隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來看看吧
審計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要。
剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的明白，到達(dá)了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前，必須要將課本上的知識(shí)吃透，正因這是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)資料，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)刻。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，如果不清楚，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)刻，會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚，弄明白，實(shí)驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會(huì)忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì)，將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過程中，我們就應(yīng)盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。個(gè)性是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，正因?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去，對(duì)于思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請(qǐng)教老師。
我們做實(shí)驗(yàn)不好一成不變和墨守成規(guī)，就應(yīng)有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)刻是充分的，做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對(duì)于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，我們能夠透過自制裝置將實(shí)驗(yàn)改善。
在實(shí)驗(yàn)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的潛質(zhì)。培養(yǎng)這種潛質(zhì)的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，等老師教怎樣做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來工作是不利的。
實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛質(zhì)以及培養(yǎng)了良好的探究潛質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流潛質(zhì)、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲潛質(zhì)等;提高了學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
審計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二
選修工商管理專業(yè)之后就聽說經(jīng)營(yíng)實(shí)踐模擬實(shí)驗(yàn)是一門極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程。同學(xué)們自行分組成立若干模擬公司，圍繞培訓(xùn)主題進(jìn)行模擬經(jīng)營(yíng)，通過實(shí)戰(zhàn)演練完成培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。就在上星期終于有幸參加了這門模擬實(shí)訓(xùn)克，懷著激動(dòng)緊張的心情進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室。我們小組共七人，我在小組中扮演的是coo，角色相對(duì)來說還算重要。
這次實(shí)驗(yàn)一共要經(jīng)過七個(gè)年度的經(jīng)營(yíng)對(duì)抗。前三個(gè)年度我們經(jīng)營(yíng)相當(dāng)順利，每次我都必須根據(jù)我們的原材料，現(xiàn)金流和市場(chǎng)預(yù)預(yù)測(cè)，在每一年之前做好生產(chǎn)預(yù)算，然后預(yù)計(jì)好每個(gè)季度的生產(chǎn)能力，幫助銷售根據(jù)市場(chǎng)選擇訂單，進(jìn)而在最小的成本之下，協(xié)調(diào)好生產(chǎn)和市場(chǎng)的關(guān)系，形成最大盈利。到第三年末，我們名列榜首，這使得我們不由的驕傲起來，結(jié)果釀成悲劇。
第四年度時(shí)，我們決心大干一場(chǎng)，于是加大的生產(chǎn)力度和廣告投資，拿了很多訂單。但是我們卻忽略了我們的生產(chǎn)能力，新生產(chǎn)線升級(jí)時(shí)不能使用等原因被忽略，產(chǎn)品總監(jiān)和市場(chǎng)總監(jiān)沒有練好溝通，我們又被勝利沖昏頭腦。結(jié)果造成了最終無法及時(shí)交貨，要承受巨額罰款的悲劇。
巨額的罰款使得我們?cè)獨(dú)獯髠?，之后的幾個(gè)年度我們吸取教訓(xùn)。
每次都嚴(yán)格控制廣告費(fèi)用和訂單量。雖然是盡力而為了，但是由于資金短缺導(dǎo)致我們經(jīng)營(yíng)小心翼翼，只能做到穩(wěn)定中緩慢發(fā)展。最終以一個(gè)很一般的業(yè)績(jī)收?qǐng)?。我相信如果能繼續(xù)下午，我們可以做的.更好，但是機(jī)會(huì)只有一次，自己犯下的錯(cuò)誤要敢于承擔(dān)。
