一鍵復(fù)制
人生是一次次的試錯(cuò)與總結(jié)，通過總結(jié)我們能夠更好地改進(jìn)自己。寫總結(jié)時(shí)要注意條理性，按照邏輯順序進(jìn)行論述、分析和總結(jié)，使讀者更易于理解。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
垃圾分類話題作文1000篇一
活動目標(biāo)：
1．了解垃圾的來源，認(rèn)識到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。
2．掌握相關(guān)知識，初步學(xué)會給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識。
3．通過各種形式認(rèn)識垃圾分類的重要性，初步學(xué)會合理處理垃圾。
4．在實(shí)際生活中也能用所學(xué)知識，積極愛護(hù)環(huán)境。
活動過程：
全班50人，分成4隊(duì)，分別是紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)。四隊(duì)對應(yīng)四類垃圾筒，收集相應(yīng)垃圾的資料，包括制作相應(yīng)垃圾桶。
主持甲：敬愛的老師！
主持乙：親愛的同學(xué)們！
合：大家，早上好！
主持甲：“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始！
主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。
主持乙：但是我們卻聽到了地球媽媽這樣的心聲：
（播放課件：地球媽媽的自述：我是地球，本來我是一個(gè)如水晶般美麗的水藍(lán)色星球。我擁有廣闊的海洋、郁郁蔥蔥的樹木、清澈見底的河流和一座座巍峨險(xiǎn)峻的山峰。我身體里富含各種礦產(chǎn)，是一個(gè)生機(jī)勃勃的球體。但是社會發(fā)展到今天，我親愛的孩子們卻帶給我滿身的傷痛。橫流的污水、隨處亂丟的垃圾等等造成的生態(tài)平衡的破壞，早已把我變成蒼老的模樣。唉，我該怎么辦啊？）。
一、認(rèn)識垃圾及產(chǎn)生的來源。
主持甲：聽了地球媽媽的心聲，你有什么感受嗎？（指名回答）。
（評價(jià)：謝謝你的交流。先請舉手的人。沒有的話每隊(duì)請一人）。
主持甲：親愛的同學(xué)們，面對地球媽媽的哭訴，那我們能做點(diǎn)什么呢？
主持乙：我想，我們就從認(rèn)識垃圾，學(xué)會垃圾分類開始吧。
主持甲：同學(xué)們，你知道常見的垃圾有哪些嗎？
現(xiàn)在每個(gè)小組中有10張卡片，請寫好生活中常見的垃圾。
每個(gè)小組寫好，舉牌交流。
主持人一組一組請代表交流。
評價(jià)：感謝你們小組的交流。感謝你們小組的搜集。
主持甲：同學(xué)們，既然產(chǎn)生垃圾不可避免，那就讓我們學(xué)著做垃圾的小主人。有位環(huán)保專家說得好，垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。只要我們合理處理垃圾，其實(shí)垃圾也能讓我們的生活變得更美好。
主持人甲：我們生活中的垃圾分為四類。
可回收物、廚房垃圾、其它垃圾、有害垃圾（ppt出示）。
2、下面就請大家分組來匯報(bào)搜集到的關(guān)于這些垃圾的資料。
主持人乙：我們了解了垃圾的四大類，讓我們聽聽我們隊(duì)員們搜集的關(guān)于四類垃圾的資料。
有請我們藍(lán)隊(duì)匯報(bào)“可回收垃圾”的有關(guān)資料。
（感謝藍(lán)隊(duì)對可回收垃圾的介紹。）。
下面有請綠隊(duì)匯報(bào)“廚房垃圾”的有關(guān)資料。
（感謝綠隊(duì)對可回收垃圾的介紹。）。
主持人甲：下面有請黃隊(duì)匯報(bào)“其它垃圾”的有關(guān)資料。
（感謝黃隊(duì)對可回收垃圾的介紹。）。
下面有請紅隊(duì)匯報(bào)“有害垃圾”的有關(guān)資料。
（感謝紅隊(duì)對可回收垃圾的介紹。
主持甲：大家都善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪知道得這么多。
主持乙：我們給全班的同學(xué)一次鍛煉的機(jī)會。下面進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)物垃圾分類投放比賽，看哪一隊(duì)垃圾分類又快又準(zhǔn)確。有請班主任給大家介紹垃圾分類實(shí)踐活動規(guī)則。
班主任：我們每一隊(duì)里有剛才大家搜集的10種垃圾，現(xiàn)在請大家把這些垃圾投入到講臺上的四個(gè)垃圾桶里?？纯茨囊魂?duì)都把垃圾送回了自己該去的地方？（每隊(duì)每人至少拿一份“垃圾”，排隊(duì)投到相應(yīng)垃圾桶）班主任上臺做講解和裁判。最后統(tǒng)計(jì)出哪個(gè)隊(duì)得分最多，投對一份“垃圾”得一分。
主持甲：垃圾分類這樣的方法真好，垃圾都回到了自己的家，我們回去也要給我的爸爸媽媽介紹介紹，讓我們家的垃圾也能分類回收。
主持人乙：是??！我們會進(jìn)行垃圾分類，這會讓很多垃圾物盡所用。下面我們就來進(jìn)行了垃圾分類的知識問答，看看大家對這方面的知識了解了多少？有請班主任給大家介紹競賽規(guī)則。
