無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子這篇課文篇一
“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
2、從這篇短文中你體會(huì)到了什么？
a 只要努力，沒有什么困難可以打倒我們。
b 樂觀看待生活。
3、想一想，你有什么話要對(duì)兩個(gè)美術(shù)家、音樂家說呢？把它寫下來。
你們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、努力的精神值得我學(xué)習(xí)！（圍繞堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、努力來寫，要有稱呼“你們”。）
4、用“終于”寫一句話。
經(jīng)過奮力拼搏，我終于跑到了終點(diǎn)。
5、抄寫短文中你喜歡的詞語。
連連道謝 心里一亮名揚(yáng)四海聞名天下 痛苦萬分……
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子這篇課文篇二
有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好(hǎo hào)繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。
然而不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛哭流涕（tì dì ），埋（mái mán ）怨命運(yùn)對(duì)他們太不公平。
恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他對(duì)眼睛瞎的孩子說，“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
兩個(gè)孩子聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。
說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反倒(dào dǎo)有利。因?yàn)樗軌蛎獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。
果然，耳聾的孩子后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子后來成了音樂家，飲譽(yù)天下。
一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。
老人笑著說：“不用謝，事實(shí)證明：只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還留下另一道路的！”
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子這篇課文篇三
1、把括號(hào)里不正確的注音劃掉。（2分）
2、給下面詞語中帶點(diǎn)的字選擇正確解釋，在括號(hào)里寫出所選項(xiàng)的序號(hào)。（2分）
（1)、心里一亮( ）[①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③響亮。④清楚；明白⑤顯露；顯示。]
（2)、名揚(yáng)( ）四海[①高興；往上升。②往上撒。③傳播出去。 ④指容貌好看]
3、概括每部分的內(nèi)容。（2分）
第3—6節(jié)__________________________;第7—8___________________________
4、填空：課文主寫了_________________________________，說明了______________________________。（2分）
5、你是怎樣理解“只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還留下另一條道路的！” ____________________（2分）
6、你最欣賞文章的什么地方，請(qǐng)選擇一處畫上線并寫出你的閱讀感悟。（2分）