沙盤模擬結(jié)束，在短短的兩天內(nèi)，我們從對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念的紙上談兵到企業(yè)全面管理系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)，了解了企業(yè)的整體運(yùn)作流程，理解了不同職能的相互依存關(guān)系，并探尋著謀求企業(yè)效率提升的各種方式，深刻體會(huì)到了經(jīng)營(yíng)一家公司的種種難題。我總結(jié)一下本次模擬的好處：通過兩天高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局、全心參與的模擬經(jīng)營(yíng)，我們不但完成了圍繞培訓(xùn)主題的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。還將會(huì)在思想深處發(fā)生脫胎換骨一般的變化，了解了一系列的管理職能型管理、經(jīng)營(yíng)型管理、經(jīng)驗(yàn)型管理、科學(xué)化管理、內(nèi)窺式管理、開放型管理、反應(yīng)式管理、運(yùn)籌式管理，提高了管理者的我們的全局意識(shí)和系統(tǒng)思考能力，更新決策模式，提升思維格局。
通過模擬實(shí)訓(xùn)，能夠迅速熟悉企業(yè)全面管理系統(tǒng)，了解企業(yè)整體運(yùn)作流程，理解不同職能依存關(guān)系，謀求企業(yè)系統(tǒng)效率提升等四個(gè)方面的內(nèi)容展開培訓(xùn)。
對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法。參加試訓(xùn)的我們?cè)诮?jīng)歷模擬企業(yè)7年的成功與失敗過程中，鍛煉協(xié)作與溝通能力，樹立本職服從全局的管理理念，培養(yǎng)顧大局、識(shí)大體的復(fù)合型管理人才。
通過模擬殘酷激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在不給現(xiàn)實(shí)企業(yè)帶來任何實(shí)際損失的前提下，使我們獲得多種競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下的寶貴市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)戰(zhàn)模擬，進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和選擇目標(biāo)市場(chǎng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)分析、資源分配、整合營(yíng)銷策劃和實(shí)施。幫助學(xué)習(xí)制定以市場(chǎng)為導(dǎo)向的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略計(jì)劃，認(rèn)識(shí)營(yíng)銷戰(zhàn)略對(duì)于經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的決定性作用，體驗(yàn)內(nèi)部營(yíng)銷和外部營(yíng)銷間的關(guān)系。深刻領(lǐng)悟企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的來源，理解客戶終身價(jià)值的意義，從注重產(chǎn)品與推銷轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅乜蛻魸M意。
自從完成了實(shí)際操作后，我深深的體會(huì)到，要經(jīng)營(yíng)企業(yè)并不是想像中的那么簡(jiǎn)單。實(shí)訓(xùn)雖然只進(jìn)行了一周，但我仿佛真實(shí)地經(jīng)歷了一次重要決策一般。其中要考慮很多的東西，在做每一個(gè)決定的時(shí)候，我們一定要進(jìn)行充分詳細(xì)的調(diào)查分析，而不能憑主觀臆斷來盲目指令。學(xué)無止境，我們除了做好本職工作，還要提高自身的素質(zhì)，這就要求我們要不段的補(bǔ)充新知識(shí)和新技能。
審計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確努力方向。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)市教科研中心組織的“課題解讀及如何撰寫課題實(shí)驗(yàn)方案”講座，給實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)輸送寶貴的精神食糧。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)方案，通過學(xué)習(xí)使每位實(shí)驗(yàn)教師明確了我們的實(shí)驗(yàn)課題“如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力”隸屬于解釋能力之下。我們實(shí)驗(yàn)的宗旨是：通過培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步提高學(xué)生的思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。
3、請(qǐng)進(jìn)來走出去，提升教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們多次組織實(shí)驗(yàn)教師外出聽課學(xué)習(xí)，并抓住生課題組到我校調(diào)研指導(dǎo)工作的大好時(shí)機(jī)，與課題組的老師們面對(duì)面共同研究課堂學(xué)習(xí)和課題研究中存在的問題，聆聽專家們的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教師的思想素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的提高。
4、組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“魏書生教育思想”講座，提升實(shí)驗(yàn)教師的思想素養(yǎng)，滲透服務(wù)意識(shí)，從而促進(jìn)教師想方設(shè)法為提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力而服務(wù)的思想與意識(shí)。
二、深入課堂，進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。
我們于四月份組織了兩次課題實(shí)驗(yàn)說、講、評(píng)課活動(dòng)。一、二、三年級(jí)為第一組，四、五年級(jí)為第二組。我們先進(jìn)行了一、二、三年級(jí)的說講評(píng)課活動(dòng)，在課堂上聽課教師人人有事干，重點(diǎn)從以下三方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)：（1）本節(jié)課上教師提出了幾個(gè)問題，其中有價(jià)值的有幾個(gè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)訓(xùn)練的問題有哪些。
（2）哪些地方能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