本次競賽有10道題目，大家有5秒時(shí)間讀題討論，等老師喊請舉牌的時(shí)候，隊(duì)長從桌上abc三種卡片中選取你們的答案舉起，答對的小組加1分。
三、活動小結(jié)，升華認(rèn)識。
主持乙：看來大家對垃圾分類回收的知識掌握得都不錯(cuò)，不過關(guān)鍵還是用知識來指導(dǎo)自己的行動。讓我們一起說一說，拍一拍《環(huán)保拍手歌》，讓保護(hù)環(huán)境的意識深深地扎根于我們的心中。
環(huán)保拍手歌。
環(huán)保拍手歌。
你拍一，我拍一，保護(hù)環(huán)境放第一；
你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋；
你拍三，我拍三，愛護(hù)自然我當(dāng)先；
你拍四，我拍四，垃圾分類是好事；
你拍五，我拍五，綠樹成陰鳥跳舞；
你拍六，我拍六，果皮紙張不亂丟；
你拍七，我拍七，碧水藍(lán)天要珍惜；
你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家；
你拍九，我拍九，廢物回收利益久；
你拍十，我拍十，環(huán)?；顒訉?shí)打?qū)崱?/p>
主持乙：今天的班隊(duì)活動將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很多。請大家說一說這節(jié)課的感受。
四、班主任老師作班會小結(jié)：
謝謝同學(xué)們。通過這節(jié)主題班會課，我們知道了原來身邊的垃圾會有這么多。既然產(chǎn)生垃圾不可避免，那就讓我們學(xué)會給垃圾作最基本的分類，讓它們盡可能地得到回收利用。只要我們動動手，再動動腦，隨時(shí)隨地，我們都是環(huán)保小衛(wèi)士。不管在校園里，還是在校園外，讓我們行動起來吧！
主持甲、主持乙：今天的主題班隊(duì)活動到此結(jié)束，謝謝大家！
垃圾分類話題作文1000篇二
今天，我們向日葵小隊(duì)的成員一起參觀天子嶺垃圾填埋場。
我們下了車，來到接待大堂，看到天子嶺填埋場的模型。叔叔給我們介紹了天子嶺垃圾填埋場的組成和工作情況。接著，我們上了山，來到生態(tài)公園。這里沒有蒼蠅，也沒有臭氣。我們邊走邊看，發(fā)現(xiàn)這里樹木成蔭，鳥語花香。叔叔說：“我們現(xiàn)在的生態(tài)公園建在以前的垃圾場上。”我覺得這里一點(diǎn)也不像垃圾場，更像美麗的公園。我們從山下望下去，垃圾場像一塊大大的棋盤，綠色的`塑料紙和鋼板都壓著垃圾。叔叔指著山下說：“現(xiàn)在垃圾越來越多，每一年會增長百分之十，我們這個(gè)垃圾場最多也只能用五年了。”
我們又去了天子嶺第二課堂和天子嶺指揮中心，參觀了美麗的屋頂花園。
參觀結(jié)束了，我知道了雖然我們現(xiàn)在有垃圾場幫我們解決問題，但是如果我們還是不行動起來保護(hù)環(huán)境的話，或許若干年后，因?yàn)槔嗔耍鴮?dǎo)致地球不夠用，這樣我們的生活會造成很大的影響。
同學(xué)們，如果你愛美麗的地球媽媽，就請行動起來。把，回收廢品，廢物利用，從我們身邊的一件件小事做起。為綠而生，為綠而行，綠色風(fēng)行！
垃圾分類話題作文1000篇三
我是一節(jié)電池，我的電量被耗完了。就這樣，我這個(gè)毫無用處的電池被主人扔到了垃圾桶里。垃圾桶里很滿，很擠，我左顧右盼。
天吶！我竟然看到了很多廚余垃圾和生活垃圾，其中，剩菜剩飯和果皮碎屑最為至多。這個(gè)主人真不知道，他難道不知道我這個(gè)有害垃圾不能和廚余垃圾和生活垃圾一起嗎？但是，主人還是毫不留情的把我們這一袋滿滿的垃圾丟進(jìn)了垃圾箱。之后，垃圾大卡車顛顛頗頗的把我們送到了垃圾場，它傾斜起來，用電動功能把垃圾箱的蓋子打開，嘩啦幾秒，我們這些垃圾全被丟在了垃圾場里。
廚余垃圾、有害垃圾、生活垃圾、其它垃圾、可回收垃圾，那是應(yīng)有盡有。難道大家都做不到嗎？清潔人員不分青紅皂白，直接從這一大堆垃圾離中間開了一條中線。左邊是填埋在地底下，右邊用來焚燒。我這個(gè)有害垃圾在左邊，所以就要永遠(yuǎn)的.埋在地底下了?？扇祟愲y道不知道，填埋在地底下的垃圾，會散發(fā)毒氣。這些毒氣會污染土壤，再往下，就會污染到地下水，我們?nèi)绻偈褂眠@些土壤和地下水，那么就會給人類的健康受到大大的傷害。焚燒的垃圾，在空中會散發(fā)毒氣體，也會污染到人類的健康。
所以我們都要學(xué)會，這樣就可以少量避免垃圾來污染我們的健康呀！
垃圾分類話題作文1000篇四
指導(dǎo)教師：陳紅。
班級:北京市昌平區(qū)第二中學(xué)高一年級五班。
課題組成員：課題組長：張?zhí)韴@。
課題成員：張?zhí)韴@。
選題的目的意義：
將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類。人類每日會產(chǎn)生大量的垃圾，大量的垃圾未經(jīng)分類回收再使用并任意棄置會造成環(huán)境污染。
本課題研究的主要內(nèi)容（研究的切入點(diǎn)、主要問題、重要觀點(diǎn)等）：
我們每個(gè)人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？在一些垃圾管理較好的地區(qū)，大部分垃圾會得到衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣肆虐，并且污染土壤和地下水體。垃圾無害化處理的費(fèi)用是非常高的，根據(jù)處理方式的不同，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為一百至幾百元不等。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地生產(chǎn)著垃圾。
