總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)和概括?？偨Y(jié)應(yīng)該針對(duì)自己的目標(biāo)和計(jì)劃，提出具體的改進(jìn)措施和行動(dòng)計(jì)劃。這里列舉了一些行業(yè)領(lǐng)先者的總結(jié)案例，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
自由泳作文字篇一
去年，我自己自學(xué)了蛙泳，還學(xué)會(huì)了潛水，可是自由泳一直是我的硬傷。所以，我下定決心，今年一定要把自由泳學(xué)會(huì)！
為了完成我的目標(biāo)，我決定去“偷學(xué)”。第一階段是：每次我去泳池，當(dāng)教練教學(xué)員自由泳的時(shí)候，我就偷偷去他們旁邊，偷偷聽(tīng)教練講課，練習(xí)教練說(shuō)的動(dòng)作要領(lǐng)，還學(xué)了最最重要的換氣。去了沒(méi)幾次，我就游得有模有樣了。
現(xiàn)在你猜我自由泳打十個(gè)來(lái)回只需要多久？你肯定猜不到，只要半個(gè)小時(shí)！我的偷學(xué)計(jì)劃成功了！哦耶！
自由泳作文字篇二
去年暑假，我學(xué)會(huì)了蛙泳，在游泳池游泳時(shí)，我像一只小青蛙一樣在泳池里自由自在地慢游。不過(guò)，當(dāng)看到一些人像海豚一樣“疾速飛游”，一道煙似的從身邊掠過(guò)，還用腳下打出許多巨大的水花，那威風(fēng)凜凜的樣子，使我羨慕不已。我暗暗下定決心：一定要學(xué)會(huì)自由泳。
這個(gè)暑假，我報(bào)名參加了培訓(xùn)班，要加倍努力學(xué)自由泳呢！
我先練習(xí)基本功。你瞧！教練正教我劃手、打腿，劃手要掌握抱水、推水、空中一臂等動(dòng)作要領(lǐng)；打腿要用力，腳趾頭要往回收。我在岸上努力練習(xí)了很久，終于。教練讓我們開(kāi)始下水練了。我以為下水游起來(lái)很簡(jiǎn)單，笑著說(shuō)：“哈哈，我終于可以大顯身手了！”然后撲通一聲跳進(jìn)水里，開(kāi)始了我的“表演”。我開(kāi)始劃臂，又打腿。換氣時(shí)，我手抬得太低了，忘記了同時(shí)要做打腿的動(dòng)作，結(jié)果一事無(wú)成，還嗆了幾口水，可難受了，鼻子和眼睛都感到酸極了，說(shuō)不出來(lái)的滋味，我這才知道游泳并不是件簡(jiǎn)單的事。
接著，我開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)起來(lái)。吸取了上次的教訓(xùn)，我知道腿要用力打起來(lái)，劃手時(shí)要轉(zhuǎn)頭大口吸氣，頭要靠著左臂，劃右手時(shí)一定要抬高。在身上綁著浮板練習(xí)多次以后，我又開(kāi)始脫板游。我全力以赴，越游越起勁，直到精疲力竭時(shí)，才肯停下來(lái)休息。
經(jīng)過(guò)幾天魔鬼式訓(xùn)練，我終于學(xué)會(huì)了自由泳。還領(lǐng)到了“自由泳結(jié)業(yè)證書(shū)”呢！
我學(xué)會(huì)了游泳，也知道了這樣的道理：無(wú)論做什么事都不能驕傲，應(yīng)該不懈努力，全力以赴，堅(jiān)持不渝，絕不能半途而廢，不然就會(huì)“逆水行舟，不進(jìn)則退。”
自由泳作文字篇三
重慶人愛(ài)吃小面,重慶的小面以麻、辣、香為特色，但街邊每家小面館的味道卻又各不相同。大都非常好吃，也有少數(shù)很一般，他們沒(méi)有做出特色或是舍不得下佐料，有的根本就是濫竽充數(shù)。
在家都是爸媽煮給我吃，今天爸爸鼓動(dòng)我自己學(xué)煮，我想爸爸是對(duì)的，因?yàn)槲也荒芤恢币揽扛改?，自己始終會(huì)長(zhǎng)大的。
按照爸爸的講述，在燒水的同時(shí)將菜葉子洗凈備用，不同的季節(jié)有不同的小菜，如大白菜，空心菜，萵筍葉等。然后準(zhǔn)備佐料：生姜大蒜洗凈剁末，小蔥切成蔥花，大頭菜切粒，放入洗凈的`大碗里，再按照自己的口味加入適量的花椒粉、紅油辣椒、味精、醬油，最后將動(dòng)植物混和油放入碗中，調(diào)味就算完成了。這時(shí)水也開(kāi)了，放入準(zhǔn)備好的水面用筷子輕輕攪動(dòng)，以防止面條粘在一起和生鍋，再把菜葉子放進(jìn)出同煮，待水再次開(kāi)后用大湯勺舀一勺湯在碗中，使各種佐料的味融合在一起，這樣過(guò)了五分鐘，一碗香噴噴的麻辣小面在擺在了我的面前，聞一聞都流口水。以后大人不在家的時(shí)候也餓不著我了!