（3）課堂上有幾個(gè)學(xué)生表達(dá)，其中表達(dá)較好的學(xué)生有幾個(gè)，學(xué)生表達(dá)較好的問題有哪些。我們采取了節(jié)節(jié)小議的辦法。每位教師課一結(jié)束，我們馬上組織該教師自評(píng)自己在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力方面做得如何及課前自己的一些設(shè)想等，聽課教師要填寫“數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)估表”，評(píng)議在課堂教學(xué)中哪些方面、那點(diǎn)上做得好，哪些方面做得有欠缺。第一大組結(jié)束后，每位實(shí)驗(yàn)教師都進(jìn)行了深刻的反思，第二大組的實(shí)驗(yàn)教師在吸取第一大組經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開了“說、講、評(píng)課活動(dòng)”。
三、認(rèn)真測(cè)評(píng)，跟蹤實(shí)驗(yàn)效果。
“說、講、評(píng)活動(dòng)”結(jié)束后，各位實(shí)驗(yàn)教師更加有目標(biāo)、滿懷信心地向前邁進(jìn)。其間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是辛勞，從未間斷地對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)，涌現(xiàn)出了像張文靈、馬旭轉(zhuǎn)、郭峰、馬英娟等幾位敢想敢干的青年教師。經(jīng)過又一段時(shí)間的摸索與實(shí)驗(yàn)，我們于5月份的最后一周對(duì)各年級(jí)各班學(xué)生進(jìn)行了口頭表達(dá)能力的測(cè)試。
此次測(cè)試旨在切實(shí)了解每位學(xué)生在一段實(shí)驗(yàn)后口頭表達(dá)能力方面的真實(shí)水平，給教師下一階段的實(shí)驗(yàn)一個(gè)明確的方向，因此測(cè)試結(jié)果不計(jì)入教師的考核，這樣一來，充分調(diào)動(dòng)起了每位實(shí)驗(yàn)教師的積極性，他們紛紛出謀劃策，提點(diǎn)子，想辦法如何就能測(cè)出學(xué)生的真是水平，最后我們綜合各位教師的思路、想法，包括他們提供的測(cè)評(píng)題、測(cè)評(píng)辦法等對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)。
我們采取了“逐年級(jí)測(cè)評(píng)，逐一測(cè)評(píng)歸納概括、反思”的方式，測(cè)評(píng)時(shí)。被測(cè)評(píng)班級(jí)的代課教師要跟蹤測(cè)評(píng)的全程，記錄好每個(gè)學(xué)生在表達(dá)能力方面的情況。
測(cè)評(píng)結(jié)束后，每位實(shí)驗(yàn)教師都結(jié)合測(cè)評(píng)情況認(rèn)真進(jìn)行了反思，他們透過學(xué)生表達(dá)能力的情況，更加深入細(xì)致地對(duì)每個(gè)學(xué)生的方方面面進(jìn)行了總結(jié)，透過學(xué)生表達(dá)能力的情況，反思自己平時(shí)的教學(xué)，反思自己在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力方面的不足。
（一）營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)
（二）嘗試多種途徑，讓學(xué)生善于表達(dá)
1、示范模仿，讓學(xué)生掌握口頭表達(dá)的方法
（1）文本示范
數(shù)學(xué)書本中的書面表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的第一手材料。教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)符號(hào)、語言的準(zhǔn)確含義，熟悉數(shù)學(xué)語言的句法，正確理解數(shù)學(xué)語言的互譯、轉(zhuǎn)化，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確清晰的表征。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)，方可逐步過渡內(nèi)化到靈活自如的運(yùn)用。書本中的書面表達(dá)才能起到文本示范的作用。
（2）教師、學(xué)生示范
學(xué)生的表達(dá)往往是從模仿別人講話開始。因此，教師的示范作用顯得尤為重要。教學(xué)時(shí)，教師的語言是啟發(fā)學(xué)生想象，促進(jìn)語言發(fā)展的重要因素，教師要力求用正確、清晰、生動(dòng)的語言來講述數(shù)學(xué)概念、計(jì)算方法等。教師示范著說，學(xué)生模仿著說，通過模仿的媒介而接受這些信號(hào)，進(jìn)行內(nèi)化，逐漸成為自己的語言表達(dá)。在這一過程中注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮表達(dá)優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，爭(zhēng)取利用連帶互動(dòng)的方式逐步引導(dǎo)學(xué)困生去表達(dá)。
2、開展多種交流形式，讓學(xué)生有表達(dá)的機(jī)會(huì)
課堂中開展多種表達(dá)形式的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
（1）自言自語
口頭表達(dá)的根本特征是先想后說，自言自語給學(xué)生的思維與表達(dá)留有了一定的時(shí)間與空間。減少了學(xué)生思維過程中的錯(cuò)誤，給了學(xué)生調(diào)整表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可在邊想邊說、邊邊想中完善自己的想法，逐步形成較條理、完整的認(rèn)識(shí)。通過自言自語，加深對(duì)知識(shí)的理解，鍛煉說話的能力。
（2）小組討論
小組討論是課堂中常用的一種交流方式。當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，便可請(qǐng)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請(qǐng)一名代表交流。這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽別人發(fā)言的機(jī)會(huì)；既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)發(fā)表見解的機(jī)會(huì)。