研究方法、手段途徑。
我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實(shí)，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。
預(yù)期的結(jié)果（論文、報(bào)告、模型等）與完成的時(shí)間。
通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
參考文獻(xiàn)：
《做環(huán)境的保衛(wèi)者》。
指導(dǎo)老師意見。
研究性學(xué)習(xí)活動計(jì)劃。
課題小組成員的責(zé)任分工。
張?zhí)韴@：調(diào)查情況張?zhí)韴@：搜集資料張?zhí)韴@：社會調(diào)查張?zhí)韴@：書寫論文。
研究活動日程安排。
研究內(nèi)容。
活動地點(diǎn)調(diào)查情況。
昌平各小區(qū)搜集資料。
昌平二中社會調(diào)查。
昌平各小區(qū)書寫論文。
學(xué)校。
指導(dǎo)老師對活動計(jì)劃的建議。
指導(dǎo)教師：陳紅。
班級:高一年級五班。
課題組成員：課題組長：張?zhí)韴@。
課題成員：張?zhí)韴@課題研究的主要結(jié)論：
目前我國的垃圾處理多采用衛(wèi)生填埋甚至簡易填埋的方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：
1、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
2、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
3、變廢為寶：中國每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。
面對此現(xiàn)狀，首先一定要盡快規(guī)范拾荒者的經(jīng)營行為，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，在使其減少對社會不良影響的前提下，實(shí)現(xiàn)從無序到有序的經(jīng)營企業(yè)的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮垃圾分類回收利用的作用。更重要的是，必須建立更加超前的消費(fèi)者分類回收體系。
第一、樹立垃圾分類的觀念。廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，使消費(fèi)者樹立垃圾分類的環(huán)保意識，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁消費(fèi)者積極參與。同時(shí)教會消費(fèi)者垃圾分類的知識，使消費(fèi)者進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。
第二、改造或增設(shè)垃圾分類回收的設(shè)施。可將一個(gè)垃圾桶分割成幾個(gè)隔段或建立幾個(gè)獨(dú)立的分類垃圾桶。垃圾分類應(yīng)逐步細(xì)化。垃圾分類搞得越細(xì)越精，越有利于回收利用?？梢杂貌煌伾睦胺謩e回收玻璃、紙、塑料和金屬類包裝垃圾、植物垃圾、生活垃圾、電池?zé)襞莸忍厥獾睦?。垃圾桶上必須注明回收的類別和簡要使用說明，指導(dǎo)消費(fèi)者使用。垃圾桶也可以成為企業(yè)廣告的載體，企業(yè)可以承擔(dān)制作費(fèi)用。
第三、封閉舊的垃圾道，在社區(qū)建立規(guī)范的回收站。社區(qū)回收站可由社區(qū)物業(yè)或居委會負(fù)責(zé)管理，建立現(xiàn)代社區(qū)的垃圾經(jīng)營和回收服務(wù)功能，使垃圾回收成為其創(chuàng)收的途徑，貼補(bǔ)消費(fèi)者衛(wèi)生保潔費(fèi)用的不足。政府可實(shí)行減免經(jīng)營稅的傾斜政策，來調(diào)動社區(qū)的管理積極性。新建小區(qū)更是要合理規(guī)化垃圾回收站，逐漸成為審批和驗(yàn)收的必備條件，強(qiáng)化新型社區(qū)的綜合功能。
第四、改善目前的垃圾儲運(yùn)形式。對一些體積大的垃圾，應(yīng)該壓縮后進(jìn)行儲運(yùn)。尤應(yīng)注意的是，要對環(huán)衛(wèi)局的垃圾回收車進(jìn)行分隔式的改造，分類裝載垃圾。充分發(fā)揮原有垃圾回收渠道的作用，將可再生利用的垃圾轉(zhuǎn)賣到企業(yè)。另外，建立垃圾下游產(chǎn)業(yè)的專門回收隊(duì)伍，由廠家直接回收，實(shí)現(xiàn)多渠道回收，引入價(jià)格和服務(wù)的競爭機(jī)制，以此提高他們的服務(wù)質(zhì)量和垃圾的回收率。
第五、大力開發(fā)垃圾回收利用的科學(xué)研究。如電池、塑料等的無害化處理技術(shù)的研究。積極扶植垃圾回收利用的下游產(chǎn)業(yè)，消化和充分利用垃圾資源，為社會造福，減少二次污染。
參考文獻(xiàn)：
指導(dǎo)老師對研究結(jié)論的鑒定。
2012-6-8。
垃圾分類話題作文1000篇五