自由泳作文字篇四
今年暑假，我學(xué)習(xí)了泳姿中最常見(jiàn)的自由泳。
來(lái)到泳池，看見(jiàn)教練早早的在那里等我了，我急切地?fù)Q好泳衣，戴好泳鏡和泳帽。
教練讓我先下水熟悉一下，我游了一個(gè)來(lái)回的蛙泳，瞬間熟悉了周?chē)Ｔ谒?，就看?jiàn)碧藍(lán)的天空中隱隱約約出現(xiàn)了鳥(niǎo)的身影。教練叫我過(guò)去學(xué)習(xí)自由泳。
學(xué)習(xí)自由泳，首先，就是要學(xué)會(huì)打水。教練先示范了一遍，“啪嗒啪嗒”的腳板碰打水面的聲音回蕩在耳邊。我一邊看，一邊努力記住這動(dòng)作。教練停下來(lái)，我迫不及待地學(xué)著她的樣子試了試?？墒沁€沒(méi)打幾下，教練立馬叫我停了下來(lái)。是我打得不對(duì)么？她說(shuō)：“你這樣打水不正確。
1、你打水的幅度較大，會(huì)導(dǎo)致打得時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)很累；
2、打水的時(shí)候，應(yīng)該大腿帶動(dòng)小腿，膝蓋不能彎曲?！蔽艺罩叹氄f(shuō)的，又試了試。打了一會(huì)兒，我實(shí)在憋不住了，停了下來(lái)。教練一邊說(shuō)一邊向我豎起了大拇指，露出了笑臉：“沒(méi)想到你這么快就學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在，你拿著浮板用這個(gè)打水姿勢(shì)游一個(gè)來(lái)回吧?！蔽夷弥“?，開(kāi)始了我訓(xùn)練的第一次練習(xí)。我不時(shí)地?fù)Q一口氣，游完一個(gè)來(lái)回時(shí)，已是氣喘吁吁，看來(lái)，還是得多練習(xí)。接著，教練沒(méi)有教我新的動(dòng)作，而是讓我休息一會(huì)繼續(xù)練習(xí)，因?yàn)樗f(shuō)，自由泳的關(guān)鍵就是打水，如果不熟練，那自由泳就不會(huì)游得很好。我聽(tīng)了，更加努力的開(kāi)始了練習(xí)。
終于，經(jīng)過(guò)幾天的努力，我學(xué)會(huì)了自由泳，開(kāi)心極了！同時(shí)也明白了一個(gè)道理，努力也許不會(huì)成功，但成功一定來(lái)源于努力！
自由泳作文字篇五
今天，媽媽要帶我去游泳，我興奮地叫了起來(lái)！
到了游泳館，媽媽只給我買(mǎi)了一個(gè)游泳圈，她說(shuō)她在岸上看著我游。我剛把游泳圈打完氣，還沒(méi)等媽媽從樓梯上下來(lái)，我就一下子跳到了深水池里，深水池里的高度比我身高還高呢，我就喊：“救命啊呀！救命呀！”媽媽才把我拉到了淺水池里讓我游。我先是坐在游泳圈里漂來(lái)漂去，然后就把我的游泳圈當(dāng)成游泳板游來(lái)游去。媽媽看我玩的那么開(kāi)心，也下來(lái)玩了，媽媽要把我?guī)У缴钏乩锶ネ?，我不敢去，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我在這你不用怕?！蔽揖腿チ?，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽想玩我的游泳圈，就把我的游泳圈騙走了。游泳圈被騙走之后，我生氣極了！還沒(méi)等她玩十分鐘，我就把我的游泳圈要了回來(lái)，繼續(xù)坐在游泳圈上面玩。
今天，我玩得十分高興。
自由泳作文字篇六
上一個(gè)星期天，我和表姐去樓下的小廣場(chǎng)玩起了跳繩。表姐可是個(gè)跳繩高手，一根綠色的跳繩被她甩的上下翻飛。她的腳底像安了兩個(gè)彈簧，快速的跳起、落下、跳起、落下……輕盈的就像一只機(jī)靈的小鹿。表姐越跳越快，還不是的變換著花樣，忽而雙腿跳，忽而單腿跳，忽而向前跳，忽而向后跳……見(jiàn)表姐的跳繩技藝如此高超，我羨慕極了。下決心要學(xué)好跳繩。
在表姐的指導(dǎo)下，我練了一次又一次，終于，繩子在我的手中使用自如了，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
雖然學(xué)習(xí)跳繩的過(guò)程有些辛苦，可我掌握了一項(xiàng)本領(lǐng)，還是很高興。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，只要找對(duì)方法，并堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功。
自由泳作文字篇七