（3）小結(jié)匯報(bào)
小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點(diǎn)。經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。
（三）外顯思維過程，讓學(xué)生精于表達(dá)
語言是思維的外衣，是表達(dá)思想的工具，人們思維的過程與結(jié)果，必須通過語言表達(dá)出來，語言的磨練也將促使思維更嚴(yán)謹(jǐn)更靈活，從而使兩者之間有著十分密切的聯(lián)系。
1、說操作過程，表達(dá)形象化
數(shù)學(xué)的本質(zhì)是抽象的，而小學(xué)生抽象思維的發(fā)展在很大程度上要與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，教學(xué)時(shí)要借助直觀操作演示知識(shí)的形成過程。教師要讓學(xué)生通過說操作演示過程，使頭腦中分散的、不穩(wěn)定的、暫時(shí)的、不連續(xù)的表象在“說”中進(jìn)行連接、溝通，得到穩(wěn)定、持久的連續(xù)表象，促使知識(shí)的遷移。
2、說探索過程，表達(dá)深刻化
在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生“說”探索的過程，通過各種學(xué)具、教具、電教媒體為中介，讓學(xué)生感悟探索過程中蘊(yùn)涵的道理，促使思維有條理、有層次，化內(nèi)部的無聲語言為外部的有聲語言，從而促進(jìn)學(xué)生表達(dá)、計(jì)算、分析思維等能力的全面發(fā)展。
以上思路，只是我們的一些粗淺的想法與做法，在今后的工作中我們還會(huì)一如既往地努力研究，讓課題實(shí)驗(yàn)真正成為促進(jìn)教育教學(xué)的武器。
一份耕耘一份收獲，通過我們上上下下齊努力，課題實(shí)驗(yàn)得以順利有序的進(jìn)展。胡秀榮老師所撰寫的案例在太原市第一屆基礎(chǔ)教育“三優(yōu)”工程評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)”，被評(píng)為“課程改革先進(jìn)個(gè)人”；逯堅(jiān)強(qiáng)老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)”；張海珍撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲“縣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)”；馬旭轉(zhuǎn)老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)”；郭峰老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)”王鳳仙老師所撰寫的論文獲“省課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)”。
審計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇四
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備能夠避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使你充滿信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。
千萬不能把時(shí)刻全部消耗在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。看文獻(xiàn)、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗(yàn)、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì)比較，不好盲從。否則，會(huì)被一些小小的問題困擾許久。
人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過。客觀、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。
做過實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)實(shí)驗(yàn)階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然理解。假如不做預(yù)實(shí)驗(yàn)，在正式的實(shí)驗(yàn)中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時(shí)刻而誤操作，你會(huì)沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯(cuò)誤是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗(yàn)。
審計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇五
會(huì)計(jì)學(xué)是一門理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而要重要的是對(duì)實(shí)務(wù)的練習(xí)。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程是以模擬實(shí)際會(huì)計(jì)工作為基礎(chǔ)，按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，進(jìn)行操作訓(xùn)練，有目的地檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)所學(xué)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論知識(shí)、方法、技能和技巧。通過實(shí)際操作，能夠使我們比較系統(tǒng)和全面地掌握會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論的理解和掌握，把枯燥和抽象的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際以及具體的操作，縮短了理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的距離，是培養(yǎng)我們動(dòng)手能力的一個(gè)重要途徑，全面提高我們獨(dú)立完成科目設(shè)置、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的能力。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)了職業(yè)道德和職業(yè)判斷力，提高職業(yè)工作能力，為以后從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)驗(yàn)開始前，要全面了解模擬企業(yè)的概況，如，企業(yè)名稱和性質(zhì)，生產(chǎn)工藝概況，會(huì)計(jì)政策及核算要求等。對(duì)企業(yè)各方面的了解為我們今后的模擬會(huì)計(jì)工作打好基礎(chǔ)，如果連企業(yè)的會(huì)計(jì)政策、核算要求都不知道，在之后的模擬實(shí)驗(yàn)中肯定會(huì)出現(xiàn)不少差錯(cuò)。今后有機(jī)會(huì)到真正的企業(yè)里工作實(shí)習(xí)也一樣，要先了解這個(gè)企業(yè)各個(gè)方面的情況。