指導(dǎo)老師：張勇。
摘要：
資源。
污染。
環(huán)境。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
我國每年產(chǎn)生大量的垃圾，我國600個(gè)城市共產(chǎn)生1.6億噸，縣城共產(chǎn)生生活垃圾8000萬噸，農(nóng)村生活垃圾1.5億噸，每年共產(chǎn)生將近10億噸的垃圾，在這些垃圾中，生活垃圾主要分為三大類：以廚余為主的可腐有機(jī)物、塑料、廢紙、橡膠、皮革、竹木、布類等的可燃有機(jī)物、以及以煤渣、磚瓦、地灰、玻璃、金屬等為主的無機(jī)物。俗話說，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，這些垃圾，大部分都是可回收再利用的寶貴資源，然而目前我國大部分垃圾不能得到有效的處理。我國目前普遍采用衛(wèi)生填埋、堆肥及焚燒處理這三種方式來處理垃圾，傳統(tǒng)的垃圾處理方式不僅造成了資源的浪費(fèi)，而且還在處理過程中產(chǎn)生了大量的污染，所以，合理處理垃圾已經(jīng)成為我國發(fā)展道路上必須要解決的問題，而垃圾分類是處理垃圾的關(guān)鍵，本文重點(diǎn)介紹在垃圾分類上做的較成熟的國家的做法來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我國垃圾分類提出合理的措施。
目前我國大多數(shù)城市生活垃圾采用傳統(tǒng)的“集中混合收集－集中運(yùn)輸－集中處理”的模式，這種粗放的處理方式不僅浪費(fèi)了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的處理量和處理難度，造成了巨大的物質(zhì)、人力、土地資源的浪費(fèi)，資源化利用率不到5%，雖然國垃圾分類回收已經(jīng)全面展開，但回收效果非常差，效率不高，現(xiàn)在街道上隨處可見垃圾桶，垃圾桶上標(biāo)示分類一般為：可回收物和不可回收物，存在著分類指導(dǎo)圖例不明確或缺失的問題。隨著城市化的加劇，垃圾成分趨于復(fù)雜，可回收的垃圾種類也趨于復(fù)雜。如果分類過于簡單，垃圾桶上僅有一個(gè)可回收的標(biāo)識，很難引導(dǎo)人們?nèi)ネ耆智謇苫厥盏姆N類，給垃圾分類帶來麻煩。此外，居民垃圾分類知識普遍比較缺乏，這是制約垃圾分類回收的重要因素之一。我國在生活垃圾分類政策法規(guī)不健全，[1]導(dǎo)致垃圾分類投放行為不具很強(qiáng)的約束力。目前國家頒布的法規(guī)條例大部分涉及生活垃圾管理的規(guī)定偏重于垃圾的清掃、收集、運(yùn)輸、處置及相關(guān)管理方面，而極少涉及垃圾的分類回收。而且垃圾回收處理尚未實(shí)現(xiàn)全面產(chǎn)業(yè)化，只有城市環(huán)衛(wèi)部門在管理垃圾，他們主要負(fù)責(zé)將垃圾從社區(qū)運(yùn)送到垃圾處理站。在此過程中，并沒有注重垃圾的資源化，垃圾分類回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠撿垃圾或收購廢品為生的人群，在某種程度上為垃圾資源化做出了貢獻(xiàn)。但是，這些只是分散在各個(gè)角落，沒有形成一個(gè)體系，其貢獻(xiàn)能力有限。我國目前的管理體制耶不能滿足目前垃圾分類回收的要求，垃圾分類回收是在政府主導(dǎo)下由環(huán)衛(wèi)部門主導(dǎo)的事業(yè)單位負(fù)責(zé)。這種體制缺少群眾的參與，很難實(shí)現(xiàn)大范圍的統(tǒng)一行動，也制約了垃圾產(chǎn)業(yè)的市場化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
（一）重復(fù)利用資源。
垃圾分類而且還會減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，也能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此實(shí)行城市垃圾分類收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的減少，還可以將有毒有害物質(zhì)單獨(dú)處理，減少對環(huán)境的污染。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、無害化和資源化的重要措施。
日本的垃圾分類可以說是全球典范。20世紀(jì)60年代，日本經(jīng)濟(jì)高速增長帶來的嚴(yán)重工業(yè)污染使日本人意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，而且眾所周知，日本國土面積小資源有限，但日本人口眾多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需要消耗大量資源，這種矛盾下，倒逼日本在垃圾分類，回收利用資源上作出了卓越的發(fā)展，從70年代開始，日本用了將垃圾分類的方法逐步細(xì)化，從源頭上減少垃圾對環(huán)境的污染并進(jìn)一步提高資源的利用率。走在了世界的先列，下面講述了日本垃圾分類的一些特點(diǎn)：（1）分類精細(xì)，回收及時(shí)。