今天我去游泳了，我腳趾剛一碰水，就猛地縮了回來(lái)，我喊道：“冷死了！冷死了！我不敢下水！”忽然看見(jiàn)爸爸在游泳池里向我揮手，我就慢慢地，順著梯子爬了下來(lái)，我下了水，老師讓我游自由泳，我拿起板，腿吧嗒吧嗒地打起水來(lái)，身子平著趴在水里，頭埋到了水里，換氣的時(shí)候再抬起來(lái)，雙手交替劃水。
嗖嗖嗖！我?guī)紫伦泳陀蔚搅祟^，嗖嗖嗖，又游到了對(duì)岸，就這樣游了十圈，老師笑道：“你玩一會(huì)兒吧！下課了！”你不覺(jué)得自由泳好玩嗎？我說(shuō)清楚自由泳怎么游嗎？你和我一起玩吧！
自由泳作文字篇八
學(xué)鋼琴，是我課余每天必備的`功課。
我很喜歡音樂(lè)，當(dāng)看到很多小朋友都會(huì)彈鋼琴時(shí)，我非常羨慕。那優(yōu)美旋律深深地震撼了我，我也很想學(xué)會(huì)彈鋼琴，于是我找了鋼琴老師開(kāi)始學(xué)鋼琴。
一開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)譜，左右手分別彈奏，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，我很快就學(xué)會(huì)了。接下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)左右合奏，我就有點(diǎn)亂套了。顧得了左手，顧不了右手，顧得了右手，顧不了左手，左右手總合不到一個(gè)節(jié)奏上。我氣得使勁拍鋼琴，發(fā)脾氣，還流眼淚。媽媽看到后溫和地說(shuō)：“學(xué)鋼琴不能操之過(guò)急，你必須把基本功練好，這樣才能演奏出來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)?！甭?tīng)了媽媽的話后，我先把右手和左手的曲子練熟，再把兩只手分開(kāi)練，再合起來(lái)把速度放慢點(diǎn)練習(xí)。這樣就不會(huì)錯(cuò)音、不會(huì)出現(xiàn)指法錯(cuò)誤。熟練以后再加快速度，就這樣我慢慢地學(xué)會(huì)了彈奏了很多曲子。
現(xiàn)在我放學(xué)后有時(shí)間就彈鋼琴，我從彈奏中領(lǐng)略到了鋼琴的韻律，有時(shí)悲傷，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)還能聽(tīng)到自己的心聲。通過(guò)彈鋼琴，我明白了只有勤學(xué)苦練才會(huì)成功。
自由泳作文字篇九
我們進(jìn)了廚房，媽媽幫我系上圍裙，戴上護(hù)袖，全副武裝，準(zhǔn)備上場(chǎng)了。首先媽媽讓我把鍋里的水用火燒燒一下，只聽(tīng)哧啦的響聲，一會(huì)兒就沒(méi)影了。然后媽媽拿了兩個(gè)雞蛋讓我打開(kāi)它，我小心翼翼地接過(guò)雞蛋，再鍋上敲了幾下，咔嚓一聲雞蛋裂了一條縫，于是媽媽讓我捏住縫向兩邊用力的掰，又是咔嚓一聲雞蛋里的蛋清蛋白哧溜一下滑進(jìn)碗里，接著放上蔥再用筷子把雞蛋攪碎，緊接著向鍋里均勻的撒上兩勺油，待油有八成熱的時(shí)候，我小心翼翼地將雞蛋倒進(jìn)鍋，只聽(tīng)哧啦一聲雞蛋上冒著泡，鍋里還騰起了一陣煙霧，嚇得我迅速把手伸回來(lái)，生怕油濺到身上，媽媽答道沒(méi)什么的，一會(huì)兒就好了。我趕緊用鏟子把雞蛋翻炒了幾下，不一會(huì)兒，本身是液體的雞蛋這時(shí)變成固體了。
炒雞蛋很快就做好了，媽媽拔火關(guān)上，說(shuō)：不錯(cuò)嘛兒子，這么快就學(xué)會(huì)了，快嘗一下。我吃著我做的雞蛋，雖然有點(diǎn)糊，但是我很喜歡吃，因?yàn)檫@是我自己的勞動(dòng)成果，我細(xì)細(xì)的品嘗著，內(nèi)心充滿了喜悅。
自由泳作文字篇十
今天是一個(gè)赤日炎炎似火燒的夏日，又是游泳培訓(xùn)班上課的日子，我便懷著欣喜若狂的心情來(lái)到坐落在城西的游泳館，開(kāi)始了我今天的游泳課程。
興高采烈的我迫不及待地跳下泳池，冰涼的池水無(wú)處不在地包圍了我，那水的浮力與阻力更是讓我不由自主地感覺(jué)到一絲忐忑不安?？粗鴦e的小朋友都早已躥出去游泳，我便鼓起勇氣，學(xué)著教練員示范的動(dòng)作，伸直胳膊，用腳沿著池壁使勁一蹬沖了出去，再把頭猛地扎進(jìn)水中憋氣，使繃直的雙腿快速地拍打水面，濺起一朵朵晶瑩、雪白的水花，身體便立馬輕盈地浮在了水面上，并且迅速地前進(jìn)著。不一會(huì)兒，我感到胸悶氣短，就在水中蹬一下雙腳，頭立即露出了水面。這時(shí)，雖然鼻子、耳朵都火辣辣地疼著，呼吸也不通暢，但是我回頭看見(jiàn)自己已經(jīng)游過(guò)半個(gè)泳池的距離，心中不禁十分喜悅，真是“功夫不負(fù)有心人”啊!