這次實(shí)驗(yàn)共做了127筆業(yè)務(wù)，雖然不是很多，但卻讓我們收獲不少。這次實(shí)驗(yàn)?zāi)M了一個(gè)制造企業(yè)的會(huì)計(jì)循環(huán)，從物資采購到最后的利潤(rùn)分配，從會(huì)計(jì)憑證到資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表，讓我們一步步了解財(cái)務(wù)報(bào)表是如何產(chǎn)生的。
實(shí)驗(yàn)的流程大致為：先根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料設(shè)置賬簿，然后根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和原始憑證填制記賬憑證，再根據(jù)記賬憑證登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和明細(xì)賬。每10天編制一次科目匯總表，根據(jù)科目匯總表登記總分類帳，將總分類賬與日記賬和明細(xì)賬核對(duì)后，根據(jù)總分類賬編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
（一）設(shè)置帳簿
根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料要求開設(shè)京通紡織有限責(zé)任公司20xx年12月的總分類賬、明細(xì)賬以及現(xiàn)金、銀行存款日記賬。根據(jù)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及的賬戶屬性建立明細(xì)賬并填寫期初余額。在這一步中，填寫期初余額時(shí)要小心謹(jǐn)慎，不然容易出錯(cuò)。
（二）填制和審核原始憑證
原始憑證是進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的主要原始資料和依據(jù)，是具有法律效力的證明文件。進(jìn)行原始憑證填制時(shí)要注意書寫，如金額大小寫、日期、收付款人等的填寫。
（三）填制記賬憑證
根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和原始憑證填制記賬憑證，有的原始憑證要自己填寫，然后根據(jù)原始憑證寫出會(huì)計(jì)分錄，再根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫記賬憑證。原以為自己學(xué)過的會(huì)計(jì)知識(shí)足以應(yīng)付這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，可一接觸實(shí)務(wù)才發(fā)現(xiàn)自己只會(huì)紙上談兵，實(shí)務(wù)遠(yuǎn)沒有理論那么簡(jiǎn)單。有的原始憑證不會(huì)填，有的日期需要大寫，有的小寫，有的'原始憑證需要自己編制，而有的業(yè)務(wù)需要老師講解才知道如何編制分錄。
（四）登記日記賬和明細(xì)賬
登記賬簿時(shí)，應(yīng)將會(huì)計(jì)憑證的日期、編號(hào)、摘要、金額和其他相關(guān)資料逐項(xiàng)記入賬簿內(nèi)，做到數(shù)字準(zhǔn)確、摘要清楚、登記及時(shí)、字跡工整、日清月結(jié)。
（五）編制科目匯總表
在每做完10天的記賬憑證后，我們就開始編制科目匯總表，根據(jù)所有的記賬憑證將每個(gè)科目的借貸方金額都記下，然后借貸方所有發(fā)生額分別相加，進(jìn)行試算平衡。在這過程中一定要仔細(xì)、謹(jǐn)慎，要不然很容易出現(xiàn)借貸不平衡的現(xiàn)象。
（六）登記總分類賬
根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。填寫賬簿時(shí)文字金額都要占總格的三分之一內(nèi)，寫錯(cuò)了要用紅筆劃掉，并用藍(lán)筆將正確的金額和文字寫在空白部分，金額寫錯(cuò)了不能只改數(shù)字，要整體劃掉。
（七）編制會(huì)計(jì)報(bào)表
最后，根據(jù)總賬和明細(xì)賬及資料所給的期初余額編制會(huì)計(jì)報(bào)表，包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表。利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。填制時(shí)在左上角注明單位和編制時(shí)間。
在記賬的過程中會(huì)有出錯(cuò)的情況，當(dāng)出錯(cuò)的時(shí)候，要用紅筆劃掉錯(cuò)誤的，然后用黑色的筆在旁邊寫下正確的。不能涂，也不能用膠帶或是涂改液。文字錯(cuò)誤可以只把錯(cuò)誤的那個(gè)字改掉，而數(shù)字就必須是把整個(gè)數(shù)字都劃掉，不得只劃掉錯(cuò)誤的部分。
會(huì)計(jì)憑證中借貸一方或是雙方都錯(cuò)誤的情況，可采用紅筆更正法，即用紅筆登記一張與原錯(cuò)誤記賬憑證內(nèi)容完全相同的記賬憑證，并用紅筆登記入賬，沖銷原有的錯(cuò)誤記賬記錄，然后再用黑色的筆填寫一張正確的記賬憑證，用黑色的筆登記入賬。
在記賬過程中還會(huì)出現(xiàn)記賬憑證的金額錯(cuò)誤，這時(shí)要用紅筆更正法，沖銷一張錯(cuò)誤的，補(bǔ)充一張正確的。或者是用補(bǔ)充更正法，再填寫一張憑證，補(bǔ)充上少記錄的金額數(shù)，然后補(bǔ)充進(jìn)記賬憑證中。
會(huì)計(jì)是一門通過實(shí)踐才能學(xué)會(huì)的學(xué)科，許許多多的知識(shí)是從實(shí)踐中獲得的。會(huì)計(jì)工作的工作量很大，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)疏忽，比如填錯(cuò)一個(gè)數(shù)字，哪怕只是一分錢的差額，借貸結(jié)果就不可能相等。會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作本身并不是很復(fù)雜，但是很繁瑣，所以細(xì)心和耐心在我們從事會(huì)計(jì)工作時(shí)尤為重要。