在日本實(shí)行垃圾分類的初期，[2]僅僅將垃圾分為可燃燒與不可燃燒兩類，而發(fā)展到如今，日本垃圾分類的細(xì)化程度和復(fù)雜程度早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出最初的設(shè)想。日本地方政府會根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的垃圾分類與回收方法。以新居浜市為例，生活垃圾被分為以下八大類別，而橫濱市把垃圾類別由原來的五類更細(xì)分為十類，并給每個(gè)市民發(fā)了長達(dá)27頁的手冊，其條款有518項(xiàng)之多。不過，這與德島縣上勝町相比，那就是小巫見大巫了。該町已把垃圾細(xì)分到44類，并計(jì)劃到2020年實(shí)現(xiàn)“零垃圾”的目標(biāo)。
在回收方面，有的社區(qū)擺放著一排分類垃圾箱，有的沒有垃圾箱而是規(guī)定在每周特定時(shí)間把特定垃圾袋放在特定地點(diǎn)，由專人及時(shí)拉走。如在東京都港區(qū)，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收資源垃圾。很多社區(qū)規(guī)定早8點(diǎn)之前扔垃圾，有的則放寬到中午，但都是當(dāng)天就拉走，不致污染環(huán)境或引來害蟲和烏鴉。（2）管理到位，措施得當(dāng)。
外國人到日本后，要到居住地政府進(jìn)行登記，這時(shí)往往就會領(lǐng)到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)扔垃圾的規(guī)定。當(dāng)你入住出租房時(shí)，房東也許在交付鑰匙的同時(shí)就一并交予扔垃圾規(guī)定。有的行政區(qū)年底會給居民送上來年的日歷，上面一些日期上標(biāo)有黃、綠、藍(lán)等顏色，下方說明每一顏色代表哪天可以扔何種垃圾。在一些公共場所，也往往會看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類，每個(gè)垃圾箱上還寫有日文、英文、中文和韓文。（3）從小教育，人人自覺。
養(yǎng)成良好習(xí)慣，非一日之功。日本的兒童打小就從家長和學(xué)校那里受到正確處理垃圾的教育。日本的垃圾分類環(huán)保教育，從幼兒園就開始了，在幼兒園，孩子就被教育吃東西不能剩下來。到了小學(xué)的高年級，就讓他們了解環(huán)境問題對生活所帶來的影響。學(xué)校還會組織學(xué)生參觀居住地的垃圾處理廠。隨著垃圾分類的觀念日益深入人心，人們已經(jīng)把是否按照規(guī)定對垃圾進(jìn)行分類、投放、正確使用垃圾袋等作為評判公民道德和社會責(zé)任感的重要標(biāo)準(zhǔn)。垃圾分類收集以社區(qū)等為單位，垃圾如果存在分類、投放地點(diǎn)或時(shí)間等錯(cuò)誤，通常不會被收集，須要自行取回。有些地區(qū)還會有專人幫忙檢查扔出去的垃圾是否合格，如果發(fā)現(xiàn)問題會送回、提醒或者進(jìn)行宣傳教育等。[3]如果居民不按規(guī)定扔垃圾，就可能受到政府人員的說服和周圍輿論的壓力。
日本居民扔垃圾真可謂一絲不茍，非常嚴(yán)格：廢舊報(bào)紙和書本要捆得非常整齊，有水分的垃圾要控干水分，鋒利的物品要用紙包好，用過的噴霧罐要扎一個(gè)孔以防出現(xiàn)爆炸。（4）是廢物利用，節(jié)能環(huán)保。
分類垃圾被專人回收后，報(bào)紙被送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙，很多日本人以名片上印有“使用再生紙”為榮；飲料容器被分別送到相關(guān)工廠，成為再生資源；廢棄電器被送到專門公司分解處理；可燃垃圾燃燒后可作為肥料；不可燃垃圾經(jīng)過壓縮無毒化處理后可作為填海造田的原料。日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔。
（1）完善垃圾分類法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度。
目前我國垃圾分類有關(guān)法律法規(guī)，只是鼓勵(lì)市民參與垃圾分類，并未強(qiáng)制執(zhí)行。如北京市海淀區(qū)政府對實(shí)施垃圾分類工作的小區(qū)和單位給一定的基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)助和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，但是對不實(shí)施垃圾分類的小區(qū)和單位并沒有懲罰措施，使得垃圾分類工作在實(shí)際推進(jìn)時(shí)遇到了一定的阻力，如一些小區(qū)并不愿意花錢配置分類垃圾桶，一些物業(yè)單位以管理太麻煩拒絕分類清運(yùn)垃圾等。因此逐步完善細(xì)化垃圾分類的相關(guān)法律法規(guī)，對一些不配合垃圾分類的單位和個(gè)人進(jìn)行懲罰，加大懲治力度，用法律來約束行為，做到真正意義上的環(huán)境執(zhí)法，這樣才能切實(shí)推進(jìn)垃圾分類工作。
（2）建立垃圾分類機(jī)構(gòu)，健全垃圾分類體系。