時(shí)間飛快地流逝，一轉(zhuǎn)眼又到了游泳課結(jié)束的時(shí)候了。我使勁蹦上岸，依依不舍地離開(kāi)了游泳館?！霸僖?jiàn)了，明天我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)游泳的!”我在心里信心十足地說(shuō)道。
2.學(xué)游泳。
爸爸說(shuō)，我已經(jīng)到了非學(xué)游泳不可的'年齡了，趁現(xiàn)在年紀(jì)小，學(xué)得快，趕快學(xué)會(huì)吧。本來(lái)我也是非常喜歡游泳的，每次和爸爸去游泳館，我都要帶個(gè)大大的救生圈，看到別的小朋友在游泳池里像一條魚(yú)兒自由地在水里穿梭，我都羨慕極了。聽(tīng)了爸爸這個(gè)提議，我一口答應(yīng)。
起初，由爸爸教我游泳。爸爸先教我一些游泳的基本動(dòng)作，在我熟悉后，爸爸扶著我的小巴，讓我自己在水里游。每次我都游不到幾米，就非常吃力，身子就往下沉。不是呼吸不過(guò)來(lái)，就是會(huì)嗆幾口水。
爸爸教了我?guī)状?，我都沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)展。雖然爸爸自己游泳很厲害，但他那些游泳姿勢(shì)都是自創(chuàng)野路子，不科學(xué)。還有，爸爸不是一個(gè)老老師，我也不是一個(gè)好學(xué)生，所以，爸爸教了我?guī)状魏笪疫€是沒(méi)有學(xué)會(huì)。
后來(lái)，爸爸就幫我報(bào)了一個(gè)游泳班找專(zhuān)業(yè)的游泳老師來(lái)教我。第一次上游泳班，我就覺(jué)得他們的教學(xué)方法不一樣。教練先教我們很多游泳的知識(shí)和注意點(diǎn)，然后在岸上教我們游泳的基本動(dòng)作，我們?cè)诎渡喜倬氁环?。教練就叫我們下水?/p>
我下水后，有教練一對(duì)一的教我。我按照學(xué)的動(dòng)作在水中比劃，果然，我比自己亂學(xué)亂游好多了，雖然還是不能游幾米，但是我覺(jué)得游得輕松多了。教練讓我多嘗試，多體會(huì)，一定要按照游泳的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來(lái)習(xí)。
我練習(xí)了好多次，一次比一次游得遠(yuǎn)。
后來(lái)，每次去游泳班學(xué)游泳，教練都教我們很多理論知識(shí)，給我們看一些奧運(yùn)冠軍的比賽視頻，然后親身為我們做動(dòng)作要領(lǐng)。每次我在練習(xí)的時(shí)候動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)了，教練會(huì)及時(shí)更正。
我只學(xué)了一個(gè)星期，我就可以一個(gè)人自由自在的在水里游泳了。等到游泳班結(jié)束，我的游泳技巧已經(jīng)大大超越我爸爸了。爸爸說(shuō)，我學(xué)會(huì)游泳，也有他的一份功勞了。
這個(gè)暑假，我學(xué)會(huì)了游泳。
自由泳作文字篇十一
一天下午，姑姑來(lái)電話說(shuō)，要不要去游泳，我高興地蹦了起來(lái)，游泳正好消暑，我高興地連忙答應(yīng)，可是游泳衣沒(méi)帶，怎么辦？姑姑說(shuō)，開(kāi)車(chē)來(lái)接我回家拿游泳衣，我一聽(tīng)樂(lè)了，放下電話，迫不及待地等著姑姑的車(chē)，希望她的車(chē)馬上到。
姑姑的車(chē)終于來(lái)了，我讓姑姑開(kāi)快點(diǎn)好讓我回家的時(shí)間短。
到家了！我以火箭般地速度沖向家門(mén)，而到家門(mén)的時(shí)候，我已經(jīng)是氣喘吁吁了。我走進(jìn)家門(mén)，翻箱倒柜地找游泳衣、游泳眼睛、游泳帽。我利用了10分鐘的時(shí)間，找出了這些東西。我又利用火箭般地速度，沖向姑姑的車(chē)，因?yàn)樘鞖夥浅Ｑ谉?，所以跑著跑著，就能出一額頭的汗。進(jìn)了姑姑的車(chē)，就感覺(jué)進(jìn)了另一個(gè)世界，涼快極了！
可是，按照老師的方法游，根本游不起來(lái)，所以，我就學(xué)泳池中大部分人的姿勢(shì)——自由泳。沒(méi)想到，這種游泳姿勢(shì)還真行，我一學(xué)就會(huì)，游得還遠(yuǎn)。我首先讓自己漂起來(lái)，接著右手先畫(huà)一個(gè)“大圓圈”，然后成弧形往前“扒”水，頭往左，此時(shí)，左手在身后斜放。緊接著，左手畫(huà)一個(gè)“大圓圈”，然后成弧形，往前“扒”水，頭往右，右手“做準(zhǔn)備”。這樣反復(fù)做幾次，就能向前“劃”。當(dāng)然，腳不時(shí)地要上下擺動(dòng)，這樣才能劃地更遠(yuǎn)。
這樣來(lái)回游了幾次，我掌握了技巧，熟練了許多，所以，我為我，自己學(xué)會(huì)了第一個(gè)游泳動(dòng)作而高興。
自由泳作文字篇十二
我喜歡游泳，所以媽媽給我報(bào)了個(gè)中級(jí)游泳班，中級(jí)是學(xué)自由泳的。剛開(kāi)始幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了以前的蛙泳，現(xiàn)在終于可以學(xué)自由泳了，而且這個(gè)老師是上個(gè)暑假教我游泳的老師，啊，真好不用去面對(duì)那些新的老師，要知道我在新的老師面前很膽小。
