類也沒有繼續(xù)砍伐樹木?？珊镁安婚L(zhǎng)，人類似乎感受到了來自天空的威脅，發(fā)射了一顆顆震耳欲聾的“炮彈”，以反抗我們，云雨兄妹左右為難，只好下雨。于是，我們還是失敗了。

這才下了一場(chǎng)雨，人類又開始不懷好意地亂扔垃圾，我的家與我的姐姐地球的生態(tài)壞境再一次遭到了嚴(yán)重的破壞。

現(xiàn)在，我的家已經(jīng)有百分之七十是沙漠，百分之二十成了“垃圾工廠”，剩余下的百分之十是沒有遭到任何污染的地區(qū)。

早餐，我發(fā)現(xiàn)一支砍伐隊(duì)伍來到了我的家，他們個(gè)個(gè)拿著電鋸，冷酷無情地砍倒了一顆顆參天大樹。我的家，被毀壞了一角。

夜晚，一顆顆璀璨奪目的星星點(diǎn)綴著墨綠色的夜空，一切顯得那么和諧與寧靜，我懷著悲憤交加的心情入睡了。

夢(mèng)想課程方案篇六

當(dāng)我的小時(shí)候，火車的模型就非常讓我喜歡，所以小時(shí)候的火車玩具琳瑯滿目，各式各樣都有。到現(xiàn)在我還是非常喜歡火車，有時(shí)候媽媽會(huì)帶我和弟弟坐各式各樣的火車旅游，讓我們了解各種火車的功能。我最喜歡的火車是太閣號(hào)，因?yàn)樗袑挶值淖缓突鸺愕乃俣?，能快速抵達(dá)終點(diǎn)。這就是我很想當(dāng)火車駕駛員的原因。

現(xiàn)在我年紀(jì)還小，很多的觀點(diǎn)也許不是很成熟，我應(yīng)該吸取更多知識(shí)充實(shí)自己，“讀萬卷書，行萬里路”，在閱讀中擴(kuò)展知識(shí)，筑夢(mèng)踏實(shí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。夢(mèng)想雖然離我還很遙遠(yuǎn)，但是有愿就有力，只要持續(xù)的努力，我相信總有一天，我會(huì)成為一位人人羨慕的“火車駕駛員”。

夢(mèng)想課程方案篇七

看到白色，你會(huì)想到什么？是潔白無瑕、純潔、干凈、簡(jiǎn)潔，還是……，我想到的卻是悲傷。如果你要問我，我的夢(mèng)想是什么？那我會(huì)告訴你，我想穿起這白色的白大褂，想把“悲傷”治愈，把“快樂”還給每一個(gè)人。

小樹只有經(jīng)歷風(fēng)雨后，才能長(zhǎng)成參天大樹；筍芽?jī)褐挥幸粚訉用撓峦鈿?，才能長(zhǎng)成蒼勁的竹子；毛毛蟲只有通過痛苦的掙扎和不懈地努力后，才能破繭成蝶。我的夢(mèng)想現(xiàn)在還很遙遠(yuǎn)，但只要通過學(xué)習(xí)上的努力，知識(shí)上的積累，我一定能成為一名合格的心理醫(yī)生。

夢(mèng)想課程方案篇八

夢(mèng)想總是顯現(xiàn)著虛渺和一種莫名的渴望，但他總是人們心底最美的那束光，總是那么的亮，人們常想夢(mèng)想也是一種對(duì)于生活的信仰吧！信仰就像杯醇香的牛奶，即使不飲用，也更不會(huì)散失掉它獨(dú)特的醇香。夢(mèng)想不會(huì)因置氣變成功，但它會(huì)因放棄而化作云煙。也有許許多多的人想讓夢(mèng)想照亮這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。哪怕只是一個(gè)微不足道的夢(mèng)想，也代表和寄予了我們對(duì)夢(mèng)想深深的眷戀和無限的渴望！

對(duì)于我的夢(mèng)想大概有很多次吧！但是那樣會(huì)讓我產(chǎn)生一股莫名的恐懼感！我不想讓我那小小的火星兒還在萌發(fā)的時(shí)候，被這現(xiàn)實(shí)的世界在下一剎那抹滅。不過人人都說：年齡的遞增，歲月的流逝會(huì)使一個(gè)人成長(zhǎng)。我也相同，我卻又跟進(jìn)潮流，做著遙不可及的夢(mèng)想。以為我堅(jiān)信夢(mèng)想也能變成現(xiàn)實(shí)。

我夢(mèng)想我長(zhǎng)大能成為以為老師，因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)生，我接觸的最有知識(shí)的就是一位位老師。教育，促使人成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲，促使人升華，飽滿。我覺得老師比我想得偉大多了了，人們常想把老師比喻成辛勤的園丁，蜜蜂，我覺得我們應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)這種不怕困累的精神。這也使我打消了原來的一個(gè)初衷：當(dāng)老師就很有威嚴(yán)，一但不聽話，就鎮(zhèn)壓鎮(zhèn)壓他們，那感覺，倍兒爽?。?/p>

自從我偶遇一句哲理，我對(duì)于夢(mèng)想這兩個(gè)字就更加清晰了。所謂夢(mèng)想就是放在心里的一種期望，就是渴望把他做好的一種決心，一種意志力。一種需要經(jīng)過不斷的磨練，反復(fù)地對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化、認(rèn)知，才可能最終成功完成。夢(mèng)想二字雖然口頭上說的輕松，但想成功就要付諸于行動(dòng)，就像“能說得出來的，未必太在意；存在心里的，才是欲罷不能揮之不去的”。

我也曾夢(mèng)想過做一名公司女職員，平平凡凡的過著自己想要的生活。然后就這樣一步一步向前走；我還夢(mèng)想過做一名醫(yī)生，做位白衣天使，想南丁格爾一樣無私偉大。然后聽說做醫(yī)生怕血就別想這職業(yè)了。我也夢(mèng)想過成為一名飛行員，開著飛機(jī)，瀏覽全國(guó)各地，哇塞！想想都開心！呵呵，挺多的，要不然怎么說夢(mèng)想一放棄就化作云煙。所以，堅(jiān)持們夢(mèng)想吧！

夢(mèng)想，兩個(gè)甜美的字，承載著我們深深的渴望，承載著未來。我們有夢(mèng)想就是為了以后的幸福快樂做準(zhǔn)備。所以在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界中，我有夢(mèng)想！我驕傲！我自豪！

夢(mèng)想像是遙遠(yuǎn)的天空，不知道那個(gè)時(shí)候才能登上巔峰。只有努力拼搏才會(huì)成功，夢(mèng)想也像秋天的葉，要等花開花落一季要完了的時(shí)候，才會(huì)完成使命。

夢(mèng)想無處不在，它存在抗侵略的無數(shù)人民的心中，他們奮起抗擊，才是我們?nèi)缃裆畹眠@么幸福、美好。存在每位教師心中，他們夢(mèng)想能把知識(shí)傳授給更多的人，在夢(mèng)想的引導(dǎo)下，為探索尋覓知識(shí)的人揚(yáng)起求知的風(fēng)帆，存在于“白衣天使“——醫(yī)生門心中。他們夢(mèng)想能把健康滿布于全世界。在夢(mèng)想的傳遞下，救治無數(shù)的人，他們尊重他們的職業(yè)，敬重他們的夢(mèng)想。