垃圾分類收集后轉(zhuǎn)運(yùn)難，回收利用技術(shù)比較落后是一個(gè)重要原因。因此，各級環(huán)保部門、金融機(jī)構(gòu)、科研單位和處理廠家應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，加大投資力度，加快研發(fā)垃圾再生利用綜合處理技術(shù)。技術(shù)的開發(fā)會使垃圾處理獲得內(nèi)在的動力，不僅具有社會效益.也具有經(jīng)濟(jì)效益，也只有這樣，垃圾分類才具有意義，分類收集來的廢物才能真正轉(zhuǎn)化為資源。同時(shí)，政府要加大對再生資源企業(yè)的支持，逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)營企業(yè)的多元化投資，扶持經(jīng)營企業(yè)運(yùn)用連鎖經(jīng)營的方式進(jìn)行管理，使經(jīng)營企業(yè)能跨區(qū)域回收，實(shí)現(xiàn)廢品資源的有效回收、有序流動和充分利用，并適當(dāng)給予補(bǔ)貼。
五、結(jié)論。
垃圾分類不僅能減少垃圾產(chǎn)生量，還能降低處理費(fèi)，提高垃圾處理資源化效率。按照中國目前的現(xiàn)狀，垃圾分類任重而道遠(yuǎn)，國民環(huán)保意識的提高、相關(guān)政策的出臺、配套設(shè)施的完善甚至垃圾收費(fèi)體制的建立等，都需要逐步完善，可能需要15年到20年或是更長的時(shí)間才能成熟。但是千里之行始于足下，現(xiàn)階段垃圾分類收集處理已經(jīng)到了刻不容緩、迫在眉睫的地步，迫切需要政府、群眾積極行動起來，借鑒日本現(xiàn)有垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃、有步驟的全面推進(jìn)垃圾分類回收及處置工作，我國在垃圾分類上還要走很長的路。
參考文獻(xiàn)。
垃圾分類話題作文1000篇六
今天周末，按照以往慣例，我們家輪到我下樓倒垃圾。
從金磚會議開始，我們小區(qū)就要求每家每戶都要，我們家也不例外。在我們家廚房放著二個(gè)不同的垃圾桶，一個(gè)是專門裝“廚余垃圾”，另一個(gè)是專門裝“其它垃圾”的。
每天清晨和傍晚，我都能在我們小區(qū)看到起早貪黑為我們服務(wù)的“小紅帽”阿姨們，她們的背影就是一道亮麗的風(fēng)景線。記得剛開始的時(shí)候我下樓扔垃圾時(shí)，順便問了一下阿姨：為什么我們現(xiàn)在要呢？阿姨微笑著對我說：“小朋友，不僅僅是保護(hù)資源，垃圾不落地更是我們小區(qū)的特色，我們小區(qū)每位居民都要認(rèn)真學(xué)習(xí)廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾等要怎樣區(qū)分更好?！甭犕臧⒁痰脑捨尹c(diǎn)點(diǎn)頭對阿姨說：“阿姨，您們辛苦了！謝謝您們辛苦的付出，您們把的.這份辛苦工作做得這么好，這么棒！”。
日復(fù)一日，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了的習(xí)慣，在家里、學(xué)?；蛘咂渌鼒鏊瑤由磉叺娜艘黄鹦袆悠饋恚鰝€(gè)文明的小市民。
地球媽媽只有一個(gè)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！讓我們的家園，我們的明天更加美好！
垃圾分類話題作文1000篇七
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
準(zhǔn)備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動與指導(dǎo)：
1.提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物；白色——塑料；藍(lán)色——玻璃；紅色——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
垃圾分類話題作文1000篇八
學(xué)校的宣傳己深入我的內(nèi)心，我自告奮勇的做起了我們家的環(huán)保小天使。絕不紙上談兵，在我的倡議下，家里準(zhǔn)備了四個(gè)垃圾筒，分別裝四類垃圾。爸爸媽媽也在我的帶動下，習(xí)慣了四個(gè)垃圾袋子并存的現(xiàn)實(shí)。
可以用土壤埋起來，成為有機(jī)化肥也可以利用腐化產(chǎn)生的能量做清潔能源；有毒垃圾會污染環(huán)境，我們就收集起來做特別處理；余下的其他垃圾就會減少，其他垃圾的焚燒少排出有害氣體，填埋少占用空地。
叔叔再來的時(shí)候，車子被區(qū)分成了四部分。不只是這個(gè)叔叔，其他清潔工叔叔阿姨也改造了垃圾車。我想如果每個(gè)人都進(jìn)行，地球媽媽就不會再資源短缺，不再臭氣漫天，我們?nèi)祟悓⒂瓉砻篮玫奈磥恚?/p>
垃圾分類話題作文1000篇九
垃圾分類，就是對垃圾進(jìn)行分類投放，實(shí)現(xiàn)垃圾的資源化處理。下面是小編給大家整理的垃圾分類活動上的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，僅供參考。
我們生活的地球上居住了超過66億人口，而這個(gè)數(shù)字還在不斷的增加，如此巨大的數(shù)字帶來的是人均占有的土地越來越少，可以飲用的淡水資源頻頻告急。但是在物資如此匱乏的今天卻有一樣?xùn)|西的數(shù)量在迅猛的增長，甚至超過了人口的增長好幾倍，它就是垃圾。