第一節(jié)課老師教了我們自由泳的腳怎么做，先拉著欄桿漂浮，之后兩只腳伸直不彎膝蓋的快速的在水面上拍打，水花越大越好。知道了怎么做，老師立刻給了我們個(gè)下馬威：做自由泳腿500下。我們一聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字下的腿都軟了，有幾個(gè)男生央求著老師減少一些，沒(méi)想到老師卻說(shuō)誰(shuí)要再吵在加200百下。于是我們就不敢再吵。還沒(méi)做到300下我就不想做了，我和旁邊的女同學(xué)還在抱怨，老師啊老師，如果你來(lái)做你會(huì)累嗎？讓我們做這么多，啊，要我的命啊。不過(guò)好在我們還沒(méi)做完時(shí)有幾個(gè)男生做完了，老師就喊了停，大家都不用做了。
第二節(jié)課我們學(xué)了自由泳手的動(dòng)作，站在水中，兩只手伸直在前面，第一步：推，一只手先慢慢先后收，做成向后推的動(dòng)作，推到與腰同高的地方，形成一個(gè)直角。第二步：劃，接著快速向后一劃，手翹在空中。第三步：抬，緊接著手劃半個(gè)圈，一抬，抬到與肩同高的地方。第四步：伸，把抬著的手伸進(jìn)水里。這一推，二劃，三抬，四伸都學(xué)會(huì)了，自由泳也就差不多學(xué)會(huì)了。老師也讓我們做了幾百下，總之我們累的叫苦連天，應(yīng)該不用說(shuō)了。
第三節(jié)課我又學(xué)會(huì)了自由泳的換氣，這可不是普通的換氣。平常換氣是上下?lián)Q的，老師這次讓我們左右換氣，我可不習(xí)慣，所以經(jīng)常嗆水，都緩不過(guò)氣來(lái)。差點(diǎn)還讓我討厭游泳了呢。
今天就是第四節(jié)課，上一次老師說(shuō)今天要三個(gè)動(dòng)作連著做。不知道會(huì)怎樣呢！希望能順利通過(guò)，不用再做“苦役”。
自由泳作文字篇十三
今天星期六，我完成作業(yè)后，心想;上課時(shí)劉老師說(shuō)：“你們現(xiàn)在讀三年級(jí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)一些家務(wù)事，為以后上四年級(jí)打好德育基地學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)，還說(shuō);獨(dú)立生活三天兩夜，什么都要自己干…….”我想了一會(huì)兒,就進(jìn)去廚房問(wèn)奶奶：“奶奶，我可以跟著您學(xué)炒菜嗎?”奶奶說(shuō)：“可以、你應(yīng)該先學(xué)會(huì)炒青菜。”
奶奶炒了一會(huì)兒給我看后，說(shuō)：“應(yīng)該等鍋燒紅了，放點(diǎn)油、才把青菜放進(jìn)去。”我看了一會(huì)兒，覺(jué)得炒菜很簡(jiǎn)單，就以為自己會(huì)了，就說(shuō)：“奶奶，明天由我來(lái)炒一次青菜吧?！蹦棠檀饝?yīng)了。晚上，奶奶帶我去姑媽家，我興高采烈地向表妹講述了這件事。后來(lái)，我和表妹商量好了：她學(xué)煮飯，我學(xué)炒菜。
第二天中午，我開(kāi)始炒青菜了，先放油，然后把蒜頭倒進(jìn)去，再把青菜放進(jìn)去，最后放鹽，再翻炒幾下，一盤(pán)青菜就做成了。
開(kāi)飯了，我第一次嘗了我自己炒的菜，哇!咸得不得了，原來(lái)，我炒菜時(shí)放的鹽太多了，弟弟看我這樣，都不敢吃青菜了。晚上，奶奶叫我再做一次，我做了，可這一次我掌握了主法，奶奶說(shuō)：“你炒的菜很好吃。”大家聽(tīng)了后，就爭(zhēng)先恐后地嘗了我做的菜，大家都很滿意。經(jīng)過(guò)這次學(xué)炒菜，我懂得了一個(gè)道理：做什么事都要認(rèn)真對(duì)待，不要馬馬虎虎，只要你認(rèn)真做，什么事都能做到做好。
自由泳作文字篇十四
從8月1日至今，除了周六日外，每天13點(diǎn)到14點(diǎn)學(xué)習(xí)自由泳，一對(duì)一，今天可以游一點(diǎn)了，進(jìn)步很大，我很高興！
上個(gè)月夏令營(yíng)，加上源深因?yàn)槭烙钨惖年P(guān)系閉館一個(gè)月，這個(gè)月剛開(kāi)館，我們會(huì)所的教練只有男的（本想在會(huì)所學(xué)習(xí)），爸爸又比較忙，經(jīng)常出差，媽媽水平有限，就請(qǐng)了一個(gè)女教練，打算一直游到月底出去玩之前，也就是開(kāi)學(xué)前，開(kāi)學(xué)后就只能一周一次了！
我每天（除了周六日，教練要休息，本來(lái)也想周六日也不停）游泳，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我也沒(méi)有覺(jué)得累，加上我本身也不怕水，中班時(shí)我就學(xué)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)由于時(shí)間安排等問(wèn)題，爸爸說(shuō)自己教我，結(jié)果他也很忙，休息日我也在彈琴跳舞，也很忙,沒(méi)有堅(jiān)持下去很可惜，現(xiàn)在放假，正好是好時(shí)機(jī)，上次會(huì)所里有個(gè)網(wǎng)球教練，說(shuō)要教我學(xué)習(xí)打網(wǎng)球，媽媽考慮我沒(méi)有更多時(shí)間，關(guān)鍵是覺(jué)得年齡小，力量上可能還不夠，以后看有空再學(xué)也不遲！
