一鍵復(fù)制
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
2025年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案二次備課 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全英文精選一
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教學(xué)重點(diǎn)：
描述物品的位置
教學(xué)用具：
a recorder, word cards, pictures
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復(fù)習(xí)
老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)運(yùn)用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發(fā)出指令后，可以問(wèn)學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學(xué)生做出回答。
二、課文導(dǎo)入
老師問(wèn)學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)問(wèn)：“Where do you...?”
三、課文教學(xué)
1.老師問(wèn)學(xué)生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit2活動(dòng)1，請(qǐng)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。
2.再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。其后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。
3.以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，展示課文內(nèi)容。
4.完成SB Unit2活動(dòng)2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flies kites in the park.”請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)針對(duì)其他圖片進(jìn)行練習(xí)。
5.完成SB Unit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開(kāi)展問(wèn)答練習(xí)。
四、課文學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。放錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。
2.學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)。
3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。
五、課后作業(yè)
1.聽(tīng)錄音，朗讀課文，并試著背誦。
2.畫(huà)一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。
2025年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案二次備課 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全英文精選二
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、語(yǔ)言功能
用“Are you……?”詢(xún)問(wèn)辯人;用“Thank you.”表示感謝;并作出回應(yīng)“You are welcome!”
2、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
Are you……?
Yes, I am/No, I’m not.
Thank you.
You’re welcome!
3、詞 匯
掌握詞匯：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
理解詞匯：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur
4、語(yǔ) 音
字母D、d的讀音及書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用
1、“Are you……?”的句型，并能做出回答
2、掌握字母D、d的寫(xiě)法及發(fā)音
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 water bottle , thank, welcome;
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà);
3、能運(yùn)用“Are you……?”詢(xún)問(wèn)辯人;用“Thank you.”表示感謝;并作出回應(yīng)“You are welcome!”
4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。
教學(xué)準(zhǔn)備
一只水壺、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教學(xué)步驟：
Step 1 Warming up
師生問(wèn)好。
唱英語(yǔ)歌曲“The more we’re together.” And “Hello”
詢(xún)問(wèn)學(xué)生姓名。
T: What’s your name?/Who are you?
S: I’m……
Step 2 Presentation and drill
隨意走到學(xué)生的面前。
T: Are you Xiao Qing?
引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, I’m not.
T: Thank you.
引導(dǎo)學(xué)生回答：You’re welcome.
游戲——接龍游戲。
S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)) Thank you.
S2：You’re welcome. (回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)) Thank you.
S3：You’re welcome.
……
2、出示書(shū)中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。
S1: Are you Peter?
S2: Yes I am.
S3: Are you Ling ling?
S4: No, I’m not.
……
讓學(xué)生練習(xí)并表演。
3、教學(xué)詞組：water bottle /my water bottle
學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。
聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。
聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Practice
分組練習(xí)課文A部分。
分角色表演。
Step 4 Consolidation
創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。
評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。
練習(xí)。
2025年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案二次備課 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案全英文精選三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握字母D d的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解D d在單詞中的發(fā)音;
2、能運(yùn)用“Are you …?”進(jìn)行猜人游戲。
3、通過(guò)唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：字母D d及其在單詞中的讀音。
難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問(wèn)候。
2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲Are you Ling ling?
3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.
自由會(huì)話(huà)和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
出示字母卡片D d，并帶讀;教學(xué)會(huì)上書(shū)寫(xiě)D d ，分辨字母大小寫(xiě)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。
T: Dd, Dd, Dd, dog,
Dd, Dd, Dd, day,
Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.
聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。
按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母。
Step 3 Practice
游戲——找朋友。
將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說(shuō)字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來(lái)。
課文F 部分。
理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”.
全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。
Step 4 Consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。
2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。
3、練習(xí)。
教學(xué)后記
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