垃圾的誕生伴隨的人類的發(fā)展，每天我們每個(gè)人都要制造出垃圾，一天一天累積的垃圾該怎么處理呢?有人說:可以埋了。可是僅僅靠埋只是暫時(shí)的解決了，填埋垃圾的土地從此就失去了一切營養(yǎng)，成為了不毛之地，而且這樣填埋所占據(jù)的土地資源很浪費(fèi)。那該怎么辦?又有人說了:不能埋那就燒了吧，這樣不就看不見了啊!可是焚燒垃圾的時(shí)候那滾滾濃煙，那刺鼻的氣味是另一種污染，破壞了我們的大氣，所以也不可取。那到底該怎么做呢?其實(shí)，垃圾不是完全沒有用的廢品，只要合理的利用，合理的處理，垃圾就可以變廢為寶，問題的關(guān)鍵在于如何讓它由廢變寶，秘訣就在于——給垃圾分類。
垃圾分類，顧名思義就是將垃圾分分種類，我們現(xiàn)在比較規(guī)范的是把垃圾分為4大類。在這4大類的垃圾中大部分的垃圾是可以回收再利用，變廢為寶再次造福人類的，只有一小部分是徹徹底底的處理不了的垃圾，只能采用傳統(tǒng)的填埋、焚燒的方式處理。那有哪四大類呢?第一類，可回收利用垃圾，它包括紙類、金屬、玻璃等。這類垃圾從名字看就知道它們可以拿來再次利用，只要簡單的經(jīng)過整合由碎變整就可以再次使用;第二類，廚房垃圾，像剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。這類的垃圾只要經(jīng)過生物技術(shù)的處理就可以轉(zhuǎn)化成了天然的化肥，滋養(yǎng)土地;第三類，有害垃圾，它包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。經(jīng)過復(fù)雜的處理程序提取其中可以再使用的部分;第四類，就是其他垃圾，包括除以上3中以外的垃圾，如磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
那我們的小朋友們要怎樣來幫助垃圾的處理呢?如何做一名環(huán)保小衛(wèi)士呢?首先要知道哪些垃圾是可以再利用再回收的，哪些不能，哪些垃圾需要特殊的處理專人專門收集。其次，就是要養(yǎng)成分類扔垃圾的習(xí)慣。現(xiàn)在的垃圾桶設(shè)計(jì)的時(shí)候已經(jīng)考慮了可回收不可回收分類扔，小朋友在扔的時(shí)候就要按照分類扔進(jìn)去，像紙扔進(jìn)可回收利用的半邊，塑料袋扔進(jìn)不可回收利用的半邊，而電池、溫度計(jì)就要扔到專門的收納容器里，不可隨便扔。最后也是最重要的就是盡量少的制造垃圾。只要我們珍惜學(xué)習(xí)用紙，把每張紙都用到?jīng)]有辦法再利用了才扔;橡皮擦到無法使用了再扔;愛惜玩具、書本，小心玩小心翻;又或是吃飯不剩等等，從根本減少垃圾的產(chǎn)生，那么就是最好的處理垃圾的方法，也是最佳的環(huán)保小衛(wèi)士。
相信我們每位同學(xué)都會爭做最佳環(huán)保小衛(wèi)士，從垃圾分類開始好好做起，為保衛(wèi)我們的家園，我們的學(xué)校，我們的地球貢獻(xiàn)出自己的力量。
垃圾分類話題作文1000篇十
希望通過這次主題班會活動，讓同學(xué)明白環(huán)境對我們生活的重要性。讓同學(xué)們學(xué)會垃圾分類，學(xué)會保護(hù)環(huán)境要從身邊做起！
活動內(nèi)容。
1、導(dǎo)入。
4、交流感想。
5、發(fā)動倡議。
6、班主任講話活動形式演講，討論。活動過程。
一、導(dǎo)入。
介紹什么是垃圾分類提問：為什么要垃圾分類？垃圾分類方法。
下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻。
三、談?wù)勆钪械睦?/p>
垃圾的種類與我們的處理方式：請同學(xué)們說說身邊都有哪些垃圾？是怎么處理的？自己有沒有什么較好的垃圾處理的想法。
請同學(xué)們說說垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)下面我們看一下我國垃圾回收現(xiàn)狀。
四、交流感想。
請同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
五、發(fā)動倡議。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，垃圾分類，從我做起。
六、班主任講話。
今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經(jīng)對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn)，保護(hù)我們生活的家園！
活動反思。
通過這次主題班會活動，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識了垃圾分類的方法和作用，起到了較好的環(huán)保教育作用。同時(shí)，本次班會準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，活動安排井然有序，同學(xué)們積極參與發(fā)言，同學(xué)的組織和主持能力也得到了提高。但是，同學(xué)們的交流探討時(shí)間相對較少，以后會安排更多的內(nèi)容讓學(xué)生互動或表演。
垃圾分類話題作文1000篇十一
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學(xué)生體會到社會環(huán)保問題嚴(yán)重與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)品德與生活二年級上23課《垃圾分類》教學(xué)目的：