身體最重要！有了好身體，才有精力玩和學(xué)習(xí)！我喜歡游泳！
自由泳作文字篇十五
“反彈琵琶”作文學(xué)...
――逆向思維的運(yùn)用。
主備人：使用班級(jí)：1-22使用日期：
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明白什么是“逆向思維”
2、學(xué)會(huì)在.寫(xiě)作文中運(yùn)用“逆向思維”的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白什么是“逆向思維”
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在.寫(xiě)作文中運(yùn)用“逆向思維”的方法。
教學(xué)方法：講練結(jié)合。
一、導(dǎo)入。
二、什么是逆向思維？
“反彈琶琶”即逆向思維在.寫(xiě)作中的運(yùn)用。所謂逆向思維，即克服思維定勢(shì)，從問(wèn)題的相反方向進(jìn)行思索，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。逆向思維法就是反過(guò)來(lái)想一想，不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從相反的方向去思考問(wèn)題。逆向思維法具有挑戰(zhàn)性，常能出奇制勝，取得突破勝解決問(wèn)題的方法。
“反彈”就是從某論點(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，去闡發(fā)新見(jiàn)解。\“即反其意而用之，是求異思維的一種形式和結(jié)果，是經(jīng)過(guò)了多種多樣方向的\”求異\“之后，最終確定了朝原來(lái)的\”信息\“相反(或相對(duì))的方向發(fā)展的一種表現(xiàn)，即是一種逆向求異思維。運(yùn)用逆向求異思維的方法，立意才會(huì)有新的意境，發(fā)人深省。例如：
1、阿拉伯的一個(gè)大財(cái)主，對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)，你們?nèi)ベ愸R，終點(diǎn)是沙漠中的綠洲，誰(shuí)的馬后到，我的全部財(cái)產(chǎn)就給誰(shuí)。兩個(gè)兒子聽(tīng)后，都騎上自己的'馬，緩慢的行走，太陽(yáng)炙熱，沙漠烤人，沒(méi)過(guò)多久，兩個(gè)人便熱得支撐不住了。正巧一個(gè)“智多星”路過(guò)這里，給他們出了一條妙計(jì)，讓兩人換馬騎。因?yàn)楦赣H說(shuō)要看哪匹馬后到，兩人一換馬，比慢的賽馬就變成了比快的賽馬。換了馬，騎的是對(duì)方的馬，對(duì)方的馬先到了，自己的馬就會(huì)后到。這個(gè)辦法看起來(lái)只是換了一種騎法，實(shí)際上是換了一種思維方式，換了一個(gè)角度分析問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題若只是從正面講話進(jìn)行思考，是根本解決不了的，只有從反面去考慮，才可將問(wèn)題解決。
2、有一個(gè)故事說(shuō)的是一個(gè)星期六的早晨，在條件很差的情況下，牧師在準(zhǔn)備講道。那天下著雨，他的妻子沒(méi)在家，他的小兒子吵鬧不休，令他心煩。他無(wú)可奈何地他拿起一本雜志，一頁(yè)一頁(yè)的翻著，他翻到了一幅色彩鮮艷的大圖畫(huà)――世界地圖。他把地圖撕成碎片，丟在地上，對(duì)兒子說(shuō)：“小約翰，如果你能把這些碎片收攏，我就給你兩角五分錢(qián)?！蹦翈熞詾檫@件事會(huì)花費(fèi)小約翰上午的大部分時(shí)間，免得再反煩他。沒(méi)想不到十分鐘，小約翰就來(lái)敲他的門(mén)了。牧師見(jiàn)兒子如此快地拼好了那地圖，十分驚訝。他問(wèn)道：“小約翰，這件事你怎么做得這么快？”小約翰回答說(shuō)：“這很容易，在地圖的背面有一個(gè)人照片，我把這個(gè)人的照片收攏，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想，如果這個(gè)人是正確的，那么這個(gè)世界也是正確的?！薄@個(gè)故事告訴我們，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，有時(shí)侯若從反面去思考、去解決，會(huì)找到更好的方法。
正是，反彈琵琶是逆向思維方法。我們?cè)谒伎家粋€(gè)問(wèn)題時(shí)，常常有“卡殼”的現(xiàn)象，會(huì)感到山重水復(fù)疑無(wú)路，此時(shí)如果折回來(lái)從事物的反面去思考，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。這種把通常的思維反過(guò)來(lái)，在對(duì)立的思維道路上打開(kāi)新局面的思維叫做逆向思維。