通過會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)這門課程，使我的會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，進(jìn)一步加深了我對(duì)會(huì)計(jì)這門學(xué)科的了解，加強(qiáng)了我的基本實(shí)際操作能力。在實(shí)踐中使我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，并且意識(shí)到只有把書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。
審計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇六
為期兩周的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，在這兩周的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)使得我全面的對(duì)于老師講的一些理論知識(shí)實(shí)踐了一遍，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶。
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
主要是提高自己的實(shí)際操作技能，學(xué)習(xí)和豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作，會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。
針對(duì)于此，在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《稅法》的學(xué)習(xí)，可以說對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。
日常工作流程為：
1、負(fù)責(zé)編制公司會(huì)計(jì)憑證，審核、裝訂及保管各類會(huì)計(jì)憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會(huì)計(jì)報(bào)表(資產(chǎn)負(fù)債表、損益表等)，并進(jìn)行分析匯總，報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)備案決策。
3、負(fù)責(zé)監(jiān)督公司財(cái)務(wù)運(yùn)作情況，及時(shí)與出納核對(duì)現(xiàn)金、應(yīng)收(付)款憑證、應(yīng)收(付)票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。
報(bào)表的編制也是一項(xiàng)非常重要的事務(wù)，會(huì)計(jì)報(bào)表的目的是向機(jī)關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會(huì)計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時(shí)，然而當(dāng)前的財(cái)務(wù)報(bào)表有很多的局限性。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時(shí)間里，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響，基本上結(jié)合信息時(shí)代的要求實(shí)現(xiàn)管理的信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。
為期兩周的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，我在這段實(shí)訓(xùn)中，學(xué)到了很多知識(shí),受益匪淺，以學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的我們，可以說對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零。會(huì)計(jì)就是做賬，對(duì)賬。在兩周的實(shí)習(xí)中，雖然只學(xué)了基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)，但也能把整個(gè)會(huì)計(jì)報(bào)表做出來，也算是很大的收獲了。同時(shí)也了解了很多關(guān)于會(huì)計(jì)報(bào)表以外的知識(shí)。
制好憑證就進(jìn)入記賬程序了。雖說記賬看上去有點(diǎn)像小學(xué)生都會(huì)做的事，可都是接觸英語。但在這一個(gè)月中所接觸的會(huì)計(jì)卻讓自己的知識(shí)有所提高，看過會(huì)計(jì)的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會(huì)計(jì)科目都不懂，但卻在這實(shí)習(xí)中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應(yīng)手了。
所有的帳記好了，接下來就結(jié)賬，每一帳頁要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在周前輩教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。
在這實(shí)訓(xùn)階段也形成了對(duì)會(huì)計(jì)的熱情。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務(wù)經(jīng)濟(jì)都需要我們認(rèn)真詳細(xì)的校對(duì)。這些也是自己所屬專業(yè)領(lǐng)域里所沒學(xué)到的知識(shí)。雖然學(xué)到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會(huì)好好的吸取教訓(xùn)，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有最好只有更好!在這兩個(gè)月中所接觸的會(huì)計(jì)卻讓自己的知識(shí)有所提高，看過會(huì)計(jì)的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會(huì)計(jì)科目都不懂，但卻在這實(shí)訓(xùn)中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應(yīng)手了。