1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認(rèn)識到宣傳這一知識的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
4.通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。2.認(rèn)識垃圾分類的必要性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)：
1.會垃圾分類的方法和必要性。2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、看家鄉(xiāng)美景，談個(gè)人感受。
伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)美麗家鄉(xiāng)?。亦l(xiāng)美麗圖片連播，師生共看）。欣賞家鄉(xiāng)美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、行為對比，引發(fā)思考。
師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受。
二、說一說，分一分。
1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學(xué)生在說出有哪些垃圾時(shí)，可能會片面的從家庭里來說。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。
2、說說對這些垃圾的認(rèn)識。指名答。
3、學(xué)生動手分垃圾。
從學(xué)生對垃圾認(rèn)識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動手把垃圾分類。
指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。
三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）。
1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
通過綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。
3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。
四、垃圾的處理方法。
（一）可回收垃圾的處理。
主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。
（二）不可回收垃圾處理。
1、填埋法：
（生）計(jì)算。
通過計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。
討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。
2、焚燒法。
焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。
我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。
（三）有害垃圾的處理。
主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再填埋。
五、生活中垃圾的處理。
（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？
如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請結(jié)合所學(xué)知識,設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成。學(xué)生對這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。
學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對象,回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。
（設(shè)計(jì)說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性，通過調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）。
七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課。
師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？
師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進(jìn)行分類處理。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。
生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。