三、逆向思維要注意以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)會(huì)逆向思維，敢于提出與眾不同的見(jiàn)解，敢于破除習(xí)慣的思維方式和舊的傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出因循守舊、墨守成規(guī)的老框框，大膽設(shè)想。發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇，標(biāo)新立異。
2、立論要經(jīng)得起推敲。逆向求異應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境或特定的社會(huì)背景中進(jìn)行，只有嚴(yán)格遵循客觀規(guī)律，準(zhǔn)確把握事物的本質(zhì)，才能避免從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。如果把“反彈”誤為“亂彈”，立論偏頗，就會(huì)畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，貽笑大方。
3、有時(shí)，\”反其意而用之\“只表現(xiàn)為局部范圍的補(bǔ)充、發(fā)揮，并不一定要全部推翻原采的觀點(diǎn)?沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)?\”，\“熟不一定生巧\”，\“弄斧應(yīng)到班門(mén)\”，\“不看風(fēng)焉能使舵\”等，都是在一定的語(yǔ)言環(huán)境或特定的社會(huì)背景中的合理的逆向思考。對(duì)于這一類(lèi)的\“反其意而用之\”，一定要嚴(yán)格遵循事物的客觀規(guī)律，嚴(yán)肅地探索，準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，避免從-個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
反彈”不具普遍性，不是任何事物或觀點(diǎn)都能逆向求異。那些違反科學(xué)道理，有悖于人們共識(shí)和傷害人感情的“反彈”，都是不可取的。如“螳臂擋車(chē)”，貶抑螳螂已成共識(shí)，你若想褒揚(yáng)它，想借此改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，人們將難以贊同。我建議同學(xué)們用“反彈”這一手法時(shí)還是先作一番思考。一般來(lái)說(shuō)，以下幾種情況不適用“反彈”
一是自古以來(lái)人們公認(rèn)的道理。比如“尊老愛(ài)幼”，你不能說(shuō)要“欺老騙幼”。
二是一些寓言、神話、成語(yǔ)、典故，不能單從表面字意理解，而應(yīng)把握其內(nèi)在含義。如《愚公移山》告訴我們要學(xué)習(xí)的是一種精神，如果從愚公的做法這一角度思考，得出：移山不如搬家“這一結(jié)論，這是有悖于寓言的原意的。
三是對(duì)名人的優(yōu)秀事跡不宜反彈。
四是對(duì)國(guó)家政策、路線、方針、不宜用反彈。
總而言之，我們寫(xiě)文章要有新意，要敢于表達(dá)意見(jiàn)，但這并不是說(shuō)我們可以懷疑一切、否定一切。
經(jīng)典例文。
\“誠(chéng)信\”漂流記。
話說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)\“聰明\”的年輕入投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來(lái)到了一個(gè)小島上。\“誠(chéng)信\”就躺在沙灘上休息，心里.計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船，救他一命。
突然，\“誠(chéng)信\”聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。他于是馬上站起來(lái)，向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去：他看見(jiàn)一只小船正向這邊駛來(lái)。船上有面小旗，上面寫(xiě)著\“快樂(lè)\”二字，原來(lái)是快樂(lè)的小船。\“誠(chéng)信\”忙喊道：\“快樂(lè)快樂(lè)，我是誠(chéng)信，你拉我回岸可以嗎?\”\“快樂(lè)\”一聽(tīng)，笑著對(duì)\“誠(chéng)信\”說(shuō)：\“不行不行，我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了，你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話而不快樂(lè)，對(duì)不起，我無(wú)能為力。\”說(shuō)罷，\“快樂(lè)\”走了。
過(guò)了一會(huì)兒，\“地位\”又來(lái)了，誠(chéng)信忙喊到；\“地位地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船回家可以嗎?\”\“地位\”忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)\“誠(chéng)信\”說(shuō)：\“不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來(lái)之不易啊!有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住啊!\”誠(chéng)信很失望地看著\“地位\”的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。
隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái)，\“競(jìng)爭(zhēng)\”們乘著小船來(lái)了，\“誠(chéng)信\”喊道：\“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程?\”競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道：\“你是誰(shuí)，你能給我們多少好處?\”\“誠(chéng)信\”不想說(shuō)，怕說(shuō)了又沒(méi)人理，但\“誠(chéng)信\”畢竟是誠(chéng)信，他說(shuō)：\“我是誠(chéng)信……\”\“你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們\不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)\怎么、敢要你誠(chéng)信?\”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：\“孩子，上船吧!\”--個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：\“我是時(shí)間老人。\”\“那您為什么要救我呢?\”老人微笑著說(shuō)：\“只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要!\”沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。\“在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的\”快樂(lè)\“\”地位\“、\”競(jìng)爭(zhēng)\“意味深長(zhǎng)地說(shuō)道:\”沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。注意：一個(gè)事物的有無(wú)結(jié)果如何，人們很少去想到底有怎么樣，沒(méi)有怎樣；一個(gè)該有的事物，想想沒(méi)有了會(huì)怎樣，這就是逆向思維--\“誠(chéng)信\”該有，丟棄以后會(huì)怎樣，想一想，寫(xiě)出來(lái)就是用\“反彈琵琶\”法來(lái).寫(xiě)作。
四、訓(xùn)練題。
1、如寫(xiě)牽牛花，一般人多贊美它勇于攀登，奮發(fā)向上，為“四化”進(jìn)軍吹奏喇叭；逆向思維則諷刺它攀著繩索樹(shù)枝上爬，是不能自立的軟骨頭。
例一：牽?；ǎ阌惺裁粗档抿湴恋哪?？你看你――爬上了竹竿，高高地吹著你的小喇叭，仿佛是勝利的號(hào)角?？墒牵?qǐng)看看你所依托的竹竿吧，他們什么也沒(méi)有說(shuō)！
例二：牽?；?，我贊美你！你沒(méi)有牡丹的富貴，沒(méi)有荷花的清高，也沒(méi)有菊花傲世孤高的姿態(tài)，可是你從不自卑，哪怕是生在瓦礫堆中，破舊的墻角，你仍然開(kāi)得轟轟烈烈，把你的小喇叭朝著太陽(yáng)！
2、請(qǐng)分別就“雪”、“曇花”、“彩虹”、“竹子”“小草”、“荷花”等物為立意的對(duì)象，仿照上面的方式各寫(xiě)兩段話。
3、請(qǐng)采用逆向思維法從“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”“孟母三遷”“知足者長(zhǎng)樂(lè)”、“近朱者赤，近墨者黑”、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！薄昂民R不吃回頭草”“天平”“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”中任選一個(gè)為立意的對(duì)象，寫(xiě)一段話。
五、學(xué)生質(zhì)疑。
六、課上.總結(jié)。
七、布置作業(yè)讀下面材料，從逆向思維的角度寫(xiě)一段話談?wù)勀愕目捶ā?/p>
西施病心而顰其里，其里之丑人見(jiàn)之而美之，歸亦捧心而顰其里。里之富人見(jiàn)之，閉門(mén)而不出；貧者見(jiàn)之，挈妻子而走。（《莊子》）。
八、課后回顧。
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“反彈琵琶”作文學(xué)...一文由chinesejy教。
